บันทึกประสบการณ ์การปฏิรูปการ...

บนทกประสบการณ การปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน : กรณตวอยาง โรงเรยนสมถวล หวหน


บนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน: กรณตวอยางโรงเรยนสมถวลหวหน จงหวดประจวบครขนธสงพมพ สกศ. อนดบท 4/2548ISBN 974-559-708-2พมพครงท 1 พฤศจกายน 2547จำนวน 1,000 เลมผจดพมพเผยแพร สำนกมาตรฐานการศกษาและพฒนาการเรยนร

สำนกงานเลขาธการสภาการศกษาถนนสโขทย เขตดสต กรงเทพฯ 10300โทร. 0-2668-7974 หรอ 0-2668-7123 ตอ 2531โทรสาร 0-2243-1129Web site: http:// www.onec.go.th

ผพมพ หางหนสวนจำกด ภาพพมพ296 ซอยจรญสนทวงศ 40 ถนนจรญสนทวงศแขวงบางยขน เขตบางพลด กรงเทพฯ 10700โทรศพท : 0-2433-0026-7, 0-2433-8586โทรสาร : 0-2433-8587

371.04 สำนกงานเลขาธการสภาการศกษา.ส 691 บ บนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน:

กรณตวอยางโรงเรยนสมถวล หวหน จงหวดประจวบครขนธ /กรงเทพฯ : สกศ., 2547.58 หนาISBN 974-559-708-21. โครงการโรงเรยนปฏรปการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยน.2. การพฒนาครทงโรงเรยน 3. ชอเรอง.


การปฏร ปการเร ยนร ท งโรงเร ยนถอเป นเป าหมายหลกของการขบเคล อนเพ อการปฏรปการศกษาใหบรรลตามเจตนารมณของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต โดยสำนกงานเลขาธการสภาการศกษาไดเรมสบคนครตนแบบและครแหงชาต เพอเปนแบบอยางการจดการเรยนรทเนนผเรยนสำคญทสด และสงเสรมใหขยายเครอขายกบเพอนครแบบกลยาณมตร ตอมาสำนกงานฯ ไดดำเนนโครงการโรงเรยนปฏรปการ-เรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยนในลกษณะโครงการนำรอง เพอการดำเนน-งานปฏรปทงโรงเรยนอยางเปนระบบ โดยบรณาการภารกจหลกของโรงเรยน-ทยดประโยชนสงสดตอผเรยนเปนหลก และใหการสงเสรมดานงบประมาณเอกสารวชาการเพอการพฒนาตนเองของคณะครและผบรหาร จดใหมท-ปรกษาดานวชาการกบโรงเรยนในโครงการทกโรงตอมาธนาคารพฒนาเอเชย(Asian Development Bank : ADB) ไดใหการสนบสนนแบบใหเปลาในรปเงนอดหนนกบโรงเรยนโดยตรง รวมทงจดหาผเชยวชาญประจำ-โครงการเพอการสนบสนนโรงเรยนใหมการพฒนางาน โดยองการวจยปฏบต-การในบรบทของโรงเรยนและชมชน และใหความสำคญกบการพฒนาตนเองและการแลกเปลยนเรยนรประสบการณจากการปฏบตจรง

เมอสนสดการดำเนนงานโครงการ พบวา มตวอยางความสำเรจจาก-การดำเนนงานปฏรปทงโรงเรยนทหลากหลาย ซงลวนเปนรปแบบทพฒนา-


จากระดบปฏบต และมการปรบเปลยนใหเหมาะสมกบบรบทของโรงเรยนจงนาจะเปนแบบอยางใหโรงเรยนอน ๆ ไดเรยนรเพอการนำไปปรบใชใหสอดคลองกบบรบทของแตละโรงเรยนได สำนกงานฯ จงไดดำเนนการคดเลอกโรงเรยนในโครงการทมผลการดำเนนงานชดเจน สมควรจะเปนโรงเรยนผนำการปฏรปทงโรงเรยน จำนวน 99 โรง เพอสรปบทเรยนจาก-การดำเนนงานปฏรปทงโรงเรยนและใหดำเนนการพฒนารปแบบการขยายเครอขายกบโรงเรยนใกลเคยง

โรงเรยนสมถวล หวหน เปนหนงใน 99 โรง ทไดรบการคดเลอกใหจดทำรายงาน “บนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน”เพอเปนตวอยางหนงของการจดการเรยนรทยดผเรยนเปนสำคญในระดบประถมศกษาจนปรากฏผลทผเรยนอยางเดนชด เปนทยอมรบของผมสวน-ไดเสย โดยไดนำรปแบบการจดกจกรรมการเรยนการสอนทสอดคลองกบ-ธรรมชาตการเรยนรของผเรยน (4 MAT) เนนการทำงานของสมองซกซาย-และซกขวามาใช มการพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบสภาพทองถน ดวย-การจดเปนหนวยการเรยนร 6 หนวย โดยการยดกลมสรางเสรมประสบการณ-ชวตเปนหลกครทรบผดชอบในรายวชาใดตองรวมกนเขยนแผนการสอนในรายวชานนใหมความตอเนองในเนอหาแตละระดบชน มการจดวสดอปกรณใหนกเรยนไดใชรวมกน มความพรอมในดานอาคารสถานท สงเสรม-ใหนกเรยนไดใชแหลงเรยนรทงในโรงเรยนและในชมชน โดยผปกครองและชมชนไดเขามามสวนรวมอยางมากและใหความรวมมออยางดยง

สำนกงานฯ ขอขอบคณคณะผบรหาร คร นกเรยน ตลอดจน-กรรมการสถานศกษาทไดรวมแรงรวมใจ ดำเนนการปฏรปการเรยนร


ทงโรงเรยนจนปรากฏผลเปนกรณตวอยาง เพอการเผยแพรองคความรจากการปฏบตจรงใหผสนใจนำไปปรบใช เพอการพฒนาคณภาพผเรยนใหเตมศกยภาพทงโรงเรยนตอไป

ศาสตราจารย รอยตำรวจเอก(วรเดช จนทรศร)

เลขาธการสภาการศกษา


คำนำสารบญบทสรปสำหรบผบรหาร ก - ชบทท 1 บทนำ 1

ความเปนมา 1ขอมลพนฐานของโรงเรยน 2จดแขงของโรงเรยน 3จดออนของโรงเรยน 4สภาพของโรงเรยนกอนเขารวมโครงการโรงเรยนปฏรป 4การเรยนรฯสภาพเรมตนของการสนบสนนจากหนวยงาน 5

บทท 2 แนวทางการดำเนนงานปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน 7การคนหาแนวทางในการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน 7การเตรยมการตามแนวทางการดำเนนงานปฏรป 8การเรยนรทงโรงเรยน

บทท 3 ประสบการณการดำเนนงานการปฏรปการเรยนร 11ทงโรงเรยนเปาหมายการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน 11


ยทธศาสตรการดำเนนงานเพอปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน 12การพฒนาบคลากร 12การปฏรปการจดกระบวนการเรยนร 13การประเมนผล 17การวจยในชนเรยน 19การบรหารจดการ 19การมสวนรวมของผปกครองและชมชน 20การประกนคณภาพภายในสถานศกษา 21

บทท 4 การวเคราะหปจจยและเงอนไขการปฏรปการเรยนร 24ทงโรงเรยนเงอนไขททำใหการดำเนนงานปฏรปการเรยนร 24ประสบความสำเรจปจจยสำคญทมผลตอการพฒนาคณภาพผเรยน 26ผลกระทบทเกดขนจากการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน 29

บทท 5 บทสรปและขอเสนอแนะ 34ขอคนพบเกยวกบโรงเรยน 36ขอเสนอแนะ 37


โรงเรยนสมถวล หวหน ตงอยเลขท 20 ถนนเพชรเกษม ตำบลหวหน อำเภอหวหน จงหวดประจวบครขนธ สงกดสำนกงานคณะกรรมการ-การศกษาเอกชน กระทรวงศกษาธการ มจำนวนนกเรยน 1,933 คน ครจำนวน 65 คน เปดทำการสอน 2 ระดบ คอ ระดบกอนประถมศกษา(อนบาล 1 – 2) ระดบประถมศกษาปท 1 – 6 มอาคารเรยน 4 หลง จำนวน55 หองเรยน หองประกอบการสอนไดแก หองเรยนสเขยว (หองปฏบต-การประหยดพลงงานไฟฟา) หองคอมพวเตอร หองดนตร หองวทยาศาสตรหองศลปะ หองสมด หองประชม พพธภณฑหวหน และสระวายนำ

ผบรหารมความเปนผนำทางวชาการ มวสยทศน มความมงมนในการ-ทำงานปฏบตตนเปนแบบอยางทด ครสวนใหญมวฒทางการศกษา ม-ประสบการณในการทำงานและไดรบการพฒนาอยางตอเนอง ผปกครองและนกเรยนใหความรวมมอกบโรงเรยนและยอมรบการจดกจกรรมการเรยนการสอนในรปแบบใหม โรงเรยนมความพรอมในเรองอาคารสถานทและงบประมาณสนบสนน จดออนของโรงเรยน คอ มจำนวนนกเรยนมากในแตละหอง ซงยากในการทครจะใหความเอาใจใสนกเรยนเปน-รายบคคลไดทวถง มเปาหมายในการปฏรปการเรยนร คอ ตองการใหผเรยนเปนคนเกง คนด มความสขตามมาตรฐานการศกษา สามารถนำความรและศกยภาพไปใชในชวตจรงได


แนวทางและประสบการณการดำเนนงานปฏรปการเรยนร1. การพฒนาบคลากร มการวางแผนพฒนาบคลากรอยางตอเนอง-

ทงผบรหารและคร ผบรหารมการศกษาดงานในตางประเทศทกป สวนคร-ไดเขารบการอบรมสมมนาโดยเชญวทยากรทงในประเทศและตางประเทศมา-ใหความร มการศกษาดงานตามสถานทตางๆ และมการแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน ประการสำคญผบรหารเปนผนำทางวชาการทสามารถใหความ-รและใหคำปรกษาทางดานวชาการแกครไดเปนอยางด ทำใหบคลากรครมความร ความเขาใจ สามารถจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ จดทำแผนการสอนแบบ 4 MAT เนนการประเมนผลตามสภาพ-จรงและสามารถทำการวจยในชนเรยนได

2. การปฏรปการเรยนร โรงเรยนไดนำรปแบบการจดกจกรรมการ-เรยนการสอนทสอดคลองกบธรรมชาตการเรยนรของผเรยน (4 MAT) ซง-เนนการทำงานของสมองซกซายและซกขวามาใช มการพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบสภาพทองถนดวยการจดเปนหนวยการเรยนร 6 หนวยโดยยดกลมสรางเสรมประสบการณชวตเปนหลก มการจดทำแผนการสอนแบบ 4 MAT โดยครทรบผดชอบสอนในรายวชาใดตองรวมกนเขยน-แผนการสอนในรายวชานนใหมความตอเนองในเนอหาแตละระดบชนตงแตชนประถมศกษาปท 1 – 6 มการจดวสด อปกรณใหนกเรยนไดใช-รวมกน และสงเสรมใหนกเรยนไดใชแหลงเรยนรทงในโรงเรยนและในชมชน

3. การประเมนผล เนนการประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรง-เปนรายบคคลและเปนกลมดวยวธการทหลากหลาย เชน ใชแบบบนทกการประเมนผลจากแฟมสะสมงาน สำหรบการประเมนม 3 ดาน คอ ดาน

(ข)


พฤตกรรม ดานผลงานและดานการใชแบบทดสอบภาคเรยนละสองครงนอกจากนนมการประเมนกอนเรยนและหลงเรยน มการจดทำเปนกราฟ-แสดงคะแนนกอนและหลง การเรยนของนกเรยนแตละคน

4. การบรหารจดการ ม งเนนการใหความสำคญกบบคลากรในโรงเรยนและชมชน เขามามสวนรวมในการบรหารจดการทกขนตอนตงแตการประชมวางแผน ดำเนนงานตามแผน ตรวจสอบและนำผลการ-ตรวจสอบมาปรบปรง นอกจากนนโรงเรยนยงใหความสำคญกบการบรหาร-งานวชาการ มการบรหารงบประมาณ การบรหารบคลากรและการบรหารงานทวไปเขามามสวนสนบสนน

5. การวจยในชนเรยน โรงเรยนสมถวล หวหน ไดดำเนนการจดการ-อบรมการวจยในชนเรยนใหกบคร ครเรมมผลงานการวจยในชนเรยนแตยง-มจำนวนไมมากนก

6. การประกนคณภาพ เปนการดำเนนการประกนคณภาพภายในเพอรองรบการประเมนคณภาพภายนอก การประกนคณภาพภายในของโรงเรยนมการปฏรปการเรยนรของนกเรยน การปฏรปการสอนของครและการปฏรปการบรหารของผบรหาร ซงโรงเรยนไดดำเนนการควบคกน-ไปและนำหลกการบรหารแบบ PDCA มาใชตลอดทงพยายามใหโรงเรยน-เปนองคการแหงการเรยนร

เงอนไขททำใหการดำเนนงานประสบความสำเรจ

1. เงอนไขภายใน โรงเรยนไดกำหนดเปาหมายชดเจน คอ การพฒนาบคลากรครใหเหนความสำคญของการปฏรปการเรยนร สามารถ

(ค)


จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ โดยเฉพาะการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบธรรมชาตการเรยนรของผเรยน (4 MAT) สามารถประเมนผลตามสภาพจรง ทำการวจยในชนเรยน มการบรหารโดยใชโรงเรยนเปนฐาน มการประกนคณภาพ และ-พฒนานกเรยนใหเปนคนเกง คนด มความสขตามมาตรฐานการศกษาสามารถนำความรและศกยภาพไปใชในชวตจรง บคลากรทงโรงเรยนมเปาหมายรวมกนในการดำเนนงานปฏรปการเรยนร มการจดเตรยมความ-พรอมในโรงเรยนใหเออตอการจดกจกรรมการเรยนการสอนทสอดคลองกบธรรมชาตการเรยนรของผเรยน ผบรหารมความเปนผนำทางวชาการสามารถใหคำแนะนำวชาการแกคณะครไดเปนอยางด

2. เงอนไขภายนอก โรงเรยนไดรบการสนบสนนดานงบประมาณและ เอกสารว ช าการจากสำน ก ง าน เลขาธ ก า รสภาการศ กษามนกวจยในพนทเปนผใหคำแนะนำ และมการจดประชมสมมนาโรงเรยนทเขารวมโครงการอยางตอเนองทำใหเกดการแลกเปลยนเรยนรรวมกนนอกจากนนผปกครองและชมชน มความรความเขาใจแนวการจดการเรยน-การสอนแบบใหมของโรงเรยน จงใหความรวมมอกบโรงเรยนเปนอยางดและสภาพสงคมของโรงเรยนเออตอการพฒนาศกยภาพของนกเรยน

ปจจยสำคญทสงผลตอการพฒนาคณภาพผเรยนปจจยสำคญทสงผลตอการพฒนาคณภาพผเรยน ไดแก การพฒนา-

บคลากรอยางตอเนอง การเปนผนำทางวชาการของผบรหาร การบรหาร-จดการโดยใชโรงเรยนเปนฐาน มงเนนใหทกคนในโรงเรยนและชมชน

(ง)


ไดเขามามสวนรวม และโรงเรยนมความพรอมดานวสดอปกรณ อาคารสถานทและแหลงเรยนร การใชรปแบบการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบธรรมชาตการเรยนรของผเรยน (4 MAT) การพฒนา-หลกสตรใหสอดคลองกบสภาพทองถน โดยจดเปนหนวยการเรยนรครรวมกนเขยนแผนการสอน แบบ 4 MAT ใหมเนอหาตอเนองทกระดบชน

ผลกระทบทเกดขนจากการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน1. ดานการบรหาร โรงเรยนมการบรหารจดการโดยใชโรงเรยนเปน-

ฐานใหความสำคญกบการมสวนรวมของทกฝายรวมทงชมชน มการจดโครงสรางการบรหารแผนพฒนาโรงเรยนและกำหนดบทบาทหนาทความรบผดชอบของบคลากรชดเจน สงเสรมสนบสนนทกดานในการพฒนาคร-และทำอยางตอเนอง

2. ดานบคลากรคร มความตระหนกและเหนความสำคญของการ-จดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ สามารถปรบเปลยนทศนคตและ-พฤตกรรมการจดการเรยนการสอนใหผเรยนไดมสวนรวมและฝกปฏบตจรงสามารถพฒนาหลกสตร สรางนวตกรรมการเรยนการสอน และเครองมอ-ในการวดผลประเมนผล มความเชยวชาญในการเรยนแผนการสอนแบบ4 MAT และสามารถทำงานเปนทม

3. ดานการปฏรปการเรยนร จดเดนของโรงเรยนทดำเนนการสำเรจ-สามารถเปนรปแบบการขยายผลตอไปได คอ การจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบธรรมชาตการเรยนร ของผเรยน (4 MAT)การประเมนผลตามสภาพจรง และโครงการอปกรณการเรยนการสอน

(จ)


4. ดานนกเรยน มพฒนาการดานตาง ๆ สงขนโดยเฉพาะดานสงคมมความสขในการเรยน กลาแสดงออก สามารถทำงานเปนกลมและแสวงหา-ความรจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยนได สามารถนำเสนอ-ผลงานสชมชน และมคณนสยทด

5. ดานผบรหาร มความเปนผนำทางวชาการ มวสยทศน มความ-มงมนในการทำงาน ปฏบตตนเปนแบบอยางทด สามารถพฒนาองคการ-เขาสการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน

6. ดานผปกครอง ชมชน และหนวยงานตาง ๆ มความเขาใจตอการ-บรหารของโรงเรยนมากขน ไดใหความรวมมอและเขามามสวนรวมในกจกรรมตาง ๆ ของโรงเรยนอยางดยง

7. ดานการประกนคณภาพ ไดนำหลกการบรหารแบบ PDCA เขา-มาใชในการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา มการจดโรงเรยนใหเปน-องคการแหงการเรยนร

8. ดานโรงเรยน มความพรอมในการขยายผลดวยการจดการฝก-อบรมเชงปฏบตการและเปนแหลงศกษาดงานใหกบโรงเรยนและสถาบนตาง ๆ ปรากฏวาระหวางปการศกษา 2543 – 2544 มผมาศกษาดงานจำนวน 46 คณะ เปน จำนวน 1,600 คน

ขอคนพบเกยวกบโรงเรยนไดขอคนพบหลายประการในการดำเนนงานปฏร ปการเร ยนร

ทงโรงเรยน จะเหนไดวา โรงเรยนไดทำงานเปนระบบมากขนและมการปรบ-เปลยนวฒนธรรมในการทำงาน กลาวคอ โรงเรยนไดกำหนดเปาหมาย

(ฉ)


ในการปฏรปการเรยนรอยางชดเจน มการพฒนาบคลากรทงครและผบรหาร-อยางตอเนอง ผบรหารเปนทปรกษาทางวชาการ ทำงานรวมกบครตลอดเวลา และทำงานเปนทม มการประชมปรกษาแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน และเปดโอกาสใหชมชนเขามามสวนรวม มงบประมาณสนบสนน-พอเพยง ทำใหบคลากรเกดความมงมนและใหความรวมมอในการทำงาน

ขอเสนอแนะ1. การพฒนาตนเองของโรงเรยนและชมชนไปสการปฏรปการเรยนร

ควรมการสำรวจและประเมนตนเองเปนระยะ ๆ เพอนำขอมลไปกำหนดทศทางในการแกปญหาของโรงเรยน

2. ควรมการจดสมมนาหรอจดเวทใหโรงเรยนไดนำผลงานของครและนกเรยนมาแสดง

3. ควรมการตดตามผลการดำเนนงานของโรงเรยนตอไป ตลอดทง-ประเมนความกาวหนาในการพฒนาโรงเรยนอยางตอเนอง

(ช)


1. ความเปนมาบนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยนฉบบน เกดจาก-

การดำเนนงานตามโครงการโรงเรยนปฏรปการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยนทสำนกงานเลขาธการสภาการศกษา (สกศ.) ไดดำเนนโครงการนำรอง-ในปงบประมาณ 2544 – 2545 จำนวน 250 โรงเรยน โรงเรยนสมถวลหวหน เปนโรงเรยนหนงทไดรบคดเลอกใหเปนโรงเรยนผนำหนงใน99 โรงเรยน เพอรบการสนบสนนใหพฒนารปแบบการขยายเครอขายการปฏร ปการเรยนร ท งโรงเร ยนใหกบโรงเร ยนอ นท ม ความสนใจเขารวมดำเนนการ

การปฏรปการเรยนรทงโรงเรยนของโรงเรยนสมถวล หวหน ไดดำเนน-งาน 3 ระยะ คอ ระยะแรกโรงเรยนไดเนนการสรางความตระหนกใหเหน-ความสำคญของการปฏรปการเรยนรใหกบบคลากรและจดเตรยมบรบทภายในโรงเรยนใหเออตอการปฏรปการเรยนร ระยะทสองดำเนนการพฒนาบคลากรใหมความรความสามารถในการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบธรรมชาตการเรยนร ของผเรยน (4 MAT)


การพฒนาหลกสตรของโรงเรยน การประเมนผลตามสภาพจรง การพฒนา-และสงเสรมการจดวสดอปกรณ สอ อาคารสถานทและแหลงเรยนรการบรหารโดยใชโรงเรยนเปนฐาน เนนการมสวนรวมของบคลากรทกฝายและใหความสำคญกบงานวชาการ โดยอาศยการบรหาร 3 ดาน คอ การบรหารบคลากร การบรหารงบประมาณ และการบรหารงานทวไป สนบสนน-การบรหารงานวชาการ การประกนคณภาพภายใน โดยการจดทำแผนพฒนาโรงเรยนและแผนปฏบตการประจำป การประชมปรกษา แลกเปลยนเรยนร การอบรมและพฒนาบคลากรอยางตอเนอง สวนระยะท 3 เปนการ-ขยายผลสรางโรงเรยนเครอขาย เปนแหลงศกษาดงานและแหลงฝกอบรม

จากประสบการณการปฏรปการเรยนร ท งโรงเรยนของโรงเรยนสมถวล หวหน ถอเปนรปแบบหนงของการปฏรปการเรยนรในระดบการ-จดการศกษาขนพนฐาน (ชวงชนท 1 – 2) ทเนนผเรยนเปนสำคญในการ-จดการเรยนการสอนตามรปแบบและวธการทไดปฏบตจรงและพฒนามา-ตงแตปการศกษา 2544 จนถงปจจบน และไดขยายผลการปฏรปการเรยน-รไปยงโรงเรยนเครอขายหลายโรงเรยน

2. ขอมลพนฐานของโรงเรยนโรงเรยนสมถวล หวหน ตงอยเลขท 20 ถนนเพชรเกษม ตำบล

หวหน อำเภอหวหน จงหวดประจวบครขนธ สงกดสำนกงานคณะกรรมการ-การศกษาเอกชน กระทรวงศกษาธการ ไดรบอนญาตใหเปดทำการสอนเมอ-วนท 17 พฤษภาคม 2515 ในปแรกมนกเรยน 270 คน คร 10 คน เปดทำการสอนตงแตชนอนบาล 1 ถงชนประถมศกษาปท 7 มอาคารเรยน3 หลง จำนวน 20 หองเรยน


ปจจบนโรงเรยนสมถวล หวหน มพ นท 6 ไร ประกอบดวยอาคารเรยน 4 หลง มหองเรยนจำนวน 55 หองเรยน ปการศกษา 2540มจำนวนนกเรยน 1,933 คน ครจำนวน 65 คน เปดทำการสอน 2 ระดบคอ ระดบกอนประถมศกษา (อนบาล 1 – อนบาล 2) ระดบประถมศกษา-ปท 1 – 6 เปดสอน 2 หลกสตร คอ หลกสตรภาษาไทยในชนอนบาล 1ถงช นประถมศกษาปท 6 (ตามหลกสตรกระทรวงศกษาธการ) และหลกสตรนานาชาต (ภาษาองกฤษ) ในระดบชนประถมศกษาปท 1 ถงชนประถมศกษาปท 4 ปรชญาของโรงเรยน คอ พฒนาคนเพอพฒนาสงคม โรงเรยนสมถวล หวหน ตงอยในเขตชมชนเมอง มลกษณะเปน-เมองทองเทยว มสภาพเศรษฐกจด ผปกครองมฐานะทางเศรษฐกจอยในเกณฑด

3. จดแขงของโรงเรยน3.1 การมผบรหารทมภาวะผนำ คอ กลาคด กลาทำ และกลานำการ-

เปลยนแปลงใหม ๆ ทเปนประโยชนมาสโรงเรยน ประกอบกบผบรหารเปน-ผมวสยทศนกวางไกล เปนผใฝรอยตลอดเวลา ใหคำแนะนำปรกษาทางดาน-วชาการแกครได ตลอดจนผบรหารไดทำตวเปนแบบอยางทดในเรองความ-ประพฤตสวนตว ทำใหครมความศรทธาในตวผบรหารสงผลใหสามารถ


ทำการเปลยนแปลงในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญไดสำเรจ

3.2 บคลากรครเปนผทมศกยภาพในการเรยนร เหนความสำคญของ-การพฒนาตนเองอยตลอดเวลา จนสามารถจดการเรยนรทเนนผเรยนเปน-สำคญไดอยางมประสทธภาพ

3.3 นกเรยนมความพรอมในการตอบสนองตอการจดกจกรรมการเรยนการสอนของครเปนอยางด

3.4 ผปกครองใหความรวมมอกบโรงเรยนเปนอยางด และยอมรบการจดกจกรรมการเรยนการสอนในรปแบบใหมของโรงเรยน

3.5 อาคารสถานทของโรงเรยนมความพรอมและเหมาะสมเอ อตอการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

3.6 งบประมาณ สนบสนนเพอการพฒนาการเรยนการสอนของ-โรงเรยนมจำนวนมาก

4. จดออนของโรงเรยนจำนวนนกเรยนในแตละหองเรยนมประมาณ 40 คนตอคร 1 คน

ซงยงมอตราสวนทไมเหมาะสมกบการจดการเรยนรท เนนผเรยนเปนสำคญทครจะตองใหความเอาใจใสนกเรยนเปนรายบคคล

5. สภาพของโรงเรยนกอนเขารวมโครงการโรงเรยนปฏรปการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยนสภาพเรมตนของโรงเรยนกอนการปฏรปการเรยนร โรงเรยนไดจดการ-

เรยนการสอนเปน 2 ระดบ คอ ระดบกอนประถมศกษา (อนบาล 1 ถง


อนบาล 2) เปนการจดการเรยนการสอนแบบเตรยมความพรอมและการบรณาการ สงเสรมพฒนาการทางดานรางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา สอดคลองกบแนวและแผนการจดประสบการณของสำนกงาน-คณะกรรมการการศกษาเอกชน

สำหรบระดบประถมศกษาไดเปดทำการสอนตงแตชนประถมศกษาปท 1 – 7 จดการเรยนการสอนโดยใชหลกสตรประถมศกษา พทธศกราช2521 มกล มประสบการณท สำคญ คอ กล มทกษะ (ภาษาไทยและคณตศาสตร) กลมสรางเสรมประสบการณชวต กลมสรางเสรมลกษณะนสย กลมการงานพนฐานอาชพ และกลมประสบการณพเศษ (ภาษา-องกฤษ)

ตงแตเรมเปดทำการสอน โรงเรยนไดเหนความสำคญในการทจะพฒนาคณภาพการศกษาไดจดทำหองปฏบตการภาษาองกฤษ หอง-คอมพวเตอร หองเรยนสเขยว หองวทยาศาสตร หองสมดทประกอบดวยระบบขอมลสารสนเทศททนสมย มสระวายนำ และเรมโครงการทดลอง-การสอนโดยใชเทคนควธการใหม ๆ สงเสรมใหครจดทำแผนการสอนใหสอดคลองกบหลกสตร มการพฒนาครและบคลากรในโรงเรยนอยางตอเนอง โดยเฉพาะระหวางป 2536 – 2540 จนกระทงครสามารถจดกจกรรม-การเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญไดสำเรจตงแตป พ.ศ. 2540เปนตนมา

6. สภาพเรมตนของการสนบสนนจากหนวยงานโรงเรยนไดรบการสนบสนนจากหนวยงานตอไปน6.1 สำนกงานเลขาธการสภาการศกษา สนบสนนเอกสารวชาการ


เก ยวก บการปฏ ร ปการเร ยนร และการประก นค ณภาพภายในงบประมาณบางสวนในการดำเนนงานปฏรปการเรยนรและการประกนคณภาพภายใน สอเพอการพฒนาตนเองของโรงเรยน รวมจดประชมฝกอบรม ตดตามและประเมนผล

6.2 หนวยงานตนสงกดของโรงเรยน ไดรวมสนบสนนการดำเนนงาน-ของโรงเรยนดวยการใหเอกสารวชาการและสอเกยวกบองคความรเรองการปฏรปการเรยนรและตดตามประเมนผล

6.3 หนวยงานสนบสนนดานวชาการในพนท ไดแก สถาบนราชภฏ-เพชรบรและองคกรวชาชพภาครฐและเอกชน ไดสนบสนนเอกสารวชาการ-เกยวกบองคความรเรองการปฏรปการเรยนรและรวมพฒนาบคลากรของโรงเรยน


1. การคนหาแนวทางในการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยนโรงเรยนสมถวล หวหน ไดดำเนนการพฒนาการเรยนการสอนทเนน-

ผเรยนเปนสำคญไดสำเรจกอนเขารวมโครงการโรงเรยนปฏรปการเรยนรเพอ-พฒนาคณภาพผเรยน อยางไรกตาม เมอโรงเรยนไดเขารวมโครงการโรงเรยนไดพยายามจดกจกรรมตาง ๆ เพอสนองตอโครงการปฏรปการเรยน-รเพอพฒนาคณภาพผเรยนใหเกดผลอยางชดเจน โดยโรงเรยนไดสงตวแทน-เขารวมประชมเพอสรางความรความเขาใจรวมกนตามแนวทางการปฏบตงาน-ของโครงการ จากนน ไดดำเนนการสรางความตระหนกและความเขาใจรวม-กนของบคลากรทกฝายในโรงเรยน ดวยการใหคณะครเขารบฟงการชแจง-พนธกจทโรงเรยนตองดำเนนการจากนกวจยในพนทเพอใหมความเขาใจและ-ตระหนกในบทบาทหนาททจะตองปฏบตใหชดเจนขน

นอกจากนน ผบรหารไดเตรยมความพรอมดวยการสงเสรมใหครได-มความรความเขาใจเกยวกบการปฏรปการเรยนรดวยวธการตาง ๆ เชนการไปศกษาดงานนอกสถานทตามโรงเรยนทมกจกรรมทเปนแบบอยางไดการเขาฝกอบรมตามหวขอทสนใจ การเชญวทยากรจากภายนอกทงชาวไทย-และชาวตางประเทศมาใหความรเกยวกบการวจยในชนเรยน การวดและ-


ประเมนผลตามสภาพจรง ความฉลาดทางอารมณ ทกษะการคด และคร-เปนวทยากรภายในแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน จากวธการพฒนาครดงกลาวทำใหครเกดความมนใจในการดำเนนงานปฏรปการเรยนรมากขน

2. การเตรยมการตามแนวทางการดำเนนงานปฏรปการเรยนรทงโรงเรยนหลงจากไดประชมปรกษาหารอเพ อหาแนวทางการดำเนนงาน

ปฏรปการเรยนร ซงสามารถสรปแนวดำเนนการและการเตรยมการเพอ-ปฏรปการเรยนรทงโรงเรยนไดดงน

2.1 การปฏรปการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยน ไดใชรปแบบ-การจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบธรรมชาตการเรยนรของ-ผเรยน (4 MAT) ดวยการนำเรองของสมองทงซกซายและซกขวา มาเปน-กระบวนการในการพฒนาผเรยน มการจดทำแผนการสอนแบบ 4 MATและมการปรบหลกสตรใหมความสอดคลองกบความตองการของทองถน-และแนวการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ โดยยดวชาสราง-เสรมประสบการณชวตเปนแกนหลก แบงเนอหาออกเปน 6 หนวย คอหนวยตวเราและครอบครวของเรา โรงเรยนของเรา ชมชนของเรา จงหวด-ของเรา ประเทศของเรา และประเทศเพอนบานและไดบรณาการเนอหาวชา-อน ๆ เชน กลมการงานและพนฐานอาชพไดนำเรองของปจจย 4 คอ บานอาหาร เครองนงหม ยารกษาโรค มาบรณาการและนำไปใชในการเรยน-การสอน ใชการประเมนผลตามสภาพจรง มการบรหารจดการแบบมสวน-รวมและเนนงานวชาการโดยมงานบรหารทวไปและงานบรหารบคลากรเปน-สวนสนบสนนมการบรหารวชาการระดบอนบาลและระดบประถมศกษา


2.2 การจดเตรยมความพรอมในโรงเรยนใหเอ อตอการจดการเรยนการสอนแบบ 4 MAT

มการจดเตรยมดานทรพยากรซงแบงเปน 2 สวน คอ ดานอาคาร-สถานท ซงโรงเรยนไดจดเปนแหลงเรยนร โรงเรยนมอาคารสถานททมความเหมาะสม มนคง ปลอดภย มการเอาใจใสดแลใหอยในสภาพทใชการไดด มหองสมด มมหนงสอ ศนยวชาการสระวายนำ หองคอมพวเตอร หองดนตร หองวทยาศาสตร หองสเขยว พพธภณฑหวหนหองศลปะ หองประชม สำหรบอปกรณการเรยนประกอบดวย ดนสอยางลบ ไมบรรทด ปากกา เครองมอเรขาคณต เครองมออปกรณศลปะและอปกรณกลมการงานพนฐานอาชพ สมดและหนงสอ ซงทางโรงเรยน-เปนผจดหาและมอยประจำในแตละหองเรยนอยางเพยงพอกบจำนวนนกเรยน

นอกจากนนโรงเรยนไดจดประชมสรางความรความเขาใจในการ-ดำเนนงานกบบคลากรทเกยวของ ไดแก บคลากรคร ผปกครอง ซงทาง-โรงเรยนไดดำเนนการพฒนารปแบบการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปน-


สำคญมากอนเขารวมโครงการ ดงนน การเขารวมโครงการนจงเปนการ-กระตนใหครไดพฒนาการจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง และไดทำการสำรวจตนเองจากการใชแบบประเมนของสำนกงานเลขาธการสภาการศกษา เกบขอมลจากผ บรหาร คร นกเรยน ชมชนและคณะกรรมการโรงเรยน แลวนำผลจากการวเคราะหขอมลไปใชประกอบการ-วางแผนพฒนาบคลากรและแนวทางการพฒนาการเรยนการสอนตอไปแนวทางการดำเนนงานปฏรปการเรยนรทงโรงเรยนของโรงเรยนสมถวลหวหนสามารถเขยนในรปของผงมโนทศนได ดงน

แนวทางการดำเนนงานปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน

หลกสตรทองถนเนอหา 6 หนวย

แผนการสอนแบบ 4 MAT

แหลงเรยนรและอปกรณการเรยนร

คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

- ตวเราและครอบครว

- โรงเรยนของเรา- ชมชนของเรา- จงหวดของเรา- ประเทศของเรา- ประเทศเพอนบาน

- หองเรยนสเขยว- หองคอมพวเตอร- หองดนตร- หองวทยาศาสตร- หองศลปะ- หองสมด- พพธภณฑหวหน- สระวายนำ- หองประชม- อปกรณการเรยนมประจำทกหองเรยน

- คนเกง- คนด- มความสข- ตามมาตรฐานการศกษานำความรและศกยภาพไปใชในชวตจรง

ขนท 1 สราง-ประสบการณขนท 2 วเคราะห-ประสบการณขนท 3 ปรบ-ประสบการณเปนความคดรวบยอดขนท 4 มงสหลกการขนท 5 ลงมอปฏบต-ตามหลกการขนท 6 สรางผลงาน-ตามความถนดขนท 7 วเคราะหชน-งานและแนวทางการ-นำไปใชขนท 8 แลกเปลยน-ประสบการณ

� � � �


การนำแนวทางการปฏรปการเรยนรท โรงเรยนไดวางไวไปสการปฏบตถอเปนขนตอนหนงทมความสำคญเปนอยางยง เพราะจะทำใหรวา-โครงการปฏรปการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยน จะประสบความสำเรจ-หรอไม มปญหาอปสรรคอะไร จะดำเนนการแกไขอยางไร โรงเรยนจงได-ดำเนนการดงน

1. เปาหมายการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยนผบรหารและคณะครไดประชมปรกษาและไดกำหนดเปาหมาย

ของการปฏรปการเรยนรของโรงเรยนขนเพอใชเปนแนวทางในการดำเนนงาน-ปฏบตการเรยนรทงโรงเรยนมรายละเอยด ดงน

1.1 พฒนาบคลากรคร ใหเหนความสำคญของการปฏรปการเรยนรสามารถจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนสำคญ และใหสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาตตลอดทงสามารถจด-กจกรรมการการเรยนการสอนใหสอดคลองกบธรรมชาตการเรยนรของผเรยน (4 MAT) การประเมนผลตามสภาพจรงและการทำวจยในชนเรยน-เพอพฒนาการเรยนการสอน


1.2 การบรหารโดยใชโรงเรยนเปนฐาน เนนการมสวนรวมของผบรหาร คร ผปกครอง และชมชนในการวางแผน ดำเนนงานตามแผนตรวจสอบ และประเมนผล นำผลการตรวจสอบมาปรบปรงแกไข โดยมงเนนการบรหารงานวชาการ งานธรการ งานอาคารสถานท และการประกนคณภาพ มแผนประเมนโรงเรยน แผนปฏบตประจำป และรายงาน-ประจำป

1.3 พฒนานกเรยนใหเปนคนเกง คนด มความสข ตามมาตรฐาน-การศกษา สามารถนำความรและศกยภาพทตนมไปใชในชวตจรงได

2. ยทธศาสตรการดำเนนงานเพอปฏรปการเรยนรทงโรงเรยนเพ อให บรรลเป าหมายของการปฏร ปการเร ยนร ท งโรงเร ยน

ทไดกำหนดไวโรงเรยนไดกำหนดยทธศาสตรการดำเนนงานดงน2.1 การพฒนาบคลากร มการวางแผนการดำเนนงานตามโครงการ

ปฏรปการเรยนรใหสอดคลองกบแนวการพฒนาโรงเรยนทไดดำเนนการ-พฒนาอยแลว กลาวคอ มการวางแผนพฒนาบคลากรอยางตอเนอง โดย-ผบรหารมการศกษาดงานดานการศกษาในตางประเทศทกป สวนครผสอน-ไดรบการอบรมสมมนาอยางตอเนอง โดยการเชญวทยากรทงในและตางประเทศมาใหความร มการศกษาดงานและการแลกเปลยนเรยนรประการสำคญ ตวผบรหารเองมความร ความสามารถในการเปนวทยากร-ดานการจดการเรยนการสอนรปแบบใหม ๆ ใหกบครในโรงเรยนของตนเอง-และมวสยทศนกวางไกลทางการศกษา เปนผนำทางวชาการทสามารถใหความรและใหคำปรกษาทางดานวชาการแกครไดเปนอยางด ซงนบเปน-


จดเดนของโรงเรยนน และโรงเรยนสมถวล หวหน ไดดำเนนการพฒนา-บคลากรทงคร และผบรหาร เปนเวลาตอเนอง ตงแตป พ.ศ. 2536 จนถงปจจบน

2.2 การปฏรปการจดกระบวนการเรยนร โรงเรยนสมถวล หวหนไดมการวางกรอบแนวทางในการพฒนาศกยภาพของนกเรยนเพ อใหมลกษณะสำคญ 3 ประการ คอ เตรยมคนเพออนาคตและความเปนสากล อยในสงคมไดอยางเปนสข รจกตนเอง เคารพตนเองและผอน จากกรอบแนวทางในการพฒนาศกยภาพของนกเรยนดงกลาว โรงเรยนไดแบงเปาหมายในการพฒนาศกยภาพของนกเรยนออกเปน 2 ระยะ คอ

เปาหมายระยะท 1 เพอเตรยมความพรอมใหแกนกเรยนกอน-จะกาวไปสเปาหมายดานผลผลตตามมาตรฐานการศกษาชาต โดยการพฒนา-ใหนกเรยนมคณลกษณะตามหลก Mega Skill เชน มความมงมนมความรบผดชอบ มความพากเพยร เอออาทร สามารถทำงานรวมกบผอนได

เปาหมายระยะท 2 เปาหมายดานผลผลต ตามมาตรฐานการ-ศกษาชาต คอ ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม คานยมทพงประสงค สามารถ-คดวเคราะห สงเคราะห มวจารณญาณ คดสรางสรรค คดไตรตรอง และมวสยทศน มทกษะแสวงหาความรไดดวยตนเอง รกการเรยนรและพฒนาตนเอง มทกษะในการทำงาน รกการทำงาน ทำงานรวมกบผอนไดมเจตคตทดตออาชพ มความร ทกษะทจำเปนตามหลกสตร มสขนสยสขภาพกาย สขภาพจตทด มสนทรภาพและลกษณะนสย ดานศลปะดนตร กฬา


จากเปาหมายในการพฒนาศกยภาพของนกเรยนดงกลาวโรงเรยนสมถวล หวหน ไดนำมากำหนดกรอบแนวทางในการจดกจกรรม-การเรยนการสอน 3 ประการ คอ เนนผเรยนเปนสำคญ จดกจกรรมใหสอดคลองกบธรรมชาตการเรยนรของผเรยน และใหผเรยนไดเรยนรจากการปฏบตจรงและมผลงาน ดงนนโรงเรยนจงไดดำเนนการปฏรปการ-เรยนร ดงน

2.2.1 การจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบ-ธรรมชาตการเรยนรของผเรยน (4 MAT) โดยนำเรองของสมองทงซกซายและซกขวามาเปนกระบวนการในการพฒนานกเรยนใหไดใชสมองทง 2 ซกอยางสอดคลองและประสานกน ทำใหผเรยนมความสขในการเรยน โดยเรมจากการเชอมโยงประสบการณเดมของนกเรยน จากนนเรยน-เนอหาหลกและทฤษฏ ทำแบบฝกหด และนำเสนอผลงาน จากการนำแผน-การสอนแบบ 4 MAT ไปใชในกระบวนการเรยนการสอน ทำใหนกเรยน-ไดใชจนตนาการสรางสรรคชนงานของตนเอง สามารถสรางองคความรได-และเกดคณลกษณะดานคณธรรม จรยธรรมมากขน เกดนสยรกการเรยนรและสามารถแสวงหาความรดวยตนเอง

2.2.2 การพฒนาหลกสตร โรงเรยนสมถวล หวหน ไดพฒนา-หลกสตรของโรงเรยน ใหมความสอดคลองกบสภาพทองถน โดยใชหลกสตรของกระทรวงศกษาธการผสมผสานกบความตองการของชมชนดวยการยดกลมสรางเสรมประสบการณชวตเปนแกนหลกจากนนจงบรณาการเนอหาวชาอนใหสอดคลองกบวชาแกนหลก หลกสตรทพฒนา-แลวไดแบงเนอหาการเรยนรออกเปน 6 หนวย คอ หนวยตวเรา โรงเรยน-


ของเรา ชมชนของเรา จงหวดของเรา ประเทศของเรา และประเทศเพอน-บานของเรา

2.2.3 การจดทำแผนการสอน แบบ 4 MAT มขนตอนตงแต-การวเคราะห หลกสตร และการวเคราะหสภาพปญหาของชมชนทองถนเพอนำมาปรบเนอหาในหนวยการเรยนซงจะตองมการปรบปรงแผนการสอน-ทกภาคเรยน ในการจดทำแผนการสอนไดยดเนอหาวชาเปนหลก ครสอน-วชาใดและในระดบใดตองมาเขยนแผนการสอนรวมกน เชน ครสอนวชา-ภาษาไทยชนประถมศกษาปท 1 – 6 ตองเขยนแผนการสอนรวมกนและใหมความตอเนองในเนอหาแตละระดบชน ในสวนของเนอหาแตละวชา-จะแบงเปนหนวยการเรยนร ประมาณ 8 หนวยตอภาคเรยนครตองวางแผนการสอน ตงแตหนวยท 1 – 8 ใหนกเรยนสามารถบรณาการความ-รทเรยนมาตลอดทงภาคเรยนเขาดวยกน ซงหลงการเรยนในวชานนสนสด-ลงนกเรยนจะสามารถสรางชนงานทถายทอดความร ความเขาใจ ความคด-ของนกเรยนออกมาอยางเตมท ซงผลงานทปรากฏนนจะไมมการตดสนวาถกหรอผด แตจะพจารณาจากความสอดคลองของผลงานกบความคดรวบยอดทอธบายประกอบ

ในการเขยนแผนการสอนแบบ 4 MAT จะตองวางแผนการจด-กจกรรมและระยะเวลาสอนอยางกวาง ๆ เนองจากบางครงการตอบสนอง-ของนกเรยนไมเปนไปตามแนวทวางไว ครจะตองปรบวธการจดกจกรรมใหสอดคลองกบสถานการณ การเขยนแผนการสอนและการจดกจกรรมตามแนว 4 MAT เปนขนตอนทครตองใชความรและความพยายามอยาง-มาก เพอใหไดสาระครบถวนตามหลกสตรและจดกจกรรมใหสอดคลอง


กบการทำงานของสมอง การเขยนแผนการสอน แบบ 4 MAT ม8 ขนตอน คอ ขนสรางประสบการณ ขนวเคราะหประสบการณ ขนปรบประสบการณเปนความคดรวบยอด ขนมงส หลกการ ขนลงมอปฏบตตามหลกการ ขนสรางผลงานตามความถนด ขนวเคราะหชนงานและ-แนวทางในการนำไปใชใหเกดประโยชน และขนแลกเปลยนประสบการณ

2.2.4 การดำเนนกจกรรมการเรยนการสอน การดำเนนกจกรรม-การเรยนการสอนตามแนวทาง 4 MAT แบงเปน 3 ขนตอนหลก คอ

2.2.4.1 ขนนำเขาสบทเรยน ครใชวธโนมนาวนกเรยนใหเกดความสนใจตรงกบส งท ครจะสอน โดยใชเทคนควธการตางๆเชน การเลาเรอง การแสดงบทบาทสมมต การรองเพลง การเลนเกมเปนตน โดยจะไมบอกนกเรยนกอนวาจะสอนเรองอะไร

2.2.4.2 ขนดำเนนกจกรรมเพอการเรยนร แบงเปน2 ชวง คอ

1) ชวงเรยนรเนอหาหรอหลกการ ครมบทบาท-เปนผใหความรในสวนทเปนสาระสำคญจากแหลงความรทครจดเตรยมไวใหทงในรปของการจดศนยการเรยน การเชญวทยากร การจดกจกรรมใหนกเรยนคนควาหาความรดวยตนเองจากมมหนงสอทจดไวภายในหองเรยนหรอการบรรยายจากครในกรณทเนอหาสาระยากเกนกวาทนกเรยน-จะทำความเขาใจไดดวยตนเอง

2) ชวงลงมอปฏบต เมอนกเรยนไดเรยนรเนอหา-สาระทเปนขอเทจจรงจากแหลงความรทครจดเตรยมไวใหแลว กเรมเขาส ช วงของการลงมอปฏบตเพ อสรางช นงานตามความถนดโดย


ตองสอถงเนอหาสาระทไดเรยนรจากการเรยนในชวงทผานมา ผลงานของผเรยนจะเกบไวในแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) ซงจะเปนสงแสดงถงความกาวหนาในการเรยนรของนกเรยนแตละคน

3) ขนสรปหนวยการเรยน จดในรปแบบของการ-อภปรายในชนเรยนเพอแลกเปลยนความรซงกนและกนระหวางนกเรยนกบนกเรยนและครกบนกเรยน ขนตอนน ครตองแสดงบทบาทเสมอนเปน-เพอนทรวมเรยนรไปพรอม ๆ กบนกเรยน และในระหวางทนกเรยนนำเสนอ-ผลงานของตนเอง ครกสามารถประเมนความสามารถของนกเรยนไดเปนรายบคคล

2.3 การประเมนผล เนนการประเมนผลตามสภาพจรงเปนราย-บคคลและเปนกลมดวยวธการทหลากหลาย เชน แบบบนทก ฝกใหนกเรยนรจกประเมนตนเองและยอมรบการประเมนจากเพอน ประสานความรวมมอกบบดา มารดา ผปกครองและชมชนในการประเมนผล จด


ใหมการประเมนผลควบคไปในระหวางการเรยนการสอน ประเมนผลจากแฟมสะสมงาน ประเมนพฒนาการของนกเรยนท งดานรางกายสตปญญา สงคมและอารมณ ประเมนการรวมกจกรรมการเรยนทงภายใน-และนอกหองเรยน ประเมนความสามารถของนกเรยนดานทกษะกระบวนการคด การใชเหตผล เมอประเมนผลทกดานแลว จะนำผลการ-ประเมนมาวเคราะห แกไขปญหาทเกดขน สำหรบการประเมนนกเรยนจะครอบคลม 3 ดาน คอ

2.3.1 การประเมนพฤตกรรม เรมตงแตเปดภาคเรยนครจะ-เร มสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนแตละคนในระหวางดำเนนกจกรรมการเรยนการสอน เชน การทำงานกลม ความเออเฟอเผอแผ การใหความชวยเหลอเพอนในกลม ความกระตอรอรน ความตงใจ ความรวมมอและกระบวนการในการทำงาน เปนตน

2.3.2 การประเมนผลงาน เปนการประเมนผลตามสภาพจรงจากหนวยการเรยนทนกเรยนทำ ครจะเรมทำการประเมนตงแตนกเรยนเรมเขาหนวยการเรยน โดยสวนใหญจะประเมนจากใบงานทนกเรยนทำหลงจากจบการเรยน และนำขอมลทไดจากการประเมนไปปรบปรงการ-จดการเรยนการสอนในภาคเรยนตอไป

2.3.3 การประเมนผลจากการสอบ เปนการประเมนผลตาม-ระเบยบของกระทรวง ศกษาธการ ภาคเรยนละ 2 ครง โดยใชแบบทดสอบ และนำคะแนนจากการทดสอบมารวมกบคะแนนภาคปฏบตจงจะพจารณาวาผานหรอไมผาน นอกจากนนยงมการทดสอบกอนเรยน(Pretest) และหลงเรยน (Posttest) ในแตละหนวยการเรยน แลวนำมา-


จดทำเปนกราฟแสดงคะแนนกอนและหลงการเรยนของนกเรยนแตละคนทกหนวยการเรยน

2.4 การวจยในชนเรยน โรงเรยนสมถวล หวหน ไดดำเนนการ-จดการอบรมการวจยในชนเรยนใหกบผสอน ครผสอนจงเรมมผลงานการ-วจยในชนเรยน มการสงเกตพฤตกรรม การแยกเดกเกงเดกออนตาม-มาตรฐานและตวบงช ปรบปรงแกไขการเรยนการสอน แตผลงานวจยมจำนวนไมมากนก

2.5 การบรหารจดการ โรงเรยนสมถวล หวหน ไดใหความสำคญ-กบการบรหารงานวชาการ โดยใชการบรหาร 3 ดาน คอ การบรหารงบประมาณ การบรหารบคลากรและการบรหารงานทวไป เขามามสวนในการสนบสนนงานวชาการ

การบรหารงานวชาการแบงเปน 2 สวน คอ การบรหารงานวชาการ-ระดบอนบาลและระดบประถมศกษา ทงสองระดบมงเนนการจดการเรยน-การสอนแบบบรณาการ สำหรบระดบประถมศกษา ไดจดทำแผนการสอนแบบ 4 MAT ใชคกบหลกสตรของโรงเรยนซงเปนหนวยการเรยน6 หนวย และในการจดแผนการสอน ครทรบผดชอบสอนวชาทเหมอนกน-ในแตละระดบชน จะมการประชมรวมกนจดทำแผนการสอน เชนเดยวกบ-ครระดบอนบาลจะมการประชมเพอวางแผนการจดกจกรรมตามแนวการจดประสบการณของสำนกงานการศกษาเอกชน

สำหรบงานทสนบสนนใหการบรหารงานวชาการมประสทธภาพไดแก งานบรหารบคลากร งานบรหารงบประมาณ และงานบรหารทวไปไดมการจดระบบและกำหนดหนาท ไวชดเจน มการจดทำแผนและ


โครงการตาง ๆ และดำเนนงานไปตามแผนและโครงการทไดวางไว โดย-เฉพาะงานบรหารทวไป ไดครอบคลมถงการบรหารงานดานอาคารสถานทซ งนบวาโรงเรยนมความพรอมมาก มหองเรยนทมหองนำอย ในตวหองประกอบการเรยนทมนคงปลอดภย ไดรบการดแลเอาใจใสใหอยในสภาพดเสมอ โรงเรยนมหองสมด มมหนงสอ ศนยวชาการ สระวายนำหองคอมพวเตอร หองดนตร หองวทยาศาสตร หองเรยนสเขยว หองประชมและหองพพธภณฑหวหน แตละสถานทมผรบผดชอบชดเจน นอกจากนน-งานบรหารทวไปยงครอบคลมถงงานดานอปกรณ สอการเรยนการสอนซงโรงเรยนไดจดหาอปกรณการเรยนไวประจำแตละหองเรยน เชน ดนสอยางลบ ไมบรรทด ปากกา เครองมอเรขาคณต เครองมออปกรณ งานศลปะและอปกรณ กลมการงานพนฐานอาชพ สมดและหนงสอ ใหนกเรยนไดใชอยางพอเพยง มนกเรยนแตละกลมเปนผรบผดชอบในการใชและการควบคมดแล สำหรบอปกรณ สอการเรยนการสอน ทางโรงเรยนไดมการพฒนาใหทนสมยอยเสมอ

2.6 การมสวนรวมของผปกครองและชมชน นอกจากโรงเรยนสมถวล หวหน ไดยดการบรหารงานวชาการเปนหลกทงในระดบอนบาลและระดบประถมศกษาแลวยงไดใหความสำคญกบชมชนในการเขามามสวนรวมในการบรหารจดการ โดยมคณะกรรมการซงมาจากชมชนไดเขามามบทบาทในการบรหารโรงเรยนประกอบดวย คณะกรรมการสถาน-ศกษาขนพนฐาน (ผบรหารโรงเรยน ตวแทนคร ตวแทนผปกครอง ตวแทน-ชมชน) กรรมการบรหาร (ผบรหาร ครอาวโส ตวแทนผปกครอง) ชมรมผปกครอง (ตวแทนผปกครอง ตวแทนคร ผบรหาร) รวมกนดำเนนงานทก-


ขนตอนตงแตประชมวางแผน ดำเนนงานตามแผน ตรวจสอบและนำผลการ-ตรวจสอบมาปรบปรง นอกจากนนยงมความรวมมอระหวางชมชนและโรงเรยน ในสวนกจกรรมททำรวมกน เชน วนสำคญตาง ๆ และกจกรรม-พเศษ เชน กฬา ดนตร โดยโรงเรยนมกจกรรมรวมกบทองถนในรปของ-โครงการเพอใหนกเรยนไดรบการพฒนาทงทางรางกาย อารมณ สงคม และสตปญญา เขาใจและตระหนกถงวฒนธรรมทงดงามและวถชวตของชมชนทองถ นจากการบรหารโดยใชโรงเรยนเปนฐาน ทำใหโรงเรยนทราบถงความตองการของชมชน สามารถนำมาเปนแนวทางในการพฒนา-คณภาพนกเรยนเพอใหเกดการพฒนาชมชนทองถน ทงในดานเศรษฐกจสงคม การเมองทองถน ภมปญญาทองถน เปนตน

การมสวนรวมของผปกครองและชมชน ในชวงแรกททำการจดการ-เรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ ผปกครองจะมปญหามากเนองมาจาก-วธการเรยนของลกตางไปจากเดม ไมมหนงสอเรยนไมมแบบฝกหด มแต-ใบงานเปนหนวย ๆ เดกใชเวลาในการทำงานศลปะมากกวาการทองหนงสอทางโรงเรยนจงไดดำเนนการสรางความรความเขาใจกบผปกครอง โดยการ-จดประชมผปกครอง ชแจงใหทราบถงการจดการเรยนการสอนแนวใหมของ-โรงเรยน และดพฒนาการของเดกวามความกาวหนามากนอยเพยงใดจาก-การสรางความเขาใจกบผปกครองดงกลาว ทำใหปญหาทเกดจากความไมเขาใจของผปกครองลดลงและใหความรวมมอกบทางโรงเรยนมากขนและมสวนรวมในการดแลนกเรยนใหสามารถสรางสรรคผลงานไดอยางเตมท

2.7 การประกนคณภาพภายในสถานศกษา โรงเรยนสมถวล หวหนได ดำเน นการประก นค ณภาพโดยเร มจากการปฏ ร ปการเร ยนร


ของผเรยน การปฏรปการสอนของครและการปฏรปการบรหารของผบรหารซงโรงเรยนไดพยายามดำเนนงานตามกรอบและแนวทางในการดำเนนการประกนคณภาพภายในโดยยดมาตรฐานการศกษาชาต เปนหลก โรงเรยน-ไดจดทำธรรมนญสถานศกษา แผนปฏบตการประจำปและดำเนนการตาม-แผนทไดจดทำไว หลงจากนนมการตรวจสอบประเมนผล และนำผลการ-ตรวจสอบมาปรบปรงแกไขการปฏบตงาน เพอกำหนดดแผนในปตอไปตามหลกการบรหารแบบ PDCA และพยายามผลกดนใหโรงเรยนเปน-องคการแหงการเรยนร โดยมแนวทางสำคญ คอ

2.7.1 การเรยนร ของสมาชกในองคการโดยผ บรหารตองแสวงหาความรเพมเตมอยตลอดเวลา สามารถถายทอดความรใหมๆใหครสามารถนำไปปฏบตไดจรง

2.7.2 ความสามารถในการวเคราะหเหตการณตาง ๆ ทเกดขนมการตดสนใจทถกตองของครและนกเรยน

2.7.3 การมวสยทศนรวมกนดวยการประชมผปกครองและครอยเสมอ

2.7.4 การเรยนรเปนทม ซงโรงเรยนไดสนบสนนใหครในแตละ-ระดบชนประชมรวมกนจดทำแผนการสอน

2.7.5 การคดอยางเปนระบบ โดยการบรณาการหลกสตรเปน-หนวยการเรยนรเนนการมองในภาพรวม เปนตน

โรงเรยนมการวางแผนการประกนคณภาพภายในสถาน-ศกษา โดยการกำหนดกรอบและแนวทางในการดำเนนการประกนคณภาพ-ภายในซงยดมาตรฐานการศกษาชาต เปนหลกในการดำเนนการดานตางๆดงน


1) โรงเรยนใชมาตรฐานการศกษาดานผลผลต (Output)เปนเปาหมายหลกในการพฒนาศกยภาพนกเรยน

2) ใชมาตรฐานดานกระบวนการ (Process) เปนกรอบ-แนวทางในการดำเนนงาน

3) ใชมาตรฐานดานปจจย (Input) เปนเครองมอในการ-ดำเนนงาน


จากการวเคราะหผลการดำเนนงานตามเปาหมายของการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน อาจกลาวไดวาการดำเนนงานปฏรปการเรยนรของ-โรงเรยนประสบความสำเรจตามเปาหมายทวางไว โดยจะไดกลาวถงเงอนไข-และปจจยททำใหการดำเนนงานประสบความสำเรจและผลกระทบทเกดขนดงน

1. เงอนไขททำใหการดำเนนงานปฏรปการเรยนรประสบความสำเรจ1.1 เงอนไขภายใน

1.1.1 การมเปาหมายการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยนทชดเจนคอ การพฒนาบคลากรครใหเหนความสำคญของการปฏรปการเรยนรสามารถจดการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนสำคญ จดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบธรรมชาตการเรยนรของผเรยน (4 MAT)มการประเมนผลตามสภาพจรง สามารถทำการวจยในชนเรยน มการบรหารโดยใชโรงเรยนเปนฐาน มการประกนคณภาพและพฒนานกเรยนใหเปนคนเกง คนด มความสข ตามมาตรฐานการศกษาสามารถนำความร-


และศกยภาพไปใชในชวตจรงได1.1.2 บคลากรทงโรงเรยนประกอบดวยผบรหาร คร เจาหนาท

และนกเรยนมเปาหมายรวมกนในการดำเนนงานปฏรปการเรยนร เพอพฒนาคณภาพผเรยน

1.1.3 การจดเตรยมความพรอมในโรงเรยนใหเออตอการจด-กจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบธรรมชาตของผเรยน ( 4 MAT)มการปรบหลกสตรใหสอดคลองกบความตองการของทองถนและจดเปนหนวยเรยนร จดทำแผนการสอนแบบ 4 MAT มการจดเตรยมแหลง-เรยนรทสามารถใหนกเรยนไดเขาไปศกษาคนควาหาความรดวยตนเองและมวสดอปกรณอยางเพยงพอไวประจำทกหองเรยน

1.1.4 การพฒนาบคลากรครและผบรหารใหมความรความ-สามารถในการจดกจกรรม การเรยนการสอนใหสอดคลองกบธรรมชาตการ-เรยนรของผเรยน (4 MAT) โดยเฉพาะผบรหารมความเปนผนำทางวชาการสามารถใหคำแนะนำทางดานวชาการแกคณะครไดเปนอยางด

1.1.5 การบรหารโดยใชโรงเรยนเปนฐาน มงใหทกคนรวมทง-ชมชนไดเขามามสวนรวมทกขนตอน และมการบรหารแบบ PDCA

1.2 เงอนไขภายนอก1.2.1 การไดรบเงนงบประมาณสนบสนนและเอกสารวชาการ-

จากสำนกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต1.2.2 การมนกวจยในพนทเปนผใหคำแนะนำปรกษา มการ

นเทศอยางตอเนองทำใหการปฏรปการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยนดำเนนการไปตามแผนงานทวางไว


1.2.3 การจดประชมสมมนาโรงเรยนทเขารวมโครงการอยางตอเนองตามภาคตาง ๆ เพอใหแตละโรงเรยนไดนำขอมลการดำเนนงานของตนเองมาแลกเปล ยนเรยนร ร วมกนกบผ เช ยวชาญของโครงการนกวจยในพนท ผบรหาร และผประสานงานโครงการ ทำใหเกดแนวทางในการปฏรปการเรยนร

1.2.4 ผปกครองและชมชนมความรความเขาใจแนวการจดการ-เรยนการสอนแบบใหมของโรงเรยนและใหความรวมมอเปนอยางด

1.2.5 สภาพสงคมของโรงเรยนสมถวล หวหน เออตอการพฒนาศกยภาพของนกเรยน

2. ปจจยสำคญทสงผลตอการพฒนาคณภาพผเรยนปจจยสำคญทสงผลตอการพฒนาคณภาพผเรยน คอ การทโรงเรยน-

ไดกำหนดยทธศาสตรการดำเนนงาน ดงน2.1 การพฒนาบคลากรครอยางตอเนอง เพอใหมความรความ

สามารถในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญและยอมรบในบทบาทของตนทเปลยนแปลงไปจากเดม โดยการสนบสนนของผบรหาร-ตงแต พ.ศ. 2530 – 2534 ครทงโรงเรยนไดเขารบการอบรมในหลกสตรNeo – Humanious เพอสรางทศนคตในเรองการมองโลกในแงดใหเกดขน และเพอเปนการเตรยมความพรอมสำหรบการจดการเรยนการสอน-ทเนนผเรยนเปนสำคญ ในชวงป 2535 – 2540 ผบรหารไดเชญวทยากร-จากประเทศอสราเอลและประเทศสหรฐอเมรกา เขามาจดการฝกอบรม-เทคนคการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญกวา 10 รายการ


แลวจงเร มใหครปรบปรงการจดการเรยนการสอนเขาส รปแบบทเนนผเรยนเปนสำคญ

2.2 การเปนผนำทางวชาการของผบรหาร ผบรหารมความรอบรในดานวชาการสามารถเปนวทยากรใหความรแกครไดและมภาวะผนำทเขมแขงเรองใดทผบรหารยงไมมความรในเรองนนดพอ กจะไมดำเนนการ-เพราะจะไมสามารถใหคำแนะนำแกครได สำหรบการปฏรปการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยน ครใหญและครผชวยไดรวมกนศกษาและทำความเขาใจแนวคดในการจดกจกรรมการเรยนการสอนแบบ 4 MATจนเหนแนวทางทจะนำมาใชใหเกดผลในทางปฏบต จงจดการฝกอบรมใหความรแกคร และไดสงครไปอบรมตามสถาบนตาง ๆ ตลอดทงเชญ-วทยากรจากตางประเทศเขามาบรรยายในโรงเรยน รวมถงการนำครไปเขา-รวมฟงครใหญบรรยายนอกสถานทตามทไดรบเชญจากหนวยงานภายนอกการดำเนนการตาง ๆ ดงกลาวน มวตถประสงคเพอสงเสรมใหครมความรความเขาใจและตระหนกถงความสำคญของการจดการเรยนการสอนทเนน-ผเรยนเปนสำคญ

2.3 การบรหารจดการโดยใชโรงเรยนเปนฐาน การใหความสำคญ-กบผเกยวของในการมสวนรวมทกขนตอน เพอสรางความรสกการเปนเจาของ เปนแรงผลกดนใหเกดการปฏรปการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยนได ผบรหารและครรวมกนวางแผนและดำเนนการไปสเปาหมายทตง-ไว โดยดำเนนการอยางคอยเปนคอยไป ผบรหารและครรวมกนเขยนแผน-การสอน รวมกนประเมน และใหการสนบสนนทกดานทงดานงบประมาณ-และวสดอปกรณ สำหรบชมชนไดเขามามสวนรวมโดยมคณะกรรมการ-


สถานศกษาขนพนฐาน กรรมการบรหารและชมรมผปกครอง รวมกนมบทบาทในการบรหารโรงเรยน

2.4 การมความพรอมดานวสด อปกรณ อาคารสถานทโรงเรยนสมถวล หวหน มความพรอมดานวสด อปกรณ

อาคารสถานทและแหลงเรยนรภายในโรงเรยนเปนอยางมาก มหองสมดมมหนงสอ หองประชม ศนยวชาการ สระวายนำ หองคอมพวเตอรหองดนตร หองวทยาศาสตร หองเรยนสเขยว และหองพพธภณฑหวหนดานวสดอปกรณ โรงเรยนเปนผจดหาให เชน ดนสอ ยางลบ ไมบรรทดปากกา เครองมอเรขาคณต เครองมออปกรณศลปะ สมดและหนงสอใหนกเรยนไดใชอยางเพยงพอโดยจะมประจำตามหองเรยนทกหอง และมนกเรยนแตละกลมเปนผรบผดชอบ

2.5 การใชรปแบบการจดกจกรรมการเรยนการสอน ใหสอดคลองกบ-ธรรมชาตการเรยนรของผเรยน (4 MAT) และการพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบทองถน


3. ผลกระทบทเกดขนจากการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยนผลกระทบทเกดขนจากการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน ทำใหเกดผล-

กระทบทางบวกตอการบรหารจดการ บคลากรคร การปฏรปการเรยนรนกเรยน ผบรหาร ชมชน ผปกครองและหนวยงานตาง ๆ และการประกน-คณภาพมรายละเอยด ดงน

3.1 ดานการบรหารจดการ มการบรหารจดการโดยใชโรงเรยนเปน-ฐาน ดวยการใหบคลากรทกฝายตลอดทงชมชน ไดเขามามสวนรวมทกขนตอน ตงแตการรวมกนวางแผน ดำเนนการตามแผน ตรวจสอบการ-ดำเนนงาน และการนำผลการตรวจสอบมาปรบปรงแกไขงาน ตามหลกการบรหารแบบ PDCA มการจดโครงสรางการบรหารชดเจนมแผนการพฒนาตนเองทกำหนดการทำงานหรอปฏทนปฏบตงานประจำปมการกำหนดบทบาทหนาท ความรบผดชอบของบคลากรอยางชดเจนสงเสรมใหมการจดนทรรศการเชงวชาการ การทำวจย การรายงานผลการ-เรยนการสอนตามมาตรฐานอยางเปนระบบและท สำคญ คอ มการสงเสรมสนบสนนในทก ๆ ดาน เพอพฒนาครอยางตอเนอง ตลอดจนใหความสำคญกบการบรหารงานวชาการ โดยมการบรหารงบประมาณ การบรหารบคลากร และการบรหารงานทวไป เขามาชวยสนบสนน

3.2 ดานบคลากรคร มความตระหนกและเหนความสำคญของการ-ปฏรปการเรยนร มการศกษา คนควา และพฒนาตนเองในการจดการเรยน-การสอนดวยการแลกเปลยนเรยนรกบเพอนครในระดบกลมวชาและระดบสายชน มความรและประสบการณในการจดการเรยนการสอนทเนน-


ผเรยนเปนสำคญ ปรบเปลยนทศนคตและพฤตกรรมการจดการเรยนการ-สอน ใหผเรยนไดมสวนรวมและลงมอปฏบตจรงดวยตนเอง จดการเรยน-การสอนแบบบรณาการในวชาตาง ๆ ใหสอดคลองกบทองถน สามารถสราง-นวตกรรมการเรยนการสอน สามารถพฒนาหลกสตรและเครองมอในการ-วดผลและประเมนผล เปนวทยากรเขยนแผนการสอน ใชแหลงเรยนรได-ทงในสถานศกษาและในชมชน สามารถทำงานรวมกนเปนทมตลอดทงทำให-เกดคณลกษณะทพงประสงค คอ มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทเหมาะสมในตวคร

3.3 ดานการปฏรปการเรยนร ถอเปนจดเดนของโรงเรยนทดำเนน-การสำเรจจนสามารถเปนรปแบบสำหรบการขยายผลตอไปได คอ การจด-กจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบธรรมชาต การเรยนรของผเรยน(4 MAT) การประเมนผลตามสภาพจรง และโครงการอปกรณการเรยนการสอน

3.4 ดานนกเรยน มพฒนาการดานตาง ๆ สงขนโดยเฉพาะดานสงคมมความสขในการเรยน กลาแสดงออก อยากรอยากเหน สามารถทำงานกลมไดอยางมประสทธภาพ แบงหนาททำงานเปนขนตอน แสวงหาความร-จากแหลงเรยนรท งภายในและภายนอกโรงเรยนได ชนชมและภมใจในผลงานของตนเอง สามารถนำเสนอผลงานสชมชน ปรบปรง พฒนาและ-แกปญหาได นอกจากนยง มการพฒนาคณธรรมและจรยธรรม ไดแก ความ-ซอสตย ประหยดอดทน เออเฟอเผอแผ มวนย ขยน มความรบผดชอบตรงตอเวลา เสยสละ และความกาวราวลดนอยลง ซงเปนผลจากการใชกจกรรมดนตร ศลปะ กฬา เปนตน


3.5 ดานผบรหาร ผบรหารมความเปนผนำทางวชาการ มวสยทศนมความมงมนในการทำงาน ปฏบตตนเปนแบบอยางทด สามารถพฒนา-องคกรเขาสการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน โดยสงเสรมใหคร ผปกครองนกเรยน และชมชนเขามามสวนรวมวางแผนพฒนาโรงเรยนทกดานจนปจจบนสามารถขยายผลกบโรงเรยนเครอขายและมสถานศกษาตางๆสนใจมาศกษาดงาน และฝกอบรมในโรงเรยนอยเสมอ เปนทยอมรบของชมชนทองถน

3.6 ดานชมชน ผปกครอง และหนวยงานตาง ๆ ชมชนผปกครอง-และหนวยงานตาง ๆ มความเขาใจตอการบรหารของโรงเรยนไดใหความรวมมอและเขามามสวนรวมในการจดกจกรรมตาง ๆ ของโรงเรยนอยางดยง สำหรบโรงเรยนกเขาไปมสวนรวมในกจกรรมตาง ๆ ของชมชนอยางตอเนองโดยเฉพาะกจกรรมดานดนตรไทย ดนตรสากล และนาฏศลปตลอดทงบคลากรของโรงเรยนไดรบเชญจากชมชนใหเปนกรรมการวทยากรในกจกรรมตาง ๆ จากความสมพนธและโรงเรยนมผลงานทดทำใหมหนวยงานตาง ๆ ได เขามาศกษาดงาน และเขารบการฝกอบรมจาก-โรงเรยนเปนจำนวนมาก

3.7 ดานการประกนคณภาพของสถานศกษา โรงเรยนสมถวลหวหนไดดำเนนการประกนคณภาพภายในดวยการปฏรปการเรยนรของผ เร ยน การปฏร ปการสอนของคร และการปฏร ปการบรหารของผบรหาร ตามหลกการบรหารแบบ PDCA และพยายามทำใหโรงเรยนเปน-องคการแหงการเรยนร ผลการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาเปรยบ-เทยบกบมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน ปรากฏวา มาตรฐานผเรยน


มาตรฐานดานครผสอน มาตรฐานดานกระบวนการ และมาตรฐานดานปจจย ทกดานสวนใหญอยในระดบด

3.8 ดานโรงเรยน จากการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน โรงเรยนสมถวล หวหน มความพรอมในการขยายผลโดยจดทำโครงการขยายผล-การปฏรปการเรยนรของโรงเรยนขน ซงโรงเรยนมอาคารสถานท มหลกสตรมงบประมาณและมบคลากรทมความรความสามารถในการฝกอบรมโรงเรยนไดมการขยายผลในรปแบบตาง ๆ ดงน

3.8.1 โรงเร ยนจดฝกอบรมเชงปฏบตการและเปนแหลงการศกษาดงานใหกบสถาบนและโรงเรยนตาง ๆ ในปการศกษา 2543 – 2544มคณะครและสถาบนตาง ๆ เขาเยยมชมและเขารบการอบรม จำนวน46 คณะ จำนวน 2,600 คน

3.8.2 มโรงเรยนทสนใจเขารวมโครงการเปนโรงเรยนเครอขาย-ปฏบตรปการเรยนรรวมกบโรงเรยนสมถวล หวหน ทไดจดอบรมไปแลว2 โรงเรยน ไดแก โรงเรยนบานโตนดนอย อำเภอทายาง จงหวดเพชรบรและโรงเรยนบานหนองจนทร อำเภอบางสะพาน จงหวดประจวบครขนธซ งอยในระหวางตดตามผลการดำเนนงาน นอกจากนยงมโรงเรยนทตอบรบเขารวมโครงการ โรงเรยนเครอขายปฏรปการเรยนร จำนวน5 โรงเรยน ไดแก โรงเรยนดรณศกษา อำเภอหวหน จงหวดประจวบ--ครขนธ โรงเรยนเชวงศกดศกษา อำเภอปราณบร จงหวดประจวบครขนธโรงเรยนชนนกล อำเภอปราณบร จงหวดประจวบครขนธ โรงเรยนมธยม-นพคณ อำเภอบางสะพาน จงหวดประจวบครขนธ และโรงเรยนเทศบาล4 วดไชยสรนทร อำเภอเมอง จงหวดเพชรบร ซงจะไดดำเนนการตอไป


3.8.3 หวขอททางโรงเรยนพรอมทจะจดการฝกอบรม มดงน3.8.3.1 การประเมนภายในและการเข ยนธรรมนญ

โรงเรยน3.8.3.2 การประเมนผลตามสภาพจรง3.8.3.3 การจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลอง-

กบธรรมชาตการเรยนรของผเรยน ( 4 MAT)3.8.3.4 กจกรรมดนตรแบบมสวนรวม – การใชดนตร

ในชนเรยน3.8.3.5 Mind Malying - เทคนคการคด3.8.3.6 ความฉลาดทางอารมณ

3.8.4 เอกสารตำราทโรงเรยนไดจดพมพเผยแพร ไดแก3.8.4.1 4 MAT การจดกจกรรมการเรยนการสอน

ใหสอดคลองกบธรรมชาตการเรยนรของผเรยน3.8.4.2 เจาะอารมณ – ความฉลาดทางอารมณ3.8.4.3 เอกสารประกอบการอบรม


จากการทโรงเรยนสมถวล หวหน ไดดำเนนการตามโครงการปฏรปการ-เรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยน ดวยการใชรปแบบการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบธรรมชาตการเรยนรของผเรยน (4 MAT)มการปรบหลกสตรใหสอดคลองกบความตองการของทองถนโดยการยดกลมสรางเสรมประสบการณชวตเปนแกนหลก แบงเนอหาออกเปน6 หนวย คอ หนวยตวเรา โรงเรยนของเรา ชมชนของเรา จงหวดของเราประเทศของเรา และประเทศเพอนบาน นอกจากปรบหลกสตรแลว โรงเรยน-ยงไดจดการเรยนการสอนแบบบรณาการ มการบรณาการเนอหาวชาอนใหสอดคลองกบหลกสตร มการจดทำแผนการสอนแบบ 4 MAT ดวย-การทครแตละสายวชาตงแตระดบชนประถมศกษาปท 1 – 6 ตองมาเขยน-แผนการสอนรวมกน ในการเขยนแผนการสอนและการจดกจกรรมตามแนว 4 MAT เปนขนตอนทครจะตองใชความร ความสามารถ และความ-พยายามอยางมากในการวางแผนการสอนเพ อใหไดสาระครบถวนตามหลกสตร และจดกจกรรมใหสอดคลองกบการทำงานของสมองทง8 ขนตอน ตามหลกการของ 4 MAT ในการดำเนนกจกรรมการเรยนการสอน ม 3 ขนตอน คอ ขนนำเขาสบทเรยน ขนดำเนนกจกรรมเพอการ-


เรยนร และขนสรปหนวยการเรยน นอกจากนนมการประเมนผลการเรยน-ตามสภาพจรง

พฒนาการของนกเรยนทเกดขนหลงจากการนำการจดกจกรรมการ-เรยนการสอนแบบ 4 MAT มาใช ซงโรงเรยนสมถวล หวหน ไดนำมาใช-ตงแต พ.ศ. 2541 จนถงปจจบน ปรากฏวานกเรยนมพฒนาการดานการ-กลาแสดงออก กลาคด รหนาทและมความรบผดชอบ จากผลการทดสอบ-ศกยภาพของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทจบการศกษาป พ.ศ. 2543โดยใชแบบวดศกยภาพของเดกไทยทสรางขนโดยกองวจยทางการศกษากรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ แบบวดทสรางขนเพอตรวจสอบศกยภาพ-ของเดกไทยม 3 ดาน คอ ทกษะพนฐานทจำเปนตอการเรยนรในอนาคตทกษะพนฐานทจำเปนตอการทำงาน และลกษณะพนฐานทจำเปนตอการอย-รวมกนในสงคม ผลจากการทดสอบ พบวา นกเรยนของโรงเรยนสมถวลหวหน ทำคะแนนเฉลยได 146 .59 คะแนน จากคะแนนเตม 180 คะแนนคดเปน 81.44 เปอรเซนต เมอเทยบกบโรงเรยนอนแลวอยในตำแหนงคา-ลำดบตอรอย (Percentile Norm) ท 65 – 70 หมายถง จากโรงเรยน 100โรงเรยน มนกเรยนใน 65 – 70 โรงเรยนททำคะแนนไดตำกวา และมนกเรยนใน 30 – 35 โรงเรยนททำคะแนนไดสงกวานกเรยนชนประถม-ศกษาปท 6 ของโรงเรยนสมถวล หวหน อาจกลาวไดวารปแบบการจด-กจกรรมการเรยนการสอนท สอดคลองกบธรรมชาตการเรยนร ของผเรยน (4 MAT) สามารถสงเสรมใหนกเรยนเกดการเรยนรในดานทกษะกระบวนการมากกวาการเรยนรดานเนอหาแตเพยงดานเดยว และเปนวธสอนทใหนกเรยนรจกวธการแสดงหาความรดวยตนเอง อนเปนทกษะ-สำคญทจะเปนประโยชนตอการดำรงชวตตอไปในอนาคต


1. ขอคนพบเกยวกบโรงเรยน1.1 การมเปาหมายในการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยนอยางชดเจน

ทำใหการดำเนนงานมประสทธภาพ และบรรลผลสำเรจตามเปาหมาย1.2 การพฒนาบคลากรครอยางตอเนอง เพอใหมความรความสามารถ

ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญและยอมรบในบทบาทของตนทเปลยนแปลงไปจากเดม ทำใหครสามารถจดการเรยนการสอนใหผเรยนรจกวธการแสวงหาความรดวยตนเอง กลาคด วเคราะหมความรบผดชอบมากขน

1.3 การทผบรหารตองพฒนาตนเองและเรยนรไปพรอม ๆ กบครในโรงเรยน และรวมกบครในการเขยนแผนการสอน รวมกนประเมนผลคอยใหการสนบสนนครอย ตลอดเวลาและสามารถเปนท ปรกษาทางวชาการใหกบคร ทำใหครเกดความรสกทดมความเตมใจ กระตอรอรนในการปฏบตงานใหประสบความสำเรจ

1.4 จดเดนของรปแบบการปฏรปการเรยนรท งโรงเรยนทใชการประชมปรกษาแลกเปลยนเรยนร การอบรม การพฒนาบคลากรอยางตอเนอง ดวยการสนบสนนของผบรหาร และงบประมาณ ตลอดทงความรวมมอของบคลากรในโรงเรยนและในชมชน ยอมสงผลใหการดำเนนโครงการประสบความสำเรจ

1.5 ผบรหาร คร นกเรยน ผปกครองและชมชน เปนองคประกอบ-สำคญททำใหการดำเนนการปฏรปการเรยนร ประสบความสำเรจ ดวยการ-ใชการบรหารแบบมสวนรวม รวมคด รวมทำไปพรอม ๆ กน โดยเฉพาะ-การเปดโอกาสใหผปกครองไดเขารวมประชมกบทางโรงเรยน เยยมชม


การสอน และผปกครองปรกษากบครประจำชนไดตลอดเวลา นำไปสความเขาใจอนดและใหความรวมมอกบทางโรงเรยนในการดแลเอาใจใสการเรยนของบตรหลานตนมากยงขน

2. ขอเสนอแนะ2.1 การพฒนาตนเองของโรงเรยนและชมชนไปสการปฏรปการ

เรยนรในลกษณะการสำรวจตนเองเปนระยะ ๆ จะทำใหโรงเรยนทราบขอมลในการกำหนดทศทางในการแกปญหาของโรงเรยน ซงนำไปสการ-พฒนาโรงเรยนทเปนระบบและยงยนไดในอนาคต

2.2 ควรมการจดสมมนาหรอจดเวทใหโรงเรยนไดนำผลการปฏบตงานมาแลกเปลยน เรยนร โดยมการแสดงผลงาน การแสดงนทรรศการ-ของครและนกเรยน เพอใหโรงเรยนเครอขายและโรงเรยนอนไดรวมเรยนร

2.3 ควรมการตดตามผลการดำเนนงานของโรงเรยนตอไป เพอศกษา-ผลการพฒนาทชดเจนกวาน ตลอดจนการประเมน ความกาวหนาในการ-พฒนาโรงเรยนอยางตอเนอง

2.4 การพฒนาระบบการประกนคณภาพในสถานศกษาใหเปนสวน-หนงของการบรหารจดการและกระบวนการเรยนการสอน จะสงผลดโดยตรงตอการเรยนรของผเรยนและการเปลยนพฤตกรรมการเรยนรมามงเนนคณภาพ ตลอดจนเปนการพฒนาอยางตอเนอง


เอกสารโครงการโรงเรยนปฏรปการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยน

ลำดบท 1 แนวทางการวจยปฏบตการ : โรงเรยนปฏรปการเรยนรเพอพฒนา-คณภาพผเรยน (2544)

ลำดบท 2 รายงานการประชมสรางความรความเขาใจ : การปฏรปการเรยน-รเพอพฒนาคณภาพผเรยนทงโรงเรยน (2544)

ลำดบท 3 รายงานการประชม ประสบการณการจดการเรยนรผเรยนสำคญ-ทสด (2544)

ลำดบท 4 รายงานการประชม บทบาทนกวจยในโครงการโรงเรยนปฏรปการ-เรยนร (2544)

ลำดบท 5 รายงานการประชม แนวคดและประสบการณการบรหารโดยใชโรงเรยนเปนฐาน (2544)

ลำดบท 6 บทบาทครกบการวจยในชนเรยน (2544)ลำดบท 7 รายงานผลการดำเนนงานโครงการนำรองระดบชาต การปฏรป-

กระบวนการเรยนรในโรงเรยนนำรอง : รปแบบทคดสรร (2545)ลำดบท 8 กระบวนการปฏรปเพอพฒนาคณภาพการเรยนร : การประเมนและ-

การประกน (2545)ลำดบท 9 รายงานผลการดำเนนงานโครงการนำรองระดบชาต การบรหาร-

โดยใชโรงเรยนเปนฐาน : วถและวธไทย (2546)ลำดบท 10 รายงานผลการดำเนนงานนำรองระดบชาต สถานภาพการปฏรป-

กระบวนการเรยนรในโรงเรยนนำรอง : บทเรยนและขอเสนอแนะ-เชงนโยบาย (2545)

ลำดบท 11 รายงานการสมมนาเผยแพรผลงานวจยและระดมความคดเพอหาแนวทางขยายผลโครงการนำรอง : โครงการโรงเรยนปฏรป-การเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยน (2545)


ลำดบท 12 Learning Process Reform of the Pilot Schools : TheSelected Models (2002)

ลำดบท 13 Reforming Process for Learning Quality Development :Assurance and Assessment (2002)

ลำดบท 14 School-Based Management : Thai Ways and Methods(2002)

ลำดบท 15 Learning Reform Situation in the Pilot Schools : Lessonand Policy Recommendations (2002)

ลำดบท 16 Synthesis Report : From Crisis to Opportunity, TheChallenges of Educational Reform in Thailand (2002)

ลำดบท 17 รายงานสรปผลการดำเนนงานโครงการนำรองระดบชาต เรองกระบวนการปฏรปเพอพฒนาคณภาพการเรยนร : การประเมนและการประกน (2545)

ลำดบท 18 รายงานสรปสถานภาพการปฏรปการเรยนรในโรงเรยนนำรอง :บทเรยนและขอเสนอแนะเชงนโยบาย (2545)

ลำดบท 19 รายงานการสงเคราะห : จากวกฤตสโอกาส สงทยงทาทายการปฏรป-การศกษาไทย (2545)

ลำดบท 20 การทำวจยในชนเรยนของครในโครงการโรงเรยนปฏรปการเรยนรเพ อพฒนาคณภาพผเรยน : ตวอยางประสบการณทคดสรร (2546)

ลำดบท 21 การปฏรปกระบวนการเรยนร กรณตวอยาง : หลกส๖รบรณาการ“การเรยนรจากครกอไผ” โรงเรยนวดหนองมะกอก จงหวด-อทยธาน (2546)


ลำดบท 22 การปฏรปกระบวนการเรยนร หลกสตรบรณาการโดยชมชนและสงแวดลอม : กรณตวอยางโรงเรยนวดไทรใหญ (นนททวากร-ราษฎรบำรง) จงหวดนนทบร (2546)

ลำดบท 23 การปฏรปกระบวนการเรยนร หลกสตรบรณาการโดยชมชนและสงแวดลอม : กรณตวอยางโรงเรยน

วดเหมองกวก จงหวดลำพน (2546)ลำดบท 24 รปแบบการบรหารโดยใชโรงเรยนเปนฐาน : ประสบการณทคดสรร

โรงเร ยนในโครงการปฏร ปการเร ยนร เพ อพฒนาคณภาพผเรยน (2546)

ลำดบท 25 รปแบบการพฒนาครทงโรงเรยน : ประสบการณจากโรงเรยนในโครงการโรงเร ยนปฏร ปการเร ยนร เพ อพฒนาคณภาพผเรยน (2546)

ลำดบท 26 บนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน: กรณตวอยาง-โรงเรยนกาญจนาภเษกวทยาลย ชยภม (2546)

ลำดบท 27 กรณตวอยาง: รปแบบการวจยและพฒนาทงโรงเรยนของนกวจย-ในพนท โครงการโรงเรยนปฏรปการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยน (2547)

ลำดบท 28 รายงานผลการดำเนนงานโครงการนำรองระดบชาต เร องยทธศาสตรและผลการดำเนนงาน: บทเรยนจากการบรหารจดการ-โครงการโรงเรยนปฏรปการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยน(2547)

ลำดบท 29 บนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน: กรณตวอยาง-โรงเรยนประสานสามคควทยา จงหวดนนทบร (2547)


ลำดบท 30 บนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน: กรณตวอยาง-โรงเรยนวดเกษมรตน จงหวดสงขลา (2547)

ลำดบท 31 บนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน: กรณตวอยาง-โรงเรยนอนบาลเมองเชยงราย จงหวดเชยงราย (2547)

ลำดบท 32 บนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน: กรณตวอยาง-โรงเรยนบานสำนก จงหวดระนอง (2547)

ลำดบท 33 บนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน: กรณตวอยาง-โรงเรยนบานนาวง จงหวดพทลง (2547)

ลำดบท 34 บนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน: กรณตวอยาง-โรงเรยนคงคาราม จงหวดเพชรบร (2547)

ลำดบท 35 บนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน: กรณตวอยาง-โรงเรยนบานแหลม จงหวดเพชรบร (2547)

ลำดบท 36 บนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน: กรณตวอยาง-โรงเรยนสมถวล หวหน จงหวดประจวบครขนธ (2547)

ลำดบท 37 บนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน: กรณตวอยาง-โรงเรยนบานทาชะมวง จงหวดสตล (2547)

ลำดบท 38 บนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน: กรณตวอยาง-โรงเรยนหารเทา จงหวดพทลง (2547)

ลำดบท 39 บนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน: กรณตวอยาง-โรงเรยนบานหนองจนทร จงหวดประจวบครขนธ (2547)

ลำดบท 40 บนทกประสบการณการปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน: กรณตวอยาง-โรงเรยนสราษฎรธาน 2 จงหวดสราษฎรธาน (2547)หากทานตองเอกสารเหลานสามารถ Download ไดจาก

Web site : http://www.onec.go.th/publication/learn.htm


โครงการโรงเรยนปฏรปการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยน

ทปรกษาศ.ร.ต.อ.วรเดช จนทรศร เลขาธการสภาการศกษาดร.สรพร บญญานนต รองเลขาธการสภาการศกษานางสาวสทธาสน วชรบล ผอำนวยการสำนกมาตรฐาน

การศกษาและพฒนาการเรยนรผเชยวชาญโครงการฯศาสตราจารยสมน อมรววฒน ผเชยวชาญดานการปฏรปกระบวน

การเรยนรศาสตราจารย ดร.นงลกษณ วรชชย ผเชยวชาญดานการประเมนและ

การประกนคณภาพการศกษารองศาสตราจารย ดร.บญม เณรยอด ผเชยวชาญดานการพฒนา

สมรรถนะดานการบรหารและการจดการ

ดร.เลขา ปยะอจฉรยะ ผเชยวชาญดานการวจยและดำเนนงานปฏรปการเรยนร

ผรบผดชอบโครงการฯนางสาวศศธร เลกสขศร หวหนาโครงการโรงเรยนปฏรป

การเรยนรฯนายสำเนา เนอทอง นกวชาการประจำโครงการฯนางวนดา วรรณศร นกวชาการประจำโครงการฯ


นางสาวประวณา ชะลย นกวชาการประจำโครงการฯนางพชราพรรณ กฤษฎาจนดารง นกวชาการประจำโครงการฯผเขยนรายงานคณะครโรงเรยนวดเกษมรตนอำเภอจะนะ จงหวดสงขลาผเรยบเรยงรายงานผชวยศาสตราจารยรจนา รกการ มหาวทยาลยราชภฎเพชรบรรองศาสตราจารย ดร.นภา เพชรสม มหาวทยาลยราชภฎเพชรบรอาจารยปญญา ทองนล มหาวทยาลยราชภฎเพชรบรบรรณาธการนายสำเนา เนอทอง นกวชาการประจำโครงการฯนางสาวประวณา ชะลย นกวชาการประจำโครงการฯออกแบบและประสานงานเพอการจดพมพนางสาวประวณา ชะลย นกวชาการประจำโครงการฯ


เพอเปนการใชทรพยากรของชาตใหคมคาหากทานไมใชหนงสอเลมนแลว

โปรดมอบใหผอนนำไปใชประโยชนตอไป

บันทึกประสบการณ ์การปฏิรูปการ...

Documents