tit_072_psihoped_spec_p_2015_bar_03_lro.pdf

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Prob scris la psihopedagogie special Varianta 3 Barem de evaluare i de notare

Pagina 1 din 2

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR

15 iulie 2015

Prob scris Psihopedagogie special

BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE

Varianta 3

Se puncteaz orice modalitate de rezolvare corect a cerinelor. Nu se acord fraciuni de punct. Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele

precizate explicit prin barem. Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea la 10 a

punctajului total obinut pentru lucrare.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Coninut: 27 de puncte

- cte 2 puncte pentru definirea fiecreia dintre cele cinci noiuni date 5x2p=10 puncte - cte 3 puncte pentru exemplificarea oricror trei modaliti de favorizare a integrrii

elevilor/copiilor/tinerilor cu deficiene n coala de mas 3x3p=9 puncte - explicarea limitelor integrrii colare: explicare adecvat 5p./ explicare superficial sau

fr a face referire la situaia elevilor/copiilor/tinerilor cu deficiene 2p. 5 puncte - formularea opiniei cerute 1 punct - justificarea opiniei formulate 2 puncte

Redactare: 3 puncte - ncadrarea analizei n limita de spaiu precizat 1 punct - calitatea organizrii ideilor: text clar, organizat, coerent, n care construcia paragrafelor

subliniaz ideile n succesiune logic 1 punct - demonstrarea abilitilor de analiz i de argumentare: relaie adecvat i nuanat idee-

argument, utilizare de argumente convingtoare, formulare de judeci de valoare relevante 1 punct

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) - explicarea rolului evalurii copilului/tnrului cu cerine educative speciale n contextul

interveniei educaional-recuperatorii: explicare adecvat, din perspectiva psihopedagogiei speciale 8p./ explicare parial adecvat sau explicare adecvat, dar care nu respect contextul dat 4p. 8 puncte

- analizarea Fiei psihopedagogice, ca instrument de evaluare continu i intervenie recuperatorie: analiz adecvat i nuanat 8p./ analiz superficial, ezitant sau doar menionarea elementelor componente ale Fiei psihopedagogice, fr a face o analiz a acestora 4p. 8 puncte

- exemplificarea oricrei activiti de evaluare a copilului/tnrului cu CES n scopul identificrii aptitudinilor, abilitilor i competenelor de baz ale acestuia: exemplificare adecvat 8p./ exemplificare inadecvat 4p. 8 puncte

- valorificarea adecvat a enunului dat 4 puncte - utilizarea adecvat a limbajului de specialitate 2 puncte

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) A. cte 3 puncte pentru precizarea semnificaiei fiecruia dintre cei trei termeni dai 3x3p=9 puncte B. cte 1 punct pentru menionarea oricror patru metode didactice specifice procesului instructiv-

educativ pentru elevii cu CES 4x1p=4 puncte C. cte 5 puncte pentru exemplificarea modului de utilizare a fiecreia dintre cele dou metode

didactice alese: exemplificare adecvat, n cadrul unei activiti cu caracter practic-aplicativ 5p./ exemplificare inadecvat sau care nu vizeaz activitatea cu caracter practic-aplicativ 2p.

2x5p=10 puncte

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Prob scris la psihopedagogie special Varianta 3 Barem de evaluare i de notare

Pagina 2 din 2

D. evaluarea textului argumentativ: - demonstrarea abilitilor de argumentare 3 puncte

Se acord 3 puncte pentru relaie adecvat i nuanat idee-argument, utilizare de argumente convingtoare, formulare de judeci de valoare relevante, valorificnd cunotinele de specialitate, ntr-un limbaj specific.

Se acord 2 puncte pentru relaie parial adecvat idee-argument, utilizare de argumente insuficient de convingtoare, formulare de judeci parial relevante, utilizare ezitant a cunotinelor de specialitate, dar utiliznd corect limbajul specific.

Se acord 1 punct pentru inconsistena relaiei idee-argument, idei nerelevante, schematism, utilizarea ezitant a limbajului specific.

- calitatea organizrii ideilor 3 puncte Se acord 3 puncte pentru text clar, organizat, coerent, n care construcia paragrafelor

subliniaz ideile n succesiune logic. Se acord 2 puncte pentru text parial organizat, n care construcia paragrafelor nu

subliniaz ideile n succesiune logic. Se acord 1 punct pentru text vag organizat, fr evidenierea unei structuri clare sau

pentru o prezentare superficial. - ncadrarea textului n limita de spaiu precizat 1 punct