PROFESORA: Libya Aguinaga Mires

TEMA: Integración Curricular de la Tics

MODULO:I

INTEGRANTES: Gamarra Suyón, Veronica Pacherres Zapata ,Saul Torres Santa Cruz, karina

INTRODUCCIÓN Uno de los temas de mayor preocupación de los sistemas educacionales es la integración curricular de las TICs.

Este estudio tiene por finalidad revisar el concepto de integración curricular de tecnologías, proponiendo una conceptualización, requerimientos y niveles para la integración y apropiación.

La integración curricular de las tecnologías de la

información implica el uso de estas tecnologías para lograr un propósito en el aprender de un concepto, un proceso, en una disciplina curricular específica.

Es importante integrar las TIC en la dinámica educativa porque nos

permitirá ajustarnos a las necesidades educativas de cada alumno,

haciendo posible una respuesta educativa de calidad.

Integrar es completar algo, un todo. Integrar es articular partes para conformar

un todo.Con ello, podemos concordar que integrar las

TICs es hacerlas parte del curriculum, enlazarlas armónicamente con los demás componentes del curriculum. Es utilizarlas como parte integral del curriculum y no como un apéndice, no como un recurso periférico.

El Modelo de Integración de las TIC al currículo escolar consta de cinco ejes fundamentales que en concepto de la FGPU debe atender cualquier Institución Educativa que quiera lograr transformaciones significativas en la enseñanza de las TIC y en la integración de estas en sus procesos educativos. Presentamos a continuación tanto la gráfica del Modelo como la definición de cada uno de los ejes.

DIRECCIÓN INSTITUCIONAL: Hace referencia al liderazgo administrativo, pedagógico y técnico requerido por parte de las directivas de la Institución Educativa y, a los cambios necesarios en su estructura y en su cultura organizacional;

INFRAESTRUCTURA TIC: Atiende los recursos tecnológicos propiamente dichos: hardware, software (sistema operativo y otras aplicaciones básicas), conectividad y soporte técnico;

COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC: Trata las funciones que deben desempeñar dentro de la Institución tanto el Coordinador Informático, como los docentes de esta asignatura;

DOCENTES DE OTRAS ÁREAS: Se refiere a las competencia que estos deben tener para poder integrar las TIC en la enseñanza de sus materias/asignaturas; y

RECURSOS DIGITALES: Atiende la disponibilidad y correcta utilización de software y recursos Web.

Usar las tecnologías para

aprender el contenido de una

disciplina

Utilizar transparenteme

nte de las tecnologías

Usar las tecnologías para

planificar estrategias para

facilitar la construcción del

aprender

Usar las tecnologías en el aula

Usar las tecnologías para apoyar las clases

Usar las tecnologías

como parte del currículum

Usar software educativo de una disciplina

ALGUNOS ASPECTOS PARA ABORDAR

CON ÉXITO LAS TICS

Formación del profesorado en las TIC.

Conocimiento de programas educativos.

Inclusión de estos recursos en las programaciones.

Organización de los centros educativos para optimizar estos recursos.