mangfold - minskole.no · 2019. 5. 2. · norske dialekter, svensk og dansk, kurs 8.3 jobb med...

Mangfold Mestring Muligheter

Naturen og mennesket Temahefte nr.6 · 8.klasse · Uke 19-25

Grim skole Skoleåret 2018/2019

Navn: Klasse:

”Undervisning Læring Dannelse”

2

INNHOLDSLISTE

Timeplan 2 Kalender for perioden, ”Planleggeren” 3-4 Lese- og læringsstrategier 5 Lekseplan uke for uke 19-25 6-12 Fagsider Norsk 13-14 Engelsk 15-16 Matematikk 17-18 Naturfag 19-20

Samfunnsfag 21-22 Religion, livssyn, etikk 23-24

Kroppsøving 25-26 Kunst og håndverk 27-28 Mat og helse 29-30 Musikk 31-32 Tilvalgsfag 33-34 Valgfag 35-36 Fagfordeling 37 Kontaktinformasjon 38

5 klasseregler - gjelder felles for hele skolen

1. Vær på tida 2. Gå rett til plassen din

- Finn fram skolesaker - Legg bort andre ting

3. Rekk opp hånda når du skal si noe - Lytt når andre snakker

4. Jobb med faget i timen 5. Bruk akseptabelt språk

3

TIMEPLAN 8A 8B Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

08.30- 0915

1 KRØ SPRÅK ENG KRLE NOR 08.30- 0915

1 KRØ SPRÅK SAF MAT NAT

09.20- 10.05

2 ENG SAF NOR NOR MAT 09.20- 10.05

2 MAT RLE SAF ENG NOR

10.15- 11.00

3 NAT KRØ NAT NOR ENG 10.15- 11.00

3 MAT

KRØ NOR ENG RLE

11.45- 12.30

4 SAF K og H VAL KRØ SPRÅK 11.45- 12.30

4 ENG KHV VALGF KRØ SPRÅK

12.35- 13.20

5 MAT K og H VAL KRØ SPRÅK 12.35- 13.20

5 NOR KHV VALGF KRØ SPRÅK

13.30- 14.15

6 MAT NOR SAF NAT 13.30- 14.15

6 NOR NAT NAT MAT

14.20- 15.05

7 KRLE MAT 14.20- 15.05

7 SAF NOR

8C 8D Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

08.30- 0915

1 Nat Språk Nor Eng KogH 08.30- 0915

1 ENG SPRÅK KRLE NOR K&H

09.20- 10.05

2 Nor Krø Mat Eng KogH 09.20- 10.05

2 ENG NAT SAM NOR K&H

10.15- 11.00

3 Nor Krø Krle SAf Mat 10.15- 11.00

3 SAF NAT MAT KRØ KRØ

11.45- 12.30

4 Saf Nor Valg Krø Språk 11.45- 12.30

4 MAT NOR VALG NAT SPRÅK

12.35- 13.20

5 SAf Mat Valg Krø Språk 12.35- 13.20

5 KRLE KRØ VALG ENG SPRÅK

13.30- 14.15

6 Krle Mat Nat Nor 13.30- 14.15

6 NOR KRØ MAT SAF

14.20- 15.05

7 Eng Nat 14.20- 15.05

7 NOR MAT

8E Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

08.30- 0915

1 NOR SPRÅK NAT SAM MAT

09.20- 10.05

2 NOR NOR KRLE MAT MAT

10.15- 11.00

3 ENG NOR ENG KRØ KRØ

11.45- 12.30

4 SAM MAT VALG K og H SPRÅK

12.35- 13.20

5 NAT KRØ VALG K og H SPRÅK

13.30- 14.15

6 NAT KRØ ENG NOR

14.20- 15.05

7 SAM KRLE

4

"PLANLEGGEREN"

Uke Mandag Tirsdag Onsdag

19 6

7 8 Opptur Felles gåtur med hele 8. trinn

20 13 14 15

21 20

21 22 Vårprøve matematikk

22 27 Oppsamling tentamen matte

28 29

23 3

4 5

24 10 Fri 1. pinsedag

11 Arrfjes

1. time 8A,B,C 2. time 8D, E

Arbeide med prøvemuntlig

12 Prøvemuntlig

25 17 18 Bokinnlevering

19

5

Torsdag Fredag HUSK!

9 10 Forestilling sal og scene 3. time

16 17

23 Innovasjonscamp

24

30 31 Strandryddedag

6

7 Elevene får vite trekkfag til prøvemuntlig. Forberedelse hjemme denne dagen

13 14

20 21 Siste skoledag

6

LESE- OG LÆRINGSSTRATEGIER

VØL-skjema

Fyll inn informasjon i skjemaet.

Vet fra før Ønsker å lære Lært

Spørreleker – som «20 spørsmål» Du får i oppgave å merke deg fem ord fra leseleksa. Dere skal arrangere «20 spørsmål» neste time i det aktuelle faget. Fem og fem elever om gangen får et panel/ en gruppe som kan stille spørsmål for å finne fram til et ord fra leseleksa. Panelet har kun 20 spørsmål til rådighet, og den eleven som blir utspurt, har bare lov å svare ja eller nei. Gjennkalling av teksten gjennom intervju To og to elever går sammen der de inntar hver sin rolle. En stiller spørsmål og en svarer, som i et intervju.

Til den ene halvparten av klassen: Lag spørsmål for å gå inn i rollen som intervjue

Til den andre halvparten av klassen: Les for å forberede dere til rollen som intervjuobjekt.

7

Uke 19 Lekser (eleven noterer egne lekser)

Til mandag

Til tirsdag

Til onsdag

Til torsdag

Til fredag

8


Til mandag

Til tirsdag

Til onsdag

Til torsdag

Til fredag

9


Til mandag

Til tirsdag

Til onsdag

Til torsdag

Til fredag

10


Til mandag

Til tirsdag

Til onsdag

Til torsdag

Til fredag

11


Til mandag

Til tirsdag

Til onsdag

Til torsdag

Til fredag

12


Til mandag

Til tirsdag

Til onsdag

Til torsdag

Til fredag

13


Til mandag

Til tirsdag

Til onsdag

Til torsdag

Til fredag

14

NORSK

Tema: Dialekter

Kompetansemål:

lytte til, forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk

gjengi innholdet og finne tema i et utvalg tekster på svensk og

dansk

gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av talemål i

Norge, og diskutere holdninger til ulike talemål og til de skriftlige

målformene nynorsk og bokmål

beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp

bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål

Læringsressurs:

Dialektriket - https://tv.nrk.no/serie/dialektriket Målmerker:https://ndla.no/subjects/subject:19/topic:1:186558/topic:1:68997/resource:1:70081 Arbeidsark fra Nye kontekst Setningsanalyse: http://podium.gyldendal.no/nyekontekst/elev/overom/menypunktene/nynorsk-grammatikk#menuItem_9

https://tv.nrk.no/serie/dialektrikethttps://ndla.no/subjects/subject:19/topic:1:186558/topic:1:68997/resource:1:70081https://ndla.no/subjects/subject:19/topic:1:186558/topic:1:68997/resource:1:70081http://podium.gyldendal.no/nyekontekst/elev/overom/menypunktene/nynorsk-grammatikk#menuItem_9http://podium.gyldendal.no/nyekontekst/elev/overom/menypunktene/nynorsk-grammatikk#menuItem_9http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://astridslitteratur.blogg.no/1391615009_lreplanen_i_norsk_for.html&ei=wIGCVdrpNMG4ygP2vpewBw&bvm=bv.96041959,d.bGg&psig=AFQjCNHvkmZAQSMQD-6kBEYLmOJPIfwtEA&ust=1434702638110844

15

NORSK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

19 -lære om hvordan språket endrer seg -gjøre rede for språklig variasjon i dag

Språk i dag, kurs 8.1 Jobb med kapittelet, spørsmål og arbeidsark

20 -lære om ulike talemål, dialekter og sosiolekter -diskutere holdninger til ulike talemål -lære om nabospråkene svensk og finsk -øve deg på å forstå svensk og dansk

Norske dialekter, svensk og dansk, kurs 8.3 Jobb med kapittelet, dialektprøver, spørsmål og arbeidsark

21 Som uke 20 Husk innovasjonscamp

Norske dialekter, svensk og dansk, kurs 8.3 Jobb med kapittelet, dialektprøver, spørsmål og arbeidsark

22 Som uke 20 Norske dialekter, svensk og dansk, kurs 8.3 Jobb med kapittelet, dialektprøver, spørsmål og arbeidsark

Muntlig prøve i dialekter

23 Lære om de ulike ordklassene.

Vi jobber med ordklassene s. 399 i nye Kontekst

24/25

Vi jobber med enkel setningsanalyse.

Vi jobber med ulike oppgaver i setningsanalyse (s. 400 i Nye kontekst) Vi får forfatterbesøk av forfatteren av Arrfjes, Terje Torkildsen. Vi leser utdrag av boka.

Prøvemuntlig

16

ENGELSK

Tema:

Australia Kompetansemål:

velge og bruke ulike lytte- og talestrategier tilpasset formålet

forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner

vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker

forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner

lytte til og forstå varianter av engelsk fra forskjellige autentiske situasjoner

uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon

uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner

bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i kommunikasjon

drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge

drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land

beskrive og reflektere over situasjonen til urfolk i engelskspråklige land

lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur, film og kulturelle uttrykksformer

Læringsressurs: https://www.kids-world-travel-guide.com/australia-facts.html https://kidzfeed.com/australia-facts-for-kids/ https://kids.nationalgeographic.com/explore/countries/australia/#koala-closeup-tree.jpg https://www.youtube.com/watch?v=f0PvMmTAUAQ Films: Australia, Crocodile Dundee, Rabbit Proof Fence, Pricilla Queen of the Desert

https://www.kids-world-travel-guide.com/australia-facts.htmlhttps://kidzfeed.com/australia-facts-for-kids/https://kids.nationalgeographic.com/explore/countries/australia/#koala-closeup-tree.jpghttps://kids.nationalgeographic.com/explore/countries/australia/#koala-closeup-tree.jpghttps://www.youtube.com/watch?v=f0PvMmTAUAQhttp://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.uib.no/fag/engelsk/36271/hva-kan-engelskfaget-ved-uib-tilby&ei=soOCVa-eFYu5ygORhYKAAw&bvm=bv.96041959,d.bGg&psig=AFQjCNH64oRBfASJhf-J7mAVJBieTDO2hw&ust=1434703111970984

17

ENGELSK



19 Be able to discuss the situation of Aborigines and reflect upon the situation before and today.

Early Australian History p 60-61 The Aboriginal People and History p64-67 What is the situation for Aborigines today?

20 Learn about the special wildlife in Australia. Be able to discuss Australian literature

Australian Wildlife p 68-71 Strom Boy p72-74

21 Be able to speak about a topic of your own choice and give reasons for your opinions

Prepare oral presentation about Australia. Your teacher will give you tasks. Hand in a video on Its by Friday night. Minimum two minutes long.

Hand in video on its on Friday.

22 Listen and understand Australian lingo and pronunciation.

Film- Australia or Crocodile Dundee

23 Continue film or start making aboriginal art

24 Oral mock Exam Be able to make and produce art inspired by traditional Australian artists and crafts.

Make aboriginal art

25 What do you know about Australia now? Talk in class. Make a kahoot We hope you speak lots of English this summer.

18

MATEMATIKK

Tema: Øve til tentamen

Kompetansemål: Undersøkje og beskrive eigenskapar ved to- og tredimensjonale figurar og

bruke eigenskapane i samband med konstruksjonar og berekningar gjere overslag over og berekne lengd, omkrins, vinkel, areal, overflate,

volum, tid, fart og massetettleik og bruke og endre målestokk

Læringsressurs: Faktor 8 boka på nett: https://faktor.cappelendamm.no/lt/seksjon.html?tid=1924394 Videoer: https://campus.inkrement.no/61172596

https://faktor.cappelendamm.no/lt/seksjon.html?tid=1924394https://campus.inkrement.no/61172596http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://karrierestart.no/yrke/351&ei=eIaCVfvdAoGKsAH2zr6QDg&bvm=bv.96041959,d.bGg&psig=AFQjCNGONJiDnNA9O5XMQkPUsw1JXjl4Jg&ust=1434703839497407

19

MATEMATIKK



19 Repitisjon til tentamen Øve på gamle tentamensoppgaver

20 Repitisjon til tentamen Øve på gamle tentamensoppgaver

21 Tentamen i matematikk Tentamen i matematikk

22 Vi jobber med naturfag i mattetimene

23 Gjøre overslag over og beregne fart, tid og strekning.

Kunne regne med vei, fart, tid s 229-236 Nivå 1: 7.123-7.132 Nivå 2: 7.233-7.242 Nivå 3: 7.320-7.326

24 - 25

Undersøke og beskrive egenskaper ved trekanter og firkanter

Geometri Vinkler, trekanter, firkanter og omkrets Nivå 1: 4.104-4.120 Nivå 2: 4.201-4.223 Nivå 3: 4.301-4.319

20

NATURFAG

Tema: Syrer og baser-stoffer med motsatt virkning Økologi-samspillet i naturen

Kompetansemål:

observere og gi eksempler på hvordan menneskelig aktivitet har påvirket et naturområde, undersøke ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner

biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem i nærområdet og forklare sammenhenger mellom faktorene

undersøke og klassifisere rene stoffer og stoffblandinger etter løselighet i vann, brennbarhet og sure og basiske egenskaper

Læringsressurs: Tellus 8 World wide web

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.mn.uio.no/kjemi/forskning/grupper/skole/kurs/kjm0100v/&ei=MYeCVb3PDoaPsgGn_bCABg&bvm=bv.96041959,d.bGg&psig=AFQjCNHG_Qwk8mLT2NdRtbEHSQrBWpU_jg&ust=1434704010068358

21

NATURFAG



19 Syrer og baser Kunne kjenne til de mest kjente syrene og basene Kunne finne pH og betydningen av pH Kunne kjenne til hvordan vi nøytraliserer sterke syrer eller baser

Tellus kap 7 Oppgaver vil bli utlevert av lærer

20/21 Alle naturfagstimer går til matematikk

22 Kunne vite hva bærekraftig utvikling er. Kunne snakke om økologi og samspill i naturen. Kunne vite hva du selv kan gjøre for å sette minst mulig klimaavtrykk

Alle matematikktimer går til naturfagsprosjekt. Hver elev skal lage en muntlig framføring som skal vises for klassen i uke 23.

23 Muntlig fremføring

24 Prøvemuntlig Kunne kjenne til biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem

Prøvemuntlig onsdag 12.juni

25 Kunne kjenne til biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem

Husk solfaktor

22

SAMFUNNSFAG

Tema: Klima og vegetasjon og norges befolkning

Kompetansemål:

utforske, beskrive og forklare natur- og kulturlandskapet i lokalsamfunnet

gjere greie for indre og ytre krefter på jorda, rørsler i luftmassane, krinsløpet til vatnet, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og samfunn

samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid

Læringsressurs:

Geografi 8 kapittel 6 - Klima og vegetasjon Kapittel 7- Norges befolknig Dokumentar Before the flood – Netflix Nettressurser: Globalis.no http://ungenergi.no/miljo-klima-samfunn/miljopolitikk/internasjonale-klimaavtaler/ Folkeopplysningen: https://tv.nrk.no/serie/folkeopplysningen/2018/KMTE50002518 Klimaarven: https://tv.nrk.no/serie/grenseloes/2019/NNFA44000219 Uro: https://www.nrk.no/skole/?mediaId=23651&page=search&q=klima

http://ungenergi.no/miljo-klima-samfunn/miljopolitikk/internasjonale-klimaavtaler/http://ungenergi.no/miljo-klima-samfunn/miljopolitikk/internasjonale-klimaavtaler/https://tv.nrk.no/serie/folkeopplysningen/2018/KMTE50002518https://tv.nrk.no/serie/grenseloes/2019/NNFA44000219https://www.nrk.no/skole/?mediaId=23651&page=search&q=klimahttp://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.skrivesenteret.no/ressurser/skolering-ny-giv-nordland-og-troms-2014/&ei=wIKCVYOoM6S6ygO7w4X4Cw&bvm=bv.96041959,d.bGg&psig=AFQjCNG_MDSUae_RhX26CEzsiQpPPObF7A&ust=1434702894201184

23

SAMFUNNSFAG



19 - kjenne til ulike former for klima, og de forskjellige klima- og vegetasjonssonene

NY BOK: Geografi Fagstoff s. 95-104 Vi jobber med oppgaver til sidene. Lag en fin tegning av jordkloden i boka (ikke tegn hav og land!) Bruk passer! Tegn inn klimasonene med linjal og fargelegg/sett navn. Fortell kort om hver sone og hva som kjennetegner dem.

Muntlig aktivitet i timen

20 - vite hva klimaendringer er - Kjenne til menneskenes påvirkning på jordas klima - Vite hva FNs klimapanel er - Ha kjennskap til betydningen av at polområdene smelter

Fagstoff s. 105-108 Vi jobber med oppgaver og ulike læringsstrategier.


21 - vite hva klimaendringer er - Kjenne til menneskenes påvirkning på jordas klima - Vite hva FNs klimapanel er - Ha kjennskap til betydningen av at polområdene smelter

Fagstoff s. 109-111 Vi jobber med oppgaver og ulike læringsstrategier. Vi ser dokumentar.


22 -kunne trekke ut relevant informasjon og ha en god oversikt over temaet

Vi oppsummerer kapittel seks. Strandryddedag fredag 31. mai- fokus på plast.


23 -kjenne til begrepene primærnæring, sekundærnæring og tertiærnæring

Fagstoff s. 112-117 Vi lager en brosjyre fra vårt hjemsted.

24/25

-vite hvor norges befolkning bor og hvem vi er

Fagstoff s. 119-123 Vi lager en brosjyre fra vårt hjemsted.

24

KRLE

Tema:

Norges religionshistorie

Kompetansemål:

• gjøre rede for viktige hendelser i kristendommens historie fra

reformasjonen til vår tid i Norge og i verden og for kristendommens stilling i dag

• forklare hovedtrekk ved romersk-katolsk, ortodoks og protestantisk kristendomstradisjon

• gi en presentasjon av Den norske kirke, læstadianisme og samisk kirkeliv

gi en oversikt over andre frikirkesamfunn og kristne bevegelser,

herunder pinsebevegelsen

Læringsressurs:

Horisonter, kapittel 9

På tro og Are

25

KRLE



19 -Vite forskjellen på lover, regler, normer og verdier.

Oppsummerende oppgaver fra kapittelet

20 -Vite hvorfor Norge gikk fra å være katolsk til luthersk.

s. 187 - 192

21 -Vite hva pietismen innebærer og hvorfor konfirmasjonen ble innført.

s. 193 - 196

22 - vite hva læstadianismen er og ha kunnskap om det

samiske kirkeliv

s. 197 - 201

23 - ha oversikt over Hans Nilsen Hauge og hva haugianismen innebærer.

s. 202 - 205

24 - vite om storhetstiden for organisert kristent arbeid.

-ha oversikt over kapittelet

s. 206 - 211

25 -ha oversikt over kapittelet

26

KROPPSØVING

Kompetansemål:

trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og alternative rørsleaktivitetar

praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode

bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse

praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening

orientere seg ved bruk av kart og kompass i variert terreng og gjere greie for andre måtar å orientere seg på

Læringsressurser:

Friidrett: - https://ndla.no/nb/node/46350?fag=46

Basketball: https://ndla.no/nb/node/20721?fag=46 Idrettsskader: http://ndla.no/nb/node/5281?fag=46

Vurdering: Innsats, samarbeid og «fair play» (følge regler, samspill, respekt for medelever og

lærere).

Mestring av kompetansemål og læringsmål.

Regler for gymtimene: Elevene venter på læreren utenfor Idda / Gammel gymsal. 10 min. til å skifte før

gymmen.

Samling klassevis på tribunen. Opprop og innsamling av verdisaker.

Bruk passende gymtøy. Husk å ha med melding hvis du ikke skal ha gym.

Alle hjelper til med rydding etter gymtimen.

Samling klassevis på tribunen etter gymtimen. Utdeling av verdisaker. Dusjing etter gymtimen er en selvfølge. 15 min. beregnes til dette.

https://helsedirektoratet.no/folkehelse/kosthold-og-ernering/kostrad-fra-helsedirektoratet?fag=46https://ndla.no/nb/node/20721?fag=46http://ndla.no/nb/node/5281?fag=46http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.online.no/guider/appguide/helse_og_trening.jsp&ei=AoaCVdWhLsaosgHciLfADw&bvm=bv.96041959,d.bGg&psig=AFQjCNHI2hs4JIIUqx5cNnfvgdYQoq4ntA&ust=1434703718130689

27

KROPPSØVING

Uke Tema og læringsmål 8A og 8D 8B og 8E 8C 19 Orientering: Lære

grunnleggende ferdigheter mtp. kartsymboler, ”tommelfingergrep” og kunne orientere kartet etter terrenget/nord-sør. Vite hva målestokk betyr.

orientering førstehjelp friidrett

20 Friidrett: Øve på minst en sprintøvelse (f.eks 60m), en kasteøvelse (f.eks kast med ball, kulestøt) og en hoppeøvelse (f.eks lengdehopp med/uten tilløp, høydehopp). Og en utholdenhets-økt i Baneheia.

orientering beachvolleyball Stampa rundt

21 Beachvolley: Lære seg og beherske fingerslag og baggerslag og serve. Bruke god tid på innlæring av ”3-touch prinsippet” og basisregler. Fokus på fair play. Kjenne til forskjellen på innendørs volleyball og beachvolleyball

førstehjelp orientering beachvolleyball

22

Førstehjelp: -Kjenne til grunnleggende hjerte- og lungeredning (teoridokument + dukker). -Kjenne til og kunne forklare (P)RICE-prinsippet med tanke på førstehjelp i forbindelse med idrettsskader.

beachvolleyball orientering førstehjelp

23 Basketball: Kunne utføre lay-up, riktig skuddteknikk, pasninger, dribling, pivotering og kjenne til enkle regler. Fokus på fair play og gjøre hverandre gode

Stampa rundt friidrett orientering

24

friidrett Stampa rundt orientering

25 basketball basketball basketball

28

Kunst og håndverk

Tema: Verksteder- designe og bruke ulike materialer.

Kompetansemål:

Stilisere motiver, lage mønster, logo, skilt og piktogram

Bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser

gjøre rede for særtrekk ved nordisk design i et internasjonalt perspektiv

dokumentere eget arbeid i multimediepresentasjoner

designe ulike produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon

samtale om hvordan ulike kulturer påvirker ulike designuttrykk

Læringsressurs: Se linker på its

29

Kunst og håndverk


Aktiviteter og oppgaver

Vurdering

19-25

bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser

stilisere motiver med utgangspunkt i egne skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogrammer

gjøre rede for særtrekk ved nordisk design

dokumentere eget arbeid i multimediepresentasjoner

designe ulike produkter

samtale om hvordan ulike kulturer påvirker ulike designuttrykk

To klasser blir delt inn i 3 verksteder som rullerer. Hvert veksted varer i 6 uker. Dette er inkludert en oppsamling den 6 gangen. Verkstedene dere skal innom er:

Tekstil: brodering

Sløyd- trebolle

Nordisk design

Keramikk : relieff , hus, dør.

Tegning : perspektiv

Det skal skrives logg med egenvurdering etter hvert fullført verksted.

Hver oppgave du skal gjøre blir delt ut i timen med kunnskapsmål og kriterier til hver enkelt oppgave. -Arbeidsinnsats -Ferdigheter -Verktøybruk -Orden under -arbeid/rydding -Samarbeid -Prosess -Ferdig produkt -Logg med egenvurdering

30

TILVALG Tysk Fransk Spansk Engelsk Arbeidslivsfag

Tema:

Kompetansemål:

Læringsressurs:

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.hasvik.kommune.no/valg-av-fremmedspraak-paa-ungdomstrinnet.5504688-170818.html&ei=GYSCVZ6aB8KnygPq0IGoAQ&bvm=bv.96041959,d.bGg&psig=AFQjCNHPJ7modqG1mW1KFXPQ8ZWUL2dwoQ&ust=1434703224626277

31

TILVALG Tysk Fransk Spansk Engelsk Arbeidslivsfag



32

VALGFAG Fysisk aktivitet og helse TIP Varer og tjenester

Friluftsliv Design og redesign Medier

Tema:

Kunnskapsmål:

Læringsressurs:

33

VALGFAG Fysisk aktivitet og helse TIP Varer og tjenester

Friluftsliv Design og redesign Medier



34

Kl.

Fag

Lærer

Lærer

Kl.

Fag

Lærer

Lærer

8A Kontaktlærer Ørjan og Ruth 8B Kontaktlærer Julian og Marit

NOR Ruth Ingerid NOR Ruth Marit

ENG Marit Joakim ENG Joakim Marit

MAT Ørjan Saskia MAT Julian Ørjan

NAT Cecilie NAT Marie

SAF Ruth SAF Julian

KRLE Ruth KRLE Julian

KRØ Ørjan KRØ Julian

Kl.

Fag

Lærer

Lærer

Kl.

Fag

Lærer

Lærer

8C Kontaktlærer Marie og Cecilie 8D Kontaktlærer Caroline og Ragnhild

NOR Marie Ruth NOR Joakim Ragnhild

ENG Marie Marit ENG Joakim Marit

MAT Cecilie Julian MAT Ragnhild Julian

NAT Cecilie NAT Marie

SAF Marie SAF Joakim

KRLE Marie RLE Ragnhild

KRØ Cecilie KRØ Ørjan

Kl.

Fag

Lærer

Lærer

8E Kontaktlærer Marianne og Ingerid

NOR Ragnhild Ingerid

ENG Ingerid Marianne

MAT Cecilie Julian

NAT Cecilie

SAF Ingerid

KRLE Marianne

KRØ Marianne

35

KONTAKTINFORMASJON 8.TRINN Grim skole Møllevannsveien 50 4617 Kristiansand Telefon arbeidsrom: 38074862 Telefon sentralbord: 38074840 Webadresse: www.minskole.no/grim E-postadresse: [email protected] Rådgiver, Sigrid Vaage : [email protected] Sosiallærer, Marianne Haus: [email protected] Spes.ped- lærer, Heidi Thon: [email protected] Helsesøster, Unni Stordalen: [email protected]

Joakim H. Moe [email protected]

Ørjan Svaland Aas Orjan.svaland.aas@ kristiansand.kommune.no

Marie Louise Olsen [email protected]

Marit Jørundland [email protected]

Cecilie Lervik [email protected]

Ingerid Bakke [email protected]

Ruth Hustad [email protected]

Marianne Herlofsen [email protected]

Anne Lene Nordås [email protected]

Alesya Sørensen [email protected]

Julian Brons [email protected]

Ragnhild Brunstad [email protected]
http://www.minskole.no/grimmailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]

mangfold - minskole.no · 2019. 5. 2. · norske dialekter, svensk og dansk, kurs 8.3 jobb med...

Documents