motesori

11
693 373.2/3:159.А23-057.874 Харалд Лудвих (Ludwig) UDK: 929:37 Монтессори М. Минстер Стручни чланак Немачка Примљен: 4. IX 2007. BIBLID: 0553–4569, 53 (2007), 7–8, p 681–692 АУТЕНТИЧНОСТ И КРЕАТИВНОСТ У ТЕОРИЈИ И ПРАКСИ МОНТЕСОРИ ПЕДАГОГИЈЕ Резиме Један од највећих зналаца Монтесори педагогије, проф. др Харалд Лудвих, тумачи у овом раду њене идеје као и праксу Монтесори вртића и школа с обзиром на аутентичност и креативност, доприноси бољем разумевању увек актуелних схватања класика педагогије. Још више, расправа разоткрива битне, дубинске чиниоце процеса образовања и могућности његовог унапређивања посредством одговарајуће припреме васпитача. Аутор закључује образложењем основног принципа Монтесори педагогије: посматрање детета и омогућивање деци да се у одговарајућем амбијенту изразе и потврде. Кључне речи: Монтесори педагогија, схватање човека, дете, аутентич- ност, креативност, образовање васпитача I Претходна напомена Пре него што пређем на тему свога саопштења желео бих, пре свега, да на- ведем неке кратке напомене о себи и свом истраживачком раду. Професор сам на универзитету у Минстеру. Овај град са око 280 000 становника лежи у Немачкој у покрајини Севернорајнска Вестфалија. Универзитет у Минстеру, са око 40000 студената, један је од највећих универзитета Немачке. Око 50 година се на уни- верзитету у Минстеру научно истражује Монтесори педагогија. Ја сам од 1993. водио тамошња најважнија истраживања реформне и Монтесори педагогије и ове централне проблеме уградио сам у наставу и истраживање интернационал- ног научног Монтесори центра. Од лета 2005. нисам више у активној служби. Још увек немам наследника. Као пензионисани професор наставио сам преда- 1 Уводни реферат са међународног скупа: Стваралаштво у Монтесори педагогији, одржаног 26. 1. 2006. на Вишој школи за образовање васпитача у Новом Саду. ИЗ СТРАНИХ ЗЕМАЉА

Upload: schveca

Post on 26-Sep-2015

18 views

Category:

Documents


2 download

DESCRIPTION

montesori metoda

TRANSCRIPT

  • 693

    373.2/3:159.23-057.874(Ludwig) UDK:929:37. :4.IX2007. BIBLID:05534569,53(2007),78,p681692

    , . , , . , , . : .

    : , , , -, ,

    I

    ,,-..280000.,40000,.50-.1993. -.2005...-1 : , 26.1.2006..

  • LIII, 78(2007),

    694

    ,...,.. ,, . ,.

    .,-.,-(:2004).

    II

    .,.-,,.-,,,.,,.- . .,,-,.,,(1995,44).2

    .,:

    , , . - . -, - .

    2 .(1999),.26.

  • :...

    695

    , . (2003,96).

    ,,,-,, :- . . (1979,130)parexcellence(1973,15).,-..,.

    ,,,-....(2003,140)..().,..,..-, -(,137).,-.(horm)...(,118119)..

    -, . ,.- (2003,135).,,.: ,(1999,11)..

    ..,,,-.(1972,13).-(.horm)

  • LIII, 78(2007),

    696

    ....(1999,12)..,(,13).,().,,.3

    ,,-,..

    ., , . ,,,,.,,.(.1995).4

    III

    .-.,,-.,.

    ..,.1993..19.-, .,.:

    - , , , 3 , (2000).

    4 :, , (1995, 27)..

  • :...

    697

    , . . . , - . (1998,36f).

    .-1909. . . .:,,,,,,,,,.,-,,:-,,,,,,(.1998,37ff). --(.1972,182).

    , , . , ,, , -...,.-,..

    -.-,,.1916.-.

    . ... : . - , , : -. , , , ; , ;

  • LIII, 78(2007),

    698

    , , (1976,134).: - (,131).

    ,,,,.: - , . , , , . , , (1968,22)..

    ,. . (1973,52)..,(Meister)(.1968,23).

    ., -,,,-,.,,. .,.,,,.

    . ,,,-..

    IV

    -. (.1975,49).,,. .

  • :...

    699

    The absorbent mind ( ) ..

    . ,-,,(1979,132).-,,,,.,.,...--(,1981,67).

    .,.,-,,.:

    . - ; . . , , ?... . ; , (2003,225226).

    -,,.,(:,226).(Spiel),.,,-, (:1975):

    : , ,,.

    , , . , -

  • LIII, 78(2007),

    700

    ,(,137).

    .

    (). ,-

    . . (, ,

    ,,.

    :,-,.

    -,.

    , -. :

    -. , , (1988,47).

    . (: 2001, 214). ...

    ,- , , . ( 1997 2000). - . , ,:

  • :...

    701

    - , . : (kreativen) . - . , , , - . : e - . . : (,1997,85;.2000,235f).

    Kao,,,,,,-(Ausbildungskurse)..

    .-,,,o-..,:.

    . -, . . , , (,Follow the child).

    :

  • LIII, 78(2007),

    702

    Ebert,W.:Kreativitt, in: Wrterbuch der Vorschulpdagogik,hg.vonM.M.Nier-mann,Heidelberg1979,Bd.1,S.191193.

    Fend,Helmut:Entwicklungspsychologie des Jugendalters,Opladen2000Hammerer,Franz:Maria Montessoris pdagogisches Konzept.AnfngederRealisie-

    runginsterreich,Wien1997Hammerer, Franz:Die musikalische und bildnerische Erziehung in der Praxis der

    Wiener Montessori-Schulen der Zwischenkriegszeit,in:Montessori38(2000),Heft4,S.226242.

    Holtstiege,Hildegard:Das Menschenbild bei Maria Montessori Grundzge ihrer Anthropologie im Kontext der aktuellen Diskussion,Freiburg1999

    Ludwig,Harald:Montessori Schulen und ihre Didaktik,Baltmannsweiler2004Montessori,M.:Grundlagen meiner Pdagogik,Heidelberg1968Mo,M.: ,2003.Montessori,M.:Frieden und Erziehung,Freiburg1973Montessori,M.:Schule des Kindes,Freiburg1976Montessori,M.:Spannungsfeld Kind Gesellschaft Welt,Freiburg1979Mo,M.: ,2001.Montessori,M.:Kosmische Erziehung,Freiburg1988Montessori,M.:Gott und das Kind, KleineSchriftenBd.4,Freiburg1995Montessori,M.:Erziehung fr eine neue Welt,KleineSchriften5,Freiburg1998Montessori,M.:Die Einheit der Welt durch das Kind, in: DasKind 26/1999, S.

    714.Schmutzler,HansJoachim:Bedeutung und Bildung der Phantasie bei Montessori,

    in:MontessoriWerkbrief19(1981),Heft3-4,S.5574.Schwerdt,D.:Vorschulererziehung,Paderborn1975

    Prof.HaraldLudwig,Ph.D.,Germany

    AUTHENTICITYANDCREATIVITYINTHEORYANDPRACTICEMONTESSORIPEDAGOGY

    Summary

    OneoftheleadingexpertsofMontessoripedagogy,professorHaraldLudwig,presents the ideasandpracticeofMontessorinursery school andcontributesbetterunderstandingofeverlastingtheoriesdevelopedbyclassicsofpedagogy.Furthermore,discussionunveilsimportant,indepthfactorsofeducationalprocedureandpossibili-tiesforitsadvancementthrougheducatorsspecializedtraining.Theauthorconcludesinterpreting basic principle ofMontessori pedagogy:monitoring a child and enab-

  • :...

    703

    lingchildrentoexpresstheirpersonalityinaparticularsurroundingandthus,confirmthemselves.

    Keywords:Montessoripedagogy,understandinghumans,child,authenticity,creativity,educatorseducation

    ,,

    ,.--,,-.-. : -.

    : , , ,,,