数字媒体应用技术专业人才培养方案 - hnrpc.com

数字媒体应用技术专业人才培养方案

专业代码： 610210

适用年级： 2020 级

专业主任：潘玫玫

制订时间： 2020 年 6 月 5 日

学院审批人：唐亚平

学院审批时间： 2020 年 6月 12 日

学校审批人：方小斌

学校审批时间： 2020 年 7 月 24日

目录

一、专业名称及专业代码 ..................................................................................................................... 1

二、入学要求 ......................................................................................................................................... 1

三、修业年限 ......................................................................................................................................... 1

四、职业面向 ......................................................................................................................................... 1

1．职业面向 ........................................................................................................................... 1

2．职业发展路径 ................................................................................................................... 2

3．典型工作任务与职业能力分析 ....................................................................................... 3

五、培养目标与培养规格 ..................................................................................................................... 4

六、课程设置及要求 ............................................................................................................................. 6

1．公共基础课程设置及要求 ............................................................................................... 6

2．专业（技能）课程设置及要求 ..................................................................................... 13

七、教学进程总体安排 ....................................................................................................................... 24

1．课程结构 ......................................................................................................................... 24

2．教学进程安排 ................................................................................................................. 25

3．学时与学分分配 ............................................................................................................. 30

八、实施保障 ....................................................................................................................................... 30

1．师资队伍 ......................................................................................................................... 30

2．教学设施 ......................................................................................................................... 32

3．教学资源 ......................................................................................................................... 34

4．教学方法 ......................................................................................................................... 35

5．学习评价 ......................................................................................................................... 36

6．质量管理 ......................................................................................................................... 36

九、毕业要求 ....................................................................................................................................... 37

十、附录 ............................................................................................................................................... 37

1

2020 级数字媒体应用技术专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

1．专业名称

数字媒体应用技术

2．专业代码

610210

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

基本修业年限为全日制三年。

四、职业面向

1．职业面向

职业面向如表 1所示。

表 1 职业面向一览表

所属专业大类

（代码）A

所属专业类

（代码）B

对应行业

（代码）C

主要职业类别

（代码）D

主要岗位群

（或技术领

域）E

职业资格证书

和职业技能等

级证书 F

电子信息大类

（61）

计算机类

（6102）

数字内容服务

（657）

广告业（725）

出版业（862）

互联网信息服

务（642）

其他互联网服

务（649）

工艺美术专业人

员（2-10-07）

编辑（2-12-02）

行政事务人员

（3-01-02）

计算机与应用工

程技术人员

（ 2-02-13）

平面设计

网页设计

UI 设计

Web 前端开发

VR 设计

界面设计

2

2．职业发展路径

专业毕业生职业发展路径如表 2 所示。

表 2 毕业生职业发展路径

岗位类型岗位名称岗位要求

目标岗位

平面设计师

1. 具有深厚的美功底和良好的创意构思能力，对色彩有深刻

的把握力、设计风格简洁大方、有独到的创意视点；

2.精通 Photoshop、Illustrator等图形图像处理软件，熟练

掌握各种设计技能；

3.能完成企业形象设计和平面广告设计，能处理公司相关图

片，能完成数码照片美化调整等工作；

4.具有优秀的沟通技巧和人际交住能力，有一定的组织能力

和团队合作精神；

4.善于学习，责任心强，工作细致，能承受工作压力。

网页设计师

1.精通 Photoshop、Illustrator、Dreamweaver 等多项网页

设计工具，对网页设计的构图、色调、质感、有独到的见解；

2.熟悉 web标准，精通 html/xhtml、css，能手写规范代码，

能解决多浏览器兼容问题；

3.对网站整体架构有较为清晰的认识，熟悉网站建设的流程

和网页设计制作流程；

4.能完成网站页面的整体美工创意、设计和页面的实现；

5.能配合网站策划及开发人员进行相应的专题页面制作，负

责公司网站活动专题的版面策划、设计以及制作上传；




UI 设计师

1.具有深厚的美功底和良好的创意构思能力，对色彩有深刻

的把握力、设计风格简洁大方、有独到的创意视点；

2.精通 Photoshop、Illustrator、Dreamweaver 等设计软件；

3.能完成 Web端、移动端的视觉设计；

4.能完成各平台界面的交互设计；




发展岗位 Web 前端工程师

1.熟练掌握 html、css、javascript、jquery、html5和 css3

等开发工具；

2.熟练掌握基本 Web前端技术，完成页面制作、网页构建和

维护；

3.熟练使用 JS实现网页动画效果和交互效果；

4.与后台开发人员保持良好的沟通，有一定的组织能力和团

队合作精神；

3


VR 设计师

1.具有美术绘画基础，有一定原画设计能力；

2.精通 VR设计开发软件，包括 unity3d、3dmax、unreal等，

对程序开发有较好的基础，熟悉物理引擎的使用，熟悉动画

的制作；

3.精通常见的 VR 硬件环境，包括 HTC vive，HoloLens等，

以及 cave、柱幕、球幕等系统；

4.具备较强的沟通能力，优秀的团队意识和协作精神；


迁移岗位 Android 开发工程师

1.熟悉 Android框架及各种特性；

2.熟悉面向对象编程和常用的设计模式；

3.熟悉网络编程、多线程及相关测试工具；

4.具备良好的分析问题、解决问题的能力；

5.工作积极主动，有强烈的责任感和严谨的工作作风，能承

受较大的工作压力；

6.善于与服务端开发人员沟通，有良好的团队精神；

7.有较强的学习能力。

3．典型工作任务与职业能力分析

典型工作任务与职业能力分析如表 3所示。

表 3 典型工作任务与职业能力分析

职业岗位名称典型工作任务职业能力要求

平面设计师

图像采集

图形制作

图像处理

数码照片处理

字体设计

图案设计

标志设计

图标设计

广告设计

能采集图像

能完成图形制作与图像

处理

能设计与制作广告

能完成平面设计

网页设计师

网页图形设计与制作

网页图像处理

网页特效制作

网页版面与布局设计

美化修改网页页面

网页设计与制作

能处理网页素材

能制作网页特效

能设计网页界面

能制作网页

UI 设计师

移动图标设计

移动交互设计

移动界面设计

能设计移动界面

能进行移动交互设计

4

Web 前端工程师

web 产品的前端修改调试和开发

web 产品的性能优化

Web 产品前端框架及其组件的设计和管理

能制作网页

能开发网站

能进行网站的测试

VR 设计师

VR 场景制作

三维建模

VR 交互设计

能制作三维模型

能设计与制作 VR 场景

能进行 VR 交互设计

五、培养目标与培养规格

1．培养目标

本专业培养理想信念坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化

水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神；掌握一定的计算

机基本理论，有较强的艺术设计能力，具备图形图像处理、平面广告设计、网页界面设

计、网页设计与制作、图标设计、移动界面设计、交互设计、VR设计等知识和专业技

术技能，具备认知能力、合作能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能

力，具有较强的就业创业能力和可持续发展的能力；面向数字媒体应用行业，服务于轨

道交通智能制造领域，能够从事平面设计、网页设计、UI设计、Web前端开发和 VR设

计等工作的高素质技术技能人才。

2．培养规格

（1）素质

Q1：具有正确的世界观、人生观、价值观。

Q2：坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会

主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

Q3：具有良好的职业道德、职业素养、法律意识。

Q4：崇尚宪法、遵守法律，遵规守纪，崇德向善、诚实守信，爱岗敬业，履行道德

准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

Q5：尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力。

Q6：具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新精神。

Q7：勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共

处，具有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意识和团队合作精神。

Q8：具有良好的身心素质、健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知

识和一两项运动技能，养成良好的卫生习惯、生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

5

Q9：具有一定的审美和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，

能够形成一两项艺术特长或爱好。

Q10：具有专业必需的美术基础，有较好的艺术作品鉴赏能力。

（2）知识

K1：掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

K2：熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。

K3：掌握本专业必需的信息技术、数字媒体应用技术方面的基础知识；

K4：熟悉数字媒体应用技术相关软件的使用方法；

K5：掌握平面构成、色彩构成、立体构成、字体与图案设计的基础知识；

K6：了解平面设计的基础知识，掌握图像采集和图形图像处理基本知识；

K7：掌握网页设计与网站建设的基本知识；

K8：掌握网页设计的基本流程和设计规范；

K9：了解 PC端和移动平台的设计风格、流行趋势和切图规范；

K10：掌握界面设计基本流程和设计规范，掌握交互设计基本知识；

K11：掌握 Web前端开发的基本知识和操作技能；

K12：掌握 VR设计的基本知识和操作技能。

（3）能力

A1：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

A2：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

A3：具备扎实的美术基础、较强的色彩控制能力；

A4：具备较强的计算机操作能力，能完成办公文档编辑、办公数据处理、宣传 PPT

的制作；

A5：具备图像采集、图形制作、图像处理能力，能完成数码图像处理、网页图像处

理和网页效果图制作；

A6：具备平面广告设计能力，能完成字体与图案设计、版式设计、广告设计；

A7：具备图标设计、交互设计和移动界面设计能力，能完成移动界面设计和交互设

计；

A8：具备网页设计与制作、网页布局与美化的能力，能完成网站页面的制作和美化；

A9：具备创建 Web 页面和 app前端界面的能力，能完成 Web前端开发；

A10：具备三维建模、VR场景设计和交互设计能力，能完成 VR设计；

A11：具备项目策划与分析能力，具备较强的创意设计能力，能完成平面设计、网

6

页设计、UI设计、Web 前端开发和 VR设计等工作项目。

六、课程设置及要求

1．公共基础课程设置及要求

公共基础课程设置及要求如表 4所示。

表 4 公共基础课程设置及要求

课程名称教学目标教学内容教学要求计划

学时

支撑的培

养规格

思想道德

修养

与法律基

础

1.掌握辩证唯物主义和

历史唯物主义世界观和

方法论，引导大学生树立

正确的世界观、人生观、

价值观、道德观和法治观

2.学会正确解决成长成

才过程中遇到的实际问

题，促进德智体美劳全面

发展

3.培养学生较好的学习

主动性、创造性；培养学

生良好的职业道德；培养

学生按时完成任务的观

念；培养学生的创新能力

1.时代之托——如何做

担当民族复兴大任的时

代新人

2.人生之思——为什么

要树立正确的人生观？

3.青春之歌——怎样才

能创造有价值的人生？

4.理想之光——如何才

能补好精神之钙

5.强国之魂——为什么

说实现中国梦必须弘扬

中国精神

6.家国情怀——如何做

新时代忠诚的爱国者

7.精神引领——如何培

育和践行社会主义核心

价值观

8.德性之思——如何理

解道德的本质及其起源

9.传承之道——如何实

现中华传统美德的创造

性转化和创新性发展

10.向上向善——大学生

如何自觉讲道德、尊道

德、守道德

11.法律之门——如何准

确把握社会主义法律的

本质和运行机制

12.治国重器——如何理

解我国宪法的地位和基

本原则

13.法治之思——如何培

1.落实立德树人根本任

务

2.准备具有无线网络的

多媒体教室，安装超星学

习通 APP

3.引入实践任务，采用

“任务驱动、案例教学”

的方式组织教学，使用在

线开放课程辅助教学

4.采用过程性考核和终

结性考核相结合的形式

考核

48

Q1

Q2

Q3

Q4

Q6

Q7

K1

K2

A1

7

养法治思维

14.守法之路——如何正

确依法行使权利和履行

义务

毛泽东思

想和中国

特色社会

主义理论

体系概论

1.掌握马克思主义中国

化理论成果，特别是最新

成果——习近平新时代

中国特色社会主义思想

的主要内容、精神实质、

历史地位和指导意义；

2.能够运用马克思主义

中国化理论成果认识问

题、分析问题和解决问

题；

3.培养学生对中国特色

社会主义的道路、理论、

制度和文化自信，增强学

生的家国情怀和担当精

神。

1.马克思主义中国化及

其理论成果

2.毛泽东思想

3.邓小平理论、“三个代

表”重要思想、科学发展

观

4.习近平新时代中国特

色社会主义思想

1.立德树人贯穿课程始

终

2.准备多媒体教室，建立

实践教学基地，开展实践

教学

3.采用“问题驱动、案例

教学”的方式组织教学，

使用在线开放课程辅助

教学

4.采用过程考核和终结

性考核相结合形式考核

64

Q1

Q2

Q3

Q4

Q6

Q7

K1

A1

形势政策

教育

1.掌握党的十九大以来

党和国家事业取得的历

史性成就、发生的历史性

变革、面临的历史性机遇

和挑战

2.理解和掌握党的基本

理论、基本路线、基本方

略；增强党的理论创新成

果进教材进课堂进学生

头脑

3.学会运用马克思主义

的立场观点方法正确认

识新时代国内外形势

1.全面从严治党形势与

政策；

2.我国经济社会发展形

势与政策；

3.港澳台工作形势与政

策；

4.国际形势与政策；

1.纳入思想政治理论课

管理体系，发挥“课程思

政”作用。

2.采用“理论+实践”的

教学模式。

3.采取问题导向+案例的

方法组织教学。

4.采用“过程考核+终结

性考核”的方式评定成

绩。

32

Q1

Q2

Q3

Q4

Q6

Q7

K1

A1

军事理论

1.了解掌握军事基础知

识

2.增强国防观念、国家安

全意识和忧患危机意识

3.弘扬爱国主义精神、传

承红色基因

1.中国国防

2.国家安全

3.军事思想

4.现代战争

5.信息化装备

1.融入课程思政，立德树

人贯穿课程始终

2.教师具备丰富的军事

理论知识

3.教学场地应具备多媒

体教学设备

4.采用项目过程考核和

终结性考核相结合形式

考核

36

Q1

Q2

Q3

Q4

Q8

体育

1.运动参与目标：积极参

与各种体育活动并基本

形成自觉锻炼的习惯，形

1.理论知识

（1）高校体育与健康概

述

（2）体育文化价值与大

1.融入课程思政，强调

“三全育人、立德树人”

贯穿课程始终

128 Q7

Q8

8

成终身体育的意识，能够

编制可行的个人锻炼计

划，具有一定的体育文化

欣赏能力；

2.运动技能目标：熟练掌

握两项以上健身运动的

基本方法和技能；能科学

地进行体育锻炼，提高自

己的运动能力；

3.身体健康目标：能选择

良好的运动环境，全面发

展体能，提高自身科学锻

炼的能力，练就强健的体

魄。

4.心理健康目标：养成积

极乐观的生活态度；运用

适宜的方法调节自己的

情绪；在运动中体验运动

的乐趣和成功的感觉。

5.社会适应目标：表现出

良好的体育道德和合作

精神；正确处理竞争与合

作的关系，培养爱国主义

精神、顽强拼搏精神。

学生体育锻炼

（3）体育锻炼的原则与

方法

（4）学生体质健康标准

概述

（5）专项运动基本知识

（6）运动损伤的预防与

急救

（7）体育锻炼的卫生保

健与自我监督

（8）小型运动竞赛的基

本组织方法

（9）体育欣赏

2.体育技能

（1）田径：有关发展学

生跑、跳、投的身体技能

的练习方法

（2）体操：学练有关技

巧、器械项目的动作要领

与练习方法

（3）球类：篮球、排球、

足球、乒乓球与羽毛球的

基本动作、竞赛规则

（4）武术：五步拳、少

年拳、初级长拳第三路

以及简化太极拳动作

（5）《学生体质健康标

准》项目的练习方法

（6）拓展训练的练习方

法与组织形式

3.身心素质

发展学生的耐力素质、上

下肢力量、柔韧性、协调

性以及抗挫折能力等

2.完善教学场地、提供相

配套的器材与设备

3.采用“分层次与因人制

宜教学”的方式组织教

学，使用在线开放课程辅

助教学



军事技能

1.了解掌握基本军事技

能，达到增强国防观念和

国家安全意识

2.增强组织纪律观念，培

养令行禁止、团结奋进、

顽强拼搏的过硬作风

3.振奋和提高民族精神，

达到培养爱国主义与顽

强拼搏精神

4.全面提高学生综合军

事素质

5.培养独立生存能力，养

成良好的生活习惯

1.共同条令教育与队列

训练

2.战术训练

3.防卫技能与战时防护

训练

4.战备基础与应用训练

5.基本生活技能：叠被

子、整理内务以及宿舍的

“6S”管理



2.教师具备过硬军事素

养与技能


体和军事技能相关设备



考核

112

Q1

Q2

Q3

Q4

Q8

心理健康

教育

1.了解和掌握大学生心

理健康的相关知识

1.适应新的环境

2.正确认识自我


人贯穿课程始终 32

Q1

Q2

9

2.培养学生积极乐观的

生活态度

3.培养学生自主学习和

自我发展的能力

4.培养学生勤于思考，勇

于创造的能力

5.培养学生坚忍不拔的

意志品质和艰苦奋斗的

精神

3.塑造健康人格

4.调适学习心理

5.自我调节情绪

6.轻松消除压力

7.淡然应对挫折

8.学会与人交往

9.恋爱中的人际交往

10.珍惜爱护生命

身心适应

11.走出心灵误区

2.教师具备国家心理咨

询师职业资格证书或者

大学生心理健康教育教

学经验


体教学设备



考核

Q3

Q4

Q7

Q8

大学语文

1.知识目标

（1）了解部分国学经典

的基本内容，掌握阅读中

华经典原典所必须的文

言词汇及阅读中华经典

原典的基本方法。

（2）掌握一定的文学基

本知识，特别是诗歌、散

文、戏剧、小说等文体的

特点及欣赏方法。

（3）了解一般常见应用

文的类别、特点、写作格

式，掌握常见应用文的写

作方法和写作技巧，能够

写作规范的常见应用文。

（4）了解日常口语交际

的基本知识，掌握日常口

语表达的常见方法和技

巧，能够进行得体的日常

交际。

2.能力目标

（1）能阅读并深刻理解

中外优秀经典作品的内

涵，具备一定文学阅读、

鉴赏能力和理解能力。

（2）熟练掌握现代语言

交际知识与技巧，能进行

得体的日常口语交流。

（3）熟练掌握应用写作

格式与技巧，能进行常见

应用文的写作。

3.素质目标

（1）通过本课程的学习

帮助学生养成阅读中华

1.国学经典导读

（1）《道德经》选讲

（2）孔子《为政以德》

解读

（3）《周易·乾卦》选

讲

（4）《山海经之女娲补

天》解读

（5）白居易《长恨歌》

解读

（6）韩愈《祭十二郎文》

赏析

（7）《人间词话》解读

（8）曹雪芹《红楼梦》

节选赏析

（9）蒲松龄《聊斋志

异·席方平》解读

（10）王实甫《西厢记》

解读

（11）《罗密欧与朱丽叶》

解读

（12)陈寅恪《清华大学

王观堂先生纪念碑铭》解

读

（13)鲁迅《铸剑》赏析

（14)林语堂《秋天的况

味》赏析

2.口语表达训练

（1）交际口才训练

（2）演讲口才训练

（3）答辩口才训练

（4）面试口才训练

（5）职场交流口才训练

（6）商务谈判口才训练



2.要求授课教师师德师

风高尚，能够以身作则带

给学生积极的价值观念，

传达社会主义核心价值

观。3.要求教师树立“以

学习者为中心”的核心理

念，热爱语文课程这项教

育工作。

4.要求教师具有系统的

汉语言文学知识，具备应

用文书的写作能力，并具

备一定的文学鉴赏和语

言表达等知识。

5.要求教师教学中要采

用“项目驱动、案例教学”

等方式组织教学，并能使

用在线开放课程辅助教

学。

6.要求课程考核采用项

目过程考核和终结性考

核相结合形式考。

56

Q1

Q2

Q3

Q4

Q9

K1

A1

A2

10

经典的习惯，形成良好的

个性、健全的人格。

（2）学习古今中外的名

家名作，了解文化的多样

性、丰富性，尤其是了解

并继承中华民族的优秀

传统文化，使学生具备高

尚的思想品质和道德情

操，帮助学生提升人文素

养。

（3）培养学生交际应变

能力，帮助学生学会独立

思考和应变意识；提升学

生的语言思辨能力和逻

辑判断能力。

3.应用写作训练

（1）应用写作基础训练

（2）通知写作训练

（3）通报写作训练

（4）会议纪要写作训练

（5）报告/请示写作训练

（6）工作总结写作训练

应用数学

1.掌握微积分的基本概

念、定理与性质，熟练掌

握微积分的常用计算方

法与技巧。

2.能用数学知识解决专

业及生活中的相关问题。

3.培养逻辑思维、抽象思

维、形象思维及空间想象

等方面的能力。

4.具有严谨的科学态度

与和发愤图强、坚持不

懈、迎难而上的科学精

神。

1.函数极限计算与应用

2.函数导数计算与应用

3.函数微分计算与应用

4.不定积分的计算与应

用

5.定积分的计算与应用

6.微分方程的计算与应

用

7.无穷级数及应用

1.课程以学生为中心，立

德树人为根本，充分挖掘

思政元素，将课程思政融

入教学中，实行全程育

人。

2.实施线上和线下相结

合的教学模式。采取案例

教学、探究法等多种教学

方法。充分结合学生所学

专业将专业案例引入教

学。

3.利用智能设备和信息

化教学资源展开“线上+

线下”相结合的混合式教

学模式，以任务驱动，实

际案例教学，有效提升课

程教学质量。

4.课程考核采用线上和

线下相结合、过程考核与

终结考核相结合

56

Q1

Q2

Q3

Q4

K1

A1

大学英语

1.培养学生听说读写译

的语言运用能力

2.能在生活和职场环境

下进行英语语言沟通

3.提高学生人文素质、跨

文化交际能力以及国际

化意识；培养学生良好的

思想道德修养，为提升就

业竞争力和未来可持续

通用模块：（72 课时）

1.礼貌礼仪

2.方便出行

3.文明入住

4.品尝美食

5.品质购物

6.休闲旅游

7.安心就医

8.感受风俗



2.准备多功能语音室和

数字教学资源共享平台

3.引入话题，采用“情境

教学、案例教学”的方式

组织教学，使用在线课程

辅助教学


112

Q1

Q2

Q3

Q4

K1

A1

A2

11

发展能力打下基础。职场模块：（40 课时）

1.职业规划

2.求职面试

3.公司介绍

4.工厂参观

5.产品展示

6.会议组织

7.办公事务

8.贸易洽谈

9.会议组织

10.客户服务


信息技术

基础

1.了解计算机基本常识

和 IT 行业新技术相关资

讯；

2.熟练掌握计算机应用

基本操作，能利用计算机

进行学习，并具有信息加

工处理能力，提升学生信

息素养；

3.培养学生互联网思维，

使其具有自主、开放的学

习能力，为其职业生涯发

展和终身学习奠定基础；

4.培养学生具有积极乐

观的阳光心态和良好的

职业道德，积极践行社会

主义核心价值观，成为信

息社会的合格公民。

1.计算机应用的基本操

作

2.Word 表格制作

3.Word 图文混排文档制

作

4.Word 长文档制作

5.Excel 表格处理

6.Excel 图表制作

7.数据统计分析

8.PowerPoint 演示文稿

制作

9.Office 联合办公

10.信息检索

11.简单图像处理

12.IT 新技术

13.新媒体应用


人贯穿课程始终。

2.准备信息技术实训室，

安装 Office 软件、

Photoshop 软件。

3.采用线上线下相结合

的混合式教学模式，以任

务驱动、情境式案例教学

法开展教学。

4.采用线上和线下相结

合、过程考核与终结考核

相结合、技能素养相结合

的考核形式。

56

Q3

Q6

Q7

K1

A1

A4

职业素养

训练

1.掌握团队冲突处理、职

场礼仪规则、职场沟通、

安全生产、高效执行等知

识要点。

2.能正确处理工作中遇

到的团队冲突、上下级沟

通、职场压力、安全生产

等问题。

3.培养学生正确的职业

意识；培养学生团队合

作、阳光心态、遵规明礼、

注重安全的工作态度；培

养学生爱岗敬业、精益求

精、持续专注、守正创新

的工匠品质。

1.融入团队，实现合作共

赢

2.遵规明礼，修养彰显内

涵

3.善于沟通，沟通营造和

谐

4.诚实守信，诚信胜过能

力

5.快乐工作，享受自在职

场

6.敬业担责，用心深耕职

场

7.关注细节，追求精益求

精

8.解决问题，实现组织目

标


人贯穿课程始终。

2.教学手段三维螺旋递

进：在线 MOCC 学习帮助

学生掌握素养知识；课堂

互动讨论重构学生素养

认知；课外实践帮助学生

养成素养品质。

3.教学内容三融入：融入

传统文化知识为中国未

来高技能人才注入同频

共振的文化基因；融入国

际知名企业案例为学生

打开国际化格局视野；融

入行业企业案例帮助学

生感知未来工作环境。

32

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K1

A1

A2

12

9.完美执行，迈向成功之

路


性考核相结合形式考核。

职业发展

与就业指

导

1.掌握面试的仪表、面试

仪态、面试问答基本知识

和运用技巧

2.理解和掌握职业生涯

规划

3.了解职场角色的转换，

适应职场

4.增强职业人意识和处

事能力

1.了解自我

2.了解职业

3.了解职业环境

4.规划职业生涯

5.撰写求职材料

6.练习面试仪表、仪态、

回答面试问题

7.适应职场角色



2.采用“理论+实践”的

教学模式

3.采取任务活动式的方

法组织教学

4.使用在线开放课程辅

助教学

5.采用“过程考核+终结

性考核”的方式评定成绩

32

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A1

A2

创新创业

基础

1.掌握开展创新、创业活

动所需要的基本知识；辨

证认识和分析创业团队、

创业机会、创业资源、创

业计划和创业项目。

2.具备在创新基础上的

创业能力；掌握创业资源

整合与创业计划撰写的

方法,熟悉新企业的开办

流程与管理，提高创办和

管理企业的综合素质和

能力。

3.树立创新精神和科学

创业观，主动适应国家经

济社会发展需求，正确理

解创业与职业生涯发展

的关系，自觉遵循创业规

律，积极投身创业实践，

促进学生创业就业全面

发展。

1.培养创业思维与创新

意识

2.了解创业者素质能力

特质，打造创业团队

3.积累与整合创业资源

4.识别并把握创业机会，

规避创业风险

5.产品服务开发、设计及

测试

6.设计商业模式

7.撰写创业计划书

8.开展创业路演



2.协调爱课程（中国大学

MOOC）与慕课堂教学的组

织，安装相关软件，准备

线上线下混合式教学

3.引入理论实践一体化

教材，采用“小班制”的

方式组织教学



32

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Q7

K1

A1

劳动教育

1.引导学生认识劳动

的意义和价值，树立热爱

劳动和生活的观念，体验

自身的劳动技术能力，建

立质量、效益、安全、合

作、环保等现代意识。

2.引导学生形成自立、

自强的主体意识和积极

的生活态度

3.培养学生的职业意

识、职业兴趣、社会责任

1.安全教育，劳动教育

2.根据 6S 标准进行学生

公寓日常卫生

3.维持教室卫生清扫、楼

道卫生保洁

4.图书馆卫生保洁、图书

资料整理

5.公共区卫生清扫、保洁

6.实训工具的使用和保

管，实训室保洁

7.食堂就餐秩序的维护、

1.融入课程思政，把立德

树人贯穿课程始终

2.劳动过程中要求配备

老师进行指导

3.劳动场地无安全隐患

4.采用过程考核方式进

行考核

120

Q1

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Q5

Q8

13

感以及创新创业精神

4.培养学生对劳动与

技术的正确认识，促使学

生逐步形成适应时代发

展所需要的技术素养、初

步的技术创新意识和技

术实践能力。

餐饮环境保洁

8.南峰山、读书廊卫生清

扫、美化

9.教学楼文明执勤

10.社区公益实践活动

11.根据各专业开展实践

活动

2．专业（技能）课程设置及要求

（1）专业基础课程设置及要求

专业基础课程设置及要求如表 5所示。

表 5 专业基础课设置及要求


学时

支撑的培

养规格

图形制作

1.熟悉常用的图形制作

软件 Illustrator 的使

用，掌握矢量绘图和文档

排版的基本方法和技巧

2.熟练完成标志、海报、

宣传单、包装盒等设计与

制作，能熟练地制作出有

专业水准的平面设计作

品

3.培养学生良好的职业

道德、质量意识和团队合

作等意识

1.图形的绘制与编辑

2.轮廓线编辑与颜色

填充

3.文本编辑

4.对象的排序和组合

5.位图的编辑

6.图形的特殊效果

7.商业案例设计



2.准备平面设计实训室，

安装 Illustrator 软件

3.引入真实案例项目，采




4.采用项目过程考核和终

结性考核相结合形式考核

56

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A1

A5

三维建模

1.掌握三维建模软件3DS

MAX 的使用方法和技巧

2.能完成 3DS MAX 的建

模；能设置模型的材质与

贴图；能完成作品的渲染

输出

3.）培养学生良好的三维

建模职业道德；培养学生

按时交付作品的观念

1.三维建模

2.修改器建模

3.二维建模

4.高级建模

5.摄影机与灯光

6.环境、效果与渲染

7.材质和贴图



2.准备 VR 设计实训室，安

装 3DS MAX 软件







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A10

程序设计

基础

1.掌握 C#程序设计的思

路和基本方法

1.算法与程序流程图

2.数据类型与基本操


人贯穿课程始终 56

Q2

Q3

14

2.能完成 C#程序设计

3.培养良好的编程规范

和职业习惯

作

3.使用顺序结构

4.使用选择结构

5.使用循环结构

6.使用中止循环语句

7.使用数组

8.程序复用与模块化

2.准备网页设计实训室，

安装 Visual Studio 开发

工具







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K11

A1

A9

设计构成

1.掌握平面点线面的综

合设计，专业的版面设

计、图形创意，色彩搭配

2.能根据主题选择好合

适的造型元素设计作品；

能综合运用平面元素构

成、版面构成设计、图形

创意、色彩搭配进行设计

平面设计作品

3.提高学生审美能力、色

彩搭配能力以及立体空

间的想象能力

1.点、线、面构成设计

2.平面形式法则构成

设计

3.平面版面构成设计

4.色彩现象与体系

5.色彩的冷暖搭配

6.平面设计综合配色

技巧




安装 Illustrator、

Photoshop 等软件







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A1

A3

字体与图

案设计

1.掌握字体、图案设计的

基本概念，掌握字体与图

案的设计流程相关知识，

熟练掌不同风格的文字、

图案设计的技巧

2.能书写多种字体的标

准书写规范，能进行中文

字、阿拉伯数字、拉丁字

母设计，能进行各种风格

的图案设计，能将字体设

计、图案设计运用于广告

设计作品和网页设计作

品中

3.培养学生严谨、细致的

工作作风和认真的工作

态度，能解决设计中的实

际问题

1.美术字的标准书写

2.汉字造型设

3.拉丁字母设计

4.阿拉伯数字设计

5.字体标志综合项目

设计

6.单独纹样图案设计

7.二方连续和四方连

续设计设计

8.适合纹样设计

9.字体与图案设计综

合项目设计





Photoshop 等软件







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网页设计

与制作

1.掌握网页设计与布局

知识、网页制作技术及网

页编辑与制作软件

Dreamweaver 的使用

2.能熟练地制作出有专

1.制作文本网页

2.制作图文混排网页

3.制作表格布局的网

页

4.制作包含 AP Div 与




安装 Dreamweaver 软件


60

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15

业水准的网页

3.使用学生树立自信心，

锻炼克服困难的意志，乐

于与他人合作，养成健康

向上的品格。同时培养学

生严谨、细致的工作作风

和认真的工作态度

超级链接的网页

5.使用模板和库制作

网页

6.制作表单网页

7.使用 Div+CSS布局网

页

8.使用 CSS 美化网页

9.整合与发布网站






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标志与图

标设计

1.了解图标设计的相关

知识，熟练掌握图标设计

的设计流程和设计方法

2.能够完成相关的企业

标志与手机移动图标的

设计

3.培养具有较高素养的

UI 设计师、平面设计师，

使其具有良好的职业道

德、质量意识和团队合作

等意识

1.标志设计的表现形

式

2.标志设计的创意技

法

3.标志设计的色彩搭

配与表现

4.移动界面图标的设

计表现





Photoshop 等软件







48

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（2）专业核心课程设置及要求

专业核心课程设置及要求如表 6 所示。

表 6 专业核心课程设置及要求


学时

支撑的培

养规格

Photoshop

图像处理

1.掌握图像处理软件

Photoshop 的使用方法

和技巧，熟练掌握图形

制作和图像处理方法

2.能完成数码照片处

理、网页图像处理、VI

图形绘制和广告图像处

理

3.培养较好的自主学习

能力、按时交付作品的

时间观念、精益求精的

工匠精神、较好的审美

能力、创新能力和团队

协作能力、较好的查阅

1.简单数码照片处理

2.人物数码照片处理

3.装饰数码照片处理

4.风景数码照片处理

5.数码照片修复

6.婚纱数码照片处理

7.数码照片合成

8.移动图标绘制

9.VI 图形绘制

10.网页版面制作

11.网页图像优化

12.网页动画制作

13.广告图像合成

14.广告文字处理




安装 Photoshop 软件







考核

84

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16

资源能力；培养积极进

取和乐观的人生态度；

培养支持国产品牌、热

爱社会主义祖国的爱国

情怀；树立“保护环境

从我做起”的环保意识。

15.特效图像制作

16.国画与实物绘制

网页界面设

计

1.掌握网页文字设计与

编排、网站导航条、网

站 logo、网站按钮的设

计制作、网页色彩设计、

网页版式设计

2.能完成网页效果设计

和网页图形设计


主动性、创造性；培养

学生良好的网页设计职

业道德；培养学生按时

交付作品的观念；培养

学生的创新能力

1.网页文字设计

2.网页文字编排

3.网页导航条的设计制

作

4.网页按钮的设计制作

5.网站 Logo 设计制作

6.网页色彩的设计

7.网页版式设计制作





Photoshop 等软件







考核

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A1

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网页布局与

美化

1.掌握使用 DIV 布局网

页、使用 CSS 美化网页

的当前主流网页布局技

术

2.能利用 CSS+DIV 布局

与美化网页



学生良好的网页设计职




1.文本网页的布局与美

化

2.图文混排网页的布局

与美化

3.列表网页美化

4.横向导航栏

5.图像和背景 CSS 美化

设计

6.表单与表格布局与美

化

7.两列布局网页设计

8.三列布局网页设计




安装 Dreamweaver 软件







考核

56

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移动界面设

计

1.掌握移动 APP 界面设

计的流程、用户研究及

方法、移动应用交互原

理及其要素、交互原型

设计、导航模式设计、

色彩设计、图标设计、

文字设计、加载设计和

交互手势设计

1.用户研究及方法

2.移动应用交互原理及

其要素

3.交互原型设计

4.导航模式设计

5.色彩设计

6.图标设计

7.文字设计





Photoshop 等软件




56

Q2

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Q6

Q7

K2

K3

K4

17

2.能根据项目要求，进

行用户研究，客观分析

人、设备、场景等因素，

建立交互设计原型，建

立导航模式，进行图标、

色彩、文字、手势等移

动界面的细节设计与制

作



学生良好的 UI 设计职业

道德；培养学生按时交

付作品的观念；培养学

生的创新能力

8.加载设计

9.交互手势设计




考核

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A7

A8

广告创意与

设计

1.掌握名片设计、海报

设计、户外广告设计、

画册设计、展板设计、

网站广告设计的设计技

巧和方法

2.能设计制作名片、海

报、户外广告、画册、

展板、网站广告



学生良好的广告设计职




1.名片设计制作

2.传单设计

3.宣传画册设计

4.招贴广告设计

5.展板广告设计

6.户外大型广告设计与

制作

7.网站广告设计





Photoshop 等软件







考核

60

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A3

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交互设计

1.了解 UE 的基本概念，

掌握 UCD 的核心设计思

想；掌握 Axure RP 软件

的使用方法；掌握拓扑

图的设计方法

2.能利用 Axure RP 软件

进行交互设计



学生良好的 UI 设计职业

道德；培养学生按时交

付作品的观念；培养学

生的创新能力

1.Axure RP 基础交互

2.动态面板高级应用

3.流程图

4.高级交互

5.APP 原型设计



2.准备 UI 设计实训室，

安装 Axure RP 软件







考核

66

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（3）专业选修课程设置及要求

18

专业选修课程设置及要求如表 7所示。

表 7 专业选修课程设置及要求


学时

支撑的培

养规格

摄影摄像

1.熟练掌握数码相机的

使用方法

2.熟练掌握各类拍摄方

法与技巧

3.能拍摄完整的摄影作

品，并进行后期处理和打

印输出

4.培养刻苦钻研,勇于创

新的精神，养成良好的学

习态度和严谨的工作作

风，培养摄影的创意思维

能力；培养诚实、守信的

品格，专注的特质，养成

按时交付作品的时间观

念

1.摄影作品赏析

2.摄影技术

3.主题摄影

4.数码照片处理与打

印输出



2.准备创意设计实训室和

平面设计实训室，准备数

码相机，安装图形制作和

图像处理软件







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VR 设计与

制作

1.掌握 Unity 3D 创建工

程与场景的操作方法；掌

握 Unity 3D 导入素材、

调整素材和交互设置的

操作方法

2.能利用 Unity 3D 创建

VR 场景和开发 VR 项目



生良好的 VR 设计职业道

德；培养学生按时交付作

品的观念；培养学生的创

新能力

1.Unity 3D 基本操作

2.物理引擎

3.NGUI 界面

4.Unity 脚本基础

5.Unity 脚本进阶



2.准备 VR 设计实训室，安

装 Unity 3D 等软件







60

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A10

移动 H5 页

面制作

1.掌握移动 H5 页面制作

的基础知识、页面制作方

法及技巧

2.能进行移动 H5 页面的

设计与制作

3.培养开发设计移动 H5

作品的创意思维能力；培

养诚实、守信的品格，专

注的特质，养成按时交付

作品的时间观念

1.招生宣传

2.新产品发布

3.会议活动邀请函

4.畅游株洲



2.准备 Web 前端开发实训

室，安装 Dreamweaver 等

软件







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A1

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19

A8

A9

Android 程

序设计

1.掌握 Java 面向对象程

序设计

2.掌握使用 Java 集合与

泛型

3.掌握制作简单的

Android 用户界面

1.Java 面向对象程序

设计

2.Java 集合与泛型

3.Android 基本控件

4.Android 布局管理




室，提供 Android Studio

开发环境

3.引入真实案例项目教学

法方式组织教学

4.采用项目过程考核形式

考核

44

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网页特效

1.掌握 JavaScript 的常

用语法和编程方法

2.能利用 JavaScript 制

作网页特效



生良好的网站设计职业

道德；培养学生按时交付

作品的观念；培养学生的

创新能力

1.初探 JavaScript 魅

力

2.定时器的使用

3.JS 运动应用

4.JS 事件应用

1.融入课程思政，立德树人

贯穿课程始终

2.准备网页设计实训室，安

装 Dreamweaver 软件

3.引入真实案例项目，采用

“项目驱动、案例教学”





66

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A1

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Java 程序

设计

1.掌握搭建 Java 开发环

境

2.掌握 Java 控制结构程

序设计

3.掌握使用数组存储数

据

4.掌握编写 Java 程序模

块

1.Java 顺序结构程序

设计

2.Java 选择结构程序

设计

3.Java 循环结构程序

设计

4.Java 数组定义与引

用

5.Java 方法定义与调

用




室，提供 Java 开发环境

3.引入真实案例项目教学

法方式组织教学

4.采用过程考核和终结性

考核相结合形式考核

66

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（4）集中实训课程设置及要求

集中实训课程设置及要求如表 8 所示。

表 8 集中实训课程设置及要求

20


学时

支撑的培

养规格

毕业设计

与答辩

1.熟练的掌握网站设计

或平面设计专业知识

2.能完成一个完整的网

站设计或平面设计项目

3.培养刻苦钻研勇于创



风，为其将来从事专业活

动和未来的职业生涯打

下坚实的基础

1.平面设计

2.网站设计

3.UI 设计



2.准备专业实训室，安装

毕业设计所需要的软件

3.老师指导学生自选真实

案例，采用项目教学法方

式组织实施

4.采用项目成果提交和答

辩考核。

192

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顶岗实习

1.掌握网页设计与制作、

平面设计与制作 UI 设计

等专业能力

2.能完成网页设计与制

作、平面设计与制作 UI

设计等岗位工作

3.培养良好的自我表现、

与人沟通、与人共处的能

力；培养团队协作精神；

培养勇于创新、敬业乐业

的工作作风；培养质量意

识、安全意识

1.认识企业

2.企业实习（UI 设计、

平面设计、网站设计）

3.实习总结



2.在专业对口企业完成顶

岗实习

3.老师指导学生完成顶岗

实习

4.采用实习过程考核和汇

报考核。

312

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演示文稿

制作实训

1.掌握 PowerPoint 的使

用方法和操作技巧

2.能制作集文字、图片、

图表、组织结构图、声音、

动画及视频剪辑等多媒

体元素于一体的演示文

稿

3.培养搜集资料、阅读资

料和利用资料的能力；培

养自主、开放的自学能

力；培养分析问题、解决

1.制作求职简历

2.制作学校宣传册

3.制作旅行团日程安

排

4.制作多媒体课件




安装 Office 软件



式组织实施

4.采用项目成果提交和汇

报考核。

24

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21

问题的综合应用能力

三维模型

制作实训

1.掌握3DS MAX软件的使

用方法和技巧

2.能完成麒麟模型的制

作、麒麟材质和贴图的设

置、麒麟模型的渲染输出



生良好的三维模型制作

职业道德；培养学生按时

交付作品的观念；培养学

生的创新能力

1.麒麟模型的制作

2.麒麟材质和贴图的

设置

3.麒麟模型的渲染输

出




安装 3DS MAX 软件



式组织实施


报考核。

24

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A10

图形制作

综合实训

1.掌握 Illustratorl 软

件的使用方法和技巧

2.能完成移动标志设计

与制作、宣传单设计与制

作、海报设计与制作等项

目



生良好的图形制作职业



创新能力

1.标志设计与制作

2.宣传单设计与制作

3.海报设计与制作




安装 Illustrator 软件



式组织实施


报考核。

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程序设计

基础实训

1.掌握 C#程序设计的思

路和基本方法

2.能完成 C#程序设计

3.培养良好的编程规范

和职业习惯

1.五子棋游戏程序设

计

2.万年历程序设计







式组织实施


报考核。

24

Q2

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Q6

Q7

K2

K3

K4

K6

A1

图像处理

综合实训

1.掌握 Photoshop 软件

的使用方法和技巧

2.能完成标志设计与制

作、海报设计与制作、户

外广告设计与制作等项

目

1.标志设计与制作

2.海报设计与制作

3.户外广告设计与制

作




安装 Photoshop 软件



24

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Q6

Q7

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Q10

22



生良好的图形制作职业



创新能力

式组织实施


报考核。

K2

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A1

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A5

ISAS 实训

1.熟练掌握使用搜索引

擎搜索资料的方法和技

巧；掌握互联网信息收

集、分析、归纳、整理方

法

2.能以系统和一致的计

划方式收集、分析某一主

题的信息

3.培养主动学习，探究式

学习、团队协作沟通的能

力，提升学生的综合素质

1.确定主题

2.收集资料

3.撰写文档

4.制作幻灯片

5.汇报与答辩







式组织实施


报考核。

24

Q2

Q3

Q4

Q6

Q7

K2

K3

K4

A1

A2

A4

图案设计

综合项目

实训

1.掌握图案的分类；掌握

图案的基本绘制；掌握图

案在设计中的运用

2.能完成标志设计；传

单、海报、广告等图形合

成设计与制作；画册图案

设计设计



生良好的平面设计职业



创新能力

1.标志设计

2.传单、海报、广告等

图形合成设计与制作

3.画册图案设计设计




安装 Illustrator 和

Photoshop 软件



式组织实施


报考核。

48

Q2

Q3

Q4

Q6

Q7

Q9

Q10

K2

K3

K4

K5

A1

A3

A6

静态网页

制作实训

1.掌握网页设计与制作

的基本方法和操作技能，

掌握 Dreamweaver 软件

的使用方法

2.能完成网站策划、界面

设计、网站制作和网站测

试与发布



生良好的网页设计职业


1.网站策划

2.界面设计

3.网站制作

4.网站测试与发布





Photoshop和 Dreamweaver

软件



式组织实施


报考核。

48

Q2

Q3

Q4

Q6

Q7

Q9

Q10

K2

K3

K4

K7

K8

23


创新能力

A1

A8

移动界面

设计实训

1.掌握移动界面设计的

基本概念和方法

2.能完成美食类、游戏

类、购物类或教育类移动

App 图形界面设计



生良好的移动界面设计

职业道德；培养学生按时

交付作品的观念；培养学

生的创新能力

1.美食类移动App图形

界面设计

2.游戏类移动App图形

界面设计

3.购物类移动App图形

界面设计

4.移动App图形界面设

计教育类





Photoshop 软件



式组织实施


报考核。

48

Q2

Q3

Q4

Q6

Q7

Q9

Q10

K2

K3

K4

K9

K10

A1

A7

A9

网页制作

综合训练

1.掌握网页制作的基本

概念和操作方法

2.能完成网站规划、设计

与制作网页和网站测试

等训练任务

3.培养分析问题、解决问

题的能力；培养诚实、守

信、吃苦耐劳的性格；培

养自主、开放的学习能力

1.网站规划

2.设计与制作网页

3.网站测试





Photoshop和 Dreamweaver

软件



式组织实施


报考核。

24

Q2

Q3

Q4

Q6

Q7

K2

K3

K4

K7

K8

K11

A1

A8

A9

平面设计

综合训练

1.掌握网页制作的基本

概念和操作方法

2.能完成广告策划、宣传

画册设计和网站广告设

计等训练任务

3.培养分析问题、解决问

题的能力；培养诚实、守

信、吃苦耐劳的性格；培

养自主、开放的学习能力

1.广告策划

2.宣传画册设计

3.网站广告设计





Photoshop 软件



式组织实施


报考核。

24

Q2

Q3

Q4

Q6

Q7

K2

K3

K4

K5

K6

A1

A6

24

（5）考证课程设置及要求

考证课程设置内容及要求如表 9所示。

表 9 考证课程设置及要求


学时

支撑的培

养规格

界面设计

考证训练

1.了解设计基础，掌握平

面设计软件的使用，掌握

交互基础。

2.能制作界面视觉，能设

计完整的移动端 UI 作品

3.培养刻苦钻研勇于创



风，为其将来从事专业活

动和未来的职业生涯打

下坚实的基础

1.设计基础应用

2.平面设计

3.界面设计



2.准备界面设计实训室，

安装界面设计所需要的软

件


案例，采用项目教学方式

组织实施

4.参加“界面设计”1+X 职

业技能等级证书考试，最

得证书

48

Q2

Q3

Q4

Q6

Q7

Q9

Q10

K2

K3

K4

K9

K10

A1

A7

七、教学进程总体安排

1．课程结构

课程类型与课程性质如表 10所示。

表 10 课程类型与课程性质

课程类型课程性质

开设课程一级二级

名称代码名称代码

公共基础课程 G

必修课程 1

思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社

会主义理论体系概论、形势政策教育、体育、心理健

康教育、军事理论、军事技能（军训）、大学语文、

应用数学、大学英语、信息技术基础、职业素养训练、

职业发展与就业指导、创新创业基础、劳动教育

公共基础

选修课程 2

艺术素养选修课、人文素养选修课、科技素养选修课、

身心素质选修课、社会实践（包括春运服务、暑运服

务、志愿服务、“三下乡”服务、扶贫服务等）、跨

专业选修课等

专业（技能）课程 Z 专业基础课程 1 图形制作、三维建模、程序设计基础、设计构成、字

25

体与图案设计、网页设计与制作、标志与图标设计

专业核心课程 2 Photoshop 图像处理、网页界面设计、网页布局与美

化、移动界面设计、广告创意与设计、交互设计

专业选修课程 3 摄影摄像、VR设计与制作、移动H5页面制作、Android

程序设计、网页特效、Java 程序设计

集中实训课程 4

毕业设计与答辩、顶岗实习、演示文稿制作实训、三

维模型制作实训、图形制作综合实训、程序设计基础

实训、ISAS 实训、图像处理综合实训、图案设计综合

项目实训、静态网页制作实训、移动界面设计实训、

网页制作综合训练、平面设计综合训练

考证课程程 5 界面设计职业技能等级证书考试

2．教学进程安排

教学进程安排如表 11所示。

26

表 11 专业教学进程安排表

课程类别课程性质课程编码课程名称学分

学时分配学期课程安排/周课时数考核

方式总

学时

理论

面授

实践

教学

自主

学习 1 2 3 4 5 6

学期理论周数 14 14 15 14 11 0

公共

基础课程

G

必修课程

1

G10240100 思想道德修养与法律基础（一） 1.5 24 20 4 0 2 考试

G10240200 思想道德修养与法律基础（二） 1.5 24 20 4 0 2 考查

G10320300 毛泽东思想和中国特色社会主义理论

体系概论（一） 2 32 28 4 0 2

考试

G10320400 毛泽东思想和中国特色社会主义理论

体系概论（二） 2 32 28 4 0 2

考查

G10320500 形势政策教育（讲座） 2 32 32 0 0 考查

G10320600 体育（一） 2 32 2 26 4 2 考试

G10320700 体育（二） 2 32 2 26 4 2 考试

G10320800 体育（三） 2 32 2 26 4 2 考查

G10320900 体育（四） 2 32 2 26 4 2 考查

G10321000 心理健康教育 2 32 24 0 8 2 考查

G10361100 军事理论 2 36 36 0 0 36 课时考试

G11121200 军事技能（军训） 2 112 0 112 0 2W 考查

G20560100 大学语文 3.5 56 56 0 0 4 考试

G20560200 应用数学 3.5 56 56 0 0 4 考试

G20560300 大学英语（一） 3.5 56 56 0 0 4 考查

G20560400 大学英语（二） 3.5 56 56 0 0 4 考试

G20560500 信息技术基础 3.5 56 12 28 16 4 考查

G20320600 职业素养训练（安全教育） 2 32 24 0 8 2 考查

G20320700 职业发展与就业指导 2 32 24 0 8 2 考查

G20320800 创新创业基础 2 32 24 0 8 2 考查

27



方式总

学时

理论

面授

实践

教学

自主

学习 1 2 3 4 5 6

学期理论周数 14 14 15 14 11 0

G21200900 劳动教育 5 120 0 120 0 2 2 2 2 2 考试

小计/周学时 51.5 948 504 380 64 22 18 6 6 2 0

公共基础

选修课程

2

1 艺术素养类 1.5 24 24 0 0 考查

2 人文素养类 1.5 24 24 0 0 考查

3 科技素养类 1.5 24 24 0 0 考查

4 社会实践类（选 4 周） 4 96 0 96 0 考查

5 跨专业选修类 1.5 24 24 0 0 考查

小计/周学时 10 192 96 96 0

小计/周学时 61.5 1140 600 476 64 22 18 6 6 2 0

专业课程

Z

专业基础

课程

1

Z1056102A 图形制作 3.5 56 28 28 0 4 考查

Z1056102B 三维建模 3.5 56 28 28 0 4 考查

Z1056102C 程序设计基础 3.5 56 28 28 0 4 考查

Z1060102D 设计构成 4 60 30 30 0 4 考查

Z1060102E 字体与图案设计 4 60 30 30 0 4 考查

Z1060102F 网页设计与制作 4 60 30 30 0 4 考查

Z1048102G 标志与图标设计 3 48 24 24 0 4 考查

小计/周学时 25.5 396 198 198 0 8 4 12 4 0 0

专业核心课

2

Z2084102A Photoshop 图像处理 5 84 42 42 0 6 考试

Z2056102B 网页界面设计 3.5 56 28 28 0 4 考试

Z2056102C 网页布局与美化 3.5 56 28 28 0 4 考试

Z2056102D 移动界面设计 3.5 56 28 28 0 4 考试

Z2060102E 广告创意与设计 4 60 30 30 0 6 考试

Z2066102F 交互设计 4 66 32 34 0 6 考试

小计/周学时 23.5 378 188 190 0 0 6 0 12 12 0

28



方式总

学时

理论

面授

实践

教学

自主

学习 1 2 3 4 5 6

学期理论周数 14 14 15 14 11 0

专业

选修

课程

3

限选 Z3030102A 摄影摄像 2 30 14 16 0 2 考查

Z3060102B VR 设计与制作 4 60 30 30 0 4 考查

任选

Z3044102C 移动 H5 页面制作 3 44 20 24 0 4 考查

Z3044102D Android 程序设计

Z3066102E 网页特效 4 66 32 34 0 6 考查

Z3066102F Java 程序设计

小计/周学时 13 200 96 104 0 0 0 6 0 10 0

集中实训

课程

4

Z4192102A 毕业设计与答辩 8 192 0 192 0 3 5 考查

Z4312102B 顶岗实习 13 312 0 312 0 13 考查

Z4024102C 演示文稿制作实训 1.5 24 0 24 0 1 考查

Z4024102D 三维模型制作实训 1.5 24 0 24 0 1 考查

Z4048102E 图形制作综合实训 3 48 0 48 0 2 考查

Z4024102F 程序设计基础实训 1.5 24 0 24 0 1 考查

Z4024102G 图像处理综合实训 1.5 24 0 24 0 1 考查

Z4024102H ISAS 实训 1.5 24 0 24 0 1 考查

Z4048102I 图案设计综合项目实训 3 48 0 48 0 2 考查

Z4048102J 静态网页制作实训 3 48 0 48 0 2 考查

Z4048102K 移动界面设计实训 3 48 0 48 0 2 考查

Z4024102L 网页制作综合训练 1.5 24 0 24 0 1 考查

Z4024102M 平面设计综合训练 1.5 24 0 24 0 1 考查

小计/周数 43.5 864 0 864 0 2 4 3 4 5 18

考证课程

5

Z5048102A 界面设计职业技能等级证书考试 3 48 0 48 0 2 考查

小计/周数 3 48 0 48 0 0 0 0 0 2 0

小计/周学时 108.5 1886 482 1404 0 8 10 18 16 22 0

29



方式总

学时

理论

面授

实践

教学

自主

学习 1 2 3 4 5 6

学期理论周数 14 14 15 14 11 0

素质教育活动 1W 1W 1W 1W 1W 1W

课程考核与教学测评 1W 1W 1W 1W 1W 1W

学生综合素质测评 S S10000000 5

总学分/总学时/周学时 175 3026 1082 1880 64 30 28 24 22 24 0

每学期总周数 20 20 20 20 20 20

【特别说明】：

（1）所有课程都要求实行线上线下相结合的教学方式。

（2）所有课程都应适当安排自主学习学时，这里所列的“自主学习学时”是指理论面授、实践教学之外的学习时间，是部分课

程规定安排的自主学习学时，自主学习内容要安排具体的主题，要求在课程标准和授课计划中体现，纳入课程考核内容。但这自主学

习学时不计入任课教师的教学工作量。

（3）集中实训课程是指独立开设的专业技能训练课程，包括单项技能训练、综合技能训练、技能抽查强化训练、考证实训、课

程设计、顶岗实习等。

（4）实习实训环节课程不在进程表中安排固定周学时，但在对应位置填写实习周数。其中教学进程表统一安排的校内集中实训

课程每周按 24学时数（共计 1.5 学分）计入总的计划学时，毕业设计与答辩、顶岗实习、社会实践、军训、劳动教育等课程每周按

24 学时（每周计 1学分，共 1学分）。

（5）各学期周学时分配栏中的周数为课堂教学周数，周学时为课堂教学周学时，实训实习课程在对应栏中填写实习周数“X 周”。

（6）每学期教学进程中的第 1周为“素质教育活动周”，第 20周为“课程考核与教学测评周”，均按实训周对待。

30

3．学时与学分分配

学时与学分分配如表 12所示。

表 12 学时与学分分配表

课程类别课程

门数

学分

小计

学时分配

学时小计占总学时比例

公共基础课程 20 61.5 1140 37.7%

专业（技能）课程 31 108.5 1886 62.3%

学生综合素质测评 1 5 - -

合计 52 175 3026 100%

1、总学时数为 3026，其中理论教学学时数为 1082，占总学时比例为 35.8%，实践

性教学学时数为 1944，占总学时比例为 64.2%。

2、选修课程学时为 392学时，占总学时比例为 13%；其中公共基础选修课 192学时，

专业选修课 200课时。

八、实施保障

1．师资队伍

（1）师资队伍结构

专兼职教师的配置满足生师比为 20:1，专兼职教师的结构、素质要求如表 13所示。

表 13 师资配置与要求

序号教师类型比例素质要求

1 专任教师 60%

具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实

学识、有仁爱之心；具有计算机应用、数字媒体、广告

设计等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相

关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能

够开展课程教学改革和科学研究；每 5 年累计不少于 6

个月的企业实践经历。

2 兼职教师 40% 主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政

治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和

31

丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，

能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规

划指导等教学任务。

（2）专任教师

①具有高校教师资格，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；

②具有计算机、数字媒体、广告设计等相关专业本科及以上学历，其中硕士研究生

以上学历不低于 40%，讲师以上职称不低于 70%，“双师型”教师不低于 60%，45岁以

下的中青年教师不低于 80%。

③具有扎实的美术功底、本专业相关理论基础和实践能力，能完成平面设计、网页

设计、界面设计、Web 前端开发和 VR设计等工作项目；

④具有较强的信息化教学能力，能根据不同层次学生组织分层教学；

⑤具有较强的教科研能力，能够开展本专业的课程教学改革和科学研究；

⑥每 5年累计不少于 6个月的企业实践经历，特别是参与数字媒体项目开发的实习

经历。

（3）专业带头人

①具有计算机、数字媒体、广告设计等相关专业研究生及以上学历；

②具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外数字媒体行业的发展；

③能广泛联系数字媒体相关行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求；

④具有平面设计、网页设计、界面设计、Web 前端开发和 VR设计等项目设计经验，

能带领团队承接实际工作项目；

⑤熟悉本专业人才培养方案，具有较强的团队管理和专业建设能力，能完成本专业

的专业调研和专业建设；

⑥精通部分核心课程，有较高的教学设计能力，先进的高职教育理念，能指导本专

业教师开展分层教学；

⑦专业研究能力强，能组织开展本专业教科研工作，熟悉行业、企业新技术发展动

态，有较强的把握专业发展方向的能力，能主持专业课程开发、精品课程建设、教材建

设、校内外基地建设、技术应用开发和技术服务等。

⑧在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

（4）兼职教师

32

①校企共建兼职教师库，实行动态更新，兼职教师来自行业企业一线技术人员和社

会能工巧匠，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神；

②具有计算机、数字媒体、广告设计等相关专业本科及以上学历；

③具有本专业相关的中级及以上职称或高级工职业资格；

④具有扎实的数字媒体专业知识和丰富的实际工作经验，从事平面设计、网页设计、

界面设计、Web前端开发和 VR设计等相关工作，有较强的创意设计能力，能完成平面

广告设计、网站设计、界面设计、Web前端开发、交互设计和 VR设计等设计项目；

⑤有一定的教学组织能力，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规


2．教学设施

（1）校内实训室基本要求

校内实训室配置与要求如表 14所示。

表 14 校内实训室配置与要求

序

号实训室名称主要功能

面积、设备台套数

基本要求备注

1 平面设计实训室完成平面广告设计的教学、实训、项

目综合实训 48 台套（1 个）

2 网页设计实训室完成网页设计课程和 Web 前端开发

课程的教学、实训、项目综合实训 48 台套（1 个）

3 UI 设计实训室完成 UI 设计的教学、实训、项目综

合实训 48 台套（1 个）

4 VR 设计实训室完成 VR 设计的教学、实训、项目综

合实训 48 台套（1 个）

5 Web 前端开发实训室完成 Web 前端开发的教学、实训、项

目综合实训 48 台套（1 个）

（2）校外实训基地基本要求

校外实训基地配置与要求如表 15所示。

表 15 校外实训基地配置与要求

序

号实训基地名称合作企业名称实训活动内容备注

1 麦田广告校外实训基地芦淞区麦田视眼广告部平面设计、广告设计

33

2 微豆科技校外实训基地株洲微豆网络科技有限公司平面设计、网页设计、UI

设计

3 同创广告校外实训基地株洲同创广告文化传播有限

公司平面设计、广告设计

4 华渔科技校外实训基地福建华渔长沙分公司 VR设计

5 文福科技校外实训基地湖南文福信息科技有限公司 VR设计

6 中科韬睿校外实训基地株洲中科智能之星公司 Web前端开发

7 科创信息校外实训基地湖南科创信息技术股份有限

公司 Web前端开发

8 日通文化校外实训基地株洲日通文化传媒有限公司 UI设计

9 莫道网络校外实训基地湖南莫道网络科技有限公司 UI设计

10 北京中公校外实训基地北京中公教育科技有限公司平面设计、网页设计、UI

设计、Web前端开发

11 中车株机校外实训基地中国中车株洲电力机车有限

公司

平面设计、网页设计、UI


12 中车时代校外实训基地中国中车株洲电力机车研究

所有限公司

平面设计、网页设计、UI


13 中车电机校外实训基地中国中车株洲电机有限公司平面设计、网页设计、UI


（3）实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地，学生所在单位同步纳入实习基地管理。能提供平面设计、

网页设计、界面设计、Web前端开发和 VR设计等相关实习岗位，能涵盖当前数字媒体

行业发展的主流技术，可同时接纳不少于 40人的学生实习，参与实际项目；能够配备

相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活

的规章制度，有安全、保险保障。

（4）专业教室基本条件

专业教室配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或

WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急

疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

（5）支持信息化教学方面的基本要求

具有一定网络软硬件条件及终端，能够提供数字化教学资源库线上学习、文献资料

查阅、常见问题解答等信息化条件。专业教师开发所有专业课程的信息化教学资源并有

34

效利用，基于智慧职教、爱课程、超星、钉钉、腾讯云等各类教学平台，创新线上线下

混合的教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

3．教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教

材、图书及数字化资源等。

（1）教材选用基本要求

①按照国家规定选用各类规划教材或优质教材，禁止不合格的教材进入课堂；

②完善教材选用制度，建立由数字媒体应用技术专业的专业带头人、专任教师、兼

职教师、行业企业专家共同参与的教材选用机构，逐层把关，经规范程序择优选用教材；

③教材选取遵循“适用、实用、够用”的原则。

适用：教材必须满足数字媒体应用技术专业的能力需求和培养目标，根据课程的目

标，选择项目驱动的立体化教材，教学资源丰富，最好有配套的在线课程。

实用：教材的教学内容要注意基础性、启发性、应用性和拓展性的结合，符合高职

数字媒体应用技术专业学生特点；教材应按实际工作项目组织编写内容，注意数字媒体

应用技术与美学艺术的结合，重在培养学生的创新思维和专业技能；强调理论与实践的

结合，便于实现“教、学、做、评”四位一体的 “理论实践一体化课堂”的教学模式。

够用：本专业主要培养学生的实际工作能力，教材的内容主要以实际项目设计为主，

可在项目中适当涉及一些基本的平面设计、网页设计和界面设计理论知识。

（2）图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、

借阅。

专业类图书文献主要包括：

①办公文档编辑、办公数据处理和 PPT设计与制作等图书与文献；

②美术设计基础、设计构成等图书与文献；

③图形制作、图像处理等图书与文献；

④创意设计、字体与图案设计等图书与文献；

⑤平面广告设计类图书与文献；

⑥网页设计类图书与文献；

35

⑦界面设计类图书与文献；

⑧Web前端开发类图书与文献。

（3）数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真

软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，满足

在校学生的线上学习或自主学习需求。

数字教学资源配置具体要求如下：

①所有课程需建设立体化教材、课程标准、授课计划、教学课件、单元教学设计、

数字化教学案例库、试题库、图像和音视频素材等数字化教学资源；

②所有专业核心课程需开发在线开放课程，并增加教学视频、课堂讨论、教学指导

等课程资源；

③所有实训课程需建设实训指导书、实训案例库、实训素材库等资源。

4．教学方法

普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、

探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新

型教学模式。

（1）在校学习的教学方法

在校教学环节，主要采取项目教学、案例教学、任务教学、模块教学等方法。通过

实际与仿真的项目或任务，让学生在教师的引导下参与探究式学习。所有课程全面普及

项目教学、案例教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参

与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式。

部分课程还需要使用讲授法、演练法等让学生巩固学习成效。

（2）企业实践的教学方法

企业实践一部分由学生所有单位或实习单位提供实习岗位，另一部分由学校统筹组

织安排。实习期间实行岗位工作任务式教学，由岗位导师提供项目或任务，并组织开展

教学组织与教学考核。

（3）线上学习的教学方法

部分课程或课程的部分环节需使用线上教学。线上教学基于智慧职教、爱课程、超

星在线课程等知名在线课程平台，形成 “互联网+教学管理系统”的开放共享学习平台，

36

实现线上、线下混合式学习。

教师通过平台完成答疑、作业管理、课程管理、考试管理，实现学习过程实时监管、

进度统计、成绩统计。学生通过平台完成视频播放、作业、答疑、讨论、在线考试等操

作，通过考核即可获取学分。根据教师设定的课程学习进度，完整地学习在线课程、记

录笔记，师生、生生之间实现在线提问、在线讨论交流。系统将详细记录教学过程、学

习过程，并分析学习行为与评估学习效果。

基于教学资源库和在线课程开设 SPOC课程，SPOC课程推行线上自主学习、线上直

播授课、线下课堂面授混合式教学新模式，实现集中教学与分散教学相结合、校内教学

与校外教学相结合、线上教学与线下教学相结合等方式。

（4）自主学习的教学方法

自主学习环节，由课程任课教师提供课题或学习内容，由学生在业余时间完成。可

同步与教师在线交流咨询互动，并可按学生的学习环境灵活调整学习任务。所有学习任

务的成果必须满足教师要求。

5．学习评价

严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成

绩中的比重。严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程监测、评价

与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。强化实习、实训、毕业设

计等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。

根据课程类型与课程特点，采用笔试、操作、作品、报告、以证代考、以赛代考等

多种评价模式，过程性考核与终结性考核相结合，突出对学生的人文素养、职业素养和

专业技能的考核，加大过程考核和实践性考核所占的比重，构建企业、学生、教师、社

会多元分类评价体系。各门课程的评价内容、评价标准与评价方式在课程标准中明确。

6．质量管理

（1）建立数字媒体应用技术专业建设和教学质量诊断与改进机制，每年进行专业

调研，根据企业对数字媒体行业人才需求，实时更新人才培养方案，优化人才培养的课

程设置与组织运行方式，优化企业实践环节与集中教学环节的衔接，优化基于学生学习

目标的教学组织与课程实施，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评

价、实习实训、毕业设计以及资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、

质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

37

（2）完善教学管理机制，健全教学运行管理机制，加强集中教学、企业实践、线

上教学、自主学习等环节的教学组织与管理，严格监督各环节的组织实施。建立专业课

程诊改制度，开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、

评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织

功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。实时发布教学与学习监督信息，推动学生

参与各环节的学习动力，提升学习成效，确保教学质量。

（3）建立数字媒体应用技术专业毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源

情况、在校生学业水平、企业实践岗位操作水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评

价人才培养质量和培养目标达成情况。

（4）专业教研组织充分利用评价分析结果有效促进教师、教材、教法等三教改革，

改进专业教学，持续提高人才培养质量。持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

1.学分要求：必须修满 175学分。

2.毕业设计要求：合格。

3.学生综合素质测评：全部合格。

4.符合学校学生学籍管理规定中的相关要求。

十、附录

附件 1 人才培养方案专家论证表

附件 2 人才培养方案审核表

附件 3 专业人才需求与人才培养调研分析报告

附件 4. 专业人才培养方案修订审批申请表

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附件 1

40

附件 2

42

附件 3

湖南铁道职业技术学院数字媒体应用技术专业人才需求

与人才培养 2020 年度调研分析报告

一、调研目的与意义

构建面向工作岗位需要的人才培养体系，是高职院校教学改革的核心任务。通过调

研，了解社会对数字媒体应用技术专业人才的需求，了解市场需求变化对人才规格的具

体要求，进行职业能力需求分析，剖析确认具体职业岗位（群）的职业能力需要，针对

企业需求，调整人才培养方案，把专业培养目标调整到企业需求上来，保证职业教育适

应当地经济建设和社会发展的需要。

围绕培养数字媒体应用技术专业高素质技术技能人才的培养目标，以当地经济发展

为契机，加强特色专业群建设；以社会需求为依据，准确定位专业培养目标；以强化实

践能力、设计能力与创新能力为核心，确定人才培养模式；以工学结合为切入点，实施

“教、学、做”一体化的教学模式；以培养能力和技能为主线，建立以职业能力为核心

的岗位课程体系；以校企合作为基础，建立长期稳定的实训基地。保证人才培养符合当

地经济发展的需要，为行业、企业培养大量的数字媒体应用技术专业高素质技术技能人

才。

二、调研对象与方式

（一）调研对象

1.数字媒体相关行业企业：

芦淞区麦田视眼广告部、株洲日通文化传媒有限公司、株洲同创广告文化传播有限

公司、湖南科创信息技术股份有限公司、湖南文福信息科技有限公司、株洲微豆网络科

技有限公司、湖南莫道网络科技有限公司。

2.同类院校

湖南大众传媒职业技术学院、湖南机电职业技术学院、湖南工业职业技术学院、郴

州职业技术学院、湖南信息职业技术学院、怀化职业技术学院、湖南国防工业职业技术

学院。

3.毕业生

数字媒体应用技术（原计算机多媒体技术）专业毕业生。

43

4.招聘网站

智联招聘（网址：http://www.zhaopin.com/）；

前程无忧（网址：http://www.51job.com/）；

数英网（网址：https://www.digitaling.com/）；

中华英才网（网址：http://www.chinahr.com/index.htm）。

5.数字媒体相关行业网站

中国产业信息网（网址：https://www.chyxx.com/）；

中国人民共和国工业和信息化部（网址：http://www.miit.gov.cn/）；

数字展示在线（网址：http://www.szzs360.com/）；

（二）调研方式

问卷调查、实地考察、面谈、电话沟通、网络调研

三、调研情况

（一）行业发展调研

通过对中国产业信息网、工业和信息化部官网、数字展示在线、智联招聘、前程无

忧、数英网、中华英才网等网站进行网络调研，在宏观上调研数字媒体产业的人才需求

状况，企业现状及专业职业发展情况，专业对应产业结构发展现状及未来发展趋势，区

域经济建设与社会发展对本专业人才的需求状况；专业行业领域的国家政策、行业企业

的规范要求。

主要调研提纲如下:

(1)数字媒体行业发展现状与技术发展趋势

(2)数字媒体行业用人层次及数量需求等。

调研方法以访谈咨询法和资料查询法为主。为获得数字媒体相关行业的发展状况，

对于一些较大范围、较有影响力的行业统计数据，我们主要采用资料查询法，。通过权

威网站、报刊等途径，重点查询了近两年来数字媒体行业报告、应用趋势研究报告、国

际及国内趋势分析，以获取近年来数字媒体行业发展现状、用人需求、技术发展趋势等

信息。

（二）企业需求调研

通过对芦淞区麦田视眼广告部、株洲日通文化传媒有限公司、株洲同创广告文化传

播有限公司、湖南科创信息技术股份有限公司、湖南文福信息科技有限公司、株洲微豆

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网络科技有限公司、湖南莫道网络科技有限公司等行业公司和智联招聘、前程无忧、数

英网、中华英才网等招聘网站在微观上调研企业对数字媒体应用技术专业毕业生的岗位

需求。

为了顺利完成本次调研任务，达到调研的目的，在调研具体实施前调查小组进行策

划。围绕企业概况、企业人才发展现状、企业人才需求、企业人才培养等几个议题展开

调研。

调研提纲主要包括：

（1）企业的基本情况；

（2）企业的人员组成情况，企业人才需求情况；

（3）企业人员岗位设置情况，各岗位对基本技能的要求；

（4）目前企业在岗员工存在的技能缺陷与不足；

（5）数字媒体技术发展现状及未来趋势；

（6）公司的生产流程及各岗位员工参与情况。

调研问卷主要内容有：

（1）公司的性质、公司成立时间、目前在职员工人数等信息

（2）目前企业员工学历及年龄构成；公司对人才的综合技能要求；从工作性质考

虑，公司尤其看重的员工的素质能力；目前年轻的技术人才在实际岗位中存在的问题；

企业对于人才培养过程中采用的教育方式的建议。

（3）长株潭地区的本行业技术人才供需状况；未来本行业前景；公司近两年专业

技术职位的招聘计划

（4）目前，职业院校的学生处理理论知识和实践技能的管理的方法；公司比较缺

乏的专业技术人才；职业院校的毕业生的优势；职业院校毕业生的职业发展前景；公司

近两年招聘职业院校毕业生的情况。

（5）公司数字媒体技术类的工作岗位的设置情况；实施一个完整的工作项目过程，

所需要的岗位人员情况；完成公司的工作需要的专业能力；日常的工作中采用的规范；

工作过程中接触到的纸质文档。

本次主要采用实地考察和面谈的方法进行。访问员根据事先拟定的提纲对被访者进

行开发式的提问，逐步递进地了解现阶段数字媒体应用技术专业相关行业的发展现状、

用人需求及技术趋势，以达到预定的访问结果。在调研过程中，我们分别组织本专业骨

干老师，对于受访企业的相关部门负责人做了深入访谈。受访企业力求少而精，均选择

的是本地区、本行业相对具有影响力及普遍性的代表性企业。

45

本次调研，发放企业有效的调查问卷 50份，回收 48份。根据回收的调查表，做归

类数据分析和交叉数据分析。

通过本次调研活动，我们深入了解到：(1)现阶段数字媒体应用技术专业相关企业

的实际运营情况、所属行业、行业发展趋势；（2）人才需求情况；（3）数字媒体应用

技术行业的未来发展趋势；（4）各类企业对于技能人才的能力结构要求；（5）各类企

业相关部门的岗位、工作内容及对应的岗位能力要求等。

（三）同类院校调研

通过调研湖南大众传媒职业技术学院、湖南机电职业技术学院、湖南工业职业技术

学院、郴州职业技术学院、湖南信息职业技术学院、怀化职业技术学院、湖南国防工业

职业技术学院等同类院校，完成同类职业院校数字媒体应用技术专业培养方向定位、培

养层次定位、近年办学规模、主要开设课程等内容的调研。

调研提纲主要包括：

（1）同类职业院校数字媒体应用技术专业方向的设置；

（2）同类职业院校数字媒体应用技术专业学制的设置；

（3）同类职业院校数字媒体应用技术专业招生情况；

（4）同类职业院校数字媒体应用技术专业主干课程设置；

（5）同类职业院校数字媒体应用技术专业的科研及校企合作情况；

（6）同类职业院校数字媒体应用技术专业的毕业生的就业情况。

针对调研的目的和调研提纲，制定了调研问卷，因为同类职业院校很多基本情况都

比较了解，主要通过实地访谈咨询、电话访谈咨询、网络搜集资料等获取调研数据。调

查问卷涵盖了同类职业院校数字媒体应用技术专业的培养方向定位、培养层次定位、近

年办学规模及招生情况、主要开设课程、毕业生就业情况等方面的问题，并对调研结果

进行了分析与挖掘。

（四）毕业生调研

数字多媒体应用技术专业是 2005年开设的，这次调研共发问卷 50 人，收回 47人。

调研人员中有现任多媒体设计公司的设计经理崔兰花、有自主创业设立公司的罗权、王

学海等。

通过对历届数字媒体应用技术（原计算机多媒体技术）专业毕业生的调研，了解历

届毕业生就业与职业生涯发展情况等内容。

46

调研问卷主要包括：

（1）数字媒体应用技术专业毕业生基本情况。

（2）数字媒体应用技术专业毕业生就业基本情况。

（3）数字媒体应用技术专业学生专业技能应用情况。

（4）数字媒体应用技术专业学生职业生涯发展情况。

主要通过电话访谈、网络聊天、校友座谈会等方式完成调研。

四、调研分析

（一）行业产业发展情况分析

20世纪 60年代末，互联网出现，历经 40 年的全球高速发展，互联网带来了全球

数字化信息传播的革命。一网打尽全世界的互联网宣告数字化时代到来，以互联网作为

信息互动传播载体的数字媒体已经成为继语言、文字和电子技术之后的最新的信息载

体。数字电视、数字图像、数字音乐、数字动漫、网络广告、数字摄影摄像、数字虚拟

现实等基于互联网的新技术的开发，创造了全新的艺术样式和信息传播方式。人们现在

接触到了丰富多彩的电子游戏播客视频、网络流媒体广告、多媒体电子出版物、虚拟音

乐会、虚拟画廊和艺术博物馆、交互式小说、网上购物、虚拟逼真的三维空间网站以及

正在发展中的数字电视广播等。全新的数字媒体时代正在到来。数字媒体时代，是互联

网时代，是信息互动的时代。数字媒体产业链漫长，数字媒体所涉及的技术包罗万象。

在我国未来发展中，数字媒体有着广泛的应用和开发领域，其中平面设计、网页设计、

UI设计、Web前端开发和 VR设计是数字媒体中应用最广泛的领域。

1.平面设计

平面设计与商业活动紧密结合，随着互联网的快速发展，平面设计师已经成为一个

备受关注的职业，在国内的就业范围非常广泛，与各行业密切相关，同时也是其它各设

计门类（诸如：网页设计、展览展示设计、三维设计、影视动画等）的基石。社会对于

专业平面设计人员和专业技术人员的需求量也在逐年增加，而被媒体誉为“金色灰领职

业”之一，人才供应出现较大缺口。目前，一名优秀的设计师的平均月薪在 5000－8000

元左右，平面设计师除开就业面广，还自己创业也门槛低，很容易实现自行创业。

2.网页设计

由于互联网的高速发展，也造就了网站行业的快速发展，因此也就需要大量的网页

设计人才，正是因为网络为信息提供了交换的平台，各种类型的网站也随之进入到我们

的生活之中，极大的丰富了我们的生活，在我们选取网站的时候，网页设计的是否合理，

47

能不能找到我们所需要的东西成为筛选网站的主要原因。

而由于人们需求的转变，不仅是网络公司注重网页设计，并且越来越多的公司都开

始注重网页设计的美观性、实用性等，在这方面的投入也是越来越多，很多企业都花高

新聘请网页设计人才，如教育、交通、金融等行业也对平面设计师表示青睐，普通的网

页设计师的薪资，相对于其他行业要高。

如今网页设计是一个很热门的行业，一个吃香的技术,随着网络的发展，网页设计

也是当前行业中发展十分迅速的，现在还有很多的企业是没有网站的，虽然说不是所有

的企业都需要网站来进行运营，但是就当前的状况来说，也会有越来越多的企业会选择

建网站来进行引流和销售。此外已经有网站的企业也会对网站页面进行改版和完善。而

我们当前相关的网页设计人才并不是太多，所以说，网页设计的发展前景还是十分好的。

3.UI设计

UI（用户界面）设计作为互联网移动端快速发展的产物，一时间成为人们竞相追逐

的高薪行业，国内众多互联网公司为了满足用户需求与争取市场主导地位，纷纷打通移

动互联网发展通道，开辟企业新的发展途径。所以，各大企业不惜重金聘请专业的 UI

设计师设计产品。但由于 UI设计行业刚刚兴起，专业人才供不应求，一时之间造成人

才资源争夺激烈之势，造成 UI设计师普遍高薪的局面，

UI设计师的薪金待遇位居国内高收入职业的前十名之列。目前，一名优秀的设计

师的平均月薪在 7000－9000元左右，若有能力胜任更高的职位，如设计部门主管、创

意部门总监等，其平均月薪一般不会低于 10000－15000元人民币。

图 1 UI 设计工资收入水平

4. Web前端开发

Web前端并不算新兴行业，在国内也已经发展好些年了，随着互联网电商项目的不

断发展，让企业越来越重视用户体验，而 Web 前端开发工程师正是实现这样一切的关键。

48

图 2 Web 前端工资收入水平

从上面的图片中，可以很直观的了解到 Web 前端的岗位需求数量。这仅仅是北京地

区一天的投放量。很明显，Web前端的发展前景是一片光明的，这也是很多人为什么选

择 Web前端作为自己未来的发展方向。而以目前的薪资水平看，全国的平均月薪资在

10120，技术较好的则能达到 20000以上的水平。

5.VR设计

VR（虚拟现实）近年来发展迅猛，调查显示，VR已成为 21世纪最具发展潜力的朝

阳产业。国家明确表示发展中国虚拟现实文化产业刻不容缓，我国 VR技术不断与国际

交流，技术上发展的越来越成熟。就我国虚拟现实近年来的发展来看，现如今已经拥有

了一个庞大的发展群体。就今后我国 VR的发展朝向，可以分为以下几个方面：

（1）VR将与技术进行整合

任何虚拟现实都要进行技术整合，就目前虚拟现实的发展趋势来看，随着虚拟现实

硬件设备日趋成熟，现如今虚拟现实应用资源，逐渐走进大家的视野。根据潜在用户、

接纳情况和未来定价的预估，艾媒咨询发布了《2015年中国 AR/VR研究报告》，报告

中的相关数据显示，2015 年中国虚拟现实产业市场规模为 15.4亿元，预计 2016年将

达到 56.6亿元，2020 年国内市场规模预计将超过 1000亿元。因此虚拟现实产业应用

型资源的发展是必行的一个趋势。

（2）VR将与艺术相融合

虚拟现实技术的本质上就是一个虚拟空间创造出来的娱乐项目，许多的虚拟现实都

会给人眼前一亮，这就是虚拟现实技术与艺术相结合的产物，例如现在市面上流行的虚

拟现实游戏、动漫、教学类产品，最有特点的就是其内部整体的空间布局，虚拟现实产

品使用了三维沉浸式体验的效果，创造出色彩各异，环境各异的主题效果，给体验者带

49

来娱乐的同时也带来了不一样的视觉刺激。

（3）互联网+ VR 创业

李克强总理提出"互联网+"行动计划，鼓励大众创业，要创建面向人人的“众创空

间”等服务平台。数据统计，目前虚拟现实内容制作行业的从业人员已超过 30万，开

发团队超过 5000个。然而，以游戏资源市场为例，只需 5-10人便能组成一个团队，2-3

个月时间便能开发一款游戏产品，

虚拟现实技术运用“技术+服务+运营”的模式，为虚拟现实创业者建立一个资源众

创空间，可以为市场孵化有制作、运营能力的虚拟现实创业团队。

（二）企业人才需求情况分析

通过调研，发现企业对数字媒体应用技术人才需求具有以下特点：

1. 人才需求在层次上是不断朝高层次发展，类型上是向应用型人才发展。

其一是创意型人才：创意型人才除了要掌握技术外，还要有一定的创意思维及对市

场的敏锐力，可以体会当前目标消费群体的欣赏导向，根据这种导向创造多数人喜欢的

故事角色。

其二是制作型人才：对制作人的技术能力要求有很大的不同。学生除了要具备全面

了解数字媒体技术外，要在一个领域达到技术精湛才可以在工作发挥特长。

2. 企业对人才具备复合能力的要求越来越高

数字媒体是一门要求科学技术与艺术创意高度结合的学科，除了要求从业者有熟练

的操作技巧之外，更要求从业者有良好的艺术素养和独特的个人创意。

数字媒体不仅包含了文字，还包含了图形、图像、动画、声音和电视片断，是当下

最热门的行业之一。掌握数字媒体技能的人才，无疑也拥有平面、网页、UI、VR、后期

等多种技能。据了解，现在的人才市场中，希望应聘者具备复合能力的用人单位越来越

多，而能兼通文理，既具科学教育背景，又有人文知识背景的人才十分稀缺。

3. 企业对从业人员个体知识结构的要求是全面性而多样融合性的

比如调研中获取各企业和公司要求其设计人员：具备基本的抽象分析问题能力和独

立解决问题的能力；对工具和方法的应用熟练、有丰富的经验；要有强烈的责任心和纪

律性意识；要有成熟的价值取向和对职业生涯的规划；具备承受压力的能力，要求本专

业的学生具有较宽的知识面，思路开阔，有创新意识。突出适应社会、应用广泛的岗位

需求的职业技能培养。可见，在对单个从业人员的要求中是知识、技能多样化融合。

4. 企业对人才的综合素质要求全面提升

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目前多数用人单位都要求中高级人才必须具备以下素质：一是待人、接物、处世等

工作能力强；二是服务态度好，能够“客户至上”，与上司、同事、下级关系融洽；三

是敢于创新和吃苦，能承受较大的工作压力；四是能尽快地融入企业，接受新的企业文

化。其共同之处在于：高层职位对应聘者要求非常全面，特别是要有管理素质和管理思

想的人；中层职位则对专业要求多一些。

（三）就业岗位需求分析

通过调研确定数字媒体应用技术专业就业岗位的需求如表 1所示

表 1 数字媒体应用技术专业就业岗位需求

岗位类型岗位名称岗位要求

目标岗位

平面设计师

1. 具有深厚的美功底和良好的创意构思能力，对色彩有深刻的把握力、

设计风格简洁大方、有独到的创意视点；

2.精通 Photoshop、Illustrator 等图形图像处理软件，熟练掌握各种

设计技能；

3.能完成企业形象设计和平面广告设计，能处理公司相关图片，能完成

数码照片美化调整等工作；

4.具有优秀的沟通技巧和人际交住能力，有一定的组织能力和团队合作

精神；


网页设计师

1.精通 Photoshop、Illustrator、Dreamweaver等多项网页设计工具，

对网页设计的构图、色调、质感、有独到的见解；

2.熟悉 web标准，精通 html/xhtml、css，能手写规范代码，能解决多

浏览器兼容问题；

3.对网站整体架构有较为清晰的认识，熟悉网站建设的流程和网页设计

制作流程；

4.能完成网站页面的整体美工创意、设计和页面的实现；

5.能配合网站策划及开发人员进行相应的专题页面制作，负责公司网站

活动专题的版面策划、设计以及制作上传；


精神；


UI 设计师

1.具有深厚的美功底和良好的创意构思能力，对色彩有深刻的把握力、

设计风格简洁大方、有独到的创意视点；

2.精通 Photoshop、Illustrator、Dreamweaver等设计软件；

3.能完成 Web端、移动端的视觉设计；

4.能完成各平台界面的交互设计；


精神；


发展岗位 Web 前端工

程师

1.熟练掌握 html、css、javascript、jquery、html5和 css3等开发工

具；

2.熟练掌握基本 Web前端技术，完成页面制作、网页构建和维护；

3.熟练使用 JS实现网页动画效果和交互效果；

4.与后台开发人员保持良好的沟通，有一定的组织能力和团队合作精

51

神；


VR 设计师

1.具有美术绘画基础，有一定原画设计能力；

2.精通 VR设计开发软件，包括 unity3d、3dmax、unreal 等，对程序开

发有较好的基础，熟悉物理引擎的使用，熟悉动画的制作；

3.精通常见的 VR硬件环境，包括 HTC vive，HoloLens 等，以及 cave、

柱幕、球幕等系统；

4.具备较强的沟通能力，优秀的团队意识和协作精神；


迁移岗位 Android 开

发工程师

1.熟悉 Android框架及各种特性；

2.熟悉面向对象编程和常用的设计模式；

3.熟悉网络编程、多线程及相关测试工具；

4.具备良好的分析问题、解决问题的能力；

5.工作积极主动，有强烈的责任感和严谨的工作作风，能承受较大的工

作压力；

6.善于与服务端开发人员沟通，有良好的团队精神；

7.有较强的学习能力。

（四）目前就业情况分析

1.专业毕业生基本情况

专业毕业生的收入分布情况如表 2所示。

表 2 毕业生月收入分布情况表

月收入（元）人数比重

3000以下 0 0%

3000—3500 2 4%

3500—5000 10 21%

5000—6000 11 24%

6000—8000 10 21%

8000—10000 6 13%

10000以上 8 17%

合计 47 100%

2.专业毕业生的工作结构

（1）该专业毕业生的工作单位性质如图 3 所示。

52

图 3 毕业生工作单位性质

（2）该专业毕业生的工作岗位如图 4所示。

图 4 毕业生工作岗位

（3）数字媒体应用专业在校学生取得岗位技能等级证书的重要性

有 28%的学生认为岗位技能证书很重要，45%的学生认为技能证书重要，22%的学生

认为技能证书一般重要，只有 5%的学生认为技能证书不重要。

3.优秀毕业生就业情况

从历届学生就业情况来看，数字媒体应用技术专业（原计算机多媒体技术专业）就

业面广，就业渠道多，工作环境好，就业率高；创业门槛低，机会多，可以实现当老板

的梦想。历届优秀毕业生就业情况如表 3所示。

表 3 历届优秀毕业生就业情况

姓名原班级公司名称职务

罗权多媒体 051 深圳市梭罗网络科技有限公司总经理

王学海多媒体 062 芦淞区麦田视眼广告部总经理

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株洲日通文化传媒有限公司

杨文多媒体 072 长沙卓智广告有限公司总经理

彭明星多媒体 082 韩天阁商贸有限公司总经理

杨叶红多媒体 051 深圳汇巨信息技术有限公司网页开发工程师

陈硕多媒体 052 上海蔚顺服饰有限公司经理

蔡丹多媒体 052 南京世纪现代妇产医院平面设计师

彭鑫尧多媒体 052 香港华新国际美容集团有限公司网络顾问

崔兰花多媒体 052 铭万智达科技有限公司长沙分公司设计部经理

张学安多媒体 061 深圳奥通机构驻赣州分公司平面设计师

杨灵芝多媒体 061 深圳市飞荣达科技股份有限公司业务主管

李鑫多媒体 072 深圳市商旗扬广告策划有限公司策划总监

田武杰多媒体 081 上海游树网络科技有限公司游戏研发前端主

程

李燕桦多媒体 091 深圳市头等舱网络科技有限公司广州分

公司设计主管

向峰多媒体 091 乌鲁木齐铁路局库尔勒电务段宣传干事

胡雪梅多媒体 091 翰林轩（香港）文化传播有限公司设计

部（长沙市）设计主管

李梦龙多媒体 092 广州深海软件发展有限公司 UI 设计师

彭洁多媒体 092 中山尚洋精密工业有限公司广州分公司项目经理

段莎莎多媒体 092 广州市进鼎集团-进鼎文化(荔湾区) 网页工程师

邓斌多媒体 101 深圳兰帕德策划有限公司前端工程师

李秀娟多媒体 101 深圳市标驰信息科技有限公司网页设计师

鲍枝平多媒体 111 金艺广告有限公司（株洲市）设计主管

占毅多媒体 111 长沙百姓通谱网络科技有限公司 UI 设计师

唐雅童多媒体 112 佐神贸易有限公司设计部总监

彭思远多媒体 131 杭州阿甲科技有限公司 UI 设计师

赵南多媒体 131 悦游（长沙）网络科技有限公司 Cocos2d 手游前端

开发

蓝才鹏多媒体 141 深圳市韬睿科技有限公司 Web 前端开发

吴楠多媒体 141 深圳市韬睿科技有限公司 Web 前端开发

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林奇多媒体 141 上海中科软科技有限公司 Web 前端开发

刘旺多媒体 141 广东正企光电实业有限公司电商视觉设计

唐添鑫多媒体 151 长沙市榜中榜网络科技有限公司平面设计师

谭裕荣多媒体 151 湖南益好康生物科技有限公司平面设计师

刘伟成多媒体 151 深圳市蓝凌软件股份有限公司 Web 前端开发

4. 能力结构方面

（1）数字媒体应用技术专业学生要加强的能力

毕业生普遍反映在校期间应该加强各方面的专业能力，集中在平面设计占 25%，网

页设计占 30%，UI设计占 30%，Web前端开发占 15%。

（2）数字媒体应用技术专业毕业生急需提高的能力

目前急需提高的能力主要是：创意及审美能力 30%，协调沟通及组织能力 20%，综

合应用专业知识的能力 20%，社会实践能力 20%,其他能力占 10%。

本次调研主要以本院数字媒体应用技术专业的历届毕业生为调研对象。通过调

研，深层次了解本校毕业生的专业知识学习情况、职业生涯发展情况、就业情况等信息。

90%毕业生对专业教学、课程设置满意，技能基本达到工作岗位需要。

（五）现有人才培养方案满足行业发展与岗位需求分析

2019级人才培养方案确定了专业主要面向的岗位是平面设计师、网页设计师和 UI

设计师，拓展岗位是 Web 前端工程师和 VR设计师，迁移岗位是 Android 开发工程师、

工业产品设计师。从专业面向的岗位来看，基本满足了数字媒体行业发展的需求。通过

人才培养目标与规格、课程设置与教学进程安排等方面分析， 2019级的人才培养方案

基本满足了数字媒体行业主要岗位的需求，但是部分课程需要进行调整，主要有以下几

个方面：

1.《动画设计与制作》课程主要是学习 Flash 动画的设计与制作，目前网页的动画

特效主要使用 JavaScript 和 JQuery来完成，建议这门课可不开设，增加网页特效的课

时。

2.《程序设计基础》课程对于数字媒体应用技术专业来说有一定难度，开设在第 1

学期，同学们感觉学习有点困难，可将开设学期适当调整到第 2或第 3 学期。

3.2019年 12月份教育部公布了 1+X证书制度试点的第三批职业教育培训评价组织

及职业技能等级证书名单，其中“界面设计”证书适合本专业学生考试，建议增加《界

面设计职业技能等级证书考试》课程。

55

4.调研发现，大部分设计公司使用的图形制作软件是 Adobe Illustrator，建议《图

形制作》课程使用的软件从 CorelDraw改为 Adobe Illustrator。

五、调研启示与建议

1.专业定位

数字媒体应用技术专业通过调研及分析，建议专业面向的主要岗位为平面设计师、

网页设计师和 UI设计师，发展岗位为 Web前端工程师、VR设计师，迁移岗位为 Android

开发工程师。

专业人才培养目标为：培养理想信念坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有

一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神；

掌握一定的计算机基本理论，有较强的艺术设计能力，具备图形图像处理、平面广告设

计、网页界面设计、网页设计与制作、图标设计、移动界面设计、交互设计、VR设计

等知识和专业技术技能，具备认知能力、合作能力、职业能力等支撑终身发展、适应时

代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力和可持续发展的能力；面向数字媒体应用

行业，服务于轨道交通智能制造领域，能够从事平面设计、网页设计、UI 设计、Web前

端开发和 VR设计等工作的高素质技术技能人才。

专业的人才培养规格的素质目标为：

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。

（2）坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社

会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（3）具有良好的职业道德、职业素养、法律意识。

（4）崇尚宪法、遵守法律，遵规守纪，崇德向善、诚实守信，爱岗敬业，履行道

德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（5）尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力。

（6）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新精神。

（7）勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐

共处，具有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意识和团队合作精神。

（8）具有良好的身心素质、健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动

知识和一两项运动技能，养成良好的卫生习惯、生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

（9）具有一定的审美和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，

能够形成一两项艺术特长或爱好。

56

（10）具有专业必需的美术基础，有较好的艺术作品鉴赏能力。

专业的人才培养规格的知识目标为：

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。

（3）掌握本专业必需的信息技术、数字媒体应用技术方面的基础知识；

（4）熟悉数字媒体应用技术相关软件的使用方法；

（5）掌握平面构成、色彩构成、立体构成、字体与图案设计的基础知识；

（6）了解平面设计的基础知识，掌握图像采集和图形图像处理基本知识；

（7）掌握网页设计与网站建设的基本知识；

（8）掌握网页设计的基本流程和设计规范；

（9）了解 PC端和移动平台的设计风格、流行趋势和切图规范；

（10）掌握界面设计基本流程和设计规范，掌握交互设计基本知识；

（11）掌握 Web前端开发的基本知识和操作技能；

（12）掌握 VR设计的基本知识和操作技能。

专业的人才培养规格的能力目标为：

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具备扎实的美术基础、较强的色彩控制能力；

（4）具备较强的计算机操作能力，能完成办公文档编辑、办公数据处理、宣传 PPT

的制作；

（5）具备图像采集、图形制作、图像处理能力，能完成数码图像处理、网页图像

处理和网页效果图制作；

（6）具备平面广告设计能力，能完成字体与图案设计、版式设计、广告设计；

（7）具备图标设计、交互设计和移动界面设计能力，能完成移动界面设计和交互

设计；

（8）具备网页设计与制作、网页布局与美化的能力，能完成网站页面的制作和美

化；

（9）具备创建 Web 页面和 app前端界面的能力，能完成 Web前端开发；

（10）具备三维建模、VR场景设计和交互设计能力，能完成 VR设计；

（11）具备项目策划与分析能力，具备较强的创意设计能力，能完成平面设计、网

页设计、UI设计、Web 前端开发和 VR设计等工作项目。

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2.课程设置及教学安排

根据平面设计、网页设计和 UI设计岗位需求，设置如表 4所示 7门专业基础课程、

6门专业核课程、4门专业选修课程、13门集中实训课程和 1门职业技能等级证书考试

课程。

表 4 课程设置和教学安排

序

号课程性质课程名称

建议开设学

期

建议课

时

1

专业基础课程

图形制作第 1学期 56

2 三维建模第 1学期 56

3 程序设计基础第 2学期 56

4 设计构成第 3学期 60

5 字体与图案设计第 3学期 60

6 网页设计与制作第 3学期 60

7 标志与图标设计第 4学期 48

8

专业核心课程

Photoshop图像处理第 2学期 84

9 网页界面设计第 4学期 56

10 网页布局与美化第 4学期 56

11 移动界面设计第 4学期 56

12 广告创意与设计第 5学期 60

13 交互设计第 5学期 66

14

专业选修课程

摄影摄像第 3学期 30

15 VR设计与制作第 3学期 60

16 移动 H5页面制作第 5学期 44

17 网页特效第 5学期 66

18

集中实训课程

毕业设计与答辩第 6学期 192

19 顶岗实习第 6学期 312

20 演示文稿制作实训第 1学期 24

21 三维模型制作实训第 1学期 24

22 图形制作综合实训第 2学期 48

23 程序设计基础实训第 2学期 24

24 图像处理综合实训第 2学期 24

58

25 ISAS实训第 3学期 24

26 图案设计综合项目实训第 3学期 48

27 静态网页制作实训第 4学期 48

28 移动界面设计实训第 4学期 48

29 网页制作综合训练第 5学期 24

30 平面设计综合训练第 5学期 24

31 考证课程界面设计职业技能等级证书考试第 5学期 48

3.教学团队

专兼职教师的配置满足生师比为 20：1，专兼职教师比为 6：4。

（1）专任教师要求

①具有高校教师资格，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；

②具有计算机、数字媒体、广告设计等相关专业本科及以上学历，其中硕士研究生

以上学历不低于 40%，讲师以上职称不低于 70%，“双师型”教师不低于 60%，45岁以

下的中青年教师不低于 80%。

③具有扎实的美术功底、本专业相关理论基础和实践能力，能完成平面设计、网页

设计、界面设计、Web 前端开发和 VR设计等工作项目；

④具有较强的信息化教学能力，能根据不同层次学生组织分层教学；

⑤具有较强的教科研能力，能够开展本专业的课程教学改革和科学研究；

⑥每 5年累计不少于 6个月的企业实践经历，特别是参与数字媒体项目开发的实习

经历。

（2）专业带头人要求

①具有计算机、数字媒体、广告设计等相关专业研究生及以上学历；

②具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外数字媒体行业的发展；

③能广泛联系数字媒体相关行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求；

④具有平面设计、网页设计、界面设计、Web 前端开发和 VR设计等项目设计经验，

能带领团队承接实际工作项目；

⑤熟悉本专业人才培养方案，具有较强的团队管理和专业建设能力，能完成本专业

的专业调研和专业建设；

⑥精通部分核心课程，有较高的教学设计能力，先进的高职教育理念，能指导本专

业教师开展分层教学；

⑦专业研究能力强，能组织开展本专业教科研工作，熟悉行业、企业新技术发展动

59

态，有较强的把握专业发展方向的能力，能主持专业课程开发、精品课程建设、教材建

设、校内外基地建设、技术应用开发和技术服务等。

⑧在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

（3）兼职教师要求

①校企共建兼职教师库，实行动态更新，兼职教师来自行业企业一线技术人员和社

会能工巧匠，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神；

②具有计算机、数字媒体、广告设计等相关专业本科及以上学历；

③具有本专业相关的中级及以上职称或高级工职业资格；

④具有扎实的数字媒体专业知识和丰富的实际工作经验，从事平面设计、网页设计、

界面设计、Web前端开发和 VR设计等相关工作，有较强的创意设计能力，能完成平面

广告设计、网站设计、界面设计、Web前端开发、交互设计和 VR设计等设计项目；

⑤有一定的教学组织能力，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规


4.教学方法

普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、

探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新

型教学模式。

（1）在校学习的教学方法

在校教学环节，主要采取项目教学、案例教学、任务教学、模块教学等方法。通过

实际与仿真的项目或任务，让学生在教师的引导下参与探究式学习。所有课程全面普及

项目教学、案例教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参

与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式。

部分课程还需要使用讲授法、演练法等让学生巩固学习成效。

（2）企业实践的教学方法

企业实践一部分由学生所有单位或实习单位提供实习岗位，另一部分由学校统筹组

织安排。实习期间实行岗位工作任务式教学，由岗位导师提供项目或任务，并组织开展

教学组织与教学考核。

（3）线上学习的教学方法

部分课程或课程的部分环节需使用线上教学。线上教学基于智慧职教、爱课程、超

星在线课程等知名在线课程平台，形成 “互联网+教学管理系统”的开放共享学习平台，

实现线上、线下混合式学习。

60

教师通过平台完成答疑、作业管理、课程管理、考试管理，实现学习过程实时监管、

进度统计、成绩统计。学生通过平台完成视频播放、作业、答疑、讨论、在线考试等操

作，通过考核即可获取学分。根据教师设定的课程学习进度，完整地学习在线课程、记

录笔记，师生、生生之间实现在线提问、在线讨论交流。系统将详细记录教学过程、学

习过程，并分析学习行为与评估学习效果。

基于教学资源库和在线课程开设 SPOC课程，SPOC课程推行线上自主学习、线上直

播授课、线下课堂面授混合式教学新模式，实现集中教学与分散教学相结合、校内教学

与校外教学相结合、线上教学与线下教学相结合等方式。

（4）自主学习的教学方法

自主学习环节，由课程任课教师提供课题或学习内容，由学生在业余时间完成。可

同步与教师在线交流咨询互动，并可按学生的学习环境灵活调整学习任务。所有学习任

务的成果必须满足教师要求。

5.教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教

材、图书及数字化资源等。

（1）图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、

借阅。

专业类图书文献主要包括：

①办公文档编辑、办公数据处理和 PPT设计与制作等图书与文献；

②美术设计基础、设计构成等图书与文献；

③图形制作、图像处理等图书与文献；

④创意设计、字体与图案设计等图书与文献；

⑤平面广告设计类图书与文献；

⑥网页设计类图书与文献；

⑦界面设计类图书与文献；

⑧Web前端开发类图书与文献。

（2）数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真

软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，满足

在校学生的线上学习或自主学习需求。

61

数字教学资源配置具体要求如下：

①所有课程需建设立体化教材、课程标准、授课计划、教学课件、单元教学设计、

数字化教学案例库、试题库、图像和音视频素材等数字化教学资源；

②所有专业核心课程需开发在线开放课程，并增加教学视频、课堂讨论、教学指导

等课程资源；

③所有实训课程需建设实训指导书、实训案例库、实训素材库等资源。

6.教学条件

（1）校内实训实要满足 3个主要岗位和 2 个拓展岗位的需求，建议建设 5个专业

实训室，包括平面设计实训室、网页设计实训室、UI设计实训室、VR设计实训室、Web

前端开发实训室。

（2）建立稳定的校外实习基地，学生所在单位同步纳入实习基地管理。能提供平

面设计、网页设计、界面设计、Web前端开发和 VR设计等相关实习岗位，能涵盖当前

数字媒体行业发展的主流技术，可同时接纳不少于 40人的学生实习，参与实际项目；

能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学

习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

（3）专业教室配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接

入或 WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合

紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

（4）具有一定网络软硬件条件及终端，能够提供数字化教学资源库线上学习、文

献资料查阅、常见问题解答等信息化条件。专业教师开发所有专业课程的信息化教学资

源并有效利用，基于智慧职教、爱课程、超星、钉钉、腾讯云等各类教学平台，创新线

上线下混合的教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

7.教材开发

(1)按照国家规定开发和选用各类规划教材或优质教材，禁止不合格的教材进入课

堂；

（2）完善教材选用制度，建立由数字媒体应用技术专业的专业带头人、专任教师、

兼职教师、行业企业专家共同参与的教材选用机构，逐层把关，经规范程序择优选用教

材；

（3）教材开发和选取遵循“适用、实用、够用”的原则。

①适用：教材必须满足数字媒体应用技术专业的能力需求和培养目标，根据课程的

目标，选择项目驱动的立体化教材，教学资源丰富，最好有配套的在线课程。

62

②实用：教材的教学内容要注意基础性、启发性、应用性和拓展性的结合，符合高

职数字媒体应用技术专业学生特点；教材应按实际工作项目组织编写内容，注意数字媒

体应用技术与美学艺术的结合，重在培养学生的创新思维和专业技能；强调理论与实践

的结合，便于实现“教、学、做、评”四位一体的 “理论实践一体化课堂”的教学模

式。

③够用：本专业主要培养学生的实际工作能力，教材的内容主要以实际项目设计为

主，可在项目中适当涉及一些基本的平面设计、网页设计和界面设计理论知识。

8.校企合作

将调研企业株洲日通文化传媒有限公司、株洲同创广告文化传播有限公司、湖南莫

道网络科技有限公司纳入数字媒体应用技术专业的合作企业，主要开展制定人才培养方

案、教师培训、项目开发、指导竞赛、学生顶岗实习等校企合作项目。

六、其他

通过调研，让我们了解到用人单位的人才需求情况，增强了我们的危机意识，我们

必须满足数字媒体应用技术人才市场的需要，加大改革力度，办出水平，办出特色，提

高就业竞争力。

在今后的教学过程中应该把校企合作作为改革的重点。积极探索校企合作的方式方

法，并形成一种长效机制。学校应积极争取政府的政策支持和资金支持，本着“互惠互

利”的原则，吸纳社会、行业和企业的智力资源和物质资源，进入教学过程。

邀请校外专家来本校做专业讲座和担任实习指导教师，邀请有实际工作经验的专业

人员作兼任教师，承担本专业的部分教学任务，这样会极大地提高了学生的学习热情和

动手能力。

鼓励优秀教师参与社会和行业培训，为社会提供专业培训，有力地服务地方经济建

设。在专业设置、培养方案、教学运行等方面参与并融入到专业人才培养工作中，进一

步加快师资队伍、实训基地建设，实现学校与社会的结合，师生与劳动者的结合，教学

与生产实际的结合。

积极参与行业组织、教学行政管理部门组织的各种技能竞赛，通过竞赛检验我们的

教学成果，检验学生的专业技能，拓宽师生的视野，调动教师教学改革的积极性，激发

学生学习热情和职业归属感，并在竞赛中培养学生的团队意识和协作精神。

总之，通过这次调研，使我们进一步了解了社会需求，明确了我们的专业培养目标，

为我们进一步完善专业培养方案，深化教育教学改革提供了很大的帮助。

63

附件 4

湖南铁道职业技术学院

专业人才培养方案修订审批申请表

专业/专业方向名称

人才培养

方案修订

原因

专业主任：

年月日

二级学院

意见

二级学院院长：

年月日

教务处审

核意见

教务处处长：

年月日

主管校长

审批意见

主管校长：

年月日

执行情况

调整前调整后

注：该表一式两份，批准后一份教务处备案，一份留存在二级学院。

数字媒体应用技术专业人才培养方案 - hnrpc.com

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