识字写字比对与教学建议 -...

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识字写字比对与教学建议 识字写字比对从两方面进行,一是比对统编教科书与人教版教科书要求会认、会写 的生字,二是比对统编教科书的书写提示与人教版教科书的书写要求,从中发现衔接年 级需补认、补写的生字和需补学的“书写提示”内容。 1. 比对路径 首先,以统编教科书与人教版教科书要求会认、会写的生字为比对对象,比对生字 数量,比对要求会认、会写的生字,比对出衔接年级需补认、补写和已会认、已会写的 生字。其次,以统编教科书的“书写提示”栏目与人教版教科书的书写要求为比对对

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识字写字比对与教学建议

识字写字比对从两方面进行,一是比对统编教科书与人教版教科书要求会认、会写

的生字,二是比对统编教科书的书写提示与人教版教科书的书写要求,从中发现衔接年

级需补认、补写的生字和需补学的“书写提示”内容。

1.比对路径

首先,以统编教科书与人教版教科书要求会认、会写的生字为比对对象,比对生字

数量,比对要求会认、会写的生字,比对出衔接年级需补认、补写和已会认、已会写的

生字。其次,以统编教科书的“书写提示”栏目与人教版教科书的书写要求为比对对

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象,比对出衔接年级需补学的“书写提示”内容。

(1)比对生字数量。

首先比对统编教科书与人教版教科书同年级同册要求会认、会写的生字数量,其次

比对同一学段要求会认、会写的生字数量。

(2)比对要求会认、会写的生字。

①比对要求会认的生字。

统编教科书与人教版教科书要求会认的生字有所不同。对衔接年级而言,部分生字

需补认,部分生字已会认。

首先,将两套教科书同年级要求会认的生字进行比对,整理出统编教科书要求会认

而人教版教科书未要求会认的生字,即衔接年级学生缺学(未认)的生字。为了减轻学

生补认的压力,将这些生字与后续年级要求会写的生字进行二次比对,发现一部分生字

在后续年级教科书中要求会写,就可以同步认写,其余部分则为衔接年级学生需要补认

的生字。

以比对衔接年级四年级学生需补认的生字为例,比对路径详见下图。

衔接年级四年级学生需补认生字的比对路径

人教版教科书一至三年级要求会认的生字

统编教科书一至三年级要求会认的生字

人教版教科书一至三年级要求会认而统编教科书未要求会认的生字

两套教科书一至三年级均要求会认的生字

统编教科书一至三年级要求会认而人教版教科书未要求会认的生字,即四年级学生缺学(未认)的生字

四年级学生未认的生字

统编教科书四至六年级要求会认的生字

四年级学生需要补认的生字

后续年级同步认写的生字

统编教科书后续年级要求会认的生字

第一次比对 第二次比对

其次,将人教版教科书中已会认的生字与统编教科书后续年级要求会认的生字进行

比对,整理出衔接年级学生已会认的生字。

以比对衔接年级四年级学生已会认生字为例,把人教版教科书一至三年级要求会认

的生字和统编教科书四至六年级要求会认的生字进行比对,整理出统编教科书四至六年

级要求会认而人教版教科书一至三年级学生已会认的生字,即衔接年级四年级学生已会

认的生字。

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②比对要求会写的生字。

统编教科书与人教版教科书要求会写的生字也有所不同。对衔接年级学生而言,部

分生字需补写,部分生字已会写。

首先,将两套教科书同年级要求会写的生字进行比对,整理出统编教科书要求会写

而人教版教科书未要求会写的生字,即衔接年级学生需要补写的生字。

其次,将人教版教科书中已会写的生字与统编教科书后续年级要求会写的生字进行

比对,整理出衔接年级学生已会写的生字。

(3)比对“书写提示”与书写要求。

统编教科书在“语文园地”设立了“书写提示”栏目,对书写习惯、书写技能等提

出了具体明确的要求。将统编教科书的“书写提示”与人教版教科书的书写要求进行比

对,整理出衔接年级学生需补学的书写要求。以衔接年级四年级为例,将统编教科书

“书写提示”与人教版教科书一至三年级的书写要求比对,整理出统编教科书要求学习而

人教版教科书未要求学习的书写要求,即四年级学生需补学的“书写提示”内容。

统编教科书“书写提示”与人教版教科书书写要求比对表

技能

双姿

整洁

笔顺规则

一上:写字时注意坐端正,握好笔。

二上:写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。

二上:先看后写,才能减少修改次数,保持页面整洁。

四上:认真对待每次写字,养成提笔就练字的习惯。

六上:养成自我检视的习惯,不断提高书写水平。

一上:1.笔顺规则“从上到下”。2.笔顺规则“从左到右”;“先撇后捺”。3.笔顺规则“先中间后两边”;“先外后内”。

一下:1.笔顺规则“先外后内再封口”。2.笔顺规则“点在正上方或左上方,先写点”;“点在右上方,后写点”。3.笔顺规则“左上包围和右上包围的字先外后内”。

一上:结合入学教育,提出“写字 时 注 意 坐 端正、握好笔”的要求。

一上:结合“我会写”,进行笔顺规则的学习。

要 点书 写 提 示 与 要 求

统编教科书 人教版教科书

6

间架结构

行款整齐

书写速度

二上:1.有的字左边窄,右边宽;有的字左边宽,右边窄。2.有的字左边短,右边长;有的字左边长,右边短。3.有的字左右两边宽窄大致相等。

二下:1.左上包围的字,书写时包围部分的撇画要写得伸展。左下包围的字,书写时包围部分的捺画要写得伸展。2.全包围的字,要把国字框写得方正,框内部分的大小要合适。三包围的字,包围部分与被包围部分大小要写得协调。3.有的字变成偏旁后,某些笔画的大小和形态要发生变化。有的字变成偏旁后,笔顺也发生了变化。

四上:1.字的中心要在横格的中线上,保持水平。2.字距要差不多,标点符号和字之间也要保持一定的距离。

四下(抄写段落):1.字距要比行距小。2.字的大小基本一致。3.两边留的空白大致相等。

四下(竖写书签):1.竖写时,要自右向左书写。2.字距要均匀。3.上下字要对齐。4.注意作者名字的位置,使格式更美观。

五上(抄写古诗):1.每一行诗句都居中写,注意上下、左右文字要对齐。2.注意笔画、结构等方面的细节。

五下(抄写整篇):1.标题和作者要写在醒目的位置。2.段落要分明。3.点号不顶格书写。

六上:1.注意行款整齐、布局合理。2.书写要正确,不出现错别字和不规范的汉字。

四上(提高书写速度的方法):1.集中注意力。2.掌握正确的运笔方式。3.一句话要连贯地写出来。4.书写速度要均匀,不要忽快忽慢。

从 一 下 到 二 下 :结合“我会写”,进行间架结构的学习。

要 点书 写 提 示 与 要 求

统编教科书 人教版教科书

续表

技能

7

书写速度

书法欣赏

六下(行书):观察下面的字,再照着写一写,看看自己的书写速度是不是有所提高。

五上:欣赏欧阳询《九成宫醴泉铭》(局部)。

五下:欣赏颜真卿《勤礼碑》(局部)。

六上:欣赏柳公权《玄秘塔碑》(局部)。

六下:欣赏赵孟 《三门记》(局部)。

要 点书 写 提 示 与 要 求

统编教科书 人教版教科书

(说明:以上所列人教版教科书为2014年入学学生使用版本,统编教科书四至六年级均

为试用版本。本章同。)

2.比对结果

(1)统编教科书生字数量略有增加。

统编教科书一至六年级共要求会认3000个生字,会写2500个生字。与人教版教科书

相比,统编教科书生字数量略有增加,要求会认的生字增加了11个,要求会写的生字增

加了28个,具体数据见下表。

统编教科书与人教版教科书各册生字数量比对表(单位:个)

年 级

一上

一下

二上

二下

三上

三下

四上

四下

五上

五下

六上

六下

合 计

要求会认的字

统编教科书

300400450450250250250250200200

3000

人教版教科书

400550450400200195200194200200

2989

要求会写的字

统编教科书

1002002502502502502502502201801801202500

人教版教科书

10025035030030028620018615015012080

2472

与人教版教科书相比,统编教科书各学段识字写字要求也有所调整:第一学段要求

续表

技能

8

会认、会写的生字数量减少,而第二学段增加了要求会认的生字数量,第三学段增加了

要求会写的生字数量,具体见下表。

人教版与统编教科书各学段生字数量比对表(单位:个)

学 段

第一学段

第二学段

第三学段

合 计

要求会认的字

统编教科书

160010004003000

人教版教科书

18007894002989

要求会写的字

统编教科书

80010007002500

人教版教科书

10009725002472

(2) 需补认、补写的生字数量随年级升高而增加,已会认、已会写的生字数量随年

级升高而减少。

经过比对,我们整理出衔接年级学生需补认、补写的生字,详见附件1。由于两套教

科书选文不同,要求会认、会写的生字也不同,所以随着年级升高,需补认和补写的生

字数量逐渐增加。

我们也整理出衔接年级学生在后续年级学习中已会认、已会写的生字,详见附件2。

从中发现生字数量较多,但生字数量随着年级升高而减少。

综合以上比对结果,我们整理出衔接年级学生实际学习生字的数量,具体数据见下

表。

四至六年级实际学习生字数量一览表(单位:个)

年级

要求

会认

会写

会认

会写

会认

会写

应学的生字

250+250=500250+250=500200+200=400180+220=400

180+120=300

已学的生字

193198140156

139

需补学的生字

141172228245258284

合 计

448474488489258445

(说明:表格中“应学的生字”为统编教科书各年级要求学习的生字数量,数字来自《生

字表一》和《生字表二》统计的数量;“合计”为各年级实际所学习的生字数量,“合计”=“应学

的”-“已学的”+“需补学的”。)

从上表看出,四年级学生实际学习生字数量少于应学数量,五、六年级学生学习数

量均有所增加。

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(3)需补学的“书写提示”内容指向书写素养,要求明确。

经过比对,发现需补学的“书写提示”内容全面,涵盖书写习惯、书写速度、间架

结构、行款章法及书法欣赏等方面。统编教科书重视行款整齐,内容上以句段、篇章为

主,并对句段、篇章的抄写提出了明确的要求,便于学生掌握书写要领,也对书写评价

提出了明确的要求。

3.教学建议

基于以上比对结果,我们以不增加学生负担为前提,结合衔接年级实际学习生字数

量,对已学生字以复习巩固为主,同时,科学、合理地安排补学,平稳有序地衔接过

渡。补学主要采用随文补学和集中补学的方式,衔接年级随文补学、集中补学的生字量

具体数据见下表。

衔接年级学生随文补学和集中补学的生字数量一览表(单位:个)

衔接年级

四年级

五年级

六年级

随文补认字数

455664

随文补写字数

115148162

集中补认字数

96172194

集中补写字数

5797122

(1)随文补学。

将衔接年级学生需补认、补写的生字与同年级统编教科书中的课文、“语文园地”等

进行比对,可以发现一部分生字出现在教科书中,建议这部分生字随文补学。

“字不离词,词不离句”是生字教学的重要原则之一。因此,一部分需补学的生字可

在课文学习的过程中随文补认、补写,为学生的阅读扫除障碍。经过梳理比对,我们整

理了统编教科书中可以随文补学的生字及已学的生字,详见附件3、附件4、附件5。

①预习补认,课堂巩固。

四至六年级学生已有一定的识字能力和预习习惯。预习前,教师提醒学生注意需补

认的生字读音,让学生能在预习时正确认读,扫除字音障碍。然后,在课堂上通过朗读

等语言实践活动加以巩固。

②随文识字,突破难点。

生字补学不必面面俱到,应抓住重点,突破难点。以六年级上册《花之歌》中“旖

旎”的补学为例。“旖旎”一词既难读又难理解,对学生来说比较陌生。补学过程可以这

样展开:首先,借助拼音读准词语;其次,通过联系上下文和想象画面,理解词义;最

后,积累词语。

有些需补认、补写的生字是高频字,对学生不构成认读障碍,就可以让学生自主识

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字写字。

(2)集中补学。

各衔接年级学生需补学的生字未在教科书中出现的,建议集中补学。我们把各年级

需集中补学的生字整理成一览表,详见附件6。

集中识字的常用方法是归类学习,可以从形声字、形近字等角度进行分类,同类相

聚,再在阅读中进行巩固,加深理解。

以五年级学生需集中补认的172个生字教学为例。

①归类识字。

采用“识字加油站”的形式进行归类识字,体现汉字音、形、义三者之间的联系,

从而提高识字效率。

示例1:徜徉 憧憬 琥珀 垃圾 鸳鸯

示例2:壹 贰 叁 伍 柒 捌 玖

你有什么发现?

我能从发票中认识大写数字。

示例3:事物归类

芹菜 韭菜 芋头 藕片 番薯

杉树 椰树 艾草

荒芜 树荫 花蕊 豆荚

羚羊 猩猩

我发现……

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另外还可用偏旁归类、音近归类等方法进行整合学习。如“颠”和“巅”、“甫”和

“圃”“浦”、“绅”和“沈”、“婶”和“渗”、“岗”和“纲”等。

示例4:

提 岗 索 剖

山 纲 解 赔

我能依据字形特点判断怎么连。提 岗 索 剖

山 纲 解 赔

②语境识字。

一部分补学生字是人教版教科书中出现过的注音生字,可借助原有的文本让学生在

熟悉的语境中回顾认读;有一类则是新出现的生僻生字,可创设新的语境进行认读。

示例1:联结旧知

如“芙蓉、蔷薇”等生字词,可回顾人教版四年级上册“语文园地二”中《十二月

花名歌》来认读,然后学习“茉莉、牡丹、芍药、海棠”这一串表示花名的词语。又如

“窥伺、厉声叫嚣”等,可回顾人教版四年级上册《白鹅》一课中的语句认读。

示例2:创设语境

如“咨询、税务局、档案、贸易”等词,教师可串联词语成为新的文本,比如串联

成“一位做进出口贸易的企业家向税务局咨询,如何查询该公司的纳税档案”,让学生在

语境中识字。

示例3:识写同步,熟字带新

有的生字既要求认又要求写,如“霸、隧、潇”等生字,可以识写同步。有些字可

用熟字带新字的方法,如“蹭、橙”等生字,可用熟字加偏旁、熟字换偏旁等方法补写。

无论哪种方法,都需考虑学生已有的学习起点和知识储备,有的放矢。

(3)凸显书写重点。

把需补学的“书写提示”与衔接年级的教科书相结合,可有序地安排补学内容,同

时,结合第三学段的书写目标,要凸显“行款整齐”的补学重点。

①有序整合。

整体把握需补学的“书写提示”内容,以便合理、高效地整合学习内容。首先,结

合衔接年级中要学习的“书写提示”,有序安排补学内容。其次,结合教科书,把补学内

容按序落实到衔接年级不同单元中,一个单元落实一个要求,循序渐进。

经过比对梳理,结合第三学段的书写目标,五、六年级以补学摘抄句段的书写技能

为主。这一书写技能可在课文学习的过程中适时补学,通过具体明确的书写指导,提高

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摘抄句段的书写质量。

②循环推进。

由于统编教科书的书写要求呈螺旋状上升,衔接年级学生在后续学习中会遇到同一

方面书写知识或技能上的断层,无法实现有梯度地提升,所以应在新的“书写提示”学

习过程中,适时补学相关内容。

书写技能的形成、书写习惯的培养非一朝一夕之功,缺学的书写要求需在不同练习

中反复练习,巩固强化。如四年级需补学的书写习惯“先看后写,才能减少修改次数,

保持页面整洁”,可与第一单元《走月亮》课后抄写句子的练习相结合,并结合语文园地

一“书写提示”栏目再次强化。如下图所示,反复巩固,方形成技能,养成习惯。

衔接年级四年级学生“书写习惯”补学示意图

反复强化反复强化迁移运用导 学

课文 《走月亮》

语文园地一·书写提示

语文园地二·词句段运用

……

养成习惯

附件1:统编教科书衔接年级需补认、补写的生字

1-1 衔接年级四年级学生需补认的生字(共141个)艾

13

1-2 衔接年级四年级学生需补写的生字(共172个)阿

饿

尿

竿

鹿

1-3 衔接年级五年级学生需补认的生字(共228个)癌

1-4 衔接年级五年级学生需补写的生字(共245个)

饿

鹿

尿

14

1-5 衔接年级六年级学生需补认的生字(共258个)癌

1-6 衔接年级六年级学生需补写的生字(共284个)哎

鹿

尿

续表

15

枣 皂 灶 憎 轧 诈 蚱 枕 怔 芝 脂 秩 衷 众 煮 浊

附件2:统编教科书衔接年级已会认、已会写的生字

2-1 四年级学生已会认的生字(共295个)矮

殿

稿

亿

2-2 四年级学生已会写的生字(共379个)哀

访

窿

齿

续表

16

亿

宿

2-3 衔接年级五年级学生已会认的生字(共158个)挨

便

殿

2-4 衔接年级五年级学生已会写的生字(共264个)哀

耀

访

续表

17

2-5 衔接年级六年级学生已会写的生字(共139个)案

附件3:统编教科书衔接年级四年级随文补认、补写及已会认、已会写生字

3-1 四年级上册随文补认、补写及已会认、已会写生字一览表

观潮

走月亮

现代诗二首

繁星

语文园地一

一个豆荚里的五粒豆

蝙蝠和雷达

呼风唤雨的世纪

蝴蝶的家

语文园地二

古诗三首

爬山虎的脚

盐 昂 顿 震 霎 余

鹅 卵 跃 烁

巢 苇 罗 眠 占

按 僵

启 即 锐 蝇 证 障屏

唤 技 获 亿 索 奥质 兰

暮 缘 输

蜗 萎

碍 蛾

阔 盼 渐 犹 震

牵 鹅 庄 稼 跃 稻熟

按 适 耐 探 绕 曾

达 即 科 横 竖 绳系 证 研 究

唤 纪 技 超 亿 奥益 质 任

题 侧 峰 缘 降 费须 输

操 嫩 舒 顺 固

蒙 墙塘 雾

阿 妙 哦 蒲 栽

扁 归 芦

幻 庭 欲

鹿

搬 称 旧 胖 支

碍 捕 配 遇 撞

麦 猛

残 怜 梅 铺 宋

触 拂 痕 匀

课文(项目) 已会认的生字建议

补认字已会写的生字

建议补写字

18

蟋蟀的住宅

语文园地三

盘古开天地

精卫填海

普罗米修斯

女娲补天

语文园地四

麻雀

牛和鹅

一只窝囊的大老虎

陀螺

语文园地六

古诗三首

为中华之崛起而读书

梅兰芳蓄须

延安,我把你追寻

语文园地七

王戎不取道旁李

西门豹治邺

故事二则

语文园地八

隐 毫 址 良 掘 倾骤 置

浊 丈 隆 肢 液

斯 惨 败 佩 坚 恶愤

塌 熄 冶

玫 丹

奈 庞

拳 膊 瓶 欺

囊 级 羡 亏 拙 砸

兵 恨 预 丑 豪

蒜 椒

秦 项

魏 晰 租 斥

迫 缠 订

笋 煌 旦 媚

豹 娶 旱 徒 溉

拜 肤 标 拴 吊

授 谱 砖

蔽 弃

厉 凶

懊 挺 陀

魂 厦 翔 窑 咚

睬 蔡

临 选 良 卧 专 寸卫 较

缓 丈 累 血 液 奔茂 滋

悲 惨 兽 坚 环 既著 愤 获

呆 齿 掩 量

摸 跪 脖 脱 概 摔

念 级 段 俩 练 逃挖 堂

否 况 兵 仍 尤预 品 丑

秦 催 雄 项

肃 胸 赞 顾 斥

派 淹 硬 逼 浮 旱徒

弃 喂

灿 罚 厉 死 凶 饮众

洪 零

臂 踩 肚 汉 屁 骑

甘 挺 义 枣

鬼 君 莫

局 默

司 性

魂 湾 奏

肠 刺 释 胃

课文(项目) 已会认的生字建议

补认字已会写的生字

建议补写字

续表

19

3-2 统编教科书四年级下册随文补认、补写及已会认、已会写生字一览表

古诗词三首

乡下人家

天窗

三月桃花水

语文园地一

琥珀

飞向蓝天的恐龙

纳米技术就在我们身边

短诗三首

绿

白桦

在天晴了的时候

语文园地三

母鸡

白鹅

语文园地四

海上日出

记金华的双龙洞

小英雄雨来

我们家的男子汉

古诗三首

文言文二则

“诺曼底”号遇难记

黄继光

徐 篱 疏 杂 锄

构 朴 附

屈 愈

拭 番 埋

描 斤 栖 崭

拥 杀 菌 蔬 症 疾灶

漫 涛

绣 朦 胧

赤 涉

蹭 稿

啄 哼

郑 促 侍

秆 俏 峭 哺 届

簇 漆

扭 捆 绑 柜 呜 扒

谜 拇 尚 嘱 绪 悉妨

估 维 梭

趟 帚 咦

馋 营

邦 仇 艰 务

宿 徐 杂 稀 蜻 蜓翁

构 凤 踏 寄

慰 烁

怒 划 晌 挣 埋 测

谈 末 斤 肢

纳 拥 箱 蔬 钢 隐需

繁 漫 灭 萝 涛 躲

瓶 挤

霞 抹

忧 屏 解 闷 盆

讨 厌 忠 警 戒

促 馆 附

努 替 紫

杜 鹃 窄 郁 肩 陆笋 端

铅 迈 胳 膊 敌 趁慌

贫 逢

腹 窟 窿 梭

径 辛

竿 菊 狮 株

芒 纤

慧 页

跌 格 夹 邻 悠

呈 桐

暴 剩

棒 编

货 漏 茫 舍 峡

仇 规 艰 务

课文(项目) 已会认的生字建议

补认字已会写的生字

建议补写字

20

语文园地七

宝葫芦的秘密

巨人的花园

海的女儿

蔼 躁

砌 缕 覆

港 睫 讯 圣 帜 陈垫 恒 抚

介 舔

葫 赵

课文(项目) 已会认的生字建议

补认字已会写的生字

建议补写字

3-3 统编教科书五年级上册已会认、已会写生字一览表

白鹭

落花生

桂花雨

珍珠鸟

语文园地一

搭石

将相和

什么比猎豹的速度更快

猎人海力布

牛郎织女(一)

牛郎织女(二)

古诗三首

少年中国说(节选)

圆明园的毁灭

无名岛

太阳

松鼠

慈母情深

父爱之舟

“精彩极了”和“糟糕透了”

古诗词三首

四季之美

鸟的天堂

月迹

鹭 匣

榴 矮

享 陪 趴

廉 抵 御 袍 罪

皇 泰

鳞 胎

殿 奉

域 矛 盾 喉 咙 勺 搅

摄 殖 炭 疗

迪 榜 兼

励 篇

嫦 娥 嫉 妒

宜 恩

播 浇

兰 婆 浸 缠 茶 捡

访 鞋 懒

议 献 抄

喷 枚 箭 束 赤

珍 懂 叮 嘱 塌 焦 悔

辆 纱 辈 挨

拱 览 境 唐

抵 氏 估 殖 粮 区 杀

鼠 秀 玲 拾 滑

吊 竟 龟 哇 忍

考 疼 糖 启 钉 陪 毕

孙 泊

黎 漆 幕 愈 免

桩 塔 眉

课文(项目) 已会认的生字 已会写的生字

续表

21

谈读书

忆读书

我的“长生果”

鲁 栩 某

籍 饥 偿 甸 委

诲 缺

述 朴

课文(项目) 已会认的生字 已会写的生字

3-4 统编教科书五年级下册已会认、已会写生字一览表

课 文

古诗三首

祖父的园子

月是故乡明

草船借箭

景阳冈

猴王出世

红楼春趣

古诗三首

军神

清贫

人物描写一组

刷子李

自相矛盾

田忌赛马

跳水

威尼斯的小艇

牧场之国

金字塔

杨氏之子

手指

童年的发现

已会认的生字

澈 瑞

谋 咆 哮 锤

革 俘 企 褂

讥 锣

撕 瞄

愧 遐 湛

嘿 伊 娜

已会写的生字

蚂 承

冈 饥 恰 府 拳

庆 龄 审 荣

桶 犯 轰

矛 盾

辽 铃 罐

3-5 统编教科书六年级上册已会写生字一览表

草原

丁香结

古诗词三首

陈 裳 虹 微

课 文 已会写的生字

续表

22

七律·长征

狼牙山五壮士

开国大典

竹节人

宇宙生命之谜

穷人

夏天里的成长

只有一个地球

文言文二则

月光曲

少年闰土

好的故事

棋 悬 悦

盏 栏 汇 帜 阅 制 坦 距 隆

卡 悟 裁 趴

涌 熄 困 糟 勺

缩 瓦 蹦 梯

纯 陶

拜 撒

藻 漾 骤 陡

课 文 已会写的生字

3-6 统编教科书六年级下册已会写生字一览表

课 文

北京的春节

腊八粥

古诗三首

鲁滨逊漂流记(节选)

匆匆

那个星期天

古诗三首

十六年前的回忆

为人民服务

文言文二则

表里的生物

真理诞生于一百个问号之后

已会写的生字

眨 旦 燃 摊

咽 稠

迫 标

续表

23

附件4:统编教科书衔接年级五年级随文补认、补写及已会认、已会写生字

4-1 统编教科书五年级上册随文补认、补写及已会认、已会写生字一览表

白鹭

落花生

桂花雨

珍珠鸟

搭石

将相和

什么比猎豹的速度更快

语文园地二

猎人海力布

牛郎织女(一)

牛郎织女(二)

语文园地三

古诗三首

少 年 中 国 说 (节选)

圆明园的毁灭

无名岛

太阳

鹭 嵌 匣

亩 吩 榨 榴 矮

享 陪 趴

谴 惰 衡 协 绰

臣 廉 抵 御 辞 袍罪

誓 谎

恳 筛 罕

皇 泰 筐

鳞 胎

殿 澜 陵 侵 略 奉

域 矛 盾 喉 咙 勺搅

摄 殖 炭 疗

雏 蜡

颇 瑟诸

宜 朱 哨 恩

播 浇 亭

兰 婆 浸 缠 茶 捡

访 鞋 隔 懒 稳 衡

议 献 抄 罪

冠 喷 枚 箭 浩 束赤

珍 懂 叮 嘱 塌 焦悔 扶

辆 扔 惯 纱 妻 辈挨

潜 试

毁 拱 筑 览 境 唐闯 略 奉

抵 氏 估 殖 粮 区杀

惠 配 悠

尝 茅

盒 禁

编 笛柜 豪蜡 默 暮 偏疏 淘 涂

录 颇骑 瑟 赵 诸

豹 零驶 啸

崩 库 怜 死 鹰

哎 亏 蒲 刷 嘻

恨 溜 葡 勤 尸 损萄 灶

芒 翼

博 众

矩 溃 务 秧 吟

课文(项目) 已会认的生字建议

补认字已会写的生字

建议补写字

24

松鼠

慈母情深

父爱之舟

“ 精 彩 极 了 ” 和“糟糕透了”

语文园地六

古诗词三首

四季之美

鸟的天堂

月迹

谈读书

忆读书

我的“长生果”

仁 翘 杈 敞

魄 褐 耽 兜 权

枉 惚 屑 迪 榜 兼嘲

搂 励 篇 祥

榆 畔

桨 桩 暇

袅 嫦 娥 嫉 妒

凯 鲁 栩 呻 某

卓 籍 饥 偿 甸 委

馋 撑 臭 艰 粽

锻 呕

鼠 仁 秀 玲 拾 滑恼

辞 吊 竟 龟 哇 忍权

蚕 考 疼 糖 启 钉陪 毕

孙 泊

黎 漆 翩 幕 愈 旷免

桨 律 桩 涨 塔 眉抛 骗

诲 缺

限 凯 述 朴 篇

叉 乖 惹 歇

肚 魂 烤 瘦

撑 臭 饿 艰 伞 绍

妙 司

霜 啼 喧 帐

萤 胧 朦

哦 砌 晰

甘 亦

残 充 仇 拂 甚 枣赠

课文(项目) 已会认的生字建议

补认字已会写的生字

建议补写字

4-2 统编教科书五年级下册随文补认、补写及已会认、已会写生字一览表

古诗三首

祖父的园子

月是故乡明

语文园地一

草船借箭

景阳冈

猴王出世

红楼春趣

昼 耘 稚 漪

澈 瑞 垠 惋 逝

谋 咆 哮 锤

涧 楷 劣

屉 袭

刹 蟹 丫 螃 蚣

昼 耘 桑 稚 晓

蚂 承 绑 拴

惩插

冈 饥 恰 府 拖 坑拳

牧 腔 塘 衔

锄 葵 胖 穗

晶 庐 伦 麦 粘

棒 财 吼 庙 奈 劈碗 遭 醉

锅 鹿 卵 顽 曰 呵

例 刹 丫 筝

课文(项目) 已会认的生字建议

补认字已会写的生字

建议补写字

25

遨游汉字王国

古诗三首

军神

清贫

语文园地四

人物描写一组

刷子李

自相矛盾

田忌赛马

跳水

威尼斯的小艇

牧场之国

金字塔

杨氏之子

手指

童年的发现

匪 施 吭

革 俘 企 彼 褂

绊 腕

讥 锣

撕 瞄

尼 拐

眺 膘 爵 畜

愧 遐 滥 湛

弦 拧 仓

祸 患 痴 嘿 伊娜 驱

琶 琵 础 董 芥撇 殷

侈 囚 蓄

驴 咚

镀 绮

墓 旺

毒 脂

庆 诊 龄 审 剂 崭荣

仗 欺

桶 搜 圣 犯 轰

矛 盾

耀 赢

航 猴 帽 鸥

斯 垫 帘 拐 簇

辽 绵 铃 铛 罐 恢踢 牲

痒 螺 享

剑 纤

详 愣

驴 咕

臂 屁

货 夹

镶 猪

虑 旺

毒 脂

婴 桦

课文(项目) 已会认的生字建议

补认字已会写的生字

建议补写字

4-3 统编教科书六年级上册已会写生字一览表

草原

丁香结

古诗词三首

七律·长征

狼牙山五壮士

开国大典

竹节人

宇宙生命之谜

穷人

夏天里的成长

陈 裳 虹 微

案 薄 糊

鹊 蝉

贯 棋 悬 沸 悦 屈

盏 栏 汇 渠 宣 帜 阅 制 坦 距 隆

卡 悟 裁 雕 磕 趴

谜 核 倾 揭 燥

涌 熄 困 糟 勺

棚 坪 缝

课 文 已写的生字

续表

26

古诗三首

只有一个地球

文言文二则

月光曲

少年闰土

好的故事

袖 缩 瓦 甩 嚷 蹦 梯

贡 基

纯 陶

郑 拜 撒

藻 漾 焰 削 瞬 凝 骤 陡

课 文 已写的生字

4-4 统编教科书六年级下册已会写生字一览表

课 文

北京的春节

腊八粥

古诗三首

鲁滨逊漂流记(节选)

匆匆

那个星期天

古诗三首

十六年前的回忆

为人民服务

文言文二则

表里的生物

真理诞生于一百个问号之后

已写的生字

擦 眨 旦 燃 摊 骆 驼

腊 咽 灌 稠 缸 脏

宫 素 盈 脉

控 袭 覆 稍

蚁 绊

避 砖 执

彻 泰 迫 批 标 牺

射 辩

脆 拦

附件5:统编教科书衔接年级六年级随文补认、补写及已会认、已会写生字

5-1 统编教科书六年级上册随文补认、补写及已会认、已会写生字一览表

草原

丁香结 窥 浣 潇

毯 陈 裳 虹 蹄 羞 涩微

幽 案 薄 糊

骏 套

窥 勤 惹 渗 浊 潇 胧 朦

课文(项目) 建议补认字 已会写的生字 建议补写字

续表

27

古诗词三首

花之歌

语文园地一

七律·长征

狼牙山五壮士

开国大典

灯光

语文园地二

竹节人

宇宙生命之谜

故宫博物院

穷人

夏天里的成长

古诗三首

只有一个地球

三黑和土地

青山不老

文言文二则

月光曲

京剧趣谈

少年闰土

好的故事

酿 译 旎 旖

撤 陀

呈 伍

叱 咦

臭 碳

坤 牡 乾 琐 缭 磬

搔 啸

啼 禹

逮 爹 驴 籽

炕 淤 拄

捏 汛

鹊 蝉

崖 渡

副 榴 贯 棋 悬 沸 雹悦 屈

盏 栏 汇 爆 泽 渠 宣帜 阅 制 坦 距 隆

卡 悟 裁 雕 磕 跺 沮趴

谜 核 倾 揭 燥 漠

咆 哮 嗓 党 淌 哑 揪呻 废

涌 溅 熄 困 糟 皱 勺

棚 坪 缝

袖 缩 疯 瓦 甩 嚷 唇蹦 梯

篮 贡 基

莱 纯 缕 陶

郑 拜 毡 撒

锦 藻 漾 焰 削 瞬 凝骤 陡

恭 婚 浆 晶 伦 尊

艰 截

绷 晋 瞄 拧

呈 伍 席 众

默 躯 遭 愣

崩 搏 扯 津 摩 嵌 悠 怨

臭 恒 菌 艘 碳 萎 效

博 鹤 局 坤 乾 施 琐 藤

瘦 死

虑 勉 哦 搔 撕 填 啸

割 秧

逗 刊 烤 扣 刷 歪 喧

寺 啼 莺

竭 例 渺

爹 溜 驴 麦 歇 籽

番 禁 炕 煮

囊 善

蜡 录 陌

鞭 锣

棒 捏 扭 畜 汛

澄 凌 刹 镶 熏 晕 脂

课文(项目) 建议补认字 已会写的生字 建议补写字

续表

28

我的伯父鲁迅先生

有的人——纪念鲁迅有感

语文园地八

霜 筒 挽 详 仪 婴 枣

课文(项目) 建议补认字 已会写的生字 建议补写字

5-2 统编教科书六年级下册随文补认、补写及已会认、已会写生字一览表

课文(项目)

北京的春节

腊八粥

古诗三首

藏戏

鲁滨逊漂流记(节选)

骑鹅旅行记(节选)

汤 姆 · 索 亚 历 险 记(节选)

语文园地二

匆匆

那个星期天

古诗三首

十六年前的回忆

为人民服务

金色的鱼钩

文言文二则

表里的生物

真理诞生于一百个问号之后

他们那时候多有趣啊

建议补认字

堪 黏

韩 涕 纤

桅 芜 逊 焉 荫

咯 嘶 耶 狱

惫 讽 监 莉 嚣

已会写的生字

擦 眨 旦 燃 摊 骆 驼

腊 咽 灌 稠 缸 脏

宫 素 盈 脉

惧 寞 控 剔 袭 覆 稍

媚 蚁 绊 绽

避 砖 执 绞

彻 泰 迫 批 标 牺

援 射 辩

脆 拦

诞 授

建议补写字

饼 残 逛 舅 堪

铲 奈 涂 灶

涕 纤

颊 誓 妖 抑

罕 葡 穗 萄 桅 逊 荫

凳 咕 喉 咙 拇 砌 嘶 誉

讽 匣 筝

唬 吭

匪 啃 胖 窝

庞 旺

芦 芒 配 塘 蚓 蚯

吠 葫

勃(阅读链接)

屑 憎

续表

29

附件6:统编教科书衔接年级需集中补认、补写的生字

6-1 衔接年级四年级学生集中补认生字表(共96个)币

6-2 衔接年级四年级学生集中补写生字表(共57个)哎

饿

尿

6-3 衔接年级五年级学生集中补认生字表(共172个)癌

6-4 衔接年级五年级学生集中补写生字表(共97个)艾

尿

30

6-5 衔接年级六年级学生集中补认生字表(共194个)癌

6-6 衔接年级六年级学生集中补写生字表(共122个)哎

鹿

尿

31