100步步為贏的國中生活 國教版(20分版)
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報告人報告人 自強國中校長自強國中校長 ---- 李永李永旭旭
報告人報告人 自強國中校長自強國中校長 ---- 李永李永旭旭
步步為贏的國中生活
大綱談 101 年的免試 + 全國基測 + 多
元談 101 年的免試 + 全國基測 + 多
元
103 年的十二年國教面面觀103 年的十二年國教面面觀
國中學習生活的經營策略國中學習生活的經營策略
3
基北區 3 市國中畢業生
入學管道選擇
基北區高中職聯合申請入學 基北區高中職聯合甄選入學（音樂舞蹈美術戲劇等）
基北區登記分發入學（教育部主辦 含高中高職及五專）
多元入學管道多元入學管道流程圖流程圖
多元入學管道多元入學管道流程圖流程圖
是
未錄取或未報到
高中職及五專 免試入學
高中職及五專 免試入學
全 國 基 測
錄取錄取 錄取報到錄取報到是
否
3 市合辦高中職
五專自辦
五專申請抽籤入學
錄取錄取
錄取報到錄取報到
錄取報到錄取報到
4
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
合作方式 基北區公私立高中職除報請主管教育行政機關核准外皆須參加
辦理模式1 學生申請模式為主2 學區登記模式為輔 ( 部分高中職可以試辦 學區登記 )
辦理期程 100 年 9 月至 101 年 4 月 18日
招生區 基北區
5
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
招生學校1 3 市公私立高中職學校 ( 含進修學校及夜間部 )
2 桃園縣私立光啟高中 ( 含進修學校 ) 3 大陸東莞上海華東臺商學校
招生對象1 3 市國中應屆畢業生2 東莞上海華東臺商學校國中部應屆畢業 生 ( 須設籍 基北區 )
國中畢業生選擇 高中 1 校或高職 1 校多科 ( 須填寫志願序 )
6
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
成績採計
臺北市及基隆市1 七大學習領域學業成績總平均之全校排名 百分比2 學業成績總平均依學生個人 5 學期平均擇 優 3 學期計算擇優 3學期各科成績完整 採計
新北市1 四大學習領域定期評量總平均之全校排名 百分比2 依學生個人 5 學期 15 次定期評量中擇優 6次 ( 採計七上七下八上八下各 1 次九 上 2 次 )
參免試入學方案說明
7
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
招生名額比例
1 公立高中 30 － 502 公立高職 40 － 703 私立高中職 40 － 1004 如情況特殊得專案報准主管教育行政 機關核定後降低招生名額比例
報名條件
1 公立高中全校百分比前 402 公立高職全校百分比前 503 私立高中職全校百分比前 40 － 100 ( 各校於該範圍擇一自訂 ) 4 高職學校可就產業特殊需求類科報請主 管教育行政機關核准後得降低報名條件5 教育部正研擬【不得設報名條件】相關辦 法如正式公布須依辦法不設報名條件
8
參免試入學方案說明內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
評選方式
學生申請模式1 第一比序條件（ 1 ）北市及基市七大學習領域 5 學期擇優 3 學期 （學期成績完整採計）學業成績總平均之全 校排名百分比（ 2 ）新北市四大學習領域 15次擇優 6次定期評量 總平均之全校排名百分比2 自第二比序條件起各高中職招生委員會依據 「基北區免試升學在校表現採計規準」自訂學區登記模式1 各主管教育行政機關得依所轄區域人口分布 及教育資源共同協商規劃高中職之學區2 國中畢業生依其所屬免試就學區辦理登記入 學3 當登記人數超過招生名額時按其志願序採 抽籤或設籍時間等方式辦理入學
9
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
錄取名額及原則
1 各高中職依分配招生名額招生條件及 各校評選方式 3 市分別擇優錄取2 新北市基隆市高中職於分配到的名額中 可優先規劃社區生名額3 高職學校經主管教育行政機關核可後可 於分配到的名額中規劃產業特殊需求類科 名額
錄取名額比例1 依 3 市 97-99學年度國中畢業生就讀各 高中職學生平均人數之平均比率2 設最低錄取名額 1 名3 設備取人數為免試入學招生名額之 20
報名費 100元
10
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
轉學生 納入
中途學校學生 慈暉班學生 納入
非學校實驗型態學
生
1 新北市基隆市有返校參加定期評量者依
一般學生成績採計方式擇優錄取未返
校參加定期評量者不予受理2 臺北市非學校型態實驗教育學生依一 般學生成績採計方式擇優錄取
11
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學 (草案 )
簡章彙編 基北區 101 學年度高中職免試入學簡章彙編 簡章販售
宣導規劃1 設計宣導摺頁統一印發 3 市2 有關最新訊息請逕至「國立華僑高中」 學校網頁瀏覽下載 3 市教育局（處）亦將 設置網路聯結至國立華僑高中
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基北區免試入學 ( 合辦 ) 錄取示例
( 以 A 校高中招生為例 )招收市別 招生名額 報名學生數 錄 取 決 定新北市 25 150 1 依 A 校 97-99 學年度國
中 畢業生就讀各高中職學 生平均人數之平均比率 訂定招生名額2 依所訂招生條件 3 市分 別擇優錄取3從新北市報名的 150位學 生中擇優錄取 25位4從臺北市報名的 110位學 生中擇優錄取 12位5從基隆市報名的 45位學 生中擇優錄取 3位
臺北市 12 110
基隆市 3 45
合 計 40 305
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全國基測命題原則ndash評量學生於國中教育階段所習得之基本能力
ndash以國民中學「九年一貫課程綱要」為命題依據
ndash測驗試題難度分配採「中等偏易」為原則
肆全國基測介紹因應 (14)
14
命題單位 臺灣師大心測中心
辦理日期 101年 6月 9日－ 10日 ( 暫定 )
測驗學科 國文英語數學社會自然寫作測驗
命題與計分
1 採量尺分數每科量尺 1-80 分2寫作測驗 1-6級分3 總分＝ 5 科量尺分數 +寫作測驗級分 times2 （最高 412分）
肆全國基測介紹因應 (24)
內容方案
基北區申請入學
基北區甄選入學
五專申請抽籤
全國基測基北區登記分發
招生學校 3 市所有高中職3 市設有音樂舞蹈美術戲劇等特殊班之
高中職五專
3 市所有高中職和五專
招生對象13市國中畢業生2金門馬祖地區國 中畢業生3 華東上海東筦 三 所臺商子弟學校
國中畢業生 國中畢業生 國中畢業生
採計成績 全國基測成績＋特別條件( 得加權計分 )
全國基測成績＋術科成績
全國基測成績或國中在校成績
(做為門檻 )
全國基測成績擇優
肆全國基測介紹因應 (34)
多元入學管道簡介
bull 全國基測命題為「考綱不考本」所以與「一綱一本」或「一綱多本」無關
bull 因應十二年國教免試入學方案招生名額逐年提高 100 年 40rarr 101 年 55
bull 北北基使用的版本也是教育部核准的版本之一因此依原訂教學內容及進度讀通讀熟 1 本即可
肆全國基測介紹因應 (44)
17
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
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學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
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15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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愛的書庫愛的書庫
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話畫比賽話畫比賽
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閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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-
大綱談 101 年的免試 + 全國基測 + 多
元談 101 年的免試 + 全國基測 + 多
元
103 年的十二年國教面面觀103 年的十二年國教面面觀
國中學習生活的經營策略國中學習生活的經營策略
3
基北區 3 市國中畢業生
入學管道選擇
基北區高中職聯合申請入學 基北區高中職聯合甄選入學（音樂舞蹈美術戲劇等）
基北區登記分發入學（教育部主辦 含高中高職及五專）
多元入學管道多元入學管道流程圖流程圖
多元入學管道多元入學管道流程圖流程圖
是
未錄取或未報到
高中職及五專 免試入學
高中職及五專 免試入學
全 國 基 測
錄取錄取 錄取報到錄取報到是
否
3 市合辦高中職
五專自辦
五專申請抽籤入學
錄取錄取
錄取報到錄取報到
錄取報到錄取報到
4
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
合作方式 基北區公私立高中職除報請主管教育行政機關核准外皆須參加
辦理模式1 學生申請模式為主2 學區登記模式為輔 ( 部分高中職可以試辦 學區登記 )
辦理期程 100 年 9 月至 101 年 4 月 18日
招生區 基北區
5
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
招生學校1 3 市公私立高中職學校 ( 含進修學校及夜間部 )
2 桃園縣私立光啟高中 ( 含進修學校 ) 3 大陸東莞上海華東臺商學校
招生對象1 3 市國中應屆畢業生2 東莞上海華東臺商學校國中部應屆畢業 生 ( 須設籍 基北區 )
國中畢業生選擇 高中 1 校或高職 1 校多科 ( 須填寫志願序 )
6
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
成績採計
臺北市及基隆市1 七大學習領域學業成績總平均之全校排名 百分比2 學業成績總平均依學生個人 5 學期平均擇 優 3 學期計算擇優 3學期各科成績完整 採計
新北市1 四大學習領域定期評量總平均之全校排名 百分比2 依學生個人 5 學期 15 次定期評量中擇優 6次 ( 採計七上七下八上八下各 1 次九 上 2 次 )
參免試入學方案說明
7
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
招生名額比例
1 公立高中 30 － 502 公立高職 40 － 703 私立高中職 40 － 1004 如情況特殊得專案報准主管教育行政 機關核定後降低招生名額比例
報名條件
1 公立高中全校百分比前 402 公立高職全校百分比前 503 私立高中職全校百分比前 40 － 100 ( 各校於該範圍擇一自訂 ) 4 高職學校可就產業特殊需求類科報請主 管教育行政機關核准後得降低報名條件5 教育部正研擬【不得設報名條件】相關辦 法如正式公布須依辦法不設報名條件
8
參免試入學方案說明內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
評選方式
學生申請模式1 第一比序條件（ 1 ）北市及基市七大學習領域 5 學期擇優 3 學期 （學期成績完整採計）學業成績總平均之全 校排名百分比（ 2 ）新北市四大學習領域 15次擇優 6次定期評量 總平均之全校排名百分比2 自第二比序條件起各高中職招生委員會依據 「基北區免試升學在校表現採計規準」自訂學區登記模式1 各主管教育行政機關得依所轄區域人口分布 及教育資源共同協商規劃高中職之學區2 國中畢業生依其所屬免試就學區辦理登記入 學3 當登記人數超過招生名額時按其志願序採 抽籤或設籍時間等方式辦理入學
9
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
錄取名額及原則
1 各高中職依分配招生名額招生條件及 各校評選方式 3 市分別擇優錄取2 新北市基隆市高中職於分配到的名額中 可優先規劃社區生名額3 高職學校經主管教育行政機關核可後可 於分配到的名額中規劃產業特殊需求類科 名額
錄取名額比例1 依 3 市 97-99學年度國中畢業生就讀各 高中職學生平均人數之平均比率2 設最低錄取名額 1 名3 設備取人數為免試入學招生名額之 20
報名費 100元
10
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
轉學生 納入
中途學校學生 慈暉班學生 納入
非學校實驗型態學
生
1 新北市基隆市有返校參加定期評量者依
一般學生成績採計方式擇優錄取未返
校參加定期評量者不予受理2 臺北市非學校型態實驗教育學生依一 般學生成績採計方式擇優錄取
11
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學 (草案 )
簡章彙編 基北區 101 學年度高中職免試入學簡章彙編 簡章販售
宣導規劃1 設計宣導摺頁統一印發 3 市2 有關最新訊息請逕至「國立華僑高中」 學校網頁瀏覽下載 3 市教育局（處）亦將 設置網路聯結至國立華僑高中
12
基北區免試入學 ( 合辦 ) 錄取示例
( 以 A 校高中招生為例 )招收市別 招生名額 報名學生數 錄 取 決 定新北市 25 150 1 依 A 校 97-99 學年度國
中 畢業生就讀各高中職學 生平均人數之平均比率 訂定招生名額2 依所訂招生條件 3 市分 別擇優錄取3從新北市報名的 150位學 生中擇優錄取 25位4從臺北市報名的 110位學 生中擇優錄取 12位5從基隆市報名的 45位學 生中擇優錄取 3位
臺北市 12 110
基隆市 3 45
合 計 40 305
13
全國基測命題原則ndash評量學生於國中教育階段所習得之基本能力
ndash以國民中學「九年一貫課程綱要」為命題依據
ndash測驗試題難度分配採「中等偏易」為原則
肆全國基測介紹因應 (14)
14
命題單位 臺灣師大心測中心
辦理日期 101年 6月 9日－ 10日 ( 暫定 )
測驗學科 國文英語數學社會自然寫作測驗
命題與計分
1 採量尺分數每科量尺 1-80 分2寫作測驗 1-6級分3 總分＝ 5 科量尺分數 +寫作測驗級分 times2 （最高 412分）
肆全國基測介紹因應 (24)
內容方案
基北區申請入學
基北區甄選入學
五專申請抽籤
全國基測基北區登記分發
招生學校 3 市所有高中職3 市設有音樂舞蹈美術戲劇等特殊班之
高中職五專
3 市所有高中職和五專
招生對象13市國中畢業生2金門馬祖地區國 中畢業生3 華東上海東筦 三 所臺商子弟學校
國中畢業生 國中畢業生 國中畢業生
採計成績 全國基測成績＋特別條件( 得加權計分 )
全國基測成績＋術科成績
全國基測成績或國中在校成績
(做為門檻 )
全國基測成績擇優
肆全國基測介紹因應 (34)
多元入學管道簡介
bull 全國基測命題為「考綱不考本」所以與「一綱一本」或「一綱多本」無關
bull 因應十二年國教免試入學方案招生名額逐年提高 100 年 40rarr 101 年 55
bull 北北基使用的版本也是教育部核准的版本之一因此依原訂教學內容及進度讀通讀熟 1 本即可
肆全國基測介紹因應 (44)
17
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
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創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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話畫比賽話畫比賽
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閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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3
基北區 3 市國中畢業生
入學管道選擇
基北區高中職聯合申請入學 基北區高中職聯合甄選入學（音樂舞蹈美術戲劇等）
基北區登記分發入學（教育部主辦 含高中高職及五專）
多元入學管道多元入學管道流程圖流程圖
多元入學管道多元入學管道流程圖流程圖
是
未錄取或未報到
高中職及五專 免試入學
高中職及五專 免試入學
全 國 基 測
錄取錄取 錄取報到錄取報到是
否
3 市合辦高中職
五專自辦
五專申請抽籤入學
錄取錄取
錄取報到錄取報到
錄取報到錄取報到
4
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
合作方式 基北區公私立高中職除報請主管教育行政機關核准外皆須參加
辦理模式1 學生申請模式為主2 學區登記模式為輔 ( 部分高中職可以試辦 學區登記 )
辦理期程 100 年 9 月至 101 年 4 月 18日
招生區 基北區
5
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
招生學校1 3 市公私立高中職學校 ( 含進修學校及夜間部 )
2 桃園縣私立光啟高中 ( 含進修學校 ) 3 大陸東莞上海華東臺商學校
招生對象1 3 市國中應屆畢業生2 東莞上海華東臺商學校國中部應屆畢業 生 ( 須設籍 基北區 )
國中畢業生選擇 高中 1 校或高職 1 校多科 ( 須填寫志願序 )
6
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
成績採計
臺北市及基隆市1 七大學習領域學業成績總平均之全校排名 百分比2 學業成績總平均依學生個人 5 學期平均擇 優 3 學期計算擇優 3學期各科成績完整 採計
新北市1 四大學習領域定期評量總平均之全校排名 百分比2 依學生個人 5 學期 15 次定期評量中擇優 6次 ( 採計七上七下八上八下各 1 次九 上 2 次 )
參免試入學方案說明
7
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
招生名額比例
1 公立高中 30 － 502 公立高職 40 － 703 私立高中職 40 － 1004 如情況特殊得專案報准主管教育行政 機關核定後降低招生名額比例
報名條件
1 公立高中全校百分比前 402 公立高職全校百分比前 503 私立高中職全校百分比前 40 － 100 ( 各校於該範圍擇一自訂 ) 4 高職學校可就產業特殊需求類科報請主 管教育行政機關核准後得降低報名條件5 教育部正研擬【不得設報名條件】相關辦 法如正式公布須依辦法不設報名條件
8
參免試入學方案說明內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
評選方式
學生申請模式1 第一比序條件（ 1 ）北市及基市七大學習領域 5 學期擇優 3 學期 （學期成績完整採計）學業成績總平均之全 校排名百分比（ 2 ）新北市四大學習領域 15次擇優 6次定期評量 總平均之全校排名百分比2 自第二比序條件起各高中職招生委員會依據 「基北區免試升學在校表現採計規準」自訂學區登記模式1 各主管教育行政機關得依所轄區域人口分布 及教育資源共同協商規劃高中職之學區2 國中畢業生依其所屬免試就學區辦理登記入 學3 當登記人數超過招生名額時按其志願序採 抽籤或設籍時間等方式辦理入學
9
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
錄取名額及原則
1 各高中職依分配招生名額招生條件及 各校評選方式 3 市分別擇優錄取2 新北市基隆市高中職於分配到的名額中 可優先規劃社區生名額3 高職學校經主管教育行政機關核可後可 於分配到的名額中規劃產業特殊需求類科 名額
錄取名額比例1 依 3 市 97-99學年度國中畢業生就讀各 高中職學生平均人數之平均比率2 設最低錄取名額 1 名3 設備取人數為免試入學招生名額之 20
報名費 100元
10
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
轉學生 納入
中途學校學生 慈暉班學生 納入
非學校實驗型態學
生
1 新北市基隆市有返校參加定期評量者依
一般學生成績採計方式擇優錄取未返
校參加定期評量者不予受理2 臺北市非學校型態實驗教育學生依一 般學生成績採計方式擇優錄取
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參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學 (草案 )
簡章彙編 基北區 101 學年度高中職免試入學簡章彙編 簡章販售
宣導規劃1 設計宣導摺頁統一印發 3 市2 有關最新訊息請逕至「國立華僑高中」 學校網頁瀏覽下載 3 市教育局（處）亦將 設置網路聯結至國立華僑高中
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基北區免試入學 ( 合辦 ) 錄取示例
( 以 A 校高中招生為例 )招收市別 招生名額 報名學生數 錄 取 決 定新北市 25 150 1 依 A 校 97-99 學年度國
中 畢業生就讀各高中職學 生平均人數之平均比率 訂定招生名額2 依所訂招生條件 3 市分 別擇優錄取3從新北市報名的 150位學 生中擇優錄取 25位4從臺北市報名的 110位學 生中擇優錄取 12位5從基隆市報名的 45位學 生中擇優錄取 3位
臺北市 12 110
基隆市 3 45
合 計 40 305
13
全國基測命題原則ndash評量學生於國中教育階段所習得之基本能力
ndash以國民中學「九年一貫課程綱要」為命題依據
ndash測驗試題難度分配採「中等偏易」為原則
肆全國基測介紹因應 (14)
14
命題單位 臺灣師大心測中心
辦理日期 101年 6月 9日－ 10日 ( 暫定 )
測驗學科 國文英語數學社會自然寫作測驗
命題與計分
1 採量尺分數每科量尺 1-80 分2寫作測驗 1-6級分3 總分＝ 5 科量尺分數 +寫作測驗級分 times2 （最高 412分）
肆全國基測介紹因應 (24)
內容方案
基北區申請入學
基北區甄選入學
五專申請抽籤
全國基測基北區登記分發
招生學校 3 市所有高中職3 市設有音樂舞蹈美術戲劇等特殊班之
高中職五專
3 市所有高中職和五專
招生對象13市國中畢業生2金門馬祖地區國 中畢業生3 華東上海東筦 三 所臺商子弟學校
國中畢業生 國中畢業生 國中畢業生
採計成績 全國基測成績＋特別條件( 得加權計分 )
全國基測成績＋術科成績
全國基測成績或國中在校成績
(做為門檻 )
全國基測成績擇優
肆全國基測介紹因應 (34)
多元入學管道簡介
bull 全國基測命題為「考綱不考本」所以與「一綱一本」或「一綱多本」無關
bull 因應十二年國教免試入學方案招生名額逐年提高 100 年 40rarr 101 年 55
bull 北北基使用的版本也是教育部核准的版本之一因此依原訂教學內容及進度讀通讀熟 1 本即可
肆全國基測介紹因應 (44)
17
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
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學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
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15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
合作方式 基北區公私立高中職除報請主管教育行政機關核准外皆須參加
辦理模式1 學生申請模式為主2 學區登記模式為輔 ( 部分高中職可以試辦 學區登記 )
辦理期程 100 年 9 月至 101 年 4 月 18日
招生區 基北區
5
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
招生學校1 3 市公私立高中職學校 ( 含進修學校及夜間部 )
2 桃園縣私立光啟高中 ( 含進修學校 ) 3 大陸東莞上海華東臺商學校
招生對象1 3 市國中應屆畢業生2 東莞上海華東臺商學校國中部應屆畢業 生 ( 須設籍 基北區 )
國中畢業生選擇 高中 1 校或高職 1 校多科 ( 須填寫志願序 )
6
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
成績採計
臺北市及基隆市1 七大學習領域學業成績總平均之全校排名 百分比2 學業成績總平均依學生個人 5 學期平均擇 優 3 學期計算擇優 3學期各科成績完整 採計
新北市1 四大學習領域定期評量總平均之全校排名 百分比2 依學生個人 5 學期 15 次定期評量中擇優 6次 ( 採計七上七下八上八下各 1 次九 上 2 次 )
參免試入學方案說明
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參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
招生名額比例
1 公立高中 30 － 502 公立高職 40 － 703 私立高中職 40 － 1004 如情況特殊得專案報准主管教育行政 機關核定後降低招生名額比例
報名條件
1 公立高中全校百分比前 402 公立高職全校百分比前 503 私立高中職全校百分比前 40 － 100 ( 各校於該範圍擇一自訂 ) 4 高職學校可就產業特殊需求類科報請主 管教育行政機關核准後得降低報名條件5 教育部正研擬【不得設報名條件】相關辦 法如正式公布須依辦法不設報名條件
8
參免試入學方案說明內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
評選方式
學生申請模式1 第一比序條件（ 1 ）北市及基市七大學習領域 5 學期擇優 3 學期 （學期成績完整採計）學業成績總平均之全 校排名百分比（ 2 ）新北市四大學習領域 15次擇優 6次定期評量 總平均之全校排名百分比2 自第二比序條件起各高中職招生委員會依據 「基北區免試升學在校表現採計規準」自訂學區登記模式1 各主管教育行政機關得依所轄區域人口分布 及教育資源共同協商規劃高中職之學區2 國中畢業生依其所屬免試就學區辦理登記入 學3 當登記人數超過招生名額時按其志願序採 抽籤或設籍時間等方式辦理入學
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參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
錄取名額及原則
1 各高中職依分配招生名額招生條件及 各校評選方式 3 市分別擇優錄取2 新北市基隆市高中職於分配到的名額中 可優先規劃社區生名額3 高職學校經主管教育行政機關核可後可 於分配到的名額中規劃產業特殊需求類科 名額
錄取名額比例1 依 3 市 97-99學年度國中畢業生就讀各 高中職學生平均人數之平均比率2 設最低錄取名額 1 名3 設備取人數為免試入學招生名額之 20
報名費 100元
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參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
轉學生 納入
中途學校學生 慈暉班學生 納入
非學校實驗型態學
生
1 新北市基隆市有返校參加定期評量者依
一般學生成績採計方式擇優錄取未返
校參加定期評量者不予受理2 臺北市非學校型態實驗教育學生依一 般學生成績採計方式擇優錄取
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參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學 (草案 )
簡章彙編 基北區 101 學年度高中職免試入學簡章彙編 簡章販售
宣導規劃1 設計宣導摺頁統一印發 3 市2 有關最新訊息請逕至「國立華僑高中」 學校網頁瀏覽下載 3 市教育局（處）亦將 設置網路聯結至國立華僑高中
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基北區免試入學 ( 合辦 ) 錄取示例
( 以 A 校高中招生為例 )招收市別 招生名額 報名學生數 錄 取 決 定新北市 25 150 1 依 A 校 97-99 學年度國
中 畢業生就讀各高中職學 生平均人數之平均比率 訂定招生名額2 依所訂招生條件 3 市分 別擇優錄取3從新北市報名的 150位學 生中擇優錄取 25位4從臺北市報名的 110位學 生中擇優錄取 12位5從基隆市報名的 45位學 生中擇優錄取 3位
臺北市 12 110
基隆市 3 45
合 計 40 305
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全國基測命題原則ndash評量學生於國中教育階段所習得之基本能力
ndash以國民中學「九年一貫課程綱要」為命題依據
ndash測驗試題難度分配採「中等偏易」為原則
肆全國基測介紹因應 (14)
14
命題單位 臺灣師大心測中心
辦理日期 101年 6月 9日－ 10日 ( 暫定 )
測驗學科 國文英語數學社會自然寫作測驗
命題與計分
1 採量尺分數每科量尺 1-80 分2寫作測驗 1-6級分3 總分＝ 5 科量尺分數 +寫作測驗級分 times2 （最高 412分）
肆全國基測介紹因應 (24)
內容方案
基北區申請入學
基北區甄選入學
五專申請抽籤
全國基測基北區登記分發
招生學校 3 市所有高中職3 市設有音樂舞蹈美術戲劇等特殊班之
高中職五專
3 市所有高中職和五專
招生對象13市國中畢業生2金門馬祖地區國 中畢業生3 華東上海東筦 三 所臺商子弟學校
國中畢業生 國中畢業生 國中畢業生
採計成績 全國基測成績＋特別條件( 得加權計分 )
全國基測成績＋術科成績
全國基測成績或國中在校成績
(做為門檻 )
全國基測成績擇優
肆全國基測介紹因應 (34)
多元入學管道簡介
bull 全國基測命題為「考綱不考本」所以與「一綱一本」或「一綱多本」無關
bull 因應十二年國教免試入學方案招生名額逐年提高 100 年 40rarr 101 年 55
bull 北北基使用的版本也是教育部核准的版本之一因此依原訂教學內容及進度讀通讀熟 1 本即可
肆全國基測介紹因應 (44)
17
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
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學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
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15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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5
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
招生學校1 3 市公私立高中職學校 ( 含進修學校及夜間部 )
2 桃園縣私立光啟高中 ( 含進修學校 ) 3 大陸東莞上海華東臺商學校
招生對象1 3 市國中應屆畢業生2 東莞上海華東臺商學校國中部應屆畢業 生 ( 須設籍 基北區 )
國中畢業生選擇 高中 1 校或高職 1 校多科 ( 須填寫志願序 )
6
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
成績採計
臺北市及基隆市1 七大學習領域學業成績總平均之全校排名 百分比2 學業成績總平均依學生個人 5 學期平均擇 優 3 學期計算擇優 3學期各科成績完整 採計
新北市1 四大學習領域定期評量總平均之全校排名 百分比2 依學生個人 5 學期 15 次定期評量中擇優 6次 ( 採計七上七下八上八下各 1 次九 上 2 次 )
參免試入學方案說明
7
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
招生名額比例
1 公立高中 30 － 502 公立高職 40 － 703 私立高中職 40 － 1004 如情況特殊得專案報准主管教育行政 機關核定後降低招生名額比例
報名條件
1 公立高中全校百分比前 402 公立高職全校百分比前 503 私立高中職全校百分比前 40 － 100 ( 各校於該範圍擇一自訂 ) 4 高職學校可就產業特殊需求類科報請主 管教育行政機關核准後得降低報名條件5 教育部正研擬【不得設報名條件】相關辦 法如正式公布須依辦法不設報名條件
8
參免試入學方案說明內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
評選方式
學生申請模式1 第一比序條件（ 1 ）北市及基市七大學習領域 5 學期擇優 3 學期 （學期成績完整採計）學業成績總平均之全 校排名百分比（ 2 ）新北市四大學習領域 15次擇優 6次定期評量 總平均之全校排名百分比2 自第二比序條件起各高中職招生委員會依據 「基北區免試升學在校表現採計規準」自訂學區登記模式1 各主管教育行政機關得依所轄區域人口分布 及教育資源共同協商規劃高中職之學區2 國中畢業生依其所屬免試就學區辦理登記入 學3 當登記人數超過招生名額時按其志願序採 抽籤或設籍時間等方式辦理入學
9
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
錄取名額及原則
1 各高中職依分配招生名額招生條件及 各校評選方式 3 市分別擇優錄取2 新北市基隆市高中職於分配到的名額中 可優先規劃社區生名額3 高職學校經主管教育行政機關核可後可 於分配到的名額中規劃產業特殊需求類科 名額
錄取名額比例1 依 3 市 97-99學年度國中畢業生就讀各 高中職學生平均人數之平均比率2 設最低錄取名額 1 名3 設備取人數為免試入學招生名額之 20
報名費 100元
10
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
轉學生 納入
中途學校學生 慈暉班學生 納入
非學校實驗型態學
生
1 新北市基隆市有返校參加定期評量者依
一般學生成績採計方式擇優錄取未返
校參加定期評量者不予受理2 臺北市非學校型態實驗教育學生依一 般學生成績採計方式擇優錄取
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參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學 (草案 )
簡章彙編 基北區 101 學年度高中職免試入學簡章彙編 簡章販售
宣導規劃1 設計宣導摺頁統一印發 3 市2 有關最新訊息請逕至「國立華僑高中」 學校網頁瀏覽下載 3 市教育局（處）亦將 設置網路聯結至國立華僑高中
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基北區免試入學 ( 合辦 ) 錄取示例
( 以 A 校高中招生為例 )招收市別 招生名額 報名學生數 錄 取 決 定新北市 25 150 1 依 A 校 97-99 學年度國
中 畢業生就讀各高中職學 生平均人數之平均比率 訂定招生名額2 依所訂招生條件 3 市分 別擇優錄取3從新北市報名的 150位學 生中擇優錄取 25位4從臺北市報名的 110位學 生中擇優錄取 12位5從基隆市報名的 45位學 生中擇優錄取 3位
臺北市 12 110
基隆市 3 45
合 計 40 305
13
全國基測命題原則ndash評量學生於國中教育階段所習得之基本能力
ndash以國民中學「九年一貫課程綱要」為命題依據
ndash測驗試題難度分配採「中等偏易」為原則
肆全國基測介紹因應 (14)
14
命題單位 臺灣師大心測中心
辦理日期 101年 6月 9日－ 10日 ( 暫定 )
測驗學科 國文英語數學社會自然寫作測驗
命題與計分
1 採量尺分數每科量尺 1-80 分2寫作測驗 1-6級分3 總分＝ 5 科量尺分數 +寫作測驗級分 times2 （最高 412分）
肆全國基測介紹因應 (24)
內容方案
基北區申請入學
基北區甄選入學
五專申請抽籤
全國基測基北區登記分發
招生學校 3 市所有高中職3 市設有音樂舞蹈美術戲劇等特殊班之
高中職五專
3 市所有高中職和五專
招生對象13市國中畢業生2金門馬祖地區國 中畢業生3 華東上海東筦 三 所臺商子弟學校
國中畢業生 國中畢業生 國中畢業生
採計成績 全國基測成績＋特別條件( 得加權計分 )
全國基測成績＋術科成績
全國基測成績或國中在校成績
(做為門檻 )
全國基測成績擇優
肆全國基測介紹因應 (34)
多元入學管道簡介
bull 全國基測命題為「考綱不考本」所以與「一綱一本」或「一綱多本」無關
bull 因應十二年國教免試入學方案招生名額逐年提高 100 年 40rarr 101 年 55
bull 北北基使用的版本也是教育部核准的版本之一因此依原訂教學內容及進度讀通讀熟 1 本即可
肆全國基測介紹因應 (44)
17
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
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學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
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15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
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環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
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單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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話畫比賽話畫比賽
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閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
成績採計
臺北市及基隆市1 七大學習領域學業成績總平均之全校排名 百分比2 學業成績總平均依學生個人 5 學期平均擇 優 3 學期計算擇優 3學期各科成績完整 採計
新北市1 四大學習領域定期評量總平均之全校排名 百分比2 依學生個人 5 學期 15 次定期評量中擇優 6次 ( 採計七上七下八上八下各 1 次九 上 2 次 )
參免試入學方案說明
7
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
招生名額比例
1 公立高中 30 － 502 公立高職 40 － 703 私立高中職 40 － 1004 如情況特殊得專案報准主管教育行政 機關核定後降低招生名額比例
報名條件
1 公立高中全校百分比前 402 公立高職全校百分比前 503 私立高中職全校百分比前 40 － 100 ( 各校於該範圍擇一自訂 ) 4 高職學校可就產業特殊需求類科報請主 管教育行政機關核准後得降低報名條件5 教育部正研擬【不得設報名條件】相關辦 法如正式公布須依辦法不設報名條件
8
參免試入學方案說明內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
評選方式
學生申請模式1 第一比序條件（ 1 ）北市及基市七大學習領域 5 學期擇優 3 學期 （學期成績完整採計）學業成績總平均之全 校排名百分比（ 2 ）新北市四大學習領域 15次擇優 6次定期評量 總平均之全校排名百分比2 自第二比序條件起各高中職招生委員會依據 「基北區免試升學在校表現採計規準」自訂學區登記模式1 各主管教育行政機關得依所轄區域人口分布 及教育資源共同協商規劃高中職之學區2 國中畢業生依其所屬免試就學區辦理登記入 學3 當登記人數超過招生名額時按其志願序採 抽籤或設籍時間等方式辦理入學
9
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
錄取名額及原則
1 各高中職依分配招生名額招生條件及 各校評選方式 3 市分別擇優錄取2 新北市基隆市高中職於分配到的名額中 可優先規劃社區生名額3 高職學校經主管教育行政機關核可後可 於分配到的名額中規劃產業特殊需求類科 名額
錄取名額比例1 依 3 市 97-99學年度國中畢業生就讀各 高中職學生平均人數之平均比率2 設最低錄取名額 1 名3 設備取人數為免試入學招生名額之 20
報名費 100元
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參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
轉學生 納入
中途學校學生 慈暉班學生 納入
非學校實驗型態學
生
1 新北市基隆市有返校參加定期評量者依
一般學生成績採計方式擇優錄取未返
校參加定期評量者不予受理2 臺北市非學校型態實驗教育學生依一 般學生成績採計方式擇優錄取
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參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學 (草案 )
簡章彙編 基北區 101 學年度高中職免試入學簡章彙編 簡章販售
宣導規劃1 設計宣導摺頁統一印發 3 市2 有關最新訊息請逕至「國立華僑高中」 學校網頁瀏覽下載 3 市教育局（處）亦將 設置網路聯結至國立華僑高中
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基北區免試入學 ( 合辦 ) 錄取示例
( 以 A 校高中招生為例 )招收市別 招生名額 報名學生數 錄 取 決 定新北市 25 150 1 依 A 校 97-99 學年度國
中 畢業生就讀各高中職學 生平均人數之平均比率 訂定招生名額2 依所訂招生條件 3 市分 別擇優錄取3從新北市報名的 150位學 生中擇優錄取 25位4從臺北市報名的 110位學 生中擇優錄取 12位5從基隆市報名的 45位學 生中擇優錄取 3位
臺北市 12 110
基隆市 3 45
合 計 40 305
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全國基測命題原則ndash評量學生於國中教育階段所習得之基本能力
ndash以國民中學「九年一貫課程綱要」為命題依據
ndash測驗試題難度分配採「中等偏易」為原則
肆全國基測介紹因應 (14)
14
命題單位 臺灣師大心測中心
辦理日期 101年 6月 9日－ 10日 ( 暫定 )
測驗學科 國文英語數學社會自然寫作測驗
命題與計分
1 採量尺分數每科量尺 1-80 分2寫作測驗 1-6級分3 總分＝ 5 科量尺分數 +寫作測驗級分 times2 （最高 412分）
肆全國基測介紹因應 (24)
內容方案
基北區申請入學
基北區甄選入學
五專申請抽籤
全國基測基北區登記分發
招生學校 3 市所有高中職3 市設有音樂舞蹈美術戲劇等特殊班之
高中職五專
3 市所有高中職和五專
招生對象13市國中畢業生2金門馬祖地區國 中畢業生3 華東上海東筦 三 所臺商子弟學校
國中畢業生 國中畢業生 國中畢業生
採計成績 全國基測成績＋特別條件( 得加權計分 )
全國基測成績＋術科成績
全國基測成績或國中在校成績
(做為門檻 )
全國基測成績擇優
肆全國基測介紹因應 (34)
多元入學管道簡介
bull 全國基測命題為「考綱不考本」所以與「一綱一本」或「一綱多本」無關
bull 因應十二年國教免試入學方案招生名額逐年提高 100 年 40rarr 101 年 55
bull 北北基使用的版本也是教育部核准的版本之一因此依原訂教學內容及進度讀通讀熟 1 本即可
肆全國基測介紹因應 (44)
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壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
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一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
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5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
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學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
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15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
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重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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話畫比賽話畫比賽
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閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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-
7
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
招生名額比例
1 公立高中 30 － 502 公立高職 40 － 703 私立高中職 40 － 1004 如情況特殊得專案報准主管教育行政 機關核定後降低招生名額比例
報名條件
1 公立高中全校百分比前 402 公立高職全校百分比前 503 私立高中職全校百分比前 40 － 100 ( 各校於該範圍擇一自訂 ) 4 高職學校可就產業特殊需求類科報請主 管教育行政機關核准後得降低報名條件5 教育部正研擬【不得設報名條件】相關辦 法如正式公布須依辦法不設報名條件
8
參免試入學方案說明內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
評選方式
學生申請模式1 第一比序條件（ 1 ）北市及基市七大學習領域 5 學期擇優 3 學期 （學期成績完整採計）學業成績總平均之全 校排名百分比（ 2 ）新北市四大學習領域 15次擇優 6次定期評量 總平均之全校排名百分比2 自第二比序條件起各高中職招生委員會依據 「基北區免試升學在校表現採計規準」自訂學區登記模式1 各主管教育行政機關得依所轄區域人口分布 及教育資源共同協商規劃高中職之學區2 國中畢業生依其所屬免試就學區辦理登記入 學3 當登記人數超過招生名額時按其志願序採 抽籤或設籍時間等方式辦理入學
9
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
錄取名額及原則
1 各高中職依分配招生名額招生條件及 各校評選方式 3 市分別擇優錄取2 新北市基隆市高中職於分配到的名額中 可優先規劃社區生名額3 高職學校經主管教育行政機關核可後可 於分配到的名額中規劃產業特殊需求類科 名額
錄取名額比例1 依 3 市 97-99學年度國中畢業生就讀各 高中職學生平均人數之平均比率2 設最低錄取名額 1 名3 設備取人數為免試入學招生名額之 20
報名費 100元
10
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
轉學生 納入
中途學校學生 慈暉班學生 納入
非學校實驗型態學
生
1 新北市基隆市有返校參加定期評量者依
一般學生成績採計方式擇優錄取未返
校參加定期評量者不予受理2 臺北市非學校型態實驗教育學生依一 般學生成績採計方式擇優錄取
11
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學 (草案 )
簡章彙編 基北區 101 學年度高中職免試入學簡章彙編 簡章販售
宣導規劃1 設計宣導摺頁統一印發 3 市2 有關最新訊息請逕至「國立華僑高中」 學校網頁瀏覽下載 3 市教育局（處）亦將 設置網路聯結至國立華僑高中
12
基北區免試入學 ( 合辦 ) 錄取示例
( 以 A 校高中招生為例 )招收市別 招生名額 報名學生數 錄 取 決 定新北市 25 150 1 依 A 校 97-99 學年度國
中 畢業生就讀各高中職學 生平均人數之平均比率 訂定招生名額2 依所訂招生條件 3 市分 別擇優錄取3從新北市報名的 150位學 生中擇優錄取 25位4從臺北市報名的 110位學 生中擇優錄取 12位5從基隆市報名的 45位學 生中擇優錄取 3位
臺北市 12 110
基隆市 3 45
合 計 40 305
13
全國基測命題原則ndash評量學生於國中教育階段所習得之基本能力
ndash以國民中學「九年一貫課程綱要」為命題依據
ndash測驗試題難度分配採「中等偏易」為原則
肆全國基測介紹因應 (14)
14
命題單位 臺灣師大心測中心
辦理日期 101年 6月 9日－ 10日 ( 暫定 )
測驗學科 國文英語數學社會自然寫作測驗
命題與計分
1 採量尺分數每科量尺 1-80 分2寫作測驗 1-6級分3 總分＝ 5 科量尺分數 +寫作測驗級分 times2 （最高 412分）
肆全國基測介紹因應 (24)
內容方案
基北區申請入學
基北區甄選入學
五專申請抽籤
全國基測基北區登記分發
招生學校 3 市所有高中職3 市設有音樂舞蹈美術戲劇等特殊班之
高中職五專
3 市所有高中職和五專
招生對象13市國中畢業生2金門馬祖地區國 中畢業生3 華東上海東筦 三 所臺商子弟學校
國中畢業生 國中畢業生 國中畢業生
採計成績 全國基測成績＋特別條件( 得加權計分 )
全國基測成績＋術科成績
全國基測成績或國中在校成績
(做為門檻 )
全國基測成績擇優
肆全國基測介紹因應 (34)
多元入學管道簡介
bull 全國基測命題為「考綱不考本」所以與「一綱一本」或「一綱多本」無關
bull 因應十二年國教免試入學方案招生名額逐年提高 100 年 40rarr 101 年 55
bull 北北基使用的版本也是教育部核准的版本之一因此依原訂教學內容及進度讀通讀熟 1 本即可
肆全國基測介紹因應 (44)
17
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
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學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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愛的書庫愛的書庫
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話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
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文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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參免試入學方案說明內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
評選方式
學生申請模式1 第一比序條件（ 1 ）北市及基市七大學習領域 5 學期擇優 3 學期 （學期成績完整採計）學業成績總平均之全 校排名百分比（ 2 ）新北市四大學習領域 15次擇優 6次定期評量 總平均之全校排名百分比2 自第二比序條件起各高中職招生委員會依據 「基北區免試升學在校表現採計規準」自訂學區登記模式1 各主管教育行政機關得依所轄區域人口分布 及教育資源共同協商規劃高中職之學區2 國中畢業生依其所屬免試就學區辦理登記入 學3 當登記人數超過招生名額時按其志願序採 抽籤或設籍時間等方式辦理入學
9
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
錄取名額及原則
1 各高中職依分配招生名額招生條件及 各校評選方式 3 市分別擇優錄取2 新北市基隆市高中職於分配到的名額中 可優先規劃社區生名額3 高職學校經主管教育行政機關核可後可 於分配到的名額中規劃產業特殊需求類科 名額
錄取名額比例1 依 3 市 97-99學年度國中畢業生就讀各 高中職學生平均人數之平均比率2 設最低錄取名額 1 名3 設備取人數為免試入學招生名額之 20
報名費 100元
10
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
轉學生 納入
中途學校學生 慈暉班學生 納入
非學校實驗型態學
生
1 新北市基隆市有返校參加定期評量者依
一般學生成績採計方式擇優錄取未返
校參加定期評量者不予受理2 臺北市非學校型態實驗教育學生依一 般學生成績採計方式擇優錄取
11
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學 (草案 )
簡章彙編 基北區 101 學年度高中職免試入學簡章彙編 簡章販售
宣導規劃1 設計宣導摺頁統一印發 3 市2 有關最新訊息請逕至「國立華僑高中」 學校網頁瀏覽下載 3 市教育局（處）亦將 設置網路聯結至國立華僑高中
12
基北區免試入學 ( 合辦 ) 錄取示例
( 以 A 校高中招生為例 )招收市別 招生名額 報名學生數 錄 取 決 定新北市 25 150 1 依 A 校 97-99 學年度國
中 畢業生就讀各高中職學 生平均人數之平均比率 訂定招生名額2 依所訂招生條件 3 市分 別擇優錄取3從新北市報名的 150位學 生中擇優錄取 25位4從臺北市報名的 110位學 生中擇優錄取 12位5從基隆市報名的 45位學 生中擇優錄取 3位
臺北市 12 110
基隆市 3 45
合 計 40 305
13
全國基測命題原則ndash評量學生於國中教育階段所習得之基本能力
ndash以國民中學「九年一貫課程綱要」為命題依據
ndash測驗試題難度分配採「中等偏易」為原則
肆全國基測介紹因應 (14)
14
命題單位 臺灣師大心測中心
辦理日期 101年 6月 9日－ 10日 ( 暫定 )
測驗學科 國文英語數學社會自然寫作測驗
命題與計分
1 採量尺分數每科量尺 1-80 分2寫作測驗 1-6級分3 總分＝ 5 科量尺分數 +寫作測驗級分 times2 （最高 412分）
肆全國基測介紹因應 (24)
內容方案
基北區申請入學
基北區甄選入學
五專申請抽籤
全國基測基北區登記分發
招生學校 3 市所有高中職3 市設有音樂舞蹈美術戲劇等特殊班之
高中職五專
3 市所有高中職和五專
招生對象13市國中畢業生2金門馬祖地區國 中畢業生3 華東上海東筦 三 所臺商子弟學校
國中畢業生 國中畢業生 國中畢業生
採計成績 全國基測成績＋特別條件( 得加權計分 )
全國基測成績＋術科成績
全國基測成績或國中在校成績
(做為門檻 )
全國基測成績擇優
肆全國基測介紹因應 (34)
多元入學管道簡介
bull 全國基測命題為「考綱不考本」所以與「一綱一本」或「一綱多本」無關
bull 因應十二年國教免試入學方案招生名額逐年提高 100 年 40rarr 101 年 55
bull 北北基使用的版本也是教育部核准的版本之一因此依原訂教學內容及進度讀通讀熟 1 本即可
肆全國基測介紹因應 (44)
17
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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愛的書庫愛的書庫
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話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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9
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
錄取名額及原則
1 各高中職依分配招生名額招生條件及 各校評選方式 3 市分別擇優錄取2 新北市基隆市高中職於分配到的名額中 可優先規劃社區生名額3 高職學校經主管教育行政機關核可後可 於分配到的名額中規劃產業特殊需求類科 名額
錄取名額比例1 依 3 市 97-99學年度國中畢業生就讀各 高中職學生平均人數之平均比率2 設最低錄取名額 1 名3 設備取人數為免試入學招生名額之 20
報名費 100元
10
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
轉學生 納入
中途學校學生 慈暉班學生 納入
非學校實驗型態學
生
1 新北市基隆市有返校參加定期評量者依
一般學生成績採計方式擇優錄取未返
校參加定期評量者不予受理2 臺北市非學校型態實驗教育學生依一 般學生成績採計方式擇優錄取
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參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學 (草案 )
簡章彙編 基北區 101 學年度高中職免試入學簡章彙編 簡章販售
宣導規劃1 設計宣導摺頁統一印發 3 市2 有關最新訊息請逕至「國立華僑高中」 學校網頁瀏覽下載 3 市教育局（處）亦將 設置網路聯結至國立華僑高中
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基北區免試入學 ( 合辦 ) 錄取示例
( 以 A 校高中招生為例 )招收市別 招生名額 報名學生數 錄 取 決 定新北市 25 150 1 依 A 校 97-99 學年度國
中 畢業生就讀各高中職學 生平均人數之平均比率 訂定招生名額2 依所訂招生條件 3 市分 別擇優錄取3從新北市報名的 150位學 生中擇優錄取 25位4從臺北市報名的 110位學 生中擇優錄取 12位5從基隆市報名的 45位學 生中擇優錄取 3位
臺北市 12 110
基隆市 3 45
合 計 40 305
13
全國基測命題原則ndash評量學生於國中教育階段所習得之基本能力
ndash以國民中學「九年一貫課程綱要」為命題依據
ndash測驗試題難度分配採「中等偏易」為原則
肆全國基測介紹因應 (14)
14
命題單位 臺灣師大心測中心
辦理日期 101年 6月 9日－ 10日 ( 暫定 )
測驗學科 國文英語數學社會自然寫作測驗
命題與計分
1 採量尺分數每科量尺 1-80 分2寫作測驗 1-6級分3 總分＝ 5 科量尺分數 +寫作測驗級分 times2 （最高 412分）
肆全國基測介紹因應 (24)
內容方案
基北區申請入學
基北區甄選入學
五專申請抽籤
全國基測基北區登記分發
招生學校 3 市所有高中職3 市設有音樂舞蹈美術戲劇等特殊班之
高中職五專
3 市所有高中職和五專
招生對象13市國中畢業生2金門馬祖地區國 中畢業生3 華東上海東筦 三 所臺商子弟學校
國中畢業生 國中畢業生 國中畢業生
採計成績 全國基測成績＋特別條件( 得加權計分 )
全國基測成績＋術科成績
全國基測成績或國中在校成績
(做為門檻 )
全國基測成績擇優
肆全國基測介紹因應 (34)
多元入學管道簡介
bull 全國基測命題為「考綱不考本」所以與「一綱一本」或「一綱多本」無關
bull 因應十二年國教免試入學方案招生名額逐年提高 100 年 40rarr 101 年 55
bull 北北基使用的版本也是教育部核准的版本之一因此依原訂教學內容及進度讀通讀熟 1 本即可
肆全國基測介紹因應 (44)
17
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
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學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
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15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
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重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
- Slide 2
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- Slide 82
- Slide 83
- Slide 84
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- Slide 90
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- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
- Slide 104
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- Slide 108
- Slide 109
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- Slide 111
- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
- Slide 115
- Slide 116
-
10
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學（草案）
轉學生 納入
中途學校學生 慈暉班學生 納入
非學校實驗型態學
生
1 新北市基隆市有返校參加定期評量者依
一般學生成績採計方式擇優錄取未返
校參加定期評量者不予受理2 臺北市非學校型態實驗教育學生依一 般學生成績採計方式擇優錄取
11
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學 (草案 )
簡章彙編 基北區 101 學年度高中職免試入學簡章彙編 簡章販售
宣導規劃1 設計宣導摺頁統一印發 3 市2 有關最新訊息請逕至「國立華僑高中」 學校網頁瀏覽下載 3 市教育局（處）亦將 設置網路聯結至國立華僑高中
12
基北區免試入學 ( 合辦 ) 錄取示例
( 以 A 校高中招生為例 )招收市別 招生名額 報名學生數 錄 取 決 定新北市 25 150 1 依 A 校 97-99 學年度國
中 畢業生就讀各高中職學 生平均人數之平均比率 訂定招生名額2 依所訂招生條件 3 市分 別擇優錄取3從新北市報名的 150位學 生中擇優錄取 25位4從臺北市報名的 110位學 生中擇優錄取 12位5從基隆市報名的 45位學 生中擇優錄取 3位
臺北市 12 110
基隆市 3 45
合 計 40 305
13
全國基測命題原則ndash評量學生於國中教育階段所習得之基本能力
ndash以國民中學「九年一貫課程綱要」為命題依據
ndash測驗試題難度分配採「中等偏易」為原則
肆全國基測介紹因應 (14)
14
命題單位 臺灣師大心測中心
辦理日期 101年 6月 9日－ 10日 ( 暫定 )
測驗學科 國文英語數學社會自然寫作測驗
命題與計分
1 採量尺分數每科量尺 1-80 分2寫作測驗 1-6級分3 總分＝ 5 科量尺分數 +寫作測驗級分 times2 （最高 412分）
肆全國基測介紹因應 (24)
內容方案
基北區申請入學
基北區甄選入學
五專申請抽籤
全國基測基北區登記分發
招生學校 3 市所有高中職3 市設有音樂舞蹈美術戲劇等特殊班之
高中職五專
3 市所有高中職和五專
招生對象13市國中畢業生2金門馬祖地區國 中畢業生3 華東上海東筦 三 所臺商子弟學校
國中畢業生 國中畢業生 國中畢業生
採計成績 全國基測成績＋特別條件( 得加權計分 )
全國基測成績＋術科成績
全國基測成績或國中在校成績
(做為門檻 )
全國基測成績擇優
肆全國基測介紹因應 (34)
多元入學管道簡介
bull 全國基測命題為「考綱不考本」所以與「一綱一本」或「一綱多本」無關
bull 因應十二年國教免試入學方案招生名額逐年提高 100 年 40rarr 101 年 55
bull 北北基使用的版本也是教育部核准的版本之一因此依原訂教學內容及進度讀通讀熟 1 本即可
肆全國基測介紹因應 (44)
17
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
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學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
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15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
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循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
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重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
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重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
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國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
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生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
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重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 11
- Slide 12
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- Slide 14
- Slide 15
- Slide 16
- Slide 75
- Slide 76
- Slide 77
- Slide 82
- Slide 83
- Slide 84
- Slide 85
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- Slide 89
- Slide 90
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- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
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- Slide 109
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- Slide 116
-
11
參免試入學方案說明
內容方案 基北區 101學年度高中職免試入學 (草案 )
簡章彙編 基北區 101 學年度高中職免試入學簡章彙編 簡章販售
宣導規劃1 設計宣導摺頁統一印發 3 市2 有關最新訊息請逕至「國立華僑高中」 學校網頁瀏覽下載 3 市教育局（處）亦將 設置網路聯結至國立華僑高中
12
基北區免試入學 ( 合辦 ) 錄取示例
( 以 A 校高中招生為例 )招收市別 招生名額 報名學生數 錄 取 決 定新北市 25 150 1 依 A 校 97-99 學年度國
中 畢業生就讀各高中職學 生平均人數之平均比率 訂定招生名額2 依所訂招生條件 3 市分 別擇優錄取3從新北市報名的 150位學 生中擇優錄取 25位4從臺北市報名的 110位學 生中擇優錄取 12位5從基隆市報名的 45位學 生中擇優錄取 3位
臺北市 12 110
基隆市 3 45
合 計 40 305
13
全國基測命題原則ndash評量學生於國中教育階段所習得之基本能力
ndash以國民中學「九年一貫課程綱要」為命題依據
ndash測驗試題難度分配採「中等偏易」為原則
肆全國基測介紹因應 (14)
14
命題單位 臺灣師大心測中心
辦理日期 101年 6月 9日－ 10日 ( 暫定 )
測驗學科 國文英語數學社會自然寫作測驗
命題與計分
1 採量尺分數每科量尺 1-80 分2寫作測驗 1-6級分3 總分＝ 5 科量尺分數 +寫作測驗級分 times2 （最高 412分）
肆全國基測介紹因應 (24)
內容方案
基北區申請入學
基北區甄選入學
五專申請抽籤
全國基測基北區登記分發
招生學校 3 市所有高中職3 市設有音樂舞蹈美術戲劇等特殊班之
高中職五專
3 市所有高中職和五專
招生對象13市國中畢業生2金門馬祖地區國 中畢業生3 華東上海東筦 三 所臺商子弟學校
國中畢業生 國中畢業生 國中畢業生
採計成績 全國基測成績＋特別條件( 得加權計分 )
全國基測成績＋術科成績
全國基測成績或國中在校成績
(做為門檻 )
全國基測成績擇優
肆全國基測介紹因應 (34)
多元入學管道簡介
bull 全國基測命題為「考綱不考本」所以與「一綱一本」或「一綱多本」無關
bull 因應十二年國教免試入學方案招生名額逐年提高 100 年 40rarr 101 年 55
bull 北北基使用的版本也是教育部核准的版本之一因此依原訂教學內容及進度讀通讀熟 1 本即可
肆全國基測介紹因應 (44)
17
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
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國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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-
12
基北區免試入學 ( 合辦 ) 錄取示例
( 以 A 校高中招生為例 )招收市別 招生名額 報名學生數 錄 取 決 定新北市 25 150 1 依 A 校 97-99 學年度國
中 畢業生就讀各高中職學 生平均人數之平均比率 訂定招生名額2 依所訂招生條件 3 市分 別擇優錄取3從新北市報名的 150位學 生中擇優錄取 25位4從臺北市報名的 110位學 生中擇優錄取 12位5從基隆市報名的 45位學 生中擇優錄取 3位
臺北市 12 110
基隆市 3 45
合 計 40 305
13
全國基測命題原則ndash評量學生於國中教育階段所習得之基本能力
ndash以國民中學「九年一貫課程綱要」為命題依據
ndash測驗試題難度分配採「中等偏易」為原則
肆全國基測介紹因應 (14)
14
命題單位 臺灣師大心測中心
辦理日期 101年 6月 9日－ 10日 ( 暫定 )
測驗學科 國文英語數學社會自然寫作測驗
命題與計分
1 採量尺分數每科量尺 1-80 分2寫作測驗 1-6級分3 總分＝ 5 科量尺分數 +寫作測驗級分 times2 （最高 412分）
肆全國基測介紹因應 (24)
內容方案
基北區申請入學
基北區甄選入學
五專申請抽籤
全國基測基北區登記分發
招生學校 3 市所有高中職3 市設有音樂舞蹈美術戲劇等特殊班之
高中職五專
3 市所有高中職和五專
招生對象13市國中畢業生2金門馬祖地區國 中畢業生3 華東上海東筦 三 所臺商子弟學校
國中畢業生 國中畢業生 國中畢業生
採計成績 全國基測成績＋特別條件( 得加權計分 )
全國基測成績＋術科成績
全國基測成績或國中在校成績
(做為門檻 )
全國基測成績擇優
肆全國基測介紹因應 (34)
多元入學管道簡介
bull 全國基測命題為「考綱不考本」所以與「一綱一本」或「一綱多本」無關
bull 因應十二年國教免試入學方案招生名額逐年提高 100 年 40rarr 101 年 55
bull 北北基使用的版本也是教育部核准的版本之一因此依原訂教學內容及進度讀通讀熟 1 本即可
肆全國基測介紹因應 (44)
17
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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13
全國基測命題原則ndash評量學生於國中教育階段所習得之基本能力
ndash以國民中學「九年一貫課程綱要」為命題依據
ndash測驗試題難度分配採「中等偏易」為原則
肆全國基測介紹因應 (14)
14
命題單位 臺灣師大心測中心
辦理日期 101年 6月 9日－ 10日 ( 暫定 )
測驗學科 國文英語數學社會自然寫作測驗
命題與計分
1 採量尺分數每科量尺 1-80 分2寫作測驗 1-6級分3 總分＝ 5 科量尺分數 +寫作測驗級分 times2 （最高 412分）
肆全國基測介紹因應 (24)
內容方案
基北區申請入學
基北區甄選入學
五專申請抽籤
全國基測基北區登記分發
招生學校 3 市所有高中職3 市設有音樂舞蹈美術戲劇等特殊班之
高中職五專
3 市所有高中職和五專
招生對象13市國中畢業生2金門馬祖地區國 中畢業生3 華東上海東筦 三 所臺商子弟學校
國中畢業生 國中畢業生 國中畢業生
採計成績 全國基測成績＋特別條件( 得加權計分 )
全國基測成績＋術科成績
全國基測成績或國中在校成績
(做為門檻 )
全國基測成績擇優
肆全國基測介紹因應 (34)
多元入學管道簡介
bull 全國基測命題為「考綱不考本」所以與「一綱一本」或「一綱多本」無關
bull 因應十二年國教免試入學方案招生名額逐年提高 100 年 40rarr 101 年 55
bull 北北基使用的版本也是教育部核准的版本之一因此依原訂教學內容及進度讀通讀熟 1 本即可
肆全國基測介紹因應 (44)
17
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
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環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
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單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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話畫比賽話畫比賽
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閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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14
命題單位 臺灣師大心測中心
辦理日期 101年 6月 9日－ 10日 ( 暫定 )
測驗學科 國文英語數學社會自然寫作測驗
命題與計分
1 採量尺分數每科量尺 1-80 分2寫作測驗 1-6級分3 總分＝ 5 科量尺分數 +寫作測驗級分 times2 （最高 412分）
肆全國基測介紹因應 (24)
內容方案
基北區申請入學
基北區甄選入學
五專申請抽籤
全國基測基北區登記分發
招生學校 3 市所有高中職3 市設有音樂舞蹈美術戲劇等特殊班之
高中職五專
3 市所有高中職和五專
招生對象13市國中畢業生2金門馬祖地區國 中畢業生3 華東上海東筦 三 所臺商子弟學校
國中畢業生 國中畢業生 國中畢業生
採計成績 全國基測成績＋特別條件( 得加權計分 )
全國基測成績＋術科成績
全國基測成績或國中在校成績
(做為門檻 )
全國基測成績擇優
肆全國基測介紹因應 (34)
多元入學管道簡介
bull 全國基測命題為「考綱不考本」所以與「一綱一本」或「一綱多本」無關
bull 因應十二年國教免試入學方案招生名額逐年提高 100 年 40rarr 101 年 55
bull 北北基使用的版本也是教育部核准的版本之一因此依原訂教學內容及進度讀通讀熟 1 本即可
肆全國基測介紹因應 (44)
17
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
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學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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-
內容方案
基北區申請入學
基北區甄選入學
五專申請抽籤
全國基測基北區登記分發
招生學校 3 市所有高中職3 市設有音樂舞蹈美術戲劇等特殊班之
高中職五專
3 市所有高中職和五專
招生對象13市國中畢業生2金門馬祖地區國 中畢業生3 華東上海東筦 三 所臺商子弟學校
國中畢業生 國中畢業生 國中畢業生
採計成績 全國基測成績＋特別條件( 得加權計分 )
全國基測成績＋術科成績
全國基測成績或國中在校成績
(做為門檻 )
全國基測成績擇優
肆全國基測介紹因應 (34)
多元入學管道簡介
bull 全國基測命題為「考綱不考本」所以與「一綱一本」或「一綱多本」無關
bull 因應十二年國教免試入學方案招生名額逐年提高 100 年 40rarr 101 年 55
bull 北北基使用的版本也是教育部核准的版本之一因此依原訂教學內容及進度讀通讀熟 1 本即可
肆全國基測介紹因應 (44)
17
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
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重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 77
- Slide 82
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- Slide 90
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- Slide 92
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- Slide 94
- Slide 95
- Slide 96
- Slide 97
- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
- Slide 104
- Slide 105
- Slide 106
- Slide 107
- Slide 108
- Slide 109
- Slide 110
- Slide 111
- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
- Slide 115
- Slide 116
-
bull 全國基測命題為「考綱不考本」所以與「一綱一本」或「一綱多本」無關
bull 因應十二年國教免試入學方案招生名額逐年提高 100 年 40rarr 101 年 55
bull 北北基使用的版本也是教育部核准的版本之一因此依原訂教學內容及進度讀通讀熟 1 本即可
肆全國基測介紹因應 (44)
17
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
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適性課程的推動
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社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
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技藝教育
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自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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愛的書庫愛的書庫
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話畫比賽話畫比賽
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閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
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家長會
文字文字
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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17
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻貳十二年國民基本教育系統架構 參十二年國民基本教育實施計畫目標肆十二年國民基本教育重要議題伍實施計畫核定後推動組織陸政府全力推動辦理事項
簡報綱要
18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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18
一延長國民基本教育是全民共識
壹實施十二年國民基本教育的歷史時刻
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
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學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
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15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
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重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 83
- Slide 84
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- Slide 90
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-
19
5 歲幼兒免學費5 歲幼兒免學費
學前教育學前教育
適性活力創意發展
適性活力創意發展
國中小教育國中小教育
特色發展適性揚才特色發展適性揚才
高級中等教育高級中等教育
卓越發展卓越發展
大專以上教育大專以上教育
十十十十二二二二年年年年 國國國國 民民民民 基基基基 本本本本教教教教 育育育育
二十二年國民基本教育之重要性與必要性
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
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高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
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(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
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學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
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15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
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循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
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重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
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國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
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(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
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國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
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環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
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生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
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重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
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重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
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重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
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十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 83
- Slide 84
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- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
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- Slide 111
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- Slide 116
-
20
核心理念核心理念
因材施教因材施教
多元進路多元進路
優質銜接優質銜接
有教無類有教無類
適性揚才適性揚才
三十二年國民基本教育的教育理念
21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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21
四十二年國民基本教育的實務作為
減壓品保並重減壓品保並重
整體系統整體系統
課程統整連貫課程統整連貫
師資專業提升師資專業提升
宣導建立共識宣導建立共識
中央地方合作中央地方合作
穩健循序推動穩健循序推動
22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
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學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
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15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
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話畫比賽話畫比賽
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閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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22
提高國家競爭力
提高國家競爭力
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
提升國民素養提升國民素養
各界期待各界期待 教育部規劃思維教育部規劃思維
免試入學免試入學
特色招生特色招生
國中教學正常化適性輔導及品質提升
五各界對十二年國民基本教育之期待及教育部規劃思維
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
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重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 90
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- Slide 100
- Slide 101
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-
2323
六十二年國民基本教育是黃金十年的重要教育主軸
吳院長於第 8 次全國教育會議提示「十二年國民基本教育
坐而言的時代已經結束應該要進入起而行的階段」
馬總統在 100 年元旦祝詞中揭示「百年樹人百年生機
百年公義百年和平」等四大方向並宣布自此啟動十二年
國民基本教育預定 103 學年高中職學生全面免學費大部
分免試入學
「新世紀新教育新承諾」是黃金十年的教育願景十二
年國民基本教育是中華民國教育報告書之重要方案
24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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24
依《教育基本法》第 11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」
學前教育不納入國民基本教育但採階段性免學費補助
七推動十二年國民基本教育之法源依據
高級中等教育高級中等教育
6 1812
學前教育學前教育 國小國小 國中國中 高中職( 含五專前三年 )
高中職( 含五專前三年 )
15
九年國民教育九年國民教育普 及免 學 費強迫入學免試
普 及免 學 費強迫入學免試
非強迫入學非強迫入學免試為主免試為主
免學費免學費普及普及
25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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25
八學前教育 (保 )為各階段教育之基石
(( 一一 )) 良好的學前教育良好的學前教育 (( 保保 )) 可避免未來教育可避免未來教育
成就差異的擴大亦有助於其後各階段成就差異的擴大亦有助於其後各階段
教育的成功教育的成功
(( 二二 )) 周全的學前教育周全的學前教育 (( 保保 )) 可穩定家庭及工可穩定家庭及工
作讓年輕人願意婚育作讓年輕人願意婚育
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
- Slide 2
- Slide 3
- Slide 4
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Slide 8
- Slide 9
- Slide 10
- Slide 11
- Slide 12
- Slide 13
- Slide 14
- Slide 15
- Slide 16
- Slide 75
- Slide 76
- Slide 77
- Slide 82
- Slide 83
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
- Slide 87
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- Slide 94
- Slide 95
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- Slide 97
- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
- Slide 104
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- Slide 107
- Slide 108
- Slide 109
- Slide 110
- Slide 111
- Slide 112
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- Slide 114
- Slide 115
- Slide 116
-
26
黃金十年
百年樹人
黃金十年
百年樹人
貳十二年國民基本教育系統架構
27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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27
一十二年國民基本教育工作要項項目 方 案
1 規劃入學方式 1 高中高職及五專免試入學實施方案2 高中高職及五專特色招生實施方案
2 劃分免試就學區 高中高職免試就學區規劃實施方案 3 實施高中職免學費 高中職免學費方案
4 推動高中職優質化及均
質化
1 高中優質化輔助方案2 高職優質化輔助方案3 高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
5落實國中教學正常化 適性輔導及品質提升 落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
6財務規劃 十二年國民基本教育財務規劃方案 7制定高級中等教育法
及 研修相關子法
高級中等教育法
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
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重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 90
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- Slide 100
- Slide 101
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- Slide 116
-
28
二十二年國民基本教育配套措施 -1二十二年國民基本教育配套措施 -1
子 計 畫 方 案1 學前教育免學費 五歲幼兒免學費教育計畫2 中小學課程連貫與
統整 建置十二年一貫課程體系方案
3 學生生涯規劃與 國民素養提升
1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案2 國民小學及國民中學補救教學實施方案3 高中職學生學習扶助方案4 國中小學生輟學預防與復學輔導方案5 國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案6 提升國民素養實施方案
4 學校資源分布調整 高中高職學校資源分布調整實施方案5精進高中職師資人
力發展 提升高中職教師教學品質實施方案
29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
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社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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29
子 計 畫 方 案
6 高中職評鑑與輔導1 高級中學學校評鑑實施方案2 高職學校評鑑實施方案3 高中職發展轉型及退場輔導方案
7技職教育與產業發展 1 教育部推動產學攜手合作實施方案2技職教育宣導方案
8 推動大學支持高中職社
區化
擴大辦理「大學繁星推薦技職繁星」 - 引導就近入學高中職
9 高中職身心障礙學生就
學輔導高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
10促進家長參與推動十二年國民基本教育
促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案
11 政策宣導 十二年國民基本教育宣導方案
三十二年國民基本教育配套措施 -2
30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
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15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
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重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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30
參十二年國民基本教育實施計畫目標
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
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適性課程的推動
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社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
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自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
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英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
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國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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愛的書庫愛的書庫
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話畫比賽話畫比賽
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閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
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班親會與
家長會
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良好的親師生互動
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勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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-
31
一總體目標
培養現代公民素養 培養現代公民素養 確保學生學力品質確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展均衡城鄉教育發展追求社會公平正義追求社會公平正義
引導多元適性發展引導多元適性發展
六大目標六大目標
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
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學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
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15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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愛的書庫愛的書庫
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話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
- Slide 115
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-
32
二啟動準備階段目標 (100 年 8 月至 103 年 7月 )
就學率達 99 以上11
免試就學率達 75 以上22
就近入學率達 80 以上33
全國優質高中職比率達 80 以上44
落實國中適性輔導及學習成就評量機制 55
普及宣導建立共識66
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
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3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
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國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
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國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
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環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
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生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
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重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
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智慧鐵人智慧鐵人
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科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
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適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
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國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
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英英TT
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三三 英單英單 英英11
數數11
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自自TT
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四四 英單英單 社社11
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自自11
國國11
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英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
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社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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愛的書庫愛的書庫
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話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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-
33
三全面實施階段具體目標 (至 109 年 7月 )
註 103 年 8 月全面實施
註 103 年 8 月全面實施
免試入學率達 85 以上11
就近入學率達 90 以上22
全國優質高中職比率達 95以上33
34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
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學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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愛的書庫愛的書庫
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話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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34
肆十二年國民基本教育實施計畫重要議題
35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
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社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
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英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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35
重要議題一入學方式與就學區規劃
「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要
項為外界關注之焦點教育部在十二年國民基本教育
實施計畫 29個方案即有「高中高職及五專免試入學
實施方案」「高中高職及五專特色招生實施方案」
及「高中高職免試就學區實施方案」等 3 方案
36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
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學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
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15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
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因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
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環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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36
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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-
37報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖(二 ) 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
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重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
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- Slide 108
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- Slide 110
- Slide 111
- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
- Slide 115
- Slide 116
-
38
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）
Y
高中高職五專學生
接受適性教育
適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
參加下一階段考試或就業
高中高職五專在學階段
N
39
(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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(三 )免試入學方案重點內容(三 )免試入學方案重點內容
1 免試入學指免考入學測驗2 教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」重點如下(1)103 學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量(2) 高中高職及五專不訂定入學門檻或條件(3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時全額
錄取(4) 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原
則
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
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學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
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15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
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重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
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( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
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重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
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國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
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(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
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國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
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環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
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生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
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重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
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單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
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-
40
(5)當登記人數超過招生名額其比序條件應符合下列 原則 並應於前一年公告
① 公平性各校比序條件應符合公平原則促進教育機會均等
② 教育性比序條件要符合教育目標如舒緩升學力重視學生多元智能促進教育機會均等
③ 可操作性兼顧入學管道的可行性與完整性各校訂定比序條件時應與學校（科班）之特色相符應
或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施未能完全符合前開原則非不得已時請勿採用
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
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國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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-
41
(6)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(7) 適性輔導免試入學處理方式可參考「學生志願」「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書「就近入學因素」或其他經直轄市縣（市）主管機關核定之方式
(8) 各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(9) 會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 (市 )教育審議委員會通過並報教育部備查
42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
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重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
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單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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愛的書庫愛的書庫
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話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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42
3 各直轄市縣 ( 市 ) 主管機關依教育部所訂原則訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小
組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 100
- Slide 101
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-
43
(四 )特色招生方案重點內容(四 )特色招生方案重點內容1 特色招生係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職
及五專為提供學術性向職業或藝能性向專長學生適性學習之環境根據學校歷史條件願景及社會需求等因素發展學科或群科之特色課程以吸引學生報考入學
2 教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」重點如下
(1) 特色招生名額比率採因地因校制宜各招生區依地域需求103 學年度規劃 0 至 25 的名額
(2) 特色比率上限將逐年調降
(3) 學校申請資格經主管機關認證為優質學校者需經申請及主管機關審核通過方可辦理特色招生
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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-
44
(4) 特色招生以班級為單位例如甲校之語文實驗班科學班數理資優班等乙校之音樂美術戲劇班
(5) 辦理方式－考試分發入學採學科測驗－甄選入學採術科測驗－同一類型招生以同一天辦理為原則學校得選擇單招或聯合數校
辦理(6)由負責招生學校本公平公正專業符合程序與實質正義原
則命題亦可委託測驗專責機構命題(7) 學生僅能擇一區報考不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區惟僅能參加該報考區之分發
(8)審查項目目標清楚及理由具說服力辦學及課程規劃具特色教學資源充足學校評鑑優良學生來源無虞學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目
45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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45
(9) 特色課程與課綱牴觸時得報請主管機關及教育部專案核處
(10) 特色招生計畫應對學生入學招生教學進路輔導等措施妥善規劃
(11)明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作提供各項試探及實作活動以協助學生自我認識及探索未來進路並組成學生生涯發展小組提供學生及家長升學選擇建議
(12) 各主管機關審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序
(13) 應會商區內各校之主管機關並經各該直轄市縣 ( 市 ) 教育審議委員會通過並報教育部備查
(14) 各主管機關於 102 年 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
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(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
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循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
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國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
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國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
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環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
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生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
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重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
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單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
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網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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-
46
3 各主管機關依教育部所訂原則訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
4 五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定5 教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導
小組」協助各直轄市縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜
6 教育部將組成「高中高職入學審議小組」審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
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- Slide 116
-
47
學校 適性學習社區 直轄市縣(市 )行政區
登記分發區(免試就學區 )
公立高中 5612 8323 9555
私立高中 6444 8366 9417
公立高職 5793 8534 9655
私立高職 5381 8215 9226
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
1 以現行 15個登記分發區為範圍 各類型學校可涵蓋九成以上學生滿足學生入學以及學校
招生需求且具有範圍明確易於宣導符合地方生活圈概念易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點
(五 )免試就學區規劃(五 )免試就學區規劃
全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值全國公私立高中職學校 97-99 學年各分區入學比率平均值
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
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100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
- Slide 2
- Slide 3
- Slide 4
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- Slide 11
- Slide 12
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- Slide 76
- Slide 77
- Slide 82
- Slide 83
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
- Slide 87
- Slide 88
- Slide 89
- Slide 90
- Slide 91
- Slide 92
- Slide 93
- Slide 94
- Slide 95
- Slide 96
- Slide 97
- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
- Slide 104
- Slide 105
- Slide 106
- Slide 107
- Slide 108
- Slide 109
- Slide 110
- Slide 111
- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
- Slide 115
- Slide 116
-
48
15個高中高職免試就學區15個高中高職免試就學區
單一縣市 臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣
跨縣市
桃園區 (桃園縣連江縣 )嘉義區 (嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 )中投區 (臺中市南投縣 )基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
2 共同就學區位處免試就學區交界學校現行多元入學管道同意跨區招生之學校部分學校產業特殊需求類科及稀有類科
3 五專學校分散且類科屬性特殊採全國一區
49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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愛的書庫愛的書庫
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話畫比賽話畫比賽
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閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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49
(六 )高級中等教育階段適性教學(六 )高級中等教育階段適性教學
1 透過免繳學費不僅減輕家長經濟負擔也能提高學生適性就近入學意願
2 發展多元類型學校建置優質學校認證機制提供每位學生優質多元的教育選擇機會
3 學生入學後發現就讀科系與自己的性向不符時可參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）就讀
4 高中高職及五專應做好學生適性輔導工作為參加下一階段考試或就業做好準備
50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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愛的書庫愛的書庫
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話畫比賽話畫比賽
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閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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50
因地制宜循序推動因地制宜循序推動
1 教育部規劃全國一致性之原則循序推動
2 考量各主管機關最了解當地國中畢業生之升學需求及教育資源分布狀況由各主管機關依教育部所訂原則規劃各該區免試入學特色招生及免試就學區（含共同就學區）辦理細節及作業流程並於十二年國民基本教育實施計畫核定後一定時間內報教育部備查再據以辦理
(七 )入學方式之推動策略
51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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51
循序推動入學方式之優點循序推動入學方式之優點
1 修訂高級中等學校多元入學招生辦法 將 103 學年度入學方式納入讓國一新生入學安心
2 徵詢各界意見達共識者先提出減少紛爭3 操作細節及技術層面因地制宜符合各地國中畢業生升學需
求4 保留充分規劃時間審慎規劃作業流程使入學制度順利可
行5 搭配適性輔導機制建立全面提升國中學生學習品質6 宣導十二年國民基本教育理念落實推動高中職免學費高
中職均優質大學繁星推薦及技職繁星等相關政策凝聚全民共識
52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
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自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
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自自11
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英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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52
重要議題二學前教育(一 )學前教育是各教育階段的基石(二 )教育部協調地方政府應依「幼兒教育及照顧法」落實推動 下列措施
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
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臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
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英語歌唱英語歌唱
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英語拼字英語拼字
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英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
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科學展覽科學展覽
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智慧鐵人智慧鐵人
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網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
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適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
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國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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-
53
重要議題三實施高中職免學費重要議題三實施高中職免學費
1 家戶年所得 114萬元以下就讀高職 ( 含五專前三年 ) 的學生免學費
2 家戶年所得 114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費 ( 並延延續家戶年所得 90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定 )
第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )第一階段 (100 年 8 月至 103 年 7 月 )
高中職 (含五專前三年 )全面免學費
第二階段 (103 年 8 月起 )第二階段 (103 年 8 月起 )
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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-
54
重要議題四推動高中職優質化及均質化
103 學年度全國高中職優質比率達 80
109 學年度全國高中職優質比率達 95
各校教育品質的提升各校教育品質的提升優質化優質化
垂直合作與橫向整合垂直合作與橫向整合 區域內學校的資源 區域內學校的資源
均質化均質化
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 111
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- Slide 115
- Slide 116
-
55
( 一 ) 截至 99 學年度共 190所高中及 126所高職接受 優質化輔助佔全國總校數 6436
( 二 ) 教育部將於近期邀集各主管機關會商建立優質學校認證機制並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
( 三 ) 由教育部協調直轄市縣（市）政府及高中高職學校 擬定學校資源調整規劃及作法結合高中職均優質化方案與十二年國民基本教育相關方案輔導高中高職學校申請或接受輔導辦理群科調整增調科班等學校資源調整等工作
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 9
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- Slide 11
- Slide 12
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- Slide 75
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- Slide 77
- Slide 82
- Slide 83
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
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- Slide 90
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- Slide 92
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- Slide 94
- Slide 95
- Slide 96
- Slide 97
- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
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- Slide 107
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- Slide 111
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- Slide 116
-
56
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
重要議題五落實國中教學正常化適性輔導及品質提升
(一 ) 落實國中教學正常化1 提升教師依專長授課比率2修訂國民教育法等相關規定並加強家長宣導
(二 )提升國中教學品質1 發展學生成就評量標準及 辦理國中教育會考2 辦理補救教學及修訂成績評 量準則
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 3
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- Slide 11
- Slide 12
- Slide 13
- Slide 14
- Slide 15
- Slide 16
- Slide 75
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- Slide 82
- Slide 83
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- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
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- Slide 111
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- Slide 115
- Slide 116
-
57
國中教育會考 國中基測
掌握學生學習品質 按成績排序入學依據
學力健檢 唯一標準
能力檢核（標準參照測驗）
他人競爭（常模參照測驗）
學生選擇學校的參考 入學依據
精熟基礎及待加強 3 個標準 各科量尺分數 1-80 總分 412
低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）
國中教育會考 vs 國中基測
國中教育會考 vs 國中基測
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
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- Slide 111
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- Slide 115
- Slide 116
-
58
(三 )推動學生適性輔導措施1 規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔
導諮詢機制計畫」2研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」完成「生涯發
展規劃書」3補助及督導各直轄市縣 ( 市 ) 政府成立學生輔導諮商中心
4 發展學生適性輔導工具鼓勵學 術單位及民間出版業者研發及修 訂心理測驗
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 3
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- Slide 11
- Slide 12
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- Slide 14
- Slide 15
- Slide 16
- Slide 75
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- Slide 82
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- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
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- Slide 90
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- Slide 94
- Slide 95
- Slide 96
- Slide 97
- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
- Slide 104
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- Slide 106
- Slide 107
- Slide 108
- Slide 109
- Slide 110
- Slide 111
- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
- Slide 115
- Slide 116
-
59
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
學術導向職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群
個人因素
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
適合我的興趣
適合我的價值觀
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（ ）
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習準備邁向下一個學程「凡事豫則立」你將如何規劃自己的未來請依個人狀況加以分析評估並嘗試擬出具體的生涯目標過程中可以找你的家人師長提供意見並和你一起填寫這份規劃書如有任何問題別忘了可以尋求協助喔生涯評核表
考慮因素程度分數 導向別
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
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語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
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英語歌唱英語歌唱
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英語演說英語演說
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
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科學展覽科學展覽
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智慧鐵人智慧鐵人
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網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
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適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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愛的書庫愛的書庫
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話畫比賽話畫比賽
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閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
- Slide 2
- Slide 3
- Slide 4
- Slide 5
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- Slide 75
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- Slide 77
- Slide 82
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- Slide 90
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- Slide 94
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- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
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- Slide 108
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- Slide 110
- Slide 111
- Slide 112
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- Slide 114
- Slide 115
- Slide 116
-
60
環境因素
適合目前家庭經濟狀況符合家人期望符合社會潮流通勤距離及時間同儕選擇
其他（ ）
資訊因素
社會評價學校發展重點學校社團發展未來升學就業管道其他（ ）
總 計注意事項1 「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核2 「職業性向」欄位可依高職職群分類方式評核個人對該職群的性向程度3請依據自己符合程度填入「 0 ～ 5 」的分數 5 分表非常符合 0 分表非常不符合
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
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英語歌唱英語歌唱
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團體第四名狂賀 智慧鐵人
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
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-
61
生涯目標 我想升讀的學校 1 2 3 （參考第 14頁）將來我想從事的職業（工作） 1 2 3
相關心理測驗結果
性向測驗分數最高的三項分測驗興趣測驗分數最高
的三項分測驗
學習表現（五學期平均成績）
國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動
最常得獎的特殊表現項目
師長綜合意見
家長意見綜合以上相關資料我希望孩子可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7就業 8其他說明
簽章
導師意見綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
輔導教師意見
綜合以上相關資料建議學生可選讀（可複選）1 高中 2綜合高中 3 五專 4 高職 5 實用技能學程 6軍校 7其他說明
簽章
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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- Slide 100
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- Slide 102
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- Slide 110
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- Slide 112
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- Slide 114
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- Slide 116
-
62
重要議題六財務規劃
( 一 ) 教育部每年均專案召開「 12 年國教經費需求檢討會議」並納編預算 99 及 100 年度編列數均已超過 200億元
( 二 ) 因應 100 學年度辦理高中職免學費及 5 歲幼兒免學費教育計畫
100 年度所需增加 275億元業已辦理追加預算( 三 ) 十二年國民基本教育所需經費政府會做好準備
統籌調度確保無虞
63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
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國國11
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英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
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bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
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親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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63
重要議題七制定高級中等教育法重要議題七制定高級中等教育法
(一 ) 依「教育基本法」第 11條規定「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限其實施另以法律定之」所以依據前開條文十二國民基本教育係指九年國民教育延長 3年至高中職教育
(二 )教育部刻正整合現行高級中學法及職業學校法制定「高級中等教育法」並同步微調「專科學校法」作為實施十二年國民基本教育之法律依據就「入學方式」「就學區規劃」及「學費政策」等加以規範並配合訂定及修正相關子法完備十二年國民基本教育法制
64
(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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閱讀能力提昇閱讀能力提昇
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支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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(一 )為獎勵及補助私立高級中等學校育事業發展業於 100
年 5 月 26日修訂教育部獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點規範政府給各私立高級中等學校之獎勵補助款專任教師合格率予以核配藉以促進私校教學正常化提升學生受教品質發揮十二年國民基本教育適性揚才之教育功能
( 二 ) 責成各主管機關督導私立學校提升合格教師比率及配合本部推動十二年國民基本教育
重要議題八私立學校品質監督與管理
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重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
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單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
- Slide 2
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- Slide 4
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- Slide 11
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- Slide 14
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- Slide 77
- Slide 82
- Slide 83
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
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- Slide 90
- Slide 91
- Slide 92
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- Slide 94
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- Slide 96
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- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
- Slide 104
- Slide 105
- Slide 106
- Slide 107
- Slide 108
- Slide 109
- Slide 110
- Slide 111
- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
- Slide 115
- Slide 116
-
65
重要議題九宣導
( 一 ) 十二年國民基本教育實施計畫中規劃有「十二年國民基本教育宣導方案」與「促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案」二方案
( 二 ) 教育部已組成中央宣導團及地方宣導團另組有工作圈進行相關宣導文案之前置作業俟計畫奉核定後即可展開宣導工作
( 三 ) 將透過「籌組宣導團隊」「設計宣導標誌及標語」「編印統一文宣」及「媒體宣導」等方式進行宣導建立共識
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
- Slide 2
- Slide 3
- Slide 4
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Slide 8
- Slide 9
- Slide 10
- Slide 11
- Slide 12
- Slide 13
- Slide 14
- Slide 15
- Slide 16
- Slide 75
- Slide 76
- Slide 77
- Slide 82
- Slide 83
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
- Slide 87
- Slide 88
- Slide 89
- Slide 90
- Slide 91
- Slide 92
- Slide 93
- Slide 94
- Slide 95
- Slide 96
- Slide 97
- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
- Slide 104
- Slide 105
- Slide 106
- Slide 107
- Slide 108
- Slide 109
- Slide 110
- Slide 111
- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
- Slide 115
- Slide 116
-
66
單位 (組織 ) 內容
行政院 十二年國民基本教育推動會由院長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
教育部 十二年國民基本教育推動小組由部長擔任召集人 並邀集跨部會代表組成
直轄市及縣市政府
十二年國民基本教育規劃工作小組由各縣市首長或教育局（處）長擔任召集人並邀請高中職校長國中校長教師代表及家長代表組成
宣導團 由學者專家中央及地方教育主管機關代表校長教師團體代表家長團體代表組成宣導團
伍實施計畫核定後推動組織
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
- Slide 2
- Slide 3
- Slide 4
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Slide 8
- Slide 9
- Slide 10
- Slide 11
- Slide 12
- Slide 13
- Slide 14
- Slide 15
- Slide 16
- Slide 75
- Slide 76
- Slide 77
- Slide 82
- Slide 83
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
- Slide 87
- Slide 88
- Slide 89
- Slide 90
- Slide 91
- Slide 92
- Slide 93
- Slide 94
- Slide 95
- Slide 96
- Slide 97
- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
- Slide 104
- Slide 105
- Slide 106
- Slide 107
- Slide 108
- Slide 109
- Slide 110
- Slide 111
- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
- Slide 115
- Slide 116
-
67
一全力推動並落實十二年國民基本教育各方案
二寬籌十二年國民基本教育相關經費
三積極宣導十二年國民基本教育事宜
陸政府全力推動辦理事項
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
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國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
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英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
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社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
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爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
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- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
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-
68
100 年至 103 年重點工作 -入學方式與就學區規劃
年度 重點工作項目
100
1 教育部成立「高中高職入學審議小組」及「十二年國民基本
教育入學方式輔導小組」
2 公布「高中高職免試就學區規劃作業要點」
3直轄市縣（市）主管機關成立「高中高職入學推動工作小
組」
4 直轄市縣（市）主管機關規劃免試就學區（含共同就學
區）範圍報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
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班親會與
家長會
班親會與
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
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得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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69
年度 重點工作項目
101
1 教育部公布「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」
2 各主管機關公告「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點」及「高中高職及五專特色招生審查作業要點」
3 各主管機關依前一學年度免試入學辦理實施情形檢討及調整免試就學區（含共同就學區）範圍如有變動再報本部審議核定後公告之並納入簡章辦理
1021 8 月前公告各校免試入學之比序條件2 8 月前公告辦理特色招生之學校及名額
103 檢討免試入學及特色招生辦理情形
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
- Slide 2
- Slide 3
- Slide 4
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Slide 8
- Slide 9
- Slide 10
- Slide 11
- Slide 12
- Slide 13
- Slide 14
- Slide 15
- Slide 16
- Slide 75
- Slide 76
- Slide 77
- Slide 82
- Slide 83
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
- Slide 87
- Slide 88
- Slide 89
- Slide 90
- Slide 91
- Slide 92
- Slide 93
- Slide 94
- Slide 95
- Slide 96
- Slide 97
- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
- Slide 104
- Slide 105
- Slide 106
- Slide 107
- Slide 108
- Slide 109
- Slide 110
- Slide 111
- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
- Slide 115
- Slide 116
-
70
100 年至 103 年重點工作項目 -高中職優質化
年度 重點工作
100
至103
1持續推動高中職優質化輔助方案加強輔助未達優質之高中
職並輔導弱勢學校轉型
2 藉由學校評鑑之實施作為優質高職之認證工具至遲於
102 年 3 月前將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站
3 致力 於 優 質 高 中 職 校數達成率 100 學 年 度達 60-
70 101 學年度達 70-75 102 學年度達 75-80
103 學年度達 80 以上
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 11
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- Slide 14
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- Slide 16
- Slide 75
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- Slide 77
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- Slide 90
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- Slide 97
- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
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- Slide 112
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-
71
100 年至 103 年重點工作項目 -國中適性輔導
年度 重點工作
100
至101
1編製「國中學生生涯發展教育工作手冊」提供直轄市縣 (市 )政府及學校運用並建立每位學生之生涯輔導檔案 2編製「國中學生生涯進路輔導手冊」並於 100 學年度發送
給 每一位國一入學新生3 各直轄市縣 (市 )政府成立學生輔導諮商中心統籌學生生
涯 輔導業務4 中央直轄市及縣 (市 )政府加強辦理國中生生涯發展及進路
輔 導宣導5補助心測中心研發並鼓勵民間出版業者修訂相關測驗
102
至103
1持續運作及協助各直轄市縣 (市 )政府推廣學生輔導諮商中心
功能2持續推廣國中生生涯發展與輔導進路宣導3 提供心理測驗更新之相關資源並督導學校增進輔導工作人員
專 業知能
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
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家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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- Slide 110
- Slide 111
- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
- Slide 115
- Slide 116
-
72
100 年至 103 年重點工作項目 -高級中等教育法
年度 重點工作
100100 年 10月底前將「高級中等教育法（草案）」函報行政院審議
102 102 年 8 月前公布「高級中等教育法」
103 配合「高級中等教育法」研修相關子法
73
100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
- Slide 2
- Slide 3
- Slide 4
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Slide 8
- Slide 9
- Slide 10
- Slide 11
- Slide 12
- Slide 13
- Slide 14
- Slide 15
- Slide 16
- Slide 75
- Slide 76
- Slide 77
- Slide 82
- Slide 83
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
- Slide 87
- Slide 88
- Slide 89
- Slide 90
- Slide 91
- Slide 92
- Slide 93
- Slide 94
- Slide 95
- Slide 96
- Slide 97
- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
- Slide 104
- Slide 105
- Slide 106
- Slide 107
- Slide 108
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- Slide 114
- Slide 115
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100 年至 103 年重點工作項目 -宣導
年度 重點工作
100
1 於教育部及縣市教育局（處）之重要會議進行宣導
2 辦理中央與地方宣導團種子講師培訓3 辦理全國 22縣市巡迴說明會4透過電子媒體平面媒體（報章雜誌）網
路及廣播等通路進行宣導5 發送宣導手冊及摺頁至國中教職員及學生
與家長101 至
103持續辦理
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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-
74
全民一體同心協力全民一體同心協力推動十二年國民基本教育推動十二年國民基本教育
步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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步步為贏的成功策略＝＞
了解制度了解制度及早因應及早因應
優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
支持系統的建構支持系統的建構
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
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直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
- Slide 2
- Slide 3
- Slide 4
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Slide 8
- Slide 9
- Slide 10
- Slide 11
- Slide 12
- Slide 13
- Slide 14
- Slide 15
- Slide 16
- Slide 75
- Slide 76
- Slide 77
- Slide 82
- Slide 83
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
- Slide 87
- Slide 88
- Slide 89
- Slide 90
- Slide 91
- Slide 92
- Slide 93
- Slide 94
- Slide 95
- Slide 96
- Slide 97
- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
- Slide 104
- Slide 105
- Slide 106
- Slide 107
- Slide 108
- Slide 109
- Slide 110
- Slide 111
- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
- Slide 115
- Slide 116
-
總有一粒種子總有一粒種子適合一塊地適合一塊地
【觀自在】農夫編輯整理
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
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入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
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-
選擇適性發展的路選擇適性發展的路
78
十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 101
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十二年國民基本教育
十二年國民基本教育
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
(一 ) 現行與十二年國民基本教育入學方式示意圖
免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則免試入學比率逐年提高考試入學方式變動最小為原則
現行現行
高中高職及五專多元入學管道
免試入學免試入學 申請入學 (五專申請抽籤 )申請入學 (五專申請抽籤 ) 甄選入學甄選入學 登記分發
入學登記分發
入學
免試入學（ 75 以上）
免試入學（ 75 以上）
特色招生 (0 ～
25)
特色招生 (0 ～
25)甄選入學甄選入學
考試分發入學
考試分發入學
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
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創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
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適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
- Slide 2
- Slide 3
- Slide 4
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- Slide 100
- Slide 101
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- Slide 111
- Slide 112
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- Slide 114
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- Slide 116
-
79報到入學
國中學生
國中提供學生升學輔導建議
國中教學正常化及學力品質確保落實教學正常化適時進行校班本位診斷性測驗及補救教學
國中適性輔導七年級智力測驗
八年級性向測驗
九年級興趣測驗
九年級國中教育會考( 每年 4 月 )
認證優質的高中高職及五專方能申辦特色招生
免試就學區內登記高職高中登記五專 直接參加特色招生
N N錄取 錄取報到入學Y Y
N
報考高中高職或五專特色招生
錄取
登記未額滿學校
報到入學
學科或術科考試 ( 每年 6 月 )
Y
直接參加登記未額滿學校
國中在學階段
免試入學 ( 每
年五月 )特色招
生 ( 每年六月 )
高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
80 80
入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
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英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
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科學展覽科學展覽
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智慧鐵人智慧鐵人
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網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
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適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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話畫比賽話畫比賽
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閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
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班親會與
家長會
班親會與
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
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- Slide 101
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入學管道辦理示意圖
建立學生個人生涯輔導檔案建立學生個人生涯輔導檔案
國中導師及輔導教師參酌學生生涯試探及性向探索等結果與學生及家長晤談後提供升學選擇
建議
協助學生探索與認識自我協助學生探索與認識自我
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
學生參與高中職辦理之職涯探索等活動了解各類科特色
完善適性輔導制度完善適性輔導制度
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學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
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提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
- Slide 2
- Slide 3
- Slide 4
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Slide 8
- Slide 9
- Slide 10
- Slide 11
- Slide 12
- Slide 13
- Slide 14
- Slide 15
- Slide 16
- Slide 75
- Slide 76
- Slide 77
- Slide 82
- Slide 83
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
- Slide 87
- Slide 88
- Slide 89
- Slide 90
- Slide 91
- Slide 92
- Slide 93
- Slide 94
- Slide 95
- Slide 96
- Slide 97
- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
- Slide 104
- Slide 105
- Slide 106
- Slide 107
- Slide 108
- Slide 109
- Slide 110
- Slide 111
- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
- Slide 115
- Slide 116
-
81 81
學科 術科考試學科 術科考試
免試入學( 登記模式）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）
特色招生（甄選入學 考試分發入
學）登記免試入學未額滿學校登記免試入學未額滿學校
國中學生先免試後考試
各入學管道辦理順序
參與免試入學未獲錄取學生可直接登記免試入學未額滿
學校
提供 75 以上的名額
提供 25 以下的名額
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
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英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
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文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
類別 項目 配分 內涵 備註
符合十二年國教精神
扶助弱勢 2
經濟弱勢中低收入戶
適性輔導 1
生涯輔導紀錄手冊完成
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
- Slide 2
- Slide 3
- Slide 4
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Slide 8
- Slide 9
- Slide 10
- Slide 11
- Slide 12
- Slide 13
- Slide 14
- Slide 15
- Slide 16
- Slide 75
- Slide 76
- Slide 77
- Slide 82
- Slide 83
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
- Slide 87
- Slide 88
- Slide 89
- Slide 90
- Slide 91
- Slide 92
- Slide 93
- Slide 94
- Slide 95
- Slide 96
- Slide 97
- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
- Slide 104
- Slide 105
- Slide 106
- Slide 107
- Slide 108
- Slide 109
- Slide 110
- Slide 111
- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
- Slide 115
- Slide 116
-
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
在校表現
擔 任 班 級( 或 社 團 )幹部
5
5 4 3 2 1
每班十二人為限( 每學期 )
五學期
四學期
三學期
二學期
一學期
獎懲紀錄 31 05 03
大功 小功 嘉獎日常 生 活表現 ( 無懲處紀錄 )
33 0
無懲處紀錄或銷過無小過以上紀錄
銷過後仍有小過以上紀錄
出缺勤紀錄 5
5 4 1 事病假不超過le 30天 le 60天 le 90天
參加校內課 後社團或校隊
55 4 3 2 1 五
學期四
學期三
學期二
學期一
學期
均衡學習 1818 12 6 健體藝文綜合
五學期平均 603個領域及格
2個領域及格
1個領域及格
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
特別加分
競賽成績 12
12 11 10 7 特優 優勝 甲等 佳作
國際第 1名
國際第 2名
國際第 3名
國際4名以下
10 9 8 5全國
第 1名全國
第 2名全國
第 3名全國
4名以下7 6 5 3
市級第 1名
市級第 2名
市級第 3名
市級4名以下
體適能 5
5 4 3 2 1 每學期單項銅牌以上一分參與05分
五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
服務學習 55 4 3 2 1 每學期六小
時以上一分五學期 四學期 三學期 二學期 一學期
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
- Slide 2
- Slide 3
- Slide 4
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Slide 8
- Slide 9
- Slide 10
- Slide 11
- Slide 12
- Slide 13
- Slide 14
- Slide 15
- Slide 16
- Slide 75
- Slide 76
- Slide 77
- Slide 82
- Slide 83
- Slide 84
- Slide 85
- Slide 86
- Slide 87
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- Slide 89
- Slide 90
- Slide 91
- Slide 92
- Slide 93
- Slide 94
- Slide 95
- Slide 96
- Slide 97
- Slide 100
- Slide 101
- Slide 102
- Slide 103
- Slide 104
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- Slide 106
- Slide 107
- Slide 108
- Slide 109
- Slide 110
- Slide 111
- Slide 112
- Slide 113
- Slide 114
- Slide 115
- Slide 116
-
十二年國民基本教育的學校比序項目十二年國民基本教育的學校比序項目
教育會考 國 英 數 社自作文 36
6 4 2 每科目共六科精熟 基本 待加強
學校本位
證照或檢定表現
10
參加高 中所辦理之學習營隊
取得國 民 中 學技藝教 育修習證明書
學 習 計 劃書書寫
其他
總配分
110
因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
國國11
數數TT
英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
親職講座
班親會與
家長會
班親會與
家長會
文字文字
文字 文字
良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
- Slide 1
- Slide 2
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- Slide 9
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- Slide 111
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因應十二年國教體制下的學習策略
落實每一科與每一階段的學習落實每一科與每一階段的學習 -- 正常化教學正常化教學11
第三年四月的會考第三年四月的會考 -- 精熟基礎待加強精熟基礎待加強22
基礎待加強基礎待加強 適性楊才就近入學適性楊才就近入學33
精熟精熟 特色高中的考試甄選特色高中的考試甄選 (( 適性原則適性原則 ))44
落實國中品格教育落實國中品格教育 服務學習等服務學習等55
參與多元競賽獲取佳績參與多元競賽獲取佳績 科展國英語競賽等科展國英語競賽等66
狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
文字文字
校內語文競賽校內語文競賽
文字文字
臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
文字文字
英語歌唱英語歌唱
文字文字
英語拼字英語拼字
文字文字
英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
語文能力mdash英文
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
文字文字
科學展覽科學展覽
文字文字
智慧鐵人智慧鐵人
文字文字
網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
文字文字
文字 文字
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
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國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
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英英TT
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三三 英單英單 英英11
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五五 英單英單 英英22
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指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
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話畫比賽話畫比賽
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閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
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班親會與
家長會
班親會與
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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狂賀 客語全國
第一名狂賀 客語全國
第一名文字文字
雙和語文競賽頒獎雙和語文競賽頒獎
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校內語文競賽校內語文競賽
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臺灣母語日臺灣母語日文字文字
語文講座語文講座
語文能力mdash國文
雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍雙和區國語文競賽 連續四年總冠軍
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英語歌唱英語歌唱
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英語作文英語作文文字文字
英語演說英語演說
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
團體第四名
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網路小論文比賽網路小論文比賽文字文字
科展講座科展講座
創新研究與科學活動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
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適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
體藝育文團隊
技藝教育
技藝教育
多元舞台
適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
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一一 英單英單 國國11
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指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
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支持系統的建構支持系統的建構
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父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
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「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
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勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
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得勝者課程
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英語歌唱英語歌唱
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英語拼字英語拼字
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
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有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
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早早自自習習
第第11節節
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自自11
自自11
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英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
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HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
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二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
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什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
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爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
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得勝者課程
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狂賀 智慧鐵人
團體第四名狂賀 智慧鐵人
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
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適性課程的推動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
社團活動社團活動 高關懷課程高關懷課程
體藝育文團隊
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技藝教育
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自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
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英英11
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國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
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三三 英單英單 英英11
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五五 英單英單 英英22
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指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
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班親會與
家長會
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勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
主題活動參與
得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
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創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
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學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
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自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
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有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
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從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
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好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
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bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
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二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
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鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
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③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
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聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
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有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
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bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
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HD 「習慣領域」
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好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
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③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
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親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
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得勝者課程
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成功是為有準備的人而設的
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自學力的培養自學力的培養優質品格培養優質品格培養個性競爭力個性競爭力
品格力的塑造品格力的塑造
閱讀力的養成閱讀力的養成
創造力的啟發創造力的啟發
自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
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一一 英單英單 國國11
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五五 英單英單 英英22
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指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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話畫比賽話畫比賽
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閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
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班親會與
家長會
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勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
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得勝者課程
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自學力的培養自學力的培養 讀書的秘訣讀書的秘訣1課文預先瀏覽一遍 ( 預習 ) 看不懂 的用螢光筆畫下來不用鑽牛角尖 死背2老師上課前再快速地瀏覽一次3上課專心聽講特別是不懂的地方 一定要深入了解4回家複習當天的學習內容5每周六回顧當週學習的重點
自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
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一一 英單英單 國國11
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數數 TT二二 英單英單 數數
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五五 英單英單 英英22
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指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
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爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
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勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
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自學力的培養自學力的培養 如何學習如何學習「學習如何學習」是一件重要的事也是學習所有新知識及新科目的基礎這是我們該給孩子的一項重要資產孩子的學習態度及學習方式深受其家庭教育和學校教育的影響
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
學習方法大致有三種形式
聽覺的靠雙耳去聽以獲得知識視覺的靠肉眼閱讀文字資料或看各類型的影 像以獲得知識動覺的靠肢體勞動去獲得知識
自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
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自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
社社11
英英TT
社社 TT
三三 英單英單 英英11
數數11
自自11
國國11
自自TT
自自 TT
四四 英單英單 社社11
英英11
自自11
自自11
國國11
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英英 TT
五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
文字文字
愛的書庫愛的書庫
文字文字
話畫比賽話畫比賽
文字文字
閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
文字文字
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
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勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
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自學力的培養自學力的培養 有效的學習步驟有效的學習步驟 以下介紹一些幫助孩子有效學習的幾個方法
安排良好適當的學習情境讓孩子在學習場所 中感覺很舒適自在為孩子創造樂觀積極的學習心態讓孩子具備良好的精神和身體狀況集中注意力可以教孩子透過深呼吸將精神慢 慢集中如此就可以提升注意力指導孩子訂定完備周延的讀書計劃並且確實且嚴 格的執行讀書計劃安排休閒時間如此才能達到平衡的效果做筆記和索引片經過整理組織一定可以幫助 孩子更有效的學習
自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
數數11
英英11
自自11
社社11
國國TT
數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
國國11
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三三 英單英單 英英11
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四四 英單英單 社社11
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五五 英單英單 英英22
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指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發創造力的啟發
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話畫比賽話畫比賽
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閱讀護照閱讀護照文字文字
閱讀能力提昇閱讀能力提昇
閱讀習慣與表達能力
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
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勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
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得勝者課程
得勝者課程
成功是為有準備的人而設的
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自學力的培養自學力的培養 如何增進記憶如何增進記憶如何加強學習效果就是要增強記憶力增加記憶力的方法吸收足夠的營養多運動多思考放輕鬆增強孩子對自己記憶力的信心運用增強記憶的方法增強記憶的方法如下幾種 頭尾記憶法 比較記憶法 列表方法 睡眠記憶法 自我測驗法
心智圖xmindexe
有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
晚晚餐餐前前
晚晚自自習習 附附
記記時時
間間
一一 英單英單 國國11
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英英11
自自11
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數數 TT二二 英單英單 數數
11英英11
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五五 英單英單 英英22
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指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
4 分1秒
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支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
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勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
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得勝者課程
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成功是為有準備的人而設的
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有計畫式的學科準有計畫式的學科準日 日 期期
星星期期
節節次次
早早自自習習
第第11節節
第第22節節
第第33節節
第第44節節
第第55節節
第第66節節
第第77節節
第第88節節
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晚晚自自習習 附附
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一一 英單英單 國國11
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五五 英單英單 英英22
自自22
數數22
社社11
社社TT
國國 TT
指導孩子訂定完備周延的讀書計劃指導孩子訂定完備周延的讀書計劃
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
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樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
支持系統的建構支持系統的建構
爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
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勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
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得勝者課程
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成功是為有準備的人而設的
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信心建立期 (一年 ~ 二年 )
從自學自習的過程中發現自己的潛能不斷複製成功的經驗進而肯定自己對自己產生信心
迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
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當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
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好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
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HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
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爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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迎向陽光期 (二年以上 )迎向陽光期 (二年以上 )
開始發揮其獨立專注耐力毅力所產生的功效邁向獨立探索自學自習從學習挫折中找到成功的樂趣滿足自我成就設定更高的目標
當學習產生 成就 時就會是種 樂趣
才會演變出 興趣
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好習慣大未來
bull 好習慣成就孩子的大未來父母必修的 24堂親子教養課
bull 作者作者陳膺宇陳膺宇 出出版社時報文化出版版社時報文化出版企業股份有限公司企業股份有限公司 出版日期出版日期
bull 2008-04-102008-04-10
HD 「習慣領域」
bull HDHD 「習慣領域」是大腦中所有念頭及是大腦中所有念頭及思路的總合等於是掌管我們思維心思路的總合等於是掌管我們思維心態行為和決策等的態行為和決策等的「人性軟體」
bull 如果讓孩子從小就養成良好的如果讓孩子從小就養成良好的「習慣領域」廣泛地吸收正向信息遠離負面廣泛地吸收正向信息遠離負面警訊孩子就能盡早掌握生命的方向警訊孩子就能盡早掌握生命的方向開創幸福的人生開創幸福的人生
好習慣是父母能給子女最好的禮物好習慣是父母能給子女最好的禮物
bull 如果您希望孩子成為世界上最富足如果您希望孩子成為世界上最富足的人那麼您該給的不是鈔票不的人那麼您該給的不是鈔票不是豪宅不是名牌不是溺愛您是豪宅不是名牌不是溺愛您該給的是讓孩子一生受用無窮的該給的是讓孩子一生受用無窮的無敵好習慣無敵好習慣
bull 功文式教育幫助您和孩子建立起良功文式教育幫助您和孩子建立起良性緊密的心靈交流也讓孩子自性緊密的心靈交流也讓孩子自然而然養成生活及學習上的好習慣然而然養成生活及學習上的好習慣成就不同凡響的美好未來成就不同凡響的美好未來
二十一世紀人才所需的能力（美國學校管理者協會）
bull 學業能力讀寫算邏輯推理科技應用資訊處理外語知識等能力
bull 個人能力溝通能力獨立思考能力解決問題的能力適應能力終身學習的能力等
bull 公民能力負責自律誠信等自我管理的能力
什麼是未來的關鍵競爭力什麼是未來的關鍵競爭力
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 七年級青春七年級青春 ORZORZ
『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派『『品德教育品德教育 mdash』mdash』 八年級蜜蜜甜心派八年級蜜蜜甜心派
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爸爸買給我的炸醬麵
父母幫助孩子適應國中的學習父母幫助孩子適應國中的學習一協助孩子了解國中生活常規與學校 規定 ( 注意每學期的行事曆瞭解考試日期 )
二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
資料來源
鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
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二課業討論要掌握尊重的態度三關心孩子的友伴關係四主動關心孩子的學校生活五參與在校或課後活動
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鼓勵鼓勵① 強調孩子自我評估自己的感覺想法與努力程度
② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
④ 營造協助合作及感恩的氛圍欣賞他對事情的投入
好一碗豬血湯 梁慧蘭老師
「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵往好的方向走
親子溝通的藝術親子溝通的藝術掌握溝通的目的
1建立情誼2互通訊息3 面對問題4 達成共識
親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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② 重視過程中的努力與進步不重視成果的好壞與十全十美
③ 強調以孩子的實際能力為要求考慮起始行為的期許重視孩子的優點
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親子溝通的技巧親子溝通的技巧①營造「溝通」的氣氛與意願②傾聽能聽到彼此想要表達的真意③能明確「定位」出問題之所在④能共同討論協助孩子尋求處理問題
的最佳策略能以「我」的方式平靜表達對事情的看法與感 受而不以「你」的方式主觀的批評與指責
⑤能協助孩子完成行為導正的結果
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良好的親師生互動
樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩樂觀自信負責有禮 關懷尊重惜福感恩
家長日活動家長日活動 聯絡簿的功能聯絡簿的功能
親職講座
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班親會與
家長會
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勤學班的開設勤學班的開設 志工隊的推動志工隊的推動
主題活動參與
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得勝者課程
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成功是為有準備的人而設的
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