\\drofa2000.local\shares\Hudred\_ВЕНТАНА\37685\tit\37685_tit.eps

УДК 373.5.016:614ББК 74.266.8 К40

Ким, С. В.К40 Основы безопасности жизнедеятельности. Базовый уро-

вень : рабочая программа. 10–11 классы : учебно-методическое пособие / С. В. Ким. — М. : Вентана-Граф, 2019. — 105 с. — (Рос-сийский учебник). ISBN 978-5-360-11102-3 Рабочая программа отражает один из возможных вариантов реали-зации Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования по предметной области «Основы безо-пасности жизнедеятельности». В рекомендациях по тематическому и поурочно-тематическому планированию авторы программы опира-ются на материалы учебника «Основы безопасности жизнедеятель-ности» для 10—11 классов (авторы С. В. Ким, В. А. Горский).

УДК 373.5.016:614ББК 74.266.8

ISBN 978-5-360-11102-3© С. В. Ким, 2019© Издательский центр «Вентана-Граф», 2019

3

Пояснительная записка

Рабочая программа для 10—11 классов представляет со-бой один из возможных вариантов разработки содержания и тематического планирования учебного курса «Основы безопас-ности жизнедеятельности» (базовый уровень) в старших клас-сах основной школы.

Программа разработана в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации, федеральными законами Российской Федерации в области образования и безопасности жизнедеятельности и отвечает требованиям Федерального го-сударственного образовательного стандарта среднего общего образования.

Рост техногенных аварий, природных катастроф и соци-альных конфликтов в современном мире подтверждает акту-альность формирования культуры безопасности личности и общества.

Безопасность — характеристика качества благополучия со-стояния объектов и условий их жизнедеятельности. Обеспече-ние безопасности объектов требует специальных мер ее орга-низации. Объективные показатели обеспечения безопасности жизнедеятельности могут не совпадать с субъективным ощуще-нием безопасности человеком, людьми.

Под безопасностью понимают состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государ-ства от внешних и внутренних угроз. Состояние защищенно-сти определяется объективными показателями организации защиты жизненно важных интересов объектов безопасности и субъективными ощущениями людей о степени защищенности их жизнедеятельности в среде обитания.

Жизненно важные интересы — это совокупность потреб-ностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает суще-ствование (жизнедеятельность) и возможности прогрессивно-го развития личности, общества, государства.

К жизненно важным интересам личности относятся пре-жде всего здоровье, возможность трудиться, отдыхать, учить-ся, жить в достойных для человека условиях, получать квали-фицированную социальную, медицинскую помощь и др. К жиз-

4

ненно важным интересам общества относятся: гражданский мир, стабильное функционирование и прогрессивное разви-тие экономики, финансовой системы, предприятий обще-ственного хозяйства и социальной сферы, обеспечивающих потребности общества необходимыми товарами и услугами. К жизненно важным интересам государства (национальным интересам) относятся: суверенитет государства, существую-щий государственный строй, определяющий взаимоотноше-ния личности и общества с властью, законы общества и др.

Национальные интересы Российской Федерации — со-вокупность внутренних и внешних потребностей жизни обще-ства, определяющих устойчивое развитие общества и государ-ства во всех сферах жизнедеятельности (внутриполитической, экономической, социальной, международной, военной, эко-логической и т. д.). Национальная безопасность — состояние защищенности государством своих национальных интересов от внешних и внутренних угроз.

Основные угрозы жизненно важным интересам лич-ности, общества, государства  — это неконтролируемые, внезапные, стихийные проявления (действия) сил природно-го, техногенного и социального характера, которые нарушают привычную жизнедеятельность людей, создают опасные для жизни и здоровья ситуации, наносят большой ущерб народно-му хозяйству и природной среде. Это явления как природного характера (биологические, экологические, климатогеогра-фические, техногенные) — аварии, взрывы, катастрофы, так и социального происхождения — войны, грабежи, экстремизм и др.

Опасные ситуации подразделяют на экстремальные — сверхопасные для человека и чрезвычайные — сверхопасные для большого количества людей, материальных и природных объектов среды жизнедеятельности людей. Неадекватная оцен-ка степени угрозы собственной безопасности является основ-ной причиной травм, других видов ущерба жизни и здоровью людей на производстве, на транспорте, в разных условиях тру-да и отдыха.

Научно-технический прогресс позволил создать комфорт-ную искусственную техногенную среду, но ее сложность и опас-ность требует от людей постоянного внимания, осторожно-

5

сти, знаний правил безопасного поведения, применения пра-вил техники безопасности в разных условиях.

Ключевая идея программы «Основы безопасности жизнедеятельности» — повышение индивидуальной компе-тентности и культуры безопасного поведения школьника, осо-знание ответственности за благополучие и безопасность обще-ства.

Культура безопасности жизнедеятельности — это со-вокупность образцов (моделей) мышления, поведения и деятель-ности личности безопасного типа вследствие соблюдения пра-вил безопасности в разных сферах жизнедеятельности общества. Основу культуры безопасности жизнедеятельности составляет компетентность личности и общества, которая формируется в процессе целенаправленного обучения и самостоятельного опы-та соблюдения правил безопасности. Компетентность проявля-ется в умении распознавать опасные ситуации и предотвращать их появление через соблюдение правил техники безопасности.

Воспитание и самовоспитание культуры безопасности жиз-недеятельности проявляются через формирование ответствен-ности, дисциплины, привычки к соблюдению правил безопас-ности; в развитии главных человеческих качеств: гуманности (человеколюбия), милосердия, взаимопомощи, терпимости (то-лерантности), любви и доброты по отношению к другим людям.

Рабочая программа выполняет две основные функции:1) информационно-методическая функция позволяет

всем участникам образовательного процесса получить пред-ставление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета;

2) организационно-планирующая функция предусма-тривает выделение этапов обучения, структурирование учебно-го материала по учебным модулям, разделам и темам с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей обучающихся старшего школьного возраста.

В программе определен объем содержания образования по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», дано примерное распределение учебных часов по разделам и темам.

6

Общая характеристика курса

Концепция учебного курса «Основы безопасности жиз-недеятельности» подразумевает формирование культуры безо-пасности жизнедеятельности личности в современном обще-стве на основе научных знаний об опасностях окружающей среды и способах защиты от них.

Содержательные линии учебника позволяют достичь лич-ностных, метапредметных и предметных результатов обуче-ния, которые определены Федеральным государственным об-разовательным стандартом среднего общего образования.

Основные цели изучения предмета ОБЖ:— содействие повышению уровня защищенности жизнен-

но важных интересов личности, общества, государства от внешних и внутренних угроз;

— содействие снижению отрицательного влияния челове-ческого фактора на безопасность личности, общества и госу-дарства;

— формирование основ экологического мышления, осозна-ние влияния культуры безопасности жизнедеятельности и социально-экономических процессов на состояние природ-ной среды, приобретение опыта природоохранной деятельно-сти;

— осознание ответственности и потребности в формирова-нии культуры семейных отношений на основе принятия цен-ностей семейной жизни — любви, равноправия, заботы, ответ-ственности;

— профилактика асоциального поведения учащихся, фор-мирование антиэкстремистского и антитеррористического по-ведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков.

Достижение целей обеспечивается решением следующих задач в образовательном процессе:

— обучение учащихся стратегии и тактике безопасности жизнедеятельности, обеспечивающее усвоение знаний о пра-вах и обязанностях личности, общества и государства в обла-сти безопасности, о здоровом образе жизни, формирование умений предвидеть и распознавать опасности, грамотно дей-

7

ствовать, используя индивидуальные и коллективные средства защиты, оказывать первую помощь, реализуя стратегию мини-мизации негативных последствий для собственного здоровья, благополучия других людей и среды обитания;

— воспитание чувства личной сопричастности и ответ-ственности за обеспечение индивидуальной, общественной (социальной) и государственной безопасности; четкой право-вой гражданской позиции по сохранению социального мира, по правовому поведению в социальных конфликтах; ценност-ного отношения к любой жизни, к своему здоровью, здоровью людей и среде обитания;

— развитие личных духовных и физических качеств: само-дисциплины, самоконтроля, самооценки собственной культу-ры безопасного поведения и деятельности, обеспечивающих личную и общественную безопасность.

При отборе содержания курса авторы исходили из следую-щих педагогических принципов:

1. Социогуманитарная обусловленность — учет требова-ний Федерального государственного образовательного стан-дарта в предметной области «Основы безопасности жизнедея-тельности».

2. Природосообразность — учет возрастных психофизиче-ских особенностей и потребностей старшеклассников, ак- туализация субъектной позиции обучающихся по социально-правовой подготовке в области безопасности жизнедеятельно-сти.

3. Преемственность всех ступеней образования — инфор-мационно-методическое соответствие целей и содержания предмета ОБЖ в средних и старших классах школы.

4. Научность, связь теории с практикой — опора на мето-дологические средства теории безопасности жизнедеятельно-сти; формирование конкретных умений.

5. Системность — представление среды и ее объектов в ка-честве систем, изучение взаимодействия которых ведет к ана-лизу причин и следствий проявления опасностей в среде жиз-недеятельности.

6. Интегративность — межпредметные и внутрипредмет-ные связи гуманитарного и естественно-научного знания по проблеме безопасности жизнедеятельности.

7. Культуросообразность — расширение представлений

о ценности, значимости культуры безопасности жизнедеятель-

ности личности и общества, о ее месте и роли в совокупном

комплексе общей культуры жизнедеятельности человека и об-

щества в современной среде обитания.

Место курса в базисном учебном плане

В соответствии с учебным планом предмет изучается в 10—11 классах по одному часу в неделю: 35 часов в 10 классе и 35 часов в 11 классе (всего 70 часов). По окончании 10 клас-са проводятся учебные сборы по основам военной службы про-должительностью 35 часов.

Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельно-

сти» призвана способствовать освоению учащимися теорети-

ческих знаний и практических умений в обеспечении личной и

общественной безопасности в настоящем и будущем, в форми-

ровании культуры безопасного поведения и деятельности

с учетом индивидуальных особенностей. Курс ОБЖ является

интегрированным, т. е. объединяет несколько предметных

областей (экология, физическая культура, охрана труда, граж-

данская оборона, начальная военная подготовка, основы меди-

цинских знаний) по проблеме безопасности жизнедеятельно-

сти человека в современной среде обитания.

Предметные результаты освоения курса ОБЖ ориентиро-

ваны на освоение обучающимися в рамках интегрированного

курса ключевых теорий, идей, понятий, фактов и способов

действий совокупности предметов, относящихся к единой

предметной области и обеспечивающих реализацию мировоз-

зренческих, воспитательных и развивающих задач по форми-

рованию культуры безопасности жизнедеятельности.

10

Требования к результатам обучения

Личностные результаты:

• развитие духовных и физических качеств, определяю-щих готовность и способность обучающихся к самораз-витию и личностному самоопределению на основе со-циально одобряемых и рекомендуемых моделей безопас-ного поведения, определяющих качество формирования индивидуальной культуры здоровья и безопасности жиз-недеятельности человека в среде обитания;

• формирование потребности и осознанной мотивации в следовании правилам здорового образа жизни, в осоз-нанном соблюдении норм и правил безопасности жиз-недеятельности в учебной, трудовой, досуговой деятель-ности;

• развитие готовности и способности к непрерывному самообразованию с целью совершенствования индиви-дуальной культуры здоровья и безопасности жизнедея-тельности;

• воспитание ответственного отношения к сохранению своего здоровья, здоровья других людей и окружающей природной среды обитания;

• формирование гуманистических приоритетов в системе ценностно-смысловых установок мировоззренческой сферы обучающихся, отражающих личностную и граж-данскую позиции в осознании национальной идентич-ности, соблюдение принципа толерантности во взаимо-действии с людьми в поликультурном социуме;

• воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к здоровью как к инди-видуальной и общественной ценности.

Метапредметные результаты предполагают формирование универсальных учебных действий, определяющих развитие умения учиться. Таким образом, учащиеся приобретают:

11

умения познавательные, интеллектуальные (анали-тические, критические, проектные, исследовательские, работы с информацией: поиска, выбора, обобщения, сравнения, систе-матизации и интерпретации):

• формулировать личные понятия о безопасности и учеб-

но-познавательную проблему (задачу);

• анализировать причины возникновения опасных и

чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по-

следствия опасных и чрезвычайных ситуаций;

• выявлять причинно-следственные связи опасных ситуа-

ций и их влияние на безопасность жизнедеятельности

человека;

• генерировать идеи, моделировать индивидуальные ре-

шения по обеспечению личной безопасности в повсе-

дневной жизни и в чрезвычайных ситуациях; планиро-вать — определять цели и задачи по безопасному пове-

дению в повседневной жизни и в различных опасных

и чрезвычайных ситуациях;

• выбирать средства реализации поставленных целей,

оценивать результаты своей деятельности в обеспече-

нии личной безопасности;

• находить, обобщать и интерпретировать информацию

с использованием учебной литературы по безопасности

жизнедеятельности, словарей, Интернета, СМИ и дру-

гих информационных ресурсов;

• применять теоретические знания в моделировании си-

туаций по мерам первой помощи и самопомощи при

неотложных состояниях, по формированию здорового

образа жизни;

умения коммуникативные:• взаимодействовать с окружающими, вести конструк-

тивный диалог, понятно выражать свои мысли, слушать

собеседника, признавать право другого человека на

иное мнение;

• выполнять различные социальные роли в обычной и

экстремальной ситуациях, в решении вопросов по обе-

спечению безопасности личности, общества, государ-

ства;

12

умения регулятивные (организационные):• саморегуляция и самоуправление собственным поведе-

нием и деятельностью — построение индивидуальной

образовательной траектории;

• владение навыками учебно-исследовательской и проект-

ной деятельности;

• владение навыками познавательной рефлексии (осоз-

нание совершаемых действий и мыслительных процес-

сов, границ своего знания и незнания) для определения

новых познавательных задач и средств их достиже-

ния;

• владение практическими навыками первой помощи, фи-

зической культуры, здорового образа жизни, экологиче-

ского поведения, психогигиены.

Предметные результаты предполагают формирование ос-

нов научного (критического, исследовательского) типа мышле-

ния на основе научных представлений о стратегии и тактике

безопасности жизнедеятельности; о подходах теории безо-

пасности жизнедеятельности к изучению опасных и чрезвы-

чайных ситуаций; о влиянии их последствий на безопасность

личности, общества и государства; о государственной системе

обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций

мирного и военного времени; о социально-демографических и

экологических процессах на территории России; о подготовке

населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных

ситуаций, включая противодействие экстремизму, терроризму,

наркотизму; о здоровом образе жизни; об оказании первой

помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях

граждан в области безопасности жизнедеятельности, о воен-

но-силовых ресурсах государства по защите населения и тер-

риторий;

в ценностно-ориентационной сфере:• ценностные установки, нравственные ориентиры,

стратегические приоритеты, мотивы, потребности,

принципы мышления и поведения, обеспечивающие

выработку индивидуальной культуры безопасности

жизнедеятельности, экологического мировоззрения и

13

мотивации, антиэкстремистского поведения, граждан-

ской позиции, умения предвидеть опасные ситуации,

выявлять их причины и возможные последствия, проек-

тировать модели безопасного поведения;

• осознание личной ответственности за формирование

культуры семейных отношений;

в коммуникативной сфере:• умение находить необходимую информацию по вопро-

сам безопасности здоровья, адекватно информировать

окружающих и службы экстренной помощи об опасной

ситуации;

• умение сотрудничать с другими людьми, выполнять со-

вместно необходимые действия по минимизации по-

следствий экстремальной ситуации;

• стремление и умение находить компромиссное решение

в сложной ситуации;

в эстетической сфере:• умение оценивать с эстетической (художественной) точ-

ки зрения красоту окружающего мира;

• умение различать эргономичность, эстетичность и безо-

пасность объектов и среды обитания (жизнедеятельно-

сти);

в бытовой, трудовой и досуговой сфере:• грамотное обращение с бытовыми приборами, техниче-

скими устройствами;

• соблюдение правил дорожного движения и поведения

на транспорте;

• соблюдение правил отдыха в загородной зоне;

• знание номеров телефонов для вызова экстренных

служб;

• умение оказывать первую помощь;

• правоохранительное поведение в социальной и приро-

доохранной сфере;

в сфере физической культуры и здорового образа жизни:

• накопление опыта физического и психического совер-

шенствования средствами спортивно-оздоровительной

деятельности, здорового образа жизни;

• выработка привычки к соблюдению правил техники

безопасности при развитии физических качеств: вынос-

ливости, силы, ловкости, гибкости, координации, ско-

ростных качеств, обеспечивающих двигательную актив-

ность;

• соблюдение рационального режима труда и отдыха для

того, чтобы выдерживать высокую умственную нагрузку старшеклассников, осуществлять профилактику утомле-ния и дистресса здоровыми способами физической ак-тивности;

• умение правильно оказывать первую помощь при трав-мах на за нятиях физической культурой и в экстремаль-ных ситуациях.

15

Особенности содержания курса

В содержании курса «Основы безопасности жизнедея-тельности» учтены положения федеральных законов Россий-ской Федерации и других нормативно-правовых актов в обла-сти безопасности личности, общества и государства. За основу проектирования структуры и содержания программы курса принят модульный принцип ее построения и принцип «мини-макса» к отбору и наполнению учебно-познавательной инфор-мацией.

Программа реализует роль навигации индивидуального образовательного маршрута старшеклассника в образователь-ном пространстве реальной и виртуальной информации по во-просам безопасности жизнедеятельности. Интеллект лично-сти, экологическое мировоззрение и мотивация, научно-прак-тические знания и умения — основные ресурсы культуры безопасности.

Модульный принцип определяет выделение трех учебных разделов, охватывающих весь объем содержания курса ОБЖ, а принцип «минимакса» положен в основу структурирования учебной информации каждого раздела. Модульный принцип позволяет:

— эффективнее организовать учебно-воспитательный про-цесс по формированию культуры безопасности жизнедеятель-ности старшеклассников с учетом ресурсных возможностей разных типов организаций основного образования и особен-ностей среды жизнедеятельности населения разных регионов России;

— обеспечить межпредметные связи при изучении содер-жания ОБЖ и преемственность содержания учебных модулей (тематики ОБЖ) в средних и старших классах школы, в учреж-дениях основного и дополнительного образования;

— разработать варианты оценки достижений учащихся на репродуктивном, продуктивном, творческом уровнях, исполь-зуя методы шкалирования, балльно-рейтинговой оценки, кре-дитно-модульной, экспертной оценки портфолио, позволяю-щие проследить продвижение школьника на индивидуальном

16

образовательном маршруте по формированию культуры безо-

пасности жизнедеятельности.

Учебная информация структурирована по принципу «ми-

нимакса»:

— в каждом параграфе приводятся общие термины и поня-тия, определяющие условные границы компетентности школь-

ника по изучаемой теме (максимум);

— в начале параграфа выделены ключевые термины и по-нятия, определяющие обязательный для школьника минимум

теоретико-практических знаний, требуемый для прохождения

итогового контроля по изучаемой теме в форме тестирования,

собеседования, презентации учебно-исследовательской рабо-

ты, экзамена.

Принцип «минимакса» предполагает формирование ком-

петентности и культуры безопасности жизнедеятельности лич-

ности не за счет роста объема учебно-познавательной инфор-

мации, а за счет ее повторения, обобщения и систематизации

знаний всех школьных предметов.

Структурные компоненты программы ОБЖ — три содер-

жательных модуля:

— основы безопасности личности, общества, государ-ства в современной среде обитания;

— основы обороны государства и военная безопасность;

— основы медицинских знаний и здорового образа жиз-ни.

Каждый модуль программы — это раздел содержания курса

ОБЖ, который состоит из нескольких частей (глав). Каждая

глава включает пять тем (параграфов). Содержание учебного

материала в каждом классе представлено в форме опорного кон-

спекта (всего 35 тем), в котором кратко изложены ключевые

понятия, основные характеристики опасных и чрезвычайных

ситуаций, научные подходы к теории безопасности жизнедея-

тельности, вопросы, задания, примерная тематика учебно-

исследовательской работы школьников, рекомендации специа-

листов по предупреждению опасных ситуаций и безопасному

поведению населения. Раздел завершается самопроверкой тео-

ретической готовности ученика по ключевым вопросам.

17

Содержание курса. 10 класс

Раздел 1. Основы безопасности личности, общества, государства

Глава 1. Научные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в современной среде обитанияКультура безопасности жизнедеятельности человека в со-

временной среде обитания. Междисциплинарные основы тео-

рии безопасности жизнедеятельности. Экологические основы

безопасности жизнедеятельности человека в среде обитания.

Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельно-

сти человека в среде обитания. Психологические основы безо-

пасности жизнедеятельности человека в среде обитания.

Глава 2. Законодательные основы обеспечения безопасности личности, общества, государства Права и обязанности государства и граждан России по обе-

спечению безопасности жизнедеятельности. Защита нацио-

нальной безопасности государства от военных угроз. Защита

личности, общества, государства от угроз социального характе-

ра. Противодействие экстремизму. Противодействие терро-

ризму, наркотизму в Российской Федерации.

Глава 3. Организационные основы защиты населения и территорий России в чрезвычайных ситуациях Единая государственная система предупреждения и ликви-

дации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Основные мероприя-

тия РСЧС и гражданской обороны по защите населения и тер-

риторий в чрезвычайных ситуациях. Защита населения и тер-

риторий от чрезвычайных ситуаций природного характера.

Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

техногенного характера. Чрезвычайные ситуации на инженер-

ных сооружениях, дорогах, транспорте. Страхование.

18

Раздел 2. Военная безопасность государства

Глава 4. Чрезвычайные ситуации военного характераи безопасностьЗащита населения и территорий от военной опасности,

оружия массового поражения и современных обычных средств поражения. Защита населения и территорий от радиационной опасности. Средства коллективной защиты от оружия массово-го поражения. Защита населения и территорий от биологиче-ской и экологической опасности. Средства индивидуальной за-щиты органов дыхания и кожи.

Глава 5. Вооруженные Силы Российской Федерации на защите государства от военных угрозВооруженные Силы Российской Федерации: организаци-

онные основы. Состав Вооруженных Сил Российской Федера-ции. Воинская обязанность и военная служба. Права и обязан-ности военнослужащих. Боевые традиции и ритуалы Воору-женных Сил Российской Федерации.

Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Глава 6. Факторы риска нарушений здоровья: инфекционные и неинфекционные заболеванияМедицинское обеспечение индивидуального и обществен-

ного здоровья. Здоровый образ жизни и его составляющие. Инфекционные заболевания: их особенности и меры профи-лактики. Факторы риска неинфекционных заболеваний и ме-ры их профилактики. Профилактика заболеваний, передаю-щихся половым путем.

Глава 7. Оказание первой помощи при неотложных состоянияхПервая помощь при неотложных состояниях: закон и по-

рядок. Правила оказания первой помощи при травмах. Первая помощь при кровотечениях, ранениях. Первая помощь: сер-дечно-легочная реанимация. Первая помощь при ушибах, рас-тяжении связок, вывихах, переломах.

19

Содержание курса. 11 класс

Раздел 1. Основы комплексной безопасности личности, общества, государства

Глава 1. Научные основы формирования культуры безопасности жизнедеятельности человека в современной среде обитанияПроблемы формирования культуры безопасности жизне-

деятельности человека в современной среде обитания. Этиче-

ские и экологические критерии безопасности современной на-

уки и технологий. Общенаучные методологические подходы

к изучению проблем безопасности жизнедеятельности чело-

века в среде обитания. Основные подходы и принципы обес-

печения безопасности объектов в среде жизнедеятельности.

Основы управления безопасностью в системе «человек — среда

обитания».

Глава 2. Комплекс мер взаимной ответственности личности, общества, государства по обеспечению безопасностиОбеспечение национальной безопасности России. Обес-

печение социальной, экономической и государственной безо-

пасности. Меры государства по противодействию военным

угрозам, экстремизму, терроризму. Защита населения и терри-

торий в чрезвычайных ситуациях. Поисково-спасательная

служба МЧС России. Международное сотрудничество России

по противодействию военным угрозам, экстремизму, терро-

ризму.

Глава 3. Экстремальные ситуации и безопасность человекаЭкстремальные ситуации криминогенного характера.

Экстремизм, терроризм и безопасность человека. Наркотизм

и безопасность человека. Дорожно-транспортная безопасность.

Вынужденное автономное существование в природных усло-

виях.

Раздел 2. Военная безопасность государства

Глава 4. Воооруженные Силы Российской Федерации на защите государства от военных угрозОсновные задачи Вооруженных Сил. Правовые основы во-

инской обязанности. Правовые основы военной службы. Под-готовка граждан к военной службе: обязательная и доброволь-ная. Требования воинской деятельности к личности военно-служащего.

Глава 5. Особенности военной службы в современной Российской армииОсобенности военной службы по призыву и альтернатив-

ной гражданской службы. Военные гуманитарные миссии Рос-сии в «горячих точках» мира. Военные операции на террито-рии России: борьба с терроризмом. Военные учения Воору-женных Сил Российской Федерации. Боевая слава российских воинов.

Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Глава 6. Основы здорового образа жизниДемографическая ситуация в России. Культура здорового

образа жизни. Культура питания. Культура здорового образа жизни и репродуктивное здоровье. Вредные привычки. Культу-ра движения.

Глава 7. Первая помощь при неотложных состоянияхМедико-психологическая помощь. Первая помощь при

ранениях. Первая помощь при поражении радиацией, отравля-ющими веществами, при химических и термических ожогах, обморожении. Первая помощь при дорожно-транспортном происшествии. Первая помощь при отравлении никоти-ном, алкоголем, лекарствами, ядами, наркотическими веще-ствами.

21

Тематическое планирование

Авторская программа «Основы безопасности жизнеде-ятельности» предлагает один из возможных вариантов тема-тического планирования, в котором даны краткое описание основных вопросов, ключевых понятий каждой темы и реко-мендуемые виды учебной деятельности учащихся по освоению темы.

Основные виды учебной деятельности школьников:1) учебно-познавательная: развитие информационной компетентности и функцио-

нальной грамотности по ОБЖ в процессе повторения прой-денного: изучение ключевых понятий темы, терминов и опре-делений, научных подходов к выявлению факторов риска для жизни и здоровья; закрепление нового материала на репродук-тивном и продуктивном уровне: вопросы и задания; планиро-вание личного поведения в экстремальной ситуации, само-определение достаточности личных знаний по изучаемой теме; опыт самостоятельной творческой деятельности, сотруд-ничества в малой группе: учебно-исследовательской, проект-ной (коммуникация, презентация, портфолио);

2) аналитическая: выявление причинно-следственных связей между явления-

ми и событиями, определяющими состояние опасности (безо-пасности) среды жизнедеятельности; моделирование страте-гии безопасного поведения и оценка личной готовности к ми-нимизации риска ущерба здоровью и безопасности;

3) практическая деятельность по формированию ключевых компетенций и компетентности по безопасно-сти жизнедеятельности: формирование личных убежде-ний, гражданской позиции, правовой грамотности, психофи-зической готовности к выработке качеств, полезных привы-чек, способов (моделей) безопасного поведения в опасных ситуациях, определяющих общую компетентность по безопас-ности жизнедеятельности:

— мотивационный компонент — формирование личных убеждений, ценностей и смыслов изучаемых понятий предмета

22

«Основы безопасности жизнедеятельности», гражданской по-

зиции, правовой грамотности, личного отношения к вопросам

охраны здоровья и обеспечения безопасности жизнедеятель-

ности;

— информационный компонент — формирование науч-

ного мировоззрения, научной картины целостного восприя-

тия мира и человека в нем; использование научных подходов

в освоении моделей безопасного поведения в экстремальных

ситуациях, в формировании культуры безопасности жизнедея-

тельности личности, умение находить необходимую информа-

цию по предмету ОБЖ, включая формирование индивидуаль-

ной системы здорового образа жизни;

— операционный компонент (практические умения,

опыт): предвидеть возникновение наиболее часто встречаю-

щихся опасных ситуаций и грамотно действовать, обеспечивая

личную и общественную безопасность в случае экстремальной

ситуации; пользоваться средствами индивидуальной и коллек-

тивной защиты, оказывать первую помощь при неотложных

состояниях; опираться в решении спорных вопросов на норма-

тивно-правовые акты и законы Российской Федерации.

Авторами программы целенаправленно транслируется

ключевая роль формирования экологической компетентно-сти обучающихся как неотъемлемой части культуры безопасно-

сти жизнедеятельности в современной среде обитания.

Экологическое мышление и культура безопасности жиз-

недеятельности личности и общества определены специали-

стами как ключевые ресурсы выживания современной циви-

лизации.

Программа «Основы безопасности жизнедеятельности»

включает материал по основам здорового образа жизни, кото-

рый нацелен на понимание подростком себя, осознание свое-

го предназначения, потребностей, особенностей индивидуаль-

ного развития и социальных требований к культуре безопасно-

сти жизнедеятельности личности в современном мире.

Теоретический материал и практические рекомендации

в учебнике являются итогом обобщения опыта, накопленно-

го за последние десятилетия врачами, спасателями, пожарны-

ми, психологами и преподавателями. Природа жизнедеятель-

ности человека и технического прогресса такова, что опасные

события и явления всегда были, есть и будут, и каждый чело-

век должен быть готов к ним морально, физически и методи-

чески. Задачи, которые ставили перед собой авторы учебно-

методического комплекта, — научить школьников методически

грамотному поведению в экстремальных и чрезвычайных ситу-

ациях; содействовать формированию общей культуры безопас-

ности жизнедеятельности в современной среде обитания.

В случае экстремальной ситуации знания и умения, полу-

ченные при изучении курса основ безопасности жизнедеятель-

ности, могут стать опорой, уменьшить вероятность страха и

паники при выполнении действий, необходимых для спасения

своей жизни и жизней других людей.

24

Кале

ндар

но-т

емат

иче

ское

пла

ниро

вани

е

10 к

ласс

(35

час

ов)

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

Разд

ел 1

. Осн

овы

без

опас

ност

и л

ичн

ости

, общ

еств

а, г

осуд

арст

ва (

15 ч

)

Глав

а 1.

Нау

чны

е ос

новы

обе

спеч

ения

без

опас

ност

и ж

изне

деят

ельн

ост

и че

лове

ка в

сов

рем

енно

й ср

еде

обит

ания

(5

ч)

1К

ульт

ура

безо

пасн

ости

жиз

неде

ятел

ьнос

ти ч

елов

ека

в со

врем

енно

й ср

еде

обит

ания

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

зна

че

ни

е к

уль

тур

ы б

езо

па

сно

сти

жи

зне

де

ят

ел

ьн

ост

и

ли

чн

ост

и,

об

ще

ств

а в

со

вр

ем

ен

но

м м

ир

е;

•

ро

ль

го

суд

ар

ств

а в

об

есп

еч

ен

ии

бе

зоп

асн

ост

и л

ич

но

сти

и

об

ще

ств

а;

•

ро

ль

на

уки

и о

бр

азо

ва

ни

я в

фо

рм

ир

ов

ан

ии

кул

ьт

уры

б

езо

па

сно

сти

жи

зне

де

ят

ел

ьн

ост

и л

ич

но

сти

и о

бщ

ест

ва

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

бе

зоп

асн

ост

ь;

жи

зне

нн

о в

аж

ны

е и

нт

ер

есы

; н

ац

ио

на

ль

-н

ые

ин

те

ре

сы;

на

ци

он

ал

ьн

ая

бе

зоп

асн

ост

ь;

осн

ов

ны

е

угр

озы

жи

зне

нн

о в

аж

ны

м и

нт

ер

еса

м л

ич

но

сти

, о

бщ

ест

ва

, го

суд

ар

ств

а;

осн

ов

ы б

езо

па

сно

сти

жи

зне

де

ят

ел

ьн

ост

и;

кул

ьт

ура

бе

зоп

асн

ост

и ж

изн

ед

ея

те

ль

но

сти

Ак

туа

ли

зир

уют

ра

не

е п

ол

уче

нн

ые

зн

ан

ия

о р

ол

и г

осу

да

рст

ва

в о

бе

-сп

еч

ен

ии

бе

зоп

асн

ост

и л

ич

но

сти

и

об

ще

ств

а.

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

зн

ач

е-

ни

е к

уль

тур

ы б

езо

па

сно

сти

жи

зне

-д

ея

те

ль

но

сти

ли

чн

ост

и и

об

ще

ств

а

в с

ов

ре

ме

нн

ом

ми

ре

. Ф

ор

мул

ир

у-ю

т л

ич

ны

е п

он

ят

ия

о б

езо

па

сно

-ст

и

25

2М

ежди

сцип

лина

рны

е ос

новы

тео

рии

безо

пасн

ости

ж

изне

деят

ельн

ости

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

зад

ач

и с

озд

ан

ия

на

учн

ой

те

ор

ии

бе

зоп

асн

ост

и ж

изн

ед

е-

ят

ел

ьн

ост

и,

ее

зн

ач

ен

ие

и о

соб

ен

но

сти

;

•о

сно

вы

те

ор

ии

бе

зоп

асн

ост

и ж

изн

ед

ея

те

ль

но

сти

: о

с-н

ов

ны

е п

ол

ож

ен

ия

и п

ри

нц

ип

ы,

ме

то

ды

и с

ре

дст

ва

;

•ст

ра

те

гия

и т

ак

ти

ка

уп

ра

вл

ен

ия

бе

зоп

асн

ост

ью

жи

зне

-д

ея

те

ль

но

сти

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

на

ука

о б

езо

па

сно

сти

жи

зне

де

ят

ел

ьн

ост

и;

жи

зне

де

ят

ел

ь-

но

сть

че

ло

ве

ка

; к

он

це

пц

ия

пр

ие

мл

ем

ого

(д

оп

уст

им

ого

) р

иск

а;

стр

ат

еги

я б

езо

па

сно

сти

жи

зне

де

ят

ел

ьн

ост

и (

стр

а-

те

гия

уп

ра

вл

ен

ия

бе

зоп

асн

ост

ью

жи

зне

де

ят

ел

ьн

ост

и);

си

сте

мн

ый

по

дх

од

; ср

ед

ов

ый

по

дх

од

Изу

ча

ют

за

да

чи

со

зда

ни

я н

ауч

но

й

те

ор

ии

бе

зоп

асн

ост

и ж

изн

ед

ея

-т

ел

ьн

ост

и.

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

ст

ра

те

-ги

ю и

та

кт

ик

у уп

ра

вл

ен

ия

бе

зоп

ас-

но

сть

ю ж

изн

ед

ея

те

ль

но

сти

3Э

коло

гиче

ские

осн

овы

без

опас

ност

и ж

изне

деят

ельн

о-ст

и че

лове

ка в

сре

де о

бита

ния

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

 

•э

ко

ло

гия

че

ло

ве

ка

и э

ко

ло

гия

ср

ед

ы о

би

та

ни

я;

•а

нт

ро

по

ген

но

е в

озд

ей

ств

ие

, т

ех

но

ген

на

я н

агр

узк

а

на

ср

ед

у о

би

та

ни

я;

•

эк

ол

оги

че

ска

я б

езо

па

сно

сть

ср

ед

ы о

би

та

ни

я,

урб

оэ

ко

си-

сте

мы

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

: э

ко

ло

гия

; ур

ба

ни

зац

ия

; э

ко

ло

гич

еск

ая

ни

ша

; э

ко

ло

гич

е-

ска

я н

ап

ря

же

нн

ост

ь;

эк

ол

оги

че

ска

я б

езо

па

сно

сть

Ан

ал

изи

рую

т п

ри

чи

ны

в

озн

ик

но

-в

ен

ия

оп

асн

ых

и ч

ре

звы

ча

йн

ых

си

туа

ци

й.

Вы

яв

ля

ют

пр

ич

ин

но

-сл

ед

ств

ен

ны

е с

вя

зи о

па

сны

х с

ит

у-а

ци

й и

их

вл

ия

ни

е н

а б

езо

па

с-н

ост

ь ж

изн

ед

ея

те

ль

но

сти

че

ло

ве

-к

а.

Ге

не

ри

рую

т

ид

еи

, м

од

ел

ир

уют

и

нд

ив

ид

уал

ьн

ые

ре

ше

ни

я п

о о

бе

-сп

еч

ен

ию

ли

чн

ой

бе

зоп

асн

ост

и

в п

ов

сед

не

вн

ой

жи

зни

и в

чр

езв

ы-

ча

йн

ых

си

туа

ци

ях

26

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

4М

едик

о-би

олог

ичес

кие

осно

вы б

езоп

асно

сти

жиз

неде

-ят

ельн

ости

чел

овек

а в

сред

е об

итан

ия

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

ме

ди

ко

-би

ол

оги

че

ски

е о

сно

вы

зд

ор

ов

ья

че

ло

ве

ка

;

•а

да

пт

ац

ия

ор

ган

изм

а к

ср

ед

е о

би

та

ни

я;

•

об

щи

е п

ри

нц

ип

ы,

зак

он

ом

ер

но

сти

и м

ех

ан

изм

ы а

да

пт

а-

ци

и ч

ел

ов

ек

а.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:ч

ел

ов

ек

; и

нд

ив

ид

; зд

ор

ов

ье

; зд

ор

ов

ье

че

ло

ве

ка

; а

да

пт

ац

ия

; п

от

ен

ци

ал

зд

ор

ов

ья

че

ло

ве

ка

Вы

яв

ля

ют

об

щи

е п

ри

нц

ип

ы,

зак

о-

но

ме

рн

ост

и и

ме

ха

ни

змы

ад

ап

та

-ц

ии

че

ло

ве

ка

. Х

ар

ак

те

ри

зую

т м

е-

ди

ко

-би

ол

оги

че

ски

е о

сно

вы

зд

ор

о-

вь

я ч

ел

ов

ек

а

5П

сихо

логи

ческ

ие о

снов

ы б

езоп

асно

сти

жиз

неде

ятел

ь-но

сти

чело

века

в с

реде

оби

тани

я

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

пси

хи

че

ски

е п

ро

це

ссы

и с

ост

оя

ни

я ч

ел

ов

ек

а;

•

ан

тр

оп

оге

нн

ые

оп

асн

ост

и,

осо

бы

е п

сих

ич

еск

ие

со

сто

я-

ни

я;

•

эк

ол

оги

я п

сих

ик

и л

ич

но

сти

, м

ет

од

ы п

ов

ыш

ен

ия

бе

зо-

па

сно

сти

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:п

сих

ол

оги

я;

пси

хи

че

ски

е п

ро

це

ссы

; п

сих

ич

еск

ое

со

сто

я-

ни

е ч

ел

ов

ек

а;

эк

ол

оги

я п

сих

ик

и;

стр

есс

; а

да

пт

ив

но

сть

Оп

ре

де

ля

ют

це

ли

и з

ад

ач

и п

о б

ез-

оп

асн

ом

у п

ов

ед

ен

ию

в п

ов

сед

не

в-

но

й ж

изн

и и

в р

азл

ич

ны

х о

па

сны

х

и ч

ре

звы

ча

йн

ых

си

туа

ци

ях

. В

ыб

и-

ра

ют

ср

ед

ств

а р

еа

ли

зац

ии

по

ста

в-

ле

нн

ых

це

ле

й,

оц

ен

ив

аю

т р

езу

ль

-т

ат

ы с

во

ей

де

ят

ел

ьн

ост

и в

об

есп

е-

че

ни

и л

ич

но

й б

езо

па

сно

сти

Про

долж

ение

таб

лицы

27

Глав

а 2.

Зак

онод

ател

ьны

е ос

новы

обе

спеч

ения

без

опас

ност

и ли

чнос

ти,

общ

ест

ва,

госу

дарс

тва

(5

ч)

6П

рава

и о

бяза

ннос

ти г

осуд

арст

ва и

гра

жда

н Р

осси

и по

обе

спеч

ению

без

опас

ност

и ж

изне

деят

ель-

ност

и

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

ко

нст

ит

уци

он

ны

е о

сно

вы

об

есп

еч

ен

ия

бе

зоп

асн

ост

и;

•

но

рм

ы м

еж

дун

ар

од

но

го п

ра

ва

и п

ол

ож

ен

ия

Ко

нст

ит

у-ц

ии

Ро

сси

йск

ой

Фе

де

ра

ци

и п

о п

ра

ва

м ч

ел

ов

ек

а;

•

фе

де

ра

ль

ны

е з

ак

он

ы п

о з

ащ

ит

е н

асе

ле

ни

я и

те

рр

ит

о-

ри

й в

ми

рн

ое

и в

ое

нн

ое

вр

ем

я о

т ч

ре

звы

ча

йн

ых

си

туа

-ц

ий

и и

х п

осл

ед

ств

ий

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:К

он

сти

туц

ия

Ро

сси

йск

ой

Фе

де

ра

ци

и;

гра

жд

ан

ска

я о

тв

ет

-ст

ве

нн

ост

ь;

фе

де

ра

ль

ны

е з

ак

он

ы п

о б

езо

па

сно

сти

; о

рга

-н

иза

ци

он

но

-пр

ав

ов

ые

но

рм

ы

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

и ф

ор

мул

ир

уют

ос-

но

вн

ое

со

де

рж

ан

ие

фе

де

ра

ль

ны

х

зак

он

ов

и п

од

зак

он

ны

х а

кт

ов

. Р

ас-

сма

тр

ив

аю

т н

ор

мы

ме

жд

уна

ро

дн

о-

го п

ра

ва

и п

ол

ож

ен

ия

Ко

нст

ит

у-ц

ии

Ро

сси

йск

ой

Фе

де

ра

ци

и п

о

пр

ав

ам

че

ло

ве

ка

7За

щит

а на

цион

альн

ой б

езоп

асно

сти

госу

дарс

тва

от в

оенн

ых

угро

з

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

во

ен

ны

е у

гро

зы н

ац

ио

на

ль

но

й б

езо

па

сно

сти

Ро

сси

и,

ха

ра

кт

ер

со

вр

ем

ен

ны

х в

ой

н и

во

ор

уже

нн

ых

к

он

фл

ик

то

в;

•

Ст

ра

те

гия

на

ци

он

ал

ьн

ой

бе

зоп

асн

ост

и Р

осс

ии

; ц

ел

и,

зад

ач

и,

зна

че

ни

е д

ок

уме

нт

а;

Во

ен

на

я д

ок

тр

ин

а Р

осс

ий

-ск

ой

Фе

де

ра

ци

и;

•

на

ци

он

ал

ьн

ая

об

ор

он

а Р

осс

ий

ско

й Ф

ед

ер

ац

ии

: ц

ел

и,

зад

ач

и,

сил

ы,

сре

дст

ва

, ст

ра

те

гия

.

Ан

ал

изи

рую

т в

ое

нн

ые

угр

озы

на

-ц

ио

на

ль

но

й б

езо

па

сно

сти

Ро

сси

и.

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

Ст

ра

те

гию

на

ци

о-

на

ль

но

й б

езо

па

сно

сти

. Р

аб

от

аю

т

с т

ек

сто

м

28

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:в

ое

нн

ая

угр

оза

; уг

ро

за н

ац

ио

на

ль

но

й б

езо

па

сно

сти

; С

тр

ат

еги

я н

ац

ио

на

ль

но

й б

езо

па

сно

сти

Ро

сси

йск

ой

Фе

де

-р

ац

ии

; н

ац

ио

на

ль

на

я о

бо

ро

на

; ср

ед

ств

а н

ев

ое

нн

ого

р

еа

гир

ов

ан

ия

; С

тр

ат

еги

я с

де

рж

ив

ан

ия

во

ен

но

й с

ил

ы

8За

щит

а ли

чнос

ти, о

бщес

тва,

гос

удар

ства

от

угро

з со

циал

ьног

о ха

ракт

ера

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

сов

ре

ме

нн

ый

ко

мп

ле

кс

пр

об

ле

м б

езо

па

сно

сти

со

ци

ал

ь-

но

го х

ар

ак

те

ра

;

•В

ое

нн

ая

до

кт

ри

на

Ро

сси

йск

ой

Фе

де

ра

ци

и:

вн

еш

ни

е

и в

нут

ре

нн

ие

угр

озы

об

ще

ств

ен

но

й и

ли

чн

ой

бе

зоп

ас-

но

сти

;

•за

щи

та

ли

чн

ой

и о

бщ

ест

ве

нн

ой

бе

зоп

асн

ост

и о

т в

не

ш-

ни

х у

гро

з со

ци

ал

ьн

ого

ха

ра

кт

ер

а —

во

ен

ны

х о

па

сно

-ст

ей

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:в

ое

нн

ая

оп

асн

ост

ь;

во

ен

ны

й к

он

фл

ик

т;

во

ен

на

я п

ол

ит

ик

а

госу

да

рст

ва

; в

оо

руж

ен

ны

й к

он

фл

ик

т;

во

йн

а:

ло

ка

ль

на

я,

ре

гио

на

ль

на

я,

кр

упн

ом

асш

та

бн

ая

; В

ое

нн

ая

до

кт

ри

на

Ро

с-си

йск

ой

Фе

де

ра

ци

и;

осн

ов

ны

е в

не

шн

ие

оп

асн

ост

и Р

ос-

сии

; о

сно

вн

ые

вн

утр

ен

ни

е о

па

сно

сти

Ро

сси

и;

те

рр

ор

изм

; э

кст

ре

ми

зм

Ан

ал

изи

рую

т в

ое

нн

ую п

ол

ит

ик

у го

суд

ар

ств

а.

Пр

ив

од

ят

пр

им

ер

ы

во

ор

уже

нн

ых

ко

нф

ли

кт

ов

; л

ок

ал

ь-

ны

х,

ре

гио

на

ль

ны

х и

кр

упн

ом

ас-

шт

аб

ны

х в

ой

н.

Ра

бо

та

ют

с и

нт

ер

-а

кт

ив

ны

ми

сх

ем

ам

и и

за

да

ни

ям

и.

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

вн

утр

ен

ни

е о

па

сно

-ст

и Р

осс

ии

. У

ста

на

вл

ив

аю

т и

ср

ав

-н

ив

аю

т р

азн

ые

то

чк

и з

ре

ни

я

Про

долж

ение

таб

лицы

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

29

9П

роти

воде

йств

ие э

кстр

емиз

му

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

фе

де

ра

ль

ны

е з

ак

он

ы Р

осс

ий

ско

й Ф

ед

ер

ац

ии

по

за

щи

те

о

т э

кст

ре

ми

зма

;

•о

сно

вн

ые

пр

ин

ци

пы

и н

ап

ра

вл

ен

ия

пр

от

ив

од

ей

ств

ия

э

кст

ре

ми

зму;

•

Уго

ло

вн

ый

ко

де

кс

Ро

сси

йск

ой

Фе

де

ра

ци

и:

эк

стр

ем

ист

-ск

ая

де

ят

ел

ьн

ост

ь и

на

ка

зан

ие

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:э

кст

ре

ми

зм;

пр

оп

ага

нд

а э

кст

ре

ми

зма

; э

кст

ре

ми

ст;

осн

ов

ны

е п

ри

нц

ип

ы п

ро

ти

во

де

йст

ви

я э

кст

ре

ми

зму

Изу

ча

ют

фе

де

ра

ль

ны

е з

ак

он

ы

по

за

щи

те

от

эк

стр

ем

изм

а.

Ха

ра

к-

те

ри

зую

т о

сно

вн

ые

пр

ин

ци

пы

и

на

пр

ав

ле

ни

я п

ро

ти

во

де

йст

ви

яэ

кст

ре

ми

зму.

Оп

ре

де

ля

ют

на

пр

ав

-л

ен

ия

де

ят

ел

ьн

ост

и с

пе

цсл

ужб

и

пр

ав

оо

хр

ан

ит

ел

ьн

ых

ор

ган

ов

10

Про

тиво

дейс

твие

тер

рори

зму,

нар

коти

зму

в Р

осси

йско

й Ф

едер

ации

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

фе

де

ра

ль

ны

е з

ак

он

ы п

о з

ащ

ит

е н

асе

ле

ни

я Р

осс

ии

от

со

ци

ал

ьн

ых

угр

оз:

те

рр

ор

изм

а,

эк

стр

ем

изм

а,

на

рк

о-

ти

зма

;

•о

сно

вн

ые

пр

ин

ци

пы

и н

ап

ра

вл

ен

ия

пр

от

ив

од

ей

ств

ия

т

ер

ро

ри

сти

че

ско

й д

ея

те

ль

но

сти

;

•У

гол

ов

ны

й к

од

ек

с Р

осс

ий

ско

й Ф

ед

ер

ац

ии

: т

ер

ро

ри

зм —

п

ре

ступ

ле

ни

е и

на

ка

зан

ие

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:т

ер

ро

ри

зм;

ви

ды

те

рр

ор

изм

а;

пр

от

ив

од

ей

ств

ие

те

рр

ор

из-

му;

Ко

нц

еп

ци

я п

ро

ти

во

де

йст

ви

я т

ер

ро

ри

зму

в Р

осс

ий

-ск

ой

Фе

де

ра

ци

и;

на

рк

от

изм

; н

ар

ко

ти

зац

ия

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

ме

ры

пр

от

ив

од

ей

-ст

ви

я т

ер

ро

ри

зму

и н

ар

ко

ти

зму.

И

зуч

аю

т ф

ед

ер

ал

ьн

ые

за

ко

ны

по

за

щи

те

на

сел

ен

ия

от

со

ци

ал

ьн

ых

уг

ро

з. П

ри

об

ре

та

ют

на

вы

ки

пр

от

и-

во

сто

ян

ия

со

ци

ал

ьн

ым

угр

оза

м,

вы

ра

ба

ты

ва

ют

нр

ав

ств

ен

ны

е к

ач

е-

ств

а и

уб

еж

де

ни

я

30

Глав

а 3.

Орг

аниз

ацио

нны

е ос

новы

защ

иты

нас

елен

ия и

тер

рит

орий

Рос

сии

в чр

езвы

чайн

ых

сит

уаци

ях (

5 ч)

11

Еди

ная

госу

дарс

твен

ная

сист

ема

пред

упре

жде

ния

и ли

квид

ации

чре

звы

чайн

ых

ситу

аций

(РС

ЧС

)

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

ед

ин

ая

го

суд

ар

ств

ен

на

я с

ист

ем

а п

ре

дуп

ре

жд

ен

ия

и л

ик

-в

ид

ац

ии

чр

езв

ыч

ай

ны

х с

ит

уац

ий

(Р

СЧ

С):

за

да

чи

, ст

рук

-т

ура

, о

рга

ни

зац

ия

ра

бо

ты

РС

ЧС

; к

ла

сси

фи

ка

ци

я ч

ре

з-в

ыч

ай

ны

х с

ит

уац

ий

;

•М

ин

ист

ер

ств

о Р

осс

ий

ско

й Ф

ед

ер

ац

ии

по

де

ла

м г

ра

ж-

да

нск

ой

об

ор

он

ы,

чр

езв

ыч

ай

ны

м с

ит

уац

ия

м и

ли

кв

ид

а-

ци

и п

осл

ед

ств

ий

ст

их

ий

ны

х б

ед

ств

ий

(М

ЧС

Ро

сси

и):

за

да

чи

, ст

рук

тур

а;

•

ор

ган

иза

ци

я г

ра

жд

ан

ско

й о

бо

ро

ны

на

об

ъе

кт

ах

эк

он

о-

ми

ки

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:в

ид

ы ч

ре

звы

ча

йн

ых

си

туа

ци

й;

РС

ЧС

; т

ер

ри

то

ри

ал

ь-

ны

е и

фун

кц

ио

на

ль

ны

е п

од

сист

ем

ы Р

СЧ

С;

МЧ

С Р

осс

ии

; р

еж

им

ы ф

унк

ци

он

ир

ов

ан

ия

РС

ЧС

; гр

аж

да

нск

ая

о

бо

ро

на

Ра

ссм

ат

ри

ва

ют

те

рр

ит

ор

иа

ль

ны

е

и ф

унк

ци

он

ал

ьн

ые

по

дси

сте

мы

, р

еж

им

фун

кц

ио

ни

ро

ва

ни

я Р

СЧ

С.

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

ст

рук

тур

у и

со

де

р-

жа

ни

е п

ла

на

де

йст

ви

й п

о п

ре

ду-

пр

еж

де

ни

ю и

ли

кв

ид

ац

ии

чр

езв

ы-

ча

йн

ых

си

туа

ци

й.

Фо

рм

ули

рую

т

осн

ов

ны

е з

ад

ач

и и

фо

рм

ы о

буч

е-

ни

я в

об

ла

сти

гр

аж

да

нск

ой

о

бо

ро

ны

Про

долж

ение

таб

лицы

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

31

12

Осн

овны

е м

ероп

рият

ия Р

СЧ

С и

гра

жда

нско

й об

орон

ы

по з

ащит

е на

селе

ния

и те

ррит

орий

в ч

резв

ыча

йны

х си

туац

иях

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

де

ят

ел

ьн

ост

ь с

ил

гр

аж

да

нск

ой

об

ор

он

ы и

МЧ

С Р

осс

ии

;

•о

сно

вн

ые

ме

ры

за

щи

ты

на

сел

ен

ия

от

чр

езв

ыч

ай

ны

х

сит

уац

ий

: о

по

ве

ще

ни

е,

укр

ыт

ие

лю

де

й в

за

щи

тн

ых

со

ор

уже

ни

ях

, э

ва

куа

ци

я,

ин

же

не

рн

ая

за

щи

та

, а

ва

ри

йн

о-

спа

сат

ел

ьн

ые

ра

бо

ты

, м

ед

иц

ин

ска

я з

ащ

ит

а:

об

сер

ва

ци

я,

ка

ра

нт

ин

, д

ези

нф

ек

ци

я,

сан

ит

ар

на

я о

бр

аб

от

ка

, д

еза

кт

и-

ва

ци

я;

•

де

йст

ви

я н

асе

ле

ни

я п

осл

е с

игн

ал

а «

Вн

им

ан

ие

все

м!»

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:гр

аж

да

нск

ая

об

ор

он

а;

мо

ни

то

ри

нг

чр

езв

ыч

ай

но

й с

ит

уа-

ци

и;

пр

огн

ози

ро

ва

ни

е ч

ре

звы

ча

йн

ой

си

туа

ци

и;

оп

ов

ещ

е-

ни

е;

эв

ак

уац

ия

; и

нж

ен

ер

на

я з

ащ

ит

а

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

пр

ед

на

зна

че

ни

е

и о

сно

вн

ые

за

да

чи

гр

аж

да

нск

ой

о

бо

ро

ны

. Р

асс

ма

тр

ив

аю

т с

тр

ук-

тур

у и

ор

ган

ы у

пр

ав

ле

ни

я.

Изу

ча

-ю

т о

сно

вн

ые

ме

ры

за

щи

ты

на

сел

е-

ни

я о

т ч

ре

звы

ча

йн

ых

си

туа

ци

й.

На

зыв

аю

т п

ра

ва

и о

бя

зан

но

сти

гр

аж

да

н в

об

ла

сти

гр

аж

да

нск

ой

о

бо

ро

ны

. С

ов

ер

ше

нст

вую

т п

ра

кт

и-

че

ски

е н

ав

ык

и и

ум

ен

ия

пр

и в

ы-

по

лн

ен

ии

де

йст

ви

й п

о с

игн

ал

ам

о

по

ве

ще

ни

я

13

Защ

ита

насе

лени

я и

терр

итор

ий о

т чр

езвы

чайн

ых

ситу

аций

при

родн

ого

хара

ктер

а

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

оп

асн

ые

пр

ир

од

ны

е я

вл

ен

ия

, ст

их

ий

ны

е б

ед

ств

ия

и и

х

по

сле

дст

ви

я;

•

ка

та

стр

оф

а,

чр

езв

ыч

ай

ны

е с

ит

уац

ии

пр

ир

од

но

го х

ар

ак

-т

ер

а:

ви

ды

и о

соб

ен

но

сти

;

•п

ра

ви

ла

по

ве

де

ни

я в

зо

не

чр

езв

ыч

ай

ны

х с

ит

уац

ий

пр

и-

ро

дн

ого

ха

ра

кт

ер

а.

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

оп

асн

ые

пр

ир

од

-н

ые

яв

ле

ни

я и

их

по

сле

дст

ви

я,

пе

ре

чи

сля

ют

по

ра

жа

ющ

ие

фа

кт

о-

ры

и о

соб

ен

но

сти

чр

езв

ыч

ай

ны

х

сит

уац

ий

пр

ир

од

но

го х

ар

ак

те

ра

. З

ак

ре

пл

яю

т п

ра

ви

ла

бе

зоп

асн

ого

п

ов

ед

ен

ия

в з

он

е ч

ре

звы

ча

йн

ых

си

туа

ци

й п

ри

ро

дн

ого

ха

ра

кт

ер

а

32

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:ч

ре

звы

ча

йн

ые

си

туа

ци

и п

ри

ро

дн

ого

ха

ра

кт

ер

а;

оп

асн

ые

п

ри

ро

дн

ые

яв

ле

ни

я;

сти

хи

йн

ые

бе

дст

ви

я:

гео

ло

гич

еск

ие

, м

ет

ео

ро

ло

гич

еск

ие

, ги

др

ол

оги

че

ски

е,

кл

им

ат

оге

огр

аф

и-

че

ски

е с

езо

нн

ые

14

Защ

ита

насе

лени

я и

терр

итор

ий о

т чр

езвы

чайн

ых

ситу

аций

тех

ноге

нног

о ха

ракт

ера

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

ха

ра

кт

ер

ист

ик

а ч

ре

звы

ча

йн

ых

си

туа

ци

й т

ех

но

ген

но

го

ха

ра

кт

ер

а,

их

по

сле

дст

ви

я;

•

об

щи

е п

ра

ви

ла

де

йст

ви

й н

асе

ле

ни

я в

чр

езв

ыч

ай

ны

х

сит

уац

ия

х т

ех

но

ген

но

го х

ар

ак

те

ра

на

взр

ыв

оо

па

сно

м

об

ъе

кт

е;

•

хи

ми

че

ска

я о

па

сно

сть

и х

им

ич

еск

ая

бе

зоп

асн

ост

ь.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:т

ех

но

ген

на

я н

асы

ще

нн

ост

ь;

чр

езв

ыч

ай

на

я с

ит

уац

ия

т

ех

но

ген

но

го х

ар

ак

те

ра

; в

зры

в;

взр

ыв

оо

па

сны

й о

бъ

ек

т;

хи

ми

че

ска

я о

па

сно

сть

; х

им

ич

еск

и о

па

сны

й о

бъ

ек

т;

хи

ми

-ч

еск

ая

бе

зоп

асн

ост

ь

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

чр

езв

ыч

ай

ны

е

сит

уац

ии

те

хн

оге

нн

ого

ха

ра

кт

ер

а.

За

кр

еп

ля

ют

пр

ав

ил

а б

езо

па

сно

го

по

ве

де

ни

я в

зо

не

чр

езв

ыч

ай

ны

х

сит

уац

ий

те

хн

оге

нн

ого

ха

ра

кт

ер

а.

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

пр

ав

ил

а б

езо

па

сно

-го

по

ве

де

ни

я п

ри

оп

ов

ещ

ен

ии

о

б а

ва

ри

и с

вы

бр

осо

м а

ва

ри

йн

о

хи

ми

че

ски

оп

асн

ых

ве

ще

ств

15

Чре

звы

чайн

ые

ситу

ации

на

инж

енер

ных

соор

ужен

иях,

до

рога

х, т

ранс

порт

е. С

трах

ован

иеВ

опро

сы д

ля о

бсуж

дени

я:

•р

иск

и ч

ре

звы

ча

йн

ых

те

хн

оге

нн

ых

оп

асн

ост

ей

;

Раб

от

ают

в г

руп

пах

. Р

еш

ают

си

туа

-ц

ио

нн

ые

зад

ачи

, в

ып

ол

ня

ют

ин

те

р-

акт

ив

ны

е з

адан

ия

. З

акр

еп

ля

ют

и

сов

ер

ше

нст

вую

т п

рав

ил

а б

езо

пас

-

Про

долж

ение

таб

лицы

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

33

•

об

яза

те

ль

но

е и

до

бр

ов

ол

ьн

ое

ст

ра

хо

ва

ни

е ж

изн

и и

зд

о-

ро

вь

я;

•

ин

же

не

рн

ые

со

ор

уже

ни

я и

ин

стр

уме

нт

ы у

пр

ав

ле

ни

я

бе

зоп

асн

ост

ью

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:ст

ра

хо

ва

ни

е;

стр

ах

ов

ой

сл

уча

й;

ин

же

не

рн

ое

со

ор

уже

ни

е;

гид

ро

те

хн

ич

еск

ое

со

ор

уже

ни

е;

гид

ро

ди

на

ми

че

ска

я а

ва

-р

ия

; а

вт

ом

об

ил

ьн

ый

тр

ан

спо

рт

; ж

ел

езн

од

ор

ож

ны

й т

ра

нс-

по

рт

; в

од

ны

й т

ра

нсп

ор

т;

ав

иа

ци

он

ны

й т

ра

нсп

ор

т

но

го п

ов

ед

ен

ия

на

тр

ан

спо

рт

е.

Вы

ясн

яю

т р

ол

ь и

нж

ен

ер

но

й з

ащ

и-

ты

в с

ист

ем

е м

ер

по

за

щи

те

на

се-

ле

ни

я.

Об

ъя

сня

ют

не

об

хо

ди

мо

сть

д

об

ро

во

ль

но

го и

об

яза

те

ль

но

го

стр

ах

ов

ан

ия

Разд

ел 2

. Вое

нная

без

опас

ност

ь го

суд

арст

ва (

10 ч

)

Глав

а 4.

Чре

звы

чайн

ые

сит

уаци

и во

енно

го х

арак

тер

а и

безо

пасн

ост

ь (5

 ч)

16

Защ

ита

насе

лени

я и

терр

итор

ий о

т во

енно

й оп

асно

сти,

ор

ужия

мас

сово

го п

ораж

ения

и с

овре

мен

ных

обы

чны

х ср

едст

в по

раж

ения

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

чр

езв

ыч

ай

ны

е с

ит

уац

ии

во

ен

но

го х

ар

ак

те

ра

, р

ол

ь

РС

ЧС

и г

ра

жд

ан

ско

й о

бо

ро

ны

в з

ащ

ит

е н

асе

ле

ни

я Р

ос-

сии

от

ор

ужи

я м

асс

ов

ого

по

ра

же

ни

я (

ОМ

П);

•

ви

ды

ор

ужи

я м

асс

ов

ого

по

ра

же

ни

я:

яд

ер

но

е,

хи

ми

че

-ск

ое

и б

ак

те

ри

ол

оги

че

ско

е;

сов

ре

ме

нн

ые

об

ыч

ны

е

сре

дст

ва

по

ра

же

ни

я.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:в

ое

нн

ая

бе

зоп

асн

ост

ь;

ор

ужи

е м

асс

ов

ого

по

ра

же

ни

я;

оч

аг

по

ра

же

ни

я;

зон

а р

ад

ио

ак

ти

вн

ого

по

ра

же

ни

я м

ест

но

сти

; я

де

рн

ое

ор

ужи

е;

хи

ми

че

ско

е о

руж

ие

; б

ак

те

ри

ол

оги

че

ско

е

Ра

ссм

ат

ри

ва

ют

чр

езв

ыч

ай

ны

е с

и-

туа

ци

и в

ое

нн

ого

ха

ра

кт

ер

а и

ра

з-л

ич

ны

е в

ид

ы о

руж

ия

ма

ссо

во

го п

о-

ра

же

ни

я.

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

ин

ди

ви

ду-

ал

ьн

ые

и к

ол

ле

кт

ив

ны

е с

ре

дст

ва

за

щи

ты

на

сел

ен

ия

34

(би

ол

оги

че

ско

е)

ор

ужи

е;

ка

ра

нт

ин

; о

бсе

рв

ац

ия

; со

вр

ем

ен

-н

ые

об

ыч

ны

е с

ре

дст

ва

по

ра

же

ни

я;

ви

ды

ор

ужи

я н

а н

ов

ых

п

ри

нц

ип

ах

17

Защ

ита

насе

лени

я и

терр

итор

ий о

т ра

диац

ионн

ой

опас

ност

иВ

опро

сы д

ля о

бсуж

дени

я:

•р

ад

иа

ци

он

на

я б

езо

па

сно

сть

на

сел

ен

ия

и т

ер

ри

то

ри

й;

ра

ди

ац

ио

нн

ая

оп

асн

ост

ь,

эк

спо

зиц

ио

нн

ая

до

за

об

луч

ен

ия

и у

ро

ве

нь

ра

ди

ац

ии

;

•о

бщ

ие

ре

ко

ме

нд

ац

ии

пр

и у

гро

зе р

ад

иа

ци

он

но

го

зар

аж

ен

ия

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:р

ад

иа

ци

он

на

я о

па

сно

сть

; и

он

изи

рую

ще

е и

злуч

ен

ие

; э

кс-

по

зиц

ио

нн

ая

до

за о

бл

уче

ни

я;

уро

ве

нь

ра

ди

ац

ии

; р

ад

иа

ци

-о

нн

ая

бе

зоп

асн

ост

ь;

ме

ры

об

есп

еч

ен

ия

бе

зоп

асн

ост

и

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

ра

ди

ац

ио

нн

ую б

ез-

оп

асн

ост

ь н

асе

ле

ни

я и

те

рр

ит

о-

ри

й.

Фо

рм

ули

рую

т о

бщ

ие

ре

ко

ме

н-

да

ци

и п

ри

угр

озе

яд

ер

но

го з

ар

аж

е-

ни

я.

Ра

бо

та

ют

с и

нт

ер

ак

ти

вн

ым

и

схе

ма

ми

и з

ад

ан

ия

ми

18

Сре

дств

а ко

ллек

тивн

ой з

ащит

ы о

т ор

ужия

мас

сово

го

пора

жен

ияВ

опро

сы д

ля о

бсуж

дени

я:

•уб

еж

ищ

а и

ук

ры

ти

я —

ср

ед

ств

а к

ол

ле

кт

ив

но

й з

ащ

ит

ы

на

сел

ен

ия

;

•за

щи

тн

ые

св

ой

ств

а и

ха

ра

кт

ер

ны

е о

соб

ен

но

сти

уб

е-

жи

щ,

укр

ыт

ий

;

•о

соб

ен

но

сти

пр

от

ив

ор

ад

иа

ци

он

но

го у

кр

ыт

ия

.

Ра

ссм

ат

ри

ва

ют

ср

ед

ств

а к

ол

ле

к-

ти

вн

ой

за

щи

ты

на

сел

ен

ия

. З

ак

ре

-п

ля

ют

зн

ан

ия

о з

ащ

ит

ны

х с

во

й-

ств

ах

и х

ар

ак

те

рн

ых

осо

бе

нн

ост

ях

уб

еж

ищ

и у

кр

ыт

ий

. Х

ар

ак

те

ри

зую

т

осо

бе

нн

ост

и п

ро

ти

во

ра

ди

ац

ио

нн

о-

го у

кр

ыт

ия

Про

долж

ение

таб

лицы

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

35

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:и

нж

ен

ер

ны

е с

оо

руж

ен

ия

гр

аж

да

нск

ой

об

ор

он

ы;

убе

жи

ще

; п

ро

ти

во

ра

ди

ац

ио

нн

ое

ук

ры

ти

е;

пр

ост

ей

ше

е у

кр

ыт

ие

19

Защ

ита

насе

лени

я и

терр

итор

ий о

т би

олог

ичес

кой

и эк

олог

ичес

кой

опас

ност

иВ

опро

сы д

ля о

бсуж

дени

я:

•х

ар

ак

те

ри

сти

ка

би

ол

оги

че

ски

х (

би

ол

ого

-со

ци

ал

ьн

ых

) ч

ре

звы

ча

йн

ых

си

туа

ци

й;

•

ист

оч

ни

ки

би

ол

ого

-со

ци

ал

ьн

ой

и э

ко

ло

гич

еск

ой

оп

ас-

но

сти

;

•э

ко

ло

гич

еск

ий

кр

изи

с, э

ко

ло

гич

еск

ая

бе

зоп

асн

ост

ь.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:б

ио

ло

гич

еск

ая

и э

ко

ло

гич

еск

ая

оп

асн

ост

ь;

би

ол

оги

че

ски

е

сре

дст

ва

; б

ио

ло

гич

еск

ие

аге

нт

ы;

би

ол

оги

че

ски

й т

ер

ро

-р

изм

; и

сто

чн

ик

и б

ио

ло

го-с

оц

иа

ль

но

й ч

ре

звы

ча

йн

ой

си

ту-

ац

ии

; б

ио

ло

гич

еск

ая

оп

асн

ост

ь;

би

ол

оги

че

ска

я б

езо

па

с-н

ост

ь;

чр

езв

ыч

ай

на

я э

ко

ло

гич

еск

ая

си

туа

ци

я;

эк

ол

оги

че

ска

я б

езо

па

сно

сть

Ак

туа

ли

зир

уют

зн

ан

ия

по

эк

ол

оги

-ч

еск

ой

бе

зоп

асн

ост

и.

Ха

ра

кт

ер

изу

-ю

т и

сто

чн

ик

и б

ио

ло

го-с

оц

иа

ль

но

й

и э

ко

ло

гич

еск

ой

оп

асн

ост

и.

Изу

ча

-ю

т х

ар

ак

те

ри

сти

ку

би

ол

оги

че

ски

х

чр

езв

ыч

ай

ны

х с

ит

уац

ий

20

Сре

дств

а ин

диви

дуал

ьной

защ

иты

орг

анов

ды

хани

я и

кож

иВ

опро

сы д

ля о

бсуж

дени

я:

•за

щи

та

ор

ган

ов

ды

ха

ни

я и

ко

жн

ых

по

кр

ов

ов

;

•за

щи

тн

ые

св

ой

ств

а и

ха

ра

кт

ер

ист

ик

и п

ро

ти

во

газо

в;

•

спе

ци

ал

ьн

ые

и п

ро

сте

йш

ие

ср

ед

ств

а и

нд

ив

ид

уал

ьн

ой

за

щи

ты

.

Ак

туа

ли

зир

уют

по

луч

ен

ны

е р

ан

ее

зн

ан

ия

о с

пе

ци

ал

ьн

ых

и п

ро

сте

й-

ши

х с

ре

дст

ва

х и

нд

ив

ид

уал

ьн

ой

за

щи

ты

ор

ган

ов

ды

ха

ни

я.

Ха

ра

к-

те

ри

зую

т в

ид

ы и

осо

бе

нн

ост

и

пр

от

ив

ога

зов

. С

ов

ер

ше

нст

вую

т

уме

ни

я и

на

вы

ки

пр

ак

ти

че

ско

го

36

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:ср

ед

ств

а и

нд

ив

ид

уал

ьн

ой

за

щи

ты

ор

ган

ов

ды

ха

ни

я;

пр

о-

ти

во

газ

фи

ль

тр

ующ

ий

, и

зол

ир

ующ

ий

; м

ед

иц

ин

ски

е с

ре

д-

ств

а з

ащ

ит

ы к

ож

и;

ре

спи

ра

то

р;

ва

тн

о-м

ар

ле

ва

я п

ов

язк

а;

сре

дст

ва

ин

ди

ви

дуа

ль

но

й з

ащ

ит

ы к

ож

и

пр

им

ен

ен

ия

ср

ед

ств

ин

ди

ви

дуа

ль

-н

ой

за

щи

ты

ор

ган

ов

ды

ха

ни

я

и к

ож

и

Глав

а 5.

Воо

руж

енны

е С

илы

Рос

сийс

кой

Фед

ерац

ии н

а за

щит

е го

суда

рст

ва о

т в

оенн

ых

угро

з (5

 ч)

21

Воо

руж

енны

е С

илы

Рос

сийс

кой

Фед

ерац

ии: о

рган

иза-

цион

ные

осно

вы

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

осн

ов

ы о

рга

ни

зац

ии

Во

ор

уже

нн

ых

Си

л Р

осс

ий

ско

й

Фе

де

ра

ци

и;

•

гео

по

ли

ти

че

ски

е у

сло

ви

я,

зак

он

ы у

пр

ав

ле

ни

я,

зад

ач

и,

стр

ат

еги

я р

азв

ит

ия

и о

бе

спе

че

ни

я б

ое

во

й г

от

ов

но

сти

В

оо

руж

ен

ны

х С

ил

на

ше

го г

осу

да

рст

ва

;

•ст

рук

тур

а В

оо

руж

ен

ны

х С

ил

Ро

сси

йск

ой

Фе

де

ра

ци

и.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:В

оо

руж

ен

ны

е С

ил

ы Р

осс

ий

ско

й Ф

ед

ер

ац

ии

; В

ер

хо

вн

ый

Г

ла

вн

ок

ом

ан

дую

щи

й В

оо

руж

ен

ны

ми

Си

ла

ми

Ро

сси

йск

ой

Ф

ед

ер

ац

ии

; М

ин

ист

ер

ств

о о

бо

ро

ны

Ро

сси

йск

ой

Фе

де

ра

-ц

ии

; о

рга

ны

уп

ра

вл

ен

ия

; о

бъ

ед

ин

ен

ие

; со

ед

ин

ен

ие

; в

ои

н-

ска

я ч

аст

ь

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

ст

рук

тур

у и

ан

ал

и-

зир

уют

ор

ган

иза

ци

он

ную

осн

ов

у В

оо

руж

ен

ны

х С

ил

Ро

сси

йск

ой

Ф

ед

ер

ац

ии

. Р

асш

ир

яю

т з

на

ни

я

о с

тр

укт

уре

Во

ор

уже

нн

ых

Си

л

Про

долж

ение

таб

лицы

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

37

22

Сос

тав

Воо

руж

енны

х С

ил Р

осси

йско

й Ф

едер

ации

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

сост

ав

и о

сно

вн

ые

за

да

чи

Во

ор

уже

нн

ых

Си

л Р

осс

ий

-ск

ой

Фе

де

ра

ци

и;

•

ви

ды

Во

ор

уже

нн

ых

Си

л:

кр

ат

ка

я х

ар

ак

те

ри

сти

ка

и н

а-

зна

че

ни

е;

•

ро

да

во

йск

: к

ра

тк

ая

ха

ра

кт

ер

ист

ик

а и

на

зна

че

ни

е.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:со

ста

в В

оо

руж

ен

ны

х С

ил

Ро

сси

йск

ой

Фе

де

ра

ци

и;

Сух

оп

утн

ые

во

йск

а;

Во

здуш

но

-ко

сми

че

ски

е с

ил

ы;

Во

ен

-н

о-М

ор

ско

й Ф

ло

т;

Ра

ке

тн

ые

во

йск

а с

тр

ат

еги

че

ско

го н

а-

зна

че

ни

я;

Во

здуш

но

-де

сан

тн

ые

во

йск

а;

Ты

л В

оо

руж

ен

ны

х

Си

л

Ан

ал

изи

рую

т с

ост

ав

и о

сно

вн

ые

за

да

чи

Во

ор

уже

нн

ых

Си

л Р

осс

ий

-ск

ой

Фе

де

ра

ци

и.

Ак

туа

ли

зир

уют

зн

ан

ия

и д

аю

т к

ра

тк

ую х

ар

ак

те

ри

-ст

ик

у в

ид

ов

Во

ор

уже

нн

ых

Си

л.

За

кр

еп

ля

ют

зн

ан

ие

фе

де

ра

ль

ны

х

зак

он

ов

. О

пр

ед

ел

яю

т г

ла

вн

ое

п

ре

дн

азн

ач

ен

ие

Во

ор

уже

нн

ых

С

ил

Ро

сси

йск

ой

Фе

де

ра

ци

и

23

Вои

нска

я об

язан

ност

ь и

воен

ная

служ

ба

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

зак

он

од

ат

ел

ьн

ые

осн

ов

ы в

ое

нн

ой

сл

ужб

ы в

Во

ор

уже

н-

ны

х С

ил

ах

Ро

сси

йск

ой

Фе

де

ра

ци

и;

•

во

ин

ска

я о

бя

зан

но

сть

: к

ра

тк

ая

ха

ра

кт

ер

ист

ик

а и

на

зна

-ч

ен

ие

;

•в

ое

нн

ая

сл

ужб

а и

до

пр

изы

вн

ая

по

дго

то

вк

а.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:в

ои

нск

ая

об

яза

нн

ост

ь;

мо

би

ли

зац

ия

; в

ое

нн

ое

по

ло

же

ни

е;

во

ен

на

я с

луж

ба

; В

ое

нн

ая

пр

ися

га;

об

яза

те

ль

на

я п

од

гот

ов

-к

а;

до

бр

ов

ол

ьн

ая

по

дго

то

вк

а

За

кр

еп

ля

ют

зн

ан

ие

за

ко

но

да

те

ль

-н

ых

осн

ов

во

ен

но

й с

луж

бы

в

Во

ор

уже

нн

ых

Си

ла

х Р

осс

ий

ско

й

Фе

де

ра

ци

и.

Оп

ре

де

ля

ют

ст

рук

тур

у и

со

де

рж

ан

ие

во

ин

ско

й о

бя

зан

но

-ст

и

38

24

Пра

ва и

обя

занн

ости

вое

ннос

луж

ащих

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

зак

он

од

ат

ел

ьн

ые

осн

ов

ы с

оц

иа

ль

но

й з

ащ

ит

ы в

ое

нн

о-

служ

ащ

их

;

•п

ра

ва

и о

бя

зан

но

сти

во

ен

но

служ

ащ

их

;

•в

ид

ы п

оо

щр

ен

ий

и д

исц

ип

ли

на

рн

ых

взы

ска

ни

й,

пр

им

е-

ня

ем

ых

к в

ое

нн

осл

ужа

щи

м.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:со

ци

ал

ьн

ый

ст

ат

ус;

пр

ав

а в

ое

нн

осл

ужа

щи

х;

об

яза

нн

ост

и

во

ен

но

служ

ащ

их

: о

бщ

ие

, д

ол

жн

ост

ны

е,

спе

ци

ал

ьн

ые

; в

ои

нск

ая

ди

сци

пл

ин

а;

ед

ин

он

ач

ал

ие

; в

ер

но

сть

во

ин

ско

му

до

лгу

Ра

ссм

ат

ри

ва

ют

за

ко

но

да

те

ль

ны

е

осн

ов

ы с

оц

иа

ль

но

й з

ащ

ит

ы в

ое

н-

но

служ

ащ

их

. И

зуч

аю

т п

ра

ва

и о

бя

-за

нн

ост

и в

ое

нн

осл

ужа

щи

х.

Ха

ра

к-

те

ри

зую

т о

бщ

ие

, д

ол

жн

ост

ны

е,

спе

ци

ал

ьн

ые

об

яза

нн

ост

и в

ое

нн

о-

служ

ащ

их

, в

ид

ы п

оо

щр

ен

ий

и д

ис-

ци

пл

ин

ар

ны

х в

зыск

ан

ий

25

Бое

вые

трад

иции

и р

итуа

лы В

оору

жен

ных

Сил

Р

осси

йско

й Ф

едер

ации

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

бо

ев

ые

тр

ад

иц

ии

Ро

сси

йск

ой

ар

ми

и;

•

ри

туа

лы

Во

ор

уже

нн

ых

Си

л Р

осс

ий

ско

й Ф

ед

ер

ац

ии

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:б

ое

вы

е т

ра

ди

ци

и;

во

ин

ски

е р

ит

уал

ы;

па

тр

ио

ти

зм;

во

ин

-ск

ий

до

лг;

во

ин

ска

я ч

ест

ь;

Во

ен

на

я п

ри

сяга

; Б

ое

во

е з

на

мя

в

ои

нск

ой

ча

сти

; в

ои

нск

ий

ко

лл

ек

ти

в;

во

йск

ов

ое

то

ва

ри

-щ

ест

во

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

бо

ев

ые

тр

ад

иц

ии

и

ст

рук

тур

у в

ои

нск

их

ри

туа

ло

в.

Изу

ча

ют

по

ря

до

к п

ро

ве

де

ни

я н

аи

-б

ол

ее

ва

жн

ых

ри

туа

ло

в В

оо

руж

ен

-н

ых

Си

л Р

осс

ий

ско

й Ф

ед

ер

ац

ии

. Р

аб

от

аю

т в

гр

упп

ах

. Р

еш

аю

т с

ит

уа-

ци

он

ны

е з

ад

ач

иПро

долж

ение

таб

лицы

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

39

Разд

ел 3

. Осн

овы

мед

иц

инс

ких

знан

ий

и з

дор

овог

о об

раза

жи

зни

(10

ч)

Глав

а 6.

Фак

тор

ы р

иска

нар

ушен

ий з

доро

вья:

инф

екци

онны

е и

неин

фек

цион

ные

забо

лева

ния

(5 ч

)

26

Мед

ицин

ское

обе

спеч

ение

инд

ивид

уаль

ного

и о

бще-

стве

нног

о зд

оров

ья

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

по

дх

од

ы к

по

ни

ма

ни

ю с

ущн

ост

и з

до

ро

вь

я;

•

ме

ди

ци

нск

ое

об

есп

еч

ен

ие

ин

ди

ви

дуа

ль

но

го и

об

ще

-ст

ве

нн

ого

зд

ор

ов

ья

;

•со

ци

ал

ьн

ая

об

усл

ов

ле

нн

ост

ь з

до

ро

вь

я ч

ел

ов

ек

а в

ср

ед

е

об

ит

ан

ия

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:м

ед

иц

ин

а;

здо

ро

вь

е;

ин

ди

ви

дуа

ль

но

е з

до

ро

вь

е ч

ел

ов

ек

а;

об

ще

ств

ен

но

е з

до

ро

вь

е;

соц

иа

ль

но

е з

до

ро

вь

е ч

ел

ов

ек

а;

сфе

ра

зд

ра

во

ох

ра

не

ни

я;

сан

ит

ар

но

е п

ро

све

ще

ни

е

Об

ъя

сня

ют

со

ци

ал

ьн

ую о

бус

ло

в-

ле

нн

ост

ь з

до

ро

вь

я ч

ел

ов

ек

а в

со

-в

ре

ме

нн

ой

ср

ед

е о

би

та

ни

я.

Ан

ал

и-

зир

уют

по

ня

ти

я «

ин

ди

ви

дуа

ль

но

е

здо

ро

вь

е»

и «

об

ще

ств

ен

но

е з

до

ро

-в

ье

».

Де

ла

ют

ум

оза

кл

юч

ен

ия

и

фо

рм

ули

рую

т в

ыв

од

ы

27

Здор

овы

й об

раз

жиз

ни и

его

сос

тавл

яющ

ие

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

чт

о т

ак

ое

зд

ор

ов

ый

об

ра

з ж

изн

и;

•

фа

кт

ор

ы,

вл

ия

ющ

ие

на

зд

ор

ов

ье

;

•о

сно

вн

ые

со

ста

вл

яю

щи

е з

до

ро

во

го о

бр

аза

жи

зни

че

ло

-в

ек

а.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:о

бр

аз

жи

зни

; зд

ор

ов

ый

об

ра

з ж

изн

и;

кул

ьт

ура

зд

ор

ов

ья

; ф

ак

то

ры

ри

ска

; о

сно

вн

ые

со

ста

вл

яю

щи

е з

до

ро

во

го о

бр

а-

за ж

изн

и

Ра

скр

ыв

аю

т с

ущн

ост

ь п

он

ят

ия

«

здо

ро

вы

й о

бр

аз

жи

зни

»,

его

зн

а-

че

ни

е и

со

ста

вл

яю

щи

е.

Фо

рм

ир

у-ю

т ц

ел

ост

но

е п

ре

дст

ав

ле

ни

е о

зд

о-

ро

во

м о

бр

азе

жи

зни

ка

к с

ре

дст

ве

о

бе

спе

че

ни

я о

бщ

его

бл

аго

по

луч

ия

ч

ел

ов

ек

а

40

28

Инф

екци

онны

е за

боле

вани

я: и

х ос

обен

ност

ии

мер

ы п

роф

илак

тики

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

осн

ов

ны

е и

нф

ек

ци

он

ны

е б

ол

езн

и:

кл

асс

иф

ик

ац

ия

, м

ех

ан

изм

ы п

ер

ед

ач

и и

нф

ек

ци

и,

ме

ры

ме

ди

ци

нск

ой

п

ом

ощ

и;

•

ист

оч

ни

ки

ин

фе

кц

ио

нн

ых

заб

ол

ев

ани

й и

фак

то

ры

ри

ска;

•

ме

ры

пр

оф

ил

ак

ти

ки

ин

фе

кц

ио

нн

ых

за

бо

ле

ва

ни

й и

им

-м

уни

те

т.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:э

пи

де

ми

я;

пан

де

ми

я;

ин

фе

кц

ио

нн

ые

заб

ол

ев

ани

я;

кл

асси

-ф

ик

аци

я и

нф

ек

ци

он

ны

х за

бо

ле

ван

ий

; и

мм

уни

те

т;

вак

ци

на-

ци

я;

фак

то

ры

ри

ска;

об

сер

вац

ия

; к

аран

ти

н;

де

зин

фе

кц

ия

Ра

сши

ря

ют

зн

ан

ия

об

ин

фе

кц

ио

н-

ны

х з

аб

ол

ев

ан

ия

х и

ме

то

да

х и

х

пр

оф

ил

ак

ти

ки

. П

ер

еч

исл

яю

т и

с-т

оч

ни

ки

ин

фе

кц

ио

нн

ых

за

бо

ле

ва

-н

ий

и ф

ак

то

ры

ри

ска

. Х

ар

ак

те

ри

-зу

ют

ме

ры

пр

оф

ил

ак

ти

ки

ин

фе

к-

ци

он

ны

х з

аб

ол

ев

ан

ий

29

Фак

торы

рис

ка н

еинф

екци

онны

х за

боле

вани

йи

мер

ы и

х пр

офил

акти

ки

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

фа

кт

ор

ы р

иск

а о

сно

вн

ых

не

ин

фе

кц

ио

нн

ых

за

бо

ле

ва

-н

ий

;

•ф

ак

то

ры

ри

ска

се

рд

еч

но

-со

суд

ист

ых

за

бо

ле

ва

ни

й;

•

ме

ры

пр

оф

ил

ак

ти

ки

се

рд

еч

но

-со

суд

ист

ых

за

бо

ле

ва

ни

й.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:о

сно

вн

ые

не

ин

фе

кц

ио

нн

ые

заб

ол

ев

ани

я;

сер

де

чн

о-с

осу

ди

-ст

ые

заб

ол

ев

ани

я;

ате

ро

скл

ер

оз;

ар

те

ри

аль

ная

ги

пе

рт

ен

зия

Ак

туа

ли

зир

уют

зн

ан

ия

об

осн

ов

-н

ых

не

ин

фе

кц

ио

нн

ых

за

бо

ле

ва

ни

-я

х.

Пе

ре

чи

сля

ют

и х

ар

ак

те

ри

зую

т

фа

кт

ор

ы р

иск

а н

еи

нф

ек

ци

он

ны

х

и с

ер

де

чн

о-с

осу

ди

сты

х з

аб

ол

ев

а-

ни

й.

Об

ъя

сня

ют

ме

ры

пр

оф

ил

ак

-т

ик

и

Про

долж

ение

таб

лицы

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

41

30

Про

фил

акти

ка з

абол

еван

ий, п

еред

ающ

ихся

по

ловы

м п

утем

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

фа

кт

ор

ы р

иск

а з

аб

ол

ев

ан

ий

, п

ер

ед

аю

щи

хся

по

ло

вы

м

пут

ем

;

•к

уль

тур

а п

ол

ов

ого

по

ве

де

ни

я ю

но

ши

и д

ев

ушк

и;

•

сим

пт

ом

ы,

по

сле

дст

ви

я и

ме

ры

пр

оф

ил

ак

ти

ки

за

бо

ле

ва

-н

ий

, п

ер

ед

аю

щи

хся

по

ло

вы

м п

уте

м.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:п

ол

ов

ое

во

спи

та

ни

е;

це

ло

муд

ри

е;

заб

ол

ев

ан

ия

, п

ер

ед

аю

-щ

ие

ся п

ол

ов

ым

пут

ем

; п

ро

фи

ла

кт

ик

а з

аб

ол

ев

ан

ий

, п

ер

е-

да

ющ

их

ся п

ол

ов

ым

пут

ем

Фо

рм

ир

уют

це

ло

стн

ое

пр

ед

ста

вл

е-

ни

е о

кул

ьт

уре

вза

им

оо

тн

ош

ен

ий

ю

но

ше

й и

де

вуш

ек

. И

зуч

аю

т и

ан

а-

ли

зир

ут с

им

пт

ом

ы,

по

сле

дст

ви

я з

а-

бо

ле

ва

ни

й,

пе

ре

да

ющ

их

ся п

ол

о-

вы

м п

уте

м,

и м

ер

ы п

ро

фи

ла

кт

ик

и.

Си

сте

ма

ти

зир

уют

зн

ан

ия

по

да

н-

но

й т

ем

е

Глав

а 7.

Ока

зани

е пе

рвой

пом

ощи

при

неот

лож

ных

сост

ояни

ях (

5 ч)

31

Пер

вая

пом

ощь

при

неот

лож

ных

сост

ояни

ях:

зако

н и

поря

док

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

зак

он

ы Р

осс

ий

ско

й Ф

ед

ер

ац

ии

и с

оц

иа

ль

на

я о

тв

ет

-ст

ве

нн

ост

ь г

ра

жд

ан

и с

пе

ци

ал

ист

ов

по

ок

аза

ни

ю п

ер

-в

ой

по

мо

щи

пр

и н

ео

тл

ож

ны

х с

ост

оя

ни

ях

;

•н

ео

тл

ож

ны

е с

ост

оя

ни

я,

тр

еб

ующ

ие

ок

аза

ни

я п

ер

во

й

по

мо

щи

;

•м

ер

оп

ри

ят

ия

по

ок

аза

ни

ю п

ер

во

й п

ом

ощ

и.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:н

ео

тл

ож

но

е с

ост

оя

ни

е;

пе

рв

ая

по

мо

щь

; ф

ак

то

р в

ре

ме

ни

; т

ра

вм

а;

пе

ре

че

нь

со

сто

ян

ий

, п

ри

ко

то

ры

х о

ка

зыв

аю

т п

ер

-в

ую п

ом

ощ

ь;

пе

ре

че

нь

ме

ро

пр

ия

ти

й п

о о

ка

зан

ию

пе

рв

ой

п

ом

ощ

и

Ак

туа

ли

зир

уют

зн

ан

ия

по

ок

аза

-н

ию

по

мо

щи

пр

и н

ео

тл

ож

ны

х с

о-

сто

ян

ия

х.

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

не

от

ло

ж-

ны

е с

ост

оя

ни

я,

тр

еб

ующ

ие

ок

аза

-н

ия

пе

рв

ой

по

мо

щи

. Р

аб

от

аю

т

с и

нт

ер

ак

ти

вн

ым

и з

ад

ан

ия

ми

42

32

Пра

вила

ока

зани

я пе

рвой

пом

ощи

при

трав

мах

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

по

ня

ти

е о

б а

сеп

ти

ке

, а

нт

исе

пт

ик

е,

ан

ти

би

от

ик

ах

;

•п

ор

яд

ок

и п

ра

ви

ла

ок

аза

ни

я п

ер

во

й п

ом

ощ

и п

ри

т

ра

вм

ах

;

•сп

осо

бы

сн

иж

ен

ия

ост

ро

ты

бо

ли

и п

ро

ти

во

шо

ко

вы

е

ме

ро

пр

ия

ти

я.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:а

сеп

ти

ка

; а

нт

исе

пт

ик

а;

ан

ти

би

от

ик

и;

об

щи

е п

ра

ви

ла

о

ка

зан

ия

пе

рв

ой

по

мо

щи

пр

и т

ра

вм

ах

; и

мм

об

ил

иза

ци

я;

ши

ни

ро

ва

ни

е

Ак

туа

ли

зир

уют

и р

асш

ир

яю

т з

на

-н

ия

по

да

нн

ой

те

ме

. П

ра

кт

ич

еск

и

от

ра

ба

ты

ва

ют

по

ря

до

к о

ка

зан

ия

п

ер

во

й п

ом

ощ

и п

ри

тр

ав

ма

х.

Пе

ре

чи

сля

ют

пр

от

ив

ош

ок

ов

ые

м

ер

оп

ри

ят

ия

33

Пер

вая

пом

ощь

при

кров

отеч

ения

х, р

анен

иях

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

ви

ды

кр

ов

от

еч

ен

ий

, и

х о

соб

ен

но

сти

;

•о

соб

ен

но

сти

па

ре

нх

им

ат

озн

ых

кр

ов

от

еч

ен

ий

;

•сп

осо

бы

ок

аза

ни

я п

ер

во

й п

ом

ощ

и п

ри

кр

ов

от

еч

е-

ни

ях

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:к

ро

во

те

че

ни

е:

ар

те

ри

ал

ьн

ое

, в

ен

озн

ое

, к

ап

ил

ля

рн

ое

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

ви

ды

кр

ов

от

еч

е-

ни

й и

сп

осо

бы

их

ост

ан

ов

ки

. Р

ас-

ши

ря

ют

и с

ист

ем

ат

изи

рую

т с

во

и

зна

ни

я п

о д

ан

но

й т

ем

е.

Пр

ак

ти

че

-ск

и о

тр

аб

ат

ыв

аю

т у

ме

ни

я о

ста

но

в-

ки

кр

ов

от

еч

ен

ий

ра

зли

чн

ым

и с

по

-со

ба

ми

Око

нчан

ие т

абли

цы

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

43

34

Пер

вая

пом

ощь:

сер

дечн

о-ле

гочн

ая р

еани

мац

ия

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

пр

изн

ак

и ж

изн

и и

см

ер

ти

;

•п

ра

ви

ла

пр

ов

ед

ен

ия

се

рд

еч

но

-ле

гоч

но

й р

еа

ни

ма

ци

и.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:се

рд

еч

но

-ле

гоч

на

я р

еа

ни

ма

ци

я;

пр

изн

ак

и ж

изн

и;

пр

изн

а-

ки

см

ер

ти

; и

скус

ств

ен

но

е д

ых

ан

ие

сп

осо

бо

м «

ро

т в

ро

т»

; н

ад

ав

ли

ва

ни

е н

а г

руд

ную

кл

ет

ку

Си

сте

ма

ти

зир

уют

и р

асш

ир

яю

т

зна

ни

я о

пр

ов

ед

ен

ии

се

рд

еч

но

-ле

-го

чн

ой

ре

ан

им

ац

ии

. П

ра

кт

ич

еск

и

от

ра

ба

ты

ва

ют

ум

ен

ия

. Х

ар

ак

те

ри

-зу

ют

пр

изн

ак

и ж

изн

и и

пр

изн

ак

и

сме

рт

и.

Пе

ре

чи

сля

ют

по

ря

до

к о

ка

-за

ни

я р

еа

ни

ма

ци

он

ны

х м

ер

оп

ри

я-

ти

й

35

Пер

вая

пом

ощь

при

ушиб

ах, р

астя

жен

ии с

вязо

к,

выви

хах,

пер

елом

ах

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

пр

изн

ак

и у

ши

ба

, р

аст

яж

ен

ия

св

язо

к,

вы

ви

ха

, п

ер

ел

ом

а;

•

пе

рв

ая

по

мо

щь

пр

и у

ши

ба

х,

ра

стя

же

ни

и с

вя

зок

, в

ыв

их

ах

;

•п

ер

ва

я п

ом

ощ

ь п

ри

пе

ре

ло

ма

х и

ко

мб

ин

ир

ов

ан

ны

х

тр

ав

ма

х;

•

им

мо

би

ли

зац

ия

и т

ра

нсп

ор

ти

ро

вк

а п

ост

ра

да

вш

их

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:уш

иб

; р

аст

яж

ен

ие

св

язо

к;

вы

ви

х;

пе

ре

ло

м;

им

мо

би

ли

за-

ци

я

Пе

ре

чи

сля

ют

по

ря

до

к д

ей

ств

ий

п

ри

ок

аза

ни

и п

ер

во

й п

ом

ощ

и п

ри

уш

иб

ах

, в

ыв

их

ах

, р

аст

яж

ен

ии

св

я-

зок

и п

ер

ел

ом

ах

. С

ист

ем

ат

изи

рую

т

зна

ни

я о

б и

мм

об

ил

иза

ци

и и

тр

ан

с-п

ор

ти

ро

вк

е.

Де

мо

нст

ри

рую

т п

ра

к-

ти

че

ски

е у

ме

ни

я

44

Кале

ндар

но-т

емат

иче

ское

пла

ниро

вани

е

11 к

ласс

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

Разд

ел 1

. Осн

овы

ком

плек

сной

без

опас

ност

и л

ичн

ости

, общ

еств

а, г

осуд

арст

ва (

15 ч

)

Глав

а 1.

Нау

чны

е ос

новы

фор

мир

ован

ия к

ульт

уры

без

опас

ност

и ж

изне

деят

ельн

ост

и че

лове

ка

в со

врем

енно

й ср

еде

обит

ания

(5 

ч)

1П

робл

емы

фор

мир

ован

ия к

ульт

уры

без

опас

ност

и ж

изне

деят

ельн

ости

чел

овек

а в

совр

емен

ной

сред

е об

итан

ияВ

опро

сы д

ля о

бсуж

дени

я:

•п

ри

чи

ны

ни

зко

й к

уль

тур

ы б

езо

па

сно

сти

жи

зне

де

ят

ел

ь-

но

сти

ли

чн

ост

и и

об

ще

ств

а;

•

об

ра

зов

ан

ие

и с

оц

иа

ль

но

е в

осп

ит

ан

ие

— о

сно

вы

кул

ьт

у-р

ы б

езо

па

сно

сти

жи

зне

де

ят

ел

ьн

ост

и;

•

ли

чн

ая

от

ве

тст

ве

нн

ост

ь —

усл

ов

ие

по

вы

ше

ни

я о

бщ

ей

б

езо

па

сно

сти

жи

зне

де

ят

ел

ьн

ост

и.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

ин

сти

тут

со

ци

ал

ьн

ого

во

спи

та

ни

я;

соц

иа

ль

но

е в

зро

сле

-н

ие

ли

чн

ост

и

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

пр

ич

ин

ы н

изк

ой

к

уль

тур

ы б

езо

па

сно

сти

жи

зне

де

я-

те

ль

но

сти

ли

чн

ост

и и

об

ще

ств

а.

Ра

ссуж

да

ют

, д

ел

аю

т в

ыв

од

ы.

Ан

а-

ли

зир

уют

об

ра

зов

ан

ие

и с

оц

иа

ль

-н

ое

во

спи

та

ни

е,

а т

ак

же

ли

чн

ую

от

ве

тст

ве

нн

ост

ь к

ак

усл

ов

ия

по

вы

-ш

ен

ия

кул

ьт

уры

бе

зоп

асн

ост

и

жи

зне

де

ят

ел

ьн

ост

и

45

2Э

тиче

ские

и э

коло

гиче

ские

кри

тери

и бе

зопа

снос

ти

совр

емен

ной

наук

и и

техн

олог

ий

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

эк

ол

оги

чн

ост

ь,

би

оэ

ти

чн

ост

ь,

ор

ие

нт

ир

ы и

кр

ит

ер

ии

р

азв

ит

ия

на

уки

и т

ех

но

ло

гий

;

•э

ко

ло

гич

еск

ая

бе

зоп

асн

ост

ь;

•

би

оэ

ти

ка

— к

ом

пл

ек

сна

я о

це

нк

а к

уль

тур

ы б

езо

па

сно

сти

ж

изн

ед

ея

те

ль

но

сти

об

ъе

кт

ов

те

хн

осф

ер

ы.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

на

учн

ая

ка

рт

ин

а м

ир

а;

би

оэ

ти

ка

; к

лю

че

вы

е в

оп

ро

сы б

ио

-э

ти

ки

Вы

яв

ля

ют

пр

изн

ак

и с

ов

ре

ме

нн

ого

э

ко

ло

гич

еск

ого

кр

изи

са.

Оц

ен

ив

а-

ют

эк

ол

оги

че

скую

бе

зоп

асн

ост

ь.

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

би

оэ

ти

ку.

Ан

ал

изи

-р

уют

ин

фо

рм

ац

ию

из

ра

зны

х

ист

оч

ни

ко

в

3О

бщен

аучн

ые

мет

одол

огич

ески

е по

дход

ы

к из

учен

ию г

лоба

льны

х пр

обле

м б

езоп

асно

сти

жиз

неде

ятел

ьнос

ти ч

елов

ека

в ср

еде

обит

ания

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

на

учн

ые

осн

ов

ы о

бщ

ей

те

ор

ии

бе

зоп

асн

ост

и ж

изн

ед

ея

-т

ел

ьн

ост

и;

•

осн

ов

ны

е о

бъ

ек

ты

об

ще

й т

ео

ри

и б

езо

па

сно

сти

жи

зне

-д

ея

те

ль

но

сти

и н

ауч

ны

е п

од

хо

ды

к и

х и

зуч

ен

ию

;

•за

ко

н с

ох

ра

не

ни

я ж

изн

и,

эн

ер

гии

в с

ист

ем

е «

че

ло

ве

к —

ср

ед

а о

би

та

ни

я»

и п

ок

аза

те

ли

бл

аго

по

луч

ия

и б

езо

па

с-н

ост

и с

ре

ды

дл

я ч

ел

ов

ек

а.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

: м

од

ел

ир

ов

ан

ие

; м

ет

од

ол

оги

че

ски

е п

од

хо

ды

: си

сте

мн

ый

, ср

ед

ов

ый

, э

ко

ло

гич

еск

ий

, а

на

ли

ти

че

ски

й,

фун

кц

ио

на

ль

-н

ый

(о

бъ

ек

тн

ый

), с

ин

ер

гет

ич

еск

ий

Изу

ча

ют

осн

ов

ы о

бщ

ей

те

ор

ии

б

езо

па

сно

сти

жи

зне

де

ят

ел

ьн

ост

и.

Ра

ссм

ат

ри

ва

ют

ра

зли

чн

ые

ме

то

до

-л

оги

че

ски

е п

од

хо

ды

. Х

ар

ак

те

ри

зу-

ют

по

ка

зат

ел

и б

ла

гоп

ол

учи

я

и б

езо

па

сно

сти

ср

ед

ы д

ля

ч

ел

ов

ек

а

46

4О

снов

ные

подх

оды

и п

ринц

ипы

обе

спеч

ения

бе

зопа

снос

ти о

бъек

тов

в ср

еде

жиз

неде

ятел

ьнос

ти

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

ви

ды

и и

сто

чн

ик

и а

нт

ро

по

ген

ны

х о

па

сно

сте

й,

кр

ит

е-

ри

и б

езо

па

сно

сти

;

•а

нт

ро

по

ген

ны

е,

те

хн

оге

нн

ые

, со

ци

оге

нн

ые

пр

об

ле

мы

;

•си

сте

ма

пр

ин

ци

по

в и

си

сте

мн

ый

по

дх

од

в о

бе

спе

че

ни

и

бе

зоп

асн

ост

и.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

бе

зоп

асн

ост

ь;

ан

тр

оп

оге

нн

ые

оп

асн

ост

и;

по

те

нц

иа

ль

на

я,

ре

ал

ьн

ая

и р

еа

ли

зов

ан

на

я о

па

сно

сти

; и

де

нт

иф

ик

ац

ия

; н

ом

ен

кл

ат

ура

оп

асн

ост

ей

; си

сте

мн

ый

ан

ал

из

бе

зоп

ас-

но

сти

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

си

сте

му

пр

ин

ци

по

в

и с

ист

ем

ны

й п

од

хо

д в

об

есп

еч

е-

ни

и б

езо

па

сно

сти

. Р

асс

ма

тр

ив

аю

т

ан

тр

оп

оге

нн

ые

, т

ех

но

ген

ны

е,

соц

ио

ген

ны

е п

ро

бл

ем

ы.

Ак

туа

ли

-зи

рую

т з

на

ни

я о

ви

да

х и

ист

оч

ни

-к

ах

ан

тр

оп

оге

нн

ых

оп

асн

ост

ей

5О

снов

ы у

прав

лени

я бе

зопа

снос

тью

в с

исте

ме

«чел

овек

— с

реда

оби

тани

я»

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

сист

ем

ны

й п

од

хо

д к

пр

ое

кт

ир

ов

ан

ию

си

сте

м у

пр

ав

ле

-н

ия

бе

зоп

асн

ост

ью

;

•си

сте

ма

пр

ин

ци

по

в о

бе

спе

че

ни

я б

езо

па

сно

сти

, ст

ра

те

гия

уп

ра

вл

ен

ия

бе

зоп

асн

ост

ью

жи

зне

де

ят

ел

ь-

но

сти

;

•э

рго

но

ми

че

ски

е и

пси

хо

ло

гич

еск

ие

осн

ов

ы п

ро

ек

ти

ро

-в

ан

ия

си

сте

м б

езо

па

сно

сти

.

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

си

сте

му

пр

ин

ци

по

в

об

есп

еч

ен

ия

бе

зоп

асн

ост

и.

Ра

зви

-в

аю

т л

ич

ны

е,

дух

ов

ны

е и

фи

зич

е-

ски

е к

ач

ест

ва

; са

мо

оц

ен

ку

соб

-ст

ве

нн

ой

кул

ьт

уры

бе

зоп

асн

ого

по

-в

ед

ен

ия

Про

долж

ение

таб

лицы

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

47

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

упр

ав

ле

ни

е б

езо

па

сно

сть

ю ж

изн

ед

ея

те

ль

но

сти

; уп

ра

вл

е-

ни

е р

иск

ом

; ур

ов

ни

бе

зоп

асн

ост

и;

ви

ды

со

вм

ест

им

ост

и;

гиги

ен

ич

еск

ое

но

рм

ир

ов

ан

ие

Глав

а 2.

Ком

плек

с м

ер в

заим

ной

отве

тст

венн

ост

и ли

чнос

ти,

общ

ест

ва,

госу

дарс

тва

по

обес

пече

нию

бе

зопа

снос

ти

(5 ч

)

6О

бесп

ечен

ие н

ацио

наль

ной

безо

пасн

ости

Рос

сии

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

на

ци

он

ал

ьн

ая

бе

зоп

асн

ост

ь Р

осс

ии

в с

ов

ре

ме

нн

ом

м

ир

е;

•

Ст

ра

те

гия

на

ци

он

ал

ьн

ой

бе

зоп

асн

ост

и Р

осс

ии

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

на

ци

он

ал

ьн

ые

ин

те

ре

сы;

на

ци

он

ал

ьн

ая

бе

зоп

асн

ост

ь;

Ст

ра

те

гия

на

ци

он

ал

ьн

ой

бе

зоп

асн

ост

и;

соц

иа

ль

на

я б

езо

-п

асн

ост

ь;

об

ор

он

а

Об

об

ща

ют

и и

нт

ер

пр

ет

ир

уют

ин

-ф

ор

ма

ци

ю с

исп

ол

ьзо

ва

ни

ем

уч

еб

-н

ой

ли

те

ра

тур

ы и

др

уги

х и

нф

ор

-м

ац

ио

нн

ых

ре

сур

сов

. Р

аб

от

аю

т

с и

нт

ер

ак

ти

вн

ым

и о

бъ

ек

та

ми

7О

бесп

ечен

ие с

оциа

льно

й, э

коно

мич

еско

й и

госу

дарс

твен

ной

безо

пасн

ости

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

вза

им

осв

язь

со

ци

ал

ьн

о-э

ко

но

ми

че

ско

го р

азв

ит

ия

и

на

ци

он

ал

ьн

ой

бе

зоп

асн

ост

и:

Ст

ра

те

гия

со

ци

ал

ьн

о-

эк

он

ом

ич

еск

ого

ра

зви

ти

я Р

осс

ии

;

•со

ци

ал

ьн

ая

бе

зоп

асн

ост

ь и

ме

ры

ее

об

есп

еч

ен

ия

;

•го

суд

ар

ств

ен

на

я б

езо

па

сно

сть

и м

ер

ы е

е о

бе

спе

че

ни

я.

Фо

рм

ир

уют

осн

ов

ы н

ауч

но

го т

ип

а

мы

шл

ен

ия

. Х

ар

ак

те

ри

зую

т и

ан

а-

ли

зир

уют

со

ци

ал

ьн

ую,

эк

он

ом

ич

е-

скую

и г

осу

да

рст

ве

нн

ую б

езо

па

с-н

ост

ь и

ме

ры

их

об

есп

еч

ен

ия

48

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

гло

ба

ли

зац

ия

; со

ци

ал

ьн

ая

бе

зоп

асн

ост

ь;

соц

иа

ль

ны

й

ин

сти

тут

; го

суд

ар

ств

ен

на

я б

езо

па

сно

сть

8М

еры

гос

удар

ства

по

прот

ивод

ейст

вию

воен

ным

угр

озам

, экс

трем

изм

у, т

ерро

ризм

уВ

опро

сы д

ля о

бсуж

дени

я:

•р

ол

ь г

осу

да

рст

ва

в п

ро

ти

во

де

йст

ви

и т

ер

ро

ри

зму;

ФС

Б

Ро

сси

и;

•

На

ци

он

ал

ьн

ый

ан

ти

те

рр

ор

ист

ич

еск

ий

ко

ми

те

т (

НА

К):

за

да

чи

;

•к

он

тр

те

рр

ор

ист

ич

еск

ая

оп

ер

ац

ия

и в

заи

мо

де

йст

ви

е

вл

аст

ны

х с

тр

укт

ур г

осу

да

рст

ва

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

По

гра

ни

чн

ая

сл

ужб

а Ф

СБ

Ро

сии

; п

огр

ан

ич

на

я д

ея

те

ль

-н

ост

ь;

те

рр

ор

изм

; э

кст

ре

ми

зм;

На

ци

он

ал

ьн

ый

ан

ти

те

рр

о-

ри

сти

че

ски

й к

ом

ит

ет

; к

он

тр

те

рр

ор

ист

ич

еск

ая

оп

ер

ац

ия

Ра

ссм

ат

ри

ва

ют

го

суд

ар

ств

ен

ны

е

ме

ры

по

пр

от

ив

од

ей

ств

ию

во

ен

-н

ым

угр

оза

м,

эк

тр

ем

изм

у, т

ер

ро

-р

изм

у. Х

ар

ак

те

ри

зую

т в

ое

нн

о-с

и-

ло

вы

е р

есу

рсы

го

суд

ар

ств

а в

пр

о-

ти

во

де

йст

ви

и т

ер

ро

ри

зму

9За

щит

а на

селе

ния

и те

ррит

орий

в ч

резв

ыча

йны

х си

туац

иях.

Пои

сков

о-сп

асат

ельн

ая

служ

ба М

ЧС

Рос

сии

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

госу

да

рст

ве

нн

ые

ме

ры

за

щи

ты

на

сел

ен

ия

и т

ер

ри

то

ри

й:

РС

ЧС

;

•д

ея

те

ль

но

сть

«ч

ре

звы

ча

йн

ого

ми

ни

сте

рст

ва

»;

Ан

ал

изи

рую

т и

вы

яв

ля

ют

го

суд

ар

-ст

ве

нн

ые

ме

ры

за

щи

ты

на

сел

ен

ия

и

те

рр

ит

ор

ий

. П

ер

еч

исл

яю

т п

ро

-ф

есс

ио

на

ль

ны

е и

мо

ра

ль

ны

е к

ач

е-

ств

а с

па

сат

ел

ей

. Ф

ор

ми

рую

т н

ра

в-

ств

ен

ны

е о

ри

ен

ти

ры

Про

долж

ение

таб

лицы

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

49

•

пр

оф

есс

ио

на

ль

ны

е и

мо

ра

ль

ны

е к

ач

ест

ва

сп

аса

те

ле

й —

сп

ец

иа

ли

сто

в п

ои

ско

во

-сп

аса

те

ль

но

й с

луж

бы

МЧ

С

Ро

сси

и.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

по

иск

ов

о-с

па

сат

ел

ьн

ая

сл

ужб

а М

ЧС

; д

об

ро

во

ль

на

я п

ож

ар

-н

ая

др

ужи

на

; д

об

ро

во

ль

че

ств

о

10

Меж

дуна

родн

ое с

отру

днич

еств

о Р

осси

и по

про

тиво

дейс

твию

вое

нны

м у

гроз

ам, э

кстр

емиз

му,

те

ррор

изм

уВ

опро

сы д

ля о

бсуж

дени

я:

•д

ок

уме

нт

ы м

еж

дун

ар

од

но

го п

ра

ва

и в

не

шн

яя

по

ли

ти

ка

Р

осс

ии

;

•гу

ма

ни

та

рн

ая

по

мо

щь

и м

ир

от

во

рч

еск

ая

по

мо

щь

;

•уч

аст

ие

Ро

сси

и в

де

ят

ел

ьн

ост

и О

рга

ни

зац

ии

Об

ъе

ди

-н

ен

ны

х Н

ац

ий

(О

ОН

).

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

: н

ац

ио

на

ль

ны

е и

нт

ер

есы

Ро

сси

и;

Ев

ро

пе

йск

ий

со

юз

(ЕС

);

Ор

ган

иза

ци

я О

бъ

ед

ин

ен

ны

х Н

ац

ий

(О

ОН

); г

ума

ни

та

рн

ая

п

ом

ощ

ь;

во

ло

нт

ер

ско

е д

ви

же

ни

е;

гум

ан

ит

ар

на

я м

исс

ия

; гу

ма

ни

та

рн

ая

ка

та

стр

оф

а

Об

об

ща

ют

и и

нт

ер

пр

ет

ир

уют

по

-л

уче

нн

ую и

нф

ор

ма

ци

ю.

Ан

ал

изи

-р

уют

и х

ар

ак

те

ри

зую

т в

не

шн

юю

п

ол

ит

ик

у Р

осс

ий

ско

й Ф

ед

ер

ац

ии

Глав

а 3.

Экс

тре

мал

ьны

е си

туа

ции

и бе

зопа

снос

ть

чело

века

(5 

ч)

11

Экс

трем

альн

ые

ситу

ации

кри

мин

оген

ного

хар

акте

раВ

опро

сы д

ля о

бсуж

дени

я:

•х

ар

ак

те

ри

сти

ка

чр

езв

ыч

ай

ны

х с

ит

уац

ий

кр

им

ин

оге

нн

о-

го х

ар

ак

те

ра

и у

гол

ов

на

я о

тв

ет

ств

ен

но

сть

не

сов

ер

ше

н-

но

ле

тн

их

;

Ак

туа

ли

зир

уют

и д

оп

ол

ня

ют

ма

те

-р

иа

л п

о х

ар

ак

те

ри

сти

ке

чр

езв

ы-

ча

йн

ых

си

туа

ци

й к

ри

ми

но

ген

но

го

ха

ра

кт

ер

а и

уго

ло

вн

ой

от

ве

тст

ве

н-

но

сти

не

сов

ер

ше

нн

ол

ет

ни

х.

50

•

хул

ига

нст

во

, гр

аб

еж

, р

азб

ой

, в

ор

ов

ств

о,

на

сил

ие

, в

ан

да

ли

зм;

•

сам

оо

бо

ро

на

и м

ер

ы п

ре

дуп

ре

жд

ен

ия

кр

им

ин

оге

нн

ой

о

па

сно

сти

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

кр

им

ин

аль

ны

й;

кр

им

ин

оге

нн

ый

; п

ре

ступ

ле

ни

е;

экст

ре

-м

аль

ная

си

туа

ци

я к

ри

ми

но

ген

но

го х

арак

те

ра;

сам

оо

бо

ро

на

Пр

ое

кт

ир

уют

мо

де

ли

бе

зоп

асн

ого

п

ов

ед

ен

ия

12

Экс

трем

изм

, тер

рори

зм и

без

опас

ност

ь че

лове

ка

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

зон

ы п

ов

ыш

ен

но

й к

ри

ми

но

ген

но

й о

па

сно

сти

в г

ор

од

е;

то

лп

а к

ак

ск

ры

та

я о

па

сно

сть

, м

ер

ы с

па

сен

ия

в т

ол

пе

;

•уг

ол

ов

на

я о

тв

ет

ств

ен

но

сть

за

со

ве

рш

ен

ие

ря

да

пр

ест

уп-

ле

ни

й;

•

ме

ры

бе

зоп

асн

ост

и ч

ел

ов

ек

а и

об

ще

ств

а в

кр

им

ин

оге

н-

но

й с

ит

уац

ии

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

зон

а п

ов

ыш

ен

но

й к

ри

ми

но

ген

но

й о

па

сно

сти

; т

ол

па

; за

ло

жн

ик

; т

ер

ро

ри

зм;

пси

хо

ло

гич

еск

ая

го

то

вн

ост

ь

За

кр

еп

ля

ют

пр

ав

ил

а б

езо

па

сно

го

по

ве

де

ни

я в

го

ро

де

, в

то

лп

е.

Ра

сши

ря

ют

зн

ан

ия

о м

ер

ах

бе

зо-

па

сно

сти

ли

чн

ост

и,

об

ще

ств

а в

к

ри

ми

но

ген

но

й с

ит

уац

ии

. Р

еш

аю

т

сит

уац

ио

нн

ые

за

да

чи

, ф

ор

мул

ир

у-ю

т в

ыв

од

ы.

Ра

ссм

ат

ри

ва

ют

за

ко

но

-д

ат

ел

ьн

ые

осн

ов

ы у

гол

ов

но

й о

тв

е-

ств

ен

но

сти

за

эк

стр

ем

изм

, т

ер

ро

-р

изм

13

Нар

коти

зм и

без

опас

ност

ь че

лове

каВ

опро

сы д

ля о

бсуж

дени

я:

•н

ар

ко

ти

зм к

ак

со

ци

ал

ьн

ое

зл

о,

ли

чн

ая

, о

бщ

ест

ве

нн

ая

и

го

суд

ар

ств

ен

на

я п

ро

бл

ем

а;

•

на

рк

от

изм

и м

ер

ы б

езо

па

сно

сти

.

Ра

скр

ыв

аю

т с

ущн

ост

ь н

ар

ко

ти

зма

. С

ист

ем

ат

изи

рую

т з

на

ни

я.

Ан

ал

и-

зир

уют

ма

сшт

аб

ы д

ан

но

й о

бщ

е-

ств

ен

но

й и

го

суд

ар

ств

ен

но

й п

ро

-б

ле

мы

.

Про

долж

ение

таб

лицы

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

51

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

на

рк

от

ик

и;

на

рк

от

изм

; н

ар

ко

ма

ни

я;

то

кси

ко

ма

ни

яП

ер

еч

исл

яю

т м

ер

ы б

езо

па

сно

сти

, в

ып

ол

ня

ют

ин

те

р а

кт

ив

ны

е з

ад

а-

ни

я.

Ра

бо

та

ют

с д

оп

ол

ни

те

ль

ны

ми

и

сто

чн

ик

ам

и и

нф

ор

ма

ци

и

14

Дор

ожно

-тра

нспо

ртна

я бе

зопа

снос

ть

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

кул

ьт

ура

бе

зоп

асн

ост

и д

ор

ож

но

го д

ви

же

ни

я;

•

ро

ль

го

суд

ар

ств

а в

об

есп

еч

ен

ии

бе

зоп

асн

ост

и

до

ро

жн

ого

дв

иж

ен

ия

: ф

ед

ер

ал

ьн

ые

це

ле

вы

е п

ро

-гр

ам

мы

;

•р

ол

ь о

бщ

ест

ве

нн

ых

ор

ган

иза

ци

й в

по

вы

ше

ни

и б

езо

па

с-н

ост

и д

ор

ож

но

го д

ви

же

ни

я.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

до

ро

жн

о-т

ра

нсп

ор

тн

ое

пр

ои

сше

ств

ие

(Д

ТП

); д

ор

ога

; уч

аст

ни

ки

до

ро

жн

ого

дв

иж

ен

ия

; П

ра

ви

ла

до

ро

жн

ого

дв

и-

же

ни

я (

ПД

Д);

Го

суд

ар

ств

ен

на

я и

нсп

ек

ци

я б

езо

па

сно

сти

д

ор

ож

но

го д

ви

же

ни

я (

ГИ

БД

Д)

Оп

ре

де

ля

ют

ур

ов

ен

ь к

уль

тур

ы

бе

зоп

асн

ост

и д

ор

ож

но

го д

ви

же

-н

ия

. А

на

ли

зир

уют

ро

ль

го

суд

ар

-ст

ва

в о

бе

спе

че

ни

и б

езо

па

сно

сти

д

ор

ож

но

го д

ви

же

ни

я.

Уст

ан

ав

ли

ва

-ю

т р

ол

ь о

бщ

ест

ве

нн

ых

ор

ган

иза

-ц

ий

в п

ов

ыш

ен

ии

бе

зоп

асн

ост

и

до

ро

жн

ого

дв

иж

ен

ия

. П

ри

во

дя

т

пр

им

ер

ы,

гот

ов

ят

уч

еб

ны

е п

ро

ек

-т

ы

15

Вы

нуж

денн

ое а

втон

омно

е су

щес

твов

ание

в пр

ирод

ных

усло

виях

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

пр

ич

ин

ы и

пр

об

ле

мы

вы

нуж

де

нн

ой

ав

то

но

ми

и;

•

ме

ры

пр

ео

до

ле

ни

я с

тр

ах

а,

стр

есс

а,

пр

ав

ил

а в

ыж

и-

ва

ни

я;

•

не

об

хо

ди

мы

е у

ме

ни

я п

о о

бе

спе

че

ни

ю а

вт

он

ом

но

го

сущ

ест

во

ва

ни

я в

пр

ир

од

но

й с

ре

де

;

•п

од

ач

а с

игн

ал

ов

бе

дст

ви

я.

Ра

бо

та

ют

в г

руп

па

х.

Ха

ра

кт

ер

изу

-ю

т п

ра

ви

ла

вы

жи

ва

ни

я в

усл

ов

ия

х

вы

нуж

де

нн

ой

ав

то

но

ми

и.

От

ра

ба

-т

ыв

аю

т н

ео

бх

од

им

ые

ум

ен

ия

. В

ы-

ра

ба

ты

ва

ют

в с

еб

е н

ра

вст

ве

нн

ые

к

ач

ест

ва

и у

бе

жд

ен

ия

52

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

вы

жи

ва

ни

е;

вы

нуж

де

нн

ое

ав

то

но

мн

ое

сущ

ест

во

ва

ни

е;

фа

кт

ор

ы в

ыж

ив

ан

ия

; ст

ре

сс;

стр

ах

; Н

АЗ

(н

оси

мы

й

ав

ар

ий

ны

й з

ап

ас)

Разд

ел 2

. Вое

нная

без

опас

ност

ь го

суд

арст

ва (

10 ч

)

Глав

а 4.

Воо

руж

енны

е С

илы

Рос

сийс

кой

Фед

ерац

ии н

а за

щит

е го

суда

рст

ва о

т в

оенн

ых

угро

з (5

 ч)

16

Осн

овны

е за

дачи

Воо

руж

енны

х С

илВ

опро

сы д

ля о

бсуж

дени

я:

•и

сто

ри

я а

рм

ии

: и

сто

ри

я п

об

ед

и р

еф

ор

м;

•

осн

ов

ны

е з

ад

ач

и В

оо

руж

ен

ны

х С

ил

в м

ир

но

е и

во

ен

но

е

вр

ем

я;

•

др

уги

е в

ой

ска

, в

ои

нск

ие

фо

рм

ир

ов

ан

ия

и о

рга

ны

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

ре

кр

утск

ий

на

бо

р;

все

об

ща

я в

ои

нск

ая

об

яза

нн

ост

ь;

За

ко

н С

СС

Р «

О в

сео

бщ

ей

во

ин

ско

й о

бя

зан

но

сти

»;

Во

ор

уже

нн

ые

Си

лы

Ро

сси

йск

ой

Фе

де

ра

ци

и

Пе

ре

чи

сля

ют

осн

ов

ны

е з

ад

ач

и

Во

ор

уже

нн

ых

Си

л в

ми

рн

ое

и в

о-

ен

но

е в

ре

мя

. А

кт

уал

изи

рую

т р

ан

ее

п

ол

уче

нн

ые

зн

ан

ия

из

ист

ор

ии

а

рм

ии

. П

ри

во

дя

т п

ри

ме

ры

. Д

иск

ути

рую

т

17

Пра

вовы

е ос

новы

вои

нско

й об

язан

ност

иВ

опро

сы д

ля о

бсуж

дени

я:

•п

ра

во

вы

е о

сно

вы

во

ин

ско

й о

бя

зан

но

сти

;

•в

ои

нск

ий

уч

ет

гр

аж

да

н Р

осс

ии

: н

азн

ач

ен

ие

и с

од

ер

-ж

ан

ие

;

Фо

рм

ули

рую

т п

ра

во

вы

е о

сно

вы

в

ои

нск

ой

об

яза

нн

ост

и.

Ха

ра

к-

те

ри

зую

т о

соб

ен

но

сти

во

ен

но

й

служ

бы

по

ко

нт

ра

кт

у. О

бъ

ясн

яю

т

на

зн

ач

ен

ие

и с

од

ер

жа

ни

е

Про

долж

ение

таб

лицы

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

53

•

во

ен

на

я с

луж

ба

по

ко

нт

ра

кт

у;

•В

ое

нн

ая

пр

ися

га:

соц

иа

ль

но

е и

во

ен

но

е н

азн

ач

ен

ие

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

во

ин

ска

я о

бя

зан

но

сть

; в

ои

нск

ий

уч

ет

; в

ое

нн

ая

сл

ужб

а

по

ко

нт

ра

кт

у; в

ое

нн

ый

ко

ми

сса

ри

ат

; В

ое

нн

ая

пр

ися

га

во

ин

ско

го у

че

та

гр

аж

да

н

Ро

сси

и

18

Пра

вовы

е ос

новы

вое

нной

слу

жбы

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

фе

де

ра

ль

ны

е з

ак

он

ы и

во

ин

ски

е у

ста

вы

;

•в

заи

мо

свя

зь е

ди

но

на

ча

ли

я и

во

ин

ско

й д

исц

ип

ли

ны

;

•п

ра

ва

и с

во

бо

ды

во

ен

но

служ

ащ

их

;

•ув

ол

ьн

ен

ие

с в

ое

нн

ой

сл

ужб

ы и

за

па

с В

оо

руж

ен

ны

х

Си

л.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

уст

ав

; м

об

ил

иза

ци

я;

зап

ас

Во

ор

уже

нн

ых

Си

л;

во

ин

ски

й

уст

ав

; в

нут

ре

нн

яя

сл

ужб

а;

уво

ль

не

ни

е с

во

ен

но

й

служ

бы

; в

ое

нн

ые

сб

ор

ы

Изу

ча

ют

фе

де

ра

ль

ны

е з

ак

он

ы и

в

ои

нск

ие

уст

ав

ы.

Ра

бо

та

ют

с т

ек

-ст

ом

. О

пр

ед

ел

яю

т в

заи

мо

свя

зь

ед

ин

он

ач

ал

ия

и в

ои

нск

ой

ди

сци

-п

ли

ны

. А

на

ли

зир

уют

пр

ав

а и

св

о-

бо

ды

во

ен

но

служ

ащ

их

. Р

азм

ыш

ля

-ю

т,

де

ла

ют

вы

во

ды

19

Под

гото

вка

граж

дан

к во

енно

й сл

ужбе

: об

язат

ельн

ая и

доб

рово

льна

яВ

опро

сы д

ля о

бсуж

дени

я:

•о

бя

зат

ел

ьн

ая

по

дго

то

вк

а г

ра

жд

ан

к в

ое

нн

ой

сл

ужб

е;

•

до

бр

ов

ол

ьн

ая

по

дго

то

вк

а г

ра

жд

ан

к в

ое

нн

ой

сл

ужб

е;

•

во

ен

но

-уч

ет

ны

е с

пе

ци

ал

ьн

ост

и.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

об

яза

те

ль

на

я п

од

гот

ов

ка

к в

ое

нн

ой

сл

ужб

е;

до

бр

ов

ол

ьн

ая

п

од

гот

ов

ка

к в

ое

нн

ой

сл

ужб

е;

во

ен

но

-уч

ет

на

я с

пе

ци

ал

ь-

но

сть

Ан

ал

изи

рую

т о

соб

ен

но

сти

об

яза

-т

ел

ьн

ой

по

дго

то

вк

и г

ра

жд

ан

к в

о-

ен

но

й с

луж

бе

. О

пр

ед

ел

яю

т о

соб

ен

-н

ост

и д

об

ро

во

ль

но

й п

од

гот

ов

ки

. Х

ар

ак

те

ри

зую

т в

ое

нн

о-у

че

тн

ые

сп

ец

иа

ль

но

сти

54

20

Тре

бова

ния

воин

ской

дея

тель

ност

и к

личн

ости

во

енно

служ

ащег

о

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

ви

ды

во

ин

ско

й д

ея

те

ль

но

сти

и в

ои

нск

ие

об

яза

нн

ост

и;

•

мо

ра

ль

но

-пси

хо

ло

гич

еск

ие

тр

еб

ов

ан

ия

к в

ое

нн

осл

ужа

-щ

им

;

•о

бщ

ие

и с

пе

ци

ал

ьн

ые

об

яза

нн

ост

и в

ое

нн

осл

ужа

щи

х.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

Уст

ав

вн

утр

ен

не

й с

луж

бы

Во

ор

уже

нн

ых

Си

л Р

осс

ий

ско

й

Фе

де

ра

ци

и;

Уст

ав

га

рн

изо

нн

ой

и к

ар

аул

ьн

ой

сл

ужб

В

оо

руж

ен

ны

х С

ил

Ро

сси

йск

ой

Фе

де

ра

ци

и;

гар

ни

зон

на

я

служ

ба

; к

ар

аул

ьн

ая

сл

ужб

а;

бо

ев

ое

де

жур

ств

о;

ко

лл

ек

ти

-в

изм

Фо

рм

ули

рую

т м

ор

ал

ьн

о-п

сих

о-

ло

гич

еск

ие

тр

еб

ов

ан

ия

к в

ое

нн

о-

служ

ащ

им

. П

ер

еч

исл

яю

т и

ан

ал

и-

зир

уют

ви

ды

во

ин

ско

й д

ея

те

ль

но

-ст

и и

во

ин

ско

й о

бя

зан

но

сти

. Р

асш

ир

яю

т с

ве

де

ни

я о

б о

бщ

их

и

сп

ец

иа

ль

ны

х о

бя

зан

но

стя

х в

ое

н-

но

служ

ащ

их

Глав

а 5.

Осо

бенн

ост

и во

енно

й сл

ужбы

в с

овре

мен

ной

Рос

сийс

кой

арм

ии (

5 ч)

21

Осо

бенн

ости

вое

нной

слу

жбы

по

приз

ыву

и

альт

ерна

тивн

ой г

раж

данс

кой

служ

бы

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

пр

ох

ож

де

ни

е в

ое

нн

ой

сл

ужб

ы п

о п

ри

зыв

у;

•зн

ач

ен

ие

во

ин

ско

й д

исц

ип

ли

ны

;

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

зн

ач

ен

ие

во

ин

ско

й

ди

сци

пл

ин

ы.

Изу

ча

ют

осо

бе

нн

о-

сти

пр

ох

ож

де

ни

я в

ое

нн

ой

сл

ужб

ы

по

пр

изы

ву.

Ра

сши

ря

ют

зн

ан

ия

о

б а

ль

те

рн

ат

ив

но

й г

ра

жд

ан

ско

й

служ

бе

Про

долж

ение

таб

лицы

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

55

•

зна

че

ни

е п

ри

нц

ип

а е

ди

но

на

ча

ли

я в

ар

ми

и;

•

ал

ьт

ер

на

ти

вн

ая

гр

аж

да

нск

ая

сл

ужб

а.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

во

ен

на

я с

луж

ба

по

пр

изы

ву;

во

ин

ска

я д

исц

ип

ли

на

; е

ди

но

-н

ач

ал

ие

; и

спо

лн

ит

ел

ьн

ост

ь;

ал

ьт

ер

на

ти

вн

ая

гр

аж

да

нск

ая

сл

ужб

а

22

Вое

нны

е гу

ман

итар

ные

мис

сии

Рос

сии

в «г

оряч

их

точк

ах»

мир

а

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

пр

ав

о в

ой

ны

и «

гор

яч

ие

то

чк

и»

в м

еж

дун

ар

од

но

й п

ол

и-

ти

ке

;

•гу

ма

ни

та

рн

ая

по

мо

щь

и м

ир

от

во

рч

еск

ие

оп

ер

ац

ии

Р

осс

ии

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

пр

ав

о в

ой

ны

; м

ир

от

во

рц

ы;

ко

мб

ат

ан

т;

«го

ря

ча

я т

оч

ка

»;

гум

ан

ит

ар

на

я п

ом

ощ

ь;

гум

ан

ит

ар

на

я к

ат

аст

ро

фа

Ра

скр

ыв

аю

т с

ущн

ост

ь м

ир

от

во

рч

е-

ски

х о

пе

ра

ци

й.

Оп

ре

де

ля

ют

осо

-б

ен

но

сти

ме

жд

уна

ро

дн

ой

по

ли

ти

-к

и.

Ра

ссуж

да

ют

, д

ел

аю

т в

ыв

од

ы,

ра

бо

та

ют

с д

оп

ол

ни

те

ль

ны

ми

и

сто

чн

ик

ам

и и

нф

ор

ма

ци

и

23

Вое

нны

е оп

ерац

ии н

а те

ррит

ории

Рос

сии:

бор

ьба

с те

ррор

изм

ом

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

уча

сти

е В

оо

руж

ен

ны

х С

ил

Ро

сси

йск

ой

Фе

де

ра

ци

и

в б

ор

ьб

е с

те

рр

ор

изм

ом

;

•р

ол

ь р

уко

во

ди

те

ля

в о

бе

спе

че

ни

и у

спе

ха

ко

нт

рт

ер

ро

-р

ист

ич

еск

ой

оп

ер

ац

ии

;

•о

соб

ый

пр

ав

ов

ой

ре

жи

м к

он

тр

те

рр

ор

ист

ич

еск

ой

о

пе

ра

ци

и.

Ак

туа

ли

зир

уют

зн

ан

ия

об

уч

аст

ии

В

оо

руж

ен

ны

х С

ил

Ро

сси

йск

ой

Ф

ед

ер

ац

ии

в б

ор

ьб

е с

те

рр

ор

из-

мо

м.

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

по

ня

ти

е

«к

он

тр

те

рр

ор

ист

ич

еск

ая

оп

ер

а-

ци

я»

. Р

асс

ужд

аю

т,

де

ла

ют

вы

во

ды

, р

аб

от

аю

т с

до

по

лн

ит

ел

ьн

ым

и и

с-т

оч

ни

ка

ми

ин

фо

рм

ац

ии

56

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

ко

нт

рт

ер

ро

ри

сти

че

ска

я о

пе

ра

ци

я;

груп

пи

ро

вк

а с

ил

ко

н-

тр

те

рр

ор

ист

ич

еск

ой

оп

ер

ац

ии

; б

ан

ди

т;

ба

нд

фо

рм

ир

ов

а-

ни

е

24

Вое

нны

е уч

ения

Воо

руж

енны

х С

ил Р

осси

йско

й Ф

едер

ации

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

во

ен

ны

е у

че

ни

я;

•

во

ен

на

я с

тр

ат

еги

я и

та

кт

ик

а.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

во

ен

ны

е у

че

ни

я;

стр

ат

еги

я;

та

кт

ик

а;

стр

ат

еги

че

ска

я ц

ел

ь;

те

ат

р в

ое

нн

ых

де

йст

ви

й;

гео

по

ли

ти

ка

Ра

сши

ря

ют

и а

кт

уал

изи

рую

т з

на

-н

ия

о в

ое

нн

ой

ст

ра

те

гии

и т

ак

ти

-к

е.

Ра

бо

та

ют

с т

ек

сто

м,

де

ла

ют

вы

-в

од

ы.

Пр

ив

од

ят

пр

им

ер

ы,

об

об

ща

-ю

т и

нф

ор

ма

ци

ю

25

Бое

вая

слав

а ро

ссий

ских

вои

нов

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

«в

ик

то

ри

ал

ьн

ые

дн

и»

Ро

сси

и;

•

Дн

и в

ои

нск

ой

сл

ав

ы Р

осс

ий

ско

й Ф

ед

ер

ац

ии

;

•т

ра

ди

ци

и п

ам

ят

и —

дух

ов

на

я с

вя

зь п

ок

ол

ен

ий

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

Дн

и в

ои

нск

ой

сл

ав

ы;

«в

ик

то

ри

ал

ьн

ые

дн

и»

Фо

рм

ир

уют

це

ло

стн

ое

пр

ед

ста

вл

е-

ни

е о

бо

ев

ой

сл

ав

е р

осс

ий

ски

х

во

ин

ов

. О

пр

ед

ел

яю

т л

ич

но

стн

ую

по

зиц

ию

и н

ац

ио

на

ль

ную

ид

ен

ти

ч-

но

сть

. Р

аб

от

аю

т с

ин

те

ра

кт

ив

ны

-м

и о

бъ

ек

та

ми

Про

долж

ение

таб

лицы

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

57

Разд

ел 3

. Осн

овы

мед

иц

инс

ких

знан

ий

и з

дор

овог

о об

раза

жи

зни

(10

ч)

Глав

а 6.

Осн

овы

здо

рово

го о

браз

а ж

изни

(5 

ч)

26

Дем

огра

фич

еска

я си

туац

ия в

Рос

сии

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

де

мо

гра

фи

я и

зд

ор

ов

ье

ро

сси

ян

: п

ри

чи

ны

, п

ро

бл

ем

ы,

ре

ше

ни

я;

•

ме

ди

ци

нск

ое

об

есп

еч

ен

ие

на

сел

ен

ия

Ро

сси

и и

кул

ьт

ура

зд

ор

ов

ья

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

де

мо

гра

фи

я;

де

пр

есс

ия

; т

ра

нк

ви

ли

зат

ор

ы;

аст

ен

ия

(а

сте

-н

ич

еск

ий

си

нд

ро

м)

Ан

ал

изи

рую

т д

ем

огр

аф

ич

еск

ую

сит

уац

ию

в Р

осс

ии

. Р

аб

от

аю

т

с д

оп

ол

ни

те

ль

ны

ми

ист

оч

ни

ка

ми

и

нф

ор

ма

ци

и.

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

ме

ди

ци

нск

ое

об

есп

еч

ен

ие

зд

ор

о-

вь

я н

асе

ле

ни

я.

Вы

яв

ля

ют

пр

об

ле

-м

ы,

на

хо

дя

т п

ути

ре

ше

ни

я

27

Кул

ьтур

а зд

оров

ого

обра

за ж

изни

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

ко

мп

он

ен

ты

кул

ьт

уры

зд

ор

ов

ого

об

ра

за ж

изн

и;

•

ра

ци

он

ал

ьн

ая

ор

ган

иза

ци

я р

еж

им

а т

руд

а и

от

ды

ха

;

•п

ри

нц

ип

ы р

ац

ио

на

ль

но

сти

ре

жи

ма

дн

я и

би

ол

оги

че

-ск

ие

ри

тм

ы.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

ре

жи

м т

руд

а и

от

ды

ха

; п

од

ро

стк

ов

ый

во

зра

ст;

уст

ал

ост

ь;

уто

мл

ен

ие

, б

ио

ло

гич

еск

ие

ри

тм

ы

Оп

ре

де

ля

ют

и а

на

ли

зир

уют

ко

мп

о-

не

нт

ы к

уль

тур

ы з

до

ро

во

го о

бр

аза

ж

изн

и.

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

ра

ци

он

ал

ь-

ную

ор

ган

иза

ци

ю р

еж

им

а т

руд

а и

о

тд

ых

а.

Во

спи

ты

ва

ют

от

ве

тст

ве

н-

но

е о

тн

ош

ен

ие

к с

об

ств

ен

но

му

здо

ро

вь

ю

28

Кул

ьтур

а пи

тани

яВ

опро

сы д

ля о

бсуж

дени

я:

•ч

то

озн

ач

ае

т п

он

ят

ие

«к

уль

тур

а п

ит

ан

ия

»;

•

гла

вн

ое

пр

ав

ил

о р

ац

ио

на

ль

но

го п

ит

ан

ия

;

Фо

рм

ули

рую

т и

ха

ра

кт

ер

изу

ют

ос-

но

вн

ые

пр

ин

ци

пы

ра

ци

он

ал

ьн

ого

п

ит

ан

ия

. Ф

ор

ми

рую

т к

уль

тур

у зд

о-

ро

во

го п

ит

ан

ия

. Д

ел

аю

т в

ыв

од

ы,

58

•

осн

ов

ны

е п

ри

нц

ип

ы р

ац

ио

на

ль

но

го п

ит

ан

ия

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

ра

ци

он

ал

ьн

ое

пи

та

ни

е;

кул

ьт

ура

пи

та

ни

я;

гла

вн

ое

пр

ав

и-

ло

ра

ци

он

ал

ьн

ого

пи

та

ни

я;

здо

ро

во

е п

ит

ан

ие

; о

сно

вн

ые

п

ри

нц

ип

ы р

ац

ио

на

ль

но

го п

ит

ан

ия

; ум

ер

ен

но

сть

в п

ит

а-

ни

и;

сба

ла

нси

ро

ва

нн

ост

ь п

ит

ан

ия

; ч

ет

ыр

ех

ра

зов

ое

пи

та

-н

ие

; п

ол

но

це

нн

ое

пи

та

ни

е;

ка

че

ств

о п

ро

дук

то

в;

ди

ет

ол

о-

гия

вы

яв

ля

ют

пр

ич

ин

но

-сл

ед

ств

ен

ны

е

свя

зи

29

Кул

ьтур

а зд

оров

ого

обра

за ж

изни

и р

епро

дукт

ивно

е зд

оров

ьеВ

опро

сы д

ля о

бсуж

дени

я:

•п

од

хо

ды

к п

он

им

ан

ию

сущ

но

сти

ре

пр

од

укт

ив

но

го

здо

ро

вь

я;

•

би

ол

оги

че

ско

е и

со

ци

ал

ьн

ое

взр

осл

ен

ие

юн

ош

и

и д

ев

ушк

и;

•

соц

иа

ль

на

я о

бус

ло

вл

ен

но

сть

кул

ьт

уры

в о

тн

ош

ен

ия

х

пр

ед

ста

ви

те

ле

й п

ро

ти

во

по

ло

жн

ых

по

ло

в.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

по

др

ост

ко

вы

й в

озр

аст

; р

еп

ро

дук

ти

вн

ое

зд

ор

ов

ье

; р

еп

ро

-д

укт

ив

на

я с

ист

ем

а;

це

ло

муд

ри

е;

дух

ов

но

сть

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

сущ

но

сть

ре

пр

о-

дук

ти

вн

ого

зд

ор

ов

ья

. В

осп

ит

ыв

а-

ют

в с

еб

е н

ра

вст

ве

нн

ые

пр

ио

ри

те

-т

ы.

Ан

ал

изи

рую

т,

ра

змы

шл

яю

т,

де

ла

ют

вы

во

ды

. Р

аб

от

аю

т с

ин

те

р-

ак

ти

вн

ым

и о

бъ

ек

та

ми

и р

еш

аю

т

сит

уац

ио

нн

ые

за

да

чи

30

Вре

дны

е пр

ивы

чки.

Кул

ьтур

а дв

ижен

ияВ

опро

сы д

ля о

бсуж

дени

я:

•п

ри

чи

ны

и п

осл

ед

ств

ия

вр

ед

ны

х п

ри

вы

че

к;

Фо

рм

ир

уют

це

ло

стн

ое

пр

ед

ста

вл

е-

ни

е о

вр

ед

ны

х п

ри

вы

чк

ах

. Х

ар

ак

-т

ер

изу

ют

вл

ия

ни

е д

ви

гат

ел

ьн

ой

Про

долж

ение

таб

лицы

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

59

•

дв

ига

те

ль

на

я а

кт

ив

но

сть

и ф

изи

че

ска

я к

уль

тур

а —

по

-л

езн

ые

пр

ив

ыч

ки

;

•к

ак

св

яза

ны

кул

ьт

ура

дв

иж

ен

ия

и з

до

ро

вь

е.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

пр

ив

ыч

ка

; в

ре

дн

ая

пр

ив

ыч

ка

; п

ол

езн

ая

пр

ив

ыч

ка

; к

ин

езо

-ф

ил

ия

; к

уль

тур

а д

ви

же

ни

я;

фи

зич

еск

ая

кул

ьт

ура

; сп

ор

т

ак

ти

вн

ост

и н

а з

до

ро

вь

е ч

ел

ов

ек

а.

Ин

те

рп

ре

ти

рую

т и

нф

ор

ма

ци

ю

из

до

по

лн

ит

ел

ьн

ых

ист

оч

ни

ко

в.

Ан

ал

изи

рую

т,

сра

вн

ив

аю

т,

де

ла

ют

в

ыв

од

ы

Глав

а 7.

Пер

вая

пом

ощь

при

неот

лож

ных

сост

ояни

ях (

5 ч)

31

Мед

ико-

псих

олог

ичес

кая

пом

ощь

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

пр

ав

а и

об

яза

нн

ост

и о

че

ви

дц

ев

пр

ои

сше

ств

ия

по

ок

аза

-н

ию

пе

рв

ой

по

мо

щи

;

•п

сих

от

ра

вм

ир

ующ

ие

си

туа

ци

и и

пе

рв

ая

пси

хо

ло

гич

е-

ска

я п

ом

ощ

ь;

•

ме

ди

ци

на

ка

та

стр

оф

и с

луж

бы

эк

стр

ен

но

й м

ед

иц

ин

ско

й

по

мо

щи

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

эк

стр

ем

ал

ьн

ая

си

туа

ци

я;

шо

к;

тр

ав

ма

ти

че

ски

й ш

ок

; п

ер

-в

ая

по

мо

щь

; к

ом

а;

асф

ик

сия

; а

спи

ра

ци

я;

пе

рв

ая

пси

хо

ло

-ги

че

ска

я п

ом

ощ

ь;

ме

ди

ци

на

ка

та

стр

оф

Оп

ре

де

ля

ют

пси

хо

тр

ав

ми

рую

щи

е

сит

уац

ии

и о

соб

ен

но

сти

ок

аза

ни

я

пси

хо

ло

гич

еск

ой

по

мо

щи

. Р

еш

аю

т

сит

уац

ио

нн

ые

за

да

чи

. Ф

ор

ми

рую

т

спо

соб

но

сть

об

осн

ов

ат

ь с

об

ств

ен

-н

ую т

оч

ку

зре

ни

я

32

Пер

вая

пом

ощь

при

ране

ниях

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

ви

ды

ра

н,

их

пр

ич

ин

ы и

осо

бе

нн

ост

и;

•

осл

ож

не

ни

я п

ри

ра

не

ни

ях

: ст

ол

бн

як

, се

пси

с, г

азо

ва

я

ган

гре

на

;

Ра

сши

ря

ют

и с

ов

ер

ше

нст

вую

т з

на

-н

ия

по

да

нн

ой

те

ме

. П

ра

кт

ич

еск

и

от

ра

ба

ты

ва

ют

по

ря

до

к о

ка

зан

ия

п

ер

во

й п

ом

ощ

и п

ри

ра

не

ни

ях

60

•

пе

рв

ая

по

мо

щь

пр

и р

ан

ен

ия

х:

об

ра

бо

тк

а р

ан

и н

ал

ож

е-

ни

е п

ов

язо

к.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

по

ве

рх

но

стн

ое

ра

не

ни

е;

глуб

ок

ое

ра

не

ни

е;

ра

ны

: к

ол

от

ая

, р

еза

на

я,

руб

ле

на

я,

уши

бл

ен

на

я,

укуш

ен

на

я,

огн

ест

ре

ль

на

я;

сеп

сис;

ст

ол

бн

як

; га

зов

ая

га

нгр

ен

а;

по

вя

зка

33

Пер

вая

пом

ощь

при

пора

жен

ии р

адиа

цией

, от

равл

яющ

ими

вещ

еств

ами,

при

хим

ичес

ких

и те

рмич

ески

х ож

огах

, обм

орож

ении

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

по

сле

дст

ви

я р

ад

иа

ци

и,

взр

ыв

ов

, о

тр

ав

ля

ющ

их

ве

ще

ств

;

•п

ер

ва

я п

ом

ощ

ь п

ри

ко

мб

ин

ир

ов

ан

ны

х т

ра

вм

ах

, э

ле

к-

тр

от

ра

вм

ах

;

•п

ер

ва

я п

ом

ощ

ь п

ри

ож

ога

х:

те

рм

ич

еск

их

, х

им

ич

еск

их

.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

ко

мб

ин

ир

ов

ан

на

я т

ра

вм

а;

ож

ог;

ож

ого

вы

й ш

ок

; о

тр

ав

ле

-н

ие

; я

д;

об

мо

ро

же

ни

е

Ак

туа

ли

зир

уют

и р

асш

ир

яю

т з

на

-н

ия

по

да

нн

ой

те

ме

. П

ра

кт

ич

еск

и

от

ра

ба

ты

ва

ют

по

ря

до

к о

ка

зан

ия

п

ер

во

й п

ом

ощ

и п

ри

эл

ек

тр

от

ра

в-

ма

х,

ож

ога

х,

об

мо

ро

же

ни

и

34

Пер

вая

пом

ощь

при

доро

жно

-тра

нспо

ртно

м

прои

сшес

твии

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

пр

ав

ов

ые

осн

ов

ы о

ка

зан

ия

пе

рв

ой

по

мо

щи

пр

и д

ор

ож

-н

о-т

ра

нсп

ор

тн

ом

пр

ои

сше

ств

ии

;

Ха

ра

кт

ер

изу

ют

пр

ав

ов

ые

осн

ов

ы

ок

аза

ни

я п

ер

во

й п

ом

ощ

и п

ри

д

ор

ож

но

-тр

ан

спо

рт

но

м п

ро

исш

е-

ств

ии

. Ф

ор

ми

рую

т у

ме

ни

е н

ах

о-

ди

ть

ко

мп

ро

ми

ссн

ое

ре

ше

ни

е

Око

нчан

ие т

абли

цы

№те

мы

Наз

вани

е и

прог

рам

мно

е со

держ

ание

тем

ыХ

арак

тери

стик

а ос

новн

ых

видо

в де

ятел

ьнос

ти у

чащ

ихся

61

•

юр

ид

ич

еск

ая

от

ве

тст

ве

нн

ост

ь и

бе

зоп

асн

ост

ь о

че

ви

д-

це

в д

ор

ож

но

-тр

ан

спо

рт

но

го п

ро

исш

ест

ви

я;

•

об

яза

нн

ост

и в

од

ит

ел

я п

ри

до

ро

жн

о-т

ра

нсп

ор

тн

ом

пр

о-

исш

ест

ви

и и

пр

ав

ил

о «

зол

от

ого

ча

са»

пр

и о

ка

зан

ии

п

ер

во

й п

ом

ощ

и.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

уча

стн

ик

и д

ор

ож

но

го д

ви

же

ни

я;

кл

ин

ич

еск

ая

см

ер

ть

; б

ио

-л

оги

че

ска

я с

ме

рт

ь;

сер

де

чн

о-л

его

чн

ая

ре

ан

им

ац

ия

в с

ло

жн

ой

си

туа

ци

и.

Ре

ша

ют

си

ту-

ац

ио

нн

ые

за

да

чи

, в

ып

ол

ня

ют

ин

-т

ер

ак

ти

вн

ые

за

да

ни

я

35

Пер

вая

пом

ощь

при

остр

ом о

трав

лени

и ни

коти

ном

, ал

кого

лем

, лек

арст

вам

и, я

дам

и, н

арко

тиче

ским

и ве

ще-

ства

ми

Воп

росы

для

обс

ужде

ния:

•

ост

ро

е о

тр

ав

ле

ни

е и

его

пр

ич

ин

ы;

•

пе

рв

ая

по

мо

щь

пр

и о

тр

ав

ле

ни

и н

ик

от

ин

ом

;

•п

ер

ва

я п

ом

ощ

ь п

ри

от

ра

вл

ен

ии

ал

ко

гол

ем

и е

го с

урр

о-

гат

ам

и;

•

пе

рв

ая

по

мо

щь

пр

и о

тр

ав

ле

ни

и л

ек

ар

ств

ен

ны

ми

пр

еп

а-

ра

та

ми

;

•п

ер

ва

я п

ом

ощ

ь п

ри

от

ра

вл

ен

ии

на

рк

от

ич

еск

им

и в

ещ

е-

ств

ам

и.

Клю

чевы

е по

нят

ия т

емы

:

ост

ро

е о

тр

ав

ле

ни

е;

ни

ко

ти

н;

эт

ан

ол

; су

рр

ога

т а

лк

ого

ля

; м

ет

ан

ол

(м

ет

ил

ов

ый

сп

ир

т);

эт

ил

ен

гли

ко

ль

Ак

туа

ли

зир

уют

и с

ов

ер

ше

нст

вую

т

зна

ни

я п

о д

ан

но

й т

ем

е.

Пр

ак

ти

че

-ск

и о

тр

аб

ат

ыв

аю

т п

ор

яд

ок

ок

аза

-н

ия

пе

рв

ой

по

мо

щи

пр

и о

тр

ав

ле

-н

ии

ни

ко

ти

но

м,

ал

ко

гол

ем

, л

ек

ар

-ст

ве

нн

ым

и п

ре

па

ра

та

ми

. Р

еш

аю

т

сит

уац

ио

нн

ые

за

да

чи

, р

аб

от

аю

т

в г

руп

па

х,

де

ла

ют

вы

во

ды

62

Учебно–методическоеи материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническое обеспечениекурса «ОБЖ»

Эффективность освоения учащимися курса «Основы безо-пасности жизнедеятельности» зависит от материально-техни-ческого оснащения кабинета ОБЖ. Кабинет ОБЖ должен включать классную комнату и лаборантскую. В классе размеща-ются средства оснащения, необходимые для проведения теку-щих занятий с учащимися:

учебно-методическая литература;аудио-, видеоаппаратура, проекционная аппаратура;средства программного обучения и контроля знаний;макеты, муляжи, модели;тренажеры;стенды, плакаты;средства индивидуальной защиты;аудиовизуальные пособия.

Нормативно-правовые документы

Конституция Российской Федерации; Уголовный кодекс Российской Федерации; Федеральный закон «О гражданской обороне»; Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»; Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техно-генного характера»; Федеральный закон «О пожарной безопас-ности»; Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»; Федеральный закон «О противодействии терро-ризму»; общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации.

Аудио-, видеоаппаратура, проекционная аппаратура

Интерактивная доска.Компьютер.

63

Мультимедийный проектор.

Экран настенный.

Средства программного обученияи контроля знаний

Электронные программы и пособия по учебному разде-

лу «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуа-

ций».

Электронные программы и пособия по учебному разделу

«Основы медицинских знаний и правила оказания первой по-

мощи».

Мультимедийная энциклопедия по действиям населения

в чрезвычайных ситуациях.

Электронное учебное пособие «Безопасность на улицах

и дорогах».

Электронные обучающие программы «Действия при ава-

риях на химически опасных объектах».

Макеты, муляжи, модели

Макеты местности, отражающие расположение потенци-

ально опасных объектов, дорог, водоемов, убежищ (регион

проживания учащихся).

Макеты потенциально опасных элементов бытового, учеб-

ного, досугового технологического оборудования.

Макеты фильтрующих, изолирующих и других противога-

зов и респираторов в разрезе.

Макеты убежищ, укрытий с основными системами жизне-

обеспечения.

Муляжи тела человека.

Тренажеры

Тренажер для тренировки навыков проведения искус-

ственного дыхания.

Фантом-тренажер для искусственной вентиляции легких

и наружного массажа сердца.

64

Учебно-наглядные пособия: стенды и плакаты или электронные издания

Единая государственная система предупреждения и ликви-дации чрезвычайных ситуаций.

Безопасность на улицах и дорогах.Криминогенные ситуации.Землетрясения, оползни, сели, обвалы, ураганы, бури,

смерчи.Правила поведения при землетрясениях.Пожары, взрывы.Наводнения, затопления.Классификация пожаров.Правила оказания первой помощи.Личная гигиена.Химическое оружие.Бактериологическое оружие.Взрывоопасные предметы.Ордена России.Текст военной присяги.Основы и правила стрельбы из стрелкового оружия.Приемы и правила метания ручных гранат.Организация и несение внутренней службы.Строевая подготовка.Гражданская оборона.

Средства индивидуальной защиты

Средства защиты органов дыхания: ватно-марлевые повяз-ки; противопылевые маски; респираторы; противогазы.

Средства защиты кожи.Средства медицинской защиты: аптечка индивидуальная;

индивидуальный перевязочный пакет; противохимический пакет.

Аудиовизуальные пособия

Учебные видеофильмы (лицензионные) по поведению в чрезвычайных ситуациях природного, социального и техно-генного характера.

65

Учебно-методический комплект по основам безопасности жизнедеятельности

Ким С. В., Горский В. А. Основы безопасности жизнедея-тельности. Базовый уровень. 10—11 классы: учебник. — М.: Вентана-Граф.

Ким С. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 10—11 классы: рабочая программа. — М.: Вентана-Граф.

Ким С. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 10—11 классы: методическое пособие. — М.: Вентана-Граф.

Учебно-методическая литература

Безопасность на дорогах и на транспорте / М. В. Иашви-ли, С. В. Петров. — Новосибирск: АРТА.

Гражданская защита: энциклопедический словарь С. К. Шойгу. — М.: ДЭКС-ПРЕСС.

Кисляков П. А., Петров С. В., Филанковский В. В. Социальная безопасность личности, общества, государства: учебное посо-бие. — М.: Русский журнал.

Криминальные опасности и защита от них: учебное посо-бие / Г. Г. Гумеров, С. В. Петров. — Новосибирск: АРТА.

Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. — М.: Эксмо.

Опасности техногенного характера и защита от них: учеб-ное пособие / С. В. Петров, И. В. Омельченко, В. А. Мака-шёв. — Новосибирск: АРТА.

Основы обороны государства и военной службы: учебное по-собие / А. Д. Корощенко, С. В. Петров. — Новосибирск: АРТА.

Патриотическое воспитание и военно-профессиональная ориентация учащихся 10—11 классов / А. А. Волокитин, Н. Н. Грачев, В. А. Жильцов и др. — М.: Дрофа.

Петров С. В., Кисляков П. А. Информационная безопас-ность: учебное пособие. — М.: Русский журнал.

Селиванов И. П., Конорева И. А. Локальные конфликты в XX веке: геополитика, дипломатия, войны. 10—11 классы: учебное пособие. — М.: Дрофа.

Энциклопедия педагогической валеологии (основные ме-дико-психологические, экологические, педагогические и спе-

66

циальные термины, определения, понятия) / под ред. проф. Г. Я. Рябинина. — СПб.

Дурнев Р. А., Смирнов А. Т. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности школьников. 5—11 классы: методическое пособие. — М.: Дрофа.

Евлахов В. М. Основы безопасности жизнедеятельности. Методика проведения занятий в общеобразовательном учреж-дении: учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа.

Латчук В. Н., Миронов С. К. Основы безопасности жизнеде-ятельности. Терроризм и безопасность человека: учебно-мето-дическое пособие. — М.: Дрофа.

Соловьев С. С. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики — главные враги здоровья челове-ка: учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа.

Харьков Н. Г. Стрелковая подготовка в курсе «Основы безо-пасности жизнедеятельности». 10—11 классы: методическое по-собие. — М.: Дрофа.

Иашвили М. В., Петров С. В. Безопасность на дорогах и на транспорте: учебное пособие. — Новосибирск: АРТА.

Хромов Н. И. Методика проведения практических занятий по основам военной службы. 10—11 классы: учебно-методиче-ское пособие. — М.: Дрофа.

Колодницкий Г. А., Кузнецов В. С., Петров С. В., Быструш-кин С. К. Прикладная физическая подготовка и основы само-обороны: учебное пособие. — Новосибирск: АРТА.

Вольхин С. Н., Ляшко В. Г., Снегирев А. В., Щербаков В. А. Ос-новы защиты от терроризма: учебное пособие. — М.: Дрофа.

Петров С. В., Петрова А. С. Правовое регулирование и орга-ны обеспечения безопасности жизнедеятельности: учебное по-собие. — Новосибирск: АРТА.

Справочные пособия

Акимов В. А., Дурнев Р. А., Миронов С. К. Защита от чрезвы-чайных ситуаций. 5—11 классы: энциклопедический справоч-ник. — М.: Дрофа.

Латчук В. Н., Миронов С. К. Безопасность при пожарах: справочник по основам безопасности жизнедеятельности. — М.: Дрофа.

Латчук В. Н., Миронов С. К. Безопасность при террористи-ческих актах: справочник по основам безопасности жизнедея-тельности. — М.: Дрофа.

Интернет-ресурсыhttp://edu.gov.ru — официальный сайт Министерства про-

свещения Российской Федерации.http://minobrnauki.gov.ru — Министерство науки и выс-

шего образования Российской Федерации.http://mil.ru — официальный сайт Министерства оборо-

ны Российской Федерации.www.mchs.gov.ru — официальный сайт МЧС России.http://fcior.edu.ru/ — сайт Федерального центра инфор-

мационно-образовательных ресурсов.http://www.garant.ru — информационно-правовой портал

«ГАРАНТ».http://rosuchebnik.ru — корпорация «Российский учеб-

ник».http://www.ruor.org — сайт Российского союза спасателей.http://www.school-obz.org — сайт журнала МЧС России

«Основы безопасности жизнедеятельности».http://school-collection.edu.ru — Единая коллекция цифро-

вых образовательных ресурсов.http://rosolymp.ru — информационный портал Всероссий-

ской олимпиады школьников.

68

Приложение 1

Проведение ежегодных учебных сборовс гражданами, проходящими военную подготовку по основам военной службы

(извлечение из Инструкции по организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороныи их подготовки по основам военной службыв образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах)

Обучение граждан начальным знаниям в области оборо-ны и их подготовка по основам военной службы предусматрива-ют проведение ежегодных учебных сборов. К участию в учебных сборах привлекаются все граждане, обучающиеся в образова-тельных учреждениях и в учебных пунктах, за исключением име-ющих освобождение от занятий по состоянию здоровья.

Планирование и организация учебных сборов осуществля-ются органами местного самоуправления, на которые возложе-но управление в сфере образования, и руководителями образо-вательных учреждений (начальниками учебных пунктов) со-вместно с военными комиссарами и командирами соединений (воинских частей), на базе которых проводятся учебные сборы.

Продолжительность учебных сборов — 5 дней (35 учеб-ных часов). В ходе сборов изучаются: размещение и быт воен-нослужащих, организация караульной и внутренней служб, эле-менты строевой, огневой, тактической, физической и военно-медицинской подготовки, а также вопросы радиационной, химической и биологической защиты войск. В процессе учеб-ных сборов выполняются мероприятия по военно-профессио-нальной ориентации.

Учебные сборы проводятся на базе соединений и воин-ских частей Вооруженных Сил Российской Федерации, других

69

войск, воинских формирований и органов. В местах, где нет

соединений и воинских частей, учебные сборы организуются

на базе региональных центров по допризывной подготовке мо-

лодежи к военной службе, военно-патриотических молодеж-

ных и детских общественных объединений, оборонно-спортив-

ных оздоровительных лагерей или при образовательных уч-

реждениях.

Организация учебных сборов осуществляется в соответ-

ствии с распоряжением высшего должностного лица субъекта

Российской Федерации (руководителя высшего исполнитель-

ного органа государственной власти субъекта Российской Фе-

дерации), согласованным с военным комиссаром (далее имену-

ется — распоряжение), в котором указываются место и время

проведения учебных сборов, методическое обеспечение сбо-

ров, вопросы взаимодействия с соединениями и воинскими ча-

стями, порядок финансирования учебных сборов, а также во-

просы организации жизни и быта граждан на учебных сборах

(проживание, организация питания, медицинское обеспече-

ние, доставка граждан к месту сборов) и назначаются ответ-

ственные руководители.

На основании распоряжения руководители органов мест-

ного самоуправления, осуществляющих управление в сфере об-

разования, формируют списки администрации учебных сборов

и представляют их на утверждение главе муниципального об-

разования.

В состав администрации учебных сборов назначаются: начальник учебного сбора, начальник штаба учебного сбора и

его заместители (по воспитательной работе и по хозяйствен-

ной части); руководители образовательных учреждений для

оказания помощи педагогическим работникам образователь-

ных учреждений, осуществляющим обучение граждан началь-

ным знаниям в области обороны и их подготовку по основам

военной службы, при необходимости выделяют дополнитель-

но учителей-предметников.Начальник учебного сбора осуществляет общее руковод-

ство подготовкой и проведением сбора. Он отвечает: за свое-временную разработку документов, регламентирующих его проведение, подготовку должностных лиц сборов; за согласо-

70

вание вопросов организации и порядка проведения сбора; за организацию взаимодействия образовательного учреждения (учебного пункта) с военным комиссариатом и соединением (воинской частью), привлекаемыми к подготовке и проведе-нию сбора; за организацию и состояние учебной и воспита-тельной работы, хозяйственную и финансовую деятельность, соблюдение мер безопасности.

Начальник штаба учебного сбора непосредственно разра-батывает план подготовки и проведения учебного сбора, рас-писание занятий, распорядок дня, организует размещение и перевозку граждан к местам проведения занятий и обратно, составляет заявки на получение необходимого имущества, организует и руководит внутренней службой на сборе, состав-ляет смету расходов учебного сбора.

Заместитель начальника учебного сбора по воспитатель-ной работе несет ответственность за организацию и прове-дение военно-патриотического воспитания граждан, их дис-циплину и морально-психологическое состояние. Он раз-раба тывает план мероприятий по военно-патриотическому воспитанию, участвует в разработке плана спортивных меро-приятий, изучает нужды и запросы граждан и принимает меры по их удовлетворению.

Заместитель начальника учебного сбора по хозяйственной части отвечает за материальное обеспечение сбора. Он со-вместно с командованием соединения (воинской части) орга-низует размещение, питание и медицинское обеспечение граж-дан, получает и выдает имущество, предусмотренное планом подготовки и проведения сбора, обеспечивает сохранность и ведет учет материальных средств. После окончания сбора сда-ет полученное во временное пользование имущество и другие материальные средства, отчитывается перед командованием соединения (воинской части) за израсходованные продукты питания.

Руководитель образовательного учреждения (начальник учебного пункта) и педагогический работник образовательно-го учреждения, осуществляющий обучение граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовку по основам во-енной службы (преподаватель учебного пункта), совместно

71

с представителем военного комиссариата заблаговременно согласовывают с соединением (воинской частью): время и по-рядок проведения занятий, количество граждан, привлекае-мых к проведению учебного сбора, места размещения обучае-мых в районе проведения сбора, маршруты безопасного дви-жения к местам занятий, требования безопасности на занятиях и другие вопросы.

Учебный процесс во время учебных сборов организуется в соответствии с расчетом часов по предметам обучения, учебно-тематическим планом и распорядком дня. Варианты указанных документов приведены в настоящей инструкции.

Учебные сборы при образовательных учреждениях, воен-но-патриотических молодежных и детских общественных объ-единениях могут проводиться путем ежедневных выездов (вы-ходов) в поле, на стрельбище (в тир), а также на базе оборон-но-спортивных оздоровительных лагерей по программам, согласованным с военным комиссаром.

Во время учебных сборов занятия, не связанные с вы-полнением упражнений стрельб, проводят педагогические работники образовательных учреждений, осуществляющие обучение граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовку по основам военной службы, и преподавате-ли учебных пунктов совместно с военнослужащими, специ-ально назначенными от закрепленных соединений (воин-ских частей).

Обучение граждан стрельбе из стрелкового оружия орга-низуется командирами соединений (воинских частей) и прово-дится в установленном порядке на стрельбищах или в тирах во-еннослужащими при участии педагогических работников обра-зовательных учреждений, осуществляющих обучение граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовку по ос-новам военной службы (преподавателей учебных пунктов). Для проведения стрельб командиры соединений (воинских частей) назначают ответственных должностных лиц, а также предо-ставляют оружие и боеприпасы.

Штабом соединения (воинской части) при разработке пла-на боевой подготовки соединения (воинской части) на новый учебный год в один из его разделов включаются мероприятия

72

по проведению учебных сборов с обучающимися в образова-

тельных учреждениях и учебных пунктах, закрепленных за со-

единением (воинской частью) приказом командующего войска-

ми военного округа. В приложение к указанному плану отдель-

ной строкой включается расход боеприпасов при проведении

стрельб с обучающимися.

Для руководства и обслуживания стрельб, а также обеспе-

чения мер безопасности во время стрельбы приказом по со-

единению (воинской части) назначаются старший руководи-

тель стрельб, начальник оцепления, дежурный врач (фельд-

шер) с санитарной машиной и артиллерийский техник (ма-

стер). Кроме того, старший руководитель стрельб назначает

руководителей стрельб на участках, наблюдателей и начальни-

ка пункта боевого питания. При стрельбах на одном участке

обязанности руководителя стрельб на участке возлагаются на

старшего руководителя стрельб. Требования безопасности при

проведении стрельб приведены в настоящей инструкции.

До проведения стрельб педагогический работник образо-

вательного учреждения, осуществляющий обучение граждан

начальным знаниям в области обороны и их подготовку по

основам военной службы (преподаватель учебного пункта),

детально изучает с обучающимися:

• требования безопасности при обращении с оружием и

боеприпасами;

• устройство и порядок применения стрелкового ору-

жия;

• порядок выполнения упражнений стрельб.

Подготовленность каждого обучающегося к стрельбе про-

веряется представителем соединения (воинской части) в при-

сутствии педагогического работника образовательного учреж-

дения, осуществляющего обучение граждан начальным знани-

ям в области обороны и их подготовку по основам военной

службы (педагогического работника учебного пункта, осущест-

вляющего подготовку по основам военной службы). К выпол-

нению упражнений стрельб допускаются обучающиеся, изучив-

шие материальную часть стрелкового оружия и боеприпасы,

требования безопасности при проведении стрельб, условия

выполняемого упражнения и сдавшие зачет.

73

Обучающиеся, не сдавшие зачет, к стрельбе не допу-скаются.

На занятиях по огневой подготовке обучающиеся выпол-

няют упражнения начальных стрельб из стрелкового оружия

и упражнения в метании учебно-имитационных ручных гранат.

В муниципальных образованиях, где нет соединений и во-

инских частей, проведение стрельб организуется военным ко-

миссаром на стрельбищах и в тирах, находящихся в ведении

федеральных органов исполнительной власти, где законом

предусмотрена военная служба, Общероссийской обществен-

но-государственной организации «Добровольное общество со-

действия армии, авиации и флоту России» и других организа-

ций Российской Федерации (по согласованию с ними).

Организация стрельб осуществляется руководителями

указанных органов и организаций в установленном ими по-

рядке.

При отсутствии условий для стрельбы из боевого ручного

стрелкового оружия организуется стрельба из спортивного

или пневматического оружия в специально оборудованных ме-

стах.

Обеспечение питанием граждан, привлекаемых для про-

хождения сборов, организуемых на базе соединений и воинских

частей, осуществляется соединением (воинской частью) по нор-

мам общевойскового пайка после предварительной оплаты об-

разовательным учреждением (учебным пунктом) его стоимости

по учетным ценам, сложившимся на день отпуска, и расходов на

приготовление пищи в размере 20 процентов стоимости пайка

(без учета стоимости хлеба), а при проведении учебных сборов

при образовательных учреждениях, других организациях — си-

лами и средствами, определяемыми решением высшего долж-

ностного лица субъекта РФ (руководителя высшего исполни-

тельного органа государственной власти субъекта РФ).

Перевозка обучающихся к местам проведения занятий и

обратно может выполняться автомобильным транспортом со-

единения (воинской части), на базе которого проводятся учеб-

ные сборы. Отпуск горючего и смазочных материалов на эти

цели осуществляется после предварительной оплаты их стои-

мости.

74

Обеспечение палаточным фондом и постельными принад-лежностями при размещении обучающихся в полевых услови-ях производится за счет имущества соединения (воинской ча-сти), бывшего в употреблении и годного к дальнейшей эксплу-атации, путем выдачи его во временное пользование.

Медицинское обеспечение обучающихся в период проведе-ния учебных сборов, организуемых на базе соединения, воин-ских частей Вооруженных Сил РФ, других воинских формиро-ваний и органов, осуществляется в установленном порядке штатными силами и средствами медицинской службы, а при проведении сборов на базе региональных центров по подго-товке граждан к военной службе, военно-патриотических мо-лодежных и детских общественных объединений, оборон-но-спортивных лагерей или при образовательных учреждени-ях — силами и средствами, определяемыми решением высшего должностного лица субъекта РФ (руководителя высшего испол-нительного органа государственной власти субъекта РФ).

При необходимости стационарного лечения обучающиеся могут направляться в ближайшие медицинские организации государственной и муниципальной систем здравоохранения, для чего каждый обучающийся должен иметь при себе страхо-вой медицинский полис.

Результаты учебных сборов оцениваются в соответствии с рекомендациями по оценке результатов учебных сборов, изло-женными в настоящей инструкции. Общая оценка граждан, обучающихся в образовательных учреждениях (учебных пун-ктах), заносится в классный журнал с пометкой «Учебные сбо-ры», которая учитывается при выставлении итоговой оценки за весь курс обучения в образовательном учреждении (учебном пункте).

Гражданам, уклонившимся от учебных сборов, выстав-ляется неудовлетворительная оценка за сборы.

Для граждан, не прошедших учебные сборы по уважитель-ным причинам, в образовательном учреждении (учебном пун-кте) организуется теоретическое изучение материалов учеб-ных сборов и сдача зачетов.

В случае отказа отдельных граждан по религиозным моти-вам от участия в стрельбах и изучения боевого ручного стрел-

кового оружия решение об освобождении от данной темы за-нятий принимает руководитель образовательного учреждения (начальник учебного пункта) на основании обоснованного за-явления родителей (законных представителей), которое долж-но быть представлено руководителю образовательного учреж-дения (начальнику учебного пункта) до начала учебных сборов.

Контроль за организацией обучения граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовкой по основам во-енной службы в образовательных учреждениях и учебных пун-ктах осуществляется в порядке, установленном федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Россий-ской Федерации.

76

Приложение 2

Расчет часов по предметам обучениядля проведения учебных сборов (образец)в период с « » по « » 20 г.

№ п/п Тема занятия

Количество часов Общее коли-

чество часов

1-й день

2-й день

3-й день

4-й день

5-й день

1 Тактическаяподготовка

2 1 1 4

2 Огневая подго-товка

3 2 4 9

3 Радиационная,химическая и био-логическая защита

2 2

4 Общевоинские уставы

4 1 1 2 8

5 Строевая подго-товка

1 1 1 1 4

6 Физическаяподготовка

1 1 1 1 1 5

7 Военно-медицин-ская подготовка

2 2

8 Основы безопас-ности военной службы

1 1

Итого 7 7 7 7 7 35

Руководитель органа местногосамоуправления, осуществляющего управление в сфере образования(наименование муниципального образования субъекта Российской Федерации)(подпись, инициал имени,фамилия)

« » 20 г.

Начальник отделавоенного комиссариата(наименование субъектаРоссийской Федерации)

(подпись, инициал имени,фамилия)

« » 20 г.

77

При

лож

ение

3

СО

ГЛ

АС

ОВ

АН

ОР

уко

во

ди

те

ль

(н

аи

ме

но

ва

ни

е о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я)

(по

дп

ись

, и

ни

ци

ал

им

ен

и,

фа

ми

ли

я)

«»

2

0 г

.

УТ

ВЕ

РЖ

ДА

ЮК

ом

ан

ди

р в

ой

ско

во

й ч

аст

и (

но

ме

р)

(во

ин

ско

е з

ва

ни

е,

по

дп

ись

, и

ни

ци

ал

им

ен

и,

фа

ми

ли

я)

«»

2

0 г

.

Учеб

но-т

емат

иче

ски

й п

лан

учеб

ных

сбор

ов (

обра

зец

)(н

аим

енов

ани

е м

уни

ци

паль

ного

обр

азов

ани

я су

бъек

та Р

Фна

баз

е во

йск

овой

час

ти (

ном

ер)

с «

» п

о «

» 2

0 г

.

№

п/п

Тем

а, в

ид и

сод

ерж

ание

заня

тий

Кол

-во

часо

вР

уков

одит

ель

заня

тия

Мес

то

пров

еден

ияМ

атер

иаль

ное

обес

пече

ние

До

нача

ла у

чебн

ого

сбор

а

1В

водн

ое з

анят

ие с

уч

аст

-н

ик

ам

и с

бо

ра

о п

ор

яд

ке

е

го о

рга

ни

зац

ии

и п

ро

ве

де

-н

ия

, т

ре

бо

ва

ни

ях

, п

ре

дъ

яв

-л

яе

мы

х к

об

уча

ющ

им

ся

1Н

ач

ал

ьн

ик

уч

еб

но

го

сбо

ра

с п

ре

дст

ав

ит

ел

я-

ми

со

ед

ин

ен

ия

(в

ои

н-

ско

й ч

аст

и)

Ад

ре

с м

ест

а

пр

ов

ед

ен

ия

уч

еб

но

го

сбо

ра

Пл

ак

ат

ы,

схе

мы

78

Пер

вый

день

2О

снов

ы о

бесп

ечен

ия

безо

пасн

ости

вое

нной

сл

ужбы

(п

ока

зат

ельн

ое

ком

пле

ксн

ое з

ан

ят

ие)

Осн

ов

ны

е м

ер

оп

ри

ят

ия

по

о

бе

спе

че

ни

ю б

езо

па

сно

сти

в

ое

нн

ой

сл

ужб

ы

1Н

ач

ал

ьн

ик

уч

еб

но

го

сбо

ра

, п

ре

дст

ав

ит

ел

ь

сое

ди

не

ни

я (

во

ин

ско

й

ча

сти

)

Ра

спо

ло

же

-н

ие

по

др

аз-

де

ле

ни

я,

ме

ста

не

се-

ни

я с

луж

бы

, уч

еб

ны

е

об

ъе

кт

ы

сое

ди

не

ни

я

(во

ин

ско

й

ча

сти

)

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

уче

бн

ая

л

ит

ер

ат

ура

, уч

еб

-н

ое

ор

ужи

е и

па

-т

ро

ны

к н

ем

у,

сре

дст

ва

от

об

ра

-ж

ен

ия

ин

фо

рм

а-

ци

и,

пл

ак

ат

ы

и с

хе

мы

3О

бщев

оинс

кие

уста

вы

(пр

ак

ти

чес

кое

за

ня

ти

е)В

ое

нн

осл

ужа

щи

е В

оо

ру-

же

нн

ых

Си

л Р

осс

ий

ско

й

Фе

де

ра

ци

и и

вза

им

оо

тн

о-

ше

ни

я м

еж

ду

ни

ми

. Р

азм

е-

ще

ни

е в

ое

нн

осл

ужа

щи

х

1П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

об

о-

ро

ны

и и

х п

од

гот

ов

ку

по

осн

ов

ам

во

ен

но

й

служ

бы

, п

ре

дст

ав

ит

ел

ь

сое

ди

не

ни

я (

во

ин

ско

й

ча

сти

)

Уч

еб

ны

й

кл

асс

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

Уст

ав

в

нут

ре

нн

ей

сл

уж-

бы

Во

ор

уже

нн

ых

С

ил

РФ

Про

долж

ение

таб

лицы

№

п/п

Тем

а, в

ид и

сод

ерж

ание

заня

тий

Кол

-во

часо

вР

уков

одит

ель

заня

тия

Мес

то

пров

еден

ияМ

атер

иаль

ное

обес

пече

ние

79

4О

бщев

оинс

кие

уста

вы

(пр

ак

ти

чес

кое

за

ня

ти

е)Р

асп

ре

де

ле

ни

е в

ре

ме

ни

и

вн

утр

ен

ни

й п

ор

яд

ок

. Р

асп

ор

яд

ок

дн

я и

ре

гла

-м

ен

т с

луж

еб

но

го в

ре

ме

ни

1П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

об

о-

ро

ны

и и

х п

од

гот

ов

ку

по

осн

ов

ам

во

ен

но

й

служ

бы

, п

ре

дст

ав

ит

ел

ь

сое

ди

не

ни

я (

во

ин

ско

й

ча

сти

)

Ра

спо

ло

же

-н

ие

по

др

аз-

де

ле

ни

я

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

Уст

ав

в

нут

ре

нн

ей

сл

уж-

бы

Во

ор

уже

нн

ых

С

ил

РФ

, д

ок

уме

н-

та

ци

я д

еж

урн

ого

п

о р

от

е

5О

бщев

оинс

кие

уста

вы

(пра

ктич

еско

е за

нят

ие)

Об

яза

нн

ост

и л

иц

сут

оч

но

-го

на

ря

да

. Н

азн

ач

ен

ие

су-

то

чн

ого

на

ря

да

, е

го с

ост

ав

и

во

ор

уже

ни

е.

По

дч

ин

ен

-н

ост

ь и

об

яза

нн

ост

и д

не

-в

ал

ьн

ого

по

ро

те

1П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

об

о-

ро

ны

и и

х п

од

гот

ов

ку

по

осн

ов

ам

во

ен

но

й

служ

бы

, п

ре

дст

ав

ит

ел

ь

сое

ди

не

ни

я (

во

ин

ско

й

ча

сти

)

Ра

спо

ло

же

-н

ие

по

др

аз-

де

ле

ни

я

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

Уст

ав

в

нут

ре

нн

ей

сл

уж-

бы

Во

ор

уже

нн

ых

С

ил

РФ

, д

ок

уме

н-

та

ци

я д

еж

урн

ого

п

о р

от

е

6О

бщев

оинс

кие

уста

вы

(пр

ак

ти

чес

кое

за

ня

ти

е)О

бя

зан

но

сти

де

жур

но

го п

о

ро

те

. П

ор

яд

ок

пр

ие

ма

и

сда

чи

де

жур

ств

а,

де

йст

ви

я

1П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

Ра

спо

ло

же

-н

ие

по

др

аз-

де

ле

ни

я

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

Уст

ав

в

нут

ре

нн

ей

сл

уж-

бы

Во

ор

уже

нн

ых

С

ил

РФ

, д

ок

уме

н-

80

пр

и п

од

ъе

ме

по

тр

ев

оге

, п

ри

бы

ти

и в

по

др

азд

ел

ен

ие

о

фи

це

ро

в и

ст

ар

ши

ны

р

от

ы

зна

ни

ям

в о

бл

аст

и о

бо

-р

он

ы и

их

по

дго

то

вк

у п

о о

сно

ва

м в

ое

нн

ой

сл

ужб

ы,

пр

ед

ста

ви

те

ль

со

ед

ин

ен

ия

(в

ои

нск

ой

ч

аст

и)

та

ци

я д

еж

урн

ого

п

о р

от

е

7С

трое

вая

подг

отов

ка

(пр

ак

ти

чес

кое

за

ня

ти

е)С

тр

ое

вы

е п

ри

ем

ы и

дв

иж

е-

ни

я б

ез

ор

ужи

я.

Вы

по

лн

е-

ни

е к

ом

ан

д:

«С

та

но

ви

сь»

, «

Ра

вн

яй

сь»

, «

См

ир

но

»,

«В

ол

ьн

о»

, «

За

пр

ав

ит

ься

»,

«О

тст

ав

ит

ь»

, «

Го

ло

вн

ые

уб

ор

ы с

ня

ть

(н

ад

ет

ь)»

. П

ов

ор

от

ы н

а м

ест

е.

Дв

иж

е-

ни

е с

тр

ое

вы

м ш

аго

м

1П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

об

о-

ро

ны

и и

х п

од

гот

ов

ку

по

осн

ов

ам

во

ен

но

й

служ

бы

, п

ре

дст

ав

ит

ел

ь

сое

ди

не

ни

я (

во

ин

ско

й

ча

сти

)

Ст

ро

ев

ой

п

ла

ц (

пл

о-

ща

дк

а д

ля

за

ня

ти

й

стр

ое

во

й

по

дго

то

в-

ко

й)

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

Ст

ро

е-

во

й у

ста

в В

оо

ру-

же

нн

ых

Си

л Р

Ф

8Ф

изич

еска

я по

дгот

овка

(п

ра

кт

ич

еск

ое з

ан

ят

ие)

Тр

ен

ир

ов

ка

в б

еге

в у

сло

-в

ия

х е

сте

ств

ен

но

й м

ест

но

-ст

и (

кр

осс

на

3—

5 к

м)

1Н

ач

ал

ьн

ик

фи

зич

е-

ско

й п

од

гот

ов

ки

и

спо

рт

а с

ое

ди

не

ни

я

(во

ин

ско

й ч

аст

и)

Сп

ор

ти

в-

ны

й г

ор

о-

до

к,

ди

ста

нц

ия

к

ро

сса

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

На

ста

в-

ле

ни

е п

о ф

изи

-ч

еск

ой

по

дго

то

в-

ке

в В

оо

руж

ен

-н

ых

Си

лах

РФ

Про

долж

ение

таб

лицы

№

п/п

Тем

а, в

ид и

сод

ерж

ание

заня

тий

Кол

-во

часо

вР

уков

одит

ель

заня

тия

Мес

то

пров

еден

ияМ

атер

иаль

ное

обес

пече

ние

81

(20

09

г.)

, сп

ор

ти

в-

ны

й и

нв

ен

та

рь

Вто

рой

день

9Ф

изич

еска

я по

дгот

овка

(п

ра

кт

ич

еск

ое з

ан

ят

ие)

Ра

зуч

ив

ан

ие

и с

ов

ер

ше

н-

ств

ов

ан

ие

вы

по

лн

ен

ия

фи

-зи

че

ски

х у

пр

аж

не

ни

й

утр

ен

не

й ф

изи

че

ско

й з

а-

ря

дк

и

1Н

ач

ал

ьн

ик

фи

зич

е-

ско

й п

од

гот

ов

ки

и

спо

рт

а с

ое

ди

не

ни

я

(во

ин

ско

й ч

аст

и)

Сп

ор

ти

в-

ны

й г

ор

о-

до

к

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

На

ста

в-

ле

ни

е п

о ф

изи

че

-ск

ой

по

дго

то

вк

е

в В

оо

руж

ен

ны

х

Си

ла

х Р

Ф

(20

09

г.)

, сп

ор

-т

ив

ны

й и

нв

ен

-т

ар

ь

10

Вое

нно-

мед

ицин

ская

под

-го

товк

а (п

ра

кт

ич

еск

ое з

ан

я-

ти

е)О

сно

вы

со

хр

ан

ен

ия

зд

ор

о-

вь

я в

ое

нн

осл

ужа

щи

х.

Ок

а-

зан

ие

пе

рв

ой

по

мо

щи

. Н

е-

от

ло

жн

ые

ре

ан

им

ац

ио

н-

ны

е м

ер

оп

ри

ят

ия

2П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

об

о-

ро

ны

и и

х п

од

гот

ов

ку

по

осн

ов

ам

во

ен

но

й

служ

бы

, ф

ел

ьд

ше

р

(са

ни

та

рн

ый

ин

стр

ук-

то

р)

— в

ое

нн

осл

ужа

-щ

ий

со

ед

ин

ен

ия

(в

ои

нск

ой

ча

сти

)

Уч

еб

ны

й

кл

асс

, м

ед

иц

ин

-ск

ий

пун

кт

, уч

аст

ок

м

ест

но

сти

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

ме

ди

-ц

ин

ска

я а

пт

еч

ка

, м

ед

иц

ин

ски

й и

н-

ве

нт

ар

ь,

по

др

уч-

ны

е с

ре

дст

ва

ок

а-

зан

ия

пе

рв

ой

по

-м

ощ

и,

пл

ак

ат

ы

82

11

Огн

евая

под

гото

вка

(пр

ак

ти

чес

кое

за

ня

ти

е)Н

азн

ач

ен

ие

, б

ое

вы

е с

во

й-

ств

а и

уст

ро

йст

во

ав

то

ма

-т

а,

его

не

по

лн

ая

ра

збо

рк

а

и с

бо

рк

а п

осл

е н

еп

ол

но

й

ра

збо

рк

и.

Ра

бо

та

ча

сте

й и

м

ех

ан

изм

ов

ав

то

ма

та

пр

и

зар

яж

ан

ии

и с

тр

ел

ьб

е.

Ух

од

за

ст

ре

лк

ов

ым

ор

ужи

-е

м,

его

хр

ан

ен

ие

и с

бе

ре

-ж

ен

ие

3П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

об

о-

ро

ны

и и

х п

од

гот

ов

ку

по

осн

ов

ам

во

ен

но

й

служ

бы

, п

ре

дст

ав

ит

ел

ь

сое

ди

не

ни

я (

во

ин

ско

й

ча

сти

)

Огн

ев

ой

го

-р

од

ок

(с

тр

ел

ко

вы

й

ти

р)

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

й,

уче

бн

ые

а

вт

ом

ат

ы,

уче

б-

ны

е п

ат

ро

ны

, п

ла

ка

ты

и с

хе

мы

12

Общ

евои

нски

е ус

тавы

(п

ра

кт

ич

еск

ое з

ан

ят

ие)

Ко

мн

ат

а д

ля

хр

ан

ен

ия

ор

у-ж

ия

, е

е о

бо

руд

ов

ан

ие

. П

ор

яд

ок

хр

ан

ен

ия

ор

ужи

я

и б

ое

пр

ип

асо

в.

До

пус

к л

ич

но

го с

ост

ав

а

в к

ом

на

ту

дл

я х

ра

не

ни

я

ор

ужи

я.

По

ря

до

к в

ыд

ач

и

ор

ужи

я и

бо

еп

ри

па

сов

1П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

об

о-

ро

ны

и и

х п

од

гот

ов

ку

по

осн

ов

ам

во

ен

но

й

служ

бы

, п

ре

дст

ав

ит

ел

ь

сое

ди

не

ни

я (

во

ин

ско

й

ча

сти

)

Ра

спо

ло

же

-н

ие

по

др

аз-

де

ле

ни

я,

ко

мн

ат

а д

ля

х

ра

не

ни

я

ор

ужи

я

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

Уст

ав

в

нут

ре

нн

ей

сл

уж-

бы

Во

ор

уже

нн

ых

С

ил

РФ

, д

ок

уме

н-

та

ци

я д

еж

урн

ого

п

о р

от

е,

об

ор

удо

-в

ан

ие

ко

мн

ат

ы

дл

я х

ра

не

ни

я

ор

ужи

я

Про

долж

ение

таб

лицы

№

п/п

Тем

а, в

ид и

сод

ерж

ание

заня

тий

Кол

-во

часо

вР

уков

одит

ель

заня

тия

Мес

то

пров

еден

ияМ

атер

иаль

ное

обес

пече

ние

83

Тре

тий

день

13

Так

тиче

ская

под

гото

вка

(пр

ак

ти

чес

кое

за

ня

ти

е)Д

ей

ств

ия

со

лд

ат

а в

бо

ю.

Сп

осо

бы

пе

ре

дв

иж

ен

ия

н

а п

ол

е б

оя

2П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

об

о-

ро

ны

и и

х п

од

гот

ов

ку

по

осн

ов

ам

во

ен

но

й

служ

бы

, ф

ел

ьд

ше

р

(са

ни

та

рн

ый

ин

стр

ук-

то

р)

— в

ое

нн

осл

ужа

-щ

ий

со

ед

ин

ен

ия

(в

ои

нск

ой

ча

сти

)

Та

кт

ич

еск

ое

п

ол

е (

уча

-ст

ок

ме

стн

о-

сти

)

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

Бо

ев

ой

ус

та

в п

о п

од

го-

то

вк

е и

ве

де

ни

ю

об

ще

во

йск

ов

ого

б

оя

(ч

аст

ь I

II),

н

ео

бх

од

им

ая

эк

и-

пи

ро

вк

а

14

Рад

иаци

онна

я,

хим

ичес

кая

и би

олог

ичес

кая

защ

ита

(пр

ак

ти

чес

кое

за

ня

ти

е)С

ре

дст

ва

ин

ди

ви

дуа

ль

но

й

защ

ит

ы и

по

ль

зов

ан

ие

и

ми

. С

по

соб

ы д

ей

ст-

ви

й л

ич

но

го с

ост

ав

а

в у

сло

ви

ях

ра

ди

ац

ио

нн

ого

, х

им

ич

еск

ого

и б

ио

ло

гич

е-

ско

го з

ар

аж

ен

ия

2П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

о

бо

ро

ны

и и

х п

од

го-

то

вк

у п

о о

сно

ва

мв

ое

нн

ой

сл

ужб

ы,

пр

ед

ста

ви

те

ль

со

ед

и-

не

ни

я (

во

ин

ско

й

ча

сти

)

Та

кт

ич

еск

ое

п

ол

е (

уча

-ст

ок

ме

стн

о-

сти

)

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

сбо

рн

ик

н

ор

ма

ти

во

в,

об

-щ

ев

ой

ско

вы

е з

а-

щи

тн

ые

ко

мп

ле

к-

ты

, о

бщ

ев

ой

ско

-в

ые

пр

от

ив

ога

зы

84

15

Физ

ичес

кая

подг

отов

ка

(пр

ак

ти

чес

кое

за

ня

ти

е)С

ов

ер

ше

нст

во

ва

ни

е в

ып

ол

-н

ен

ия

уп

ра

жн

ен

ий

на

ги

м-

на

сти

че

ски

х с

на

ря

да

х,

вы

-п

ол

не

ни

е к

он

тр

ол

ьн

ого

уп

ра

жн

ен

ия

в п

од

тя

гив

а-

ни

и н

а п

ер

ек

ла

ди

не

1Н

ач

ал

ьн

ик

фи

зич

е-

ско

й п

од

гот

ов

ки

и

спо

рт

а с

ое

ди

не

ни

я

(во

ин

ско

й ч

аст

и)

Сп

ор

ти

в-

ны

й г

ор

о-

до

к

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

На

ста

в-

ле

ни

е п

о ф

изи

-ч

еск

ой

по

дго

то

в-

ке

в В

оо

руж

ен

-н

ых

Си

ла

х Р

Ф

(20

09

г.)

, сп

ор

ти

в-

ны

й и

нв

ен

тар

ь

16

Стр

оева

я по

дгот

овка

(п

ра

кт

ич

еск

ое з

ан

ят

ие)

Ст

ро

ев

ые

пр

ие

мы

и д

ви

же

-н

ия

бе

з о

руж

ия

. В

ып

ол

не

-н

ие

во

ин

ско

го п

ри

ве

тст

ви

я

на

ме

сте

и в

дв

иж

ен

ии

1П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

об

о-

ро

ны

и и

х п

од

гот

ов

ку

по

осн

ов

ам

во

ен

но

й

служ

бы

, п

ре

дст

ав

ит

ел

ь

сое

ди

не

ни

я (

во

ин

ско

й

ча

сти

)

Ст

ро

ев

ой

п

ла

ц (

пл

о-

ща

дк

а д

ля

за

ня

ти

й

стр

ое

во

й

по

дго

то

в-

ко

й)

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

Ст

ро

е-

во

й у

ста

в В

оо

ру-

же

нн

ых

Си

л Р

Ф

17

Общ

евои

нски

е ус

тавы

(п

ра

кт

ич

еск

ое з

ан

ят

ие)

Не

сен

ие

ка

ра

уль

но

й с

луж

-б

ы —

вы

по

лн

ен

ие

бо

ев

ой

за

да

чи

, со

ста

в к

ар

аул

а.

1П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

Ра

спо

ло

же

-н

ие

по

др

аз-

де

ле

ни

я,

ка

-р

аул

ьн

ый

го

ро

до

к

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

Уст

ав

га

рн

изо

нн

ой

и

ка

ра

уль

но

й с

луж

б

Во

ор

уже

нн

ых

Про

долж

ение

таб

лицы

№

п/п

Тем

а, в

ид и

сод

ерж

ание

заня

тий

Кол

-во

часо

вР

уков

одит

ель

заня

тия

Мес

то

пров

еден

ияМ

атер

иаль

ное

обес

пече

ние

85

Ча

сов

ой

и к

ар

аул

ьн

ый

. О

бя

зан

но

сти

ча

сов

ого

. П

ост

и е

го о

бо

руд

ов

ан

ие

зна

ни

ям

в о

бл

аст

и о

бо

-р

он

ы и

их

по

дго

то

вк

у п

о о

сно

ва

м в

ое

нн

ой

сл

ужб

ы,

пр

ед

ста

ви

те

ль

со

ед

ин

ен

ия

(в

ои

нск

ой

ч

аст

и)

Си

л Р

Ф,

об

ор

удо

-в

ан

ие

по

ста

, э

ки

-п

ир

ов

ка

ча

сов

ого

Чет

верт

ый

день

18

Физ

ичес

кая

подг

отов

ка

(пр

ак

ти

чес

кое

за

ня

ти

е)Т

ре

ни

ро

вк

а и

вы

по

лн

ен

ие

к

он

тр

ол

ьн

ого

уп

ра

жн

ен

ия

в

бе

ге н

а 1

00

м

1Н

ач

ал

ьн

ик

фи

зич

е-

ско

й п

од

гот

ов

ки

и

спо

рт

а с

ое

ди

не

ни

я

(во

ин

ско

й ч

аст

и)

Ст

ад

ио

н

(сп

ор

ти

в-

ны

й г

ор

о-

до

к)

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

На

ста

в-

ле

ни

е п

о ф

изи

-ч

еск

ой

по

дго

то

в-

ке

в В

оо

руж

ен

-н

ых

Си

ла

х Р

Ф

(20

09

г.)

, сп

ор

-т

ив

ны

й и

нв

ен

-т

ар

ь

19

Так

тиче

ская

под

гото

вка

(пр

ак

ти

чес

кое

за

ня

ти

е)О

бя

зан

но

сти

на

бл

юд

ат

ел

я.

Вы

бо

р м

ест

а д

ля

на

бл

юд

е-

ни

я,

его

об

ор

удо

ва

ни

е и

м

аск

ир

ов

ка

, о

сна

ще

ни

е

на

бл

юд

ат

ел

ьн

ого

по

ста

1П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

об

о-

ро

ны

и и

х п

од

гот

ов

ку

по

осн

ов

ам

во

ен

но

й

служ

бы

, п

ре

дст

ав

ит

ел

ь

сое

ди

не

ни

я (

во

ин

ско

й

ча

сти

)

Та

кт

ич

еск

ое

п

ол

е (

уча

-ст

ок

ме

стн

о-

сти

)

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

Бо

ев

ой

ус

та

в п

о п

од

го-

то

вк

е и

ве

де

ни

ю

об

ще

во

йск

ов

ого

б

оя

(ч

аст

ь I

II),

ф

ла

жк

и

86

20

Огн

евая

под

гото

вка

(пр

ак

ти

чес

кое

за

ня

ти

е)Т

ре

бо

ва

ни

я б

езо

па

сно

сти

п

ри

пр

ов

ед

ен

ии

за

ня

ти

й

по

огн

ев

ой

по

дго

то

вк

е.

Пр

ав

ил

а с

тр

ел

ьб

ы и

з ст

ре

лк

ов

ого

ор

ужи

я

3П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

об

о-

ро

ны

и и

х п

од

гот

ов

ку

по

осн

ов

ам

во

ен

но

й

служ

бы

, п

ре

дст

ав

ит

ел

ь

сое

ди

не

ни

я (

во

ин

ско

й

ча

сти

)

Во

йск

ов

ое

ст

ре

ль

би

ще

(с

тр

ел

ко

вы

й

ти

р)

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

кур

с ст

ре

ль

б и

з ст

ре

л-

ко

во

го о

руж

ия

, б

ое

вы

х м

аш

ин

и

та

нк

ов

Во

ор

у-ж

ен

ны

х С

ил

РФ

, п

ла

ка

ты

и с

хе

мы

, уч

еб

но

-тр

ен

ир

о-

во

чн

ые

ср

ед

ств

а

21

Стр

оева

я по

дгот

овка

(п

ра

кт

ич

еск

ое з

ан

ят

ие)

По

стр

ое

ни

я,

пе

ре

стр

ое

-н

ия

, п

ов

ор

от

ы,

изм

ен

ен

ие

н

ап

ра

вл

ен

ия

дв

иж

ен

ия

. В

ып

ол

не

ни

я в

ои

нск

ого

п

ри

ве

тст

ви

я в

ст

ро

ю н

а

ме

сте

и в

дв

иж

ен

ии

1П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

об

о-

ро

ны

и и

х п

од

гот

ов

ку

по

осн

ов

ам

во

ен

но

й

служ

бы

, п

ре

дст

ав

ит

ел

ь

сое

ди

не

ни

я (

во

ин

ско

й

ча

сти

)

Ст

ро

ев

ой

п

ла

ц (

пл

о-

ща

дк

а д

ля

за

ня

ти

й

стр

ое

во

й

по

дго

то

в-

ко

й)

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

Ст

ро

е-

во

й у

ста

в В

оо

ру-

же

нн

ых

Си

л Р

Ф

Про

долж

ение

таб

лицы

№

п/п

Тем

а, в

ид и

сод

ерж

ание

заня

тий

Кол

-во

часо

вР

уков

одит

ель

заня

тия

Мес

то

пров

еден

ияМ

атер

иаль

ное

обес

пече

ние

87

22

Общ

евои

нски

е ус

тавы

(п

ра

кт

ич

еск

ое з

ан

ят

ие)

Во

ин

ска

я д

исц

ип

ли

на

. П

о-

ощ

ре

ни

я и

ди

сци

пл

ин

ар

-н

ые

взы

ска

ни

я.

Пр

ав

а в

о-

ен

но

служ

ащ

его

. Д

исц

ип

ли

-н

ар

на

я,

ад

ми

ни

стр

ат

ив

на

я

и у

гол

ов

на

я о

тв

ет

ств

ен

-н

ост

ь в

ое

нн

осл

ужа

щи

х

1П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

об

о-

ро

ны

и и

х п

од

гот

ов

ку

по

осн

ов

ам

во

ен

но

й

служ

бы

, п

ре

дст

ав

ит

ел

ь

сое

ди

не

ни

я (

во

ин

ско

й

ча

сти

)

Уч

еб

ны

й

кл

асс

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

Ди

сци

п-

ли

на

рн

ый

уст

ав

В

оо

руж

ен

ны

х

Си

л Р

Ф

Пят

ый

день

23

Огн

евая

под

гото

вка

(пр

ак

-т

ич

еск

ое з

ан

ят

ие)

Вы

по

лн

ен

ие

на

ча

ль

но

го

упр

аж

не

ни

я у

че

бн

ых

ст

ре

ль

б

3П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

об

о-

ро

ны

и и

х п

од

гот

ов

ку

по

осн

ов

ам

во

ен

но

й

служ

бы

, п

ре

дст

ав

ит

ел

ь

сое

ди

не

ни

я (

во

ин

ско

й

ча

сти

)

Во

йск

ов

ое

ст

ре

ль

би

ще

(с

тр

ел

ко

вы

й

ти

р)

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

кур

с ст

ре

ль

б и

з ст

ре

л-

ко

во

го о

руж

ия

, б

ое

вы

х м

аш

ин

и

та

нк

ов

Во

ор

у-ж

ен

ны

х С

ил

РФ

, п

ла

ка

ты

и

сх

ем

ы,

ав

то

ма

-т

ы,

па

тр

он

ы,

эк

ип

ир

ов

ка

24

Так

тиче

ская

под

гото

вка

(пр

ак

ти

чес

кое

за

ня

ти

е)1

Пе

да

гоги

че

ски

й р

аб

от

-н

ик

об

ра

зов

ат

ел

ьн

ого

Та

кт

ич

еск

ое

п

ол

е (

уча

-П

ла

н п

ро

ве

де

ни

я

зан

ят

ия

, Б

ое

во

й

88

Пе

ре

дв

иж

ен

ия

на

по

ле

б

оя

. В

ыб

ор

ме

ста

дл

я н

а-

бл

юд

ен

ия

и в

ед

ен

ия

огн

я

и с

кр

ыт

но

е р

асп

ол

ож

ен

ие

н

а н

ем

, са

мо

ок

ап

ыв

ан

ие

и

ма

ски

ро

вк

а

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

об

о-

ро

ны

и и

х п

од

гот

ов

ку

по

осн

ов

ам

во

ен

но

й

служ

бы

, п

ре

дст

ав

ит

ел

ь

сое

ди

не

ни

я (

во

ин

ско

й

ча

сти

)

сто

к м

ест

но

-ст

и)

уст

ав

по

по

дго

-т

ов

ке

и в

ед

ен

ию

о

бщ

ев

ой

ско

во

го

бо

я (

ча

сть

III

),

фл

аж

ки

, се

кун

до

-м

ер

ы,

ма

лы

е л

о-

па

ты

25

Физ

ичес

кая

подг

отов

ка

(пр

ак

ти

чес

кое

за

ня

ти

е)Т

ре

ни

ро

вк

а и

вы

по

лн

ен

ие

к

он

тр

ол

ьн

ого

уп

ра

жн

ен

ия

в

бе

ге н

а 1

км

1Н

ач

ал

ьн

ик

фи

зич

е-

ско

й п

од

гот

ов

ки

и

спо

рт

а с

ое

ди

не

ни

я

(во

ин

ско

й ч

аст

и)

Ст

ад

ио

н

(сп

ор

ти

в-

ны

й г

ор

о-

до

к)

Пл

ан

пр

ов

ед

ен

ия

за

ня

ти

я,

На

ста

в-

ле

ни

е п

о ф

изи

-ч

еск

ой

по

дго

то

в-

ке

в В

оо

руж

ен

-н

ых

Си

ла

х Р

Ф

(20

09

г.)

, сп

ор

-т

ив

ны

й и

нв

ен

-т

ар

ь

26

Стр

оева

я по

дгот

овка

(п

ра

кт

ич

еск

ое з

ан

ят

ие)

Ст

ро

и п

од

ра

зде

ле

ни

й

1П

ед

аго

гич

еск

ий

ра

бо

т-

ни

к о

бр

азо

ва

те

ль

но

го

учр

еж

де

ни

я,

осу

ще

ст-

Ст

ро

ев

ой

п

ла

ц (

пл

о-

ща

дк

а д

ля

Пл

ан

пр

ов

ед

е-

ни

я з

ан

ят

ия

, С

тр

ое

во

й

Око

нчан

ие т

абли

цы

№

п/п

Тем

а, в

ид и

сод

ерж

ание

заня

тий

Кол

-во

часо

вР

уков

одит

ель

заня

тия

Мес

то

пров

еден

ияМ

атер

иаль

ное

обес

пече

ние

89

в п

еш

ем

по

ря

дк

е.

Ра

зве

рн

у-т

ый

и п

ох

од

ны

й с

тр

ой

в

зво

да

вл

яю

щи

й о

буч

ен

ие

гр

аж

да

н н

ач

ал

ьн

ым

зн

ан

ия

м в

об

ла

сти

об

о-

ро

ны

и и

х п

од

гот

ов

ку

по

осн

ов

ам

во

ен

но

й

служ

бы

, п

ре

дст

ав

ит

ел

ь

сое

ди

не

ни

я (

во

ин

ско

й

ча

сти

)

зан

ят

ий

ст

ро

ев

ой

п

од

гот

ов

-к

ой

)

уст

ав

Во

ор

уже

н-

ны

х С

ил

РФ

При

меч

ание

. У

че

бн

ый

п

ро

це

сс

на

сб

ор

ах

о

рга

ни

зуе

тся

и

п

ро

во

ди

тся

со

от

ве

тст

ве

нн

о

ко

ли

че

ств

у о

буч

аю

щи

хся

, и

з к

от

ор

ых

фо

рм

ир

уют

ся у

че

бн

ые

гр

упп

ы (

взв

од

ы).

Ра

спи

сан

ие

за

ня

ти

й р

азр

аб

ат

ыв

ае

тся

н

а о

сно

ва

ни

и у

че

бн

о-т

ем

ат

ич

еск

ого

пл

ан

а,

исх

од

я и

з к

ол

ич

ест

ва

уч

еб

ны

х м

ест

и у

че

бн

ых

гр

упп

(в

зво

до

в),

с

ука

зан

ие

м м

ест

а и

вр

ем

ен

и п

ро

ве

де

ни

я з

ан

ят

ий

дл

я к

аж

до

й г

руп

пы

и с

огл

асо

вы

ва

ет

ся с

пр

ед

ста

ви

те

ле

м

сое

ди

не

ни

я (

во

ин

ско

й ч

аст

и).

Нач

альн

ик у

чебн

ого

сбор

а (

по

дп

ись

, и

ни

ци

ал

им

ен

и,

фа

ми

ли

я)

«»

2

0 г

.

90

Приложение 4

СОГЛАСОВАНОРуководитель (наименованиеобразовательного учреждения)(подпись, инициал имени,фамилия)

« » 20 г.

УТВЕРЖДАЮКомандир войсковой части (номер)(воинское звание, подпись, инициал имени, фамилия)

« » 20 г.

Распорядок дня учебных сборов (образец)

№ п/п

Содержание мероприятия Начало Оконча-

ниеПродолжи-тельность

1 Общий подъем 7.00

2 Утренняя физическаязарядка

7.10 7.40 30 мин

3 Утренний туалет, заправка постелей, уборка помещений и территории

7.40 8.10 30 мин

4 Утренний осмотр 8.10 8.20 10 мин

5 Завтрак 8.20 8.50 30 мин

6 Построение и разводна занятия

8.50 9.00 10 мин

7 Учебные занятия

1 ч 9.00 9.45 45 мин

2 ч 9.55 10.40 45 мин

3 ч 10.50 11.35 45 мин

4 ч 11.45 12.30 45 мин

8 Подготовка к обеду 12.30 13.00 30 мин

91

№ п/п

Содержание мероприятия Начало Оконча-

ниеПродолжи-тельность

9 Обед 13.00 13.40 40 мин

10 Послеобеденный от-дых

13.40 14.10 30 мин

11 Построение и развод на занятия

14.10 14.20 10 мин

12 Учебные занятия

5 ч 14.20 15.05 45 мин

6 ч 15.15 16.00 45 мин

7 ч 16.10 16.55 45 мин

13 Личное время 17.00 18.00 1 ч

14 Спортивно-массовая работа

18.00 19.00 1 ч

15 Подготовка к ужину 19.00 19.10 10 мин

16 Ужин 19.10 19.40 30 мин

17 Культурно-воспита-тельная работа

19.40 20.40 1 ч

18 Личное время 20.40 21.50 1 ч 10 мин

19 Вечерняя прогулка 21.50 22.10 20 мин

20 Вечерняя поверка 22.10 22.20 10 мин

21 Приготовление ко сну 22.20 22.30 10 мин

22 Отбой 22.30

Особенности распорядка дня для внутреннего наряда

23 Изучение функцио-нальных обязанностей и проведение занятий по подготовке наряда,

15.20 16.50 1 ч 30 мин

Продолжение таблицы

№ п/п

Содержание мероприятия Начало Оконча-

ниеПродолжи-тельность

медицинский осмотр наряда

24 Личная подготовка, в том числе отдых (сон)

16.50 18.20 1 ч 30 мин

25 Проверка готовности к несению службы и убытие к месту развода

18.20 18.30 10 мин

26 Развод внутреннего наряда

18.30 19.00 30 мин

27 Время отдыха дежурного по роте

9.00 13.00 4 ч

Начальник учебного сбора (подпись, инициал имени, фамилия)

« » 20 г.

Окончание таблицы

93

Приложение 5

Требования безопасностипри проведении стрельб

1. Стрельбы из спортивного оружия (малокалиберной или пневматической винтовки) проводятся с целью подготов-ки к выполнению начального упражнения учебных стрельб из автомата и в системе факультативных занятий в оборудо-ванном, имеющем разрешение на эксплуатацию тире (стрель-бище) под руководством педагогического работника образо-вательного учреждения, осуществляющего обучение граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовку по ос-новам военной службы, или преподавателя учебного пункта (далее именуется — педагогический работник).

2. Стрельбы боевыми патронами из автомата (карабина) проводятся только на оборудованных войсковых стрельбищах и тирах под руководством опытных офицеров воинской части или военного комиссариата.

3. Безопасность при проведении стрельб обеспечива-ется четкой организацией, точным соблюдением мер безопас-ности и высокой дисциплинированностью всех участников стрельбы.

4. Выполнять упражнения стрельб на стрельбище или в тире, где не обеспечена безопасность, боевыми и малокали-берными патронами, а также пульками из пневматической вин-товки или поручать руководство стрельбой кому-либо из граж-дан запрещается.

В тире и на стрельбище запрещается:• производить стрельбу из неисправного оружия и при

поднятом белом флаге;• брать или трогать на огневом рубеже оружие, подхо-

дить к нему без команды руководителя стрельб;• заряжать оружие до команды руководителя стрельб;• прицеливаться и направлять оружие на людей, а также

в стороны и тыл стрельбища;• выносить заряженное оружие с огневого рубежа;• находиться на огневом рубеже посторонним;

94

• оставлять где бы то ни было заряженное оружие или пе-

редавать другим лицам без разрешения руководителя

стрельб;

• производить стрельбу непараллельно директрисе (ос-

новному направлению) стрельбища (тира);

• стрелять в тире одновременно из разных видов ору-

жия;

• находиться на огневом рубеже кому бы то ни было до

сигнала (команды) «Огонь» и после сигнала (команды)

«Отбой» старшего руководителя стрельб.

5. Выдача боевых патронов производится специально на-

значенным военнослужащим соединения (воинской части).

Подготовка каждого обучающегося к стрельбе боевыми патро-

нами проверяется офицером соединения (воинской части)

или военного комиссариата в присутствии педагогического

работника.

6. Выдача малокалиберных патронов производится иск-

лючительно педагогическим работником и только на огневом

рубеже. Если осмотр мишеней производится после каждого

выстрела, то стреляющим выдают только по одному патрону.

7. Заряжание оружия производится на огневом рубеже

и только по команде «Заряжай» руководителя стрельб.

8. Чистка оружия производится в специально отведенных

местах под руководством педагогического работника.

9. Для проведения стрельб из спортивного оружия руково-

дитель образовательного учреждения издает письменный при-

каз, в котором указывает:

• дату, место проведения, класс (курс) и количество при-

влекаемых обучающихся;

• вид, количество и номера спортивного оружия, которое

будет использоваться для стрельбы, количество необхо-

димых патронов (пулек);

• наименование упражнения;

• ответственного за проведение педагогического работ-

ника;

• необходимые средства оказания первой помощи.

10. Для учета израсходованных патронов (пулек) педагоги-

ческий работник составляет акт, в котором указывает дату и

место проведения стрельб, наименование упражнения, коли-

чество стрелявших и количество израсходованных патронов

(пулек). Акт подписывается педагогическим работником, класс-

ным руководителем и утверждается руководителем образова-

тельного учреждения.

11. Обо всех несчастных случаях во время стрельб немед-

ленно сообщается в ближайший медицинский пункт, местные

органы внутренних дел, органы исполнительной власти, осу-

ществляющие управление в сфере образования, руководителю

образовательного учреждения.

96

Приложение 6

Рекомендации по оценке результатов учебных сборов

Результаты учебных сборов оцениваются по следую-щим критериям:

• тактическая подготовка — выбор места для стрельбы, трассировка окопа, передвижение на поле боя перебеж-ками и переползанием;

• огневая подготовка — неполная разборка автомата Ка-лашникова и сборка после неполной разборки, знание работы частей и механизмов автомата, подготовка к стрельбе, меры безопасности при проведении стрельб и метании ручных гранат, выполнение начального упражнения из автомата (третьего упражнения из мало-калиберной винтовки) и первого упражнения по мета-нию ручных гранат;

• строевая подготовка — строевая стойка, повороты на месте и в движении, строевой шаг, воинское привет-ствие на месте и в движении, строй отделения и взвода;

• радиационная, химическая и биологическая защита — приемы и способы радиационной, химической и биоло-гической защиты; преодоление участка местности, зара-женного радиоактивными (боевыми токсичными хими-ческими) веществами; действия по сигналам оповещения и вспышке ядерного взрыва; выполнение нормативов по надеванию средств индивидуальной защиты;

• медицинская подготовка — остановка кровотечения, на-ложение повязки на верхние и нижние конечности;

• физическая подготовка — в объеме требований, предъ-являемых к новому пополнению воинских частей и к кандидатам, поступающим в военно-учебные заведения.

Индивидуальная оценка каждого обучаемого складывается из оценок, полученных за выполнение каждого норматива:

• «отлично», если не менее 50% нормативов выполнено на «отлично», остальные — на «хорошо»;

• «хорошо», если не менее 50% нормативов выполнено на «отлично» и «хорошо», остальные — не ниже «удов-летворительно»;

• «удовлетворительно», если не более чем по одному из нормативов получена оценка «неудовлетворительно»;

• «неудовлетворительно», если получены две и более оценки «неудовлетворительно».

Общая оценка за учебные сборы:• «отлично», если оценки, полученные по тактической и

огневой подготовке, — «отлично», а по строевой — не ниже «хорошо» при примерном или удовлетворитель-ном поведении;

• «хорошо», если оценки, полученные по тактической и огневой подготовке, — не ниже «хорошо», а по строе-вой — не ниже «удовлетворительно» при примерном или удовлетворительном поведении;

• «удовлетворительно», если не более чем по одному раз-делу учебной программы получена оценка «неудовлетво-рительно» при примерном или удовлетворительном по-ведении;

• «неудовлетворительно», если по двум и более разделам учебной программы получены оценки «неудовлетвори-тельно».

98

Приложение 7

Рекомендуемые нормативы материально-технического оснащения образовательных организаций для обучения граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы

№ п/п Наименование Единица

измерения Количество

1 Конституция Российской Федерации

шт. По количеству обучающихся в классе (группе)

2 Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»

шт. По количеству обучающихся в классе (группе)

3 Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации

шт. По количеству обучающихся в классе (группе)

Учебная литература

4 Учебник по основам безопасности жизнедея-тельности

шт. По количеству обучающихся в классе (группе)

5 Наставления по стрелко-вому делу:

• Основы стрельбы из стрелкового оружия

шт. 1

• 7,62 мм (или 5,45 мм) модернизированный автомат Калашникова

шт. 1

6 Учебное пособие по основам медицинских знаний

шт. По количеству обучающихся в классе (группе)

99

№ п/п Наименование Единица

измерения Количество

7 Набор плакатов или электронные издания:

• Организационная струк-тура Вооруженных Сил Российской Федерации

компл. 1

• Ордена России компл. 1

• Текст Военной присяги шт. 1

• Воинские звания и знаки различия

компл. 1

• Военная форма одежды компл. 1

• Мероприятия обязатель-ной подготовки граждан к военной службе

компл. 1

• Военно-прикладные виды спорта

компл. 1

• Военно-учетные специ-альности солдат, матро-сов, сержантов и стар-шин

компл. 1

• Военные образователь-ные учреждения про-фессионального образо-вания Министерства обороны Российской Федерации

компл. 1

• Тактико-технические характеристики воору-жения и военной техники, находящихся на вооружении Россий-ской армии и армий иностранных государств

компл. 1

Продолжение таблицы

100

№ п/п Наименование Единица

измерения Количество

• Несение караульной службы

компл. 1

• Мероприятия, проводи-мые при первоначаль-ной постановке граждан на воинский учет

компл. 1

• Литература и нагляд-ные пособия по военно-патриотическому воспи-танию

компл. 1

• Нормативы по приклад-ной физической подго-товке

компл. 1

• Нормативы по радиаци-онной, химической и биологической защите

компл. 1

8 Массогабаритный макет 7,62 мм (или 5,45 мм) автомата Калашникова

шт. 2

9 Набор плакатов по устройству или электрон-ные издания:

• 7,62 мм (или 5,45 мм) модернизированный автомат Калашникова

компл. 1

• 5,6 мм малокалиберная винтовка

компл. 1

10 Набор плакатов или элек-тронные издания:

• Основы и правила стрельбы из стрелково-го оружия

компл. 1

Продолжение таблицы

101

№ п/п Наименование Единица

измерения Количество

• Приемы и правила метания ручных гранат

компл. 1

• Мины Российской армии

компл. 1

• Фортификационные сооружения

компл. 1

• Индивидуальные средства защиты

компл. 1

• Приборы радиацион-ной разведки

компл. 1

• Приборы химической разведки

компл. 1

• Организация и несение внутренней службы

компл. 1

• Строевая подготовка компл. 1

• Оказание первой помощи

компл. 1

• Гражданская оборона компл. 1

11 Средства индивидуальной защиты:

• общевойсковой проти-вогаз

шт. По количеству обучающихся в классе (группе)

• общевойсковой защит-ный комплект

шт. 1

• респиратор шт. 5

12 Приборы:

• радиационной разведки шт. 1

Продолжение таблицы

102

№ п/п Наименование Единица

измерения Количество

• химической разведки шт. 1

13 Бытовой дозиметр шт. 1

14 Макет простейшего укры-тия в разрезе или в фор-мате электронного обра-зовательного издания (ЭОИ)

шт. 1

15 Макет убежища в разрезе или в формате ЭОИ

шт. 1

16 Компас шт. По количеству обучающихся в классе (группе)

17 Визирная линейка шт. По количеству обучающихся в классе (группе)

18 ЭОИ на магнитных и оптических носителях по тематике программы

компл. 1

19 Комплект аппаратуры для демонстрации ЭОИ

шт. 1

20 Индивидуальные средства медицинской защиты:

• аптечка АИ шт. 1

• пакеты перевязочные ППИ

шт. 1

• пакеты противохимиче-ские индивидуальные ИПП-11

шт. 1

21 Сумки и комплекты меди-цинского имущества для оказания первой помощи:

Продолжение таблицы

103

№ п/п Наименование Единица

измерения Количество

• сумка CMC шт. 1

22 Перевязочные средства и шовные материалы, лей-копластыри:

• бинт марлевый меди-цинский нестерильный, размер 7 м × 14 см

шт. 3

• бинт марлевый меди-цинский нестерильный, размер 5 м × 10 см

шт. 3

• вата медицинская ком-прессная

кг 0,1

• косынка медицинская (перевязочная)

шт. 3

• повязка медицинская большая стерильная

шт. 3

• повязка медицинская малая стерильная

шт. 3

23 Медицинские предметы расходные:

• булавка безопасная шт. 3

• шина проволочная (лестничная) для ног

шт. 1

• шина проволочная лестничная) для рук

шт. 1

• шина фанерная длиной 1 м

шт. 1

24 Врачебные предметы, ап-параты и хирургические инструменты:

Продолжение таблицы

№ п/п Наименование Единица

измерения Количество

• жгут кровоостанавлива-ющий эластичный

шт. 3

25 Аппараты, приборы и принадлежности для трав-матологии и механотера-пии:

• манекен-тренажер для реанимационных меро-приятий

шт. 1

• шина транспортная Дитерихса для нижних конечностей (модерни-зированная)

шт. 1

26 Санитарно-хозяйственное имущество инвентарное:

• носилки санитарные шт. 1

• знак нарукавный Красного Креста

шт. 2

• лямка медицинская носилочная

шт. 1

• флаг Красного Креста шт. 1

Окончание таблицы

105

Содержание

Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Общая характеристика курса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Место курса в базисном учебном плане . . . . . . . . . . . . . . . 9

Требования к результатам обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Особенности содержания курса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Тематическое планирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Календарно-тематическое планирование. 10 класс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Календарно-тематическое планирование. 11 класс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Приложение 1. Проведение ежегодныхучебных сборов с гражданами, проходящимивоенную подготовку по основам военной службы . . . . . . . . . . 68

Приложение 2. Расчет часов по предметам обучениядля проведения учебных сборов (образец) . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Приложение 3. Учебно-тематический планучебных сборов (образец) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Приложение 4. Распорядок дня учебных сборов(образец) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

Приложение 5. Требования безопасностипри проведении стрельб . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Приложение 6. Рекомендации по оценкерезультатов учебных сборов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

Приложение 7. Рекомендуемые нормативыматериально-технического оснащенияобразовательных организаций для обучения граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98