1

O R D I N

privind aprobarea Regulamentului de organizare i funcionare a Centrelor judeene/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional i a regulamentelor-cadru ale

instituiilor din subordine

n baza dispoziiilor Legii nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare, n temeiul Hotrrii Guvernului nr. 223/2005 privind organizarea i funcionarea Ministerului Educaiei i Cercetrii, cu modificrile i completrile ulterioare Avnd n vedere Hotrrea Guvernului nr. 1251/2005 privind unele msuri de mbuntire a activitii de nvare, instruire, compensare, recuperare i protecie special a copiilor/elevilor/tinerilor cu cerine educative speciale din cadrul sistemului de nvmnt special i special integrat,

ministrul educaiei i cercetrii

emite prezentul ordin:

Art. 1 Se aprob Regulamentul de organizare i funcionare a centrelor judeene/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional, prevzut n anexa nr. 1 care face parte integrant din prezentul ordin. Art. 2 Se aprob Regulamentul-cadru de nfiinare, organizare i funcionare a centrelor colare pentru educaie incluziv, prevzut n anexa nr. 2, care face parte integrant din prezentul ordin. Art. 3 Se aprob Regulamentul-cadru privind organizarea i funcionarea centrelor judeene/al municipiului Bucureti de asisten psihopedagogic, prevzut n anexa nr. 3, care face parte integrant din prezentul ordin. Art. 4 Se aprob Regulamentul-cadru de organizare i funcionare a centrelor i cabinetelor logopedice, prevzut n anexa nr. 4, care face parte integrant din prezentul ordin. Art. 5 Serviciile de mediere colar funcioneaz n baza reglementrilor legislaiei n vigoare. Art. 6 Direcia general nvmnt preuniversitar, Direcia general managementul resurselor umane, Direcia general buget-finane, patrimoniu i investiii, inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti vor duce la ndeplinire prevederile prezentului ordin. Art. 7 Prevederile prezentului ordin intr n vigoare dup publicarea acestuia n Monitorul Oficial al Romniei Partea I. Art. 8 Odat cu intrarea n vigoare a prezentului ordin se abrog prevederile Ordinului ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 4923/2003 pentru aprobarea Regulamentului privind organizarea i funcionarea centrelor i a cabinetelor de asisten psihopedagogic, publicat n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, nr. 702 din 7 octombrie 2003, i prevederile art. 88-96 din Regulamentul de organizare i funcionare a nvmntului special.

MINISTRU,

Mircea MICLEA

Nr. 5418 Data 08.11.2005 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ROMNIA MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CABINET MINISTRU

2

G-ral Berthelot 28-30, Bucureti-70738, Tel.(+401)3133315 Fax.(+401)3124719 ANEXA NR. 1

REGULAMENTUL

de organizare i funcionare a Centrelor judeene/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional

CAPITOLUL I Dispoziii generale Art. 1 (1) Se nfiineaz n fiecare jude Centrul judeean de resurse i de asisten educaional, iar n municipiul Bucureti se nfiineaz Centrul al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional.

(2) Centrele menionate la alin (1) sunt uniti conexe ale nvmntului preuniversitar, cu personalitate juridic, subordonate Ministerului Educaiei i Cercetrii i coordonate de inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti. Art. 2 - Centrul judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional reprezint o nou instituie de nvmnt specializat n oferirea, coordonarea i monitorizarea de servicii educaionale specifice acordate copiilor/elevilor, cadrelor didactice, prinilor i membrilor comunitii pentru a asigura tuturor accesul la o educaie de calitate, precum i asistena necesar n acest sens. Art. 3 - Centrul judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional ofer servicii specializate de mediere colar, coordoneaz, monitorizeaz i evalueaz, la nivel judeean, activitatea i serviciile educaionale oferite de ctre: centrele colare pentru educaie incluziv, centrele i cabinetele logopedice intercolare, centrele judeene i cabinetele de asisten psihopedagogic. Art. 4 Scopul activitii Centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional l constituie asigurarea calitii serviciilor educaionale n domeniile menionate la art. 3. Art. 5 Obiectivele principale ale activitii Centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional sunt:

- cuprinderea i meninerea n sistemul de nvmnt obligatoriu a tuturor copiilor/tinerilor, indiferent de particularitile lor psihoindividuale i sociale;

- asigurarea suporturilor suplimentare necesare desfurrii educaiei de calitate n funcie de potenialul bio-psiho-social al fiecrui copil/tnr;

- informarea i consilierea cadrelor didactice n spiritul schimbrii mentalitii i al mbuntirii activitii didactico-educative;

- crearea condiiilor de dezvoltare a personalitii elevilor/tinerilor n vederea integrrii acestora n viaa colar, social i profesional;

- implicarea prinilor n activiti specifice unei relaii eficiente: coal familie - comunitate, ca baz a adaptrii colare i integrrii sociale a copiilor/tinerilor.

Art. 6 Finanarea Centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional se asigur de la bugetele judeelor/bugetele consiliilor locale ale municipiului Bucureti, conform art. 6 din Hotrrea Guvernului nr. 1251/2005 privind unele msuri de mbuntire a activitii de nvare, instruire, compensare, recuperare i protecie special a copiilor/elevilor/tinerilor cu cerine educative speciale din cadrul sistemului de nvmnt special i special integrat.

3

Art. 7 - Centrul judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional se nfiineaz n cel mult 60 de zile de la publicarea n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, a prezentului ordin. CAPITOLUL II Responsabilitile i serviciile centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional Art. 8 Centrul judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional ndeplinete urmtoarele funcii:

- de coordonare, realizare, monitorizare i evaluare a serviciilor educaionale din jude/municipiu;

- de monitorizare a evoluiilor beneficiarilor serviciilor educaionale menionate; - de informare i documentare pentru toi membrii comunitii (cadre didactice, prini,

copii, studeni, autoriti locale etc.); - de colaborare cu partenerii sociali din comunitate precum i cu organizaii i asociaii

la nivel naional i internaional.

Art. 9 Centrul judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional dezvolt urmtoarele servicii:

- servicii de consiliere psihopedagogic i orientare colar i profesional, prin centrele judeene i cabinetele de asisten psihopedagogic;

- servicii de terapie a tulburrilor de limbaj, prin centrele i cabinetele logopedice intercolare; - servicii de sprijin pentru copiii cu cerine educative speciale integrai n unitile de nvmnt

de mas, prin Centrele colare pentru educaie incluziv; - servicii de mediere colar, prin mediatorii colari; - servicii complexe de educaie pentru copiii cu deficiene, prin centrele colare pentru educaie

incluziv; - servicii de informare i consiliere pentru cadre didactice, copii, prini, ali membri ai

comunitii; - servicii de orientare a formrii iniiale i continue prin parteneriate cu instituiile abilitate s

ofere formare iniial i continu; - servicii de terapii specifice oferite prin centrele judeene i cabinetele de asisten

psihopedagogic i prin centrele colare pentru educaie incluziv. Art. 10 Responsabilitile Centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional sunt urmtoarele:

- coordoneaz, monitorizeaz i evalueaz metodologic i tiinific serviciile educaionale realizate de instituiile de nvmnt preuniversitar enumerate la art. 3;

- particip la formarea iniial a cadrelor didactice prin asigurarea practicii pedagogice n uniti de nvmnt preuniversitar din jude/municipiu;

- particip la formarea continu prin identificarea nevoii de formare continu i colaborarea cu instituiile acreditate n acest scop (Casa Corpului Didactic, instituii de nvmnt superior, ONG-uri etc.);

- informeaz i consiliaz cadrele didactice n domeniul educaiei incluzive; - informeaz beneficiarii n domeniul consilierii privind cariera; - realizeaz materiale i mijloace de nvmnt cu valoare de suport metodico-tiinific pentru

cadrele didactice din nvmntul preuniversitar;

4

- evalueaz specialitii care ofer servicii educaionale din centrele de asisten psihopedagogic i din centrele logopedice, precum i mediatorii colari;

- realizeaz o baz de date care centralizeaz toate serviciile oferite beneficiarilor; - semneaz/aprob documentele elaborate de profesionitii din subordine; - gestioneaz crile de munc ale personalului din subordine, cu excepia personalului din

centrele colare pentru educaie incluziv; - nfiineaz cabinete de resurse n colile de mas, pentru a oferi serviciile educaionale direct

beneficiarilor; - realizeaz studii i cercetri privind: corelarea ofertei educaionale cu cererea pieei forei de

munc i implementarea strategiilor moderne de predare-nvare-evaluare n actul didactic; - faciliteaz relaionarea unitilor i instituiilor din nvmntul preuniversitar cu comunitatea,

prin parteneriate, proiecte i programe; - coordoneaz i certific activitile de voluntariat desfurate n cadrul Strategiei Naionale de

Aciune Comunitar.

Art. 11 De serviciile centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional beneficiaz:

- copii, elevi, tineri; - prini sau aparintori legali ai copiilor; - personalul angajat n unitile de nvmnt sau n alte instituii care acioneaz n

domeniul problematicii copiilor; - studeni; - membri ai comunitii locale.

Art. 12 Centrul judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional poate organiza prestri de servicii de tipul celor precizate la art. 9 ctre teri, pentru activitile care se subscriu prezentului regulament, n baza unui contract de prestri-servicii CAPITOLUL III Resurse umane i materiale Art. 13 (1) Centrul judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional are urmtoare structur organizatoric:

- personal de conducere, - personal didactic auxiliar, - personal nedidactic.

(2) Conducerea centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional este asigurat de directorul acestuia i de un consiliu de administraie format din coordonatorul centrului logopedic intercolar, directorul centrului judeean de asisten psihopedagogic, coordonatorul mediatorilor colari, directorii adjunci ai centrelor colare pentru educaie incluziv i ali membri, n conformitate cu legislaia n vigoare. Directorul centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional este preedintele consiliului de administraie. Art. 14 (1) Statul de funcii al centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional va cuprinde: - un post didactic de profesor cu funcia de director; - posturi didactic auxiliare: mediatori colari, asistent social, secretar, contabil, documentarist; - posturi nedidactice: ngrijitor, portar.

5

(2) Numrul total de posturi/catedre din cadrul centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional este cel aprobat de inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti, cu consultarea serviciilor specializate din cadrul Ministerului Educaiei i Cercetrii.

(3) Personalul didactic i didactic-auxiliar al centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional va fi ncadrat de inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti, cu respectarea prevederilor legislaiei n vigoare. Art. 15 Centrul judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional va avea urmtoarea baz tehnico-material:

- birouri; - sal de festiviti/conferine; - bibliotec/centru de documentare metodico-tiinific i n domeniul legislaiei

colare, sal de lectur; - baza logistic necesar desfurrii activitilor de formare, precum i de editare a

unor materiale didactice; - sli multifuncionale; - cel puin dou calculatoare conectate la reeaua de internet.

CAPITOLUL IV. ncadrarea, normarea i salarizarea personalului Art. 16 Personalul didactic i didactic-auxiliar din centrul judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional beneficiaz de toate drepturile prevzute de Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare. Art. 17 (1) Funcia de director se ocup n conformitate cu prevederile art. 20 alin. 3 i ale art. 21 din Legea nr. 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare. (2) Metodologia privind ocuparea postului de director al centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i asisten educaional se include n Metodologia de ocupare a posturilor de conducere (de ndrumare i control) din nvmntul preuniversitar elaborat de Ministerul Educaiei i Cercetrii, n termen de 90 de zile de la publicarea prezentului ordin n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I. (3) Funcia de director al centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional se ocup numai de absolveni ai unitilor de nvmnt de lung durat, cu specializarea pedagogie, psihologie, psihopedagogie special. Art. 18 ncadrarea personalului didactic auxiliar se face pe baz de concurs, potrivit art. 19 alin. 1, 2 din Legea 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare. Art. 19 Centrul de resurse i de asisten educaional poate s angajeze colaboratori n regim de cumul sau plata cu ora, fr a depi numrul de posturi/catedre aprobat anual. Art. 20 Personalul didactic auxiliar i nedidactic i desfoar activitatea avnd norma de 8 ore pe zi. CAPITOLUL V Evaluarea personalului Art. 21 Domeniile de competen ale personalului didactic auxiliar i nedidactic vor fi stipulate n fiele postului nsoite de fie de evaluare. n funcie de aceste documente se realizeaz evaluarea anual a acestor categorii de personal.

6

Art. 22. Evaluarea anual (an colar) a directorului centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional se face de consiliul de administraie al inspectoratului colar, n baza unei fie de post i a unei fie de evaluare specifice, elaborate de Ministerul Educaiei i Cercetrii. CAPITOLUL VI Dispoziii finale Art. 23 n termen de 90 de zile de la aprobarea funcionrii, fiecare centrul judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional i va elabora regulamentul de ordine interioar.

ANEXA 2

REGULAMENTUL-CADRU de nfiinare, organizare i funcionare a centrelor colare pentru educaie incluziv

CAPITOLUL I Dispoziii generale Art. 1 (1) Centrul colar pentru educaie incluziv reprezint cadrul instituional de aciune care asigur accesul la educaie tuturor copiilor prin educaie formal i servicii educaionale acordate copiilor cu cerine educative speciale colarizai att n nvmntul special, ct i n nvmntul de mas, precum i personalului care este implicat n educaia acestora.

(2) Centrul colar pentru educaie incluziv este o unitate de nvmnt cu personalitate juridic, din reeaua colar, aflat sub coordonarea Ministerului Educaiei i Cercetrii, n conformitate cu prevederile art. 141 coroborate cu prevederile art. 10 alin. 2 din Legea nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare. (3) Activitile specifice procesului de nvmnt din centrul colar pentru educaie incluziv se afl sub ndrumarea i coordonarea inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti, iar documentele emise vor fi echivalente celor emise de orice unitate colar din ar. (4) Serviciile educaionale organizate i desfurate decCentrul colar pentru educaie incluziv sunt coordonate, monitorizate i evaluate de ctre centrul judeean de resurse i de asisten educaional, conform prevederilor anexei nr. 1. Art. 2 Centrul colar pentru educaie incluziv utilizeaz sediul, patrimoniul, logistica, nsemnele, regimul juridic i tampila unitii/instituiei de nvmnt fondatoare. Dup transformarea unitii/instituiei de nvmnt n Centru colar pentru educaie incluziv, nsemnele i tampila vor purta antetul acestuia (CSEI). Art. 3 Centrul colar pentru educaie incluziv desfoar activiti de predare-nvare-evaluare, normate n baza legislaiei n vigoare i dezvolt servicii educaionale n domeniul educaiei incluzive, de tipul: formare, informare, documentare, consiliere, proiecte i programe etc. Art. 4 Centrul colar pentru educaie incluziv colaboreaz cu: instituii de nvmnt, cu instituii conexe ale nvmntului preuniversitar, cu direciile judeene de asisten social i protecia copilului, cu autoritile locale, cu ageni economici, cu organizaii neguvernamentale, cu reprezentani

7

ai comunitii locale, cu persoane fizice din ar i din strintate care au preocupri n domeniul educaiei. Art. 5 n Centrul colar pentru educaie incluziv se interzic activiti de organizare i propagand politic, prozelitismul religios sau activiti care ncalc normele generale de moralitate. CAPITOLUL II Funciile, atribuiile i serviciile centrului colar pentru educaie incluziv Art. 6 Centrul colar pentru educaie incluziv ndeplinete urmtoarele funcii:

- de intervenie direct prin oferire de servicii psihopedagogice, psihologice i de consiliere n domeniul educaiei incluzive beneficiarilor direci: copii/elevi/tineri cu cerine educative speciale, prini, cadre didactice din colile de mas, membri ai comunitii locale;

- de informare, formare continu/perfecionare i consiliere a personalului didactic n domeniul educaiei incluzive;

- de suport metodico-tiinific n domeniul educaiei incluzive pentru cadrele didactice din colile de mas;

- de nvare, de pregtire pentru viaa de adult. Art. 7 (1) Centrul colar pentru educaie incluziv are urmtoarele atribuii:

- realizeaz depistarea precoce i asigur intervenia timpurie n cazul copiilor cu cerine educative speciale;

- colarizeaz copii cu diverse grade i tipuri de dizabiliti; - realizeaz terapii specifice pentru copiii cu cerine educative speciale din

nvmntul special i din nvmntul de mas; - evalueaz i diagnosticheaz i urmrete evoluia colar a copiilor cu cerine

educative prin intermediul comisiei interne de evaluare continu, conform art. 24 din Hotrrea Guvernului nr. 1437/2004 privind organizarea i metodologia de funcionare a comisiei pentru protecia copilului. Examinarea i testarea psihologic sunt efectuate doar de ctre profesorul psiholog, conform atestrii din partea Colegiului Psihologilor din Romnia, pe baza metodologiei unitare elaborate de Colegiul Psihologilor i avizate de Ministerul Educaiei i Cercetrii;

- realizeaz i aplic planuri de servicii personalizate pentru fiecare copil evaluat; - realizeaz adaptri curriculare pentru copiii cu cerine educative speciale integrai n

nvmntul obinuit; - propune servicii de sprijin i/sau terapii specifice, dup caz; - asigur asisten psihoeducaional copiilor cu cerine educative speciale prin cadre

didactice de sprijin/itinerante, terapeui, consilieri etc.; - de consiliere i asisten psihopedagogic a cadrelor didactice care furnizeaz

programe de educaie remedial; - promoveaz nvmntul incluziv; - asigur asisten educaional copiilor/elevilor nedeplasabili prin formele de

colarizare: la domiciliul elevului, cu frecven redus, cu scutire de frecven, comasat etc.;

- monitorizeaz evoluia copiilor cu cerine educative speciale; - ofer asisten social i servicii n regim de semiinternat/centru de zi pentru

copiii/elevii cu cerine speciale care solicit acest lucru; - informeaz i consiliaz familiile copiilor cu cerine educative speciale cu privire la

problematica educaiei copiilor lor;

8

- particip, mpreun cu centrul judeean de resurse i asisten educaional, la activiti de informare, formare, perfecionare i documentare a cadrelor didactice din nvmntul obinuit i special, care se ocup de educaia copiilor cu cerine educative speciale;

- valorific experiena psihopedagogic pozitiv i promoveaz ideile moderne privind educaia special prin publicaii de specialitate periodice, prin cercetare aplicativ i prin crearea de mijloace didactice;

- asigur resursele umane i materiale necesare realizrii practicii pedagogice n domeniul educaiei speciale;

- desfoar activiti de cercetare i consultan metodico-tiinific, sub coordonarea centrului judeean de resurse i de asisten educaional;

- asigur propria dezvoltare instituional precum i cea a centrului judeean de resurse i de asisten educaional prin mijloacele legale disponibile (granturi, proiecte de finanare, sponsorizri, donaii, parteneriate etc.);

- colaboreaz cu instituiile care promoveaz alternativele educaionale aprobate; - colaboreaz cu toate instituiile din comunitatea local implicate n problematica

copiilor. (2) Atribuiile personalului didactic, didactic-auxiliar i nedidactic sunt derivate din atribuiile

prevzute la alin. 1 i sunt stipulate n fia postului. Art. 8 Centrul colar pentru educaie incluziv asigur servicii specializate n urmtoarele domenii:

- educaie special i specializat a copiilor cu deficiene; - compensare prin terapii specifice pentru copii/elevi cu: dificulti de nvare,

dificulti de dezvoltare, dificulti de adaptare, tulburri de limbaj, tulburri de comportament, deficiene fizice i neuromotorii, deficiene senzoriale etc.;

- evaluare psihopedagogic, diagnosticare, orientare colar i profesional; - asisten educaional i terapeutic-recuperatorie pentru copiii/elevii cu cerine

educative speciale integrai n unitile de nvmnt de mas; - informare i consiliere pentru prini; - informare i consiliere a cadrelor didactice; - cercetare psihopedagogic i elaborare de studii de specialitate; - testare i consiliere psihologic (realizate numai de ctre profesorii psihologi atestai

de Colegiul Psihologilor din Romnia). Art. 9 De serviciile centrului colar pentru educaie incluziv beneficiaz:

- copii cu vrste cuprinse ntre 0-3 ani; - precolari i colari din nvmntul special i din cel de mas; - prini sau aparintori legali ai copiilor; - personalul angajat n unitile de nvmnt sau n alte instituii care acioneaz n

domeniul educaiei speciale a copiilor; - elevi/studeni care efectueaz module de practic pedagogic; - membri ai comunitii locale.

CAPITOLUL III Resurse umane i materiale Art. 10 (1) Statul de funcii al centrului colar de pentru educaie incluziv va cuprinde: - posturi/catedre didactice, didactic-auxiliare i nedidactice n conformitate cu planul de colarizare aprobat anual prin hotrre a Guvernului;

9

- posturi/catedre didactice, personal nedidactic i auxiliar n funcie de necesarul de resurse umane cerut de asistena educaional. (2) Numrul total de posturi/catedre nu poate s depeasc pe cel aprobat de ctre inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti. (3) n cadrul centrului colar pentru educaie incluziv exist posibilitatea redistribuirii posturilor/catedrelor n funcie de coninutul activitii proiectate.

(4) Personalul didactic i didactic-auxiliar al centrului colar pentru educaie incluziv va fi ncadrat de inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti cu respectarea prevederilor art. 7 i 8 din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare. Art. 11 (1) Activitatea de predare-nvare-evaluare din centrul colar pentru educaie incluziv se poate desfura n urmtoarele formaiuni de studiu:

- grupe de copii pentru intervenie timpurie; - grupe de precolari cu cerine educative speciale; - clase I-IV pentru elevi cu grade/tipuri diferite de deficiene; - clase V-X pentru elevi cu grade/tipuri diferite de deficiene; - grupe/clase I-X pentru elevi cu deficiene asociate, severe, profunde; - clase de arte i meserii pentru elevi/tineri cu deficiene asociate, severe, profunde; - copii/elevi cu cerine educative speciale integrai n unitile de nvmnt de mas n

grupe/clase sau care beneficiaz de servicii de sprijin i/sau terapii specifice. (2) Prevederile alin. 1 ale prezentului articol nu se refer la situaia n care centrul colar

pentru educaie incluziv funcioneaz ntr-o coal de mas. n aceast situaie centrul colar pentru educaie incluziv i va axa cu prioritate activitatea pe serviciile de asisten educaional, terapii specifice i consiliere psihopedagogic. Art. 12 Centrul colar pentru educaie incluziv va beneficia de baza didactico-material a unitii de nvmnt n care s-a nfiinat, i va cuprinde, n mod obligatoriu, cel puin zece din urmtoarele spaii/utiliti, cu obligaia de a le realiza n totalitate n decurs de trei ani de la nfiinarea centrului:

- sli de clas; - cabinete pentru terapii specifice i consiliere; - cabinet pentru comisia intern de evaluare continu, - sal de sport i cabinet de cultur fizic medical/kinetoterapie; - laboratoare i cabinete pentru nvarea limbilor strine i de informatic; - ateliere pentru activiti practice sau de profesionalizare; - sal de festiviti; - ludotec; - bibliotec/centru de documentare metodico-tiinific i n domeniul legislaiei

colare care beneficiaz i de o sal de lectur; - baza logistic necesar desfurrii activitilor de formare i de editare de materiale

didactice; - sal de mese i bloc alimentar; - spaii de joac special amenajate pentru copii.

CAPITOLUL IV Structur organizatoric Art. 13 Centrul colar pentru educaie incluziv se organizeaz i funcioneaz ca unitate de tip colar, n conformitate cu legislaia actual, respectiv Legea nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare, Legea nr. 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare, Ordinul

10

ministrului educaiei i cercetrii nr. 4925/2005 pentru aprobarea Regulamentului de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar, Regulamentul de organizare i funcionare a nvmntului special n vigoare etc. Art. 14 Centrul colar pentru educaie incluziv are urmtoarea structur organizatoric:

- personal de conducere; - personal didactic; - personal didactic auxiliar; - personal nedidactic.

Art. 15 Centrul colar pentru educaie incluziv poate beneficia de sprijin material i financiar din partea unor persoane fizice sau juridice din ar i din strintate, n condiiile legii. Art. 16 Centrul colar pentru educaie incluziv poate organiza prestri de servicii de tipul celor precizate la art. 15 ctre teri, pentru activitile care se subscriu prezentului regulament, n baza unui contract de prestri servicii. CAPITOLUL V n cadrarea, normarea i salarizarea personalului Art. 17 Statul de funciuni al centrului colar pentru educaie incluziv va cuprinde:

- personal de conducere (director, director adjunct); - membrii comisiei interne de evaluare continu; - posturi/catedre didactice de specialitate pentru activitatea de predare-nvare-

evaluare, care vor fi ocupate de: cadru didactic de sprijin/itinerant, profesor de psihopedagogie special, profesor, institutor, nvtor, educatoare, nvtor/profesor-educator, profesor psihopedagog, profesor consilier, profesor psiholog colar, kinetoterapeut, maistru-instructor etc.;

- asistent social; - bibliotecar gestionar al centrului colar pentru educaie incluziv i al bazei

didactico-materiale din unitate. Art. 18 (1) n cadrul centrului colar pentru educaie incluziv norma didactic de predare-nvare-evaluare i pentru activiti specifice se poate constitui din mai multe componente:

- post de educatoare, nvtor, institutor, n conformitate cu prevederile art. 43 literelor a) i b) din Legea nr. 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare;

- catedr de profesor, n conformitate cu prevederile art. 43 litera c din Legea nr. 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare;

- post de nvtor, institutor, nvmnt special, conform prevederilor, art. 43 litera f din Legea nr. 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare;

- catedr de profesor, profesor psihopedagog, profesor psihopedagogie special, conform prevederilor art. 43 litera f din Legea nr. 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare;

- catedr de cadru didactic de sprijin/itinerant 16 ore/sptmn , conform prevederilor art. 7 din Metodologia de organizare i funcionare a serviciilor educaionale prin cadre didactice de sprijin/itinerante pentru copiii cu cerine educative speciale colarizai n nvmntul de mas, aprobat prin Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5379/25.11.2004;

- catedr de profesor psihopedagog pentru reabilitarea audio-verbal cu aparatur surdologic, la fiecare grup de precolari cu deficiene de auz, precum i pentru

11

elevii si studenii cu deficiente de auz integrai n nvmntul de mas preuniversitar i universitar, cu norma didactic de 16 ore/sptmn;

- cte dou catedre de profesori psihopedagogi pentru fiecare grup de intervenie timpurie, cu norma didactic de 16 ore/sptmn;

- catedr de psihopedagogie special constituit din 8 ore/sptmn la clas/grup i 8 ore/sptmnal constnd n activiti de expertiz, diagnostic i evaluare, terapii specifice, sprijin i asisten educaional pentru membrii comisiei interne de evaluare continu;

- activiti complementare realizate prin alte tipuri de activiti educaionale specifice centrului (informare, formare, consiliere, coordonare de proiecte i programe, expertiz, diagnostic i evaluare educaional etc.), n cadrul normei didactice.

(2) nvtorul/profesorul-educator are norma didactic de 20 ore/sptmn iar maistrul-instructor are norma didactic de 20 ore/sptmn, n conformitate cu prevederile art. 43 alin. f din Legea nr. 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare. Art. 19 Finanarea activitii centrului colar pentru educaie incluziv este asigurat de la bugetele judeelor/bugetele consiliilor locale ale sectoarelor municipiului Bucureti, precum i din alte surse legal constituite. Art. 20 (1) Personalul didactic i didactic-auxiliar din centrul colar pentru educaie incluziv beneficiaz de toate drepturile prevzute de Legea nr. 128/1997, cu modificrile ulterioare. (2) Cu excepia activitii de predare-nvare-evaluare i a celei de formare/perfecionare din centrul colar pentru educaie incluziv organizat n coala de mas, toate celelalte aciuni i activiti prevzute la art. 7 i 8 din ordin sunt considerate ca aparinnd educaiei speciale i, ca urmare, sunt remunerate n conformitate cu legislaia n vigoare. Art. 21 Coordonatorul centrului colar pentru educaie incluziv este directorul adjunct al unitii colare (care este cadru didactic cu specialitatea psihopedagogie special, pedagogie, psihologie sau pedagogie social), numit prin concurs organizat n baza Metodologiei de ocupare a posturilor de directori n nvmntul preuniversitar, aprobat, anual prin ordin al ministrului educaiei i cercetrii. Art. 22 Ocuparea posturilor centrului colar de pentru educaie incluziv se realizeaz conform metodologiei Ministerului Educaiei i Cercetrii de ocupare a posturilor/catedrelor declarate vacante n nvmntul preuniversitar, aprobat anual. Art. 23 Centrul colar pentru educaie incluziv poate s angajeze colaboratori n regim de cumul sau plata cu ora, fr a depi numrul de posturi/catedre aprobat anual. Art. 24 Personalul didactic auxiliar i desfoar activitatea avnd norma de 8 ore pe zi. Art. 25 Personalul nedidactic i desfoar activitatea n cadrul serviciilor: financiar-contabil, administrativ, informatizare, tehnic i de ntreinere, medical, cu norm de 8 ore pe zi. Art. 26 Numrul maxim al centrelor colare pentru educaie incluziv nu este limitat la nivelul judeului/municipiului Bucureti. CAPITOLUL VI Evaluarea personalului

12

Art. 27 Domeniile de competen ale personalului didactic auxiliar i nedidactic sunt cele stipulate n normativele aflate n vigoare precum i n regulamentul de ordine interioar al centrului colar pentru educaie incluziv. n funcie de aceste documente se realizeaz evaluarea anual a acestor categorii de personal. Art. 28 (1) Evaluarea anual a personalului didactic din centrul colar pentru educaie incluziv se face de ctre conducerea centrului i de ctre consiliul de administraie al acestuia, conform atribuiilor menionate n fia postului.

(2) Evaluarea viznd calitatea serviciilor educaionale este evaluat de ctre centrul judeean de resurse i de asisten psihopedagogic. CAPITOLUL VII Dispoziii finale Art. 29 Unitatea de nvmnt sau centrul de zi (care funcioneaz n parteneriat cu inspectoratul colar) pentru a deveni centru colar pentru educaie incluziv trebuie s rspund cerinelor prezentului regulament. n acest sens va alctui un dosar care va cuprinde documentaia justificativ, nsoit de acte doveditoare, pe care l va depune la inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti, conform art. 32. Art. 30 n urma aprobrii de ctre inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti, instituia solicitant va dobndi statutul de centru colar pentru educaie incluziv (CSEI). Art. 31 n termen de 90 de zile de la aprobarea funcionrii, fiecare centru colar pentru educaie incluziv i va elabora propriul regulament de ordine interioar. Art. 32 Documentele necesare pentru nfiinarea centrelor colare pentru educaie incluziv:

atestarea bazei materiale, prin prezentarea inventarului de mijloace fixe; oferta de servicii educaionale; protocoale de colaborare (ONG-uri, uniti de nvmnt, autoriti locale); schema de ncadrare, cu menionarea numrului total de posturi/catedre, precum i descrierea

lor pe specialiti; protocol cu unitile colare pentru activitile de voluntariat; minimum 1/3 din numrul total al personalului didactic trebuie s fie absolveni ai

nvmntului superior, cu una din specializrile: psihopedagogie, pedagogie, psihologie, pedagogie social sau limb i literatur romn, incluznd i metoditii n domeniul educaiei speciale, precum i inspectorul colar de specialitate;

numr de elevi cu deficiene din centru colar de resurse i de asisten educaional; numr de copii cu cerine educative speciale asistai n coala obinuit; strategie de dezvoltare instituional cu componente de perfecionare profesional, cercetare i

promovare a serviciilor; oferta managerial a directorului privind dezvoltarea centrului colar pentru educaie incluziv; avizul consiliului de administraie; alte documente: proiecte derulate, solicitri din comunitate, posibiliti de sponsorizare etc.

13

ANEXA NR. 3

REGULAMENT-CADRU

privind organizarea i funcionarea centrelor judeene/al municipiului Bucureti i a cabinetelor de asisten psihopedagogic

CAPITOLUL I Dispoziii generale Art. 1 (1) Centrele de asisten psihopedagogic, denumite n continuare centre judeene de asisten psihopedagogic CJAP, respectiv Centrul Municipal de Asisten Psihopedagogic CMAP, sunt uniti conexe ale nvmntului preuniversitar, care funcioneaz n fiecare jude, respectiv n municipiul Bucureti, n baza art. 49 alin. (1) din Legea nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile si completrile ulterioare si sunt coordonate, monitorizate i evaluate de ctre centrele judeene de resurse i de asisten educaional.

(2) Cabinetele de asisten psihopedagogic funcioneaz in uniti de nvmnt preuniversitar i asigur asistena psihopedagogic unui numr de 800 de elevi sau 400 de precolari.

(3) Cabinetele de asisten psihopedagogic funcioneaz in unitile de nvmnt la care sunt nmatriculai cel puin 800 de elevi. n unitile de nvmnt cu mai puin de 800 de elevi vor funciona cabinete intercolare arondate unui cabinet de asisten psihopedagogic, in funcie de resursele umane calificate i de dotrile materiale specifice.

(4) Se pot nfiina cabinete intercolare de asisten psihopedagogic pentru un numr minim de 400 de precolari. Unui cabinet intercolar i se pot aronda si uniti de nvmnt precolar. Art. 2 (1) CJAP/CMAP sunt instituii subordonate organizatoric inspectoratului colar judeean si centrelor judeene de resurse si de asisten educaional, iar din punct de vedere metodologic Ministerului Educaiei i Cercetrii.

(2) Activitile cabinetelor de asisten psihopedagogic sunt coordonate de CJAP/ CMAP. (3) De activitatea CJAP/CMAP rspunde coordonatorul CJAP/CMAP si directorul centrului

judeean de resurse si de asisten educaional.

(4) Finanarea Centrelor Judeene i a cabinetelor de asisten psihopedagogic se realizeaz din bugetele judeelor/bugetele consiliilor locale ale municipiului Bucureti prin intermediul centrului judeean de resurse i de asisten educaional.

(5) CJAP/CMAP prezint, la cererea directorului centrului judeean de resurse si de asisten educaional, rapoarte periodice privind activitatea proprie.

Art. 3 (1) CJAP/CMAP organizeaz aciuni de cunoatere i consiliere psihopedagogic a precolarilor/elevilor, realizate individual i colectiv, aciuni cu prinii prin consultaii individuale i colective, precum i aciuni de colaborare cu comunitile locale, n scopul orientrii colare i profesionale, orientrii carierei elevilor, prin informare, documentare, consiliere, acestea fiind monitorizate i evaluate periodic de Centrul judeean de resurse si asisten educaional i de inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti (ISJ/ISMB). (2) Cabinetele de asisten psihopedagogic din unitile de nvmnt asigur n permanen informarea, cunoaterea i consilierea psihopedagogic a precolarilor/elevilor, prin consultaii

14

individuale i colective, aciuni de ndrumare a prinilor i de colaborare cu comunitile locale, n scopul orientrii colare, profesionale i a carierei elevilor.

Art. 4 ISJ/ISMB asigur, prin intermediul centrului judeean de resurse i de asisten educaional, tuturor centrelor i cabinetelor de asisten psihopedagogic spaii i dotri corespunztoare, n cabinete sau laboratoare, destinate exclusiv desfurrii activitilor de cunoatere i consiliere psihopedagogic a precolarilor/elevilor, n cadrul unitilor de nvmnt.

Art. 5 CJAP/CMAP colaboreaz n cadrul centrului judeean de resurse i de asisten educaional cu uniti i instituii de nvmnt, cu direciile judeene pentru protecia copilului, cu ageniile judeene de ocupare si formare profesional, cu alte organizaii guvernamentale i neguvernamentale, cu inspectoratul judeean de poliie (compartimentul prevenire), precum i cu alte persoane juridice care au atribuii n domeniul educaiei.

Art. 6 Activitatea CJAP/CMAP nu se subordoneaz doctrinelor promovate de partide sau formaiuni politice. n spaiile aparinnd CJAP/ CMAP sunt interzise: a) funcionarea partidelor sau formaiunilor politice; b) desfurarea activitii de organizare si propagand politic; c) prozelitismul religios; d) activitile care ncalc normele generale de moralitate.

CAPITOLUL II

Organizarea centrelor judeene/al municipiului Bucureti de asisten psihopedagogic i a cabinetelor de asisten psihopedagogic Art. 7 Orientarea colar i profesional, precum i alte activiti desfurate n CJAP/CMAP i n cabinetele de asisten psihopedagogic, se realizeaz prin: intervenie (asisten) psihologic, metode psihopedagogice i de consiliere n carier. Art. 8 (1) Categoriile de personal care funcioneaz n cadrul CJAP/CMAP sunt: a) personal de conducere; b) personal didactic; c) personal didactic auxiliar;

(2) Personalul de conducere - Coordonatorul CJAP /CMAP, asimilat funciei de director de unitate de nvmnt prevzut la art. 21 alin.(1) din Legea nr.128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare, poate fi profesor cu specializarea n pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie social, psihosociologie, psihopedagogie special sau, n mod excepional, profesor, absolvent al Facultii de Filosofie Istorie (promoiile 1978 1989, grupe opionale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr.128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare, avnd cel puin gradul didactic II i o vechime de minimum 5 ani n activitatea de asisten psihopedagogic.

(3) Ocuparea funciei de coordonator al CJAP/CMAP se face prin concurs organizat de ISJ, conform metodologiilor elaborate de Ministerul Educaiei i Cercetrii privind organizarea i desfurarea concursului pentru funciile de director i director adjunct din unitile de nvmnt.

(4) Coordonatorul CJAP/CMAP este degrevat parial de norma didactic a personalului didactic din CJAP/CMAP, avnd obligaia de a preda efectiv ntre 2 i 4 ore sptmnal in specialitatea nscris pe diplom, conform dispoziiilor art. 46 alin. (1) i (2) din Legea nr. 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare.

15

(5) Salarizarea coordonatorului se face conform dispoziiilor art. 51 alin. (2) din Legea nr. 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare.

Art. 9 n cadrul CJAP/CMAP funciile didactice sunt: profesor pedagog, profesor psihopedagog, profesor psiholog, profesor sociolog, profesor pedagog social, profesor psihosociolog, profesor psihopedagogie special sau, n mod excepional, profesor, absolvent al Facultii de Filosofie Istorie (promoiile 1978 1989, grupe opionale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr.128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare. Art. 10 n cadrul CJAP/CMAP funciile didactice auxiliare sunt: asistent social, laborant, informatician, secretar, n conformitate cu prevederile art. 6 alin (1) din Legea nr. 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare. Art. 11 Structura organizatoric, statul de funcii i numrul de personal didactic si didactic auxiliar din structura CJAP/CMAP sunt aprobate anual prin intermediul Centrului judeean de resurse i asisten educaional de Ministerul Educaiei i Cercetrii, la propunerea ISJ/ISMB. Art. 12 Cabinetele de asisten psihopedagogic au prevzut n statul de funcii un post de profesor, avnd una dintre specializrile: pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie social, psihosociologie, psihopedagogie special sau, n mod excepional, profesor, absolvent al Facultii de Filosofie Istorie (promoiile 1978 1989, grupe opionale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare. Art. 13 ncadrarea CJAP/CMAP, precum i a cabinetelor colare i intercolare de asisten psihopedagogic cu personal didactic i didactic auxiliar, se face pe baz de concurs, potrivit prevederilor art. 9 alin. (1), (2), (3) i ale art. 19 alin. (1) din Legea nr. 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare, precum i cu respectarea prevederilor din Metodologia de ocupare a posturilor/catedrelor declarate vacante n nvmntul preuniversitar, aprobat anual prin ordin al ministrului educaiei i cercetrii..

CAPITOLUL III

Funcionarea centrelor judeene/al municipiului Bucureti de asisten psihopedagogic i a cabinetelor de asisten psihopedagogic

SECIUNEA 1: Stabilirea normei didactice Art. 14 (1) Norma didactic a personalului didactic din CJAP/CMAP se stabilete potrivit prevederilor art. 43 lit. e) din Legea nr. 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare i conform Ordonanei Guvernului nr. 103/1998 privind modificarea structurii normei didactice n nvmntul preuniversitar, aprobat cu modificri prin Legea nr. 109/1999.

(2) Norma didactic a personalului didactic din CJAP/CMAP cuprinde un numr de 40 de ore /sptmn repartizate astfel: a) 18 ore/sptmn, care constau n: activiti de asisten psihopedagogic, desfurate individual i colectiv cu precolarii/elevii, consiliere, examinare, preorientare, orientare, reorientare colar i profesional, activiti de consiliere a prinilor, cadrelor didactice, participare la edine cu prinii, la comisiile metodice i consiliile pedagogice cu tematic specific, centralizarea datelor pentru elaborarea materialelor informative pe problematica orientrii colare i profesionale la nivel judeean, ntocmirea i realizarea de programe de informare i consiliere privind cariera, activiti de cercetare tiinific cu tematic psihopedagogic; 2-4 ore de predare n specialitatea nscris pe diplom.

16

b) 22 ore / sptmn, care constau n: activiti de pregtire metodico-tiinific i complementar, pregtirea i corectarea rezultatelor examinrilor, stabilirea msurilor i ntocmirea programelor de intervenie i evaluare psihopedagogic, activiti de documentare tiinific, colaborarea cu comunitile locale, pretestarea psihologic a cadrelor didactice, n conformitate cu prevederile art. 3 din Ordinul ministrului educaiei i cercetrii, al ministrului sntii i al preedintelui Casei Naionale de Asigurri de Sntate nr. 4840/R 38,342/2.796/2005 privind controlul medical anual pentru personalul din nvmntul preuniversitar.

Art. 15 (1) Norma didactic a personalului didactic din cabinetele de asisten psihopedagogic se stabilete potrivit prevederilor art. 43 lit. e) din Legea nr. 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare i conform Ordonanei Guvernului nr. 103/1998 privind modificarea structurii normei didactice n nvmntul preuniversitar, aprobat cu modificri prin Legea nr. 109/1999. (2) Norma didactic a personalului didactic din cabinetele de asisten psihopedagogic cuprinde un numr de 40 de ore/sptmn, repartizate astfel:

a) 18 ore/sptmn, care constau n: activiti de asisten psihopedagogic, desfurate individual i colectiv cu precolarii/elevii, consiliere, examinare, preorientare, orientare, reorientare colar i profesional, activiti de consiliere a prinilor, cadrelor didactice, participare la edine i lectorate cu prinii, la comisiile metodice i consiliile pedagogice cu tematic specific; 2- 4 ore de predare n specialitatea nscris pe diplom. b) 22 ore/sptmn, care constau n: activiti de pregtire metodico tiinific i complementar; pregtirea i corectarea rezultatelor examinrilor, stabilirea msurilor i ntocmirea programelor de intervenie i evaluare psihopedagogic, activiti metodico tiinifice, colaborarea cu comunitile locale.

SECIUNEA a 2-a: Atribuiile centrelor judeene/al municipiului Bucureti de asisten psihopedagogic i a cabinetelor de asisten psihopedagogic Art. 16 CJAP/CMAP are urmtoarele atribuii: a) ofer informare, consiliere, documentare i ndrumare pentru precolari/elevi, prini, educatoare, nvtori, institutori i profesori pe diferite teme: cunoatere i autocunoatere, adaptarea elevilor la mediul colar, adaptarea colii la nevoile elevilor, optimizarea relaiilor coal-elevi-prini;

b) asigur prin intermediul metodelor, procedeelor i tehnicilor specifice prevenirea i diminuarea factorilor care determin tulburri comportamentale, comportamente de risc sau disconfort psihic. Tehnicile de intervenie in domeniul psihoterapiei i consilierii psihologice pot fi utilizate doar de profesorul psiholog conform atestrii din partea Colegiului Psihologilor din Romnia; c) asigur examinarea psihologic att pentru cadrele didactice, ct i pentru elevii, la cererea prinilor, a colii sau a inspectoratelor colare, n situaii de eec colar, abandon colar, conflicte. Examinarea i testarea psihologic sunt efectuate doar de profesorul psiholog conform atestrii din partea Colegiului Psihologilor din Romnia, pe baza metodologiei unitare elaborate de Colegiul Psihologilor i avizate de Ministerul Educaiei i Cercetrii;

d) propune i organizeaz programe de orientare a carierei elevilor n coli; e) asigur servicii de consiliere i cursuri pentru prini; f) coordoneaz i sprijin cabinetele de asistent psihopedagogic i cabinetele intercolare din unitile de nvmnt preuniversitar; g) colaboreaz cu personalul de la centrele medicale de igien i profilaxie; h) colaboreaz cu personalul de la ageniile locale de ocupare i formare profesional; i) sprijin i asigur asistena i consilierea metodologic a educatoarelor, nvtorilor, institutorilor, profesorilor i diriginilor;

17

j) elaboreaz studii psiho-sociologice privind opiunile elevilor claselor terminale viznd calificrile profesionale prin nvmntul profesional i liceal, precum i tipurile de coli din cadrul reelei; k) nainteaz ISJ/ISMB prin centrele judeene de resurse i de asisten educaional, studii de specialitate privind elementele de prognoz i analiz referitoare la oferta pieei forei de munc n zon (evoluie, dinamic, profesii n dispariie, profesii noi), n vederea orientrii colare, profesionale i a carierei elevilor din jude; l) este implicat alturi de ISJ, n examinarea propunerilor tuturor unitilor colare din reea i a ofertei privind planul de colarizare; m) coordoneaz aciunea de derulare a proiectelor/programelor, parteneriatelor educaionale interne sau internaionale derulate pe plan local, viznd problematica consilierii, orientrii colare, profesionale i a carierei elevilor n parteneriat cu autoritile de nvmnt, autoritile locale asociaii i fundaii cu preocupri n domeniu; n) monitorizeaz, prin intermediul echipei operative a profesorilor din centru, situaiile deosebite din unitile de nvmnt preuniversitar din jude/municipiul Bucureti (abandon colar ridicat, risc privind consumul de droguri, tulburri comportamentale) n care din motive obiective nu au putut fi normate catedre n cabinete colare, urmnd s prezinte rapoarte semestriale; o) recomand prinilor consultarea altor instituii pentru problemele care nu sunt de competena CJAP/CMAP (centre logopedice, comisii de expertiz, cabinete medicale, cabinetele psihologice etc.) p) coordoneaz i sprijin cadrele didactice din centru i cabinete n vederea perfecionrii curente i prin grade didactice; r) colaboreaz cu cabinetele logopedice; s) colaboreaz cu mediatorii colari; s)asigura servicii de consiliere si asisten psihopedagogic pentru copiii cu cerine educative speciale. Art. 17 Cabinetele de asisten psihopedagogic i cabinetele intercolare au urmtoarele atribuii: a) asigur informarea i consilierea precolarilor/elevilor, prinilor educatoarelor, nvtorilor, institutorilor i profesorilor pe diferite subiecte: cunoatere i autocunoatere, adaptarea elevilor la mediul colar, adaptarea colii la nevoile elevilor, optimizarea relaiilor coal-elevi-prini; b) asigur prin intermediul metodelor, procedeelor i tehnicilor specifice prevenirea i diminuarea factorilor care determin tulburri comportamentale, comportamente de risc sau disconfort psihic. Tehnicile de intervenie in domeniul psihoterapiei i consilierii psihologice pot fi utilizate doar de profesorul psiholog, conform atestrii din partea Colegiului Psihologilor din Romnia; c) asigur examinarea psihologic att pentru cadrele didactice, ct pentru elevi, la cererea prinilor, a colii sau a inspectoratelor colare, n situaii de eec colar, abandon colar, conflicte. Examinarea i testarea psihologic sunt efectuate doar de profesorul psiholog, conform atestrii din partea Colegiului Psihologilor din Romnia, pe baza metodologiei unitare elaborate de Colegiul Psihologilor i avizate de Ministerul Educaiei i Cercetrii.

d) propune i organizeaz programe de orientare colar, profesional i a carierei elevilor n colile unde i desfoar activitatea, n colaborare cu consilierii educativi; e) asigur servicii de consiliere i cursuri pentru prini; f) sprijin i asigur asistena si consilierea metodologic a educatoarelor, nvtorilor, institutorilor, profesorilor si diriginilor. g) elaboreaz studii psiho-sociologice privind opiunile elevilor claselor terminale viznd calificrile profesionale prin nvmntul profesional i liceal, precum i tipurile de coli din cadrul reelei; h) recomand prinilor consultarea altor instituii pentru problemele care nu sunt de competena cabinetului de asisten psihopedagogic (centre logopedice, comisii de expertiz, cabinete medicale, cabinetele psihologice etc.); i) colaboreaz cu mediatorii colari; j) asigur servicii de consiliere i asisten psihopedagogic pentru copiii cu cerine educative speciale.

18

Art. 18 (1) Atribuiile personalului de conducere, a personalului didactic, a personalului didactic auxiliar i a personalului nedidactic din centrele i cabinetele de asisten psihopedagogic sunt prevzute n Regulamentul de organizare i funcionare i n Regulamentul de ordine interioar ale CJAP/CMAP, precum i n fia postului i sunt monitorizate anual de ctre Centrul judeean de resurse i asisten educaional i I.S. J. (2) Unul dintre posturile didactice din CJAP/CMAP va fi orientat/specializat n domeniul psihologiei copilului precolar si primar.

(3) Fiele de post se aprob anual de ctre inspectorul colar general, cu avizul directorului Centrului judeean de resurse i asisten educaional, respectiv de coordonatorul CJAP/CMAP pentru personalul din cabinetele de asisten psihopedagogic.

Art. 19 Personalul didactic ncadrat in cabinetele colare si intercolare de asisten psihopedagogic sprijin activitatea comisiilor metodice ale educatoarelor, nvtorilor, institutorilor si profesorilor, activitatea de consiliere si orientare a diriginilor din unitile de nvmnt preuniversitar n care funcioneaz cabinete colare i intercolare.

CAPITOLUL IV Dispoziii finale Art. 20 Finanarea cheltuielilor curente i de capital ale CJAP/CMAP, precum i a cabinetelor de asisten psihopedagogic se asigur conform legii. Art. 21 CJAP/CMAP, precum i cabinetele de asisten psihopedagogic, pot beneficia n cadrul Centrului judeean de resurse si asisten educaional de sprijin material i financiar din partea unor persoane fizice, juridice potrivit prevederilor art. 170, alin. (3) din Legea nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare.

Art. 22 Personalul didactic i didactic auxiliar din CJAP/CMAP, precum i din cabinetele de asisten psihopedagogic, beneficiaz de toate drepturile prevzute de Legea nr. 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare.

ANEXA NR. 4

REGULAMENTUL-CADRU de organizare i funcionare a centrelor i cabinetelor logopedice intercolare

CAPITOLUL I Dispoziii generale Art. 1 (1) Centrele i cabinetele logopedice intercolare sunt structuri de nvmnt special integrat pentru copiii/elevii cu cerine educative speciale, care prezint tulburri de limbaj i de comunicare, precum i dificulti de nvare.

(2) Centrele i cabinetele logopedice intercolare sunt uniti conexe de nvmnt preuniversitar, coordonate de centrul judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional. Art. 2 Activitatea special desfurat n centrele i cabinetele logopedice intercolare const n terapia tulburrilor de limbaj i de comunicare, precum i n elaborarea i realizarea unor

19

programe/proiecte specifice, corespunztoare principalelor disfuncionaliti ale limbajului i comunicrii. Art. 3 Activitatea desfurat n centrele i cabinetele logopedice intercolare const n terapia tulburrilor de limbaj i de comunicare. Tulburrile de limbaj i de comunicare care intr n competena profesorilor logopezi din centrele i cabinetele logopedice intercolare sunt: tulburrile de pronunie/articulare; tulburrile de ritm i fluena vorbirii; tulburrile limbajului scris-citit; tulburrile de dezvoltare a limbajului; tulburrile de voce; alte tulburri de limbaj care influeneaz negativ adaptarea colar i social a copiilor.

Art. 4 Activitatea de intervenie logopedic i propune obiective specifice care vizeaz:

a) depistarea, evaluarea complex i identificarea tulburrilor de limbaj i de comunicare la copiii precolari cuprini sau nu n grdinie i la colarii mici;

b) asigurarea caracterului preventiv al activitii de terapie logopedic, prin acordarea unei atenii prioritare copiilor precolari cu tulburri de limbaj, n scopul prevenirii instalrii dificultilor de nvare a scrisului/cititului la vrsta colar;

c) orientarea terapiei logopedice spre corectare, recuperare, compensare, adaptare i integrare colar i social;

d) corectarea tulburrilor de limbaj i de comunicare n vederea diminurii riscului de eec colar. Art. 5 Activitatea de ndrumare logopedic a educatoarelor, nvtorilor i instructorilor de educaie cu privire la activitatea de intervenie logopedic se realizeaz de ctre profesorii-logopezi din centrele i cabinetele logopedice intercolare prin:

a. participarea/organizarea unor aciuni de informare i consiliere logopedic n unitile colare i precolare arondate fiecrui profesor logoped;

b. aciuni metodice de ndrumare/consiliere logopedic a cadrelor didactice din coli i grdinie, n vederea corectrii tulburrilor uoare de limbaj;

c. dezbateri tematice privind importana consolidrii limbajului n procesul dezvoltrii generale a copilului, condiie esenial unei integrri colare i sociale optime.

Art. 6 nfiinarea centrelor i a cabinetelor logopedice intercolare, stabilirea sediilor, ncadrarea acestora cu personal didactic calificat i dotarea cabinetelor logopedice cu aparatur i material didactic necesar se fac de ctre inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti la propunerea Centrelor judeene de resurse i de asisten educaional, cu avizul inspectorului colar pentru nvmnt special i special integrat. Art. 7 (1) Interveniile logopedice se desfoar n centre logopedice, cabinete logopedice i cabinete de resurse organizate de regul n colile sau n grdiniele de mas.

(2) Unitile de nvmnt precizate mai sus vor asigura spaiul i dotarea minim necesar bunei desfurri a activitii logopedice i vor permite accesul prinilor i al copiilor la cabinet.

(3) ntr-un centru logopedic intercolar pot funciona unul sau mai multe cabinete logopedice n funcie de numrul elevilor cu tulburri de limbaj care au nevoie de terapie logopedic, precum i de numrul profesorilor logopezi normai i ncadrai.

(4) Activitatea logopedic se desfoar n cabinetele logopedice sau n cabinetele de resurse dotate corespunztor normelor metodologice de cel mult doi profesori logopezi care i planific activitile n ture diferite.

20

Art. 8 (1) Finanarea centrelor/cabinetelor logopedice intercolare se asigur din bugetul de stat prin bugetele judeelor/bugetele consiliilor locale ale sectoarelor municipiului Bucureti, prin centrul judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten psihopedagogic. (2) Conform prevederilor legale, centrele/cabinetele logopedice intercolare pot beneficia de sponsorizri din partea unor persoane fizice i juridice, a unor organizaii guvernamentale i non-guvernamentale naionale i internaionale. CAPITOLUL II Normarea, ncadrarea i organizarea activitii profesorilor logopezi Art. 9 (1) Numrul posturilor de profesori logopezi se stabilete de inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti, la propunerea inspectorului colar de specialitate, n funcie de:

a. numrul copiilor din grdinie; b. numrul elevilor din clasele I-IV; (2) Un profesor logoped acoper o zon de intervenie (circumscripie logopedic) de cel puin

500 de copii/elevi din grdinie i din clasele I-IV. (3) Repartizarea zonelor de intervenie din teritoriul alocat centrelor i cabinetelor logopedice

intercolare se realizeaz de ctre comisia metodic a centrelor logopedice intercolare, n funcie de numrul copiilor/elevilor i de numrul de profesori-logopezi ncadrat.

(4) Depistarea copiilor / elevilor cu tulburri de limbaj din zona de intervenie logopedic arondat, examinarea complex i planificarea activitii (programarea copiilor la cabinet) se vor realiza n decurs de o lun de la nceputul fiecrui an colar.

(5) Activitile de reevaluare / reexaminare se realizeaz la nceputul semestrului al II-lea timp de o sptmn. Art. 10 (1) Pe parcursul unui an colar un profesor logoped lucreaz cu un efectiv de 15-40 copii/elevi cu tulburri de limbaj.

(2) Norma didactic a unui profesor logoped este de 16 ore pe sptmn. (3) Activitatea logopedic se poate desfura zilnic ntre orele 8-19 n cabinetele logopedice din

sediu, n cabinetele logopedice intercolare sau n cabinetele de resurse, n funcie de orarul unitilor de nvmnt (coli i grdinie) de la care provin copiii. (4) Durata unei activiti de terapie logopedic este, de regul, de 45 de minute.

(5) Activitatea de intervenie logopedic se realizeaz de regul n afara orelor de curs. Forma de organizare este activitatea cu grupe mici de 2-4 copii sau individual, n funcie de urmtoarele criterii:

- tipul tulburrii de limbaj; - gravitatea tulburrii de limbaj; - vrsta copilului/elevului; - colaborarea cu familia (receptivitatea, implicarea activ n procesul terapeutic, posibilitatea de rspuns la programarea propus etc.).

Art. 11 (1) Activitatea profesorilor logopezi din centrul logopedic intercolar se desfoar n conformitate cu atribuiile i responsabilitile prevzute n fia postului precum i cu normele deontologice ale profesie.

(2) Activitatea este ealonat n etape i vizeaz urmtoarele obiective specifice: a) identificarea, depistarea i nregistrarea copiilor sesizai din zona de intervenie logopedic,

examinarea de ctre fiecare profesor logoped la nceputul fiecrui an colar a tuturor copiilor precolari din grupele mari i pregtitoare din grdinie i a copiilor din clasa I din toate unitile care aparin circumscripiei sale logopedice;

21

b) nregistrarea copiilor cu tulburri de limbaj n fiele de depistare avizate de directorul unitii n care s-a fcut depistarea;

c) convocarea copiilor cu tulburri medii i grave la centrul logopedic intercolar, pe baz de invitaii scrise adresate prinilor;

d) examinarea complex logopedic i psihopedagogic a copiilor luai n corectare, n colaborare cu familia i cu cadrele didactice, n scopul identificrii tuturor factorilor care au influenat negativ evoluia limbajului i a comunicrii copilului;

e) formularea diagnosticului i prognosticului pentru fiecare copil/elev evaluat; f) proiectarea activitii de terapie a tulburrilor de limbaj i de comunicare identificate; g) intervenie terapeutic-recuperatorie n concordan cu diagnosticul logopedic al copiilor/elevilor evaluai; h) evaluarea periodic a progreselor realizate de elevi i reproiectarea activitii de intervenie.

Art. 12 Evidena copiilor/elevilor cu tulburri de limbaj se realizeaz prin urmtoarele documente: fie de depistare pe uniti colare i precolare - anuale; registre de eviden a copiilor cu tulburri de limbaj care sunt cuprini n corectare n centrul

logopedic intercolar, realizate pe an colar; registre de eviden a prezenei la corectare; fia logopedic, ca instrument de consemnare a datelor anamnezice, a demersului terapeutic i a

dinamicii corectrii; programe de terapie logopedic pe tip de tulburare.

Art. 13 (1) Numirea, transferul, stabilirea normei didactice i salarizarea profesorilor logopezi se fac n condiiile prevzute de legislaia n vigoare i de precizrile Ministerului Educaiei i Cercetrii.

(2) Administrarea, dotarea i gospodrirea direct a centrelor/cabinetelor logopedice intercolare revin unitii colare n care i are sediul centrul/cabinetul logopedic intercolar.

(3) Plata salariilor profesorilor logopezi se realizeaz de centrele judeene/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten psihopedagogic. Art. 14 Coordonarea metodologic a profesorilor logopezi este asigurat la fiecare centru logopedic intercolar de ctre un profesor logoped coordonator, care conduce i comisia metodic a centrului logopedic intercolar respectiv. El este propus de profesorii logopezi din jude/municipiul Bucureti i este numit de ctre directorul Centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten psihopedagogic. Art. 15 (1) Prezena profesorilor logopezi este completat i avizat de ctre directorul unitii colare n care i desfoar activitatea profesorul logoped i contrasemnat de ctre directorul centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten psihopedagogic.

(2) Condica de consemnare a activitii logopezilor intercolari este completat i avizat de ctre coordonatorul centrului logopedic intercolar i contrasemnat de ctre directorul centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten psihopedagogic. Art. 16 Normele de ncadrare, salarizare i premiere a profesorilor-logopezi din centrele/cabinetele logopedice intercolare se stabilesc i se acord conform legislaiei n vigoare. Art. 17 (1) La ncadrarea/perfecionarea cadrelor didactice din centrul logopedic intercolar este obligatorie asigurarea calificrii i perfecionrii corespunztoare domeniului specific de activitate calificarea n psihologie/psihopedagogie special/pedagogie. (2) Ocuparea posturilor de profesori-logopezi se face cu ndeplinirea condiiilor prevzute la art. 5 alin. (2) litera c, coroborat cu art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, precum i cu respectarea prevederilor din

22

Metodologia de ocupare a posturilor/catedrelor declarate vacante n nvmntul preuniversitar, aprobat anual prin ordin al ministrului educaiei i cercetrii.

(3) Formarea iniial, ncadrarea i formarea continu a cadrelor didactice din centrele logopedice intercolare se reglementeaz prin legislaia colar n vigoare. Art. 18 (1) Perfecionarea pregtirii cadrelor didactice din centrele/cabinetele logopedice intercolare se realizeaz prin forme i programe diversificate, n funcie de necesitile i de interesele de perfecionare. (2) Aceast activitate este coordonat de Ministerul Educaiei i Cercetrii i se realizeaz prin formele stipulate n legislaia colar n vigoare. (3) Formarea continu a profesorilor logopezi se realizeaz i prin participarea la cursuri, seminarii, simpozioane i alte manifestri organizate n conformitate cu legislaia n vigoare. Art. 19 Consiliile judeene/ale sectoarelor municipiului Bucureti, prin centrele judeene/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten psihopedagogic n a cror subordine se afl centrele/cabinetele logopedice intercolare, au obligaia s asigure n cabinetele logopedice materialele, aparatura i echipamentele specifice necesare (casetofoane, casete audio, calculatoare, imprimant i soft, copiator, reportofon, TV i video, consumabile). Art. 20 Cabinetele logopedice vor fi dotate corespunztor cu: - material didactic: audio-video, oglind logopedic, copiator, calculator, truse logopedice, atlase logopedice, jocuri pentru dezvoltarea limbajului, casete, dischete etc.; - materiale psihopedagogice speciale: teste pentru examinarea limbajului, probe pentru cunoaterea vrstei psihologice; - teste de evaluare a proceselor psihice; - probe de evaluare a nivelului de cunotine. CAPITOLUL III Dispoziii finale Art. 21 La nivelul judeului/sectoarelor municipiului Bucureti funcioneaz un singur centru logopedic intercolar a crui activitate este coordonat, monitorizat i evaluat de centrul judeean de resurse i de asisten psihopedagogic. Art. 22 Evaluarea activitii din centrele logopedice intercolare, ca structuri de nvmnt special integrate n sistemul de nvmnt public, se realizeaz de centrele judeene de resurse i asisten educaional. Art. 23 Reeaua care cuprinde centrul i cabinetele logopedice intercolare este propus de centrul judeean de resurse i de asisten educaional i aprobat de inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti. Art. 24 Cabinetele logopedice intercolare sunt numerotate la nivelul judeelor/municipiului Bucureti. Art. 24 n vederea integrrii i reabilitrii copiilor/elevilor cu deficiene n i prin comunitate, inspectoratele colare vor asigura un numr suficient de posturi de profesori logopezi, corelat cu populaia colar.

23

Art. 25 Centrul logopedic intercolar poate participa, sub coordonarea centrului judeean/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten psihopedagogic, la aciuni de formare continu, oferind sprijin pentru practica studenilor de la facultile de profil, n baza unui protocol. Art. 26 La data intrrii n vigoare a prezentului regulament se abrog prevederile referitoare la centrele logopedice intercolare din Regulamentul de organizare i funcionare a nvmntului special.