นายธชธรรม ลอศรกล 513020592-4 นางสาวเยาวลกษณ พรมด 513020593-2

ภาควชา วทยาการคอมพวเตอร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน

ความเปนมา เทคโนโลยกบการเรยนการสอน แนวคดในการเพมคณคาของเทคโนโลยชวยการเรยนร แนวคดของบลล เกตส (Bill Gate) เกยวกบการน าเทคโนโลยมาใชในการศกษา

การจดปจจยสนบสนนการใชเทคโนโลยชวยการเรยนร บทสรป

ปจจบน ทวโลกใหความส าคญกบการลงทนทางเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (Information and Communication Technology : ICT) เพอใชเปนเครองมอในการพฒนาประเทศ ทงดานเศรษฐกจ สงคม และการศกษา เพอใหคนไปชวยพฒนาประเทศ เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (ICT) จงเปนเครองมอทมคณภาพสงในการชวยเพมประสทธภาพของการจดการศกษา

เทคโนโลยจะเกยวของกบการเรยนการสอน 3 ลกษณะ คอ 1. การเรยนรเกยวกบเทคโนโลย (Learning about Technology) ไดแก การ

เรยนรระบบการท างานของคอมพวเตอร เรยนรจนสามารถใชระบบคอมพวเตอรได ท าระบบขอมลสารสนเทศเปน สอสารขอมลทางไกลผาน Email และ Internet ได เปนตน

2. การเรยนรโดยใชเทคโนโลย (Learning by Technology) ไดแก การเรยนรความร ใหม ๆ และฝกความสามารถ ทกษะบางประการ โดยใชสอเทคโนโลย เชน ใชคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรยนรทกษะใหม ๆ ทางโทรทศนทสงผานดาวเทยม การคนควาเรองทสนใจผาน Internet เปนตน

3. การเรยนรกบเทคโนโลย (Learning with Technology) ไดแกการเรยนรดวยระบบ การสอสาร 2 ทาง (Interactive) กบเทคโนโลย เชน การฝกทกษะภาษากบโปรแกรมทใหขอมลยอนกลบถงความถกตอง (Feedback) การฝกการแกปญหากบสถานการณจ าลอง (Simulation) เปนตน

1. การใชเทคโนโลยพฒนากระบวนการทางปญญา กระบวนการทางปญญา (Intellectual Skills) คอ กระบวนการทมองคประกอบส าคญ คอ • (1) การรบรสงเรา (Stimulus) • (2) การจ าแนกสงเราจดกลมเปนความคดรวบยอด (Concept)

(3) การเชอมโยงความคดรวบยอดเปนกฎเกณฑ หลกการ (Rule) ดวยวธอปนย (Inductive) วธสอนแบบอปนย เปนการสอนรายละเอยดปลกยอยไปหากฎเกณฑ

หรอสอนจากตวอยาง. ไปหากฎเกณฑ (4) การน ากฎเกณฑ หลกการไปประยกตใชดวยวธนรนย (Deductive) (5) การสรปเปนองคความรใหม ๆ (Generalization)

2. การใชเทคโนโลยพฒนาความสามารถในการแกปญหา การเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง สรางเปนองคความรตาง ๆ โดยใชเทคโนโลยเปนเครองมอชวย และครชวยก ากบผลการเรยนรใหเปนไปตามมาตรฐานคณภาพทตองการ

1. การเรยนไมไดมเฉพาะในหองเรยน ในโลกยคปจจบน คนสามารถทจะเรยนไดจากแหลงความรทหลากหลาย โดยเฉพาะทางดวนขอมล (Information Superhighway)

2. ผเรยนมความแตกตางระหวางบคคล บลล เกตส ไดอางทฤษฎอาจารยวชาการศกษาทวา เดกแตละคนมความแตกตางกนจงจ าเปนจะตองจดการเรยนการสอน ใหสอดคลองกบความแตกตางระหวางบคคล เพราะเดกแตละคนมความรความเขาใจ ประสบการณ และการมองโลกแตกตางกนออกไป

3. การเรยนทตอบสนองความตองการรายคน การศกษาทสอนเดกจ านวนมาก โดยรปแบบทจดเปนรายชนเรยน ในปจจบนไมสามารถทจะตอบสนองความตองการของเดกเปนรายคนได แตดวยอ านาจ และประสทธภาพของเทคโนโลยคอมพวเตอร การเรยนตามความตองการของแตละคน ซงเปนความฝนของนกการศกษามานานแลวนน สามารถจะเปนจรงไดโดยมครคอยใหการดแลชวยเหลอ และแนะน า

4. การเรยนโดยใชสอประสม ในอนาคตหองเรยนทกหองจะมสอประสมจากเครอขายคอมพวเตอรทเดกสามารถเลอกเรยนเรองตาง ๆ ไดตามความตองการ

5. บทบาทของทางดวนขอมล กบการสอนของคร ดวยระบบเครอขายทางดวนขอมล จะท าใหไดครทสอนเกง จากทตาง ๆ มากมายมาเปนตนแบบ และสงทครสอนนนแทนทจะใชกบเดกเพยงกลมเดยว กสามารถสราง Web Site ของตนขนมาเพอเผยแผ จะชวยในการปฏวตการเรยนการสอนไดมาก

ยกตวอยางเวบไซต ทเปนการรวบรวมเนอหาพนธะเคม http://www.krumontree.com/

6. บทบาทของครจะเปลยนไป ครจะมหลายบทบาทหนาท เชน ท าหนาทเหมอนกบครฝกของนกศกษาคอยชวยเหลอใหค าแนะน า เปนเพอนของผเรยน เปนทางออกทสรางสรรคใหกบเดก และเปนสะพานการสอสารทเชอมโยงระหวางเดกกบโลก ซงอนนกคอบทบาททยงใหญของคร

7. ความสมพนธระหวาง นกเรยน คร และผปกครอง จะใชระบบทางดวนขอมลคอมพวเตอร ชวยเชอมโยงความสมพนธระหวาง นกเรยน คร และผปกครอง เชน การสง E-mail จากคร ไปถงผปกครอง

ความคดของบลล เกตสนบเปนการเปดโลกใหมดานการศกษาดวยการน าระบบคอมพวเตอรสมยใหม และทางดวนขอมลทสามารถเชอมโยงกนไดทวโลกเขามาเปนตวกระตน การปฏวตระบบการเรยนการสอนทมอยเดม ถงแมวาเขาจะย าวาหองเรยนยงคงมอยเหมอนเดม เพอลดการตอตานดานเทคโนโลย การเปดโอกาสใหเดกสามารถเรยนไดเปนรายบคคลโดยมการวางแผนรวมกบคร ถาคนในวงการศกษาไมปรบเปลยนจะลาหลงกวาวงการอน ๆ อยางแนนอน

ปจจยพนฐาน คอ การสรางความพรอมของเครองมออปกรณตาง ๆ ใหมสรรถนะและจ านวนเพยงพอตอการใชงานของผเรยน รวมถงการอ านวยความสะดวกใหผเรยนสามารถใชเทคโนโลยไดตลอดเวลา จะเปนปจจยเบองตนของการสงเสรมการใชเทคโนโลยเพอการเรยนร สงทควรเปนปจจยเพมเตม คอ

1. ครสรางโอกาสในการใชเทคโนโลยเพอการเรยนร ปจจยทจะผลกดนใหมการใชเทคโนโลยอยางคมคา คอ การทครออกแบบกระบวนการเรยนรใหเออตอการท ากจกรรมประกอบการเรยนร เปนกจกรรมทตองใชกระบวนการแสวงหาความรจากแหลงขอมลตาง ๆ ทงจากการสงเกตในสถานการณจรง การทดลอง การคนควาจากสอสงพมพ และจากสอ Electronic เชน จาก Web Sites เปนกจกรรมทตองมการท าโครงงานอสระสนองความสนใจ เปนกจกรรมทตองฝกปฏบตจาก Software ส าเรจรป เปนกจกรรมทตองมการบนทก วเคราะหขอมล และการน าเสนอรายงานดวยคอมพวเตอร เปนตน

2. คร และผเรยนจดท าระบบแหลงขอมลสารสนเทศเพอการเรยนร ปจจยดานแหลงขอมลสารสนเทศ (Information Sources) เปนตวเสรมทส าคญทชวยเพมคณคาของระบบเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน คร และผเรยนควรชวยกนแสวงหาแหลงขอมลสารสนเทศทมเนอหาสาระตรงกบหลกสตร

3. สถานศกษาจดศนยขอมลสารสนเทศเพอการเรยนร ศนยขอมลสารสนเทศเพอการเรยนร (Learning Resources Center) เปนตวชวดส าคญประการหนงของศกยภาพของสถานศกษาทจะสงเสรมการใชเทคโนโลยเพอการเรยนรของคร และผเรยน

4. การบรการของกรมหรอหนวยงานกลางทางเทคโนโลยเพอการเรยนร สงเสรมการใชเทคโนโลยของสถานศกษาดวยการบรการดานขอมลสารสนเทศ เชน จดท าเอกสารรายเดอน รายงาน Software ในทองตลาด แจงชอ Web Sites ใหม ๆ พรอมสาระเนอหาโดยยอ จดท าคลงขอมลความร Knowledge Bank เพอการเรยนรในดานตาง ๆ ผานสอ

What is IT? Future IT

มผกลาววา “เทคโนโลยสารสนเทศ IT นน การจด T : Technology ไมคอยนาเปนหวง เพราะถามงบประมาณกจดหาได และสอนใหผเรยนใชเทคโนโลยเปนโดยไมยาก แตสงทขาดแคลนคอ I : Information หรอสารสนเทศ ทนาจะเปนเนอหาของการใชเทคโนโลย เพราะถาขาดขอมลสารสนเทศเพอใชในการเรยนร และขาดการเชอมโยงกระบวนการเรยนรใหเขากบเทคโนโลยสารสนเทศแลว ” ในอนาคต กนาจะไดพบความสมบรณของระบบขอมลสารสนเทศทหลากหลาย ผนวกเปนสวนหนงของระบบเทคโนโลย และไดพบผลงานของคร และผลการเรยนรของนกเรยนทแสดงถงการใชเทคโนโลยใหเกดประโยชนสงสดในการเรยนการสอน