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香港電台通識網 聯校通識教師講座

通識教育科公開考試試題設計、要求及考生常犯毛病和改善建議

2015年10月31日

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不同題型設計與評改

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1. 「描述」題型

• 2014 卷一 3(a) – 描述資料A顯示的香港成年人的暴飲模式。(4分)

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縱向

橫向

盡用資料

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建議評改準則 分數 考生﹕ 清楚及詳盡地描述資料A顯示的香港成年人的暴飲模式，例如﹕

--女性暴飲者比例隨年齡下降，而男性暴飲者比例也從25至34歲組別隨年齡下降； - -暴飲者比例最高的年齡組別為25至34歲的男性 (15.6%)和18至24歲的女性 (4.6%)比例最低的組別為18至24歲的男性和55至64歲的女性； - -在35至44歲年齡組別中，男性和女性的差別明顯較大； - -男性暴飲者的百分比在所有年齡組別中均較高等

能適當及全面地運用所提供的資料

3-4

論點：文字描述「模式」

論證：闡釋「模式」

論據：引用資料數據

横向

縱向 4/4

1. 「描述」題型

• 2015 DSE 卷一 1(a) – 參考資料A、B及 C，描述中國三農（農業、農村、農民）狀況的轉變。(5分)

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多於模式，需由數據／漫畫轉化成狀況轉變

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建議評改準則 分數

就資料A、B及C，清楚及詳盡地描述中國三農（農業、農村、農民）狀況轉變，例如﹕ 農業﹕反映出農業在中國經濟中的重要性正在下降等 農村﹕反映出中國農村正面臨勞動力減少等問題 農民﹕農民和城鎮居民收入差距日益擴大，城鎮居民賺取的

收入迅速增加，農民的收入增長緩慢等 能適當及全面地運用所提供的資料

4-5

橫向 縱向

盡用資料

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轉變：文字描述

引用數據

引用數據

4/5 評語： • 有指出轉變，例如農業發展下降、農村人口下降、

農民狀況及其收入不及城鎮居民 • 但引證描述不足

1. 描述題型：小結

• 文字描述資料相關部分 • 細緻引用資料內容 • 注意題目用語反映的要求 • 注意分數多少決定作答長度及仔細度

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2. 「資料是否支持看法」題型

• 2014 卷一 2(a) – 「風力發電的代價超出其好處。」資料A、B及

C是否支持這看法？解釋你的答案。 (8分)

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資料的看法 ≠

考生的看法

• 2014 卷一 2(a) – 「風力發電的代價超出其好處。」資料A、B及

C是否支持這看法？解釋你的答案。 (8分)

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風力／非風力 代價／好處

比較

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建議評改準則 分數

考生﹕

資料支持該看法: 運用資料中的相關要點，清楚及詳細地解釋其論據可用部分下列或其他恰當的要點建立論據，例如﹕ 雖然風電場排出的溫室氣體少於其他使用燃料的

發電廠，但風電場發電的成效∕效率低。資料A顯示風力發電的容量系數低，成本高昂（特別是在海上發電），所以並不是減低溫室氣體排放的具成本效益的方法；

資料不支持該看法: 運用資料中的相關要點，清楚及詳細地解釋其論據可用部分下列或其他恰當的要點建立論據，例如﹕ 跟其他發電來源相比，風力發電是一種潔淨的再

生能源（如資料A和C所示，可減少溫室氣體排放及大氣污染物）。考慮到可持續發展，風力發電是值得使用的；

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代價乃指實際財政收入以及蒙受的影響，而好

處則指有利的結果。資料A、B和C均支持這看法。

首先，風能的成本效益很低。根據資料A，陸上風能的容量系數僅為34%，海上則為37%，明顯比其他能源例如最受歡迎的能源之一的煤的87%還要低。除了未能生產大量電力外，成本也很高，陸上

為US$87/兆瓦小時，海上更高至驚人的US$222/兆瓦小時。後者的數字遠高於其他例如核能的US$108。這反映風力發電的過程中，能源輸出供率較低而 成本則較高。這代表風能的成本效益偏低，因而支

持了題目所指代價高於好處的說法。

風力／非風力

代價／好處

正確及詳盡引用資料

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風力／非風力 代價／好處

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建議評改準則 分數 考生﹕ 資料支持該看法:

運用資料中的相關要點，清楚及詳細地解釋其論據；可用部分下列或其他恰當的要點建立論據，例如﹕ 使用風力發電會帶來環境及社會問題，例如

視覺污染、渦輪機噪音、閃爍陰影、生態破壞、雀鳥和蝙蝠死亡。在資料B中，漫畫家把風力發電帶來的問題放在天秤兩邊，意味著在利與弊之間沒有真正的選擇；

資料不支持該看法: 運用資料中的相關要點，清楚及詳細地解釋其論據；可用部分下列或其他恰當的要點建立論據，例如﹕ 不是所有資料B中的代價都同樣適用於陸上

與海上風力發電，如閃爍陰影和渦輪機噪音便不適用於海上風能，因此海上風能比陸上風能帶來的負面影響較小；

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…...第三，環境的代價鉅大。有些人說 風能較潔淨。根據資料A所示是正確的， 二氧化碳排放很低，只有26公噸／吉瓦小時，少於天然氣的1/10，改善空氣污染情況。但在資料B中，我們可見背後的問題。漫畫中的蟲代表負面影響，包括物種死亡、

生態破壞、渦輪機噪音。這顯示風能令我

們承受鉅大的環境代價，例如喪失生物多

樣性、噪音污染等。這些影響都無法逆轉

以及難以承受，就如在資料B中比反映好處的1/3滿水桶更重。…...

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風力／非風力

代價／好處

正確及詳盡引用資料

文字詮釋 論點及資料

2. 資料是否支持看法：小結

• 資料是死的，由人賦予意義 支持與否 • 需仔細引用資料內容細節，扣上看法 • 清楚分拆題目結構及對立位 • 必要時為論點加詮釋或演繹

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3. 「障礙與困難」題型

• 2015 卷二 2(a) – 香港就標準工時這議題，如果要在主要持份者之間達成共識，你認為有什麽障礙？解釋你的答案。 (8分 )

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利益／立場

持分者A 利益A 持分者B 利益B 障礙

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首先，在僱主及僱員之間，基雙方在工時的討論開

展出現分歧，因此難以達到共識形成障礙。因為在

僱主的立場，他們以利潤極大化為先，因此標準工

時令他們僱主的營運成本上升，包括需要比超時的

員工大量的補水，及可能要聘請額外人手，因此他

們普遍反對標準工時或他們會刻意為難，例如要求

訂立標準工時為每周多於48小時，以減低他們的損失，而僱員則希望有足夠的休息時間及合理的工作

權益，因此雙方都為自己的利益優先。根據資料A，僱主害怕勞工成本的上升，而僱員則想改善生活素

質，兩者根本出現矛盾及對立的立場。因此他們的

分歧令到難以達到標準工時的長短，因此有難以達

到共識的障礙，正因為雙方分歧意見不合。

具體細節

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其次，討論標準工時的時間過短，造成障礙。

因此難以達到有效的共識。根據資料B，六個月的公眾諮詢未能消除僱主與僱員之間的分

歧。因為政府的公眾諮詢根本太短。甚至 宣傳廣泛性亦不足。因此政府難以收集民意，

加上部份僱員亦對至對諮詢毫不知情。因此

政府不能收集各個層級僱員及不同工種僱員

的意見。因此因為意見不足的情況下，討論

雙方即（僱主及僱員、政府）都在不大了解

社會意見時，而達到的共識亦不夠全面及深

入。因此時間過短令他們難以達到有效的共

識。

8/8

• 清晰理解題目的要求，仔細說明僱主和僱員的不同關注點(利益)導致立場對立，指出持份者之間的不同價值取向所引致的衝突/阻力，從而說明達到共識的困難

• 清晰及仔細解說標準工時在立法過程中可能出現的爭議(如不同持份者對標準的預期、不同工種的特殊需要)

3. 障礙與困難題型：小結

• 可由兩個方向思考： – 不同持分者的特質、立場、利益的衝突 – 達成目標或理想的可行性問題

• 注意突顯不同持分者的特質 • 宜加入具體例子與細節

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4. 「建議」題型

• 2015 卷一 1(c) – 就每一個你在(b)題指出的社會問題，提出及解釋一項可以處理該問題的措施。參考所提供的資料及就你所知，解釋你的答案。(6分)

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針對的問題

具體方案

對應性

可行性

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首先針對糧食短缺的問題，可以引進先進農耕技術和知

識，從而促進農作物生產以應付需求。如資料B所示，農村地區經歷嚴重人口減少而這大大影響了鄉間生產農作物的勞

動力。中國農業分散而被形容為「小農生產」，因技術落後

而耕地通常很細小。隨着資料A所示的經濟發展，中國經濟結構已轉而發展第二及第三產業。這樣很難達致農業的大規

模生產與集資。因此採用更有效的高科技農耕技術可以解決

農耕人手不足以及經濟轉型下的糧食短缺問題。例如政府可

以邀請外國專家教導農民先進農耕技術以及根據土地狀況使

用化學肥料。更多重型機器可藉政府補貼由外國引進，而政

府也可以向美國借鏡以改善農業生產技術。

針對的問題 具體方案

對應性

具體方案

可行性

5/6

4. 「建議」題型：小結

• 待解決的問題應清晰 • 衡量準則：

– 對應性 – 可行性 – 透過具體方案反映以上兩者

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5. 「因素」題型

• 2015 卷二 1(a) – 你認為哪些因素可能影響香港的新聞自由？解釋你的答案。(8分)

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A B

「因素」與「原因」 • 題目要求的「因素」需作概念化處理；若只作

事實描述或簡單歸納，只屬「原因」，評分層級較低

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原因 因素 劉進圖被襲令新聞 工作者擔心其安全

暴力襲擊威脅新聞 工作者人身安全

商界抽廣告令新聞 機構需考慮收益

成本高企令新聞機構需考慮廣告收益

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A

B

具體例子

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A

B

具體例子

7/8

5. 「因素」題型：小結

• 注意因素與原因之間的分別 – 抽空事實及提升層次

• 注意： – 解釋因素是什麼 (A) – 解釋因素如何影響對象 (B) – 逐步推論上述二者的關係 ()

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6. 「比較」題型

• 2013 卷二 3(b) – 「就中國目前的發展而言，經濟發展應優先於環境保護。」你是否同意這看法？解釋你的答案。 (12分)

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如何衡量？

衡量準則 經濟發展 環境保護

衡量準則例子

• 緊急程度 • 惠及持分者多寡 • 資源多寡 • 治標/ 治本 • 道德或原則理由

• 利多於弊 • 因果關係 • 不可取代性 • 不可逆轉性 • 後果嚴重性

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建議評改準則 分數 考生﹕ 清楚表明立場，立場前後一致 清楚及合乎邏輯地解釋及論證他們是否同意該說法，並充分比較及批判考

量經濟發展與環境保護的相對重要性；能根據內地現時的情況，充分理解及恰當運用有關知識及概念(例如﹕環境保護、優次考慮)，例如﹕

同意論點：運用相關及合理的例子／就內地的觀察所得，清楚及詳細地解釋

其論據；可用部分下列或其他恰當的要點建立論據，例如：

中國是人均國內生產總值低的發展中經濟體系。把經濟發展放在首位可減少貧窮人口的數字，優先考慮環境保護則會提高生產成本，使經濟受損；

中國在教育和房屋等的社會服務普遍不足。把經濟發展放在首位可讓中國政府擁有較多可用於提供社會服務的公共資源，以環境保護為重則使政府在保護環境上花費較多，用於社會服務的則減少

不同意論點﹕ 運用相關及合理的例子／就內地的觀察所得，清楚及詳細

地解釋其論據；可用部分下列或其他恰當的要點建立論據，例如﹕

把環境保護放在首位將吸引更多外來投資者投資及外國專業人士到中

國工作，因此不會妨礙經濟發展，甚或促進環保業的發展； 把環境保護放在首位可促進可持續工業及農業生產。事實上，近年中

國國內生產總值的年增長率甚高，為公帑帶來可觀的收益

討論結構嚴謹、深入，展示高水平的批判分析

10-12

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衡量準則 經濟發展 環境保護

因果關係

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衡量準則 經濟發展 環境保護

因果關係

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衡量準則 經濟發展 環境保護

政府本質

不可逆轉性

6. 「比較」題型：小結

• 注意需有衡量準則 • 比較雙方應均衡討論 • 不需「駁論」

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Slide Number 1香港電台通識網 �聯校通識教師講座Slide Number 3不同題型設計與評改1. 「描述」題型Slide Number 61. 「描述」題型Slide Number 8Slide Number 91. 描述題型：小結2. 「資料是否支持看法」題型Slide Number 12Slide Number 13Slide Number 14Slide Number 15Slide Number 16Slide Number 172. 資料是否支持看法：小結3. 「障礙與困難」題型Slide Number 20Slide Number 21Slide Number 223. 障礙與困難題型：小結4. 「建議」題型Slide Number 25Slide Number 264. 「建議」題型：小結5. 「因素」題型「因素」與「原因」Slide Number 30Slide Number 315. 「因素」題型：小結6. 「比較」題型衡量準則例子Slide Number 35Slide Number 36Slide Number 37Slide Number 386. 「比較」題型：小結