dsfads

1

GÜLYALI AYŞE ŞAHİN ÇOK PROGRAMLI LİSESİ

2011–2014 STRATEJİK

PLANI

2011, GÜLYALI / ORDU

T.C.GÜLYALI KAYMAKAMLIĞI

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜAYŞE ŞAHİN ÇOK PROGRAMLI LİSESİ

AYŞE ŞAHİN ÇOK PROGRAMLI LİSESİ2011-2014 STRATEJİK PLANI

2

4

OKUL, GENÇ BEYİNLER, İNSANLARA SAYGIYI,

MİLLET VE ÜLKEYE SEVGİYİ VE BAĞIMSIZLIK ONURUNU ÖĞRETİR…

M. Kemal ATATÜRK

Günümüzde kurumlar çok çeşitli sebeplerle değişik düzeylerde plan hazırlamaktadır. Kurumları plan yapmaya iten en önemli faktör, hiç şüphesiz varlıklarını sürdürebilmek daha iyi bir gelecek tasarlama kaygısıdır. Bu nedenle planlama, yönetimin ayrılmaz bir parçasıdır. Toplumun şekillenmesinde rol oynayan eğitim kurumlarının birlik ve beraberlik içerisinde geleceğe dönük öğrenci yetiştirebilmeleri, öğrencilerin ve toplumun beklentileri doğrultusunda hareket etmeleri ile mümkündür.

Bütün öğrencilerin öğrenmelerini sağlamak onların bilgili, becerili ve kendine güvenen bireyler olarak yetişmelerine imkân tanımak ve onlara 21. yüzyılın ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazandırmak okulumuzun önceliklerindendir.

Hazırlamış olduğumuz 2011-2014 yılı stratejik planının hedeflere ulaşmada önemli katkıları olacağını düşünüyorum.

Adil AKYURTOKUL MÜDÜRÜ

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ GİRİŞ YAZISI

Okulumuzun Stratejik Planına (2011–2014), aşağıda adları belirtilen Okul Strateji

Planlama Ekibi tarafından, okulumuzun öğretmenler odasında, çalışma ve yol haritası

belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları

kapsamında okulumuzda “Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur.

Ayşe Şahin Çok Programlı Lisesi

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ

Adil AKYURT Okul Müdürü

Önder AKKAYA Müdür Yardımcısı

Mustafa AKYÜZ Muhasebe ve Finansman Öğretmeni

Ozan BÖLÜK Bilişim Teknolojileri Öğretmeni

Dilek AYKUTOĞLU Onur Kurulu Başkanı

İbrahim YILMAZ Okul Aile Birliği Başkanı

Deniz Kardelen KARA Öğrenci Temsilcisi

İçindekiler

KURUM KİMLİK BİLGİSİ....................................................................................................................1

1. GİRİŞ........................................................................................................................................2

1.1. PLANIN AMACI.......................................................................................................................2

1.2. PLANIN KAPSAMI...................................................................................................................2

1.3. PLANIN DAYANAKLARI...........................................................................................................2

1.4. STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ....................................................................................3

2. DURUM ANALİZİ......................................................................................................................4

2.1. OKULUN TARİHİ GELİŞİMİ......................................................................................................4

2.2. YASAL GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLAR..........................................................................5

2.3. MEVZUAT ANALİZİ...............................................................................................................11

2.4. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN/HİZMETLER.............................................................................13

2.5. PAYDAŞ ANALİZİ...................................................................................................................14

2.5.1. Paydaşların Öncelikle dirilmesi....................................................................................15

3. KURUM İÇİ ANALİZ.................................................................................................................16

3.1. ÖRGÜTSEL YAPI....................................................................................................................16

3.2. OKULDA OLUŞTURULAN BİRİMLER......................................................................................17

3.3. İNSAN KAYNAKLARI.............................................................................................................18

3.3.1. Kurum Yöneticilerine İlişkin Bilgiler.............................................................................18

3.3.2. Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:.......................................................................................19

3.3.3. Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:...................................................22

3.4. TEKNOLOJİK DÜZEY..............................................................................................................25

3.5. İSTATİSTİKİ VERİLER.............................................................................................................28

3.5.1. Öğrencilere İlişkin Bilgiler:...........................................................................................28

4. PEST ANALİZİ.........................................................................................................................32

5. GZFT (GÜÇLÜ YÖNLER, ZAYIF YÖNLER, FIRSATLAR, TEHDİTLER) (SWOT ANALİZİ)....................33

6. GELECEĞE YÖNELİM...............................................................................................................34

6.1. Misyon, Vizyon ve Temel Değerler......................................................................................34

7. TEMALAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, PERFORMANS GÖSTERGELERİ, FAALİYET/PROJELER VE STRATEJİLER..................................................................................................................................36

MAALİYETLENDİRME.....................................................................................................................86

8. EYLEM PLANI.........................................................................................................................93

9. İZLEME VE DEĞERLENDİRME................................................................................................114

10.1. Gülyalı Ayşe Şahin Çok Programlı Lisesi Müdürlüğü Performans Programı Hazırlama Uygulama İzleme Ve Değerlendirme Yönergesi..........................................................................114

10.2. Performans Programı Hazırlama-Uygulama-İzleme ve Değerlendirme Süreci...................116

TABLOLAR

Tablo 1: Örgütsel Yapı..........................................................................................................................16Tablo 2: 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:...........................................................................18Tablo 3: Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:...................................................................................18Tablo 4: Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:..........................................................................18Tablo 5: İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:.....................................................................18Tablo 6: Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:..........................................................18Tablo 7: İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:.........................................................18Tablo 8: 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:.......................................................................19Tablo 9: Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:....................................................................................19Tablo 10: Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:............................................................................................20Tablo 11: Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:.....................................................20Tablo 12: Öğretmenlerin katıldığı hizmet-içi programlar:.....................................................................20Tablo 13: 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:..........................................................22Tablo 14: Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:.....................................................................................23Tablo 15: Okul Rehberlik Hizmetleri:....................................................................................................23Tablo 16: Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:.....................................................................................25Tablo 17: Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:..............................................................................................26Tablo 18: Okul/Kurum Kaynak Tablosu.................................................................................................27Tablo 18: Okul Aile Birliği ve Veli Toplantıları.......................................................................................27Tablo 19:Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:..........................................................................................27Tablo 20:Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu...........................................................................28Tablo 21: 2010 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu :................................................................................30Tablo 22: Yerleşim Alanı ve Derslikler...................................................................................................31Tablo 23: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................37Tablo 24: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................39Tablo 25: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................41Tablo 26: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................43Tablo 27: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................45Tablo 28: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................47Tablo 29: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................49Tablo 30: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................51Tablo 31: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................53Tablo 32: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................55Tablo 33: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................57Tablo 34: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................59Tablo 35: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................61Tablo 36: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................63Tablo 37: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................65Tablo 38: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................67Tablo 39: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................69Tablo 40: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................71Tablo 41: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................73

Tablo 42: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................75Tablo 43: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................77Tablo 44: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................79Tablo 45: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................81Tablo 46: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................83Tablo 47: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu..................................................................................85Tablo 48: Stratejik Amaçlara Göre Tahmini Maliyet Tablosu................................................................86

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı GÜLYALI AYŞE ŞAHİN ÇOK PROGRAMLI LİSESİ

Kurum Türü Genel Lise

Anadolu Lisesi

Mesleki ve Teknik Lise

Anadolu Mesleki ve Anadolu Teknik Lise

Fen Lisesi

Diğer ( ilköğretim)

Kurum Kodu 349975

Kurum Statüsü Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici : 2

Öğretmen : 14

Hizmetli : -

Memur : 1

Öğrenci Sayısı 118

Öğretim Şekli Normal İkili

Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1991

Kurum Telefonu / Fax Tel. : 0452 811 22 68

Fax: 0452 811 37 56

Kurum Web Adresi http://gulyaliaysesahin.k12.tr

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi Mahalle : GÜLİSTAN MAHALLESİ

Posta Kodu : 52010

İlçe : GÜLYALI

İli : ORDU

Kurum Müdürü Adil AKYURT GSM Tel: 0505 290 64 95

Kurum Müdür Yardımcısı Önder AKKAYA GSM Tel: 0505 448 29 15

1

1. GİRİŞ

1.1. PLANIN AMACI

Bu stratejik plan ile amaçlanan, okul ile çevre ilişkilerini geliştirmeyi, okul gelişimini sürekli

kılmayı, belirlenen stratejik amaçlarla, ülkemize, çevresine faydalı, kendi ile barışık, düşünen ve

özgün üretimlerde “bende varım” diyebilen nesiller yetiştirilmesi amacı taşımaktadır.

Bu stratejik plan dokümanı Gülyalı Ayşe Şahin Çok Programlı Lisesi 2011 - 2014 yıllarına

dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

1.2. PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Gülyalı Ayşe Şahin Çok Programlı Lisesi’nin 2011–2014

yıllarına ait stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

1.3. PLANIN DAYANAKLARI

Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluşlarının stratejik planlarını hazırlamaları ve kuruluş bütçelerini bu plan doğrultusunda oluşturmaları öngörülmektedir. 5018 sayılı Kanunun 9. maddesi şöyledir;

“Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar.

5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanununun 60’ıncı maddesi ile 22.12.2005 tarihli ve 5436 sayılı Kanunun 15 inci maddesine dayanılarak “Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik” hazırlanmıştır.

Kalkınma planları ve yıllık programlar ile diğer ilgili programlar dikkate alınarak hazırlanan stratejik planlar, Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı (DPT) ve diğer ilgili kurumların öngörülen süreçlerinden geçerek yürürlüğe girmektedir.

Bu amaçla DPT tarafından, 5018 sayılı Kanununun 9’uncu maddesine dayanılarak “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” hazırlanmıştır. Bu yönetmeliğe göre; stratejik planlama çalışmalarının kapsamdaki tüm kamu idarelerine yaygınlaştırılması, aşamalı bir geçiş takvimi dâhilinde yürütülmüştür. Söz konusu geçiş takvimine göre Bakanlığımız, 2010 2014 yıllarını kapsayacak olan ilk stratejik planını,‐ hazırlayarak yürürlüğe koymuştur.

2

Bakanlığımız stratejik planı ile birlikte eş zamanlı olarak İl millî eğitim müdürlükleri stratejik planları da hazırlanmıştır.

Bu kanun ve yönetmeliklerde başka DPT tarafından hazırlanan “Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu” 19.06.2006 tarih ve 2006/55 sayılı MEB Genelgesi ve 2010/14 Sayılı MEB Genelgesi Bakanlığımız merkez ve taşra teşkilatı birimlerinde yürütülmekte olan stratejik planlama çalışmalarının yasal çerçevesini oluşturmaktadır.

1.4. STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ

Gülyalı Ayşe Şahin Çok Programlı Lisesi Stratejik Planı (2011-2014), Okul Müdürlüğünce

görevlendirilen aşağıda isimleri bulunan 7 kişilik çalışma ekibi tarafından hazırlanmıştır.

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ İletişim

ADI SOYADI GÖREVİ



Mustafa AKYÜZ Muhasebe ve

Finansman Öğretmeni





Stratejik Plan çalışması için yapılması gereken veri toplama, durum analizleri, misyon, vizyon ve

temel değerlerin belirlenmesi, stratejik amaç ve hedeflerin tespiti konularında hazırlanılarak çalışma

planı oluşturulmuştur. Durum analizi yapmak için öncelikle Gülyalı Ayşe Şahin Çok Programlı

Lisesi’nin faaliyetlerini gerçekleştirdiği iç ve dış çevre incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Gülyalı

Ayşe Şahin Çok Programlı Lisesi’nin içyapısının analizine, okulun tarihinin, faaliyet alanlarının ve

kuruluş yasasının incelenmesiyle başlanmıştır. Iç analiz kapsamında aşağıdaki hususlarda bilgiler

toplanmıştır:

3

İç Analiz Olarak;

a) Gülyalı Ayşe Şahin Çok Programlı Lisesi’nin Tarihi Gelişimi,

b) Gülyalı Ayşe Şahin Çok Programlı Lisesi’nin Mevzuat Analizi

c) Gülyalı Ayşe Şahin Çok Programlı Lisesi’nin Mevcut Durumu

d) Gülyalı Ayşe Şahin Çok Programlı Lisesi’nin Paydaş Analizi

Dış Analiz Olarak (çevre analizi)

A-) Çevre analizinde, eğitimdeki değişimleri (Dünyadaki ve Türkiye’deki gelişmeler) ortaya

konularak bunların Gülyalı Ayşe Şahin Çok Programlı Lisesi’ni önümüzdeki süreçte nasıl

etkileyeceği tartışılmıştır.

B-)Durum analizinde GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler) analizi kullanılmıştır

ve bunun için de geniş katılımın sağlandığı başlıca üç yönteme başvurulmuştur;

1) Odak Grup Çalışmalar: Bütün okul paydaşları temsil edecek şekilde eğitim çalışanları, veli,

öğrenci ve okul aile birliği temsilcileri ile odak grup toplantıları yapılmıştır.

2) Derinlemesine Görüşmeler: Gülyalı Ayşe Şahin Çok Programlı Lisesi’nin misyonu ve vizyonu,

bunlara ulaşmak için söz konusu birimlerin gelecekte hangi stratejik hedeflerinin olması gerektiği

konularında toplantılar yapılmıştır. Okul Yönetiminin görüşlerinin de yer verilerek Gülyalı Ayşe

Şahin Çok Programlı Lisesi’nin misyonu, vizyonu, stratejik amaç ve hedeflerinin belirlenmesinde

görüşleri değerlendirme sürecine katılmıştır.

2. DURUM ANALİZİ

2.1. OKULUN TARİHİ GELİŞİMİ

Ordu ili, Gülyalı İlçe Belediyesi tüzel kişiliğine ait olan l618 metre karelik arsa İlçe eşrafından Mustafa ŞAHİN tarafından eşi Ayşe ŞAHİN adına 1990 yılı içinde Lise yapımı amacıyla satın alınarak temeli atılmış ve binanın inşaatı 11 Haziran 1991 tarihinde tamamlanmıştır.

Milli Eğitim Bakanlığınca Okula Ayşe Şahin Lisesi adı 15.11.1991 tarihinde tescil edilerek 1991- 1992 Eğitim Öğretim yılında hizmete açılmıştır. İlk yıllarda genel lise eğitimi veren kurumumuz Bakanlığımız Ticaret ve Turizm Öğretimi Genel Müdürlüğünün 15.11.1994 tarih ve 4595 sayılı onaylarıyla ayni Genel müdürlüğe bağlanmış olup, adı Gülyalı Ayşe Şahin Çok Programlı Lisesi olarak değiştirilmiştir. 1994-1995 Öğretim yılından bu yana bu adla hizmet vermektedir.

Binanın yapımından eğitim öğretime açılmasına kadar geçen sürede tüm masrafları Mustafa ŞAHİN tarafından karşılanmıştır. Bina iki katlı olup giriş katında; 4 derslik, 4 idare odası, genel amaçlı oda ile öğrenci, Öğretmen tuvaletleri bulunmaktadır. Girişte doğu cephesinde ana giriş kapısı bulunmaktadır. Doğu giriş kapısının karşısında aynı şahıs tarafından yaptırılan güzel bir Atatürk köşesi bulunmaktadır. Birinci kat dersliklerinden biri

4

Fen bilimleri laboratuvarı olarak ilgili tarafından yaptırılmıştır. Daha sonradan deney masaları ve malzeme dolapları Okul çevre imkânlarıyla yapılmak suretiyle 2007 yılında bitirilerek son şekliyle kullanıma alınmıştır.

Binanın ikinci katında 5 derslik, 2 genel amaçlı oda,1 bilgisayar sınıfı, 1 muhasebe sınıfı ve öğrenci tuvaletleri bulunmaktadır.

Binanın zemin katında kalorifer dairesi, 2 depo ve çok amaçlı salon vardır. Normal Eğitim yapılan okulumuz ( B ) tipidir.

Okul binasının mülkiyeti Milli Eğitim Bakanlığına aittir. Binada 2 laboratuar,1 Muhasebe Branş sınıfı, 8 derslik, 7 idare ve genel amaçlı oda, kalorifer dairesi ve 1 salon bulunmaktadır. Su ve Kanalizasyon Belediye şebekesine bağlıdır.

2.2. YASAL GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLAR

Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği'ne göre okulumuz personelinin görev ve

sorumlulukları şunlardır:

Okul Müdürü

MADDE 76 – Müdürün görev yetki ve sorumlulukları şunlardır:

a) Eğitim ve öğretim ile yönetim görevlerini kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, emir, çalışma, plan ve programlarına uygun olarak yürütür.

b) Öğretim yılı başlamadan önce personelin iş bölümünü yapar ve yazılı olarak kendilerine bildirir. Öğretmenlerin gerektiğinde görüşlerini de almak suretiyle okutacakları derslere ilişkin görevlerin dağılımını yapar.

c) Ünitelendirilmiş yıllık planların hazırlanması amacıyla öğretmenler kurulu ve zümre toplantılarının yapılmasını sağlar. Zümrelerden derslere yönelik ünitelendirilmiş yıllık planı ders yılı başlamadan önce alır, inceler, gerektiğinde değişiklik yaptırarak onaylar ve bir örneğini iade eder.

ç) Okul veya kurumun derslik, bilişim teknolojisi sınıfı, laboratuvar, atölye, kütüphane, araç ve gereci ile diğer tesisleri eğitim ve öğretime hazır bulundurur. Bunlardan imkânlar ölçüsünde diğer okul veya kurumlar ile çevrenin de yararlanmasını sağlar. Diğer okul veya kurum ve çevre imkânlarından da yararlanılması için gerekli tedbirleri alır.

d) Eğitim ve öğretim çalışmalarını etkili, verimli duruma getirmek ve geliştirmek, sorunlara çözüm üretmek amacıyla kurul, komisyon ve ekipleri oluşturur. Toplantılarda alınan kararları onaylar, uygulamaya koyar ve gerektiğinde üst makama bildirir.

e) (Değişik bent : 22.04.2010/27560 RG) Öğretmenlerin performanslarını artırmak amacıyla her dönemde en az bir defa dersini izler ve rehberlikte bulunur.

5

f) Teknolojik gelişmeleri okula kazandırır. Okul veya kurumun ihtiyaçlarını belirler, bütçe imkânlarına göre satın alma, bağış ve benzeri yollarla karşılanması için gerekli işlemleri yaptırır. Eğitim araç ve gereci ile donatım ihtiyaçlarını zamanında ilgili birimlere bildirir.

g) Okul veya kurumun düzen ve disipliniyle ilgili her türlü tedbiri alır.

ğ) Personelin yetiştirilmesi ve geliştirilmesi için gerekli tedbirleri alır. Adaylık ve hizmet içi eğitimi faaliyetleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütür.

h) Personelin sicil ve disiplin işleriyle öğrenci ödül ve disiplin işlerini yürütür.

ı) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesini sağlar.

i) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin yetiştirilmesi ve kaynaştırma eğitimiyle ilgili gerekli tedbirleri alır.

j) Ders yılı içinde öğrencilere, velilerinin başvuruları üzerine toplam en fazla 5 gün izin verebilir. Gerektiğinde bu yetkisini müdür başyardımcısına veya ilgili müdür yardımcısına devreder.

k) Öğretmenlerin ve öğrencilerin nöbet görev ve yerlerini belirlenmesini sağlar, onaylar ve uygulamaya koyar.

l) Haftalık ders programlarının düzenlenmesini sağlar, onaylar ve uygulamaya koyar.

m) Diploma, tasdikname, öğrenim belgesi, sözleşme ve benzeri belgeleri onaylar.

n) Eğitim ve öğretim ile yönetimde verimliliğin artırılması, kalitenin yükseltilmesi ve sürekli gelişimin sağlanması için araştırma yapılmasını, bu konularda iyileştirmeye yönelik projeler hazırlanmasını ve uygulanmasını sağlar.

o) Görevini üstün başarı ile yürüten personelin ödüllendirilmelerini teklif eder. Görevini gereği gibi yapmayanları uyarır, gerektiğinde haklarında disiplin işlemi yapılmasını sağlar.

ö) Özürleri nedeniyle görevine gelemeyen personelin yerine görevlendirme yapılması için gerekli tedbirleri alır.

p) İzinli veya görevli olduğu durumlarda müdür başyardımcısının, müdür başyardımcısının bulunmadığı hâllerde ise bir müdür yardımcısının, müdür vekili olarak görevlendirilmesini millî eğitim müdürlüğüne teklif eder.

r) Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü mevzuat değişikliklerini takip eder ve ilgililere duyurulmasını sağlar.

s) Stratejik plan ve bütçe önerilerini gerekçeli olarak hazırlar, ilgili makama sunar, yetkisinde bulunan bütçe giderlerini gerçekleştirir, takip eder, giderlerle ilgili belgeleri zamanında düzenletir, harcamalarla ilgili azami tasarrufun sağlanmasına özen gösterir.

6

ş) Okul veya kurumun bina, tesis, bilişim teknolojisi sınıfı, laboratuvar, atölye, salon, bahçe ve benzeri bölümleri ile araç-gerecinin diğer kurum ve kuruluşlarla birlikte kullanılması durumunda, mülki amirin onayını da alarak ilgili kurumla bir protokol imzalar ve bir örneğini üst makama gönderir.

t) Harcama yetkilisi olarak, müdür başyardımcısını veya müdür yardımcılarından birini 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununa göre gerçekleştirme görevlisi olarak görevlendirir.

u) (Değişik bent : 22.04.2010/27560 RG) Konsolide yetkilisi olarak, müdür başyardımcısını veya müdür yardımcılarından birini 28/12/2006 tarihli ve 2006/11545 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe konulan Taşınır Mal Yönetmeliğine göre taşınır kayıt kontrol yetkilisi olarak görevlendirir.

ü) Elektronik ortamda yürütülmesi gereken iş ve işlemlerle ilgili gerekli takip ve denetimi yapar.

v) Okul-aile birliği ile ilgili iş ve işlemlerin, Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği hükümlerine göre yürütülmesini sağlar.

y) Okul binası ve eklentilerinin sabotaj, yangın, hırsızlık ve diğer tehlikelere karşı korunması için gerekli koruyucu güvenlik tedbirlerinin alınmasını sağlar.

z) Görev tanımındaki diğer görevleri de yapar.

Müdür Yardımcısı

MADDE 78 – Müdür yardımcısının görev yetki ve sorumlulukları şunlardır:

a) Toplantı, tören, gezi, inceleme ve benzeri etkinliklere ilişkin işleri yapar.

b) Okul veya kurumun bina, tesis, araç ve gerecinin düzeni, temizliği, bakımı ile kullanılabilir durumda bulundurulması ve korunmasını sağlar.

c) Öğrencilerle ilgili defter, dosya ve belgeleri düzenler.

ç) Diploma, tasdikname, not çizelgesi, karne, öğrenim belgesi ve benzeri belgeleri imzalar.

d) Okul veya kurumda; kurs, seminer, kamp ve benzeri etkinliklerin düzenlenip yürütülmesinde müdürün vereceği görevleri yürütür.

e) Görevlendirildiğinde, kurul, komisyon ve ekiplere başkanlık eder.

f) Çizelgeye göre nöbet tutar, nöbetçi öğretmen ve öğrencileri izler, nöbet raporlarını inceler, varsa müdür başyardımcısına veya bulunmadığı durumlarda da müdüre iletir.

g) Görevlendirildiğinde, muayene ve kabul komisyonu ile sayım kuruluna başkanlık eder, bu konulardaki iş ve işlemleri yürütür.

7

ğ) Görevlendirildiğinde, taşınır mal kayıt ve kontrol memurluğu görevini ilgili mevzuatına göre yürütür.

h) Görevlendirildiğinde, burs ve yatılılıkla ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesini sağlar.

ı) Görevlendirildiğinde, taşınır kayıt kontrol yetkilisi görevini yürütür.

i) Görevlendirildiğinde gerçekleştirme yetkilisi görevini yürütür.

j) (Değişik bent : 22.04.2010/27560 RG) Görevlendirildiğinde; pansiyon hizmetleri ile ilgili iş ve işlemleri 15/8/1983 tarihli ve 83/6950 sayılı Bakanlar Kurulu kararı ile yürürlüğe konulan Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Pansiyonları Yönetmeliği ile 26/5/2008 tarihli ve 2008/13763 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe konulan İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği hükümlerine göre yürütülmesini sağlar.

k) Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü mevzuat düzenleme ve değişikliklerini takip eder.

l) Öğrenci devam ve devamsızlıkları ile ilgili işlemleri müdür, müdür başyardımcısı ile işbirliği hâlinde yürütür.

m) Elektronik ortamda veri tabanı üzerinden bilgi alış verişiyle ilgili işlemleri yürütür.

n) Öğrencilerin ÖSYM ve yüksek öğretimle ilgili işlemlerini yürütür.

o) Müdür tarafından verilen diğer görevleri de yapar.

Öğretmenler

MADDE 79 – Öğretmenlerin görev ve sorumlulukları şunlardır:

a) Eğitim ve öğretim standartlarının geliştirilmesi, okul veya kurum ve çevre ilişkisinin kurulması ve gelişmesine katkı sağlar, işleyişte yönetime yardımcı olur, kılık, kıyafet, söz ve davranışlarıyla öğrencilere örnek olurlar.

b) Ünitelendirilmiş yıllık plan ve ders planlarını yapar; kendilerine verilen dersleri okuturlar. Derslerle ilgili öğrencilerin de aktif olarak yer aldığı araştırma, uygulama ve deneylerin yapılmasını sağlar.

c) Öğrencilerin inceleyerek, araştırarak, yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlar. Bağımsız ve yaratıcı düşünmelerine, edinilen bilgilerden sonuçlar çıkarmalarına, tartışmalarda görüşlerini özgürce belirtmelerine ve hoşgörülü olmalarına yönelik gerekli ortamı hazırlar. Öğrencilerin eğitim ve öğretim çalışmalarında her türlü imkândan yararlanmasını sağlar.

ç) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin yetiştirilmesi için Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğinde belirtilen görevleri yapar.

d) Öğrencilerin kişisel ve grupla çalışma alışkanlığı kazanmalarına önem verir.

8

e) Sorumluluğuna verilen öğrenci kulüpleri ve toplum hizmeti çalışmaları ile ilgili görevleri yapar.

f) Sınıf rehber öğretmenliği görevlerini, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği ile Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği ve ilgili diğer mevzuat hükümlerine uygun olarak yürütür.

g) Öğrencilere rehberlik ederek ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetleri ile proje ve ödevlerle ilgili iş ve işlemleri yürütür.

ğ) Müdürün hazırlayacağı bir program dâhilinde, aday öğretmenlerin yetiştirilmesine yardımcı olur.

h) Sınavlarla ilgili iş ve işlemleri usulüne uygun olarak yürütür.

ı) Derse başlamadan önce yoklama yaparak yoklama sonucunu fiş veya deftere yazar ve imzalar.

i) Konu, etkinlik, deney, ödev, uygulama, yazılı yoklama ile diğer çalışmaları dersin sonunda ders defterine yazarak imzalar.

j) İnceleme ve araştırma gezileri için gezi planı hazırlar. Öğrencilerin gezi ile ilgili görüş ve izlenimlerini tartışıp değerlendirmelerini sağlayarak sonucu bir raporla okul veya kurum müdürüne sunar.

k) Görevlendirildikleri kurul, komisyon, ekip, öğrenci kulübü, sınıf rehberlik, toplum hizmeti çalışmalarına, millî bayram ve mahallî günlere, tören ve toplantılara, kurs ve seminerlere katılır. Çalışma takviminde belirtilen tarihlerde okul veya kurum hazır bulunur ve verilen görevleri yapar.

l) Öğretmenler Kurulu, zümre öğretmenler kurulu ve diğer kurul toplantılarına katılır ve kendilerine verilen görevleri yerine getirir.

m) Alanı ile ilgili bilimsel ve teknolojik yenilikleri izleyerek bunları eğitim-öğretime yansıtır.

n) İhtiyaç duyulan ders araç ve gereç ve materyallerinin temini için okul yönetimi ile iş birliği yapar. Sorumluluğuna verilen ders araç ve gereç ve materyallerinin amacı doğrultusunda kullanılmasını ve korunmasını sağlar.

o) Elektronik ortamda yürütülen işlemlerden kendisi ve görev alanı ile ilgili kayıtları takip eder, yeni bilgi girişi ve güncelleme işlemlerini yapar. Onay gerektiren belgeleri müdüre sunar.

ö) Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü mevzuat düzenleme ve değişikliklerini takip eder.

p) Öğrencinin davranış ve başarı durumları konusunda veliler ile işbirliği yapar.

9

r) Öğretmenler kendilerine verilen görevler dışında yarıyıl ve yaz tatili süresince izinli sayılır. Bu süre içerisinde bulunacakları adres ve iletişim bilgilerini okul yönetimine bildirmekle yükümlüdür.

s) Müdür tarafından verilen diğer görevleri de yapar.

Nöbet görevi

MADDE 80 – Öğretmenler, eğitim ve öğretimin temel unsurlarından olan nöbet görevini nöbet çizelgesine göre yerine getirirler.

Yönetim İşleri ve Büro Memuru

MADDE 83 – Memur, daktilograf, veri hazırlama ve kontrol işletmeni, bilgisayar

işletmeni:

a) Verilen her türlü yazıyı kurallarına uygun olarak yazar. Gelen ve giden yazılarla

ilgili defterleri tutar, dosyalama işlemini yapar, elektronik ortamlardaki verileri yedekler,

arşivler, bilgileri güncelleştirir, gerekli olanlara cevap hazırlar ve işleri süresi içinde

sonuçlandırır.

b) Personele ait özlük dosyalarını tutar, bununla ilgili değişiklikleri zamanında ilgili defter ve belgelere işler.

c) Gerektiğinde okul veya kurumun mutemetlik görevini yapar. Personelin aylık, ücret, yolluk ve tahakkuk edecek diğer mali hakları ile ilgili iş ve işlemleri yürütür.

ç) Teslim edilen bilgisayar, fotokopi, faks, yazıcı ve benzeri araçları amacı doğrultusunda kullanır, korur, bakım ve onarımlarının yapılmasını sağlar.

d) Harcama kâğıtlarını mevzuatına uygun olarak hazırlar, bunlarla ilgili fatura ve benzeri belge örneklerini dosyalar ve muhafaza eder.

e) Ödenek, aylık, avans ve senet defterlerini usulüne göre tutar.

f) Her ayın sonunda ödeme ve gider gerçekleştirme çizelgeleri ile her mali yılın sonunda gönderilmekte olan istatistik çizelgelerini hazırlar.

g) Görev alanı ile ilgili okul veya kurumun yöneticilerinin vereceği diğer görevleri yapar.

Diğer Yardımcı Personel

MADDE 90 – Okul veya kurumlarda görevlendirilen ve görevleri bu Yönetmelikte belirtilmemiş personel, ilgili mevzuata göre verilen görevi yerine getirir. Ücretleri genel bütçe dışı kaynaklarca karşılanarak çalıştırılanların görev, yetki ve sorumlulukları sözleşmeyle belirlenir.

10

2.3. MEVZUAT ANALİZİ

ATAMA

MEB Norm Kadro Yönetmeliği

MEB Eğitim Kurumlan Yöneticiliği Atama

MEB Öğretmenlerin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

ÖDÜL, SİCİL VE DİSİPLİN

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerin Terfi ve Tecziyeleri Hakkındaki Kanun

Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği

Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği

MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği

MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine ilişkin Yönerge

MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine ilişkin Yönerge

OKUL YÖNETİMİ

1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığı Çok Programlı Liseler Yönetmeliği

Okul - Aile Birliği Yönetmeliği

MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

MEB Yönetici ve öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin Karar

Taşınır Mal Yönetmeliği

Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği

3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu

EĞİTİM VE ÖĞRETİM

MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge

MEB Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi

Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Öğrencilerin Ders

Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik

PERSONEL İŞLERİ

MEB Personel İzin Yönergesi

Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği

11

Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki

Yönetmelik

Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

MEB Personeli Görevde Yükseltme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği

Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükseltme Yönetmeliği

MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV

Resmi Mühür Yönetmeliği

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik

MEB Evrak Yönergesi

MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği

REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

MEB Bayrak Törenleri Yönergesi

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

ÖĞRENCİ İŞLERİ

Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği

İSİM VE TANITIM

Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği

MEB’na Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

SİVİL SAVUNMA

Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu

Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği

Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik

24 Saat Çalışma Planı

2.4. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN/HİZMETLER

12

FAALİYET ALANI – ÜRÜN HİZMET

FAALİYET ALANI - 1 Eğitim ve öğretim, destek

Eğitim ve öğretim

Yükseköğretime gidebilen öğrenci yetiştirilmesiMesleki eğitimde alanında iyi yetişmiş meslek eğitimi altyapısını tamamlamış ön lisans ve lisans programlarına öğrenci yetiştirmek

Öğretmene destek Öğretmenlerin mesleki yeterliğe sahip hale getirilmesi

Öğrenme ortamı Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünleri

E-okul Öğrenci işleri ve kayıtlar

Öğrenciye destek Öğrenciye rehberlik ve maddi yardım

FAALİYET ALANI - 2 Yönetim/Denetim

Okul yönetimi Okulun çalışmalarının ve gelişimin yönetilmesi,

Eğitim yönetimi Eğitimle ilgili mevzuatın düzenlemesi

Öğretimin yönetimi Öğretimin amaçlara uygun olarak gerçekleştirilmesi

Bütçe yönetimi Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması

Denetim Okul çalışmalarının denetimi

FAALİYET ALANI - 3 Temizlik, bahçe, servis, kantin

Temizlik ve sağlık bilgisi Okul ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğu

Kantin Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti

FAALİYET ALANI - 4 Onarım, donatım

Onarım Okulun onarımı için ödenek temini veya tahsisi

Araç-gereç Okula araç-gereç temini veya tahsisi

Donatım Okula donatım temini veya tahsisi

2.5. PAYDAŞ ANALİZİ

13

Okulumuzun paydaşları, okulumuzun faaliyetleri doğrudan veya olumlu, olumlu ya da

olumsuz yönde etkilenen veya okulu etkileyen kişi, grup ve ya kurumlardır. Okulumuzun ana

işlevi yasalarla kendisine verilen eğitim-öğretim hizmetleridir. Eğitim-öğretim hizmetlerini

okulun mevcut yapısı ve görevleri, paydaşlarıyla olan etkileşimi ile biçimlenmektedir.

Paydaş Listesi

Paydaş Adı Neden Paydaş İç-Dış

01) Bakanlık Eğitim, mevzuat ile yönlendirme Dış02)Ticaret ve Turizm Öğretimi Genel Müdürlüğü Öğrencilerin mesleğe yönelik eğitimi Dış

02) Yatırım ve Tesisler Dairesi Onarımlar için ödenek tahsisi Dış03) Eğitim Araçları ve Donatım Eğitim ve donatım aracı tahsisi Dış04) Hizmet içi Eğitim Dairesi Öğretmenlerin eğitilmesi Dış05) Bütçe Dairesi Başkanlığı Ödenek tahsisi Dış06) Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Merkezi Sınav ve kayıtlar Dış07) İl Milli Eğitim Müdürlüğü İdari konularda işbirliği ve destek Dış08) İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İdari konularda işbirliği ve destek Dış09) Okul Yöneticileri Yetki ve organizasyon İç10) Ders Öğretmenleri Eğitim ve öğretimin niteliği İç11) Rehber Öğretmen Öğrenciye rehberlik İç12) Memur Mali ve ayni yönetim desteği İç13) Hizmetli Yardımcı hizmetler İç14) Öğrenciler Hizmetten yararlanan İç15) Okul-Aile Birliği Destek ve girdi sağlayan İç16) Mezunlarımız Okulun vizyon yansıması Dış17) Velilerimiz Tedarikçi Dış18) Öğrenci Servisleri Öğrencilerin getirilip götürülmesi Dış19) Kantin İşletmecisi Beslenme ihtiyacını giderilmesi İç20) Kaymakamlık Fakir öğrencilere yardım Dış21) Belediye Başkanlığı Çevre hizmetlerine destek Dış22) Dershaneler Öğrencilere sınavlar için destek Dış23) Emniyet teşkilatı Okul çevresinin güvenliğinin sağlanması Dış24) Ulusal ve yerel basın Olumlu veya olumsuz yönlendirme Dış25) Sağlık kuruluşları Öğrencilerin sağlığının korunması Dış27) Yardımsever kişi ve kuruluşlar Maddi yardım ve destekte bulunma Dış28) Kitap ve Test Yayıncıları Öğrencilerin öğrenmesine destek Dış

2.5.1. Paydaşların Öncelikle dirilmesi

İÇ PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ

14

Paydaş Adı Neden Paydaş Önceliği

Okul yöneticileri Yetki ve organizasyon 3Ders Öğretmenleri Eğitim ve öğretimin niteliği 2Rehber öğretmen Öğrenciye Rehberlik 4Hizmetli Temizlik, hizmete hazır bulundurma 7Öğrenciler Hizmetten yararlanan 1Okul-Aile Birliği Destek ve girdi sağlayan 6Velilerimiz Tedarikçi 5Kantin işletmecisi Beslenme ihtiyacının karşılanması 8

DIŞ PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ

Paydaş Adı Neden Paydaş Önceliği

Bakanlık Eğitim, mevzuat ile yönlendirme 1Yatırım ve Tesisler Dairesi Onarımlar için ödenek tahsisi 17Eğitim Araçları ve Donatım Eğitim ve donatım aracı tahsisi 14Hizmet içi Eğitim Dairesi Öğretmenlerin eğitilmesi 18Bütçe Dairesi Başkanlığı Ödenek tahsisi 16Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Merkezi Sınav ve kayıtlar 15İl Milli Eğitim Müdürlüğü İdari konularda işbirliği ve destek 2İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İdari konularda işbirliği ve destek 3Mezunlarımız Okulun vizyon yansıması 13Öğrenci Servisleri Öğrencilerin getirilip götürülmesi 5Kaymakamlık Fakir öğrencilere yardım 4Belediye Başkanlığı Çevre hizmetlerine destek 7Dershaneler Öğrencilere sınavlar için destek 9Emniyet teşkilatı Okul çevresinin güvenliğinin sağlanması 6Ulusal ve yerel basın Olumlu veya olumsuz yönlendirme 12Sağlık kuruluşları Öğrencilerin sağlığının korunması 8Yardımsever kişi ve kuruluşlar Maddi yardım ve destekte bulunma 10Kitap ve Test Yayıncıları Öğrencilerin öğrenmesine destek 11

3. KURUM İÇİ ANALİZ

3.1. ÖRGÜTSEL YAPI

15

Tablo 1: Örgütsel Yapı

3.2. OKULDA OLUŞTURULAN BİRİMLER

16

BÖLÜMLER/BİRİMLER/KOMİSYON/BİRLİK/ZÜMRE vb. GÖREVLERİ

OKUL AİLE BİRLİĞİ

Okuldaki sosyal ve kültürel etkinlikler ile kampanya ve kurslardan sağlanan maddî katkılar, bağışların kabulü, harcanması ve denetlenmesiyle kantin, açık alan, salon ve benzeri yerlerin işlettirilmesi veya işletilmesinden sağlanan gelirlerin dağıtım yerleri, oranları, harcanması ve denetlenmesine dair görevleri yapar.

MUHASEBE GRUBU ZÜMRESİ Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ZÜMRESİ Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak

COĞRAFYA ZÜMRESİ Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak

TARİH ZÜMRESİ Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak

FELSEFE GRUBU ZÜMRESİ Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak

MATEMATİK ZÜMRESİ Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak

BİYOLOJİ ZÜMRESİ Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak

FİZİK ZÜMRESİ Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak

KİMYA ZÜMRESİ Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak

DİN K. VE AHLAK BİLGİSİ ZÜMRESİ Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak

BEDEN EĞİTİMİ ZÜMRESİ Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak

MÜZİK ZÜMRESİ Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak

İNGİLİZCE ZÜMRESİ Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak

MUAYENE VE KABUL KOMİSYONU

Muayene ve kabul komisyonu, 8 inci maddede belirtilen hükümlere göre kurulduğu tarihten itibaren, on (10) günü geçmemek üzere idarece belirlenen süre içinde işyerine, işyeri öngörülmeyen işlerde ise sözleşmesinde işin kabulü için belirlenen yere giderek yüklenici tarafından gerçekleştirilen işleri Hizmet İşleri Genel Şartnamesinin 44 - 49 uncu maddelerine göre inceler, muayene eder ve işin niteliğinin ihtiyaç göstermesi halinde gerekli gördüğü kısımların incelemesini ve gerekli görürse işletme ve çalışma deneylerini yapar. Kabule engel bir durum bulunmadığı takdirde, işin kabulünü yapar. Yukarıda belirlenen süre, gerekmesi halinde yetkili makam tarafından uzatılabilir.

OKUL YAYIN İNCELEME KOM. İncelemelerde bulunmak.

OGYEKatılımcı, uzlaşmacı, paylaşımcı bir yönetim ve iş birliğine dayalı çalışma anlayışı ile gelişim plânını hazırlar, uygular ve gerekli iç ve dış koordinasyonu sağlar.

SATIN ALMA KOMİSYONU Okul ve kurumlardaki satın alma iş ve işlemleri,4.1.2002 tarihli ve 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ile ilgili diğer mevzuat hükümlerine göre yürütülür.

3.3. İNSAN KAYNAKLARI

3.3.1. Kurum Yöneticilerine İlişkin Bilgiler

17

Tablo 2: 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:Görevi 2010 yılı itibari ile

Erkek Kadın Toplam1 Müdür 1 - 12 Müdür Yardımcısı 1 - 1

Tablo 3: Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:Eğitim Düzeyi 2010 yılı itibarı ile

Kişi Sayısı %Önlisans - -Lisans 2 %100Yüksek Lisans - -

Tablo 4: Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:Yaş Düzeyleri 2010 yılı itibarı ile

Kişi Sayısı %20-30 - -30-40 1 %5040-50- 1 %5050+...- - -

Tablo 5: İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:Hizmet Süreleri 2010 yılı itibarı ile

Kişi Sayısı %1-3 Yıl - -4-6 Yıl - %50

7-10 Yıl - -11-15 Yıl - -16-20 Yıl - -

21+.............üzeri 1 %50Tablo 6: Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:

Yıl içinde kurumdan ayrılan yönetici sayısı

Yıl içinde kurumda göreve başlayan yönetici sayısı

2007 2008 2009 2010 2007 2008 2009 2010TOPLAM - - - 2 - - - 2

Tablo 7: İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl

Adil AKYURT Okul Müdürü SATRANÇ 2007Bilgisayar ve İnternet Kullanım 2004Okul Sağlığı(İlkyardım ve İlk Müdahale) Semineri

2009

Eğitim Yönetimi Semineri 2009Topyekûn Savunma Sivil Hizmetleri 2008

18

İnternet Ve E-Posta Kullanımı 2008İnceleme Soruşturma 2008Eğitim Yönetimi Semineri 2008Pratik İngilizce Konuşma Yöntem ve Teknikleri Semineri

2007

PROJE HAZIRLAMA VE UYGULAMA

2007

STRATEJİK PLAN VE YÖNETİM 2007Aile, Toplum ve Eğitim Kurumlarında Suç ve Şiddeti Önleme Semineri

2007

Okul Yönetimi ve Halkla İlişkiler 2002Önder AKKAYA Müdür Yardımcı Bilgisayar Operatörlük Kursu 2007

Satranç Antrenörlük Belgesi 2007

3.3.2. Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

Tablo 8: 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Branşı Erkek Kadın Toplam1. Muhasebe Öğretmeni 1 1 22. Konaklama ve Turizm 1 - 13. Bilgi İletişim 1 - -4. Matematik 1 - 15. Biyoloji 1 - 16. Kimya - 1 17. Fizik 1 - 18. Türk Dili ve Edebiyatı 1 1 29. Coğrafya 1 - 110. Tarih - 1 111. Felsefe 1 - 112. Beden Eğitimi - 1 113. Görsel sanatlar-Müzik - - -14. İngilizce - - -15. Din K ve Ahlak Bilgisi - - -16. Rehber Öğretmen - - -

TOPLAM 9 5 14

Tablo 9: Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2010 yılı itibarı ileKişi Sayısı %

20-30 2 % 14

31-40 8 % 57

41-50 3 % 21

51+... 1 % 7

Tablo 10: Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

19

Yaş Düzeyleri 2010 yılı itibarı ileKişi Sayısı %

1-3 Yıl 1 %7

4-6 Yıl 1 %7

7-10 Yıl 2 %14

11-15 yıl 7 %50

16-20 yıl 2 %14

21+… üzeri 1 %7

Tablo 11: Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı

2008 2009 2010 2008 2009 2010

TOPLAM 2 1 1 2 1 1

Tablo 12: Öğretmenlerin katıldığı hizmet-içi programlar:

Adı ve Soyadı Branşı Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl

AYSUN ŞENEL Beden Eğitimi Okul Sağlığı II Kademe 2008Okul Sağlığı(İlkyardım Ve İlk Müdahale Kursu

2008

BARIŞ ŞAHİN Konaklama ve Seyahat Hizmetleri

WEB Tasarım Kursu (Dreamweaver) 2009

Veri Tabanı Yönetim Kursu (Ms Access) 2008Excel Makroları Kursu (Visual Basic for Application)

2007

Okul Sağlığı II Kademe 2009Okul Sağlığı(İlkyardım ve İlk Müdahale Kursu

2009

Topyekûn Savunma Sivil Hizmetleri 2008MS POWERPOİNT İLE SUNU HAZIRLAMA 2007

DİLEK AYKUTOĞLU Muhasebe ve Finansman

Okul Sağlığı II Kademe 2009

Okul Sağlığı(İlkyardım ve İlk Müdahale Kursu

2009

Topyekûn Savunma Sivil Hizmetleri 2008MS POWERPOİNT İLE SUNU HAZIRLAMA 2007Rehberlik Anlayışı Kazandırma Semineri 2007

ERDİNÇ GÜDÜK Türk Dili ve Edebiyatı Okul Sağlığı II Kademe 2009Okul Sağlığı(İlkyardım ve İlk Müdahale Kursu

2009

Topyekûn Savunma Sivil Hizmetleri 2008MS POWERPOİNT İLE SUNU HAZIRLAMA 2007ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİNİ GELİŞTİRME VE YAYGINLAŞTIRMA SEMİNERİ

2006

20

ERKAN ŞAHİN Fizik Okul Sağlığı II Kademe 2009Okul Sağlığı(İlkyardım ve İlk Müdahale Kursu

2009

Topyekûn Savunma Sivil Hizmetleri 2008MS POWERPOİNT İLE SUNU HAZIRLAMA 2007MS POWERPOİNT İLE SUNU HAZIRLAMA 2007

İLKNUR TOPKAYA Kimya/Kimya Teknolojisi



2009

MS POWERPOİNT İLE SUNU HAZIRLAMA 2007MELEK GÜDÜK Tarih Bilgisayar Kullanım Kursu 2003


2009

Topyekûn Savunma Sivil Hizmetleri 2008Osmanlı İmparatorluğunda Bazı Sorunlar semineri

2002

Aktif Öğrenme - Öğretme Stratejileri Sürekli Eğitim Semineri

2002

Aktif Öğrenme - Öğretme Stratejileri Sürekli Eğitim Semineri

2002

MUSTAFA AKYÜZ Muhasebe ve Finansman



2009

Topyekûn Savunma Sivil Hizmetleri 2008Modüler Sistemi Yaygınlaştırma 2007Modüler Eğitimi Tanıtım Semineri 2006

MUTLU BARIŞ ŞİMŞEK Matematik TOPYEKUN SİVİL HİZMETLERİ SEMİNERİ 2009NURETTİN KASURKA Felsefe OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ 2009OZAN BÖLÜK Bilişim Teknolojileri Okul Sağlığı II Kademe 2009


2009

REHBERLİK ANLAYIŞI KAZANDIRMA 2007PINAR AKÇAKOCA Türk Dili ve Edebiyatı Bilgisayar ve İnternet Kullanım 2004


2009

Topyekûn Savunma Sivil Hizmetleri 2008ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİNİ GELİŞTİRME VE YAYGINLAŞTIRMA SEMİNERİ

2006

TKY Okul Gelişim Modeli 2005YAŞAR AKÇİN BİYOLOJİ İngilizce 2005

Satranç 2005Trafik ve Çevre Bilgisi Öğreticileri 2004Bilgisayar ve İnternet Kullanım 2004Okul Sağlığı II Kademe 2009Okul Sağlığı(İlkyardım ve İlk Müdahale Kursu

2009

Topyekûn Savunma Sivil Hizmetleri 2008Kan Bağışçısı Eğitimi Semineri 2007

21

MS POWERPOİNT İLE SUNU HAZIRLAMA 2007ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİNİ GELİŞTİRME VE YAYGINLAŞTIRMA SEMİNERİ

2006

Erozyon ve Çevre Eğitimi Semineri 200606/14 Yaş Grubu Öğrenci Psikolojisi 2005Çağdaş Yaklaşımlar Işığında Sınıfta Öğretmen ve Sınıf Yönetimi

2005

Eğitim Araçlarını Tanıma ve Kullanma 2004Fen Bilimleri Eğitimi 2002

ZAFER YÜKSEL Coğrafya - -

3.3.3. Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

Tablo 13: 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Eğitim durumu

Hizmet yılı Toplam

1 Memur 1 - Lise 23 12 Hizmetli - - - - -3 Sözleşmeli işçi - - - - -4 Sigortalı işçi - - - - -

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul müdürü Okul müdürü;

1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2 Müdür yardımcısı

Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3 Öğretmenler 1. Ortaöğretim kurumlarında dersler branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda

belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Meslek bölümü öğrencilerinin koordinatör öğretmenleri kontrolünde işletmelerde

22

staj çalışmaları yapması sağlanır. 4.Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili

öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

5. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

6. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 7. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul

kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.4 Yardımcı

hizmetler personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

Tablo 14: Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:

S. NO ADI SOYADI GÖREVİ BRANŞI İLGİ ALANLARI GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI

1 Ozan BÖLÜK Öğretmen Bilişim Tekn. İnternet Okulun internet sitesi

Tablo 15: Okul Rehberlik Hizmetleri:

Mevcut Kapasite

Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik Danışman Norm Sayısı

Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı

İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı

Görüşme Odası

Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğrenci Sayısı

Öğretmen Sayısı

Veli Sayısı

Öğretmenlere Yönelik

Öğrencilere Yönelik

Velilere Yönelik

- - - - - - - - -

23

GÜLYALI AYŞE ŞAHİN ÇOK PROGRAMLI LİSESİ İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİKADRO DURUMU

EĞİTİM DURUMU HİZMETİÇİ EĞİTİM

Sıra

no

Adı s

oyad

ı

Göre

v

Bran

ş

Kıde

m Y

ılı

Oku

ldak

i kıd

em Y

ılı

Nor

mu

var m

ı?

Mev

cut (

Kadr

olu)

İhtiy

aç

Ön

Lisa

ns

Lisa

ns

Yüks

ek li

sans

aldı

ğı H

İE sa

ati

topl

amı

Aldı

ğı ö

dülle

r

ceza

lar

Yaptı

ğı b

ilim

sel

çalış

mal

ar v

e ki

tapl

ar

1. AYSUN ŞENEL Öğretmen BEDEN EĞİTİMİ 6 2 VAR KADROLU YOK X 2 -2.

BARIŞ ŞAHİNÖğretmen KONAKLAMA VE

SEYAHAT HİZMETLERİ 12 8 YOK KADROLU YOK X 7 -

3.DİLEK AYKUTOĞLU

Öğretmen MUHASEBE VE FİNANSMAN 13 5 VAR KADROLU YOK X - -

4. ERDİNÇ GÜDÜK Öğretmen TÜRK DİLİ VE EDEİYATI 12 4 VAR KADROLU YOK X - -

5. ERKAN ŞAHİN Öğretmen FİZİK 18 18 VAR KADROLU YOK X 1 -6. İLKNUR TOPKAYA Öğretmen KİMYA/ KİMYA

TEKNOLOJİLERİ 19 18 VAR KADROLU YOK X - -

7. MELEK GÜDÜK Öğretmen TARİH 14 3 VAR KADROLU YOK X 4 -8. MUSTAFA AKYÜZ Öğretmen MUHASEBE VE

FİNASMAN 31 11 VAR KADROLU YOK X 6 -

9. MUTLU BARIŞ ŞİMŞEK Öğretmen MATEMATİK 1 - VAR KADROLU YOK X - -10. NURETTİN KASURKA Öğretmen FELSEFE 12 1 VAR KADROLU YOK X - -11. OZAN BÖLÜK Öğretmen BİLİŞİM

TEKNOLOJİLERİ 5 5 YOK KADROLU YOK X - -

12. PINAR AKÇAKOCA Öğretmen TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 9 3 VAR KADROLU YOK X - -

13. YAŞAR AKÇİN Öğretmen BİYOLOJİ 14 3 VAR KADROLU YOK X - -14. ZAFER YÜKSEL Öğretmen COĞRAFYA 10 1 VAR KADROLU YOK X - 1

24

3.4. TEKNOLOJİK DÜZEY

Tablo 16: Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

ARAÇ GEREÇLER 2008 2009 2010 İHTİYAÇBilgisayar 16 7 5 20

Yazıcı 4 4 4 3

Tarayıcı 1 1 1 yok

Tepegöz 2 2 2 yok

Projeksiyon 5 5 5 10

Televizyon 3 3 3 yok

İnternet bağlantısı 1 1 1 yok

Biyoloji-Fizik-Kimya Lab. 1 1 1 yok

Bilgisayar lab. 1 1 1 yok

Fax 1 1 1 yok

Muhasebe Lab. 1 1 1 yok

Video yok yok yok yok

DVD Player 2 2 2 yok

Fotoğraf makinesi 1 1 1 1

Kamera yok yok yok 1

Okul internet sitesi 1 1 1 yok

Personel e-mail adres oranı %100 %100 %100 %100

Diğer araç gereçler

…….

25

Tablo 17: Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:

FİZİKİ MEKAN VAR YOK ADEDİ İHTİYAÇ AÇIKLAMAÖğretmen Çalışma Odası X 1 yokEkipman Odası X 1 yokKütüphane X 1 yokRehberlik Servisi X 1 yokResim Odası X yokMüzik Odası X yokÇok Amaçlı Salon X yokEv Ekonomisi Odası X yokİş ve Teknik Atölyesi X yokBilgisayar laboratuarı X 1 yokYemekhane X 1Spor Salo

u X 1

Otopark X 1Spor Alanları X 1 1Kantin X 1 yokBiyoloji-Fizik-Kimya Lab. X 1 yokMuhasebe Lab. X 1 yokBölümlere Ait Depo X

Bölüm Laboratuarları X

Bölüm Yönetici Odaları X

Bölüm Öğrt. Odası X

Teknisyen Odası X

Bölüm Dersliği X

Arşiv X 1 YOK…………

26

MALİ KAYNAKLAR

Tablo 18: Okul/Kurum Kaynak Tablosu

KAYNAKLAR 2010 2011 2012 2013 2014Genel bütçeOkul aile birliğiÖzel idareKira gelirleriVakıf ve derneklerDış kaynak/projelerDiğer…..TOPLAM 1197.53TL

Tablo 19: Okul Aile Birliği ve Veli Toplantıları

2008 2009 2010

Toplantı

Sayısı

Toplantıya Katıla. Sayısı

Toplantı

Sayısı


Toplantı

Sayısı


Okul Aile Birliği Toplantısı 1 35 1 40 1 45

Sınıf Veli Toplantıları 8 35 8 40 8 40

Tablo 20:Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR 2008 2009 2010HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

TemizlikKüçük onarımBilgisayar harcamalarıBüro makineleri harc.TelefonYemekSosyal faaliyetlerKırtasiyeVergi harç vs……GENEL 367TL 218TL 334TL 312TL 1197.53TL 447.90TL

27

3.5. İSTATİSTİKİ VERİLER

3.5.1. Öğrencilere İlişkin Bilgiler:

Tablo 21:Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı



Kız Erkek

14 64 54 118 9

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

2007 2008 2009

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 42 33 54 44 63 53

Toplam Öğrenci Sayısı 75 98 116

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2007 2008 2009 2007 2008 2009

8 11 13 6 7 8

28

Öğrencilerin ÖSS Başarılarına İlişkin Bilgiler2008 2009 2010

Kız Erkek Kız Erkek Kız ErkekSınava Giren Öğrenci Sayısı(Kız / Erkek)

- 26 17

Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek )

- 18 12

Önlisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci sayısı

- 9 9

Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı

- 3 1

Lisans ve Önlisans Prog. Yer. Toplam Öğrenci Sayısı

- 12 10

Genel Başarı Oranı ( % ) - %46 %58

SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYISIÖğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci

Sayısı2007-2008 75 72008-2009 98 82009-2010 116 13

DEVAMSIZLIK NEDENİ İLE SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYISIÖğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf

Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı2007-2008 75 -2008-2009 98 -2009-2010 116 2

29

ÖDÜL VE CEZALAR2008 2009

Onur Belgesi Alan Öğr. Sayısı 17 26

Teşekkür ve Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 59 38

Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı - 5

Sosyal Etkinlikler Durumu/Kulüpler ve Faaliyetler

2008 F Sayı 2009 F Sayısı 2010 F SayısıKütüphanecilik ve Kültür ve Edebiyat Kulübü 7 7 7

Sivil Savunma Kulübü 5 5 5

Satranç Kulübü - - -

Bilinçli Tüketicilik Kulübü 4 4 2

Sağlık Temizlik veYeşilay Kulübü 5 5 5

Spor Kulübü 5 6 6

TOPLAM 26 27 25

Tablo 22: 2010 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu :Dersler 9. sınıf

ortalaması10.sınıf ortalaması 11. sınıf

ortalaması12. sınıf ortalaması

Okul ortalaması

İl/ilçe ortalaması

9/A 9/B 10/A 10/B 10/C 11/A 11/B 12/A 12/B

Matematik %90 %71 %100 %100 %100 %100

Geometri %90 %18 %100 %100

Biyoloji %62 %14 %100

Fizik %86 %76 %100

Kimya %76 %28 %100

Dil ve Anlatım

%95 %73 %92 %100 %100 %91 %100 %100 %100

Türk Dili ve Edebi

%52 %53 %100 %100 %100 %100 %82 %100 %100

Tarih %86 %22 %55 %100 %100 %100 %82 %100

Coğrafya %67 %32 %75 %100 %71 %73 %71 %50 %89

Felsefe %100 %100 %91 %53

Din Kültürü

%100 %100 %100 %100 %100 %100 %100 %100 %100

İngilizce %100 %32 %100 %100 %100

İnkılap Tarihi

%73 %76

Sosyoloji %88

Mantık %67

Psikoloji %100 %100

ÇTDT %100

30

Tablo 23: Yerleşim Alanı ve Derslikler

YERLESIMToplam Alan Bina Alanı Bahçe alanı

1618 m2 574 m2 1044

Sosyal AlanlarTesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Kantin - 9m2

Yemekhane - -Toplantı Salonu - -Konferans Salonu - -

Seminer Salonu - -

Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Basketbol Alanı - -Futbol Sahası - -Kapalı Spor Salonu - -

Diğer - -

Kütüphane Bilgileri

2008 2009 2010

Kitap Sayısı 500 500 735

Yararlanan Kişi Sayısı 100 100 110

Kütüphaneden Ödünç Kitap Alan Öğrenci Sayısı

33 28 52

31

4. PEST ANALİZİ

A-POLİTİK EĞİLİMLER C-SOSYAL EĞİLİMLER

Gelişen dünya şartlarında öğrencilerin değişik ihtiyaçlarına, yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanma

Anasınıfı seviyesinde başlayan eğitimin örgün eğitimdeki başarıyı artıracağı beklentisi

Okullaşma ve Eğitim kalitesi bakımından ileri ülkeleri yakalama çabası

Kamu reformunun Eğitimdeki kaliteyi artıracağı beklentisi

Okul öğrencilerinin yaşadığı çevrelerin öğrenci çeşitliliğini değiştirmesi

Farklı kültürel bölgelerden gelenlerin şehir kültürü karşısında zorlanması

Çeşitliliği artan ihtiyaçların ekonomik sıkıntıları beraberinde getirdiği, aile içi çatışmaların artması

Geleneksel aile yapısının değişime uğraması

Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği

B-EKONOMİK EĞİLİMLER D-TEKNOLOJİK EĞİLİMLER

Bilginin hızla artmasına bağlı olarak donanımlı olanların refaha daha kolay ulaşması

İnternet kullanımının bilgiye ulaşımı kolaylaştırması

Birden fazla alanda yeteneği olanların ekonomik değerinin olması

Bilgi ve hizmet sektörünün istihdam yapısını etkilemesi

Eğitimin nitelikli ve donanımlı elemanlara ihtiyaç duyması

Teknolojinin hızlı gelişmesi ve kitlelerce benimsenmesi

Bilginin artması ve ulaşımının kolaylaşması

Yeni gelişmelerin paylaşım olanaklarını artırması

Bilgisayar ve İnternet kullanımının artması

32

5. GZFT (GÜÇLÜ YÖNLER, ZAYIF YÖNLER, FIRSATLAR, TEHDİTLER) (SWOT ANALİZİ)

GÜÇLÜ YÖNLERİ ZAYIF YÖNLERİ

Köklü bir kurum bilinci

Eğitim ve öğretim araç – gereç materyallerinin iyi

sayılabilecek düzeyde olması

Tecrübeli eğitim kadrosu

Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler

Meslek etiğine önem veren

Demokratik ortam

Dayanışma ve etkili iletişim ( ekip çalışması )

Teknolojik donanımın iyi olması

Değişim ve gelişime uyum sağlayan personelin olması

Bilgi Öğrencilerin, MYO ve Eğitim Fakülteleri haricinde

katsayı sebebiyle yükseköğrenime gidememesi

Öğrencilerin eğitim ve öğretime isteksizliği

Okul öğrenci sayısının az olması

Sınırlı ekonomik olanaklar ve ödenek yetersizliği

Çok amaçlı salon ve kapalı spor salonunun olmaması

Okulumuza ilköğretimden gelen öğrencilerin temel bilgi

düzeylerinin yetersiz olması nedeniyle akademik başarıda

geri kalmaları

Destek personelinin sayıca az olması

FIRSATLAR TEHDİTLER

Okulumuzda özel eğitim anlayışı ile eğitim

yapılması

Okul eğitim kadrosunun çevreyle iyi ilişkileri

Meslek Yüksek Okullarına direkt geçiş imkânı

Ülkemizin AB’ye giriş sürecinde olması

Eğitimin yerinden yönetim anlayışına doğru gitmesi

Velilerin eğitim ve öğretim faaliyetlerine yeterli ilgiyi

göstermemesi

Velilerin sosyo - ekonomik yönden alt seviyede

olması

Okulun bulunduğu çevrede öğrenciyi okuldan

uzaklaştıracak etmenlerin bulunması

Velilerin, eğitim bölgesine yakın il ve ilçedeki

okulların imkânlarının daha iyi olduğu düşüncesi

33

6. GELECEĞE YÖNELİM

6.1. Misyon, Vizyon ve Temel DeğerlerMİSYONUMUZ

Türkiye Cumhuriyeti Devletinin Kuruluş Amaçlarına ve İlkelerine tam bağlı; Eğitim ve öğretimin kişisel hak ve özgürlükler doğrultusunda devam etmesinin bilincinde, Türk Milli Eğitim Temel Kanununun ruhuna uygun, ulu önder Mustafa Kemal Atatürk’ün “Büyük Türkiye” idealine ulaşmayı hedefleyen, Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarının bilincinde olan nesiller yetiştirmektir.

VİZYONUMUZ

Atatürk ilkelerine bağlı, yaratıcılığı ve tasarımcılığı teşvik eden; öğretmen, öğrenci ve velileriyle işbirliği yaparak çalışan; Türkiye ve Çağdaş ülkelerdeki eşdeğer okullarla yarışacak düzeye erişmiş kaliteli ve seçkin bir eğitim kurumu ( Okul )olmak.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1. Atatürk İlke ve İnkılâpları temel değerlerimizdir.

2. Çalışanlarımız, öğrencilerimiz ve velilerimiz ile açık iletişim ve empati kurarız.

3. Başarının takım çalışması sonucunda gerçekleştiğine inanırız.

4. Okuldaki tüm süreçlere okul toplumunun katılımını esas alırız.

5. Çalışanların kendini güvende hissetmesini, işbirliğine dayalı çalışmasını ve kendini

sürekli geliştirmesini destekleriz.

6. Eğitim öğretim hizmetlerinde öğrenciyi merkeze alırız.

7. Öğrenci başarısını ve mutluluğunu temel alarak kaliteli eğitim’den ödün vermeyiz.

8. Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerde bulunmak isteyenleri destekleriz.

9. Öğrencilerimizi kendisiyle ve toplumla barışık, sorumluluklarının bilincinde bireyler

olarak yetiştiririz.

34

TEMALAR, STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER

TEMALAR

TEMA I- NİTELİKLİ EĞİTİM ÖĞRETİM

Stratejik Amaç 1 – Eğitimde kalite ve verimliliği artırarak çağdaş eğitim fırsatlarının sunulmasını sağlamak.

Stratejik Amaç 2 – Okulumuzda Türkçe’ nin doğru ve etkin kullanımını sağlamak ve okuma alışkanlığı kazandırmak.

Stratejik Amaç 3 – Okul kantinin oluşturulması ve kantinden kaliteli bir hizmet verilmesini sağlamak

Stratejik Amaç 4 -Okulumuzda sosyal-kültürel ve sportif faaliyetleri artırmak.

TEMA II- EĞİTİME DESTEK

Stratejik Amaç 5 – Kurum kaynaklarının etkin yönetilmesini sağlayarak eğitim

potansiyelimizi ortaya çıkarmak

Stratejik Amaç 6 – Okulumuzun toplumla ilişkilerini ve çevreye etkisini

artırmak.

TEMA III- İNSAN KAYNAKLARI

Stratejik Amaç 7– Kurum yöneticilerinin liderlik performansını artırmak ve

süreç yönetimi becerilerini geliştirmek.

Stratejik Amaç 8 – Öğrenen örgüt kültürünün yerleştirilmesi için kurumsal,

mesleki ve kişisel gelişim olanaklarını sağlamak.

Stratejik Amaç 9– Kurumun insan kaynaklarının etkin yönetilmesini sağlamak

35

7. TEMALAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, PERFORMANS GÖSTERGELERİ, FAALİYET/PROJELER VE STRATEJİLER

36

Stratejik Hedef 1.1:

Akademik başarıyı değerlendirmede 2011 yılında ortak performans göstergeleri

belirlenerek gelişimin her yıl bu göstergelerle takip edilmesini sağlamak

Performans Hedefleri:1.1.1-2011 yılında ortak performans göstergelerini belirlemek,1.1.2-Oluşturulan performans göstergelerine göre gelişimi her yıl takip etmek

Stratejik Amaç 1:

Eğitimde kalite ve verimliliği artırarak çağdaş eğitim fırsatlarının sunulmasını sağlamak.

nı sağlamak.

Faaliyetler 1.1.1: Faaliyet 1.1.1. 2011 yılında Strateji Geliştirme Birimi

tarafından geliştirilen ortak performans göstergelerine göre veritabanı oluşturulması, kurumumuzda belirlenen performans göstergeleri doğrultusunda çalışmaların sağlanması,

Faaliyet 1.1.2. Her yıl Strateji Geliştirme Birimi tarafından yürütülecek olan okul/kurum gelişim çalışmaları kapsamında performans göstergelerine göre ödüllendirmelerin yapılmasına hazır olmak. Performans Göstergeleri:

1.1.1- Stratejik Plan süresince yıllık performans göstergelerinin oluşturulması

TEMA 1:NİTELİKLİ EĞİTİM ÖĞRETİM

Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu:

SAM 1

Faaliyet veya Projeler Sorumlu Kişi/Ekip 2011 2012 2013 2014

SP Sonu TOPLAM

(TL)SH 1.1

F 1.1.1

2011 yılında Strateji Geliştirme Birimi tarafından geliştirilen ortak performans göstergelerine göre veritabanı oluşturulması, kurumumuzda belirlenen performans göstergeleri doğrultusunda çalışmaların sağlanması,

Yönetim ekibi

- - - - -

F 1.1.2

Her yıl Strateji Geliştirme Birimi tarafından yürütülecek olan okul/kurum gelişim çalışmaları kapsamında performans göstergelerine göre ödüllendirmelerin yapılmasına hazır olmak.

- - - - -

FFFFFFFFFFF

TOPLAM:

Tablo 24: Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu

37

38


YGS ve LYS’de 2014 yılı sonuna kadar yerleşen öğrenci oranını % 12 artırmak.

Performans Hedefi:

1.2.1-YGS ve LYS sonucunda Yerleşen öğrenci oranı 2011 yılında % 611.2.2-YGS ve LYS sonucunda Yerleşen öğrenci oranı 2012 yılında % 641.2.3-YGS ve LYS sonucunda Yerleşen öğrenci oranı 2013 yılında % 671.2.4-YGS ve LYS sonucunda Yerleşen öğrenci oranı 2014 yılında % 70

oranlarına çıkarmak

Stratejik Amaç 1:

Eğitimde kalite ve

verimliliği artırarak

çağdaş eğitim

fırsatlarının

sunulmasını

sağlamak.

Faaliyetler 1.1.1: Faaliyet 1.2.1. 2011 yılından itibaren her yıl en az iki deneme sınavı

yapılması,

Faaliyet 1.2.2. Her yıl yetiştirme ve sınavlara hazırlık kurslarının açılması,

Faaliyet 1.2.3. 2011 yılında YGS ve LYS’ ye yönelik hedef

belirleme, motivasyon, verimli ders çalışma ve sınavlarda başarılı olma

yöntemleri konusunda seminerler düzenlenmesi

Performans Göstergeleri:

1.2.1-Stratejik Plan süresince gerçekleşen yıllık YGS ve LYS başarısı (yerleşen öğrenci oranı)

1.2.2- Stratejik Plan süresince her yıl açılan YGS ve LYS ye yönelik kurs sayıları

1.2.3- Stratejik Plan süresince her yıl yapılan deneme sınavı sayısı

1.2.4- Stratejik Plan süresince her yıl düzenlenen YGS ve LYS ‘ye yönelik seminer sayısı


SAM 1Faaliyet veya Projeler Sorumlu

Kişi/Ekip 2011 2012 2013 2014SP Sonu TOPLAM

(TL)SH 1.2

F 1.2.1 2011 yılından itibaren her yıl en az iki deneme sınavı yapılması,

Başarıyı artırma

ekibi

150 200 200 250 800

F 1.2.2 Her yıl yetiştirme ve sınavlara hazırlık kurslarının açılması, 500 500 500 500 2000

1.2.3

2011 yılında YGS ve LYS’ ye yönelik hedef belirleme, motivasyon, verimli ders çalışma ve sınavlarda başarılı olma yöntemleri konusunda seminerler düzenlenmesi,

50 50 100 100 300

TOPLAM: 700 750 800 850 3100



39

40


Rehberlik ve yönlendirme hizmetlerini daha etkin hale getirmek.

Performans Hedefi:

1.3.1- Her yıl okulumuz

öğrencilerine motivasyon,

verimli ders çalışma ve

sınavlarda başarılı olma

yöntemleri konularında en az

2 seminer düzenlenmesi

1.3.1-Her yıl okulumuz öğrencilerine en az 2 meslek gezisi ve 1 üniversite gezisi yapılması,

1.3.2-Her yıl okulumuz öğrencilerinin meslek tanıtımı ile ilgili en az 1 proje yapılması.

Stratejik Amaç 1:

Eğitimde kalite ve

verimliliği artırarak

çağdaş eğitim

fırsatlarının

sunulmasını

sağlamak.

Faaliyetler 1.3.1:

Faaliyet 1.3.1 Her yıl okulumuz öğrencilerine motivasyon, verimli ders

çalışma ve sınavlarda başarılı olma yöntemleri konusunda en az 2 seminer

düzenlenmesi

Faaliyet 1.3.2. Her yıl okulumuz öğrencilerinin en az 2 meslek ve 1

üniversite gezisinin yapılması,

Faaliyet 1.3.3. Her yıl okulumuz öğrencilerinin meslek tanıtımı ile ilgili

en az 1 proje yapmasının sağlanması


1.3.1-Stratejik plan süresince yapılan seminer sayısı1.3.2- Stratejik plan süresince yapılan gezi sayısı1.3.3- Stratejik plan süresince düzenlenen proje sayısı1.3.4- Stratejik plan süresince yapılan tanıtım faaliyeti sayısı1.3.5- Stratejik plan süresince tanıtım faaliyetine katılan öğrenci/veli sayısı





(TL)SH 1.3

F 1.3.1

Her yıl okulumuz öğrencilerine

motivasyon, verimli ders çalışma

ve sınavlarda başarılı olma

yöntemleri konusunda en az 2

seminer düzenlenmesi


ekibi50 100 100 150 400

F 1.3.2Her yıl okulumuz öğrencilerinin en az 2 meslek ve 1 üniversite gezisinin yapılması,

1000 1500 1500 2000 6000

F 1.3.3Her yıl okulumuz öğrencilerinin meslek tanıtımı ile ilgili en az 1 proje yapmasının sağlanması.

100 100 150 150 500

TOPLAM: 1150 1700 1750 2300 6900


41

42


Kitap okuma alışkanlığı kazandırmak amacıyla düzenli okuma saatleri yapmak,

Performans Hedefi:

2.1.1-2011 yılından itibaren tüm sınıflarımızda çalışma saatleri içerisinde kitap okuma saati düzenlenmesi

Stratejik Amaç 2:

Okulumuzda Türkçe’ nin doğru ve etkin kullanımını sağlamak ve okuma alışkanlığı kazandırmak Faaliyetler 2.1.1:

Faaliyet 2.1.1. Her gün tüm sınıflarda en az 20 dakika kitap okunması,

Faaliyet 2.1.2. Belirli gün ve haftalarda okulumuzda kitap sergisi açmak,

Faaliyet 2.1.3. En fazla kitap okuyanları ödüllendirmek,

Faaliyet 2.1.4. Kitap tanıtım köşeleri oluşturmak,

Faaliyet 2.1.5. Okul web adresinde her ay bir kitap tanıtımı yapmak.


2.1.1- Stratejik plan süresince

kitap okuma uygulaması yapılan sınıf sayısı


kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısı


açılan kitap sergisi sayısı


tanıtımı yapılan kitap sayısı





(TL)SH 2.1

F 2.1.1Her gün tüm sınıflarda en az 20 dakika kitap okunması,


ekibi

- - - - -

F 2.1.2

Belirli gün ve haftalarda okulumuzda kitap sergisi açmak,

- - - - -

F 2.1.3En fazla kitap okuyanları ödüllendirmek, 50 100 100 150 400

F 2.1.4Kitap tanıtım köşeleri oluşturmak, - - - - -

F 2.1.5Okul web adresinde her ay bir kitap tanıtımı yapmak. - - - - -

TOPLAM: 50 100 100 150 400


43

44


Türkçe’ yi etkili kullanan şair ve yazarların eserleri (100 Temel Eser başta olmak üzere ) okul kütüphanelerine ve sınıf kitaplıklarına kazandırmak.

Performans Hedefi:

2.2.1- 2011 yılından itibaren 100 temel eserin okul kütüphanesine kazandırılması.

Stratejik Amaç 2:

Okulumuzda Türkçe’ nin doğru ve etkin kullanımını sağlamak ve okuma alışkanlığı kazandırmak Faaliyetler 2.2.1:

Faaliyet 2.2.1. Stratejik Plan süresince okul kütüphanesine 100 temel eserin

kazandırılması

Faaliyet 2.2.2. Türkçe’ yi etkili kullanan şair ve yazarların eserlerinin okul kütüphanesine kazandırmak. Performans

Göstergeleri:


kütüphaneye kazandırılan 100 temel eser takımı sayısı

2.2.2-Okul kütüphanesine kazandırılan kitap sayısı





(TL)SH 2.2

F 2.2.1

2011 yılından itibaren okul kütüphanesine 100 temel eserin kazandırılması,


ekibi

100 100 150 150 500

F 2.2.2

Türkçe’ yi etkili kullanan şair ve yazarların eserlerinin okul kütüphanelerine kazandırmak.

100 100 150 150 500

TOPLAM: 200 200 300 300 1000


45

46


Türkçeyi etkili ve güzel kullanan şair ve yazarlarla yılda en az iki kez öğrencilerin buluşturulacağı etkinlikler düzenlemek.

Performans Hedefi:

2.3.1-Her yıl en az iki yazar veya şairin öğrencilerle buluşacağı etkinlikler düzenlenmesi.

Stratejik Amaç 2:

OkulumuzdaTürkçe’ nin doğru ve etkin kullanımını sağlamak ve okuma alışkanlığı kazandırmak

Faaliyetler 2.3.1:

Faaliyet 2.3.1. 2011 yılından itibaren her yıl en az iki şair veya yazarın

düzenlenecek etkinlikler çerçevesinde öğrencilerle buluşturulması.


2.3.1-Stratejik plan süresince düzenlenen etkinlik sayısı

2.3.2- Stratejik plan süresince etkinliğe katılan öğrenci sayısı





(TL)SH 2.3

F 2.3.1

2011 yılından itibaren her yıl en az iki şair veya yazarın düzenlenecek etkinlikler çerçevesinde öğrencilerin buluşturulması.

Okul Tanıtımı ve Sosyal etkinlikler

Ekibi

200 300 500 500 1500

TOPLAM: 200 300 500 500 1500


47

48


Okulda kaliteli bir hizmet anlayışı geliştirebilmek için kantin işletmesi oluşturacak standartları belirlemek .

Performans Hedefi:

3.1.1-Kalite Kurulu tarafından 2011 yılında belirlenen okul kantinlerinin işletilmesine dair standartların incelenmesi,3.1.2-Belirlenen standartlar doğrultusunda 2011-2014 yılları arasında HEM tarafından verilecek okulumuz kantin işleticisinin kursa katılımının sağlanması

Stratejik Amaç 3:

Okul kantinin oluşturulması ve kantinden kaliteli bir hizmet verilmesini sağlamak. Faaliyetler 3.3.1:

Faaliyet 3.3.1. Kalite Kurulu’nca oluşturulan okul kantin işletme

standartlarının incelenmesi,

Faaliyet 3.3.2.Belirlenen standartlara göre kantin işleticilerine kurs

verilmesinin sağlanması.


3.1.1-Stratejik plan süresince yapılan inceleme toplantısı sayısı

3.1.2- Stratejik plan süresince kurslara katılan işletmeci sayısı





(TL)SH 3.3

F 3.3.1

Kalite Kurulu’nca oluşturulan okul kantin işletme standartlarının incelenmesi,

Fiziki Kaynakları Geliştirme

Ekibi

- - - - -

F 3.3.2

Belirlenen standartlara göre kantin işleticilerine kurs verilmesinin sağlanması.

- - - - -

TOPLAM: - - - - -


49

50


Okulumuz ve çevre imkanları değerlendirilerek sosyal donatı

alanlarının kullanım oranını, eğitim sistemi içindeki öğrencilerin bireysel

farkındalık düzeylerini, kendilerini ifade etme ve yeteneklerini sergileme

güçlerini arttırmak üzere sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal faaliyetlere

katılım düzeyini plan dönemi sonuna kadar % 100 artırmak.

Performans Hedefi:4.1.1-2011 yılında mevcut sosyal donatı alanlarının tespit edilerek kullanılır duruma getirilmesi,4.1.2-Her sene başında sosyal donatı alanlarının kullanımı ile ilgili planlama yapılması,4.1.3-Sosyal donatı alanlarının kullanım oranının plan dönemi sonuna kadar % 100 artırılması 4.1.4-Her eğitim-öğretim yılının sonunda ortak sosyal donatı alanlarının kullanımı ile ilgili rapor hazırlanması,4.1.5-Sosyal, sportif ve sanatsal faaliyetlere katılan öğrenci sayısının plan dönemi sonuna kadar % 100 artırılması,4.1.5-Branşlar itibarıyla lisanslı öğrenci sayısının plan dönemi sonuna kadar % 100 artırılması.

Stratejik Amaç 4:

Okulumuzda sosyal-kültürel ve sportif faaliyetleri artırmak

Faaliyetler 4.1.1:

Faaliyet 4.1.1. Kullanıma uygun olan sosyal donatı alanlarının

tespit edilmesi,

Faaliyet 4.1.2.Alanların en üst düzeyde kullanımını sağlayacak

şekilde planlama yapılması,

Faaliyet 4.1.3.Alanların kullanımına ait raporun düzenlenmesi.


4.1.1-Stratejik plan süresince Kullanımda olan sosyal donatı alanı sayısı

4.1.2- Stratejik plan süresince Sosyal donatı alanlarının kullanım oranı

4.1.3- Stratejik plan süresince Sosyal, sportif ve sanatsal faaliyetlere katılan öğrenci sayısı

4.1.4- Stratejik plan süresince Branşlar itibarıyla lisanslı öğrenci sayısı





(TL)SH 4.1

F 4.1.1

Kullanıma uygun olan sosyal donatı alanlarının tespit edilmesi,


Ekibi

- - - - -

F 4.1.2

Alanların en üst düzeyde kullanımını sağlayacak şekilde planlama yapılması,

- - - - -

F 4.1.3Alanların kullanımına ait raporun düzenlenmesi. - - - - -

TOPLAM: - - - - -


51

52


Her yıl okulumuzda öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini ortaya çıkaracak

proje yarışmaları düzenlemek.

Performans Hedefi:

4.2.1-Okulumuz öğrencilerine yönelik; Matematik, Fizik, Kimya, Biyoloji ve diğer alanlarda proje yarışmaları düzenlenmesi,

4.2.2- Yapılan projelerle yarışmalara katılımın sağlanması,

4.2.3- Proje çalışmalarının okulda sergilenmesi ve dereceye giren projeleri ödüllendirmesi.

Stratejik Amaç 4:


Faaliyetler 4.1.1:

Faaliyet 4.2.1. Her yıl proje yarışması ile ilgili şartnamenin

eğitim-öğretim yılı başında hazırlanarak duyurulması

Faaliyet 4.2.2.Proje yarışması ile ilgili afiş ve broşürlerin

hazırlanması,

Faaliyet 4.2.3.Proje yarışmasına katılımının sağlanması,

Faaliyet 4.2.4.Sergilenen proje çalışmalarının ödüllendirilmesi.


4.2.1-Stratejik plan süresince yapılan yarışma sayısı

4.2.2- Stratejik plan süresince okulda yapılan proje sayısı

4.2.3- Stratejik plan süresince sosyal, sportif ve sanatsal faaliyetlere katılan öğrenci sayısı

4.2.4- Stratejik plan süresince açılan sergi sayısı





(TL)SH 4.2

F 4.2.1

Her yıl proje yarışması ile ilgili şartnamenin eğitim-öğretim yılı başında hazırlanarak duyurulması

Okul tanıtımı ve

Sosyal etkinlikler

ekibi

- - - - -

F 4.2.2Proje yarışması ile ilgili afiş ve broşürlerin hazırlanması, 50 100 100 100 350

F 4.2.3Proje yarışmasına katılımının sağlanması, - - - - -

4.2.4Sergilenen proje çalışmalarının ödüllendirilmesi. 50 100 100 100 350

TOPLAM: 100 200 200 200 700


53

54


Her yıl eğitim öğretim yılı başında tüm sınıflarımızda ‘Hayalimdeki aile, okul,

çevre, ülke ve dünya’ konulu resim, şiir ve kompozisyon yarışmaları düzenlemek.

Performans Hedefi:P. Hedefi: 4.3.1 –– 2011 yılında eğitim öğretim yılı başında tüm sınıflarımızda Hayalimdeki aile’ konulu resim, şiir ve kompozisyon yarışma düzenlenmesi,

P. Hedefi: 4.3.2 –– 2012 yılında eğitim öğretim yılı başında tüm sınıflarımızda Hayalimdeki okul ve çevre’ konulu resim, şiir ve kompozisyon yarışması düzenlenmesi,

P. Hedefi: 4.3.3 – – 2013 yılında eğitim öğretim yılı başında tüm sınıflarımızda Hayalimdeki ülke’ konulu

resim, şiir ve kompozisyon yarışması düzenlenmesi,

P. Hedefi: 4.3.4 –– 2014 yılında eğitim öğretim yılı başında tüm sınıflarımızda ‘Hayalimdeki dünya’ konulu

resim, şiir ve kompozisyon yarışması düzenlenmesi.

Stratejik Amaç 4:


Faaliyetler 4.3.1:

Faaliyet 4.3.1. Her yıl eğitim öğretim yılı başında yapılacak

yarışmalarla ilgili şartnamelerin hazırlanarak duyurulması

Faaliyet 4.3.2.Yapılan yarışmaların ödüllendirilmesi.

Performans Göstergeleri:4.3.1- Stratejik plan süresince yapılan yarışma sayısı 4.3.2- Stratejik plan süresince yarışmalara katılan öğrenci sayısı





(TL)SH 4.3

F 4.3.1

Her yıl eğitim öğretim yılı başında yapılacak yarışmalarla ilgili şartnamelerin hazırlanarak duyurulması, Okul

tanıtımı ve Sosyal

etkinlikler ekibi

- - - - -

F 4.3.2Yapılan yarışmaların ödüllendirilmesi. 100 100 100 100 400

TOPLAM: 100 100 100 100 400


55

56


2011–2014 yıllarında şiddetin önlenmesi konusunda öğrencilere yılda

iki defa seminer vermek.

Performans Hedefi:4.4.1- 2011 yılı Mart ayında öğrencilere ‘Öfke yönetimi’ konulu seminer vermek,4.4.2- 2011 yılı Ekim ayında öğrencilere ‘Stres ve çatışma yönetimi’ konulu seminer verilmesi,4.4.3-2012 yılı Mart ayında öğrencilere ‘Empati geliştirme’ konulu seminer verilmesi,4.4.4-2012 yılı Ekim ayında öğrencilere ‘Akran ilişkileri ve akran arabuluculuğu’ konulu seminer verilmesi,4.4.5-2013 yılı Mart ayında öğrencilere ‘Sosyal beceriler ve kişiler arası ilişkiler’ konulu seminer vermek,4.4.6-2013 yılı Ekim ayında öğrencilere ‘Kendini ifade etme ve etkili davranma’ konulu seminer verilmesi4.4.7-2014 yılı Mart ayında öğrencilere ‘Özgüven ve öz disiplin’ konulu seminer verilmesi,4.4.8-2014 yılı Ekim ayında öğrencilere ‘Karar verme ve sorumluluk alma’ konulu seminer verilmesi.

Stratejik Amaç 4:


Faaliyetler 4.4.1:

Faaliyet 4.4.1. Öğrencileri şiddete karşı korumayı kapsayan

önleme planının hazırlanması,

Faaliyet 4.4.2.2011–2014 yıllarında şiddeti önleme kampanyası

çerçevesinde öğrencilere; öfke yönetimi, stres ve çatışma yönetimi,

empati geliştirme, akran ilişkileri ve akran arabuluculuğu, sosyal

beceriler ve kişiler arası ilişkiler, kendini ifade etme ve etkili davranma,

özgüven ve öz disiplin, karar verme ve sorumluluk alma konularında

seminer verilmesi.


4.4.1- Stratejik plan süresince yapılan seminer sayısı

4.4.2- Stratejik plan süresince seminerlere katılan öğrenci sayısı





(TL)SH 4.4

F 4.4.1

Öğrencileri şiddete karşı korumayı kapsayan önleme planının hazırlanması,

Okul tanıtımı ve

Sosyal etkinlikler

ekibi

- - - - -

F 4.4.2

2011–2014 yıllarında şiddeti önleme kampanyası çerçevesinde öğrencilere; öfke yönetimi, stres ve çatışma yönetimi, empati geliştirme, akran ilişkileri ve akran arabuluculuğu, sosyal beceriler ve kişiler arası ilişkiler, kendini ifade etme ve etkili davranma, özgüven ve öz disiplin, karar verme ve sorumluluk alma konularında seminer verilmesi.

50 50 50 50 200

TOPLAM: 50 50 50 50 200


57

58


2011 yılında oluşturulan Performansa Dayalı Bütçeleme Sistemini uygulamak.

Performans Hedefi:

5.1.1-2011 yılında kontrol edilebilir bir bütçe oluşturulması.

Stratejik Amaç 5:

Kurum kaynaklarının etkin yönetilmesini sağlamak ve eğitim potansiyelimizi ortaya çıkarmak

Faaliyetler 5.1.1:

Faaliyet 5.2.1. 2011 yılında Performansa Dayalı Bütçeleme Sistemi

oluşturulması


5.1.1- Stratejik plan süresince oluşturulan Performansa Dayalı Bütçeleme Sistemi

TEMA 2 :EĞİTİME DESTEK




(TL)SH 5.1

F 5.1.1

2011 yılında Performansa Dayalı Bütçeleme Sistemi oluşturulması

Yönetim ekibi

- - - - -

TOPLAM: - - - - -


59

60


Okul bütçesini her yıl denetime hazır hale getirmek

Performans Hedefi:

5.2.1-2011 yılında okul bütçesinin denetlenmesine hazırlıklı olmak,

Stratejik Amaç 5:


Faaliyetler 5.2.1:

Faaliyet 5.2.1. Denetleme esaslarının incelenmesi,

Faaliyet 5.2.1. Yöneticilerin bütçe konusunda eğitimden

geçirilmesinin sağlanması.Performans Göstergeleri:

5.2.1- Stratejik plan süresince yapılan inceleme toplantısı

5.2.2- Stratejik plan süresince eğitilen yönetici sayısı





(TL)SH 5.2

F 5.2.1Denetleme esaslarının incelenmesi,

Yönetim ekibi

- - - - -

F 5.2.2

Yöneticilerin bütçe konusunda eğitimden geçirilmesinin sağlanması.

- - - - -

TOPLAM: - - - - -


61

62


Kurumda yapılan iş ve işlemler ile verilen hizmetlerden uygun olanların elektronik ortama taşınmasını sağlayarak e-Devlet uygulamalarını yaygınlaştırmak ve kurumun genel yönetim giderlerinin tasarruf ve geri dönüşüm yoluyla azaltılması için tedbirler almak.

Performans Hedefi:

5.3.1-2011 yılında geri dönüşüm standartlarının uygulanması5.3.2-2011 yılında geri dönüşüm anlayışı kazandırmak amacıyla bilgilendirme çalışmaları yapılması,5.3.3Belirlenen standartlara göre geri dönüşüm sistemi oluşturulması5.3.4-2011 yılından itibaren kurumumuzda su ve elektrik kullanımında tasarruf sağlamak için bilgi ve uyarı işaretlerinin etkin hale getirilmesi,5.3.5- 2012 yılından itibaren kurumda tasarruflu ampul kullanımının sağlanması

Stratejik Amaç 5:


Faaliyetler 5.3.1:

Faaliyet 5.3.1. 2011 yılında geri dönüşüm standartlarının

belirlenmesi,

Faaliyet 5.3.2. 2011 yılında geri dönüşüm ile ilgili

bilgilendirme çalışmalarının yapılması,

Faaliyet 5.3.3. 2011 yılında kurumlarda geri dönüşüm

sisteminin oluşturulması, geri dönüşüm kutularının aktif hale

getirilmesi,

Faaliyet 5.3.4. 2011 yılında tasarrufu sağlamak için bilgi ve

uyarı işaretlerinin tüm birimlerde kullanılmasının sağlanması,

Faaliyet 5.3.5. 2012 yılında tüm birimlerde tasarruflu ampul kullanımının sağlanması.


5.3.1-e-Devlet uygulaması kapsamına giren uygulama sayısı5.3.2-Kurum süreçlerinden e-Devlet uygulaması kapsamına alınanların toplam süreçlere oranı5.3.3-Geri dönüşüm standartları5.3.4-Bilgilendirme çalışması yapılan sınıf sayısı5.3.5-Geri dönüşüm sistemini uygulayan sınıf sayısı5.3.6-Bilgi ve uyarı işaretlerini kullanan sınıf sayısı5.3.7-Tüm birimlerinde tasarruf lambası kullanan birim sayısı





(TL)SH 5.3

F 5.3.12011 yılında geri dönüşüm standartlarının belirlenmesi,


Ekibi

- - - - -

F 5.3.2

2011 yılında geri dönüşüm ile ilgili bilgilendirme çalışmalarının yapılması,

- - - - -

F 5.3.3

2011 yılında kurumlarda geri dönüşüm sisteminin oluşturulması, geri dönüşüm kutularının aktif hale getirilmesi,

- - - - -

F 5.3.4

2011 yılında tasarrufu sağlamak için bilgi ve uyarı işaretlerinin tüm birimlerde kullanılmasının sağlanması,

- - - - -

F 5.3.5

2012 yılında tüm birimlerde tasarruflu ampul kullanımının sağlanması.

50 50 50 50 200

TOPLAM: 50 50 50 50 200


63

64


Okulumuzda 2014 yılına kadar sağlıklı eğitim ortamları oluşturmak.

Performans Hedefi:

5.4.1-2011 yılında itibaren hijyen standartlarını % 100 uygulamak,

Stratejik Amaç 5:


Faaliyetler 5.4.1:

Faaliyet 5.4.1. 2011 yılında kalite kurulu tarafından belirlenen

hijyen standartlarının incelenmesi,

Faaliyet 5.4.2. 2011 yılında hijyen standartlarına göre

personelin bilgilendirilmesi,

Faaliyet 5.4.3. Her yıl kurumumuzda yapılan örnek hijyen

çalışmalarının paydaşlarımızla paylaşılması,

Faaliyet 5.4.4. Her yıl bilgilendirme çalışmaları ile veli

katkısının sağlanması,

Faaliyet 5.4.5. Her yıl sonunda hijyen standartlarına ait

raporun hazırlanması.


5.4.1- Stratejik plan süresince Hijyen standartlarına uyan birim sayısı

5.4.2- Stratejik plan süresince Hijyen standartlarına ulaşan birim sayısı





(TL)SH 5.4

F 5.4.1

2011 yılında kalite kurulu tarafından belirlenen hijyen standartlarının incelenmesi,


Ekibi

- - - - -

F 5.4.2

2011 yılında hijyen standartlarına göre personelin bilgilendirilmesi,

- - - - -

F 5.4.3

Her yıl kurumumuzda yapılan örnek hijyen çalışmalarının paydaşlarımızla paylaşılması,

- - - - -

F 5.4.4Her yıl bilgilendirme çalışmaları ile veli katkısının sağlanması, - - - - -

F 5.4.5

Her yıl sonunda hijyen standartlarına ait raporun hazırlanması.

- - - - -

TOPLAM: - - - - -


65

66


Okulumuzda teknolojik altyapı kapasite kullanımını %100’e çıkarmak, plan dönemi sonuna kadar Eğitim Teknolojisi Sergisi oluşturmak.

PerformansHedefi:

5.5.1-2011 yılında Bilgi ve iletişim teknolojilerini halkın kullanımına açma hedefi % 100,

5.5.2-2010 yılında okul Web sitesini etkin hale getirmek

5.5.3-2012 yılında okulumuzda Eğitim Teknolojisi Sergisi kurulması

Stratejik Amaç 5:


Faaliyetler 5.5.1:

Faaliyet 5.5.1. 2011 yılında Bilgi ve iletişim teknolojilerinin

halka açılması,

Faaliyet 5.5.2. Her yıl Kurumlar arası web sitesi içerik ve

tasarım yarışmasına katılımın sağlanması,

Faaliyet 5.5.3. 2011 yılında okulumuzda web yayın

ekiplerine BT Formatörleri tarafından eğitim verilmesinin sağlanması,

Faaliyet 5.5.4. Stratejik Plan sonuna kadar okulumuzda

Eğitim Teknolojisi Sergisinin açılması.

PerformansGöstergeleri:

5.5.1- Stratejik plan süresince e-Bilgi ve iletişim teknolojilerini halka açma

5.5.2- Stratejik plan süresince Web sitesinin etkin varlığı

5.5.3- Stratejik plan süresince Kurumlar arası web yarışmasına katılım sayısı

5.5.4- Stratejik plan süresince Eğitim Teknolojisi Sergisinin açılması





(TL)SH 5.5

F 5.5.12011 yılında Bilgi ve iletişim teknolojilerinin halka açılması,


Ekibi

- - - - -

F 5.5.2

Her yıl Kurumlar arası web sitesi içerik ve tasarım yarışmasına katılımın sağlanması

- - - - -

F 5.5.3

2011 yılında okulumuzda web yayın ekiplerine BT Formatörleri tarafından eğitim verilmesinin sağlanması

- - - - -

F 5.5.4

Stratejik Plan sonuna kadar

okulumuzda Eğitim Teknolojisi

Sergisinin açılması.- - - - -

TOPLAM: - - - - -


67

68


2011 yılından itibaren her yıl belirlenecek aile eğitimi ile ilgili eğitim programları düzenlemek.

PerformansHedefi:

6.1.1-2011 yılında “Okulöncesi Eğitimin Önemi ve Toplumsal Farkındalık”,

6.1.2-2012 yılında “Gelişim Dönemleri ve Sorunları”,

6.1.3-2013 yılında “Aile İçi İletişim, Etkili Okul-Aile İletişimi”,

6.1.4-2014 yılında “Şiddeti Önleme”,

6.1.5-2014 yılında “Teknolojinin Doğru Kullanımı”,

Küresel Isınmaya Karşı Tedbirler”,

Stratejik Amaç 6:

Okulumuzun toplumla ilişkilerini ve çevreye etkisini artırmak.

Faaliyetler 6.1.1:

Faaliyet 6.1.1. Her yıl seçilen konular çerçevesinde; en

az 1 seminer, 1 yarışma, 1 proje, 1 afiş ve broşür dağıtımı

etkinliklerinin gerçekleştirilmesi.

PerformansGöstergeleri:

6.1.1-Stratejik plan süresince yapılan seminer

6.1.2- Stratejik plan süresince yapılan yarışma

6.1.3- Stratejik plan süresince yapılan proje

-Program afişi-broşürü-Eğitim Teknolojisi Müzesinin açılması





(TL)SH 6.1

F 6.1.1

Her yıl seçilen konular çerçevesinde; en az 1 seminer, 1 yarışma, 1 proje, 1 afiş ve broşür dağıtımı etkinliklerinin gerçekleştirilmesi.

Okul tanıtımı ve Sosyal etkinlikler ekibi

100 200 200 200 700

TOPLAM: 100 200 200 200 700


69

70

Stratejik Hedef 6.2: Kurumların güvenilirliğini yükseltmek ve toplumsal desteği artırmak için 2011 yılından itibaren bütçe bilgilerini şeffaf ve ulaşılabilir hale getirilmek.

PerformansHedefi:

6.2.1-Okulumuzda bütçe bilgilerinin yılda en az iki kez yayınlandırılması.

Stratejik Amaç 6:

Okulumuzun toplumla ilişkilerini ve çevreye etkisini artırmak.

. Faaliyetler 6.2.1:

Faaliyet 6.2.1. Her yıl kurum bütçe bilgilerinin

web sitesinde en az iki kez yayınlanması,

Faaliyet 6.2.2 Her yıl kurum bütçe bilgilerinin

kurumun uygun birimlerinde yayınlanması,

Faaliyet 6.2.3. Kurum yayınlarında bütçe

bilgilerine yer verilmesi.


6.2.1- Stratejik plan süresince Bütçe bilgilerinin yayınlanma sayısı





(TL)SH 6.2

F 6.2.1

Her yıl kurum bütçe bilgilerinin web sitesinde en az iki kez yayınlanması,

Yönetim ekibi

- - - - -

F 6.2.2

Her yıl kurum bütçe bilgilerinin kurumun uygun birimlerinde yayınlanması,

- - - - -

F 6.2.3Kurum yayınlarında bütçe bilgilerine yer verilmesi. - - - - -

TOPLAM: - - - - -


71

72


Okulumuzda 2011 yılından itibaren stratejik yönetim anlayışı yerleştirilerek sürekliliğini sağlamak ve çalışanlarını stratejik amaç ve hedeflerin gerçekleştirilmesine katkı sağlayacak bilgi ve becerilerle donatmak üzere, hizmetiçi eğitim faaliyetlerine katılımı her yıl %5 oranında artırmak.

Performans Hedefi:

7.1.1-2011 yılında kalite el kitabının incelenmesi,

7.1.2-2011 yılında okulumuz bünyesinde kurulan Strateji Geliştirme Ekibinin işlevsel hale getirilmesi.

Stratejik Amaç 7:

Kurum yöneticilerinin liderlik performansını artırmak ve süreç yönetimi becerilerini geliştirmek.

Faaliyetler 7.1.1:

Faaliyet 7.1.1. 2011 yılında Kalite Kurulunun

işlevsel hale getirilmesi,

Faaliyet 7.1.2 2011 yılında Kalite Kurulu

tarafından okulumuzun belirlenen kalite standartlarına

göre altyapının oluşturulması ve kalite el kitabının

incelenmesi,

Faaliyet 7.1.3. 2011 yılında Kalite el kitabının

okulumuz personeli ve paydaşlarımızla paylaşılması,

Faaliyet 7.1.4. 2011 yılında Kalite standartlarına

göre kurum liderlerinin performans değerlendirmesine ait

formların tanıtılması,

Faaliyet 7.1.5. 2011 yılında Strateji geliştirme

ekibinin işlevsel hale getirilmesi.


7.1.1-Süreç haritalarının çıkartılması

7.1.2-Süreçlerin tanıtılması

7.1.3-Eğitim sayısı

7.1.4-Kalite El Kitabının incelenmesi

7.1.5-Hizmetiçi eğitim faaliyetlerine başvuran/ katılan/sertifika alan personel sayısı

7.1.6-Uzaktan hizmetiçi eğitim faaliyetine katılan/ sertifika alan personel sayısı

7.1.7-Personel başına düşen hizmetiçi eğitim saati

7.1.8-Personel tarafından önerilen hizmetiçi eğitim faaliyeti konu sayısı

TEMA 3 :İNSAN KAYNAKLARI




(TL)SH 7.1

F 7.1.12011 yılında Kalite Kurulunun işlevsel hale getirilmesi,

Yönetim Ekibi

- - - - -

F 7.1.2

2011 yılında Kalite Kurulu tarafından okulumuzun belirlenen kalite standartlarına göre altyapının oluşturulması ve kalite el kitabının incelenmesi,

- - - - -

F 7.1.3

2011 yılında Kalite el kitabının okulumuz personeli ve paydaşlarımızla paylaşılması,

- - - - -

F 7.1.4

2011 yılında Kalite standartlarına göre kurum liderlerinin performans değerlendirmesine ait formların tanıtılması,

- - - - -

F 7.1.5

2011 yılında Strateji geliştirme ekibinin işlevsel hale getirilmesi.

- - - - -

TOPLAM: - - - - -


73

74


Liderlik ve süreç yönetimi konusunda 2014 yılı sonuna kadar okulumuz yöneticilerinin kurs almasını sağlamak.

Performans Hedefi:

7.2.1-Stratejik Plan süresince liderlik ve süreç yönetimi konusunda okulumuz yöneticilerinin eğitim almasını sağlamak,

7.2.2- Stratejik Plan süresince liderlik performanslarında eksiklik görülen yöneticilere rehberlik yapılması

Stratejik Amaç 7:


Faaliyetler 7.2.1:

Faaliyet 7.2.1. 2014 yılına kadar liderlik ve süreç

yönetimi konusunda okulumuz yöneticilerinin eğitim

almasının sağlanması,

Faaliyet 7.2.2 2014 yılına kadar liderlik

performanslarında eksiklik görülen yöneticilere rehberlik Performans Göstergeleri:

7.2.1-Stratejik plan süresince Eğitime alınan yönetici sayısı





(TL)SH 7.2

F 7.2.1

2011 yılında liderlik ve süreç yönetimi konusunda okulumuz yöneticilerinin eğitim almasının sağlanması,

Yönetim Ekibi

- - - - -

F 7.2.1

2012 yılında liderlik performanslarında eksiklik görülen yöneticilere rehberlik

- - - - -

- - - - -


75

76


Kişisel ve mesleki gelişim konularında 2014 yılı sonuna kadar tüm personelin eğitim almalarını sağlamak.

Performans Hedefi:8.1.1-Yöneticilerin stratejik plan süresince Mesleki mevzuat, ihale uygulamaları, toplantı usül ve yöntemleri, proje geliştirme ve uygulama konularında eğitim alınmasının sağlanması,

8.1.2- Yöneticilerin stratejik plan süresince zaman yönetimi, stratejik yönetim, çatışma yönetimi, kurum kültürü konularında eğitim almalarının sağlanması

8.1.3- Yöneticilerin stratejik plan süresince iletişim becerileri, stresle baş etme yolları ve diksiyon konularında eğitim almalarının sağlanması,

8.1.4- Öğretmenlerin stratejik plan süresince eğitimde yeni yaklaşımlar, öğretim yöntem ve teknikleri konularında eğitim almalarını sağlamak,

8.1.5- Öğretmenlerin stratejik plan süresince sınıf yönetimi, zaman yönetimi konularında eğitim almalarını sağlamak,

8.1.6- Öğretmenlerin stratejik plan süresince iletişim becerileri ve hızlı okuma teknikleri konularında eğitim almalarını sağlamak,

8.1.7-Eğitim – öğretim hizmetleri dışındaki personele stratejik plan süresince iletişim, kurum kültürü ve stresle baş etme yolları konularında eğitim verilmesini sağlamak,

8.1.8Eğitim-öğretim hizmetleri dışındaki personele stratejik

plan süresince iletişim becerileri ve resmi yazışma kuralları

konularında eğitimverilmesi.

Stratejik Amaç 8:

Öğrenen örgüt kültürünün yerleştirilmesi için kurumsal, mesleki ve kişisel gelişim olanaklarını sağlamak.

Faaliyetler 8.2.1:

Faaliyet 8.1.1. Yöneticilere yönelik olarak stratejik plan süresince mesleki mevzuat, ihale uygulamaları, toplantı usül ve yöntemleri, proje geliştirme ve uygulama konularında eğitim verilmesi,

Faaliyet 8.1.2 Yöneticilere yönelik olarak stratejik plan süresince zaman yönetimi, stratejik yönetim, çatışma yönetimi, kurum kültürü konularında eğitim verilmesi,

Faaaliyet 8.1.3 Yöneticilere yönelik olarak stratejik plan süresince iletişim becerileri, stresle baş etme yolları ve diksiyon konularında eğitim verilmesi,

Faaaliyet 8.1.4 Öğretmenlere yönelik olarak stratejik plan süresince eğitimde yeni yaklaşımlar, öğretim yöntem ve teknikleri konularında eğitim verilmesi,

Faaaliyet 8.1.5Öğretmenlere yönelik olarak stratejik plan süresince sınıf yönetimi, zaman yönetimi konularında eğitim verilmesi,

Faaaliyet 8.1.6 Öğretmenlere yönelik olarak stratejik plan süresince iletişim becerileri ve hızlı okuma teknikleri konularında eğitim verilmesi,

Faaaliyet 8.1.7 Eğitim-öğretim hizmetleri dışındaki personele stratejik plan süresince iletişim, kurum kültürü ve stresle baş etme yolları konularında eğitim verilmesi,

Faaaliyet 8.1.8 Eğitim-öğretim hizmetleri dışındaki personele

stratejik plan süresince iletişim becerileri ve resmi yazışma kuralları

konularında eğitimverilmesi. Performans Göstergeleri:

8.1.1-Stratejik plan süresince Yöneticilere yönelik yapılan eğitim sayısı

8.1.2- Stratejik plan süresince Öğretmenlere yönelik yapılan eğitim sayısı

-Diğer personel





(TL)SH 8.1

F 8.1.1

Yöneticilere yönelik olarak stratejik plan

süresince mesleki mevzuat, ihale

uygulamaları, toplantı usül ve yöntemleri,

proje geliştirme ve uygulama konularında

eğitim verilmesi,Yönetim

Ekibi

- - - - -

F 8.1.2


süresince zaman yönetimi, stratejik

yönetim, çatışma yönetimi, kurum kültürü

konularında eğitim verilmesi,

- - - - -

F 8.1.3


süresince iletişim becerileri, stresle baş

etme yolları ve diksiyon konularında eğitim

verilmesi,

- - - - -

F 8.1.4

Öğretmenlere yönelik olarak stratejik plan

süresince eğitimde yeni yaklaşımlar,

öğretim yöntem ve teknikleri konularında

eğitim verilmesi,

- - - - -

F 8.1.5


süresince sınıf yönetimi, zaman yönetimi

konularında eğitim verilmesi,- - - - -

F 8.1.6


süresince iletişim becerileri ve hızlı okuma

teknikleri konularında eğitim verilmesi,- - - - -

F 8.1.7

Eğitim-öğretim hizmetleri dışındaki

personele stratejik plan süresince iletişim,

kurum kültürü ve stresle baş etme yolları

konularında eğitim verilmesi,

- - - - -

F 8.1.8

Eğitim-öğretim hizmetleri dışındaki

personele stratejik plan süresince iletişim

becerileri ve resmi yazışma kuralları

konularında eğitim verilmesi.

- - - - -

- - - - -


77

79


Eğitim çalışanlarının eğitimini sürekli, kolay erişilebilir ve yerinde sağlayabilmek için plan dönemi sonuna kadar oluşturulan internet tabanlı hizmetiçi eğitim, konferans, seminer sisteminden etkin yararlanmak.

Performans Hedefi:

8.2.1-2011 yılında Hizmetiçi eğitim etkinliklerini internet tabanlı sistem üzerinden almak.

Stratejik Amaç 8:

Öğrenen örgüt kültürünün yerleştirilmesi için kurumsal, mesleki ve kişisel gelişim olanaklarını sağlamak.

Faaliyetler 8.2.1:

Faaliyet 8.2.1. 2011 yılında internet tabanlı hizmetiçi eğitim etkinlikleri için sistemin incelenmesi.


8.2.1-Sistemin incelenmesi

8.2.2- Stratejik plan süresince Alınan hizmetiçi seminer sayısı

8.2.3- Stratejik plan süresince Alınan konferans sayısı

8.2.4- Stratejik plan süresince Hizmetiçi seminere katılan sayısı

8.2.5- Stratejik plan süresince Konferansa katılımcı sayısı





(TL)SH 8.2

F 8.2.1

2011 yılında internet tabanlı

hizmetiçi eğitim etkinlikleri için

sistemin incelenmesi

Yönetim Ekibi

- - - - -

- - - - -


80

81


2011 yılında kalite kurulu tarafından belirlenen personel görev yeterlilik standartlarını incelemek.

Performans Hedefi:

9.1.1-2011 yılında kalite kurulu tarafından belirlenen personel görev yeterlilik standartlarını incelemek.

Stratejik Amaç 9:

Okulumuzun insan kaynaklarının etkin yönetilmesini sağlamak.

Faaliyetler 9.1.1:

Faaliyet 9.1.1. 2011 yılında kalite kurulu tarafından belirlenen personel görev yeterlilik standartlarının kalite el kitabında incelemesi.


9.1.1-Görev yeterlilik standartlarının kalite el kitabında incelenmesi

9.1.2- Stratejik plan süresince Görev yeterlilikleri belirlenen birim sayısı





(TL)SH 9.1

F 9.1.1

2011 yılında kalite kurulu

tarafından belirlenen personel

görev yeterlilik standartlarının

kalite el kitabında incelemesi.

Yönetim Ekibi

- - - - -

- - - - -


82

83


Personelin, görev yeterlilik standartlarına göre 2011- 2014 yılları arasında her yıl en az bir konuda periyodik olarak eğitilmesini sağlamak.

Performans Hedefi:

9.2.1-Öğretmen dışındaki personelin görev yeterlilik standartlarına göre her yıl en az bir konuda eğitim verilmesini sağlamak.

.

Stratejik Amaç 9:


Faaliyetler 9.2.1:

Faaliyet 9.2.1. 2011 yılında Kalite Kurulu tarafından belirlenen görev yeterlilik standartlarının personele bildirilmesi,

Faaliyet 9.2.2. - 2011 yılında görev yeterlilik standartlarına ait konuların belirlenmesi,

Faaliyet 9.2.3. yılından itibaren her yıl belirlenen konularda eğitim verilmesi.


9.2.1- Stratejik plan süresince Verilen eğitim sayısı

9.2.2- Stratejik plan süresince Görev yeterlilik standartlarına göre eğitime alınan personel sayısı





(TL)SH 9.2

F 9.2.1

2011 yılında Kalite Kurulu tarafından belirlenen görev yeterlilik standartlarının personele bildirilmesi, Yönetim

Ekibi

- - - - -

F 9.2.3

2011 yılında görev yeterlilik standartlarına ait konuların belirlenmesi,

- - - - -

F 9.2.3

2011 yılından itibaren her yıl belirlenen konularda eğitim verilmesi.

- - - - -

- - - - -


84

85


– Oluşturulan Performansa dayalı kurum içi ödüllendirme sistemini 2012 yılında duyurmak.

Performans Hedefi:

9.3.1-2012 yılında performansa dayalı kurum içi ödüllendirme sisteminin duyurulması.

.

Stratejik Amaç 9:


Faaliyetler 9.3.1:

Faaliyet 9.3.1. 2011 yılında Kalite Kurulu tarafından belirlenene ödüllendirme kriterlerinin incelenmesi,

Faaliyet 9.3.2. - 2011 yılında belirlenen kriterlerin kalite el kitabından yararlanarak personele açıklanması,

Faaliyet 9.3.3. 2011 yılında kurum içi ödüllendirme sisteminin uygulanması,

Faaliyet 9.3.4. 2012 yılında personelin ödüllendirilmesi.


9.3.1- Stratejik plan süresince Kurum içi

ödüllendirme sisteminin duyurulması

9.3.2-Ödüllendirilen personel sayısı





(TL)SH 9.3

F 9.3.1

2011 yılında Kalite Kurulu tarafından belirlenen görev yeterlilik standartlarının personele bildirilmesi, Yönetim

Ekibi

- - - - -

F 9.3.2

2011 yılında görev yeterlilik standartlarına ait konuların belirlenmesi,

- - - - -

F 9.3.3

2011 yılından itibaren her yıl belirlenen konularda eğitim verilmesi.

- - - - -

F 9.3.4 Personelin ödüllendirilmesi. 50 100 100 100 350

50 100 100 100 350


86

MAALİYETLENDİRME

Stratejik Amaçlara Göre Tahmini Maliyet Tablosu

TEMA SA NO STRATEJİK AMAÇ AÇIKLAMASI MALİYET(TL)

NİTELİKLİ EĞİTİM ÖĞRETİM

1 Eğitimde kalite ve verimliliği artırarak çağdaş eğitim fırsatlarının sunulmasını sağlamak. 6900 TL.

2OkulumuzdaTürkçe’ nin doğru ve etkin kullanımını sağlamak ve okuma alışkanlığı kazandırmak

2900 TL

3 Okul kantinin oluşturulması ve kantinden kaliteli bir hizmetin verilmesini sağlamak. --TL

4 Okulumuzda sosyal-kültürel ve sportif faaliyetleri artırmak 1300 TL

EĞİTİME DESTEK

5

Kurum kaynaklarının etkin yönetilmesini sağlamak, eğitim potansiyelimizi ortaya çıkarmak ve tarih bilincini geliştirerek sahiplenme alışkanlığı kazandırmak.

200 TL

6 Okulumuzda toplumla ilişkilerini ve çevreye etkisini artırmak. 700 TL

İNSAN KAYNAKLARI 7


- TL

8Öğrenen örgüt kültürünün yerleştirilmesi için kurumsal, mesleki ve kişisel gelişim olanaklarını sağlamak

-TL

9 Okulumuzun insan kaynaklarının etkin yönetilmesini sağlamak. 350 TL

TOPLAM TAHMİNİ MALİYET 12 350TL

Tablo 49: Stratejik Amaçlara Göre Tahmini Maliyet Tablosu

87

AYŞE ŞAHİN ÇOK PROGRAMLI LİSESİ- TEMA- STRATEJİK AMAÇ- HEDEF TABLOSU

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

TEMA 1: DERS VE AKADEMİK BAŞARI

Stratejik Amaç 1:Eğitimde kalite ve verimliliği artırarak çağdaş eğitim fırsatlarının sunulmasını sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1: Akademik başarıyı değerlendirmede 2011 yılında ortak performans

göstergeleri belirlenerek gelişimin her yıl bu göstergelerle takip edilmesini sağlamak, Stratejik Hedef 1.2: YGS ve LYS’de 2014 yılı sonuna kadar yerleşen öğrenci oranını % 12 artırmak.

Stratejik Hedef 1.3: Rehberlik ve yönlendirme hizmetlerini daha etkin hale getirmek.

Stratejik Amaç 2: Okulumuzda Türkçe’ nin doğru ve etkin kullanımını sağlamak ve okuma alışkanlığı kazandırmak.

Stratejik Hedef 2.1 Kitap okuma alışkanlığı kazandırmak amacıyla düzenli okuma saatleri yapmak,

Stratejik Hedef 2.2 Türkçe’ yi etkili kullanan şair ve yazarların eserleri (100 Temel Eser başta olmak üzere ) okul kütüphanelerine ve sınıf kitaplıklarına kazandırmak,

Stratejik Hedef 2.3 ürkçeyi etkili ve güzel kullanan şair ve yazarlarla yılda en az iki kez öğrencilerin buluşturulacağı etkinlikler düzenlemek.

Stratejik Amaç 3: Okul kantinin oluşturulması ve kantinden kaliteli bir hizmet verilmesini sağlamak

Stratejik Hedef 3.1 Okulda kaliteli bir hizmet anlayışı geliştirebilmek için kantin işletmesi oluşturacak standartları belirlemek

.

Stratejik Amaç 4: Okulumuzda sosyal, kültürel ve sportif faaliyetleri artırmak.

Stratejik Hedef 4.1 Okulumuz ve çevre imkanları değerlendirilerek sosyal donatı alanlarının kullanım oranını, eğitim sistemi içindeki öğrencilerin bireysel farkındalık düzeylerini, kendilerini ifade etme ve yeteneklerini sergileme güçlerini arttırmak üzere; sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal faaliyetlere katılım düzeyini plan dönemi sonuna kadar % 100 artırmak,

88




Stratejik Amaç 4: Okulumuzda sosyal, kültürel ve sportif faaliyetleri artırmak.

Stratejik Hedef 4.2 Her yıl okulumuzda öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini ortaya çıkaracak proje yarışmaları düzenlemek,Stratejik Hedef 4.2 Her yıl okulumuzda öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini ortaya çıkaracak proje yarışmaları düzenlemekStratejik Hedef 4.3 Her yıl eğitim öğretim yılı başında okulumuzda ‘hayalimdeki aile, okul, çevre, ülke ve dünya konulu resim, şiir ve kompozisyon yarışmaları düzenlemek,Stratejik Hedef 4.4 2011–2014 yıllarında şiddetin önlenmesi konusunda öğrencilere yılda iki defa seminer vermek.

TEMA 2 EĞİTİME DESTEK

Stratejik Amaç 5:

Kurum kaynaklarının etkin yönetilmesini sağlamak, eğitim potansiyelimizi ortaya çıkarmak

Stratejik Hedef 5.1 2011 yılında Performansa Dayalı Bütçeleme Sistemi oluşturmak,

Stratejik Hedef 5.2 Kurum bütçesini her yıl denetime hazır bulundurmak,

Stratejik Hedef 5.3 Kurumda yapılan iş ve işlemler ile verilen hizmetlerden uygun olanların elektronik ortama taşınmasını sağlayarak e-Devlet uygulamalarını yaygınlaştırmak ve kurumun genel yönetim giderlerinin tasarruf ve geri dönüşüm yoluyla azaltılması için tedbirler almak,Stratejik Hedef 5.4 Okulumuzda 2014 yılına kadar sağlıklı eğitim ortamları oluşturmak,Stratejik Hedef 5.5 Okulumuzda teknolojik altyapı kapasite kullanımını %100’e çıkarmak, , plan dönemi sonuna kadar Eğitim Teknolojisi Sergisi oluşturmak.

89




Stratejik Amaç 6:

Okulumuzun toplumla ilişkilerini ve çevreye etkisini artırmak

Stratejik Hedef 6.1 2011 yılından itibaren her yıl belirlenecek aile eğitimi ile ilgili eğitim programları düzenlemek,Stratejik Hedef 6.2 Kurumumuzun güvenilirliğini yükseltmek ve toplumsal desteği artırmak için 2011 yılından itibaren bütçe bilgilerini şeffaf ve ulaşılabilir hale getirmek.

TEMA 3 İNSAN KAYNAKLARI

Stratejik Amaç 7: Kurum yöneticilerinin liderlik performansını artırmak ve süreç yönetimi becerilerini geliştirmek.

Stratejik Hedef 7.1 Kurumda 2011 yılından itibaren stratejik yönetim anlayışı yerleştirilerek sürekliliğini sağlamak ve çalışanlarını stratejik amaç ve hedeflerin gerçekleştirilmesine katkı sağlayacak bilgi ve becerilerle donatmak üzere hizmetiçi eğitim faaliyetlerini konu ve sayı olarak her yıl %5 oranında artırmak,Stratejik Hedef 7.2 Liderlik ve süreç yönetimi konusunda 2014yılı sonuna kadar okul/kurum yöneticilerinin kurs almalarını sağlamak.

Stratejik Amaç 8: Öğrenen örgüt kültürünün yerleştirilmesi için kurumsal, mesleki ve kişisel gelişim olanaklarını sağlamak.

Stratejik Hedef 8.1 Kişisel ve mesleki gelişim konularında 2014 yılı sonuna kadar tüm personelin eğitim almalarını sağlamak,Stratejik Hedef 8.2 Eğitim çalışanlarının eğitimini sürekli, kolay erişilebilir ve yerinde sağlayabilmek için plan dönemi sonuna kadar İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından oluşturulacak olan internet tabanlı hizmet içi eğitim, konferans, seminer sisteminden yararlanmak.

Stratejik Amaç 9 :

Kurumun insan kaynaklarının etkin yönetilmesini sağlamak.

Stratejik Hedef 9.1 2011 yılında kalite kurulu tarafından görev yeterlilik standartlarını incelemek,

Stratejik Hedef 9.2 Personeli görev yeterlilik standartlarına göre 2011-2014 yılları arasında her yıl en az bir konuda periyodik olarak eğitmek,

Stratejik Hedef 9.3 Performansa dayalı kurum içi ödüllendirme sistemini 2012 yılında oluşturmak.


TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU

90

BİRİM/ŞUBE


Stratejik Amaç 1:Eğitimde kalite ve verimliliği artırarak çağdaş eğitim fırsatlarının sunulmasını sağlamak..

Stratejik Hedef 1.1: Akademik başarıyı değerlendirmede 2011 yılında

ortak performans göstergeleri belirlenerek gelişimin her yıl bu göstergelerle takip edilmesini sağlamak,

YÖNETİM EKİBİ

Stratejik Hedef 1.2: YGS ve LYS’de 2014 yılı sonuna kadar yerleşen öğrenci oranını % 12 artırmak.,

BAŞARIYI ARTIRMA EKİBİ

Stratejik Hedef 1.3: Rehberlik ve yönlendirme hizmetlerini daha etkin hale getirmek.


Stratejik Amaç 2: Okulumuzda Türkçe’ nin doğru ve etkin kullanımını sağlamak ve okuma alışkanlığı kazandırmak .

Stratejik Hedef 2.1 Kitap okuma alışkanlığı kazandırmak amacıyla düzenli okuma saatleri yapmak,


Stratejik Hedef 2.2 Türkçe’ yi etkili kullanan şair ve yazarların eserleri (100 Temel Eser başta olmak üzere ) okul kütüphanelerine ve sınıf kitaplıklarına kazandırmak,


Stratejik Hedef 2.3 Türkçeyi etkili ve güzel kullanan şair ve yazarlarla yılda en az iki kez öğrencilerin buluşturulacağı etkinlikler düzenlemek.

OKUL TANITIMI VE SOSYAL ETKİNLİKLER EKİBİ

Stratejik Amaç 3: Okulumuz kantininden kaliteli bir hizmet verilmesini sağlamak

Stratejik Hedef 3.1 Okulumuz kantininde kaliteli bir hizmet anlayışı geliştirebilmek için kantin işletmenini oluşturulacak standartlara göre eğitim almasını sağlamak.

FİZİKİKAYNAKLARI GELİŞTİRME EKİBİ

Stratejik Amaç 4: Okulumuzda sosyal-kültürel ve sportif faaliyetleri artırmak.

Stratejik Hedef 4.1 Okulumuz ve çevre imkanları değerlendirilerek sosyal donatı alanlarının kullanım oranını, eğitim sistemi içindeki öğrencilerin bireysel farkındalık düzeylerini, kendilerini ifade etme ve yeteneklerini sergileme güçlerini arttırmak üzere; sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal faaliyetlere katılım düzeyini plan dönemi sonuna kadar % 100 artırmak,



TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM/ŞUBE

91


Stratejik Amaç 4: Okulumuzda sosyal-kültürel ve sportif faaliyetleri artırmak..

Stratejik Hedef 4.2 Her yıl okulumuzda öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini ortaya çıkaracak proje yarışmaları düzenlemek,


Stratejik Hedef 4.3 Her yıl eğitim öğretim yılı başında okulumuzda ‘hayalimdeki aile, okul, çevre, ülke ve dünya konulu resim, şiir ve kompozisyon yarışmaları düzenlemek,


Stratejik Hedef 4.4 2011–2014 yıllarında şiddetin önlenmesi konusunda öğrencilere yılda iki defa seminer vermek.



Stratejik Amaç 5:

Kurum kaynaklarının etkin yönetilmesini sağlamak, eğitim potansiyelimizi ortaya çıkarmak

Stratejik Hedef 5,1 2011 yılında Performansa Dayalı Bütçeleme Sistemi oluşturmak, OKUL YÖNETİM EKİBİ

Stratejik Hedef 5,2 Kurum bütçesini her yıl denetime hazır bulundurmak, OKUL YÖNETİM EKİBİ

Stratejik Hedef 5.3 Kurumda yapılan iş ve işlemler ile verilen hizmetlerden uygun olanların elektronik ortama taşınmasını sağlayarak e-Devlet uygulamalarını yaygınlaştırmak ve kurumun genel yönetim giderlerinin tasarruf ve geri dönüşüm yoluyla azaltılması için tedbirler almak,

OKUL YÖNETİM EKİBİ

Stratejik Hedef 5,4 Okulumuzda 2014 yılına kadar sağlıklı eğitim ortamları oluşturmak,


Stratejik Hedef 5.5 Okulumuzda teknolojik altyapı kapasite kullanımını %100’e çıkarmak, , plan dönemi sonuna kadar Eğitim Teknolojisi Müzesini oluşturmak FİZİKİKAYNAKLARI

GELİŞTİRME EKİBİ


TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM/ŞUBETEMA 2 EĞİTİME DESTEK Stratejik Hedef 6.1 2011 yılından itibaren her yıl

belirlenecek aile eğitimi ile ilgili eğitim programları OKUL TANITIMI VE SOSYAL ETKİNLİKLER

92

Stratejik Amaç 6:

Okulumuzun toplumla ilişkilerini ve çevreye etkisini artırmak

düzenlemek, EKİBİ

Stratejik Hedef 6.2 Kurumumuzun güvenilirliğini yükseltmek ve toplumsal desteği artırmak için 2011 yılından itibaren bütçe bilgilerini şeffaf ve ulaşılabilir hale getirmek. OKUL YÖNETİM EKİBİ

TEMA 3 İNSAN KAYNAKLARI

Stratejik Amaç 7: Kurum yöneticilerinin liderlik performansını artırmak ve süreç yönetimi becerilerini geliştirmek.

Stratejik Hedef 7.1 Kurumda 2011 yılından itibaren stratejik yönetim anlayışı yerleştirilerek sürekliliğini sağlamak ve çalışanlarını stratejik amaç ve hedeflerin gerçekleştirilmesine katkı sağlayacak bilgi ve becerilerle donatmak üzere hizmetiçi eğitim faaliyetlerini konu ve sayı olarak her yıl %5 oranında artırmak,


Stratejik Hedef 7.2 Liderlik ve süreç yönetimi konusunda 2011 yılı sonuna kadar okul/kurum yöneticilerinin kurs almalarını sağlamak.


Stratejik Amaç 8: Öğrenen örgüt kültürünün yerleştirilmesi için kurumsal, mesleki ve kişisel gelişim olanaklarını sağlamak.

Stratejik Hedef 8.1 Kişisel ve mesleki gelişim konularında 2014 yılı sonuna kadar tüm personelin eğitim almalarını sağlamak, OKUL YÖNETİM EKİBİ

Stratejik Hedef 8.2 Eğitim çalışanlarının eğitimini sürekli, kolay erişilebilir ve yerinde sağlayabilmek için plan dönemi sonuna kadar İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından oluşturulacak olan internet tabanlı hizmetiçi eğitim, konferans, seminer sisteminden yararlanmak.


Stratejik Amaç 9 – Kurumun insan kaynaklarının etkin yönetilmesini sağlamak.

Stratejik Hedef 9.1 Görev yeterlilik standartlarını 2011 yılı sonuna kadar belirlemek, OKUL YÖNETİM EKİBİ

Stratejik Hedef 9.2 Personeli görev yeterlilik standartlarına göre 2011-2014 yılları arasında her yıl en az bir konuda periyodik olarak eğitmek,


Stratejik Hedef 9.3 Performansa dayalı kurum içi ödüllendirme sistemini 2012 yılında oluşturmak. OKUL YÖNETİM EKİBİ

93

8. EYLEM PLANI

AYŞE ŞAHİN ÇOK PROGRAMLI LİSESİ EYLEM PLANI

94

Amaç

No

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans

Göst

erge

leri

Soru

mlu

Kiş

iler

Bütç

e

Kayn

akla

r

Zamanlama(Faaliyet-Projelerin Başlayış-Bitiş Yılı

OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

1

Eğiti

mde

kal

ite v

e ve

rimlil

iği a

rtıra

rak

çağd

aş e

ğitim

fırs

atla

rının

sunu

lmas

ını

sağl

amak

.

1.Ak

adem

ik b

aşar

ıyı d

eğer

lend

irmed

e 20

11 y

ılınd

a or

tak

perf

orm

ans

göst

erge

leri

belir

lene

rek

geliş

imin

her

yıl

bu g

öste

rgel

erle

taki

p ed

ilmes

ini

sağl

amak

, Faaliyet 1.1.1. 2011

yılında Strateji Geliştirme Birimi tarafından geliştirilen ortak

performans göstergelerine göre

veritabanı oluşturulması, kurumumuzda belirlenen performans göstergeleri

doğrultusunda çalışmaların sağlanması,

1.1.1-Stratejik Plan süresince yıllık performans göstergelerinin oluşturulması

Yöne

tim e

kibi

Faaliyet 1.1.2. Her yıl Strateji Geliştirme Birimi tarafından yürütülecek

olan okul/kurum gelişim çalışmaları kapsamında

performans göstergelerine göre ödüllendirmelerin

yapılmasına hazır olmak.


Amaç

No

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans G

öste

rgel

eri

Soru

mlu

Kiş

iler /

Kuru

mla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

1

Eğiti

mde

kal

ite v

e ve

rimlil

iği a

rtıra

rak

çağd

aş e

ğitim

fırs

atla

rının

sunu

lmas

ını

sağl

amak

.

2 YG

S ve

LYS

’de

2014

yılı

sonu

na k

adar

yer

leşe

n öğ

renc

i ora

nını

% 1

2 ar

tırm

ak

Faaliyet 1.2.1.2011 yılından itibaren her yıl en az iki deneme sınavı yapılması,

1.2.1-Stratejik Plan süresince gerçekleşen yıllık YGS ve LYS başarısı (yerleşen öğrenci oranı)

1.2.2- Stratejik Plan süresince her yıl açılan YGS ve LYS ye yönelik kurs sayıları

1.2.3- Stratejik Plan süresince her yıl yapılan deneme sınavı sayısı

1.2.4- Stratejik Plan süresince her yıl düzenlenen YGS ve LYS ‘ye yönelik seminer sayısı

Başa

rıyı a

rtırm

a ek

ibi

800

Faaliyet 1.2.2. Her yıl yetiştirme ve sınavlara hazırlık kurslarının açılması,

2000

Faaliyet 1.2.3. 2011 yılından itibaren YGS ve LYS’ ye yönelik hedef belirleme, motivasyon, verimli ders çalışma ve sınavlarda başarılı olma yöntemleri konusunda seminerler düzenlenmesi

300

95


Amaç

No

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans G

öste

rgel

eri

Soru

mlu

Kiş

iler /

Kuru

mla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

1

Eğiti

mde

kal

ite v

e ve

rimlil

iği a

rtıra

rak

çağd

aş e

ğitim

fırs

atla

rının

sunu

lmas

ını

sağl

amak

.

3. R

ehbe

rlik

ve y

önle

ndirm

e hi

zmet

lerin

i dah

a et

kin

hale

geti

rmek

.

Faaliyet 1.3.1 Her yıl okulumuz öğrencilerine motivasyon, verimli ders çalışma ve sınavlarda başarılı olma yöntemleri konusunda en az 2 seminer düzenlenmesi

1.3.1-Stratejik plan süresince yapılan seminer sayısı

1.3.2- Stratejik plan süresince yapılan gezi sayısı

1.3.3- Stratejik plan süresince düzenlenen proje sayısı1.3.4- Stratejik plan süresince yapılan tanıtım faaliyeti sayısı

1.3.5- Stratejik plan süresince tanıtım faaliyetine katılan öğrenci/veli sayısı

Başa

rıyı a

rtırm

a ek

ibi

400

Faaliyet 1.3.2. Her yıl okulumuz öğrencilerinin en az 2 meslek ve 1 üniversite gezisinin yapılması,

6000

Faaliyet 1.3.3. Her yıl okulumuz öğrencilerinin meslek tanıtımı ile ilgili en az 1 proje yapmasının sağlanması 500

96


Amaç

No

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans G

öste

rgel

eri

Soru

mlu

Kiş

iler /

Kuru

mla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

2

Oku

lum

uzda

Tür

kçe’

nin

doğ

ru v

e et

kin

kulla

nım

ını s

ağla

mak

ve

okum

a al

ışkan

lığı k

azan

dırm

ak.

2.1K

itap

okum

a al

ışkan

lığı k

azan

dırm

ak a

mac

ıyla

düz

enli

okum

a sa

atle

ri ya

pmak

,

Faaliyet2.1.1.Her gün tüm sınıflarda en az 20 dakika kitap okunması

2.1.1- Stratejik plan

süresince kitap okuma uygulaması yapılan sınıf sayısı


kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısı


süresince açılan kitap sergisi sayısı


süresince tanıtımı yapılan kitap sayısı

Başa

rıyı a

rtırm

a ek

ibi

-

Faaliyet2.1.2.Belirli gün ve haftalarda okulumuzda kitap sergisi açmak

-

Faaliyet 2.1.3.En fazla kitap okuyanları ödüllendirmek

400

Faaliyet2.1.4.Kitap tanıtım köşeleri oluşturmak

-

Faaliyet2.1.5.Okul web adresinde her ay bir kitap tanıtımı yapmak.

-

97

AYŞE ŞAHİN ÇOK PROGRAMLI LİSESİ EYLEM PLANIAm

aç N

o

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans G

öste

rgel

eri

Soru

mlu

Kiş

iler /

Kuru

mla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

2

Oku

lum

uzda

Tür

kçe’

nin

doğ

ru v

e et

kin

kulla

nım

ını s

ağla

mak

ve

okum

a al

ışkan

lığı k

azan

dırm

ak.

2.2

Tür

kçe’

yi e

tkili

kul

lana

n şa

ir ve

yaz

arla

rın e

serle

ri (1

00 T

emel

Ese

r baş

ta

olm

ak ü

zere

) ok

ul k

ütüp

hane

lerin

e ve

sını

f kita

plık

ların

a ka

zand

ırmak

,

Faaliyet2.2.1.Stratejik Plan süresince okul kütüphanesine 100 temel eserin kazandırılması


kütüphaneye kazandırılan 100 temel eser takımı sayısı

2.2.2-Okul kütüphanesine kazandırılan kitap sayısı

Başa

rıyı a

rtırm

a ek

ibi

500

Faaliyet 2.2.2Türkçe’ yi etkili kullanan şair ve yazarların eserlerinin okul kütüphanesine kazandırmak.

500

98

Amaç

No

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans G

öste

rgel

eri

Soru

mlu

Kiş

iler /

Kuru

mla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

2

Oku

lum

uzda

Tür

kçe’

nin

doğ

ru v

e et

kin

kulla

nım

ını s

ağla

mak

ve

okum

a al

ışkan

lığı k

azan

dırm

ak.

2.3

Tür

kçey

i etk

ili v

e gü

zel k

ulla

nan

şair

ve y

azar

larla

yıld

a en

az i

ki k

ez

öğre

ncile

rin b

uluş

turu

laca

ğı e

tkin

likle

r düz

enle

mek

. Faaliyet2.3.1.2011 yılından itibaren her yıl en az iki şair veya yazarın düzenlenecek etkinlikler çerçevesinde öğrencilerle buluşturulması.

2.3.1-Stratejik plan süresince düzenlenen etkinlik sayısı

2.3.2- Stratejik plan süresince etkinliğe katılan öğrenci sayısı

Oku

l Tan

ıtım

ı ve

Sosy

al e

tkin

likle

r Eki

bi

1500

99


Amaç

No

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans G

öste

rgel

eri

Soru

mlu

Kiş

iler /

Kuru

mla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

3

O

kul k

antin

in o

luşt

urul

mas

ı ve

kanti

nden

kal

iteli

bir h

izmet

ver

ilmes

ini s

ağla

mak

.

3.1-

Oku

lda

kal

iteli

bir h

izm

et a

nlay

ışı g

eliş

tireb

ilmek

için

kan

tin iş

letm

esi

oluş

tura

cak

stan

dartl

arı b

elirl

emek

.

Faaliyet3.1.1.Kalite Kurulu’nca oluşturulan okul kantin işletme standartlarının incelenmesi,

,

3.1.1-Stratejik plan süresince yapılan inceleme toplantısı sayısı

3.1.2- Stratejik plan süresince kurslara katılan işletmeci sayısı

Fizi

ki K

ayna

klar

ı Gel

iştirm

e Ek

ibi -

Faaliyet 3.1.2.Belirlenen standartlara göre kantin işleticilerine kurs verilmesinin sağlanması.

-


100

Amaç

No

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans G

öste

rgel

eri

Soru

mlu

Kiş

iler

/Kur

umla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

4

Oku

lum

uzda

sosy

al-k

ültü

rel v

e sp

ortif

faal

iyet

leri

artır

mak

.

4.1

Oku

lum

uz v

e çe

vre

imka

nlar

ı değ

erle

ndiri

lere

k so

syal

don

atı a

lanl

arın

ın k

ulla

nım

or

anın

ı, eğ

itim

sist

emi i

çind

eki ö

ğren

cile

rin b

ireys

el fa

rkın

dalık

düz

eyle

rini,

kend

ilerin

i ifa

de e

tme

ve y

eten

ekle

rini s

ergi

lem

e gü

çler

ini a

rttırm

ak ü

zere

sosy

al, k

ültü

rel,

spor

tif

ve sa

nats

al fa

aliy

etle

re k

atılım

düz

eyin

i pla

n dö

nem

i son

una

kada

r % 1

00 a

rtırm

ak.

Faaliyet4.1.1.Kullanıma

uygun olan sosyal donatı

alanlarının tespit

edilmesi,

4.1.1-Stratejik plan süresince Kullanımda olan sosyal donatı alanı sayısı

4.1.2- Stratejik plan süresince Sosyal donatı alanlarının kullanım oranı

4.1.3- Stratejik plan süresince Sosyal, sportif ve sanatsal faaliyetlere katılan öğrenci sayısı

4.1.4- Stratejik plan süresince Branşlar itibarıyla lisanslı öğrenci sayısı Fi

ziki

Kay

nakl

arı G

elişti

rme

Ekib

i

-

Faaliyet 4.1.2.Alanların

en üst düzeyde

kullanımını sağlayacak

şekilde planlama

yapılması,

-

Faaliyet 4.1.3.Alanların

kullanımına ait raporun

düzenlenmesi.-


101

Amaç

No

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans G

öste

rgel

eri

Soru

mlu

Kiş

iler

/Kur

umla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

KŞU

BAT

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

4

Oku

lum

uzda

sosy

al-k

ültü

rel v

e sp

ortif

faal

iyet

leri

artır

mak

.

4.2

Her

yıl

okul

umuz

da ö

ğren

cile

rin il

gi v

e ye

tene

kler

ini

orta

ya ç

ıkar

acak

pro

je

yarış

mal

arı d

üzen

lem

ek.

Faaliyet 4.2.1. Her yıl proje yarışması ile ilgili şartnamenin eğitim-öğretim yılı başında hazırlanarak duyurulması

4.2.1-Stratejik plan süresince yapılan yarışma sayısı

4.2.2- Stratejik plan süresince okulda yapılan proje sayısı

4.2.3- Stratejik plan süresince sosyal, sportif ve sanatsal faaliyetlere katılan öğrenci sayısı

4.2.4- Stratejik plan süresince açılan sergi sayısı

Oku

l tan

ıtım

ı ve

Sosy

al e

tkin

likle

r eki

bi

-

Faaliyet 4.2.2.Proje yarışması ile ilgili afiş ve broşürlerin hazırlanması,

350

Faaliyet 4.2.3.Proje yarışmasına katılımının sağlanması,

-

Faaliyet 4.2.4.Sergilenen proje çalışmalarının ödüllendirilmesi

350


Am Stra

Stra

tejik

He

defl

e r

Faal

iyet

ve

y a Proj

eler

Perf

orm

ans

Gös

terg

eler

i

Sor

Bütç Zamanlama(Faaliyet-Projelerin Başlayış-Bitiş Yılı

102

aç N

o

tejik

Am

açla

r

Mev

cut

umlu

Kiş

iler

/Kur

umla

r

e

Kayn

akla

r

OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

4

Oku

lum

uzda

sosy

al-k

ültü

rel v

e sp

ortif

faal

iyet

leri

artır

mak

.

. 4.3

Her

yıl

eğiti

m ö

ğreti

m y

ılı b

aşın

da tü

m sı

nıfla

rımızd

a ‘H

ayal

imde

ki a

ile, o

kul,

çevr

e, ü

lke

ve d

ünya

’ ko

nulu

resim

, şiir

ve

kom

pozis

yon

yarış

mal

arı d

üzen

lem

ek.

Faaliyet 4.3.1. Her

yıl eğitim öğretim yılı

başında yapılacak

yarışmalarla ilgili

şartnamelerin hazırlanarak

duyurulması

4.3.1- Stratejik plan süresince yapılan yarışma sayısı

4.3.2- Stratejik plan süresince yarışmalara katılan öğrenci sayısı

O

kul t

anıtı

mı v

e So

syal

etk

inlik

ler e

kibi

-

Faaliyet 4.3.2.Yapılan yarışmaların ödüllendirilmesi.

400

103


aç N

o

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans

Göst

erge

leri

Soru

mlu

Kiş

iler

/Kur

umla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

4

Oku

lum

uzda

sosy

al-k

ültü

rel v

e sp

ortif

faal

iyet

leri

artır

mak

.

4.4

2010

–201

2 yı

lların

da ş

idde

tin ö

nlen

mes

i kon

usun

da ö

ğren

cile

re y

ılda

iki d

efa

sem

iner

ver

mek

.Faaliyet4.4.1.Öğrencileri

şiddete karşı korumayı

kapsayan önleme planının

hazırlanması,

4.4.1- Stratejik plan süresince yapılan seminer sayısı

4.4.2- Stratejik plan süresince seminerlere katılan öğrenci sayısı

Oku

l tan

ıtım

ı ve

Sosy

al e

tkin

likle

r eki

bi

-

Faaliyet 4.4.2 2011–2014 yıllarında şiddeti önleme kampanyası çerçevesinde öğrencilere; öfke yönetimi, stres ve çatışma yönetimi, empati geliştirme, akran ilişkileri ve akran arabuluculuğu, sosyal beceriler ve kişiler arası ilişkiler, kendini ifade etme ve etkili davranma, özgüven ve öz disiplin, karar verme ve sorumluluk alma konularında seminer verilmesi.

200

104


aç N

o

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans

Göst

erge

leri

Soru

mlu

Kiş

iler

/Kur

umla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

5

Kuru

m k

ayna

klar

ının

etk

in y

öneti

lmes

ini s

ağla

mak

, eği

tim p

otan

siyel

imizi

or

taya

çık

arm

ak v

e ta

rih b

ilinc

ini g

elişti

rere

k sa

hipl

enm

e al

ışkan

lığı

kaza

ndırm

ak.

5.1

201

1 yı

lında

olu

ştur

ulan

Per

form

ansa

Day

alı B

ütçe

lem

e Si

stem

ini u

ygul

amak

.5.2

O

kul b

ütçe

sini h

er y

ıl de

netim

e ha

zır h

ale

getir

mek

Faaliyet 5.1.1 2011 yılında Performansa Dayalı Bütçeleme Sistemi oluşturulması

5.1.1- Stratejik plan süresince oluşturulan Performansa Dayalı Bütçeleme Sistemi

5.2.1- Stratejik plan süresince yapılan inceleme toplantısı

5.2.2- Stratejik plan süresince eğitilen yönetici sayısı

Yöne

tim e

kibi

-

Faaliyet5.2.1.Denetleme esaslarının incelenmesi,Faaliyet5.2.1.Yöneticilerin bütçe konusunda eğitimden geçirilmesinin sağlanması.

105


aç N

o

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans G

öste

rgel

eri

Soru

mlu

Kiş

iler /

Kuru

mla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

5

Kuru

m k

ayna

klar

ının

etk

in y

öneti

lmes

ini s

ağla

mak

, eği

tim p

otan

siyel

imizi

ort

aya

çıka

rmak

ve

tarih

bili

ncin

i gel

iştire

rek

sahi

plen

me

alışk

anlığ

ı kaz

andı

rmak

.

5.3

Kur

umda

yap

ılan

iş ve

işle

mle

r ile

ver

ilen

hizm

etle

rden

uyg

un o

lanl

arın

el

ektr

onik

ort

ama

taşın

mas

ını s

ağla

yara

k e-

Devl

et u

ygul

amal

arın

ı yay

gınl

aştır

mak

ve

kur

umun

gen

el y

öneti

m g

ider

lerin

in ta

sarr

uf v

e ge

ri dö

nüşü

m y

oluy

la

azal

tılm

ası i

çin

tedb

irler

alm

ak.

Faaliyet 5.3.1. 2011 yılında geri dönüşüm standartlarının belirlenmesi

,

5.3.1-e-Devlet uygulaması kapsamına giren uygulama sayısı5.3.2-Kurum süreçlerinden e-Devlet uygulaması kapsamına alınanların toplam süreçlere oranı5.3.3-Geri dönüşüm standartları5.3.4-Bilgilendirme çalışması yapılan sınıf sayısı5.3.5-Geri dönüşüm sistemini uygulayan sınıf sayısı5.3.6-Bilgi ve uyarı işaretlerini kullanan sınıf sayısı5.3.7-Tüm birimlerinde tasarruf lambası kullanan birim sayısı

Fizi

ki K

ayna

klar

ı Gel

iştirm

e Ek

ibi -

-

Faaliyet 5.3.2. 2011 yılında

geri dönüşüm ile ilgili bilgilendirme

çalışmalarının yapılması, -

Faaliyet 5.3.3 2011 yılında kurumlarda geri dönüşüm

sisteminin oluşturulması, geri dönüşüm kutularının aktif hale

getirilmesi,

-

Faaliyet 5.3.4 2011 yılında tasarrufu sağlamak için bilgi ve uyarı işaretlerinin tüm birimlerde kullanılmasının sağlanması,

-

Faaliyet 5.3.5 2012 yılında tüm birimlerde tasarruflu ampul kullanımının sağlanması.

200


106

Amaç

No

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans G

öste

rgel

eri

Soru

mlu

Kiş

iler /

Kuru

mla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

5

Kuru

m k

ayna

klar

ının

etk

in y

öneti

lmes

ini s

ağla

mak

, eği

tim p

otan

siyel

imizi

or

taya

çık

arm

ak v

e ta

rih b

ilinc

ini g

elişti

rere

k sa

hipl

enm

e al

ışkan

lığı

kaza

ndırm

ak.

5.4

Oku

lum

uzda

201

4 yı

lına

kada

r sağ

lıklı

eğiti

m o

rtam

ları

oluş

turm

ak.

Faaliyet 5.4.1 2011 yılında kalite kurulu tarafından belirlenen hijyen standartlarının incelenmesi,

5.4.1- Stratejik plan süresince Hijyen standartlarına uyan birim sayısı

5.4.2- Stratejik plan süresince Hijyen standartlarına ulaşan birim sayısı Fi

ziki

Kay

nakl

arı G

elişti

rme

Ekib

i - -

Faaliyet 5.4.2 2011 yılında hijyen standartlarına göre personelin bilgilendirilmesi,

-

Faaliyet 5.4.3 Her yıl kurumumuzda yapılan örnek hijyen çalışmalarının paydaşlarımızla paylaşılması, Faaliyet Faaliyet 5.4.4 Her yıl bilgilendirme çalışmaları ile veli katkısının sağlanması,

-

Faaliyet 5.4.5 Her yıl sonunda hijyen standartlarına ait raporun hazırlanması. -


107

Amaç

No

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans

Göst

erge

leri

Soru

mlu

Kiş

iler

/Kur

umla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

5

Kuru

m k

ayna

klar

ının

etk

in y

öneti

lmes

ini s

ağla

mak

, eği

tim p

otan

siyel

imizi

or

taya

çık

arm

ak v

e ta

rih b

ilinc

ini g

elişti

rere

k sa

hipl

enm

e al

ışkan

lığı

kaza

ndırm

ak.

5.5

Oku

lum

uzda

tekn

oloj

ik a

ltyap

ı kap

asite

kul

lanı

mın

ı %10

0’e

çıka

rmak

, pl

an

döne

mi s

onun

a ka

dar E

ğitim

Tek

nolo

jisi M

üzes

ini o

luşt

urm

ak.

Faaliyet 5.5.1.2011 yılında

Bilgi ve iletişim

teknolojilerinin halka

açılması,

5.5.1- Stratejik plan süresince e-Bilgi ve iletişim teknolojilerini halka açma

5.5.2- Stratejik plan süresince Web sitesinin etkin varlığı

5.5.3- Stratejik plan süresince Kurumlar arası web yarışmasına katılım sayısı

5.5.4- Stratejik plan süresince Eğitim Teknolojisi Sergisinin açılması Fi

ziki

Kay

nakl

arı G

elişti

rme

Ekib

i

Faaliyet 5.5.2.Her yıl

Kurumlar arası web sitesi içerik ve tasarım

yarışmasına katılımın sağlanması,

Faaliyet 5.5.3.2011 yılında okulumuzda web yayın ekiplerine BT Formatörleri tarafından eğitim verilmesinin sağlanmasıFaaliyet5.5.4.Stratejik Plan

sonuna kadar okulumuzda

Eğitim Teknolojisi

Sergisinin açılması.

108

AYŞE ŞAHİN ÇOK PROGRAMLI LİSESİ EYLEM PLANI A

maç

No

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans G

öste

rgel

eri

Soru

mlu

Kiş

iler /

Kuru

mla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

6

Oku

lum

uzda

topl

umla

ilişk

ilerin

i ve

çevr

eye

etki

sini a

rtırm

ak.

6.1

2011

yılı

ndan

itiba

ren

her y

ıl be

lirle

nece

k ai

le e

ğitim

i ile

ilgi

li eğ

itim

pr

ogra

mla

rı dü

zenl

emek

.

Faaliyet 6.1.1 Her yıl seçilen konular çerçevesinde ; en az 1

seminer, 1 yarışma, 1 proje, 1 sayı dergi, 1 afiş ve broşür dağıtımı

etkinliklerinin gerçekleştirilmesi.

6.1.1-Stratejik plan süresince yapılan seminer

6.1.2- Stratejik plan süresince yapılan yarışma

6.1.3- Stratejik

plan süresince yapılan proje

OKU

L TA

NIT

IMI V

E SO

SYAL

ETK

İNLİ

KLER

EKİ

Bİ

700

109

Amaç

No

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans G

öste

rgel

eri

Soru

mlu

Kiş

iler /

Kuru

mla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

6

Oku

lum

uzda

topl

umla

ilişk

ilerin

i ve

çevr

eye

etki

sini a

rtırm

ak.

6.2

Kuru

mla

rın g

üven

ilirli

ğini

yük

seltm

ek v

e to

plum

sal d

este

ği

artır

mak

için

201

0 yı

lında

n iti

bare

n bü

tçe

bilg

ilerin

i şeff

af v

e ul

aşıla

bilir

hal

e ge

tirilm

ek.

Faaliyet 6.2.1 Her yıl kurum bütçe bilgilerinin web sitesinde en az iki

kez yayınlanması,


Bütçe bilgilerinin yayınlanma sayısı

OKU

L YÖ

NET

İM E

KİBİ

Faaliyet 6.2.2 Her yıl kurum bütçe bilgilerinin kurumun uygun birimlerinde yayınlanması,

Faaliyet 6.2.3 Kurum yayınlarında bütçe bilgilerine yer verilmesi.


110


aç N

o

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans G

öste

rgel

eri

Soru

mlu

Kiş

iler /

Kuru

mla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

K

ŞUBA

T

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

7

Kuru

m k

ayna

klar

ının

etk

in y

öneti

lmes

ini s

ağla

mak

, eği

tim p

otan

siyel

imizi

or

taya

çık

arm

ak v

e ta

rih b

ilinc

ini g

elişti

rere

k sa

hipl

enm

e al

ışkan

lığı

kaza

ndırm

ak.

7.1

Oku

lum

uzda

201

0 yı

lında

n iti

bare

n st

rate

jik y

öneti

m a

nlay

ışı

yerle

ştiril

erek

süre

klili

ğini

sağl

amak

ve

çalış

anla

rını s

trat

ejik

am

aç v

e he

defle

rin g

erçe

kleş

tirilm

esin

e ka

tkı s

ağla

yaca

k bi

lgi v

e be

ceril

erle

do

natm

ak ü

zere

, hizm

etiçi

eği

tim fa

aliy

etle

rine

katıl

ımı h

er y

ıl %

5 or

anın

da

artır

mak

. 7.2

Lid

erlik

ve

süre

ç yö

netim

i kon

usun

da 2

011

yılı

sonu

na k

adar

ok

ulum

uz y

öneti

cile

rinin

kur

s alm

asın

ı sağ

lam

ak.

Faaliyet 7.1.1 2011 yılında Kalite Kurulunun işlevsel hale getirilmesi,

7.1.1 Süreç haritalarının çıkartılması,

Süreçlerin tanıtılması,Eğitim sayısı,

Kalite El Kitabının incelenmesi,

Hizmetiçi eğitim faaliyetlerine

başvuran/ katılan/sertifika alan

personel sayısı,Uzaktan hizmetiçi eğitim faaliyetine

katılan/ sertifika alan personel sayısı,

Personel başına düşen hizmetiçi eğitim saati,Personel tarafından önerilen hizmetiçi

eğitim faaliyeti konu sayısı,

7.2.1Eğitime alınan yönetici sayısı

OKU

L YÖ

NET

İM E

KİBİ

Faaliyet 7.1.2 2011 yılında Kalite Kurulu tarafından okulumuzun

belirlenen kalite standartlarına göre altyapının oluşturulması ve kalite el

kitabının incelenmesi,Faaliyet 7.1.3 2011 yılında Kalite el

kitabının okulumuz personeli ve paydaşlarımızla paylaşılması,

Faaliyet 7.1.4 2011 yılında Kalite standartlarına göre kurum

liderlerinin performans değerlendirmesine ait formların

tanıtılması,Faaliyet 7.1.5 2011 yılında Strateji

geliştirme ekibinin işlevsel hale getirilmesi

Faaliyet 7.2.1 2011 yılında liderlik ve süreç yönetimi konusunda

okulumuz yöneticilerinin eğitim almasının sağlanması,

Faaliyet 7.2.2 2012 yılında liderlik performanslarında eksiklik görülen

yöneticilere rehberlik yapılması.

111


Amaç

No

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans G

öste

rgel

eri

Soru

mlu

Kiş

iler /

Kuru

mla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

KŞU

BAT

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

8

Öğr

enen

örg

üt k

ültü

rünü

n ye

rleşti

rilm

esi i

çin

kuru

msa

l, m

esle

ki v

e ki

şisel

gel

işim

ol

anak

ların

ı sağ

lam

ak.

8.1

Kişi

sel v

e m

esle

ki g

elişi

m k

onul

arın

da 2

014

yılı

sonu

na k

adar

tüm

per

sone

lin e

ğitim

alm

alar

ını

sağl

amak

. 8.

2 Eğ

itim

çal

ışanl

arın

ın e

ğitim

ini s

ürek

li, k

olay

eriş

ilebi

lir v

e ye

rinde

sağl

ayab

ilmek

için

pl

an d

önem

i son

una

kada

r olu

ştur

ulan

inte

rnet

taba

nlı h

izmeti

çi e

ğitim

, kon

fera

ns, s

emin

er

siste

min

den

etki

n ya

rarla

nmak

. 8.

2.Ö

ğren

en ö

rgüt

kül

türü

nün

yerle

ştiril

mes

i içi

n ku

rum

sal,

mes

leki

ve

kişi

sel g

elişi

m o

lana

klar

ını s

ağla

mak

.

Faaliyet 8.1.1 Yöneticilere yönelik olarak 2011 yılında

mesleki mevzuat, ihale uygulamaları, toplantı usül

ve yöntemleri, proje geliştirme ve uygulama

konularında eğitim verilmesi

8.1.1 Yöneticilere yönelik yapılan eğitim sayısı,Öğretmenlere yönelik yapılan eğitim sayısı,Diğer personel

8.2.1 Sistemin incelenmesi,Alınan hizmetiçi seminer sayısı,Alınan konferans sayısı,Hizmetiçi seminere katılan sayısı,Konferansa katılımcı sayısı,

OKU

L YÖ

NET

İM E

KİBİ

Faaliyet 8.1.2 Yöneticilere yönelik olarak 2011 yılında zaman yönetimi, stratejik

yönetim, çatışma yönetimi, kurum kültürü konularında

eğitim verilmesi,Faaliyet 8.1.3 Yöneticilere yönelik olarak 2012 yılında iletişim becerileri, stresle

baş etme yolları ve diksiyon konularında eğitim

verilmesi,Faaliyet 8.1.4 Öğretmenlere yönelik olarak 2011 yılında eğitimde yeni yaklaşımlar,

öğretim yöntem ve teknikleri konularında eğitim verilmesi,

Faaliyet 8.1.5 Öğretmenlere yönelik olarak 2011 yılında

sınıf yönetimi, zaman yönetimi konularında eğitim

verilmesi,

112


aç N

o

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans G

öste

rgel

eri

Soru

mlu

Kiş

iler /

Kuru

mla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

KŞU

BAT

MAR

T

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

8

Öğr

enen

örg

üt k

ültü

rünü

n ye

rleşti

rilm

esi i

çin

kuru

msa

l, m

esle

ki v

e ki

şisel

gel

işim

ol

anak

ların

ı sağ

lam

ak.

8.1

Kişi

sel v

e m

esle

ki g

elişi

m k

onul

arın

da 2

014

yılı

sonu

na k

adar

tüm

per

sone

lin e

ğitim

alm

alar

ını

sağl

amak

. E

ğitim

çal

ışanl

arın

ın e

ğitim

ini s

ürek

li, k

olay

eriş

ilebi

lir v

e ye

rinde

sağl

ayab

ilmek

için

pl

an d

önem

i son

una

kada

r olu

ştur

ulan

inte

rnet

taba

nlı h

izmeti

çi e

ğitim

, kon

fera

ns, s

emin

er

siste

min

den

etki

n ya

rarla

nmak

. 8.

2.Ö

ğren

en ö

rgüt

kül

türü

nün

yerle

ştiril

mes

i içi

n ku

rum

sal,

mes

leki

ve

kişis

el g

elişi

m o

lana

klar

ını s

ağla

mak

.

Faaliyet 8.1.6 Öğretmenlere yönelik olarak 2012 yılında iletişim becerileri ve hızlı

okuma teknikleri konularında eğitim verilmesi,

8.1.1 Yöneticilere yönelik yapılan eğitim sayısı,

Öğretmenlere yönelik yapılan eğitim sayısı,

Diğer personel

8.2.1Sistemin incelenmesi,Alınan hizmetiçi seminer sayısı,Alınan konferans sayısı,Hizmetiçi seminere katılan sayısı,Konferansa katılımcı sayısı,

OKU

L YÖ

NET

İM E

KİBİ

Faaliyet 8.1.7 Eğitim-öğretim hizmetleri dışındaki personele

2011 yılında iletişim, kurum kültürü ve stresle baş etme yolları konularında eğitim

verilmesi,

Faaliyet 8.1.8 Eğitim-öğretim hizmetleri dışındaki personele 2011 yılında iletişim becerileri ve resmi

yazışma kuralları konularında eğitim verilmesi.

Faaliyet 8.2.1 2011 yılında internet tabanlı hizmetiçi eğitim etkinlikleri

için sistemin incelenmesi.

113


Amaç

No

Stra

tejik

Am

açla

r

Stra

tejik

Hed

efler

Faal

iyet

vey

a Pr

ojel

er

Mev

cut D

urum

Perf

orm

ans G

öste

rgel

eri

Soru

mlu

Kiş

iler /

Kuru

mla

r

Bütç

e

Kayn

akla

r


OCA

K

ŞUBA

TM

ART

NİS

AN

MAY

IS

HAZİ

RAN

TEM

MU

Z

AĞU

STO

S

EYLÜ

L

EKİM

KASI

M

ARAL

IK

2012

2013

2014

9

O

kulu

muz

un in

san

kayn

akla

rının

etk

in y

öneti

lmes

ini

sağl

amak

.

9.1

Gör

ev y

eter

lilik

stan

dart

ların

ı 201

0 yı

lı so

nuna

kad

ar

belir

lem

ek.

9.2

Per

sone

lin,

göre

v ye

terli

lik st

anda

rtla

rına

göre

20

11- 2

014

yılla

rı ar

asın

da h

er y

ıl en

az b

ir ko

nuda

per

iyod

ik

olar

ak e

ğitil

mes

ini s

ağla

mak

., 9

.3 O

luşt

urul

an P

erfo

rman

sa d

ayal

ı ku

rum

içi ö

dülle

ndirm

e sis

tem

ini 2

012

yılın

da d

uyur

mak

.

Faaliyet 9.1.1 2011 yılında kalite kurulu tarafından

belirlenen personel görev yeterlilik standartlarının kalite

el kitabında incelemesi.

9.1.1 Verilen eğitim sayısı,

Görev yeterlilik standartlarına göre eğitime alınan personel sayısı

9.2.1 Kurumiçi ödüllendirme sisteminin duyurulması

Ödüllendirilen personel sayısı

OKU

L YÖ

NET

İM E

KİBİ

-

Faaliyet 9.2.1 2011 yılında Kalite Kurulu tarafından

belirlenen görev yeterlilik standartlarının personele

bildirilmesi,

-

Faaliyet 9.3.1 2011 yılında görev yeterlilik standartlarına

ait konuların belirlenmesi,.-

Faaliyet 9.3.2 2011 yılından itibaren her yıl belirlenen

konularda eğitim verilmesi.-

Faaliyet 9.3.3 2011 yılında kurum içi ödüllendirme sisteminin uygulanması,

-

Faaliyet 9.3.4 2012 yılında personelin ödüllendirilmesi.

114

9. İZLEME VE DEĞERLENDİRME

10.1. Gülyalı Ayşe Şahin Çok Programlı Lisesi Müdürlüğü Performans Programı Hazırlama Uygulama İzleme Ve Değerlendirme Yönergesi

Gülyalı Ayşe Şahin Çok Programlı Lisesi Müdürlüğü 2011-2014 Stratejik Planının; kurumda uygulanan kalite politikaları ve stratejik yönetim ilkelerine bağlı kalınarak yıllar bazında performans programlarına dönüştürülerek uygulanması, uygulamaya dönük sonuçların izlenmesi, elde edilen sonuçların planda öngörülen performans hedeflerine uygunluğunun değerlendirilmesi, ortaya çıkması muhtemel sapmalar için gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak amacıyla bu yönerge hazırlanmıştır.

Gülyalı Ayşe Şahin Çok Programlı Lisesi Müdürlüğü Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Kurulu bu yönergenin uygulanmasından sorumlu olacaktır. İzleme Ve Değerlendirme Kurulu; Okul Müdürü başkanlığında bir Müdür Yardımcısı, Okul-Aile Birliği Başkanı, öğretmenleri temsilen iki öğretmen, okul onur kurulu ve okul öğrenci meclisi başkanından oluşturulacaktır.

İzleme ve değerlendirme kurulu bu yönergede belirlenen süreç doğrultusunda her yıl için performans programlarının hazırlanmasında tüm birimlerin koordinasyonundan sorumludur. Kurul performans programının hazırlanması, uygulanması, izlenmesi ve değerlendirilmesi sürecini bir takvim olarak yayınlayacaktır.

Planda; amaç-hedef bütünlüğü içinde bütün faaliyet ve projelere her yıl için gerçekleştirilmesi beklenen performans göstergeleri belirlenmiş, bu çalışmaların yürütülmesi ve sonuçlandırılması için sorumlu birimler tespit edilmiştir. Birimler sorumlu oldukları faaliyetlerin her biri için yıllık çalışma planını ( EK -1 ) tüm detayları ile hazırlayarak faaliyet döneminden önce izleme değerlendirme kurulunun onayına sunacaklardır.

Sorumlu birimlerin hazırlamış oldukları çalışma planları performans programı uygulama tablosunda (EK-2) birleştirilerek tek bir çizelgeye dönüştürülecektir.

Takvime uygun olarak sorumlu birimler tarafından hazırlanarak izleme değerlendirme kurulunun onayından geçecek çalışma planları doğrultusunda çalışmalar yürütülecek, takvimde belirtilen periyotlar ve kurumun ihtiyaç duyduğu zamanlarda ara raporla işleyişin izlenmesi ve değerlendirilmesi sağlanacaktır.

Stratejik Planı uygulamadan sorumlu birimler yürüttükleri faaliyetlere ilişkin; yılda 2 ara 1 son rapor olmak üzere 3 raporu izleme değerlendirme kuruluna sunar. Ara raporlar Mayıs, Ekim aylarının ilk haftasında, son rapor ise, Aralık ayının son haftasında düzenlenerek kurula sunulacaktır. Kurul bu raporlar doğrultusunda gerektiğinde süreç iyileştirmeleri için önlemler alacaktır.

Yılsonu itibariyle izleme değerlendirme kurulu planın uygulanmasına dönük bir performans programı değerlendirme raporu hazırlayarak yayınlayacaktır.

İzleme değerlendirme kurulu planın uygulama sürecinde ölçme değerlendirme amacıyla performans göstergeleri, veri tabanının oluşturulmasını ve izlenmesini sağlayacaktır.

115

STRATEJİK PLAN İZLEME VE DEĞERLENDİRME EKİBİ





Dilek AYKUTOĞLU Okul Onur Kurulu Başkanı



116

10.2. Performans Programı Hazırlama-Uygulama-İzleme ve Değerlendirme Süreci1. Performans programı uygulama tablosunun hazırlanması,

2. Stratejik Plan hedeflerinin her yıl için birimler bazında değerlendirilerek ilgililere tebliğ edilmesi,

3. Sorumlu birimlerin her bir faaliyet için çalışma planlarını hazırlaması,

4. Birim çalışma planları doğrultusunda performans programının hazırlanması,

5. Performans programında yer alan faaliyetler için ara raporların düzenlenmesi,

6. Ara raporlarda tespit edilen aksamalar için gerekli önlemlerin alınması,

7. Sorumlu birimlerin yılsonu itibari ile faaliyetlerini raporlandırması,

8. Performans programı nihai raporunun hazırlanması,

9. Performans göstergeleri veri tabanı oluşturulması.

117

EK- 1

ÇALIŞMA PLANI

Stratejik Amaç: ………..

Hedef No:………………

Faaliyet Konusu:……….

Performans Göstergesi: ………………………….

Yapılacak Çalışmalar Çalışmanın Sorumlusu Başlangıç Tarihi

BitişTarihi Maliyet Çalışmanın

Değerlendirilmesi

Çalışma BitirilmediyseGerekçesi

118

EK -2

GÜLYALI AYŞE ŞAHİN ÇOK PROGRAMLI LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ ……….. YILI PERFORMANS PROGRAMI UYGULAMA TABLOSU

Stratejik Amaç PerformansGöstergesi

Hedefe YönelikUygulamalar(Faaliyetler-Projeler)

Sorumlu Birim Bütçe Çalışmanın Başlangıç Tarihi

Çalışmanın Bitiş Tarihi Açıklama

119

…../…../……

Adil AKYURT

Okul Müdürü

120

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ İMZA








dsfads

Documents