0

目錄

頁數

1

目錄

頁數

關注事項(一)

簡化行政，促進工作成效--------------------------------------- 2-3

關注事項(二)

照顧學生學習多樣性------------------------------------------

4-7

關注事項(三)

推展生命教育------------------------------------------------

附錄一 姊妹學校交流計劃------------------------------------

附錄二 「推動中國歷史及文化一筆過津貼」計劃書--------------

8-13

14-15

16-17

2

聖公會油塘基顯小學

二零一八至二零一九年度

學校周年計劃

關注事項(一) 簡化行政，促進工作成效

目標 策略 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

1. 提升團隊間的

溝通和合作

1.1. 安排主動性高或經驗較豐

富的老師任「級長」及「科

任長」，並每月開會一次。

於全體教師會議中，提醒

各部門要善用「級長」及

「科任長」的職能。

1.2. 在全體教師會議中，提醒

各部門善用 eClass 的「職

員通告」及「校園最新消

息」。

1 . 3 . 透過全體會議及每月的資

料統計，提醒全體教師要

按時簽閱 eClass 內的通

吿。

1.4. 於 eClass 開設小組，協助

老師發放文件和宣佈，加

快工作效率。

1.5. 善用校內通訊設備，強化

教職員平日的溝通及遇危

急事故的處理能力。

8月

全學年

各老師均表示「級長」及科任

長制能加強校方與教師間的溝

通，訊息能更快更準確地表

達，使行政事務更清晰。

各部門均使用 eClass 的「職員

通告」及「校園最新消息」每

學期最少 2 次。

所有教師能按時簽閱 eClass 的

文件。

100%科主席和小組組長都使

用 eClass 發放文件和宣佈

全校教師均能善用校內不同通

訊設備，包括內線電話、課室

內的對講機。

檢討會議

eClass 的資

料統計

觀察

校務主任

校務主任

IT 主任

總務主任

--

eClass系統

3

目標 策略 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

2. 強 化 家 校 聯

繫，建立互信互

助的關係，提升

學校工作成效

2.1. 支援新老師，與他們分享

與家長溝通的技巧和注意

事項。

2.2. 透過啟導老師計劃，幫助

新老師能盡快掌握與家長

溝通的技巧。

8月

9月-10月

投訴的數字減至最低。

新同工能盡快掌握及能運用與

家長溝通的技巧。

訪問 副校長

校務主任

--

3. 減少家長致電

學校查詢通告

資料

3.1. 學校通告格式一致，方便

家長閱讀。

3.2. 擬通告老師須把通告交直

屬行政主任審閱，才交校

長審批，確保通告資料無

誤，清晰並簡明。

全學年 校務處職員表示家長致電查詢

通告資料數目減少

訪問 各行政主任 ---

4

關注事項(二) 照顧學生學習多樣性

目標 策略 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

1. 加強回饋的功效，以照顧學生的學習多樣性

1.1 引入外間專業團體，包括教育局語文教學支援、大專院校，為中、英、數、常、體育和電腦科提供有效的專業支援，使教師掌握：

(1) 照顧學生學習多樣性的策略；

(2) 善用評估數據回饋教學；從而提升專業能力和教學效能。

全學年 85%教師認同計劃能擴闊教學視野，促進專業發展。

85%教師的教學知識和照顧學生學習多樣性的技巧有提升。

教師問卷 觀課紀錄 備課紀錄 檢討會議

課 程 發 展 主任、中、英、數、常、體育及電腦科主任

---

1.2 按學校發展方向和科本發展重點，安排教師全學年最少 2 次參與教育局或外間機構的培訓課程或工作坊，並安排進修教師在科會上分享：

(1) 高階提問策略 (2) 教學回饋技巧 (3) 電子學習 (4) 科本教學

18 年 9 月 -

19 年 5 月

100%老師全學年參加最少 2次與教學相關的課程。

每次科會上安排最少 1 位科任進行分享。

教師進修後，收集相關的課

程進修資料，備存科組，供

各老師作教學參考。

進修紀錄 會議紀錄

課 程 發 展 主任、各科主席

---

1.3 善用評估數據分析，針對學生的學習難點： (1) 改善高階提問策略； (2) 作聚焦回饋，深化教

學； (3) 擬定適合的科本課

程和課業，加強中小銜接；

(4) 提升學生的學習表現。

全學年 教師能運用評估數據資料，改善教學策略、科本課程和課業設計，提升教學效能。

70%學生的學習表現有提升。

備課紀錄 檢討會議 觀課紀錄 學生成績

課 程 發 展 主任、教務主任 各科科主席

5

目標 策略 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

2. 按學生的學習表現給予支援

善用評估數據，按學生的學習表現，有系統地安排他們參加輔導班、難度挑戰班、小組學習活動、校隊訓練，並繼續在五、六年級進行英文分層教學，幫助學生有效學習。

全學年 70%參加輔導班、難度挑戰班、小組學習活動、校隊訓練的學生的成績有提升。

檢討會議 學生成績

課 程 發 展 主任 、 教 務 主任、各科科主席

---

3. 促進自主學習 3.1 各科發展電子教學，透過網上學習平台（包括eClass）、課堂的電子學習活動，提起學習興趣。

3.2 學生按自己的學習興趣和需要，運用電子學習平台學習。

3.3 使用電子學習平台/工具教學： (1) 數學科 P3-6 全學年

最少使用 2 次； (2) 中文、英文及常識科

P4-6 全學年最少使用 1 次；

(3) 術科全學年最少使用 1 次。

全學年 80%教師認同電子教學能提升教學效能。

80%學生的學習動機有提升。

備課紀錄 教師觀察 訪問學生 檢討會議

課 程 發 展 主任、各科科主席

---

4. 以不同的策

略，回應有特

殊學習需要的

學生，提升他

們的學習效

能。

4.1 參加賽馬會喜伴同行計劃(促進有自閉症學生的中文閱讀及寫作的學習)

全學年 70%參與計劃的學生能在計劃中提升學習成效

老師觀察 數據分析

SST、 香港大學、 中文組

政府資助

4.2 參加為期三年的賽馬會喜伴同行計劃(支援有自閉學生的小組訓練及加強支援服務) (計劃第一年)

全學年 能促進有自閉徵狀/症的學童與

朋輩的關係

老師觀察及

計劃中的資

料

SST、

香港女青

每年每項計劃

4,400 元

4.3 為成績稍遜及讀寫困難、有自閉徵狀的學生提供功課輔導班。

18年10月 -

19 年 5 月

參與學生能減少欠功課情況 功課輔導班

老師每堂觀

察

學習支援老師 學習支援

津貼

6

目 標 策 略 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所需資源

5. 以不同的轉銜

策略，照顧有

特殊教育需要

的學生。

5.1 為小一學生在各班房內加上不同的視覺提示，使有特殊學習需要的學生更易適應小學生活

8-10 月 70%小一學生能適應小學生活 老師觀察 SST、

學生支援主任

各款視覺

提示卡

5.2 開學初期，各班主任利用成長課新增內容了解學生的個人需要

9-10 月 各班主任能在開學第一個月了解全班 80%學生的基本個人資料。

老師觀察及

成長課課本

內容

輔導組同事、

各班主任

---

5.3 為小六準備升中的學生開辦升中預備小組

10-12 月 70%有特殊學習需要的小六學生能在面試時表現自信及回答簡單的面試題目

老師觀察 SST、 升中面試班

老師

---

5.4 為小一學生開辦不同的伴讀小組 (中及英文)及輔導班(數學)

18年10月 -

19 年 7 月

70%懷疑有特殊學習需要的小一學生能在不同學段中成績有進步

各學段考試

成績

SST、

學生支援主任

---

6. 為不同能力的

學生提供多元

表演平台

6.1 以辯論提升學生的演說技

巧和明辨性思考能力。並

通過校外比賽讓學生發揮

才能，同時帶動校內辯論

和演說方面的氛圍。

18 年 10 月 -

19 年 4 月

學生能組織闡述的理據

闡述理據時能表現自信心。

學生能於比賽中發揮所學。

導師的評語

學生問卷

資優組組長、

公民教育組組

長

禮物

6.2 參加傑出公民學生獎勵

計劃，運用專家交流―實

踐―分享，提升校內傑出

學生領袖才能和提升傑

出公民素質。

18 年 10 月 -

1 9 年 4

月

獲選傑出公民學生能總結所

學，於校內向其他同學分享傑

出公民的得著。

訪問學生

評估學生分

享時的感想

資優組組長、

公民教育組組

長

---

6.3 透過多元智能課小小工程

師，讓對科學和工程有興

趣的學生參與實驗，通過

POE的進路，掌握科學中

的樂趣，發掘有潛能的學

生。

18 年 10 月

-

19 年 5 月

學生能投入活動

導師識別出有潛能的學生並轉

介校內或校外資源(如編程、機

械人、常識百搭等) 。

課堂觀察

評估量表

資優組組長 實驗材料

參考書藉

禮物或獎狀

7

目 標 策 略 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所需資源

為不同能力的

學生提供多元

表演平台

(續)

6.4 改建1樓音樂室成多用途

演藝廳，善用早上和午膳

後的時間，為學生提供表

演才華的機會。

全學年 學生積極參與表演活動，自信心

提升

學生的學習動機有所提升

學生問卷

觀察學生參

與活動情況

培育組主任、

資優組組長

優質教育基金

6.5 為有社交困難的學生提供

情意小組，讓雙重特殊的

學生能提升同理心和社交

技巧，讓他們能於各自表

演平台中增加成功機會，

減低失敗經歷。

全學年 學生積極參與小組活動

學生於總結時能分享所學

小組總結報告

小組和日常課

堂觀察

學生訪談

資優組組

長、學生支援

主任

---

7. 增強學生學習

興趣，提升學

生的成就感和

自信心。

7.1 透過校內多元智能課活

動，讓不同能力的學生有

發展興趣和發揮潛能的機

會。

7.2 舉辦多元化的的校內比

賽，提供多采多姿的校園

生活，讓學生的興趣得到

全面發展，增強學生學習

興趣。

全學年 至少 80%參與比賽和表演活

動的學生能提升自信心、滿足

感或成就感。

學生積極參與表演活動。

教師觀察 APASO

學生問卷

多元智能課

組長

活動主任

---

8

關注事項(三) 推展生命教育

目標 策略 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

1. 以正向心理

學營造校園

氛圍。

1.1 舉行 St. John 急救班, 讓學生學習急救技巧, 保護自己, 以及發揮助人的精神。

9月 80%學生取得證書 St.John 考

核試

培育組

學生事務

組組長

St.John急

救教材

1.2 立正面的價值觀和積極的 態度，以及透過中央廣播，把正向價值觀的活動連上「承諾日」的訊息宣傳。

9月 100%學生專心聆聽訊息

100%學生認真參與「承諾日」

的宣誓

各科組都把「承諾」內容融入

教學

觀察 培育組組長 承諾壁報

承 諾 紙

(每班一

張)

1.3 舉行「同建健康正面人生」全校講座。

9月 學生明白健康的重要性，並表

示會留意自己的身體健康。

觀察 培育組組

長

---

1.4 善用聊天室、各級家長會及日常與家長的接觸，分享正向溝通的技巧，以建立學生的成長型思維。

9-10月 家長支持及配合學校以正面

態度教育孩子 觀察 培育組組

長

全體教師

-

1.5 在三年級透過電影推廣正向教育，激勵學生奮發向上的精神。

11月 學生的正向價值觀平均數達

全港常模。

學生問卷

調查

觀察

培育組組

長

DVD

教案

1.6 舉行潛能小作家故事創作比賽

12月

100%學生參與活動 觀察比賽作

品質素

---

1.7 小潛能造型設計比賽 3月

100%學生參與活動 ---

1.8完成動畫版壓力管理課程比賽

4月 100%學生參與活動 ---

9

目標 策略 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以正向心理學

營造校園氛圍

(續)

1.9教師運用 Growth Mindset正向語言教學

全學年 教師能運用Growth Mindset正

向語言於日常教學中。

APASO 培育組組長 ---

1.10 四、五年級成長課採用

「青少年關愛計劃」及香港

大學防止自殺中心提供的

教材。

全學年 學生投入課堂

後測數據提升

學生問卷

調查

培育組組

長

學校社工

成長課教材

1.11 以Martin E.P.Seligman提

倡的6個幸福元素規劃周會

內容，推展校本正向價值教

育。

每周一次 學生正向價值觀平均數達全港

常模。

APASO

培育組組長

---

1.12 在早會進行生活事件分

享，延展周訓內容，發放正

向價值觀的訊息。

每月一次 學生專心聆聽並表示在生活中

實踐

觀察 ---

1.13 在校務會議及老師通訊

群組上提醒同工有關培育

活動。

每月一次 教師明白培育活動期望及內容

積極協助推行活動 校務會議

及在通訊

群組紀錄

---

1.14 每樓層電梯旁壁報板貼上正向語言

每月一次 學生的正向價值觀平均數

達全港常模。

觀察 ---

10

目標 策略 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

2. 培養學生的國

民身份認同。

2.1 運用「虛擬實景」設計中國歷史及文化的課堂活動。

全學年 P.4-6年級，中文科及常識科最少各運用一次「虛擬實景」教授課題。

學生問卷調查

中文科科主席 常識科科主席

小米手機、眼

罩及iPad

2.2 培訓教師運用「虛擬實景」設計課堂活動

9月

教師能掌握「虛擬實景」的操作技巧設計課堂活動

觀察 培育組組長 推動中國歷

史及文化

科的一筆

過津貼

2.3 培訓P.4-6年級種籽學生(33人) 掌握「虛擬實景」的操作技巧

9月 種籽學生能掌握操作技巧

協助同儕運用「虛擬實景」在課堂上學習

觀察 培育組組長 小米手機、眼

罩及iPad

2.4 參加「促進香港與內地姊妹學校交流試辦計劃」，讓學生親身體驗祖國的民情，加深對祖國的認識。

3月

全體教師及學生(40人)與姊妹學校各一次交流

觀察 培育組組長 -

3. 優化學生言行的態度，建立自律的關愛校園文化

3.1 推行全校性自律自愛獎勵計劃(延伸版)，並設不同主題的「獎勵周」作加倍獎勵。期望能： 建立良好的班風； 深化不同範疇的自律

自強自愛表現； 與大型活動掛鈎，強化

各範疇表現。

全學年 90%學生自評認為在各獎勵範疇行為表現有持續的進步。

資料紀錄 訪問學生

訓育組 自強貼紙 計分表 主題版 電腦券 遊戲室 總務組

3.2 參與教育局訓輔組的學生

大使計劃，深化「快樂五

指法」的正面訊息。

5 - 6 月 每級的學生大使能完成任務

90%學生能在生活中實踐「快

樂五指法」

90%學生經常讚賞別人及有感

恩的心

觀察

問卷

家長訪問

訓育組及所

有老師

教育局訓輔

組資源

11

目標 策略 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化學生言行的態度，建立自律的關愛校園文化 (續)

3.3 參與教育局訓輔組的反欺

凌計劃，建立和諧關愛校

園。

10 月 80%學生能表達欺凌事件對學

生的負面影響

90%學生能說出欺凌的定義

全校推行零容忍，並達至零個

案。

問卷

資料記錄

全校欺凌

個案

訓育組 警民關係組

3.4 參與家福會的「小學朋輩

調解員訓練」

10-12 月

調解員完成訓練後，下學期到

各年級進行實踐，運用所學的

調解技巧來協助同學解決糾

紛。

觀察

出勤紀錄

訓育組

輔導組

家福會資源

4. 推 展 生 命 教育，培育學生健康身心靈發展。

4.1 成長的天空計劃(小學)： (1) 小四輔助課程

(2) 小五強化課程

(3) 小六強化課程

全學年 80%參加的學生認同活動有助提升他們的樂觀感、效能感及歸屬感，以增強其抗逆力。

老師觀察

檢討會議

問卷調查

基督教女青年會

循道衛理中心

4.2 推行個人成長課及班級經營，按學校的每月培育重點互相配合，讓學生掌握在個人發展、群性發展、學業及事業四方面的知識、技能和態度。

全學年 80%老師認同學生在四大學習範疇能力有所提升

老師觀察

檢討問卷

及會議

檢視學生

課業記錄

全體班主任 培育組 香港大學賽

馬會防止自殺研究中心

無限潛能

4.3 香港大學賽馬會防止自殺研究中心-「讓我閃耀」小組

18年10月-

19 年 1 月

80%或以上參加者同意有關活動能達至活動目標

檢討問卷

及會議

培育組 香港大學賽

馬會防止自殺研究中心

4.4 「童樂同行」學生講座(高小)

10 月 80%參加者同意有關活動能達至活動目標

檢討會議 基督教聯合那打素社康服務 倡健學校計劃

4.5「童樂同行」身心健康小組

11-12 月 80%或以上參加者同意有關活動能達至活動目標

檢討問

卷

基督教聯合那打素社康服務 倡健學校計劃

12

目標 策略 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推 展 生 命 教育，培育學生健康身心靈發展。 (續)

4.6 社交小組(共 2 組) 18年10月-

19 年 6 月

80%或參加者同意有關活動能 達至活動目標

老師觀察

檢討問卷

香港聖公會 小學輔導服務處

---

4.7 情緒管理小組(共 2 組) 80%或參加者同意有關活動能達至活動目標

老師觀察

檢討問

卷

---

4.8 「釋放正能量」計劃 18年 11月-

19 年 6 月

80%老師認同活動有助推動正向文化

老師觀察

---

4.9 生命教育小組﹕推展生命教育，讓學生建立正向思維 。

2-5 月 80%參加學生能建立正向思維 問卷調查 聖公會小學輔導服務處

---

4.10 情緒健康學生講座(初小) 5 月 80%參加者同意有關活動能達至活動目標

社工觀察

口頭訪問

心晴賽馬會喜動校園計劃

---

4.11 青春期身心適應講座：協助高小男學生了解個人成長的身、心理之轉變，適應青春期的發展。

5-6 月 80%參加學生能了解個人成長的身、心理之轉變

老師觀察

個別訪談

常識科科主席

-

13

目標 策略 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

5. 藉校園宗教氣氛，提升學生的抗逆能力。

5.2 詩歌播放 以詩歌《神的孩子》

作 為 本 年 度 主 題歌，藉歌詞提醒學生倚靠上帝。

派發印有《神的孩子》歌詞的書籤予學生，並由老師在廣播中 分 享 歌 詞 的 意義，幫助學生理解。

每月第一個星期三午膳時段

9月

80%學生能理解歌詞。 70%學生明白天父必保守看

顧。

觀察

訪問

福音事工組長

詩歌

老師錄音分

享

5.3 信仰小組 基督顯光堂事工幹

事在午息到樓層跟四至六年級尋求信仰的學生進行信仰小組

加深學生對信仰的認識，教導他們在生活中倚靠上帝。

18年10月 -

19年5月

每組最少10個學生出席6次以上聚會

紀錄 組長 顯光堂事工

幹事

紀錄卡

5.1 參加「聖公會小學「生命、心靈及價值教育」計劃-聯校親子活動

2 月 80%學生對基督教信仰的價值觀有進一步認識

檢討會議 聖公宗(香港)小學監理委員會暨屬校學生輔導主任

---

14

附錄一

姊妹學校交流計劃

內地姊妹學校名稱：教育局安排

項目 編號

交流項目名稱及內容 參與對象 人數/級別

推行 時段

預期目標 監察／評估 預算開支

1.

預備合辦交流活動會議

本校校長及老師(8 人)到小學探

訪舉行工作會議。

本校校長

及

老師(8 人)

2018 年

12 月

本校校長及老師(8 人)，主要為管理人

員，在 2018 年 10 月到姊妹學校探訪，

交流學校管理方面的經驗，提高管理

水平。透過工作會議了解他們學校的

設施、教學特色等。

與姊妹學校共同商討 2018 年度合辦

學生交流活動詳情。

活動檢討/

報告

膳食費用、交通

費用。(由旅行社

承辦)

8(人)x$600 =$4800

2 . 老師發展日

全校老師到姊妹學校探訪，

進行科技及生命教育的學術

交流。(確實日期與姊妹學校

商討)

全校老師

2019 年

3 月

65(人) 教師到姊妹學校探訪。

透過課堂觀摩，兩校教師互相交流教

學心得，彼此學習良好的教學理念及

方法，提高專業水平。

本校教師能更深入地了解內地文化

以及大灣區的發展理念。

活動檢討/

報告

膳食費用、交通

費用。(由旅行社

承辦)

65(人)x$700 =$45500

3 . 姊妹學校學生交流

接待姊妹學校安排師生參加本

校專題研習周

姊妹學校

45 名學生

及

5 名老師

2018 年

12 月10-14

日

(建議

選第一

天或第

二天)

透過課堂觀摩，參與課堂活動，讓姊

妹學校師生了解本校在專題研習周

運用 STEM 的教學特色。

透過課堂觀摩，分享透過電影推廣生

命教育的教學心得。

兩校教師互相交流教學心得，彼此學

習良好的教學理念及方法，提高專業

水平。

活動問卷

活動檢討/

報告

視像交流設備：

電動銀幕、投影

機、音響系統，

運費及安裝施

工。$75000

姊妹學校同工及

學生膳食：$3000

茶點：$360

15

項目 編號

交流項目名稱及內容 參與對象 人數/級別

推行 時段

預期目標 監察／評估 預算開支

交流學

習。 本校學生與內地學生建立良好關

係，繼續以電郵、視像聯絡，增進友

誼，擴闊視野。

4 . 學生交流

到姊妹學校交流及參觀。

本校五、

六年級

40(學生)

及

4(老師)

2019 年

3 月

透過課堂觀摩，參與課堂活動，學習

姊妹學校推行科技教育的教學設計。

由本校師生介紹專題研習周學習過

程，所探究的成果，讓姊妹學校師生

了解本校在專題研習周運用 STEM

的教學特色。

本校學生能體驗內地的教育模式。

本校學生與內地學生建立良好關

係，繼續以電郵、視像聯絡。

本校學生回校後向同學匯報學習成

果。

活動問卷

活動檢討/

報告

來往兩地交通、

膳食、 參觀與科

技有關的景點費

用(1 天)，由旅行

社承辦。

45(人)X$485 =$21340

16

附錄二

「推動中國歷史及文化一筆過津貼」計劃書

計劃目的：推動中國歷史與中華文化的學習，以支援中國語文科、常識科，以及教師改善教學， 以加強學生對中國歷史與中華文化的認知。

項目編號

推行項目/活動 參與對象 人數/級別

推行時段 預期成效 評估方法 財政預算 負責人

1.

運用虛擬實境教授中國歷史

及文化

HKTE VR Solution

籽子學生培訓班(2 節)

提供Xiaomi Redmi 5(35部)

提供 Cardboard Pro(35 件)

提供 Cardboard Pro 安裝及

後勤支援

P4-P 學生

33 人

4/9/2018

6/9/2018

學生能運用虛擬實境的器材觀

看短片。

掌握拍攝以及拍攝 360 影片。

運用器材進行教學，提升學生

對中國歷史及文化的認識。

活動檢討 $49800 培育組

常識科

及中文科

科主席

教師培訓班(1 節)

提供 Ricoh Theta V

教師 70 人 4/9/2018 訓練教師掌握虛擬實境(VR)

教學的運用。

以及介紹拍攝360影片攝錄機

的操作。

教師能認識 Google 虛擬實境

的資源。

活動檢討 $5250

2 . 帶領學生交流

資助 5 位教師帶學生參加

「赤子情 中國心」青島

交流

資助 4 位教師帶學生參加

台灣交流

資助 12 位教師帶學生參

加「同根同心」交流。

P.5

P.4

P.4-P.6

各一次

19/10/2018

20/10/2018

7/12/2018

25/3/2019

5/7/2019

帶領學生進行全方位學習的經

歷，讓學生透過親身體驗，從

多角度認識國家的歷史、文化

和發展現況，從而加深了解香

港和國家的關係。

隨團教師擔當學習促進者角

色，深化學生的學習。

在行程後，檢視學生的學習成

效，促進學生分 享學習成果。

活動檢討

/報告

$17950

$17960

$1458

培育組

17

項目編號

推行項目/活動 參與對象 人數/級別

推行時段 預期成效 評估方法 財政預算 負責人

3 . 文化日

邀請團體到校進行中國

文化演出

文化日教材

全校學生

1/2/2019-

31/1/2020

讓學生認識欣賞中國的傳統

文化

活動檢討

/報告

$3000

$4582

培育組