clase 6 agosto
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Clase 6 de agosto de 2010
Curso Acción Social
Profesora Elena Arce
Cuando hablamos de sexo nos
referimos a la diferencia biológica
que existe entre un hombre y una
mujer
Se llama “género” al conjunto de
características sociales atribuidas a una
persona según su sexo
Desde que nacemos se nos va
condicionando de acuerdo a lo que la
sociedad ha determinado que
corresponde a nuestro sexo
Existe diferencia entre macho y
hembra, pero la adjudicación de
“valores” negativos o positivos es un
hecho cultural, creado por una sociedad
machista
Se llama “patriarcado” al sistema en que
vivimos, que es reconocido por todas las
personas y todas las instituciones, que
considera que el grupo compuesto por
mujeres siempre está subordinado al grupo
compuesto por hombres
Es un sistema que valora el poder masculino
Es el paradigma que tiene como centro el
hombre y lo masculino
(no todas las culturas han sido patriarcales)
Es una tarea larga, lenta pero muy
efectiva, porque se inicia en la familia,
sigue en la educación formal, en las
iglesias, medios de comunicación, etc.
El lenguaje es un medio de socialización muy
Importante. En nuestra sociedad es sexista
Burla
Castigo
Control Social
Se forma con el conjunto de normas y
prescripciones que la sociedad y la cultura
dictan a cerca del comportamiento femenino y
masculino
Es la función o representación que juega una
persona dentro de la sociedad, basado en un
sistema de valores y costumbres, que determina
el tipo de actividades que ésta debe desarrollar
Se produce una dicotomía entre lo femenino y lo
masculino que establece rígidos estereotipos,
que limitan potencialidades humanas
Fuerza
Ternura
Dulzura
Valor
Sensibilidad
Racionalidad
Competitividad
Intuición
Lógica
Debilidad
Timidez
Autoridad
De las dos personas, cuál consideran que tiene
Más posibilidades de éxito en las actividades de
la calle (trabajo remunerado, participación
comunal y participación política)
La diferencia biológica se interpreta culturalmente como
una diferencia sustantiva, tan importante que marca el destino
de las personas, y se la juzga con una moral diferenciada: la
diferencia se vuelve desigualdad. Se establece una jerarquía,
una relación de dominación y sumisión entre el género
femenino y el masculino…La estructuración de género es tan
fuerte que llegamos a pensar que es natural
La desigualdad impide que ambos géneros tengan el mismo
acceso a oportunidades para su desarrollo personal y colectivo
Espacio privado – trabajo reproductivo
Espacio público – trabajo productivo
Se atribuyen a mujeres y hombres ciertas destrezas y habilidades lo que
conduce a una asignación de tareas y responsabilidades particulares
de acuerdo con su identidad asignada o rol. En el caso del hombre el rol es
de proveedor de la familia y en el caso de la mujer en rol es de reproduc-
tora de la familia.
Trabajo reproductivo
vs
trabajo productivo
Triple rol
Invisibilización del trabajo femenino
Violencia psicológica
Violencia patrimonial
Violencia física
Violencia sexual
Pretende el acceso de las
personas a la igualdad de
oportunidades y al desarrollo de
las capacidades. Para ello deben
eliminarse las barreras
económicas y políticas. Implica la
participación de todas y todos en
los procesos de desarrollo y la
aplicación del enfoque de género
en todas nuestras actividades. El
movimiento feminista ha estado a
la vanguardia en la lucha por la
equidad de género
¿Quién soy?
¿Cuál es mi identidad?
¿Qué cosas me prohibieron hacer?
¿Cuáles han sido las limitaciones que me impusieron?
¿Qué libertades me han dado y en qué se me ha apoyado?
¿Qué limitaciones he impuesto yo al desarrollo de otras personas
¿Cómo he apoyado a otras mujeres o a otros hombres para cambiar hacia nuevas formas de relación entre los géneros?
¿He reforzado estas desigualdades?, ¿de qué forma?
¿Cómo puedo contribuir a realizar acciones de cambio?
13% 2011 – 2015 Petición de las Universidades públicas
4% Propuesta del gobierno
Paro el martes 10 de este mes
Privatización de la educación superior
Ataque a las universidades (autonomía, desprestigio del TEC, etc.)
Implica: no apertura de plazas, recorte en el programa de becas, no crecimiento
Educación como factor importante en la ascendencia socioeconómica
Incoherencia con programa de becas avancemos
Si no llegan a un acuerdo con la comisión de enlace el tema será decidido en la Asamblea
11% más rubro de infraestructura y equipo a través de un empréstito por $350 millones (2%)
Algunas de estas consecuencias serían:
1. Reducción sustantiva de la investigación y la extensión, con un estancamiento en la generación y transferencia de conocimiento científico y tecnológico.
2. Desplazamiento del personal interino que actualmente sustituye y apoya a los investigadores y extensionistas.
3. No renovación de contratos a plazos definidos (Interinos) del personal académico y de apoyo a la academia.
4. Eliminación de las ampliaciones de jornada.
5. Reducción de las becas para el personal para capacitación y posgrados; afectando la calidad del quehacer universitario.
6. Aumentos salariales reales congelados.
7. Retraso en la entrega de las prestaciones legales.
8. Reducción de programas especiales de atracción de estudiantes.
9. Disminución de los servicios en las residencias estudiantiles.
10. Reducción sustantiva en el los programas de becas estudiantiles.
11. No apertura de carreras nuevas ni cupos adicionales a las carreras actuales. (Imposibilidad de crecer)
12. No inversión en infraestructura nueva lo que implica que no se podrá construir aulas y edificios requeridos.
13. No se podrá dar el mantenimiento requerido a los edificios actuales.
14. No se podrán adquirir más libros para las Bibliotecas del TEC.
15. Incremento en el costo del crédito y derechos de estudio de los estudiantes.
16. Desactualización del equipo científico y tecnológico. (Laboratorios y talleres)
17. Reducción en Giras.
18. Eliminación de Horas Extras y Viáticos.