a_szabadsag_tanulasa.doc

8/18/2019 A_szabadsag_tanulasa.doc

1/22

Elekes Mihály:

A szabadság tanulása…

1. mottó: „Nézz hosszan egy gyermekarcra, éslátni fogod: ha van sors, hát nagyonkorán kezdődik.”

!ncsel "va#

$. mottó: „! sza%adság nagyon hideg,és nem feltétlen&l kellemes'”

Nádas (éter#

bevezetés (1)

Június végén Farkas Olga tanárnő, akivel úgy húsz éve egy rövid időre tanár -tanítvány ka!s"lat#a ker$lt$nk, kér %eg, h"gy írnék az isk"lár&l a Fe'lesztő (edag&gia$nnei )kará!s"nyi* szá%á#a+

úl az"n, h"gy e%léksze% kettőnk találk"zásaira, arra a zsigeri és '"g"s ellenállásra, a%elyet a )%"st nézve "st"#án instruktív* 'áték-'avaslatai% vált"ttak ki #előle,talán %ás"k#&l is, kelle%esen érint+ .zt g"nd"lta%, h"gy nagy"n r"ssz e%lékei lehetnek találk"zásainkr&l és talán r&la% is+ /n s"kat tanulta% tőle ezeken a találk"zás"k"n+

0árta% %ár ezt a kihívást, h"gy vala%i erőse##en kényszerítsen átg"nd"lni ad"lgai%at, és d"lg"zni vele, érte egy keveset+ 0alaha szerette% írni, de a %indennaigyak"rlat táv"l tart'a tőle% ezt a szándék"t, "nt"sa##an: a na"nta 1el%er$lő helyzetekreadand& és ad"tt válasz"k valah"gy túlság"san triviálissá teszik a %egtörténteket, ahh"z, h"gy%egír'a%+ . %egtörtént az"nnal elveszíti varázsát, ú'd"nság v"ltát, így - szá%"%ra -energiá'át is, 'ön az ú' kérdés, a%i ú' választ igényel és a %ásik, a régi %ár ne% érdekes és nagy"n 1ur!sa de ne% ad eligazítást se%+

2ég&ta 1"rgat"% %aga%#an ezt a !í%et, %ely ter%észetesen '&val tö##, %int egy1raáns sz&'áték+ 3tal ter%észetesen 2"gers: 4. tanulás sza#adsága5 !í%6 %6vére, de annáls"kkal tö##7 val&di taasztalat"kat és kérdéseket 1elvető !í%-kezde%ény+

.z a terve%, h"gy ír"k vala%i revelatívnak szánt szöveget, áttekintve 89 évtaasztalatát re-, és ev"lú!i&'át !sakis sze%élyesen %aga%#&l, ne% akar"k se% igaz"lást, se% #iz"nyítást keresni+

ula'd"nkéen tisztázn"% kellene, h"gy %it is akar"k %"ndani ezzel az írással+ Elakar"% %"ndani ezt a 89 évet, azt h"gy %ennyit adtunk #ele, %it vállaltunk 1öl és %iért+salád"kat, sz$lőhelyet "tthagyni, lak&helyet !serélni+ ;iiratk"zni %inden1éle hivatal"srend#ől, kivívni s"k d"l"g következté#en )1élele%, 1éltékenység* az ellenségességet, azt, h"gyne% vagyunk senkik, %ég néha ellen1elek se%+


2/22

kényszer, a kötés, a %eg1elelni akarás ahh"z, h"gy %eg lehessen %"ndani, ki lehessen 1e'ezni,a%i igazán 1"nt"s+ >"nd"l"k itt arra, h"gy ugyanúgy h"%ály"sak v"ltak a !satlak"zás"k %"tívu%ai, %int ah"gy val&'á#an re'tve %aradtak a táv"zás, az el%enések val&s "kai+ .%it%"ndtak a sz$lők, azt %eghallgatta%, de nagy"n ritkán v"lt az az érzése%, h"gy k"ngruensek a nyilatk"zat"k+

ehát %elyek az"k a történések, ese%ények, a%elyekkel 1eltétlen$l sz$kséges1"glalk"zni ahh"z, h"gy vala%elyest leírhassa% az isk"lát+

. kezdetekkel+ Mit akartunk és kik v"ltunk? @"nnan 'ött$nk és h"l tart"ttunk akk"r?0"lt-e vala%ilyen elkézelés$nk a 'övőről, g"nd"ltunk-e egyáltalán arra, h"gy %i lesz? .%ienge% illet: ne%+ .nnyi v"lt az általa% érzékelt ké, h"gy #arát"k vagyunk, van egy adagenergia és kaa!itás, tehetség is, %iért ne kezdenénk #ele egy ilyen nagy"n 1"nt"s és értel%esésAvagy érde%es d"l"g#a+ . kételyekre általá#an válasz v"lt az az alavető %eggyőződés,h"gy %inden rendelkezésre áll, a%i a sikerhez kell+ )ula'd"nkéen %iénk egy nagy"n '&%"t"r, a%ely dara#"kra szedve áll egy nagy ruhásk"sár#an+ 0ala%ennyi alkatrésze %egvan,

"nt"san kid"lg"z"tt, széen közösen összerak'uk, aztán kör#eáll'uk a kész szerkezetet és

el1"rdít'uk az indít&kul!s"t+ Mi!s"da re%énytel'es, #"ld"gság"s ké+ Be ha v"lt is, ne%e%léksze% egy ilyen illanatra+ ("nt"sa##an ne% egy lehetett, hane% nagy"n s"k+Megszá%lálhatatlan+ Be v"lt "lyan is, a%ik"r !sik"rg"tt az egész, dissz"náns hang"k is

#elekeveredtek+*. kilen!venes évek lend$lete a edag&giá#an szá%unkra is 'elentett vala%it+ Ce%

%"ndhat"% az"n#an, h"gy vala%i1éle edag&giai hev$lés h"zta létre az isk"lát+ ád"r .nna sze%élyes #arátsága %egengedte, h"gy rálássak tevékenység$k nagyszer6ségére+ .z én kezde%ényezése%re indult a szervezés, de %ég egyszer hangsúly"z"%, s"kkal inká## a d"l"g %élt&sága és egy kis közösség egy$tt %aradásának aszándéka v"lt az erős+ 0"nz& v"lt az is, h"gy vala%i1éle identitást is segített találni+M"ndhatná% azt is 2"gers realitásérzékét, vagy szkeszisét alaul véve -, h"gy ne%v"ltunk senkik a hivatal"s hierar!hiá#an, de akk"r legalá## k$lönleges senkik akarunk lenni,a %agunk örö%ére+ Más kérdés ersze, h"gy a 1enti tekintet#en %"st se% vagyunk senkik, de%ár árnyalta## a ké+ )Ce% hagyhat"% 1igyel%en kív$l a szá%"s ne%zetközi érdeklődést,a%ely az"n#an %eg%aradt az érdeklődés 1el$letes szint'én+ /rte% ezalatt, h"gy !s"da#"gár szerenél ne%igen 'ut"ttunk t"vá##+ Ez így ersze alighane% igaztalan, hiszen tö##

"rszág#an k"%"ly elis%erést arattunk %&dszereinkkel, sze%lélet$nkkel, ered%ényeinkkel+Mégis ez %indig %eg%aradt a kezdet#en intenzív érdeklődés szint'én, a%i aztán át!sa"tt are%énytelenség#e+ E%léksze%, egy alkal"%%al ("zs"ny#an tart"tta% előadást isk"lánkr&lgyak"rl& edag&gus"knak+ Jeles érdeklődés kísérte a kérdésekre ad"tt válaszai%at, s"r'áztak is ezek a kérdések, %íg egy idő után a edag&gus"k ter%észetesen 1őként hölgyek egy%ásután l"ak"dtak ki a tere%#ől #"!sánatkérő ar!!al+ ;érdőn nézte% %eghív&%ra, aki atalálk"z&t szervezte, aki "dasúgta: vége a %unkaidőnek+ Ez a kis eiz&d !sak annyi#anérdekes, h"gy általán"s+ Mint a vidéki e%#er az állatkert#en, látva a zsirá1"t, kis idő %últán%egsz&lal: ilyen állat, edig nin!s+


3/22

bevezetés (2)

Ceki kezdvén az írásnak, s"k lehetőség köz$l kell választan"%+ Mit akar"k val&'á#anel%"ndani, kinek sz&l'"n ez a d"lg"zat, h"nnan és h"gyan közelítse% %eg az el%últ tizenkét

évet? Megrál"k a##&l kiindulni, h"gy %i az, a%it ne% akar"k+ Ce% akar"% időrend#enösszeszedni az isk"la történetét+ Ce% !sak azért, %ert h"sszú )#ár érdekes*, hane% %ert ne%elég in1"r%atív és se%%i1éle hősi utat nin!s kedve% 1elváz"lni, %ég akk"r se%, ha%eglátás"% szerint ne% nélk$löz ilyes ele%eket+

.%it leír"k, ne% #iz"nyítani akar'a az isk"la életkéességét és értékét, ezzel tisztá#anvagy"k, néhány utalás lesz is rá+ Ce% kíván"k a %aga% súlyával, az itt #etöltött szereelse% 1"glalk"zni, %ert #ár '&részt tisztá#an vagy"k vele ezt %ás"k kell, h"gy %egítél'ék+

Ce% szándék"z"% t"vá##á + 2+ 2"gers élet%6vét se% részletesen is%ertetni, se%%éltatni+


4/22

visszatekintek 'elen szándékai%ra, és a %egval&sítás sikerességét illetően is %érlegetigyeksze% v"nni+

a kezdetek...

M"tivá!i&k+ Mindannyiunk sa'át isk"lai él%énye )is* %"tivált, ersze+ Meg%utatni,h"gy lehet %áské !sinálni+ alán a G-es évek ele'ének hangulata is #enne v"lt, de eztut&lag ne% #izt"s, h"gy 1el tud"% 1edezni+ .z #izt"s, h"gy 'an v"ltunk, nagy szeretet, egys"ha ne% g"nd"lt h"sszú távú )életre sz&l& ?H* kaland#a #elevágni kedves és értel%esd"l"gnak látsz"tt+ @a '&l g"nd"l"% és e%léksze%, ez sze%élyes ka!s"lat"k terén v"lt alegintenzíve##+ Ez a ka!s"latrendszer !sih"lta ki %agá#&l az energiát, a%ely az indulásh"zkellett+

.z egész %"zgal"%, a%elynek rész#en résztvevő'e, és - #iz"nyára éltető'e is v"lta%,

adta a hátteret+ .z en!"unter !s""rt"k %"zgal%a+ 8GII-t&l egyre élénke##en )%ár előtte is,de k$lön#özően* az en!"unter !s""rt"k )!s""rt'ai%* #ehál&zták az "rszág"t+ sak asa'át"%ét is%ere% és a tel'esség igénye nélk$l s"r"l"% : ;e!ske%ét, >yöngyös, Misk"l!,Be#re!en, Cyíregyháza,


5/22

lett, akadály, a%íg az ittlevők szá%ára %egkönnyítette a %unkát a közös nyelv, g"nd"lk"dásst#++addig az ú'"nna% #e'önni szándék"z&k szá%ára ez %ár akadályt 'elentett, túl nagytáv"lság"t, gyakran lek$zdhetetlent, és ersze gyakran 1el is adták+ .%íg %i eztérzékenységnek nevezt$k, és #$szkék v"ltunk rá, h"gy gesztus"k#&l, hangh"rd"zás#&l,%i%iká#&l tudunk )igen tudunkH* lev"nni következtetéseket, addig a h"zzánk közeledni

kíván&k, vagy N!sak5 állást keresők szá%ára, k"%"ly 1élel%et "k"z"tt+Fel%er$lhet a kérdés, h"gy %iért akartuk őket is #eterelni e##e a közös 4ak"l#a5? Mi

ilyen isk"lát akartunk, így és így akarunk élni és l+ #ánni a gyerekekkel, ez és ez van a4!í%la"n5, akk"r szeretnénk, akar'uk, h"gy ez %ás"k szá%ára is világ"s és el1"gad"ttlegyen+ Dgen, %egráltuk h"%"genizálni a viselkedést, talán a g"nd"lk"dást is+ @iszenegyet akartunk, %indenki - ki%"ndva legalá##is - erre szegődőtt+ 3gyanakk"r is%erte% azt a

'&"1ának látsz&, de %élyértel%$ intele%et, h"gy 4ne% kell t"lni a 1"ly&t, és a 16 se% 1"gatt&l gy"rsa##an nőni, ha húzzák 1el1elé5+ Egyszer6en a %unkánk és az egy$ttlét$nk %inőségét szerett$k v"lna &vni+ Megtanítani sza#ályainkat, %egszerettetni az"kat, és elvárni,h"gy !sak az"k !satlak"zzanak h"zzánk, akik ezeket %agukénak vall'ák+ . %"tívu%"kat

gyak"rlatilag s"ha ne% lehetett tisztázni+


6/22

.z isk"la elveinek %egvált"ztatása egyé#ként se% lett v"lna tisztességes, hiszen ők és%indenki - ezt vették, ehhez !satlak"ztak úgy, h"gy %inden ele%e világ"ssá vált előtt$k ah&na"kig tart& közös 1elkész$lés s"rán+ Ezalatt %indenki el1"gadta értékeinket, talán "lyan isv"lt, aki asszi%ilálni látsz"tt )vagy %ár úgy érkezett*, esetleg !sak #eletörődött+

.z egyik 1elkészítő #eszélgetésen kat"natiszt aa né%i tanak"dás után kinyílt ar!!al 'elzi,h"gy %"ndana vala%it+ 4;at"natiszt vagy"k és én ugyanígy #án"k a kat"nái%%al is, vagyissze%élyköz"ntú %&d"n+5 - ? Céz$nk rá és 1"lytat'a is:4elé'$k áll"k és széen el%"nd"%nekik, h"gyan szeretné%+ ;öz#en edig )%utat'a is* letakar"% a váll-la"%+5 /s ha %égse%úgy tesznek? kérdezz$k+ 4.kk"r )és is%ét sze%léltet*, akk"r levesze% a keze%et+5

;itölti az élete%et a keresés, a %iértek, az "k"k keresése+ >yakran úgy talál"%, h"gyez ne%igen vezet seh"va+ . lesú't"ttság egy-egy árulásnak g"nd"lt el%enés után. #e1ektett%unka, az átad"tt és egy$tt %egélt érzések tö%ege, a sikerek és kudar!"k közös katarzisai éskeservei+ Ez lenne az "k a 1á'dal"%ra, vagy !sak az, h"gy %egint átnéznek 1elett$nk, %egintsenkik lett$nk egy kis időre? + "nd"lk"dunk, keres$nk az&ta is, %i lehetett a val&s "k+ ;$lönösen érdekes ez a tanár"knál+0a'"n %i kellett ahh"z, h"gy %agát az $gyet iszkál'ák %eg?

. sz$lők eseté#en el1"gadhat& %agyarázatnak t6nik az elégedetlenségre, h"gy az isk"la, %intah"gyan a !s""t"k se% 'elentették a)H* %eg"ldást+ iz"ny"s, h"gy !sal&dás v"lt ezt %egélniés egyed$l, vagy egyenként !send#en el%enni nagy #iz"nytalanság"t "k"z+ =ehetg"nd"lk"dni: %i van ha %égis én tévedek? Mi van, ha tö##ieknek %égis #e'ön? gy aztán elkellett kezdeni sutt"gni, híveket t"#"r"zni+ Miként annak előtte erre1elé tart"tt ez %"zgás,%"st az ellenkező v"lt a 4'&5 irány+

.zt %"ndhat"%, h"gy %"stanra kialakult %indig is ki%"ndva is vállalt r"1ilunk: #e1"gad& isk"la lett$nk+ Mindig is erre törekedt$nk, #$szkék is v"ltunk ered%ényeinkre, de"lyan '& v"lt arra g"nd"lni, h"gy vannak kivál& növendékeink is+ (ersze, %"st is vannak


7/22

.z is val&szín6, h"gy %"stanra !sak a %eggyőződéses sz$lők %aradtak+

)Meg kell 'egyezeni, h"gy ez elsős"r#an a sz$lők $gye, ti+ h"gy el%egy egy gyerek+ . szi!h"l&gusi sz"#á% a'ta'a %ellett %a is "tt van egy t$ne%ényes színes ra'z a%elyetgyerekek s"ntán %&d"n, érzel%ekkel tele készítettek+ Ez egy térké, talán a Mi!i%a!k& és a


8/22

ele%ével és az egész e%#ert tekintve+ gy a tanulás tartal%a ugyan 1"nt"s, de a %ás"dik helyre ker$l+


9/22

igényel, ú'ra és ú'ra %egrálva a társak vissza'elzését, a !s""rt#an val& k"!káztatást és ersze !s""rt"n kív$l is+. %i rendszer$nk így van 1eléítve+ .##&l indulunk ki, h"gy ezt ne% lehet %egtanulni,hane% "lyannak kell lenni+ Ezért %ár a kezdetek#en v"lt a !s""rt, a%ely)ek* résztvevői#őlker$lt ki az isk"la %ag'a+ Ez %ég %a is érvényes+ .z"k az e%#erek alk"t'ák ezt a %ag"t, akik

régen is !s""rt#a 'ártak+ ehát az en!"unter !s""rt"k 1"lya%at"san követik történet$nket+ Ce% kötelező 'elleggel, de legalá## kéthav"nta, néha ritká##an, néha gyakra##an, v"lt, h"gysz$kség szerint tart"ttunk !s""rt"t+ Ezeken vagy %aga% 1a!ilitálta%, vagy hívtunk k$lső,ne%ritkán k$l1öldi 1a!ilitát"rt+ .##an az $te%#en, ah"gy a edag&gus"k a kézések s"ránerre alkal%assá váltak, a 1a!ilitát"r"k köz$l$k is kiker$lhettek+ Ezen !s""rt"k sz$kségességéről egy1a'ta köz%egegyezés alakult ki+ iz"ny"s vagy"k #enne, h"gy a 2"gersáltal e%legetett növekedés 1"lya%at"s v"lt, ha ne% is %inden eset#en az"n"s $te%6+

Ce%igen e%léksze% elégedetlen$l #e1e'ezett találk"zásra+ )er%észetesen tö##en tö## !éltg"nd"ltak itt %egval&sítani+* Ezek a !s""rt"k segítették %egval&sítani azt a törekvés$nket,h"gy az isk"la légkörét "lyanná tegy$k, h"gy egyrészt v"nz& legyen %indenkinek, %ásrészt"ld'uk a 1esz$ltséget és %egkönnyíts$k a tanulást+ Ez %inden szerelőre és %inden1a'ta

tanulásra egy1"r%án v"natk"zik+Ddővel arra 'ött$nk rá, h"gy az en!"unter !s""rt"k %ár ne% elegendőek, vala%i tö## és %ásis kell+ Céhány éve #evezett$k a hetenkénti szuervízi&s $lést+ .z alkal%asak köz$l tetszésszerint választhat ki-ki, és %eg#eszélt idő"nt#an használhat'a az alkal%at+ .rr&l #eszélhet,a%iről szeretne, lehet nehézségről, sze%élyes r"#lé%ár&l, vagy %eg"ldhatatlannak látsz&1eladatr&l+ . szuerviz"r, !sakúgy, %int egy teráiá#an, értő 1igyele%%el hallgat'a és segítkör#e'árni, kitisztítani a g"nd"lat"kat, tisztázni az érzéseket, a%elyek akadály"zhat'ák a%unkát+ /s %indezt egy%ás között szinte a tel'es #izal"% légköré#en+ Meglehet, hihetetlen+

=étezik hierar!hia is, ter%észetesen+ sakh"gy ez in1"r%ális, a taasztalat"k ala'áné$l 1el, illetve a %egközelítés elsa'átításának %értéke, az alkal%azás #izt"nsága a %ér!e+ .zisk"lá#an el1"glalt sze%élyes "zí!i& att&l 1$gg, ki h"gyan tud #ánni a gyerekekkel, h"gyankées %eg"ldani a k"n1liktus"kat, %ilyen sze%élyes ka!s"lat#an van a tanul&kkal+ .z évek s"rán s"kan %eg1"rdultak nálunk, de a %ér!e %indig ez %aradt+


10/22

lenni ahh"z, h"gy a 1elelősséget vállalhasd5+ aasztalatai% szerint ez igen s"k g"nd"t"k"z)"tt* vala%ennyi$nknek a %unká'a s"rán+ =ehet, h"gy ez alkal%anként gyengeségnek t6nt, talán az is, de kétségtelen, h"gy nehéz esetenként ne%et %"ndani, ersze igent talán %égneheze##+ ö##ször %egviseltek %inket döntések és ez azzal 'árt, h"gy általá#an hal"gattuk ezeket+ ).zért, %ert tudtuk, h"gy 1á'ni 1"g+ Fá'dal"%+ Fur!sa, én ezt %ég s"ha, seh"l ne%

hall"tta%+ ;özös taasztalatunk, "nt"sa##an tö##eké egyenként+ .zt 1edezt$k 1el, h"gy ez a1a'ta létezési %&d, ez a sz$ntelen érzékeny és 1igyel%es készenlét, %integy érzel%i en garde,"lyan %&d"n helyezi ki az idegvégződéseket talán a #őrön kív$lre is, h"gy az alig elviselhető+Fá'dal%at "k"z egy-egy helyzet látása, akaratunk"n kív$l is #el$lre ker$l, és néhaelviselhetetlen és elker$lő késztetést "k"z %ég egy gazdátlan kutya szenvedésének %eglátásais+* 0ártuk, h"gy hátha %eg"ld&dik %agát&l, és akk"r ne% kell vállalni a nehéz illanat"kat+Még akk"r is így történt, a%ik"r %ár a 'elek tö##sége azt %"ndta, h"gy %eg kellene %ár tenni a sz$kséges léést+ . 1enti intel%et %egval&sítani, ezt %egtanulni "k"z"tt egy !s"%&1e'törést, ál%atlan é'szakát, 4hár"% az &ra, aztán negyed négy5+ . sze%élyes aut"n&%ianövekedésével, a #iz"nytalank"dás"k el%últával talán #e'ár&d"tt ez a 1"lya%at, de ne%állíthat&, h"gy a %unkánk kedves része lenne, %ég akk"r se%, ha %eg vagyunk r&la

győződve, h"gy haszn"s, sőt nélk$lözhetetlen+0ala%ivel könnye## és '"##an is %6ködik a helyzetek, k"n1liktus"k tisztázása egy%ás

között+ .kár a sz"kás"s heti %eg#eszéléseken, akár le$ltetve az"kat, akik részesei a r"#lé%ának+ .z idők s"rán %egtanulta% el1"gadni és használni a tételt, h"gy aki ne% veszrészt a r"#lé%a %eg"ldásá#an, az egy idő után %aga is a r"#lé%a részévé válik+M"ndhat"%, %eg#ízhat"% a##an, h"gy a #arátai% %agukt&l, sa'át #első késztetésre,1elsz&lítás nélk$l, sz$ntelen$l keresik a neheze## helyzetek tisztázásának, vagy 1el"ldásának alehetőségét+ Ehhez %egvannak a 1eltételek, a gyak"rlat, a taasztalat, és a szándék is+ (erszeezek a helyzetek szeretnek ú'ra elő'önni, %intha !sak keresnék az ú'#&li 1el"ldás lehetőségét+

.z i%ént, né%i %eg1"nt"lás után, azt írta%: #arátai%+ Minden 1"gal"% %eghatár"zása nehézés %eg"szt& 1"lya%at, ne% is vállalk"z"% rá+ Mindenesetre %eglehetős #izt"nsággal használ"% azesetek tö##ségé#en ezt a sz&t+ Ez a ka!s"lat %agá#an 1"glal'a ennek a "zitív tartal%ait+ Ce%állíthat"% ter%észetesen, h"gy ez %ás"k részéről is ugyanígy van, !sak se'te%, h"gy ne% állhatnagy"n %essze tőle+ .z is !sak ritkán 1"glalk"ztat, ha néha úgy véle%, h"gy ne% tel'esenszi%%etrikus ez a ka!s"lat+ .zt %indenesetre #iz"ny"san tud"%, h"gy #íznak #enne%, szívesenhallgat'ák %eglátásai%at, használ'ák, vagy utasít'ák azután el, ki-ki sa'át %eggyőződése szerint+

Céha !sak tit"k#an, de gyakran nyíltan is+


11/22

a szülőkről…

.%ik"r kezdt$k az isk"lát szervezni, sa'át gyer%ekei% %ár '"##ára "ttani éveik vége1elé 'ártak+ Megtaasztalta%, h"gy tel'esen tehetetlen vagy"k, isk"lai álya1utásukatse%%ilyen %&d"n ne% tud"%, #e1"lyás"lni+ ("nt"sa##an: az isk"lá#an se%%ikéen ne%+

>y"rsan rá'ötte%, h"gy egyet tehetek: %ellett$k áll"k7 tehát gyakran az isk"lával sze%#en+Ez aztán néhány 1ur!sa helyzetet és ne% kevés nehéz illanat"t "k"z"tt+ >y"rsan lesz"kta% asz$lői értekezletek lát"gatásár&l, látsz&lag !sal&dást "k"zva ezzel a tanár"knak, akik tudták,h"gy nevelési taná!sadan d"lg"z"%, %a'd késő## edag&giát tanít"tta% a szegedi1őisk"lán+

.r"&, nevelési taná!sad& .%ik"r egy v"lt kedves tanár"% hívására "da ker$lte%d"lg"zni, néhány hét alatt kinyílt előtte% egy %ásik világ, a gyerekeké, a%ely s"ha ne% lát"ttés hall"tt intenzitással kért segítséget és %eg"ldást az egyed$llét és a re%énytelenkisz"lgáltat"ttság ellen+ .z a vágya% tá%adt tehetetlensége%#en, h"gy $l'ön #e %inden tanár és sz$lő néhány nara, és !sak hallgassa: h"gyan lát'ák a gyerekek őket+

.z isk"laszervezés kezdetén és az alavetések %eg1"gal%azásak"r élesen 1elötlött ez

az e%lék+ .zt g"nd"lta%, h"gy re%ek és könny6 tere lesz a sz$lőkkel d"lg"zni, hiszen ők is,%int annakide'én én, ugyan"da kellett, h"gy 'ussanak+ ehetetlenség, kisz"lgáltat"ttság, atúlterhelt tanár"k %entegetőzései, tehát nekik is eleg$k lehet+ .rra g"nd"lta%, h"gy elég leszőket %egsz&lítani és #izt"s a siker+ Megráltuk, %eghívtuk őket+

. nagytere%#en a tá'ék"ztat& ígéretes v"lt+ Mind'árt akadtak kezdeti lelkesedők, akik rögtön átérezték, h"gy ez kellene nekik, ezt várták %ár, !satlak"zni akarnak+ .kadtak "lyan"k is, 1őként 1ér1iak, akik kezdettől gyanak"dtak+ )Ezt írhatná% erőse##en is+* /rdekes %&d"nkéső## is inká## a 1ér1iak t6ntek elutasít&nak+

. 1"lytatás#an !sua kelle%es d"lg"t kínálta%+ Cin!s %ás d"lguk, !sak szeressék agyerekeket+ Ce tanul'anak vel$k, %ert a sz$lő a legr"ssza## tanár+ Ce% lesz, nin!s ellenőrző,a%ely#en $zenget$nk+ Kgy látsz"tt, h"gy kavar"g %inden, de a lelkesedés kedves v"ltszá%"%ra+


12/22

0ilág"s és e%#erséges szerződést kötött$nk a sz$lőkkel+ =eírta% alaelveinket és azt, h"gy%it vállalunk )%ás1él "ldal* és %it várunk el )Q-R %"ndat*+ 0állalhat&nak látsz"tt és haladt is+.zt szerett$k v"lna, ha szét tud'uk választani az isk"lai és az "tth"ni életet, atevékenységeket, és ersze összekötni a hangulat"t, a #izal%at, %elegséget illetően+Megtalálni az az"n"sság"kat, közelíteni egy%ásh"z a sz$lői házat és az isk"lát+ Vriási

kará!s"nyi és év végi #ulikat tart"ttunk közösen, %indenki h"z"tt vala%i haranival&t, a%it aközös#e tett, ha'nal"kig tán! igazi el-, és 1elengedett hangulat, vidá%ság+3''"ngtunk, akk"r is, ha ne% v"lt 'únius, de körött$nk )és között$nk is* %ár !sörtetett azéletMeseszer6en a hetedik év lett kritikus+ .ddig egyensúly látsz"tt+ sakne% %indenkit1elvállaltunk, azt is, akit 1"gyaték"snak találtak és azt is, aki alig tud"tt 1izetni+ Egyenlőségv"lt+ .z érdekes az, h"gy a r"gresszi& és a #"%lás 'elei egyszerre 'elentkeztek+ Megnyílt az&v"da, %int a #"ld"gság szigete, de %ég ne% látsz"tt a gi%náziu%, a%ely a ki%enő elsőny"l!adikat tart"tta v"lna %eg szá%unkra+ (edig ígért$k+ Kgy t6nt, 1"gytán az erőnk+ . '&hétéves, egyenes v"nalú, r"hanás #"%lási 1"lya%at"t ered%ényezett+ Mindig !sak 'elek v"ltak, )ne% súly"s k"n1liktus"k*, a%elyeket látsz&lag lehetett kezelni+ Elégedetlenség az

étkezéssel, '"g"s, de hát %elyik isk"lá#an ne% Miért tart'uk az"kat, akik !sak kevesettudnak 1izetni? Ez s"kkal lényegese## és %eghökkentő## v"lt, hiszen alavető értékeinketérintette, de ne% v"lt "lyan %&d"n artikulálva, h"gy az veszélyesnek látsszék+ Miért ne%16t$nk #e szete%#er közeén, egy h6vöse## na"n, hiszen ők ezt %eg1izetik )egy tízévesgyerek hang'án*


13/22

!s""rt"t kéeztek le, h"l"tt ennek a g"nd"latát&l elég határ"z"ttan zárk&zta% és zárk&ztunk el+ T% v"lt "lyan !salád is, a%ely végső kétség#eesésé#en 'ött, ne% látván %ás %eg"ldást

#a'ukra, és "lyan is, a%ely vagy a leg'"## re%ény6nek látta az isk"lát, néhány éve súly"san4#eteg5 gyer%eke szá%ára+ Kgy t6nik ez a lehetőség ka"tt vala%i1éle 1éket, a%ely általá#anés egyes esetek#en kudar!él%ényt "k"z"tt+ Egészen "nt"san: az isk"la "lyan v"lt,

a%ilyennek ígért$k és ne% #izt"san "lyan a%ilyennek látni és taasztalni szerették v"lna+ ).tavalyi, tíz éves év1"rdul&n visszanézve a kezdetek vide"1elvételeit, %egállaíthatta%, h"gyaz elvek se%%it se% vált"ztak+* Mégis, köz#en történtek kísérletek a vált"ztatás"kra+ Céhánye##ől+ .%i a legke%énye## szakít&rának #iz"nyult, tanár"k !seré'ének kikényszerítéselett v"lna, %"ndván, gyengék és ne% tudnak 1egyel%et tartani+ Be erős ny"%ás v"lt arranézve is, h"gy 1izessen %indenki egyenlő összeget+ Fur!sa v"lt ezt hallani az"kt&l, akik ne%egyenlően részesedtek a társadal%i 'avak#&l és ne% %indig kie%elkedő kéesség$k "kán,ah"gyan azt a 4'& kaitaliz%us#an5 %egtanultuk+

;öz#en is, de ut&lag igazán 1elt6nő 'elenségnek látsz"tt egy1a'ta érdekesa%#ivalen!ia+ Olyan ka!s"lat#an v"ltunk a sz$lőkkel, a%elyet nagy"n nehéz de1iniálni, %ég%"st is+ Elegendő v"lt néhány er!, h"gy a lehető legsze%élyese## d"lgait takar'a ki előtt$nk

#árki+ 3gyanakk"r ez a ka!s"lat ne%, vagy !sak nagy"n ritkán tevődött át a %agánélet#e+ Ce% 'ártunk össze, ne% v"ltak az isk"lán kív$li ka!s"lat"k, illetve ha v"ltak az"k inká##erősítették a #"%lási 1"lya%at"t, %intse% az isk"la hasznára lettek v"lna+ Még "nt"sa##an:esetenként valan hasznára is - v"ltak, de %égis a #"%lási 1"lya%at"t erősítették+ )Dtt %egkell 'egyezne%, h"gy az e%lített a%#ivalen!ia %"st inká## %ulti-nak látszik+*

Cagy"n 1"nt"s ele%nek, tényezőnek tart"% a !salád h"%"genitásának hiányát+=eggyakra##an azt taasztaltuk, h"gy a !salád, a sz$lők %ás és %ás attit6ddel visz"nyultak azisk"láh"z+ Cagy"n ritka v"lt az a helyzet, h"gy a %a%a és a aa egyaránt '&t g"nd"lt v"lnar&lunk+ Ez %ár eleve insta#illá tette ka!s"latunkat+ Már #enne v"lt a veszély, #ele v"ltk&d"lva néhány r"ssz k"%r"%isszu%, sőt, gyakran ne% kevés hazugság is+ Megesett, h"gyaz év végi értékelést r"ha%te%an írtuk át, %ert tudtuk, h"gy ha az az aa kezé#e ker$l,akk"r azt a gyereket elveszít'$k+ Dlyenk"r nagy"n gyarl&nak és esendőnek g"nd"ltuk %agunkat és ne% vállaltuk ezt a 1a'ta k"n1r"ntá!i&t+ yakran 'ut"tt esze%#e az a #iz"ny"s @eider-1éle egyensúly el%élet,a%elyet "ly kevés sikerrel rálta% %egértetni v"lt hallgat&i%%al+ Ezt a hár"%szögetnagy"n gyakran 1el tudtuk állítani, kényszer$lt$nk is, h"gy %agyarázni tud'unk egy-egy egyé#ként - %agyarázhatatlannak t6nő ese%ényt+Egy eiz&d a legut#i idők#ől+ Egy kis1iú elsős k"rá#an néhány h&na után egy %ásik isk"lá#&l érkezett+ ehetséges a'a k"%"ly álya1utást kívánt szintén igen tehetségesgyer%ekétől, től$nk edig ehhez segítséget+ Megadtuk, a%it tudtunk+ . aa %égis úgydöntött, h"gy visszaviszi a nálunk szárnyal& és %agát igazán %egtalál& 1iát+ .z ind"klásá#an,

a%ellyel - kivételesen - %egtisztelt %inket, a leg1ő## érv az v"lt, h"gy a 1iú %ár ne% "lyan,%int régen, %ert %egengedi %agának, h"gy unatk"zz"n )si!H*+ .z unatk"zás az aa szá%ára a


14/22

se%%ittevés, az el%élkedés, a világnak !sak #á%ulása, az elrévedés v"lt, a%i ad"tt eset#en a1ényes karrier érdeké#en elnézhetetlen+ . 1iú ny"l! éves+.%i %ég 'elentős ellenérzést vált"tt ki a sz$lők#en, a gyerekek sza#adsága, #ár%ilyen ki!sinyis legyen az esetenként+ @"gy véle%ényt %"nd, h"gy ne% szeret, és ne% utál sz$lei szándékaiszerint, vagy ny"%á#an+ =étezik ez annak ellenére, h"gy %inden előzetes #eszélgetésen

ny"%aték"san 1elhív'uk a 1igyel%et erre a lehetőségre+ Be hát ez is egy "lyan érték, a%elyetnyilván"san senki se% tagad %eg, ne% 1"g'a azt %"ndani, h"gy %áredig úgy !selekszel ésérzel, ah"gyan én akar"% és szeretné%+ Dlyen helyzetek#ől aztán sz"%"rú 'áték"k alakulhatnak ki+ /rzel%i zsar"lás, vagy elutasítás, a 'elentős sértődések+ /en na'aink ese%énye egy 1enyegetés az anya részéről: 4ne% ilyen v"ltál, a%ik"r "da %entél, éen "lyanlettél, %int a tanít&d, '&t tanultál tőle5 )si!H*+ /s valan+ (edig se%%i %ás ne% történik, !sak egy tízéves gyerek elkezdi %egtanulni, h"gy neki is van '"ga kéviselni %agát, el%"ndania,h"gy %it szeretne+ el'esen érthető, h"gy a vált"zást kevesen szeretik, 1őként, ha akörnyezet#en vált"zik valaki+ 0eszélyt 'elent, ú'ra kell strukturálni a világ"t+ )Mint ah"gy egyú' gyerek érkezése az "sztály#a %indig vihart kavar, átrendezi az erőv"nalakat+*.%it én a történet legk"%"lya## "kának g"nd"l"k, az s"krét6 és általán"s is+ .z ele'én

e%lített hangulat, a sza#adság lehetősége, nálunk legalá##is, egy1a'ta !s"davárástered%ényezett+ Megtaasztalni a %indent lehet él%ényét+ 0an, lehet %inden$nk, %iért nelegyen isk"lánk is+ Dtt "lyan '&kat hallunk, s"k%indent ígérnek nek$nk, #izt"san %indeztel'es$lni is 1"g+ Meglehet kevés energiát 1"rdít"tta% a veszélyek, a !sal&dás lehetőségének %eg%utatására, a sze%élyes részvétel következté#en elő1"rdul& növekedés, vált"záse!setelésére, a 1igyel%eztetésre+ Be hát %inden "lyan világ"snak és %egértettnek látsz"tt+Kgy t6nt, h"gy egy$tt vagyunk és lesz$nk is+ )Egy kétgyer%ekes !salád integrál&dva az isk"laéleté#e, har%adik gyer%ek$k sz$letések"r azt %"ndta: azért 'ött a világra, h"gy %inél t"vá##köz$nk legyen az isk"láh"z+* Miért gyanak"dta% v"lna, a%ik"r s"kkal kelle%ese## ne%gyanak"dva élni, ne% keresni a szavak, !selekvések %ögötti tartal%at?


15/22

#izt"nság#an d"lg"zhatunk+ Ce% arr&l van sz& ter%észetesen, h"gy 1eladnánk #ár%ilyenelv$nket, vagy szándékunkat, de ezek a tények, és a tények %int tud'uk - a #arátaink+

a gyerekekről…

. gyerekek tanul'ák sza#adság"t+ .z v"lt a 1eltételezése%, "lvasva az ir"dal%at, h"gy %inélk"rá##an találk"zik valaki ezzel a %egközelítéssel, annál nagy"## az esélye, annál '"##ak akilátásai, h"gy elker$lhet egy !s"%& nehézséget, !sadát+ )Ezért g"nd"lta% %ár kezdet#en isazt, h"gy az &v"dát&l a gi%náziu%ig tartsuk %eg őket és ersze a sz$lőket is+ ;"rán kezdeniés aztán 8L év után elég erős lesz a sze%ély, ahh"z, h"gy 4ki$ltethess$k5+ J"##an #ír'a %a'd ak$lvilág visz"ntagságait+* .##an, h"gy a sza#adság"t kell-e, lehet-e tanulni, !sak

re%énykedte%+. gyerekek először ne% választ'ák az isk"lát+ (edig az önkéntesség ennél a tanulásnál

nagy"n 1"nt"s )lenne*+ . sz$lőket vizsgáltuk, kérdezt$k, ráltuk %egnyerni őket és köz#en1elkészíteni a várhat& nehézségekre+

lGGQ+ augusztusának ut"ls& na'án egy !salád 'elent %eg az isk"lá#an: 0áratlanult6ntek 1el, sze%%el láthat&an &riási zavar#an és 1élénken+


16/22

én !sinál"k+ gy %"st ez van házirend gyanánt, a kötelességek és '"g"k aránytalan%eg1"gal%azása helyett+

Céhány aragra1us az alk"t%ány#&l:

)ogom van megőrizni velem sz&letett em%eri méltóságomat.

*+ nincs ogom senkinek a méltóságát megkérdőelezni- valakinek szándékosan akár fizikai,akár lelki fádalmat okozni, megalázni, kignyolni, őt megsérteni.

)ogom van %ármit gondolni, érezni és ahhoz, hogy ezt tisztelet%en tartsák, mint saátomét. *+ nincs ogom ezeket olyan módon kifeezni, érvényes/teni, hogy ez %árkinek kárára válék.

)ogom van olyan k0rnyezet%en élni, ahol nem kell elszenvednem %ántalmazást, agressziót sem szó%elit, sem fizikait#. enki nem korlátozhata ezt a ogomat.

*+ nincs ogom ezeket alkalmazni senkivel szem%en.

)ogom van minden tárgyi és szellemi t2ladonom meg%ecs&léséhez és ahhoz, hogy senki

azokat %eleegyezésem nélk&l ne használhassa, el ne t2ladon/thassa. Nincs ogom %árki t2ladonát annak %eleegyezése, engedélye nélk&l használni,elt2ladon/tani.

)ogom van az iskolá%an dolgozni, tan2lni, tevékenykedni, ehhez megfelelő k0r&lményeket %/rni vagy k0vetelni.

*+ nincs ogom m2nkáá%an, figyelésé%en, elmély&lésé%en akadályozni sem tanárt, semtan2lót. !mennyi%en ilyen kérés&ket kifeezik, addigi viselkedésemet k0teles vagyok a%%ahagyni.

)ogom van seg/tséget kérni személyes 3ro%lémáim tan2lmányi vagy lelki#, konflikt2saim,nehéz helyzeteim rendezéséhez.

*+ nincs ogom valaki dolgá%a kérése és4vagy %eleegyezése nélk&l %eleavatkozni, kivéve, haezzel más ogsértést remélek megakadályozni.

. látsz&lag"s egyszer6ség ellenére ne% könny6 ezt a kevés és egyértel%6nek szántrendszert #etartani+ . gyerekektől rendre ú' 'avaslat"k érkeznek, h"gy %it kellene %ég

#elevenni+ ;$lönösen nehéz ezt az"knak %egtanulni, akik ú'"nnan érkeznek+ El kelldönteni$k, h"gy vállal'ák az egészet vagy 'elle%ző és érthető %&d"n %azs"láznak #előle+.zt lát'uk, h"gy az ele'én a sza#adság"t az"n"snak szeretnék gyakran vélni azzal, h"gy nin!shatár+

Mindannyiunknak nagy"n 1áraszt& az ú'ra és ú'ra 1eltett kérdésekre 1"lya%at"sanugyanaz"kat a válasz"kat %egadni+ .z ú'"nnan érkezők tö##nyire ugyanaz"kat a kérdéseketteszik 1el, és nek$nk 1elelni kell+ E%iatt nehéz közösen éítkezni+


17/22

k"n!erten %egélt kelle%es taasztalat, h"gy %ás társaság"kt&l k$lön#özően viselkednek+*Dgaz, %i is !sak nagy"n ritkán e%el'$k 1el a hangunkat+


18/22

sze%élyre ne%et %"ndani se% az+ .ztán ez részévé lett az isk"la életének, a gyerekek tanulásának, a sza#ad döntésnek+ ;$lön#en is taasztalataink szerint #iz"ny"s helyzetek#en,1őként, a%ik"r sze%élyesnek kellene vagy lehetne lenni, éldául !s""rt#an a !s""rttag"k,itt gyerekek, s"kkal '"##an 1élnek egy%ást&l, h"gyan ítélik %eg őt a tö##iek, %int att&l, h"gy%it sz&l %a'd a tanár, %egsértődik, vagy %egneheztel-e+ @a valaki %aga választ'a %eg

tanárát, talán '"##an illik sze%élyiségéhez a kiválaszt"tt sze%ély, val&szín6síthető egy '&légkört #izt"sít&, sze%élyre sza#"tt, '& szövetség+ alán %"ndhat"%, h"gy a tanár-diák visz"ny"n túl%utat&, akár #arátinak nevezhető ka!s"lat 'öhet létre, a%ely#en a 1e'lődés és anövekedés kedvező kör$l%ények között történik+ art&sa## és erőse## %"tivá!i& várhat&+ Eza gyak"rlat ter%észetesen áttöri tö##ször is %ind az &ra-, %ind az "sztálykereteket, de ezne%igen igényel köz"nti #eavatk"zást, inká## sze%élyes %egegyezést, egyeztetést,le%"ndást és 1elelősségvállalást+ Mint ah"gy régen #evett gyak"rlat az "sztály kereteinek átléésére val& lehetőség+ ö## eset#en elő1"rdul, h"gy valaki 41elhallgat5, tehetséges lévén,1első## "sztály#a, akár két év1"lya%"t is ug"rva, de %aradva sa'át %egsz"k"tt és is%ert!saatá#an+

Ce% hallgathat& el, h"gy szá%"san vannak gyerekek, aki e##ől szinte se%%it se% vesznek

igény#e, és azt kell, %"nd'a%, h"gy '&, ha érzékelik ezt a világ"t és észreveszik ezeket alehetőségeket+ .kik "lyan 'elentős hátránnyal érkeznek, h"gy alig-alig kéesek rálátni akör$lött$k lévő, a %egsz"k"tt&l tel'esen k$lön#öző világra, az"k !sak a %aguknak sz&l&!sekély részét tud'ák értékelni és élvezni+ er%észetesen ez se% kevés, és nek$nk vant$rel%$nk várni, h"gy talán, %a'd, egyszer ők is+

0ív%ánynak tart"% %ég, h"gy tö## tárgy#&l #evezett$k azt a rendszert, a%ely a1első"ktatás#an gyak"rlat+ (ersze !sak a 1első## és erre alkal%asan 1"gék"ny "sztály"k#an+0annak előadás"k a tárgy#&l, sze%ináriu%"k, k"nzultá!i&k és #eszá%"l&k+ Ce% elsős"r#anaz a !él vele, h"gy %a'dan a 1első"ktatás#an '"##an #"ld"gul'"n, aki akar, hane% ennek arendszernek a rugal%assága igazán 1ekszik a tanul&k ha#itusának+ . #eszá%"l&k éldául !sak akk"r 1"gadhat&k el, ha elérik a %ini%ális szintet+ Dly %&d"n nin!s átlag"lás+ ).%i #iz"ny azén valaha v"lt %ate%atikai tanul%ányai%at egyáltalán lehetővé tette+* Egy 1élév akk"r

#e1e'ezett, ha %inden #eszá%"l& legalá## elégséges+ Ttadni - ezekkel a 1"gás"kkal is - atanul&knak a 1elelősséget, ez %indenkéen !élunk+ Ce% a %i d"lgunk, ne% is vagyunk rákéesek, h"gy vala%it #eletölts$nk a 1e'$k#e+ 0isz"nt, ha el akarunk térni ettől, ha el akar'uk ker$lni az unal"%ig is%ert !sadákat és k"n1liktus"kat, rugal%asnak és lele%ényesnek kelllenn$nk+ . 1elelősséget !sak %agunkért vállal'uk, h"gy "lyan tanár"k vagyunk, a%ilyenek !sak lehet$nk, h"gy %inél tel'ese##en 1elel'$nk %eg a 1a!ilitát"ri elvárás"knak+ Erre agyerekek ne% könnyen %"zdulnak, %ásh"l g"nd"l'ák a sza#adság"t, de ha vala%it%egse'tenek, %egéreznek #előle, akk"r nagy"n '&l és sza#ad"n használ'ák ezeket alehetőségeket+ (ersze ne% %indenki+ F"lya%at"s k$zdele% az alig, vagy egyáltalán ne%

%"tivált gyerekekért+ B"lg"zunk ra'ta, %indig vannak ar& ötletek, %indig 1ényes győzele%egy-egy gyerek %eg%"zdítása, de igen s"k a kudar!+ Mégis azt %"nd"%, h"gy van vala%iegyensúly, %inden kudar! ellenére, %ert tö##nyire %indenki a sa'át helyén van+ @a visz"nt kiakar erről a helyről %"zdulni, kinyílhat előtte az egész sektru%a a lehetőségeknek,a%elyeket kínálunk+ sak #e kellene léni ra'ta, de talán az a legneheze##+alán egy éve, h"gy egy 1ran!ia egyete%ista- >uilain - eltöltött nálunk néhány na"t+ el'esensza#ad"n nézelődhetett, %int a lát"gat&k általá#an, #ár #eszélni keveset tud"tt, és hazatérteután %egírta #eny"%ásait+ Céhány g"nd"lat a levél#ől:4nagyra értékele% azt a 1"gadtatást, a%ely#en része% v"lt+ .##an a helyzet#en úgy érezte%,h"gy kedvesen kör$lvesznek, ugyanakk"r tel'esen sza#ad"n hagynaka%i leginká## i%resszi"nált, a %eleg és k"nstruktív ka!s"lat tanár"k és gyerekek között+

. tanul&k között nagy"n kevés agresszi&t k"nstatálta%, s"k #eszélgetést és sz"lidaritást+ .gyerekek ne% 1éltek ki1e'ezni %agukat a 1elnőttek előtt+


19/22

a tanul&k egy részét ne% érdekli az isk"lai r"gra%, a tanulásengedel%esen, deérdeklődés nélk$l hallgat'a az &rákat, !sak azért, h"gy egy n"r%ális értékelést szerezzen+ Ez%egakadály"zza őket, h"gy ki1e'ezzék vágyaikat, szándékaikatez a 1"rrása a 1ölöslegességérzésének, a%ely agg"dal"%ra ad "k"t+5

C"s ennyit a levél#ől, a%ely kertelés nélk$l villant'a 1el g"nd'ainkat is+ Előtt$nk a 'övő nehézségei,

%egtalálni a %&d'át a nehezen %"tiválhat& gyerekek integrálásának, elindításának+ 0annak ígéretesötleteink, g"nd"lataink+ /s re%él$nk

a beszélgetésekről…

M6ködés$nk leglényegese## ele%e, gyak"rlatilag %indennek az ala'a+ Ez ne% látszik nagy1el1edezésnek, de én tud"%, h"gy !sakne% %indent 'elent az élet$nk#en+ .%i igen lényeges,h"gy hatal"%#&l ne% lehet #eszélgetni+ Ehhez alázat és artneri visz"ny sz$kséges ésnélk$lözhetetlen+ Ellenkező eset#en a #eszélő nagy"n gy"rsan rá'ön, h"gy a %ásik %it is akar hallani, és aszerint ellenőrzi, !enzúrázza %"ndanival&'át+ 0alaki azt %"nd'a, h"gy '&lhallgatni #iz"ny"s alázat nélk$l ne% lehet+ .hh"z, h"gy 1élretegye valaki %agát, és !sak arra1igyel'en, a%it a %ásik %"nd, valan kell vala%i has"nl&+ >yerekeknél és 1elnőtteknélegyaránt, #ár%ilyen le"sztás#an is történ'en a #eszélgetés+ Cehéz %egszerezni a #izal%at,h"gy nyíltak lehessenek egy%ással, és ne% nehéz elveszíteni+

@"sszú idő alatt se% alakult ki '"## neve, %ég esetenként 4le$lés5-nek nevezik, ésne%!sak reggel lehet+ Elkézeléseink és szándékaink szerint lehetőleg %inden "sztály#an és

%inden na ezzel kezdődik+ él'a a gyerekek lelassítása, egy relaPált, vagy !sak kevéssé1esz$lt álla"t elérése+ alán azt kellene %"ndani, h"gy a tanulás ered%ényessége érdeké#en,talán eredeti szándékunk ez is v"lt, de a d"l"g s"kkal r&zai##+ 0árunk egy1a'ta nai ésh"sszú távú sz"!ializá!i&s hatást+

Ezek a #eszélgetések %ár a ny"l! &ra előtti 1esz$ltség!sökkenés után kezdődnek+aasztalataink szerint a gyerekek helyzet$knek %eg1elelően %ind k"rá##an 'önnek isk"lá#a+ Ez talán né%i %agyarázatra sz"rul+


20/22

vagy "tt #ent szerzett sérel%eiket+ Egy hely, ah"l nagy"n 1"nt"sak+ )(ersze az egészisk"la ilyen hely+*

#*


21/22

él%ény közti 1esz$lés szörnyen nehéz+ /s #iz"ny gyakran dönt úgy, h"gy 1elad'a sa'átértékrend'ét azért, h"gy #e1"gad'ák, h"gy tart"zhass"n valah"vá+ Ez %ég késő## is s"kkalerőse## tud lenni a sza#adság választásánál+ Dtt tanul'ák növendékeink a sza#adság ízeit ésválasztanak gyakran vala%i tel'esen %ást, '& eset#en vala%i k"%r"%isszu%"s %eg"ldást+.z a kérdés 1"glalk"ztat, h"gy va'"n %ennyi tá%"gatás, %ilyen !saládi hátér lenne elegendő,

adna %eg1elelő sta#ilitást ezt 1elvállalni, h"gy akk"r is %arad"k sa'át értékrende%nél, haesetleg e%iatt ki%arad"k a vágy"tt !s""rt#&l+ el'esen világ"s szá%"%ra, h"gy ez nagy"nnehéz, ez %ár a sza#adság lenne+ )ne% éítesz %agadnak házat, %ely#e háziúr tele$l+*. #eszélgetések az értékek közvetítésének terei is+ . k"n1liktus"k %eg#eszélése, egy-egyviselkedési 1"r%a ki'avítása, a háttér %egvilágítása %ind 1eladata, 1"lya%at"s és sa'át"steendő'e a 1a!ilitát"rnak+ Mindenki érdeke ezt kíván'a+ . nyug"dt egy$tt%6ködést ala"zza%eg, ha ezek a #eszélgetések a %eg1elelő hatás1"kkal %6ködnek+ >yakran úgy t6nik, h"gyvala%i nagy"n 1"nt"s helyen vagyunk, a%ely s"kkal tö## annál, a%it %utat+ Mintha egy1a'ta%egsz$letés illanatainak lennénk közösen részesei+ .z #izt"s, h"gy %egker$lhetetlenese%ények történnek itt, és általá#an %inden has"nl& #eszélgetésen+ .z isk"la életé#en és asza#adság tanulásá#an alavető 'elentőség6ek+ Olyannyira az"k, h"gy ne% is %aradnak

következ%ények nélk$l+Eltelt egy h"sszú idő, %ire kikristály"s"d"tt egy veszélyhelyzet+ @"va áll'unk az"k#an

a k"n1liktus"k#an, a%ik"r a gyerekeknek a sz$leikkel sze%#en vannak elégedetlenségeik?Főként az egy neuralgikus "nt, ha az isk"lai %ér!ét akar'ák "tth"n alkal%azni és elvárnák %indazt, a%it az isk"lá#an, az isk"lát&l kanak+ Megértést, 1igyel%et, ú'ra és ú'ra #izal%at,k$lönös törődést+ >yakran ker$l$nk has"nl& dile%%a elé+ Dtt %i arra kér'$k a gyerekeket,

#iztat'uk őket, h"gy 1edezzék 1el és 1e'ezzék ki érzéseiket, legyenek az"k #ár%ilyenkelle%etlenek is valaki, akár a tanár szá%ára is+ ;i1e'ezetten elvár'uk, h"gy ezzel a kritikus%agatartással 'árul'anak h"zzá a közös %unkáh"z+ .##an a illanat#an visz"nt a%int ez aviselkedési %&d "tth"n is érvényes$lni szeretne, k"%"ly k"n1liktushelyzet áll elő+ @"gy nenövel'$k veszteségeinket, arra a következtetésre 'ut"ttunk, h"gy a gyerekekkel kell%egértetn$nk, h"gy nézzék el sz$leiknek, hiszen ők ne% 'árnak a 4


22/22

2á'ötte% arra is, akárhánysz"r írná% %eg ezt a d"lg"zat"t, s"ha ne% lenne ugyanaz,s"ha ne% tudná% ugyanúgy leírni+ . 1in"% hangsúly"k esetenként na"nta veszítenek súlyuk#&l, tevődnek át %ásh"va+ 2"gers ír'a valah"l, h"gy az élet akk"r a leg'"##, a%ik"r 1"lyt"n vált"zik, %"z"g és %indezt az e%#er tel'es "rganiz%usával át is éli+ E##ől van #ővenrész$nk+

Ce% vagy"k elégedett tel'esen, de elégedetlen se%+ Ez az enyé%+ /s a %ienk,%indannyiunké, akik #enne vagyunk+ (ersze #arátság"s 1"gadtatást kívánnék az "lvas&k részéről, de e##en %ár ne% vagy"k k"%etens+ Cyilván lesznek "lyan"k, akiket %egérint aszöveg és lesznek, akik gy"rsan leteszik, vagy elutasít'ák+ gy van rend#en+=ehetett v"lna talán vala%ivel tud"%ány"sa##, vagy 1"glalk"zhatta% v"lna %ég %élye##enazzal a s"k !sal&dással, vagy keser6séggel, a%i#en rész$nk v"lt és %ég lesz is, vagy éen aszá%talan #"ld"gság"s naal, a%elyeket közösen átél$nk+ alán 1igyel%es "lvas&nak kider$l

#előle, h"gy %ilyenek vagyunk, h"gy %ilyen is a sza#adság tanulása a %i kör$l%ényeink között+ Cézzék el neke%, h"gy s"k "ldal"n kereszt$l ne% de1iniálta% a sza#adság"t, %int1"gal%at, de re%éle%, kit6nik, h"gy %ire g"nd"l"k, a%ik"r ezt a sz&t használ"%+

Kgy g"nd"l"% t"vá##á, h"gy %eglehetősen s"k utalás van a szöveg#en, a%ely esetleg

%agyarázat"t kívánna+ Ce% tette% h"zzá+ Ce%!sak a ter'edele% k"rlátai %iatt, hane% %ertegy %agyarázat val&szín6leg ú'a## teret igényelne, a%i ú'a## %agyarázat"kat hívna, kívánna+>azdagít& v"lt szá%"%ra ez a néhány hét+ Fel1edezte% tel'esen ú' 1"rrás"kat, eddig ne% lát"tt%érték#en is%erte% %eg el%ély$lt %agyarázat"kat az eltelt évekről, talán egy kis nyugal%atis 'elenthet ezek is%erete tö##$nk szá%ára+

/s a végére egy igazán sze%élyes részlet+

a_szabadsag_tanulasa.doc

Documents