االلكترونيه الفصول استخدام االلكترونيه اثر الفصول استخدام اثرلدي الدراسي التحصيل لدي علي الدراسي التحصيل علي

التعليم تكنولوجيا التعليم طالب تكنولوجيا طالبتكنولوجيا تكنولوجيا قسم قسم

التعليمالتعليمالرابعـــــــة الرابعـــــــة الفرقة الفرقة

2009 - 20102009 - 2010

منار فرماوى جودة بدرمنار فرماوى جودة بدر

بهاء الدين محمد خيرىبهاء الدين محمد خيرىد/ د/

إشراإشراف:ف:

إشراإشراف:ف:

إعداإعداد :د :

إعداإعداد :د :

الدراسه ملخص

استخدام اثر قياس الي الدراسه هذه هدفت وقدبدال والمتعلم المعلم قبل من االفتراضيه الفصولالطالب قدره مدي لمعرفه التقليديه الفصول منمباشره بطريقه منها واالستفاده التحصيل عليلدي التحصيل مدي قياس تم وقد مباشره وغيرتم الذي تحصيلي اختبار اعداد خالل من الطالبجميع الدراسه وصممت البيانات لجمع اعدادهعلي ووضعها رقميه بطريقه الدراسيه المقررات

التجريبي المنهج باستخدام االنترنت

( وعددهم الطالب من عينه اخذ ( 20وتم وتم : االولي المجموعه مجموعتين اللي تقسيمهم ) بالطريقه) التعليم تستخدام ضابطه المجموعه

( , المجموعه الثانيه والمجموعه التقليديه ) باستخدام عليهم التعليم تطبيق يتم التجريبيهبتطبيق بالبحث للقيام وذلك االفتراضيه الفصولاالختبار نتائج تسجيل وتم عليهم القبلي االختبار

...... النتائج الستخراج اخري مره اجراءه العاده

المقدمه

في استخدامه التربويون حاول االلي الحاسب ظهور منذحتي خاصه بصفه الذاتي والتعلم عامه بصفه التعليممحاوله وتم الحياه مجاالت من يتجزأ ال جزء اصبحثم المجاالت جميع وفي الطرق بشتي منه االستفادهشبكه استخدام الي الوصول وتم التقنيه هذه توسعت

الدوليه ( World Wide Webالمعلومات المعروفه ( () واالنفجار( 1باالنترنت) ، المعلومات عصر حيث

المعلومات وأصبحت ، المعلومات والتدفق ، المعرفىعلى للتعرف ؛ وغيرهم المثقفون عليها يتزاحم اآلنالمعلومات لنقل سريعة طرق توجد حيث ، الجديد

(Super High Way Information ) و ، آخر إلى مكان منإلى مكان من نقلها و ، الحياة مجاالت كافة فى توظيفها

( منها لالستفادة (.2آخر

إلى وقت كل في المتزايد التكنولوجى التقدم أدى ولقدتعتمد المباشر، غير للتعليم جديدة وطرق أساليب ظهور

المطلوب ) التعلم لتحقيق التكنولوجيا توظيف حيث( 3علىالتكنولوجيا الستعمال كافيه قدره لديهم الطالب ان لوحظوالمسؤليه بالثقه واحساسهم معها المتبادل والتفاعل

للوصول والتفكير فريق داخل كعضو العمل علي والقدره( المعرفه وتبادل الحلول المدارس( 4الي مع واالتصال

ونشر ونقل والمكتبات البحوث ومراكز والجامعات( استخدام( 5المعلومات علي االعتماد تم وبذلك

والقنوات واألقمارالصناعية ، الكمبيوتر مستحدثات ) ( بغرض ، االنترنت الدولية المعلومات وشبكة الفضائية،التقليديه الطريقه من بدل االلكترونيه بالطريقه التعلم إتاحةيناسبه الذى المكان وفى يريده لمن اليوم مدار على

( غيره مع التواصل المستخدم يستطيع حيث اقل ( .6بتكلفه

من مجموعه الحالي العصر تطورات علينا فرض وبذلك( اإللكترونى التعلم تجعل والتي ، والحاجات -Eالمتطلبات

Learning ) وهوالخيار التكنولوجية المستحدثات كأحد : الحاجة الحاجات هذه ومن ، عنه بديل ال الذي االستراتيجيإلي والحاجة المرن، التعليم إلي والحاجة المستمر، التعليم إليالحالي التوجه إلي باإلضافة ، اآلخرين علي واالنفتاح التواصل : ، الحياة مدي تعلم والزمان، بالمكان مرتبط غير التعليم لجعل

( فعال تعلم ذاتي، تعلم ، الحالية الحاجة علي مبني ( 7تعلمالتقليديه والفصول المدراس تطوير في التفكير تم ولذلكنقل علي تعتمد التي االفتراضيه الفصول واستخدام

منها بدل المسموعه والبيانات واالتصاالت المرئيه المؤتمراتومنتديات االلكتروني والبريد االنترنت شبكه توظيف خالل منلخدمه التزامنيه االفتراضيه الفصول داخل والنقاش الحوارالمختلفه المشكالت حل في منها واالستفاده التعليميه العمليه

التعليميه ) المنظومه تواجه ( .8التي

لتوصيل طريقه الي التوصل الضروري من كان هنا ومنفكر لذلك المتعلمين من قدر اكبر الي التعليمالي للوصول التقنيات هذه استخدام في التربويونفي والمتعلم للمعلم االتقان من ممكنه درجه اعلي

( التعليميه االفتراضيه( 9العمليه الفصول باستخدامو االلكتروني التعليم متطلبات ضوء في الويب علي , الجوانب لتنمية الكترونيا التعليميه المقررات تصميم

التعليم . تكنولوجيا طالب لدى واألدائية المعرفية

البحث مشكله

االتي : خالل من تحديدها ويمكن

علي واالنفتاح التواصل الي الحاجه ادت حيثبواسطة والمكان، بالزمان االرتباط عدم مع االخرينمن التعليمى المحتوى لتقدم ، متنوعة وطرق أساليبمرئية وعناصر ومنطوقة، مكتوبة لغة من تركيبة خاللسمعية متنوعة وخلفيات وتأثيرات ومتحركة، ثابتة

الكمبيوتر، خالل من المتعلم علي عرضها يتم وبصرية،كفاءة، بأعلى ويتحقق وممتع، شيق التعلم يجعل مما

وقت . أقل وفى مجهود، وبأقل

البحث أهمية

الطريقه • من وتطويرها التدريس طريقة تغييرااللكترونيه . الطريقه الي التقليديه

اكبر • الي ليصل التعليم في االنترنت استخدامالطالب . من ممكن عدد

بطريقه • التعليميه المقررات تقديم محاولهالكترونيه .

الكترونيا • التعليميه المقررات تقديم أثر معرفهالتعليم . تكنولوجيا طالب لدى التحصيل في

الكتروني .• مقررالتعليم فاعلية علي التعرف

الدراسة حدود

على : الحالي البحث يقتصر سوف

االفتراضيه .• الفصول استخدام المعلمين تعليماالفتراضيه . • الفصول استخدام امتعلمين تعليم

السابقه الدراسات

( 1 , باستخدام( , التدريس اثر العزيز عبد بن احمد المبارك " علي " االنترنت العالميه الشبكه عبر االفتراضيه الفصولالتعليم تقنيات مقرر في التربيه كليه طالب لدي التحصيل _ , سعود الملك جامعه السعود الملك بجامعه االتصال و

السعوديه . العربيه المملكه

(2 , , التعليم( تكنولوجيا توظيف الشحات عتمانالعام التعليم جوده لتحقيق حتميه ضروره االلكتروني _ المملكه الرياض سعود الملك وجامعه المنصوره جامعه

السعوديه . العربيه

موقع : http://www.profvb.com/vb/t10202.htmlمن

مكرر( , 3 ) الشحات عتمان

( 4( , باري( التي( 1995وليز الدالله من سلسله مكتب في المفصله المعلومات علي الضوء تلقي

- willisالدكتور واالدوات االستراتيجيات بعد من التعليمالعلمي- - الدليل بعد عن التعليم و

موقع : منwww.schoolarabia.net/distance_learning/main.ht

m

( 5( , قاسم( محمد جمال التعريف( 2001الباز مواستخدامها المختلفه االلكترونيه الوسائل و باالنترنتالعمليه مؤتمر التعليم وتكنولوجيا التعليميه العمليه في _ . الوطنيه النجاح جامعه االنترنت عصر في التعليميهنابلس

: موقع

http://www.najah.edu/arabic/conferences/IT/Main.htm

مكرر , ( 6) الشحات عتمانمكرر( , 7) الشحات عتمانمكرر( 8) المباركمكرر( 9) المبارك

البحث منهجيه

المتبع : المنهجالتجريبي . المنهج

البحث : فروضاالفتراضيه ان الفصول التعليم استخدام في

بدل الطالب لدي التحصيل تزويد علي يعملالتقليديه الفصول .من

الدراسة إجراءات

للبحث : التجريبي التصميمالتصميم باختيار الباحثه قامت البحث هذا في

باسم المعروف التجريبيمتكافئتين " مجموعتين باستخدام البعدي القبلي التصميم

ضابطه " أحداهما واالخري تجريبيةتقسيمها وتم عشوائيه بطريقه العينه اختيار تم ولقد

الي :اجراء وتم ضابطه واالخري تجريبيه مجموعه

علي القبلي المجموعه االختبار تعرضت ثم المجموعتينالفصول ) استخدام المستقل للمتغير فقط التجريبيه

االختبار ( تطبيق تم التجربه من االنتهاء وبعد االفتراضيهاليها التوصل تم التي النتائج كانت و المجموعتين علي

المستقل . المتغير استخدام عن ناتجه

البحث : مجتمعالعينه ) طالب وعدد التعليم تكنولوجيا طالب( 20طالب

البحث :عينةطالب من عشوائيه بصوره البحث عينه اختيار تم

مجموعتين الي العينه تقسيم وتم التعليم تكنولوجيابالطريقه التعليم تستخدم ضابطه مجموعه متكافئتين

التعليم , عليها يطبق تجريبيه ومجموعه التقليديهاالفتراضيه . الفصول باستخدام

البحث : أداةمتعدد من اختيار نوع من موضوعي تحصيلي اختبار

الفصول باستخدام الخاصة المعرفية الجوانب لمعرفةالتعليم . في االفتراضيه

البحث خطوات

التالية : الخطوات وفق البحث إجراء تميتم : البحث اسم احتيار بعد

عالقه_ 1 لها التي السابقه الدراسات علي االطالعالمعلومات و البيانات الي للوصول البحث بموضوعالعداد منها االستفاده ومحاوله لمناقشتها وتحليلهامشكالت لمعالجه بالبحث الخاص النظري االطار

الدراسه . واجراءاتالمعايير_ 2 وفق الكترونيا التعليميه المقررات اعداد

بمساعده االلكترونيه بالمقررات الخاصه التربويهتربوي . اخصائي

خبراء_ 3 بمساعده االلكترونيه الفصول اعدادالتعليم تكنولوجيا مجال في ومتخصصين

القياس_ : 4 ادوات اعدادلقياس بالبحث الخاص التحصيلي االختبار اعداد

المعرفيه . الجوانبالمجموعتين_ 5 علي التحصيلي الختبار تطبيق

والتجريبيه . الظابطه6 ) ( االلكترونيه_ الفصول المستقل المتغير تطبيق

فقط . التجريبيه المجموعه عليالمجموعتين_ .7 علي التحصيلي االختبار تطبيقلمناقشتها_ .8 احصائيا ومعالجتاها وتحليلها النتائج كتابهالبحث_ .9 نتائج ظل في المقترحات تقديم

االحصائيه الدالله

Z= -3.946

االحصائيه : الدالله مستوي- 0.000

0.01 >p

0.05 >p

الفرض قبول يتم وبذلك احصائيه دالله هناك

التصميم في المستخدمه االداره

المدونة :http://virtual-classroom2010.blogspot.com

الي التوصل تم النتاتج خالل ومنالتاليه : التوصيات

• ) ( االنترنت العالميه الشبكه تقنيات من االستفادهالمقررات نشر من صورها بمختلف التعليم فيرسائل وتبادل وواجبات وانشطه وتمارين الدراسيهوبين وبينهم البعض وبعضهم الطالب بين الكترونيه

المعلمين .

حل* في االفتراضيه الفصول تقنيه من االستفادهالطالب مشكالت حل مثل التعليميه المشاكل بعضيزيد الذين الطالب بعض او الدراسه يتركون الذينواالستفاده المرأه وتعليم الدراسه سن عن اعمارهم

العالم . في مختلفه اماكن في الخبراء من

والتطوير* التجريب تحت افتراضي فصل استخدامبدايتها في مازالت االفتراضيه الفصول ان حيثمن عاليه امكانيات زات لتصبح تطويرها ويجبوتسجيل والشرئح بالصوت ومشاركه اتصال سرعه

المحاضرات .

في* التدريس هيئه اعضاء وتوعيه تشجيعبتقنياتها العالميه الشبكه من باالستفاده الجامعاتالتعليميه العمليه وتحسين لتسهيل المختلفه

استخدام ) المباشر التعليم علي المعتمده التقليديهتتميز اضافيه ايضاح كوسيله العالميه الشبكه

المعلومات ( . نقل وسرعه االستعمال بسهوله

المشروع المشروع نهايه نهايهتــــم تــــم الله الله بحــــمد بحــــمد

المشروع المشروع نهايه نهايهتــــم تــــم الله الله بحــــمد بحــــمد