中国学位与研究生教育学会...
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江苏师范大学推荐单位 ：
主管部门：
成果名称：
申请编号：20180242
中国学位与研究生教育学会
教育成果奖申请书
(教育实践类)
全日制教育硕士“U-S双主体”培养模式探索与实践
成果完成人：蔡国春 黄德志 顾明亮 高田钦 王香善
成果完成单位（盖章）：
江苏省教育厅
成果起止时间：2013-02-01 2018-05-16到
申请时间：2018-05-21
中国学位与研究生教育学会制
填 表 说 明
1.成果名称：字数（含符号）不超过35个汉字。
2.成果曾获奖情况不包含商业性奖励。
3.成果起止时间指实践检验时间。
4.凡不填内容的栏目必须用“无”表示。
5.正文内容应用四号宋体。
6.本申请书一式一份，A4纸单面打印。需签字、盖章处打印或
复印无效。
一、成果简介
（一）主要解决的研究生教育实践问题
教育硕士教育的目标是培养基础教育需要的优秀人民教师。当前
全日制教育硕士培养的突出问题表现在以下几个方面：
1. 培养主体单一。教育硕士培养主体主要为高校，中小学校较
少承担主体责任，教育硕士缺少基础教育一线专家的案例教学、实训
指导。
2. 情境体验欠缺。多数学生接触真实课堂的机会较少，欠缺情
境体验，缺少锻炼实际应用能力的机会，很难发现真实的实践问题和
研究课题。
3. 实践训练薄弱。教育硕士中本科为非师范类的学生缺少对教
育学科的认识和教育实习的体验，导致实践训练缺乏指导，没有针对
性。
（二）解决实践问题的方法
学校以提高全日制教育硕士研究生培养质量为指导思想，提出全
日制教育硕士“U-S双主体”培养模式改革。
1.强化中小学培养责任，明确“U-S 双主体”。一方面强调高校
（U）为教育硕士培养主体，另一方面，更加突出中小学（S）在教学
硕士培养过程中的主体地位。
2.采用“三明治式”培养方式，增强情境体验。安排教育硕士在
高校和中小学交替进行学习和体验，增加教育硕士接触学生和真实课
堂的机会。
3.实施“四习一体”训练方法，增强实践能力。实施“学习-见
习-练习-实习”轮式训练，让教育硕士在多样化实训中丰富和提升实
践能力。
明确要求教育硕士完成“五项任务”，即“确立一个信念（职业
认同），打磨一堂好课（教学能力），策划一次活动（组织协调能力），
转化一名学生（班级管理），完成一篇论文（学术能力）”。
（三）创新点
1.采用 “三明治式”培养方式，对接基础教育需求。安排教育
硕士在高校和中小学交替进行学习和实践，形成“U-S-U 三明治式”
培养方式。
2.实施“三师协同”模式，发挥团队各自特长。给教育硕士研究
生配备三名“导师”： 校内导师-校外学科教学导师-校外班级管理导
师。
3.采用“轮式训练法则”，提高学生实践和专业技能。采用“临
床式”教学方式指导学生开展备课、试讲、上课、评课等教学活动，
力求体现“学、训、研”有机结合和前后贯通。
4.采用“交替互补式实习”，提升研究生岗位适应能力。安排见
习和实习阶段，让学生在“名校—普校”之间进行交替互补式的实践
实训。
（四）推广应用成果及贡献
1.探索出一套教育硕士培养模式，应用成效显著。“U-S双主体”
培养模式得到淮阴中学、泰州中学等合作名校认可，并在淮北师范大
学等兄弟高校推广。“三师协同”模式下师生合作编写的案例有 6 篇
入选全国教育专业学位优秀案例库。
2.教育硕士专业技能得到充分锻炼。研究生荣获全国教育硕士学
科教学技能大赛一等奖 3 项和二等奖 4 项；江苏省首届教育硕士创新
实践大赛一等奖 1项、二等奖 1 项、三等奖 4项。
3.论文质量和教研水平明显提升。省论文抽检优秀率名列全省第
二；近 3 年获得江苏省优秀专业学位论文 8 篇；获得全国教育硕士优
秀论文 10 篇；近 3年发表论文 200余篇。
4.改革成效得到主管部门的肯定和表彰。获省教育专业学位研究
生改革督查优秀等级；获评第十四届全国师范大学联席会议教师教育
改革创新优秀工作案例；入选教育部优秀学位信息网的改革案例库。
教育硕士西部支教活动受到当地教育部门的表彰，中央电视台等主流
媒体予以报道。
二、主要完成人情况（最多5人）
第(1)完成人 姓 名
蔡国春 性 别 男
出生年月 1966-02-04 最后学历 博士研究生
工作单位 江苏师范大学专业技术职 称
教授
联系电话 18252151908现任党政职务
副校长
电子信箱 [email protected] 邮政编码 221116
通讯地址 江苏省徐州市铜山新区上海路101号
成果何时何地曾受何种奖励
1.本成果为江苏省专业学位研究生教育综合改革项目的实践成果。该项目在省教育厅组织的阶段性考评结果为“优秀”等第（2016年）；获评第十四届全国师范大学联席会议教师教育改革创新优秀工作案例（2017年）。
2.个人论著曾获江苏省哲学社会科学优秀成果奖一等奖（2014年）、二等奖（2016年）。
主
要
贡
献
及
承
诺
1.作为学校研究生教育工作的分管校长，近几年来坚持推进教育硕士研究生培养模式改革和有关制度建设，为本成果的形成奠定了良好的基础。
2.本成果按照省专业学位研究生教育综合改革项目而实施推进。作为项目负责人，负责项目整体设计、方案制订、组织实施、资源配置、过程指导等工作。
本人承诺所陈述的主要贡献及提供的佐证材料真实有效、符合学术规范，成果知识产权无异议，相关材料不涉密、可在互联网上评审及公示，上传的电子版与纸质版一致。
本 人 签 名：
年 月 日
第(2)完成人 姓 名
黄德志 性 别 男
出生年月 1970-04-26 最后学历 博士研究生
工作单位 江苏师范大学专业技术职 称
教授
联系电话 13615111062现任党政职务
研究生院院长
电子信箱 [email protected] 邮政编码 221116
通讯地址 江苏省徐州市铜山新区上海路101号
成果何时何地曾受何种奖励
1.全日制教育硕士研究生“U-S双主体”培养模式探索与实践，获2018年度江苏师范大学第二届研究生教育成果奖特等奖；
2.“三方协同”培养卓越教师探索与实践，获2014年度国家级教学成果奖二等奖，排名第4；
3.卓越语文教师培养体系的建构与实践，获2013年度江苏省教学成果奖一等奖，排名第2。
主
要
贡
献
及
承
诺
1.协调、组织了江苏师范大学研究生人才培养方案的修订工作，积极探索研究生创新人才的培养问题；
2.积极探讨“U-S双主体”教育硕士人才培养模式改革，完善“U-S双主体”人才培养体系；
3.组织、参与了教育硕士优秀实习基地的建设工作；
4.参与了全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地的申报与建设工作。
本人承诺所陈述的主要贡献及提供的佐证材料真实有效、符合学术规范，成果知识产权无异议，相关材料不涉密、可在互联网上评审及公示，上传的电子版与纸质版一致。
本 人 签 名：
年 月 日
第(3)完成人 姓 名
顾明亮 性 别 男
出生年月 1963-10-31 最后学历 博士研究生
工作单位 江苏师范大学专业技术职 称
教授
联系电话 18252151908现任党政职务
无
电子信箱 [email protected] 邮政编码 221116
通讯地址 江苏省徐州市铜山新区上海路101号
成果何时何地曾受何种奖励
1.本成果为江苏省专业学位研究生教育综合改革项目的实践成果。该项目在省教育厅组织的阶段性考评结果为“优秀”（2016）。
2.作为参与者，2002年获得过教学科研树人奖（尹钊教授为第一带头人）及《热学》优秀课程奖。
主
要
贡
献
及
承
诺
1.参与方案的设计与修订。为了使方案贴近中学实际，解决教育硕士研究生岗位适应能力。我与项目组其他成员一起，走访了多所江苏著名中学，并与这些名校校长和特级教师、骨干教师进行座谈，听取他们对教育硕士培养的意见，完善改革方案。
2.参与项目的实施和推进。包括多次召开学生动员会和座谈会，鼓励学生积极参与本项目；组织江苏著名中学校长或特级教师来校参与选拔优秀学生，并举办拜师仪式。组织中学领导和骨干教师参与人才培养方案的修订，督促实施教育硕士实习必须完成的“五个一”工程，确保学生实习期间能真正打造好一个教案、上好一堂课和转变一个学生等。
本人承诺所陈述的主要贡献及提供的佐证材料真实有效、符合学术规范，成果知识产权无异议，相关材料不涉密、可在互联网上评审及公示，上传的电子版与纸质版一致。
本 人 签 名：
年 月 日
第(4)完成人 姓 名
高田钦 性 别 男
出生年月 1974-10-14 最后学历 博士研究生
工作单位 江苏师范大学专业技术职 称
教授
联系电话 13952112182现任党政职务
研究生院副院长
电子信箱 [email protected] 邮政编码 221116
通讯地址 江苏省徐州市铜山新区上海路101号
成果何时何地曾受何种奖励
1.第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖；
2.江苏省教育科学研究成果奖二等奖；
3.江苏省第四届教育科学优秀成果奖一等奖；
4.江苏省教学成果奖二等奖；
5.全国第四届教育硕士优秀教师；
主
要
贡
献
及
承
诺
1.积极实施第二期全日制教育硕士“U-S双主体”培养模式改革项目；
2.撰写全日制教育硕士“U-S双主体”培养模式改革案例；
3.撰写全日制教育硕士“U-S双主体”培养模式改革项目总结报告；
4.提交论文并在2017年全国地方高师学位与研究生教育工作研讨会上发言；
5.参与了全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地的申报与建设工作。
本人承诺所陈述的主要贡献及提供的佐证材料真实有效、符合学术规范，成果知识产权无异议，相关材料不涉密、可在互联网上评审及公示，上传的电子版与纸质版一致。
本 人 签 名：
年 月 日
第(5)完成人 姓 名
王香善 性 别 男
出生年月 1974-03-17 最后学历 博士研究生
工作单位 江苏师范大学专业技术职 称
教授
联系电话 0516-83500272现任党政职务
研究生院副院长
电子信箱 [email protected] 邮政编码 221116
通讯地址 江苏省徐州市铜山新区上海路101号
成果何时何地曾受何种奖励
2004年江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师；
2007年江苏省“333工程”第三层次中青年学术带头人；
2010年江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人；
2011年徐州市51劳动奖章；
2015年校首届教学名师。
主
要
贡
献
及
承
诺
根据“U-S双主体”实施方案，2016年负责组织2015级教育硕士研究生在江苏师范大学附属实验学校实施“U-S双主体”专业学位研究生培养模式改革活动。提出在“U-S双主体”采用“三师协同”，“三明治式”实践方式和鲜活课堂教学代替案例教学等实践教学方式。在全国教指委组织的教育硕士说课比赛中，学科教学（数学）研究生获得“二等奖”2项；江苏省学位办专业学位培养模式改革专项检查中获得“A”等级，且作为代表在教育厅组织的中期检查现场会议上作经验交流。
本人承诺所陈述的主要贡献及提供的佐证材料真实有效、符合学术规范，成果知识产权无异议，相关材料不涉密、可在互联网上评审及公示，上传的电子版与纸质版一致。
本 人 签 名：
年 月 日
三、主要完成单位情况（最多3个法人单位）
第(1)完成
单位名称江苏师范大学 主管部门 江苏省教育厅
联 系 人 王作权 联系电话 051683403020
传 真 051683403020 邮政编码 221116
通讯地址 江苏省徐州市铜山新区上海路101号
电子信箱 [email protected]
主
要
贡
献
1.负责组织实施“U-S双主体”培养模式改革项目第一期、第二期和第三期；
2.为全日制教育硕士“U-S双主体”培养模式改革项目投入经费100余万元；
3.协调高校与中小学的合作，向国内高校宣传全日制教育硕士“U-S双主体”培养模式改革成果。
单 位 盖 章
年 月 日
四、推荐、综合意见
推
荐
意
见
推荐单位公章/三位理事签字：
年 月 日
初
评
意
见
评审组签字：
年 月 日
复
评
意
见
复评答辩委员会主任签字：
年 月 日
审
定
意
见
会长签字：
年 月 日
五、附件目录
5.1 成果报告
5.2 成果证明材料目录一、全日制教育硕士研究生“U-S双主体”培养模式改革实施方案二、全日制教育硕士研究生“U-S双主体”培养模式改革实施过程三、全日制教育硕士研究生“U-S双主体”培养模式改革学生成果四、入选全国教育专业学位优秀教学案例库案例一览表五、全国教育硕士优秀论文六、社会影响七、2016年专业学位研究生教育综合改革专项督查结果八、第十四届全国师范大学联席会议获奖证书
5.3 其他目录