Javítja-e a Facebook a tanár-diák kapcsolatot?

 - Eredmények a tanulói válaszok

tükrében- 

Tóth-Mózer Szilvia - Lévai Dóra

Adatfelvétel, módszerek

• online kérdőívezés (Google űrlap):  o 2010. dec. 31-re 3 csoportnak szóló kérdőív elkészülto 2011. jan 1-11-ig kitöltötte 241 tanuló (33 tanár, 34

egyéb foglalkozású felhasználó)• levelek, megkeresések a kérdőívhez kapcsolódóan 

o ismerős tanároko ismeretlen informatikusok, rendszergazdák

Csoport a Facebookon

Demográfiai jellemzők

Regisztráció

Miért regisztráltál?

A diákok körében a regisztráció legfontosabb oka a kapcsolattartás; a legkevésbé fontos az ismerkedés.

Információmegosztás gyakorisága

Alkalmazások használata

A naponta használt legkedveltebb alkalmazás: "lájk-oldalak"; a hetente használt legkedveltebb alkalmazás: teszt/kvíz; a legkisebb népszerűségnek a hangulatjelentő alkalmazások "örvendenek".

Profil biztonsági beállításai

A legtöbben a politikai és a vallási nézeteket nem töltik ki, legkevésbé védettek adatok a tanulmányok, a szülőváros és az érdeklődési kör.

Engedélyek

Az aktivitással kapcsolatos engedélyekben a tanulók sokkal megengedőbbek.

Ismerősnek jelölés

Legjellemzőbb, hogy a szimpatikus tanárokat bejelölik a diákok maguk is, illetve hogy a tanáraikat visszajelölik.

Visszajelzés (-) hozzászólásra

Több diák esetében még nincs precedens erre.

Milyen tartalmakat közölnek?

A diákok harmada válaszolt úgy, hogy tanárai nem osztanak meg ilyen tartalmakat a Facebookon.

A gimnáziumi és az egyetemi oktatók között nem találtunk szignifikáns eltérést abban, hogy megosztanak hasznos anyagokat a Facebookon vagy sem.A szakközépiskolai tanárok kevesebb ilyen természetű információt osztanak meg, mint a gimnáziumi tanárok vagy egyetemi oktatók. (p<0,1)

Közösségszervezés a tanárok részéről

Többségében nem jellemző, de aki szervez, ők eseményeket, csoportokat, oktatási oldalakat hoznak létre. 

Kellemetlenség a Facebookon

Többségében nem fordult még elő ilyen, de ahol mégis, ott illemet vagy adatvédelmi jogot sértettek.

Kommunikáció a diákokkal

A diákok 46,7%-a úgy gondolja, a tanárai informálódnak a Facebookon iskolán kívüli kapcsolatairól és tevékenységeiről.Bejegyzéseik lájkolása gyakoribb, mint a hozzászólás.

Szerepek a Facebookon

• Online személyiség• Tartalmak közzététele, külön

profil kérdése

A tanár-diák kommunikáció jellemzői

5 fokú skála, 1=egyáltalán nem értek egyet, 5=teljes mértékben egyet értek Átlag Szórás

A tanárok kivételeznek azokkal, akikkel rendszeresen kommunikálnak a Facebookon. 1,32 0,75

Többször teszek fel kérdéseket tanáraimnak a Facebookon, mint személyesen. 1,4 0,85

 A Facebook által szorosabbá vált a kapcsolatom a tanáraimmal. 1,72 1,02

Képtelen vagyok figyelemmel kísérni a tanáraim által a Facebookon közzétett információkat. 1,73 1,2

A Facebookon több esetben kezdeményezek tanáraim felé, mint személyesen. 1,76 1,07

Gyakran érzem úgy, hogy a tanáraim által megosztott információk nem tartoznak rám. 1,92 1,18

A Facebook segítségével jelezni tudom esetleges problémáimat (magánéleti/tanulmányi). 2,08 1,28

A Facebook segítségével pontosabb információkat kaphatnak a tanáraim a családi hátteremről.

2,17 1,21

A Facebook segít nekem közelebbről is megismerni a tanáraimat. 2,33 1,31

A Facebookot tanuláshoz is használjuk. 2,4 1,37

Tanáraim a diákoktól (úgy, mint személyesen) a Facebookon is távolságtartást követelnek. 2,6 1,34

A Facebook által szorosabbá vált a kapcsolatom az osztálytársaimmal. 3,38 1,35

Tanáraim a Facebookon ugyanúgy megkövetelik a tiszteletet, mint személyesen. 3,47 1,41

Az iskolában is gyakran kerül szóba a Facebook. 3,65 1,4

Facebook egy szóval + 3 kulcsfogalom

Összegzés, tapasztalatok

"Kis kutatásotok máris megzavarta facebook-használati szokásaimat. Ugyanis én nem nagyon használom (használtam) az oldalt, nem is ismerem igazán a lehetőségeit. De most létrehoztam egy csoportot - az osztályomnak -, s így nem üzenetet kell küldenem nekik, hanem ezt használhatom bizonyos információk megosztására. Ez nélkületek nem most jött volna létre :-)"

  (gimnáziumi kémiatanár, 25 éve tanít)

Köszönjük a figyelmet!