RESUMEN ELABORADO POR Elena Ocampos

EPISTEMOLOGIA (PRIMERA ETAPA)

UNIDAD I

1. Que es y que no es la Epistemología?

La epistemología es el estudio meta científicos. : no es ni lógica, ni filosofía del lenguaje, ni filosofía de la mente, ni filosofía de la técnica, aunque está relacionada con todas ellas.Decimos epistemología (que es una palabra de aspecto serio “científico”)Hablamos de filosofía de las ciencias (que parece más literario y despierta cierta desconfianza.)El concepto Epistemología es empleado de diversas maneras:Para designar una Teoría General del Conocimiento de Naturaleza Filosófica. O bien sobre el origen del conocimiento y la estructura de la ciencia. No es el reflejo de una ortodoxia. No pretende descubrir la verdad. ES UNICAMENTE UN INTENTO DE ANALISIS. No quiere imponer dogmas a los científicos. Sino estudiar la génesis y la estructura de los conocimientos científicos. Epistemología: es teoría del conocimiento, últimamente teoría del saber científico.

2. OBJETO DE LA EPISTEMOLOGIA

Los estudios sobre la ciencia: Para clarificar la naturaleza y la función de la filosofía de la ciencia es preciso distinguir dos sentidos o conceptos de “saber” en relación con una práctica o actividad.Primer sentido: el saber relativo a una actividad consiste simplemente en realizar dicha actividad satisfactoriamente. Segundo sentido: el saber relativo a una actividad consiste en conocer y ser capaz de formular explícitamente determinadas propiedades o características de esa actividad. Esta actividad, en sentido amplio, podemos denominar TEORIZAR.TEORIZAR es una práctica que genera un cuerpo de saber explícitamente formulado acerca de cierto ámbito (generar saber explícito.)Así denominamos “saber” en sentido estricto a la formulación explícita de cierto conocimiento, entonces TEORIZAR produce saber en sentido estricto a la formulación explícita de cierto conocimiento sobre determinado ámbito.El resultado de este nuevo TEORIZAR, es también un saber en sentido estricto, pero es un saber de otro orden o nivel. Decimos que es un saber de segundo orden, un saber que tiene otro saber. Llamaremos entonces, estudios meta científicos, o estudios sobre la ciencia, a las teorizaciones de segundo nivel sobre las teorizaciones científicas de primer nivel, y distinguiremos al menos cuatro aspectos diferentes de la actividad científica susceptibles de investigación meta teórica: el psicológico, el sociológico, el histórico y el filosófico.La epistemología se propone estudiar la producción de conocimientos bajo todos sus aspectos: lógicos, lingüísticos, históricos e ideológicos.Estudia la génesis y la estructura de los conocimientos científicos.

3. TAREA DEL FILOSOFO DE LA CIENCIAla filosofía de la ciencia se ocupa de la reflexión (en mucho normativa) acerca de lo que se hace en las áreas de investigación que ofrecen las, diferentes disciplinas científicas.Tarea del filósofo de la ciencia: Es investigar los principios que rigen esta actividad, principios que, si suponemos que son seguidos implícitamente por los científicos, la hacen comprensible. Esta tarea involucra tres dimensiones diferentes que son:Descriptiva. Prescriptiva.Interpretativa. La Perspectiva Normativa (prescriptiva): La tarea de la filosofía consiste en imponer normas que se supone, deben seguir los científicos en su práctica, y “juzgarles'' o evaluarles de acuerdo con tales normas.

La Perspectiva Descriptiva: Eso no tiene ningún sentido y lo único que cabe describir es cómo operan los hechos científicos.La Perspectiva Interpretativa: Como cualquier otra ciudad de la cultura que haya alcanzado un mínimo nivel de abstracción y de articulación sistemática, la filosofía de la ciencia se caracteriza por construir modelos interpretativos de las entidades estudiadas, en nuestro caso los constructos científicos.Adecuadamente consideradas, las dimensiones descriptivas y prescriptivas no se oponen sino que son dos aspectos de la misma función descriptiva, normativa, además, no es exclusiva sino que se combina con otra que es la interpretativa. Aunque en algunos ámbitos meta científicos es más explícito el componente descriptivo – normativo y en otros el interpretativo, ambos están siempre presentes, quizás en diversos grados.

4. QUE ES UNA COMUNIDAD CIENTÍFICA ?Es un grupo de expertos que posee un paradigma, es identificable, posee literatura y técnica.Una comunidad científica está formada por practicantes de una especialidad científica. Han pasado por una iniciación profesional y una educación similar.

5. QUE ES CIENCIA? CARACTERISTICASEs un cuerpo organizado de conocimientos que busca la verdad (positivistas)Es una forma de ver el mundo (Kuhn)Es un conjunto de hipótesis (Popper)Es un oficio (oficioso: ofrecer) que? Conocimientos ( Octavi Fullat)Es una actividad solucionadora de problemas ( Laudan)Es una actividad correctiva y autocorrectiva ( Gaston Bachelard)Es una ideología mas ( Paul Fayeraben)CARACTERISTICAS

UNIDAD II

1. TEMAS QUE SE ABORDA EN LA MATERIA: Criticar los constructos teóricos de la cienciaEL PROBLEMA QUE SE ABORDA EN LA MATERIA2. RACIONALIDAD (CONCEPTO)

Consiste en el uso apropiado de la razón para elegir de la mejor manera posible la solución a una cuestión.Comportarse racionalmente es hacer uso de nuestra inteligencia para calcular que hacer en determinadas circunstancias de la mejor manera.Es el andamiaje por medio del cual se ofrece algo.

3. REQUISITOS DE LA RACIONALIDADLa racionalidad requiere: consistencia, coherencia, uniformidad, simplicidad y economía.Consistencia: para evitar caer en auto contradicción.Coherencia: para asegurarse de los compromisosUniformidad: para tratar casos semejantes de manera semejante.Simplicidad: para evitar complicacionesEconomía: para ser eficiente.

4. TIPOS DE RACIONALIDADRacionalidad Universal: existen principios universales inalterablesRelatividad de la Racionalidad: (idea relativista de los estándares de la racionalidad) la razón podemos validar en contextos específicos.Racionalidad Pluralista: la posibilidad de que los sujetos de diferentes culturas interactúen y se interpreten recíprocamente, aunque tensan diferentes concepciones del mundo y estándares de evaluación.

5. Puntos clave de la racionalidad: legitimidad de la diversidad – disonancia restringida – aceptar las diferencias y respeto por la autonomía de los otros.

PARA DISCUTIR

1. “EN NUESTRA EPOCA ABUNDAN ACTITUDES IRRACIONALES” ( Miguel Ángel Quintanilla)Si la racionalidad es considerada como el uso apropiado de la razón, si comportarse racionalmente es hacer uso de nuestra inteligencia para resolver de la mejor manera las situaciones, si la racionalidad es obrar para hacer el bien, entonces concuerdo con esta frase por que las personas con frecuencia actuamos intencionalmente, es decir haciendo uso de la razón para obrar con malicia, es irracional por ejemplo mentir, la injusticia es irracional, la desigualdad, ser intolerante es irracional, y en la sociedad estas actitudes en algunas circunstancia son asumidas hasta con naturalidad.

2. “EL HOMBRE ES UN SER RACIONAL E IRRACIONAL TAMBIEN” (León Olive)Claro por la propia condición de ser animal el hombre es irracional, los instintos forman parte del ser de la persona que si aflora lo hace irracionalmente, sin embargo y como una característica distintiva el hombre es un ser racional, tiene la capacidad de someter a un análisis, de pensar previamente las acciones a realizar, de decidir de qué manera obrar.

3. “LA RACIONALIDAD COMO JAULA DE HIERRO DE OCCIDENTE” (Max Webber)4. “LA RACIONALIDAD COMO VEHICULO LEGITIMADOR DE LA ECONOMIA DE MERCADO”

UNIDAD III

EL POSITIVISMO LOGICO (CIRCULO DE VIENA) (1920 – 1938)El método del positivismo es el METODO INDUCTIVO: la ciencia comienza con la observaciónPASOS DEL METODO INDUCTIVO:Observación de hechos.Registro de lo observado. Análisis, comparación y clasificación de los hechos observados. Generalizaciones empíricas. Realización de inferencias.

1. EL PROBLEMA QUE TRATA DE RESOLVER EL POSITIVISMOExpurgar de la especulación metafísica a la ciencia;Determinar que las ciencias poseen principios universales inalterables;Verificar la teoría.

2. RAZGOS DEL POSITIVISMO (CARACTERISTICAS)Principio empirista, fenomenistaExplicación causalAusencia de valoresUniversalidad de la Teoría.

3. CRITERIO DE EVALUACION POSITIVISTAVerificabilidad: procedimiento mediante el cual se comprueba la verdad o la falsedad de algún enunciado.Falsabilidad: en lugar de tratar de verificar una teoría hay que hacer todo Lo posible por tratar de falsarlaConfirmabiliad: aclaración de datos axiomáticosTraductibilidad: a un lenguaje empirista.

4. TESIS DEL POSITIVISMOLas ciencias poseen principios universales inalterablesEl mundo es objetivo e independiente de las personas que los conocen: hay una ley- orden – observación sistemáticaTodas las ciencias están basadas en el mismo método de conocer el mundo

5. ASUNCIONES DEL POSITIVISMOEl objetivo de la investigación es desarrollar leyes universales que expliquen el comportamiento del mundo.Todo fenómeno debe ser explicado por una ley científicaLa ciencia libre de valores se dedica exclusivamente descubrir relaciones entre hechos.

UNIDAD IV

KARL POPPER (192 – 1984) FALSACIONISMO1. EL PROBLEMA QUE TRATA DE RESOLVER POPPERLa idea fundamental de la teoría de la ciencia o epistemología Popperiana se centra en la falsificación de los enunciados científicos. La ciencia o el conocimiento empírico ha de progresar mediante la falsificación de sus enunciados que consiste en la demostración del error y no en la verificación o confirmación.

Mostrar que no es posible justificar una teoría científica mediante enunciados observacionales.El carácter hipotético de la ciencia; el procedimiento real de la ciencia consiste en trabajar con conjeturas y refutaciones.Lo que busca es falsar la teoría

2. TRES RAZGOS DE LA EPISTEMOLOGIA POPPERIANAEs anti – inductivoCarácter hipotético del conocimiento y la cienciaFalsacionismo metodológico ( la teoría debe ser falsable para que tenga un status científico)

P1…………… TT…………….EE……………P2P1: problema del que se parte.TT: Teorías Tentativas.EE: Es el proceso de eliminar errores.P2: Designa el nuevo problema que surge.

3. SU CRITERIO DE DEMARCACION ENTRE CIENCIA Y SEUDO- CIENCIA

El criterio de demarcación consistió en diferenciar entre ciencia que pertenecen a la lógica pura y pseudo ciencia que son los Enunciados y teorías metafísicas (Dios, espíritu, alma, esencia…), Enunciados y teorías vagos.4. CUANDO UNA TEORIA ES MEJOR QUE OTRA SEGÚN POPPERCuando esta sujeto a contrastaciones. (refutaciones)Explica hechos que las teorías anteriores no explicaban. Posee mayor cobertura explicativa.

5. EL VALOR DEL METODO DE ENSAYO Y ERROREl falsacionismo es de ensayo y de supresión de errores. Todas las teorías son solo suposiciones. Un criterio resulta más racional cuando más se expone la refutación.

6. LAS TESIS BASICAS DEL FALSACIONISMONo es posible justificar una teoría científica mediante enunciados observacionales.

Todas las hipótesis son proposiciones cuya verdad es una conjetura.Para que una proposición sea científica debe ser falsable. La ciencia debe proceder por conjetura y refutaciones.

7. EL PROBLEMA DE LA VEROSIMILITUDEl objetivo de las ciencias es la obtención de teorías cada vez más verosímiles, cada vez más cercanas a la verdad. Una teoría T2 es superior o más verosímil que T1 cuando todas sus consecuencias verdaderas de T1 son consecuencias verdaderas de T2, cuando las consecuencias falsas de T1 son consecuencias verdaderas de T2 y cuando pueden deducirse de T2 consecuencias que no pueden extraerse de T1.La teoría más verosímil es la que ofrece mayor cobertura.8. EL PSICOANALIS NO ES FALSABLE Y POR ENDE NO ES CIENTIFICO SEGÚN POPPERCualquier situación posible de la vida psíquica de los sujetos será explicada en términos de determinismo de representaciones inconscientes y de conflicto edipico

UNIDAD V

LAS REVOLUCIONES CIENTIFICAS ( TEORIA DE KUHN)1. QUE SON LOS PARADIGMAS?Kuhn utiliza el termino en dos sentidos: como logro o realización concretay como conjunto de compromisos compartidos.Son logros o éxitos de una comunidad científica.Son ejemplares, modelos a seguir, principios, valores epistémicos (reglas, normas, modelos, estrategias)2. NO SE PUEDE ELUDIR LO HISTORICO Y LO SOCIAL. POR QUE?La ciencia no puede eludir lo histórico y lo social es histórico – sociologista.El progreso histórico de la ciencia no se logra a;adiendo ulteriores descubrimientos y teorías de la época anterior.LOS CAMBIOS CIENTIFICOS PROCEDEN DE GRANDES CAMBIOS PARADIGMATICOS.3. LA PERIODICIDAD DEL MODELO KUHNIANO

1. PRE CIENCIA O PRE PARADIGMASe caracteriza por la anarquía, la falta de comunicación, la diversidad de ideas, ausencia de consenso, están en la busqueda

2. PARADIGMA 1Se adopta un paradigma

3. CIENCIA NORMALSe caracteriza por un estado de relativa calma, se busca consolidar el paradigma en ejercicio4. ENIGMAS Y ANOMALIASHace pensar que algo anda mal en el ámbito de lo profundo

Se cuestiona la eficacio y la corrección del paradigmaSe producen deserciones y genera crisis5. CRISISComienza la ciencia extraordinariaLa crisis se resuelve de tres maneras: - El paradigma cuestinado se muestra finalmente capaz de resolver los problemas que

genero la crisis- Ni los enfoques mas radicalmente novedosas logran dar cuenta de la anomalías, por la

cual estas se archivan- Surge un paradigma alternativo que resuelve las anomalias

6. CIENCIA ALTERNATIVAPara salvar las apariencias7. REVOLUCION

Implica cambio total, vuelta a “cero” que implica reeducación, nueva escuela, nueva cosmovisión.

8. PARADIGMO 2Implica novedad, cambio total, reforma, cambio de literatura.

9. EL PROBLEMA DE LA INCONMENSURABILIDADEntre P1 y P2 surge un cortocircuito, es incompatible, incomparable. La inconmensurabilidad son diferencias en los supuestos básicos de los paradigmas y en los criterios que determinan la legitimidad tanto en los criterios, los problemas y las soluciones propuestas. El único camino que queda es la persuasión es decir que cada una de las partes en conflicto trate de convencer a la otra de que adopte sus supuestos básicos.