校訓

好學力行 榮神益人

學校概覧 （一） 香港路德會辦學宗旨

香港路德會屬下每一所學校皆秉承本會教育委員會辦學精神，以愛主愛人的使

命感，教導學生勤讀書，學做人，身體力行的態度，協助學生建立正確的人

生觀和價值觀，為學生提供理想的學習環境及優質的教育，並鼓勵教師專業

發展，不斷提高個人的專業能力，以達成學校的要求，配合２１世紀新年代

的教育遠景，建立一個教育新天地，追求卓越，引導學生『好學力行，積極

進取』的能力，並且配合啟發潛能教育的發展，培養學生建立博愛及平等觀

念。

（二） 我們的歷史

香港路德會於 1949 年開始在香港推行傳道工作，多年來積極為社會各階層提

供教育、社會、幼兒、老人及康復服務。

2004 年 7 月 16 日由香港路德會與旅港增城同鄉會簽署兩校合併同意書，將路

德會呂祥光小學下午校與旅港增城同鄉會兆霖學校合併為 「香港路德會增城

兆霖學校」。2004 年 8 月 17 日獲教育統籌局書面批准成立。2005 年 9 月 1 日

正式開課至今，學校成立已踏入第七學年。2007 年 8 月 31 日本校成立法團校

董會，使校政運作更公平、公正、公開。

第二屆法團校董會成員(2010 年 9 月-2013 年 8 月)

校監 戎子由博士

校董 陳鈞洪律師 鄭從展大律師 蕭興銳校長 梁有華牧師

徐振偉博士 任竹嬌校長 梁有華牧師 何燕採副校長

温美連女士

替代校董 馬麗麗女士 *梁廣源主任

老淑霞女士

*在 11月 21日校務會議內投票選出取代已離職的潘寶葉

主任

（三） 我們的抱負和願景

1. 知識上: 通過各樣學習經歷,能建構知識, 追求卓越的學業水平, 並為終

生學習奠下穩固的基礎；

2. 技能上: 通過開放、富彈性而面向國際的學校系統,培育出世界視野和 廣

闊的胸襟, 並能以卓越的兩文三語和不同人士溝通和共事,在這

「全球化」、「多元並存」及「發展急促」的世界中佔一席位；

3. 價值上: 通過全人教育, 以基督的“靈＂駕馭“德、智、體、群、美＂的

五育均衡發展的模式, 身心得到健康而愉快的成長, 建立正面

的價值觀。

（四） 學校與堂會 香港路德會聖道堂成立至今，崇拜人數不斷增加，由學生帶動全家赴會，已有

多位家長受洗，基督徒教師協助主日學及主日崇拜工作，本年度計劃舉辦下列

活動：

畢業生福音營 6-7/7/12

畢業生主日崇拜 8/7/12

歡迎新生主日 23/9/12

聖誕福音晚會 23/12/11

弟兄團契(隔週五)

受苦節崇拜 5/4/12

復活節大澳旅行 9/4/12

信徒訓練班

2013 佈道會

2013 年復活節旅行

暑期聖經班 VBS

家庭營會/福音營

（五） 學校與家教會

第三屆家長教師會任期在 2012 年 12 月完結，在 2012 年 10 月 19 日（星期五）

會員大會內選出第四屆家長教師會執行委員。

選舉程序

9月4日 發通告「招收本年度家長教師會會員」

9月20日 發通告「家長教師會第四屆執行委員會選舉」候選閣提名

10月3日 截止候選閣提名，本屆有兩個候選閣參選：

組閣名稱：愛童閣 組閣名稱：關愛閣 姓名 子女姓名 姓名 子女姓名

馬嬋珠 曹恩賜（4A） 翁秀蘭 黃槺泓 (5A)

布惠英 陳鉞怡（4B） 李慧君 譚泳翠 (4A) 鍾鳳霞 林蔚琛（3B） 聶錦芳 鄧昀軒 (3C)

王松齡 武晉廷（2A） 王美琼 蕭皓恩 (2B)

黃鈞兒 張樂游（2C） 陳雲姿 康子妮 (2D)

校長亦在 2012 年 9 月委任教師擔任教師執行委員工作，第四屆家長教師會執

行委員：

連少芬 汪以澄（2C） 侯麗珊 陳曉桐 (1C) 10月5日 發通告「列出候選閣簡介及選舉日的安排」

10月19日 會員大會及選舉日--選出第四屆家長教師會執行委員會

當晚出席投票： 134 人 愛童閣 合法票數 45 關愛閣 合法票數 89

關愛閣的六位成員獲選為《第四屆家長教師會執行委員》

第四屆執行委員會委員舉行第一次會議，互選委員擔任各職務。 發信通知《香港路德會法團校董會》有關選舉的點票記錄、核實

記錄及選舉結果。

10月26日

12月20日 第四屆執行委員會就職典禮

家長執行委員 教師執行委員

李慧君女士 主席 / 副主席 / 何燕採副校長 秘書 陳雲姿女士 黃敬圖老師 財政 聶錦芳女士 謝文美主任 康樂 王美琼女士 陳嘉健老師（施思思老師協助） 聯絡 侯麗珊女士 文惠紅老師 總務 翁秀蘭女士 /

2012-2013 年的工作計劃：

家長講座 興趣班 活動節目 特別活動 家校合作 1.家長義工 1.手工皂製作

訓練 班

1.親子聖誕慶

祝晚會暨

就職典禮

1.親子大旅行

1.圖書館義工

2.紙粘土「五

代同堂」班

2.家長老師聖

誕聯歡會暨

飪比賽

2.親子騎馬仔 2.伴讀及回收舊校服再轉

送給學生

3.國際美食班 3.新春

（元宵晚會）

3.親子競技日

3.協助學生出外活動

4.串珠公仔班 4.中秋晚會 4.定檢飯商提供飯盒的品

質

5.讚美操 5.協助校服招標

（六） 班級編制(計至 9月 30 日)

班

別

1A 1B 1C 1D 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 4A 4B 5A 5B 6A 6B IRTP

人

數

26 26 26 26 22 23 23 22 22 22 21 21 23 17 16 22 22 2 班

380 人

（七） 教職員編制

本校現有教職員人數(2012-2013)：

外籍

教師

電腦科

技員

書記及教

師助理 工友 校長 副校

長

課程 主任

+

APSM

教師

駐校 宣教士

社工

+ 主任

助理

1 1 0 7 21 1 2 2 1 5 4

教師包括校長的學歷

資歷 完成教育

文憑

完成大學

學位 已達英文基準

已達普通話

基準

人數 33 31 9 10

佔教

師

比例

100% 佔英文教師人

數比例：100% 佔普通話教師人數比例：100% 94%

教師包括校長的年資：

教學年資 0-5 年 6-10 年 11-15 年 16-20 年 21-25 年 26 年以上 合共

人數 3 6 4 5 3 4 25

佔教師比例 12% 24% 16% 20% 12% 16% 100%

(八) 組織架構及領導任命（2012-2013）

2012-2013 科組人手分配 科/組 統

籌 成 員

行政 得 採 廣 啟 美 寶 曼 平 恩 (姍 岑 健)* *以前缐老師身份獲邀加入 校務 採 全體教師及社工 課程 採 啟 岑 嫦 平 及所有科主席 健康校園

姍 恩 汶

校服 姍 國教 平 敬 蘭 課外活動

廣 曼、寶(畢業典禮) 皓 明 貞

訓輔 啟 金 俊 羅 蘭 SEN 健 嫦(資優)

施 蘭

教務 平 芳 貝 家 I T 賢 皓 校園發展

賢 金

實務 寶 曼(午膳及午膳津貼) 恩 貝 家 紅

生日會 貝 施 國際義工統籌

恩

新來港 恩 福利 健

寶 姍 教協代表 家教會 採 健 敬 紅 施 美

恩 --施 夥伴教師計劃 --紅 曼

岑 --嫦 啟 --俊 廣 --羅 中 岑(正)+嫦(副) 科正副

主席 英 恩(正)+汶(副) 數 俊(正)+皓(副) 常 羅(正)+廣(副) 聖 曼 電 賢 體 明 藝 金

2012-2013 教學人員行政架構圖

香港路德會 ↓

教育委員會 ↓

法團校董會 ↓

戎子由校監 ↓

陳好得校長 ↓

何燕採副校長

校風、學生支援及學生表現

(何燕採) 教與學

(何燕採) 管理與組織

(陳好得)

學校管理 / 危機小組

行政人員： 陳好得、何燕採、

鍾啟元、梁廣源、

謝文美、鄭寶珠、

陳曼儀、李月平、

李詠恩 前線老師 (列席)： 黎小姍、岑家儀 陳嘉健

自評及 改善小組

陳好得 何燕採 鍾啟元 梁廣源 孛月平 岑家儀 梁惠嫦

課程組

鐘啓元 岑家儀 梁惠嫦 李月平

各科組長

教務組

李月平 貝永如 楊家寶

各科組長

訓輔組

鍾啟元 李金偉 陳俊偉 羅嘉儀 吳文蘭

學生 支援組

陳嘉健 吳文蘭 梁惠嫦 施思思

活動組

梁廣源 張皓迦 鄭寶珠 陳曼儀 鄭偉明 林淑貞

中文科

岑家儀 鄭寶珠 陳嘉健 黎美芳 羅嘉儀 謝文美 梁惠嫦 黃敬圖 李金偉 李月平

實務 支援組

鄭寶珠 陳曼儀 貝永如 文惠紅 楊家寶 黃海艷

音樂科

楊家寶 李月平 陳曼儀 黃海艷

體育科

鄭偉明 陳嘉健 謝月英 林淑貞 黃敬圖

視藝科

李金偉 岑家儀 貝永如 黎美芳 鍾啟元 黃啟賢

圖書科

謝文美 黎小姍

陳嘉健 張靜汶 鄭寶珠 羅嘉儀 梁惠嫦 黃敬圖 李金偉 岑家儀 李月平

電腦科

黃啓賢 張皓迦 鄭偉明 李金偉 陳俊偉

聖經科

陳曼儀 施思思 鍾啟元 李詠恩 文惠紅 黃海艷

普話語音

知識

岑家儀 鄭寶珠 謝文美 黎美芳 羅嘉儀 陳嘉健 梁惠嫦

常識科

羅嘉儀 陳曼儀 梁廣源 楊家寶 鄭寶珠 黎小姍 林淑貞 張靜汶 貝永如 黃海艷 施思思 梁惠嫦 謝月英 李詠恩 文惠紅

數學科

陳俊偉 陳曼儀 鄭偉明 張皓迦 鍾啟元 何燕採 黃啟賢

英文科

李詠恩 張靜汶 黎小姍 黃海艷 林淑貞 貝永如 施思思 楊家寶 文惠紅 CHRIS

健康 校園組

黎小姍 李詠恩

(九)學校目標

1.管理與組織:

管理上學校領導開明，具透明度，能自我完善；政策上具前瞻性，能

迅速回應社會需求，並能與外界建立聯繫，使學校建立出具團隊精神

的專業教學隊伍，從而邁向學習型組織。

2.學與教:

持續提升學與教的質素和效能，以學生為中心，培養各種共通能力，

建構知識，掌握兩文三語，學會學習，奠定終生學習的基礎。

3.校風及學生支援:

通過全人而均衡的教育，身教言教，有教無類，因材施教，營造出基

督關愛文化和環境，引導學生好學力行，榮神益人，最終結出聖靈的

果子，身心得到健康而愉快的成長，建立正面的價值觀。

4.學生表現:

學生在個性及羣性上持續進步，並能律己律人，助人自助，具日趨成

熟的世界視野和廣闊的胸襟，在學業及學業以外都能追求進步，而又

具有基督關愛及樂於承擔的精神。

（十）三年目標（2012 – 2015）

1.加強中層管理人員的領導能力，完善行政架構，促進學校持續發展。

2. 完善合作學習，提供多元學習模式，發展學生學習能力。

3. 勇於承擔責任，培養世界公民意識，成為世界公民

2012 - 2013 年 校務計劃 各科組負責事項

關注事項一 改善小組成員 成功準則 評估方法

提升中層管理人員的 領導能力，完善行政 架構，促進學校持續 發展。

1. 跟進各科組工作，使能按所訂計劃進行，達成各關注事項目標。

2. 監察各科組定時檢討計劃進度，有需要時即時修改計劃內容，達致最大成效。

3. 組合各科組成果，訂出下年發展、跟進及改善事項。

1. 出席會議 2. 檢視發展計劃書 3. 檢視中期及全年檢討報告 4. 共備紀錄 5. 持分者問卷數據

關注事項一 各科組分工表

關注事項 預 期 成 果 /目 標 策 略 負 責 組 別 中層人員參與外界的中層行政

領導培訓課程

改 善 小 組

1.1 提升中層管理人員的領導能力，能應付發展性的行

政工作。

舉行校本中層領領導培訓 改 善 小 組

1. 提升中層管理人 員的領導能力， 完善行政架構， 促進學校持續發 展。

1.2 完善行政架構，各員工能就所長各施己職。 檢視現行的架構，設計及重組架

構和分工。

改 善 小 組

關注事項二 改善小組成員 成功準則 評估方法

完善合作學習，提供 多元學習模式，發展 學生學習能力。

1. 跟進各科組工作，使能按所訂計劃進行，達成各關注事項目標。

2. 監察各科組定時檢討計劃進度，有需要時即時修改計劃內容，達致最大成效。

3. 組合各科組成果，訂出下年發展、跟進及改善事項。

1. 出席會議 2. 檢視發展計劃書 3. 檢視中期及全年檢討報告 4. 持分者問卷數據

關注事項二 各科組分工表

關注事項 預 期 成 果 /目 標 策 略 負 責 組 別 透過教育局及不同大專院校提

供資源，支援學與教的發展。

課 程 組

參與任教科目本科專業工作坊

課 程 組

有系統的校本教師專業培訓

課 程 組

2.1 提升教師專業知識，有能力進行有質素的單元教學

設計及跟進弱項教學工作。

定期舉行分科研習會，讓教師

提出改善教學的建議及掌握科

本教學策畧。

課 程 組

完善共同備課、教學設計及

觀課文化。

課 程 組 及 各 科 組

多元學習策畧教學設計，發展

學生學習能力。

課 程 組 及 各 科 組

2. 完善合作學習，提 供多元學習模式， 發展學生學習能 力。

2.2 完善合作學習及提升學生學習能力

建立學生的學習習慣及提升學

生學習氣氛

課 程 組 及 各 科 組

關注事項三 改善小組成員 成功準則 評估方法

勇於承擔責任，培養世界公民意識，成為世界公民。

1. 跟進各科組工作，使能按所訂計劃進行，達致各關注事項目標。

2. 監察各科組定時檢討計劃進度，有需要時即時修改計劃內容，達致最大成效。

3. 組合各科組成果，訂出下年發展、跟進及改善事項。

1. 出席會議 2. 檢視發展計劃書 3. 檢視中期及全年檢討報告 4. 持分者問卷數據

關注事項三 各科組分工表

關注事項 預 期 成 果 /目 標 策 略 負 責 組 別

3.1 培養勇於承擔責任

承擔學生責任 訓輔組、健康校園、

聖經科 3. 勇於承擔責任，培 養世界公民意識， 成為世界公民。

3.2 關心世界及社會 透過跨學科的課程統整，由香港出發認識世界。 課程組

關注事項一：提升中層管理人員的領導能力，完善行政架構，促進學校持續發展。 策略 / 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

科組配合計劃：

1.1 改 善 小 組

1.1.1 中層人員參與外界的中層行政領導培訓課程

-行政組別同事參與負責項目的領導培訓

全年

․每位行政人員最小參

與一個領導培訓課程

․行政人員工作反

思表

正、副校長

1.1.2 舉行校本中層領領導培訓

-由副校長領導的師徒式分享會

每兩月一次 ․分享日常行政工作的

困難，成功找出解決

方法。

․行政人員工作反

思表 副校長

1.2 改 善 小 組

1.2.1 檢視現行的架構，設計及重組架構和分工

-每月例會檢視現有各行政運作、程序

-重組架構和分工

每月一次

․完整的行政手冊

․運作暢順的行政架構

及分工

․90%老師都同意

下年度推行新行

政架構及分工

行政小組成員

關注事項二：完善合作學習，提供多元學習模式，發展學生學習能力。

策略 / 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

科組配合計劃：

2.1 課程組 2.1.1 透過安排教育局及不同大專院校提供資資源，支援各科學與教的發展 各科組與合作機構：

中文科 五、六年級與教育局中文組合作共同備課及資

源分享以提升老師教學素質及讓學生了解寫作

及閱讀技巧 ENGLISH

Teacher from P.1-3involved in EDB PLP-R/W programme to improve students writing skills

常識科 與香港城市大學合作於課堂推行戲劇教育模式

教學，發展學生的協作能力及表達能力，亦值

此培養學生多角度思考的能力

全年 各科組與相關機構

/院校合作，並能構思新的教學策略，

老師從合作中獲得

相關資訊及提升教

學技巧

各科組與機構/

院校的備課記

錄 機構/院校觀課

記錄及導師回

饋 同儕觀課記錄

及回饋

課程組負責人

各科組主席及

相關老師

2.1 學生支援組 2.1.1 透過安排教育局及不同大專院校提供資資源，支援各科學與教的發展

學生支援組安排坊間不同機構到校開辦相關課程，協助能力較弱的學生適應日常課程及重點

跟進學生弱項

全年 80%學生能夠在成績上有所提升

70%學生在學習上能夠跟上日常教學

進度 老師表示課程能針

對學生弱項設計

學生校內考試成績

學生前後側成績進步幅度

老師課堂觀察 學生及家長問

卷的回饋

學生支援組老

師 各相關科任老

師

2.1 課程組 2.1.2 參與任教科本本科專業工作坊 各科組將按照科本發展需要讓老師參與不同的教師工作坊，讓老師在該教學範疇上深入了解，值此

提升教學素質。以下為各科專業發展目標： 數學科

深化教師對解難策略的認識 常識科

深化教師對戲劇教學的認識

全年

各科組參與老師能

夠提出改善教學及

掌握科本教學策略

的技巧

參與工作坊老

師的回饋 同儕觀課老師

的回饋 教師進修記錄

課程組負責人

各科主席及相

關的參與老師

2.1 課程組 2.1.3 有系統的校本教師專業培訓 按照本校校本發展的需要安排同事參與相關課 程，值此配合本校校本發展。

本校課程組代表參與 EDB 課程交流小組，與他校課程發展主任交流及學習

全年

課程組負責同事能

引入他校課程發展

的優點，優化及明

確帶領出本校課程

發展路向

各科組主席對

學校課程發展

的意見回饋 從訪談中統計

老師對本校課

程路向是否了

解

課程組負責人

各科組主席

2.1 學生支援組 2.1.3 有系統的校本教師專業培訓 按照校本 SEN 發展的需要安排同事參與相關課程，值此配合本校校本發展。

學生支援組按照學校的 SEN 校本計劃委派相關老師接受訓練(包括：喜悅寫意、特殊需要課程)

全年

參與培訓的老師能夠在教授 SEN 學生的過程中能夠使

用在培訓中所學的

技巧有效地教學，

了解學生需要 80%學生能夠更有

效、更容易地學習

家長及學生問卷的回饋

參與培訓老師的回饋

同儕觀課老師的回饋

學生支援組老

師 各相關科任老

師

2.1 課程組

2.1.4

定期舉行分科研習會，讓教師提出改善教學的建議

及掌握科本教學策畧。

課程組定期舉行分科研討會值此檢視各科單元設計內容進度，讓設計者分享設計心得及讓各

觀課老師回饋及建議

研討會內亦會由參與培訓的老師分享教學心得，讓各老師更深入了解本科發展及教學策略

全年 老師表示在研討會中能夠學習不同的

單元設計技巧

老師表示在研討會中能夠深入了解更

多不同的教學策略

及能在課堂中應用

所學

老師訪談 老師同儕觀課

反思

課程組成員

各科科任老師

2.2 課程組及各科組

2.2.1

完善共同備課、教學設計及觀課文化

課程組參與校外計劃，引入不同的資源提升老師備課技巧。

中文科：

五、六年級與 EDB 課程發展主任共同備課，設

計單元教學教材

英文科：

參加 PLPRW 計劃，有系統地與 NET TEACHER

共同備課，制定合適的教學策略

數學科：

與教育局合作制作電子教材

教務組：

協助中、英、數分析考試，並找出難點，制作

適合的單元教材，提升學生能力

訂立備課時間表，讓老師有系統地進行備課 中、英、數、常各科每星期亦會恆常地按照

備課時間表進行備課工作

培養老師建立校園觀課文化 建立同儕觀課文化及機制，希望透過同儕觀

課優化課堂教學及設計，達取長補短效果

全年 老師參與校外備課計畫中能了解及運

用單元設計的技巧

科任老師為本科設計不同的單元教學

教案，並作有系統

的存檔，以便日後

使用

老師能善用共同備課時段，共同合作

設計教學材料

老師能以開放態度面對同儕觀課，並

敢於以正面態度提

出意見

老師的備課紀錄

同儕觀課表 老師訪談

所有科任老師

2.2 課程組及各科組

2.2.2

多元學習策畧教學設計，發展學生學習能力

課程組將會學校發展，制定不同合作學習的策略，值此完善本校合作學習的發展，本年目標

希望強化合作學習的四基本要素，包括：高參

與、基準聲、匯報、協作活動。各科將會在課

堂的活動內重複使用及訓練學生這四種技巧

各科組亦會因應需要，除了強化合作學習四要素外，老師亦會於課堂中使用不同的教學策

略，值此提升學生的學習效益及興趣，並建立

良好的學習氣氛，亦希望值此讓學生發展不同

的學習能力

中文科：培養學生閱讀及寫作能力

英文科：培養學生寫作能力

數學科：提升學生解難能力及善用數學文字

常識科：培養學生多角度思考

圖書科：提升學生閱讀能力

全年 80%學生能夠於課堂中表現出合作學

習的四個基本要素

70%學生能夠達成各科組的學習目

標。

老師課堂觀察 持分者問卷 學生課堂表現

全校老師

2.2 課程組及各科組

2.2.3

建立學生的學習習慣及提升學生學習氣氛

課程組安排老師參與教育學院舉辦的培養學習習慣工作小組，讓老師了解如何培養學生學習

習慣及其重要，從良好的學習習慣中建立正面

的學習氣氛

課程組本年所訂立的學習習慣為下： 1.收功課、2.轉堂良好習慣、3.守規

全年 80%學生能夠建立學良好的學習習慣

80%老師贊同建立學習慣的重要

老師觀察學生表現

學生問卷 校長觀察及填

寫回饋表

全校老師

2.2 訓輔組

2.2.3

建立學生的學習習慣及提升學生學習氣氛

訓輔組將會從學生及家長這兩方面入手培養學生的學習習慣

學生方面：

訓輔組在不同月份安排不同學習主題的班際比

賽，讓學生在活動中建立良好的學習習慣

家長方面：

引入與學習習慣相關的家長課程，讓家長配合

學校訓練學生建立學習習慣，發揮家校合作的

功能

全年

分月份進行

活動

80%學生表示樂於參與比賽

80%學生能夠在比賽中建立學習習慣

家長表示了解學習習慣的重要並嘗試

在家中與子女共同

建立良好的習慣

持分者問卷 老師觀察學生

的表現

學生問卷

全校老師 家長

關注事項三：勇於承擔責任，培養世界公民意識，成為世界公民。

策略 / 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

科組配合計劃：

3.1 訓輔組

3.1.1 承擔學生責任

訓輔組將會以三方面為訓練學生責任的重點：1. 個人學習的責任 2. 與人相處的責任 3. 自我照顧的責任

訓輔組將會以不同形式把這些責任的重要性滲透入學生的學習活動中，從而建立良好的責任

感並能運用與生活中。

個人學習的責任：

1. 進行學習習慣比賽，培養良好的學習習慣2. 交功課獎勵計劃

與人相處的責任

1. 優化學長計劃，讓學長與學弟妹增加溝通時間，建立良好關係

2. 各年級引入社區資源協助培訓學生，例如：成長的天空、朋輩調解計劃等等

自我照顧的責任

1. 優化自理成長營，各年級按需要以自我照顧為主題，在營中進行訓練及實踐。

全年 學生在學習習慣評量表中平均分達三

分以上

在「學生的情意及社交表現」評估

中，相關數據中比

去年有正面增長

老師從日常觀察中發現學生的責任感

比訓練前有所進步

老師回饋 社工回饋 家長手冊 「學生的情意

及社交表現」評

估表

全校老師 社工

3.1 健康校園組

3.1.1 承擔學生責任

健康校園組重點訓練學生自我照顧的責任 建立家政室，籌備家政課，讓學生學習如何

在日常生活中照顧自己，並學習建立健康生

活習慣。

在家政課中把所學運用在自理營中，亦與常識科合作，把家政課所學的知識運用在常識科考

核評估中。

全年 學生在常識自理考核中獲得 6/10 分

或以上

學生在自理營中能夠展示在家政課中

所學

在家政課中，學生能夠按進度完成工

作

常識考核分數 學生家政課課

業

老師隨堂觀察 老師自理營中

觀察

學生反思回饋

健康校園組

全校老師

3.1 聖經科

3.1.1 承擔學生責任

在課堂中加入更多屬靈元素，在聖經中找出與責任感相關的事，引領學生了解責任感的重

要，值此建立學生良好的責任感

在禱告中讓學生反思自己行為，老師從旁引領學生在自及行為中建立正面的價值觀

全年 在課堂或禱告時學生能為自己的過錯

檢討，並勇於承擔

及改過

老師在課堂時能夠把相關的聖經故事

引入教學中

老師課堂觀察 學生課業 教學進度表 學生反思

聖經課老師

3.2 課程組及各科組

3.2.1 透過跨學科的課程統整，由香港出發認識世界

本年訂立發展主題為環保生活，以五年級為發展軸心，由五年級推行跨科課程統整，由個人

生活推展到認識世界。

各科組相關活動：

中文、圖書：透過科普閱讀計劃，讓學生閱讀

與環保相關的書冊

全年 五年級學生能製作出環保小屋

在匯報中能展示出應有的資訊科技技

巧

老師在日常觀察到學生能建立環保的

生活態度

學生作品課業 老師觀察及回

饋

學生問卷

五年級科任老師

(跨科核心)

全校科任老師

英文、圖書：購買不同類型的英文雜誌「Discovery

Channel」，提升學生對環保概念的認

識及增加學生的認詞量

數 學：學習不同的統計技巧

常 識：教導學生多角度思考及培養學生閱

報及分析新聞技巧

視 藝：製作環保小屋

資訊科技 ：課堂學習不同的資訊科技技巧製作

網誌及製作匯報簡報

各科組亦將會以不同的活動讓全校學生學生認識環保生活及建立正確的環保生活態度。

各科任老師反映學生能達到本科目標

2011/9/25 更新

香港路德會增城兆霖學校 2012-2013 教務組工作計劃

關注事項： 1) 提升中層管理人員的領導能力，完善行政架構，促進學校持續發展。

2) 完善合作學習，提供多元學習模式，發展學生學習能力。

3) 勇於承擔責任，培養世界公民意識，成為世界公民。

教務組目標：

1. 善用評估數據，優化學習，提升學與教的成效。 2. 為教師提供合適教學用具，優化教學環境。 3. 建立有系統的傳卷、查卷及出成績表制度，減少出錯。

本年度目標

項目 目標 / 關注事項 備註

1 善用評估數據，優化學習，提升學與教的成效 本年度學校關注事項

2 透過增強學生的學習成就感，提升學生的學習表現 回應本組目標

3 優化傳卷、查卷制度及出成績表制度，減少出錯。

回應本組目標

工作計劃

對應目標 策略 / 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

1

協助中、英、數科主席制定切合其學科特色的試卷分析表，找出學生的學習難點，並擬定跟進單元作回饋。

全年 1. 各科組教師能按本科特色擬定評估後跟進的目標，

並擬定跟進單元作回饋。

2. 教師能就分析評估數據，了解學生的強弱，分析及

理解學生問題，推行合作

學習的難點備課。

3. 學生完成跟進單元後，在後測的表現能比前測提升

20%或以上。

分析跟進單元及後

測成績

分析總結科評估內

上一次學生最弱題

目答對率

教務組 試卷分析表

跟進單元

總結評估卷

人力資源：

中､英､數科

任老師

1

各科組長定期檢視評估卷的製作(內容的難度、題型、教學內容的分配)

全年 1. 運用評估來促進學與教2. 檢視以往評估卷的評估

模式

3. 修訂各科的評估模式

檢視評估報告 教務組及

各科組主

任

２

推行 A&A 好表現獎勵計劃，記錄學生的考試成績，並給予獎勵。

全年 1. 學生能在考試前為自己訂立目標。

2. 學生能達到所訂立的目標。

A&A 好表現獎勵

計劃小冊子

教務組 A&A 好表現

獎勵計劃小

冊子

對應目標 策略 / 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

3

優化傳卷、查卷制度及出成績表制度，減少出錯

全年 1. 建立有系統的優化傳卷、查卷制度及出成績

表制度

2. 減少擬題及成績表出錯

檢視試卷及成績表 教務組 人力資源

教務組各成

員

*註 1：其他提升學生學習的興趣及自學能力之工作計劃，請參閱附件之恆常活動

香港路德會增城兆霖學校

2012-2013 教務組工作計劃

4. 財政預算

項目 款項 (港元) 購買課室文具 $1000 A & A 計劃禮物 $800

合 計： $1800

4. 工作小組成員

李月平、岑家儀、梁惠嫦、李詠恩、陳俊偉、羅嘉儀、黎美芳、楊家寶

*日常及恆常性工作，請參閱本計劃書附件。

香港路德會增城兆霖學校

2012-2013 教務組工作計劃(附件)

1. 目標：

1.1 跟進各教師的教學進度、確保教師教學工作表現達到應有的水平。

1.2 確保教學資源切合學生的需要和適當地運用。

1.3 增設合適教學用具，優化教學環境

2. 恆常工作：

2.1 跟進各教師的教學進度、確保教師教學工作表現達到應有的水平。 2.1.1 定期查核簿冊，確保教師批改課業工作表現達到應有的水平； 2.1.2 收集及查閱各科進度表，了解各教師的教學進程；

2.1.3 檢視「課室日誌」，跟進各班的教學進度； 2.1.4 安排查核教師評估擬題，確保教師擬題質素； 2.1.5 安排查核已批改之評估卷，確保教師評卷表現達到應有的水平； 2.1.6 編訂評估監考指引，引導監考教師評估期間的工作； 2.1.7 統籌分析評估數據，跟進學生學習成效，提升教師教學工作表現。

2.2 確保教學資源切合學生的需要和適當地運用。

2.2.1 鼓勵學生善用學校資源，如利用圖書館及電腦室設備搜尋資料及進行網上閱讀活動，培養他們的學習興趣；

2.2.2 定期檢視教科書質素及用簿量，並諮詢老師意見，以決定訂購來年或下學期書簿； 2.2.3 統籌各科課前之補課安排，確保人力資源能切合學生的需要； 2.2.4 編訂學生手冊及家長手冊內容，讓學生及家長更能掌握學校的資訊及要求。

2.3 為教師增設課室文具、計時器及磁石等教學用具。

香港路德會增城兆霖學校 2012-2013 訓輔組周年工作計劃

1. 關注事項： 1) 提升中層管理人員的領導能力，完善行政架構，促進學校持續發展。 2) 完善合作學習，提供多元學習模式，發展學生學習能力。

3) 勇於承擔責任，培養世界公民意識，成為世界公民。

目標： 1) 幫助學生建立自理的習慣､自尊自律的精神和積極樂觀的態度；

2) 協助學生培養尊重他人和勇於承擔的態度；

3) 提升學生面對成長的應變和自主能力。

1. 本年度訓輔組關注事項

項目 目標 / 關注事項 備註

1 提升學生的責任感──提升個人責任 配合學校關注事項 ( 3 )

2 在成長課內容注入更多的屬靈元素，建立基督化品德教育 跟進去年檢討事項

2. 工作計劃

對應目標 策略 / 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

1

個人學習的責任：

A.透過推行「學習習慣比賽」，以培養學生有良好

的學習習慣：

-收功課(10-11 月)

-轉堂時的好習慣：包括收拾及擺放書本(12-1

月)

-放學前執拾抽屜及整理椅桌(2-3 月)

-遵從課室常規(4-5 月)

B.交齊功課獎勵計劃

-每月統計：學生於每月結算時，如沒有欠功課

可獲大一點的禮物，並將名單張貼

在地下大堂以示嘉許。

-每學期統計：學生於每學期結算時，

1)如欠功課不超過 5天可獲交齊功課銀獎證

書，並將於早會時段在台上頒發，另記優點

一次

2)如沒有欠功課可獲交齊功課銀金證書，並將於

頒獎禮上頒發，以示嘉許，另記小功一次

C.優化班級經營：

全年 學生能透過各項活動培養良好的 學習習慣： ․各班學習習慣評量表中平均分

數達 3分以上(最低 1分､最高5分)

․有 20%學生能獲交齊功課金證書

․另有 20%學生能獲交齊功課銀證

書

․超過 70%接受家長課程後的家長能了解何謂正面的學習行為，並認同培養良好學習習慣的重要性。

․學習習慣評量

表

․教師觀察

․欠家課記錄

․家長問卷

訓輔組

․小禮物及證

書 ․學習習慣評

量表 ․宣傳物資

․人力資源：

全體老師

-以學習習慣作為今次班級經營的主題

-加強課室常規口號及動作的訓練

-進行班級經營或課室管理工作坊，以提升教師

的專業知識

-訂定老師跟進學生欠交家課的懲處及輔導制度

D.引入與學習習慣相關的家長教育課程，讓家長更

能配合學生校中所學，以協助子女培養良好的學

習習慣。

1

與人相處的責任：

A.優化學長計劃(一､五及六年級)

-增加學長與學弟妹的相聚次數

1)學長計劃聚會

2)與學弟妹共晉午餐

-心意小禮物

1)學長於節日/試前送小手工/鼓勵卡予學弟妹

2)學弟妹於節日/暑假前送節日賀卡/感謝卡

予學長

B.推行性教育工作坊，讓學生了解與異性相處時應

有的態度和責任(五至六年級)

C.於上學期舉行欣賞文化計劃──如神秘小天使､

我欣賞你等班內活動(三至四年級)

D.引入「成長的天空」計劃(四年級)

E.引入「朋輩調解」計劃(五至六年級，有待確定

是否能參與)

全年 ․超過 70%完成性教育工作坊後的學生能對性及與異性相處有正

面的見解。

․超過 60%參與欣賞文化計劃的學

生認同計劃令班內氣氛更和諧

․超過 60%完成「成長的天空」計

劃的學生認同計劃能有助自己

的社交發展。

․超過 80%完成「朋輩調解」計劃

的學生認為計劃有助自己處理

朋輩糾紛。

․「學生的情意及社交表現」評估

中，跟與人相處相關數據比去年

有正面增長

․教師､社工及

家長觀察

․學長手冊

․學生活動後反

思

․學生問卷

․「學生的情意

及社交表現」

評估

訓輔組

․人力資源：

全體老師､

「成長的天

空」及「朋

輩調解」計

劃協辦機構

及四年級家

長

1

自我照顧的責任：

A.優化自理成長營：

-把宿營按級別分成兩次進行(分別為一五六年

級以及二三四年級)，使人手資源更為集中，從

而加強同工對學生的支援及跟進

-以自我照顧為主題，各級按層次進行不同的訓

練

B.新建家政室，並於營後的自理課及考核環節中與

健康校園組合作，引入如何執拾書包､選擇健康

飲食以及家政等新項目，使自理課的內容更為多

元化

上學期 ․大部分學生在家政課表現投入

․超過 70%學生能完成每堂家政課

的作品

․「學生的情意及社交表現」評估

中，與自我照顧相關數據比去

年有正面增長

․家政導師隨堂

觀察

․駐校社工回饋

․「學生的情意

及社交表現」

評估

訓輔組

健康校

園組

路德會

社會服

務部

․營舍及各類 入營物資

․人力資源：

全體老師及

自理營協辦

機構

2

把聖經故事及禱告內容編寫入教學計劃，在成長課

內容注入更多的屬靈元素，如與題目相關的聖經故

事及禱告內容，以建立基督化品德教育。

全年 ․能把聖經故事及禱告內容編寫入全年的成長課教學計劃中

․成長課教學計

劃

訓輔組

․人力資源：

駐校社工及聖

經科老師

香港路德會增城兆霖學校 2012-2013 年度訓輔組工作計劃(附件)

1. 財政預算

項目 款項 (港元) 全校自理成長營(宿營) $25000（營舍､膳食､車費､印刷費）

增強班級經營訓練 $50（印刷費）

學習習慣比賽及交齊功課獎勵計劃 $3000（購買小禮物）

家長義工訓練工作坊 $100（印刷費）

風紀熱身日 $10（印刷費）

風紀訓練 $100（購買物資､印刷費）

預防性德育講座 $500（邀請講員）

愛心大使 $ 1000（購買物資及小禮物） 學長計劃 $ 400（購買物資､印刷費）

合 計： $30160

2. 工作小組成員

鍾啟元､何燕採副校長(顧問)､吳文蘭姑娘､陳俊偉､羅嘉儀､李金偉

*日常及恆常性工作，請參閱本計劃書附件。

香港路德會增城兆霖學校 2012-2013 年度訓輔組工作計劃(附件)

3. 本年度訓輔組目標：

3.1 幫助學生建立自理的習慣､自尊自律的精神和積極樂觀的態度；

3.2 協助學生培養尊重他人和勇於承擔的態度；

3.3 提升學生面對成長的應變和自主能力。

4. 恆常工作： 4.1 幫助學生建立自尊自律的精神和積極樂觀的態度

4.1.1 於學期初進行秩序訓練，鞏固學生自律的精神；

4.1.2 定期進行校服及儀容整潔檢查，提醒學生養成自理的習慣；

4.1.3 於學期初進行班級經營活動，讓班主任與學生共同訂定班口號､班徽及班規，並指導學生嚴格遵守；

4.1.4 透過進行各類型班際比賽如課室秩序比賽等，以鼓勵學生建立自律的精神；

4.1.5 設立「靜思區」，讓學生能透過反思來糾正自己的行為問題，培養自律守規的習慣；

4.1.6 進行「學生的情意及社交表現」評估，進行分析並作出跟進策略，以提升學生的情意及社交表現；

4.1.7 訓輔組成員每學期不定時到學校附近觀察，以了解學生於校外的情況，並注意區內一些較複雜的地點，以作預防性工作； 4.1.8 進行全年性風紀訓練，以不同的考章項目及步操練習作培訓，讓參加學生建立自尊自律的精神； 4.1.9 設立級經營顧問，以提供意見及協助班導師推行班級經營，並提供意見予班導師處理學生行為問題，並就不同級別的行為

問題作出檢討及跟進，幫助學生建立自律的精神；

4.1.10 設計及善用的秩序表現口號，於集隊及課堂時提示學生要建立自律的精神。

香港路德會增城兆霖學校 (續)2012-2013 年度訓輔組工作計劃(附件)

4.2 協助學生培養尊重他人和勇於承擔的態度

4.2.1 組織風紀隊，以協助老師維持秩序，並訓練參加學生培養勇於承擔的態度； 4.2.2 在開學前舉行風紀熱身日，以分配崗位及作情景判斷訓練，指導新加入風紀隊隊員如何在崗位上培養尊重他人和勇於承擔

的態度；

4.2.3 在下學期完結前舉行優秀風紀選舉，以鼓勵學生培養勇於承擔的態度； 4.2.4 在各班選出不同的崗位（如班長､科長及組長等），協助學生培養勇於承擔的態度； 4.2.5 組織愛心大使，讓參加學生透過參與不同的社會服務培養尊重和關心他人的態度； 4.2.6 強化校園共融關愛文化，鼓勵高年級學生透過關顧及支援低年級學生，以協助高年級學生培養勇於承擔的態度，並協助

低年級學生培養尊重他人的態度。

4.2.7 「訓輔組壁報板」張貼與訓輔組活動有關的資訊，以分享參與學生的成果，以鼓勵學生培養尊重他人和勇於承擔的態度。

4.3 提升學生面對成長的應變和自主能力

4.3.1 駐校社工進行個案處理，包括個別輔導、小組輔導、家庭輔導及家訪，以了解及協助學生面對成長的應變；

4.3.2 各班透過「成長課」進行品德培育，及提升學生面對成長的應變能力；

4.3.3 進行家長教育課程及講座，以協助家長提升學生面對成長的應變和自主能力；

4.3.4 各班透過「家書」讓家長了解學生在校今年期望能達至的成長目標，以便能在家中配合協助培育；

4.3.5 按社會及學生需要，選取主題舉行預防性德育講座，以提升學生面對成長的應變和自主能力；

4.3.6 進行防火或意外演習，訓練學生提升其應變能力

香港路德會增城兆霖學校 2012-2013 活動組工作計劃

關注事項： 1) 提升中層管理人員的領導能力，完善行政架構，促進學校持續發展。

2) 完善合作學習，提供多元學習模式，發展學生學習能力。

3) 勇於承擔責任，培養世界公民意識，成為世界公民。

活動組目標

1.1 讓學生能參與多元智能活動，以培養不同的興趣及發展多元智能

1.2 安排中國、外地交流團讓學生參與，讓學生交流時強化應用英普的信心及擴闊學生國際視野

1.3 鼓勵學生參與校外舉辦活動，讓學生擴闊視野，認識不同文化

1.4 為學生安排不同種類的課後活動(包括收費及免費活動)

1.5 檢視學生的活動/比賽表現

本年度目標

項目 目標 / 關注事項 備註

1 重整活動組內部工作架構，激活及發揮組內各成員職能 配合學校關注事項 ( 1 )

2 重點發展不同的體育活動項目融入日常課堂(本年目標是游泳項目) 配合學校關注事項 ( 2 )

３ 學校提供多元化活動讓學生接觸不同層面的知識，亦期望加強學生對學校的歸屬感

４ 優化多元智能活動時段的安排，更有系統地安排學生參與興趣班及學科輔導 配合上年度全年檢討

5 優化各個展示平台亦展示學生學習成果，以更有效檢視學生表現 配合上年度全年檢討

1. 工作計劃

對應目標 策略 / 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

1

重整活動組，增設「科聯絡」一職，加強活動組與各科組的溝通，每位活動組內成

員負責監察一至兩科的活動安排，在適時

協助各科安排活動的流程、跟進及回饋 活動組於每月第三個星期四均會開例會，

各組員須報告及跟進各科組安排的活動 學校活動由活動組擔任總統籌，各科組舉

辦活動須與活動組連絡，以便統整學校安

排的活動

全年 各科組主席表示在安排活動上更有系

統 活動組成員表示每

月例會能有效監察

各活動進程

根據活動組「科聯絡」老

師的問卷回饋

分析「科聯絡」

這職位對學校

發展是否有效

組內成員問卷表示新安排是

否成效

活動組成

員 全校老師

2.

撇除設施的規範，把不同的體育項目引入正規的學習範疇中，讓學生的學習模式更

多元化 本年度把游泳項目融入常規的多元智能課

堂中，讓每位學生都有機會學習游泳技

術，把學習融入生活中

全年 學生樂於參與這些體育活動

家長認同學校舉辦的活動

老師觀察學生參與活動的表

現及參與程度

活動紀錄 參與人數

活動組老

師 體育組老

師

3

學校為學生提供多元化的活動、參觀，讓學生在不同的學習平台中學習，讓學生擴

闊視野，更讓學生對學校產生歸屬感 本年學校發展重點為環保生活，因此在各

級活動上均安排學生參與有關環保的活動

本組亦會與家教會合作舉辦大型活動，本年將會舉辦全校騎術活動，讓學生接觸日

常難以接觸的活動，亦增廣視野。

全年

學生樂於參與學校舉辦的不同活動

學生認同學校舉辦的活動

老師觀察學生表現

活動紀錄 參與人數

活動組老

師

全校老師

課外活動方面，本組特意安排坊間難以接觸的活動讓學生參與，例如上學期安排獨

輪花式單車、下學期舉辦滑板班等

4.

重新界定多元智能課的活動目標： 1. 發展學生的八大多元智能能力 2. 發展聯課活動，以活動配合課程發展，

活動的設計要以學科學習範疇為依

歸，值安排活動作延伸鞏固學生所學

重新整理活動安排的流程架構： 1. 活動組統整各課組活動，所有活動、講

座由活動組安排、分配，避免內容重覆

及混亂

2. 各課組須於開課組會時商討各級設計活動的內容

3. 各課組老師按科本設計教材，務求將教學內容與活動互相緊扣，避免抽離。

全年 學生在多元智能活動的表示樂於參與

學生的學科成績有所提升

老師在活動過程中，觀察學

生的表現 參考多元智能

活動分析表 老師在課堂或

功課中觀察學

生學習的表現

及成果

活動組老

師 科任老師

全體老師及

外聘老師

5.

在早會、週會時段及週五展示日安排學生展示學業或其他學習成果

早會：展示語言學科上的學習成果(朗誦/報告)週會：展示術科上的學習成果(樂器演出) 展示日：展示課後活動/境外遊/服務學習/義工 活動的成果 畢業禮：安排展示學生的課外活動成果 展視室：仿照藝術展覽，把優秀的藝術作品展

視出來，讓家長及學生欣賞 *詳見展示成果安排表

全年 最少安排五次早會、三次週會、三

次週五展示日時間

讓學生展示成果

活動組老師

全體老師

展示成果安排表

展示時段 展示內容

普通話科

星期二、五

1. 參加了普通話朗誦比賽的學生朗誦比賽作品展示訓練成果 2. 配合普通話老)的活動展示學生課堂/活動的學習成果。例如學生朗讀詩

詞、朗讀成語等等

3. 由學生匯報普通話天氣報告 英文科

星期二、三、五

1. 參加了英語朗誦比賽的學生朗誦比賽作品展示訓練成果 2. 由外籍宣教士邀請學生一同歌唱英文歌曲 3. 由學生匯報英語天氣報告

聖經科 1. 每天邀請兩位學生帶領全校同學祈禱

早會

(以展示語言學科上的學習成果為主)

其他 不定期舉辦頒獎，鼓勵在校內/校外獲獎的學生

音樂科 1. 讓參加校外音樂比賽的學生表演，展示學習成果 2. 學生演出自己在校內/校外所學習的樂器

週會

(以展示術科上的學習成果為主)

體育科 1. 學生展示在體育活動中所學的成果(如花式跳繩班)

展示舞蹈組的學習成果

展示教流團的學習成果

展示日

1. 展示學生在多元智能課所學 2. 展示學生課外活動的學習成果

畢業禮 展示學生課外活動的學習成果

展示室 於家長日把常識室改為藝術展示室，讓學生及家長到場欣賞優秀作品

各位同事注意，安排學生展示成果流程如下：

1. 先跟據展示成果的種類安排學生展示時間 2. 安排時間後與活動組主任商討該日子有沒有與其他活動相撞時間 3. 通知當天負責早會/週會的同事以方便安排時間 4. 如時間上安排好，通知學生準備演出(請預早一星期學生以作準備) 5. 如需頒獎，請通知活動主任、校長及當天早會負責同事

活動組工作計劃

2. 財政預算

項目 款項 (港元) 購買多元智能課用具、禮物 2000 為表演學生安排加時補課(例如花式跳繩、跆拳道、拉丁舞、雜耍等) 4000 安排草地滾球教練在多元智能課任教 8000 租用場地/校車舉辦活動 3000

合 計： 17000

3. 工作小組成員

梁廣源主任、陳曼儀主任、鄭寶珠主任、張皓迦老師、鄭偉明老師、林淑貞老師

*日常及恆常性工作，請參閱本計劃書附件。

香港路德會增城兆霖小學

活動組計劃(附件)

1. 活動組目標：

1.1 讓學生能參與多元智能活動，以培養不同的興趣及發展多元智能

1.2 安排中國、外地交流團讓學生參與，讓學生交流時強化應用英普的信心及擴闊學生國際視野

1.3 鼓勵學生參與校外舉辦活動，讓學生擴闊視野，認識不同文化

1.4 為學生安排不同種類的課後活動(包括收費及免費活動)

1.5 檢視學生的活動/比賽表現

2. 恆常工作：

2.1 讓學生能參與多元智能活動，以培養不同的興趣及發展學生多元智能

2.1.1 學校在課內時段安排不同種類的對多元智能活動讓學生參與，讓學生都能夠有機會參與學校的活動，培養不同興趣

2.1.2 為提高學生參與活動的動力，學校會根據學生的興趣安排合適的活動

2.1.3 透過有系統安排，學生能夠透過活動發展多元智能

2.1 安排中國、外地交流團讓學生參與，讓學生交流時強化應用英普的信心及擴闊學生國際視野

2.1.1 安排學生參與內地交流及澳洲交流，值此提升學生在說話(普通話、英語)的能力

2.1.2 除了每年安排的內地及澳洲團外，本校亦希望每年安排一處特別的地方讓學生交流，希望讓學生感受不同文化氣氛、擴闊視野。2012-13 年度學校安排學生參與遊歷日本之旅

2.3 鼓勵學生參與校外舉辦活動，讓學生擴闊視野，認識不同文化

本年度學生參加了朗誦節、音樂節、屯門區田徑賽及不同機構舉辦的比賽，讓學生認識更多外界的人和事，開拓國際視野

2.4 為學生安排不同種類的課後活動(包括收費及免費活動) (活動項目詳見下表)

2.4.1 學校安排不同機構舉辦的課後收費活動，學生可根據興趣自由參加

2.4.2 本校老師也為學生安排免費的課後活動，讓經濟困難的學生也能參與不同種類的活動

2.4.3 學校申請了免費的課程讓學生參加，例如戲劇訓練課程及多媒體藝術課程，讓學生培養不同的興趣及訓練不同的技能

2.4.4 安排學生參加制服團隊，參與不同的服務，實踐助人的精神

課後活動活動總表(收費及免費活動)

免費活動 基督少年軍 升旗隊 交通安全隊 田徑隊 愛心大使

風紀訓練

收費活動 草地滾球班 花式跳繩 劍橋英語考試班 水墨畫班 足球隊

機械人班 游泳班 欖球訓練 紙粘土班 現代舞

跆拳道 奧數課程 小提琴班 雜耍班 拉丁舞班

2.5 檢視學生的活動/比賽表現，以了解學生的表現及發展

2.5.1 統計學生參與的活動、比賽的成績，並把資料列印在成績表上，以表示學校對學生參與活動/比賽的肯定及支持 2.5.2 透過表現及展示平台，可更了解學生的學習進度及成果

香港路德會增城兆霖學校

2012-2013 年度學生支援組計劃書

關注事項 1) 提升中層管理人員的領導能力，完善行政架構，促進學校持續發展。

2) 完善合作學習，提供多元學習模式，發展學生學習能力。

3) 勇於承擔責任，培養世界公民意識，成為世界公民。

12-15 年度目標：

(1) 開展校本資優計劃，啟發學生潛能。

(2) 提供多元化學習支援服務，讓有學習困難的學生得到更有效的支援。

(3) 加強運用合作學習，在正規課堂上照顧學習差異。

1. 本年度目標 / 關注事項

項目 目標 / 關注事項 備註

1 校本 SEN 支援計畫，以合作學習方法，支援有學習困難的學生 配合關注事項(2)

2 引入各項校外支援，協助提升有學生困難學生的學習動機及改善學生的弱項 本組目標

3 開展校本資優計劃，啟發學生潛能。 本組目標

1

對應目標 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 資源

1 校本支援項目

(1)學科輔導支援

1.1 小一︰* 全級優化中文銜接教學

(1T1 喜閱寫意)，與中文科合作於 9-10

月全級進行。

1.2 小一︰*識字班/小一中文補充教

學(1T2 喜閱寫意)，由 11 月開始於多元

智能課進行，由陳嘉健老師主教。入組

學生據 8 月 29 及 30 日的閱讀流暢度及

識字能力評估測試成績決定。

1.3 小一︰*中文字母串字法，由吳姑娘

主教，放學後進行，每星期一次。

1.4 小一︰*數學輔導班，由陳曼儀主任

主教，於多元智能課進行。

全年

9-10 月

11 月-2

月

11 月-2

月

11 月-2

月

九成小一學生能順利術接主流課程，沒

有太大適應困難。

最弱十名學生能提昇基本識字量，兩次

評估有進步。

學生能掌握多一種方法識字

最弱十名學生能提昇基本算數，兩次評

估有進步。

進展性評估

老師觀察

上學期進展性評

估及總結評估

老師觀察

前後測

老師觀察

前後測

上學期進展性評

估及總結評估

老師觀察

前後測

SST 組

及課程

組

人力資源：

科任老師

2

1.5 * 閱讀小天使計劃，11 月開始於午

息進行，每星期一次，由閱讀顧問(小三)

協助小天使閱讀。

1.6 小二︰* 小二中文補充教學(2T2

喜閱寫意)，2 月開始於多元智能課進

行，

* 由黎美芳老師主教，鄭寶珠主任協助

教材製作。

1.7 * 閱讀小天使計劃，2 月開始於午息

進行，每星期一次，由閱讀顧問(小四)

協助小天使閱讀。

1.8 小三、四︰* 閱讀顧問，主要由上

年度的閱讀小天使/顧問負責協助小天

使閱讀。

各級閱讀小天使計劃由施思思老師負

責。

11 月-2

月

2 月-6 月

2 月-6 月

11 月-6

月

加強鞏固最弱學生的識字量

最弱十名學生能提昇基本識字量，兩次

評估有進步。

加強鞏固最弱學生的識字量

透過合作學習，以助人自助方法，加強

學生自信心及鞏固識字量

上學期進展性評

估及總結評估

老師觀察

前後測

下學期進展性評

估及總結評估

老師觀察

前後測

上學期進展性評

估及總結評估

老師觀察

前後測

中文成績

3

1 (2)IRTP班

* 本年度之IRTP班安排如下，每班約15

人︰

- 中文小班︰P.6

- 英文小班︰P.5，6

- 數學小班︰P.3-6

* 經教師會議及學生成績有明顯進步

者可安排出組，由其他更有需要的學生

入組更替。

全年 小班學生成績有進步，提昇學生學習動

機

成績表

老師觀察 SST 組

1 (3)課程、功課、默測考調適

* 所有功課及默測考調適僅限於有報告之讀寫障礙學生，然而，未

有報告之小一、二學生可彈性處

理。

* 非有讀寫障礙報告而有特殊需要學生於測考調適只限座位或抽

離調適。

* 個別學生不須默書加分制，但會減少默書範圍，本組會派發默調資

料與相關老師。

全年

SEN 學生在成績上有改進

老師觀察

組長與家長討論

成績

SST 組

1 (4)校本言語治療服務

運用 EDB言語治療撥款 ,購買專業機構服務，替以下學生服務：

1.語障學生

為語障學生提供言語治療服務，改

全年

有言語困難的學生的發音及言語溝通上的障礙有所改善。

觀課表

學生成績記錄表

SST

組、社工

及課程

組

人力資源：

社工、言語

治療師及科

任老師

4

善學生在發音上的問題

2.非語障學生

--為非語障學生舉行言語訓練活動

舉行全校性提升言語技巧的活

動,如攤位遊戲及講座。

--由言語治療師與三年級的中文科

教師進行協作教學，提升學生說

話的技巧

舉辦老師培訓工作坊或講座

舉辦家長講座，讓家長認識更多教導學生的方法

非語障學生能夠參加言語訓練活動，並可以提升言語的技巧。

能夠幫助三年級的學生說話、敍事和小組討論的技巧。

老師參與培訓工作坊或講座，對言 語治療服務有進一步的認識。

參與講座的家長認同講座對教導學生有幫助。

老師問卷

家長問卷

2 根據 EDB 對學生的評估回饋，替有需

要的學生編寫校本學生個人學習計劃

(IEP)

2011 年

11 月

-2012 年

5 月

學生的表現能夠達到 IEP 的學習指標。 家長及老師記錄

冊

SST 組 人力資源：

科任老師

5

2

課 後 補 習 班 (區 本 計 劃 ) 為 校 內 學生進行課後補習，協助支援學生成績

全年 參加補習班的學生在成績上有改進。

老師觀察學生在課堂表現有所進步(加深認識課堂教學內容)

成績表

老師觀察

SST 組

及課程

組

人力資源：

科任老師

2 課後托管班 擬定細則後將交訓輔組及本組一同負責。

全年 學生在欠功課及行為上有改進 成績表 老師觀察

SST 組

及訓輔

組

2 卓越加油站 時間為下午 3:3-5:00，屬外購服務。參與者為小二有嚴重讀寫障礙的學生，約三至四人一組，由 Kitty 巡視參與學生及導師的表現。

2012 年

10 月-

2013 年 6

月

學生成績有改進 成績表 老師觀察

SST 組

2 學生支援活動 * 街坊小子劇場：參加學生為小一至小三，主題：學習困難。 * 傷健共融食番餐：暫定下學期其中一節午膳及多元智能課內舉行，參加學生為高年級。 * 兒情計劃：由屯門醫院策劃，由吳姑娘與有關人員進行第一次會議。服務對象為校內有情緒困擾(特別是容易焦慮)的學生及其家長。 * 社交智叻星：服務對象為小一至小二有社交困難的學生，由吳姑娘及 Kitty

全年

學生對學習困難認識加深

學生自信心提昇

學生學習動機提昇

老師觀察

問卷 SST 組

及社工

6

負責，共六節。 * 學習 Easy Go：主辦機構為家庭學院。本計劃為一對一式的上門補習，導師為教育學院學生，服務對象為小一有嚴重讀寫障礙的學生，約六至七人受惠。參與學生的家長須同意參加計劃內一系列的家長工作坊及須視家庭經濟情況而按比例支付補習費用。由吳姑娘負責。

2 教師培訓 * 組長陳嘉健老師將報讀 EDB 照顧學習需要高級課程。 * 建議施思思老師將報讀 EDB 照顧學習需要基礎課程。 * 三名中文科老師(岑、寶、芳)將於 11月讀中大喜閱寫意 72 小時課程。

成功修畢有關課程

為個別需要的學生設計相關活動︰小二喜閱寫意班

課程導師評訂為

合格修畢課程

由中文大學導師

評估計劃成效

SST 組

人力資源：

SST 組老

師、中文科

任老師

7

3 校本資優計劃 * 將開展以三層支援模式進行，並以發展學生潛能拔出尖子及照顧資優生為兩大發展主線。 * 將分三年漸進式推行，並以多元智能為發展學生潛能的課程主題。

提供校外資優資源及課程予本校資優學生

與家長討論

SST 組

*日常及恆常性工作，請參閱本計劃書附件。

8

香港路德會增城兆霖學校

學生支援組工作計劃

3.財政預算

項目 款項 (港元) 教具、學生禮物及雜項 $3000.00

合 計： $3000.00

4. 工作小組成員

何燕採副校長、陳嘉健老師、梁惠嫦老師、施思思老師、吳文蘭姑娘

*日常及恆常性工作，請參閱本計劃書附件。

9

香港路德會增城兆霖學校 2012-2013 年度學生支援組恆常工作(附件)

1. 目標： 1.1 及早識別有特殊教育需要的學生，了解他們的學習困難和不同需要。

1.2 成立學生支援小組，訂定校本支援計劃及策略，為有特殊教育需要的學生提供適切的照顧。

1.3 制定全校參與的政策，發展團隊工作模式，合力照顧學生的特殊教育需要。

2. 常規活動： 2.1 及早識別有特殊教育需要的學生，了解他們的學習困難和不同需要。

2.1.1 制定全校有特殊教育需要的學生名單及定期更新學生學習困難及需要

2.2 成立學生支援小組，訂定校本支援計劃及策略，為有特殊教育需要的學生提供適切的照顧。

2.2.1 支援組為有特殊教育需要的學生安排及更新中英默調適、功課調適及上下學期各一次的評估調適

2.3 制定全校參與的政策，發展團隊工作模式，合力照顧學生的特殊教育需要。

2.3.1 安排 IRTP 班，加強對學生的輔導及調適。

10

香港路德會增城兆霖學校

2012-2013 年度學生支援組計劃書

關注事項 1) 提升中層管理人員的領導能力，完善行政架構，促進學校持續發展。

2) 完善合作學習，提供多元學習模式，發展學生學習能力。

3) 勇於承擔責任，培養世界公民意識，成為世界公民。

12-15 年度目標：

(1) 開展校本資優計劃，啟發學生潛能。

(2) 提供多元化學習支援服務，讓有學習困難的學生得到更有效的支援。

(3) 加強運用合作學習，在正規課堂上照顧學習差異。

1. 本年度目標 / 關注事項

項目 目標 / 關注事項 備註

1 校本 SEN 支援計畫，以合作學習方法，支援有學習困難的學生 配合關注事項(2)

2 引入各項校外支援，協助提升有學生困難學生的學習動機及改善學生的弱項 本組目標

3 開展校本資優計劃，啟發學生潛能。 本組目標

1

對應目標 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 資源

1 校本支援項目

(1)學科輔導支援

1.1 小一︰* 全級優化中文銜接教學

(1T1 喜閱寫意)，與中文科合作於 9-10

月全級進行。

1.2 小一︰*識字班/小一中文補充教

學(1T2 喜閱寫意)，由 11 月開始於多元

智能課進行，由陳嘉健老師主教。入組

學生據 8 月 29 及 30 日的閱讀流暢度及

識字能力評估測試成績決定。

1.3 小一︰*中文字母串字法，由吳姑娘

主教，放學後進行，每星期一次。

1.4 小一︰*數學輔導班，由陳曼儀主任

主教，於多元智能課進行。

全年

9-10 月

11 月-2

月

11 月-2

月

11 月-2

月

九成小一學生能順利術接主流課程，沒

有太大適應困難。

最弱十名學生能提昇基本識字量，兩次

評估有進步。

學生能掌握多一種方法識字

最弱十名學生能提昇基本算數，兩次評

估有進步。

進展性評估

老師觀察

上學期進展性評

估及總結評估

老師觀察

前後測

老師觀察

前後測

上學期進展性評

估及總結評估

老師觀察

前後測

SST 組

及課程

組

人力資源：

科任老師

2

1.5 * 閱讀小天使計劃，11 月開始於午

息進行，每星期一次，由閱讀顧問(小三)

協助小天使閱讀。

1.6 小二︰* 小二中文補充教學(2T2

喜閱寫意)，2 月開始於多元智能課進

行，

* 由黎美芳老師主教，鄭寶珠主任協助

教材製作。

1.7 * 閱讀小天使計劃，2 月開始於午息

進行，每星期一次，由閱讀顧問(小四)

協助小天使閱讀。

1.8 小三、四︰* 閱讀顧問，主要由上

年度的閱讀小天使/顧問負責協助小天

使閱讀。

各級閱讀小天使計劃由施思思老師負

責。

11 月-2

月

2 月-6 月

2 月-6 月

11 月-6

月

加強鞏固最弱學生的識字量

最弱十名學生能提昇基本識字量，兩次

評估有進步。

加強鞏固最弱學生的識字量

透過合作學習，以助人自助方法，加強

學生自信心及鞏固識字量

上學期進展性評

估及總結評估

老師觀察

前後測

下學期進展性評

估及總結評估

老師觀察

前後測

上學期進展性評

估及總結評估

老師觀察

前後測

中文成績

3

1 (2)IRTP班

* 本年度之IRTP班安排如下，每班約15

人︰

- 中文小班︰P.6

- 英文小班︰P.5，6

- 數學小班︰P.3-6

* 經教師會議及學生成績有明顯進步

者可安排出組，由其他更有需要的學生

入組更替。

全年 小班學生成績有進步，提昇學生學習動

機

成績表

老師觀察 SST 組

1 (3)課程、功課、默測考調適

* 所有功課及默測考調適僅限於有報告之讀寫障礙學生，然而，未

有報告之小一、二學生可彈性處

理。

* 非有讀寫障礙報告而有特殊需要學生於測考調適只限座位或抽

離調適。

* 個別學生不須默書加分制，但會減少默書範圍，本組會派發默調資

料與相關老師。

全年

SEN 學生在成績上有改進

老師觀察

組長與家長討論

成績

SST 組

1 (4)校本言語治療服務

運用 EDB言語治療撥款 ,購買專業機構服務，替以下學生服務：

1.語障學生

為語障學生提供言語治療服務，改

全年

有言語困難的學生的發音及言語溝通上的障礙有所改善。

觀課表

學生成績記錄表

SST

組、社工

及課程

組

人力資源：

社工、言語

治療師及科

任老師

4

善學生在發音上的問題

2.非語障學生

--為非語障學生舉行言語訓練活動

舉行全校性提升言語技巧的活

動,如攤位遊戲及講座。

--由言語治療師與三年級的中文科

教師進行協作教學，提升學生說

話的技巧

舉辦老師培訓工作坊或講座

舉辦家長講座，讓家長認識更多教導學生的方法

非語障學生能夠參加言語訓練活動，並可以提升言語的技巧。

能夠幫助三年級的學生說話、敍事和小組討論的技巧。

老師參與培訓工作坊或講座，對言 語治療服務有進一步的認識。

參與講座的家長認同講座對教導學生有幫助。

老師問卷

家長問卷

2 根據 EDB 對學生的評估回饋，替有需

要的學生編寫校本學生個人學習計劃

(IEP)

2011 年

11 月

-2012 年

5 月

學生的表現能夠達到 IEP 的學習指標。 家長及老師記錄

冊

SST 組 人力資源：

科任老師

5

2

課 後 補 習 班 (區 本 計 劃 ) 為 校 內 學生進行課後補習，協助支援學生成績

全年 參加補習班的學生在成績上有改進。

老師觀察學生在課堂表現有所進步(加深認識課堂教學內容)

成績表

老師觀察

SST 組

及課程

組

人力資源：

科任老師

2 課後托管班 擬定細則後將交訓輔組及本組一同負責。

全年 學生在欠功課及行為上有改進 成績表 老師觀察

SST 組

及訓輔

組

2 卓越加油站 時間為下午 3:3-5:00，屬外購服務。參與者為小二有嚴重讀寫障礙的學生，約三至四人一組，由 Kitty 巡視參與學生及導師的表現。

2012 年

10 月-

2013 年 6

月

學生成績有改進 成績表 老師觀察

SST 組

2 學生支援活動 * 街坊小子劇場：參加學生為小一至小三，主題：學習困難。 * 傷健共融食番餐：暫定下學期其中一節午膳及多元智能課內舉行，參加學生為高年級。 * 兒情計劃：由屯門醫院策劃，由吳姑娘與有關人員進行第一次會議。服務對象為校內有情緒困擾(特別是容易焦慮)的學生及其家長。 * 社交智叻星：服務對象為小一至小二有社交困難的學生，由吳姑娘及 Kitty

全年

學生對學習困難認識加深

學生自信心提昇

學生學習動機提昇

老師觀察

問卷 SST 組

及社工

6

負責，共六節。 * 學習 Easy Go：主辦機構為家庭學院。本計劃為一對一式的上門補習，導師為教育學院學生，服務對象為小一有嚴重讀寫障礙的學生，約六至七人受惠。參與學生的家長須同意參加計劃內一系列的家長工作坊及須視家庭經濟情況而按比例支付補習費用。由吳姑娘負責。

2 教師培訓 * 組長陳嘉健老師將報讀 EDB 照顧學習需要高級課程。 * 建議施思思老師將報讀 EDB 照顧學習需要基礎課程。 * 三名中文科老師(岑、寶、芳)將於 11月讀中大喜閱寫意 72 小時課程。

成功修畢有關課程

為個別需要的學生設計相關活動︰小二喜閱寫意班

課程導師評訂為

合格修畢課程

由中文大學導師

評估計劃成效

SST 組

人力資源：

SST 組老

師、中文科

任老師

7

3 校本資優計劃 * 將開展以三層支援模式進行，並以發展學生潛能拔出尖子及照顧資優生為兩大發展主線。 * 將分三年漸進式推行，並以多元智能為發展學生潛能的課程主題。

提供校外資優資源及課程予本校資優學生

與家長討論

SST 組

*日常及恆常性工作，請參閱本計劃書附件。

8

香港路德會增城兆霖學校

學生支援組工作計劃

3.財政預算

項目 款項 (港元) 教具、學生禮物及雜項 $3000.00

合 計： $3000.00

4. 工作小組成員

何燕採副校長、陳嘉健老師、梁惠嫦老師、施思思老師、吳文蘭姑娘

*日常及恆常性工作，請參閱本計劃書附件。

9

香港路德會增城兆霖學校 2012-2013 年度學生支援組恆常工作(附件)

1. 目標： 1.1 及早識別有特殊教育需要的學生，了解他們的學習困難和不同需要。

1.2 成立學生支援小組，訂定校本支援計劃及策略，為有特殊教育需要的學生提供適切的照顧。

1.3 制定全校參與的政策，發展團隊工作模式，合力照顧學生的特殊教育需要。

2. 常規活動： 2.1 及早識別有特殊教育需要的學生，了解他們的學習困難和不同需要。

2.1.1 制定全校有特殊教育需要的學生名單及定期更新學生學習困難及需要

2.2 成立學生支援小組，訂定校本支援計劃及策略，為有特殊教育需要的學生提供適切的照顧。

2.2.1 支援組為有特殊教育需要的學生安排及更新中英默調適、功課調適及上下學期各一次的評估調適

2.3 制定全校參與的政策，發展團隊工作模式，合力照顧學生的特殊教育需要。

2.3.1 安排 IRTP 班，加強對學生的輔導及調適。

10

香港路德會增城兆霖學校 2012-2013 健康校園組 工作計劃

學校關注事項 1) 提升中層管理人員的領導能力，完善行政架構，促進學校持續發展。 2) 完善合作學習，提供多元學習模式，發展學生學習能力。

3) 勇於承擔責任，培養世界公民意識，成為世界公民

健康校園組目標

1) 促進學生保健的意識和能力，培養個人的健康習慣。

2) 提高個人的心理健康，培養個人責任感和毅力。

3) 統籌校內有關促進健康的事務，制訂及落實健康校園政策。

本年度目標 / 關注事項

項目 目標 / 關注事項 備註

1 營造一個健康的校園環境，培養正面的人生觀及價值觀。

2 聯繫家庭及社區的力量，增強所有學生及教職員關注自己身心健康的發展。

3 透過公德心的培養，鼓勵同學共同建設清潔校園，及重視公民責任。 配合學校關注事項 (3 )

1. 工作計劃

對應目標 策略 / 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

1 提供更多平台展示勇於承擔責任訊息 九月開始

至學期完每三個月更換訊息一次。 老師觀察學生的行為和

表現。 統籌

就健康校園不同範疇(學校環境、健康生活、人際關係及家校與社區聯繫)安排相關講座或活動，增強學生對健康生活、正面的人生觀

的認識。

九月開始

至學期完

結

學生對健康生活有認識。 老師觀察學生的行為和表現。

統籌

透過開心果日，讓學生知道食水果對身體有益

九月開始

至學期完

結

學生對良好的飲食習慣有認識。 老師觀察學生的行為和表現，及培養均衡飲食

習慣。

統籌

2

定期利用展板展示健康生活、衞生常識資訊 九月開始

至學期完

結

學生能認識健康是個人的責任，養成

良好的生活習慣和注意身體。 老師觀察學生的行為和

表現。 統籌

3 透過回收桶，讓同認識環保的重要 九月開始

至學期

完結

學生能把減廢回收的訊息帶回家 家人共同參與。

老師觀察學生的行為和

表現。 統籌

*註 1：其他提升學生學習的興趣及自學能力之工作計劃，請參閱附件之恆常活動 2.1

健康校園組工作計劃

2. 財政預算

項目 款項 (港元) 禮物 500.00

佈置校園材料 500.00 合 計： 1000.00

6. 工作小組成員

黎小姍老師、李詠恩主任、張靜汶老師

*日常及恆常性工作，請參閱本計劃書附件。

健康校園組工作計劃(附件)

1. 健康校園組目標

1.1 促進學生保健的意識和能力，培養個人的健康習慣。

1.2 提高個人的心理健康，培養個人責任感和毅力。

1.3 統籌校內有關促進健康的事務，制訂及落實健康校園政策。

2. 恆常工作：

2.1 促進學生保健的意識和能力，培養個人的健康習慣。

2.1.1 透過早會及講座，向同學發放最新健康教育資訊，讓同學深入了解這些題目

2.1.2 與體育課配合，鼓勵學生每天早上至少跳繩若干不

2.2 提高個人的心理健康，培養個人責任感和毅力。

2.2.1 抽查書包重量的行動

Lutheran Tsang Shing Siu Leun School 2012-2013 Year Plan

Subject: English

Major Concerns:

1. To enhance the leadership ability of senior teachers to improve the administrative structure for promoting a sustainable English environment schools.

2. To improve cooperative learning, provide multiple learning modes, and the development of students' ability to learn. 3. To encourage to take responsibility, to cultivate a sense of global citizenship and to become a citizen of the world. Aims: 1. To stimulate students' interest in learning English; 2. To stimulate students’ creativity and the development of their critical thinking skills 3. To respond and give expressions in English. 4. To let students think and communicate well in English. 5. To acquire, develop and apply knowledge using good English.

Objectives / School Major Concerns (2012-2013):

No. Objectives / School Major Concerns Remarks

1 To Improve students writing using the appropriate strategies from P.1-P.6 Relevant to the school major concern (2)

2 To expose our students to a variety of text types and to be able to write using a variety of text types by P6

Relevant to the school major concern (2)

Rev. to sch.

Major concerns/

obj.

Strategies / Action Time scale Expected achievement Assessment/ measurement

Teacher in-charge

Remarks

To Improve students writing using the appropriate strategies from P.1-P.6

Teachers from P1 to P3 involved in the PLP-R/W program to take a more implicit approach to teaching writing so that learning outcomes for students are achieved and teachers are more focused in their teaching.

Teachers will use the four stages of teaching writing (Pg 5 UOW, My Sister) to demonstrate the strategies

Students will see regular demonstrations of the writing process

Teachers to exercise the strategies with students using different text types

Whole year Students are able to write in a variety of text types using the writing strategies

Students are able to self correct and improve on their writing

Selected pieces of students work will be analyzed collectively by the levels teachers.

All English teachers, panel chair, NET

Co-planning meetings will be held to specifically discuss the writing strategies

2

To expose our students to a variety of text types and to be able to write using a variety of text types by P6

Teachers introduce and let students see different text types in different levels

Teachers design different writing tasks for students according to the text types and based on the needs of students

Whole year Students can write using different text types from P1 to P6

Selected pieces of students work will be analyzed collectively by the levels teachers.

All English teachers, panel chair, NET

Co-planning meetings will be held to decide on what text types students will be exposed to

2. Budget:

Items Expense (HK$) 1. Teaching aids for English Immersion Camp $500 4. PLPRW resources $2,000 5. Stationery $1,500

Total： $4,000 3. Team members Lee Wing Yan (Panel Chair), Cheung Ching Man(Vice-panel Chair), Lai Susan, Wong Hoi Yam

Lam Shuk Ching, Pui Wing Yu, Sze Sze Sze, Yeung Ka Po, Man Wai Hung, Christopher Whata (NET)

*Appendix (1): All the routines works listed will be carrying out in the current school year in appendix 1

Work Plan (2012-2013) Appendix (1) 1. Aims:

1.1 To stimulate students' interest in learning English1.2. To stimulate students’ creativity and their development of their critical thinking skills 1.3. To respond and give expressions in English 1.4. To let students think and communicate well in English. 1.5. To acquire, develop and apply their knowledge when using English

2. Routine Work:

2.1 To stimulate students' interest in learning English 2.1.1 The on-line Fun English Scheme using different kinds of games and exercises 2.1.2 Different levels’ activities will be set in the English Fun Day 2.1.3 Students can explore and develop their confidence in speaking English when attending the Australian study tour 2.1.4 Students will develop their confidence in speaking English when competing in the School Speech Festival

2.1.5 To cater for the less able students and to help develop their confidence in English, remedial classes will be set up for P.5 and P.6 classes

2.2 To stimulate students’ creativity and the development of their critical thinking 2.2.1 Reading and Writing TSA Exercises for P.2 to P.6 students

2.2.2 Different writing tasks using different text types for P.1 to P.6 students. 2.3 To respond and give expressions in English

2.3.1 Mock TSA Speaking Practice for P.3 and P.6 students 2.3.2 The P5 and P6 students to chat with the missionaries on a Tuesday and Friday at lunchtime.

2.4 To let students think and communicate well in Engl