Киносценарий Азбуку учат, во всю избу кричат.

Сцена 1. 2 мальчика в длинных белых рубашках.Голос за кадром: Давным-давно это было. Жили два брата: Константин, которого мы знаем под именем Кирилл, данным ему в монастыре, и Мефодий. Были братья послушными, благочестивыми, умными. Выросли они и создали азбуку, которой мы пользуемся до сих пор. И называем её в честь одного из братьев – кириллицей.

Крупным планом: азбука-кириллица.Голос за кадром: Каждая буква азбуки имела своё название.Первая буква называлась Аз, самая последняя Ижица. Когда было нужно сказать «от начала и до конца», говорили «От Аза до Ижицы».А о том, кто ничего не знает, а других незнанием укоряет, говорили: «Сам ни Аза в глаза, а людей Ижицей тычет». Сцена 2.Общий план: Крестьянская изба. Длинный стол, за которым на лавке сидят дети. На стене плётка (крупным планом). Под столом крупным планом босые детские ножки. Голос за кадром: В старину учились дети Их учил церковный дьяк. Приходили на рассвете И учили буквы так: А да Б – как Аз да Буки, В как Веди, Г – глаголь… И учитель для науки По субботам их порол.Мальчик толкнул соседа. Завязалась потасовка. Учитель: Пётр Михайлов! Прописать тебе Ижицу?!Крупный план: на стене плётка.Голос за кадром: «Прописать Ижицу» означало «наказать». Выражение объясняется внешним сходством буквы «ижица» с раздвоенным прутом,

лозой, которой секли за провинность.

1

Сцена 4Крестьянская изба. Дети хором учат азбуку.Мальчик окунает перо в чернильницу.Крупным планом: перо. Голос за кадром: Вот какой чудной в начале Наша азбука была. Вот каким пером писали Из гусиного пера.

Учитель: Эта буква «Аз».

Дети - «Аз».

Учитель: - Это «Буки».

Дети - «Буки».

Учитель - Это «Веди».

Дети - «Веди».

Учитель - Слово «аз» по-славянски означает «я». «Буки» – «буква». «Веди» – от глагола «ведать», что значит «знать». Повторяя название первых букв славянской азбуки, человек как бы говорит: «Я знаю буквы». Повторите-ка, ученики, названия букв.

Учитель показывает детям буквы, дети хором громко произносят их названия. На стене рисунок буквы «Ять». Учитель внимательно наблюдает.

Голос за кадром: В старой азбуке буква «ять» по своему внешнему виду похожа на значок, которым астрономы обозначают планету Сатурн.

Буква «ять» и буква «Е» произносились совершенно одинаково, например: в слове вечер писали Е, а в слове ветер - Ять

2

Учитель:-Михайло Иванов, назови, в каких 4 словах после «Буки» пишется «Ять»?

-Ончутко Петров, в каких 15 словах после «Веди» пишется «Ять»? -Сидор Тарасов, В каких 3 словах после «Добро» «Ять»?

Учитель: Выгон на Ять – голубей гонять! (Показывает пальцем на дверь).Голос за кадром: за незнание правила написания Ять, могли выгнать из класса.

Дети учат хором: Бледной тенью бедный бес Пролетел с беседы в лес.

Резво по лесу он бегал, Редькой с хреном пообедал,

И за белый тот обед Дал обет наделать бед!

Голос за кадром: Так заучивали слова, которые нужно было писать с буквой «Ять».

Чтобы лучше их запомнить, придумывали стишки. «Ять» называли «страшилищем», «пугалом», так как она затрудняла правописание и

приносила много огорчений. Эти ошибки считались самыми страшными. Выражение «знать на ять» свидетельствовало о

наилучших познаниях, означало что-то очень хорошее.

3

Сцена 5

Ученик сидит за партой. Уж сколько лет и зим сижу я На ученической скамье, - Но всё, ей Богу, не пойму я, Где нужно Ять, где нужно Е. Я недоволен нашей школой! И пусть твердят, что я дурак, Но этой мудрости тяжёлой Не одолею я никак.

За спиной ученика встают две девочки-гимназистки. Ах, буква Ять, ах, буква Ять! Из-за неё нам всем страдать! Ах, буква Ять! Ах, буква Ять! Как бы скорей её убрать!

Голос за кадром: Больше половины времени занимало запоминание слов, которые писались с Ятем.

Ученик: «Какая буква в слове лекарь?» - Учитель грозно крикнул мне. Я стал шептать: «аптекарь, пекарь», - И заявил: «Конечно, Е!» Он посмотрел, черкнул в журнале, - Я гордо взором класс обвёл: «Какой мне балл? Узнать нельзя ли?» И услыхал: «Конечно, кол!»

Гимназистки: Ах, буква Ять, ах, буква Ять! Из-за неё нам всем страдать! Ах, буква Ять! Ах, буква Ять! Как бы скорей её убрать!

4

Ученик: Я свёл знакомство с гимназисткой И нацарапал ей сонет, Её сравнил с большой артисткой, Себе же титул дав: поэт. Она читала, понатужась, И вдруг как станет хохотать! Ведь написал (я экий ужас!) «Поэт» чрез Е, «сонет» чрез Ять!

Сцена 6Голос за кадром: Трудно грамота давалась Нашим предкам в старину. А девицам полагалось Не учиться ничему. Обучались лишь мальчишки. Дьяк с указкою в руке Нараспев читал им книжки На славянском языке.Слышно, как дьяк читает.Под окном толпятся девочки в нарядных платках, заглядывают в окно. Первая (с уважением): -Азбуку учат – на всю избу кричат!Вторая : - Грамоте учиться – Всегда пригодится!Третья (с испугом): - Аз, буки, веди, Страшат, что медведи!Первая (жалеет ребят): - Азбука – наука, А ребятам бука!Вторая (подтверждает): - Без наук – Как без рук!Третья (соглашается): - Без муки Нет науки!

5

Сцена 7 Зима. Ребята катятся с горы и падают в сугроб. Юноша: «Еръ да еры упали с горы, Девушка: Ерь да Ять – некому поднять».Девушка В этой шутке из словаря В. И. Даля использованы древние названия букв славянской азбуки, обозначавшие некогда гласные звуки.Юноша Буква Еръ обозначала краткий (редуцированный) звук, близкий звуку «О».Девушка Буква Ерь обозначала краткий (редуцированный) звук, близкий к «Э».Юноша Буква ЕРЫ - это наша буква Ы, она сохранила своё звуковое значение.Девушка Буквы ЕРЪ это твёрдый знак, а ЕРЬ– мягкий знак. «Еръ да еры упали с горы, Вместе Ерь да Ять – некому поднять»

Сцена 8 В школьной библиотекеПервая ученица: Мы находимся в «святая святых» нашей школы - в школьной библиотеке. На этой полке стоит четырёхтомный роман Льва Николаевича Толстого «Роман и мир». Огромный труд писателя. Книга была бы на 70 страниц больше, если бы в 1918 году не отменили написание буквы Еръ на конце слова. Она не обозначала уже никаких звуков, просто должна была присутствовать после согласных. «Никчёмный бездельник» ЕРЪ занимал 70 с лишним страниц текста романа. Успенский назвал ЕРЪ «самой дорогой буквой мира».Она не обозначала уже никаких звуков, просто должна была быть на конце слова.

Вторая ученица: Я держу в руках старинное издание романа Толстого. Здесь что ни слово, то на конце эта буква-бездельник. По подсчётам писателя Льва Успенского в издании 1897 года в романе «Война и мир» насчитывалось 115 тысяч твёрдых знаков (еров). Сколько листов бумаги тратилось на эту букву! Можно было бы напечатать рассказ или повесть.

6

Сцена 9 Девочка поёт частушку: Юра, Юра. Я не дура. Не пойду с тобой гулять. У меня милёнок Шура – Ягодиночка на ЯТЬ. Рядом гордо стоит парень, подбоченившись.Голос за кадром: Стоять Фертом – стоять подбоченясь, «руки в боки», что похоже на букву Ф (ферт – старое название этой буквы). Для обозначения звука «Ф» существовала ещё одна буква – Фита. Фита писалась только в словах греческого происхождения: апофеоз, рифма, арифметика.

Сцена 10 Крестьянская избаУчитель: Давайте Бога поблагодарим.Ученик читает молитву:Благодарим Тебя, Создателю, яко сподобил еси нас благодати Твоея, во еже внимати учению. Благослови наших начальников, родителей и учителей, ведущих нас к познанию блага, и подаждь нам силу и крепость к продолжению учения сего.

Учитель: Слава Богу за все! А теперь берите, ребятишки, ложки, кашу будем вкушать

Дети угощаются кашей. Ученик, которого выгнали, выглядывает. Видно, что он голоденГолос за кадром: За плохие оценки могли и наказать лишением обеда. Отсюда такое выражение: «От фиты подвело животы».

Сцена 11 В школьной библиотеке. Первая ученица: У меня в руках псалтырь. Это сборник церковных песнопений - псалмов. Слова «Псалтырь» и «псалмы» были греческого происхождения и писались через букву «ПСИ», которая обозначала сочетание звуков «п», «с». Вторая ученица: У наших предков была ещё одна буква – Покой. Она обозначала звук «п». Заменять «ПСИ» «Покоем» было недопустимо. Азбуковник 17 века предупреждал: «Везде пиши слово «Пёс» через букву «Покой», а не через «Пси»…Что может быть общего у «Пса» с «Псалмом». (Вздыхает). Трудно грамота давалась нашим предкам в старину.

7

Сцена 12 Иллюстрации из книгГолос за кадром: Расставим точки над «и», то есть «доведём дело до конца». Это выражение также связано с древним названием буквы нашего алфавита – и десятеричным. Русское письмо со временем изменилось Некоторые буквы оказались лишними. потому что порой две, а то и три буквы обозначали один и тот же звук. Школьникам приходилось заучивать наизусть большое количество слов.

В конце показать средний план «Ребёнок читает по слогам».

8

На экране строки:Знатное происхождение есть благо, но это – благо предков.Богатство почётно, но это – дело счастья. Слава желательна, но непостоянна. Красота прекрасна, но преходяща. Здоровье ценно, но легко разрушимо… Образование – единственное, что божественно и бессмертно в нас, и две вещи – лучшие в человеческой природе: разум и речь. Плутарх

9