UNIVERSIDAD FERMIN TOROVICE RECTORADO ACADEMICO

DECANATO DE INVESTIGACION Y POST GRADOMAESTRIA GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACION

DISEÑO DE INSTRUMENTO

MAESTRANTES:LICDA. COLINA ALBA

PROF. TOVAR DAIKIRALICDA.CONTRERAS JANNELLYS

PROF. MORENO MARIANGEL

MCS: MANUEL LAZOCATEDRA: DISEÑO DE INSTRUMENTO

SAN FELIPE; 2.015

LA MEDICIÒN EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA

LORD Y NOVICK, 1968 ``La medida es un procedimiento para asignación números – puntuaciones, medidas – a propiedades especificadas de unidades experimentales, de modo que las caractericen y preserven las relaciones especificadas en el dominio conductual``

INSTRUMENTOS DE MEDICIÒN QUE SE UTILIZAN EN LA INVESTIGACIÒN

EDUCATIVACUESTIONARIO

ENTREVISTAPRUEBA DE TESTESCALA

INVENTARIO

Observación DIRECTASOCIOGRAMA

CUESTIONARIO

Constituido por una serie de preguntas que permiten obtener información directa sobre la forma en que ocurren los fenómenos en estudio, así como con respecto a opiniones, preferencias, juicios críticos, sentimientos, aspiraciones, actitudes etc., de los individuos que son interrogados.

ENTREVISTAPermite recabar información por medio de preguntas que se plantean personalmente y en forma oral a cada uno de los sujetos de la muestra seleccionada. PRUEBA DE TESTInstrumento constituido por una serie de estímulos que se le presentan al individuo para suscitar respuestas, con base en los cuales se asigna una puntuación numérica.

ESCALA

INVENTARIOPresenta al individuo una serie de rasgos para que, en cada caso el determine si refleja o no uno de sus comportamientos típicos.

Instrumento que contiene enunciados de una serie de características, cualidades, aspectos, etc., acompañados de una escala graduada sobre lo que interesa medir

SOCIOGRAMASu finalidad es obtener datos acerca de la interacción social que se produce entre los miembros de un grupo , facilita mediante preguntas, que cada individuo del grupo exprese sus preferencias en relación con los miembros de su grupo con los que le gustaría compartir o no, algún tipo de actividades.

Observación DIRECTA

Los fenómenos y las acciones de los individuos son observados en forma objetiva, sistemática y directa por parte del investigador y de su equipo auxiliar .

NIVELES DE MEDICIÒN Medir significa “asignar números a objetos y eventos de acuerdo a reglas” (Stevens, 1951), esta definición es adecuada para el área de ciencias naturales, en el campo de las ciencias sociales medir es “el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos” (Carmines y Zeller, 1979, p. 10).

La medición de las variables

puede realizarse por

medio de cuatro escalas de medición

Medición Nominal

Medición Ordinal

Medición de Intervalo.

Medición de Razón.

Medición de Razón.

Medición Nominal

Medición Ordinal

Medición de

IntervaloEstablece la distancia entre una medida y otra. La escala de intervalo se aplica a variables continuas pero carece de un punto cero absoluto.

Estas escalas admiten la asignación de números en función de un orden prescrito. Se establecen categorías con dos o mas niveles que implican un orden inherente entre si.

se establecen categorías distintivas que no implican un orden especifico.la escala nominal se asignan números a eventos con el propósito de identificarlos.

Una escala de medición de razón incluye las características de los tres anteriores niveles de medición anteriores (nominal, ordinal e intervalo). Determina la distancia exacta entre los intervalos de una categoría

VARIABLE ESCALA DIFERENCIA

PROFESION

INGENIEROMEDICOABOGADOENFERMEROODONTOLOGO

No existe diferencia entre los profesionales

NOMINAL Ò CLASIFICATORIAEste tipo de variables no presentan un

ordenamiento previo, más al contrario es arbitraria, de ahí que se haya ideado tres parámetros para entender mejor este tipo de escala; variable, escala y diferencia, por ejemplo

ORDINALLas variables susceptibles de ser medidas

siguiendo un ordenamiento (orden), formada por una clase mutuamente excluyentes, que se agrupan de acuerdo a un orden pre asignado. Por ejemplo

VARIABLE ESCALA DIFERENCIA

GRADO DE INSTRUCCION

PRIMARIASSECUNDARIASUPERIORPOST SUPERIOR

Existe diferencia entre diferentes niveles de la escala entre los estudiantes de grado primario con los de nivel superior existe no solo años de experiencia, sino conocimiento

ESCALA INTERVALOLas categorías se ordenan en unidades

igualmente espaciadas , siendo posible medir las diferencias relativas en cada punto de la escala , no EXISTE EL CERO ABSOLUTO, tenemos como ejemplo:

VARIABLE ESCALA DIFERENCIA

Medición de la temperatura corporal

Grados centígrado ò Celsius (37º)

La hace los número mayores ò menores de 37º

ESCALA DE RAZÒNEn esta escala SI EXISTE EL CERO

ABSOLUTO y la magnitud de diferencia entre los valores numéricos entre sí por ejemplo:Variable: RELACIÒN ENTRE LAS EDADESEscala: Juan recién nacido (0 años)

José 9 años (9años más)Joaquín 18 años (9 años que José y

18 años más que Juan)

ESCALAS DE MEDICIÒN Permite organizar datos en orden jerárquico, pueden ser clasificados de acuerdo a una degradación de las características de las variables. La escala de medición, ofrecen información sobre la clasificación de variables discretas o continuas.

Briones 1.982 ``estas son muy utilizadas para medir actitudes y valores``

ALGUNOS DE LOS MAS UTILIZADOS 1. LAS ESCALAS DE CLASIFICACIÒN Aportan información sobre ellos

ubicándolos en una de las opciones que se han señalado como posibles respuestas a una pregunta determinada en relación con la variable que se pretende medir.

2. LAS ESCALAS DE LIKERT``METODO DE CLASIFICACION SUMADOS``

Esta formada por una serie de enunciados

relacionados con un objeto de actitud

ventajasPermite medir el sentido o intensidad de las actividades

Fácil de administrar

Inconvenientes

Necesita de la ponderación de las

preguntas

3. ESCALA DE TRURSTONE``METODO DE INTERVALOS DE APARICION CONSTANTE`` Fue creada por el psicólogo Louis

Trurstone en 1928, fue el primer método utilizado para medir actitudes. Esta formado por un conjunto de enunciados que expresan diferentes grados de actitud favorable hacia una situación determinada.

4. LAS ESCALAS DE GOODMAN``TECNICA ACUMULATIVA O UNIDIMENSIONALES``

Se trata de un tipo de escala que ordena todas las

respuestas en base a una sola característica o atributo presentándose los estímulos de sencillos a

mas complejos

ventajas

Puede usarse con gran cantidad de estímulos

Permite una clasificación basándose en mas de un criterio a la vez. Inconvenientes

Lo grupos se deben definir a prioridad y con

mucho cuidado

Puede usarse como paso previo para un

escalamiento ordinal

5. ESCALA DE OSGOOD``ESCALA DE DIFERENCIAL SEMANTICA``

Fue creada en 1.952 por el psicólogo Norteamericano Charles Osgood, y la misma se construye formulando dimensiones que servirán para medir la actitud hacia un objeto.

PROCEDIMIENTO PARA ELABORAR UN INSTRUMENTO DE MEDICIÒN

Resumen Jorge Everardo Aguilar MoralesAsociación Oaxaqueña de Psicología A. C.

2011

PARA ELABORAR UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN VÁLIDO Y CONFIABLE ES RECOMENDABLE SEGUIR LOS

SIGUIENTES PASOS:

1. Listar las variables .2. Revisar su definición conceptual y comprender su significado. 3. Revisar cómo han sido definidas operacionalmente las variables. 4. Elegir el instrumento o los instrumentos (ya desarrollados) que hayan sido favorecidos por la comparación y adaptarlos al contexto de la Investigación.5. Indicar el nivel de medición de cada ítem6. Prueba piloto. 7. Sobre la base de la prueba piloto, el instrumento de medición preliminar se modifica.

EJEMPLO DE ENCUESTALas afirmaciones que voy a leer son opiniones con las que algunas personas están de acuerdo y otras en desacuerdo. Voy a pedirle que me diga, por favor, que tan de acuerdo está usted con cada una de estas opiniones.l. El personal de la Dirección General de Impuestos Nacionales es grosero al atender al público. l. Muy de acuerdo 2. De acuerdo3. Indeciso 5. En desacuerdo6. Muy en desacuerdo