惠州学院本科课程教学大纲

汉语国际教育专业

惠州学院教务处监印二〇一八年九月

目　　录《现代汉语》课程教学大纲…………………………………………………… 1

《古代汉语》1 课程教学大纲………………………………………………………6

1

《古代汉语》2 课程教学大纲………………………………………………………13

《英语口语》1 课程教学大纲………………………………………………………19

《英语口语》2 课程教学大纲………………………………………………………25

《汉语国际教育概论》课程教学大纲………………………………………………31

《中国古代文学》课程教学大纲……………………………………………………37

《中国现当代文学》课程教学大纲…………………………………………………42

《外国文学》课程教学大纲………………………………………………………50

《英语听力》课程教学大纲………………………………………………………55

《语言学概论》课程教学大纲………………………………………………………62

《对外汉语语音教学》课程教学大纲…………………………………………… 67

《对外汉语词汇教学》课程教学大纲…………………………………………… 71

《对外汉语语法教学》课程教学大纲………………………………………………76

《基础写作》课程教学大纲…………………………………………………………79

《跨文化交际》课程教学大纲…………………………………………………… 83

《第二语言习得概论》课程教学大纲…………………………………………… 89

《美学概论》课程教学大纲……………………………………………………… 95

《中国文化概论》课程教学大纲………………………………………………… 102

2

《日语》1 课程教学大纲…………………………………………………………107

《韩语》1 课程教学大纲…………………………………………………………122

《逻辑学》课程教学大纲…………………………………………………………131

《海外华文文学》课程教学大纲………………………………………………… 136

《中西礼仪文化》课程教学大纲………………………………………………… 142

《汉字学概论》课程教学大纲……………………………………………………146

《现代汉语词汇学》课程教学大纲………………………………………………150

《现代汉语语法学》课程教学大纲……………………………………………… 156

《商务英语口语》课程教学大纲………………………………………………… 160

《商务英语写作》课程教学大纲………………………………………………… 166

《演讲与口才》课程教学大纲…………………………………………………… 172

《文秘写作》课程教学大纲……………………………………………………… 177

《广告文案策划与写作》课程教学大纲…………………………………………181

《对外汉语课堂教学技巧》课程教学大纲……………………………………… 185

《综合能力开发与训练》课程教学大纲………………………………………… 188

3

文学与传媒学 院 课程教学大纲编写统计表

序号 课程名称 制定人 审核人 课程组负责人 课程组成员1 《现代汉语》 朱淑仪 曹国安 朱淑仪 朱淑仪、曹国安2 《古代汉语》1、2 刘志生 陈送文 刘志生 陈送文、刘志生

4

3 《英语口语》1 Adam 朱淑仪 Adam Adam、朱淑仪4 《英语口语》2 Adam 朱淑仪 Adam Adam、朱淑仪5 《汉语国际教育概论》 陈楠 朱淑仪 陈楠 陈楠、朱淑仪6 《英语听力》 Adam 朱淑仪 Adam Adam、朱淑仪

7 《语言学概论》 陈淑环 陈楠 曹国安 曹国安、陈淑环、陈楠

8 《对外汉语词汇教学》 陈楠 朱淑仪 陈楠 陈楠、陈淑环9 《跨文化交际》 陈楠 朱淑仪 陈楠 陈楠、徐世民

10 《第二语言习得概论》 陈楠 朱淑仪 陈楠 陈楠、朱淑仪11 《美学概论》 颜敏 李冰雁 颜敏 颜敏、李冰雁12 《学术论文写作》 代廷杰 闫占士 闫占士 闫占士、代廷杰13 《逻辑学》 杨凯毅 卜凌云 杨凯毅 杨凯毅14 《中西礼仪文化》 陈梦 卜凌云 陈梦 陈梦15 《汉字学概论》 陈送文 孙会强 陈送文 孙会强、陈送文16 《对外汉语教学案例分析》 陈楠 朱淑仪 陈楠 陈楠、朱淑仪17 《演讲与口才》 冯爱琳 卜凌云 冯爱琳 冯爱琳18 《对外汉语课堂教学技巧》 朱淑仪 陈楠 朱淑仪 朱淑仪、陈楠19 《对外汉语语法教学》 朱淑仪 陈楠 朱淑仪 朱淑仪、陈楠20 《对外汉语语音教学》 朱淑仪 陈楠 朱淑仪 朱淑仪、陈楠

21 《综合能力开发与训练》 曹新颖 朱淑仪 朱淑仪 朱淑仪、曹新颖22 《日语》1 庄婕淳 朱淑仪 朱淑仪 朱淑仪、庄婕淳

5

23 《韩语》1 诸同镐 朱淑仪 诸同镐 诸同镐、朱淑仪24 《商务英语口语》 Adam 朱淑仪 Adam Adam、朱淑仪25 《商务英语写作》 Adam 朱淑仪 Adam Adam、朱淑仪

6

《现代汉语》课程教学大纲一、大纲说明课程名称:现代汉语课程名称（英文）：Modern Chinese适用专业：汉语国际教育课程性质：专业基础必修课总学时：96 其中 理论课学时: 80 实践课时:16学分：6先修课程： 二、本课程的地位、性质和任务现代汉语课是高等学校汉语国际教育专业的一门基础课。本课程的教学任务是以马克思

主义为理论指导，以国家的语言文字政策法规为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为学生将来从事语言文字工作、涉外文秘工作、对外汉语教学和研究工作打好基础。

三、教学内容、教学要求第一章 绪论教学内容第一节 现代汉语概述第二节 汉语规范化和推广普通话第三节 现代汉语课的性质、内容和任务教学要求了解：现代汉语方言的基本情况；现代汉语的地位，现代汉语规范化准，国家推广普

通话的法规和推广普通话的举措。理解：现代汉语的主要特点。掌握：现代汉语、现代汉民族共同语等基本概念。重点与难点重点：现代汉语的定义、现代汉语的特点难点：现代汉语的特点第二章 语音教学内容

1

第一节 语音概说第二节 辅音与声母第三节 元音与韵母第四节 声调第五节 音节第六节 音变第七节 朗读和语调第八节 语音规范化教学要求了解：语音的性质；语音规范化问题。理解: 声调的调值；音节的结构。掌握: 语音的基本概念；汉语拼音方案；普通话的声母、韵母和声调；普通话的主要音

变规则重点与难点重点：普通话的声母、韵母、声调；音节的结构；主要音变规则。难点：音节的分析。第三章 文字教学内容第一节 汉字概说第二节 汉字的形体第三节 汉字的结构第四节 汉字的整理和标准化第五节 使用规范汉字教学要求了解：汉字的形体演变理解：汉字的整理和标准化掌握：汉字的构造单位和结构方式；整理规范之后的汉字重点与难点重点：汉字的书写顺序；汉字的构造单位和结构方式难点：汉字标准化第四章 词汇教学内容第一节 词汇和词的结构第二节 词义的性质和构成

2

第三节 义素和义项第四节 语义场第五节 词义和语境的关系第六节 现代汉语词汇的组成第七节 熟语第八节 词汇的发展变化和词汇的规范化教学要求了解：现代汉语词汇的组成及其发展变化和规范化；语境对词义的影响理解：语素、词和字的关系；词义的性质；义素和义项掌握：语素、词等基本概念；词的结构；同义义场和反义义场的辨析重点与难点重点：单纯词与合成词；语素、词和字的关系；难点：合成词的结构分析；同义词的辨析第五章 语法教学内容第一节 语法概说第二节 词类（上）第三节 词类（下）第四节 短语第五节 句法成分第六节 单句第七节 检查、修改语病的方法和原则第八节 复句第九节 句群第十节 标点符号教学要求了解：常见的语法失误；句群的类型；理解：词的兼类和活用；八大句法成分的概念及构成材料掌握：词类、短语、单句、复句等基本概念；各类词的语法特征；短语的结构类和功能

类；基本句型和句类；复句的类型；标点符号的用法重点与难点重点：各类词的语法特征；短语的结构类；单句的句型和句式；复句的类型难点：词类的辨析；复杂短语的层次分析；单句的句法成分分析；多重复句的分析

3

第六章 修辞教学内容第一节 修辞概说第二节 词语的锤炼第三节 句式的选择第四节 辞格（一）第五节 辞格（二）第六节 辞格（三）第七节 辞格（四）第八节 辞格的综合运用第九节 修辞常见的失误与评改第十节 语体教学要求了解：修辞的历史；学习修辞的作用和目的理解：修辞与语言三要素的关系掌握：词语锤炼的方法；各种句式的特点和句式选择的方法；各种辞格的特点重点与难点重点：辞格的分类以及每一类辞格的特点难点：词语的锤炼和句式的选择四、课程特色1. 基础性强。现代汉语是学习《古代汉语》、《语言学概论》、《普通话》等其他课程的基

础，其学习的好坏直接影响其他课程学习的效果。2. 理论较为抽象。现代汉语的理论较为抽象，尤其是语法一章，需要讲课时理论与实

践相结合，多练多实践。五、学时分配

（一）课堂教学学时分配表序号 教 学 内 容 学时分配

1 绪论、语音的基础知识 2

2 声母 4

3 韵母 24 声调、音节 45 轻声和儿化 2

4

6 汉字的性质、汉字的造字方法 27 汉字的结构、汉字的改革和整理 48 词汇概述 49 词的构成 410 词义 411 同义词、反义词和同音词 412 义素分析和语义场、词汇构成 413 语法概说、词类（上） 214 划分词类的依据、实词 1 415 实词 2 416 虚词 417 词类误用 418 短语、句法成分 219 单句、修改病句的方法和原则 220 复句、句群 421 修辞概说 422 辞格 1、2 423 辞格 3、4，辞格的综合运用 224 修辞常见的失误、语体 4

合计 80

（二）实践教学学时分配表序号 教 学 内 容 学时分配1 专题研讨：汉语拼音方案 2

2 声母、韵母正音训练 4

3 讨论：汉字的改革 2

4 句法分析训练 4

5 修改病句训练 4

合计 16

5

六、课程考核方式考试

七、教材及相关教学网站推荐教材： 黄伯荣、廖序东《现代汉语》（增订五版），高等教育出版社，2011 年。参考教材：《现代汉语（重订本）》，胡裕树主编，上海教育出版社。《现代汉语通论》（第二版），邵敬敏主编，上海教育出版社。《现代汉语参考资料》，胡裕树主编，上海教育出版社。《现代汉语八百词》，吕叔湘主编，商务印书馆。《八十年代中国语法研究》，陆俭明，商务印书馆。《修辞学发凡》，陈望道著，上海教育出版社。《词汇学简论》，张永言著，华中工学院出版社。相关教学网站: http://www.china-language.gov.cn/ 中国语言文字网

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

《古代汉语》1 课程教学大纲一、大纲说明课程名称:古代汉语 1课程名称（英文）：Ancient Chinese

适用专业：汉语国际教育课程性质：学科基础必修课程总学时：32 其中 理论课学时:24 实践课学时:8学分：2先修课程： 现代汉语

6

二、本课程的地位、性质和任务1、地位与性质：古代汉语是汉语言文学、国际汉语教育、古典文献学、新闻学、编辑出

版学、历史学等专业的专业课、必修课、工具课。2、任务：本课程教学任务是使学生对古代汉语的基础知识有一个比较全面的了解，目

的在于培养学生阅读中国古书的能力。三、教学内容、教学要求第一章 绪论教学内容1．古代汉语课程的性质和教学目的2．古代汉语的概念及其学习对象3．教学方式和内容第二章 文选教学内容《左传》选讲（郑伯克段于鄢、齐桓公伐楚）教学要求了解：一般词汇理解:古今异义词掌握: 古今字、通假字、句型重点与难点宾语前置句、古今字与通假字的区别、双宾语结构第三章 怎样查字典辞书教学内容1．字典 2．词典 3．文言虚词词典及有关专著 4．其他工具书教学要求了解：一般常用的古汉语字典、词典理解:各字典、词典的用途掌握: 《辞源》、《辞海》、《汉语大字典》、《汉语大词典》等。

7

第四章 古今词义的异同教学内容1．古今词义异同的基本情况2．古今词义演变的几种情况3．单音词和复音词、辨析古今词义异同时应注意的问题教学要求了解： 词义演变的类型

理解: 词义感情色彩的变化、词义轻重色彩的变化掌握: 词义的扩大、词义的缩小、词义的转移重点与难点古今同形异义词、词义的扩大、词义的缩小、词义的转移第五章 词的本义和引申义教学内容1．什么是词的本义和引申义2．词的本义和引申义的关系3．词义引申的方式、掌握词的本义和引申义的方法教学要求了解：词义引申的性质、词义引申的特点、分析词的本义和引申义的意义理解: 基本概念、词义引申的性质、词义引申的特点、分析词的本义和引申义的意义掌握: 直接引申、间接引申、并列式、连锁式

重点与难点词义引申的类型和方式、词的本义和引申义的方法第六章 文选教学内容《左传》选讲（齐晋鞌之战）教学要求了解：一般词汇理解:古今异义词掌握: 古今字、通假字、句型

8

重点与难点宾语前置句、特殊的虚词、外交辞令第七章 汉字的结构教学内容1．汉字的结构2．汉字的结构和发展3．怎样分析汉字的结构教学要求了解：文字的社会功用及汉字的历史、为什么要分析汉字的结构理解: 什么是汉字的结构、许慎的“六书”理论掌握: 汉字结构的类型六书、“六书”条例用于分析字形、探求本义、怎样分析汉字的结

构、古今字、异体字、繁简字重点与难点汉字结构的分析、六书、古今字第八章 文选教学内容《战国策》选讲（冯谖客孟尝君、触龙说赵太后）教学要求了解：一般词汇理解:古今异义词掌握: 古今字、通假字、讹字、句型重点与难点宾语前置句、特殊的虚词第九章 古代汉语的词序教学内容1．疑问代词宾语前置2．否定句中代词宾语前置3．宾语前置用代词复指教学要求了解：古代汉语宾语前的使用情况理解: 基本概念掌握: 宾语前置的类型

重点与难点9

用代词复指的宾语前置的几个小类。第十章 古代汉语的判断句教学内容1．句子的分类 2．古代汉语判断句的形式3．关于“是”的词性4．判断句的活用教学要求了解：句子的分类情况

理解: 基本概念 掌握: 古代汉语判断句的几种基本类型 重点与难点

判断句的基本形式、判断句的活用第十一章 古代汉语的被动表示法教学内容1．概念上表被动的句子 2．“于”字句 3．“为”字句（附“为……所”式）4．“见”字句（附“见……于”式）5．“被”字句教学要求了解：被动表示法的基本类型理解: 基本概念掌握: 古代汉语被动表示法的基本类型

重点与难点“于”字句、“为”字句、“见”字句、被”字句第十二章 文选教学内容《论语》选讲（学而、为政、述而、子路、季氏）教学要求了解：一般词汇理解:古今异义词掌握: 古今字、通假字、句型

10

重点与难点介词前置句、特殊的虚词第十三章 词类的活用教学内容1．古今汉语语法异同略说2．古代汉语的词类划分及活用3．古代汉语的使动用法4．古代汉语的意动用法5．名词用如动词、名词用作状语教学要求了解：古今汉语语法使用上的差异。

理解: 基本概念 掌握: 古代汉语活用的类型 重点与难点使动用法、意动用法第十四章 文选教学内容《孟子》选讲（许行）教学要求了解：一般词汇理解:古今异义词掌握: 古今字、通假字、句型重点与难点介词前置句、特殊的虚词第十五章 代词教学内容

1．人称代词：余（予）、朕、我、吾、女（汝）、乃、而、若、彼、其、之、伊、渠2．指示代词：是、此、斯、兹、彼、夫、之、其、若、尔、然、焉3．疑问代词：谁、孰、何、胡、曷、奚、恶、安、焉4．无定代词：或、莫5．辅助性代词：者、所

11

教学要求了解：人称代词的基本情况

理解: 基本概念、种类掌握: 现代汉语不再使用的代词重点与难点无定代词：或、莫；辅助性代词：者、所。四、课程特色作品与文选相结合的方式、互动教学五、学时分配

序号 教 学 内 容 学时分配1 绪论 2

2 《左传》选讲（郑伯克段于鄢、齐桓公伐楚） 2

3 怎样查字典辞书 24 古今词义的异同 2

5 词的本义和引申义 2

6 《左传》选讲（齐晋鞌之战） 27 汉字的结构 4

8 《战国策》选讲（冯谖客孟尝君、触龙说赵太后） 2

9 古代汉语的词序 2

10 古代汉语的判断句；古代汉语的被动表示法 2

11 《论语》选讲 2

12 词类的活用 2

13 《孟子》选讲 2

14 代词 2

15 机动 2

合计 32

六、教材及相关教学网站推荐教材：王力《古代汉语》（校订重排本），北京：中华书局，2000 年。

12

参考教材：郭锡良《古代汉语》（修订本），北京：商务印书馆，1999 年。相关教学网站:http://wenke.hep.edu.cn/gdhy/faculthlw1.htmhttp://hi.baidu.com/%D6%D0%D1%A7%CE%C4%D1%D4%CE%C4%D1%A7%CF

%B0%CD%F8/blog/item/8cd218 55db197dc2b745ae8f.html

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

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《古代汉语》2 课程教学大纲一、大纲说明课程名称:古代汉语 2课程名称（英文）：Ancient Chinese

适用专业：汉语国际教育课程性质：学科基础必修课程总学时：32 其中 理论课学时:24 实践课学时:8学分：2先修课程： 现代汉语二、本课程的地位、性质和任务1、地位与性质：古代汉语是汉语言文学、汉语言、对外汉语、古典文献、新文学、编辑出

版学、历史学等专业的专业课、必修课、工具课。2、任务：本课程教学任务是使学生对古代汉语的基础知识有一个比较全面的了解，目

的在于培养学生阅读中国古书的能力。三、教学内容、教学要求第一章 文选教学内容《墨子·非攻》、《老子》四则教学要求了解：一般词汇理解:古今异义词掌握: 古今字、通假字、句型重点与难点句型、重要的虚词教学要求了解：在现代汉语里还在使用的副词做一般了解理解:副词的基本用法特征 掌握: 少、颇、稍、相、见第二章 文选

14

教学内容《庄子》选讲（庖丁解牛、百川灌河）教学要求了解：一般词汇理解:古今异义词、古今微殊词掌握: 古今字、通假字、句型重点与难点句型、重要的虚词

第三章 连词，介词教学内容1．连词：而、以、则、与、及、且2．介词：以、於（于）、为、与、之教学要求了解：连词与介词的基本情况

理解: 基本概念、种类掌握: 常见连词与介词重点与难点如何区别连词“与”与介词“与”； 如何区别连词“以”与介词“以”第四章 文选教学内容《荀子·劝学》、《吕氏春秋·察传》教学要求了解：一般词汇理解:古今异义词掌握: 古今字、通假字、句型重点与难点句型、重要的虚词第五章 语气词、词头、词尾教学内容1．句尾语气词：①也、矣、乎、与（欤）、邪（耶）、哉、夫 ②句尾语气词的连用2．句首、句中语气词：夫、惟（维、唯）、其、也、者3．词头、词尾

15

词头：有、言、薄、于、其词尾：然、如、尔、若、焉、乎教学要求了解：语气词和词头、词尾的基本概况

理解: 基本概念 掌握: 主要的语气词和词头、词尾 重点与难点

句尾和句中语气词的用法第六章 音韵教学内容1．音韵基本概念2．上古音与《诗经》用韵3．上古音的运用教学要求

了解：《诗经》用韵 理解: 基本概念 掌握: 基本术语 重点与难点上古音的运用；上古音与《诗经》用韵第七章 文选教学内容《诗经》选讲（关雎、卷耳、七月）教学要求了解：一般词汇理解:古今异义词掌握: 古今字、通假字、句型重点与难点词的本义、天文文化

16

第八章 诗词格律教学内容1．我国古典诗歌发展概况2．近体诗的格律3．词律教学要求了解：古代诗歌发展概况

理解: 基本概念 掌握: 近体诗的格律 重点与难点 1、押韵 2、平仄 3、对仗

第九章 古书的注解教学内容1．古书注解的概况 2．古书注解的体例和术语 3．读古注时应注意的问题教学要求了解：古书注解的基本情况和面貌。

理解: 基本概念 掌握: 基本术语 重点与难点

古注的体例和某些概念的理解第十章 古文的标点与今译教学内容1．古书的句读2．古书标点3．古文今译教学要求了解：古文今译的基本情况

理解: 基本概念 掌握: 古文标点与今译的基本方法 重点与难点

句读与标点的异同17

第十一章 文选教学内容《前赤壁赋》、《论积贮疏》教学要求了解：一般词汇理解:古今异义词掌握: 古今字、通假字、异体字重点与难点词的本义、天文文化第十二章 古代的文体与修辞教学内容1．姚鼐《古文辞类篹》的分类方法2．古代汉语中几种常见的修辞方式教学要求了解：古代文体与修辞的分类情况

理解: 基本概念 掌握: 古代汉语修辞格的几种基本类型 重点与难点

引用、譬喻、代称、并提、互文、夸饰、倒置、委婉、省略四、课程特色作品与文选相结合的方式、互动教学五、学时分配

课堂教学学时分配表序号 教 学 内 容 学时分配

1 文选《墨子·非攻》、《老子》四则 3

2 连词、介词 2

3 文选《庄子》选讲（庖丁解牛、百川灌河） 3

4 语气词、词头、词尾 2

5 文选《荀子·劝学》、《吕氏春秋·察传》 2

18

6 音韵 2

7 《诗经》选讲（关雎、卷耳、七月） 2

8 诗词格律 6

9 古书的注解 2

10 古文的标点与今译 2

11 文选《前赤壁赋》、《论积贮疏》 2

12 古代的文体与修辞 2

13 机动 2

合计 32

六、教材及相关教学网站推荐教材：王力《古代汉语》（校订重排本），北京：中华书局，2000 年。参考教材：郭锡良《古代汉语》（修订本），北京：商务印书馆，1999 年。相关教学网站: http://wenke.hep.edu.cn/gdhy/faculthlw1.htmhttp://hi.baidu.com/%D6%D0%D1%A7%CE%C4%D1%D4%CE%C4%D1%A7%CF

%B0%CD%F8/blog/item/8cd218 55db197dc2b745ae8f.html

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《英语口语》1 课程教学大纲

一、大纲说明课程名称: 英语口语 1

课程名称（英文）：Oral English 1

适用专业：汉语国际教育课程性质： 学科基础必修课程总学时： 32 理论课学时: 24 实践课学时 8

学分：2

先修课程：二、本课程的地位、性质和任务A freshman oral English course .To improve student’s oral English,

communication skills and boost confidence when working with and around English speaking people and environments.

三、教学内容、教学要求

20

第一讲 教学内容 Introduction to the course

教学要求了解：Students know the teacher and feel comfortable understanding his

accent.理解：The course what and how I will teach and what I expect from them.

掌握：Be prepared to speak in class every lesson.

重点与难点For many students this may be the first time they have met a foreigner and it can be difficult to overcome nervousness especially when you will we be required to speak allowed.

第二讲 教学内容1. Going to the bank

教学要求了解：Understand how to go to the bank and perform normal procedures

理解: Common banking terms

掌握: Perform normal banking procedures.

重点与难点Terminology

第三讲 教学内容1. Debate

教学要求了解：Understand different debating topics and techniques

理解: How to debate in English

掌握: Common debating practices

21

重点与难点Being able to respond quickly and correctly in English during a debate

第四讲 教学内容1. Talking about movies

教学要求了解：Describing movies you have seen

理解: talking about plot structure

掌握: Movie small talk

重点与难点Describing Chinese movies using English

第五讲

教学内容1. Divination and reading the I Ching

教学要求了解：Talking about the future by using the I Ching to predict it

理解: Future tense

掌握: Western ideas of certain aspects of Chinese traditional culture

重点与难点Future tense

第六讲 教学内容1. Personality test

教学要求了解：Discuss your own and different personalities

理解: How to interpret a personality test

掌握: Personality vocabulary

22

重点与难点Interpreting a personality test

第七讲 教学内容1. Traveling and culture skills

教学要求了解：How to prepare to travel abroad

理解: How culture shock works

掌握: Understanding how differences in culture work

重点与难点Culture shocks effect

第八讲 教学内容1. Sinking boat role play

教学要求了解：Practice oral English negotiating skills

理解:How to defend yourself in English

掌握: Confidence when speaking

重点与难点oral English negotiating skills

第九讲 教学内容1. Solving a problem role play

教学要求了解：Conflict and problems that often happen in families

理解: how to reason and resolve your issues

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掌握: Conflict resolution

重点与难点Empathizing with someone else’s problems

第十讲 教学内容1. Mock exam

教学要求了解：My style of oral exam

理解: Practicing your exam skills

掌握: The requirements of the oral exam

重点与难点Working with other students during an exam.

第十一讲 教学内容1. Presentations

教学要求了解：How to self-study at home from TED

理解: Build a presentation to introduce a TED

掌握: Presentation skills

重点与难点Making your presentation.

第十二讲 教学内容1. Playing word games in English

教学要求了解：Practice quick thinking skills in English

24

理解: Describing people places and things

掌握:Speaking without preparation time

重点与难点难点：quick thinking skills in English

四、课程特色Oral English is skill a theory and like any skill it needs to be practiced

more than studied. This course aims to give all students the opportunity to speak English in a variety of different situations about different topics. Boosting confidence and ability when working with English and English speaking people.

五、学时分配(一)课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 Going to the bank 2

2 Going to the bank 2

3 Debate 2

4 Talking about movies 2

5 Divination and reading the I Ching 2

6 Personality test 2

7 Traveling and culture skills 2

8 Sinking boat role play 2

9 Solving a problem role play 2

10 Mock exam 2

11 Presentations 2

12 Playing word games in English 2

合计 24

25

（二）实践教学学时分配表序号 教 学 内 容 学时分配1 Sinking boat role play 2

2 Solving a problem role play 2

3 Mock exam 2

4 Presentations 1

5 Playing word games in English 1

合计 8

六、课程考核方式考试

七、教材及相关教学网站推荐教材： Communicating Effectively in English: Oral Communication for

Non-native Speakers by Patricia A. Porter and Margaret Grant参考教材：The English Language: A Guided Tour of the Language by David

Crystal (28 Mar 2002)

相关教学网站: 沪江英语：https://class.hujiang.com/

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

《英语口语》2 课程教学大纲

一、大纲说明课程名称: 英语口语 2课程名称（英文）：Oral English 2

26

适用专业：汉语国际教育课程性质：学科基础必修课程总学时： 32 其中 理论课学时: 24 实践课学时:8学分：2先修课程：英语口语 1

二、本课程的地位、性质和任务A freshman oral English course.To improve student’s oral English,

communication skills and boost confidence when working with and around English speaking people and environments.

三、教学内容、教学要求第一讲 教学内容Introduction to the course

教学要求了解：Students know the teacher and feel comfortable understanding his

accent.理解：The course what and how I will teach and what I expect from them.

掌握：Be prepared to speak in class every lesson.

重点与难点For many students this may be the first time they have met a foreigner and it can be difficult to overcome nervousness especially when you will we be required to speak allowed.

第二讲 教学内容Children news 教学要求了解：Understanding current events

理解: Common news terms

掌握: Speaking about current events

重点与难点Terminology

27

第三讲 教学内容An idiot abroad role play 教学要求了解：learn something about traveling and common cultural

misunderstandings 理解: How to how to resolve cultural misunderstandings

掌握: speaking with foreigners in English

重点与难点Understanding common cultural misunderstandings

第四讲

教学内容Screen plays and dialogue 教学要求了解：How a dialogue is structured

理解: Matching speech to actions

掌握: Making your own dialogue

重点与难点Being creative with speech

第五讲

教学内容Idioms and saying 教学要求了解：Translating idioms from Chinese to English and matching them

理解: Explaining Chinese idioms in English

掌握: The importance of saying and idioms

重点与难点Explaining Chinese idioms in English

第六讲 教学内容Logic and puzzles

28

教学要求了解：Identifying hidden meaning

理解: western logic

掌握: Talking about riddles 重点与难点Identifying hidden meaning

第七讲 教学内容Commodity Trading教学要求了解：Different commodities

理解: How to trade

掌握: negotiating skills重点与难点

Working together I English for a mutually beneficial out come

第八讲 教学内容Limericks教学要求了解：Rhyming

理解: Limerick patterns

掌握: Speaking about poems

重点与难点Writing their own poem

第九讲 教学内容Solving a problem role play 教学要求了解：Conflict and problems that often happen in families

理解: how to reason and resolve your issues

掌握: Conflict resolution

29

重点与难点Empathizing with someone else’s problems

第十讲 教学内容Mock exam 教学要求了解：My style of oral exam

理解: Practicing your exam skills

掌握: The requirements of the oral exam重点与难点Working with other students during an exam

第十一讲 教学内容 Presentations 教学要求了解：How to self-study at home from TED

理解: Build a presentation to introduce a TED

掌握: Presentation skills重点与难点Making your presentation

第十二讲 教学内容Spending a million dollars role play 教学要求了解：Practice quick thinking skills in English

理解: Describing people places and things

掌握:Speaking without preparation time 重点与难点难点：quick thinking skills in English

30

四、课程特色Oral English is skill not a theory and like any skill it needs to be practiced

more than studied. This course aims to give all students the opportunity to speak English in a variety of different situations about different topics. Boosting confidence and ability when working with English and English speaking people.

五、学时分配（一）课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 Introduction to the course 2

2 Children news 2

3 An idiot abroad role play 2

4 Screen plays and dialogue 2

5 Idioms and saying 2

6 Logic and puzzles 2

7 Commodity Trading 2

8 Limericks 2

9 Solving a problem role play 2

10 Mock exam 2

11 Presentations 2

12 Spending a million dollars role play 2

合计 24

（二）实践教学学时分配表序号 教 学 内 容 学时分配1 Mock exam 2

2 Presentations 2

3 Spending a million dollars role play 4

31

合计 8

六、课程考核方式考试

七、教材及相关教学网站推荐教材： Communicating Effectively in English: Oral Communication for

Non-native Speakers by Patricia A. Porter and Margaret Grant参考教材：The English Language: A Guided Tour of the Language by David Crystal

(28 Mar 2002)相关教学网站: 沪江英语：https://class.hujiang.com/

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室

2018 年 9 月

32

《汉语国际教育概论》课程教学大纲

一、大纲说明课程名称: 汉语国际教育教学概论课程名称（英文）：Introduction to TCFL

适用专业： 汉语国际教育课程性质： 学科基础必修课程总学时：32 其中 理论课学时: 24 实践课学时:8

学分：2

先修课程： 古代汉语二、本课程的地位、性质和任务

对外汉语教学概论是为汉语国际教育本科学生开设的学科基础必修课程。本课程主要帮助学生了解对外汉语学科作为教学和科研的基本地位、内涵、发展现状。了解现行的对外汉语的基本教学方法，支撑对外汉语的基本理论等，为今后学科专业知识学习打下坚实的基础。

三、教学内容、教学要求 第一章 绪论 教学内容

1、对外汉语教育的学科名称。 2、对外汉语教育的任务和学科体系。 3、对外汉语教育的性质和学科特点。 4、对外汉语教育的学科定位与争论。 教学要求 了解：了解对外汉语教学概论课程性质。 理解：理解本课程的教学目标、教学内容。

掌握：对外汉语教学性质、定义，以及本专业的相关内容。33

重点与难点 对外汉语教学性质、定义，以及本专业的相关内容。

第二章 汉语作为第二语言教学的发展与现状 教学内容 1、我国对外汉语教学的发展回顾 2、我国对外汉语事业发展现状 3、世界汉语教学的发展特点

教学要求 了解：了解对外汉语发展的历史及现状。 理解：我国各时期对外汉语发展的特点，追溯原因。 掌握：对外汉语当前发展的现状与存在问题。

重点难点 探讨影响对外汉语发展的因素，针对当前存在的问题寻找相应的解决方法。

第三章 对外汉语教学的语言学基础和教育学 教学内容

1、对外汉语教学的语言学基础（一） 2、对外汉语教学的语言学基础（二） 3、对外汉语教学点的教育学基础

教学要求 了解：了解对外汉语教学理论基本知识 理解：理解对外汉语基本教学理论相关内容 掌握：掌握对外汉语教学的学科基本理论。

重点难点 本讲的重点难点在于对外汉语学科基本理论的了解与掌握。

第四章 对外汉语教学的心理学和文化学基础 教学内容

34

1、对外汉语教学的语言学基础（一） 2、对外汉语教学的语言学基础（二） 3、对外汉语教学点的教育学基础

教学要求 了解：了解对外汉语教学理论基本知识

理解：理解对外汉语基本教学理论相关内容 掌握：掌握对外汉语教学的学科基本理论。

重点难点本讲的重点难点在于对外汉语学科基本理论的了解与掌握。

第五章 对外汉语教学的教学法教学内容1.语法——翻译法、认知法2.功能-意念法3.任务法教学要求了解：对外汉语教学法相关知识。 理解: 对外汉语教学法流派的基本内容。掌握: 第二语言教学法流派：语法——翻译法、认知法、功能-意念法、任务法，主要从理

论 基础、教学特点、教学原则、教学方法、优点与缺点几方面进行分析。 重点与难点 第二语言教学法流派：语法——翻译法、认知法、功能-意念法、任务法，主要从理论基础、教学特点、教学原则、教学方法、优点与缺点几方面进行分析。

第六章 现代科学技术与对外汉语教学 教学内容

35

1、对课堂教学活动的研究。 2、课堂教学技巧。 3、提高课堂教学质量。 4、汉语信息处理技术在对外汉语教学中的应用。 5、多媒体汉语教学的特点。

教学要求 了解：现代科学技术与对外汉语教学方面的相关内容。

理解：现代科学技术在对外汉语教学方面的应用 。 掌握：现代科学技术在对外汉语教学方面的应用，及介绍汉语远程教学的现状及发展。

重点与难点 现代科学技术在对外汉语教学方面的应用，及介绍汉语远程教学的现状及发展。

第七章 对外汉语教材的编写教学内容1、对外汉语教材的回顾与展望2、基础汉语教材纵横谈3、速成初级汉语教材的总体构想及编写原则4、 中级汉语教材的课文与词汇5、 高级汉语教材的框架构想与设计

教学要求 了解：对外汉语教材相关知识。 理解：对外汉语教材的分类 。 掌握：对外汉语教材编写原则，以及教材评估方法与原则。

重点与难点：

36

本讲的教学重点与难点在于掌握对外汉语教材编写原则和教材评估方法。

第八章 教案撰写 教学内容

1、对外汉语教案撰写方法、步骤。2、对外汉语教案的注意事项。3、对外汉语教案的评价系统。

教学要求 了解：教案撰写的相关知识。 理解：对外汉语教案撰写的具体方法与步骤。 掌握：对外汉语教案的具体撰写方法。

重点与难点 对外汉语教案的具体撰写方法。

第九章 课堂案例分析 教学内容

1、国内主要课程外汉语课堂教学案例。 2、海外成人对外汉语课堂教学案例分析。 3、海外中小学对外汉语课堂案例分析。

教学要求 了解：对外汉语教学课堂案例分析相关内容，了解国内外课堂的差异。 理解：对外汉语教学案例分析的具体方法，理解面对不同国别学习者的不同处理方法。 掌握：对外汉语教学案例分析的标准。

教学重点与难点

37

语言习得

内在因素 外在因素

语言习得机制 语言输入环境

语言输入与互动

对外汉语教学根据学习者的年龄、国别等不同而有所差异，如何根据这些差异掌握和评价课堂，是本章的一大难点。

四、课程特色 本课程注重理论与实践相结合，即对外汉语教学相关理论及相关教学视频相结合。 1. 突出认知性、应用性的教学理念。在引导学生更加深入认知汉语语法体系的基础上，细致地探讨如何将学到的语法理论应用于实践教学中去。 2. 以例述理、富有启发性。在教学中用大量的教学实例来说明相应的教学方法，引导学生对教学规则进行归纳。

五、学时分配课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 第一章 绪论 2

2 第二章 汉语作为第二语言教学的发展与现状 2

3 第三章 对外汉语教学的语言学基础和教育学 4

4 第四章 对外汉语教学的心理学和文化学基础 4

5 第五章 对外汉语教学的教学法 4

6 第六章 现代科学技术与对外汉语教学 2

7 第七章 对外汉语教材的编写 6

8 第八章 教案撰写 4

9 第九章 课堂案例分析 4

合计 32

38

六、教材及相关教学网站 推荐教材： ①　 《对外汉语教学概论》 刘珣 主编 北京语言学大学出版社参考教材： ①　《对外汉语教学概论》 赵金铭 主编 商务印书馆②　《对外汉语教育学引论》 刘珣 主编 北京语言学大学出版社相关教学网站: ①　孔子学院官方网站

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

《中国古代文学》课程教学大纲一、大纲说明课程名称:中国古代文学课程名称（英文）：Classical Chinese Literature

适用专业：汉语国际教育课程性质：专业必修课程

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总学时：32 其中理论课学时：24 实践课学时：8 学分：2

二、本课程的地位、性质和任务1、地位与性质：《中国古代文学》是为汉语言文学对外汉语专业本科生开设的一门专业

必修课。这是一门讲述中国古代文学作家作品以及文学现象的学科，对于提高学生的文学修养、社会认识能力具有重要意义。

2、任务：本课程教学任务是以诗歌为主有选择地讲授中国古代文学作家作品以及文学现象，培养和提高学生对文学作品的阅读和鉴赏能力。

三、教学内容、教学要求第一讲 中国古代文学诗文简述 教学内容1.中国古代文学的涵盖范围2.中国古代诗歌简介3.中国古代散文简介4.中国古代文学的地位和意义教学要求了解：中国古代文学基本概况。理解：中国古代文学的民族特点。掌握：中国古代诗歌大致流变。重点与难点重点：中国古代诗歌。难点：中国古代文学的本土特色。

第二讲 《诗经》简介以及作品选讲教学内容1．诗经简介；2．诗经作品选讲； 教学要求了解并掌握诗经的一般文学常识，解读诗经经典作品。

40

重点与难点重点：“诗经六义”、《关雎》、《溱洧》、《氓》。难点：经典作品的重新解读。

第三讲 “楚辞”及其代表诗人诗作教学内容

1．“楚辞”是中国古代诗歌的另一源头；2．“楚辞”的本土特色及其起因；3．屈原和《离骚》教学要求理解“楚辞”所代表的南方文化与《诗经》所代表的北方文化各自的不同，确立多元文化视角下的多元诗歌的观念。重点与难点重点：屈原与“楚辞”，《离骚》的主题与结构；难点：“楚辞”是与《诗经》并立诗歌之源。

第四讲 “汉乐府”及其代表作教学内容1．“汉乐府”释义；2．《孔雀东南飞》《陌上桑》新解；教学要求了解并掌握汉乐府的涵义以及代表作品。重点与难点重点：《孔雀东南飞》；难点：从新的角度解读经典作品。

第五讲 建安诗歌教学内容1．建安诗歌的基本内容和特点；2．建安诗歌的代表作家作品；3、《短歌行》解读。教学要求了解并掌握建安诗歌的一般特点及其代表作家作品。

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重点与难点重点：曹操及其《短歌行》；难点：时代与诗歌的关系。

第六讲 陶渊明及其田园诗教学内容1.陶渊明的仕与隐；2.陶渊明的田园诗与田园生活；3.《饮酒》（结庐在人境）解读。教学要求了解并掌握陶渊明的生活和作品，分析其间的关系。重点与难点重点：《饮酒》的境界；难点：人与文的复杂关系。

第七讲 唐诗 1——王孟诗派教学内容1.唐诗简介；2.王孟诗派简介；3.《过故人庄》《山居秋暝》；

教学要求了解并掌握唐诗的四个不同阶段的特点及其代表作家作品。重点与难点重点：《过故人庄》《山居秋暝》；难点：山水田园的个性化理解。

第八讲 唐诗 2——李白1、无家的李白2、李白作品选讲

教学要求了解并掌握李白生活的快乐主义及其文学的浪漫主义。重点与难点重点：《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《早发白帝城》；难点：李白的独特性。

42

第九讲 唐诗 3——杜甫教学内容1．杜甫作为诗圣的语言方式2 杜甫作品选读教学要求了解并掌握杜甫生活的苦难及其文学的现实主义。重点与难点重点：《新婚别》《登高》；难点：杜甫的适当性。

第十讲 唐诗 4——李商隐教学内容1．李商隐的爱情和仕途；2．李商隐爱情诗；3．李商隐作品选读。教学要求了解并掌握李商隐爱情诗的代表作。重点与难点重点：《无题》（相见时难别亦难）、《夜雨寄内》。难点：诗歌求美与求真、求善的关系。

第十一讲 苏轼的诗词文赋教学内容：1、苏轼思想与文学的关系2、苏轼作品选讲。教学要求了解并掌握苏轼的思想和文学之间的关系。重点与难点重点：《江城子》《念奴娇》《定风波》。难点：苏轼英雄观。

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四、课程特色本课程人文学科基本课程，教学以课堂讲授为主，课堂讨论为辅，在讲解作品、介绍

作家、分析文学现象中，提高学生欣赏文学作品能力，培养学生独立思考精神。

五、学时分配课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 第一讲 中国古代文学诗文简述 2

2 第二讲 《诗经》简介以及作品选讲（含实践讨论4 学时） 5

3 第三讲 “楚辞”及其代表诗人诗作 34 第四讲 “汉乐府”及其代表作 35 第五讲 建安诗歌（含实践讨论 2 学时） 36 第六讲 陶渊明及其田园诗 37 第七讲 唐诗 1——王孟诗派 28 第八讲 唐诗 2——李白 29 第九讲 唐诗 3——杜甫 2

10第十讲 唐诗 4——李商隐（含实践讨论 2 学时） 2

11 第十一讲 苏轼的诗词文赋 3

12 第十二讲 论文写作方法及相关论文研讨 2

12 合计 32

六、教材及相关教学网站教材：自编资料。参考教材：骆玉明《简明中国文学史》、任选一套通用中国古代文学作品选 相关教学网站: 暂无

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所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

《中国现当代文学》课程教学大纲一、大纲说明课程名称:中国现代文学课程名称（英文）：Chinese Modern Literature适用专业：汉语国际教育课程性质：学科基础必修课总学时：32 其中 理论课学时: 24 实践学时:8学分：2先修课程：中国近现代史纲要、现代汉语

二、本课程的地位、性质和任务《中国现当代文学》是为汉语国际教育专业本科生开设的一门基础必修课。是一门以现

代文学历史进程中重要文学现象、作家作品、社团流派为研究对象的平台性课程。通过教学，使学生了解中国现代文学的发展过程和规律，掌握其基本知识；了解我国现代重要作家的生平、思想和创作道路，理解他们代表作品的思想内容和艺术特色；提高阅读、评析各类文学作品的能力；受到积极的思想熏陶。

三、教学内容、教学要求绪论 教学内容1. 中国现当代文学的历史背景；2. 中国现当代文学的范围、性质；3. 中国现当代文学的分期及其特点；4. 中国现当代文学的参考文献简介。

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教学要求了解：中国现当代文学的历史背景；理解：中国现当代文学的范围、性质；掌握：中国现当代文学的分期及其特点。重点与难点重点：中国现代文学发展的阶段性特征。难点：中国现代文学的主要特征及其承前启后的独特地位。

第一章 五四时期文学概述教学内容1．“五四”文学革命；2．新文学队伍的分化和重组；3．主要社团：文学研究会和创造社；4．文学创作概述：基本面貌、各类文体的特点以及代表作家的创作。教学要求了解：“五四”文学革命发生的背景；理解: 《新青年》胡适、陈独秀的“发难”论文的文学主张；这一时期的主要创作特点；掌握: “五四”文学革命过程、内容。重点与难点重点：“五四”文学革命；这一时期的主要创作特点。难点：新文学队伍的分化和重新组合。

第二章 鲁迅 教学内容 1．鲁迅的生平和思想发展；2．《呐喊》和《彷徨》的思想内容与艺术特点；3．《阿Q正传》赏析；4．鲁迅的散文创作。教学要求了解：鲁迅的生平和“立人”主义思想；理解: 鲁迅是中国现代文学的奠基者；掌握: 《呐喊》和《彷徨》的思想内容与艺术特点。

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重点与难点重点：《阿Q正传》赏析；难点：《呐喊》和《彷徨》“现代”的小说特点。

第三章 小说（一） 教学内容1．文学研究会、创造社作家小说创作概述；2．叶绍钧《潘先生在难中》赏析；3. 郁达夫的《沉沦》赏析。教学要求了解：文学研究会、创造社代表作家及其创作；理解: “问题小说”的特点；浪漫抒情小说的特点；掌握: 《潘先生在难中》、《沉沦》的创作特点。重点与难点重点：《潘先生在难中》、《沉沦》的创作特点；难点：“问题小说”、 浪漫抒情小说与五四启蒙主义思潮的关系。

第四章 郭沫若教学内容1．生平、思想概述；泛神论；2．《女神》的思想内容与艺术特点；3．《凤凰涅槃》赏析；4．早期剧作和小说简介。教学要求了解：郭沫若的泛神论思想；理解:郭沫若在中国新诗史上的重要地位；掌握: 《女神》的思想内容与艺术特点。重点与难点重点：《凤凰涅槃》赏析；《女神》自我抒情形象的特点；难点：《女神》的“主情”诗歌特质。

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第五章 诗歌（一）教学内容1.李金发与象征诗《弃妇》赏析；2.新月派诗歌产生、主张； 3.徐志摩《再别康桥》赏析；4.闻一多《死水》赏析。教学要求了解：象征诗与新月诗派的产生背景；理解: 象征派与与新月诗派的艺术主张；掌握: 《再别康桥》、《死水》创作特点。重点与难点重点：《再别康桥》、《死水》赏析；难点：象征诗派的主张、特点。

第六章 散文（一） 教学内容1.散文创作概述；语丝社；2.朱自清的《荷塘月色》赏析；3.周作人的《故乡的野菜》赏析；教学要求了解：不同流派的散文创作；理解: 散文（小品文）成就突出的原因；掌握: 《荷塘月色》《故乡的野菜》的思想主题和艺术特点。重点与难点重点：《荷塘月色》《故乡的野菜》 创作特点；难点：《荷塘月色》的主题。

第七章 戏剧（一）教学内容1.浪漫剧、问题剧、讽刺喜剧概述；2.田汉的《获虎之夜》简析；3.丁西林的《一只马蜂》赏析；

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教学要求了解：浪漫剧、问题剧、讽刺喜剧的代表作品；理解: 胡适与问题剧、田汉与浪漫剧掌握: 独幕剧的特点、丁西林喜剧的特点。重点与难点重点：丁西林的《一只马蜂》创作特点；难点：独幕剧的特点。

第八章 左翼时期文学概述教学内容1．无产阶级革命文学论争的历史背景、原因、理论主张；2.中国左翼作家联盟的成立、活动内容和重要意义；3．文艺思想论争：文学基于普遍人性、文艺自由、“民族主义文艺运动”的批判、“两

个口号”的论争；4．文学创作概述：基本面貌、各类文体主要特点以及代表作家或文学流派。教学要求了解：文学创作的基本面貌、代表作家或文学流派；理解: 左翼时期文学的格局；掌握: 左翼、京派、海派文学观念的不同、文艺思想论争；重点与难点重点：“左联”的活动内容和重要意义；难点：文艺思想论争。

第九章 茅盾 巴金的小说教学内容1. 茅盾、巴金的生平和创作概述；2.《子夜》赏析、吴荪甫形象分析；《家》赏析、觉新和觉慧的形象分析；3. 茅盾“社会剖析小说”的创作特点教学要求了解：茅盾、巴金的生平和创作概述；理解: “社会剖析小说”的创作特点；巴金“封建家族小说”的创作特点；掌握: 《子夜》、《家》的思想内容与艺术特点、文学贡献。

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重点与难点重点：吴荪甫、觉新和觉慧形象的塑造、刻划；难点：“社会剖析小说” 、“封建家族小说”的创作特点特点。

第十章 老舍、沈从文的小说教学内容1.老舍、沈从文的生平和创作概述、文学贡献等；2.《骆驼祥子》赏析：《边城》赏析：思想内容与艺术特点、翠翠、傩送的形象分析；思想

内容与艺术特点、祥子和虎妞的形象分析；3. “京味小说”、“诗化”小说的创作特点以及其他代表作家。教学要求了解：老舍、沈从文的生平和创作概述；理解: “京味小说”、“诗化”小说的创作特点；掌握: 《骆驼祥子》、《边城》的思想内容与艺术特点。重点与难点重点：祥子、翠翠与傩送形象的塑造、刻划；难点：“京味小说”和京派小说创作的异同。

第十一章 小说（二）教学内容1.左翼小说概述；简介蒋光赤《冲出云围的月亮》、萧红《生死场》；2.京派小说概述；简介周作人、朱光潜等文艺观以及与京派小说的联系；3.现代派小说概述；简介施蛰存、刘呐鸥、穆时英的小说。4.丁玲《莎菲女士的日记》赏析；5.施蛰存《春阳》或穆时英《上海的狐步舞》赏析教学要求了解：周作人、朱光潜等文艺观；理解: 左翼小说前后期的特点；现代派小说的特点；掌握: 《莎菲女士的日记》、《春阳》、《上海的狐步舞》的创作特点。重点与难点重点：《莎菲女士的日记》、《春阳》、《上海的狐步舞》赏析；难点：周作人、朱光潜等文艺观。

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第十二章 诗歌（二）教学内容1．臧克家的乡土诗简介；《老马》赏析；2．“现代诗派”的形成和发展：主智和主情派；简介“汉园三诗人”；3．戴望舒生平、创作简介；《雨巷》赏析；教学要求了解：臧克家、戴望舒等与新月诗派的联系；理解: “现代诗派”的形成和发展：主智和主情派；掌握: 《老马》的“现实主义”创作风格、《雨巷》的象征主义手法。重点与难点重点：《老马》、《雨巷》赏析；难点：《雨巷》的音乐美、意象美。

第十三章 曹禺的话剧教学内容1．生平和话剧创作概述；文学史地位；2．《雷雨》赏析；3．简要比较《雷雨》、《日出》的主题、结构。教学要求了解：生平和话剧创作概述；；理解: 曹禺在中国现代戏剧史的重要地位；掌握: 《雷雨》思想内容和艺术特点；蘩漪的形象特点。重点与难点重点：《雷雨》的艺术特点：结构、冲突、语言等；蘩漪的形象特点；难点：《雷雨》的主题多重性。

第十四章 战争时期文学概述教学内容1．“文协”的成立、主要活动；“孤岛文学”；2．抗战爆发后国统区的文艺论争：批判“文艺与抗战无关”论；批判“战国策”派；

关于现实主义和“主观”论的讨论；对资产阶级自由主义文艺思想的批评；3.《讲话》的背景、主要内容、基本精神、历史意义；4．文学创作概述：基本面貌、各类文体主要特点以及代表作家或文学流派。

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教学要求了解：文学创作的基本面貌、代表作家或文学流派；；理解: 战争时期文学的格局：国统区、解放区、沦陷区；掌握: 文艺思想论争、《讲话》 。重点与难点重点：《讲话》的主要内容、基本精神、历史意义；难点：文艺思想论争。

第十五章 艾青的诗教学内容1．生平、创作概述；诗歌主要意象：太阳和土地；诗歌史地位；2．《大堰河——我的保姆》、《我爱这土地》、《黎明的通知》简析；3．《雪落在中国的土地上》赏析。教学要求了解：艾青的创作历程、诗歌风格；理解: 诗歌史地位：继郭沫若之后重要的自由体诗人；对七月诗派创作的影响；掌握: 《雪落在中国的土地上》的思想主题和艺术特点。重点与难点重点：《雪落在中国的土地上》赏析；难点：艾青诗歌的散文美。

四、课程特色本课程是汉语国际教育专业中的一门涉及面宽，辐射性、实用性和针对性都很强的本

科生基础课程，它是中国文学现代化的结果，是中国作家在中西文化交流中创造性劳动的体现，因此本课程具有丰富而深厚的内涵。学习本课程的同时，它要求学生适当地开拓课外的阅读视野：既了解中国古代文学的传统，又关注近现代西方文学的发展历程。教学以课堂讲授为主，辅之以适当的课堂讨论。

五、学时分配课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配

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1 绪论第一章 五四时期文学概述 2

2 第二章 鲁迅 43 第三章 小说（一） 24 第四章 郭沫若 25 第五章 新诗（一） 26 第六章 散文（一） 27 第七章 戏剧（一） 2

8第八章 左翼时期文学概述（结合前面学过相关的方法、思路，梳理、概括本章节的内容。）

2

9 第九章 茅盾、巴金的小说 210 第十章 老舍、沈从文的小说 211 第十一章 小说（二） 212 第十二章 诗歌（二） 213 第十三章 曹禺的话剧 2

14第十四章 战争时期文学概述（结合前面学过相关的方法、思路，梳理、概括本章节的内容。）

2

15 第十五章 艾青的诗 216 总计 32

六、教材及相关教学网站推荐教材：钱理群、吴福辉、温儒敏主编：《中国现代文学三十年》修订本，北京大学出版社，1998 年。 参考教材：唐弢、严家炎主编：《中国现代文学史》，北京：人民文学出版社，1979 年。 黄修己：《中国现代文学发展史》，北京：中国青年出版社，1988 年。 程光炜等主编：《中国现代文学史》，北京：中国人民大学出版社，2007 年。 郭志刚、孙中田主编：《中国现代文学史》，北京：高等教育出版社，1999 年。 相关教学网站: “北大中文论坛”中国现当代文学：http://www.pkucn.com/forum-18-1.html中国现代文学馆：http://www.wxg.org.cn/中国现当代文学精品课程：http://jpkc.sysu.edu.cn/zgwxs/main.asp?menuid=31&menuid2=32

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所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

《外国文学》课程教学大纲 一、大纲说明

课程名称: 外国文学课程名称（英文）：Foreign literature

适用专业： 汉语国际教育课程性质： 学科基础必修课总学时：32 其中理论课:24 学时 实践课:8 学时学分：2先修课程：文学概论、西方文化概论二、本课程的地位、性质和任务外国文学是高校中文系汉语国际教育专业的选修课，为中国语言文学提供中西文学文

化的互补和参照，在培养高校中文系汉语国际教育专业学生的基本文学素质和文化素质方面不可或缺。外国文学以讲授西方古代至现当代文学发展史和名家名作为基本内容，是高校中文系汉语国际教育专业本科学生必备的文学知识和能力的重要组成部分。外国文学旨在使学生通过学习，对外国文学的发展脉络、主要文学思潮流派、名家名作有一个清晰和系统的掌握，了解世界文学的发展演变规律、异域文化特质和审美精神；培养学生正确研究、评价外国文学思潮流派、经典作家作品，提高综合的文学批评和文学鉴赏能力；引导学生以批判地借鉴利用的原则，吸收世界文化精华，获得开放性的眼光与胸襟，拓展学生的思维，为其适应社会工作或从事进一步的文学理论与批评、跨文化的文学研究与交流奠定良好的基础。

三、教学内容、教学要求第一章 古代文学教学内容1. 概述2. 荷马史诗

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3. 古希腊戏剧教学要求了解：古希腊、罗马文学发展概况及所涉及作品的基本内容理解：古希腊、罗马文学在欧洲文学史上的地位及影响掌握：古希腊文学各发展时期的主要成就、古希腊神话和希腊悲剧的基本特征，《荷马

史诗》的思想艺术价值。重点与难点重点：希腊神话、荷马史诗、《俄狄浦斯王》难点：《荷马史诗》的思想艺术价值，《俄狄浦斯王》及古希腊悲剧的特征。第二章 中世纪文学教学内容1.概述2.但丁教学要求了解：中世纪文学的总体特点、但丁的生平与创作情况。理解: 欧洲中世纪基督教文学的文化价值，教会文学、骑士文学、城市文学。掌握: 欧洲中世纪文学的四种主要类型，《神曲》的思想内容与艺术特色。重点与难点重点：英雄史诗；骑士文学；城市文学。难点：《神曲》在思想内容与艺术表现上的两重性。第三章 文艺复兴时期文学教学内容1. 概述2. 塞万提斯3. 莎士比亚教学要求了解：文艺复兴时期欧洲各国文学的发展概况、重要作家的创作情况。理解：文艺复兴运动、人文主义文学、流浪汉小说。掌握：人文主义文学的基本特征、塞万提斯与莎士比亚的创作成就。 重点与难点重点：塞万提斯与莎士比亚的创作难点：《堂吉诃德》与《哈姆莱特》的人物形象、思想艺术特色。

55

第四章 十七世纪文学教学内容1. 概述2. 莫里哀教学要求了解：十七世纪欧洲各国的文学发展概况、重要作家的创作情况。理解：古典主义、清教徒文学、三一律。掌握：古典主义的基本特征、莫里哀的创作成就。重点与难点重点：古典主义、莫里哀的创作。难点：《伪君子》的人物形象、思想艺术特色第五章 18 世纪文学教学内容1. 概述2. 歌德教学要求了解：18 世纪欧洲文学的主要成就、特点和影响，重要作家的创作成就。理解：启蒙文学、感伤主义文学、狂飙突进运动。掌握：启蒙文学的基本特征、《浮士德》的思想内容。重点与难点重点：启蒙文学、英国现实主义小说、歌德的创作难点：浮士德精神、浮士德与靡非斯特形象。第六章 19 世纪浪漫主义文学教学内容1. 概述2. 拜伦3. 雨果教学要求了解：浪漫主义文学的历史背景、各国浪漫主义文学的发展概况、重要作家的创作情况。理解：浪漫主义文学、湖畔派、恶魔派、耶拿派、海德堡派。掌握：浪漫主义文学的基本特征、《唐璜》的思想内容和艺术特点、雨果作品的人道主义

和浪漫主义特色

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重点与难点重点：浪漫主义文学的基本特征、拜伦与雨果的创作难点：《唐璜》的思想内容与艺术特点、美丑对照原则、雨果人道主义思想的两重性。第七章 19 世纪现实主义文学教学内容1. 概述2. 司汤达3. 巴尔扎克4. 狄更斯5. 陀思妥耶夫斯基6. 托尔斯泰7. 易卜生教学要求了解：现实主义文学的产生背景、欧洲各国现实主义文学的发展概况、重要作家的创作

情况。理解：巴黎公社文学、宪章派诗歌、自然派、多余人、小人物、新人、社会问题剧、托尔斯

泰主义。掌握：现实主义文学的基本特征、英、法、俄等国现实主义文学的主要成就与特点，司

汤达、巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰和易卜生等重要作家的创作成就和文学地位。

重点与难点重点：现实主义文学的基本特征，法、英、俄三国批判现实主义文学的特点和成就，司

汤达、巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰和易卜生的创作。难点：《红与黑》、《高老头》、《双城记》、《罪与罚》、《复活》、《玩偶之家》等作品的人物

形象、思想意义及艺术成就，《人间喜剧》的基本内容与艺术成就，托尔斯泰主义的内涵。第八章 20 世纪现实主义文学教学内容1. 概述2. 高尔基3.肖洛霍夫4. 罗曼罗兰5. 海明威教学要求了解：20 世纪欧美现实主义文学在各国的发展概况、重要作家的创作情况。

57

理解：长河小说、冰山原则、迷惘的一代、解冻文学、回归文学掌握：20 世纪欧美现实主义文学发展变化的新特点，高尔基、肖洛霍夫、罗曼罗兰、海

明威的创作成就。重点与难点重点：20 世纪欧美现实主义文学的新特点，难点：高尔基创作的意义，《母亲》的人物形象及文学史地位；《静静的顿河》中葛利高

里的悲剧根源；《约翰克利斯朵夫》的人物形象、艺术成就；海明威创作的 “硬汉性格”及其“冰山原则”。

四、课程特色外国文学采用教师课堂讲授、多媒体课件演示、课堂讨论、课后网络资源辅助学生质疑、

教师答疑、播放外国文学名著影片等多样化教学手段相结合的教学方法，突出教学重点、难点，力求将丰富多样的知识性、趣味性、理论性融会在教学过程中，让学生了解从古希腊罗马到 20 世纪欧美文学的发展脉络和主要流派，重点解读有代表性的作家作品；提高 高校中文系汉语国际教育专业学生的外国文学鉴赏能力，扩大学生的世界文化视野。

五、学时分配课堂教学学时分配表

序号 教学内容 学时分配1 绪论 22 第一章 古代文学 23 第二章 中世纪文学 24 第三章 文艺复兴时期文学 45 第四章 17 世纪文学 26 实践（讨论） 47 第五章 18 世纪文学 28 第六章 19 世纪浪漫主义文学 29 第七章 19 世纪现实主义文学 4

10 第八章 20 世纪现实主义文学 411 实践（作业） 4

合计 32

58

六、教材及相关教学网站推荐教材：朱维之：《外国文学简编》[欧美部分]第六版，北京：中国人民大学出版社，

2011。参考教材：1. 杜宗义主编《外国文学通用教程》，北京：中国人民大学出版社，2012。

2. 李明滨：《世界文学简史》，北京：北京大学出版社，2007 年。3．郑克鲁：《外国文学史》，北京：高等教育出版社，2006 年。

相关教学网站: 惠州学院外国文学重点课程：http://course.hzu.edu.cn/wgwx/

天津师大《外国文学史》精品课程网：http://59.67.71.237:8080/wx/index.asp

暨南大学《外国文学史》课程网：http://course.jingpinke.com/

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室

2018 年 9 月

《英语听力》课程教学大纲一、大纲说明课程名称: 英语听力课程名称（英文）：Listening 适用专业：汉语国际教育课程性质： 专业主干必修课程

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总学时： 32 理论课学时:24 实践课学时:8学分：2先修课程：英语口语二、本课程的地位、性质和任务A freshman oral English course To improve students English listening Skills, communication skills and

boost confidence when working with and around English speaking people and environments.

三、教学内容、教学要求 第一讲 教学内容Introduction to the course

教学要求了解：Students know the teacher and feel comfortable understanding his

accent.理解：The course what and how I will teach and what I expect from them.

掌握：Be prepared to speak in class every lesson.

重点与难点For many students this may be the first time they have met a foreigner and it can be difficult to overcome nervousness especially when you will we be required to speak allowed.

第二讲 教学内容Modern family vs traditional family

教学要求了解：Understanding how western families have changed since the war

理解: Common family terms

掌握: Speaking about your family

重点与难点Terminology

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第三讲 教学内容Super nanny and child management

教学要求了解：learn something about child management in the classroom and in

the family 理解: How to how to resolve child misbehavior

掌握: working with young learners

重点与难点How to how to resolve child misbehavior

第四讲 教学内容Accents

教学要求了解：Accept the variety of English accents as normal

理解: Experience different accents

掌握: Change attitude towards learning about different English accents rather than just one accent.

重点与难点Accept the variety of English accents as normal

第五讲 教学内容Count down

教学要求了解：English game show culture

理解: Playing a game in a team in English

掌握: listening to letters and numbers

重点与难点Listening to letters and numbers

第六讲

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教学内容Comedy culture教学要求了解：learning about different humor from different places

理解: looking at the difference between American and British culture

掌握: Accepting western humor

重点与难点Accepting western humor culture

第七讲 教学内容 Music

教学要求了解：Pop culture history (brief)

理解: Identifying types of music’s

掌握: Identifying lyrics

重点与难点Accepting common wester pop music

第八讲 教学内容Michael Jackson documentary

教学要求了解：Looking at documentary styles

理解: improve listening skills

掌握: talking about pop music

重点与难点Looking at documentary styles

第九讲 教学内容Movie

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教学要求了解：Improve listening focus by spending a concentrated amount of time on one listening activity 理解: improve listening skills

掌握: examine different listening aspects of a movie

重点与难点Improve listening focus by spending a concentrated amount of time on one

listening activity

第十讲 教学内容Movie

教学要求了解：Improve listening focus by spending a concentrated amount of time on one listening activity 理解: improve listening skills

掌握: examine different listening aspects of a movie

重点与难点Improve listening focus by spending a concentrated amount of time on one

listening activity

第十一讲 教学内容Mock exam

教学要求了解：My style of oral exam

理解: Practicing your exam skills

掌握: The requirements of the oral exam

重点与难点Working with other students during an exam

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第十二讲 教学内容 Last man standing

教学要求了解:learn about tribal sports

理解: Improve listening skills

掌握:make presentations

重点与难点难点：team work

第十三讲 教学内容 Ted talks

教学要求了解:Students find from ted something they find interesting and present to

the class理解: self-study

掌握:make presentations

重点与难点难点：team work

第十四讲 教学内容Dicta gloss

教学要求了解:Learn about student exchange culture shock

理解: Improve listening skills

掌握:practice techniques to overcome culture shock

重点与难点难点：team work

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第十五讲 教学内容Dicta gloss

教学要求了解:note taking

理解: group study

掌握:build work from notes

重点与难点难点：note taking

第十六讲 教学内容Listening games

教学要求了解:lyric scramble

理解: improve quick listening skills

掌握:team work

重点与难点难点：team work

四、课程特色English listening is skill not a theory and like any skill it needs to be

practiced more than studied. This course aims to give all students the opportunity to listen to English in a variety of different situations about different topics, boosting confidence and ability when working with English and English speaking people.

五、学时分配（一）课堂教学学时分配表

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序号 教 学 内 容 学时分配1 Introduction to the course 2

2 Modern family vs traditional family 2

3 Super nanny and child management 2

4 Accents 2

5 Count down 2

6 Comedy culture 2

7 Music 2

8 Michael Jackson documentary 2

9 Movie 2

10 Movie 2

11 Mock exam 2

12 Last man standing 2

13 Ted talks 2

合计 26

（二）实践教学学时分配表序号 教 学 内 容 学时分配1 Dicta gloss 2

2 Dicta gloss 2

3 Listening games 2

合计 6

六、课程考核方式考试

七、教材及相关教学网站推荐教材： Communicating Effectively in English: Oral Communication for

Non-native Speakers by Patricia A. Porter and Margaret Grant

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参考教材：The English Language: A Guided Tour of the Language by David Crystal (28 Mar 2002)

相关教学网站:美联英语：http://www.meten.com/

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

《语言学概论》课程教学大纲一、大纲说明课程名称:语言学概论课程名称（英文）：:Introduction to Linguistics适用专业：汉语国际教育课程性质： 专业主干必修课程总学时： 32 理论课学时: 24 实践课学时:8学分：2先修课程： 现代汉语

二、本课程的地位、性质和任务《语言学概论》是高等院校汉语国际教育专业具有基础理论性质的必修课程。本课程结

合当代语言学理论，介绍语言学的基础知识，一方面带领学生探索语言内部结构与组成成分的规律性，另一方面结合人与社会的关系，发掘言语活动中的重要规律。课程的教学目标是过语言学理论的训练使学生在语言生活中自觉地科学地认识和使用语言，自觉地认识和贯彻国家语言政策，通过理论讲述和具体实操使学生具有严密的理论思维能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

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三、教学内容、教学要求绪论教学内容1.语言学的性质和任务。2. 语言学研究的方法和分类。3. 语言学研究的回顾与小结。4. 语言学的意义。教学要求了解：语言学的性质、分类、任务和研究方法理解：语言学研究的历史（五段两线三解放）。掌握：语言学研究各个流派的代表人物和主要观点，成就及不足之处。重点与难点重点：五段两线三解放难点：语文学和语言学的区别，索绪尔的语言学理论。第一章 总论教学内容1. 第一节 语言扣言语的对立统一2. 第二节 语言的社会功能3. 第三节 语言的内部结构4. 第四节 对言语的研究——言语的语言学5. 第五节 语言在言语中发展教学要求了解：言语交际的五个阶段。语言发展变化的原因。理解： 语言是人类独有的最重要的交际工具和思维工具。语言和言语的概念。言语交际

中的合作原则和礼貌原则。语言的分化和整化及其结果。掌握：语言和言语的区别与关系，语言内部结构（语言是音义结合的符号，语言符号

的任意性和线条性），形成对语言的语言学和言语的语言学的区分意识。语言发展的规律。语言融合和语言混合的区别。

重点与难点重点：语言的内部结构，言语交际的原则，难点：区分语言和言语。语言符号的任意性、线条性和层级性。

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第二章 语音教学内容1.第一节 语音和语音学2.第二节 语言的声音3.第三节 言语的声音4.语音的历史演变教学要求了解：人的发音器官部位及其活动、配合的方法，语音的生理特征、心理特征。语音的

历史演变的现象与规律。理解: 语音的四个物理属性。音节结构。掌握:音素、音节和音位的概念。主要元音和辅音的发音特征和发音方法及其国际音标写

法。划分归并音位的方法。语流音变的五种形式。重点与难点重点：音素发音特征描述、音位划分归并，音节结构以及语流音变。难点：元音和辅音的国际音标写法。具体语言中的音位归纳。

第三章 语义教学内容

1. 第一节 语义的定义和分类 2. 第二节 语言意义 3. 第三节 言语意义 4. 第四节 词义的历史演变

教学要求了解：言语意义与语言意义的区分。语义的历史演变。理解：语义的定义与分类。义位、义紊等概念。语义场的类别。语境与语义的相互关系。掌握：义素分析和语义场分析方法，句义结构的关系与模式。区分预设和蕴含。重点与难点重点：义位和义素的辨别，对语义场进行义素分析。句义结构模式的聚合关系和组合

关系。语境对语义的作用。语义在语境中中变化的形式。难点：义素分析的思路和步骤及实操。语境中句义组合的予以推断模式。

第四章 词汇教学内容1. 第一节 语汇的定义和分类

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2. 第二节 语言的词汇3. 第三节 言语的词汇4. 第四节 词汇的发展变化教学要求了解：语言词汇和言语词汇的区分。词汇的发展变化原因和表现形式。理解：词汇的性质。词汇的单位。词的构成方法。固定短语的特点。掌握：词、语素和词组的定义及区分标准。语素的分类。词的结构类型。词汇的各种聚合

关系。作家和专著语言的分析方法。重点与难点重点：词汇的任意性和理据性。词汇的单位。语素的分类。词语系统。难点：词、语素和词组的定义及区分标准。词缀和词尾的区分。词的结构类型判定。词的

构成方法。

第五章 语法教学内容1.第一节 语法的性质及其单位2.第二节 词法3.第三节 句法4.第四节 篇章语法5.第五节 语法在运用中演变教学要求了解：语法和语法学的关系。语法的单位。篇章的粘连性和连贯性。理解: 语法的递归性。语法的民族性和地方性。语法在运用中演变的表现。语法的类推。掌握: 各种词形范畴、词类范畴的定义及特点。各种语法形式和语法手段的定义和特点。

语言的形态分类。句子结构的关系意义和外部形式。句法结构的分析方法。重点与难点重点：词法和句法。各种词形范畴、词类范畴的定义及特点。各种语法形式和语法手段

的定义和特点。几种句法结构的分析方法。难点：词形范畴的特点及判定。显性意义和隐性意义及显性形式和隐性形式的定义及

判定。句子成分分析法和直接成分分析法的掌握和运用。

第六章 文字教学内容1.第一节 文字的性质

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2.第二节 文字的符号和类型3.第三节 文字的起源和发展4.第四节 字母5.第五节 文字的价值和应用6.第六节 文字规范化7.第七节 文字改革和文字创制8.第八节 特殊的文字教学要求了解：文字的产生和发展的历史。文字的源头及传播。理解: 文字性质是标记语言的书写符号系统，是完善和扩大语言交际功能的书写符号

系统。汉字的类型问题。掌握: 文字的符号和类型。现今世界用得较多的四种字母的名称、特点及其使用的代表

国家。重点与难点重点：文字的性质。文字的起源。文字的符号和类型。难点：文字的类型的分类标准、分类结果及分类判定。汉字的类型问题。

第七章 交叉语言学（学生自学）自学内容1.第一节 功能主义语言学2.第二节 模糊语言学3.第三节 社会语言学4.第四节 认知语言学5.第五节 计算语言学6.第六节 语言类型学7.第七节 心理语言学8.第八节 神经语言学9.第九节 文化语言学10.第十节 应用语言学自学要求了解：交叉语言学的各学科如社会语言学、心理语言学、文化语言学、模糊语言学等的

研究内容、研究领域、研究方法以及各自的意义，认识新时期语言学的交叉性特点。 四、课程特色课程具有大量的基本概念、性质和原理，理论性强。课程通过课堂讲授和讨论，运用大

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量的不同语言的语料展示人类语言的共通性和规律性，让学生在感性的直接的语料中充分辨析、深刻理解和准确记忆有关知识点。通过对语言实例的分析、演绎和推理，教授语言学研究的基本方法，进而使学生能够熟练掌握并运用语言理论分析具体语言问题，培养学生实际的语言分析能力。

五、学时分配课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 绪论 第一章 总论 4

2 第二章 语音 8

3 第三章 语义 54 第四章 词汇 55 第五章 语法 66 第六章 文字 27 第七章 交叉语言学 28

合计 32

六、教材及相关教学网站推荐教材： 语言学概论，岑运强，中国人民大学出版社，2015.4 第四版参考教材：语言学纲要（修订版），叶蜚声，徐通锵著，王洪君、李娟修订，北京大

学出版社，2010.1 第四版相关教学网站: http://video.1kejian.com/university/skzh/11741/http://course.jingpinke.com/http://www.crup.com.cn/UploadFiles/bookavr/

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

《对外汉语语音教学》课程教学大纲一、大纲说明课程名称:对外汉语语音教学课 程 名 称 （ 英 文 ） ： Phonetics Teaching in Teaching Chinese as

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Foreign Language 适用专业：汉语国际教育课程性质：专业主干必修课总学时：32 其中 理论课学时: 10 实践课时:22学分：2先修课程： 《现代汉语》二、本课程的地位、性质和任务《对外汉语语音教学》是为汉语国际教育专业本科学生开设的一门专业主干必修课程。

本课程主要探讨对外汉语语音教学的特点，通过教学，使学生全面了解对外汉语语音教学的内容、教学目标、教学原则与方法，把握对外汉语语音教学中的重点、难点以及应对策略，了解语音教师应具备的条件，使学生掌握丰富的理论知识及灵活多变的针对外国人的语音教学能力。

三、教学内容、教学要求第一章 现代汉语语音介绍与训练教学内容第一节 汉语拼音第二节 现代汉语语音知识与训练教学要求了解：运用《汉语拼音方案》进行汉语教学的注意事项理解：汉语语音单位在实际语流中的主要变化形式掌握：《汉语拼音方案》的内容、汉语语音单位在实际语流中的主要变化形式及其教学方

法重点与难点重点：汉语语音单位的发音分析与教学难点：汉语语音单位的发音分析第二章 对外汉语语音教学与语音教学的原则教学内容第一节 对语音教学的认识第二节 语音教学的原则教学要求了解：语音教学内容和教学阶段的划分、语音教学的重要性理解: 语音课与其他课程的关系

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掌握: 语音教学的原则重点与难点重点：语音教学的原则、语音输入和输出相结合的原则及可行性难点：音素教学和语流教学结合的可行性第三章 对外汉语语音教学的方法和技巧教学内容第一节 声母学习中的难点与教学技巧第二节 韵母学习中的难点与教学技巧第三节 声调学习中的难点与教学技巧第四节 韵律教学第五节 初级阶段语音教学视频观摩教学要求了解：声母、韵母和声调教学的要点理解：声调、韵母的常见偏误、双音节连读的二十种组合形式掌握：声母、韵母和声调的教学技巧重点与难点重点：声母 z/zh/j/，c/ch/q，s/sh/x 的教学技巧、韵母 ü、前后鼻韵母的教学技巧难点：阳平、上声的教学技巧第四章 当前对外汉语语音教学的现状和语音测试教学内容第一节 现行对外汉语初级教材中的语音教学第二节 对外汉语语音测试教学要求了解：语音测试应注意的一些问题理解：对不同母语背景的应试者的语音测试重点掌握：语音测试的操练方法重点与难点重点：语音测试的操练方法难点：对外汉语教学语音测试的试题和试卷构成第五章 对外汉语语音的教学设计教学内容第一节 语音教学课堂游戏设计第二节 对外汉语语音教学教案设计

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教学要求了解：初级阶段语音教学的内容理解：语音课堂游戏设计的形式掌握：语音游戏设计的方法、语音教案的写作技巧重点与难点重点：语音游戏设计的方法、语音教案的写作技巧难点：语音游戏的操作技巧

四、课程特色1. 理论知识和教学实践紧密结合。在引导学生更加深入认知普通话语音体系的基础上，

细致地探讨如何将学到的语音理论应用于实践教学中去。2.发音技巧训练与听音、辩音、纠音能力训练相结合。通过详细阐明声、韵母的发音技巧

并加以示范，着重提升学生的语音教学能力。

五、学时分配（一）课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 第一章 现代汉语语音介绍与训练 2

2 第二章 对外汉语语音教学与语音教学的原则 4

3 第三章 对外汉语语音教学的方法和技巧 4

合计 10

（二）实践教学学时分配表序号 教 学 内 容 学时分配1 听辨音能力测试训练(语音偏误分析) 4

2分组撰写研究报告：外国人汉语语音习得的偏误研究 4

3 语音教学示范分组演练 14

合计 22

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六、课程考核方式考查

七、教材及相关教学网站推荐教材：金晓达、刘广徽，《汉语普通话语音图解课本(教师用书增补版)》，北京语言

大学出版社，2009 年。参考教材：1．《现代汉语语音教程》 丁崇明 荣晶 北京大学出版社2．《现代汉语语音答问》 曹文 北京大学出版社3．《对外汉语语音教学》 毛世桢 华东师范大学出版社4．《对外汉语教学语音测试研究》 毛世桢 中国社会科学出版社5．《汉语可以这样教——语言要素篇》 张和生 商务印书馆相关教学网站: http://www.hjenglish.com/waihanzh/jiaoxue/ 泸江网（对外汉语教学专区）

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

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《对外汉语词汇教学》课程教学大纲

一、大纲说明课程名称:对外汉语词汇教学 课 程 名 称 （ 英 文 ） ： Teaching Chinese as a Foreign Language---

Words Teaching适用专业： 汉语国际教育课程性质： 专业主干必修课程总学时：32 理论课学时: 10 实践课学时:22学分：2先修课程： 对外汉语教学概论、对外汉语汉字教学、对外汉语语音教学二、本课程的地位、性质和任务本课程为汉语国际教育本科专业生必修课程，属于专业主干课程。本课程要求学生比较全面地了解对外汉语词汇教学的原则、方法、技巧，并通过教学实

践提高对外汉语词汇教学的能力。三、教学内容、教学要求 第一章 对外汉语词汇教学——绪论 教学内容1.对外汉语词汇教学的性质、要求、教学安排。2.观看对外汉语词汇教学视频的观看。3.展示、分析留学生词汇偏误。4.汉语词汇系统的特殊性，及其对对外汉语教学产生的影响。 教学要求了解：本课程的主要教学性质、目标，及本课程需要完成的任务。

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理解：通过本章内容的学习，让学生理解对外汉语词汇教学基本知识点。掌握：通过本章内容的学习，让学生掌握对外汉语词汇教学包含哪些方面的知识点，应该怎样学习对外汉语词汇教学。 重点与难点本章的重点与难点为：汉语词汇系统的特殊性，及其对外汉语教学。

第二章 对外汉语词汇教学的原则和内容 教学内容1.对外汉语词汇教学的意义2.对外汉语词汇教学的基本原则.3.初级词汇教学的内容与范围.4.中级词汇教学的内容与范围.5.高级词汇教学的内容与范围.教学要求了解：对外汉语词汇教学的意义理解: 对外汉语词汇教学的基本原则掌握: 初级词汇教学的内容与范围、中级词汇教学的内容与范围、高级词汇教学的内容与范围。 重点与难点重点在于掌握初中高级每个阶段词汇教学的内容是什么，范围是什么，怎样做到各个阶段教合适的内容，不超纲。

第三章 词汇教学的方法和技巧教学内容1.对外汉语词汇教学的基本过程。2.对外汉语词汇教学的技巧。 教学要求了解：对外汉语词汇教学方法概述。 理解: 相应对外汉语词汇具体教学方法。掌握: 直接法、翻译法、边读边记法、认读法、扩展法、辨别法、类聚法、汉语释义法、问答法、完成法、情境法等。重点与难点常见对外汉语词汇教学方法及其应用：直接法、翻译法、边读边记法、认读法、扩展法、辨别法、类聚法、汉语释义法、问答法、完成法、情境法等。

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第四章 对外汉语文化词语及其教学 教学内容1.对外汉语教学中的文化因素2.汉语文化词语的界定与分类3.汉语教材中的文化词语4.汉语文化词语的释义5.文化词语的教学策略与方法 教学要求了解：文化词语的界定与分类。 理解: 汉语文化词语在对外汉语教材中的释义。掌握: 文化词语的教学方法与策略。 重点与难点文化词语的教学方法与策略：实物法、图片法、亲身体验法、多媒体影片法、背景知识补充讲解法、归纳集中解说法等。

第五章 对外汉语初级词汇教学 教学内容 1.词汇教学在对外汉语教学初级阶段中的地位和作用 2.词汇教学在课堂上的具体实施教学要求了解：词汇教学在对外汉语教学初级阶段中的地位和作用。理解：初级对外汉语词汇教学课堂注意事项。掌握：初级对外汉语词汇课堂教学的实施和具体方法与技巧。 重点与难点初级词汇教学的具体实施：展示生词、解释词义及讲解方法、词语练习和检查方法

第六章 对外汉语中高级词汇教学（上） 教学内容

1.中高级词汇教学的范围和特点.

2.中高级词汇教学的内容。3.中高级词汇教学的重点。4.中高级词汇教学的原则和步骤。教学要求了解：中高级词汇教学的范围和特点。

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理解: 中高级词汇教学的内容。掌握: 中高级词汇教学的重点。重点与难点第一、中高级词汇教学的重点：虚词、近义词、多义词、多音词、用法特殊的词语、容易混淆的词语、成语、习语、固定组词。第二、中高级词汇教学的原则和步骤。第七章 对外汉语中高级词汇教学（下）教学内容1.中高级词汇教学案例分析。2.小组讨论，并进行课堂设计。教学要求了解：对外汉语中高级词汇教学的具体实施。 理解：对外汉语中高级词汇教学的具体实施。掌握：对外汉语中高级词汇教学教案的编写及实施。 重点难点分析教师分发教案的优缺点，并对其缺点进行改进。第八章 对外汉语教材的词语释义教学内容1.初级汉语教材的词语释义。2.中高级汉语教材的词语释义。3.教材词语释义特点点评。4.有关教材词语释义的建议。教学要求了解：对外汉语教材释义相关内容。 理解: 初中高级教材词语释义方法。掌握: 有关对外汉语教材词语释义的建议。重点与难点初中高级对外汉语教材词语释义的方法，及现存教材普遍存在的问题点评。第九章 留学生特殊词语习得调查与分析教学内容1.汉语离合词习得调查与分析。2.汉语数词习得调查与分析。

80

3.汉语新词语习得调查与分析。教学要求了解：留学生特殊词汇习得情况。 理解：各研究调查的基本情况 。掌握：留学生习得汉语离合词、数词、新词语的具体情况，偏误点集中在哪里，以便于以后的对外汉语词汇教学 。重点与难点分析各调查研究的具体数据，掌握留学生习得汉语离合词、数词、新词语的具体情况，偏误点集中在哪里。第十章 外汉语词汇教学——学生教学演练教学内容1.初级综合课、口语课、阅读课的词汇教学实践。2.中级综合课、口语课、阅读课的词汇教学实践。3.高级综合课、口语课、阅读课的词汇教学实践。教学要求了解：不同级别对词汇教学的要求不同。 理解：不同课型对词汇教学的要求不同。掌握：综合课词汇教学的过程及技巧。重点与难点根据学习者的不同水平，及不同课型的要求，选取不同的词汇教学内容及合适的词汇教学方法。

四、课程特色本课程主要特色为“理论与实践教学相结合”。因为本课程的教学性质，有一半的教

学课时为学生讲练。这样便可以帮助学生做到理论联系实际，更好地掌握对外汉语词汇教学的方法和技巧。

五、学时分配课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 第一章 对外汉语词汇教学——绪论 2

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2 对外汉语词汇教学的原则和内容 2

3 词汇教学的方法和技巧 2

4 对外汉语文化词语及其教学 2

5 对外汉语初级词汇教学 2

6 对外汉语中高级词汇教学（上） 2

7 对外汉语中高级词汇教学（下） 2

8 对外汉语教材的词语释义 2

9 留学生特殊词语习得调查与分析 2

10 外汉语词汇教学——学生教学演练 14

合计 32

六、教材及相关教学网站推荐教材： 《对外汉语词汇教学》 高燕 华东师范大学出版社参考教材： 《对外汉语教学入门》 周小兵 李海鸥 中山大学出版社相关教学网站: http://edu.chinese.cn/zh-CN/onlinelearning/node_23061.htm

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2018 年 9 月

《对外汉语语法教学》课程教学大纲一、大纲说明课程名称:对外汉语语法教学课 程 名 称 （ 英 文 ） ： Grammar Teaching in Teaching Chinese as

Foreign Language 适用专业：汉语国际教育课程性质：专业主干必修课

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总学时：32 其中 理论课学时: 10 实践课时:22学分：2先修课程： 《现代汉语》、《语言学概论》二、本课程的地位、性质和任务对外汉语语法教学是为汉语国际教育专业本科学生开设的一门专业主干必修课程。本课

程主要探讨对外汉语语法教学的特点，通过教学，使学生全面了解对外汉语语法教学的内容、教学目标、教学原则，把握语法教学中的重点、难点及其应对策略，掌握汉语部分词类、句法成分、常用句式的教学方法，使学生的语法教学能力得到培养和锻炼，为将来从事汉语教学工作奠定基础。

三、教学内容、教学要求第一章 绪论教学内容第一节 关于对外汉语语法教学第二节 汉语教学语法体系的发展与革新第三节 培养语法能力的关键教学要求了解：对外汉语语法教学的教学内容、对外汉语语法教学的地位理解：理论语法与教学语法的不同点、第二语言教学语法体系的构成掌握：在语言实践中实现语法知识的自动化重点与难点重点：在语言实践中实现语法知识的自动化难点：培养语法能力的关键第二章 汉语语法教学的基本理据与基本原则教学内容第一节 汉语语法教学的种种误区第二节 针对汉语特点确定教学策略第三节 对外汉语语法教学的基本原则教学要求了解：汉语语法教学的种种误区。理解: 汉语思维体现意合，英语思维体现形合掌握: 针对汉语特点确定教学策略

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重点与难点重点：汉语中的时间顺序结构、对外汉语语法教学的基本原则难点：语言类型上的差异决定着不同的教学策略、汉语是“语用强势语言”第三章 对外汉语语法教学的教学环节与教学方法教学内容第一节 对外汉语语法教学的主要环节与模式第二节 语法教学方法与技巧教学要求了解：对外汉语语法教学的主要环节与模式理解：语法教学的基本方法掌握：语法点的导入方式、语法点的展开技巧重点与难点重点：语法点的导入方式、语法点的展开技巧难点：课堂教学的两个基本环节（精讲、操练）第四章 重点词类、句法成分及句式的教学要点与策略教学内容第一节 汉语副词及其短语的教学要点与策略第二节 汉语虚词及其相关短语的教学要点与对策第三节 汉语补语教学要点与对策第四节 汉语句式教学要点与策略教学要求了解：副词及其用法、各类虚词及其用法、汉语补语的类别、各种句式的特点理解：学习者习得汉语副词和虚词时常见的偏误掌握：副词教学中的重点、汉语补语教学方法、汉语句式的教学方法重点与难点重点：副词、句式、补语教学的重点及教学策略难点：虚词、补语的教学要点四、课程特色1. 突出认知性、应用性的教学理念。在引导学生更加深入认知汉语语法体系的基础上，

细致地探讨如何将学到的语法理论应用于实践教学中去。2. 以例述理、富有启发性。在教学中用大量的教学实例来说明相应的教学方法，引导学

生对教学规则进行归纳。

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五、学时分配（一）课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 第一章 绪论 2

2 第二章 汉语语法教学的基本理据与基本原则 4

3 第三章 对外汉语语法教学的教学环节与教学方法 4

合计 10

（二）实践教学学时分配表序号 教 学 内 容 学时分配1 语法教学分组演练（一） 6

2 语法教学分组演练（二） 8

3 语法教学分组演练（三） 8

合计 22

六、教材及相关教学网站推荐教材： 卢福波《汉语语法教学理论与方法》，北京大学出版社，2010 年。参考教材：1．《对外汉语教学实用语法》，卢福波，北京语言大学出版社2．《对外汉语教学语法体系研究》，吕文华，北京语言大学出版社3．《对外汉语教学语法大纲》，王还，北京语言大学出版社4．《对外汉语教学核心语法》，杨德峰，北京大学出版社5．《汉语语法教学理论与方法》，卢福波，北京大学出版社6．《汉语语法教学》，李德津，金德厚，北京语言大学出版社相关教学网站: http://www.hwjyw.com/index.shtml 中国华文教育网http://www.pkucn.com/forum-58-1.html 北大中文论坛（第二语言教学与习得

研究）

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2018 年 9 月

《基础写作》课程教学大纲一、大纲说明课程名称:基础写作课程名称（英文）：Basic Writing 适用专业：汉语国际教育课程性质：学科主干必修课程总学时： 32 其中 理论课学时:24 实践学时:8学分：2先修课程：

二、本课程的地位、性质和任务《基础写作》是为汉语国际教育专业本科生开设的专业必修课程。这门课程具

有基础性、综合性和实践性的重要特点，目的是使学生初步认知各种文体的特点规律和写法，旨在培养和提高学生基础文体的欣赏能力、写作能力和评改能力，为将来从事专业工作、专业深造和科学研究打下良好基础。

三、教学内容、教学要求第一讲 散文写作教学内容：1、散文的界说与分类；2、散文的审美特征；3、写人散文和游记散文的欣赏与写作。教学要求了解：散文的含义、分类；理解: 写人散文的生活化、情感化、自由化；游记散文的情景结合

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掌握: 写人散文和游记散文的写法。重点与难点重点：写人散文中叙事的特点与使用；游记散文的情景结合难点：散文中叙事与抒情、描写（甚至是议论）的恰当结合。

第二讲 现代新诗写作教学内容：1、现代新诗的界说与源流2、现代新诗的审美特征3、现代抒情诗和叙事诗的写作教学要求了解：现代新诗的含义、源流、类别理解: 诗与散文的区别掌握: 生活向现代新诗转化的思维重点与难点重点：现代新诗的思维方式难点：生活向现代新诗转化的技巧与途径

第三讲 小小说写作教学内容：1、小小说的界说；2、小小说的审美特征；3、小小说的欣赏与写作。教学要求了解：小小说的含义；理解: 小说的艺术特色；掌握: 生活向小小说转化的艺术。重点与难点重点：小小说的文体特征与思维特征；难点：以小小说的思维构造小小说。

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第四讲 短篇小说写作教学内容：1、短篇小说的界说；2、短篇小说的审美特征；3短篇小说的欣赏与写作。教学要求了解：短篇小说的含义；理解: 短篇小说的艺术特色；掌握: 生活向短篇小说转化的艺术。重点与难点重点：短篇小说的文体特征与思维特征；难点：以短篇小说的思维构造短篇小说。

第五讲 小说向剧本的转化教学内容：1、戏剧的审美特征2、小说向剧本的转化教学要求了解： 现代戏剧的演变理解: 戏剧的审美特征掌握: 小说向剧本转化的基本途径重点与难点重点： 小说向剧本的转化难点： 转化中创造性与合理性

第六讲 文学评论写作教学内容：1、文学评论的概念2、文学评论的基本视角3、各类文学文体的评论教学要求了解：文学评论的概念

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理解:文学评论的方法掌握: 文学批评的视角重点与难点重点：文学评论的方法难点：文学批评的视角四、课程特色本课程是人文学科中基础性、实践性、综合性紧密结合的理论课程，教学主要以课堂讲

授、学生讨论为主，辅之以适当的作业评讲，让同学们积累一些写作的经验，提高写作的能力。

五、学时分配课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 第一讲 散文写作 4

2 学生作业分析与评讲（1） 2

3 第二讲 现代新诗写作 4

4 学生作业分析与评讲（2） 2

5 第三讲 小小说写作 4

6 学生作业分析与评讲（3） 2

7 第四讲 短篇小说写作 4

8 学生作业分析与评讲（4） 2

9 第五讲 小说向剧本的改编 4

10 第六讲 文学评论写作 2

11 学生作业分析与评讲（5） 2

合计 32

六、教材及相关教学网站推荐教材：

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董小玉 刘海涛主编：《现代写作教程》，北京：高等教育出版社，2009 年。参考教材：

马正平主编：《高等写作思维训练教程》，北京：中国人民大学出版社，2010 年。 马正平主编：《高等基础写作训练教程》，北京：中国人民大学出版社，2010 年。 叶圣陶 ：《跟大师学语文 : 怎样写作 》，北京：中华书局，2007 年。 夏丏尊、 叶圣陶：《阅读与写作》，长沙：岳麓书社，2012 年。 多萝西娅•布兰德：《成为作家》，刁克利译，北京：中国人民大学出版社，2011 年。

相关教学网站: 中国原创文学网：http://www.zgycwx.com/

北京师范大学国际写作中心：http://iwc.bnu.edu.cn/ 所属教研室:汉语国际教育与语言教研室

2018 年 9 月

《跨文化交际》课程教学大纲一、大纲说明课程名称: 跨文化交际课程名称（英文）：International Communication适用专业： 汉语国际教育课程性质：专业主干必修课总学时：32 其中 理论课学时: 24 实践课学时:8学分：2先修课程： 中国古代文学、中国现代文学、英美文学二、本课程的地位、性质和任务

本课程为汉语国际教育本科专业生必修课程，属于专业主干课程。 教学任务：

第一、通过课程理论学习，让学生了解跨文化交际学相关理论知识，为今后的对外汉语教学、跨文化交际、考取研究生打好基础等。

第二、通过大量跨文化交际冲突案例分析，让学生了解实际跨文化交际过程中易出现的矛盾和冲突，并通过案例方法分析，帮助学生掌握一定的跨文化交际技巧。

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三、教学内容、教学要求第一章 跨文化交际概论教学内容1.什么是跨文化交际2. 跨文化交际学3.跨文化交际与国际汉语教育教学要求了解：本课程性质及教学目标、教学内容 理解：跨文化交际定义掌握：跨文化交际的定义、形成、研究的核心问题和伦理准则 重点与难点重点：跨文化交际的定义难点：跨文化交际研究的核心问题

第二章 文化与交际教学内容1.文化2.交际3.文化对交际的影响教学要求了解：沟通的概念、本质与特征 理解: 文化的定义与特征掌握:文化与沟通的关系，及跨文化沟通的特征 重点与难点重点：文化和交际的定义难点：文化如何影响交际行文

第三章 价值观与文化模式教学内容1.价值观2.价值观的理论研究3.中美文化模式

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教学要求了解：价值观的概念 理解: 文化价值的种类与取向掌握: 中美两种典型代表文化之间的差异重点与难点重点：价值观与文化的关系难点：价值观如何对文化产生影响

第四章 跨文化的语言交际教学内容1. 语言与文化2. 语义与文化3. 语用与文化4. 语言交际风格与文化教学要求了解：在跨文化交际过程中语言与文化的关系理解：语言的特征，及其对跨文化交际可能产生的影响 掌握：语言的特征，及语言变异的种类，以及常见语言变异种类对跨文化交际可能产

生的影响 重点难点重点：语言的特征及语言变异的常见种类。难点：语言的各种特点在文化中如何起作用。

第五章 跨文化的非语言交际教学内容1.非语言交际2.体态语与文化3.时间观念与文化4.空间利用与文化教学要求了解：非语言沟通定义。理解：非语言沟通的特征 。掌握：非语言沟通的特征和功能。

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重点与难点重点：了解各种非语言沟通的定义与特点。难点：非语言沟通在跨文化交际中的应用。

第六章 跨文化适应教学内容1.文化适应2.文化休克3.文化适应与第二语言学习教学要求了解：跨文化适应的定义。理解：跨文化适应的基本模式。掌握：跨文化适应模式、文化认同与跨文化训练。重点与难点重点：文化适应与文化休克难点：跨文化适应模式、文化认同与跨文化训练

第七章 跨文化的人际交往教学内容：1.人际关系与文化2.交往习俗与文化3.公共礼仪与文化教学要求了解：跨文化适应的定义。理解：跨文化适应的基本模式。掌握：跨文化适应模式、文化认同与跨文化训练。重点与难点重点：文化适应与文化休克。难点：跨文化适应模式、文化认同与跨文化训练。

第八章 跨文化交际的心理与态度教学内容：1.刻板印象

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2.偏见3.种族中心主义4.文化相对主义教学要求了解：跨文化适应的定义。理解：跨文化适应的基本模式。掌握：跨文化适应模式、文化认同与跨文化训练。重点与难点重点：文化适应与文化休克。难点：跨文化适应模式、文化认同与跨文化训练。

第九章 教育环境中的跨文化交际教学内容：1.教学理念与方式2.教师的角色和师生关系3.课堂交际4.学习的动机、风格与策略教学要求了解：跨文化适应的定义。理解：跨文化适应的基本模式。掌握：跨文化适应模式、文化认同与跨文化训练。重点与难点重点：文化适应与文化休克。难点：跨文化适应模式、文化认同与跨文化训练。

第十章 跨文化交际与第二语言文化教学教学内容：1. 第二语言文化教学的目标2. 第二语言文化教学的内容3. 第二语言文化教学的原则4. 第二语言文化教学的方法教学要求了解：什么是第二语言文化教学。

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理解：跨文化适应的基本模式。掌握：第二语言文化教学中的内容与方法。重点与难点重点：第二语言教学中文化教学的特点。难点：正确处理第二语言教学中的文化教学。

四、课程特色理论讲解与实践分析相结合。理论讲解与跨文化冲突案例分析、跨文化电影讲解想结合，

帮助学生更好地了解跨文化沟通的技巧。五、学时分配

课堂教学学时分配表序号 教 学 内 容 学时分配

1 第一章 跨文化交际概论 2

2 第二章 文化与交际（1） 2

3 第二章 文化与交际（2） 2

4 第三章 价值观与文化模式 2

5 实践课 讨论电影《推手》 2

6 第四章 跨文化的语言交际（1） 27 第四章 跨文化的语言交际（2） 28 第五章 跨文化的非语言交际 2

9 实践课 讨论电影《我的盛大希腊婚礼》中的跨文化冲突 2

10 第六章 跨文化适应 2

11 实践课 跨文化适应典型案例讨论 2

12 第七章 跨文化的人际交往 2

13 实践课 讨论电影《刮痧》的跨文化现象 2

14 第八章 跨文化交际的心理与态度 2

15 第九章 教育环境中的跨文化交际 2

16 第十章 跨文化交际与第二语言文化教学 2

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合计 32

六、教材及相关教学网站推荐教材：《跨文化交际学》 祖晓梅 外语教学与研究出版社 参考教材：《跨文化交际学概论》 吴为善相关教学网站: http://www.china-language.gov.cn/

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室

2018 年 9 月

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《第二语言习得概论》课程教学大纲 一、大纲说明

课程名称：第二语言习得概论课程名称（英文）：Second Language Acquisition适用专业： 汉语国际教育课程性质： 专业主干必修课总学时：32 其中 理论课学时: 24 实践课学时:8学分：2先修课程： 现代汉语、古代汉语、语言学概论、对外汉语教学概论二、本课程的地位、性质和任务本课程为汉语国际教育本科专业生必修课程，属于专业主干课程。本课程的主要教学任务是：第一、通过第二语言习得相关理论的讲授，让学生了解二语习得的主要研究领域，如：

对比分析、偏误分析、中介语、习得顺序、学习策略等。第二、通过汉语作为第二语习得相关理论及研究动向的介绍，让学生了解汉语二语习

得的主要研究动向、成果及研究的发展动态，一方面可以帮助学生提高科研能力，另一方面可以帮助学生通过对科研成果的了解，更深一步加深对对外汉语课堂教学的了解。

三、教学内容、教学要求第一章 第二语言习得——绪论教学内容1、第二语言习得定义介绍2、第二语言习得研究的范围3、二语习得研究的基本概念4、二语习得研究的学科性质教学要求了解：通过本章内容的学习，让学生了解什么是二语习得。理解：通过本章内容的学习，让学生理解二语习得研究的研究方向、方法及作用。

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掌握：通过本章内容的学习，让学生掌握二语习得的概念、二语习得研究的方向以及二语习得研究领域的几个相关概念。

重点与难点重点：二语习得研究的主要领域。难点：二语习得领域的几个相关概念。

第二章 对比分析与语言迁移教学内容1、对比分析产生的背景。2、对比分析基本假设。3、对比分析的基本内容4、对比分析的步骤和难度等级教学要求了解：对比分析理论的发展背景。理解: 对比分析理论的基本假设，即 language transfer。掌握: 对比分析的基本内容，即基本假设和对比的方法；以及对比分析的步骤和难度

等级表。重点与难点重点：对比分析的基本内容和对比分析的方法。难点：对比分析的步骤，即描写（description）、选择(Choose)、比较(contrast)、

预测(predict)。 第三章 偏误分析

教学内容1、偏误分析的背景2、偏误分析产生的原因：3、偏误分析的具体步骤4、偏误分析的意义与局限性

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教学要求了解：偏误分析理论产生的背景。理解: 偏误分析理论产生的原因。掌握: 偏误分析的基本步骤、偏误分析的局限性。重点与难点重点：偏误分析的基本步骤，即收集资料(Data collection)、鉴别偏误(Error

detection)、描写偏误(Error description)、解释偏误(Error explanation)、评价偏误(Error evaluation)。难点：偏误分析的局限性。

第四章 中介语教学内容1、中介语（interlanguage）定义2、中介语产生的历史背景3、早期的中介语理论研究4、中介语的特征5、中介语化石化现象教学要求了解：中介语产生的背景。理解：理解中介语的历史背景。掌握：掌握中介语早期的相关研究、中介语的特征，以及中介语化石化现象。 教学重点与难点 重点：中介语定义及相关研究。 难点：将理论研究与汉语二语习得相联系，以辅助对外汉语实践教学。

第五章 汉语二语习得顺序研究教学内容1、二语习得顺序含义2、二语习得顺序研究的理论背景

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教学要求了解：了解二语习得顺序研究。理解：理解二语习得顺序研究的背景和相关情况。掌握：二语习得顺序研究的具体方法、研究现状。重点与难点重点：二语习得顺序研究的具体方法。难点：阅读系的顺序已有成果，并作用于第二语言课堂教学实践中。

第六章 克拉申的语言监控模式

教学内容1、习得与学习的假说2、自然习得顺序假说3、监控假说4、输入假说5、情感过滤假说教学要求了解：克拉申语言监控模式背景。理解：克拉申语言监控模式相关假设。掌握：克拉申语言监控模式相关假设，及其在对外汉语教学中的应用。重点与难点重点：克拉申语言监控模式相关假设。难点：克拉申理论在对外汉语教学中的应用。

第七章 第二语言习得研究的社会文化模式 教学内容

1、文化适应模式（影响语言习得的社会文化等外在因素）。2、社会文化理论（语言习得的社会属性）。教学要求了解：二语习得研究的社会文化模式。理解：二语习得研究的社会文化模式。掌握：二语习得研究的社会文化模式。 重点与难点 重点：二语习得研究的社会文化模式。

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难点：将该理论与教学实践相结合。

第八章 语言输入与互动研究 教学内容 1、语言输入（input）和 互动（interaction）概念。 2、相关理论——环境决定论、行为主义学习理论。 教学要求了解：语言输入与互动的相关研究背景理解：语言决定论、内在机制论掌握：语言决定论、内在机制论及互动论在对外汉语教学中的应用 教学重点与难点重点：语言输入互动的定义及相关研究。难点：语言决定论、内在机制论及互动论在对外汉语教学中的应用

第九章 第二语言学习者个体差异因素研究 教学内容1、影响第二语言学习者个体差异得一般因素。2、二语学习者的态度与东西，以及学习者的学习策略研究。 教学要求了解：二语习得个体因素相关概念。理解：二语习得个体因素差异。掌握：二语习得个体因素差异及其在对外汉语教学中的应用。 教学重点与难点 重点：二语习得个体研究的定义及现状。 难点：二语习得个体因素差异及其在对外汉语教学中的应用。

四、课程特色本课程主要特色为“双语教学”。因为本课程多数理论及研究方法源自英语作为第二

语言习得研究，所以需大量使用 TESL相关理论，所以需进行双语教学。

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语言习得

内在因素 外在因素

语言习得机制 语言输入环境

语言输入与互动

五、学时分配 课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 第一章 第二语言习得——绪论 2

2 第二章 对比分析与语言迁移(1) 2

3 第二章 对比分析与语言迁移(2) 2

4 实践课 用医学知识分析对比所给语言材料 2

5 第三章 偏误分析（1） 2

6 第三章 偏误分析（2） 2

7实践课 根据所学偏误分析程序，对语料库中的留学生偏误进行分析 2

8 实践课 阅读分析具有代表性的皮娜误分析文章 2

9 第四章 中介语（1） 2

10 第四章 中介语（2） 2

11 第五章 汉语二语习得顺序研究（1） 2

12 第五章 汉语二语习得顺序研究（2） 2

13 第六章 克拉申的语言监控模式 2

14 第七章 第二语言习得研究的社会文化模式 2

15 第八章 语言输入与互动研究 2

16 第九章 第二语言学习者个体差异因素研究 2

合计 32

六、教材及相关教学网站 推荐教材：《第二语言习得研究》 王建勤 主编 商务印书馆。 参考 教材 ：《 第 二 语 言 习 得 导 论——对 外 汉 语视角》 《 Second Language

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Acquisition》。 相关教学网站: 孔子学院官方网站。

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

《美学概论》课程教学大纲一、大纲说明课程名称: 美学概论课程名称（英文）：Aesthetics适用专业：汉语国际教育课程性质：专业限选课程总学时：32 其中 理论课学时: 24 实践学时:8

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学分：2先修课程：中国现文学、中国古代文学

二、本课程的地位、性质和任务1、地位与性质：《美学概论》是为汉语国际教育专业本科生开设的一门专业任选课。这

是一门与文学、哲学、心理学、教育学、艺术学等学科都有着密切联系的边缘性学科，与当前的素质教育也有直接的关系，对于提高学生的审美素质，培养德智体美劳全面发展的人才有重要意义。

2、任务：本课程教学任务是使学生系统地学习美学的基础知识和基本理论。培养和提高学生对美的欣赏能力和创造能力，树立高尚的审美观念，自觉地按美的规律改造和美化自身。

三、教学内容、教学要求第一章 绪论 教学内容1.美和美学2.美学研究的对象3.美学在现代人文学科中的地位4.学习美学的现实意义与方法教学要求了解：美学在现代人文学科中的地位。理解：美和美学，美学研究的对象。掌握：学习美学的方法。重点与难点重点：美学的研究对象。难点：“美的事物” 与 “美” 的区别

第七章 美感 1教学内容1．审美心理及其构成因素；2．知觉和表象的联系与区别，及其在审美中的作用和特点；

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3．想象和联想的概联系与区别，及其在审美中的作用和特点；4．通感的含义及其审美作用。教学要求了解：审美活动中的主要心理因素；理解:各种审美因素在具体审美实践中的作用；掌握: 通感。重点与难点重点：审美心理的构成因素在具体审美实践中的作用。难点：通感。

第八章 美感 2 教学内容1．“移情说”的创立、内涵与分析；2．“心理距离说”的创立、内涵与分析；3．“直觉说（表现说）”的产生、内涵与分析4．格式塔审美心理学派（完形审美心理学派）的创立、内涵与分析。教学要求了解：主要流派的代表人物、产生这些流派的历史背景；理解: 主要审美心理学流派观点的合理因素与不足之处；掌握: 当代西方主要审美心理学派及其主要观点、内容。重点与难点重点：当代西方主要审美心理学派及其主要观点、内容；难点：正确认识和评价主要审美心理学流派的合理因素与不足之处。

第九章 自然美教学内容1．自然美的内涵与特点；2．自然美的产生和根源；3．自然美的具体体现；4．自然美的的意义。教学要求了解：自然美的产生和根源；理解: 自然美与自然、人类社会、人类实践的关系；掌握: 自然美的内涵与具体体现。

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重点与难点重点：自然美的实质、特性、地位和价值；难点：国内外学界关于自然美的代表性观点。

第十章 社会美教学内容1．社会美的概念、基本内容和特点；2．人类审美意识的发展与社会美；3．社会美的特征及其欣赏； 4. 社会美的历史地位与意义。教学要求了解：劳动产品的美与环境美的概念及其与人的本质、社会生活的联系；理解: 人物形象的内在品质与形式美之间的关系；掌握: 社会美的概念、基本内容和特点；审美理想对社会美的作用。重点与难点重点：作为社会实践主体的人的美；难点：社会美与现实生活的联系与区分。

第十一章 艺术美 1：艺术的基本问题教学内容1.艺术美的内涵与特点；2.生活是艺术美产生的前提和基础；3.艺术美决定于艺术家创造性的劳动；4.艺术创造中主观与客观、内容和形式的关系。教学要求了解：艺术美是美存在的一种高级形式，艺术领域蕴含着丰富的美学问题；理解: 艺术美与生活的关系，艺术家的创造性劳动对艺术美的作用；掌握: 艺术美的概念和特点。重点与难点重点：真正的艺术与通俗艺术的区别；难点：车尔尼雪夫斯基与黑格尔对艺术美观点的分析。

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第七章 艺术美 2：艺术的分类:教学内容1.艺术分类的依据与意义；2.历史上对艺术分类的主要观点；3.进行艺术分类的原则；教学要求了解：有史以来的几种重要艺术分类及其分类依据、主要优缺点；理解: 艺术分类的意义和进行艺术分类的依据与原则；掌握: 最基本的艺术分类方式。重点与难点重点：进行艺术分类的依据与原则；难点：艺术分类的意义。

第八章 艺术美 3：各类艺术的审美特征教学内容1、造型艺术2、表演艺术3、影视艺术

教学要求了解：影视艺术的审美特征；理解:表演艺术的综合性；掌握: 造型艺术的审美特征。重点与难点重点：造型艺术的审美特征；难点：影视艺术的审美如何进行。

第九章 审美范畴 1：优美与崇高教学内容1．美学史上关于“崇高”和优美的主要论述2．优美与崇高在形式上的表现特征及美感差异3．崇高与优美在现实与艺术中的表现4．崇高与优美的审美作用教学要求了解：崇高的根源是社会实践，崇高在自然、社会生活、艺术三个领域中的具体表现；

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理解:崇高与优美的基本观点，了解美学史上的其他几种代表性的观点；掌握: 优美与崇高的不同表现特征及美感差异。重点与难点重点：优美与崇高的不同表现特征及美感差异；难点：康德等西方美学理论中所讲的“崇高”与我们所讲的崇高（壮美）之间的区别。

第十章 审美范畴 2;悲剧与喜剧教学内容1．悲剧、喜剧的内涵及其本质特征；2．美学史上关于悲剧、喜剧的著名观点；3．悲剧的几种类型，喜剧艺术的特征；4. 悲剧的客观效果和积极审美意义，喜剧艺术的审美作用。教学要求了解：美学史上关于悲剧和喜剧的不同论断；理解: 悲剧和喜剧艺术的类型。；掌握: 悲剧和喜剧的当代定义。重点与难点重点：悲剧与喜剧的定义。难点：康德、黑格尔等美学家关于喜剧本质的观点。

第十一章 审美范畴 3：沉郁与飘逸教学内容：1.沉郁与飘逸的内涵2.呈现沉郁与飘逸的风格的艺术家及艺术作品分析。教学要求了解：沉郁与飘逸的文化根基；理解: 沉郁与飘逸在文学艺术中的体现。；掌握: 沉郁和飘逸作为审美风格。重点与难点重点：沉郁与飘逸在艺术中的体现。难点：沉郁和飘逸作为审美风格。。

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第十二章 美育教学内容1．美育的概念2．美育与德育、智育的关系3．美育的本质特征4．美育的任务与意义5．实施美育的途径和及实施内容教学要求了解：美育的实施途径和主要内容，美育与德育、智育的联系与区别； 理解: 中外美学史上关于美育的主要内容；掌握: 美育的意义，美育的本质特征，美育的任务。重点与难点重点：审美教育的含义及其必要性；难点：审美教育作为独立的教育方式，不同于科学知识的传授和道德伦理教育的特点。

四、课程特色本课程人文学科中较为核心的理论课程，教学主要以课堂讲授为主，辅之以适当的课

堂讨论，让同学们积累一些艺术鉴赏的经验，并尝试去分析评判这些美的现象，从而培养他们欣赏美的能力，提高他们的审美判断力和审美创造力。

五、学时分配课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 第一章 绪论 2

2 第二章 美感 1 2

3 第三章 美感 2 24 第四章 自然美 25 第五章 社会美 46 结合具体例证讨论社会美与自然美 27 第六章 艺术美 2

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8 第七章 艺术的分类 29 第八章 各类艺术的审美特征 2

10 结合艺术作品讨论艺术美 2

11 第九章 优美与崇高 2

12 第十章 悲剧与喜剧 4

13 第十一章 沉郁与飘逸 2

14 结合艺术作品讨论审美范畴。 2

15 第十二章 美育 2

16 复习 2

合 计 32

六、教材及相关教学网站推荐教材：王杰主编：《美学》，北京：高等教育出版社，2008 年。参考教材：叶朗：《美学原理》，北京：北京大学出版社，2009 年；

周宪：《美学是什么》，北京：北京大学出版社，2002 年；朱光潜：《西方美学史》，北京：人民文学出版社，1979 年；叶朗：《中国美学史大纲》，上海：上海人民出版社，1985 年；李泽厚：《美的历程》，天津：天津社会科学院出版社，2001 年。

相关教学网站: 美学研究网：www.aesthetics.com.cn 北京大学美学与美育中心：http://www.aeschina.cn/ 中国美育网：http://www.zgxymyw.cn/ 内蒙古师范大学文学院美学网：http://ibic.imnu.edu.cn/

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

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《中国文化概论》课程教学大纲一、大纲说明课程名称:中国文化概论课程名称（英文）：An Introduction to Chinese Culture适用专业： 汉语国际教育专业课程性质： 专业限选课总学时：32 其中 理论课学时:24 实验课学时:8学分：2先修课程：中国古代文学、古代汉语。二、本课程的地位、性质和任务

《中国文化概论》作为本校汉语言文学专业的限选课之一，是一门兼顾历史的关于中国国别文化的基础知识和基本理论课程，是中国传统文化学的入门课程。本课程的任务是：使学生树立正确的文化观，增长热爱并继承祖国优秀文化遗产、促进文化发展的意识；使学生正确认识中华民族传统文化的特点，把握中国国情，增强爱国主义的意识；使学生对中国文化各分科的具体知识有初步的了解，从而运用这些知识来观察社会、认识社会。

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三、教学内容、教学要求第一章 导言教学内容1. “文化”的涵义2. 文化的分类与基本结构3. 文化的功能4. 中国文化与中国传统文化5. 学习中国文化概论的目的、意义和方法教学要求了解：“文化”的涵义、分类与基本结构、功能。理解：中国文化的概念，涉及范围，基本宗旨。掌握：学习的目的、意义和方法。重点与难点重点：文化、文化精神等概念。难点：文化的界定（广义与狭义之分）、文化和文明的联系。第十二章 中国传统文化的起源流变教学内容1. 上古：中国文化的发生2. 殷商时期：从神本走向人本3. 春秋战国：中国文化的“轴心时代”4. 秦汉：一统帝国与文化一统5. 魏晋南北朝：乱世中的文化多元走向6. 隋唐：隆盛时代7．两宋：内省、精致趋向与市井文化勃兴8. 辽、夏、金、元：游牧文化与农耕文化的冲突与融汇9. 明清：沉暮与开新教学要求了解：通过对传统文化发展历程的回顾，了解中国文化几千年的发展脉络。理解: 各时期的文化格局的基本面貌以及成因。掌握: 一些重要的文化现象，对传统文化形成系统认识。重点与难点

重点：春秋战国、魏晋南北朝、隋唐、两宋和明清时期的文化特点。难点：对传统文化形成系统的认识。

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第十三章 中国传统文化的特征及基本精神教学内容1. 中国传统文化的特征2. 中国传统文化精神的具体体现3. 中国传统文化的和谐精神的具体体现4. 中国传统文化精神的二重性教学要求了解：中国传统文化的基本特征及其形成原因。理解: 文化精神的概念，中国传统文化精神的具体表现。掌握: “和谐精神”的三个层面，传统文化精神的二重性。重点与难点重点：“和谐精神”的内涵，在中国古代文化领域的具体表现。难点：中国传统文化精神的二重性，与西方传统文化精神的比较。第十四章 中国古代宗教教学内容1. 中国远古宗教2. 道教与中国古代文化3. 佛教的中国化与中国化佛教4. 佛教在中国的传播和发展5. 三教交融与儒学的宗教功能教学要求了解：中国古代宗教信仰的发展过程。理解: 中国道教发展过程、基本教义及其对中国文化的影响掌握: 佛教的基本教义和在中国的传播，深刻认识中国化佛教对中国文化的影响。重点与难点重点：道教、佛教的基本教义及其对中国文化的影响。难点：三教融合的文化特征，宋明理学的宗教功能。第十五章 中国古代哲学教学内容1. 中国哲学的思想资源和思想传统2. 中国哲学的宇宙观念和人生境界3. 中国传统思维方式和行为方式教学要求了解：儒、道、释诸家的发展历程、主要观点、基本趋向及其精华所在。

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理解：中国古代各派哲学及其思维成果，从整体上把握古代哲人的思想智慧。掌握: 时至今日仍然有用的哲学思想和思维方法。重点与难点重点：古代哲学的萌芽与发展，原始儒家、原始道家、宋明理学的核心思想。中国哲学

的宇宙观念和人生境界。难点：中国传统思维方式和行为方式。第十六章 中国古代政治文化教学内容1. 古代政治制度的起源、历史演变2. 中国政治制度内部的关系3. 中国古代的精英选拔制度4. 士人的政治存在与政治心态5．中国传统的“公私观”与“以公民为本”7. 君臣之道与贤人政治8. 忠孝之道与传统义务观教学要求了解：古代政治制度的起源、历史演变，儒家的政治思想。理解：古代社会的政治制度、政治心态、政治人格、政治道德等。掌握：立足于当代中国的现代化发展对中国政治文化进行剖析。重点与难点重点：中国政治制度内部关系：王权和相权的此消彼长；三种精英选拔制度。难点：中国传统的政治观念与思维定势。第十七章 中国古代的宗法制度教学内容1. 中国古代宗法制度的产生与确立2. 宗法制度下的传统社会结构3. 宗法制度下的人际关系网4. 宗族与国家的关系教学要求了解：宗法制度的产生与确立的历史原因。理解: 宗法制度影响下中国传统社会结构、人际关网，宗族与国家的关系。掌握: 家天下、家国同构、宗族的概念，以自我为中心的差序格局的特征。重点与难点重点：宗法社会以自我为中心的差序格局，长老统治。

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难点：中国宗法制度影响下的社会结构特征，与西方社会结构的比较。第十八章 中国古代传统礼仪教学内容1. 先秦礼学的发展与完善2. 礼的含义及其本质3. 礼在传统文化中的价值4. 礼学著作——《三礼》5. 中国古代的礼仪内容——“五礼”教学要求了解：先秦礼学的发展历程，《三礼》的基本内容和价值，“五礼”的主要功能和文化

意义。理解: 礼的含义及其本质，礼在传统文化中的价值。掌握: 基本的传统礼仪，礼学的人文精神。重点与难点重点：礼的含义及其本质，及其在传统文化中的价值。难点：德与礼的关系，传统礼学的人文精神。第十九章 中国文化的现代进程教学内容1.审己知人：文化裂变与反思2.厚德载物：文化交流与衍展教学要求了解：中国近代西学东渐与文明冲突的历史，华人文化的环球网络。理解：文化冲突与交流中的历史经验。掌握：文化变革具体表现（教育、学术、科技、宗教）。重点与难点重点：三重文化叠合交融的关系，文化近代文化的变革精神。难点：中西文化与体用之争，对传统文化转型的思考。四、课程特色1. 侧重对中国传统文化的主要问题进行介绍和阐释。本课程既区别于历史课，不是以

断代作为教学线索，也区别于艺术史、文学史课，仅侧重于研究某一专业行为和理念。本课注重从通识通史和通论的角度，引导学生认识中国传统文化的精髓和精神，这将在转变他们的人生、社交、工作态度和养成良好的行为习惯方面，起到重要的指导作用。

2. 注重培养和提升学生的人文精神。课题内容的安排上以传递人文精神与科学精神为

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基本价值取向，拓展学生视野，开拓学生思维，陶冶学生情感，丰富学生人文知识；同时培养学生对民族文化的感情和担当大任的历史责任感。

3. 突显传统文化知识的现实意义。本课程既系统介绍中国传统文化的基本精神和基本知识，又着力引导学生从文化的视野分析、解读当代社会的种种现象，通过了解古人的思维模式，寻求解决现实问题的办法。

五、学时分配课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 导言 1

2 中国传统文化的起源流变 3

3 中国传统文化的特征及基本精神 4

4 中国古代宗教 4（实践2）

5 中国古代哲学 46 中国古代政治文化 47 中国古代的宗法制度 4

8 中国古代传统礼仪 4（实践2）

9 中国文化的现代进程 4（实践4）

合计 32

六、教材及相关教学网站推荐教材：许结《中国文化史论纲》，凤凰出版传媒集集团、江苏教育出版社 2006 年

版。 陈书禄《中国文化概说》，南京大学出版社 2000 年版。参考教材：钱穆《中国文化史导论》，商务印书馆 1994 年版。

柳诒徵《中国文化史》，上海古籍出版社 2001 年版。阴法鲁、许树安主编《中国古代文化史》，北京大学出版社 1989 年版。

相关教学网站: 文化中国：http://cul.china.com.cn/ 中国文化传媒网：http://www.ccdy.cn/

中国文化网：http://www.chinaculture.org/

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所属教研室:汉语国际教育与语言教研室

2018 年 9 月

《日语》1 课程教学大纲

一、大纲说明课程名称:第二外语 1课程名称（英文）：Second foreign language 1适用专业：汉语国际教育课程性质：专业限选总学时：32 其中 理论课学时: 26 实践课学时:6学分：2先修课程：语言学概论二、本课程的地位、性质和任务二外日语系列课程是我校英语专业公共必修课，开设本课程，其目的是对学生进行听、

说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有初步的日语运用能力，并为进一步学习日语打下一个较好的基础。

本课程是二外日语系列课程中的入门课程，本课程的主要教学任务是引导英语专业学生日语入门，掌握日语基本的语言特点、语音知识，发音规律，并掌握 300个左右的日语词汇和 20余个基本的语法点。

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三、教学内容、教学要求第一部分

日语语音 五十音图(1)教学内容

1.日语文字符号的由来及语音特点2. 五十音图「あ行」平假名、片假名的写法及发音要领；

3. 五十音图「か行」平假名、片假名的写法及发音要领；

4. 五十音图「さ行」平假名的写法及发音要领；

教学要求

了解：日语文字符号的由来及语音特点；理解：日语五十音图中“行”和“段”的概念；掌握：熟练掌握五十音图「あ行」「か行」「さ行」平假名、片假名的写法及发音要

领；

重点与难点

重点：五十音图「あ行」「か行」「さ行」平假名、片假名的写法及发音要领

难点：1.「う」「く」「す」的发音；

　　　2.「あ行」「か行」「さ行」片假名的写法

日语语音 五十音图(2)

教学内容1.日语中的声调类型：平板调、头高调、中高调、尾高调2.五十音图「な行」平假名、片假名的写法及发音要领；

教学要求了解：进一步深化理解日语的语音特点；理解:日语发音中“声调”的概念；掌握: 熟练掌握五十音图「た行」「な行」平假名、片假名的写法及发音要领；

重点与难点重点：1.日语中的声调类型

2 .五十音图「た行」「な行」」平假名、片假名的写法及发音要领；

难点：1.「ぬ」「ね」四个平假名的写法；

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2.假名「つ」的发音；

日语语音 五十音图(3)

教学内容1.五十音图「は行」平假名、片假名的写法及发音要领

2. 五十音图「ま行」平假名、片假名的写法及发音要领；

3.五十音图「や行」平假名、片假名的写法及发音要领；

教学要求了解：进一步深化理解日语的语音特点；掌握: 熟练掌握五十音图「は行」「ま行」「や行」平假名、片假名的写法及发音要

领；

重点与难点重点：在单词训练中让学生利用日语声调知识，准确拼读单词难点：1.「は」「ね」两个个平假名的写法；

2.假名「ふ」的发音；

3.利用日语声调知识，准确拼读日语单词；

日语语音 五十音图(4)及拨音教学内容1.五十音图「ら行」平假名、片假名的写法及发音要领

2.五十音图「わ行」平假名、片假名的写法及发音要领；

3.拨音教学要求了解：进一步深化理解日语的语音特点；掌握:　1.熟练掌握五十音图「ら行」「わ行」平假名、片假名的写法及发音要领；

重点与难点重点：在单词训练中让学生利用日语声调知识，准确拼读单词；难点：1.「ふ」「ね」两个个平假名的写法；

2.假名「ふ」的发音；

3.利用日语声调知识，准确拼读日语单词；

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日语语音 浊音与拗音教学内容1.日语浊音的发音及鼻浊音2.日语拗音的发音教学要求了解：日语浊音、拗音的符号表示方法、发音规律；掌握： 日语浊音、拗音的发音技巧；重点与难点重点：将日语声调知识运用到单词训练中，让学生在单词训练中掌握日语浊音、拗音

的发音规律。难点：鼻浊音的梵音：

日语语音 长音、拗长音、促音教学内容1.日语各段假名长音的发音；2.拗长音的发音；3.促音的发音。教学要求了解：长音、拗长音、促音的符号表示方法、发音规律；掌握：长音、拗长音、促音的发音技巧；重点与难点重点：1.长音发音中的声调问题； 2.促音发音；难点：促音发音

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第二部分第一课 李さんは中国人です。

教学内容1.课文单词的读音；

2.日语的判断句：～は～です

判断句的否定形式：～は～ではありません

疑问句：～は～ですか?及其应答

3.表示从属、属性的助词「の」

教学要求了解：日语作为粘着语的基本特点。掌握：1.准确掌握课后单词的发音；

2.记住课后单词；3.运用课文所学语法与句型造句；

重点与难点1.让学生熟练拼读并记住课后单词；2.对学生在单词拼读中的问题进行反馈与指正；3.让学生熟练、流畅朗读本课文；

第二课 これは本です

教学内容1.课文单词的读音；2.日语中的指示代词これ・それ・あれ

3.疑问词：だれ・どなた

4.表示所属关系的格助词「の」

5.连体词この・その・あの・どの

教学要求

了解：日语作为粘着语的基本特点。掌握：1.准确掌握课后单词的发音；

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2.记住课后单词；3.运用课文所学语法与句型造句；

重点与难点1.让学生熟练拼读并记住课后单词；2.对学生在单词拼读中的问题进行反馈与指正；3.让学生熟练、流畅朗读本课文；

第三课 ここはデパートです

教学内容1.课文单词的读音；2.指示地点的指示代词：ここ・そこ・あそこ・どこ；　

3.表示“名词”存在于某场所的句型：…は…です；

4.用于询问存在的场所的句型：…はどこですか。

5.表示添加的助词「も」；

6.…ですか、…ですか。

7.日语百至亿的数字读法教学要求了解：进一步深化了解日语单词的发音特点；掌握：1.准确掌握课后单词的发音；

2.记住课后单词；3.运用课文所学语法与句型造句；

重点与难点1.让学生熟练拼读并记住课后单词；2.对学生在单词拼读中的问题进行反馈与指正；3.让学生熟练、流畅朗读本课文；

第四课 部屋に机といすがあります

教学内容1.课文单词的读音；

122

2.表示事物存在地点的动词：あります・います　

3．表示存在的两种句型：…に…があります/います。

　　　　　　　　　　　…は…にあります/います。

4.表示并列的助词「と」

5.日语中的方位词「うえ」「した」「まえ」「うしろ」「となり」「なか」「そ

と」

6．表示确认的终助词「ね」

7．表示全面否定的系助词「も」

教学要求了解：进一步深化了解日语单词的发音特点；掌握：1.准确掌握课后单词的发音；

2.记住课后单词；3.运用课文所学语法与句型造句；

重点与难点1.让学生熟练拼读并记住课后单词；2.对学生在单词拼读中的问题进行反馈与指正；3.让学生熟练、流畅朗读本课文；

第五课 森さんは 7 時に起きます

教学内容1. 课文单词的读音；2. 小时、分的表示方法以及读音；3.日语动词ます形及其否定形、过去形、过去否定形；

4. 表示时间点的助词「に」

5. 表示时间起点的助词「から」与表示时间终点的助词「まで」

6.时间副词「いつ」

7.助词「は」表示对比教学要求

了解：进一步深化了解日语单词的发音特点；

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掌握：1.准确掌握课后单词的发音；2.记住课后单词；3.运用课文所学语法与句型造句；

重点与难点1.让学生熟练拼读并记住课后单词；2.对学生在单词拼读中的问题进行反馈与指正；3.让学生熟练、流畅朗读本课文；

第六课 吉田さんは来月中国へ行きます教学内容

一、词汇讲解二、主要语法、句型讲解及训练1．表示动作移动方向的助词「へ」2．表示出发地点的助词「から」3．表示到达终点的助词「まで」4．提示和句中主语进行共同动作的对象的助词「と」5．表示方式、手段的助词「で」6．に/で/へ/から/まで/と＋は表强调7．日语日期、月份的表示方法三、课文分析、朗读、背诵

教学要求了解：日语中助词的作用、分类理解：日语中助词的作用掌握：1．能够熟练记住课后单词2．能够熟练朗读本课课文3．能够熟练运用本课句型造句或进行翻译。

重点与难点1．「へ」「で」的用法

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2．复合助词「には」「では」「からは」「までは」等

第七课 李さんは毎日コーヒーを飲みます教学内容

一、词汇讲解二、主要语法、句型讲解及训练1．“何”的读音2．句型：～～をください3．连接宾语与谓语的助词「を」4．表示动作、作用所进行的场所、地点的助词「で」5．表示选择的并列助词「か」三、课文分析、朗读、背诵

教学要求1.掌握动宾词组的用法2.掌握几种常用寒暄语的用法3．能够熟练记住课后单词4．能够熟练朗读本课课文5．能够熟练运用本课句型造句或进行翻译

重点与难点重点1.词汇：“何”的读音2.句型：～～をください3.词法：「を」、「で」、「か」4.交际要点：在公司或客人家里要告辞时的说法服务行业的用语。

难点

「で」和「に」的区别

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第八課 李さんは日本語で手紙を書きます教学内容

一、词汇讲解二、主要语法、句型讲解及训练1．～で～を～ます，表示用什么做什么事2．～は～に～をあげます3．～は～から（に）～をもらいます4．～は～から（に）～をもらいます5．终助词「よ」的用法三、课文分析、朗读、背诵

教学要求了解：授受动词的概念理解：收受动词的方向性掌握1．掌握授受动词「あげる」「もらう」的用法2．掌握格助词「で」「に」的用法3．能够熟练记住课后单词4．能够熟练朗读本课课文5．能够熟练运用本课句型造句或进行翻译

重点与难点重点1.词汇：あげます、もらいます、さっき、たった今、もう一度、分かりました 2.句型：～で～を～ます ～は～に～をあげます 　～は～から（に）～をもらいます

～に会います

3.词法：「よ」的用法4.交际要点：「お邪魔します」的用法 难点

授受动词「もらう」的用法

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第九課　　四川料理は辛いです教学内容

一、词汇讲解二、主要语法、句型讲解及训练1．日语的形容词的特点2．日语形容词的否定形、过去形、过去否定形3．形容词修饰名词的用法4．句型：表示不太…的句型「あまり・・・・ません」

三、课文分析、朗读、背诵教学要求

了解：日语中形容词的基本功能及形态特点理解：日语形容词不同时态的形态变化规律掌握：1．掌握形容词否定形、过去式、过去否定式的变形规律2．掌握几种常用副词的用法3．能够熟练记住课后单词4．能够熟练朗读本课课文5．能够熟练运用本课句型造句或进行翻译

重点与难点重点

1.词汇：“いい”与“よい”、あら、“多い”与“少ない”、ああ、ちょうどいい、“ちょっと”

与“とても”

2.句型：描写句、あまり～ません、～くない（です）か

3.词法：日语的形容词

4.交际要点：天気はどうですか よっかたです

难点形容词的过去式、过去否定式

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第十課　 京都の紅葉は有名です教学内容

一、词汇讲解二、主要语法、句型讲解及训练1．日语二类形容词（形容动词）的形态特征2．日语二类形容词（形容动词）的肯定形、否定形、过去式、过去否定式3．二类形容词（形容动词）修饰名词的用法4．名词+でした

5．「どうですか」「どうでしたか」的用法

6．形容词＋の

三、课文分析、朗读、背诵教学要求

了解：二类形容词（形容动词）的形态特征理解：二类形容词（形容动词）的词尾变化掌握：1．掌握二类形容词（形容动词）作谓语、作定语修饰名词、作状语修饰动词时的词尾变

化规律2．连体词「どんな」 的用法

3．「どうですか」「どうでしたか」的用法

4．能够熟练记住课后单词5．能够熟练朗读本课课文6．能够熟练运用本课句型造句或进行翻译。

重点与难点重点

1.词汇：きれいだ、あれえ、～中、どんな、“でも”和“そして”

2.句型：描写句、～でした、どうですか

3.词法：日语的形容动词 、形容词＋の

4.交际要点：おとといは雨でした。

难点 形容词＋の

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第十一課　 小野さんは歌が好きです。教学内容

一、词汇讲解二、主要语法、句型讲解及训练1.…は…が＋形容詞/動詞表示能力、情感、需要、愿望等

2.表示列举的并列助词「や」

3.「から」和「だから」的比较

4．表示频率的副词 “いつも”、“ほとんど”、“たびたび”、“よく”、“時々”、“たまに”、

“めったに”、“あまり”、“全然”等

5.同意对方意见时的表达「そうですね」

6. 征求意见或向对方提出某种建议时的表达方式「いかがですか」

三、课文分析、朗读、背诵教学要求：

了解：主题与主语的区别理解：…は…が＋形容詞/動詞 结构中主题、主语的区别

掌握：

1.…は…が＋形容詞/動詞表示能力、情感、需要、愿望等时的具体用法

2.能够熟练记住课后单词;

3．能够熟练朗读本课课文4．能够熟练运用本课句型造句或进行翻译。

重点与难点重点

1.词汇：「ぼく」、「で」的用法、「迷います」、「気に入りました」

2.句型：描写句、～は～が～形容词（形容动词）、～は～が分かります（できま

す）

3.词法：日语的形容词、形容动词、表示频率的副词 4.交际要点：そうですね、いかがですか

难点：日语对象语

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第十二課　 李さんは森さんより若いです教学内容

一、词汇讲解二、主要语法、句型讲解及训练1．日语中比较句的表达方法1) ～は～より～形容词（形容动词）です;2) ～より～のほうが～形容词（形容动词）です

3) ～は～ほど～ないです～/ありません

4) ～の中で～が一番～形容词（形容动词）です

5) ～と～と、どちらが～形容词（形容动词）ですか

6) どの～/いつ/どれ/だれ/何がいちばん～形容词（形容动词）ですか

2．含蓄表达：～が（～）

3．「いいです」在具体语境中表示赞同、拒绝、提醒对方等作用

三，课文分析、朗读、背诵教学要求

1．掌握比较句的用法2.掌握几种常用副词的用法。3.能够熟练记住课后单词;

4．能够熟练朗读本课课文5．能够熟练运用本课句型造句或进行翻译。

重点与难点日语中比较句的表达方法

第十三課　 机の上に本が三册あります教学内容

一、词汇讲解二、主要语法、句型讲解及训练1．日语中常见的数词与量词间的搭配及其读音2．用于说明动作的数量的句型（～は）～数量词～动词

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3．（～は）时间量词～动词

4．「ぐらい」和「ごろ」的区别

5．表示动作频率的助词「に」

6．表示动作的基准的动词「で」

7．表示移动目的地的表达：…へ…に行きます

三、课文分析、朗读、背诵教学要求

了解：日语中量词的意义及作用理解：日语中数词的音读与训读的区别掌握：1．日语中常见的数词与量词间的搭配及其读音2.能够熟练记住课后单词;

3．能够熟练朗读本课课文4．能够熟练运用本课句型造句或进行翻译。教学重点与难点： 重点：

1.词汇：くらい、とりあえず、だいたい、架かる

2.句型：～は（数量词）～ます、 ～は～（时间段）～ます、 ～に～（次数）～ます、

～へ～を～に行きます/来ます、 ～で～

3.词法：～人、～時間/週間/年間、～回 4.交际要点：数量词使用的语言习惯 难点：数量词的表达及使用

四、课程特色 作为二外日语入门课程，《日语 1》教学主要以语音教学为主。语音教学的优劣的判断

依据是学生是否能够准确、流畅地朗读。为了保证学生能够切实地掌握以上技能，在教学过程中，教师的教学坚持以学生为主体，增加学生的参与度。本课程围绕一个中心展开,即：学生是否能够熟练、正确的朗读单词。围绕这个中心，教师在教学过程中采取课后作业、课堂抽查、课堂反馈与评价等多种形式，尽量精讲少讲，将更多的课程时间用于对学生的评价与反馈。

131

五、学时分配（一）课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 五十音图 2

2 日语声调、拨音、拗音、长音、拗长音、促音 2

3 第一課　李さんは中国人です 2

4 第二課　これは本です 2

5 第三課　ここはデパートです 2

6 第四課　部屋に机といすがあります 2

7 第五課　森さんは 7 時に起きます 2

8 第六课 吉田さんは来月中国へ行きます 2

9 第七课 李さんは毎日コーヒーを飲みます 2

10 第八課 李さんは日本語で手紙を書きます 2

11 第九課　　四川料理は辛いです 2

12 初级日语对话训练（一） 2

13 初级日语对话训练（二） 2

合计 26

（二）实践教学学时分配表序号 教 学 内 容 学时分配1 五十音图（发音训练） 2

2 日语声调、拨音、拗音（发音训练） 2

3 长音、拗长音、促音（发音训练） 2

合计 6

六、课程考核方式考试

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七、教材及相关教学网站推荐教材：

人民教育出版社，光村图书出版社编.中日交流标准日本语初级（上）[M].北京：人民教育出版社

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室

2018 年 9 月

《韩语》1 课程教学大纲

一、大纲说明课程名称: 第二外语 2课程名称（英文）：Second foreign language 2适用专业：汉语国际教育 课程性质：专业限选 总学时： 32 其中 理论课学时: 26 实验课学时:6学分：2先修课程： 英语

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二、本课程的地位、性质和任务二外韩语课程是我校汉语国际教育专业学生的专业限选课，自二年级上学期开始，开

设两个学期，课程名称为第二外语 1。开设本课程，其目的是对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握韩语的基础知识和基本技能，具有初步的韩语运用能力，并为进一步学习韩语打下一个较好的基础。

本课程（第二外语 1）是韩语入门课程，开设于二年级上学期，64 学时。本课程的主要教学任务是引导汉语国际教育专业学生韩语入门，掌握韩语基本的语言特点、语音知识发音规律，并掌握 600个左右的韩语词汇和 30余个基本的语法点。

三、教学内容、教学要求韩语语音 21个元音教学内容1. 韩语文字“한글”的创造原理及特点；2. 韩语元音的定义；3. 10个单元音的特点及发音时注意部分；4. 11个双元音的特点及发音时注意部分；教学要求了解：韩语文字“한글”的创造原理及特点；掌握：熟练掌握 21个元音的发音方法及书写法；重点与难点：重点：单元音和双元音发音特点；难点：1. 单元音“어”“으”“외”“위”的发音；　　　2. 双元音“여”“요”“의”的发音；韩语语音 19个辅音教学内容1. 韩语辅音的定义；2. 韩语辅音轻音的特点及发音时注意部分；3. 韩语辅音重音的特点及发音时注意部分；4. 韩语辅音送气音的特点及发音时注意部分；教学要求了解：进一步深化理解韩语的语音特点；理解: 韩语辅音的轻、重、送气音区别；掌握: 熟练掌握 19个辅音准切发音及书写法；

重点与难点重点：1. 轻、重、送气音的特点；

2. 边音“ㄹ”、擦音“ㅅ”、破擦音“ㅈ”准切发音；难点：1. 每个轻音和重音“ㄱㄲ”“ㄷㄸ”“ㅂㅃ”“ㅅㅆ”“ㅈㅉ”的发音； 2. 边音“ㄹ”、擦音“ㅅㅆ”、破擦音“ㅈㅉ”的发音；

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韩语语音 7个代表收音教学内容1. 韩语收音的定义；2. 7个代表收音的特点及发音时注意部分；教学要求了解：进一步深化理解韩语的语音特点；掌握: 熟练掌握 7个代表收音的准确发音及书写法；

重点与难点重点：在熟练掌握元音和辅音的基础上，让学生准确读收音难点：1. 破裂音“ㄱ”“ㄷ”“ㅂ”的区别； 2. 鼻音“ㄴ”“ㅁ”“ㅇ”的区别； 3. 边音“ㄹ”发音部位的位置；

韩语语音 “音变”现象教学内容1. “音变”现象的定义；2. 韩语 6个“音变”现象介绍；

教学要求了解：进一步深化理解韩语的语音特点；掌握: 熟练掌握韩语“音变”现象特点；　　　重点与难点重点：在单词训练中让学生利用韩语“音变”知识，准确拼读单词；难点：1. 每个“音变现象”在朗读单词中的体现； 2. 朗读单词和句子时“音变”的区别；

第一课 이것은 무엇입니까?教学内容1. 课文单词的读音；

2. 韩语的基本句子：~은/는 ~입니까?/입니다.

韩语添意助词的作用：~은/는

韩语谓词形词尾的作用：~입니다/입니까?

教学要求了解：韩语作为粘着语的语法特点；掌握：1. 准确掌握课后单词的发音；

2. 记住课后单词；3. 运用课文所学语法与句型造句；

重点与难点1. 让学生熟练拼读并记住课后单词；

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2. 让学生了解韩语基本句子的表达以及熟练运用；3. 让学生熟练、流畅朗读本课文；

第二课 이것은 시계입니까?教学内容1. 课文单词的读音；2. 韩语谓词形词尾~입니다/입니까?的否定形式：~이/가 아닙니다./아닙니까?

3．指示代词：그것

教学要求了解：韩语主谓结构基本特点。掌握：1. 准确掌握课后单词的发音；

2. 记住课后单词；3. 利用课文所学语法与句型，流利回答所提问题；

重点与难点1. 让学生熟练拼读并记住课后单词；2. 让学生熟练运用谓词形否定形式~이/가 아닙니다/아닙니까?；3. 让学生熟练、流畅朗读本课文；

第三课 안녕하십니까?教学内容1. 课文单词的读音；2. 韩语主宾谓结构的基本特点；　

3．韩语动词、形容词的“活用”现象；4. 宾格助词：~을/를5. 终结词尾：~ㅂ니다/습니다, ~ㅂ니까?/습니까?6. 定格助词：~의教学要求了解：韩语动词、形容词的“活用”现象及作用；掌握：1. 准确掌握课后单词的发音；

2. 记住课后单词；3. 运用课文所学语法与单词造句；

重点与难点1. 让学生熟练拼读并记住课后单词；2. 让学生熟练运用陈述形和疑问形终结词尾；3. 让学生熟练、流畅朗读本课文；

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第四课 여기는 어디입니까?教学内容1. 课文单词的读音；2. 地点助词：~에서　

3．尊敬词尾特点及用法：~(으)시~

　　　　　　　　　　　 ~(으)십니다./(으)십니까?

4. 韩语主宾谓结构的扩张形：~은/는~에서~(으)십니다./(으)십니까?

教学要求了解：进一步深化了解韩语词尾和助词用法；掌握：1. 准确掌握课后单词的发音；

2. 记住课后单词；3. 运用课文所学语法与句型造句；

重点与难点1. 让学生熟练拼读并记住课后单词；

2. 让学生熟练运用尊敬词尾与助词；3. 让学生熟练、流畅朗读本课文；

第五课 식당에 가십니까?教学内容1. 课文单词的读音；2. 地点助词：~에3. 动词、形容词否定词尾：~지 않습니다教学要求了解：进一步深化了解韩语词尾与助词用法；掌握：1. 准确掌握课后单词的发音；

2. 记住课后单词；3. 运用课文所学语法与句型造句；

重点与难点1. 让学生熟练拼读并记住课后单词；2. 让学生熟练运用地点助词与谓词否定词尾；3. 让学生熟练、流畅朗读本课文；

第六课 오늘은 날씨가 어떻습니까?教学内容1. 课文单词的读音；2. 主格助词：~이/가3. 主助助词与添意助词的区别：~은/는, ~이/가

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4. 大主语与小主语并存：오늘은 날씨가 덥습니다.教学要求了解：进一步深化了解韩语句子结构；掌握：1. 准确掌握课后单词的发音；

2. 记住课后单词；3. 运用课文所学语法与句型造句；

重点与难点1. 让学生熟练拼读并记住课后单词；2. 让学生熟练运用大主语与小主语并存的句子；3. 让学生熟练、流畅朗读本课文；

第七课 오늘은 무슨 요일입니까?教学内容1. 课文单词的读音；2. 时间助词：~에3. 连接助词：~와/과4. 连接词尾：~고5. 冠词的基本特点与用法：무슨+名词教学要求了解：进一步深化了解韩语词类、助词与词尾；掌握：1. 准确掌握课后单词的发音；

2. 记住课后单词；3. 运用课文所学语法与句型造句；

重点与难点1. 让学生熟练拼读并记住课后单词；2. 让学生熟练运用时间助词、连接助词与连接词尾；3. 让学生熟练、流畅朗读本课文；4. 让学生了解“冠词”的特点并运用

第八课 내 방은 3층에 있어요.教学内容1. 课文单词的读音；2. 表存在地点助词：~에3. 非格式体终结词尾：~아요/어요, ~아요?/어요?4. 方位词：앞/뒤/옆/위/아래教学要求了解：了解韩语非格式体词尾；掌握：1. 准确掌握课后单词的发音；

2. 记住课后单词；3. 运用课文所学语法与句型造句；

重点与难点1. 让学生熟练拼读并记住课后单词；2. 让学生了解并运用非格式体终结词尾特点及用法；

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3. 让学生熟练、流畅朗读本课文；第九课 어제 무엇을 했어요?教学内容1. 课文单词的读音；2. 表过去时制词尾：~았/었/였~3. 表先后关系的连接词尾：~고4. 表达一天作息安排;教学要求了解：进一步深化了解韩语词尾用法；掌握：1. 准确掌握课后单词的发音；

2. 过去时制词尾与表先后关系的连接的用法；3. 运用课文所学语法与句型造句；

重点与难点1. 让学生熟练拼读并记住课后单词；2. 让学生熟练运用时制词尾与连接词尾，表达一天所经过的事情；3. 让学生熟练、流畅朗读本课文；

第十课 어디에서 오셨어요?教学内容1. 课文单词的读音；2. 表方向的地点助词：~에서3. 韩语“不规则活用”现象特点及运用；4. “ㅂ”不规则活用；5. 表转折的连接词尾：~지만教学要求了解：了解韩语动词、形容词“不规则活用”现象；掌握：1. 准确掌握课后单词的发音；

2. 记住课后单词；3. “ㅂ”不规则现象并运用；3. 运用课文所学语法与句型造句；

重点与难点1. 让学生熟练拼读并记住课后单词；2. 让学生熟练运用“ㅂ不规则活用”与连接词尾；3. 让学生熟练、流畅朗读本课文；

第十一课 거기 김 선생님 댁입니까?教学内容1. 课文单词的读音；2. 表尊敬终结词尾：~(으)세요./(으)세요?3. 谓词否定词尾：안~4. 表将来时制词尾：~겠~

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5. 打/接电话表达；教学要求了解：进一步深化了解韩语多种词尾用法；掌握：1. 准确掌握课后单词的发音；

2. 记住课后单词；3. 表将来时制词尾用法；4. 运用课文所学语法与句型造句；

重点与难点1. 让学生熟练拼读并记住课后单词；2. 让学生熟练运用表尊敬终结词尾“~(으)세요./(으)세요?”；3. 让学生熟练、流畅朗读本课文；4. 让学生熟练、流畅表达打/接电话用语；

第十二课 이 사과는 한 개에 얼마입니까?教学内容1. 课文单词的读音；2. 表命令的终结词尾：~(으)세요./(으)십시오.3. 固有词数词读法：한/두/세/네4. 量词：개/명/장/권/병5. 表达价格；~은/는~에 얼마입니까?教学要求了解：了解韩语固有词数词读法及用法；掌握：1. 准确掌握课后单词的发音；

2. 记住课后单词； 3. 韩语数量词用法；

4. 运用课文所学语法与句型造句；重点与难点1. 让学生熟练拼读并记住课后单词；2. 让学生熟练运用固有词数词；3. 让学生熟练、流畅朗读本课文；4. 让学生熟练、流畅表达价格；

第十三课 뭘 드릴까요?教学内容1. 课文单词的读音；2. 表提议的终结词尾：~(으)ㄹ까요?3. 共动形终结词尾：~(으)ㅂ시다.4. 连接助词：~하고5. 与格助词：에게/께6. 主语+间接宾语+直接宾语+谓语结构的提点；7. 在餐厅点菜表达；教学要求了解：进一步深化了解韩语多种词尾与助词用法；掌握：1. 准确掌握课后单词的发音；

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2. 记住课后单词； 3. 表共动的词尾用法；

4. 运用课文所学语法与句型造句；重点与难点1. 让学生熟练拼读并记住课后单词；2. 让学生熟练运用共动形终结词尾：~(으)ㅂ시다.3. 让学生熟练、流畅朗读本课文；4. 让学生熟练、流畅表达提议与接受建议；

第十四课 어서 갑시다.教学内容1. 课文单词的读音；2. 表原因的连接词尾：~(으)니까3. 表义务的谓词：~아야/어야/여야 하다4. 表达交通工具教学要求了解：进一步深化了解韩语多种词尾用法；掌握：1. 准确掌握课后单词的发音；

2. 记住课后单词； 3. 表原因的连接词尾；

4. 运用课文所学语法与句型造句；重点与难点1. 让学生熟练拼读并记住课后单词；2. 让学生熟练运用连接词尾：~(으)니까3. 让学生熟练、流畅朗读本课文；4. 让学生熟练、流畅表达与交通工具有关句子；

第十五课 버스를 탑니다.教学内容1. 课文单词的读音；2. 表意图的词尾：~(으)려고 하다3. 表方向的格助词：~(으)로4. 汽车车次的读法：번, 장教学要求了解：进一步深化了解韩语多种词尾与助词用法；掌握：1. 准确掌握课后单词的发音；

2. 记住课后单词； 3. 表共动的词尾用法；

4. 运用课文所学语法与句型造句；重点与难点1. 让学生熟练拼读并记住课后单词；2. 让学生熟练运用表意图的词尾：~(으)려고 하다3. 让学生熟练、流畅朗读本课文；

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4. 让学生熟练、流畅表达意图与方向；

四、课程特色作为第二外语课程，《韩语》教学主要以语音教学与了解韩语基本语法，尤其词尾与助

词的作用为主，语音教学的优劣的判断依据是学生是否能够准确、流畅地朗读，语法教学的优劣的判断依据是学生是否利用所学的基本语法准确表达句子。 为了保证学生能够切实地掌握以上技能，在教学过程中，教师的教学坚持以学生为主体，增加学生的参与度。本课程围绕一个中心展开,即：学生是否能够熟练、正确的朗读单词，利用所学的基本语法准确表达句子。围绕这个中心，教师在教学过程中采取课后作业、课堂抽查、课堂反馈与评价等多种形式，尽量精讲少讲，将更多的课程时间用于对学生的评价与反馈。

五、学时分配（一）课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 第一课 이것은 무엇입니까? 22 第二课　이것은 시계입니까? 2

3 第三课　안녕하십니까?1 课至 3 课 综合练习 2

4 第四课　여기는 어디입니까? 25 第五课　식당에 가십니까? 2

6 第六课　오늘은 날씨가 어떻습니까?4 课至 6 课 综合练习 2

7 第七课 오늘은 무슨 요일입니까? 28 第八课 내 방은 3층에 있어요. 2

9 第九课 어제 무엇을 했어요?7 课至 9 课 综合练习 2

10 第十课 어디에서 오셨어요? 211 第十一课 거기 김 선생님 댁입니까? 212 进行综合评价（口语、阅读、语法、写作） 2

合计 26

（二）实践教学学时分配表序号 教 学 内 容 学时分配1 语音训练 2

2 综合训练（口语、阅读、语法、写作） 4

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合计 6

六、课程考核方式考试

七、教材及相关教学网站推荐教材：

外语教学与研究出版社，韩国首尔大学语言教育院著。 韩国语 1 参考教材：外语教学与研究出版社，韩国首尔大学语言教育院著。韩国语 1 同步练习册外语教学与研究出版社，韩国庆熙大学韩国语经典教材系列。新标准韩国语도서출판 박이정, 즐거운 한국어 수업을 위한 교실 활동 100차이나 하우스. 중국인을 위한 한국어相关教学网站: http://www.topik.go.kr/usr/cmm/index.do

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

《逻辑学》课程教学大纲一、大纲说明课程名称:逻辑学课程名称（英文）：Logic适用专业：汉语国际教育课程性质：专业限选课程

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总学时：32 其中 理论课学时：24 实践课学时：8 学分：2

二、本课程的地位、性质和任务《逻辑学》是为汉语国际教育本科生开设的一门专业限选课。这是一门工具性学科， 对

于规范学生的思维方式、提高学生的逻辑思维能力有重要意义。让学生完成逻辑学基础知识和基本理论的系统学习，能在掌握理论知识的同时，更好地解决生活和学习上的逻辑问题提高应对问题的能力。

三、教学内容、教学要求第一章 绪论 教学内容1.逻辑学的对象和性质2.学习逻辑学的现实意义与方法教学要求了解：逻辑学的历史和地位。理解：逻辑学的性质。掌握：逻辑学的内涵和研究对象。重点与难点重点：逻辑学的性质和研究对象。难点：思维和思维过程的区别。

第二章 概念教学内容1．概念概述；2．概念分类；3．概念外延之间的关系；4．概念的限制、概括、定义、划分。教学要求了解：概念的各种构成元素；理解:概念的种类、关系和几种明确概念的逻辑方法；

144

掌握: 概念的内涵和定义。重点与难点重点：概念的实质，概念作为一种思维方式和世界观之间的关系。难点：概念与人类的认知能力。

第三章 判断 1教学内容

1．判断概述；2．简单判断及其种类；3．简单判断的真假值及其对当关系4．简单判断项的周延性。教学要求了解：简单判断的种类；理解: 项以及它的周延性；掌握: 判断的定义，判断的真假值及其对当关系。重点与难点重点：判断的定义，判断的真假值及其对当关系；难点：判断的真实和事实的真实的关系。

第四章 判断 2教学内容1．复合判断的定义和种类；2．各种复合判断的定义和真假值情况；教学要求了解：复合判断的种类；理解: 各种复合判断的定义；掌握:各种复合判断的真假值情况 。重点与难点重点：各种复合判断的真假值情况；难点：选言判断选言肢未穷尽。

第五章 演绎推理 1教学内容1．推理概述：定义和种类；

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2．直言判断直接推理；3．直言三段论； 教学要求了解： 推理是一种什么样的思维方式；理解: 推理的种类以及前提与结论之间的关系；掌握: 三段论的定义、公理、规则。重点与难点重点：三段论的规则；难点：三段论规则的认定。

第六章 演绎推理 2教学内容1.各种复合判断的推理的定义和一般表达式；2.各种复合判断的推理的规则；3.二难推理；教学要求了解：各种复合推理的定义及其表达式；理解: 各种复合推理的规则和有效式；掌握: 二难推理。重点与难点重点：二难推理；难点：二难推理中出现的复杂问语。

第七章 归纳推理教学内容1.归纳推理的定义和种类；2.不完全归纳推理的定义和种类；3.探求因果关系的五种逻辑方法；

教学要求了解：归纳推理的种类及其区别；理解: 不完全归纳推理的种类及其区别；掌握: 科学归纳推理如何提高前提和结论之间的必然联系。重点与难点重点：探求因果关系的五种方法；

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难点：归纳推理中的例外。第八章 类比推理1、类比推理的定义2、类比推理前提和结论之间的关系3、如何提高类比推理的可靠性

教学要求了解：什么是类比推理；理解:如何进行类比推理；掌握: 如何提高类比推理的可靠性。重点与难点重点：如何提高类比推理的可靠性；难点：类比推理与文学创作的有效性表达之间的区别。

第九章 逻辑规律教学内容1．逻辑规律概述2．同一律3．不矛盾律4、排中律5、充足理由律教学要求了解：四条基本逻辑规律的基本要求和表达式；理解:同一律涵盖了其它三条规律；掌握:违反逻辑规律产生的逻辑错误。重点与难点重点：四条基本逻辑规律的逻辑要求；难点：为什么同一律是整个形式逻辑最基本也是最重要的规律。

四、课程特色本课程是基本理论课程，教学以课堂讲授为主，课堂练习为辅，让学生掌握基本理论，

确立逻辑思维观念，真正把《逻辑学》当成一门工具性的学科来看待，以便改进自己的思维习惯和思维方式。

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五、学时分配课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 第一章 绪论 2

2 第二章 概念 6

3 第三章 判断 1 44 第四章 判断 2 45 第五章 演绎推理 1 46 第六章 演绎推理 2 47 第七章 归纳推理（实践：讨论） 28 第八章 类比推理（实践：讨论） 29 第九章 逻辑规律 210 实践：期末论文 2

合计 32

六、教材及相关教学网站推荐教材：姜全吉 迟维东主编：《逻辑学》，北京：高等教育出版社，2004 年第 3版。参考教材： 赵泽宗 姜全吉 林正锐：《逻辑学辅导》，北京：北京大学出版社，1994

年；相关教学网站: 暂无

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

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《海外华文文学》课程教学大纲

一、大纲说明课程名称: 海外华文文学课程名称（英文）：overseas Chinese literature

适用专业：汉语国际教育专业课程性质： 专业选修课总学时： 32 其中 理论学时: 24 实践学时:8

学分：2

先修课程：现代文学二、本课程的地位、性质和任务本课程是为本科二、三年级学生开设的一门专业选修课，也可在全校范围内作为人文

通识课开设。本课程主要在跨文化和比较诗学的视野中对海外华文文学中的优秀小说进行细读，目的在于开拓学生的文学视野，帮助学生了解汉语文学的多种存在样态及其叙事策略与文化功能的差异性，使学生能初步把握比较文学和比较诗学的研究方法，提高其文学鉴赏、文学批评及研究的能力。三、教学内容、教学要求

第一讲 海外华文文学概述教学内容1. 海外华文文学的定义。2. 海外华文文学的形成及分布。3. 海外华文文学的总体特征及诗学价值。教学要求了解：海外华文文学的形成及分布。理解：海外华文文学的定义。

149

掌握：海外华文文学的总体特征及诗学价值。重点与难点海外华文文学的总体特征及诗学价值。第二讲 美国华文文学 1：台湾留学生文学教学内容1. 美国华文文学的历史概况。2、1950 年代至今台湾留学生文学的发展阶段。3、代表性作家及作品分析。教学要求了解：美国华文文学的历史概况。理解: 1950 年代至今台湾留学生文学的发展阶段。掌握: 代表性作家及作品分析。重点与难点

代表性作家及作品分析。第三讲 美国华文文学 2 大陆新移民文学教学内容1. 大陆新移民文学崛起的背景。2、大陆新移民的主要代表作家及作品。3、大陆新移民文学的文学史意义和诗学特质。教学要求了解：大陆新移民文学崛起的背景。理解: 大陆新移民文学的文学史意义和诗学特质。掌握: 大陆新移民的主要代表作家及作品。重点与难点大陆新移民文学的文学史意义和诗学特质。第四讲 加拿大华文文学

教学内容1. 加拿大华文文学的缘起及发展阶段。

150

2. 香港移民作家群及其作品分析。3. 大陆移民作家群及其作品分析。教学要求了解：加拿大华文文学的缘起及发展阶段。理解: 香港移民作家群及其作品分析。掌握: 大陆移民作家群及其作品分析。重点与难点大陆移民作家群及其作品分析。

第五讲 北美网络华文文学教学内容1. 北美华文网络文学兴起的背景。2. 最早和最有影响的文学网站。3. 代表性网络文学作品和作家分析。教学要求了解：北美华文网络文学兴起的背景。理解: 最早和最有影响的文学网站有哪一些。掌握: 代表性网络文学作品和作家分析。重点与难点代表性网络文学作品和作家分析。第六讲 北美文学评论、诗歌和散文教学内容1. 海外汉学视野中的华人学者及其文学批评。2. 代表性诗人及其诗歌的介绍。3. 代表性散文及其精品赏析。教学要求了解：海外汉学视野中的华人学者及其文学批评。理解: 经典型诗歌和散文作品的内涵。

151

掌握: 代表性作家的创作概况。重点与难点经典型诗歌和散文作品的内涵。第七讲 欧洲华文文学

教学内容1. 欧洲华文文学的发展概述。2. 高行健的创作分析。3. 虹影的创作分析。教学要求了解：欧洲华文文学的发展概述。理解: 高行健和虹影创作的不同路向。掌握: 日高行健和虹影的代表性作品。重点与难点高行健和虹影创作的不同路向。

第八讲 澳洲华文文学教学内容1. 澳洲华文文学的发轫与发展。2. 澳洲华文文学的主要特色。3. 代表性的作家作品。教学要求了解：澳洲华文文学的发轫与发展。理解: 澳洲华文文学的主要特色。掌握: 代表性的作家作品分析。重点与难点澳洲华文文学的主要特色。

第九讲 东南亚华文文学 1

教学内容1. 东南亚华文文学的总体布局及历史概况。

152

2. 新加坡华文文学的概况及其代表作家作品。3. 马来西亚华文文学的概况及其代表作家作品。教学要求了解：东南亚华文文学的总体布局及历史概况。理解: 新加坡华文文学与马来西亚华文文学的比较分析。掌握: 新马华文文学的代表作家作品。重点与难点难点：新加坡华文文学与马来西亚华文文学的比较分析。重点：新马华文文学的代表作家作品

第十讲 东南亚华文文学 2

教学内容1. 印尼华文文学的发展概况及代表作家作品。2. 菲律宾华文文学的发展概况及代表作家作品。3. 泰国华文文学的发展概况及代表作家作品。教学要求了解：印尼、菲律宾、泰国的政治、文化及宗教差异。理解: 所在国的文化语境的差异与华文创作的关系。掌握: 各国代表性作家作品。重点与难点难点：所在国的文化语境的差异与华文创作的关系。重点：各国代表性作家作品。

四、课程特色本课程试图以深入浅出、以点带面的方式，向学生总体介绍海外汉语写作的成效及其

独特性，在比较分析和文本细读中，来使学生把握汉语文学的另一种存在样态。课程采用课堂精讲与学生讨论、自学实践等相结合的方法， 在教学中试图凸显学生的主体意识，允许他们以自己的兴趣和问题为指引，去深入探索总结海外华文文学在题材选择、语言形态、叙事策略等方面的独特性。

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五、学时分配课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 海外华文文学概述 2

2 美国华文文学 1 2

3 美国华文文学 2 2

4 个案讨论：白先勇，严歌苓。 2

5 加拿大华文文学 2

6 个案讨论：张翎的《余震》 2

7 北美网络华文文学 2

8 北美文学评论、诗歌和散文 2

9 个案讨论：琦君的散文，郑愁予的诗歌 2

10 欧洲华文文学 2

11 个案讨论：虹影的《六指》 2

12 澳洲华文文学 2

13 个案讨论：顾城的《英儿》 2

14 东南亚华文文学 1 2

15 东南亚华文文学 2 2

16 个案讨论：黎紫书的《推开阁楼之窗》《蛆魇》 2

合计 32

六、教材及相关教学网站推荐教材：①《海外华文文学教程》，暨南大学出版社，2009 年版②《海外华文文学读本》，暨南大学出版社，2009 年版

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参考教材：①《海外华文文学史》，陈贤茂，鹭江出版社，1998 年版。②《台港澳暨海外华文文学教程》，江少川、朱文斌主编，华中师范大学出版社，2007 年版

相关教学网站:

新语丝网站：http://www.xys.org/海外华文文学与华语传媒学术研究网 http://ohwhw.jnu.edu.cn/世界华文文学资料库 http://ocl.shu.edu.tw/forwriter.htm世 界 华 文 作 家 网 http://libapps2.nus.edu.sg/sea_chinese/documents/jiaofeng/chaofeng.htm

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《中西礼仪文化》课程教学大纲一、大纲说明课程名称: 中西礼仪文化课程名称（英文）：Western Culture and Etiquette适用专业：汉语国际教育课程性质： 专业限选课总学时：32 其中 理论课学时:10 实践课学时:22学分：2先修课程： 西方文化概论二、本课程的地位、性质和任务中西礼仪文化是面向汉语国际教育专业本科生设置的选修课程，旨在促进学生了解一

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些基本的中西文化与礼仪知识，开阔学生的文化视野，帮助他们在未来的国际交往与工作中更完美地展示自己，提高跨文化交际能力。通过切实有效的中西礼仪文化教育，使学生掌握人生礼俗、节日礼俗、社交礼仪、餐饮文化与礼仪、服饰文化与礼仪以及商务礼仪等中西礼仪文化的基本知识，提高中西礼仪文化的素质和修养，为将来在国际交往中建设良好人际关系、成为一个知礼、行礼的高素质的国际化人才打下基础。

三、教学内容、教学要求第一章 中西礼仪的文化透视　教学内容1. 中西礼仪的文化传统2. 中西礼仪的基本原则教学要求了解：礼仪的文化特性、中西礼仪文化的差异、中西礼仪文化的演变理解：礼仪的含义、中西方对礼仪的理解掌握：中西礼仪的文化传统、中西礼仪文化的基本原则重点与难点重点：中西礼仪的文化传统、中西礼仪文化的基本原则难点：直率坦诚原则、女士优先原则、尊重隐私原则、尊重宗教原则第八章 中西人生礼俗比较教学内容1. 中西出生礼仪比较2. 中西成年礼仪比较3. 中西婚庆礼仪比较

4. 中西丧葬礼仪比较教学要求了解：人生礼俗的特征与功能、中西四大人生礼仪的基本情况理解: 出生“洗礼”、 成人礼、婚礼、葬礼的含义掌握: 中西出生礼仪、成人礼、婚礼以及葬礼的礼仪规范重点与难点重点：出生礼仪、婚礼难点：“洗礼”、订婚、宗教婚礼

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第三章 中西节日礼俗比较　教学内容1. 中西节日礼仪的文化缘起2. 中西传统节日比较3. 五花八门的中西节日文化教学要求了解： 中西主要节日的基本情况理解：中西主要节日的来历和含义掌握：中西主要节日的具体礼仪规范重点与难点重点：情人节、复活节、万圣节、感恩节、圣诞节难点：西方各国不同的节日礼俗第四章 中西社交礼仪文化比较　教学内容1. 中西社交礼仪的基本原则2. 中西见面礼仪比较3. 中西交谈礼仪比较4. 中西馈赠礼仪比较教学要求了解：中西社交礼仪的基本原则、五花八门的民族社交礼仪理解：中西见面礼、交谈礼和馈赠礼的基本含义掌握：中西见面礼、交谈礼、馈赠礼的基本原则、正确方式以及主要禁忌重点与难点重点：握手礼、吻礼、拥抱礼、西方人的“谈距”、交谈眼神以及手势语言、西方花语难点：西方见面礼、交谈礼、馈赠礼的正确方式第五章 中西服饰礼仪文化比较　教学内容1. 中西传统服饰礼仪文化比较2. 中西民族传统服饰文化比较3. 中西现代服饰文化比较4. 百年世界服饰时尚文化的发展变化教学要求了解：中西传统礼服、传统审美情趣以及中西传统服饰文化的发展变化

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理解：世界主要国家的着装风格、西装的典故、领带的含义、各种香水的含义掌握：西装的穿着要领、世界主要国家的着装规范重点与难点重点：西方男士着装规范，西方女士着装规范，英、法、美三国的服饰文化与礼仪难点：男士西装的着装规范，西方女士的礼服穿着规范，英、法、美三国的着装规范第六章 中西餐饮礼仪文化比较　教学内容1. 中餐与西餐的基本常识2. 吃中餐与西餐的基本礼节3. 中西饮食习惯比较4. 中西各种饮食文化趣谈教学要求了解：中餐与西餐的基本常识、中西饮食习惯、世界各国的餐饮文化概况理解： 中餐与西餐的含义掌握：吃中餐与西餐的基本礼节重点与难点重点：西餐餐桌礼仪、西餐上菜顺序、饮酒与食物的搭配难点：西餐餐具的使用、西餐正餐的上菜顺序、酒水礼仪

四、课程特色本课程是一门高校汉语国际教育的选修课，主要目的在于提高大学生的人文素质和自

身修养，侧重于中西礼仪的文化透视和中西礼仪规范的具体介绍和分析，重视理论与实际的结合；采用课堂讲授与学生自学相结合的教学方式，在课堂教学中，突出重点与难点，力求通过形象化的教学使学生对所学内容加深理解；强调时代性和应用性的特点，结合实例，讲解中西礼仪的文化思想和行为规范。为增强学生的感性认识，应组织或模拟多次情景教学活动；结合现代精神文明的特点，讲解中西礼仪和世界各国习俗的基本知识。配合有关材料和录像片，对有关重点进行实用性的教学。

五、学时分配课堂教学学时分配表

序 号 教学内容 理论课学时分配 实践课学时分配 1 第一章 西方礼仪的文化透视 2 4 2 第二章 西方人生礼俗 1 2

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3 第三章 西方节日礼俗 2 4 4 第四章 西方社交礼仪文化 2 4 5 第五章 西方服饰礼仪文化 2 4 6 第六章 西方餐饮礼仪文化 1 4

合计 10 22

六、教材及相关教学网站推荐教材：刘佩华：《中外礼仪文化比较》 中山大学出版社，2005 年。参考教材：1. 唐德根：《西方文化与礼仪》，长沙：湖南人民出版社，2007 年。

2．高福进：《由独享到共有：西方人的习俗礼仪及文化》，上海：上海辞书出版社，2003 年。

3．欧玲：《西方礼仪文化》，重庆：重庆大学出版社，2008 年。相关教学网站: 现代礼仪 http://v.163.com/special/cuvocw/xiandailiyi.html 商务礼仪精品课程 http://jpkc.zjiet.edu.cn/sheng/2010shenbao/swly/wlkc_kcbz.html

金正昆百家讲坛讲礼仪 http://www.56.com/w98/album-aid-67371.ht ml

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《汉字学概论》课程教学大纲一、大纲说明课程名称:汉字学概论课程名称（英文）：Research 0n Chinese character适用专业： 汉语国际教育课程性质： 专业任选课程总学时： 32 其中 理论课学时: 24 实践课学时:8学分：2先修课程： 现代汉语、古代汉语二、本课程的地位、性质和任务1、地位与性质：汉字学是语言学的一个极为重要的分支。它以汉字为研究对象，主要

研究汉字的起源、发展、性质、体系，汉字的形、音、义之间的关系，以及汉字教学与改革等等。对于汉语国际教育的本科生来说，汉字学是将来从事对外汉语教学中必不可少的重要知识，又是进一步了解我国传统文化和传播现代文化都不可或缺的必要知识。因此，它是高等学校汉语国际教育专业的一门工具课、基础课。

2、任务：本课程要求学生了解汉字的性质和发展历史，从而更科学、客观地认识汉字，指导汉字教学和改革走上更加健康发展的道路，使汉字更好地为现代科技的传播服务，为现代教育服务。

三、教学内容、教学要求第一章 绪论教学内容1. 文字学的学科体系2. 汉字与汉字学3. 汉字的历史功绩4. 为什么要学习汉字学5. 怎样学习汉字学教学要求了解：汉字和汉字学的名称由来理解：汉字的历史功绩掌握：汉字学的研究对象

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重点与难点学习汉字学的意义和方法第二章 汉字的性质特征教学内容1. 汉字是记录汉语的书写符号系统2. 汉字是音节的表意文字教学要求了解：汉字记录汉语的具体表现理解: 汉字与汉语的关系掌握: 汉字的特征重点与难点重点：汉字与汉语的关系难点：汉字的性质第三章 汉字的起源教学内容1. 关于汉字起源的传说2. 原始社会陶器上的符号3. 汉字体系的形成教学要求了解：汉字起源的传说；原始社会陶器上的符号理解：汉字体系的形成过程掌握：汉字体系的形成时间重点与难点对汉字体系形成过程的推测第四章 汉字的结构教学内容1. 传统汉字结构理论——“六书”说2. 现代汉字结构理论——汉字构形学教学要求了解：“六书”说的内容理解：汉字构形学的内容掌握：能够运用六书说对一些常用字加以分析

161

重点与难点“六书”说第五章 汉字发展演变的内部规律教学内容1. 简化2. 声化3. 规范化4. 讹变教学要求了解：讹变的原因理解：声化的表现形式；规范化的内容掌握： 汉字简化的方法重点与难点重点：汉字简化难点：讹变第六章 汉字形体的变迁教学内容1. 以甲骨文为代表的商代文字2. 以金文为代表的西周文字3. 丰富多彩的春秋战国文字4. 秦代的小篆和篆隶5. 汉代的隶书和章草6. 汉代以后的楷书、行书、草书教学要求了解：汉字形体变化各阶段的主要特征理解：古今汉字形体的异同掌握：熟悉常用字的古文字字形重点与难点重点：古文字难点：隶变对汉字形体的影响第七章 汉字字际关系教学内容1. 古今字2. 异体字

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3. 通假字4. 繁简字教学要求了解：古今字在意义与形体上的联系理解：通假字的类型掌握：异体字的分类；简化字的形体来源重点与难点重点：异体字与繁简字难点：几种不同字际关系之间的区别与联系四、课程特色体系科学，内容完整，重视基础，兼顾古今。长期以来的汉字学教材，只是以《说文》为中心，着重讲部首、六书，而对近百年来的

古文字研究的辉煌成就熟视无睹。社会上流行一种看法，以为古文字的学习是考古专业的事情，这是大错特错的。训诂离不开古文字，否则无法掌握本义及词义演变系统，仅靠《说文》是远远不够的。

五、学时分配课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 绪论 4

2 汉字的性质特征 1

3 汉字的起源 14 汉字的结构 105 汉字发展演变的内部规律 26 汉字形体的变迁 87 汉字字际关系 68910

合计 32

六、教材及相关教学网站推荐教材：张桂光《汉字学》，广东高等教育出版社，2004 年

163

参考教材：杨五铭《文字学》，湖南人民出版社，1986 年袭锡圭《文字学概要》，商务印书馆，1988 年王凤阳《汉字学》，吉林文史出版社, 1989 年王宁《汉字学概要》，北京师范大学出版社，2001 年张玉金、夏中华《汉字学概论》，广西教育出版社，2001 年

相关教学网站: http://www.zdic.net/ http://images.gg-art.com/dictionary/oracledict.php

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《现代汉语词汇学》课程教学大纲一、大纲说明课程名称:现代汉语词汇学课程名称（英文）：Modern Chinese Lexicology适用专业：汉语国际教育课程性质： 专业任选课程总学时： 32 理论课学时: 24 实践课学时:8学分：2先修课程： 现代汉语、古代汉语、语言学概论二、本课程的地位、性质和任务

《现代汉语词汇学概论》课是高等学院汉语国际教育专业的选修课，是现代汉语课的补充和深入。本课系统讲授现代汉语普通话词汇的基本理论知识，加强对词语的理解、分析、讲解和运用的能力，为学生将来从事语文教学工作、文字工作以及继续深造语言学理论等打下坚实的词汇学基础。坚持理论联系实际的原则；坚持汉英对比与普方对比的原则；坚持引导启发、鼓励创新的原则，加强语言分析的基本技能的训练。

三、教学内容、教学要求

164

第一章 绪论教学内容1.阐明词汇的基本概念2.分析词汇的属性3.分析词汇的特征4.讨论学习此课程的方法教学要求了解：现代汉语的时间划分，现代汉语的词汇量。理解: 现代汉语词汇的概念，现代汉语词汇的属性和特征。掌握: 学习本课程的方法。重点与难点重点：词汇的历史性和与社会性；词汇的民族性与地域性。难点： 词汇在语言中的地位以及词汇的系统性。第二章 现代汉语词汇的单位教学内容1.词汇、语素、短语的概念2.词、语素、短语的特点3.语素的分类4.词、语素、短语的判定教学要求了解：词、语素和短语的概念及特点。 理解：语素的分类掌握：词、语素和短语的判定原则和方法。重点与难点重点：词、语素和短语的界定。难点：语素分类中如何界定词缀与新兴的“类词缀”，各有什么特点。第三章 词的意义教学内容1.词义的性质与特点。2.词义的各种分类。3.词义与语素义的关系。 4.词义与语素义的关系在汉语国际教育中的运用。教学要求了解：词义和概念的定义，词义的具体性和概括性，词义的客观性与主观性，义项的

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定义。理解： 词义和概念的关系，词义和语素义的几种关系。掌握：义项的确立与概括，词义的各种分类重点与难点：重点：词义的本义和基本义及引申义，引申的途径。难点：词义和概念的关系，义项的概括，词义和语素义的关系在汉语国际教育中的运

用。

第四章 词汇的结构单位和构词法教学内容1. 词的结构单位2.构词法的各种类型3.运用构词法分析现代汉语词汇构词法4.构词法对词汇教学的启示教学要求：了解：语素的概念和分类。词的结构类型各家说法。理解： 词尾的定义与界定掌握：三类构词法：语音构词、语义构词、语法构词。单纯词和合成词的判定。重点与难点：重点：词缀的特点、词的结构类型。难点：词缀和类词缀如何界定。汉语有无词尾。第五章 现代汉语词汇的来源教学内容：1.现代汉语词汇的界定和数量。2.现代汉语词汇的各种分类。3.现代汉语词汇的来源：古代词语、方言词、社区词语、行业词(包括隐语)、外来词、新

造词语。教学要求了解：现代汉语时间的界定，现代汉语词汇的数量及分类。理解：现代汉语词汇系统是一个动态的集合体掌握：基本词汇的特点，现代汉语的六大来源。重点与难点：重点：现代汉语的六大来源。难点：区分方言词和社区词，联系实际分析现代汉语的词语的来源。

166

第六章 现代汉语造词理据教学内容：1.造词理据的定义及举例。2.造词理据的作用。3.关于造词理据的各家说法。4.各种造词理据的定义及举例。5.联系实际分析某类词的造词理据。教学要求了解：造词理据的作用，各家关于造词理据的说法和分类。理解：造词理据的定义。造词理据和词源的关系。掌握：几种主流的造词理据。重点与难点：重点：造词理据的类型。难点：考察具体词语的造词理据。第七章 语义场理论与现代汉语词汇教学内容：1.语义场的定义和分类。2.语义场的特点。3.语义场的历史差异。4.语义场的地域差异。教学要求了解：语义场理论的背景。理解：语义场的特点，语义场的分类。掌握：语义场的历史差异和地域差异理论和运用。重点与难点：重点：语义场的性质，语义场的层次性，语义场的开放性。难点：掌握和运用语义场的历史差异和地域差异理论。第八章 词义的演变与发展教学内容：1. 几种词义的概念：本义和基本义，原义和新义、引申义和比喻义。2. 学界关于词义演变的各家说法。3. 词义演变的类型。4. 一个词的意义变化。5. 语法义的演变和发展。

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教学要求了解：几种词义的概念。理解：词义发展演变的缘由。掌握：词义演变的表现形式。重点与难点：重点：词义发展演变的表现形式难点：掌握和运用词义演变理论。第九章 词汇的历时运动——演变和发展教学内容：1.现代汉语词汇发展演变的个案分析。2.现代汉语词汇发展演变的原因。3.现代汉语词汇发展演变的规律。4.现代汉语词汇发展演变的特点。5.现代汉语词汇发展演变的规范化。教学要求了解：现代汉语词汇发展的内因和外因。理解：现代汉语词汇发展的规律和特点。掌握：现代汉语词汇发展演变的表现形式，研究词汇演变的方法。重点与难点：重点：现代汉语词汇发展演变的具体表现形式和规律。难点：掌握研究词汇演变的方法，通过运用工具书加以实践。第十章 词汇的共时运动：流行语教学内容：1.流行语的界定2.流行语的特征。3.流行语的各种分类。4.流行语对词义的影响。5.流行语的发展趋势。教学要求了解：流行语的定义和产生的背景缘由。理解：流行语的特点：流行性；高频性；阶段性；渲染性。掌握：流行语的偏离表现。重点与难点：重点：流行语的主要来源，流行语的借用，模因理论。

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难点：掌握和运用流行语的分析思路和方法。

第十一章 词汇与文化教学内容：1.词汇与文化之间的关系 2.文化词汇学3.方言词汇与地域文化研究教学要求了解：词汇与文化的联系最为密切、直接、外观。理解：通过语料理解词汇与文化之间的相互作用。掌握：从哪些方面研究文化词汇学。重点与难点：重点：词汇和文化如何相互作用。难点：掌握和运用文化和词汇的关系理论分析具体语言或方言中的词汇现象。第十二章 普-方、方-方词汇比较研究教学内容：1.词汇差异的主要表现。2.词汇差异形成的主要原因。3.方言词汇的差异性比较。教学要求了解：词汇差异的各种性质。理解：词汇差异形成的原因：现实现象的影响；观念认识的影响；语言内部因素的影

响；语言继承的影响；语言接触的影响；语言认知的影响。掌握：词汇差异的词源差异、词形差异、造词理据差异、价值差异等。重点与难点：重点：词汇差异的各种表现和原因。难点：运用词汇差异理论对方言词汇差异进行分析。

四、课程特色通过系统讲述和探讨现代汉语词汇体系的有关问题，使学生掌握汉语词汇在其构成单

位及结构组织各方面的知识，通过讲授与讨论相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们对现代汉语词汇的理解能力、运用能力以及分析能力，通过讨论培养学生发现问题和分析解决问题的能力

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五、学时分配课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 第一章 绪论 22 第二章 现代汉语词汇单位 23 第三章 词的意义 24 第四章 词的结构单位与构词法 25 第五章 现代汉语词汇的来源 26 第六章 现代汉语造词理据 47 第七章 语义场理论与现代汉语词汇 28 第八章 词义的演变与发展 29 第九章 词汇的历时运动——演变和发展 210 第十章 词汇的共时运动——流行语 211 第十一章 词汇与文化 412 第十二章 普-方、方-方词汇比较研究 413 综合考查 2

合计 32

六、教材及相关教学网站推荐教材：汉语词汇学，葛本仪，山东大学出版社，2003.8 第二版参考教材：现代汉语词汇（增订本）北京大学出版社，2004.4相关教学网站: http://www.pkucn.com/forumdisplay.php?fid=51 http://www.cncorpus.org/ http://vod.eduwest.com/sort.asp?typeid=1815

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《现代汉语语法研究》课程教学大纲一、大纲说明课程名称：现代汉语语法研究课程名称（英文）：Modern Chinese grammar study试用专业：汉语国际教育课程性质：专业任选课程总学时： 32 理论课学时：24 实践课学时：8学分： 2先修课程：现代汉语二、本课程的地位、性质和任务

本课程是汉语国际教育专业任选课，主要研究现代汉语语法和与之密切相关的问题，课程性质归属研究型。现代汉语语法可分为两大部分：词法、句法。与之相应，本课程的主要任务也可分为两大部分：词法研究、句法研究。在此基础上，传授方法，如句子成分分析法、层次分析法、变换分析法、语义分析法、配价分析法等。三、教学内容、教学要求第一章 绪论教学内容1.“现代汉语语法研究”的含义2.从事现代汉语语法研究须明确的三大问题3.从事现代汉语语法研究应注意的几点教学要求了解：“现代汉语语法研究”的含义理解：从事现代汉语语法研究应注意的几点掌握：从事现代汉语语法研究须明确的三大问题重点与难点重点：须明确的三大问题难点：应注意的几点

第二章 现代汉语词法研究

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教学内容1.词的结构法则研究

(1)词的结构单位(2)词的结构法则

2.词的变化法则研究(1)这一研究的理论基础(2)一些词的变化法则

3.词的使用法则研究(1)词的使用法则与词的变化法则的区别(2)词的使用法则的三个层面(3)一些词的使用法则

教学要求了解：词的结构法则理解：词的变化法则掌握：词的使用法则重点与难点重点：词的使用法则难点：词的变化法则

第三章 现代汉语句法研究教学内容1.短语法研究

(1)短语的结构单位(2)短语的结构法则(3)短语的转化法则(4)短语的使用法则

2.单句法研究(1)单句的结构单位(2)单句的结构法则(3)单句的转化法则(4)单句的使用法则

3.复句法研究(1)复句的结构单位(2)复句的结构法则(3)复句的转化法则(4)复句的使用法则

教学要求了解：短语、单句、复句的结构法则理解：短语、单句、复句的转化法则掌握：短语、单句、复句的使用法则重点与难点重点：短语、单句、复句的使用法则

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难点：短语、单句、复句的转化法则

第四章 几种分析法的运用教学内容1.句子成分分析法的运用

(1)把握主干，扼要理解(2)检查结构，发现问题

2.层次分析法的运用(1)认清层次，准确理解(2)分化歧义，全面理解

3.变换分析法的运用 (1)分化歧义，全面理解

(2)认清句式，识别句类4.语义分析法的运用 (1)认清语义角色，明确语义结构

(2)认知语义特征，解决搭配问题(3)认准语义指向，回答相关问题

5. 配价分析法的运用认识词的配价，解决搭配问题

教学要求了解：句子成分分析法的运用理解：配价分析法的运用掌握：层次分析法、变换分析法的运用重点与难点重点：层次分析法、变换分析法的运用难点：配价分析法的运用

第五章 语法研究与汉语国际教育教学内容1.词的用法与汉语国际教育2.句的用法与汉语国际教育四、课程特色1.抽象性强 语法是抽象的。2.理论性强 语法研究属于理论探索。3.服务性强 语法研究的目的是为语用服务。五、学时分配

（一）课堂教学学时分配表

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序号 教 学 内 容 学时分配1 绪论 22 词的结构法则研究 33 词的变化法则研究 34 词的使用法则研究 45 短语法研究 26 单句法研究 47 复句法研究 28 句子成分分析法、层次分析法的运用 29 变换分析法、语义分析法的运用 2

合计 24

（二）实践教学学时分配表序号 教 学 内 容 学时分配1 配价分析法训练 2

2 讨论：语法研究与汉语国际教育 6

合计 8

六、课程考核方式考查

七、教材及相关教学网站推荐教材：《现代汉语语法研究教程》第四版(陆俭明著，北京大学出版社 2013 年 7 月)参考教材：《现代汉语语法修辞》第二版(邢福义、汪国胜主编，高等教育出版社 2008

年 6 月)《现代汉语语法研究》(朱德熙著，商务印书馆 1980 年 5 月)《汉语语法》(石毓智著，商务印书馆 2010 年 8 月)《现代汉语生成语法》(何元建著，北京大学出版社 2011 年 6 月)

相关教学网站：http://hanyu.zhyww.cn/ http://ccl.pku.edu.cn/course/

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室

2018 年 9 月

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《商务英语口语》课程教学大纲

一、大纲说明课程名称: 商务英语口语课程名称（英文）：Business Spoken English适用专业：汉语国际教育课程性质： 专业任选课程总学时： 32 理论课学时: 26 实践课学时:6学分：2先修课程：英语口语二、本课程的地位、性质和任务This course is a professional elective course for undergraduate students

of grade two or three, and it can be opened in the whole school as a business course.

This courses task it to improve student’s ability to communicate fluently in English about a variety of business related topics. It is also aimed to improve their knowledge of international and domestic business/economic practices.

三、教学内容、教学要求第一讲 Small scale microeconomics in local communities教学内容1. Introduce the topic and course to students.2. Discuss small local business and how they are set up and stay in profit.3. Discuss and role play oral pitching techniques.教学要求了解：The requirements for the next 10 lectures.

175

理解：Small scale microeconomics in local communities.

掌握：Pitching techniques and asking and answering questions under pressure.

重点与难点Pitching techniques

第二讲SWOT analysis教学内容1. SWOT analysis. 2. Employment requirement.教学要求了解：Why SWOT analysis is important.

理解: How start up business employ.

掌握: SWOT techniques.重点与难点SWOT techniques.第三讲 Unique selling prepositions教学内容1. Branding and added value 2、Unique selling prepositions (USP)

3、Advertising

教学要求了解：How branding can add value.

理解: How USP can make your product stand out in the market.

掌握: Importance of modern marketing techniques.

重点与难点Added value

第四讲 Internal business efficiency

教学内容1. How to departmentalizing a business.2. Why business need to departmentalize. 3. Internal business efficiency.

176

教学要求了解：Different departments within a business and their responsibilities.

理解: Why business need to departmentalize.

掌握: How departments improve efficiency.

重点与难点Internal business efficiency.

第五讲 Negotiation skills

教学内容1. Negotiation skills.2. Negotiation styles and modes.3. Negotiation outcomes.

教学要求了解：Dos and do nots during a negotiation

理解: How to prepare for a negotiation.

掌握: Why business need to negotiate.

重点与难点Negotiation styles and modes.

第六讲 Forms of scandal

教学内容1. Forms of scandal.2. Famous cases of scandal damaging a business or brand image.

教学要求了解：Why business have press relations.

理解: The damage scandal can do to a business or brand.

掌握: How fragile a brand image can but重点与难点How to positively manipulate a scandal, famous cases that did it and why.

第七讲 Autonym, mastery and purpose教学内容1. Why traditional motivation techniques damage modern business.2. How we should motivate our employees.

177

3. Why monetary motivational techniques have a negative effect.

教学要求了解：Autonym, mastery and purpose.

理解: Carrot and stick motivation.

掌握: Why future HR needs massive changes.重点与难点

Autonym, mastery and purpose.

第八讲 Cultural difference

教学内容1. Expanding a business across borders.2. Cultural difference.3. How to change a product to suit a different business.

教学要求了解：General cultural differences.

理解: cultural differences in the business world.

掌握: Why some products don’t work or do work within certain cultures.

重点与难点How to change a product to suit a different business.

第九讲 Game theory

教学内容1. Game theory. 2. Game theory and economics.3. Nash’s equilibrium.

教学要求了解：Logical out comes.

理解: Why is game theory important.

掌握: How to use game theory to plan the best course for your business.

重点与难点Nash’s equilibrium.

第十讲 Identifying your carbon footprint

178

教学内容1. Identifying your carbon footprint. 2. Why a business needs to be environmentally friendly.3. How a business can be environmentally friendly.

教学要求了解：Causes of climate change.

理解: why being green can be profitable.

掌握: Carbon footprint重点与难点How profit from being green.

四、课程特色This course attempts to give students a special environment to expand their

knowledge of business English, economics and modern business techniques in

a practical way. The outcome should be that all students are confident and

capable to discuss a wide range of modern problems that all companies are or

will be dealing with on a daily basis.

五、学时分配课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 SWOT analysis. 2

2 Employment requirement. 2

3 Branding and added value 2

4 Unique selling prepositions (USP) 2

5 Advertising 2

6 How to departmentalizing a business. 2

7 Negotiation skills. 2

8 Forms of scandal. 2

179

9 Why traditional motivation techniques damage modern business.

2

10 Expanding a business across borders. 2

11 How to change a product to suit a different business. 2

12 Identifying your carbon footprint. 2

13 How profit from being green. 2

合计 26

（二）实践教学学时分配表序号 教 学 内 容 学时分配1 Negotiation skills 2

2 Game theory 1 2

3 Game theory 2 2

合计 6

六、课程考核方式考查

七、教材及相关教学网站推荐教材： Business Speaking: B1-C2 (Collins Business Skills and Communication) (Collins English for Business参考教材： Freakonomics: A Rogue Economist Explores the Hidden Side of Everything

相关教学网站: http://www.ted.com/http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/general/

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室180

2018 年 9 月

《商务英语写作》课程教学大纲

一、大纲说明课程名称: 商务英语写作课程名称（英文）：Written Business English 适用专业：汉语国际教育课程性质： 专业任选课程总学时： 32 理论课学时: 26 实践课学时:6学分：2先修课程：英语口语二、本课程的地位、性质和任务This course is a professional elective course for undergraduate students

of grade two or three, and it can be opened in the whole school as a business course.

This courses task it to improve student’s ability to write in English about a variety of different business related topics. It is also aimed to improve their knowledge of international and domestic business/economic practices.

三、教学内容、教学要求第一讲 Punctuation教学内容1. Introduce the topic and course to students.2. Punctuation 3. Writing a covering letter for a CV教学要求了解：The requirements for the next 10 lectures.

理解：importance of punctuation

181

掌握：Applying punctuation when writing a covering letter重点与难点importance of punctuation

第二讲Writing a covering letter for a CV教学内容1. Principles of business writing. 2. Verb tenses.教学要求了解：Why business writing is different from regular writing.

理解: How to uses different verb tenses.

掌握: Using the right tense in your business writing. 重点与难点Tenses 第三讲 Using the write pronouns in business writing教学内容1. How to draft 2、pronoun uses

教学要求了解：pronoun confusion and relative pronoun.

理解: Draft models.

掌握: Using the write pronouns in business writing.

重点与难点Pronouns

第四讲 The business letter教学内容1. The business letter/emails2. Subject verb agreement.

教学要求了解：Why we write business letters/ emails.

理解: Logical order vs spatial order

掌握: Using subject verb agreement in business writing.

重点与难点Subject verb agreement.

182

.

第五讲 Persuasive writing

教学内容1. Persuasive writing 2. Overly verbose

教学要求了解：How to write an advert.

理解: How to use the right words in the right place

掌握: Sometimes less is more.

重点与难点Why less is more

第六讲 Phrases and clauses

教学内容1. Complaining and responding to complaints. 2. Phrases and clauses.

教学要求了解：Why we complain, and how to do it effectively.

理解: Culture of complaints

掌握: Using phrasal clauses重点与难点Using phrasal clauses

第七讲 Letters of approval教学内容1. Letters of approval 教学要求了解：Appropriate and inappropriate letters of approval

理解: When we need approval

掌握: How to write for approval重点与难点

How to write for approval.

183

第八讲 Cultural difference

教学内容1. Expanding a business across borders.2. Cultural difference.3. How to change a product to suit a different business.

教学要求了解：General cultural differences.

理解: cultural differences in the business world.

掌握: Why some products don’t work or do work within certain cultures.

重点与难点How to change a product to suit a different business.

第九讲 Sales letters

教学内容1. Sales letters 教学要求了解：Persuasiveness in sales opposed to marketing.

理解: When sales letters are appropriate.

掌握: How to use to write sales letters.

重点与难点How to use to write sales letters.

第十讲 Meeting agendas and minutes

教学内容1. Meeting agendas and minutes. 2. Short hand.

教学要求了解：Purpose of an agenda.

理解: Logical agenda.

掌握: How to use short hand.重点与难点Short hand

184

四、课程特色This course attempts to give students a chance to expand their knowledge of

written business English and functional grammar. The outcome should be that

all students are confident and capable to write about a wide range of common

business daily basis items.

五、学时分配（一）课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 Punctuation 2

2 Writing a covering letter for a CV 2

3 Principles of business writing. 2

4 How to draft 2

5 The business letter/emails 2

6 Subject verb agreement. 2

7 Persuasive writing 2

8 Overly verbose 2

9 Complaining and responding to complaints. 2

10 Phrases and clauses. 2

11 Letters of approval 2

12 Expanding a business across borders. 2

13 Cultural difference. 2

合计 26

（二）实践教学学时分配表序号 教 学 内 容 学时分配1 Sales letters 2

185

2 Meeting agendas and minutes. 2

3 Short hand. 2

合计 6

六、课程考核方式考查

七、教材及相关教学网站推荐教材： The essential hand book for business writing.

参考教材： Business Writing: B1-C2 (Collins Business Skills and Communication)

相关教学网站: http://www.ted.com/http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/general/

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

186

《演讲与口才》课程教学大纲一、大纲说明课程名称:演讲与口才课程名称（英文）：Speech and Eloquence适用专业：汉语国际教育课程性质：专业任选课程总学时：32 其中 理论课学时: 22 实践学时:10学分：2先修课程：中国文化概论、基础写作、跨文化交际 二、本课程的地位、性质和任务《演讲与口才》是为汉语国际教育本科生开设的一门专业任选课。本课程具有很强的实

用性，是以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能的综合性强的课程，也是培养学生的勇气和自信、团队精神和合作精神的一门课程。 本课程教学任务是使学生系统地学习演讲学的基础知识和基本理论。引导学生掌握口语表达的一般规律，了解不同情况下口语表达的基本技巧，切实提高口语表达水平及口语交际能力。

三、教学内容、教学要求第一章 演讲的定义、特征和类型 教学内容1.演讲的定义；2.演讲的特征；3.演讲的类型；4.演讲学的学习方法。教学要求了解：演讲的特征和类型。理解：什么是演讲；掌握：学习演讲的方法。重点与难点重点：演讲的定义。难点：“演讲” 与 “朗诵” 的区别。

187

第二章 体态语教学内容1．体态语的作用；2．体态语的运用；3．演讲的呼吸技巧；4．演讲的发音技巧。教学要求了解：体态语的作用；理解:演讲的呼吸、发音技巧；掌握: 体态语的运用。重点与难点重点：体态语的运用。难点：演讲的呼吸、发音技巧。

第三章 克服恐惧心理教学内容

1．正确认识恐惧心理；2．逐步克服恐惧心理；教学要求了解：认识恐惧心理；理解: 如何克服恐惧心理；掌握: 克服恐惧心理的方法。重点与难点重点：如何克服恐惧心理；难点：正确认识恐惧心理、如何克服恐惧心理。第四章 演讲稿的写作教学内容1．演讲稿的作用和特征；2．演讲稿写作的基本原则；3．演讲稿材料的收集和主题的确定；4．演讲稿的结构；5. 演讲稿的开头和结尾；6.演讲稿的语言。

188

教学要求了解：演讲稿的作用和特征；演讲稿写作的基本原则；理解: 演讲稿材料的收集和主题的确定；掌握: 演讲稿的写作。重点与难点重点：演讲稿的立意和结构；难点：演讲稿的语言。

第五章 普通话训练教学内容1．普通话声母训练；2．普通话韵母训练；3．普通话声调训练； 4. 普通话语流音变训练。教学要求了解：普通话的语音特点；理解: 普通话声调训练；掌握: 普通话声调训练与语流音变训练。重点与难点重点：普通话声调训练与语流音变训练；难点：普通话语流音变训练。

第六章 口语表达基础训练教学内容1.声音训练；2.心理素质训练；3.态势语训练；4.朗诵训练。教学要求了解：声音、态势语的作用和特点；理解: 朗诵技巧；掌握: 声音和态势语的运用。重点与难点重点：态势语训练；

189

难点：心理素质训练。

第七章 演讲口才技巧教学内容1. 演讲口才训练基础；2. 演讲技巧训练；3. 命题演讲训练。

教学要求了解：口才的性质、特征和意义；理解: 演讲的技巧；掌握: 命题演讲的实施。重点与难点重点：演讲技巧训练；难点：命题演讲的实施。

第八章 即兴演讲教学内容1. 即兴演讲的概念；2. 即兴演讲的定位；3. 即兴演讲的技巧；4. 即兴演讲的艺术。

教学要求了解：即兴演讲的概念；理解: 即兴演讲的定位；掌握: 即兴演讲的技巧。重点与难点重点：即兴演讲的技巧；难点：即兴演讲的艺术。

四、课程特色《演讲与口才》是一门实用性很强的素质课，必须以培养学生的口头表达能力、社会交

往能力，提高学生人文素质为目的，坚持“理论够用，注重实践” 的教学原则，强调基本知识理论与实际训练相结合，突出人文性、交互性、参与性、操作性。理论知识以精讲为主，

190

讲清基本原则、基本方法与基本技巧，为学生提高演讲技能打好基础。实训教学，分阶段进行，使每一次训练都能落到实处，有效提高学生综合能力。

五、学时分配课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 第一章 演讲的定义、特征和类型 2

2 第二章 体态语（1） 2

3 第二章 体态语（2） 24 第三章 克服恐惧心理 25 第四章 演讲稿的写作（1） 26 第四章 演讲稿的写作（2） 27 第五章 普通话训练（1） 28 第五章 普通话训练（2） 29 第六章 口语表达基础训练（1） 2

10 第六章 口语表达基础训练（2） 2

11 第六章 口语表达基础训练（3） 2

12 第七章 演讲口才技巧（1） 2

13 第七章 演讲口才技巧（2） 2

14 实训：命题演讲训练 2

15 第八章 即兴演讲 2

16 实训：即兴演讲训练 2

合计 32

六、教材及相关教学网站推荐教材：欧阳友权主编：《口才学》，长沙：中南大学出版社，2005 年。参考教材：包镭编著：《演讲与口才技能实训教程》，北京：北京大学出版社,2013 年；

蒋红梅,杨毓敏主编：《演讲与口才实训教程》，北京：清华大学出版社,2009 年；杨国良主编：《大学生演讲与口才》，南京：江苏教育出版社，2005 年；

191

演讲与口才杂志社：《演讲与口才》（期刊） 相关教学网站:

演讲与口才杂志官网：http://www.koucai.com.cn/中国航空航天大学视频公开课：http://www.icourses.edu.cn/details/10006V002中国演讲网：http://www.yanjiang.com.cn/yjw/ 中华演讲网：http://www.zhyjw.com/Index.html

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

《文秘写作》课程教学大纲一、大纲说明课程名称: 文秘写作课程名称（英文）：Secretarial writing适用专业：汉语国际教育课程性质：专业任选课程总学时：32 其中 理论课学时: 12 实践学时:20学分：2先修课程：基础写作二、本课程的地位、性质和任务1、地位与性质：《文秘写作》是为汉语国际教育专业本科生开设的一门专业选修课，具

有较强的实践性和应用性。2、任务：讲授文秘写作的基础知识及文秘工作中的常用的一些文体的写作特点、写作

要求与基本体式，旨在提高学生的公文写作能力。

三、教学内容、教学要求第一讲 文秘工作与文秘写作教学内容1. 文秘职业的需求

192

2. 文秘工作的范围3.文秘写作的重要性教学要求了解：社会对高素质文秘人员的需要理解： 文秘写作的重要性掌握：提高文秘写作的途径与方式重点与难点重点：提高文秘写作的途径与方式难点：认真对待文秘写作

第二讲 行政公文写作教学内容1. 15种行政公文文种类型2.每个文种的写作要求3.案例解析教学要求了解：国家的公文条例和规定理解：各类文种的区别掌握：每个文种的写作要领重点与难点重点：每个文种的公文写作难点：各类文种的区别

第三讲 法规公文写作教学内容1.4种法规公文文种类型 2.法规公文的写作要点3.案例解析教学要求了解：4种法规文种的区别理解：每种法规文种的特点掌握：法规公文的写作要领

193

重点与难点重点：每种法规文种的特点难点：法规公文的写作要领

第四讲 事务公文写作教学内容1.各种常用的事务公文类型2.事务公文的写作要点3.案例解析教学要求了解：各种事务公文的区别理解：每种事务公文的特点掌握：事务公文的写作要领重点与难点重点：每种事务公文的特点难点：事务公文的写作要领

第五讲 财经公文写作教学内容1.各种常用的财经公文类型2.财经公文的写作要点3.案例解析教学要求了解：各种财经公文的区别理解：每种财经公文的特点掌握：财经公文的写作要领重点与难点重点：每种财经公文的特点难点：财经公文的写作要领

四、课程特色本课程教学主要以老师指点，学生训练、修改、完善为主，辅之以适当的课堂案例分析、

讨论，从而提高学生的文秘写作能力。

194

五、学时分配课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 第一讲 文秘工作与文秘写作 2

2 第二讲 行政公文写作 63 写作训练与修改（1） 24 第三讲 法规公文写作 65 写作训练与修改（2） 26 第四讲 事务文书写作 67 写作训练与修改（3） 28 第五讲 财经公文写作 6

合计 32

六、教材及相关教学网站推荐教材：①张浩：《新编办公室文秘写作必备》（修订本），北京：北京工业大学出版社，

2012 年。参考教材：①张保忠：《文秘写作、办公文案》，北京：中华工商联合出版社，2014 年。② 余荩 王国英：《文秘写作》（第 4版），杭州：浙江大学出版社，2013 年。相关教学网站: 文秘网：http://www.wenmi114.com/

中国秘书写作网：http://www.zgmsxz.com/Article/Special/Science/

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

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《广告文案策划与写作》课程教学大纲一、大纲说明课程名称: 广告文案策划与写作课程名称（英文）：Advertising copy planning and writing

适用专业：汉语国际教育

196

课程性质： 专业任选课总学时： 32 其中理论学时: 26 实践学时:6

学分：2

先修课程：基础写作二、本课程的地位、性质和任务1、地位与性质：本课程是为本科三年级学生开设的一门专业任选课，也可面向美术、

新闻专业开设。 2、任务：本课程的教学任务是通过广告策划和广告文案写作的基本概念、基本理论、基本方法和技能的学习，培养学生广告策划的能力和面对不同媒体、对象的文案写作能力。三、教学内容、教学要求

第一讲 广告与广告策划教学内容1. 广告策划的概念、类型与特征。2. 广告策划的内容与原则。教学要求了解：广告策划的发展沿革和广告策划的概念、类型。理解：广告策划的特征。掌握：广告策划的原则。重点与难点广告策划的艺术性与有效性的统一。

第二讲 广告策划与文化教学内容1. 广告策划与文化的关系。2. 广告如何融入社会文化。教学要求了解：社会文化中备受争议的广告问题。理解：广告伦理和社会责任。掌握：广告文化的一些基本原则。

197

重点与难点如何把社会文化巧妙地融入广告。第三讲 广告策划书的编写教学内容1. 广告策划书的一般模式2、广告策划书的编写技巧教学要求了解：广告策划书的构成。理解: 广告策划书的编写一定要以市场为基础。掌握: 广告策划书的编写技巧。重点与难点

广告策划书的大胆新颖与切实可行的矛盾与统一。

第四讲 广告文案写作的特点和作用教学内容1. 广告文案写作的本质特点2、广告文案写作的地位和作用教学要求了解：广告文案写作的相关学科理解: 广告文案写作的本质特点。掌握: 广告文案写作不同于其他文体写作的独特性。重点与难点广告文案写作不同于其他文体写作的独特性。第五讲 面向各种媒体的广告文案写作

教学内容1. 平面广告文案写作。2. 广播、电视广告文案写作。3. 其他媒体广告文案写作。

198

教学要求了解：各种媒体的概况、广播广告表现形式、电视广告的表现形式、网络广告的类型。理解: 文案对各种媒体特性的配合。掌握: 各种媒体广告文案写作的异同点。重点与难点各种媒体广告文案写作的独特性。。

第六讲 面向各种对象的广告文案写作教学内容1.产品广告文案写作。2.服务广告文案写作。3.企业广告文案写作。4.公共事务广告文案写作。教学要求了解：产品概况及其分类、服务的特点及其主要类型、企业广告的分类、公共事务广告

的常见类型。理解: 消费品广告的基本思路、工业品广告的基本思路、服务广告典型诉求点、公共事务

广告的手法。掌握:各种对象广告文案写作的异同点。重点与难点各种对象广告文案写作的独特性。四、课程特色本课程是一门实践性极强的学科，在向学生总体介绍广告策划和广告文案写作的基本

概念、理论的基础上，使学生掌握广告策划的能力和面对不同媒体、对象的文案写作能力。课程采用课堂精讲与学生讨论、习作讲评及外出考察等相结合的方法，凸显学生的主体意识，力争使他们做到理论与实践相结合，在实践中不断提高。

五、学时分配课堂教学学时分配表

199

序号 教 学 内 容 学时分配1 第一讲 广告与广告策划 2

2 第二讲 广告策划与文化 4

3 实践：考察一家广告公司 2

4 第三讲 广告策划书的编写 6

5 实践：编写一份广告策划书及其习作讲评 2

6 第四讲：广告文案写作的特点和作用 2

7 第五讲 面向各种媒体的广告文案写作 6

8 第六讲 面向各种对象的广告文案写作 6

9 实践：编写一份报刊广告文案及其习作讲评 2

合计 32

六、教材及相关教学网站推荐教材：①《广告文案写作》，初广志，高等教育出版社出版社，2011 年版参考教材：①《广告文案写作教程》，丁柏铨主编，复旦大学出版社，2002 年版②《平面创意设计与文案写作》，王艺湘主编，清华大学出版社，2010 年版

相关教学网站:

广告放肆 http://adfuns.com/

中国顶尖文案网 http://www.topwriting.cn/

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

200

《对外汉语课堂教学技巧》课程教学大纲一、大纲说明课程名称:对外汉语课堂教学技巧课程名称（英文）：Teaching Skills in Teaching Chinese as Foreign

Language 适用专业：汉语国际教育课程性质：教师教育课程选修课 总学时：32 其中 理论课学时: 10 实践课时:22学分：2先修课程： 《现代汉语》《对外汉语教学概论》二、本课程的地位、性质和任务

《对外汉语课堂教学技巧》是为汉语国际教育专业本科学生开设的一门专业主干必修课程。本课程主要探讨对外汉语综合课、口语课、听力课、阅读课教学的特点、内容、教学目标、教学原则与教学方法；把握不同课型的教学重点、难点以及应对策略；使学生具备一定的分析和解决教学实际问题的能力。

三、教学内容、教学要求第一章 汉语综合课教学教学内容第一节 初级阶段综合课教学第二节 中级阶段综合课教学第三节 高级阶段综合课教学教学要求了解：初级阶段、中级阶段和高级阶段的教学目标理解：初级阶段、中级阶段和高级阶段的教学重难点掌握：初级阶段、中级阶段和高级阶段的教学内容和教学环节的安排重点与难点重点：中级阶段的教学重难点和常用的教学模式难点：不同国别学生在语法方面的难点及其教学策略

201

第二章 汉语口语课教学教学内容第一节 口语教学的原则第二节 口语课教材处理过程第三节 基础对话训练第四节 基础独白训练第五节 纠正错误的技巧教学要求了解：口语教学的原则理解: 基础对话训练的形式、基础独白训练的形式掌握: 口语课的教学环节、口语课堂纠正错误的技巧重点与难点重点：口语课的课文处理、口语课堂纠正错误的技巧难点：口语课堂纠正错误的技巧第三章 汉语听力课教学教学内容第一节 听力训练的重点和难点第二节 汉语听力技能训练的教学环节教学要求了解：汉语听力技能训练的主要教学环节理解：提高学生快速反应能力、边听边记能力的重要性掌握：听前练习、听时练习和听后练习的操作方法及操作步骤重点与难点重点：听时练习的操作方法及操作步骤、训练听后模仿能力的步骤难点：活跃听力课的课堂气氛的方法第四章 汉语阅读课教学教学内容第一节 关于汉语阅读技能训练第二节 汉语阅读技能训练的教学环节第三节 语段篇章阅读教学教学要求了解：汉语阅读技能训练的原则理解：汉语阅读技能训练的层次掌握：精读的教学环节

202

重点与难点重点：词语、句群阅读理解训练的方法难点：阅读课的生词处理与综合课生词处理的不同、语段在意义表现上的特点四、课程特色1. 课程内容设计合理。综合课打头，其它分技能课齐头并进，这是目前汉语课程大纲

设置的一般形式，在教学技能培训方面，本课程也注重全面训练学生的综合课教学能力，并适当介绍口语课等其它课型。

2. 教学形式灵活多样。充分利用研究式教学和创新教学相结合的复合教学方式，帮助学生了解并掌握汉语不同课型的教学方法。

3．实践性强。模拟真实的汉语课堂，训练学生的实践教学能力。五、学时分配

（一）课堂教学学时分配表序号 教 学 内 容 学时分配

1 汉语初级综合课教学 2

2 中级综合课教学 1 23 中级综合课教学 2 24 中级综合课教学 3 25 汉语口语课教学 1 26 汉语口语课教学 2 27 汉语阅读课教学 2

合计 10

（二）实践教学学时分配表序号 教 学 内 容 学时分配1 汉语教师课堂教学行为与教学技巧 8

2 教学视频观摩 4

3 汉语口语课教学训练 10

合计 22

203

六、课程考核方式考查

七、教材及相关教学网站推荐教材：《对外汉语课堂教学技巧》 崔永华、杨寄洲 北京语言大学出版社参考教材：《汉语作为第二语言技能教学》 翟艳，苏英霞 北京大学出版社相关教学网站: http://www.hjenglish.com/waihanzh/jiaoan/ 泸江网（对外汉语）

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室

2018 年 9 月

《综合能力开发与训练》实施大纲 一、大纲说明课程名称: 综合能力开发与训练课程名称（英文）： Development and training of comprehensive

ability适用专业：汉语国际教育课程性质： 实践教学课程 总学时： 32 理论学时：22 实践学时:10 学分：2先修课程： 专业基础课程和主干课程二、本课程的地位、性质和任务本课程是为汉语国际教育专业学生开设的一门实践课程，设在第五、第六学

期。本课程采取一种体验式教育模式，对大学生的综合素质进行全面地训练。它

立足培养本科生综合能力，以形式多样的教学形式和切实具体的实践指导过程来实现培养学生能力的目标。

三、教学内容、教学形式1、教学内容：通过布课、体验、反思、分享、总结、提升和应用等环节，培养同学

204

们良好的团队协作能力、组织管理能力、沟通能力、创新思维能力。2、教学形式：以主题演讲、专家讲座、小型学术研讨会、学术沙龙以及创新研究个别指导为主

四、教学安排（一）课堂教学学时分配表

序号 教 学 内 容 学时分配1 语言表达能力训练 4

2 板书能力训练 43 教学设计能力训练 44 板书能力训练 45 师生互动能力训练 46 外语授课能力训练 67 论文写作能力训练 6

合计 32

205

1、本课程采取讲座和个别指导形式进行，教学时间可在大三第一学期和第二学期灵活安排，但学生的课程分数必须在在大四第一学期提交教务系统。

2、本课程采取校内专业教师和校外行业专家组合教学形式，包括主讲教师一人，辅讲教师 1-2人，其中主讲教师为在职在岗老师，辅讲教师中必须有一人是具备高研究水准和指导学生综合能力训练的校外专家或行业导师等。主讲教师负责输入成绩、管理班级和教学团队组建等任务，并独立完成 2次专题讲座，辅讲教师 1-2人完成 2次专题讲座，每次专题讲座时间不少于 2小时，包括主题演讲和现场交流等环节。一次专题讲座算 4 学时。

3、院系将在大二第二学期确定主讲教师名单并要求主讲教师提交教学团队名单和主题讲座内容，方便与教务处协调辅讲教师的课酬等事项。

4、本课程教学大纲在实践过程若有不周之处，由文学与传媒学院教学指导委员会经讨论解决。

所属教研室:汉语国际教育与语言教研室 2018 年 9 月

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