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從兒童發展談「音｣材施教

職涯 家庭

自我存在價值

講座目的

行為合宜．聰明過人

父母成為最佳的養兒育女專家

學涯

我

情緒力

學習

反覆練

習

能力

自信

幸福力

打造孩子成長的幸福力

影響孩子學習成長的六大因素

6. 學習的情境

5. 父母的責任

4. 智慧發展

3. 心理需求

2. 氣質行為

1. 生理因素

講座大綱

一、了解兒童發展，落實因材施教

二、『因材』『施教』如何融合並 應用在音樂童年的教學實務中

材 生理的材 智能的材

氣質的材

情 境

了解兒童發展，落實『因材施教』

中樞神經系統（ＣＮＳ）

觸覺 前庭覺 本體覺

嗅覺 視覺 聽覺 味覺

姿勢安全 兩側身體認知 計劃動作

身體基模 反射成熟 偵測輸入 能力

手眼協調 視覺動作 控制

姿勢調整

視覺空間 認知

注意力 集中 功能

聽覺語言 技巧

行為 日常 活動

智能

發展

發展

系統

6歲以上

0~3.5歲

3.5~5歲

0~3歲

懷孕到出生

認知

知覺動作

身體形象

感覺動作

感覺

學業 能力

人類感覺發展階段圖

生理的材

感覺輸入 • 視覺

• 聽覺

• 味覺

• 嗅覺

• 觸覺

• 動作覺

• 前庭覺

行為輸出 • 注意力

• 學習能力

• 在環境中移動

• 與他人互動

• 自我控制

• 自信心

生理的材

感覺統合的輸入與輸出

回饋

感覺整合

大腦學習發展五階段

生理的材 0~2歲． 第一階段：感覺通路的建立

2~3歲． 第二階段：感覺動作的發展

3~3.5歲．第三階段：身體形象的認識

3.5~5歲．第四階段：知覺動作的形成

6歲以上．第五階段：認知學習的產生

材 生理的材 智能的材

氣質的材

情 境

了解兒童發展，落實『因材施教』

氣質行為～九大氣質評量

氣質的材

9.反應閾值等現象

8.堅持度

7.注意力分散度

6.反應強度

5.情緒本質

4.適應性

3.趨避或趨近性

2.規律性

1.活動量

資料來源：因材施教

活動量

資料來源：因材施教

規律性

喜歡

趨避性

資料來源：因材施教

哇…

拜託喔!

資料來源：因材施教

適應性

資料來源：因材施教

情緒本質

嗚……

資料來源：因材施教

反應強度

啊!蜘蛛

資料來源：因材施教

注意力分散度

資料來源：因材施教

堅持度

資料來源：因材施教

反應閾值

材 生理的材 智能的材

氣質的材

情 境

了解兒童發展，落實『因材施教』

自然觀察智慧

視覺─空間智慧

音樂節奏智慧

人際智慧 內省智慧 八種

求知方式

邏輯─數學智慧

多元智能八大領域

智能的材

語文智慧

肢體─動覺智慧

材 生理的材 智能的材

氣質的材

情 境

『音』材施教

從客觀的評量系統認識孩子的發展現狀

項目名稱 正常 整合稍弱 疑似障礙 發展障礙

前庭感覺動作

兩側協調發展

感覺辨識發展

感覺適應發展

動作企劃

注意力分散度及

活動需求

情緒發展與人際互動

大腦學習效率評量

生理的材

趨避(近)性 適應性 反應強度 堅持度 情緒本質

天

生

氣

質

A-1 A-2 A-3 A-4 A-5

避 近 低 高 弱 強 低 高 負 正

-2 -1 M +1 +2 -2 -1 M +1 +2 -2 -1 M +1 +2 -2 -1 M +1 +2 -2 -1 M +1 +2

偏低

較(稍)低

平均值

較(稍)高

偏高

偏低

較(稍)低

平均值

較(稍)高

偏高

偏弱

較(稍)弱

平均值

較(稍)強

偏強

偏低

較(稍)低

平均值

較(稍)高

偏高

偏負

較(稍)負

平均值

較(稍)正

偏正

● ● ▲ ● ●

社會模仿相似點：

氣質的材

社會學習模仿對象相似點評量

實際年齡 心智年齡 綜合發展商數RDQ(%)

4歲6個月 5歲1個月 112.96

評量結果：

概念理解：評估孩子理解語言及理解抽象概念的能力。

溝通表達：評估孩子在與人相處當中，表達自己的能力如何。

精細動作：評估孩子視覺和運動之間的協調能力以及精細動作的發展情形。

人際社會：評估孩子在家庭、社會生活中做人處事的能力。

適用對象：六個月到六歲三個月

智能的材

兒童基本準備度發展商數評量

智能的材

兒童基本準備度發展商數評量

『因材施教』

講座大綱

一、了解兒童發展，落實因材施教

二、『因材』『施教』如何融合並 應用在音樂童年的教學實務中

人類感覺發展階段圖

中樞神經系統（ＣＮＳ）

觸覺 前庭覺 本體覺

嗅覺 視覺 聽覺 味覺

姿勢安全 兩側身體認知 計劃動作

身體基模 反射成熟 偵測輸入 能力

手眼協調 視覺動作 控制

姿勢調整

視覺空間 認知

注意力 集中 功能

聽覺語言 技巧

行為 日常 活動

智能

發展

發展

系統

6歲以上

0~3.5歲

3.5~5歲

0~3歲

懷孕到出生

認知

知覺動作

身體形象

感覺動作

感覺

學業 能力

生理的材

讓孩子正確的學習

貫徹一致的實踐既定的學習主题。（循環式的學習）

教導有能力做，但還不會的行為。

了解孩子的實際能力。

修正不良行為或習慣。（人與事分開）

鼓勵要有‘親情’或‘崇拜認同’為基礎。（因）

3～4歲 幼兒<音樂童話國>

2～3歲 親子<音樂躲貓貓>課程

4～5.5歲 兒童<音樂城堡>

5.5歲<團體鍵盤>

6歲以上 <個別樂器課程>

大量的接收（聽）

音樂的問與答（說）

識譜練習（讀）

技巧練習（寫） 6歲以上

0~3.5歲

3.5~5歲

0~3歲

懷孕到出生

認知

知覺動作

身體形象

感覺動作

感覺

音樂童年～音樂課程流程圖

2～3歲．親子【音樂躲貓貓】課程 每期8堂課，共6期

律動篇 遊戲篇 藝術篇

生活篇 五感篇 創意篇

2～3歲．親子【音樂躲貓貓】課程重點

爸爸媽媽與寶寶的第一堂音樂課程。

上完課後可以將學習內容、教具延伸至家庭中。

12個生活故事帶出12種不同氣質、個性的寶寶特質，

貼近每一位孩子的生活經驗。

透過音樂遊戲及肢體開發，帶領寶寶認識自我、體驗生活、

探索環境、開發智能。

《臭臭小獅王》．律動篇

小獅王小哈的天生氣質

小哈的活動量大、個性外向，對任何事物來者不拒；大

而化之的小哈，學東西學得快，忘得也快。由於敏感度低，

對外界人、事、物較隨性，對於自己外表髒亂、不整齊，也不

會感到不舒服。

小獅王．大腦學習效率開發重點與教養建議

調 教 方 式

小哈在感覺統合上屬於 < 感覺區辨能力 > 不佳的孩子，需要較大的刺激量才能讓他

有所感覺，每天洗澡時，如果能透過刷子刺激觸覺接受器，或提升深沉的按壓洗頭、

全身按摩 … 等方式，對家有類似小哈這樣的孩子，都是很好的改善方式。

小獅王．課程的智能啟發重點

故事 主題

堂次 主題教學曲目 語文智能

數理邏輯

視覺空間

人際社會

自然觀察

肢體動覺

內省智能

音樂節奏

臭 臭 小 獅 王

1 歌曲：小獅王 ● ● ● ● ● ● ● ●

2 歌曲：剪刀恰恰 ● ● ● ● ● ● ● ●

3 音樂：泡泡嚕啦啦 ● ● ● ● ● ● ● ●

4 創意音樂：草原歡呼 ● ● ● ● ● ● ● ●

課程流程說明

一、歌曲：哈囉歌

人際關係

二、歌曲：小獅王

．聽覺語言能力 ．創意裝扮

三、道具：拉拉球

感覺區辨發展

四、樂器：木魚、手搖鈴

．兩側協調發展 ．注意力分散度

五、巧手美勞：大聲公

動作企劃能力

《臭臭小獅王》．上課完整流程

《臭臭小獅王》．動動手做教具

3～4歲．幼兒【音樂童話國】課程 每期22堂課，共2期

龜兔賽跑．醜小鴨．三隻小豬．拔蘿蔔．傑克與豌豆 音樂童話國1

音樂童話國2 老鼠娶親．七隻小羊．小木偶．拇指姑娘．糖果屋

以孩子耳熟能詳的十大經典童話故事為媒介。

串連音感、歌唱、律動、扮演、欣賞、樂器…等音樂啓蒙活動。

讓孩子透過聽/唱/跳/玩/奏…等方式，奠定音樂學習的基礎。

此階段課程是進入樂理學習前的啓蒙教育，給孩子音感、

節奏、樂理學習的暖身。

3～4歲．幼兒【音樂童話國】課程重點

三隻小豬與大野狼，其實都是屬於開朗活潑、外向、

樂觀的孩子，只是基於角色、立場不同，所以表現

的行為也就大相逕庭。就好像許多孩子的天生氣質

相似，卻因為在不同的家庭背景、環境中學習成長，

價值觀、行為表現、思想反應也就截然不同。

《音樂童話國1》．三隻小豬

三隻小豬與大野狼的天生氣質

在三隻小豬的故事中，我們希望可以讓孩子們多些提問與思考，藉由觀察小豬們建的茅草屋和

木頭屋，嘗試以隨手可得的物品來創造屬於自己的房子。此外，也希望透過歌曲及角色扮演活

動，讓孩子感受小豬與野狼的互動關係，以此培養寶貝的價值觀與同理心。

三隻小豬．課程的智能啓發重點

師 長 教 學 引 導

故事主題

堂次

主題教學曲目 語文 智能

數理 邏輯

視覺 空間

人際 社會

自然 觀察

肢體 動覺

內省 智能

音樂 節奏

三隻小豬

1 兒謠：三隻小豬蓋房屋 ● ● ● ● ● ● ● ●

2 歌曲：大野狼肚子餓 ● ● ● ● ● ● ● ●

3 歌曲：我們去打獵 ● ● ● ● ● ● ● ●

4 音樂：小豬進行曲 ● ● ● ● ● ● ● ●

名曲：小熊之舞 ● ● ● ● ● ● ● ●

三隻小豬．身體開發重點

故事主題

堂次 主題教學曲目 前庭感覺動作

兩側協調發展

感覺區辨發展

感覺調 適發展

動作企 劃能力

注意力 分散度

情緒與人際

三隻小豬

1 兒謠：三隻小豬蓋房屋 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

2 歌曲：大野狼肚子餓 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

3 歌曲：我們去打獵 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

4

音樂：小豬進行曲 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

名曲：小熊之舞 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

＊樂器演奏：三角鐵、木魚、刮胡、沙球

＊語詞創作

＊聽辨速度的漸快

音 樂 教 學 重 點 ＊生活用品創意即興

＊戲劇扮演

4

4～5.5歲．兒童【音樂城堡】課程 每期16堂課，第四期24堂課，共4期

音樂小精靈 【音樂城堡】 1 小老鼠piano 【音樂城堡】 2

3 頑皮小巫婆 【音樂城堡】 皮卡布星球 【音樂城堡】

融合世界三大音樂教學法。

循序漸進的系統化課程，幫助孩子建立準確的拍子與節奏、音感、

識譜及樂理等音樂認知能力。

每階段提供古典名曲欣賞、音樂家介紹、管弦樂團編制介紹、樂器

介紹等專題，提升孩子的音樂素養。

培養孩子專業的音樂能力。

4～5.5歲．兒童【音樂城堡】課程重點

人類感覺整合發展圖

各種原始感覺輸入 痛覺 觸覺 視覺 重力覺 聽覺

動覺 溫覺 嗅覺 味覺 體內刺激

產生動作反應 姿勢平衡、反射成熟

兩側身體使用、重力安全感

動作計畫能力、本體感覺認知

閱讀 寫字 拼字

動作技巧

口腔的

手部的

身體的

視力的

情緒成熟度

行為控制

感覺適切

環境掌控

知覺技巧 聽

知覺

觸知覺

視知覺

動知覺

0~3.5歲

3.5~5歲

0~3歲

懷孕到出生

知覺動作

身體形象

感覺動作

感覺

創造力 數字能力 專注力 6歲以上

認知

自動化動作反應強化 :

自發性的遊戲動機防禦性觸覺和

辨別性觸覺的平衡

問題解決 抽象能力

適切的工作習慣

有能力去發展有意義的人際關係

情緒力

學習

反覆練

習

能力

自信

幸福力

打造孩子成長的幸福力

啟動幸幅家庭平台、落實因材施教

THE END