幼幼稚稚園園美美藝藝欣欣賞賞幼幼稚稚園園美美藝藝欣欣賞賞教教學學活活動動教教學學活活動動

20122012‐‐20132013內地與香港交流內地與香港交流及及協作協作計劃計劃內地與香港交流內地與香港交流及及協作協作計劃計劃工作坊工作坊

繪 畫

水彩（水粉）畫

水彩筆劃

繪 畫水墨畫

彩墨畫

美藝活動

單色裝飾畫

彩色裝飾畫美術欣賞

粉彩筆（蠟筆）畫

寫生畫

拓印畫

模印（印章）畫

手 工紙工

泥工泥工

美藝欣賞美藝欣賞核心問題核心問題美藝欣賞美藝欣賞核心問題核心問題

給孩子們欣賞什麼——美藝欣賞教學活動的內容？

美藝欣賞活動美藝欣賞活動美藝欣賞活動美藝欣賞活動

一、幼兒美藝欣賞活動的目標一、幼兒美藝欣賞活動的目標、幼兒美藝欣賞活動的目標、幼兒美藝欣賞活動的目標

二、幼兒美藝欣賞活動的內容二、幼兒美藝欣賞活動的內容

幼稚园美藝欣賞教學活動的組織与实施幼稚园美藝欣賞教學活動的組織与实施三、幼稚园美藝欣賞教學活動的組織与实施三、幼稚园美藝欣賞教學活動的組織与实施

四、幼稚園四、幼稚園美藝欣賞活動實用教学案例例举美藝欣賞活動實用教学案例例举

美藝欣賞美藝欣賞是集審美 感知 想像等多種心理要素綜合活是集審美、感知、想像等多種心理要素綜合活動的過程。

幼兒美幼兒美藝藝欣賞欣賞活動活動是 種培養幼兒欣賞能力的教育活動 是指教是一種培養幼兒欣賞能力的教育活動，是指教師引導幼兒對美術作品及藝術世界的審美性質審美性質作非正式非正式的探索 並對它們有初步的瞭解和興作非正式非正式的探索，並對它們有初步的瞭解和興趣，使幼兒對周圍美好事物和藝術作品表現出直覺的喜愛直覺的喜愛。

一、幼兒美藝欣賞活動的目標一、幼兒美藝欣賞活動的目標幼兒美藝欣賞活動的目標幼兒美藝欣賞活動的目標（一）（一）22～～33歲歲1.引導兒童參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞活動的快樂，培養他們集中注意1.引導兒童參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞活動的快樂，培養他們集中注意

力欣賞的習慣。2.引導兒童欣賞具有鮮明色彩和簡單造型的物品和美術作品，使他們能對這類

形象感興趣形象感興趣。3.引導兒童欣賞同伴的美術作品。

（二）（二）33～～44歲歲鼓勵幼兒用簡短的話語大膽地表達自己的感受 幼兒表達的過程就是 個體11..鼓勵幼兒用簡短的話語大膽地表達自己的感受。幼兒表達的過程就是一個體驗的過程（一個進一步感受、理解美術作品類事物的過程），教師必須給幼兒表達和交流的機會，讓幼兒把自己對所欣賞物件的感受用語言、肢體動作等表達出來等表達出來。

2.引導幼兒對美術作品進行簡單的形式分析。隨著幼兒美術欣賞能力的提高，教師應逐步要求幼兒對美術作品進行簡單的形式分析，從美術作品的形式美角度分析作品中的線條、色彩、形狀、構圖等，並用口頭語言表達自己的感角度分析作品中的線條、色彩、形狀、構圖等，並用 頭語言表達自己的感受和對欣賞對象的簡單描述。

（三）（三）44～～55歲歲1.引導兒童欣賞並初步理解作品形象和作品主題的意義，使其知道美術作品能

反映現實生活和人的思想感情。

2 引導兒童初步欣賞並感受作品中形象的造型美 色彩的變化與統一美 構圖2.引導兒童初步欣賞並感受作品中形象的造型美、色彩的變化與統一美、構圖

的對稱與均衡美。

3.引導兒童欣賞與他們的生活經驗有關的、能理解的成人的美術作品、同伴的

美術作品，以及日常生活中的玩具、生活物品、節日裝飾、環境置等，產生

與作品相一致的感覺和情感；培養其關注具有美感的事物。

（四）（四）55～～66歲歲1.引導兒童學習欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建築等藝術作品，培養他們

初步發現周圍環境和美術作品的美的能力初步發現周圍環境和美術作品的美的能力。

2.引導兒童瞭解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義，知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情。

3 引導兒童積極主動參與美術欣賞活動 學習用語言 動作 表情等表達自己3.引導兒童積極主動參與美術欣賞活動，學習用語言、動作、表情等表達自己對作品的感受和聯想。

二、幼兒美藝欣賞活動的內容二、幼兒美藝欣賞活動的內容

（一）繪畫欣賞種類：

水墨畫、油畫、水粉畫、版畫、年畫、壁畫、

兒童畫等兒童畫等

內容：內容：

角色、地點和場景、服飾、表情及其畫面的線條美、形體姿態美、構圖美（透視-近大遠小、遮擋等）、色彩美 意境美（情節） 光線變化 所傳遞的內涵等彩美、意境美（情節）、光線變化 、所傳遞的內涵等

（二）雕塑欣賞

種類：

從材料上分從材料上分——

石雕、木雕、可塑粘土雕塑、可熔鑄金屬雕塑。

從立體角度分——

圓雕（360、180）、浮雕。

內容：

作品形體所表現出來的充沛的生命力 裝束 姿態 神情所表現出來作品形體所表現出來的充沛的生命力，裝束、姿態、神情所表現出來的生動情趣。

（三）工藝美術欣賞

種類：

日常實用工藝美術——

染織工藝、陶瓷工藝、傢俱工藝。

陳設觀賞工藝美術陳設觀賞工藝美術——

牙雕、玉雕、木/根雕、裝飾掛件、裝飾繪畫。

內容：容

精品的、兒童常見并與其生活相關的、生動有趣的，作品的趣味、

情調和生活氣息。

（四）建築藝術欣賞

內容：

欣賞建築物的－

體形

內外空間內外空間

總體布局

裝飾和色彩美

觀察對稱、均衡、規律性、穩定性的特徵

（五）自然景物的欣賞

種類：

日月星辰日月星辰

花草樹木

蟲魚鳥獸蟲魚鳥獸

山水等實物

圖片

視頻和攝影等

內容：

用形象化的語言描述景物的色彩 形態 特徵和生命用形象化的語言描述景物的色彩、形態、特徵和生命力，啟發幼兒充分想像。

（六）環境欣賞六 環境欣賞

種類：

幼稚園大環境佈置

社區環境

節日裝飾節日裝飾

特殊場所（婚慶慶典等）

內容：

情趣、個性風格、風土人情、氣氛、整體色調、佈局、智慧美

（七）優秀廣告 商標 layout欣賞（七）優秀廣告、商標、layout欣賞

種類種類：

視頻廣告（公益廣告）、海報

內容：

畫面美、構思、寓意、廣告語等。

（八）攝影作品欣賞

種類：

風光 風情 紀實 創意風光、風情、紀實、創意

內容：

抓拍、取景、色調、光線、角度等

二、幼稚园美藝欣賞教学活動的组织与实施二、幼稚园美藝欣賞教学活動的组织与实施

层次教学模式

二 幼稚园美藝欣賞教学活動的组织与实施二 幼稚园美藝欣賞教学活動的组织与实施

五层次教学模式外化創新

解 釋

評價小結

第五層次

整體描述

形式分析第五層次

第四層次整體描述

第二層次

第三層次

第一層次

第一層次：整體描述

提問：（1）你在畫面中看到了什麼？

（2）這些人在幹什麼？有什麼樣的姿態？（ ）這 人在幹什麼 有什麼樣的姿

（3）你能看出是什麼地方，什麼時候嗎？

油畫 《大碗島的星期天下午》 喬治修拉

第二層次：形式分析

提問：

（1）這幅畫時用了哪幾種顏色？在畫面上是怎麼安排的（1）這幅畫時用了哪幾種顏色？在畫面上是怎麼安排的

（2）畫面上的顏色給人的感覺怎麼樣

（3）這幅畫上色方法跟平時我們見到的畫面有什麼不同？

（4）畫面前面和後面的人物看上去哪個更清楚，為什麼？

第三層次：解釋

提問：（1）能說出這幅畫的畫家想要告訴我們什麼嗎?提問：（1）能說出這幅畫的畫家想要告訴我們什麼嗎?

（2）這幅畫使你想到了什麼?

（3）請你為這幅畫取個名字。

第四層次：評價小結

提問：你覺得這幅畫美嗎？為什麼？

簡單小結：

這幅畫上人物多樣 色彩豐富 看上去五彩繽紛這幅畫上人物多樣，色彩豐富，看上去五彩繽紛

又有規律，整個畫面呈現出一種不對稱的平衡。畫家

用點彩派的畫法給畫面增添了生動的效果用點彩派的畫法給畫面增添了生動的效果。

第五層次：外化創新

提問：你會用點彩派的畫法畫樹葉嗎？

這一層次的活動形式主要有四種：

1 臨摹體驗1.臨摹體驗

2.遊戲

3.嘗試製作

4.表演活動4.表演活動

外化创新课例例举参考外化创新课例例举参考：

1.剪纸画《憂愁的國王》—剪紙貼畫

2.油画《起航》—音樂遊戲、几何图形拼图

3.水墨画《八駿圖》—舞蹈、水墨画水 八駿圖 舞蹈 水

4.油画《女孩和狗》—造型創編

5.油画《星月夜》—水紋畫油画《星月夜》 水紋畫

6.视频广告《家》—英文字母组合造型

7.年画《年趣》—古装造型拍照7.年画《年趣》 古装造型拍照

8.平面广告—班级活动广告设计

9.陶瓷工艺品—拓印画、刮画9.陶瓷工艺品 拓印画、刮画

10.雕塑—泥工

四四、幼稚園美藝欣賞活動實用案例例舉、幼稚園美藝欣賞活動實用案例例舉四四、幼稚園美藝欣賞活動實用案例例舉、幼稚園美藝欣賞活動實用案例例舉

設計思路：

• 為什麼選擇這作品?

• 可以從哪些角度欣賞作品?• 可以從哪些角度欣賞作品?

• 活動包括哪幾個流程?

• 使用了哪些教學方法和策略?

米羅名畫欣賞米羅名畫欣賞————以以《《詩人詩人》》 《《太陽前面的女人太陽前面的女人》》為例為例米羅名畫欣賞米羅名畫欣賞 以以《《詩人詩人》》、、《《太陽前面的女人太陽前面的女人》》為例為例

選擇作品的原因

作者 繪畫大師作者 繪畫大師作品 風格鮮明對比 感受風格 欣賞角度

感受構圖感受色彩 1.主體人物的對比

2.構圖的對比 教學方法3.色彩的對比

1.對話法2.對比法3.嘗試製作法—画自己想象中

的星座人物（外化創新）

廣告作品欣賞廣告作品欣賞————以以《《端午香粽端午香粽》》為例為例

選擇作品的原因

選材有意義‐飲食文化有生活經驗幼兒感興趣 欣賞角度幼兒感興趣主題鮮明有藝術美感看得懂

欣賞角度

1.欣賞內容欣賞構圖看得懂 2.欣賞構圖

3.欣賞色彩4.欣賞內涵意蘊

教學方法

1.故事法—講述端午節的故事和粽子5.欣賞廣告語

故事法 講述端午節的故事和粽子的來歷。（解釋層次）

2.談話法—請幼兒分享自己的體驗。（解釋層次）（解釋層次）

3.創造法—為廣告寫一句廣告語。（解釋層次）

4 嘗試製作法 包粽子4.嘗試製作法—包粽子（外化創新層次）

城市雕塑欣賞城市雕塑欣賞————以以《《撒尿小孩于連撒尿小孩于連》》為例為例選擇作品的原因

城市雕塑 源於生活城市雕塑 源於生活藝術精湛

作 品 主題鮮明 欣賞角度生動形象故事感染易於接受

欣賞角度

1.材質2 設計易於接受 2.設計3.造型4.作品與周圍環境的

教學方法

1.故事法—解釋圍環境的融合

故事法 解釋2.創造法—（1）請幼兒結合故事想想還有

沒有更合適的細節來表現故沒有更合適的細節來表現故事的內涵，也就是讓幼兒不拘泥于作品的解釋，用自己的方式來解釋故事。的方式來解釋故事。

（2）在“外化創新”層次中，给于連設計服裝。

建築藝術欣賞建築藝術欣賞——以以《《埃及金字塔埃及金字塔》》、、《《埃菲爾鐵塔埃菲爾鐵塔》》為例為例選擇作品的原因

特色鮮明 知名度高1.特色鮮明，知名度高2.對比性強： 風格

造型欣賞角度

線條色彩

欣賞角度

1.看造型特色2 看線條2.看線條3.看色彩

教學方法教學方法

1.對比法—從造型、線條、色彩、風格進行對比 （形式分析層次）進行對比。（形式分析層次）

2.故事法—講解歷史背景（解釋層次）3.審美想像法—（ ）用線條表現表達（1）用線條表現表達（2）用取名字來表現表達（解釋層次）

•• 美藝活動美藝活動《《米羅名畫欣賞米羅名畫欣賞》》（（高高班班））

活動目標：活動目標：

1.欣賞米羅名畫，感知各種點、線元素及簡略符號組合而成的抽象人物。

2.感受米羅抽象畫中似是而非、誇張幽默的繪畫風格。

活動過程：活動過程：

（一）介紹西班牙著名的大畫家米羅。（整体描述）（ ）介紹西班牙著名的大畫家米羅。（整体描述）

（二）欣賞《詩人》，初步感受米羅抽象畫的特殊表現手法。

1.兒整體感知作品，辨認畫面中誇張、變形的抽象人物形象。

2.歸納提升：這幅畫的畫名是《詩人》，米羅畫的這個詩人，給你什麼感？這幅畫是一幅世界名畫，請你來說一說，這幅畫為什麼會成為世界名畫？為什麼大家會喜歡它？它好在什麼地方呢？為世界名畫？為什麼大家會喜歡它？它好在什麼地方呢？

3.介紹米羅抽象畫的特點：誇張和變形。

（三）欣賞油畫《太陽前的女人》，再次感受米羅抽象畫的誇張與幽默特點。（整体描述）

1.幼兒整體欣賞名畫，再次感受米羅抽象畫的誇張與幽默。

2 集體交流與分享 鼓勵幼兒說出自己在欣賞過程中的發現與猜測2.集體交流與分享，鼓勵幼兒說出自己在欣賞過程中的發現與猜測。

3.歸納提升：這幅畫的名字是《太陽前的女人》，這個女人和剛才的男詩人有什麼不同？看了米羅畫的這幅星空畫，你又有什麼感覺？

（四）對比欣賞以上兩幅作品，感受米羅名畫中色彩美與構圖美。（形势分析）

1.第一幅畫和第二幅畫比較，它們有什麼不同點？

畫 畫 有 麼2.第一幅畫和第二幅畫比較，它們有什麼相同點？

3.第一幅畫和第二幅畫比較，你更喜歡哪一幅畫，為什麼？（评价小结）结）

4.教師小結米羅抽象畫特點“幻想的幽默”，告知米羅最喜歡米字小星星的原因：這兩幅畫都是米羅想像出來的星空人物，是想像出來的誇張 變形人物星座 （解釋）誇張、變形人物星座。（解釋）

（五）延伸：鼓勵幼兒學習米羅，繪畫自己想像中的星座人物。（外化创新）

•• 美藝活動美藝活動《《端午粽香端午粽香》》（（高高班班））

活動目標：活動目標：

1.能大膽談論對廣告的認識，初步學習如何從不同角度欣賞廣告。能大膽談論對廣告的認識 初步學習如何從不同角度欣賞廣告

2.在老師的引領下體驗欣賞廣告活動的樂趣，獲得美的享受。

活動過程：活動過程：

（一）出示此廣告圖，導入

1.谈话：什麼是廣告？你看到過、聽到過知道有哪些廣告？

2 讨论：這是關於什麼的廣告？广告上还有什么？你覺得為什麼還要有2.讨论：這是關於什麼的廣告？广告上还有什么？你覺得為什麼還要有樹、山、和蝴蝶？（整体描述）

（二）欣賞

1.老師充分肯定、讚賞幼兒的想法，告知幼兒此廣告的主題并引导幼儿观察。（形势分析）

（1）廣告的畫面構圖佈局是怎樣的？為什麼要這樣安排？（1）廣告的畫面構圖佈局是怎樣的？為什麼要這樣安排？

（山遠； 粽子和蝴蝶近；樹葉點綴）

（2）廣告的畫面色彩是怎樣的？主要有哪兩種顏色？給你什麼感覺是 樣 哪 種 麼 覺？（溫馨）

（3）後面的山和前面粽子在表現形式上有什麼不同？為什麼？（粽子清晰，山模糊，突出主題）

2.老师引导幼儿进行欣赏。（解释）

（1）提問：廣告的畫面上有八個字“端陽傳情、粽子飄香”，你覺（1）提問：廣告的畫面上有八個字 端陽傳情、粽子飄香 ，你覺得廣告是怎麼表現“飄香”和“傳情”的？

（2）你能給這個廣告寫一句廣告語嗎？

（3）关于端午节的故事和粽子的来历。

（4）幼兒一起分享過自己過端午節的體驗。

（三）幼兒評價 老師小結 （評價小結）（三）幼兒評價，老師小結。（評價小結）

1.你發現廣告中最美的是什麼？

2看了這個廣告，你想到了什麼？2.看了這個廣告 你想到了什麼？

3.小結：這個廣告突出了端午節最有代表性的食物“粽子”，用飛舞的蝴蝶來點綴畫面，增加動感，豐富色彩，也凸顯了“端陽傳情、粽子飄香”的主題子飄香 的主題

（四）创意操作：包粽子。（外化创新）

•• 美藝活動美藝活動《《撒尿小孩于連撒尿小孩于連》》（（高高班班））

活動目標：活動目標：

1.初步瞭解有關雕塑藝術的基本常識，如：立體雕塑、平面雕塑。初步瞭解有關雕塑藝術的基本常識 如 體雕塑 平面雕塑

2.能從雕塑的材質、表現主體的造型、動作、表情，以及精神內涵等方面來欣

賞銅雕塑。

3.願意和同伴一起欣賞雕塑作品，並分享自己的感受。

活動過程：活動過程：

（一）活動導入：引導幼兒說一說所在城市有哪些雕塑。（可以配合幻燈片）（一）活動導入：引導幼兒說一說所在城市有哪些雕塑。（可以配合幻燈片）

總結：有的是立體的，有的是平面的，可以表現人物、動物、植物。

（二）欣賞雕塑圖片《撒尿小孩于連》。（整體描述）（ ）欣賞 圖片《撒尿小孩于 》 （ 體描 ）

1.這個雕塑是立體的，還是平面的？

2.表現的主體是什麼？

3.你看到了一個怎樣的小孩？引導幼兒用表現動作、表情、相貌的詞來形容。如黑黑的、外國的、不穿衣服的、撒尿的等。

4.猜猜：這個雕塑是在中國，還是在外國？——比利時的首都布魯塞爾4.猜猜 這個雕塑是在中國 還是在外國？ 比利時的首都布魯塞爾

（三）分析雕塑的藝術特點。（形式分析）

1.雕塑是用什麼材料創作的？（銅雕像）會給我們一種什麼感覺？(精緻)1.雕塑是用什麼材料創作的？（銅雕像）會給我們 種什麼感覺？(精緻)

2.這個雕塑和我們真人象嗎？（栩栩如生）

3.仔細觀察，小孩的尿水源源不斷地流到了哪裡？（下麵的水池）和整個廣場的環境結合得很好廣場的環境結合得很好。

（四）結合故事説明幼兒加深對雕塑作品的理解。（解釋）

1 給幼兒完整講述關於這個雕塑的故事。1.給幼兒完整講述關於這個雕塑的故事。

2.表演體驗：利用手偶娃娃來進行故事表演。提問：

（1）故事中于連有哪些一系列動作？

（2）雕塑表現的是什麼情節什麼動作？

（3）你覺得作者什麼要表現這個動作？

（ ）如果你是作者你會有什麼想法？（4）如果你是作者你會有什麼想法？

（五）提升理解（評價小結）你喜歡這個雕塑嗎？為什麼？

（六）延伸活動。（外化創新）（六）延伸活動 （外化創新）

1.欣賞“穿衣服的于連”圖片。

2.請幼兒用泥塑、繪畫等技法為雕塑設計服裝。

3.服裝作品展覽和分享。

•• 美藝活動美藝活動《《金字塔和埃菲爾鐵塔金字塔和埃菲爾鐵塔》》（（高高班班））

活動目標：活動目標：

1.初步學習從不同角度欣賞建築物的造型特徵。初步學習從不同角度欣賞建築物的造型特徵

2.通過對比的方法發現不同建築物特點，喜歡表達自己的感受。

3.能運用自己的原有經驗進行創作。

活動過程：活動過程：

（一）欣賞埃及金字塔，引導幼兒自由表達對作品的直覺感受。（整體描述）

1這是什麼建築？你們見過嗎？1.這是什麼建築？你們見過嗎？

2.它建造在什麼地方？

3.你覺得它最特別的地方是什麼？你覺得它最特別的地方是什麼

4.小結：這個建築建造在埃及的沙漠裡，整體是錐形，每一個面都象漢字的 “金”字，所以叫金字塔。

（二）欣賞埃菲爾鐵塔 引導幼兒自由表達對作品的直接感受 （整體描述）（二）欣賞埃菲爾鐵塔，引導幼兒自由表達對作品的直接感受。（整體描述）

1. 這是什麼建築？

2 它建造在什麼地方？2. 它建造在什麼地方？

3.你覺得它最特別的地方是什麼？

4.小結：這個建築是法國的埃菲爾鐵塔。

（三）對比欣賞。（形式分析）

1兩個都是塔類建築物。它們的外形、色彩有什麼不同？1.兩個都是塔類建築物。它們的外形、色彩有什麼不同？

（一個高一個矮；一個是椎體，一個縷空的；一個是土黃，一個是灰藍）

2.建築材料是什麼？一個是石頭，一個是鋼鐵結構

3.如果讓你選擇線條來畫這兩種建築，你會怎樣選擇？

（用直線畫金字塔，用波浪線畫埃菲爾鐵塔）

直線條給你的感覺 什麼 波浪線給你的感覺 什麼 （穩定 美）4.直線條給你的感覺是什麼？波浪線給你的感覺是什麼？（穩定柔美）

（四）介紹建築的歷史背景。（解釋）

1你覺得設計師為什麼要設計、建築這兩個塔？1.你覺得設計師為什麼要設計、建築這兩個塔？

2.老師介紹建築歷史背景

3.請你為這兩個塔取名字。說一說理由。（五）你更喜歡那個建築，為什麼？（評價小結）

（六）運用欣賞經驗進行創作。（外化創新）