ESTRATEGIA Y RECURSOS DIDÁCTICOS

PROFESOR: FREDDY AGUSTIN RUZ MENA.

• El presente curso-taller se dirige a todos aquellos docentes interesados en adquirir, actualizar y establecer fortalezas en sus conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes para la aplicación de estrategias y recursos didácticos que le permitan programar, diseñar, rediseñar e impartir acciones formativas en el ámbito educativo.

DEFINICIONES

• La didáctica es el conjunto de técnicas destinadas a dirigir la enseñanza mediante principios y procedimientos aplicables a todas las disciplinas, para que el aprendizaje de las mismas se lleve a cabo con mayor eficacia.

• Las estrategias son todos aquellos enfoques y modos de actuar que hacen que el profesor dirija con pericia el aprendizaje de los alumnos.

• La estrategia didáctica, pues, se refiere a todos los actos favorecedores del aprendizaje.

• Los Recursos Didácticos son todos aquellos medios empleados por el docente para apoyar, complementar, acompañar o evaluar el proceso educativo que dirige u orienta. Es decir abarcan una amplísima variedad de técnicas, estrategias, instrumentos, materiales, etc.,

CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS

• DIDÁCTICA: “Arte de enseñar”.

• MÉTODO: Camino para llegar a un fin.

• ESTRATEGIA: Conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un fin. ¿Qué?

• RECURSO: Material que facilita la función docente y el aprendizaje significativo de los alumnos.

• TÉCNICA: Conjunto de procedimientos que tienen como objetivo obtener un resultado.

• ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

REFLEXIONES

• ¿Cuáles son los objetivos de la didáctica?

Hacer la enseñanza y el aprendizaje más eficientes, hacer que la enseñanza se adecue a la realidad y a las necesidades del alumno y de la sociedad, etc.

• ¿Cuáles son los elementos de la didáctica?

Alumno, objetivos, profesor, materia, técnicas de enseñanza y el medio geográfico, económico, cultural y social.

• ¿Cómo se divide la didáctica?

Matetica (se refiere a quien aprende), sistemática (objetivos y materias de enseñanza) y metódica (ejecución del trabajo didáctico).

• ¿Cuáles son los momentos o fases de la didactica?

Planeación, ejecución y evaluación.

• ¿Cuáles son los aspectos de la didactica?

Motivación

• ¿Por qué es importante el estudio de la didactica?

Para saber cómo hacerlo

• Para ser un buen profesor, ¿Basta conocer bien la disciplina?

No un buen profesor es el que planea de acuerdo al programa y a las necesidades del grupo.

• ¿Qué es prioridad en el arte del bien enseñar?

Motivarlos usando la creatividad, que los alumnos logren el mayor porcentaje de aprendizaje de lo que se enseñó, etc.

• ¿Qué es lo que más debe influir en nuestro quehacer docente?

Confianza, la convivencia, la motivación, etc.

• ¿A que contribuye la didactica?

A mejorar los métodos y técnicas de enseñanza logrando que los alumnos aprendan y lo puedan usar en un futuro.

• Ocasionalmente se desconocen las posibilidades de uso de los recursos.

• No existen suficientes recursos didácticos para uso en las aulas y faltan recursos económicos para la compra de aparatos y equipos.

• Poca posibilidad de guardar de manera segura los recursos después de que se han utilizado.

• Apatía y desgano para utilizarlos.

• La escuela no cuenta con instalaciones adecuadas para el uso.

• Ayudan a presentar de manera objetiva las ideas dándoles claridad y realismo.

• Captan y mantienen el interés.

• Hacen posible que los objetivos de aprendizaje se alcancen en un tiempo corto.

• Coadyuvan a que el aprendizaje sea, más perdurable. (cada sesión de clases debe de tener como objetivo la enseñanza).

• Ayudan a que los alumnos se involucren en diversas actividades de aprendizaje activo.

RECURSOS DIDÁCTICOS

LIMITANTES

CONCLUSIÓN

VENTAJAS

• Los recursos didácticos son herramientas útiles en el ámbito escolar para buscar el aprendizaje.

TÉCNICAS DIDÁCTICAS

EXPOSITIVA.- Se da información en forma oral mientras los participantes escuchan.

FORO.- Discusión grupal sobre un tema.

CONFERENCIA.- Proporcionar información especializada a un grupo.

VERBAL.- (oral y escrito) características: claridad, sencillez y naturalidad, concisión, precisión, originalidad, reiteración y coherencia.

NO VERBAL.-

• Comportamiento quinésico.- Emblemas, ilustradores, reguladores, expresión facial, contacto visual y postura.

• Paralenguaje.- “No es lo que se dice, sino lo que se hace”; volumen, entonación, velocidad, pausas , silencios, muletillas, etc.

• Proxemica.- Es el estudio de como los humanos utilizamos el espacio.

• Apariencia física.- Con relación al cuerpo, es la estatura, color de piel, tipo de cabello, etc.

TÉCNICAS DIDÁCTICASCENTRADA EN EL INSTRUCTOR

Demostración-ejecución.- Explicar y ejemplificar aquello que el participante deberá realizar.

• Demostración, el instructor demuestra el procedimiento. explicando y ejemplificando directamente la operación.

• Verificación, se asegura la comprensión del mismo. Ejecución, por parte de los participantes.

• Ilustrar claramente el procedimiento.

• Desarrollarse en subgrupos.

• Supervisar la ejecución.

Diálogo-discusión.- Propiciar el intercambio y análisis de ideas y opiniones a través de preguntas y respuestas.

Tácticas de interacción verbal

• Se utilizan después de que el instructor pregunta y el participante responde. Extensión, clarificación, justificación, re-dirección y elogio.

Ejercicios vivenciales.- Representación de situaciones de la vida real.

CENTRADA EN EL GRUPO CENTRADA EN LAS TAREAS

LOS MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS EN EL AULA.

VERÓNICA PRISCILA ESTRADA AZUETA.