kommunikation

www.esmainfo.dkTlf. 26 71 67 31

1

Kommunikation

• "For i sandhed at kunne hjælpe en anden må jeg forstå mere end han, men dog vel først og fremmest forstå det han forstår. Når jeg ikke gør det, så hjælper min mere-forståen ham slet ikke.” (Søren Kierkegaard)

http://www.esmainfo.dk/

2 www.esmainfo.dkTlf. 26 71 67 31 2

Paradigme

AdfærdResultat


www.esmainfo.dkTlf. 26 71 67 31 2

Det kollektive samfund

Forældre

Søskende

Bedsteforældre

Børn

Religion

Onkler og tanter

VennerNaboer

Man må ikke krænke sin families ære med individualistiske ønsker og handlinger



Demokrati – set udefra

DemokratiPersonlig frihed

Ingen styring

Internt kaos

Frisind

Opløste familier

Kvindemagt

Fri seksualitet

Løse normer

Selvbestemmelse

Troløst samfund



Demokrati – set indefra

DemokratiPersonlig frihed

Medbestemmelse

Udbytte

Stabilitet

UdviklingTilfredshed

Ansvarlighed

Tolerance

Åbenhed

RespektSammenhold



7

Demokrati

Samfund

Uddannelse

Danskere Ansvar

Skole

Jul

Social

Kend dit landHvor er min plads?

KæresteFrihed

Ægteskab



Parallelsamfundet

Parallelsamfundet

Skolee

Sundhedssystemet

Offentlige institution

er



Mand

Kvinde

Statsminister

Socialminister Sundheds-minister

Udenrigs-minister

Rollefordeling



9

Individualistisk

Kollektivistisk

Opvækst og ansvar



11

Dialog-kulturÅben dialogkultur

• Pædagogisk opdragelse

• Fremmer samtalen

• Taler om problemer

• Bedre forståelse for andre

• Afreagerer

• Løser problemer via dialog

Lukket dialogkultur

• Hierarkisk opdragelse

• Minimal debat

• Taler om ufarlige emner

• Lidt forståelse for andre

• Indre spændinger og sladder

• Løser problemer via trusler/vold


14

• Trusler kan bruges til at begrænse barnets frihed som fx: ”Hvis du taler med den dreng igen, så får du ikke lov til at gå på den skole mere...”, eller ”Jeg har folk, som holder øje med dig, hvis du gør noget forkert igen...” eller ”Du er ikke mit barn, hvis du opfører dig sådan....”


12

Brug din autoritet

Diffus - hentydning”Måske du skulle overveje...”

Hvad - konkret”Du har ret til hjemmehjælp, når du opfylder betingelserne for...”

Hvorfor - konsekvens”Fordi du på den måde, hverken får mere eller mindre end du er berettiget til...”

Hvordan - forklaring”Du har pligt til at oplyse ændringer, der har betydning for den hjælp du får...”

13


De uformelle barrierer for medborgerskab

• Kommunikationen er en af de største barriere

• Forskellige referencerammer

• Vi taler forbi hinanden

• Øger mistilliden til autoriteter og systemet

• Misforstået hensynsfuldhed kan føre til krævermentalitet

• Rettigheder og pligter

• Berøringsangst

• Ingen politik om tosprogede børn13

14


Inklusion

• Forventning om samarbejdet

• Vær tydelig

• Hvilke fordele er der (eksempler)

• Fortæl om konsekvenserne (eksempler)

• Forhold jer til nuværende og evt. forudsete problemstillinger

• Have en fælles strategi

• Følg op

14


10

Selvstændighed. "Ingen" kønsroller"Ingen religion"Rationel opdragelse

Fødsel Opvækst Skole TeenagerIngen forskel Små forskelle Store forskelle Markante forskelle

Ingen holdninger,

viden eller religion

Dansker

Accept af kæresterTradition for alkohol og festerFrihed under ansvarFrit valg af ægtefælle

Stor mulighed for støtte fra forældreTradition for fritidsaktiviteter

Ingen holdninger,

viden eller religion

Indvandrer

Ingen accept af kæresterIngen tradition for alkohol og festerForældredominans og traditionelle familieroller uden ansvarTvangsægteskab

Lille mulighed for hjælp fra forældreIngen tradition for fritidsaktiviteter

Uselvstændighed.Udtalte kønsrollerMegen religionFølelsesstyret opdragelse

Ingen konflikter Begrænsede konflikter Hyppige konflikter Konstante konflikter

Konsekvens

Forskelle i opvæksten


13

Samfund

Indvandrer

Eksklusion / InklusionDirekte tale – stil krav – synliggør demokratiet

konsekvens – åbenhed – giv ansvisningerIndforstået tale – tage ekstra

hensyn

berøringsangst – ”støttepædagog”

Tolerance – traditio

nsjustering - tilnærm

else

interesse og accept – tillid - p

roaktivitet

Påklædning – adfærd – kønsroller – religion

manglende afkodning af samfundet


15

kommunikation

Documents