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第二十一期，民 90 年 7 月 頁碼 篇名 作者

1-26 普通班教師對特殊需求學生之因應措施、所面對之困境以及所需之支持系統

邱上真

27-52 運用教學支援建立融合教育的實施模式－以一公立幼稚園的經驗為例

王天苗

53-76 國民教育階段身心障礙學生補救教育方案之研究 鈕文英 77-88 對殘障者的態度調查及二十年前後的比較 吳武典、簡明建、

王欣宜、陳俊隆 89-108 自閉症兒童在引發情境下的表徵性遊戲之研究 胡心慈、宋維村、

林寶貴 109-134 「多媒體動態評量」低獲益受試者之認知缺陷與協助策

略分析 莊麗娟

135-164 數學學習障礙之鑑定工具發展與應用研究 郭靜姿等 165-188 自閉症兒童不服從行為之研究 張正芬 189-214 閱讀障礙視知覺缺陷探究：文字辨認與視覺離心作用 楊憲明 215-237 識字困難學生與普通學生識字認知成分之比較研究 陳慶順

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第二十二期，民 91 年 3 月 頁碼 篇名 作者

1-26 國小學童漢字視知覺能力三年縱貫研究 洪儷瑜 27-48 一位自閉症兒童的語言發展歷程-二年縱貫研究的發現 張正芬 49-74 自閉症青少年之「執行功能」研究 :認知彈性 楊宗仁 75-102 鷹架式遊戲團體對高功能自閉症兒童象徵遊戲影響之

個案研究 吳淑琴、楊宗仁

103-126 自閉症兒童非慣例性口語行為溝通功能之研究 林迺超 127-154 聽覺障礙學童口語述說能力之探討：語意、語法與迷走

語之分析 林寶貴、錡寶香

155-170 工作紀憶、語言產生效率與聾人的中文閱讀理解 （英文）

曾世杰

171-188 多重障礙孩童固著行為的功能分析與介入（英文） 唐榮昌 189-216 高職特教班智能障礙學生轉銜模式之研究-組織與運作

模式之探討 林幸台

217-234 國小資優生統整教育教學模式之實驗研究 盧台華 235-257 臺北市國小資優生入班觀察活動實施方式之研究 蔣明珊

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第二十三期，民 91 年 9 月 頁碼 篇名 作者

1-24 發展遲緩幼兒在融合教育環境裡的學習 王天苗 25-50 以教師為個案管理員的專業團隊運作 顏秀雯、王天苗 51-74 學習策略介入對國小讀寫障礙學生在普通班學習行為

之影響 林素貞

75-94 臺灣地區國民中小學學習障礙學生學習行為特徵之差異研究

孟瑛如、陳麗如

95-120 成年智障者友伴關係之研究 林純真、盧台華 121-140 噪音背景辨識語音測驗編製之研究 蔡志浩、陳小娟 141-162 雙親在資優生生涯發展中的角色之研究 于曉平

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第二十四期，民 92 年 3 月 頁碼 篇名 作者

1-14 語文理解能力測驗之發展與效度分析 陳美芳 15-38 個別化教育計畫評鑑檢核表之建構研究 盧台華、張靖卿 39-62 融合教育的理想與挑戰－國小普通班教師的經驗 蘇燕華、王天苗 63-84 國小低閱讀能力學童與一般閱讀能力學童的敘事能

力：篇章凝聚之分析 錡寶香

85-112 學習障礙國中學生在不同差距標準差異之研究 陳淑麗、洪儷瑜 113-136 應用功能性評量於改善工作社會技能之研究 宋明君 137-150 自閉症幼兒仿說類型分析之研究 林初穗 151-176 一步一腳印--自閉症兒童家庭式遊戲團體建構歷程之旅 胡珮筠、楊宗仁 177-202 單側聽力損失學生溝通問題與因應策略之研究 吳婌華、張蓓莉 203-226 應用功能性學科評量模式於閱讀障礙學生閱讀表現之

個案研究 洪碧芬

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第二十五期，民 92 年 9 月 頁碼 篇名 作者

1-26 學前融合教育實施的問題和對策---以臺北市國小附幼為例

王天苗

27-42 身心障礙資源班實施指標之研究-以北區七縣市為例 黃麗娟、王振德 43-60 臺灣地區中學身心障礙特殊班畢業學生生活適應之追

蹤研究(英文) 吳武典

61-84 高職階段智能障礙學生實用語文能力及其相關因素之研究

林千惠

85-106 父母或主要照顧者參與智能障礙子女未來照護規劃之調查研究

陳淑瑜

107-130 網際網路 CAI 對國中智障學生錢幣使用學習成效之研究

徐智杰、王華沛

131-146 自閉症兒童發展測驗之應用 張正芬 147-172 教師和家長對於「注意力缺陷過動症」的專業取向信念

之研究 洪儷瑜

173-198 腦性麻痺兒童遊戲舞蹈治療之研究 林淑莉、邱明秀、羅艾青

199-220 國小聽覺障礙學生數學文字題解題歷程之研究 陳明媚、張蓓莉 221-242 故事結構教學對增進國小閱讀障礙學生閱讀理解能力

之研究 陳姝蓉、王瓊珠

243-263 體育保送之路－以八位學生運動員為例 謝佳男

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第二十六期，民 93 年 3 月 頁碼 篇名 作者

1-18 高職特教班教師參與轉銜服務工作及其對專業合作態度之研究

林幸台

19-44 臺灣地區特殊教育相關專業服務實施現況及意見調查之研究

孫世恆、王天苗

45-60 網路學習資源網站資訊可及性評估之研究 陳明聰、官怡君、林妤芳

61-88 資源班教師對 IEP 電腦化之接受度與應用現況探析 吳東光、孟瑛如 89-108 幼兒入學準備能力之研究 林秀錦、王天苗 109-126 目標達成量表在早期療育評估之應用 孫世恆 127-152 自閉症兒童的 WISC－Ⅲ智能組型研究 陳心怡、張正芬、

楊宗仁 153-176 自閉症兒童的智能評量 胡心慈 177-200 自閉症兒童固著行為的功能分析與介入成效之研究 鍾儀潔、鈕文英 201-220 國小聽覺障礙學生加、減法文字題閱讀理解能力之研究 王雅蘭、張蓓莉 221-246 聽障學生國語語詞聲調人耳評分與電腦分析之初探 張小芬、古鴻炎、

吳俊欣 247-270 國小低閱讀能力學童與一般學童敘事能力：故事結構之

分析 錡寶香

271-292 三種詞彙教學法對閱讀障礙兒童的詞彙學習與閱讀理解之成效研究

歐素惠、王瓊珠

293-318 國小教師與同儕對注意力缺陷過動症標記之知覺研究 蔡明富、洪儷瑜 319-341 魏氏兒童智力量表弟三版（WISC－Ⅲ）對學習障礙學

生的診斷功能之探析 鍾曉芬、孟瑛如

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第二十七期，民 93 年 9 月 頁碼 篇名 作者

1-18 幼兒發展與學習之影響因素探討 王天苗 19-38 建構接納與支持的班級文化：學前融合班教師促進普通

與發展遲緩幼兒互動及人際關係之研究 鄒啟蓉

39-58 普通班教師參與身心障礙學生課程調整之研究 蔣明珊 59-76 普教與特教老師以課程為核心的合作模式之行動研究 秦麗花、顏瑩玫 77-92 腦性麻痺者元音構音空間的限制與說話清晰度缺損之

研究 劉惠美

93-112 聲場調頻系統與國內教室聽環境的改善 江源泉、楊淑惠、姚甸京

113-136 功能性視覺能力評估與觀察之研究 張千惠 137-160 弱視生閱讀媒介評量之研究：以印刷放大文字與電腦擴

視文字為例 莊素貞

161-182 高中職中重度多重障礙學生自我決策狀況之分析 林宏熾、江佩珊、吳季樺、丘思平、

林佩蓁 183-205 行為支持計畫對國中自閉症學生行為問題處理成效之

研究 陳郁菁、鈕文英

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第二十八期，民 94 年 3 月 頁碼 篇名 作者

1-24 干擾性學生在教室內之師生互動 陳錦織 25-48 多元評量結合情緒輔導對慈輝班學生情緒智力與學校

生活適應之效果研究 陳志平、孟瑛如

49-74 國小學童聽力保健教育計畫實施方式之研究 李明洋、陳小娟 75-96 國民小學低年級國語文課程本位測量之編製報告 林素貞 97-122 智能障礙兒童之 WISC-III 認知特性研究 陳心怡、林坤燦、

廖永堃 123-144 以早期唸名速度及聲韻覺識預測中文閱讀與認字：一個

追蹤四年的相關研究 曾世杰等

145-166 「自閉症兒童行為檢核表」之編製及相關研究 張正芬、王華沛 167-190 還原「ADHD」標記真相？－不同標記與行為訊息對國

小師生之知覺影響 蔡明富、洪儷瑜

191-214 海峽兩岸視障教育實施成效評鑑初探 杞昭安 215-238 老化型聽覺損傷者聽覺障礙程度推估之研究 楊佳霖、陳小娟 239-258 「問題本位學習」中資優兒童創造性問題解決能力的展

現 呂金燮等

259-288 資賦優異學生後設認知能力與批判思考能力關係之研究

張昇鵬

289-312 從生活看雙重特殊學生之特質～由一位美術才能優異的學障學生生活經歷談起

黃文慧

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第二十九期，民 94 年 9 月 頁碼 篇名 作者

1-24 嬰幼兒綜合發展測驗之預測效度研究 王天苗 25-48 學齡前幼兒「錯誤信念」發展研究 鄒啟蓉

49-72 對話式閱讀對學前身心障礙兒童詞彙能力之影響 林月仙、吳裕益、

蘇純瑩 73-94 國小課程本位閱讀測量方法之信度與效度研究 王梅軒、黃瑞珍

95-112 資源教師與普通教師實施合作教學之行動研究－以一

個國小二年級班級為例 柯懿真、盧台華

113-126 數學學習障礙學生的診斷與確認 柯華葳

127-150 以國語補救教學診斷原住民低成就學童是否為學習障

礙：轉介前介入的效度考驗研究 陳淑麗、洪儷瑜、

曾世杰

151-174 句型問答教學對國小高功能自閉症兒童問句理解之影

響 王嘉葦、王瓊珠

175-198 核心反應訓練對學齡前自閉症兒童象徵性遊戲行為學

習成效之影響 鍾佳蓁、鳳華

199-224 圖卡兌換溝通系統對改善國小低功能自閉症學生自發

性溝通行為類化之成效 林欣怡、楊宗仁

225-250 「破繭而岀的意義」~一位自閉症兒童的母親之心理歷程

劉毓芬、胡心慈

251-274 視障教育教師文字學習媒介評量執行概況與文字學習

媒介專業知能之研究 莊素貞

275-294 改善重度弱視學生使用功能性視覺能力之研究 鄭靜瑩、張千惠 295-312 傑出作家創作歷程之探析 陳昭儀

313-336 國小原住民兒童創造潛能與創造環境之研究~以阿美族為例

胡宗光、盧台華

337-362 高中數理資優女生選擇進入基礎科學科系之歷程研究 于曉平

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第三十期，民 95 年 3 月 頁碼 篇名 作者

1-26 社會適應表現檢核表之信效度及其相關因素之研究 盧台華、林燕玲

27-52 運用同儕協助學習策略於國小融合教育國語文學習之

研究 崔夢萍

53-74 利用自然支援進行融合式班級合作諮詢模式之行動研

究 蘇文利、盧台華

75-94 啟動建構學習的教學方式對數學低成就聽覺障礙學生

二步驟四則運算文字題的教學效果 張蓓莉

95-112 電腦視覺回饋在國中聽障生學習國字聲調書寫上的應

用 江源泉

113-134 啟聰學校學生文法手語、自然手語及書面故事理解能力

之研究 劉秀丹、曾進興、

張勝成

135-154 多媒體聽障者成功奮鬥故事協助聽障學生理解主要概

念及提升自我概念成效之研究 朱經明、王鳳妃

155-180 聽障違抗兒童之溝通互動能力研究 翁素珍、洪儷瑜、

林寶貴

181-202 家庭、學校及同儕因素與國中聽覺障礙學生偏差行為之

關聯性研究 陳景圓、董旭英

203-216 比較學齡前自閉症兒童與正常兒童視聽覺理解及識字

能力發展之研究 林初穗等

217-242 結合以詞帶字、視聽提示、重複練習策略之電腦輔助教

學方案對中度智障學童識字成效之研究 盧家宜、孫淑柔

243-260 在高中國文課融入思考訓練的試探性研究 陳美芳

261-282 由多元智慧觀點探析學前融合班幼兒音樂教學活動之

設計 黃榮真