各位老师，同学们：

明天是我国第三十个教师节，很高兴来到北京师范

大学，同大家共度教师们的节日。首先，我祝在座各位教

师和未来的教师节日好！借此机会，我向全国所有教师，

致以崇高的节日敬礼！大家辛苦了，党和人民感谢你们！

北京师范大学是百年名校，是我国最早的现代师范

教育高等学府，学校“学为人师、行为世范”的校训十分精

练地诠释了“师范”的意义。112年来，北师大为国家、为

民族培养了一大批优秀老师和各类人才，也曾拥有过李

大钊、鲁迅、梁启超这样的一代名师。这是北师大的光荣

和骄傲。

刚才，我听了有关教师节和你们学校基本情况的介

绍，参观了庆祝教师节 30周年展览，考察了心理学院的

心理学实验室，观摩了中小学教师国家级培训计划教学

做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话

（2014年9月9日）

习近平

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现场，同老教授们见了面。这对我来说是一次很好的学

习。

见到你们，我就回想起自己的学生时代。教过我的

老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知

识、教给我做人的道理，让我受益无穷。学生时代是人一

生最美好的时光，长身体、长知识、长才干，每天都有新收

获，每天都有新期待。我希望在座的同学们，也希望全国

2.6亿在校学生，珍惜学习时光，多学知识，多学道理，多

学本领，热爱劳动，身心健康，茁壮成长。

各位老师、同学们！

教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重

要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民

族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上

最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。人

们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”自古以来，中

华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国

将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。在古代，

孔子被推崇为“大成至圣先师”，被誉为“万世师表”。在

中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，

都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。

新中国成立 65年来，党和国家高度重视教育事业，

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建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众

受教育的权利，极大提高了全民族素质，有力推动了经济

社会发展。长期以来，广大教师自觉贯彻党的教育方针，

教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴

作出了巨大贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。

当今世界，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。

特别是经历了历史上罕见的国际金融危机，各国纷纷调

整发展战略，更加注重科技进步和创新驱动。当今世界

的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推

动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、

全局性地位和作用更加突显。“两个一百年”奋斗目标的

实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人

才、靠教育。源源不断的人才资源是我国在激烈的国际

竞争中的重要潜在力量和后发优势。希望广大教师认清

肩负的使命和责任，努力为发展具有中国特色、世界水平

的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更

大贡献！

各位老师、同学们！

邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义

建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义

觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师重要，就在于

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教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个

人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学

校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师

则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要

我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、

充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好

老师。

那么，怎样才能成为好老师呢？今天，我想就这个问

题同大家做个交流。

每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，

是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个

老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以

各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。

第一，做好老师，要有理想信念。陶行知先生说，教

师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真

人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信

念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没

有正确理想信念的人能够成为好老师。唐代韩愈说：“师

者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老

师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个

老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，

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而非“人师”了。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优

秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授

业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中

要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会

责任。

我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服

务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民

需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师的

理想信念应该以这一要求为基准。广大教师要始终同党

和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰

者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党

的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待

自己的职责。要注重加强中国特色社会主义理论体系的

学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、

情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极

引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。好老师

应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴

中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代

又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。

广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的

行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经

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验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润

物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学

生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领

学生健康成长。

第二，做好老师，要有道德情操。老师的人格力量和

人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而

喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和

能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持

的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失

等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教

师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生

方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒

扣子。

“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必

须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的

合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德

修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高

道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学

生。

师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需

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要教育培养，更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯

粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈

追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根

草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带

头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行

为影响和带动学生。

好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠

诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。我们常说

干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗

位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志

向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。

如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名

利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。

现在，很多地方做老师还比较清苦，特别是农村基层

小学老师很辛苦，收入不高，物质生活不是很宽裕，有些

家庭负担较重的老师生活还比较困难。各级党委和政府

都要关心广大老师特别是生活工作有困难的老师，努力

为他们排忧解难。同时，老师要有“衣带渐宽终不悔，为

伊消得人憔悴”的精神，兢兢业业做好工作。做老师，最

好的回报是学生成人成才，桃李满天下。想想无数孩子

在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸

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福，那是何等让人舒心、让人骄傲的成就。

第三，做好老师，要有扎实学识。老师自古就被称为

“智者”。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民

族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领

了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更

强。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态

度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本

基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老

师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识

储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游

刃有余。

国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮

光，教师应吸进整个光的海洋。”在信息时代做好老师，自

己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有

胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的

胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处

世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在

各个方面给学生以帮助和指导。

陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”

这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻

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苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。过去讲，

要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已

经不够了，应该是要有一潭水。

第四，做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而

爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好

老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高

尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才

可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的

主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心

能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括

爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。

有人说，好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透

着智慧、透着真情。好老师对学生的教育和引导应该是

充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之

以情，让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育

爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的

距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心

人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生

身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，

让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的

喜悦。

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有爱才有责任。好老师应该懂得，选择当老师就选

择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这

种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因

为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一堂

课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生

遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学

的锐气。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。

老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品

质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。“学而不

厌、诲人不倦”，有教无类，因材施教，教也多术，就是要求

老师具有尊重、理解、宽容的品质。这本身就是一种伟大

的教育力量。受到尊重、得到理解、得到宽容，是每一个

人在人生各阶段都不可缺少的心理需要，儿童和青少年

更是如此。一些调查材料反映，尊重学生越来越成为好

老师的重要标准。好老师应该懂得既尊重学生，使学生

充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学

生尊重他人。

世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一

个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况

不一的学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有的学

生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把

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学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生，老

师更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重

要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可

能毁灭一个天才。好老师一定要平等对待每一个学生，

尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不

足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都

成长为有用之才。

我看了不少优秀教师的事迹，很多老师一生中忘了

自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限的

工资用来资助贫困学生、深恐学生失学，有的老师把自己

的收入用来购买教学用具，有的老师背着学生上学、牵着

学生的手过急流、走险路，有的老师拖着残疾之躯坚守在

岗位上，很多事迹感人至深、催人泪下。这就是人间大

爱。我们要在广大教师中、在全社会大力宣传和弘扬优

秀教师的先进事迹和高尚品德。

好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育

改革发展中锻炼成长起来的。衷心祝愿每个教师都能成

为符合党和人民要求、学生喜欢和敬佩的好老师，希望每

个孩子都能遇到好老师。

各位老师、同学们！

我国人口多、国土广、地区差异大，有 2.6亿学生和

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1400万教师，搞好教育事业任务艰巨。党和政府高度重

视教育，2012年以来我国财政性教育经费支出占当年国

内生产总值比例达到4%，这是很大的一件事。我国经济

总量虽然已经是世界第二，但我国还是世界上最大的发

展中国家，还处在社会主义初级阶段，各种教育资源历史

积累不足，地区之间教育发展不平衡，教育总体条件还不

是很理想，教师特别是基层教师收入总体水平不高，办学

条件标准不高，教育管理水平亟待提高。这就要求我们

坚持科教兴国战略和人才强国战略，坚持把教育放在优

先发展的战略位置，继续大力推动教育改革发展，使我国

教育越办越好、越办越强。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。努力培

养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质，是

当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务。

各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极

端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，满腔

热情关心教师，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师

权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期

从教、终身从教，使教师成为最受社会尊重的职业。要制

定切实可行的政策措施，鼓励有志青年到农村、到边远地

区为国家教育事业建功立业。要加强教师教育体系建

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设，加大对师范院校的支持力度，找准教师教育中存在的

主要问题，寻求深化教师教育改革的突破口和着力点，不

断提高教师培养培训的质量。要让全社会广泛了解教师

工作的重要性和特殊性，让尊师重教蔚然成风。

这些年，媒体报道了个别老师道德败坏、贪赃枉法的

事，对这些害群之马要清除出教师队伍，并依法进行惩

处，对侵害学生的行为必须零容忍。

各位老师、同学们！

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸

民魂。”今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国

梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”

的筑梦人。希望全国广大教师把全部精力和满腔真情献

给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩。

（新华社北京9月9日电）

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今年全国“两会”期间，习近平总书记在参加安徽代

表团审议时专门就加强作风建设发表重要讲话，提出“三

严三实”要求，强调党员干部特别是各级领导干部要做到

严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做

人要实。“三严三实”言简意赅而又内涵深刻，阐明了党员

干部的修身之本、为政之道、成事之要，丰富了管党治党

的思想理念，为加强党员干部党性修养、深入推进新形势

下党的建设提供了重要遵循。

一、“三严三实”是在清醒把握作风现状基础上对党

员干部改进作风提出的新要求

习近平总书记强调的“三严三实”是着眼于解决作风

方面的突出问题提出来的，具有很强的现实针对性。应

当看到，党员干部队伍的作风与党和人民事业发展要求

总体上是适应的，特别是党的群众路线教育实践活动开

党员干部要自觉践行“三严三实”刘云山

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展以来，党风政风得到明显改善、呈现出新的气象。但要

看到，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四

风”还没有根除，无论党员干部队伍管理还是党员干部自

身，都存在不严、不实的问题，失之于宽、失之于软、失之

于虚的现象比较严重。有的党组织对党员干部要求不

严，常常是不敢管、不愿管、不会管；有的执行中央政策打

折扣、搞变通，有令不行、有禁不止的现象时有发生；有的

自由主义、好人主义盛行，组织涣散、纪律松弛，一些规章

制度形同虚设。有的党员干部目无组织纪律，凌驾于组

织之上、游离于组织之外；有的心浮气躁，弄虚作假，搞劳

民伤财的“形象工程”、“政绩工程”；有的特权思想严重，

滥用手中权力，违法乱纪、贪污腐败，等等。可以说，要求

不严的问题、作风不实的问题，是党员干部不良作风的突

出表现，也是作风建设亟待解决的突出问题。提出“三严

三实”，切中了作风之弊的要害，把准了作风建设的命脉，

抓住了改进作风的关键。

按照“三严三实”要求加强作风建设，目的是为了更

好地适应新形势新任务要求，进一步把我们党建设好。

现在，我们已经站在一个新的历史起点上，正在进行具有

许多新的历史特点的伟大斗争，改革发展稳定任务之重

前所未有，矛盾风险挑战之多前所未有，对我们党治国理

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政的考验之大前所未有。实现“两个一百年”奋斗目标、

实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在党，关键在党的

创造力凝聚力战斗力。我们作为马克思主义执政党，不

但要有强大的真理力量，而且要有强大的人格力量。人

格力量就集中体现在党的优良作风上，需要以从严的精

神管党治党，需要以务实的作风干事创业。只有认真贯

彻“三严三实”要求，切实解决党员干部作风与新形势新

任务不适应、不符合的问题，我们党才能战胜“四大风

险”、经受住“四种考验”，始终保持马克思主义政党的先

进性和纯洁性，才能更好地巩固执政基础、提高执政能

力，从而担负起实现国家富强、民族振兴、人民幸福的历

史使命。

“三严三实”要求，着力点就在一个“严”字、一个“实”

字。“严”字蕴涵的是马克思主义信仰、共产主义远大理

想、中国特色社会主义共同理想等严肃的政治追求，是完

善组织生活、贯彻民主集中制等严格的组织原则，是懂规

矩、守底线、拒腐蚀、永不沾等严明的纪律要求，如果离开

了这个“严”字，就会导致信仰迷失、组织涣散、纪律松弛，

最终失去凝聚力、战斗力。“实”字蕴涵的是一切从实际出

发、理论联系实际、实事求是、在实践中检验真理和发展

真理的思想路线，是求真务实、尊重实践、注重实效的工

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作方法，是忠诚老实、厚道朴实、认真踏实的处世态度，如

果离开了这个“实”字，就会导致脱离实际、图做虚功、贻

误事业，最终失去民心民意、失去执政基础。“三严三实”

彰显着马克思主义执政党的政治品格，反映了新形势下

党的建设的内在规律和本质要求，体现了世界观和方法

论的有机统一、内在自律和外在约束的有机统一，为党员

干部修身做人、为官用权、干事创业提出了明确要求。贯

彻“三严三实”要求，必须坚持严字当头、实字托底，做到

严实结合、融为一体。每一位党员干部特别是领导干部

一定要认真领会“三严三实”的深刻内涵和具体要求，把

“三严三实”作为修身做人的基本遵循，作为为官用权的

警世箴言，作为干事创业的行为准则，真正内化于心、外

化于行，更好地履行共产党人的崇高职责。

二、按照“三严三实”要求修身做人

做官先做人，做人必修身。对党员干部来说，修身做

人就是要做合格的共产党员，做社会的先进分子。应当

像毛主席在《纪念白求恩》中提出的，要成为一个高尚的

人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣

味的人，一个有益于人民的人；应当像习近平总书记强调

的，要信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉

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洁，成为党和人民需要的好干部。每一名党员干部在修

身做人上，就是要有更高的标准和要求，有更高的觉悟和

境界，按照“三严三实”要求加强党性锻炼和自身修养，锻

造过硬的思想品格，展现共产党人的人格力量。

德乃立身之本、为官之要，修身做人就要把立德摆在

首要位置。现实当中，一些党员干部包括领导干部失德

现象严重，台上道貌岸然、台下乌烟瘴气，戴着假面具、成

为“双面人”，在群众中造成恶劣影响。党员干部必须懂

得，当了官不等于品行过关，职务高不等于境界就高，一

定要把立德、修德、践德作为终身课题。立德，首先要明

大德，就是理想信念这个大德。一个党员干部过得硬，首

先理想信念过得硬，缺失精神之“钙”的干部迟早会出问

题。这就需要党员干部始终牢记入党时立下的誓言，把

对马克思主义、共产主义的崇高信仰，对中国特色社会主

义的坚定信念作为终身追求，不管走多远都不能忘了共

产党人为什么而出发，不管遇到什么困难都不能丢掉共

产党人的灵魂，自觉加强党性修养、增强政治定力，铸牢

理想信念这个“主心骨”，使道路自信、理论自信、制度自

信真正刻骨铭心。要带头弘扬社会主义核心价值观，带

头弘扬中华优秀传统美德，带头恪守社会公德、职业道

德、家庭美德和个人品德，始终保持健康生活情趣和高尚

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道德情操，在弘扬社会正气上作出表率。

“胜人者有力，自胜者强。”党员干部修身做人就应当

严格律己，从而努力战胜自己。人们常讲，共产党人是

“用特殊材料制成的”。党员干部如何做到这个“特殊”，

一方面，要自觉在改造主观世界上下功夫，就是自己管得

住自己，常思“严”之益，常念“纵”之害，防止精神沦陷、

“自己扳倒自己”；另一方面，要在改造客观世界的实践

中，不断磨练自己、改造自己，面对大千世界的诱惑能够

稳得住心神，面对各种利益的纠缠能够守得住操守。刘

少奇同志在《论共产党员的修养》中指出：“革命者要改造

和提高自己，必须参加革命的实践，绝不能离开革命的实

践。”孟子讲：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其

筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍

性，曾益其所不能。”说的也是这个道理。“艰难困苦，玉汝

于成”。作为党员干部就是要到基层一线，到条件艰苦的

地方，到矛盾多的岗位，在完成急难险重任务中锤炼意

志、砥砺品质，在处理复杂矛盾问题中不断提升素质能

力、培养“三严三实”作风。当前，要注意用好群众路线教

育实践活动的成果，引导党员干部以从严从实的精神改

进作风，反对假大空、杜绝庸懒散、力戒私奢贪，始终保持

共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。

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慎独、慎微，是古代先贤修身的好传统，对共产党人

加强自身修养也具有重要意义，其中的关键是要把握好

一个“独”字、一个“微”字。所谓慎独，就是在独处之时能

够反躬自省、谨言慎行、一丝不苟。一个人在众目睽睽之

下往往能够遵规守矩，但在没有人监督的时候能不能做

到始终如一？这就要看慎独的功夫了。现实中，有的人

常常干一些见不得人的事情，总抱着侥幸的心理，自以为

神不知、鬼不觉，殊不知人在做、天在看，头上三尺有神

明。党员干部特别是领导干部要把慎独作为一种操守、

一种品格、一种风骨，让慎独的意识像影子一样伴随左

右。所谓慎微，就是要在细微之处能够保持警惕、警觉、

警醒，不以善小而不为，不以恶小而为之。小节上把持不

住，就会“温水煮青蛙”，小毛病演变成大问题。党员干部

特别是领导干部要牢记“从善如登，从恶如崩”的古训，以

“吾日三省吾身”的精神警醒自己、鞭策自己，防微杜渐、

警钟常鸣，严防一念之差、一时糊涂，严防不知不觉变质，

不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

三、按照“三严三实”要求为官用权

领导干部与老百姓的区别，就在一个“权”字上。对

各级领导干部来说，能否正确为官用权是最经常、最现实

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的考验。按照“三严三实”要求为官用权，重要的是解决

好如何看待权力、如何用好权力的问题，确保手中权力的

行使不偏向、不变质、不越轨、不出格。

如何看待权力，实质上是权力观问题。我国是人民

当家作主的社会主义国家，一切权力属于人民，一切权力

为了人民，这就是共产党人的权力观。党和人民把我们

放到领导岗位上，赋予我们一定的权力，是一种信任、一

种重托。越是职位高、权力大，越要牢记权力的本质。现

实中常常可以看到，一些人一旦当了大官、挣了大钱、出

了大名，就昏昏然、飘飘然，就忘乎所以、不知天高地厚，

胆大妄为、为所欲为，什么都不在话下、什么都无所顾

忌。实际上，权也好，钱也好，名也好，都是一把双刃剑，

既会带来鲜花也会带来罪恶，既会带来荣誉也会带来镣

铐，既能把人推向高峰也能使人跌入深渊，关键在于怎么

对待。每一名党员领导干部在对待权力问题上，都要切

实摆正自己的位置，正确处理个人同群众的关系、同组织

的关系，解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。要深

刻认识到党员干部就是人民公仆，老百姓就是我们的父

母，我们手中的权力是人民赋予的；深刻认识到个人的成

长进步归根到底是组织教育培养的结果，没有组织提供

的机会、岗位和平台，纵有再大的本事也没有用武之地。

23

如何用好权力，本质上是用权为公还是用权为私的

问题。县委书记的好榜样焦裕禄“心中装着全体人民、唯

独没有他自己”，当他得知儿子看戏未买票，便严厉训斥

并责令他拿钱到剧院补票；女儿中学毕业，被安排到食品

加工厂腌咸菜。与此形成鲜明对照的是，一些党员干部

信奉“有权不用、过期作废”，一朝权在手，便把利来谋。

权力如火，善用则利国利民，滥用则引火烧身。每一名党

员干部特别是领导干部要深深懂得，权力姓公不姓私，只

能用来为党分忧、为国干事、为民谋利，决不能把公共权

力异化为牟取私利的工具。对手中的权力，要有敬畏之

心，有战战兢兢、如临深渊、如履薄冰的谨慎，保持心有所

畏、言有所戒、行有所止的约束，做到依法用权、秉公用

权、廉洁用权。要守好公与私的分界线，坚决防止市场交

换原则渗透到党内政治生活中来，绝不搞权力寻租、权钱

交易。

为官用权，能否抵住诱惑是一个躲不开的问题。当

上干部手中有了权力，奉承、追捧的人会多起来，攀交情、

拉关系、请客送礼的人也会多起来。在这样的情况下，千

万不要以为自己有多了不起、有多大魅力，实际上这些人

是冲着你手中的权力来的，表面上对你恭敬有加，实际上

心有所求，甚至暗藏玄机、设下陷阱。一步很短，一生很

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长，有时一步走不好就毁掉一生。党员干部为官用权，一

定要心中有杆秤，手中有戒尺。面对金钱，一定要谨记

“当官就不要发财，发财就别来当官”的告诫，不起贪恋之

心，不取不义之财；面对美色，一定要洁身自好、严守操

行，不能沉湎美色而道德沦丧、自甘堕落；面对亲情，一定

要吃透严是爱、宽是害的辩证法，不能因循私情而违背原

则；面对朋友，一定要把握分寸、谨慎交往，不能因哥们义

气而丢掉党性。总之，就是要讲原则、守底线，不为私利

所困，不为私情所惑，真正做到一身正气、两袖清风，堂堂

正正做人、干干净净用权。

阳光是最好的防腐剂。权力只有在阳光下运行、在

监督下运行，才能正确行使，才不会发霉变质。现在，各

级党委和政府推行的党务公开、政务公开和各领域办事

公开制度，正在积极推进的决策公开、管理公开、结果公

开等，都是确保权力在阳光下运行的有效保障，需要领导

干部带头执行、贯彻落实。应当说，大多数领导干部能够

正确行使权力，是值得信任的，但信任代替不了监督，自

律代替不了他律，失去监督的权力必然导致腐败。我国

经济由高速增长转入中高速增长是合乎规律的经济新常

态，党员干部在严格约束下为官用权也是回归本来的作

风“新常态”。每一名党员干部特别是领导干部要习惯于

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在监督下用权，在监督下工作和生活，自觉接受组织监

督、舆论监督、社会监督，不断增强免疫力。

四、按照“三严三实”要求干事创业

党员干部作为党和人民事业的骨干，在其位就要谋

其政、尽其责，就要想干事、能干事、干成事。邓小平同志

在“文革”结束后再度出来工作时讲：“我出来工作，可以

有两种态度，一个是做官，一个是做点工作。我想，谁叫

你当共产党人呢？既然当了，就不能够做官，不能够有私

心杂念，不能够有别的选择。”这一番意味深长的话，展现

了一个真正共产党人的精神境界和宽广胸襟，为每一名

党员干部干事创业树立了光辉典范。

事业观、政绩观反映着党员干部的世界观、人生观和

价值观，决定着干事创业的立场、观点、方法和成效。现

实当中，有的党员领导干部沉溺于自我设计、自我价值的

实现，把工作当作谋取功名利禄的跳板；有的热衷于大干

快上、装点门面，表面上看干了不少事，其实背后的问题

不少；有的为了能够短时间内出政绩，不顾实际、不择手

段，等等。这些表现，究其根源是事业观、政绩观上出了

问题。事业观和政绩观问题，归根到底是“为谁干事、怎

么干事”和“追求什么政绩、如何追求政绩”的问题。要坚

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持用实践的观点对待事业、看待政绩，严谨科学决策，按

客观规律办事，把实际成效作为检验政绩的重要标准，决

不搞虚政绩、假政绩、劣政绩；坚持用群众的观点对待事

业、看待政绩，一切为群众着想、为群众而干，使干事创业

的过程成为增进群众福祉的过程；坚持用历史的观点来

对待事业、看待政绩，树立功成不必在我的理念，多做打

基础、利长远的事情，不搞竭泽而渔的短期行为。

共产党的干部，就应该敢于担当，坚守正道、弘扬正

气。有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多

大成就。当官就要担当、当官就要尽责，如果只想当官不

想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力，遇着矛

盾绕着走、碰到难题往后退，那就没有资格做党员干部，

更没有资格做领导干部。现在，全面深化改革进入攻坚

期和深水区，经济社会发展面临不小压力和挑战，尤其需

要有直面问题、迎难而上的勇气，有锐意创新、开拓进取

的精神，不断攻克改革中的堡垒，突破发展中的瓶颈。随

着作风建设深入推进、纪律约束不断加强，一些党员干部

出现了“只要不出事、宁可不干事”的倾向，这与党性党风

的要求格格不入。为官不易不能为官不为，遵守规矩不

能无所作为。要增强责任意识、担当意识，对那些为官不

为、为官不勤、为官不廉的现象，对那些工作飘浮、弄虚作

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假、胡乱作为的问题，要敢于批评、敢于碰硬，鼓励党员干

部多干事、多作为，不断开拓事业发展新局面。

空谈误国、实干兴邦，这是习近平总书记反复强调的

重要要求。他在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上

的讲话中高度评价邓小平同志“求实、务实、踏实的实干

家”的精神风范，要求全党发扬务实高效、不尚空谈的工

作作风。继承党的优良传统和作风，求真务实就是一个

基本要求。我们反对不良作风，不实事求是就是最大的

作风不正。现在社会上普遍存在“急”的问题、“浮”的问

题、“虚”的问题，“急”就是急躁、急于求成，“浮”就是飘

浮、浮在表面，“虚”就是虚假、虚与委蛇。一些人不愿付

出艰苦的努力，总想一举成功、一夜成名，一镢头挖出一

口井。一些领域的工作本来思路很好，就是因为没有认

认真真、持之以恒地抓落实，结果成了“半拉子工程”、“烂

尾工程”。这些都违背了实事求是、求真务实的精神，都

是干事创业的大忌。要始终坚持实事求是、一切从实际

出发，脚踏实地干事，不信虚言、不听浮术、不采华名、不

兴伪事，始终保持求真务实的工作作风。一分部署，九分

落实。要发扬钉钉子精神，对那些事关全局、事关长远的

重大任务，对那些看准了的事情，要咬定青山不放松、一

张蓝图抓到底，锲而不舍、驰而不息地抓下去。

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五、把“三严三实”要求贯彻到管党治党的全过程

“三严三实”要求对全面推进党的建设新的伟大工程

具有长远的指导意义。要把“三严三实”要求贯彻到管党

治党的全过程，贯彻到党建工作各方面，进一步夯实党的

执政基础，不断提高党的执政水平。

把“三严三实”要求贯彻到营造良好从政环境之中。

习近平总书记在中央政治局第十六次集体学习时强调，

解决党内存在的种种难题，必须营造一个良好的从政环

境，也就是培育一个好的政治生态。从政环境反映着党

风、政风、社会风气的总体面貌，决定着党员干部的价值

追求和从政取向，关系到全党乃至整个社会的精神面

貌。营造良好从政环境，需要从多方面持续努力，贯彻落

实“三严三实”就是一个基本要求。要努力形成严肃认真

的党内政治生活环境，坚持讲原则、讲认真、讲实效，坚决

克服好人主义倾向，拿起批评和自我批评的武器，开展积

极健康的思想斗争，真正使党内政治生活成为党员干部

锤炼党性的大熔炉，使党员干部在每一次党内政治生活

中都能够红红脸、出出汗。要努力形成纯真简洁的人际

环境，鼓励和倡导同志之间相互信任、平等相待、坦诚相

见，政治原则上互相坚守、实际工作上互相支持、日常生

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活上互相关心、形成和谐融洽的同志关系，坚决反对吹吹

拍拍、团团伙伙、人身依附。要努力形成风清气正的工作

环境，强化勤奋敬业、建功立业的工作导向，树立认真负

责、埋头苦干的工作态度，坚决反对弄虚作假、投机钻营，

使每一名干部都能够专心致志、心无旁骛地干事创业，真

正实现干部清正、政府清廉、政治清明。

把“三严三实”要求贯彻到干部队伍建设之中。从严

治党，关键是从严治吏。贯彻“三严三实”，既要见事又要

见人，很好地贯彻到干部队伍建设和管理之中。选拔任

用干部，要把“三严三实”作为重要标准，让那些修身严、

用权严、律己严，谋事实、创业实、做人实的干部干事有舞

台、工作有位子，切实防止一些干部“逆淘汰”的问题。教

育培养干部，要把“三严三实”作为重要内容，纳入到各级

党校、行政学院和各类干部院校的教学之中，纳入到各级

党委（党组）中心组的学习之中，教育引导党员干部真正

弄清楚“为何严为何实、如何严如何实”的问题。考核评

价干部，要把“三严三实”作为重要依据，形成科学规范的

考核体系、严格细致的考核程序、真正有效的考核方法，

形成重德才、重实绩的考核评价导向。监督管理干部，也

要很好地体现“三严三实”要求，切实加强对干部的日常

监督管理，做到严早、严小、严预防，对干部身上出现的苗

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头性、倾向性问题，该提醒的要及时提醒，该批评的要严

肃批评，该纠正的要坚决纠正，促进干部队伍健康成长。

把“三严三实”要求贯彻到建立健全作风建设长效机

制之中。任何事情，坚持一阵子容易，坚守一辈子很难。

落实“三严三实”、加强作风建设，必须注重健全制度机制，

在抓常、抓细、抓长上下功夫。第二批群众路线教育实践

活动正处于整改落实、建章立制环节，要注意结合党的建

设制度改革，按照于法周延、于事简便的原则，加快形成体

现“三严三实”要求、持续改进作风的制度保障。这方面制

度建设，关键要解决两个问题：一是解决“牛栏关猫”问题，

二是解决“稻草人”问题。我们制定的制度应当是“铁笼

子”，不是“松紧带”，一定要把制度笼子扎紧扎密，具体实

在，清晰界定什么能做、什么不能做，不能含含糊糊、模棱

两可。我们的制度执行应当是刚性的，不是弹性的，更不

是选择性的，一定要坚持制度面前人人平等、执行制度没

有例外，防止“破窗效应”，对违规违纪、破坏制度的现象和

行为，必须严厉查处，切实维护制度的严肃性权威性。

（本文系中共中央政治局常委、中央书记处书记、中

央党校校长刘云山2014年9月1日在中央党校2014年秋

季学期开学典礼上的讲话，有删节）

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