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教師:
中華民國僑務委員會OCAC, Republic of China(Taiwan)
3 第三冊
3 教師手冊 第三冊
3
小學
年 班 號
姓名
教師 老師
新編華語課本菲律賓版
簡化字對照版 第三冊
3 簡化字對照版 第三冊
菲律賓版
新編華語課本
簡化字對照版
第三冊
中華民國僑務委員會
3
GPN:1009802945 定價:70元
ISBN 978-986-02-0372-1
9 7 8 9 8 6 0 2 0 3 7 2 1
菲律賓版
新編華語課本
教師手冊
第三冊
中華民國僑務委員會
3
新編華語課本教師手冊菲律賓版
GPN:1009802965 定價:60元
ISBN 978-986-02-0363-9
9 7 8 9 8 6 0 2 0 3 6 3 9
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第一課 下雨了
第一課
下雨了
壹、教學目標
一、能聽說讀寫本課生字。
二、能應用本課生字語詞來造詞造句。
三、能應用「又⋯又⋯」的句型。
四、能了解下大雨時,為什麼會產生雷電現象。
貳、教材分析
一、大意:雨下得很大,又打雷又閃電,好害怕,我們快回家吧!
二、生字:雨 打 雷 快 又 閃 電 怕
三、新詞:下雨 打雷 閃電 害怕
四、句型:「又⋯又⋯」
參、教學時間
本課分五節課教完,每節50分鐘,教師可斟酌學生能力及教材難易度,以調整上課時
數。
肆、教學重點
一、透過問答的對話練習,學生能了解下雨天為什麼會有閃電。
二、透過生字新詞教學,使學生熟悉字音、字義及國字結構,並能活用字詞。
第 一 課 下雨了 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 3
第 二 課 今天好熱啊 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 9
第 三 課 到海邊去游泳 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 14
第 四 課 非常漂亮的貝殼 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 19
第 五 課 哈巴狗 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 24
第 六 課 狗會看家 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 28
第 七 課 靈不靈 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 32
第 八 課 你喜歡吃什麼肉 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 37
第 九 課 牛最愛吃什麼 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 41
第 十 課 墨西哥跳豆 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 45
第十一課 天有多高 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 50
第十二課 東西南北 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 55
目 錄
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第一課 下雨了
(二) 從語詞中分析出生字,進行字音、字義及字形教學(由老師帶著學生依課本「二、寫
寫看」之筆順,書空寫字,並練習書寫習作「一、寫寫看」之描紅字2個及空白格生
字1個)。
雨:雨部。
「雨」是象形字,裡面那四點象徵雨點。空氣中的水蒸氣遇冷凝結成小水
滴,積重而下降的,叫「雨」。例:下雨、雨天。
打:手部,2畫。
敲擊。老師動作示意。
雷:雨部,5畫。
是由「雨」和「田」合成的。天空中放電時所發出的聲音。
快:心部,4畫。
「迅速」的意思,是「慢」的相反。例:快跑、快點兒來、快回家吧。
又:又部。
寫法和字形跟注音符號的「ㄡ」不同。「又」是連結平列著的意思。例:又
打雷又閃電。若表示重複或反覆。例:看了又看。
閃:門部,2畫。
大氣放電時所發出的亮光。例:閃電。
電:雨部,5畫。
利用電力運轉機械的器具。例:電燈、電扇、電視。
怕:心部,5畫。
心中不安的意思。例:害怕。
三、指導學生運用已習過的字「們」、「回」、「出」、「朋」、「哥」猜字謎。
四、熟練本課中「又⋯又⋯」的句型。
五、指導學生了解「快」的詞性和用法。
伍、教學準備
本課生字卡、語詞卡、句型卡、課文放大圖(下雨天的情景)、一個男孩和一個女孩的
圖卡(大中和小月)、錄音機。
陸、教學活動設計
第一節 說話教學
一、 教師掛上課文情境圖,貼上一個男孩圖卡說:「這是大中」,再貼上一個女孩圖卡說:
「這是小月」。教師運用「一、說說看」的內容,範讀課文中的對話。
二、師生共同討論「下雨天」的經驗,並指導學生回答老師問的問題。
三、溝通式情境教學:運用「一、說說看」的內容,作對話練習以熟練句型。
第二、三節 識字教學
一、看圖說話:採用問答法,引導學生看課文放大圖,複習「一、說說看」的課文內容。
二、新詞生字教學: 從課文的語句找出新詞,先了解語詞的意義,進而研討語詞中生字的
形、音、義。
(一)師生共同討論語詞:
1. 下雨:雨水從天降下(用圖片示意)。
2. 打雷: 下雨時,兩極電光相擊所發出的巨大聲響(圖片示意並用錄音機播放「打
雷」的聲音)。
3. 閃電:下雨時,天空出現電光的景象(用「圖片」示意)。
4. 害怕:遇到困難或危險的時候,心中不安或發慌。
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第一課 下雨了
的電流通過。兩極電荷形成的電壓大到可衝破絕緣的空氣時,閃電就發生了。(在有
些大雷雨中,靜電電壓可達幾百萬伏特。)閃電會發生在雲塊裏,或發生在兩雲塊之
間,也有的自上而下,或自下而上發生在雲塊與地面之間。就全世界來說,閃電擊中
地球的次數平均是每秒鐘約100次。
大多數閃電都是連擊兩次。第一擊叫「前導閃擊」,是一股看不見的帶電空氣
作前導,直下到近地面處。這一股帶電的空氣像一條電線,為第二擊電流建立一條導
路。在前導接近地面的一剎那,一道「迴擊」電流就沿著這導路跳上來,於是就發生
看得到的閃電和聽得見的雷聲,這是第二擊。這種迴擊電流有一電力核心,周圍有一
圈像管子的熾熱空氣把它套住,這層熱空氣就會發光、膨脹和爆炸,那就是雷。爆炸
發生時差不多馬上就看到閃電,但雷聲總是稍後才到,此乃因為聲音速度(約每秒
340公尺)較光速(每秒30萬公里)為慢之緣故。
閃電使雷雨雲中不平衡的電勢趨於均衡。同樣的,降雨時造成的下降氣流使熱空
氣和冷空氣的溫度趨於均等。而使地面涼下來,熱空氣便不再上升,所以在夏季短暫
的雷雨過後,天氣常很快轉晴。
(二)避免雷擊的方法
根據科學家的估計,在一場大雷雨中,所放出的能量,遠比一顆原子彈所產生
的能量還高,此即為雷雨時,時有雷擊事故發生的原因。至於雷雨時,應如何避免雷
擊?
1. 在人方面:
下雷雨時,不要靠近孤立的高樓、鐵塔、電桿、煙囪等,更不可站在空曠的高地上
或大樹下,因為這些孤立而突出的目標物最易遭到雷擊;也不要在打雷的時候,在
河中游泳或在湖上划船,因為水面上的人和船也是相當突出的物體,易成為放電的
目標。此外,金屬和潮溼物體最容易導電,所以打雷時不可接近電線、自來水管、
銅器、鐵器等易導電的東西,此外要避免穿汗水浸濕或雨水淋濕的衣服和靠近潮濕
的牆壁。
2. 在建築物方面:
在高大建築物上裝置避雷針,可免除雷擊。避雷針是一根金屬棒,尖端向上,下端
用銅線和埋在地下的銅板相連;當雷雨雲接近地面時,地面受感應而產生的導電
性,使電荷集中在避雷針的尖端,徐徐將電釋出,這樣就可避免劇烈放電所造成的
危害了。
3. 在森林風景區:
許多人都怕被雷擊中,雖然雷擊會造成人畜的死亡,其實因雷擊而死亡的人很少,
第四節 詞與句的教學
一、複習課文「一、說說看」。
二、 朗讀課文「三、讀讀看」內容,訓練學生在原來簡單的句型上增添語詞,使其熟悉語詞
的用法。
三、句子練習
指導學生口頭練習「又⋯又⋯」的句型:
又打雷又閃電,我好害怕。
又颳風又下雨,我好難受。
又唱歌又跳舞,我好快樂。
第五節 綜合活動
一、角色扮演:由學生扮演大中和小月,依課文內容,一問一答。
二、習作指導
(一)寫字練習:
習作「一、寫寫看」採分布練習,第一天先描紅2次,書寫1次(在生字教學時完
成),第二天寫2次,第三天寫1次。合計6次。
(二)替換練習:
沒學過的字可以寫注音符號。
(三)猜猜看:
師生共同討論後,再公布正確答案。
1. 一個人站在「門」邊是什麼字? (們)
2. 「大口包小口」是什麼字? (回)
3. 「一山比一山高」是什麼字? (出)
4. 「一共只有兩個月」是什麼字? (朋)
5. 「兩個『可』連在一起」是什麼字? (哥)
※補充資料:(資料來源:中華民國 中央氣象局全球資訊網)
(一)雷電的成因
洶湧如浪的氣流,在雷雨雲中會產生靜電,其成因迄今還不能完全明白,部分
原因可能是由於水滴的摩擦和分解。正電荷在雲的上端,而負電荷則在下方吸引著地
上的正電荷。雲和地之間因空氣作了絕緣體,在短暫時間內阻止了兩極電荷尋找均衡
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第二課 今天好熱啊
第二課
今天好熱啊
壹、教學目標
一、能聽說讀寫本課生字。
二、能應用本課生字語詞來造詞造句。
三、能應用「因為⋯所以⋯」的句型。
四、能了解「好熱」的「好」當副詞的用法。
貳、教材分析
一、大意:今天的溫度三十八度,很熱!因為菲律賓在熱帶地區,所以才會這麼熱。
二、生字:熱 溫 直 死 氣 真 什 菲
三、新詞:好熱 溫度計 簡直 熱死人 天氣 真是 不好受 為什麼 菲律賓
四、句型:「因為⋯所以⋯」
參、教學時間
本課分五節課教完,每節50分鐘,教師可斟酌學生能力及教材難易度,以調整上課時
數。
肆、教學重點
一、透過說話教學,了解菲律賓在熱帶地區,天氣才會這麼熱。
二、透過生字新詞教學,使學生熟悉字音、字義及國字結構,並能活用字詞。
而雷擊引起的森林火災,也會造成很大的損失,同樣地不容忽視。例如民國62年4
月7日由於雷擊阿里山 香林國小旁邊的檜木林而引起一場大火,蔓延很廣,損失慘
重。臺灣森林區內有許多很大很高的老樹亦常受到雷擊,我們如想要保護森林風景
區內的神木,最好亦應替它們裝置避雷針。
4. 在電力等公共設施方面:
電力設施也是最易受雷擊,因雷擊時常會突然增加電力線路之負荷,終致電桿、變
壓器和輸電線路等設施的損壞,故對經常發生中到大雷雨的地區,電力公司應減低
其電力線路的負荷。
柒、參考資料
(2002)。國語日報學生字典。台北:國語日報社出版
(2007)。新編國語日報辭典。台北:國語日報社出版
http://www.edu.tw/e_dictionary.aspx。教育部電子辭典
http://www.cwb.gov.tw。中華民國中央氣象局全球資訊網
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第二課 今天好熱啊
7. 不好受:難過、受不了。例:這麼熱的天氣,真是不好受。
8. 為什麼:問明原因的詞,常用在疑問句。例:天氣為什麼這麼熱?
9. 菲律賓:是「國名」,位在東南亞。
(二) 從語詞中分析出生字,進行字音、字義及字形教學(由老師帶著學生依課本「二、寫
寫看」之筆順,書空寫字,並練習書寫習作「一、寫寫看」之描紅字2個及空白格生
字1個)。
熱:火部,11畫。
是「冷」的相反。例:好熱。「熱」下面的「灬」叫做四點火。
溫:水部,10畫。
冷熱適中。例:溫水。本課指「溫度計」的「溫」。「溫」字右上是「囚」
不是「日」。
直:目部,3畫。
不歪不彎。例:直線。本課指「簡直」的「直」。「直」字裡面是三橫。發
音時注意翹舌音「ㄓ」的讀法。
死:歹部,2畫。
喪失生命。是「活」的相反。例:死亡。
氣:气部,6畫。
「氣」字是指「氣體」、「空氣」、「天氣」。「汽」字專指揮發性的氣
體。例:汽水、汽車、汽油。宜了解「氣」和「汽」的用法。
真:目部,5畫。
實在是。例:真是。注意翹舌音「ㄓ」和聲隨韻母「ㄣ」的讀法。
什:人部,2畫。
是由「人」和「十」合成的。「什」和「麼」結合成為疑問詞「什麼」。
三、指導學生運用本課語詞「簡直」、「真是」造句。
四、熟練本課中「因為⋯所以⋯」的句型。
五、指導學生會應用副詞的「好」和形容詞的「好」。
伍、教學準備
本課生字卡、語詞卡、句型卡、課文情境圖、一個男孩和一個女孩的圖卡、溫度計。
陸、教學活動設計
第一節 說話教學
一、 教師掛上情境圖,貼上一個男孩圖卡說:「這是大中」,再貼上一個女孩圖卡說:「這
是小月」。教師運用「一、說說看」的內容,範說一遍。
二、指導學生看圖說話,採用問答法,引導學生思考,回答完整的句子。
三、溝通式情境教學:運用「一、說說看」的內容,作對話練習以熟練句型。
第二、三節 識字教學
一、看圖說話:採用問答法,引導學生看圖發表,複習「一、說說看」的課文內容。
二、新詞生字教學: 從課文的語句找出新詞,先了解語詞的意義,進而研討語詞中生字的
形、音、義。
(一)師生共同討論語詞:
1. 好熱: ⑴「好」當副詞用。「好熱」就是非常熱的意思。
⑵「好」當形容詞用,是「壞」的相反。例:好天氣、壞天氣。
2. 溫度計:量溫度的器具。用「實物」示意。指導學生怎樣觀察溫度計的度數。
3. 簡直:副詞。「可說是」的意思。例:天氣這麼熱,簡直要熱死了。
4. 熱死人:形容熱得不得了。
5. 天氣: 舉例說明。例:「昨天又颳風又下雨,天氣不好。」、「今天早上有太陽,
天氣很好。」說明的同時,揭示圖片,輔助了解「天氣」的意思。
6. 真是:實在是、的確是。例:他真是一個好學生。
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第二課 今天好熱啊
柒、參考資料
(2002)。國語日報學生字典。台北:國語日報社出版
(2007)。新編國語日報辭典。台北:國語日報社出版
http://www.edu.tw/e_dictionary.aspx。教育部電子辭典
菲:艸部,8畫。
是由「艸」和「非」合成的。「菲」字用作「菲律賓」的簡稱。
第四節 詞與句的教學
一、複習課文「一、說說看」。
二、朗讀課文「三、讀讀看」內容,增進學生認識一些常用語詞或短語,擴展詞彙。
三、句子練習
因為今天的氣溫三十八度,所以才會這麼熱。
因為今天的氣溫十八度,所以才會這麼涼。
因為今天的氣溫八度,所以才會這麼冷。
第五節 綜合活動
一、角色扮演:由學生扮演大中和小月,上臺練習對話。
二、習作指導:
(一)寫字練習: 習作「一、寫寫看」採分布練習,第一天先描紅2次,書寫1次(在生字教
學時完成),第二天寫2次,第三天寫1次。合計6次。
(二)連連看:師生共同討論。
1. 溫 ‧ ‧走
2. 一直 ‧ ‧習功課
3. 真 ‧ ‧死了
4. 熱 ‧ ‧好看
5. 這是我 ‧ ‧氣
6. 生 ‧ ‧的
7. 什 ‧ ‧律賓
8. 菲 ‧ ‧麼
(三)句子練習:指導學生用「簡直」和「真是」造句。沒學過的字可以寫注音符號。
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第三課 到海邊去游泳
三、指導學生了解短語「到處」及「人山人海」的用法。
四、指導學生運用本課語詞「全家」、「才」、「不少」造句。
五、熟練本課中「到⋯去⋯」的句型。
伍、教學準備
本課生字卡、語詞卡、句型卡、課文情境圖(海邊游泳的情景)、一個男孩和一個女孩
的圖卡(大中和小月)。
陸、教學活動設計
第一節 說話教學
一、 教師掛上課文情境圖,貼上一個男孩圖卡說:「這是大中」,再貼上一個圖卡說:「這
是小月。」教師運用「一、說說看」的內容,範說一遍。
二、師生共同討論「到海邊游泳」的經驗,並指導學生回答老師問的問題。
三、溝通式情境教學:運用「一、說說看」的內容,作對話練習以熟練句型。
第二、三節 識字教學
一、看圖說話:採用問答法,引導學生看課文情境圖,複習「一、說說看」的課文內容。
二、新詞生字教學: 從課文的語句找出新詞,先了解語詞的意義,進而研討語詞中生字的
形、音、義。
(一)師生共同討論語詞:
1. 海邊:用圖片示意。
2. 游泳:用圖片或動作示意。
3. 星期日:教師指著月曆上的紅字說:這是「星期日」,也可以說「星期天」。
4. 全家: 用圖片示意(圖片中有爸爸、媽媽、哥哥和自己)。本課指家裏所有的人。例:我們全家都到海邊去游泳。
5. 不少:很多。例:菲律賓的中文學校,一定不少吧!
第三課
到海邊去游泳
壹、教學目標
一、能聽說讀寫本課生字。
二、能應用本課生字語詞來造詞造句。
三、能應用「到⋯去⋯」的句型。
四、能了解形容詞「全」字的用法。
貳、教材分析
一、大意:星期日下午,我們全家到海邊去游泳,玩到天快黑了才回家。
二、生字:到 海 游 泳 日 全 家 少 黑
三、新詞:海邊 游泳 星期日 全家 不少 到處 人山人海 天黑
四、句型:「到⋯去⋯」
參、教學時間
本課分五節課教完,每節50分鐘,教師可斟酌學生能力及教材難易度,以調整上課時
數。
肆、教學重點
一、透過問答的對話練習,學生能說出到海邊游泳的人,可以說到處都是人山人海。
二、透過生字新詞教學,使學生熟悉字音、字義及國字結構,並能活用字詞。
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第三課 到海邊去游泳
少:小部,1畫。
不多。「小」字加一「撇」(丿),就是「少」。「少」是「多」的相反。
「不少」的「少」,讀音是「少」。若指年紀輕,「少」的讀音是「少」。
例:少年。
黑:黑部。
光線暗。例:天黑了。「黑」的相反是「白」。
第四節 詞與句的教學
一、複習課文「一、說說看」。
二、朗讀課文「三、讀讀看」內容,增進學生認識一些常用語詞,擴展詞彙。
三、句子練習:
(一)練習「到⋯去⋯」
到海邊去游泳。
到山上去渡假。
到市場去買菜。
(二)指導學生口頭練習「人山人海」這個成語:
到海邊游泳的人很多,可以說是人山人海。
動物園門口的遊客很多,可以說是人山人海。
電影院門口的觀眾很多,可以說是人山人海。
第五節 綜合活動
一、角色扮演:由學生扮演大中和小月,依課文內容,一問一答。
二、習作指導:
(一)寫字練習: 習作「一、寫寫看」採分布練習,第一天先描紅2次,書寫1次(在生字教
學時完成),第二天寫2次,第三天寫1次。合計6次。
(二)句子練習:指導學生利用語詞「全家」、「不少」、「才」造句。
(三)猜猜看:師生共同討論後,再公布正確答案。
1. 「口在門裡」是什麼字? (問)
6. 到處: 處處、不論哪裡。例:馬尼拉的市區,到處都可看得到賣茉莉花的小女孩。
7. 人山人海: 形容人群擁擠。用圖片示意。亦可舉例說明。例:到百勝灘去玩的遊客
很多,真是人山人海。
8. 天黑:用圖片示意。教師指圖片上的月亮說:天黑了,天上出現月亮。
(二) 從語詞中分析出生字,進行字音、字義及字形教學(由老師帶著學生依課本「二、寫
寫看」之筆順,書空寫字,並練習書寫習作「一、寫寫看」之描紅字2個及空白格生
字1個)。
到:刀部,6畫。
去。例:到海邊。
海:水部,7畫。
地球上比「洋」小,比「湖」大的水域,叫「海」。
游:水部,9畫。
在水裡行動。例:游泳。
泳:水部,5畫。
在水裡浮動。例:游泳。
日:日部。
特定的一日。例:星期日、國慶日、生日。
全:入部,4畫。
所有的。例:全家。是由「入」和「王」合成的。「全」的字頭是「入」
字,不是「人」字。
家:宀部,7畫。
家人共同生活的處所。例:家庭。
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第四課 非常漂亮的貝殼
第四課
非常漂亮的貝殼
壹、教學目標
一、能聽說讀寫本課生字。
二、能應用本課生字語詞來造詞造句。
三、能應用「覺得⋯才⋯」的句型。
四、能了解「非常」比「很」更高一級。
貳、教材分析
一、大意:我們全家人在海邊沙灘上撿了很多奇形怪狀的貝殼,都非常漂亮。
二、生字:非 常 漂 亮 多 姐 沙 奇 怪
三、新詞:非常 漂亮 貝殼 姐姐 沙灘 很多 奇形怪狀
四、句型:「覺得⋯才⋯」
參、教學時間
本課分五節課教完,每節50分鐘,教師可斟酌學生能力及教材難易度,以調整上課時
數。
肆、教學重點
一、透過說話教學,使學生熟練副詞「很」和「非常」的用法。
二、透過生字新詞教學,使學生熟悉字音、字義及國字結構,並能活用字詞。
2. 「十個人」是什麼字? (什)
柒、參考資料
(2002)。國語日報學生字典。台北:國語日報社出版
(2007)。新編國語日報辭典。台北:國語日報社出版
http://www.edu.tw/e_dictionary.aspx。教育部電子辭典
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第四課 非常漂亮的貝殼
7. 奇形怪狀:奇奇怪怪的形狀,各不相同,平常少見的意思。
「奇怪」: ⑴ 跟平常的不一樣。例:花園裡有很多奇怪的花。
⑵ 出乎意料,令人難以理解。例:真奇怪,我的書包為什麼不見了
呢?
(二) 從語詞中分析出生字,進行字音、字義及字形教學(由老師帶著學生依課本「二、寫
寫看」之筆順,書空寫字,並練習書寫習作「一、寫寫看」之描紅字2個及空白格生
字1個)。
非:非部。
「非」的相反字是「是」。「菲」字減去草字頭便是「非」字。
常:巾部,8畫。
本課指的是「非常」的「常」。
⑴ 普通。例:平常。
⑵ 一次又一次的。例:時常、常常。
漂:水部,11畫。
「漂亮」時「漂」念「 票」。若指在水上活動。例:漂流,「漂」念
「漂」。
亮:亠部,7畫。
是「暗」的相反。例:天黑了。
多:夕部,3畫。
數量大。例:很多。「多」是「少」的相反。
姐:女部,5畫。
本課的用法是「姐姐」。
沙:水部,4畫。
很細的石粒。例:泥沙。
三、指導學生運用本課語詞「非常」、「太多」、「漂亮」造句。
四、熟練本課中「覺得⋯才⋯」的句型。
伍、教學準備
本課生字卡、語詞卡、句型卡、課文情境圖(海邊沙灘的情景)、一個男孩和一個女孩
的圖卡(大中和小月)、貝殼(不同形狀的貝殼五、六個)。
陸、教學活動設計
第一節 說話教學
一、 教師掛上課文情境圖,貼上一個男孩的圖卡說:「這是大中」,再貼上一個女孩圖卡
說:「這是小月」。教師運用「一、說說看」的內容,範說一遍。
二、師生共同討論「海邊撿貝殼」的故事,並指導學生回答老師問的問題。
三、溝通式情境教學:運用「一、說說看」的內容,作對話練習以熟練句型。
第二、三節 識字教學
一、看圖說話:採用問答法,引導學生看課文情境圖,複習「一、說說看」的課文內容。
二、新詞生字教學: 從課文的語句找出新詞,先了解語詞的意義,進而研討語詞中生字的
形、音、義。
(一)師生共同討論語詞:
1. 非常: 本課意指十分、極,例如:非常漂亮、非常快樂。「很」和「非常」都是
副詞。「很」表示程度相當高。例:很漂亮、很快樂、很多。但「非常」比
「很」更高一級。
2. 漂亮:本課指好看、美麗的意思。例:她的衣服很漂亮。「亮」字讀輕聲。
3. 貝殼:用實物展示或圖片示意。
4. 姐姐:用圖片示意或舉例說明。
5. 沙灘:用圖片示意。
6. 很多:數量多得很。例:他在沙灘上撿了很多貝殼。
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第四課 非常漂亮的貝殼
柒、參考資料
(2002)。國語日報學生字典。台北:國語日報社出版
(2007)。新編國語日報辭典。台北:國語日報社出版
http://www.edu.tw/e_dictionary.aspx。教育部電子辭典
奇:大部,5畫。
不常見的。例:奇怪。
怪:心部,5畫。
⑴ 奇異的事物。例:怪事。
⑵ 驚訝。例:大驚小怪。
第四節 詞與句的教學
一、複習課文「一、說說看」。
二、 朗讀課文「三、讀讀看」內容,訓練學生在原來簡單的句型上增添語詞,使其熟悉語詞
的用法。
三、句子練習:
指導學生口頭練習「覺得⋯才⋯」的句型:
我覺得人多才好玩呢!
我覺得奇形怪狀的貝殼才漂亮呢!
我覺得菲律賓的芒果才好吃呢!
第五節 綜合活動
一、角色扮演:由學生扮演大中和小月,依課文內容,一問一答。
二、習作指導:
(一)寫字練習: 習作「一、寫寫看」採分布練習,第一天先描紅2次,書寫1次(在生字教
學時完成),第二天寫2次,第三天寫1次。合計6次。
(二)填填看:
1. 我有一 個 弟 弟,三 個 姐 姐。
2. 奇 怪,他 怎 麼沒 來呢?
(三)句子練習:指導學生用語詞「非常」、「太多」、「漂亮」造句。
我 � �個 � 弟 � 弟 � � � 個 � 姐 � 姐
奇 � 怪 � � � � � 怎 � 麼 � � � 來
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第五課 哈巴狗
三、熟練本課中選擇問話型:「牠是公的呢還是母的呢?」的基本句型。
四、熟練本課中「⋯只會⋯不會⋯」的句型。
五、熟練本課中「⋯會不會⋯?」、「⋯怎麼會⋯?」的常用句型。
伍、教學準備
本課生字卡、語詞卡、句型卡、課文情境圖、一個男孩和一個女孩的圖卡、哈巴狗的圖
卡。
陸、教學活動設計
第一節 說話教學
一、 教師掛上課文情境圖,貼上一個男孩的圖卡說:「這是大中」,再貼上一個女孩圖卡
說:「這是小月」。教師運用「一、說說看」的內容,範說一遍。
二、指導學生看圖說話,採用問答法,引導學生思考,回答完整句子。
三、溝通式情境教學:運用「一、說說看」的內容,作對話練習以熟練句型。
第二、三節 識字教學
一、看圖說話:採用問答法,引導學生看圖發表,複習「一、說說看」的課文內容。
二、新詞生字教學: 從課文的語句找出新詞,先了解語詞的意義,進而研討語詞中生字的
形、音、義。
(一)師生共同討論語詞:
1. 哈巴狗: 用圖片或玩具哈巴狗示意。「哈」用在「哈巴狗」一詞時念「 哈」,
「巴」字輕讀。
2. 一隻:「隻」是用來計算動物量詞的泛稱。例:一隻狗、一隻貓。
3. 會不會:「⋯會不會⋯?」是常用的問句。例:你會不會說菲律賓話?
3. 咬人:舉例說明。
4. 只會:只不過會,通常後面接「不會」這個詞。例:他只會英文,不會中文。
6. 公的:用公雞的圖片示意。凡雄的禽獸,就稱為「公的」。例:公雞、公狗。
7. 母的:用母雞的圖片示意。凡雌的禽獸,就稱為「母的」。例:母雞、母狗。
第五課
哈巴狗
壹、教學目標
一、能聽說讀寫本課生字。
二、能應用本課生字語詞來造詞造句。
三、能應用「⋯只會⋯不會⋯」的句型。
四、能了解「隻」是用來計算動物的「數量詞」。
貳、教材分析
一、大意:我家養了一隻哈巴狗,哈巴狗只會叫,不會咬人。
二、生字:巴 狗 隻 會 咬 只 公 母
三、新詞:哈巴狗 一隻 會不會 咬人 只會 公的 母的 怎麼會
四、句型:「⋯只會⋯不會⋯」
參、教學時間
本課分五節課教完,每節50分鐘,教師可斟酌學生能力及教材難易度,以調整上課時
數。
肆、教學重點
一、透過對話情境,了解哈巴狗是一隻只會叫,不會咬人的小狗。
二、透過生字新詞教學,使學生熟悉字音、字義及國字結構,並能活用字詞。
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第五課 哈巴狗
第四節 詞與句的教學
一、複習課文「一、說說看」。
二、朗讀課文「三、讀讀看」內容,增進學生認識一些常用語詞,擴展詞彙。
三、句子練習:
牠只會叫,不會咬人。
弟弟只會唱歌,不會跳舞。
妹妹只會說話,不會寫字。
公狗怎麼會生小狗呢?
晚上怎麼會出現太陽呢?
弟弟怎麼會跌倒呢?
第五節 綜合活動
一、角色扮演:由學生扮演大中和小月,上臺練習對話。
二、習作指導:
(一)寫字練習: 習作「一、寫寫看」採分布練習,第一天先描紅2次,書寫1次(在生字教
學時完成),第二天寫2次,第三天寫1次。合計6次。
(二)句子練習: 指導學生用「⋯只會⋯不會⋯」、「⋯怎麼會⋯」的句型造句。沒學過的
字可以寫注音符號。
(三)簡單回答問題: 老師問,學生答。先口頭練習,再簡要寫下來。沒學過的字可以寫注
音符號。
※補充資料
哈巴狗是一種有名的玩賞狗,牠只會叫,不會咬人。詳細資料請上網查詢。
柒、參考資料
(2002)。國語日報學生字典。台北:國語日報社出版
(2007)。新編國語日報辭典。台北:國語日報社出版
http://www.edu.tw/e_dictionary.aspx。教育部電子辭典
8. 怎麼會: 「⋯怎麼會⋯?」是常用問句。例:公狗怎麼會生小狗呢?白天怎麼會出
現月亮呢?
(二) 從語詞中分析出生字,進行字音、字義及字形教學(由老師帶著學生依課本「二、寫
寫看」之筆順,書空寫字,並練習書寫習作「一、寫寫看」之描紅字2個及空白格生
字1個)。
巴:己部,1畫。
本課是指哈巴狗的巴。常用語尾助詞。例:尾巴、下巴。
狗:犬部,5畫。
是由「犭」和「句」合成的。
隻:隹部,2畫。
計算動物的數量詞。
會:曰部,9畫。
「會」的中間「 」是兩點,請提醒學生特別注意。知道怎麼做。例:我會
唱歌。
咬:口部,6畫。
動詞。例:狗咬人、他咬了一口蘋果。
只:口部,2畫。
只不過。例:哈巴狗只會叫,不會咬人。
公:八部,2畫。
雄的禽獸。例:公狗。
母:毋部,1畫。
雌的禽獸。例:母狗。
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第六課 狗會看家
三、指導學生運用本課語詞「用處」、「因為」造句。
四、熟練本課中「會⋯也會⋯」、「⋯一⋯就會⋯」的句型。
伍、教學準備
本課生字卡、語詞卡、句型卡、課文情境圖、一個男孩和一個女孩的圖卡、狗的圖片。
陸、教學活動設計
第一節 說話教學
一、 教師掛上課文情境圖,貼上一個男孩圖卡說:「這是大中」,再貼上一個女孩圖卡說:
「這是小月」。教師運用「一、說說看」的內容,作對話練習以熟練句型。
二、指導學生看圖說話,採用問答法,引導學生思考,回答完整句子。
三、溝通式情境教學:運用「一、說說看」的內容,作對話練習以熟練句型。
第二、三節 識字教學
一、看圖說話:採用問答法,引導學生看圖發表,複習「一、說說看」的課文內容。
二、新詞生字教學: 從課文的語句找出新詞,先了解語詞的意義,進而研討語詞中生字的
形、音、義。
(一)師生共同討論語詞:
1. 看家: ⑴ 「看家」的「看」念「刊」。看守門戶。例:狗會看家。
⑵ 如果念「看」,常用的詞有:看見、看到、看書、看電影⋯。
2. 家裡:家中。例:我今天要在家裡看書。
3. 小偷:趁人不注意的時候,拿人家東西的人。例:媽媽的皮包被小偷偷走了。
4. 不敢:沒有膽量,害怕。例:家裡養狗,小偷就不敢來偷東西了。
5. 因為:舉例說明。例:因為下大雨,所以不能到海邊去玩。
6. 進來:用動作示意。採命令動作法,讓學生表演。「進來」是「出去」的相反。
7. 主人:東家,有主權的人。例:主人不在家,請你明天再來。
第六課
狗會看家
壹、教學目標
一、能聽說讀寫本課生字。
二、能應用本課生字語詞來造詞造句。
三、能應用「會⋯也會⋯」、「⋯一⋯就會⋯」的句型。
四、能了解「看」字的不同讀法和不同意義。
貳、教材分析
一、大意:狗會看家,也會捉小偷。家裡養狗,小偷就不敢來偷東西了。
二、生字:呢 裡 偷 敢 因 為 進 主
三、新詞:看家 家裡 小偷 不敢 因為 進來 主人
四、句型:「會⋯也會⋯」、「⋯一⋯就會⋯」
參、教學時間
本課分五節課教完,每節50分鐘,教師可斟酌學生能力及教材難易度,以調整上課時
數。
肆、教學重點
一、透過對話教學,了解養狗的用處。
二、透過生字新詞教學,使學生熟悉字音、字義及國字結構,並能活用字詞。
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第六課 狗會看家
第四節 詞與句的教學
一、複習課文「一、說說看」。
二、朗讀課文「三、讀讀看」內容,增進學生認識一些常用語詞,擴展詞彙。
三、句子練習:
狗會看家,也會表演特技。
弟弟會唱歌,也會跳舞。
他會說英語,也會說華語。
第五節 綜合活動
一、角色扮演:由學生扮演大中和小月,上臺練習對話。
二、習作指導:
(一)寫字練習: 習作「一、寫寫看」採分布練習,第一天先描紅2次,書寫1次(在生字教
學時完成),第二天寫2次,第三天寫1次。合計6次。
(二)替換練習:
小偷
一進來,
狗
就會
叫醒主人。
老師 學生 安靜。
大白貓 小老鼠 躲起來。
(三)句子練習:指導學生用「用處」、「因為」造句。沒學過的字可以寫注音符號。
柒、參考資料
(2002)。國語日報學生字典。台北:國語日報社出版
(2007)。新編國語日報辭典。台北:國語日報社出版
http://www.edu.tw/e_dictionary.aspx。教育部電子辭典
(二) 從語詞中分析出生字,進行字音、字義及字形教學(由老師帶著學生依課本「二、寫
寫看」之筆順,書空寫字,並練習書寫習作「一、寫寫看」之描紅字2個及空白格生
字1個)。
呢:口部,5畫。讀「呢」,助詞,常用在疑問句。例:養狗有什麼用處呢?
裡:衣部,7畫。
作詞尾時,常念輕聲「哩」。例:家裡。
偷:人部,9畫。
⑴ 竊取,當動詞。例:偷錢、偷東西。
⑵ 當名詞。例:小偷。
敢:攴部,8畫。
有膽量、不怕。例:勇敢、不敢。
因:囗部,3畫。
常用的詞有:因為、原因。
為:火部,5畫。
「為」字有兩個讀法,代表的意義不同。
⑴ 念「位」。例:因為、為何。
⑵ 念「微」。例:以為、成為、敢做敢為。
進:辵部,8畫。
從外面向裏面來。例:進來,「進」跟「退」相反。
主:、部,4畫。
先寫一「點」(、),再寫「王」。賓客或奴僕的相對詞。例:主人、主
管、主席。
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第七課 靈不靈
三、指導學生運用本課生字「犬」、「聞」猜字謎。
四、熟練本課中「⋯比⋯都要⋯」的句型。
五、指導學生會使用「⋯呢?」問句句型。
伍、教學準備
本課生字卡、語詞卡、句型卡、課文情境圖、一個男孩和一個女孩(大中和小月)。
陸、教學活動設計
第一節 說話教學
一、 教師掛上課文情境圖,貼上一個男孩圖卡說:「這是大中」,再貼上一個女孩圖卡說:
「這是小月」。教師運用「一、說說看」的內容,範讀課文中的對話。
二、指導學生看圖說話:採用問答法,引導學生思考,回答完整的句子。
三、溝通式情境教學:運用「一、說說看」的內容,作對話練習以熟練句型。
第二、三節 識字教學
一、看圖說話:採用問答法,引導學生看課文情境圖,複習「一、說說看」的課文內容。
二、新詞生字教學: 從課文的語句找出新詞,先了解語詞的意義,進而研討語詞中生字的
形、音、義。
(一)師生共同討論語詞:
1. 鼻子:老師問學生:「你的鼻子在哪裡?」引導學生指給老師看。
2. 很靈: 應驗。用示例說明。老師拿一瓶茉莉花香的香水,滴一滴在手上,讓學生
聞,並說出是什麼花香,學生若答對了,老師就說:「你的鼻子很靈。」
3. 聞到:老師手拿芒果問學生:「你有沒有聞到芒果的香味兒?」
4. 味道: 用示例說明。老師拿一片芒果乾讓學生嚐一嚐,問:「你覺得味道怎麼
樣?」
5. 耳朵:老師問學生:「你的耳朵在哪裡?」引導學生指給老師看。
第七課
靈不靈
壹、教學目標
一、能聽說讀寫本課生字。
二、能應用本課生字語詞來造詞造句。
三、能應用「⋯比⋯都要⋯」的句型
四、能應用「⋯呢?」問句句型。
貳、教材分析
一、大意:狗的鼻子很靈,牠會聞到小偷的味道,知道小偷來了。
二、生字:鼻 子 聞 味 耳 朵 吹 牛。
三、新詞:鼻子 很靈 聞到 味道 耳朵 吹牛
四、句型:「⋯比⋯都要⋯」、「⋯呢?」
參、教學時間
本課分五節課教完,每節50分鐘,教師可斟酌學生能力及教材難易度,以調整上課時
數。
肆、教學重點
一、透過問答的對話練習,學生能了解狗的鼻子和耳朵都很靈。
二、透過生字新詞教學,使學生熟悉字音、字義及國字結構,並能活用字詞。
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第七課 靈不靈
第四節 詞與句的教學
一、複習課文「一、說說看」。
二、 朗讀課文「三、讀讀看」內容,訓練學生在原來簡單的句型上增添語詞,使其熟悉語詞
的用法。
三、句子練習:
指導學生口頭練習下列的句型:
我的鼻子比誰都要靈。
他的力氣比我們都要大。
爸爸的手比任何人都要長。
狗的耳朵靈不靈呢?
妹妹的衣服美不美呢?
弟弟的書包大不大呢?
第五節 綜合活動
一、角色扮演:由學生扮演大中和小月,依課文內容,上臺表演。
二、習作指導:
(一)寫字練習: 習作「一、寫寫看」採分布練習,第一天先描紅2次,書寫1次(在生字教
學時完成),第二天寫2次,第三天寫1次。合計6次。
(二)替換練習:師生共同討論,自由發揮。
我的鼻子
比
誰
都要
靈。
他的力氣 我們 大。
爸爸的手 任何人 長。
狗
的
耳朵 靈不靈
呢?妹妹 衣服 美不美
弟弟 書包 大不大
6. 吹牛: 說大話。例:小月告訴大中,她能把天上的星星摘下來。大中說:「你別吹
牛!」
(二) 語詞中分析出生字,進行字音、字義及字形教學(由老師帶著學生依課本「二、寫寫
看」之筆順,書空寫字,並練習書寫習作「一、寫寫看」之描紅字2個及空白格生字1
個)。
鼻:鼻部。
動物的呼吸器官的通氣口,也是嗅覺的器官。例:鼻子。
子:子部。
名詞的語尾。例:鼻子、筷子、桌子、椅子等。凡用在名詞的語尾,「子」
要讀輕聲「子」。
聞:耳部,8畫。
用鼻子嗅。例:聞香味兒。
味:口部,5畫。
吃東西時舌頭的感覺,如酸、甜、苦、辣、鹹叫做「五味」。例:味道。
耳:耳部。
動物的聽覺器官。例:耳朵。
朵:木部,2畫。
⑴ 本課用作「耳朵」的「朵」念「朵」。⑵ 量詞,念「朵」。例:三朵花、一朵白雲。
吹:口部,4畫。
從嘴裏向外用力噓氣,例:吹氣球。
牛:牛部。
反芻類家畜,幫人耕田、拉車,肉和奶的營養價值高,可食用。
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第八課 你喜歡吃什麼肉
第八課
你喜歡吃什麼肉
壹、教學目標
一、能聽說讀寫本課生字。
二、能應用本課生字語詞來造詞造句。
三、能應用「⋯真的又⋯又⋯」。
四、能說出自己的想法並與人對話。
貳、教材分析
一、大意: 大中喜歡吃豬肉,他爸爸喜歡吃羊肉,他姑媽喜歡吃火雞肉;小月喜歡吃牛肉,
也吃過火雞肉,她說火雞肉真的又香又好吃。
二、生字:肉 豬 爸 羊 姑 火 雞 香
三、新詞:牛肉 豬肉 爸爸 羊肉 姑媽 火雞肉 又香又好吃
四、句型:「⋯真的又⋯又⋯」
參、教學時間
本課分五節課教完,每節50分鐘,教師可斟酌學生能力及教材難易度,以調整上課時
數。
肆、教學重點
一、透過對話情境,讓學生了解每個人喜歡吃的肉都不同。
(三)猜猜看:師生共同討論後,再公布正確答案。
1. 「大加一點」是什麼字? (犬)
2. 「耳朵忘記帶出門」是什麼字? (聞)
柒、參考資料
(2002)。國語日報學生字典。台北:國語日報社出版
(2007)。新編國語日報辭典。台北:國語日報社出版
http://www.edu.tw/e_dictionary.aspx。教育部電子辭典
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第八課 你喜歡吃什麼肉
(二) 從語詞中分析出生字,進行字音、字義及字形教學(由老師帶著學生依課本「二、寫
寫看」之筆順,書空寫字,並練習書寫習作「一、寫寫看」之描紅字2個及空白格生
字1個)。
肉:肉部。
「冂」內再寫兩個「人」。注意翹舌音「肉」的正確發音,是「肉」,不是
「陋」。常吃的動物肉有牛肉、豬肉、羊肉、雞肉。
豬:豕部,8畫。
可用圖片示意。
爸:父部,4畫。
「爸爸」就是父親。第二個「爸」要念輕聲「爸」。
羊:羊部。
可用圖片示意。
姑:女部,5畫。
稱爸爸的姊妹叫「姑」。已出嫁的叫「姑媽」,也叫「姑母」,未出嫁的叫
「姑姑」,現在多已不分。
火:火部。
本課用作「火雞」的「火」。其他常用詞。例:火車、火災、著火、火紅
等。
雞:隹部,10畫。
可用圖片示意。
香:香部。
氣味芬芳,例:香味、香水。
二、透過生字新詞教學,使學生熟悉字音、字義及國字結構,並能活用字詞。
三、指導學生運用已習過的字「天」、「因」、「午」猜字謎。
四、熟練本課中「⋯真的又⋯又⋯」的用法。
伍、教學準備
本課生字卡、語詞卡、句型卡、課文情境圖、一個男孩和一個女孩的圖卡(大中和小
月)、牛、豬、羊、火雞的圖片。
陸、教學活動設計
第一節 說話教學
一、 教師掛上情境圖,貼上一個男孩圖卡說:「這是大中」,再貼上一個女孩圖卡說:「這
是小月」。教師運用「一、說說看」的內容,範說一遍。
二、指導學生看圖說話,採用問答法,引導學生思考,回答完整的句子。
三、溝通式情境教學:運用「一、說說看」的內容,作對話練習以熟練句型。
第二、三節 識字教學
一、看圖說話:採用問答法,引導學生看圖發表,複習「一、說說看」的課文內容。
二、新詞生字教學: 從課文的語句找出新詞,先了解語詞的意義,進而研討語詞中生字的
形、音、義。
(一)師生共同討論語詞:
1. 牛肉:用圖片示意。
2. 豬肉:用圖片示意。
3. 爸爸:父親。用家族關係圖示意。
4. 羊肉:用圖片示意
5. 姑媽:爸爸的姊姊或妹妹。用家族關係圖示意。
6. 火雞肉:用圖片示意。
7. 又香又好吃:味道香,吃起來口感又好。例:炸雞排又香又好吃。
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第九課 牛最愛吃什麼
第九課
牛最愛吃什麼
壹、教學目標
一、能聽說讀寫本課生字。
二、能應用本課生字語詞來造詞造句。
三、能應用「如果⋯會不會⋯」的句型。
四、能了解「得」字用在動詞後面的用法。
五、能辨別「長長」和「長長」的讀法和用法。
貳、教材分析
一、大意:牛最愛吃青草,因為青草養分多,所以牛才會長得那麼大。
二、生字:最 青 草 長 所 如 話 像
三、新詞:最愛 青草 長得 養分 所以 如果
四、句型:「如果⋯會不會⋯」
參、教學時間
本課分五節課教完,每節50分鐘,教師可斟酌學生能力及教材難易度,以調整上課時
數。
肆、教學重點
一、透過對話情境,讓學生了解牛是吃草長大的動物。
第四節 詞與句的教學
一、複習課文「一、說說看」。
二、朗讀課文「三、讀讀看」內容,增進學生認識一些常用語詞,擴展詞彙。
三、句子練習:
火雞肉真的又香又好吃。
餅乾真的又香又脆。
西瓜真的又大又甜。
第五節 綜合活動
一、角色扮演:由學生扮演大中和小月,上臺練習對話。
二、習作指導:
(一)寫字練習: 習作「一、寫寫看」採分布練習,第一天先描紅2次,書寫1次(在生字教
學時完成),第二天寫2次,第三天寫1次。合計6次。
(二)連連看:就本課習過的生字和注音連起來。
1. 豬 肉2. 肉 姑3. 羊 香4. 火 火5. 雞 豬6. 爸 雞7. 姑 爸8. 香 羊
(三)猜猜看:師生共同討論後,在公布正確答案。
1. 「第一大」是個什麼字? (天)
2. 「大口」是個什麼字? (因)
3. 「牛字不出頭」是個什麼字? (午)
柒、參考資料
(2002)。國語日報學生字典。台北:國語日報社出版
(2007)。新編國語日報辭典。台北:國語日報社出版
http://www.edu.tw/e_dictionary.aspx。教育部電子辭典
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
��
第九課 牛最愛吃什麼
(二) 從語詞中分析出生字,進行字音、字義及字形教學(由老師帶著學生依課本「二、寫
寫看」之筆順,書空寫字,並練習書寫習作「一、寫寫看」之描紅字2個及空白格生
字1個)。
最:冂扃部,10畫。
極,第一的。例:最好。
「最」字的正確寫法,字頭上的「冂」寫法跟「日」不同。請提醒學生特別
注意。
青:青部。
⑴ 綠色。例:如青草。
⑵ 少年時代。例:青年。
草:艸部,6畫。
例:草本、草地
長:長部,
「長」字有兩個讀法,字義不同。
「掌」: ⑴ 生長。例:長大、生長。
⑵ 輩分大。例:長輩、師長。
⑶ 排行最大。例:長子。
⑷ 領導的人。例:校長、班長。「長」: ⑴ 兩端的距離大,跟「短」相反。例:路很長。
⑵ 優點。例:長處。可用「青草越長越長了」這個句子,讓學生了解「掌」、「長」的用法。
所:戶部,4畫。
⑴ 與「因為」相應的詞。例:「因為⋯所以⋯」
⑵ 地方。例:廁所、處所。
如:女部,3畫。
假設,舉例用的詞。例:比如。
二、透過生字新詞教學,使學生熟悉字音、字義及國字結構,並能活用字詞。
三、指導學生運用本課語詞「最愛」、「如果」造句。
四、熟練本課中「如果⋯會不會⋯」的句型。
五、指導學生辨別「長掌」和「長長」的讀法和用法。
伍、教學準備
本課生字卡、語詞卡、句型卡、課文情境圖、一個男孩和一個女孩圖卡(大中和小
月)。
陸、教學活動設計
第一節 說話教學
一、 教師掛上課文情境圖,貼上一個男孩圖卡說:「這是大中」,再貼上一個女孩的圖卡
說:「這是小月」。教師運用「一、說說看」的內容,範說一遍。
二、指導學生看圖說話,採用問答法,引導學生思考,回答完整的句子。
三、溝通式情境教學:運用「一、說說看」的內容,作對話練習以熟練句型。
第二、三節 識字教學
一、看圖說話:採用問答法,引導學生看課文情境圖,複習「一、說說看」的課文內容。
二、新詞生字教學: 從課文的語句找出新詞,先了解語詞的意義,進而研討語詞中生字的
形、音、義。
(一)師生共同討論語詞:
1. 最愛:用示例說明。例:你們家誰最愛吃牛肉?
2. 青草:用圖片示意。
3. 長得:用示例說明。例:我們班上的小朋友,誰長得最高?誰長得最矮?
4. 養分: 食物中有營養的成分。例:因為牛奶養分多,所以弟弟喝了才會長得那麼壯。
5. 所以:可舉例說明。例:因為水果維他命C多,所以姐姐吃了才會長得那麼漂亮。
6. 如果:可舉例說明。例:如果今天下雨,會不會取消戶外教學呢?
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第十課 墨西哥跳豆
話:言部,6畫。
言語。例:說話。
像:人部,12畫。
好比。例:好像。
第四節 詞與句的教學
一、複習課文「一、說說看」。
二、朗讀課文「三、讀讀看」內容,增進學生認識一些常用語詞,擴展詞彙。
三、句子練習:
如果我們人也吃青草的話,會不會長得像牛一樣大呢?
如果我用功讀書的話,會不會變得像爸爸一樣有學問呢?
如果弟弟天天練籃球的話,會不會打得像籃球國手一樣好呢?
如果妹妹天天練歌的話,會不會唱得像歌星一樣好呢?
第五節 綜合活動
一、角色扮演:由學生扮演大中和小月,依課文內容,上臺表演。
二、習作指導:
(一)寫字練習: 習作「一、寫寫看」採分布練習,第一天先描紅2次,書寫1次(在生字教
學時完成),第二天寫2次,第三天寫1次。合計6次。
(二)句子練習:指導學生利用語詞「最愛」、「如果」造句。
(三)簡單回答問題:
1. 牛是吃什麼長大的?
2. 如果人也吃草,會不會長得像牛一樣大呢?請你說說看。
柒、參考資料
(2002)。國語日報學生字典。台北:國語日報社出版
(2007)。新編國語日報辭典。台北:國語日報社出版
http://www.edu.tw/e_dictionary.aspx。教育部電子辭典
第十課
墨西哥跳豆
壹、教學目標
一、能聽說讀寫本課生字。
二、能應用本課生字語詞來造詞造句。
三、能應用「⋯從⋯來的」的句型。
四、能了解「別⋯了」的用法。
貳、教材分析
一、大意:墨西哥有一種會跳的豆子,叫做跳豆。
二、生字:跳 豆 猜 種 相 信 別 寄
三、新詞:跳豆 猜猜看 這種 相信 別騙我 墨西哥 表哥 寄來
四、句型:「⋯猜猜看⋯這是什麼⋯」、「⋯從⋯來的」
參、教學時間
本課分五節課教完,每節50分鐘,教師可斟酌學生能力及教材難易度,以調整上課時
數。
肆、教學重點
一、透過對話教學,了解從墨西哥來的一種豆子會跳,就叫「墨西哥跳豆」。
二、透過生字新詞教學,使學生熟悉字音、字義及國字結構,並能活用字詞。
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第十課 墨西哥跳豆
三、指導學生運用本課語詞「猜猜看」、「別」、口頭練習造句。
四、熟練本課中「⋯猜猜看⋯這是什麼⋯」、「⋯從⋯來的」的句型。
伍、教學準備
本課生字卡、語詞卡、句型卡、課文情境圖、一個男孩和一個女孩的圖卡、南美洲地
圖、墨西哥跳豆或圖片(如找不到就用大豆代替)、實物(紅豆、綠豆、大豆)。
陸、教學活動設計
第一節 說話教學
一、 教師掛上課文情境圖,貼上一個男孩圖卡說:「這是大中」,再貼上一個女孩圖卡說:
「這是小月」。教師運用「一、說說看」的內容,作對話練習以熟練句型。
二、指導學生看圖說話,採用問答法,引導學生思考,回答完整句子。
三、溝通式情境教學:運用「一、說說看」的內容,作對話練習以熟練句型。
第二、三節 識字教學
一、看圖說話:採用問答法,引導學生看圖發表,複習「一、說說看」的課文內容。
二、新詞生字教學: 從課文的語句找出新詞,先了解語詞的意義,進而研討語詞中生字的
形、音、義。
(一)師生共同討論語詞:
1. 跳豆:會跳的一種豆子。用實物或圖片示意。
2. 猜猜看: 老師拿出準備好的紅豆、黃豆、綠豆,問學生:「你們猜猜看,我們吃的
豆腐是哪一種豆子做成的?」、「你們猜猜看,我的皮包裡有多少錢?」
3. 這種: 老師手拿墨西哥跳豆,說:這種會跳的豆子,就叫「墨西哥跳豆」。老師指
著桌上的紅豆,說:這是紅豆。指著綠豆說:這是綠豆。指著黃豆說:這是
黃豆。這裡一共有三種豆子。
4. 相信:可舉例說明。例:這件事我相信你會做得很好。你相信這種豆子會跳嗎?
5. 別騙我: 就是「不要騙我」的意思。老師告訴學生:「你別騙我了,剛才我明明看
到是你把他推倒的,你卻說不是。」
6. 墨西哥:中南美洲的一個國家。用地圖示意。
7. 表哥:姑媽、姨媽、舅舅的兒子,年齡比自已大的叫「表哥」,小的叫「表弟」。
8. 寄來:舉例說明。老師說:「這盒鳳梨酥是我的姑媽從臺灣寄來的。」
(二) 從語詞中分析出生字,進行字音、字義及字形教學(由老師帶著學生依課本「二、寫
寫看」之筆順,書空寫字,並練習書寫習作「一、寫寫看」之描紅字2個及空白格生
字1個)。
跳:足部,6畫。
⑴ 腳上用力使身體向上提起。用動作示意。例:跳高、跳遠。本課意指會跳
動的豆子。
⑵ 越過,例如:跳級、跳過。
豆:豆部。
豆類植物。例:黃豆、綠豆、大豆。「豆」字的常用詞有豆子、豆腐、豆
乾、豆漿、豆芽。
猜:犬部,8畫。
⑴ 揣測。例:猜猜看、猜想、猜謎。
⑵ 疑心。例:猜忌、兩小無猜。
種:禾部,9畫。
⑴ 事物的類別、樣式。例:種類、這種。
⑵ 當量詞用。例:三種、兩種。
⑶ 當種族時。例:黃種人、白種人。
⑷ 用做動詞時念「種」。例:種花、種田。
相:目部,4畫。
⑴ 彼此交互。例:互相、相信。
⑵ 形狀、模樣,跟「像」字通用。例:照相。
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第十課 墨西哥跳豆
信:人部,7畫。
是由「人」和「言」合成的。
⑴ 可信而沒疑惑。例:相信。
⑵ 書信。例:信件、寫信。
別:刀部,5畫。
不要。例:別動、別怕。
寄:宀部,8畫。
傳達。例:寄信。
第四節 詞與句的教學
一、複習課文「一、說說看」。
二、朗讀課文「三、讀讀看」內容,增進學生認識一些常用語詞,擴展詞彙。
三、句子練習:
你猜猜看,這是什麼東西?
你們猜猜看,這是什麼字?
大家猜猜看,這是什麼動物?
這是我表哥從墨西哥寄來的。
那是他表弟從菲律賓買來的。
它是我姑媽從臺灣帶來的。
第五節 綜合活動
一、角色扮演:由學生扮演大中和小月,上臺練習對話。
二、習作指導:
(一)寫字練習: 習作「一、寫寫看」採分布練習,第一天先描紅2次,書寫1次(在生字教
學時完成),第二天寫2次,第三天寫1次。合計6次。
(二)替換練習(沒學過的字可以寫注音)
你
別
騙 我
了。哥哥 打 弟弟
姐姐 罵 妹妹
這是我表哥
從
墨西哥 寄
來的。那是他弟弟 菲律賓 買
它是我姑媽 臺灣 帶
(三)請你先想想看,再回答問題:
1. 請寫出三個「手」部的字。(打、找、才)
2. 請寫出三個「言」部的字。(課、計、記)
※補充資料:
墨西哥跳豆
在墨西哥有一種會跳的豆子,因為只有墨西哥出產,所以就叫做「墨西哥跳
豆」。這種跳豆之所以會跳,是因為豆子裡面,有一個活蛹。活蛹在有限的空間裡扭
曲著身體時,豆子就成了蹦蹦跳跳的墨西哥跳豆了。每一顆墨西哥跳豆,大約有四到
五個月的跳動期,直到這些「蛹」長大後,在豆子的外殼,咬破一個圓形的小口蓋,
並開始形成一個繭,這個繭,就是準備將來變形成一隻漂亮的蝴蝶。所以,確實有一
種會跳的豆子,那就是「墨西哥跳豆」。
柒、參考資料
(2002)。國語日報學生字典。台北:國語日報社出版
(2007)。新編國語日報辭典。台北:國語日報社出版
http://www.edu.tw/e_dictionary.aspx。教育部電子辭典
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第十一課 天有多高
第十一課
天有多高
壹、教學目標
一、能聽說讀寫本課生字。
二、能應用本課生字語詞來造詞造句。
三、能應用「⋯有多⋯⋯有多⋯」的句型。
四、能了解宇宙天地之廣大,不是人用尺可以測量出來的。
貳、教材分析
一、大意:我不知道天有多高,地有多厚,海有多深,只知道火山的肚子裡都是火。
二、生字:高 地 深 肚 面 都 加 字 炎。
三、新詞:多高 多厚 多深 火山 肚子 裡面 都是 加在一起 什麼字
四、句型:「⋯有多⋯⋯有多⋯」
參、教學時間
本課分五節課教完,每節50分鐘,教師可斟酌學生能力及教材難易度,以調整上課時
數。
肆、教學重點
一、透過對話情境,讓學生辨別副詞「多」和「都」的用法。
二、透過生字新詞教學,使學生熟悉字音、字義及國字結構,並能活用字詞。
三、指導學生運用「⋯知道⋯有沒有⋯?」、「兩個⋯加在一起是⋯。」的照樣造句。
四、熟練本課中「⋯有多⋯⋯有多⋯」的句型。
伍、教學準備
本課生字卡、語詞卡、句型卡、課文情境圖、一個男孩和一個女孩圖卡(大中和小
月)、海洋和火山的圖片。
陸、教學活動設計
第一節 說話教學
一、 教師掛上課文情境圖,貼上一個男孩圖卡說:「這是大中」,再貼上一個女孩圖卡說:
「這是小月」。教師運用「一、說說看」的內容,範讀課文中的對話。
二、指導學生看圖說話:採用問答法,引導學生思考,回答完整的句子。
三、溝通式情境教學:運用「一、說說看」的內容,作對話練習以熟練句型。
第二、三節 識字教學
一、看圖說話:採用問答法,引導學生看課文情境圖,複習「一、說說看」的課文內容。
二、新詞生字教學: 從課文的語句找出新詞,先了解語詞的意義,進而研討語詞中生字的
形、音、義。
(一)師生共同討論語詞:
1. 多高: 老師請學生用尺量一量教室的桌子有多高(多少高度)?讓學生回答。再問
學生:「你能用尺量一量天有多高嗎?」
2. 多厚: 老師拿兩本書讓學生比較,哪一本較厚?用尺量一量有多厚(多少厚度)?
讓學生回答。再問學生:「你能用尺量一量地有多厚嗎?」
3. 多深: 老師請學生用尺量一量裝水的桶子有多深(多少深度)?讓學生回答。再問
學生:「你能用尺量一量海水有多深嗎?」
4. 火山:用圖片示意。(可舉菲律賓著名的火山)。
5. 肚子:用動作示意。老師請學生摸一摸肚子在哪裡,指給老師看。
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第十一課 天有多高
6. 裡面: 內部。例:我的口袋裡面有糖果。他坐在教室裡面。「裡面」是「外面」的
相反。
7. 都是: 全部是。舉例說明。老師請一個學生說:「我是學生。」說完,再指著前座
的同學說:「你是學生。」然後又指著後座的同學說:「他也是學生。」最
後說:「我們都是學生。」
8. 加在一起:老師問學生,「火」和「火」加在一起是什麼字?(炎)可多舉例。
9. 什麼字:老師在黑板上任意寫一個字,問學生:「這是什麼字?」
(二) 從語詞中分析出生字,進行字音、字義及字形教學(由老師帶著學生依課本「二、寫
寫看」之筆順,書空寫字,並練習書寫習作「一、寫寫看」之描紅字2個及空白格生
字1個)。
高:高部。
「低」的相反。例:高樓。常見的語詞有:身高、高興。
地:土部,3畫。
「天」的相反。例:地上。常見的語詞有:地方、地球。
深:水部,8畫。
由高到下,由外到裡,距離很大的都叫「深」。例:深海。
肚:肉部,3畫。
「肚」字左邊偏旁叫做「肉月旁」,是「肉」字的變形。中間是兩點,不是
兩橫,提醒學生注意。
⑴ 指獸類的腹部。例:肚子,「肚」念「肚」。
⑵ 獸類胃的俗稱,「肚」要念「肚」。例:牛肚、羊肚、豬肚。
面:面部。
⑴ 物的內部。例:裡面。
⑵ 量詞。例:一面鏡子。
都:邑部,8畫。
⑴ 「都」:通通、全部。用作副詞時。例:都是。
⑵ 「督」:大城市。例:都市、首都。
加:力部,3畫。
算法的一種,就是把幾個數合成一個數。例:三加二是五。
字:子部,3畫。
文字。例:生字。常見的語詞有:寫字、字典、字母等。
炎:火部,4畫。
是由兩個「火」合成的。天熱。例:炎熱、炎夏。
第四節 詞與句的教學
一、複習課文「一、說說看」。
二、朗讀課文「三、讀讀看」內容,增進學生認識一些常用語詞,擴展詞彙。
三、句子練習:
指導學生口頭練習「⋯有多⋯有多」的句型:
你知道天有多高?地有多厚嗎?。
你知道山有多高?海有多深嗎?
你知道花有多紅?葉有多綠嗎?
第五節 綜合活動
一、角色扮演:由學生扮演大中和小月,依課文內容,上臺表演。
二、習作指導:
(一)寫字練習: 習作「一、寫寫看」採分布練習,第一天先描紅2次,書寫1次(在生字教
學時完成),第二天寫2次,第三天寫1次。合計6次。
(二)照樣寫短語:師生共同討論。沒學過的字可以寫注音符號。
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第十二課 東西南北
天
有多
高
地 厚
山 高
海 深
(三)替換練習:沒學過的字可以寫注音符號
你
知道
火山的肚子裡
有沒有
火?
你們 花園裡 茉莉花?
誰 動物園 大象?
兩個
火
加在一起是
「炎」字。
木 「林」字。
月 「朋」字。
柒、參考資料
(2002)。國語日報學生字典。台北:國語日報社出版
(2007)。新編國語日報辭典。台北:國語日報社出版
http://www.edu.tw/e_dictionary.aspx。教育部電子辭典
第十二課
東西南北
壹、教學目標
一、能聽說讀寫本課生字。
二、能應用本課生字語詞來造詞造句。
三、能了解「方向」和「方位」的名稱。
四、能了解「東西」有兩個讀法,意義也不同。
貳、教材分析
一、大意: 臺東在臺灣的東部,臺西在臺灣的西部,臺南在臺灣的南部,臺北在臺灣的北
部。
二、生字:東 南 北 臺 灣 該 方 名
三、新詞:臺灣 東部 應該 地方 南部 有名 北部
四、句型:「⋯非常有名的⋯」
參、教學時間
本課分五節課教完,每節50分鐘,教師可斟酌學生能力及教材難易度,以調整上課時
數。
肆、教學重點
一、透過問答的對話練習,學生能說出方位的名稱。
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第十二課 東西南北
二、透過生字新詞教學,使學生熟悉字音、字義及國字結構,並能活用字詞。
三、指導學生運用本課短語「非常有名」口頭練習造句。
四、指導學生了解「這裡」、「那裡」和「這兒」、「那兒」的意義相同。
伍、教學準備
本課生字卡、語詞卡、句型卡、臺灣地圖、一個老師和學生的圖卡。
陸、教學活動設計
第一節 說話教學
一、 教師掛上臺灣地圖,貼上一個老師的圖卡說:「這是李老師」,再貼上一個學生的圖卡
說:「這是王小月。」教師運用「一、說說看」的內容,作對話練習以了解方向和方位
的名稱。
二、指導學生看地圖回答問題,引導學生會說臺東、臺西、臺南和臺北在臺灣的哪一方位。
三、 溝通式情境教學:運用「一、說說看」的內容,作對話練習以熟練東西南北四方的位
置。
第二、三節 識字教學
一、看圖說話:採用問答法,引導學生看課文情境圖,複習「一、說說看」的課文內容。
二、新詞生字教學: 從課文的語句找出新詞,先了解語詞的意義,進而研討語詞中生字的
形、音、義。
(一)師生共同討論語詞:
1. 臺灣: 用地圖示意。臺灣位處亞洲,臺灣與日本、韓國、新加坡號稱「亞洲四小
龍」。
2. 東部:在東方的位置。用地圖示意。例:臺東是在臺灣的東部。
3. 應該: 舉例說明。例:你應該早點起床,上學才不會遲到、你們是好朋友不應該吵
架、看他這麼高興應該是考得不錯。
4. 地方:舉例說明。例:宿霧是避暑的好地方、他住的地方離學校很遠。
5. 南部:在南方的位置。用地圖示意。例:臺南是在臺灣的南部。
6. 有名:舉例說明。例:菲律賓的芒果非常有名、臺灣的阿里山是有名的觀光勝地。
7. 北部:在北方的位置。用地圖示意。例:臺北是在臺灣的北部。
(二) 從語詞中分析出生字,進行字音、字義及字形教學(由老師帶著學生依課本「二、寫
寫看」之筆順,書空寫字,並練習書寫習作「一、寫寫看」之描紅字2個及空白格生
字1個)。
東:木部,4畫。
⑴ 方向名,早晨太陽出來的那一邊,叫「東方」。「東西東 西」是指東方和
西方。
⑵ 指物品。例:東西「東 西」。
南:十部,7畫。
方向名。北的對面,叫「南方」。
北:匕部,3畫。
方向名。南的對面,叫「北方」。
臺:至部,8畫。
同「台」。本課意指臺灣的「臺」。「臺」字的常用詞有:舞臺、講臺、月
臺、電視臺、氣象臺。
灣:水部,22畫。
水流彎曲的地方。例:水灣、海灣。本課指「臺灣」的「灣」。
該:言部,6畫。
應當。例:應該。
方:方部。
地位的一邊或一面。例:對方、北方。「方」字的常用詞有:方形、方法。
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菲律賓版新編華語課本 第三冊教師手冊
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第十二課 東西南北
名:口部,3畫。
有名的。例:著名、名勝。
第四節 詞與句的教學
一、複習課文「一、說說看」。
二、朗讀課文「三、讀讀看」內容,使學生熟練方向和方位的名稱。
三、句子練習:
指導學生口頭練習「非常有名」這個短語的句子。
那兒有非常有名的小吃。
那裡有非常有名的特產。
這兒有非常有名的學校。
這裡有非常有名的教堂。
第五節 綜合活動
一、由學生扮演老師和學生,依課文內容,一問一答。
二、習作指導:
(一)寫字練習: 習作「一、寫寫看」採分布練習,第一天先描紅2次,書寫1次(在生字教
學時完成),第二天寫2次,第三天寫1次。合計6次。
(二)連連看: 先指導學生口語練習,待學生說得流暢,再令其在作業簿上,把相關的連起
來。
1. 臺‧ ‧部
2. 哪‧ ‧灣
3. 地‧ ‧該
4. 應‧ ‧吃
5. 南‧ ‧裡
6. 小‧ ‧方
(三)簡單回答問題:
1. 臺北是在臺灣的什麼地方? (北部)
2. 臺南是在臺灣的什麼地方? (南部)
3. 臺南有名的是什麼東西? (小吃)
柒、參考資料
(2002)。國語日報學生字典。台北:國語日報社出版
(2007)。新編國語日報辭典。台北:國語日報社出版
http://www.edu.tw/e_dictionary.aspx。教育部電子辭典
教師:
中華民國僑務委員會Overseas Compatriot Affairs Commission,R.O.C. (Taiwan)
3 第三冊
3 教師手冊 第三冊
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新編華語課本菲律賓版
簡化字對照版 第三冊
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菲律賓版
新編華語課本
簡化字對照版
第三冊
中華民國僑務委員會
3
GPN:1009802945 定價:70元
ISBN 978-986-02-0372-1
9 7 8 9 8 6 0 2 0 3 7 2 1
菲律賓版
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教師手冊
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3
新編華語課本教師手冊菲律賓版
GPN:1009802965 定價:60元
ISBN 978-986-02-0363-9
9 7 8 9 8 6 0 2 0 3 6 3 9
菲律賓版新編華語課本 教師手冊 第三冊
主 編:柯遜添
修 訂:江惜美、李碧霞、陳素紅、曾金金(按姓氏筆劃排列)
出版機關:中華民國僑務委員會
地 址:台北市徐州路五號十六樓
電 話:(02)2327-2600網 址:http://www.ocac.gov.tw出版年月: 中華民國八十六年二月初版
中華民國九十九年一月二版
版(刷)次:中華民國九十九年一月二版一刷
電子出版品說明:本書另有電子版本,同時刊載於
全球華文網
http://www.huayuworld.org
設計及電子版承製廠商:加斌有限公司
定 價:新台幣60元
展 售 處:(提供網路訂購服務)
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