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图书在版编目（CIP）数据

中考课外文言文满分就这么简单：原创命题＋真题演练＋强化特训

2016版）/ 曾宪一编著. —3版. —上海：华东理工大学出版社，2015.11

　（给力语文）

ISBN 978-7-5628-4422-8

Ⅰ. ①中… Ⅱ. ①曾… Ⅲ. ①文言文—初中—升学参考资料　

Ⅳ. ①G634. 303

中国版本图书馆 CIP 数据核字（2015）第 248148 号

给力语文

中考课外文言文满分就这么简单：

原创命题＋真题演练＋强化特训（2016版）………………………………………………………………………………………………

编著 / 曾宪一

责任编辑 / 韩媛媛

责任校对 / 金慧娟

封面设计 / 裘幼华

出版发行 / 华东理工大学出版社有限公司

地址：上海市梅陇路 130 号，200237 电话：（021）64250306（营销部）

（021）64252009（编辑室）

传真：（021）64252707 网址：press.ecust.edu.cn印刷 / 江苏省句容市排印厂

开本 / 710mm×1000mm 1/16印张 / 16.5字数 / 278 千字

版次 / 2015 年 11 月第 3 版

印次 / 2015 年 11 月第 1 次

书号 / ISBN 978-7-5628-4422-8定价 / 29.80 元

序：原创命题——提升了学习境界

课外文言文命题指津

原创中考文言文强化练习 ( 一～一二四 )

2006—2015 上海中考题·课外文言文部分

2014—2015 各地中考课外文言文选编（50 篇）

答案详解

附录一 150 个文言实词

附录二 “加注法”教学文言文

　　　 ——课外文言文学习策略研究

附录三 “如何教学生给课外文言文命题”

　　　流程设计

后记

01-02

03-04

05-129

131-141

143-225

227-249

250

251-254

255-259

260

目录

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序：原创命题—

—

提升了学习境界

原创命题——提升了学习境界

本书是“语文教师命题能力培养”项目成果。

实现该项目的具体措施包括：讲座 + 多次研训 + 示范课 + 自己原创

命题 + 修改完善命题。讲座有：如何梳理考点精选题目讲座和如何命课外

文言文题；研讨包括中考考点 QQ 群资料建设；示范课有教学生命课外

文言文题目研讨课。课题成果为出版《中考课外文言文满分就这么简单》

一书。

我们想通过“从如何选题到如何讲题再到如何命题”这样一个循序渐

进的过程，扎实提高教师的命题能力，让教师成为驾驭题目的主人，进而

让学生成为驾驭题目的主人。

教师对待命题有三种境界：

一是选题能力。选的题目准，这是有经验教师和新入职教师之间最

大的区别，选题是针对性和方向性的大问题，它能保证我们做正确的事情。

二是讲题能力。其实教师之间的教学水平很大程度上是在讲题过

程中体现出来的，高水平的教师讲题时可以把复杂问题简单化，教给学生

解题的智慧；讲题能力不强的教师则废话很多，有时自己也说不明白，甚

至把简单问题复杂化，劳生伤时。讲题是程序性、操作性很强的大问题，

是教给学生科学思考的方法和正确做事办法的途径。因此，要求教师讲题

时必须有正确思路，必须把思路变成操作步骤和表述规范。

序

给力语文

中考课外文言文满分就这么简单

原创命题＋强化特训

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三是命题能力。这是关系教师是否具有学术生命力和持续发展潜

力的大问题。会命题的教师，可以高屋建瓴地从命题角度来研究答题，可

以发现别人命题的错误，讲说答案时才会游刃有余。

其实，好学生可以当“小老师”，也能达到这三种境界。

只是教师原创命题还不是我们追求的最高境界，学习的最高境界是

学会自学。命题是检测自学能力的最有效方式，我们真正追求的是学生

都会原创命题，我们在八、九两个年级学生中都尝试了一段时间，提高成

绩效果明显，提升钻研能力效果亦很明显。本书提供的有关文言文命题

的做法较为实在、具体，中考考生可以借鉴这种原创命题方式，如果真的

能坚持原创命题，那么搞定课外文言文也是件很容易的事情，何乐而不

为呢？

本书原创命题组

2015年9月

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曾宪一

一、解释文言实词

命题范围必须是规定的“150 个重点文言实词”。从 2009 年开始， 150

个文言实词在课外文段中考查。

这些常用的文言实词都是在现代汉语中仍有生命力的词，以“一词多

义”和“古今异义词”为主。如 2004 年考到的“居”，出自《登泰山记》的“半

山居雾若带然”，解释为“停留”；出自《捕蛇者说》的“自吾氏三世居是乡”，

解释为“居住”；2010 年课外文段的“居家恒服布衣”，也是此意；出自《核

舟记》的“佛印居右”，解释为“处于”； 2006 年课外文段考到的“居一年，

取以为子傅”，解释为“过了”。2011 年的“云”也是一词多义“说”的意

思； 2012 年的“此言甚善”中的“善”，是基本义“好”的意思。答题时一

定要做到词不离句，结合具体语境来释义。

命题和答题一定要结合具体语境， “组词法”是基本方法，如 2009 年第

12 题的“具”组词为“具有”；2011 年“耕者入坏冢而得”中的“得”，可组词

为“得到”； 2012 年的“而虑我不能行于后”中的“行”，可组词为“行动”；

2013 年的“人初不知其故”中的“故”，可组词为“缘故”。

近六年考查到的文言实词有：善、行、云、得、实、为、具、归、诣、故等。

命题范围内的 150 个实词（具体见附录一）。命题重点是考生需要系统

掌握一般文言文中常见的 90 个左右实词，如兵、道、顾、好、见、举、具、

俱、论、名、去、少、师、食、使、亡、为、行、形、徐、许、易、余、远、

止、走、卒、作等，关键是系统掌握所有意义，如“兵”在整个初中阶段有

三个义项：一是兵器，二是士兵，三是军队。要牢记相应的例句，在课外延

伸运用中再逐一落实。有些不常用的不是命题重点，如鄙、彻、极、竭、遽、

决、漫、涉、施、恃、汤、徙、贻、狱、御、周等。

给力语文



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二、用现代汉语翻译文言句子

在文言句子的翻译上最好采用“字字落实”的直译方法。但命题时一

定要落实两个采分点。近几年的课外文段解释句子是“四选一”的标准化

题型，也是围绕两个采分点设计干扰项的，既有利于考生答卷，也有利于

电脑阅卷，命题时要注意题干的严谨度和角度的不交叉，答题时要学会使

用排除法。

掌握“之、其、以、而、何、于”等 6 个虚词的常用意义和用法。

说是考的“虚词”，实际上考的还是这几个虚词中倾向有实际意义的意

思（解释）。如“之”主要考的还是代词、动词的义项，代词可以代人、事、

物，代人可以代第三人称和第一人称，动词解释为“到”，助词只要涉及的

是宾语的标志“的”。“其”主要考的是代词和副词义项，代词可以代人、事、

物，副词表推测的“大概”、表“反诘”的“难道”。“以”考查的还是“用”“把”

“因为”“凭借、根据”等义项。“而”考的主要还是“但”“却”“然而”表转

折的义项。“于”考的主要还是“在”“从”“表比较”“表被动”等义项。“何”

主要意思是“什么”“怎么”。

2009 年以来，虚词是结合课外文言语句翻译来考查，考生要注意题干

中“注意加点词的含义”，即答题要具体到位，不能只答“它”，要答出“它”

的具体指代。

三、篇章内容的理解

一是因果关系理解：旨在考查学生对文中因果关系的理解，答题时一

定要到原文中去找答案，注意不要多答，更不能少答。在没有因果关系的

情况下，可以考虑命“特征、表现”和“用意”题。

二是人物精神品质或道理、启发的理解：“写作意图”主要指的是“作

者通过文章告诉了我们什么道理”，或者“这篇文章给我们什么启示”，命

题和答题时要先概括事件，再通过事件提炼人物具有什么精神品质，然后

围绕精神品质答“道理”或“启发”。

请注意“启发、启示”和“作者想告诉我们什么”有时不是一回事。

中考课外文言文选文体裁主要是寓言和传记，寓言要注意成语出处和

寓意，传记也要注意人物性格特征、精神品质。

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原创中考文言文强化练习（一～一二四）

给力语文



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一

（宋）太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟①见之，其所

奏，乃常事耳。上怒，诘②其故3

，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱

斧柄撞其口，堕两齿，其人徐俯拾齿置怀中，上骂曰：“汝怀齿欲讼我耶！”

对曰：“臣不能讼陛下，自当有史官书之③。”上说3

，赐金帛慰劳之。

——《涑水记闻》

【注】 ①亟（jí）：急忙。 ②诘：责问。 ③有史官书之：宋代有起居舍人的史官，负

责记载皇帝的言行，编为《起居注》。

1. 解释上文中加点的词语。

（1）故（　　　　）　　（2）说（　　　　）

2. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。

其3

人徐俯拾齿置怀中

3. “上怒，诘其故”的原因是。（用原文语句回答）

4. 从那位大臣的言行中，可看出他是个怎样的人？下列不正确的一项是（　　）。

A. 忠心耿直 B. 敢于直谏 C. 不畏权贵 D. 外强中干

（命题人：曹美芳）

【参考译文】

宋太祖曾经有一次在皇宫的后园打鸟玩，有几个臣子称有急事求见，

宋太祖就连忙召见了。但是召见之后，他们上奏的都是些很普通的事情。

宋太祖很不高兴，问为什么。一个臣子回答说：“臣认为这些事情比打鸟更

紧急。”宋太祖更加生气了，顺手抄起边上摆的斧子，用斧子柄打那个人的

嘴，打掉了两颗牙齿。那个人慢慢弯下腰，把牙齿捡起来，放在怀里。太

祖骂他说：“把牙齿收藏起来是想告我的状吗？”那个臣子回答说：“臣是不

会去状告陛下的，但是负责记载历史的官员，会把这件事情写进史书。”宋

太祖转而明白，高兴起来，赐那个大臣一些黄金、丝绸安慰了他。

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原创中考文言文强化练习(

一～一二四)

二

真宗尝谕宰臣一外补郎官①，称其才行甚美，俟罢郡还朝，与除监

司②。及还3

，帝又语及之。执政拟奏，将以次日上之，晚归里第，其人来谒。

明日，只以名荐奏，上默然不许3

。察所以，乃知已为伺察③密报矣。终真

宗朝，其人不复进用。真宗恶人奔竞④如此。

——《渑水燕谈录》

【注】 ①真宗：即宋真宗赵恒；宰臣：帝王的重臣，宰相；外补郎官：指外放到地

方上去补那里缺员的郎官。郎官，帝王侍从官员的统称。 ②监司：监察州县的地方

长官。 ③伺察：指皇帝委派监督官员行踪的人。 ④奔竞：为名利而奔走钻营。


（1）还（　　　　）　　（2）许（　　　　）


终真宗朝，其3

人不复进用。

3. 宋真宗让一外补郎官“与除监司”的原因是。（用原文语句回答）

4. 从短文可见宋真宗是个怎样的人？下列不正确的一项是（　　）。

A. 爱憎分明 B. 识才爱才 C. 疾恶如仇 D. 疑人不用


【参考译文】

宋真宗曾经把一个外放到地方上去补缺的郎官的名字告诉宰相，称赞

那郎官的才干和德行很好，指示宰相等他任满回朝时升任为监司。到那郎

官任满回朝，宋真宗又谈起了他。宰相写好了奏章，准备第二天呈给皇上。

晚上宰相回到家里，那郎官来拜见他。第二天，宰相就只把那郎官的名字

荐奏给了宋真宗，真宗却一声不吭，表示不同意。弄清楚了真宗所以变卦

的原因，才知道那郎官去拜见宰相的事，已被密探侦查上报了。宋真宗在

位期间，那郎官始终没有再被任用。宋真宗就是这样讨厌臣子为名利而奔

走钻营。

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三

世传陈执中①作相，有婿求差遣，执中曰：“官，国也，非卧房笼箧②中

物，婿安得有之！”竟不与。故仁宗③朝，谏官累言执中不学无术，非宰相

器，而仁宗注意愈坚。其后，谏官面论其非曰：“陛下所以眷执中不替者，

得非以执中尝于先朝，乞立陛下为太子耶？且先帝止3

二子，而周王④已薨，

立嗣非陛下而谁？执中何足3

贵。”仁宗曰：“非为是，但执中不欺朕耳。”然

则人臣事主，宜以不欺为先。

——《青箱杂记》

【注】 ①陈执中：宋洪州（今江西南昌）人，字昭誉，仁宗朝为相八年，政绩无可

称。 ②笼箧（qiè）：泛指家用物品。 ③仁宗：即宋仁宗赵祯。 ④周王：真宗之子，

仁宗兄弟。


（1）止（　　　　）　　（2）足（　　　　）


然则人臣事主，宜以3

不欺为先。

3. 陈执中“不与”婿“差遣”的原因是。（用原文语句回答）

4. 作为官员，陈执中身上值得肯定的品质是。


【参考译文】

传言陈执中做宰相的时候，他的一个女婿想向他谋求一官职，陈执中

对他说 :“官职是国家的，并不是我私有的东西，又怎么能随随便便给你呢 ?”

最终竟没给女婿一官半职。因此仁宗朝时，谏官多次上奏说陈执中不学无

术，并不是做宰相的人才，然而仁宗却更加器重他。后来谏官当面对仁宗

说陈执中 :“皇上之所以器重陈执中而不派人替换他，难道是因为陈执中曾

经在先朝提议立您为太子的原因吗 ? 然而当时先皇只有两个儿子并且周王

已经死了，要立太子除了皇上您还能有谁呢 ? 陈执中有什么值得看重的 ?”

仁宗回答道 :“我重用执中并不是为立太子之事，只是因为陈执中从来不欺

骗我罢了。”既然这样，那么作为臣子，侍奉皇上，应当把忠诚放在首位。

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一～一二四)

四

高祖①时，严甘罗，武功②人。剽劫，为3

吏所拘。上谓曰：“汝何为作贼？”

对曰：“饥寒交切，所以为盗。”上曰：“吾为汝君，使3

汝穷之，吾之罪也。”

赦之。

——《唐语林》

【注】 ①高祖：即唐高祖李渊。 ②严甘罗：人名；武功：地名，今在陕西境内。


（1）为（　　　　）　　（2）使（　　　　）


上谓曰：“汝何3

为作贼？”

3. 严甘罗“为盗”的原因是。（用原文语句回答）

4. 唐高祖对待盗贼的言行给我们的启示是。


【参考译文】

唐高祖时，陕西武功有一个人叫严甘罗。他因为行窃被官府抓住了。

高祖就问他：“你为何要做贼呢？”严甘罗说：“因为饥寒交迫，不得已才当

了盗贼。”高祖说：“我是你的君主，却使你缺衣少食，是我的罪过。”于是

赦免了他。

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五

宣宗①强记默识，宫中厕役之贱及3

备洒扫者数十百辈，一见3

辄记其姓

字。或将有所指念，必曰：“召某人令措②某事。”无一差误者，宦官宫婢以

为神。簿书刑狱卒吏姓名，纷杂交至，经览多所记忆。

——《唐语林》

【注】 ①宣宗：即唐宣宗李忱。 ②措：施行、置办。


（1）及（　　　　）　　（2）见（　　　　）


无一差误者，宦官宫婢以3

为神。

3. 唐宣宗“强记默识”主要表现为。（用原文语句回答）

4. 本文给我们的启示正确的一项是（　　）。

A. 用心做事才能出成效 B. 多读书多用心能博闻强记

C. 记住人名利于让人做事 D. 关心下属是领导的职责


【参考译文】

唐宣宗记忆力很强，宫廷中那些职位很低、地位卑下的仆役一类，几

十上百人，他一见就能记住他们的姓名。有时要支使人，他必定说“召某

某让他去办某件事”。他叫人的名字从来没有出过差错。宦官宫婢都觉得

很神奇。公文簿册上刑狱卒吏这些小人物的姓名，又多又杂，只要是宣宗

皇帝看过的，大多也能记住。

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一～一二四)

六

唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直，不干荣利。及

为3

相，甚允时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：

“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临3

镜，默默不乐。左右曰：“韩休为

相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩

休，为社稷耳，非为身也。”

——《涉史随笔》

【注】 ①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。 ②同平章事：即同中书门下平章事，与

中书、门下协商处理政务之意。


（1）为（　　　　）　　（2）临（　　　　）

2. 用现代汉语翻译下面的句子。

为社稷耳，非为身也。

3. 韩休“甚允时望”的原因是：。（用原文语句回答）

4. 从文中唐玄宗的言行可看出他是个怎样的人？下列不正确的一项是

（　　）。

A. 心系天下 B. 知人善任 C. 拒绝纳谏 D. 开明圣听


【参考译文】

唐玄宗任用韩休为门下侍郎，同平章事。韩休为人严峻刚直，不追求

名誉权势。等到担任宰相后，所作所为很得当时民心。唐玄宗有时在宫中

宴饮欢乐或在苑中打猎游玩，稍有差错，就会对身边的大臣说：“韩休知道

不知道？”话刚说完，韩休劝谏的文书就递上来了。唐玄宗时常对着镜子

默不作声，闷闷不乐。身边的大臣说：“韩休做宰相以后，陛下变得清瘦多

了，为什么不罢免他呢？”唐玄宗叹息说：“我的容貌虽然瘦了，但天下必

定富足了许多。我用韩休是为了国家，不是为我自己啊。”

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七

吴越钱俶①初来朝，将归，朝臣上疏请留勿遣者数十人。太祖皆不纳，

曰：“无虑3

。放去适可结其心。”及俶辞，力陈愿奉藩②之意。太祖出御封

一匣付之，曰：“到国开视，道3

中勿发也。”既至钱塘，发视，乃群臣请留

章疏。俶览之泣下曰：“官家独许我归，我何可负恩？”及太宗即位，遂谋

纳土。

——《石林燕语》

【注】 ①钱俶：字文德，五代时为吴越国王；宋太祖时入朝；太宗太平兴国中以

所管十三州来献阙下；思礼甚至，累封邓王。 ②藩：封建时代称属国属地或分封的

土地。


（1）虑（　　　　）　　（2）道（　　　　）


官家独许我归，我何3

可负恩？

3. 宋太祖“皆不纳”的用意是。（用原文语句回答）

4. 从文中看，吴越王钱俶具有的品质是。


【参考译文】

吴越王钱俶首次来朝拜宋太祖，准备回去时，北宋朝臣好几十人都上

疏，请求把钱俶留下，不要放他回去。太祖没有采纳他们的建议，说：“不

用担心。来了再放他们回去，正好可以笼住他们的心。”等到钱俶辞行时，

他极力表示愿意把自己的藩国送给宋廷。太祖把自己亲自封好的一个小匣

子交给钱俶，并说：“等回到你的藩国以后再打开看，路上不要拆启。”已经

到了钱塘，钱俶打开匣子看，原来里面装的是宋朝的群臣上奏请求扣留钱

俶的文书。钱俶看后流着眼泪说：“人家赵匡胤独独同意放我回来，我又怎

能辜负他的恩德呢？”等到太祖的弟弟太宗即位，钱俶便考虑把自己管辖

的地盘献给赵宋王朝。

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一～一二四)

八

金华戴元礼①，国初名医。尝被召至南京。见一医家，迎求溢户，酬

应不闲。元礼意必深于术者，注目焉，按方发剂，皆无他异3

。退而怪之，

日往视焉。偶一人求药者，既去，追而告之曰：“临3

煎时下锡一块。”麾②之

去。戴始大异之，念无以锡入煎剂法，特叩③之，答曰：“是古方。”戴求得

其书，乃“饧”④字耳。戴急为正之。呜呼，不辨“饧” “锡”而医者，世胡

可以弗谨哉！

——《金台纪闻》

【注】 ①金华：地名，今浙江金华。戴元礼：即戴原礼，原名戴思恭，明初名医，

曾任御医，著有《证治要诀》等医书。 ②麾：通“挥”。 ③叩：询问，请教。 ④饧：古

“糖”字，一般指软糖。


（1）异（　　　　）　　（2）临（　　　　）


退而3

怪之，日往视焉。

3. 戴元礼“大异之”的原因是。（用原文语句回答）

4. 医家不辨“饧”“锡”给我们的启示是：。


【参考译文】

金华的戴元礼，是明朝初年的名医。他曾经被皇上召到南京。在南

京，一次见到一户医生家被前来求医的人挤得满满的，主人应接不暇。戴

元礼猜测那医生肯定是个精通医术的人，便仔细观察：只见他按方子发药，

都没什么奇特的地方。回去后他感觉很奇怪，就每天都前去观看。偶然见

到有个买药的人已经离开了，那医生追上去告诉他说：“煎药时，在里面加

一块锡。”然后挥挥手便让他走了。戴元礼这才觉得奇怪了，心想：没有把

锡放在药里煎的方子啊，于是特地去向那医生请教。医生回答说：“这是古

方。”戴元礼请求看看那本医书，一看，那医生说的“锡”原来是“饧”字。

戴元礼急忙为他纠正。唉，不分清“饧”“锡”而给人治病，世人怎么能够

如此不谨慎呢！

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九

卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：

“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾3

而谓曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得3

亡马，乃诣丞相府

归马。

——《昨非庵日纂》

【注】 ①卓茂：人名，字子康，宛（今河南南阳）人，西汉元帝时，以博学为通儒，

曾任丞相府史事、侍郎、给事黄门等职。东汉光武帝时，为太傅，封褒德侯。


（1）顾（　　　　）　　（2）得（　　　　）


子亡马几何3

时矣？

3. 卓茂曰“若非公马，幸至丞相府归我”的原因是。

（用原文语句回答）

4. 从马主“归马”的行为，可看出他具有的品质是。


【参考译文】

曾经有一次卓茂坐着马车出门，有一个人说那马是他的。卓茂询问他

说：“你的马丢了多长时间了？”那人说：“有一个多月了。”卓茂这匹马已经

买了好几年了，心里明白不是这人丢的那匹马，但还是把马解下来给了那

个人，自己却拉着车离开。将要离开时，回头对那人说：“如果不是您的那

匹马，希望您能到丞相府来还给我。”之后有一天，马的主人在别的地方找

到了自己丢的马。于是到丞相府去把马匹归还给了卓茂。

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一～一二四)

一〇

隋李士谦①有粟数千石，以贷②乡人。值年谷不登，债家无以3

偿。士谦

悉召债家为设酒食。对之焚券，曰：“债了矣。”明年大熟，债家争来偿，拒

之，一无所受。或曰：“子多阴德矣。”士谦曰：“人所不知3

，谓之阴德。今

吾所为3

，皆子所知，何为阴德？”


【注】 ①李士谦：人名，字子约，北魏时曾为广平王参军，入北齐、隋，不再做官。

②贷：借出，借入。


（1）知（　　　　）　　（2）为（　　　　）


值年谷不登，债家无以3

偿。

3. 李士谦认为“何为阴德”的原因是。（用原文语句回答）

4. 从文中看出李士谦是个怎样的人？下列理解不正确的一项是（　　）。

A. 善良仁慈 B. 热情大方 C. 善积阴德 D. 诚实守信


【参考译文】

隋朝李士谦把几千石粮食借给了同乡人。正赶上这年粮食没有丰收，

借粮的人家无法偿还。士谦把所有的借粮人都请来，摆下酒食招待他们，

并当着他们的面把债券都烧了，说：“债了结了。”第二年粮食大丰收，借

粮的人家争着来偿还，士谦一概拒绝不受。有人对李士谦说：“您积了很多

阴德。”士谦说：“做了人们都不知道的好事才叫阴德。现在我所做的行为，

您都知道了，哪里算什么阴德？”

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一一

张齐贤①家宴，一奴窃银器数事于怀，齐贤自帘下熟视不问。后齐贤

为相，门下皆得3

班行②，而此奴竟不沾禄。因乘间泣曰：“某事相公最久，

乃独相遗3

何也？”齐贤悯然曰：“尔忆盗我银器时乎？我怀之三十年不以告

人，虽尔亦不知也。吾为相宜激浊扬清③，敢以盗荐？念事吾日久，与钱

三百千，汝去别择所安。盖既发汝平日，汝宜自愧而不可留也。”奴震骇，

泣拜而去。


【注】 ①张齐贤：人名，字师亮，冤句（今山东菏泽西南）人。宋太宗时，以大理

评事通判衡州；宋真宗时，任兵部尚书、同中书门下平章事等职。 ②班行：按位次

封官。 ③激浊扬清：斥恶扬善。


（1）得（　　　　）　　（2）遗（　　　　）


我怀之3

三十年不以告人，虽尔亦不知也。

3. “奴震骇，泣拜而去”的原因是。（用原文语句回答）

4. 从文中看出，张齐贤是一个的人。


【参考译文】

一次，张齐贤举行家宴，一个仆人偷了几件银器藏在怀里，齐贤在门帘

后看得清清楚楚却没有过问。后来，齐贤做了宰相，门下的人很多按不同

地位封了官，而那位仆人竟没有官职俸禄。这个奴仆乘空闲时间流着泪向

齐贤请求说：“我侍候您时间最长，但您封官独独遗忘了我，为什么呢？”齐

贤同情地说：“你还记得偷我银器的事吗？我将这件事藏在心中三十年了没

有告诉过别人，即使你自己也不知道。我现在位居宰相，应该斥恶扬善，怎

能推荐一个小偷做官呢？看在你侍候了我很长时间，现在给你三十万钱，

你另外选择一个地方安家吧。再说，我已经揭发这件过去的事，你也应该

自己感到羞愧，无法再留下了。”仆人震惊又害怕，哭泣着拜别而去。

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一～一二四)

一二

国朝尚书刘南垣公，请老家居3

。有直指使①者，以饮食苛求属吏，郡

县患之。公曰：“此吾门生，当开谕②之。”俟其来，款之，曰：“老夫欲设席，

但老妻他往，无人治具，家常便饭能对食乎？”直指不敢辞。自朝过午，直

指饥甚。比3

食至，唯粟饭、豆腐一器而已，各食三碗，直指觉过饱。少顷，

佳肴美酝③，罗列盈前。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见

饮食原无精粗，时使然耳。”直指然其训。后不敢以盘餐责人。


【注】 ①直指使：官员，也称“直指”，朝廷直接派往地方处理问题的官员。 ②开

谕：开导。 ③美酝：美酒。


（1）居（　　　　）　　（2）比（　　　）


俟其来，款之3

。

3. “训”在文中具体指的是。（用原文语句回答）

4. 刘南垣开导直指使的方法给我们的启示是。


【参考译文】

刘南垣公是国朝尚书，告老还乡。当地有一个直指使，在饮食方面特

别讲究，常常苛求下属官吏，郡县的长官（每逢接待他）都感到害怕。公说：

“这个人是我的学生，我应当开导他。”等到这个直指使前来拜访，刘南垣

款待他，说：“我很想为你摆席接风，但是我的妻子去了别的地方，没有人

烧菜，家常便饭能够吃吗？”直指使不敢推辞。从早上等到中午，直指使感

到很饥饿。等到饭上来后，只有米饭、豆腐一碗而已。直指使一连吃了三

碗饭、三碗豆腐，直指使觉得很饱。过了一会儿，佳肴美酒，摆满一桌，放

在直指使面前。刘南垣强求他吃，他说：“我已经饱了，不能吃了。”刘南垣

笑着说：“可见饮食本来是没有精细和粗劣的区别，是时势所导致成这样罢

了。”直指使认为老师的教训很对，以后不敢因为饮食责难别人了。

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一三

魏子都暮行，逢一书生，心痛踣①道左。子都下马抚摩，俄顷卒3

。囊

有一卷素书，十饼黄金。子都卖其二，办葬事，余枕其脑下，素书置其傍。

后数年，有从子都问者。子都引至墓下，发棺，金书具3

在焉。


【注】 ①踣：跌倒。


（1）卒（　　　　）　　（2）具（　　　　）

2. 用现代汉语翻译下面的句子。

余枕其脑下，素书置其傍。

3. 书生“俄顷卒”的原因是。（用原文语句回答）

4. 魏子都具有的品质，下列不正确的一项是（　　）。

A. 乐于助人 B. 善良仁爱 C. 不贪钱财 D. 廉洁奉公


【参考译文】

魏子都傍晚行走，遇到一个书生因患心痛跌倒在路旁。子都下马安顿

抚慰他，过了一会儿，那个书生死了。他背的袋子里有一卷用白绢写成的

书，十枚黄金。子都卖了两枚黄金，为那书生办了丧事，把其余的黄金枕

在他的脑袋下，把那卷白绢书放在他旁边。几年后，有人找到魏子都询问

这件事，子都把他引到那书生的墓下，打开棺材，黄金和绢书都在。

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一～一二四)

一四

金陵张允怀以画梅游苏、杭间，其为人好修饰，虽行装，必器物皆具3

。

一夕，泛江而下，月明风静，舣①舟金山之足3

，出酒器独酌。将醉，吹洞箫

自娱，为盗者所窥。夜深，盗杀允怀于江，尽取其酒器以去，视之，则皆

铜而涂金者也，此亦可为虚夸者之戒。

——《寓圃杂记》

【注】 ①舣（yǐ）：使船靠岸。


（1）具（　　　　）　　（2）足（　　　　）


视之，则皆铜而3

涂金者也。

3. “盗杀允怀于江”的根本原因是。（用原文语句回答）

4. 张允怀的结局给我们的启示是。


【参考译文】

金陵的张允怀以画梅为业，游历于苏州、杭州一带。他为人喜欢装扮

以显气派，即使外出，一定是日用器物齐备。一天傍晚，他泛江而下，天空

皓月高悬，江面风平浪静，他把船停在金山脚下，拿出酒器独自饮酒。喝

得略有醉意时，又吹起洞箫来自娱自乐，被强盗看见。夜深时，强盗在江

上杀了张允怀，取走了他的全部酒器才离开，后来仔细观看这些酒器，都

只是镀了金的铜器而已。这件事可以作为对虚夸者的警诫。

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