lunch virtuose les tic en enseignement: enseignants et étudiants se prononcent

Lunch VirtuoseLunch Virtuose

Les TIC en enseignement: enseignants et étudiants se prononcent

Pascale Blanc, directrice de la technopédagogie7 décembre 2009

Technopédagogie

Pourquoi faire un sondage ?

Après 5 ans d’existence de Technopédagogie

Mieux connaître les besoinsDévelopper notre offreAjuster nos services

Septembre 2007 à Avril 2008Sondage enseignant : 227 répondants (30%)Sondage étudiant: 1628 répondants (14.8%)

Technopédagogie

Les sondages

Pas une approche scientifiqueObjectif : générer des plans d’actionDevenu un outil de gestion de l’amélioration continue !

Terrain neutre pour la confrontation d’idéesFacilitateur du travail collaboratif et de l’innovationPrétexte au développement professionnel

Technopédagogie

Plan de la présentation

Qui avons-nous sondé ?Le fossé technologique existe-t-il vraiment?TIC – Enseignement – ApprentissageComment se vit Virtuose au quotidien?Adéquation offre et demande ? Quelques constatsConclusions

Technopédagogie

Plan de la présentation

Qui avons-nous sondé ?

Technopédagogie

Enseignants ÉtudiantsMatière principale N %

Management 52 21.9

TI 28 11.8

Marketing 26 11.0

Comptabilité 23 9.7

Finance 23 9.7

MQG 21 8.9

GOL 18 7.6

IEA 13 5.5

GRH 11 4.6

Affaires internationales 9 3.8

Réponse manquante 13 5.5

Tous 237 100.0

Spécialisation N %

Comptabilité 330 20.7

Aucune spécialisation 245 15.3

Management 226 14.1

Marketing 190 11.9

Finance 174 10.9

GOL 117 7.3

TI 109 6.8

GRH 103 6.4

Affaires internationales 73 4.6

Autre 31 1.9Tous 1598 100.0

Technopédagogie

Enseignants

Statut Années d’expérience

Technopédagogie

ÉtudiantsÂge Programme d’étude

Technopédagogie

Plan de la présentation

Qui avons-nous sondé ?Le fossé technologique existe-t-il vraiment?

Technopédagogie

Fossé technologique ?Proportion des répondants qui utilisent souvent …

Technopédagogie

Plan de la présentation

Qui avons-nous sondé ?Le fossé technologique existe-t-il vraiment?TIC – Enseignement – Apprentissage

Un constat positif et des convergences entre les enseignants et les étudiants

Technopédagogie

Les enseignants – attitude TIC et enseignement

Pensez-vous que l’utilisation des TIC peut faciliter l’enseignement ?

Technopédagogie

Les enseignants -impact sur l’apprentissageVeuillez préciser les aspects de l’apprentissage de vos étudiants que l’utilisation des TIC peut faciliter?

Technopédagogie

Les étudiants – attitude TICEn général, quelle est votre attitude envers les TIC ?

Technopédagogie

Les étudiants – Freins Généralement les facteurs suivants constituent-il pour vous de obstacles à l’utilisation des outils technologiques qui vous sont proposés par vos enseignants ?

Technopédagogie

Les enseignants - FreinsDe façon globale, que pensez-vous être les freins à votre utilisation?

Technopédagogie

Plan de la présentation

Qui avons-nous sondé ?Le fossé technologique existe-t-il vraiment?TIC – Enseignement – Apprentissage –

Un constat positif et des convergences entre les enseignants et les étudiantsOutils utilisés, convergences et divergences

Technopédagogie

Proportion de répondants qui indiquent que ces outils facilitent l’apprentissage

Technopédagogie

ZoneCours pour les étudiants

Technopédagogie

ZoneCours pour les étudiants

Technopédagogie

ZoneCours pour les enseignants

Technopédagogie

Plan de la présentation

Qui avons-nous sondé ?Le fossé technologique existe-t-il vraiment?TIC – Enseignement – Apprentissage – Comment se vit Virtuose au quotidien?

L’ordinateur en classe

Technopédagogie

Ordinateur en classe - étudiants

Technopédagogie

Ordinateur en classe - étudiants

Technopédagogie

Ordinateur en classe - étudiants

Technopédagogie

Ordinateur en classe - étudiants

Technopédagogie

Ordinateur en classe - enseignants

Technopédagogie

Enseignants - différences plus marquées suivant la matièreL’ordinateur en classe aide à la pédagogie

Technopédagogie

Enseignants - différences plus marquées suivant la matière L’ordinateur en classe ne dérange pas

Technopédagogie

Plan de la présentation

Qui avons-nous sondé ?Le fossé technologique existe-t-il vraiment?TIC – Enseignement – Apprentissage – Comment se vit Virtuose au quotidien?

L’ordinateur en classeL’ordinateur en examen

Technopédagogie

L’ordinateur en examen - étudiants

Technopédagogie

Ordinateur en examen - étudiants

Technopédagogie

L’ordinateur en examen - enseignants

Technopédagogie

Plan de la présentation

Qui avons-nous sondé ?Le fossé technologique existe-t-il vraiment?TIC – Enseignement – Apprentissage – Comment se vit Virtuose au quotidien?Adéquation offre et demande ? Quelques constats

Technopédagogie

Adéquation offre et demande

Technopédagogie

Habiletés technologiques des étudiants

Technopédagogie

Qui devrait être interpellé …

Les enseignants ?Les associations étudiantes?La direction des programmes ?D’autres acteurs de l’institution ?

Technopédagogie

Conclusions

Se donner les moyens de construire des projets pédagogiques avec les TIC

Temps Approche systémique

Ordinateur en classe et en examen :Pour en tirer partie, ajuster les méthodes pédagogiques et les évaluationsPour le gérer, faire des contrats

Technopédagogie

Conclusions

Proposer une offre de cours pour les compétences transversales

Travail en équipeCompétences informationnelles