題 目：泰國華語文泰國華語文教育現況與教育現況與發展發展及就業和及就業和實習機會實習機會

專題演講 ：李耀武 2010年11月26日 中原大學應用華語系.Executive Advisor of International Affairs, Sunflower Trilingual School (Thailand)泰國易三倉大學(Assumption U.)哲學與宗教研究所博士候選人

一、華語文教育的現況與發展(一). 國際教育的發展(二). 泰國和外國之間的國際合作學位課程(三). 泰國政府政策與學術界的發展(四). 中國對泰國華教全面拓展(五). 臺灣對泰國華教的推動歷程簡述

二、華語文教育就業和實習機會華語文教育就業和實習機會(一). 泰國高校與中等學校(二). 泰北華校(三). 國際學校與雙語學校(四). 向日葵國際語文學校向日葵國際語文學校

(一)、國際教育的發展

2008學年度，公立或私立高等院校，共提供泰國和外國學生可修業884項國際課程，即296項學士專業，350項碩士學位課程，以及215項博士生學位課程和其他23項認證課程，皆使用英語或華語作為教學語言(圖1) &(圖 2)。

圖1：2008年泰國高等院校國際課程項目的數量和學程分類比值

圖2：2008年泰國高等院校國際課程項目和機構類別比值

(二) 泰國和外國之間的國際合作學位課程

NO. Countries Number of collaborative degree programmes

1 Australia 4

2 Canada 3

3 France 5

4 Germany 1

5 Malaysia 1

6 New Zealand 1

7 P.R. China 中華人民共和國 388 South Korea 1

9 Sweden 1

10 Taiwan 中華民國(臺灣) 211 The Netherlands 2

12 United Kingdom 6

13 USA. 美國 30

Total 13 Countries 95 Co-programs

泰國與13個外國夥伴國家的61項合作學位課程，以高教機構各校系、所單項單校或單項多校之合作模式不一，計有95總項次聯合課程(Co-Programs)。

(二) 泰國和外國之間的國際合作學位課程Number of collaborative degree programmesNo. Institutions

Bachelor Master Ph.D.

Public higher education institutions

1 Chiang Mai University 1 1 - 2 P.37

2 Chulalongkorn University(朱拉隆功大學) - 6 3 9 P.38-44

3 Kasetsart University 1 - - 1 P.44

4 King Mongkut’s University of Technology Thonburi - - 1 1 P.45

5 Mahidol University 1 - - 1 P.45

6 Naresuan University - 1 - 1 P.46

7 Prince of Songkla University 4 2 - 6 P.46-49

8 Ramkhamhaeng University 1 - - 1 P.49

9 Silpakorn University 2 1 - 3 P.49-50

10 Lampang Rajabhat University 1 - - 1 P.51

11 Suan Sunadha Rajabhat University 1 - - 1 P.51

12 Uttaradit Rajabhat University 2 - - 2 P.51-52

Private higher education institutions

13 Bangkok University - - 2 2 P.52-53

14 Dhurakij Pundit University 5 - - 5 P.53-55

15 Dusit Thani College 1 - - 1 P.55

16 Huachiew Chalermprakiet University 5 1 - 6 P.56-58

17 Lampang Inter-Tech College 1 - - 1 P.59

18 Payap University 2 - - 2 P.59

19 Rangsit University (蘭實大學) 8 1 - 9 P.60-63

20 St Therasa Inti College 5 1 - 6 P.64-66

Total 41 14 6 61 30 Pgs

Total Refer to Page No.

(三) 泰國政府政策與學術界的發展泰國政府視華語文為知識經濟、文化產業的國家發展策略；進行《促進漢語教學，增強國家競爭力的戰略規劃》 5年(2006- 2010年)計畫案，內閣會議批准研考委員會提出的5.29億銖預算案。

# Strategies & Criteria Budget/Million Baht

1. The develop of the administrative system proficientlyCriteria: Chinese-language education support center, cooperation/international, and the follow-up system.

61.437 M.

2. The improvement and the development of Chinese-language education system.Criteria: Curriculum, scholarship, teachers, teaching channels of communication.

149.610 M.

3. The organizing system in supporting academics to meet standard.Criteria : Academic forum, Curricuilum & channel sources, etc.

218.000 M.

4. The educational system support.Criteria : TV, Radio, Journals (printed media), E-learning, etc.

100.000 M.

5. The development of Chinese-language learners to be an expert and professors carrier.Criteria : Scholarships for a variety of academic field, ex. International relations, medical science, engineer, etc.

Propose to the OCSC, the Office of Civil Service Commission.

Total 529.047 M.

(三) 泰國政府與學術界的政策發展

Objectives and Time Length of strategies in supporting Chinese-language education during 2006-2010. (Source: Strategy documents supporting Chinese-language education in order to develop competencies in the National competition during 2006-2010.)

Objectives and Time length Chinese-language learners Target Group Overall statistic

2005 2006 2007 2008 2009 2010 1. Students passing Chinese-language Exams. with quality and standard

124,000

High-schools 507,903 100,000(20%)

100,000(20%)

100,000(20%)

100,000(20%)

100,000 (20%)

Students on Vocational level. 174,259 35,000 (20%)

35,000 (20%)

35,000 (20%)

35,000 (20%)

35,000 (20%)

Students on Bachelor degree. 414,014 85,000 (20%)

85,000 (20%)

85,000 (20%)

85,000 (20%)

85,000 (20%)

2. General students with special skills 4,000 4,000 4,000 4,000 4,000 3. Students under on-job employer. 49,540,979 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000

(三) 泰國政府與學術界的政策發展

華語文教育的熱潮其迅速發展的原因在於：21世紀華文華語在泰國甚至東南亞國家有著強大的市場需求和廣闊的發展前景。隨著中國經濟的持續強勁發展，中國與東協區域經濟一體化趨勢的推進，以及有著許多華人、華僑的東南亞各國之間合作交流的日益增多，促進漢語的商務交際功能增強。

(1). 中國政治、經濟的崛起，引起全世界對中國的關注和對中文的重視，(2). 華文教育團體的推動作用，即華文教育團體分佈廣泛且持久不息，華人「自覺」推進泰中語言文化交流。

官方對華教從放寬政策到鼓勵支持。具體表面在：

1. 允許各華文民校可以從幼稚園到中學連續辦學；2. 允許各華校利用課餘時間增加課時教授華文；3. 允許直接從中國或臺灣聘請教師來華校教授華文；4. 允許各年級的學生選修華文；5. 華文可以用作考進國立大學的外語科目選項。

(三) 泰國政府與學術界的政策發展

表四: Students taking Chinese-language for Entrance Examination in Thai Universities. # Examination Date The total students taking Exam. # Examination Date The total students taking Exam. 1. Oct. 1998 222. 2. Mar. 1999 117. 3. Oct. 1999 375. 4. Mar. 2000 233. 5. Oct. 2000 700. 6 Mar. 2001 520. 7. Oct. 2001 678. 8. Mar. 2002 622. 9. Oct. 2002 967. 10. Mar. 2003 923. 11. Oct. 2003 1,495. 12. Mar. 2004 1,281. 13. Oct. 2004 2,158. 14. Mar. 2005 1,954. 15. A-NET 2006 2,516. 16 A-NET 2007 3,675. 17. A-NET 2008 4,647. Source: (1). Statistics of students taking Chinese-language, October 1998 to March 2005 and March 2007 & 2008. (2). Statistics of students taking Chinese-language, March 2006 from Thai National A-NET Exam.

(三). 泰國政府與學術界的政策發展

泰國政府尊重各大學設立中文系所，目前有21所，其中9所大學開設中文系。朱拉隆功大學、法政大學、農業大學、詩納卡琳大學、宋卡大學、清萊皇太后大學，泰國皇家師範大學(Rajabhat)共有四十一所，等都設置中文課程。1993年由鄭午樓先生聯合泰華各屬社團贊助創辦；泰國華僑崇聖大學(HuaChiew Chaiermprakit University)，在人文學院內開辦中國語文學系，培養國學基礎人才；且在進修教育輔導處設有華文教師培訓班，養成華文優良師資，藉以發展華文教育，是泰華社會的盛事之一。

大學生選修中文人數逐年增加。過去在泰國的大學中選讀外文者，除英語外，日、法、德語都頗受歡迎，但時至今日，泰國人選修中文僅次於英語。

泰國《促進漢語教學，增強國家競爭力的戰略規劃》國策出臺後，泰國對漢語教師的需求達到了空前的數量。中國國家漢辦在應泰國教育部要求選派漢語教師志願者赴泰任教的同時，啟動了「培養泰國漢語教師培訓計畫」 。計畫分為兩個階段，第一階段在泰國各孔子學院進行，第二階段在中國國內大學進行。兩年來，泰國各孔子學院已陸續為近四千名本土漢語教師提供短期培訓。

(四) 中國對泰國華教全面拓展「目前由於泰、中(PRC)友好關係日益緊密，泰國人對華文的需要也越來越多，泰國政府願意支持各種提高華文教育品質的工作。」

「在新世紀裏，中國(PRC)與東南亞各國的交流與合作將達到空前的水準，因此需要造就規模雄大的中文專業人員隊伍。中文教育事業是中國(PRC)與東協國家合作的重點領域之一，中國(PRC)將繼續關注和支持東南亞各國的中文教育。」

2006年1月11日在曼谷簽署 “Framework of Cooperation between China National Office for Teaching Chinese as a Foreign Language(HanBan) and the Ministry of Education of the Kingdom of Thailand (The MOE of Thailand) on Cooperation in Chinese Language Teaching”；2007年5月28日在北京簽署 ”Agreement on Mutual Recognition of Academic Degrees in Higher Education between the Ministry of Education of the Kingdom of Thailand and the Ministry of Education of the People’s Republic of China”.

(四) 中國對泰國華教全面拓展中國漢辦在泰國各大學廣設孔子學院，至2008年2月已有十三家孔子學院

泰國孔子學院

1 宋卡王子大學孔子學院 Prince of Songkhla University 廣西師範大學

2 宋卡王子大學普吉分校孔子學院 Purket Campus, Prince of Songkhla University 上海大學

3 皇太后大學孔子學院 Mae Fah Luang University 廈門大學

4 清邁大學孔子學院 Chiang Mai University 雲南師範大學

5 川登喜皇家大學孔子學院 Suan Dusit Rajabhat University 廣西大學

6 馬哈薩拉坎大學孔子學院 Mahasarakham University 廣西民族大學

7 孔敬大學孔子學院 Khon Kaen University 西南大學

8 勿洞孔子學院（於原有中華學校基礎上,新建中文大學計2007年完成） 重慶大學

9 農業大學孔子學院 Kasetsart University 華僑大學

10 泰國東方大學孔子學院 Burapha University 溫州大學醫學院

11 朱拉隆功大學孔子學院 Chulalongkorn University 北京大學

12 曼谷代密中學孔子課堂 Taimit School 天津實驗中學

13 曼谷昭帕亞皇家師範大學Bansomdej Chaopraya Rajabhat University 天津師範大學

(四) 中國對泰國華教全面拓展

為漢語教學推廣探索出了一種新的形式(表六)。 表六: Chinese-language Training by Confucius Institute of Thailand.

Institute Chinese-language training

Number of Students

Teacher Training

Number of Trainees

Cultural Activities

Number of Participants

Courses conducted for the Chinese Dept. in Thai Universities

Number of Students

Supanburi 20 771 2 130 6 2,500 2 814 Purket Campus, Prince of Songkhla University

4 48 2 181 10 3,100 32 2,426

Chiang Mai University

7 214 1 46 14 2,431 4 160

Mahasarakham University

4 1,311 4 1,386 6 286

Bansomdej Chaopraya Rajabhat University

9 531 2 592 7 1,800 25 2,745

Prince of Songkhla University

38 1,520 6 300 45 8,000 6 140

Khon Kaen University

20 500 5 200 21 1,700 7 405

Mae Fah Luang University

38 1,500 5 800 7 3,113 8 2,400

Kasetsart University

7 748 2 150 8 930 10 262

Chulalongkorn University

7 138 2 96 6 680 2 65

Betong 6 110 17 800 24 126 Burapha University

Total 160 7,391 27 2,495 145 26,440 126 9,829 Source: Confucius Institutes in Thailand, 2008/7/31

(五) 臺灣對泰國華教的推動歷程簡述2002年12月下旬國立臺灣師範大學，泰國華語教學專業學分班始業典禮，正是依據中華民國教育部，2002年5月中旬通過修定的《大學境外推擴教育實施辦法》，為台師大推廣境外教學，踏出了成功的第一步。

2005年6月，國立臺灣師範大學與泰國十四所皇家師範(Rajabhat)大學校長簽署學術合作協議，締結為姊妹校，加強學術合作交流，拓展華語教學市場。將積極進行實質的教師與學生交換計畫，推動更多元學術與文化交流活動。泰國皇家師範大學最重要是延攬近百位臺灣華語師資前往泰國大、中、小學擔任華語教學。

2006年3月國立臺灣師範大學於泰國地區正式開設第一屆「華語文教學境外在職碩士專班」，為臺灣學府第一個在境外開設之碩士學位專班。至今，已辦理三屆招生工作，順利招收第一屆21名學生、第二屆17名學生及第三屆24名學生，已有五位學員于2月14日在曼谷頒受文學碩士學位予首期境外專班畢業生，開創中華民國教育史的歷史紀錄。 www.ntnu.edu.tw/tcsl/thai

(一). 泰國高校與中等學校

‧教育系統的基本結構，採用西方國家的制度，特別是來自英國，美國。

‧公立和私立學制大體與臺灣情形類似，學前二年(K2-3)、小學六年(G1-6)、初中三年(G7-9)、高中(含高工、高職)三年(G10-12)、大學四年。

‧學年度一般來說，分為兩個16週的學期與8週暑期。‧第一學期：6至9月，第二學期：11至2月，‧暑期：3 、4至5月，學期休假：10月。

‧一些公私立大學國際學程的學年學期在9至12月和1至5月。

公立 私立院校

78所 61 所計139所佔全數正規登記教育機構數38,331所比例為0.363%，公立高等教育機構有78所，計有20所綜合大學，2所開放(空中)大學，7所自治大學包括2所佛教大學，40 所師範大學(Rajabhat)大學，9所科技大學附屬技術學院 。Thai University and Institute Directory.pdf就讀學生 1,644,736人 250,951人就讀於公私立院校計1,895,687人，佔全數正規註冊登記學生數14,443,776人比例為13.12% 。泰國高等教育的發展計劃制定，納入於國家經濟，社會和文化的整合連續五年(2002-2006年)發展目標，高等教育發展的長程計劃(2002-2014年)，其中國際化是主要重點。

高等教育機構

1949-1954年實施防共條例，在美國領導下抵制共產主義的擴張。泰國政府意識到華僑子弟多數在華校中進修，而殘存的共產主義份子從事地下工作，且以華校作活動處所。所以為防止華裔受到意識型態的感染，同時為收同化華裔之效，乃厲行限制華校數量之政策。根據教育部特別教育廳民校局所統計的各年份華文民校數量如下:

年份 華 文 民 校 數 量 全國

中樞 內地

1948 -- -- 276

1951 -- -- 272

1952 67 197 264

1960 64 121 185

1964 58 116 174

1966 56 116 172

1972 53 109 162

1985 35 91 126

1990 31 89 120

2003 26 87 113

據史金納的記載:1938-1940年有華校233所，教師492名，學生16,711名，全部被封閉。值得注意的是，後期華校數量的減少，並非仍存在政治主義的問題，而是華校本身因學生人數減少、場地問題、經濟問題而自動停辦。

(二). 泰北華校

為了保存中華文化，散居泰國北部的九十餘個華人村幾乎以自力興學的方式辦理華文學校；華人子弟在白天上完泰文學校的課程後，傍晚就到華文學校繼續課程。

不過全球華語熱潮下，華校畢業生優異的中文能力受到曼谷外商的器重，段家壽校長說：建華高中畢業生的待遇甚至比碩士生來得高，因此他認為：教育能夠改變泰北的命運。

http://blog.yam.com/nerintaichung/article/32490194

091203清萊區華校通訊錄.pdf

http://blog.yam.com/nerintaichung/article/32490194

(二). 國際學校與雙語學校

在ISAT入會之75 所全學制(K2-G12)國際學校的學年學期，則依各校向國際教育認證機構IB,WASC,NEASC,CIS,有所不同。www.isat.or.th

Schools for studying Chinese in TH.pdf

http://www.isat.or.th/

www.sunflowerschool.ac.th

http://www.sunflowerschool.ac.th/

結語台灣高等教育日漸普及，學歷貶值的情況卻日趨嚴

重，使得台灣大學畢業生的求職之路顯得格外險峻。

實習機構特性：海外實習機構之國際聲譽、前瞻性與開創性，參與實習之學生透過(一年的)培訓與職場實務經驗，讓學生發掘自我潛能。

大學在學生尋求更多的實習機會，才是提昇大學畢業生自我就業競爭力的最佳方法。

..\STS\STS Thailand實習教師遴聘計畫草案(20101117).pdf