教师节专刊教师节专刊0202 责任编辑 邓 军 编辑 杨一洪 2017年9月8日 星期五 电话：023-45637555 E-mail:tlxxwb@sina.com

城乡统筹有效实施 教育资源不断优化

过去一学年，我区加大投入，加强薄弱学

校改造，稳妥推进学校布局结构调整和招生

划片调整，努力缩小城乡之间、校际之间的差

距，通过全国义务教育发展基本均衡区评估

验收。

大力实施学校新建、改建项目。新迁建

的实验中学、外国语实验小学以及新建的立

心小学、玉泉小学都于2016年9月全部正式

投用，新增学位5000余个，有效缓解了城区

人口加速聚集导致教育资源总体不足的矛

盾。

扎实推进教育技术装备与教育信息化升

级。投入专项经费6500万元用于学校信息

技术、实验室、六大功能室等建设。义务教育

学校图书室、实验室、六大功能室达标率均为

100%。累计投入8000万元，基本建成了一

张网（教育城域网）、一朵云（铜教云）、三通

（“校校通”“班班通”和“人人通”）、两平台（教

育资源平台和教育管理平台），突出五应用

（教委、学校、教师、学生和家长五个方面的信

息化应用）。全区宽带网络、校园局域网、校

园监控网、“班班通”实现全覆盖，学校百生计

算机配齐率达100%。10所学校开展智慧教

室建设试点工作，建成精品录播教室5间，加

快了现代信息技术与教育教学的深度融合，

全区“互联网+教育”模式基本实现。

加快教育改革步伐 教育质量稳中有升

学前教育资源有效增加。少云、庆隆等7

所新建幼儿园和岚峰小学等16所改扩建幼儿

园正式投用。建立“教委—教管中心—辖区

小学—幼儿园”四位一体的学前教育常规管

理模式，187所幼儿园顺利通过年检，认定验

收18所等级园和7所普惠园，学前教育普及

率达到92%。

基础教育课程改革持续深化。印发《关

于全面推进中小学课程体系建设实施方案》，

继续开展“一师一优课・一课一名师”评选活

动，266节课程获市级奖，60节课程获国家级

奖。

职业教育水平得到提升。中科院重庆绿

色智能技术研究院与职教中心签订战略合作

协议；“机械实训中心”入选国家发改委产教

融合实训基地投资项目库；“汽车整体实训中

心”建成并正式投入使用。启动了“机器人实

训室建设”“数字化校园建设”等5个实训项目

的建设任务。职教中心以小组第一名的成绩

通过市级改革发展示范校中期验收。

坚持以德树人根本任务内涵发展更显优质

按照“精神引领、文化育人、活动载体、全

员育德”工作思路，深入开展“洁雅”活动，学

生德、情、意、行及习惯养成教育效果显著。

同时狠抓体育、艺术和科技教育，实施“减负

提质”、“1+5”行动计划，着力提升学生综合素

质。举办铜梁区2016年中小学生篮球比赛、

田径比赛、龙舞艺术节、第31届青少年科技创

新大赛及第三届中学生规范汉字听写大赛等

区级赛事15项，评选出等级奖7446人次。选

送1567名学生参加国家、市级各类比赛，980

人次获奖。

坚持环境育人，强力推进校园文化建

设。按照“立足现实、传承历史、着眼未来、特

色发展”原则，加强校园文化建设，着力提升

校园环境育人功能，涌现出一大批特色鲜明、

个性彰显的美丽校园。如双山小学的“孝雅”

文化，与地方樱桃特色文化相得益彰，巴川小

学的书法文化，将书法教育渗透到校园的每

一个角落。

坚持特色发展，提升学校办学品质。大

力抓好学校“规范+特色”、学生“合格+特长”

个性发展，书法、剪纸、龙舞、铜丝画、泥塑、音

乐、足球、篮球、科技等特色教育成效明显，全

区共有国家级特色学校11所、市级28所、区

级68所。“一校一品”、“一校多品”的格局基本

形成。

着力落实惠民政策 教育公平扎实推进

全面实施精准“改薄”，下达“全面改薄”

专项资金9700多万元，切实加强基础设施建

设、整治消防隐患、添置教学及生活设施设

备，推动薄弱学校提质上档。

严格实行划片招生、就近入学的原则，合

理确定、及时调整义务教育学校招生计划和

范围，引导生源合理分流，不设重点校、重点

班，实行随机均衡编班，合理搭配师资，有效

遏制择校现象，确保了全区适龄儿童100%依

法入学。

完善进城务工随迁子女入学保障机制，

采取定点学校安置和就近分散入学的方式，

确定城区农民工子女就读学校13所，确保进

城务工子女全部入学。

加大留守儿童关爱力度，积极实施农村

留守儿童“同爱行动”，建成校级“留守儿童之

家”83个，设立了心理咨询室、亲情话吧、留守

儿童活动室，形成了政府、学校和社会共同关

爱留守儿童的良好局面。

落实全面从严治党责任安全稳定局面得以巩固

习总书记指出：“教师是人类灵魂的工程

师，承担着神圣使命；传道者自己首先要明

道、信道！”这就要求广大教师要坚持教育者

先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、

党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成

长指导者和引路人的责任。

扎实开展“两学一做”学习教育，落实“三

会一课”制度，举办全区中小学书记校长专题

培训班、党的十八届六中全会精神报告会，广

大干部和师生深入学习习近平总书记系列重

要讲话精神，不断强化“四个意识”，坚定维护

以习近平同志为核心的党中央权威，确保中

央、市委、区委重大决策部署在教育系统全面

落实。

广大干部认真履行党政同责、一岗双责，

层层压实安全责任，强化隐患整治，强化工作

督查，强化日常监管，始终紧绷安全稳定弦，

真正做到抓常抓细抓长，有效维护了全系统

平安、和谐、稳定的良好局面。

回顾过去，我区教育取得不错的成绩。

在新的学年，我们将迎来党的十九大胜利召

开，迎来普通高效招生制度改革政策的全面

落地。未来，我区教育工作将如何开展呢？

下一步，我区将全面贯彻党的十八大精

神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲

话精神和治国理政新理念新思想新战略，按

照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布

局，牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开

放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方

针，坚持发展抓公平、改革抓体制、安全抓责

任、整体抓质量、保证抓党建，大力加强师德

师风建设，全面提高教育教学质量。

““人民满意人民满意””，，做好这四个字不简单做好这四个字不简单！！————20162016至至20172017学年度铜梁教育工作综述学年度铜梁教育工作综述

近日，区教委公布了2017年春期全区中小

学教育教学质量抽测结果，在由47所乡镇小学

组成的小学B组中，高楼小学取得第一名的好成

绩，赢得社会一致好评。9月5日，记者来到高楼

小学，探访全区第一名炼成的“秘诀”。

高楼小学地处铜梁区西北角的高楼镇，是一

所偏远乡村寄宿制小学。学校位于美丽的涪江

河畔，兴办于1920年，前身是“国民出才高等小

学堂”；目前，学校现有9个班、教职工28人，在

校学生373人。

“学校的孩子都来自农村，70%是留守儿童，

大多没有好的家庭教育环境，导致这些孩子入学

后大都在学习上比较困难，成为名副其实的‘学

困生’。”高楼小学校长欧愉平介绍，近年来，学校

根据“学困生”多的情况，确立了“今天的小龙星，

明天的世界星”的校训，以“五星教育”为特色，鼓

励学生在校争创洁雅星、智慧星、科技星、体育

星、艺术星，努力将“学困生”转化成为全面发展

“小龙星”。

“教育教学质量是学校的生命线，转化‘学困

生’、培育‘小龙星’是高楼小学在提高教育教学

质量中的亮点和特色。”对于学校是如何转化“学

困生”、培育“小龙星”的，采访中，高楼小学分管

教学副校长向记者娓娓道来。

“学困生”是老师花费时间和精力最多的一

个群体，学校要求老师每周都要安排时间与他们

共进午餐、晚餐，找出时间与他们一起“聊天”，从

而产生亲近感、信任感。同时，在学习生活中给

予他们三个“关爱”和一个“偏爱”。

课堂提问、批阅作业和参与集体活动给予关

爱。课堂教学中，多给学困生回答问题的机会，

降低问题难度，或者先小组讨论，让成绩优异的

学生教“学困生”，再让他们来回答，增加自信

心。对“学困生”的作业重点关注，每天面批面

改，指出具体错误，多写指导性、鼓励性评语，老

师作好评改记录，学生用好纠错本，及时纠错反

馈。“学困生”极容易产生沮丧情绪和孤独感，逆

反心理强，为此老师鼓励他们积极参与集体活

动，如：鼓励有体育特长的参加运动会，有音乐特

长的参加学校合唱队等，还有意安排他们做擦黑

板、管理班级钥匙、关闭门窗，收交作业本等力所

能及的事，使他们对班集体多一份责任感，感受

到老师的信任和期待，从而激发他们的集体荣誉

感和上进心。

做好“学困生”转化，离不开家长配合。学校

让家长给予“学困生”偏爱，做孩子的知心朋友。

老师根据不同家庭，采取不同方法，向家长通报

子女在学校的表现及进步，提醒家长对孩子多激

励，多引导，少斥责；多关爱，少冷落。

五年级2班的李英（化名）同学，父亲六十多

岁，母亲智障，家长中还有姐妹三人，离校9公

里，读小学前未上过幼儿园。李英一年级开始在

高楼小学寄宿学校，起初由于性格内向，不愿与

同学交流，成绩较差。班主任欧学文老师和副班

主任黄正琼等老师利用课余和晚自习时间与其

谈心、进行学业辅导，并联系家庭成员多关心。

经过几年的努力，现在的唐华英性格开朗了，成

长为一名阳光向上的小学生。

“像李英一样，学校的一个个‘学困生’都转

化培育成了‘小龙星’，这都得益于学校有一支作

风优良、爱岗敬业的教师队伍。”教师节即将来

临，采访结束时，欧愉平特别要感谢学校奋斗在

转化“学困生”、培育“小龙星”战线上的每一位老

师，比如：54岁的欧春林老师扎根山区36年，兢

兢业业育桃李；陈红云老师初出茅庐，一举斩

获“一师一优课 一课一名师”优质课活动一等

奖；27岁的唐琴老师身患重病，坚持三尺讲台，

不忘奉献乡村教育的初心……

“校园整洁干净，树木郁郁葱葱，空气清新怡人，真是一个教书育人的

好地方！”9月6日，这是记者走进永嘉中学得到的第一印象。

永嘉中学地处山清水秀的永嘉镇，是一所典型的山区初级中学。学校

建校于1958年，现在的学校由原永嘉镇中学、原安溪镇中学和原塘坪乡中

学陆续合并而成，学校占地30余亩，最多 可容纳1800名学生就

读。目前，学校有教师78人，学生721人，大部分为住校生。

“59年来，永嘉中学这片沃土培育了一批批优秀学子，也从这里走出

了一大批知名教师。”新任校长刘朝友说，在历届师生共同努力下，永嘉中

学打下了坚实的基础，积淀了深厚的底蕴；但是，由于永嘉片区优秀小学毕

业生流失和教师队伍不稳定等客观原因，永嘉中学近年来教育教学质量下

滑，全区排名靠后。

永嘉中学校园内，有4株伟岸高大的梧桐树，其中一株高20余米，树径

需3人合抱，堪称“梧桐王”。刘朝友说，中国传统文化一直把梧桐和凤凰

联系在一起，有“梧桐栖凤”之类的典故；当前的永嘉中学，更要充分挖掘

“梧桐栖凤”的文化底蕴，从整个学校到每个人都要不断提升内涵，从而增

强感召力和吸引力，让永嘉中学成为受当地群众满意的好学校。

教育大计，教师为本。今年，永嘉中学将教师素质提升工程作为新学

年度的一号工程，除了完善学校内部的学习外，还将通过“走出去、请进来”

的方式，为教师素质提升搭建更大的平台和提供更多的机会。目前，学校

已经主动与重庆巴中、铜梁巴中沟通联系，学校将组织老师参与重庆巴中、

铜梁巴中的重要教学教研活动，两校也将派出老师到校进入课堂指

导，让永嘉中学老师学习先进理念，改进教学方法，提升教学质量。

永嘉中学是一所乡村寄宿制学校，学校可容纳1000名学生住

宿，目前，全校700余学生中还有约170名走读。“走读生和住校生

相比，学习时间得不到保证，还可能存在不安全因素，从而影响学校

整体教育教学质量。”刘朝友介绍，提升教师素质目的是为了更好教

育培养学生，在实施教师素质提升工程的同时，今年永嘉中学还将

启动学生“零走读”计划，学校领导和老师一起做走读生和家长的工

作，争取在本学期内全校走读生控制在10名内，除特殊情况外，下

学期全部学生在校住宿，以便更好地组织教育教学。

育好梧桐树，吸引凤凰栖。刘朝友介绍，在区委区政府和教育

主管部门的领导下，永嘉中学将践行“育人是根本、质量是生命、校

风是灵魂、教师是关键”的管理理念，重抓学校教育教学工作的落

实，快速凝聚人心，促进学校教育教学质量实现飞跃。

高楼小学：

转化“学困生” 培育“小龙星”永嘉中学：

育好梧桐树

吸引凤凰栖

立心小学校园立心小学校园。。 新复小学艺术特色教育新复小学艺术特色教育。。首届书法教师研修班结业典礼首届书法教师研修班结业典礼。。 铜梁中学学生成人礼铜梁中学学生成人礼。。

铜梁二中师生促膝围坐畅想未来铜梁二中师生促膝围坐畅想未来。。

文/记者 陈文龙 郑忠巧

图/记者 赵武强 陈 刚

2017年，铜梁高考取得第36载辉煌，重本

上线突破1500大关，3名学子考入清华北大，铜

梁中学德语班、重庆巴中新高中均实现首战大

捷；中考继续领跑渝西，学校布局结构调整取

得阶段性重大成果，创全国义务教育均衡发展

区高标准通过国家级督导评估……

根据全市基础教育质量监测中心最新报

告显示，铜梁基础教育质量近年来总体呈上升

趋势，农村学校教学质量逐步接近城区学校，

个别农村学校教育质量已经赶上或超过城区

学校。基础教育已经成为铜梁的一张名片，办

人民满意教育的步伐正坚实迈进。