PORTUGUS PARA BACEN

Prof. Mrcio Wesley

Cons. Jur.: Gil Dutra

PORTUGUS PARA BACENAULADATACONTEDO

126/11/2009Morfologia: Verbos (morfologia e semntica). Pronomes relativos.

217/12/2009Morfologia: Pronomes pessoais e demonstrativos (morfologia, semntica e sintaxe de colocao) e sintaxe de regncia (com aspectos semnticos).

318/12/2009Emprego do sinal de crase.Sintaxe da orao (com aspectos da semntica). Sintaxe do perodo (oraes coordenadas).

4Sintaxe do perodo (oraes subordinadas) com aspectos da semntica.

5Pontuao (com aspectos da semntica). Sintaxe de concordncia verbal.

6Sintaxe de concordncia nominal. (com aspectos da semntica) Ortografia e acentuao.

Contedo do edital em vigor: 3. Ortografia. 4. Semntica. 5. Morfologia. 6. Sintaxe. 7. PontuaoPRONOMES

(CESPE, 2007, PMVSEMUS, mdico) Texto: Preocupam-se mais com a AIDS do que os meninos e as meninas da frica do Sul, onde a contaminao segue em ritmo alarmante. Chegam at a se apavorar mais com a gripe do frango do que as crianas chinesas, que conviveram com a epidemia. Esses dados constam de uma pesquisa indita que ouviu 2.800 crianas com idade entre 8 e 15 anos das classes A e C em catorze pases.

Veja, 22/11/2006 (com adaptaes).

1. A flexo de plural na expresso Esses dados deve-se concordncia, textual, com o substantivo plural crianas. (CESPE, 2007, PMDF, mdico) Texto: Nisto no h nada de espantoso, visto que o discurso como a psicanlise nos mostrou no simplesmente aquilo que manifesta (ou oculta) o desejo; , tambm, aquilo que objeto do desejo; e visto que isto a histria no cessa de nos ensinar o discurso no simplesmente aquilo que traduz as lutas ou os sistemas de dominao, mas aquilo por que, pelo que se luta, o poder do qual nos queremos apoderar. Michel Foucault. A ordem do discurso. 6. ed., So

Paulo: Loyola, 1996, p. 9-10 (com adaptaes).

Julgue os itens, relativos s estruturas lingsticas do texto.

2. O pronome aquilo (linhas 11 e 12) pode ser substitudo por o, sem prejuzo do sentido original e de correo gramatical. 3. O pronome isto (linha 13) recupera o sentido do trecho visto que o discurso () desejo . (linhas 10-12)------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(CESPE, 2007, CARIACICA, assistente social) Texto: Em alguns segmentos de nossa sociedade, o trabalho fora de casa considerado inconveniente para o sexo feminino.

bvio que a participao de um indivduo em sua cultura depende de sua idade. Mas necessrio saber que essa afirmao permite dois tipos de explicaes: uma de ordem cronolgica e outra estritamente cultural.4. A expresso essa afirmao retoma a idia de que o trabalho fora de casa pode ser considerado inconveniente para as mulheres.(CESPE, 2007, IEMA-ES, advogado) Texto: O destino dos compostos orgnicos no meio ambiente, dos mata-matos aos medicamentos, largamente decidido pelos micrbios. Esses organismos quebram alguns compostos diretamente em dixido de carbono (CO2), mas outros produtos qumicos permanecem no meio ambiente por anos, absolutamente intocados.

5. O termo Esses organismos est empregado em referncia a mata-matos e medicamentos, ambos na mesma linha. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(CESPE, 2007, TRT 9R, analista) Texto: Relao uma coisa que no pode existir, que no pode ser, sem que haja uma outra coisa para complet-la. Mas essa outra coisa fica sendo essencial dela. Passa a pertencer sua definio especfica.

Muitas vezes ficamos com a impresso, principalmente devido aos exemplos que so dados, de que relao seja algo que une, que liga duas coisas.6. Os pronomes essa e dela so flexionados no feminino porque remetem ao mesmo referente do pronome em complet-la. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(CESPE, 2008, MS, agente) Texto: Tempo Vida o bordo da campanha, que expressa o apelo daqueles que esto espera de um transplante.7. A substituio de daqueles por dos prejudica a correo gramatical e a informao original do perodo.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. (CESGRANRIO, 2009, SEDUCT-TO, 35) O processo de coeso textual pode realizar-se por meio de anfora, quando se retomam termos e significados anteriormente expressos. Em qual das passagens abaixo NO se verifica a ocorrncia de vocbulo em funo anafrica?(A) Verdes mares bravios da minha terra natal, onde canta a jandaia na fronde da carnaba. (Iracema, Jos de Alencar).(B) Da pedreira restavam apenas uns cinquenta passos, e o cho era j todo coberto por uma farinha de pedra moda que sujava como cal. (O cortio, Alusio Azevedo)(C) Acomodar-se-iam num stio pequeno, o que parecia difcil a Fabiano, criado solto no mato. (Vidas secas, Graciliano Ramos)(D) Invejo o ourives quando escrevo: Imito o amor. Com que ele, em ouro, o alto relevo Faz de uma flor. (Profisso de f, Olavo Bilac)(E) Dissolva os sonhos erticos Nos dois litros de sangue fervido (Poesia Pau-Braslia: Receita, Nicola Behr)

RESPOSTA: A

------------------------------------------------------------------------EMPREGO DO PRONOME PESSOAL OBLQUO O, A, OS, AS aplica-se a coisas, animais e pessoas indiferentemente. Observe os exemplos: Encontrei o lpis e apontei-o. Vi os cachorros e chamei-os. Vi meu irmo e ajudei-o. NO pode ficar no lugar de palavra com preposio antes: Entrego ao Rui os pneus. Substituindo: Entrego-o os pneus. (errado) Correo: Entrego-lhe os pneus.

DICA para ver se est correto o emprego de O, A, OS, AS. Trocar por O MENINO. Veja:

Eu O informo os prazos. = Eu informo os prazos AO MENINO. (Note a preposio em AO.) (Ento, est errado escrever Eu O informo os prazos. Correo: Eu LHE informo.

EMPREGO DO PRONOME PESSOAL OBLQUO LHE, LHES

aplica-se para pessoas: Entrego a voc meu corao. Ento: Entrego-LHE meu corao. (certo) Mas: Entrego ao lixo esse lpis. Se escrevermos: Entrego-lhe esse lpis, ser ERRADO. Correo: Entrego A ELE esse lpis. S fica no lugar de palavra com preposio antes: Entrego voc ao destino. Ento: Entrego-lhe ao destino. (erro: NOTE que a preposio com o segundo elemento vai fazer que o outro objeto no tenha preposio). Correo: Entrego-O ao destino.DICA para ver se tem preposio onde aparece o LHE! Trocar por O MENINO. Veja:

Devolvemos-lhe o DVD. = Devolvemos AO MENINO. ( Ento, o uso do LHE est CORRETO.

Encontramos lhe hoje. = Encontramos O MENINO hoje. ( Ento, o uso do LHE est ERRADO.

ALTERAES GRFICAS DOS PRONOMES O, A, OS, AS:VTDVTD

Termina em: - R

- S

- Z+- O

- A

- OS

- AS=Perde as terminaes.+- LO

- LA

- LOS

- LAS

Ex.: Cantei aquela msica. / Cantei-a. Cantei esses hinos. / Cantei-os. Vou cantar aquela msica. / Vou cant-la.

Cantamos os hinos. / Cantamo-los. Fiz o dever. / Fi-lo.QUESTO (CESPE/UNB, transferncia, 2002) Texto: Descobriram o milho e criaram uma nova forma de us-lo. Questo: Caso se substitua us-lo por usar-lhe, a frase continuar correta.

RESOSTA: ERRADAQUESTO (CESPE/UNB, 2002) Permanece nos padres da lngua escrita culta a forma produz-lo, em substituio a produzir o amido de milho.

RESPOSTA: ERRADAALTERAES GRFICAS DOS PRONOMES O, A, OS, AS:VTDVTD

Termina:

- E

- M

- O+- O

- A

- OS

- AS=Continua:

- E

- M

- O+- NO

- NA

- NOS

- NAS

Cantaram esses hinos. / Cantaram-nos.

Pe as revistas a. / Pe-nas a.

Os pais do presentes aos filhos./

Os pais do-nos aos filhos.TREINANDO O EMPREGO DE O E LHE1. Reescreva as frases seguintes, substituindo as palavras em destaque por um pronome pessoal oblquo tono correspondente. Empregue os pronomes APS OS VERBOS, como exerccio. Faa as adaptaes necessrias:

a) O vento derrubou vrias rvores.

b) Fizemos todas as tarefas.

c) Puseram nossos nomes na lista.

d) Os trabalhadores aguardam um novo aumento.

e) Devolvemos os livros bibliotecria.

f) Devolvemos os livros bibliotecria.

g) Cristo perdoou aos seus algozes.

h) Assiste aos clientes o direito de reclamar.

i) Um rebulio incrvel agitou os torcedores.

j) Aquela regio produz bons vinhos.

GABARITOa) O vento derrubou-as.

b) Fizemo-las.

c) Puseram-nos na lista.

d) Os trabalhadores aguardam-no.

e) Devolvemo-los bibliotecria.

f) Devolvemos-lhe os livros.

g) Cristo perdoou-lhes.

h) Assiste-lhes o direito de reclamar.

i) Um rebulio incrvel agitou-os.

j) Aquela regio produ-los.

EMPREGO DO PRONOME PESSOAL OBLQUO ELE

para completar alguma palavra, dever haver SEMPRE preposio. Veja: Ajudei ele. (errado) Correo: Ajudei A ELE. Pode representar tanto pessoa, quanto coisas e animais. Veja: Chamei o co e dei a ele um osso. (certo) Comentei o assunto e dele me esqueci. (certo)

2. Reescreva as frases seguintes, substituindo as palavras em destaque pelo pronome ELE. Empregue os pronomes APS OS VERBOS, como exerccio. Faa as adaptaes necessrias:a) Cantores medocres agradam ao pblico.

b) Maus comerciantes aspiram apenas a lucros.

c) Muitos ainda acreditam em fantasmas.

d) Muita gente desconfia de alguns polticos.

e) Voc ainda insiste nessa ttica?

f) Jamais concordarei com suas opinies.

g) O padre aludiu aos falsos profetas.

h) Essas leis visam ao progresso dos cidados.

i) difcil obedecer a certas imposies.

O povo brasileiro sempre ansiou por liberdades democrticas.GABARITOa) Cantores medocres agradam a ele.

b) Mais comerciantes aspiram apenas a eles.

c) Muitos ainda acreditam neles.

d) Muita gente desconfia deles.

e) Voc ainda insiste nela?

f) Jamais concordarei com elas.

g) O padre aludiu a eles.

h) Essas leis visam a ele.

i) difcil obedecer a elas.

j) O povo brasileiro sempre ansiou por elas.

3. (CESGRANRIO, 2008, CAPES, 9) Segundo o padro culto, a expresso destacada NO pode ser substituda por ele(a) em(A) O homem tem condies de elaborar idias.

(B) O ser humano precisa se expressar.

(C) A voz a expresso da alma.

(D) Essa maneira de comunicao desenvolve a linguagem.

(E) Demonstramos a nossa personalidade.

RESPOSTA: E

4. (CESGRANRIO, 2009, DETRAN-AC, 8) As palavras em destaque NO podem ser substitudas pelos pronomes direita em:(A) Jos suspendeu o envio da correspondncia suspendeu- o.

(B) O diretor convidou os funcionrios para um evento convidou-lhes.

(C) A concessionria vendeu os carros em poucas horas vendeu-os.

(D) Joo viu o relatrio antes da reunio viu-o.

(E) Os congestionamentos trazem danos para os empresrios trazem-lhes.RESPOSTA: B5. (FCC, 2006, SEPLAN/MA, bombeiro, tipo 1, questo 5)Quanto aos jovens de hoje, falta a estes jovens maior perspectiva profissional, sem a qual no h como motivar estes jovens para a vida que os espera.

Evitam-se as viciosas repeties da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por:

(A) faltam-lhes - motivar-lhes.

(B) falta-lhes - motivar-lhes.

(C) lhes falta - lhes motivar.

(D) falta-lhes - motiv-los.

(E) lhes faltam - os motivar.RESPOSTA: DPRONTO! PERCEBEMOS A NECESSIDADE DE ESTUDAR A

COLOCAO PRONOMINALAQUI INTERESSAM OS PRONOMES OBLQUOS TONOS: ME, NOS, TE, VOS, SE, O, A, LHE.1. Complete as lacunas seguintes.

a) Quando o pronome oblquo tono posiciona-se depois do verbo temos a _______________.

b) Quando o pronome oblquo tono se coloca antes do verbo temos a ______________.

c) Quando o pronome oblquo tono posiciona-se no meio da estrutura verbal temos a _________.

d) O portugus brasileiro, principalmente em sua modalidade oral, tem tendncia para a _________.

e) Palavras que exercem atrao sobre o pronome oblquo tono, ocasionando a prclise, so chamadas palavras __________.REGRAS BSICAS:

NO INICIAR ORAO COM PRONOME OBLQUO TONO;

NO ESCREVER TAIS PRONOMES APS VERBO NO PARTICPIO: Tenho dedicado-me (errado). Correo: Tenho-me dedicado.

NO ESCREVER ESSES PRONOMES APS VERBO NO FUTURO: Ele faria-me um favor. (errado) Correo: Ele me faria um favor.

ANOTE A REGRA DA PRCLISE EM SEU CADERNO.

2. Julgue os itens seguintes, quanto colocao pronominal.

a. ( ) Jamais devolver-te-ei aquela fita.

b. ( ) Deus pague-lhe esta caridade!

c. ( ) Tenho dedicado-me ao estudo das plantas.

d. ( ) Ali fazem-se docinhos e salgadinhos.

e. ( ) Te amo, Maria!

f. ( ) Algo vos perturba?3. Julgue os itens abaixo, quanto colocao pronominal.

a. ( ) Eu me feri.

b. ( ) Eu feri-me.

c. ( ) Eu no feri-me.

d. ( ) O rapaz que ofendeu-te foi repreendido.

e. ( ) Em me chegando a notcia, tratarei de divulg-la.ANOTE A REGRA EM SEU CADERNO, PARA OS ITENS ABAIXO.

f. ( ) Elas lhe querem obedecer.

g. ( ) Elas querem-lhe obedecer.

h. ( ) Elas querem obedecer-lhe.

i. ( ) Elas no querem-lhe obedecer.

j. ( ) Elas no querem obedecer-lhe.ANOTE A REGRA NO CADERNO PARA A QUESTO SEGUINTE.4. Encontrar lavrado o campo. Com pronome no lugar de campo, escreveramos assim:a) encontrar-o lavrado

b) encontrar-lhe lavrado

c) encontrar-lhe- lavrado

d) lhe encontrar lavrado

e) encontr-lo- lavrado(CESPE, 2004, ABIN, analista, cdigo 1)Em 2005, uma brigada completa, atualmente instalada em Niteri com aproximadamente 4 mil soldados , ser deslocada para a linha de divisa com a Colmbia.5. A substituio de ser deslocada por deslocar-se- mantm a correo gramatical do perodo.6. Quanto colocao dos pronomes tonos, marque V ou F, conforme o caso.

a. ( ) A mesclise ocorre obrigatoriamente quando o verbo est no futuro do presente ou futuro do pretrito.

b. ( ) Em Bons ventos o levem, temos um caso de prclise por se tratar de uma orao optativa.

c. ( ) Est correta a colocao do pronome tono em Dir-vos- sempre a verdade.

d. ( ) Jamais dever ocorrer nclise com verbo no futuro.

e. ( ) Quando o verbo est no particpio, gerndio ou infinitivo, salvo rarssimas excees, ocorre nclise.ANOTE NO CADERNO A REGRA DA NCLISE.7. Julgue os itens seguintes.a. ( ) Em Era uma coisa de ver-se, tambm estaria correta a colocao do pronome assim: Era uma coisa de se ver.

b. ( ) A orao ...um elefante em fria que o joga no cho poderia, sem incorrer em erro, de acordo com a norma culta, ter tido a seguinte redao: ...um elefante em fria que joga-o no cho.

c. ( ) Em ... a mesma que ora lhe mando, seria correto o emprego encltico do pronome pessoal.8. Julgue os itens abaixo.

a. ( ) No texto abaixo, seria igualmente correta a colocao encltica do pronome pessoal oblquo, em nunca se esqueceu:

No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu a ninar nos longes da senzala e nunca se esqueceu.

b. ( ) Em desfigur-la e em dividi-la, a colocao dos pronomes encltica.

c. ( ) No texto abaixo, a colocao do pronome oblquo a, em a descaracterizaria, uma opo do redator, pois nada impe a nclise a construo estaria igualmente correta, se fosse o que descaracteriz-la-ia como arte:

Mesmo com a possibilidade de reproduo de cpias a partir de um original, o que a descaracterizaria como arte, a fotografia, quando oriunda de um olhar atento e sagaz, consegue transcender as circunstncias de sua criao.

d. ( ) No texto abaixo, a norma culta autoriza a nclise do pronome ao auxiliar da locuo verbal, tendo como resultado : Afinal foi-se acostumando com o povo.

Afinal foi se acostumando com o povo.9. Marque V ou F. ( ) O trecho Fico ouvindo a respirao de quem me ama... poderia ser assim reescrito, sem que se incorresse em erro: Fico ouvindo a respirao de quem ama-me...( ) O uso da prclise em A escrita se destina a dar formas s idias obrigatrio.

( ) A colocao procltica do pronome se facultativa em Getlio Vargas, tenentismo, Lus Carlos Prestes, 1964: eis o que se estuda, preferencialmente.10. (CESGRANRIO, 2008, INEA-RJ, 8)A posio dos pronomes oblquos foi alterada nos trechos abaixo.

I - A mensagem nos remete (l. 3)

II - tal abundncia de gua no protege-nos (l. 17)

III - O homem, por sua vez, tem apropriado-se dos recursos (l. 22-23)

IV - A disponibilidade da gua se tornou limitada... (l. 26)

De acordo com a norma culta, so possveis APENAS as alteraes feitas em

(A) I e II

(B) I e III

(C) I e IV

(D) II e III

(E) II e IV

RESPOSTA: C

(CESGRANRIO, 2008, ANP, DIREITO, 14)

Observe as mudanas de colocao de pronomes propostas abaixo.

I - S 46 delegados compareceram ao Parlamento, o que os tinha deixado em minoria. o que tinha deixado-os

II - Um historiador acredita que o Brasil poderia ter se desintegrado em trs diferentes pases. se poderia ter desintegrado

III - Antes da mudana da corte portuguesa, os conflitos regionais da colnia estavam se aprofundando. se estavam aprofundando

IV- As colnias no Brasil estariam perdidas para Portugal, pois os ingleses queriam ocup-las. os ingleses as queriam ocupar

Tais mudanas so possveis APENAS em

(A) I e II

(B) II e IV

(C) I, II e III

(D) I, III e IV

(E) II, III e IV

RESPOSTA: E

11. (FCC, 2008, METR/SP, ADVOGADO, tipo 1, questo 15) O termo grifado est substitudo de modo INCORRETO pelo pronome em:(A) como forma de motivar funcionrios = como forma de motivar-lhes.(B) de que todos na empresa tenham habilidades mltiplas = de que todos as tenham.(C) para obter sucesso = para obt-lo.(D) essas mudanas causam perplexidade = essas mudanas causam-na.(E) as pessoas buscam novas regras = as pessoas buscam-nas.12. (FCC, TRT,19R) Antonio Candido escreveu uma carta, fez cpias da carta e enviou as cpias a amigos do Rio. Substituem de modo correto os termos sublinhados na frase acima, respectivamente,(A) destas - enviou-as

(B) daquela - os enviou

(C) da mesma - enviou-lhes

(D) delas - lhes enviou

(E) dela - as enviou

13. (FCC, TRF,5R) O emprego e a posio dos pronomes sublinhados esto adequados na frase:(A) Se queres a paz, no se descuide: se prepara para a guerra.

(B) Se quiserdes a paz, no vos descuideis: preparai-vos para a guerra.

(C) Se quer a paz, no te descuide: te prepara para a guerra.

(D) Se quereis a paz, no se descuidem: preparai-se para a guerra.

(E) Se queremos a paz, no descuidemo-nos: nos preparemos para a guerra.

GABARITO DE COLOCAO PRONOMINAL

1. a) nclise b) prclise c) mesclise d) prclise e) atrativas

2. a) E b) E c) E d) E e) E f) C

3. a) C b) C c) E d) E e) C f) C g) C h) C i) E j) C

4. e5. CERTO6. a) E b) C c) C d) C e) E

7. a) C b) E c) E

8. a) E b) C c) E d) E 9. E E E10. AREGNCIA NOMINAL E VERBAL

VERBOS IMPORTANTES: assistir, avisar, informar, comunicar, visar, aspirar, custar, chamar, implicar, lembrar, esquecer, obedecer, constar, atender, proceder.PARA AS PROVAS DE DIVERSAS BANCAS, IMPORTANTE ESTUDAR E SABER A MANEIRA CORRETA DE COMPLETAR ESSES VERBOS. EIS A REGNCIA.

OBS.: A seguinte metodologia inspirada no excelente e brilhante livro Gramtica pela Prtica, de Ernani Pimentel, renomado gramtico e pesquisador do idioma ptrio, alm de talentoso conferencista reconhecido em todo o Brasil.

ASSISTIRAALGO=VER

ASSISTIR(A)ALGUM=AJUDAR

Julgue certo ou errado.

1. Ontem, assistimos ao jogo do Vasco.2. Ontem, assistimos o jogo do Vasco.3. O bombeiro assistiu o acidentado.4. O bombeiro assistiu ao acidentado.5. Foi bom o jogo que assistimos.6. Foi bom o jogo a que assistimos.7. Foi bom o jogo ao qual assistimos.8. Foi bom o jogo o qual assistimos.9. O acidentado que o bombeiro assistiu melhorou.10. O acidentado a que o bombeiro assistiu melhorou.11. O acidentado a quem o bombeiro assistiu melhorou.12. O acidentado ao qual o bombeiro assistiu melhorou.13. O acidentado o qual o bombeiro assistiu melhorou.VISARAALGO=ALMEJAR

VISAR(A)VERBO=ALMEJAR

VISARALGO/ALGUM=MIRAR

Julgue certo ou errado.

14. O plano visa o combate da inflao.15. O plano visa ao combate da inflao.16. O plano visa combater a inflao.17. O plano visa a combater a inflao.18. O policial visou o sequestrador e atirou.19. O policial visou ao sequestrador e atirou.20. O combate que o plano visa exige rigor.21. O combate a que o plano visa exige rigor.22. O combate ao qual o plano visa exige rigor.23. O combate a quem o plano visa exige rigor.24. O sequestrador que o policial visou fugiu.25. O sequestrador a que o policial visou fugiu.26. O sequestrador a quem o policial visou fugiu.Obs.: o pronome relativo quem sempre preposicionado.27. O sequestrador ao qual o policial visou fugiu.IMPLICARALGO=ACARRETAR

IMPLICARCOMALGUM=EMBIRRAR

Julgue os itens como certo ou errado.

28. A crise implicou em desemprego.29. A crise implicou desemprego.30. Ele implica com a sogra.31. Foi grande o desemprego em que a crise implicou.32. Foi grande o desemprego que a crise implicou.33. O estudo implica vitria.34. O estudo implica na vitria.OBEDECERAALGO/ALGUM

Julgue os itens como certo ou errado.

35. Os motoristas obedecem o cdigo de trnsito.36. Os motoristas obedecem ao cdigo de trnsito.37. Eles estudaram o cdigo e o obedecem.38. Eles estudaram o cdigo e lhe obedecem.39. Eles estudaram o cdigo e obedecem a ele.40. O cdigo que eles obedecem rigoroso.41. O cdigo a que eles obedecem rigoroso.42. Os funcionrios obedecem o chefe.43. Os funcionrios obedecem ao chefe.44. Eles ouvem o chefe e o obedecem.45. Eles ouvem o chefe e lhe obedecem.46. Eles ouvem o chefe e obedecem a ele.47. O chefe que eles obedecem rigoroso.48. O chefe a que eles obedecem rigoroso.49. O chefe a quem eles obedecem rigoroso.AVISAR,

INFORMAR,

COMUNICAR,

ADVERTIRALGOAALGUM

ALGUMDE /

SOBREALGO

Julgue os itens como certo ou errado.

50. Avise o prazo aos estudantes.51. Avise os estudantes sobre o prazo.52. Avise do prazo os estudantes.53. Avise aos estudantes o prazo.54. Avise aos estudantes sobre o prazo.55. Avise-lhes o prazo.56. Avise-lhes do prazo.57. Avise-os do prazo.58. Avise-os o prazo.59. Avise-o a eles.60. O prazo que lhes avisei expirou.61. O prazo de que lhes avisei expirou.62. O prazo de que os avisei expirou.63. O prazo que os avisei expirou.64. Avisamos-lhe que feriado.65. Avisamos-lhe de que feriado.66. Avisamo-lo que feriado.67. Avisamo-lo de que feriado.ENSINARALGOAALGUM

ALGUMAVERBO

Julgue os itens como certo ou errado.

68. Paulo ensinou xadrez ao filho.69. Paulo ensinou-o ao filho.70. Paulo ensinou-lhe xadrez.71. Paulo ensinou-lhe ao filho.72. Paulo ensinou o filho a jogar xadrez.73. Paulo ensinou-o a jogar xadrez.74. Paulo ensinou-lhe a jogar xadrez.75. Xadrez foi o jogo que Paulo ensinou ao filho.76. Xadrez foi o jogo que Paulo ensinou o filho.77. Xadrez foi o jogo a que Paulo ensinou ao filho.78. Xadrez foi o jogo a que Paulo lhe ensinou.79. Xadrez foi o jogo que Paulo lhe ensinou.PAGAR,

PERDOAR,

AGRADECERALGOAALGUM

Julgue os itens como certo ou errado.

80. Ana pagou o salrio ao funcionrio.

81. Ana pagou ao funcionrio o salrio.

82. Ana pagou o funcionrio.

83. Ana pagou ao funcionrio.

84. Ana pagou o salrio.

85. Ana pagou-lhe o salrio.

86. Ana pagou-o o salrio.

87. O salrio que Ana paga bom.

88. O salrio de que Ana paga bom.

89. O salrio a quem Ana paga bom.

90. O funcionrio que Ana paga bom.

91. O funcionrio o qual Ana paga bom.

92. O funcionrio a que Ana paga bom.

93. O funcionrio a quem Ana paga bom.

94. Eu perdoo voc.

95. Eu perdoo a voc.

96. Voc j perdoou o seu amigo?

97. Voc j perdoou ao seu amigo?

98. Voc j o perdoou?

99. Voc j lhe perdoou?

NOTA IMPORTANTE!!! OS PRONOMES ME, NOS, TE, VOS, SE PODEM REPRESENTAR COMPLEMENTO COM PREPOSIO OU COMPLEMENTO SEM PREPOSIO.

ENTO, JULGUE OS ITENS A SEGUIR.

100. O chefe me informou do prazo.

101. O chefe me informou o prazo.

102. O prazo que o chefe me informou curto.

103. O prazo de que o chefe me informou curto.

LEMBRARALGOAALGUM

LEMBRARALGUMDEALGO

LEMBREIALGO

LEMBREI-MEDEALGO

LEMBREI-ME(DE)QUE...

LEMBROU-MEALGO

LEMBROU-MEQUE...

Julgue os itens como certo ou errado.

104. A secretria lembrou o compromisso ao chefe.

105. Ela lembrou ao chefe o compromisso.

106. Ela lembrou do compromisso o chefe.

107. Ela lembrou-lhe do compromisso.

108. Ela lembrou-o do compromisso.

109. Ela lembrou-lhe o compromisso.

110. Ela lembrou-o o compromisso.

111. Lembrei o seu aniversrio.112. Lembrei do seu aniversrio.

113. Lembrei-me o seu aniversrio.

114. Lembrei-me do seu aniversrio.

115. Lembrei-me que era seu aniversrio.

116. Lembrei-me de que era seu aniversrio.

117. Lembrou-me o seu aniversrio.

118. Lembrou-me do seu aniversrio.

119. Lembrou-me que era seu aniversrio.

120. Lembrou-me de que era seu aniversrio.

121. O aniversrio que lembrei era importante.

122. O aniversrio de que lembrei era importante.

123. O aniversrio de que me lembrei era importante.

124. O aniversrio que me lembrei era importante.

125. O aniversrio que me lembrou era importante.

126. O aniversrio de que me lembrou era importante.

127. Era importante o compromisso que ela lembrou ao chefe.

128. Era importante o compromisso de que ela lembrou ao chefe.

129. Era importante o compromisso de que ela lembrou o chefe.

130. Era importante o compromisso que ela lembrou o chefe.

131. (CESGRANRIO, 2008, PROMINP, 11)Qual a nica orao em que o uso do pronome oblquo est certo em relao s exigncias do verbo?

(A) Tenho lhe visto separar o lixo para reciclagem.

(B) O pai o ensinou a satisfao do dever cumprido.

(C) O bairro lhe lembrou de sua infncia.

(D) A me implica no brinquedo do filho.

(E) Ele lhe perdoara o erro.

RESPOSTA: E(CESPE, 2007, PMDF, mdico) Texto: A leitura crtica pressupe a capacidade do indivduo de construir o conhecimento, sua viso de mundo, sua tica de classe.

132. O trecho de construir o conhecimento estabelece relao de regncia com o termo capacidade, especificando-lhe o significado. (CESPE, 2007, TRT 9R, tcnico) Texto:Ao realizar leiles de crditos de carbono no mercado internacional, So Paulo d o exemplo a outras cidades brasileiras de como transformar os aterros, de fontes de poluio e de encargos onerosos para as finanas municipais, em fontes de receitas, inofensivas ao meio ambiente. Idem, ibidem.

133. Em de como transformar, o emprego da preposio de exigido pela regncia de transformar. (CESPE, 2007, TRT 9R, analista) Texto: H sculos os estudiosos tentam entender os motivos que levam algumas sociedades a evoluir mais rpido que outras. S recentemente ficou patente que, alm da liberdade, outros fatores intangveis so essenciais ao desenvolvimento das naes. O principal deles a capacidade de as sociedades criarem regras de conduta que, caso desrespeitadas, sejam implacavelmente seguidas de sanes.Veja, 5/9/2007 (com adaptaes).

134. O emprego da preposio de separada do artigo que determina sociedades, em a capacidade de as sociedades, indica que o termo as sociedades o sujeito da orao subordinada.(CESPE, 2003, CREA-DF, SUPERIOR) Texto: Caso uma indstria lance uma grande 16 concentrao de poluentes na parte alta do rio, por exemplo, a coleta de uma amostra na parte baixa no ser capaz de detectar o impacto, mesmo que esta seja feita apenas um minuto antes de a onda txica atingir o local. Esse tipo de controle, portanto, pode ser comparado fotografia de um rio.

Cincia Hoje, set./2002, p. 49 (com adaptaes).

135. No trecho antes de a onda txica atingir o local, a substituio da parte grifada por da resulta em um sujeito preposicionado.136. CESPE, HUB, 2003. Texto: possvel comparar a sade mental de pessoas que vivem em uma regio de conflitos das pessoas que vivem em favelas ou na periferia das grandes cidades brasileiras? QUESTO: Considerando, para a regncia do verbo comparar, o seguinte esquema: comparar X a Y, correto afirmar que, no texto, X corresponde a a sade mental de pessoas que vivem em uma regio de conflitos e Y corresponde a [a sade mental] das pessoas que vivem em favelas ou na periferia das grandes cidades brasileiras.137. (FCC, 2008, MPE/RS, AGENTE ADM., questo 39) ... para aprovar, at o final de 2009, um texto ... O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima est na frase:

(A) De fato, o resultado modesto.

(B) ... como fugir aos temas ...

(C) ... j respondem por 20% do total das emisses globais.

(D) ... que j esto na atmosfera ...

(E) ... s prejudica formas insustentveis de desenvolvimento.138. (FCC, 2008, METR/SP, ADVOGADO, tipo 1, questo 7) ... que preferiu a vida breve gloriosa a uma vida longa obscurecida ... O verbo que apresenta o mesmo tipo de regncia que o do grifado acima est na frase: (A) ... para finalizar com uma celebridade do contagiante futebol.

(B) ... as fronteiras entre a fico e realidade so cada vez mais vagas.

(C) ... e retirou a menininha do bero incendiado.

(D) Lembrei o exemplo de mrtires...

(E) No foram estes homens combatentes de grandes feitos militares ...139. (FCC, 2006, SEPLAN/MA, bombeiro, tipo 1, questo 5) Est correto o emprego da expresso sublinhada na frase:(A) vedada a exposio s cenas de violncia a que esto sujeitas as crianas.

(B) Os fatos violentos de que se deparam as crianas multiplicam-se dia a dia.

(C) O autor refere-se a um tempo em cujo os ndices de violncia eram bem menores.

(D) As tenses urbanas que se refere o autor j esto banalizadas.

(E) As mudanas sociais de cujas o autor est tratando pioraram a qualidade de vida.

140. ESAF, AFRF, 2003. Marque o item em que a regncia empregada atende ao que prescreve a norma culta da lngua escrita.

a) A causa por que lutou ao longo de uma dcada poderia tornar-se prioridade de programas sociais de seu estado.

b) Seria implementado o plano no qual muitos funcionrios falaram a respeito durante a assemblia anual.

c) A equipe que a instituio mantinha parceria a longo tempo manifestou total discordncia da linha de pesquisa escolhida.

d) Todos concordavam que as empresas que a licena de funcionamento no estivesse atualizada deveriam ser afastadas do projeto.

e) Alheio aos assuntos sociais, o diretor no se afinava com a nova poltica que devia adequar-se para desenvolver os projetos.

141. CESPE, DETRAN-DF, 2003. Texto: Das 750 filiadas ao Instituto Ethos, 94% dos cargos das diretorias so ocupados por homens brancos. QUESTO: A substituio de Das por Nas no acarretaria problema de regncia no perodo, que se manteria gramaticalmente correto.142. Texto: Divididos quanto guerra ao Iraque, os pases do Grupo dos Oito buscaram cicatrizar o racha diplomtico. QUESTO: O emprego de ao imediatamente antes de Iraque exigncia da construo sinttica porque foi usado imediatamente antes de Guerra.

143. Texto: De janeiro a maio, as vendas ao mercado chins atingiram US$ 1,774 bilho. QUESTO: Pelos sentidos textuais, a substituio da preposio a, imediatamente antes de mercado, por em no alteraria os sentidos do texto.144. Texto: O condutor defensivo aquele que tem uma postura pacfica, conscincia pessoal e de coletividade, tem humildade e autocrtica. QUESTO: Para se restabelecer o paralelismo sinttico na enumerao acima, seria necessrio inserir o vocbulo tem imediatamente antes de conscincia pessoal e imediatamente antes da expresso de coletividade.145. Texto: Kirchner assume o pas disposto a lutar contra a corrupo e contra as desigualdades sociais. QUESTO: A eliminao da segunda ocorrncia da palavra contra no prejudicaria a correo gramatical do texto. (CESPE, 2008, MRE, ASSISTENTE) TEXTO: O Brasil s conseguiu passar da condio de pas temerrio para a aplicao de recursos, em uma poca de prosperidade mundial, para a de mercado preferencial dos investidores, justamente no auge de um perodo de turbulncia financeira nos mercados internacionais, porque est colhendo agora os resultados de uma poltica econmica ortodoxa. Zero Hora (RS), 26/2/2008 (com adaptaes).

146. Imediatamente aps para a, subentende-se o termo elptico condio.147. Texto: A tica aponta o caminho por meio da considerao daquilo que se convencionou chamar de direitos e deveres. QUESTO: O pronome daquilo pode ser substitudo, sem prejuzo para a correo gramatical do perodo, por do ou por de tudo.148. Texto: Estudo do Banco Mundial (BIRD) sobre polticas fundirias em todo o mundo defende que a garantia do direito posse de terra a pessoas pobres promove o crescimento econmico. QUESTO: As regras de regncia da norma culta exigem o emprego da preposio a imediatamente antes de pessoas pobres para que se complemente sintaticamente o termo garantia.

149. Texto: A cocana um negcio bilionrio que conta com a proteo das Foras Armadas Revolucionrias da Colmbia (FARC), cujo contingente estimado em 20.000 homens. QUESTO: No texto, cujo, pronome de uso culto da lngua, corresponde forma mais coloquial, mas igualmente correta, do qual.

150. ESAF, MPOG, analista, 2003. Mas, apesar da legitimao, a autoridade do gestor constantemente desafiada por subordinados, a cujos direitos legais os resguardam de represlias imediatas, pois a ruptura do contrato de trabalho representa um custo no desprezvel para a firma.151. ESAF, TRF, 2003. Texto: Um dos motivos principais pelos quais a temtica das identidades to freqentemente focalizada tanto na mdia assim como na universidade so as mudanas culturais. Questo: Preserva-se a correo gramatical e a coerncia textual ao usar o pronome relativo que em lugar de quais, desde que precedido da preposio por.

152. ESAF, TRF, 2003. Texto: A busca de sentido para o cosmos se engata com a procura de sentido para a existncia da famlia humana. Questo: Substituir com a por na no prejudicaria os sentidos originais ou a correo gramatical do texto.

153. CESPE, TJBA, supervisor, 2003. Texto: Por seis julgamentos passou Cristo, trs s mos dos judeus, trs s dos romanos, e em nenhum teve um juiz. Aos olhos dos seus julgadores refulgiu sucessivamente a inocncia divina, e nenhum ousou estender-Lhe a proteo da toga. Questo: Lhe equivale expresso a Ele e se refere a Cristo.

154. CESPE, TJBA, supervisor, 2003. Texto: Exatamente no processo do justo por excelncia, daquele em cuja memria todas as geraes at hoje adoram por excelncia o justo, no houve no cdigo de Israel norma que escapasse prevaricao dos seus magistrados.(CESPE, 2008, DFTRANS, analista, cargo 1, item 9)

Seja qual for a funo ou a combinatria de funes dominantes em um determinado momento de comunicao, postula-se que preexiste a todas elas a funo pragmtica de ferramenta de atuao sobre o outro, de recurso para fazer o outro ver/conceber o mundo como o emissor/locutor o v e o concebe, ou para fazer o destinatrio tomar atitudes, assumir crenas e eventualmente desejos do locutor.155. No perodo sinttico postula-se que (...) desejos do locutor, as trs ocorrncias da preposio de estabelecem a dependncia dos termos que regem para com o termo funo pragmtica, como mostra o esquema seguinte.

funo pragmtica:de ferramenta

de atuao sobre o outro

de recurso para fazer o outro conceber o mundo

156. (FCC, TRT21R) Est correto o emprego do elemento sublinhado na frase:(A) Quase todas as novidades que os moradores tiveram acesso so produtos da moderna tecnologia.

(B) O gerador a diesel o meio pelo qual os moradores de Aracampinas tm acesso luz eltrica.

(C) A hipertenso na qual foram acometidos muitos moradores tem suas causas na mudana de estilo de vida.

(D) O extrativismo, em cujo os caboclos tanto se empenhavam, foi substitudo por outras atividades.

(E) Biscoitos e carne em conserva so alguns dos alimentos dos quais o antroplogo exemplifica a mudana dos hbitos alimentares dos caboclos.

RESPOSTA: D

157. (FCC, SESEP/SE, professor) Isso proporciona fbula a caracterstica de ser sempre nova. A mesma regncia do verbo grifado na frase acima repete-se em :(A) Histrias criadas por povos primitivos desenvolviam explicaes fantasiosas a respeito de seu mundo.

(B) As narrativas de povos primitivos constituem um rico acervo de fbulas, tanto em prosa quanto em versos.

(C) Pequenas narrativas sempre foram instrumento, nas sociedades primitivas, de transmisso de valores morais.

(D) Nas fbulas, seus autores transferem atitudes e caractersticas humanas para animais e seres inanimados.

(E) Fbulas tornaram-se recursos valiosos de transmisso de valores, desde sua origem, em todas as sociedades.

158. (CESGRANRIO, 2008, INEA-RJ, 8)Em 2008, o nmero de computadores pessoais (PCs) em funcionamento no mundo deve atingir a astronmica cifra de 1 bilho. Desde seu surgimento, nos anos 70, at chegar a essa marca, passou-se um pouco mais de trs dcadas.

(...)

Essa relao supera, por exemplo, a dos automveis, que utilizam, no mximo, duas vezes seu peso em matria-prima e insumos.

(...)

Todos sabemos que, hoje em dia, praticamente invivel prescindir dos computadores.

(...)

Algumas vezes, um upgrade (troca de peas especficas, mantendo a carcaa) basta para atender s necessidades do momento.

Os verbos atingir (l. 2), chegar (l. 4 ), utilizar (l. 23) , saber (l. 42) e atender (l. 51) que aparecem no texto, esto construdos de modo diferente nas sentenas abaixo, no que diz respeito transitividade.

A alterao NO est de acordo com a norma culta em

(A) O prefeito podia atingir ao que significava aquela lei.

(B) Em breve, chegar um ecologista famoso.

(C) As ms intenes no utilizam a ningum.

(D) Os pesquisadores sabem da importncia do descarte adequado dos metais pesados.

(E) As indstrias nem sempre atendem os pedidos dos consumidores.

RESPOSTA: C

GABARITO DAS QUESTES DE REGNCIA12345678910

CECEECCECC

11121314151617181920

CCEECCCCEE

21222324252627282930

CCECECEECC

31323334353637383940

ECCEECEECE

41424344454647484950

CECECCECCC

51525354555657585960

CCCECECECC

61626364656667686970

ECECEECCCC

71727374757677787980

ECCECEEECC

81828384858687888990

CECCCECEEE

919293949596979899100

ECCECECECC

101102103104105106107108108110

CCCCCCECCE

111112113114115116117118119120

CEECCCCCCC

121122123124125126127128129130

CECECCCECC

131132133134135136137138139140

EECECCCECA

141142143144145146147148149150

ACEEECCCCE

151152153154155156157158159160

ECCCCEBDC

O CASO DO PARALELISMO (sinttico e semntico)

PARALELISMO significa igualdade de estrutura gramatical entre termos de mesma funo.

Ex.1: Estamos ameaados por uma crise terrvel e que pode deixar o pas no caos.

Comentrio. Notemos o adjetivo terrvel qualificando o substantivo crise. Notemos tambm a orao adjetiva que pode deixar o pas no caos qualificando o mesmo substantivo crise. No houve paralelismo.Ex.2 (melhorando o ex.1):

Estamos ameaados por uma crise terrvel e capaz de deixar o pas no caos.

Comentrio. Note agora os dois adjetivos terrvel e capaz qualificando o substantivo crise.

VAMOS EXERCITAR

Na construo dos seguintes perodos no se levou em conta o paralelismo gramatical. Melhore a redao.

a) Tanto na sala de aula quanto ao brincar no recreio, Alberto est sempre implicando com algum colega.b) Fiquei decepcionado com a nota que obtive na prova de matemtica e quando o professor me disse que eu nem sei o que uma equao de segundo grau.c) Ao romper da aurora e quando os pssaros comeam a cantar que a natureza se mostra mais aprazvel.d) Embora todos o conheam e apesar de conviverem com ele h longo tempo, ningum sabe se casado.e) Ouvimos um rudo e algum forar a porta dos fundos.f) Passei alguns dias com minha famlia e revendo velhos amigos de infncia.g) Depois da descoberta do avio, o mundo nos d a impresso de ter ficado menor, no no sentido prprio mas sim que as distncias so mais rapidamente vencidas.h) Dispondo de poucos produtos de exportao e como os preos das matrias-primas no mercado internacional so muito baixos, os pases subdesenvolvidos esto sempre carentes de meios para elevar o seu padro de vida.i) O Governador negou estar a polcia de sobreaviso e que a visita da oficialidade da PM do Estado tivesse qualquer sentido poltico.j) Pouco importa saber o que dizem esses estrangeiros ou a impresso que lhes causamos.GABARITOa) Tanto na sala de aula quanto NO RECREIO ao brincar, Alberto est sempre implicando com algum colega.

b) Fiquei decepcionado com a nota que obtive na prova de matemtica e com o professor me dizendo que eu nem sei o que uma equao de segundo grau.

c) Ao romper da aurora e ao comearem a cantar os pssaros que a natureza se mostra mais aprazvel. Ou: Quando rompe a aurora e os pssaros comeam a cantar.

d) Embora todos o conheam e CONVIVAM com ele h longo tempo, ningum sabe se casado. Ou: APESAR DE todos o conhecerem e conviverem ...

e) Ouvimos um rudo e O BARULHO DE algum forar a porta dos fundos.

f) Passei alguns dias com minha famlia e REVI velhos amigos de infncia.

g) Depois da descoberta do avio, o mundo nos d a impresso de ter ficado menor, no no sentido prprio mas sim NO SENTIDO DE que as distncias so mais rapidamente vencidas.

h) Dispondo de poucos produtos de exportao e SENDO MUITO BAIXOS os preos das matrias-primas no mercado internacional, os pases subdesenvolvidos esto sempre carentes de meios para elevar o seu padro de vida.

i) O Governador negou QUE a polcia ESTIVESSE de sobreaviso e que a visita da oficialidade da PM do Estado tivesse qualquer sentido poltico.

j) Pouco importa saber o que dizem esses estrangeiros ou a impresso que lhes causamos.

QUESTES DE PROVAS

(FUNRIO, MJ, 2009, AGENTE)

Como prevenir medidas adotadas para se evitar o desaparecimento

ORIENTAES AOS PAIS

- Orientar os filhos a no aceitarem doces, presentes, ou qualquer outro objeto de estranhos, podendo aceit-los de conhecidos e parentes, somente com prvio consentimento dos responsveis.

- Manter bom relacionamento com a vizinhana.

- Procurar conhecer as pessoas que convivem com seu filho.

- Participar ativamente dos eventos envolvendo o seu filho, como aqueles ocorridos em escolas e aniversrios.

- Ensinar ao seu filho o seu nome completo, endereo e telefone e os nomes dos pais e irmos.

- No autorizar o seu filho a brincar na rua sem a superviso de um adulto conhecido.

- Evite deixar o seu filho em casa sozinho.

- Providenciar a carteira de identidade do seu filho, atravs do Instituto de Identificao.

- Faa com que as pessoas, que necessitam de ateno especial, que vivem sob sua responsabilidade tenham sempre consigo (no bolso ou gravado em uma medalha) seus dados de identificao.

- Observe o comportamento do seu filho, ficando atento s possveis mudanas.

- Conhea o tipo sanguneo e o fator RH da criana.

- Seja amigo do seu filho, deixando-o vontade para confidenciar-lhe os seus problemas ou vitrias.

[...]

(Fonte: http://www.desaparecidos.mg.gov.br/)

159. No texto acima, observa-se uma ausncia de paralelismo sinttico. Marque a opo que explica esse fato.

A) a pontuao dos tpicos apresenta problemas, pois todos deveriam terminar com ponto e vrgula, no com ponto final.

B) a estrutura sinttica dos tpicos diferente, pois alguns iniciam com verbo no infinitivo e outros no imperativo.

C) a coeso textual apresenta problemas, em virtude da repetio em todos os tpicos das palavras filho ou filhos.

D) a opo por verbos nominais dificulta a manuteno do paralelismo, pois eles no so flexionados.

E) a diversidade de registros existente, pois, em alguns tpicos, v-se a utilizao de maior formalidade que em outros.

160. (FUNRIO, 2009, MJ, ANALISTA TC. ADM.) O princpio do paralelismo sinttico, segundo o qual quaisquer elementos da frase coordenados entre si devem apresentar estrutura gramatical similar, est preservado emA) A assessoria de imprensa de Roberto Carlos comeou a divulgar na semana passada um show do cantor no Maracan como um dos pontos altos da comemorao dos seus 50 anos de carreira e que tudo est acertado com a emissora de tev detentora dos direitos de transmisso.

B) A assessoria de imprensa de Roberto Carlos comeou a divulgar na semana passada que um dos pontos altos da comemorao dos 50 anos de carreira do cantor ser um show no Maracan e o acerto com a emissora de tev detentora dos direitos de transmisso.

C) A assessoria de imprensa de Roberto Carlos comeou a divulgar na semana passada que um show do cantor no Maracan ser um dos pontos altos da comemorao dos seus 50 anos de carreira e estando tudo acertado com a emissora de tev detentora dos direitos de transmisso.

D) A assessoria de imprensa de Roberto Carlos comeou a divulgar na semana passada que um dos pontos altos da comemorao dos 50 anos de carreira do cantor ser um show no Maracan e que tudo est acertado com a emissora de tev detentora dos direitos de transmisso.

E) A assessoria de imprensa de Roberto Carlos comeou a divulgar na semana passada um dos pontos altos da comemorao dos 50 anos de carreira do cantor, um show no Maracan, e que tudo est acertado com a emissora de tev detentora dos direitos de transmisso.

161. (CESGRANRIO, 2008, ANP, DIREITO, 15)Observe as sentenas abaixo, retiradas de uma reclamao, feita por uma secretria, sobre um mvel enviado com defeitos. Qual delas no tem erro de paralelismo?

(A) O produto logo no incio mostrou m-qualidade no acabamento e que tinha as gavetas emperradas.

(B) O novo mvel deve estar dentro dos critrios previamente combinados, e que seja enviado o mais rapidamente possvel.

(C) Alm disso, o manual de instalao tem mais de 150 pginas e pouca clareza.

(D) Assim, gostaramos de pedir a troca do mvel enviado, que no foi aprovado pela gerncia e por outros interessados.

(E) Recomendamos a V.S. retirar o mvel inadequado e que envie outro, de melhor qualidade, para substitu-lo.

GABARITO: 160. B 161. D 162. D

REVISANDO TEMPOS VERBAIS

E VOZES VERBAIS

162. (CESGRANRIO, 2009, SEDUC-TO, 41)A forma verbal do fragmento apresenta ideia de hiptese ou possibilidade em

(A) Quem o visse, com os polegares metidos no cordo do chambre, janela de uma grande casa de Botafogo, (. 2-4)

(B) Cotejava o passado com o presente. Que era, h um ano? Professor. Que agora? Capitalista. (. 6-8)(C) Olha para si, para as chinelas (...), para a casa, para o jardim, para a enseada, para os morros e para o cu; (. 8-11)(D) Que abismo que h entre o esprito e o corao! O esprito do ex-professor, vexado daquele pensamento, arrepiou caminho, (. 19-21)

(E) O esprito do ex-professor, vexado daquele pensamento, arrepiou caminho, buscou outro assunto, uma canoa que ia passando; (. 20-22)

RESPOSTA: A

Texto V

O Sertanejo

O sertanejo , antes de tudo, um forte. No tem o raquitismo exaustivo dos mestios neurastnicos do litoral.

A sua aparncia, entretanto, ao primeiro lance de vista revela o contrrio. Falta-lhe a plstica impecvel, o desempeno, a estrutura corretssima das organizaes atlticas.

Entretanto, toda esta aparncia de cansao ilude.

Nada mais surpreendente do que v-la desaparecer de improviso. Naquela organizao combalida operam-se, em segundos, transmutaes completas. Basta o aparecimento de qualquer incidente exigindo-lhe o desencadear das energias adormidas. O homem transfigura-se. Empertiga-se; e corrigem-se-lhe, prestes, numa descarga nervosa instantnea, todos os efeitos do relaxamento habitual dos rgos; e da figura vulgar do tabaru canhestro, reponta inesperadamente o aspecto dominador de um tit acobreado e potente, num desdobramento surpreendente de fora e agilidade extraordinrias.

CUNHA, Euclides da. Os sertes; Campanha de Canudos. Edio,

prefcio, cronologia, notas e ndices de Leopoldo M. Bernucci.

So Paulo: Ateli Editorial, 2001, p. 207-208.

163. No perodo Naquela organizao combalida operam-se, em segundos, transmutaes completas. (. 11-12), o verbo da orao est na voz(A) ativa, e o pronome se parte integrante do verbo.

(B) ativa, e o pronome se indeterminador do sujeito.

(C) passiva analtica, e o pronome se reflexivo.

(D) passiva sinttica, e o pronome se apassivador.

(E) reflexiva, e o pronome se reflexivo.

RESPOSTA: D

164. O uso do presente do indicativo no texto euclidiano tem a funo semntico-discursiva de(A) dar vivacidade descrio do sertanejo, aproximando-o do leitor.

(B) enfatizar feitos passados do sertanejo desconhecidos do leitor.

(C) exaltar a permanente fortaleza do sertanejo ante a sua aparente fragilidade.

(D) introduzir uma polmica questo social de que o sertanejo um fraco.

(E) reforar a atualidade da caracterizao do sertanejo como um ser frgil.RESPOSTA: C

165. (CESGRANRIO, 2008, ANP, DIREITO, 8)Observe os termos destacados no trecho a seguir. Nenhum outro perodo da histria brasileira testemunhou mudanas to profundas, decisivas e aceleradas quanto os treze anos (1808-1821) em que a corte portuguesa morou no Rio de Janeiro. (l. 1-4).

A relao temporal existente entre as formas verbais em destaque se mantm quando estas so substitudas por:(A) tinha testemunhado - teria morado.(B) ter testemunhado - mora.(C) testemunharia - moraria.(D) testemunha - mora.(E) testemunhava - morara.RESPOSTA: D

166. (CESGRANRIO, 2008, ANP, DIREITO, 9)Qual par de oraes NO apresenta transformao da voz verbal?(A) (O rei) assegurou a integridade territorial / A integridade territorial foi assegurada pelo rei.(B) (...) a Independncia e a Repblica teriam vindo mais cedo / Mais cedo viriam a Repblica e a Independncia.(C) (...) quando abrissem seus livros de Geografia / Quando seus livros de Geografia fossem abertos.(D) Nordestinos seriam impedidos de viajar para So Paulo/ Impediriam nordestinos de viajar para So Paulo.(E) paulistas teriam de providenciar passaportes... / Passaportes teriam de ser providenciados por paulistas.167. (CESGRANRIO, 2008, ANP, DIREITO, 11)Qual das frases tem seus verbos conjugados corretamente?

(A) Para no perder a colnia totalmente, D. Joo se precaveu e preparou a Independncia.(B) Se algum propor hoje dividir o Brasil nas regies da poca colonial, seria considerado louco.(C) Duzentos anos depois, importante que se colora a histria da vinda da corte com novas nuanas.(D) Convm que todos os brasileiros adeqem seus conhecimentos s novas pesquisas sobre a histria do pas.(E) Quando os historiadores dizerem todas as novidades que descobriram com os documentos recm-encontrados, todos aprenderemos.RESPOSTA: A168. (CESGRANRIO, 2008, ANP, 11)A mudana da voz verbal nas frases correspondentes I e II est correta, tanto sinttica quanto semanticamente, em:III

(A)sertanejos que foram

perseguidos

sertanejos que perseguiram

(B)pelas secas que eles

previram

pelas secas que por eles

foram previstas

(C)um encontro que ocorre

h doze anos

um encontro ocorrido h

doze anos

(D)Os profetas esto desaparecendoOs profetas desapareceram

(E)Os profetas no se

intimidam com o pesoOs profetas no ficaram

intimidados com o peso

RESPOSTA: B

169. (CESGRANRIO, 2008, CAPES, ANALISTA, 6) Os verbos esto flexionados corretamente em:

(A) A escola estar cumprindo seu papel de cidad, se intervir na formao de uma sociedade democrtica.

(B) Quando revir suas estratgias, o espao escolar naturalmente provocar mudanas.

(C) Neste momento, viemos apresentar a V. S. uma tecnologia educacional moderna.

(D) Se os diversos espaos sociais se proporem a tornar-se ambientes de educao, haver uma nova sociedade.

(E) Se a sociedade prever as mudanas necessrias, poder atuar no processo educacional eficientemente.RESPOSTA: B(CESGRANRIO, 2008, INEP, 10)

Reescrevendo a orao Esta que d pessoa a dimenso exata do contexto, (l. 58-59), de modo que o termo destacado passe a funcionar como sujeito, o sentido NO se altera em:

(A) Por esta que dada pessoa a dimenso exata do contexto.

(B) Por esta que a pessoa d a dimenso exata do contexto.

(C) A dimenso exata do contexto dada a esta pela pessoa.

(D) A dimenso exata do contexto que esta d pessoa.

(E) A pessoa que d a esta a dimenso exata do contexto.RESPOSTA: A

CONTATO

marcioportugues@hotmail.com

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