az informális álláskeresés módszerei, a munkából munkába

Az informális álláskeresés módszerei, a munkából munkába váltás módjaiTréneri kézikönyv

Mindig van választás

SZERZŐ: FEHÉR ILDIKÓ

LEKTOR: DR. KISS ISTVÁN

NYELVI LEKTOR: GÖDÉNY ISTVÁNNÉ

SZERKESZTŐ: NÉMETH VIKTÓRIA

KIVITELEZŐK:

PERFEKT GAZDASÁGI TANÁCSADÓ, OKTATÓ ÉS KIADÓ ZRT.

SZÉKESFEHÉRVÁRI REGIONÁLIS KÉPZŐ KÖZPONT

A TANANYAG A TÁMOP 2.2.2 – „A PÁLYAORIENTÁCIÓ RENDSZERÉNEK TARTALMI ÉS

MÓDSZERTANI FEJLESZTÉSE” PROJEKT KERETÉBEN KERÜLT KIDOLGOZÁSRA.

PROGRAMVEZETŐ: BORBÉLY-PECZE TIBOR BORS

A PROJEKT AZ EURÓPAI UNIÓ TÁMOGATÁSÁVAL, AZ EURÓPAI SZOCIÁLIS ALAP ÉS A MAGYAR

ÁLLAM TÁRSFINANSZÍROZÁSÁVAL VALÓSUL MEG.

FOGLALKOZTATÁSI ÉS SZOCIÁLIS HIVATAL www.afsz.hu www.epalya.hu www.npk.hu

2009

http://www.afsz.hu/

http://www.epalya.hu/

http://www.npk.hu/

TRÉNERI KÉZIKÖNYV

Az informális álláskeresés módszerei, a munkából - munkába váltás módja

A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése

5. modul

1

A program felépítése (modultérképe)

10

Milyen szervezetektől kapsz segítséget? – a karrier tanácsa-

dás/pályaorientáció területén mű-ködő szolgáltatások bemutatása

az LLG-hoz kapcsolódóan

9. Mit jelent és hogy működik az LLG (Lifelong Guidance)

8. Mit értünk munka alatt és milyen

vetületei vannak, atipikus munkavégzési formák

7. Sajátos helyzetben (például

romák, fogyatékkal élők, idősek)

6. Új lehetőségek (internet, televízió) használata

5. Az informális álláskeresés módszerei, a munkából – munkába váltás módjai

4. Az Europass jelentősége és

használata, külföldi munkaválla-lás és képzés az EU-ban

(EURES + PLOTEUS)

3. EU-kompetenciák

2. Az önismeret és szerepe a pályaépítésben

1. A pályaismeret és jelentősége

2

Jelmagyarázat Szakmai modul:

Aktuális modul:

A modul során megszerezhető kompetenciák • A hallgató a modul befejezése után rálátással rendelkezik az álláskeresés,

elhelyezkedés, munkavégzés társadalmi és gazdasági aspektusaira;

• Képes megnevezni a formális és informális álláskeresés jellemzőit és különbségeit;

• Alkalmazás szintjén ismeri az informális álláskeresés módszereit, különös tekintettel

az önmenedzselésre és a spontán álláskeresésre vonatkozóan;

• Képes megfogalmazni a kapcsolati tőke jelentőségét az álláskeresésben;

• Rálátással rendelkezik a munkahelyváltás különböző formáira, továbbá az egyénre

illetve munkahelyre gyakorolt hatásaival;

• Ismeri a munkahelyi karrierépítés lehetőségeit, meghatározza a tudatos

munkavállaló ismérveit;

• Ismeri és alkalmazni tudja az álláskeresőket segítő információs anyagokat,

adatbázisokat, segítő szervezeteket;

• Képes az egyéni életutak, illetve az álláskereséshez kapcsolódó szolgáltatások

bemutatására, elemzésére és értékelésére.

A modul megvalósításának módszerei Csoportos gyakorlati foglalkozás 75 %

Tanulás egyéni haladás szerint 15 %

Egyéni otthoni felkészülés (házi és beküldendő feladatok) 5 %

Egyéni konzultáció 5 %

3

Értékelés Az értékelés rendszere

Számonkérések formája:

Modulzáró vizsga, modul közbeni értékelés.

Számonkérések rendszeressége:

Modulok folyamán e-mail-ben, postán vagy személyesen határidőre beadandó

feladatok. Önértékelések a leckék és a modulok végén.

Számonkérések tartalma:

A modul tananyagának feldolgozása, tudásmérő tesztek és gyakorlati feladatvégzés

formájában.

A felnőttek tudásszintjének ellenőrzésére szolgáló módszer(ek):

Modulzáró dolgozat, gyakorlati feladatvégzés, a tananyagban való előrehaladást

ellenőrző dolgozat.

Megszerezhető minősítések:

Megfelelt, kiválóan megfelelt.

Megszerezhető minősítésekhez tartozó követelményszintek:

60%, 90%

Sikertelen teljesítés következménye:

Modulzáró vizsga ismétlése.

Feladatbank

1. lecke

1.1. Önellenőrző kérdések

1. Fogalmazza meg a képzés célját!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

2. Az álláskeresés szempontjából mely társadalmi csoportokat tekintjük hátrányos helyzetűnek?

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

3. Határozza meg a munka az egyén életében betöltött szerepét!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

4

Feladatok

1. A képzés céljának, kereteinek meghatározása A feladat leírása

Az oktató röviden ismerteti a modul - a képzés - célrendszerét, óraszámát, módszereit, a követelményeket és az értékelési módszereket Meghatározásra kerül a modul tartalmi feldolgozásának keretrendszere: időtartam, időbeosztás, szünetek, stb

Feldolgozást segítő kérdések: -

2. A foglalkoztatottság helyzete A feladat leírása

Az oktató a módszertani segédanyag felhasználásával előadást tart A modul konkrét tartalmának tágabb társadalmi-gazdasági környezetbe illesztése történik


3. A munka és az álláskeresés egyéni és társadalmi megtérülése A feladat leírása

Az oktató előadására épül a feladat A hallgatók egyénileg kitöltik a táblázatot, majd közösen megbeszélik

Feldolgozást segítő kérdések • Könnyen elvégezhető volt a feladat? • Mi okozta a legtöbb gondolkodást? • Mindez hogyan nézne ki, ha a munka helyett az álláskeresés társadalmi és/vagy

gazdasági aspektusairól kellene írni?

2. lecke


1. Fogalmazza meg a formális és informális álláskeresés definícióját!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

2. Mit jelent az, hogy a munkáltató passzív az informális álláskeresés során?

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

3. Határozza meg az informális álláskeresés általános folyamatát!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

5


1. Mi az oka annak, hogy a munkáltatók hirdetésen keresztül toboroznak munkaerőt? Kérem

fejtse ki!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

2. Sorolja fel, hol hirdethet a munkáltató?

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

3. Nevezze meg a sikeres álláshirdetés ismérveit!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................


1. Sorolja fel a munkaközvetítéssel foglalkozó szervezetek típusait!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

2. Hogyan befolyásolja a munkakör szintje a kiszabott munkaközvetítési díj mértékét?

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

3. Írja körül, hogy mit jelent a fejvadászathoz kapcsolódó követelményprofil elkészítése!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

Feladatok

1. Én így és te hogy? A feladat leírása

A hallgatók saját, vagy ismerőseik álláskeresési tapasztalatairól, gyakorlatáról beszélnek - minél többeket hallgasson meg az oktató, segítse spontán kérdéseivel a történetek kibontakozását Mindenki a történet után fogalmazzon meg 1-2 kulcsszót, ami az ő történetére jellemző – leginkább a keresés módszere jelenjen meg Az oktató a táblára gyűjti a kulcsszavakat, lehetőség szerint csoportosítja őket

Feldolgozást segítő kérdések • Mi látszik az összegyűjtött kulcsszavak alapján?

6

• Milyen következtetéseket vonhatunk le? • Milyen módszereket használunk/használnak leggyakrabban az álláskeresők?

2. Álláskeresés többféleképpen A feladat leírása

Páros számú csoportot alakítunk, a csoportok egyik fele a formális álláskeresés, másik része az informális álláskeresés témakörével foglalkozik A csoportok feladata saját témáikra vonatkozóan:

• Az adott téma minél pontosabb meghatározása (definíció-alkotás) • Tartalmi meghatározás (milyen módszerek, tevékenységek tartoznak bele) • Mi jellemzi az adott álláskeresési típust? • Mi jellemzi az álláskeresőt az álláskeresés során? Ez hogyan hat a

munkáltatóra? A munka befejeztével minden csoport ismerteti és szemlélteti az általa kidolgozottakat!

Feldolgozást segítő kérdések • Melyek a jellegzetes hasonlóságok a két álláskeresési típus között? • Melyek a markáns különbségek a két álláskeresési típus között?

3. Aktív és passzív álláskeresés A feladat leírása

Az oktató a módszertani segédanyag felhasználásával előadást tart Az álláskeresési típusokból adódó álláskeresői aktivitás illetve passzivitás bemutatása történik


4. Hová sorolod? A feladat leírása

Minden hallgató feladatlapot kap, amelyet egyénileg elkészít A munka befejeztével megbeszélik a helyes megoldást, indokolják a döntést

Feldolgozást segítő kérdések

• Könnyen elvégezhető volt a feladat? • Mi okozta a legtöbb gondolkodást?

5. Górcső alatt a hirdetés A feladat leírása

Az oktató beszélgetést vezet a hirdetések témájában Nyitó gondolat lehet például: „Ma a www.expessz.hu oldalon x számú álláshirdetés érhető el. Mi erről a véleményük?”

Feldolgozást segítő kérdések • Az álláshirdetéseknek milyen típusait ismerjük? Milyen megjelenési formái

lehetnek? • Miért hirdet a munkáltató?

7

http://www.expessz.hu/

• Sokan vagy kevesen vannak azok az emberek, akik hirdetésen keresztül keresnek állást? Mi ennek az oka?

• Mit gondolnak mennyire gyakori, hogy a munkáltatók hirdetésen keresztül kívánja betölteni üres állásait?

• Mit gondolnak mennyire gyakori, hogy a munkavállalók hirdetésen keresztül kívánnak álláshoz jutni?

6. Jó hirdetés – rossz hirdetés A feladat leírása

Páros számú csoportot alakítunk, minden csoport foglalkozik a „jó hirdetés” és a „rossz hirdetés” témakörével is A csoportoknak internetről, újságból, esetleg személyes tapasztalat alapján gyűjteniük kell legalább 5-5 példát a két álláshirdetési típusra Írjanak legalább 1-1 olyan álláshirdetést a csoportok, amelyek véleményük szerint leginkább kielégítik az álláskeresők igényeit; határozzák meg mely igényekre alapoztak! Írjanak legalább 1-1 olyan álláshirdetést a csoportok, amelyek véleményük szerint leginkább kielégítik a munkáltatók igényeit; határozzák meg mely igényekre alapoztak!


• A megjelenés helye szerint hol gyakoribbak a használható, informatív álláshirdetések?

• Melyek azok a jellemzők, tartalmi elemek, ami alapján „jónak” vagy „rossznak” ítélhetünk egy álláshirdetést?

• Milyen jó tanácsokat fogalmazna meg kezdő álláskeresőknek a hirdetésekkel kapcsolatban?

7. Asszociációs gyakorlat A feladat leírása

A hallgatók feladatlapon dolgoznak A „munkaközvetítés” fogalomhoz kapcsolt asszociációikat írják le Ha minden résztvevő elkészült, akkor a táblára összegyűjtjük azokat a szavakat, amelyek megjelentek az asszociációs listán

Feldolgozást segítő kérdések • Mely szavak, fogalmak szerepelnek a legtöbbször? Miért? • Hogyan csoportosíthatnánk az összegyűjtött fogalmakat?

8. A munkaközvetítés típusai A feladat leírása

Az oktató a módszertani segédanyag felhasználásával előadást tart A munkaközvetítés (állami és magán) típusainak bemutatása történik


8

9. Mit csinál a fejvadász? A feladat leírása

4-6 fős csoportokat alkotunk, minden csoport azonos feladatot végez Részletesen meg kell határozni, hogy milyen tevékenységek, szolgáltatások tartozhatnak az egyes munkaközvetítési típusokhoz Keressenek speciális munkaközvetítési szolgáltatásokat is (munkaerőpiaci programok, fogyatékos személyek, romák, alacsony iskolai végzettségűek, diplomások…)


• Milyen közös jellemzők és milyen eltérések mutatkoznak az egyes típusok között? • Mely szolgáltatások, tevékenységek jelennek meg minden típus esetén? • Milyen volna egy ideális munkaközvetítői szolgáltatás a

o munkavállaló o munkáltató o szolgáltató oldaláról?

3. lecke


1. Sorolja fel a munkáltató által alkalmazott keresési módszereket!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

2. Milyen esetben van valószínűsége annak, hogy a munkáltató egy régi munkatársát keresi

fel állásajánlattal?

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

3. Fejtse ki az összefüggést a táblázat adatai alapján!

Módszer

Időigény Humán-

kapacitás

ráfordítás

Költség Beválás

valószínűsége

A munkatársak személyes

kapcsolatain keresztül

alacsony alacsony alacsony magas

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

9


1. Fogalmazza meg a kulcskompetencia fogalmát!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

2. Sorolja fel a munkavállaláshoz leginkább szükséges kulcskompetenciákat!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

3. Válasszon ki legalább 3 kulcskompetenciát, és fejtse ki mely tevékenységekben, esetleg

munkakörökben szükségesek fokozottan!

.....................................................................................................................................................


1. Fejtse ki véleményét az önmenedzselésről!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................


1. Mit jelent a networking?

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

2. Hogyan kezdjünk neki a kapcsolati hálón keresztüli álláskereséshez?

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

3. Milyen kérdéseket célszerű feltenni ismerősünknek?

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................


1. Az állásajánlatok hány százalékát hirdetik meg?

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

10

2. Az álláskeresők milyen arányban keresnek munkát a nyílt munkaerőpiacon?

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

3. Fogalmazza meg a spontán álláskeresés lényegét!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

Feladatok

1. Munkatársat keresünk! A feladat leírása

A hallgatók feladatlapon dolgoznak Ha minden résztvevő elkészült meghallgatjuk a megoldásokat, és az indoklást Az oktató eközben a táblán gyűjti és csoportosítja az elhangzottakat


• Melyik helyzet volt a legkönnyebb és miért? • Melyik helyzet volt a legnehezebb és miért? • Milyen szempontok mentén döntötte el a rangsort? • Milyen személyes tapasztalattal rendelkeznek? • Melyek a leggyakoribb módszerek? Mi lehet ennek az oka? • Vannak olyan munkáltatói keresési lehetőségek (fórumok), amelyek nem jelennek

meg az egyéni megoldásokban? Mi lehet ennek az oka? • Milyen következtetéseket vonhatunk le a táblán összegyűjtött csoportokból?

2. Munkáltatói keresési szokások A feladat leírása

Az előző feladatra építve a hallgatók közösen összegyűjtik a munkáltatók által alkalmazható keresési módszereket Jelöljék meg, hogy mely módszerek alkalmasak munkáltatói szempontból

o gyors kiválasztásra o megbízható, nagy beválást biztosító kiválasztásra o költséghatékony kiválasztásra


• Milyen üzenetet hordoz ez a feladat az álláskeresők számára?

3. Jéghegy A feladat leírása

Az oktató a módszertani segédanyag felhasználásával előadást tart A nyílt és zárt (hirdetett és rejtett) állásajánlatok arányának szemléltetése, a rejtett állások elérési lehetőségeinek, hatékony módszereinek bemutatása történik

11

Feldolgozást segítő kérdések • Milyen üzenetet hordoz ez a feladat az álláskeresők számára?

4. Magamat ajánlom! A feladat leírása

A hallgatók feladatlapon dolgoznak Az oktató véletlenszerűen, mindenkinek különböző munkaköröket tartalmazó kártyákat oszt ki, ez alapján készítik el a hallgatók a feladatot A munkakörök legyenek nagyon változatosak, leginkább a csoport összetételétől nagy mértékben különbözőek


• Ki érezte nehéznek a feladatot, miért? • Ki érezte könnyen megoldhatónak a feladatot, miért? • Mit tanulhattunk ebből? • Milyen jó tanácsot fogalmazna meg egy kezdő álláskereső számára?

5. Munkavállalói kulcskompetenciák A feladat leírása

4-6 fős csoportokat alkotunk Minden csoport plakátot készít arról, hogy mik azok a kulcskompetenciák, milyen kulcskompetenciák lehetnek fontosak a munkáltatónak, hogyan lehetne ezeket csoportosítani Az internet segítségével dolgozzák fel a témát, majd bemutatják a plakátot Végezetül az oktató rövid prezentációban bemutatja az Európai Képzési Alapítvány kompetencia listáját

Feldolgozást segítő kérdések • Hogyan kapcsolódik ez a téma az informális álláskereséshez? • Hol és hogyan tudjuk közölni a kulcskompetenciáinkat a munkáltatóval? • Mit javasolna egy kezdő álláskeresőnek a témához kapcsolódóan?

6. Önmenedzselés az álláskeresésben A feladat leírása

4-6 fős csoportokat alkotunk Minden csoport plakátot készít az önmenedzselésről, majd bemutatja

Feldolgozást segítő kérdések • Milyen érzések, gondolatok, esetleg előítéletek társulnak az önmenedzseléshez? • Miért fontos az önmenedzselés? • Összefoglalva, melyek az önmenedzselés lehetőségei az álláskeresésben?

12

7. Portfólió A feladat leírása

Minden csoporttag a végzettségének megfelelően kap 2-2 munkakört (az oktatótól), amire a feladat végrehajtása épül Készíteni kell egy portfóliót, ami leginkább alkalmas arra, hogy a munkáltató érdeklődését felkeltse Szabadon eldönthető a kivitelezés és a tartalom


• A csoport kinek a portfólióját találta a leginkább megnyerőnek és miért? • Mit javasolna egy kezdő álláskeresőnek a bemutatkozó anyag összeállításánál?

8. Kapcsolati háló A feladat leírása

Az oktató beszélgetést vezet az alábbi témák mentén: o Mi az a kapcsolati háló? o Ki számít kapcsolatnak? o Fontosak a kapcsolatok az álláskeresésben? Miért? o Protekció kontra kapcsolatokon keresztül való elhelyezkedés o Melyek a kapcsolatok beszűkülésének lehetőségei? o Hogyan építsünk és tartsunk fenn kapcsolatokat? o Személyes példák

A hallgatók készítsék el saját kapcsolathálójukat legalább 50 személy feltüntetésével – otthoni munka formájában is készülhet


9. Beszélgetni így is, úgy is lehet A feladat leírása

Az oktató a módszertani segédanyag felhasználásával előadást tart A bemutatkozó beszélgetés, az informálódó beszélgetés illetve az interjú adta lehetőségek bemutatása történik


• A hallgatók ismerték, esetleg alkalmazták már ezeket a módszereket? • Hogyan vélekednek ezekről a módszerekről? • Kiknek ajánlanák elsősorban?

10. Engem ajánlottak A feladat leírása

Szituációs játék 2-2 szereplővel Megfigyelők Helyzetek:

o Édesanyja szólt, hogy a munkahelyén éppen olyan végzettséggel keresnek embert, mint amivel Ön is rendelkezik. Fel kell hívnia a megadott személyt. – Ehhez kapcsolódóan a munkáltató képviselője segítőkész, együttműködő és aktív.

13

o Régi iskolatársával összefutott az utcán, beszélgettek. Kiderült, hogy állást keres, így az iskolatárs beajánlotta Önt a munkahelyén. Személyes találkozóra megy a céghez. - Ehhez kapcsolódóan a munkáltató képviselője segítőkész, együttműködő, de passzív

o Az egyik barátja szólt, hogy egy nagyon jó állásról hallott az Ön számára. Ön dolgozik, de szívesen váltana. Részleteket nem tud, csak annyit, hogy van állás. - Ehhez kapcsolódóan a munkáltató képviselője nem segítőkész, nem együttműködő, passzív, akadékoskodó és ellenséges


• Szereplők: Hogy élték meg a szituációkat? • Megfigyelők: Mi történt? Mi akadályozta vagy segítette a beszélgetéseket? • Milyen fordulatok, gyakorlati praktikák alkalmazhatók az álláskeresésben?

4. lecke


1. Határozza meg az atipikus foglalkoztatás fogalmát!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

2. Sorolja fel az atipikus foglalkoztatás típusait!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

3. Mutassa be az összefüggést az atipikus foglalkoztatás és a munkahelyváltás között!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................


1. Fogalmazza meg a munkahelyváltás lehetséges okait!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

2. Írjon példákat a nyílt kommunikációra egy munkahelyi váltást közlő beszélgetésben!

.....................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................... 3. Határozza meg a munka az egyén életében betöltött szerepét!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

14

Feladatok

1. Munkáltatók egymás közt A feladat leírása

Vitahelyzet teremtése: a csoportot 2 részre osztjuk Álláspont 1:

o Jobb munkaerő válik abból az emberből, aki munkanélküli pillanatnyilag, szeretne dolgozni és ekkor alkalmazom.

Álláspont 2: o Jobb munkaerő válik abból az emberből, aki dolgozik, váltani szeretne és

ekkor alkalmazom. Feldolgozást segítő kérdések

• Milyen előítéletek fogalmazódtak meg a csoportokban? Milyen előítéleteik lehetnek az alkalmazáshoz kapcsolódóan a valós munkáltatónak?

• Milyen előnyök fogalmazódtak meg a csoportokban? Milyen pozitív diszkriminációik lehetnek az alkalmazáshoz kapcsolódóan a valós munkáltatónak?

• Milyen következtetés vonható le ebből a feladatból az informális álláskereséshez kapcsolódóan?

2. Munkahelyváltás okai A feladat leírása

Beszéljék meg a lehetséges okokat közvetlen és közvetett ismereteikre alapozva Feldolgozást segítő kérdések

• Mikor tekinthető tervezettnek, mikor spontánnak a munkahelyváltás? • Milyen jellemzőik vannak? • Milyen következményei lehetnek egy meggondolatlan, indulati döntésnek a

munkahelyváltásban?

3. Változik a piac A feladat leírása

Az oktató beszélgetést vezet az alábbi témák mentén: o Mi jellemezte a munkaerőpiacot a szocializmus idején, különös tekintettel a

munkahelyváltások tekintetében? o Mi jellemzi a munkaerőpiacot a piacgazdaság idején, különös tekintettel a

munkahelyváltások tekintetében? o Hogyan befolyásolja az atipikus foglalkoztatási formák terjedése a

munkahelyváltásokat? o Mely személyes tulajdonságok segítik, illetve gátolják a sikeres

munkahelyváltást? Feldolgozást segítő kérdések: -

15

4. Felkészülni, vigyázz, kész… A feladat leírása

A hallgatók páros munkában dolgoznak Cselekvési tervet kell készíteniük egy lehetséges munkahelyváltás előkészítése érdekében


• Hogyan láttak a munkának? Mi volt a tervezés alapja? • Mi jelentett nehézséget, mi volt könnyen átgondolható? • Személyes példák ismertetése

5. Asszertív munkahelyváltás A feladat leírása

Szituációs játék 2-2 szereplővel Megfigyelők Helyzetek:

o Egy munkahelyi konfliktus eredményeképp a munkavállaló bemegy a főnökéhez és közli, hogy felmond. – A vezető nem akarja elveszíteni az egyik legjobb munkatársát, így behódol neki.

o A munkavállaló nem érez elég szakmai kihívást a munkájában, de ezt nem meri elmondani, ezért családi okokra hivatkozva jelzi, hogy másik munkahelyet keres. – A vezető agresszíven reagál.

o Hosszas előkészület, tervezés után a munkavállaló bejelenti munkahelyváltási szándékát. – A vezető együttműködő, partnerként kezeli a munkavállalót, de a saját érdekeit is képviseli.


• Szereplők: Hogy élték meg a szituációkat? • Megfigyelők: Mi történt? Mi akadályozta vagy segítette a beszélgetéseket? • Személyes tapasztalatok • Milyen gyakorlati praktikák alkalmazhatók a munkahelyi beszélgetésekben?

5. lecke


1. Határozza meg a horizontális és vertikális karrierépítés fogalmát!

.....................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................... 2. Milyen előnyökkel jár az egyén számára a munkahelyi karrierépítés?

.....................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................... 3. Mi befolyásolja a karrierépítési készséget?

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

16

Feladatok

1. Cikk-vadász A feladat leírása

3-5 fős csoportokat alakítunk Internet és/vagy folyóiratok, hetilapok, napilapok felhasználásával a feladat olyan cikkek, írások összegyűjtése, amelyek kapcsolódnak a munkahelyen belüli karrierépítés témaköréhez – az oktatónak figyelnie kell, hogy lehetőleg kevés azonos cikk kerüljön feldolgozásra (javasolt módszer: vezetni a kiválasztott cikkek, írások listáját) Csoportonként legalább 5-5 cikk gyűjtése, majd elemzése javasolt A feldolgozott cikkekről összefoglaló anyag készül, amelyet a csoportok bemutatnak egymásnak


2. Karrierépítés a munkahelyen A feladat leírása

Összefoglaló beszélgetés, melyet az oktató vezet az előző feladat eredményeire alapozva a következő kérdések mentén:

o a munkahelyi karrierépítés meghatározása, jellegzetességei o horizontális és vertikális karrierépítés o eltérő érdekek: munkavállaló – munkáltató o milyen különbségek és hasonlóságok vannak a munkahelyi karrierépítés és

az álláskeresés között o mikor menni és mikor inkább maradni


3. Csak átgondoltan A feladat leírása

A hallgatók feladatlapot használva dolgoznak A munkavállaló és a munkáltató oldaláról tehető lépések átgondolása, amelyek elősegíthetik vagy gátolhatják a karrierépítést


• Milyen személyes példát tudnak hozni? • Hogyan lehet oldani a gátló tevékenységeket?

4. Beszéljük meg! A feladat leírása

Beszélgetésre keresünk önként jelentkezőket A pároknak be kell mutatniuk egy-egy példát az alábbi változat

o horizontális karrierépítés, a munkavállaló kezdeményezi a beszélgetést o horizontális karrierépítés, a munkáltató kezdeményezi a beszélgetést o vertikális karrierépítés, a munkavállaló kezdeményezi a beszélgetést o vertikális karrierépítés, a munkáltató kezdeményezi a beszélgetést

A beszélgetések témája nem adott, a párok szabadon meghatározhatják

17


• Milyen hasonlóságok és különbözőségek adódnak az egyes típusok között?

6. lecke


1. Soroljon fel legalább 5 információs forrást az álláskeresés témájában!

.....................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................... 2. Válasszon ki egy forrást és mutassa be részletesen!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................


1. Soroljon fel legalább öt, az álláskeresést segítő szervezetet!

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

2. Válasszon ki egy szervezetet és mutassa be a tevékenységét, különös tekintettel az álláskeresést segítő szakmai munkára!

.....................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................... Feladatok

1. Taníts engem! A feladat leírása

3-5 fős csoportokat alakítunk Minden csoport megadott idő alatt tanulmányozza a számára kiosztott honlapok tartalmát; térképezzék fel az oldal szerkezetét és igyekezzenek minél több gyakorlati dolgot kipróbálni. Az idő leteltével minden csapat bemutatja a saját oldalát, maguk döntik el, hogy milyen módszert, eszközt használnak Feldolgozásra ajánlott oldalak:

o Állami Foglalkoztatási Szolgálat: http://www.afsz.hu/ o FigyelőNet: http://www.fn.hu/ o HR Portál: http://www.hrportal.hu/ o Profession: http://www.profession.hu/ o CV Online: http://www.cvonline.hu/ o Frissdiplomás: http://www.frissdiplomas.hu/index.php?s=3&f=3 o EURES: http://ec.europa.eu/eures/

18

http://www.afsz.hu/

http://www.fn.hu/

http://www.hrportal.hu/

http://www.profession.hu/

http://www.cvonline.hu/

http://www.frissdiplomas.hu/index.php?s=3&f=3

http://ec.europa.eu/eures/

Feldolgozást segítő kérdések • Mi az a legfontosabb dolog, téma, amire szeretné felhívni a csoporttársai

figyelmét? • Milyen hasznos információkat szerzett a bemutató során?

2. Könyvbemutató A feladat leírása

Előre kiadott feladatként javasolt megvalósítani: A csoportból legalább 4-5 hallgató önkéntes alapon könyvbemutatót tart – nyomtatott kiadványok, hozzáférhető módszertani anyagok, könyvek, folyóiratok kerülhetnek bemutatásra A bemutatás módszere szabadon választott


• A hallgatók kérdezhetnek társuktól

3. Segítő szervezetek A feladat leírása

4-6 fős csoportokat alakítunk Adott idő alatt emlékezetből kell minél több álláskeresést segítő szervezetet gyűjteni Miután megnézték melyik csoport mennyi szervezetet gyűjtött, az internet segítségével lehet tovább bővíteni a listát Minden csoport kiválaszt a saját listájából egy olyan szervezete, amelynek tevékenységét különlegesnek, speciálisnak tartja; ezt a weboldalt kell bemutatnia a másik csoportnak a többiek felé (több, mint 2 csoport esetén egymásnak választanak oldalt)



7. lecke

1. Így csinálják ők A feladat leírása

Előre kiadott feladat feldolgozása Szabadon szerveződő csoportok (legfeljebb 4 fő), párok vagy egyének végezhetik a feladatot Négy téma közül lehet választani, a témák választása lehetőség szerint egyenlő arányban történjen:

o Egy álláskereső elhelyezkedésének igaz története o Munkából – munkába, avagy egy munkahelyváltás igaz története o Előre a ranglétrán? – munkahelyi karrierépítés, nem csak vertikálisan o Álláskeresők által igénybe vehető szolgáltatások

A téma feldolgozásának javasolt módszere: interjú A választott téma bemutatása 5-10 perces prezentáció keretében történik



19

Modulzáró feladat

Záródolgozat A feladat leírása

10-15 oldal terjedelemben záródolgozatot kell készíteni az esettanulmány mentén, a képzésen elsajátított ismeretek alapul vételével Az eset feldolgozását a megadott szempontok mentén kell elvégezni A dolgozat elkészítésére 2 hét áll a rendelkezésére, amelyet elektronikusan kell az oktatónak eljuttatni A részletes értékelést a beküldéstől számított 5 napon belül a hallgatók megkapják, azonban a képzés zárásakor egyéni konzultáció keretében biztosított az értékelés megbeszélése az oktatóval


A modul oktatása során ajánlott szakmai oldalak és irodalomjegyzék

1. Cservenyák Tamás: Váltani kell!? – Álláskeresés és karrierváltás Magyarországon Kossuth Kiadó, 2004

2. Dara Péter - Dr. Henczi Lajos- Szetei Tibor: Állásvadászat és karriertervezés Perfekt, 2006

3. Dr. Roóz József: Az emberierőforrás-menedzsment alapjai

4. Hatházi Alexa - Kőrösi Márta - Krista Zita: Álláskeresők útikönyve Athenaeum 2000 Kiadó, 2006

5. Kiss József: Mielőtt feladnád az állásodat – 10 gyakorlati lecke Bagolyvár Könyvkiadó, 2006

6. Koczó Ildikó: Karrierklinika – Friss diplomások állásszerző kézikönyve H-Revolúció Kft., 2007

7. Pintér Zsolt: Az álláskeresés enciklopédiája Horton Books, 2003

8. Tóth Éva Mária: Karrieriskola HVG Kiadói Rt., 2007 Perfekt, 2006

20

Álláskeresés Állami Foglalkoztatási Szolgálat: http://www.afsz.hu/ FigyelőNet – Álláskeresési ABC: http://www.fn.hu/allaskeresesi_abc/Profession – Karrier rovat: http://www.profession.hu/hu/rovatCV Online – Karrier központ: http://www.cvonline.hu/content/index.phpFrissdiplomás: http://www.frissdiplomas.hu/index.php?s=3&f=3Karrier.lap.hu: www.karrier.lap.huHVG Karrier: http://hvg.hu/karrier.aspxHVG Karrierplusz: http://www.karrierplusz.hu/

Munkaközvetítő portálok

www.afsz.huwww.jobmonitor.huwww.profession.huhttp://www.joblex.hu/http://www.manpower.hu/ http://www.jobline.hu/ http://www.jobservice.hu/ http://www.trenkwalder.com/hu/ http://ec.europa.eu/eures/http://www.topjob.hu/ http://www.jobinfo.hu

Tanulmányok, cikkek, kapcsolódó háttéranyagok: www.afsz.hu/resource.aspx?resourceID=pes_ILO181Ehttp://abiweb.obh.hu/abi/index.php?menu=aktualis/ajanlasok&dok=167_A_2006-3http://www.afsz.hu/engine.aspx?page=ma_magan_es_allami_merokozv_kozoshttp://www.mfor.hu/cikkek/37746.htmlhttp://www.humanvalue.eu/hu/vezetovalaszt/http://www.csaladinet.hu/hirek/eletmod/penzugyek/8809/http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=oecd-Mihaly-Kulcskompetenciakhttp://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=kompetencia-02_kulcskompetenciakhttp://www.vezetoitudas.hu/pages/articles.aspx?id=21B75557-57F8-479A-A20C-42D4B3F1F718

21

http://www.afsz.hu/

http://www.fn.hu/allaskeresesi_abc/

http://www.profession.hu/hu/rovat

http://www.cvonline.hu/content/index.php

http://www.frissdiplomas.hu/index.php?s=3&f=3

http://www.karrier.lap.hu/

http://hvg.hu/karrier.aspx

http://www.karrierplusz.hu/

http://www.afsz.hu/

http://www.jobmonitor.hu/

http://www.profession.hu/

http://www.joblex.hu/

http://www.manpower.hu/

http://www.jobline.hu/

http://www.jobservice.hu/

http://www.trenkwalder.com/hu/

http://ec.europa.eu/eures/

http://www.topjob.hu/

http://www.jobinfo.hu/

http://www.afsz.hu/resource.aspx?resourceID=pes_ILO181E

http://abiweb.obh.hu/abi/index.php?menu=aktualis/ajanlasok&dok=167_A_2006-3

http://www.afsz.hu/engine.aspx?page=ma_magan_es_allami_merokozv_kozos

http://www.mfor.hu/cikkek/37746.html

http://www.humanvalue.eu/hu/vezetovalaszt/

http://www.csaladinet.hu/hirek/eletmod/penzugyek/8809/

http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=oecd-Mihaly-Kulcskompetenciak

http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=kompetencia-02_kulcskompetenciak

http://www.vezetoitudas.hu/pages/articles.aspx?id=21B75557-57F8-479A-A20C-42D4B3F1F718

http://www.vezetoitudas.hu/pages/articles.aspx?id=21B75557-57F8-479A-A20C-42D4B3F1F718

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap és a Magyar Állam társfinanszírozásával valósul meg.

Állami Foglalkoztatási SzolgálatTÁMOP 2.2.2 projektiroda: [email protected] • www.afsz.hu

az informális álláskeresés módszerei, a munkából munkába

Documents