Digital kompetensvt 2012

Resan fortsätter……

Dator i skolan?

”Den internationella diskussionen gäller inte längre om eller hur man ska använda datorer i skolarbetet, utan vilka sätt att använda IT i lärandet som är det bästa och vilka kunskaper som därmed främjas.”

Digitaliseringen av skolan, Jan Hylén

Varför ska man ha datorer i skolan?

1. Ur samhällsekonomisk synvinkel är det nödvändigt med en IT-kunnig arbetskraft och skolan bör bidra till att förse samhället med sådan arbetskraft.2. IT i skolan är ett medel för att skapa en likvärdig skola genom att minska de digitala klyftorna. Ibland kompletteras detta motiv med argumentet att satsningar på IT i skolan är nödvändiga för att ge eleverna medborgerlig kompetens

• 3. IT är ett verktyg för att höja effektiviteten i lärandet.

• 4. IT är en katalysator för förändringar som kan göra skolan mer flexibel och höja kvaliteten i skolan.

• Ur: Digitaliseringen i skolan , Jan Hylén

Den digitala klyftan

• Daniel Lundqvist, YBC, sa en gång att

• "Aldrig förr har klyftan mellan vad vi kan göra och vad vi gör varit så stor i skolans värld".

Hur skall vår lärmiljö se ut?

Flitch Greenprimary school

Olika uppgifter i samma rum30 elever en lärare och en assistent

Ruben Puentedura

SAMR - modellen

SAMR är en förkortning som sammanfattar en fyra stegs modell för att titta på och förstå användning av

teknik i lärandet.

De fyra stegen innebär:

• Substitut - ersättning: Datorn är substitut för annat teknisk verktyg. Datorn skapar en betydande förändring av verkan men inte av resultatet. Exempel man skriver en text med hjälp av datorn men undervisningen har inte förändrats.

Augmentation - effektivisering:

Man använder datorn som ett verktyg för förbättringar.Exempel man använder sig av stavningsprogram och grammatikprogram. Texten utvecklas men det är bara en liten förändring har skett i förhållandet till undervisningen.

Modification - Modifiering

Datorn gör det möjligt att förändra stora delar av en uppgift som skall utföras.Läraren omformulerar uppgiften med hjälp av tekniken.Exempel den skrivna texten kan nu delas med andra och bearbetas och utvecklas. Ett annat tänkande sker kring texten.

Redefinition - Omdefiniering

Skapar helt nya uppgifter som tidigare inte varit möjligt. Kopplingen till livet utanför skolan viktig. Datorn kan skapa nya uppgifter som är otänkbara utan en dator.Undervisningen sker på ett nytt sätt, man kan dela med sig och ta till sig information på helt nya sätt.

Sydkoreanska skolor helt digitala 2015

• BBC• På tal om

Lyssna på program 27 “Ingenting slår lärarens pedagogiska fantasi”Program 28

• The flipped classrooom

Årstaskolan – KunskapshubbenKahn – academyTeacher on demand

• Digital agenda för Sverige

Trender från BETT• Natur och Kultur

digitala läromedelhttp://www.nok.se/testkod

• 3D• ”Bring your own”

https://sites.google.com/site/laesaaret201112/