abstract...เร อง ทฤษฎ บทพ ทาโกร ส ของน กเร ยนช...

วนท 21-22 มนาคม 2562 ณ หองคอนเวนชนฮอล ศนยวฒนธรรมภาคเหนอตอนลาง มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)

642

รายงานสบเนองการประชมวชาการระดบชาต

ครศาสตรศกษาครงท2 (Proceedings)

การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร และทกษะการท างานเปนกลม โดยใชการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD

เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 A Study Mathematics Achievement and Teamwork Using STAD Technique

on Pythagorean Theorem for Students in Grade 8

สกญญา นาลอย1 พรหทย คงสบ2 และจรพงค พวงมาลย3 Sukanya Naloi1 Pornhathai Khongsib2 and Jirapong Puangmalai3

1นกศกษาโปรแกรมวชาคณตศาสตร คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร 2ครกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร โรงเรยนไทรงามพทยาคม อ าเภอไทรงาม จงหวดก าแพงเพชร

3อาจารยโปรแกรมวชาคณตศาสตร คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร

บทคดยอ การวจยในครงนมวตถประสงค เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรกอนและหลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส ของนกเรยนมธยมศกษาปท 2 เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรหลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กบเกณฑรอยละ 70 เพอศกษาทกษะการท างานเปนกลมและความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กลมตวอยาง ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2/2 จ านวน 26 คน โรงเรยนไทรงามพทยาคม ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 ซงโดยวธการสมแบบแบงกลม (Cluster Random Sampling) เครองมอทใชในการท าวจย ประกอบดวย แผนการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD แบบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตร แบบวดทกษะการท างานเปนกลม และแบบวดความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตร วเคราะหขอมลโดยใชคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท ผลการวจยพบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรหลงสงกวากอนการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 มผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรหลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส สงกวาเกณฑรอยละ 70 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 มทกษะการท างานเปนกลมหลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD โดยรวมอยในระดบมาก และมความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตรหลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD โดยรวมอยในระดบมาก

ค าส าคญ : การจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD / ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร / ทกษะการท างานเปนกลม / ความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตร

ABSTRACT The purpose of this research were to compare the mathematics achievement before and after using STAD technique on Pythagorean Theorem of grade 8 students, to compare the mathematics achievement after using STAD technique on Pythagorean Theorem of grade 8 students with 70 percent of the criterion, to study the team work skills and the responsibility for


643



learning mathematics after using STAD technique of grade 8 students. The samples of 26 students in grade 8 class 2 from Saingampittayakom School, at 2nd semester year 2018 were selected by the Cluster Random Sampling The research instruments of as follows; STAD technique lesson plans, mathematics achievement test, the measurement of the team work skills and the responsibility for learning mathematics. Data analyzed by mean, standard deviation and t-test. The result found that: The students in grade 8 had mathematics achievement after more than before using STAD technique on Pythagorean Theorem at .05 level of significance, had mathematics achievement after using STAD technique on Pythagorean Theorem higher than 70% at .05 level of significance, had teamwork skills after using STAD technique all at a high level, had responsibility for learning mathematics after using STAD technique all at a high level.

Keywords: Using STAD Technique / Mathematics Achievement / Teamwork Skills / Responsibility

for Learning Mathematics

ความเปนมาและความส าคญ การศกษาในศตวรรษท 21 เปนการเตรยมนกเรยนใหพรอมกบชวตในศตวรรษท 21 เปนเรองส าคญของนกเรยนยคใหมตองมทกษะในการเรยนรและปรบตวกบสงทจะเปลยนแปลงทางสงคมทเกดขนในศตวรรษท 21 สงผลตอวถการด ารงชพของสงคมอยางทวถง ครจงตองมความตนตวและเตรยมพรอมในการจดการเรยนร เพอเตรยมความพรอมใหนกเรยนมทกษะส าหรบการออกไปด ารงชวตในโลกในศตวรรษท 21 โดยทกษะแหงศตวรรษท 21 ทส าคญทสด คอ ทกษะการเรยนร (Learning Skill) สงผลใหมการเปลยนแปลงการจดการเรยนร เพอใหนกเรยนในศตวรรษท 21 นมความร ความสามารถ และทกษะทจ าเปน ซงเปนผลจากการปฏรปเปลยนแปลงรปแบบการจดการเรยนการสอน ตลอดจนการเตรยมความพรอมดานตางๆ ทกษะแหงศตวรรษท 21 (21st Century Skills) (วจารณ พานช. 2555 : 16-21) ไดกลาวถงทกษะเพอการด ารงชวตในศตวรรษท 21 ดงน สาระวชากมความส าคญ แตไมเพยงพอส าหรบการเรยนรเพอมชวตในโลกยคศตวรรษท ๒๑ ปจจบนการเรยนรสาระวชา (content หรอ subject matter) ควรเปนการเรยนจากการคนควาเองของศษย โดยครชวยแนะน า และชวยออกแบบกจกรรมทชวยใหนกเรยนแตละคนสามารถประเมนความกาวหนาของการเรยนรของตนเองได ดงนน การจดการเรยนรเปรยบเสมอนเครองมอทสงเสรมใหผเรยนรกการเรยน ตงใจเรยนและเกดการเรยนรขน การเรยนของผเรยนจะไปสจดหมายปลายทาง คอ การจดการใหผเรยนเกดการเรยนรเพอใหผเรยนแตละคนไดพฒนาตนเองสงสด ตามก าลงหรอศกยภาพของแตละคน แตเนองจากผเรยนแตละคนมความแตกตางกนทงดานความตองการ ความสนใจ ความถนดและยงมทกษะพนฐานอนเปนเครองมอส าคญทจะใชในการเรยนร อนไดแกความสามารถในการฟง พด อาน เขยน ความสามารถทางสมอง ระดบสตปญญา และการแสดงผลของการเรยนรออกมาในลกษณะทตางกน จงควรมการจดการทเหมาะสมในลกษณะทแตกตางกน นอกจากน แนวการจดการเรยนการสอนทเนนใหผเรยนสรางความรใหมและสงประดษฐใหมโดยการใชกระบวนการทางปญญา(กระบวนการคด) กระบวนการทางสงคม(กระบวนการกลม) และใหผเรยนมปฏสมพนธและมสวนรวมในการเรยนสามารถน าความรไปประยกตใชได โดยผสอนมบทบาทเปนผอ านวยความสะดวกจดประสบการณการเรยนรใหผเรยน การจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญตองจดใหสอดคลองกบความสนใจ ความสามารถและความถนดเนนการบรณาการความรในศาสตรสาขาตางๆ ใชหลากหลายวธการสอนหลากหลายแหลงความรสามารถพฒนาปญญาอยางหลากหลายคอ พหปญญา รวมทงเนนการวดผลอยางหลากหลายวธ ซงจากทกลาวมาจะเหนไดวาการจดการเรยนรเปนสงส าคญในการใหการศกษาแกผเรยนเปนอยางมาก (พมพนธ เดชะคปต. 2550)


644



การจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD (Student Teams Achievement Divisions) เปนการเรยนรแบบรวมมอกนอกรปแบบหนง เหมาะส าหรบวชาทเนนค าถามแบบทตองการค าตอบทถกทสดเพยงค าตอบ (ศรวรนทร ทองยน 2552 : 17) ไดใหความหมายวา การเรยนแบบรวมมอวา การเรยนทก าหนดใหนกเรยนทมระดบความสามารถทางการเรยนแตกตางกนท างานรวมกนเปนกลมเลกๆ กลมละ 4-5 คน แบบคละความสามารถคณตศาสตรกนเปนนกเรยนเกง 1 คน เรยนปานกลาง 2-3 คน และเรยนออน 1 คน สมาชกทกคนในกลมตองชวยเหลอและรวมมอกนแกปญหาหรอท างานตามทไดรบมอบหมาย โดยมการมอบหมายหนาทของสมาชกแตละคนในกลม มการระดมความคด มการอภปรายแลกเปลยนความคดเหน ชวยกนเรยนรเพอไปสเปาหมายของกลมและรวมกนสรปผลเพอน าเสนอเปนผลงานของกลม โดยมครเปนผแนะน า ชวยขยายแนวคด และเปนผอ านวยความสะดวกจงท าใหนกเรยนชวยเหลอพงพากน และสมาชกในกลมจะไดรบรางวลรวมกน เมอกลมท าคะแนนไดถงเกณฑทก าหนด ส าหรบขอดของการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD สามารถสรปไดดงน คอ ชวยใหผเรยนมความเอาใจใสรบผดชอบตอตวเองและตอกลม รวมกบสมาชกคนอน สงเสรมใหผเรยนทมความสามารถตางกนไดเรยนรรวมกนผเรยนไดผลดเปลยนกนเปนผน า ไดฝกและเรยนรทกษะทางสงคมโดยตรงและท าใหผเรยนมความตนเตนสนกสนานกบการเรยนร ซงจะท าใหนกเรยนมเจตคตทดทางการเรยนวชาคณตศาสตรและอยากเรยนวชาคณตศาสตรมากขน (สมจตร หงสสา. 2551 : 27) และการจดการเรยนการสอนคณตศาสตร นอกจากมงเนนใหผเรยนมความร และทกษะและกระบวนการคณตศาสตรแลว สงส าคญทตองพฒนาควบคไปดวย คอ ความรบผดชอบ การทบคคลรบร เขาใจ สนใจและตงใจปฏบตหนาท มความเพยรพยายามเอาใจใส เพอใหเกดผลส าเรจตามวตถประสงค มความละเอยดรอบคอบ และยอมรบผลทเกดขนไมวาจะดานทางบวกหรอทางลบ และพยายามปรบปรงการปฏบตหนาททไดรบใหดยงขน (โกศล แยมกาญจนวฒน. 2552. : 28) ดงนน ผวจยในฐานะทรบผดชอบในการจดกจกรรมการเรยนการสอนสาระการเรยนรคณตศาสตร ชนมธยมศกษาปท 2 จงสนใจทจะการศกษาผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร ทกษะการท างานเปนกลมและความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตร โดยใชการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนไทรงามพทยาคม จงไดจดท าแผนการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD เพอเปนประโยชนแกครในการน ารปแบบการสอนดงกลาวไปใชพฒนาความสามารถทางคณตศาสตรของนกเรยนไดอยางมประสทธภาพยงขน รวมทงเพอใหนกเรยนมความรความสามารถทางคณตศาสตร มความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตร และสามารถน าคณตศาสตรไปประยกตใชไดในชวตประจ าวนจนเปนเครองมอในการเรยนรตลอดชวตของตนเอง เพอเปนบคคลทมคณภาพและสามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางเปนสขตอไปในอนาคต

จดมงหมายของการวจย 1. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรกอนและหลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส ของนกเรยนมธยมศกษาปท 2 2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรหลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กบเกณฑรอยละ 70 3. เพอศกษาทกษะการท างานเปนกลม หลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยน ชนมธยม ศกษาปท 2 4. เพอศกษาความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตรหลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2


645



สมมตฐานการวจย 1. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรหลงสงกวากอนการจดการเรยนร แบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส 2. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส สงกวาเกณฑรอยละ 70

ขอบเขตการวจย เนอหา เนอหาทน ามาจดท าแผนการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ครงนครอบคลมเฉพาะเนอหาเรอง ทฤษฎบทปทาโกรส ทงหมด 9 แผน ตวแปร ตวแปรตน ไดแก การจดการเรยนรแบบรวมมอ เทคนค STAD ตวแปรตาม ไดแก - ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร - ทกษะการท างานเปนกลม - ความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตร ระยะเวลา ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561

กรอบแนวคดการวจย

วธด าเนนการวจย ประชากร ประชากรทใชในการวจย ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทงหมด 4 หอง จ านวน 113 คน โรงเรยนไทรงามพทยาคม อ าเภอไทรงาม จงหวดก าแพงเพชร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 กลมตวอยาง กลมตวอยางทใชในการวจย ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2/2 จ านวน 26 คน โรงเรยนไทรงามพทยาคม อ าเภอไทรงาม จงหวดก าแพงเพชร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 ซงไดมาโดยวธการสมแบบแบงกลม (Cluster Random Sampling) เครองมอทใชในการวจย 1. แผนการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD วชาคณตศาสตร เรอง ทฤษฏบทพทาโกรส ชนมธยมศกษาปท 2 หนวยการเรยนรท 2 จ านวน 9 แผน 2. แบบวดผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร เรอง ทฤษฏบทพทาโกรส ของนกเรยนชนมธยมศกษา ปท 2 เปนขอสอบแบบปรนย 4 ตวเลอก จ านวน 30 ขอ มคาความเทยงตรง โดยการหาคาความสอดคลองระหวางขอ

การจดการเรยนรแบบรวมมอ

เทคนค STAD

- ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร (K) - ทกษะการท างานเปนกลม (P) - ความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตร (A)


646



ค าถามกบวตถประสงค (IOC) อยระหวาง 0.67 – 1.00 คาความเชอมนโดยวธการของคเดอร-รชารดสน (KR-20) พบวา เทากบ 0.88 คาความยากงาย (p) อยระหวาง 0.43 – 0.73 และคาอ านาจจ าแนก (r) อยระหวาง 0.27 – 0.67 3. แบบวดทกษะการท างานเปนกลม โดยใชเกณฑการใหคะแนนแบบรบค (Rubirc) เปนแบบมาตรประเมนคา 3 ระดบตามแบบตามวธของ (ชใจ คหารตนไชย. 2542) จ านวน 6 ขอ มคาความเทยงตรง โดยการหาคาความสอดคลองระหวางขอค าถามกบวตถประสงค (IOC) อยระหวาง 1.00 คาความเชอมนโดยวธการของของครอนบาค

(แอลฟา) พบวา α เทากบ 0.90 4. แบบวดความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตร สรางแบบสอบถามเกยวกบความรบผดชอบทางการเรยนคณตศาสตร ของ (วะรพร บ ารงผล 2548 : 22 -27) เปนแบบมาตรประเมนคา 3 ระดบตามแบบของ (ชใจ คหารตนไชย. 2542) จ านวน 12 ขอ มคาความเทยงตรง โดยการหาคาความสอดคลองระหวางขอค าถามกบ

วตถประสงค (IOC) อยระหวาง 0.67 – 1.00 คาความเชอมนโดยวธการของของครอนบาค (แอลฟา) พบวา αเทากบ 0.89 การเกบรวบรวมขอมล 1. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ท าแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส เพอจดนกเรยนเขากลม ผวจยตองเตรยมการจดนกเรยนเขากลม ซงนกเรยนมความสามารถทางการเรยนทแตกตางกน ซงแตละกลมตองประกอบดวยเดกนกเรยนคะแนนสงสด คะแนนปานกลาง และคะแนนต าสด 2. จดการเรยนรโดยใชการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD จ านวน 9 แผน ตามแผนการจดการเรยนร 3. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ท าแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนคณตศาสตร เรอง ทฤษฎบท พทาโกรส ท าแบบวดทกษะการท างานเปนกลม และแบบวดความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตร การวเคราะหขอมล 1. การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรกอนและหลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส ของนกเรยนมธยมศกษาปท 2 ใชการทดสอบคาท (t-test Dependent) 2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรหลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STADเรอง ทฤษฎบทพทาโกรส ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กบเกณฑรอยละ 70 ใชการทดสอบคาท (One sample t-test) 3. การศกษาทกษะการท างานเปนกลม หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 วเคราะหขอมลโดยใช คาเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และแปลผลคาเฉลย เกณฑการประเมน คะแนนเฉลย 2.34 – 3.00 มระดบความเหมาะสม มาก คะแนนเฉลย 1.67 – 2.33 มระดบความเหมาะสม ปานกลาง คะแนนเฉลย 1.00 – 1.66 มระดบความเหมาะสม นอย

4. การศกษาความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 วเคราะหขอมลโดยใช คาเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และแปลผลคาเฉลย


647



เกณฑการประเมน คะแนนเฉลย 2.34 – 3.00 มระดบความเหมาะสม มาก คะแนนเฉลย 1.67 – 2.33 มระดบความเหมาะสม ปานกลาง คะแนนเฉลย 1.00 – 1.66 มระดบความเหมาะสม นอย

ผลการวเคราะหขอมล 1. การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรกอนและหลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STADเรอง ทฤษฎบทพทาโกรส ของนกเรยนมธยมศกษาปท 2 ตาราง 1 แสดงผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรกอนและหลงการจดการเรยนรแบบรวมมอ เทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส ของนกเรยนมธยมศกษาปท 2

ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร n x S.D. t Sig

กอนการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD 26 15.04 1.37 45.374 .000

หลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD 26 25.81 1.55

p< .05

จากตาราง 1 พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรหลงสงกวากอนการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยมคา t = 45.374 และคา Sig. = .000

2. การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตรหลงการจดการเรยนร แบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กบเกณฑรอยละ 70 ตาราง 2 แสดงผลผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรหลงการจดการเรยนร แบบรวมมอเทคนคSTAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กบเกณฑรอยละ 70

n k x S.D. t Sig

ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร 26 21 25.81 1.55 15.819 .000

p< .05

จากตาราง 2 พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส สงกวาเกณฑ รอยละ 70 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยใช t = 15.819 และคา Sig = .000


648



3. การศกษาทกษะการท างานเปนกลม หลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ตาราง 3 แสดงคาเฉลย ( x ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ทกษะการท างานเปนกลม หลงการจดการเรยนร แบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

ทกษะการท างานเปนกลม x S.D. ระดบ

ขอ 1 การวางแผน แบงหนาทความรบผดชอบภายในกลม 2.58 0.49 มาก

ขอ 2 การแสดงความคดเหน 2.65 0.48 มาก

ขอ 3 การรบฟงความคดเหน 2.73 0.44 มาก

ขอ 4 ความตงใจท างาน 2.88 0.32 มาก

ขอ 5 การแกไขปญหา 2.77 0.42 มาก

ขอ 6 การใหความชวยเหลอเพอนในกลม 2.65 0.48 มาก

รวม 2.71 0.44 มาก

จากตาราง 3 พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มทกษะการท างานเปนกลม หลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD โดยรวมอยในระดบมาก ( x = 2.71 และ S.D. = 0.44) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา นกเรยนมความตงใจท างาน มคะแนนเฉลยสงทสด ( x = 2.88 และ S.D. = 0.32) รองลงมา คอ การแกไขปญหา ( x = 2.77 และ S.D. = 0.42) และการรบฟงความคดเหน ( x = 2.73 และ S.D. = 0.44) ตามล าดบ

4. การศกษาความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตรหลงการจดการเรยนรแบบรวมมอ เทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ตาราง 4 แสดงคาเฉลย ( x ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตรหลงการจดการเรยนรแบบรวมมอ เทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

ความรบผดชอบตอการเรยนวชาคณตศาสตร x S.D. ระดบ

ดานการท าตามหนาททรบมอบหมาย

1. การท าหนาททไดรบมอบหมาย

2.92

0.27

มาก

2. ความตงใจเรยน 2.65 0.55 มาก

3. การท างานกลม 2.62 0.49 มาก

ดานการยดมนในกฎเกณฑ

4. การปฏบตตามขอตกลงของหองเรยน

2.46

0.50

มาก


649



5. การแตงกายถกระเบยบ 2.69 0.46 มาก

6. การรกษาความสะอาด 2.31 0.61 ปานกลาง

ดานความเพยรพยายาม

7. ไมยอทอตออปสรรค 2.77 0.42 มาก

8. ยอมรบผลการกระท าของตน 2.77 0.42 มาก

9. ปรบปรงแกไขผลงาน 2.81 0.39 มาก

ดานความตรงตอเวลา

10. การเขาเรยนตรงเวลา 2.81 0.39 มาก

11. การสงงานตรงเวลาทก าหนด 2.69 0.54 มาก

12. ท างานเปนระบบ ละเอยดรอบคอบ 2.31 0.54 ปานกลาง

รวม 2.65 0.46 มาก

จากตาราง 4 พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตรหลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD โดยรวมอยในระดบมาก ( x = 2.65 และ S.D. = 0.46) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา นกเรยนมการท าหนาททไดรบมอบหมาย มคะแนนเฉลยสงทสด ( x = 2.92 และ S.D. = 0.27) รองลงมา คอ ปรบปรงแกไขผลงานและการเขาเรยนตรงเวลา ( x = 2.81 และ S.D. = 0.39) และไมยอทอตออปสรรคและยอมรบผลการกระท าของตน ( x = 2.77 และ S.D. = 0.42) ตามล าดบ

สรปผลการวจย 1. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรหลงสงกวากอนการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 2. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส สงกวาเกณฑรอยละ 70 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 3. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มทกษะการท างานเปนกลมหลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD โดยรวมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา นกเรยนมความตงใจท างาน มคะแนนเฉลยสงทสด รองลงมา คอ การแกไขปญหา และการรบฟงความคดเหน ตามล าดบ 4. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตรหลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD โดยรวมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา นกเรยนมการท าหนาททไดรบมอบหมาย มคะแนนเฉลยสงทสดรองลงมา คอ ปรบปรงแกไขผลงานและการเขาเรยนตรงเวลาและไมยอทอตออปสรรคและยอมรบผลการกระท าของตน ตามล าดบ


650



อภปรายผล

1. ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรหลงสงกวากอนการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD เรอง ทฤษฎบท พทาโกรส อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 แสดงใหเหนวา การจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD นนเปนการจดใหผเรยนไดรวมมอกนเรยนเปนกลมเลก ประมาณ 4-5 คน เพอใหบรรลเปาหมายทางการเรยนรวมกน ทงนอาจเนองมาจากการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD ประกอบดวย 4 ขนตอนทเปนระบบชดเจน ท าใหเรยนทกคนในกลมไดแสดงความคดเหนและแสดงออก ตลอดจนลงมอกระท าอยางเทาเทยมกน มการใหความชวยเหลอซงกนและกน เชน นกเรยนทเกงชวยอธบายนกเรยนทไมเขาใจ ท าใหนกเรยนทเกง มความรสกภาคภมใจ รจกสละเวลาและชวยใหเขาใจในเรองทดขน สวนนกเรยนทไมเขากจะซาบซง ในน าใจเพอนมความอบอน รสกเปนกนเอง กลาซกถามในขอสงสยมากขน จงงายตอการท าความเขาใจในเรองทเรยน ทส าคญในการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD คอ ผเรยนในกลมรวมกนคด รวมกนท างาน จนกระทงสามารถหาค าตอบทเหมาะสมทสดได ถอวาเปนการสรางความรดวยตนเอง ชวยใหความรทไดรบเปนความรทมความหมายตอผเรยนอยางแทจรง จงมผลท าใหผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนสงขน ซงสอดคลองกบงานวารสาร ของ (ซวนดงทแทง และ สทธศกด จลศรพงษ. 2560 : 95 - 103) เรอง การศกษาผลสมฤทธทางการเรยน หนวยการเรยนร รจกอาเซยน และความพงพอใจตอการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โดยใชการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD พบวา ผลสมฤทธทางการเรยน หนวยการเรยนรรจกอาเซยน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โดยใชการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD หลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และงานวจยของ (สรยวรรณ ปะระมสโส. 2556 : 94) ไดศกษาผลสมฤทธทางการเรยน หนวยการเรยนรการหาร และพฤตกรรมการท างานกลม ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 จากการจดการเรยนรโดยใชเทคนค STAD พบวาผลสมฤทธทางการเรยนหนวยการเรยนรการหาร ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 จากการจดการเรยนรโดยใชเทคนค STAD หลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 2. ผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD สงกวาเกณฑ รอยละ 70 เรอง ทฤษฎบทพทาโกรส อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 แสดงใหเหนวา การเรยนแบบรวมมอเทคนค STAD เปนการจดการเรยนการสอนทเนนใหผเรยนท างานรวมกนเปนกลม และชวยเหลอซงกนและกนระหวางผเรยนทมความสามารถตางกน และตองใชความสามารถของแตละคนรวมกนเพอท าใหผลงานประสบความส าเรจ โดยมความรบผดชอบรวมกนทงในสวนตนและสวนรวม ซงสอดคลองกบงานวจยของ (สรยวรรณ ปะระมสโส. 2556 : 94) เรอง ศกษาผลสมฤทธทางการเรยน หนวยการเรยนรการหาร และพฤตกรรมการท างานกลม ของนกเรยนช นประถมศกษาปท 2 จากการจดการเรยนรโดยใชเทคนค STAD ผลการวจยพบวา การจดการเรยนรโดยใชเทคนค STAD หลงเรยนสงกวาเกณฑรอยละ 70 และงานวจยของ (จกรกฤษ แถมเงน. 2557 : 82) ไดศกษาผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถในการแกสมการและโจทยปญหาตามแนวคดของวลสน (Wilson) โดยใชการเรยนรแบบรวมมอดวยรปแบบ STAD ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ผลการวจยพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนหลงจากเรยนรตามแผนการจดการเรยนรเรอง การแกสมการและโจทยปญหา ตามแนวคดของวลสน (Wilson) โดยใชการเรยนรแบบรวมมอดวยรปแบบ STAD มคาสงกวาเกณฑ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ซงมคาเฉลยเทากบ 75.16 3. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มทกษะการท างานเปนกลม หลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD พบวา นกเรยนมทกษะการท างานเปนกลมโดยรวมอยในระดบมาก ซงแสดงใหเหนวา การเรยนแบบรวมมอเทคนค STAD เปนการเรยนทเปดโอกาสใหผเรยนทมภมหลงตางกนไดมาท างานรวมกน พงพาอาศยกน มการรบฟงความคดเหนกน เขาใจและเหนใจสมาชกในกลมท าใหเกดการยอมรบกนมากขนเกดความสมพนธทดตอกนซงจะสงผลให มความรสกทดตอผอนในสงคมมากขน ท าใหเกดผลส าเรจทด และการรกษาความสมพนธทดทางสงคม ชวยปลกฝง


651



ทกษะในการท างานเปนกลมท าใหผเรยนไมมปญหาในการท างานรวมกบผอนและสงผลใหงานประสบผลส าเรจตามเปาหมายรวมกน ซงสอดคลองกบหนงสอของ (วชรา เลาเรยน. 2553 : 187) เรอง รปแบบและกลยทธการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการคด กลาววา พฤตกรรมการท างานกลม หมายถง การแสดงออกดวยค าพดและการปฏบต เพอใหงานกลมประสบผลส าเรจสงสด ซงในการจดการเรยนรแบบรวมมอกนเรยนรนน สมาชกกลมทกคนตองยอมรบวาผลงานกลมหรอผลส าเรจของงานกลมทกครงนนเปนผลงานของทกคน ทกคนในกลมมความรบผดชอบเทาเทยมกนตอผลงานกลมทกคนในกลม จงตองมสวนรวมในการคด ปฏบต ยอมรบความคดเหนของเพอน รวมเสนอและปฏ บตดวยความเตมใจ ดงนน ในการเรยนรแบบรวมมอนนครตองคอยตดตาม ดแลการปฏบตงานของกลมโดยตลอดเวลา คอยชวยปรบแกไขพฤตกรรมทไมเหมาะสม และกระตนเสรมกาลงใจใหทกคนรวมกนคดและปฏบตอยางสนกสนานดวย พฤตกรรมการท างานกลมทครจะตองใหนกเรยนฝกปฏบตจนช านาญตดเปนนสย และงานวจยของ (กลวด สรอยวาร. 2553 : 89) เรองการศกษาผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรเรองจ านวนเชงซอนโดยวธการจดการเรยนแบบรวมมอแบบแบงกลมผลสมฤทธ (STAD) ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนอสลามสนตชน ผลการวจยพบวา พฤตกรรมการท างานกลมของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนแบบรวมมอแบบแบงกลมผลสมฤทธ (STAD) โดยภาพรวมอยในระดบด 4. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตรหลงการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD พบวา นกเรยนมความรบผดชอบตอการเรยนคณตศาสตรโดยรวมอยในระดบมาก จะเหนไดวานกเรยนไดเรยนรรวมกนเปนกลม มการแขงขนกน และยงปรากฏผลส าเรจของการเรยนในแตละครง ท าใหทราบความกาวหนาของกลมไดทนท ซงเปนการเสรมแรงใหผเรยนเกดความกระตอรอรนในการเรยนรอยางด กระตนใหผเรยนอยากเรยนเพอตองการพฒนาความกาวหนาของกลมและของตนเอง ท าใหนกเรยนสนกกบการเรยน ซงสรางความสขกบการเรยนอยางเหนไดชดซงสอดคลองกบงานวจยของ (กนกรดา มชาญ. 2558) เรอง ผลการจดกจกรรมการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD วชาคณตศาสตรประยกต 2 เรอง เลขยกก าลงระดบประกาศนยบตรวชาชพ ปท 1 ผลการวจยพบวา นกเรยนทเรยนดวยการจดกจกรรมการเรยนร แบบกลมรวมมอ เทคนค STAD วชาคณตศาสตรประยกต 2 เรอง เลขยกก าลง มความรบผดชอบในการเรยนโดยรวมอยในระดบมากและงานวจยของ (ภควภา ภารดลก. 2556) เรอง การศกษาความพรอมทางดานคณตศาสตรและพฤตกรรมความรบผดชอบของเดกปฐมวย โดยใชการจดประสบการณตามแนวมอนเตสซอร ผลการวจยพบวา นกเรยนทไดรบการจดประสบการณตามแนวมอนเตสซอรมพฤตกรรมความรบผดชอบคดเปนรอยละ 73.40 ของคะแนนเตม และมจ านวนนกเรยนทผานคดเปนรอยละ 83.37 ซงผานเกณฑตามทก าหนดไว

ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะในการน าผลการวจยไปใช 1. การน าขนตอนการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD ไปใชในการสอนนนควรท าอยางตอเนองชดเจนตามขนตอน เปนการเนนใหนกเรยนทกคนในกลมมหนาทรบผดชอบงานของกลมรวมกน นกเรยนในกลมรวมกนคด รวมกนท างาน จนกระทงสามารถหาค าตอบทเหมาะสมทสด โดยมนกเรยนทเรยนเกงคอยชวยเหลอนกเรยนทเรยนออนรจกแกปญหา ยอมรบความคดเหนซงกนและกน จะท าใหนกเรยนทเรยนออนจะตองพยายามทจะเรยนรใหมากขนเพอใหกลมของตนประสบความส าเรจ ชวยใหความรทไดรบเปนความรทมความหมายตอนกเรยนอยางแทจรง 2. ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนครควรใหความส าคญกบนกเรยนเทาๆกน มการเสรมแรงในการสอน เชน ค าชมเชย เพอเปนการกระตนใหนกเรยนไดแสดงความสามารถไดอยางเตมท 3. ครควรแจงผลการท ากจกรรม หรอการทดสอบใหนกเรยนทราบทนท เพอใหนกเรยนทราบผลงานของตนเองและของกลม ซงจะสงผลใหนกเรยนเกดความรบผดชอบและมความกระตอรอรน


652



ขอเสนอแนะในการท าวจยตอไป 1. เนองจากการเรยนรแบบรวมกลมมอเทคนค STAD จะตองใชเวลานานในการท ากจกรรม ผสอนจะตองมการก าหนดเวลาอยางชดเจนเพอใหผเรยน รจกบรหารเวลา ท างานรวมกน และสงงานตรงเวลาทก าหนด 2. ควรมการวจยการศกษาผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตรทใชการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD ในกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ในเรองอนหรอในระดบชนอน ๆ

เอกสารอางอง กนกรดา มชาญ. (2553). ผลการจดกจกรรมการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD วชาคณตศาสตรประยกต 2 เรอง เลขยกก าลง ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ปท 1. ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต (หลกสตรและการสอน), มหาวทยาลยมหาสารคาม. กลวด สรอยวาร. (2553). การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร เรองจ านวนเชงซอน โดยวธการจดการ

เรยนแบบรวมมอแบบแบงกลมผลสมฤทธ (STAD) ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนอสลาม สนตชน. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยรามค าแหง.

โกศล แยมกาญจนวฒน. (2552). คมอการจดกจกรรมการพฒนาวนยนกเรยนดานความรบผดชอบตอตนเอง ของโรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการดอนคลง. สารนพนธการศกษามหาบณฑต (การบรหารการศกษา), มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. จกรกฤษ แถมเงน. (2557). การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถในการแกสมการและโจทย

ปญหาตามแนวคดของวลสนโดยใชการเรยนร แบบรวมมอดวยรปแบบ STAD ส าหรบนกเรยนชน ประถมศกษาปท 6. วทยานพนธวทยาศาสตรมหาบณฑต (คณตศาสตรศกษา), มหาวทยาลยบรพา.

ชใจ คหารตนไชย. (2542). สถตเบองตน. กรงเทพฯ: ภาควชาสถตประยกต มหาวทยาลยเทคโนโลยมหานคร. ซวน ดงทแทง และ สทธศกด จลศรพงษ. (2560, พฤษภาคม – สงหาคม). “การศกษาผลสมฤทธทางการเรยน หนวย

การ เรยนร รจกอาเซยน และความพงพอใจตอการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โดยใชการ จดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD” ใน วารสารราชพฤกษ. ปท 15 (2), หนา 95 – 103

พมพพนธ เดชะคปต. (2550). ทกษะ 5C เพอการพฒนาหนวยการเรยนรและการจดการเรยนการสอนแบบ บรณาการ. กรงเทพมหานคร: โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. ภควภา ภารดลก. (2556) การศกษาความพรอมทางดานคณตศาสตรและพฤตกรรมความรบผดชอบของเดก

ปฐมวยโดยใชการจดประสบการณตามแนวมอนเตสซอร. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต (หลกสตร และการสอน), มหาวทยาลยขอนแกน.

วะรพร บ ารงผล. (2548). ตวแปรทมอทธพลตอความรบผดชอบของนกเรยนประถมศกษาปท 5 จงหวด อบลราชธาน.อบลราชธาน: มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน.

วชรา เลาเรยนด. (2553). รปแบบและกลยทธการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการคด. พมพครงท 5. นครปฐม: โรงพมพมหาวทยาลยศลปากร.

วจารณ พานช. (2555). วถสรางการเรยนรเพอศษย. พมพครงท 3. กรงเทพฯ: มลนธสดศรสฤษดวงศ. ศรวรนทร ทองยน. (2552). ผลของการเรยนแบบรวมมอทมตอความสามารถในการแกปญหาทางคณตศาสตร

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 เมอปรบอทธพลของความสามารถดานเหตผล. วทยานพนธปรญญา การศกษามหาบณฑต(การมธยมศกษา), มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.


653



สมจตร หงสสา. (2551). การเปรยบเทยบผลสมฤทธและเจตคตตอการเรยนคณตศาสตร เรอง เซต ของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท4 โดยการสอนดวยเทคนคเอสทเอด (STAD) กบการสอนปกต. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต (หลกสตรและการสอน), มหาวทยาลยราชภฏเทพสตร. สรยวรรณ ปะระมสโส. (2556). การศกษาผลสมฤทธทางการเรยน หนวยการเรยนรการหารและพฤตกรรมการ

ท างานกลมของนกเรยนชนประถมศกษาป ท 2 จากการจดการเรยนรโดยใชเทคนค STAD. วทยานพนธ ครศาสตรมหาบณฑต (หลกสตรและการสอน), มหาวทยาลยราชภฏนครราชสมา.

Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning: theory research and practice (2nd ed.). Massachusetts: A Simon & Schuster.

abstract...เร อง ทฤษฎ บทพ ทาโกร ส ของน กเร ยนช...

Documents