blaadje13
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
![Page 1: Blaadje13](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051818/54999376b479594c4d8b56d2/html5/thumbnails/1.jpg)
laat u horen
![Page 2: Blaadje13](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051818/54999376b479594c4d8b56d2/html5/thumbnails/2.jpg)
muzische scheurkalender
?
>
actie: Onderzoek hoe vaak en wanneer de schoolbel klinkt.
Kies drie ‘belmomenten’ uit en ontwikkel voor elk van deze
momenten een nieuw geluid.
voorbeeld:Opgewekt gefluit van vogeltjes in de ochtend.Het geluid van een knorrende maag voor het belgeluid ’s middags.
doordenken:
Met geluiden kan je communiceren.
Ken je nog geluiden die een boodschap overbrengen?
Hoe kan je zonder geluid een boodschap overbrengen?
eindterm:
Leerlingen kunnen improviseren, experimenteren, klankbronnen
en muziekinstrumenten uittesten op hun klankwaarde en in
muzikaal (samen)spel daarvan gebruik maken.