pat 30153 - 2015

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 30153

“MARIA NATIVIDAD SALAZAR AGUILAR”

CHILCA – HUANCAYO

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015

“Forjando un Nuevo Pensamiento Pedagógico” http://aula-virtual-creativa.blogspot.com/

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Dirección Regional de Educación

Junín

Unidad de Gestión Educativa Local Huancayo

Institución Educativa No.30153

“María Natividad Salazar Aguilar”

Chilca - Huancayo

http://aula-virtual-creativa.blogspot.com/

"Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación"

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 30153 “MARIA NATIVIDAD SALAZAR AHGUILAR”

RESOLUCION DIRECTORIAL No. 0020 -2015-DIE No. 30153 “MNSA” – CH.

Chilca, 31 de Marzo del 2015

Visto, los antecedentes y el proyecto del Plan Anual de Trabajo 2015 para la mejora de los

aprendizajes de la Institución Educativa Nº 30153 “María Natividad Salazar Aguilar”, elaborado de

manera consensuada por la comisión integrada por el Personal Directivo, Personal Docente,

administrativo, padres de familia y miembros de la comunidad local, con opinión del CONEI.

CONSIDERANDO:

Que, es necesario contar con una herramienta de Gestión Escolar que permita operativizar la

mejora de los aprendizajes en la IE, cuya elaboración y ejecución exige la participación de la comunidad

educativa y el CONEI.

La misma que se encuentra organizado en función de: Los momentos e hitos de la Movilización

Nacional por la Transformación de la Educación.

Las acciones previstas para el logro de indicadores de gestión (logros de aprendizajes y

retención de estudiantes, cumplimiento planificado de la calendarización, uso efectivo del tiempo en la

escuela y en el aula, uso adecuado de materiales educativos y rutas de aprendizaje y percepción de

estudiantes del clima escolar.

Que, del informe evaluativo de la propuesta del plan presentado, avala su contenido, el mismo

que se ajusta a las normas legales, técnicos y administrativos que enmarca la política educativa nacional

y regional; y que el plan señala con precisión y objetividad los propósitos institucionales que permitirán

la mayor calidad educativa y el alcance de las metas propuestas.

Estando acorde; y de conformidad a la Ley General de Educación Nº 28044, D.S. N° 011-2012-

ED, Reglamento de la Ley General De Educación, Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, D.S. Nº

004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, los alcances de la R. M. Nº 556-2014-

MINEDU, que aprueba la Norma Técnica «Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar

2015 en la Educación Básica”, el PEI y RIN de la institución.

SE RESUELVE:

PRIMERO: APROBAR, El Plan Anual de Trabajo 2015, para la mejora de los aprendizajes de la I.E. Nº

30153 “María natividad Salazar Aguilar”, Distrito Chilca, Provincia de Huancayo.

SEGUNDO: DAR A CONOCER, al personal docente, administrativo y padres de familia sobre el

cumplimiento del Plan Anual de Trabajo, para garantizar la mejora de los Aprendizajes 2015,

para su conocimiento, su evaluación trimestral y demás fines, cuya ejecución será a partir del

día 09-03-2015 hasta la culminación del año escolar.

TERCERO: COMUNICAR, a la Unidad de Gestión Educativa Local de Huancayo, para su conocimiento y

demás fines.

REGISTRESE Y COMUNIQUESE.

ICD/dir. C.c./arch.

PRESENTACIÓN

La Dirección de la Institución Educativa N° 30153 “María Natividad Salazar Aguilar” en consenso por la comisión integrada por el Personal Directivo, Personal Docente, Administrativos, Padres de Familia y miembros de la comunidad local, con opinión del CONEI”, han elaborado el Plan Anual de Trabajo – 2015, con la finalidad de plasmar los objetivos estratégicos del PEI y mejorar la calidad del servicio educativo, gestión centrada en los niños y niñas.

El logro de los objetivos, metas y actividades que se proponen se cumplirán con la activa participación del Personal Directivo, Docentes, Administrativo, Autoridades, Padres de Familia y alumnado en general.

El aspecto más resaltante se puede mencionar es la generación de la matriz con los 8 compromisos de la institución educativa a partir de un diagnóstico real y verídico.

El PAT – 2015,, aspira a constituirse en un instrumento útil y funcional para lograr la eficiencia y calidad en el Proceso DE Gestión Escolar.

LA DIRECCION

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 30153 “MARIA NATIVIDAD SALAZAR AHGUILAR”

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1. DATOS INFORMATIVOS DE LA IE:

1.1. Dirección Regional de Educación : Junín 1.2. Unidad de Gestión Educativo : Huancayo 1.3. Institución Educativa : N° 30153 “María Natividad Salazar Aguilar” 1.4. Creación : R.M. N° 3762 - 24 -04-1953. 1.5. Lugar : Chilca 1.6. Distrito : Chilca 1.7. Dirección : Jr. Pedro Peralta S/N y Augusto B. Leguía 1433

1.8. Población Escolar : 750 estudiantes aprox. 1.9. Niveles : Inicial y primaria 1.10. Director : 01 1.11. Su Director : 01 1.12. Docentes de Aula Inicial : 03 1.16. Auxiliar Inicial : 01 1.13. Docentes de Aula Primaria : 25 1.14. Docentes de Educación Física : 02 1.15. Docentes de CRT : 02 1.16. Oficinista : 01 1.17. Personal Administrativo : 03

2. ASPECTOS RELEVANTES DE LA IE

2.1. ASPECTO ADMINISTRATIVO

2.1.1. Tipo : Polidocente completo. 2.1.2. Gestión : Estatal. 2.1.3. Turno : Mañanas y Tardes. 2.1.4. Horario : Mañanas: 8:00 a.m. a 12:50 p.m.

Tardes: 1.00 pm a 5.50 pm 2.1.5. Director : IRENEO CASAVILCA DE LA CRUZ 2.1.6. Sub Director : RAFAEL VÍCTOR MONTES HUAMÁN.

2.2. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

2.2.1. Órgano de Dirección : Directivos del Plantel. 2.2.2. Órgano de asesoramiento : CONEI. 2.2.3. Órgano de apoyo : Personal de Servicio, CONEI y APAFA. 2.2.4. Órgano de Coordinación : Docentes responsables por Compromisos 2.2.5. Órgano de ejecución : Directivos, Profesores y estudiantes. 2.2.6. Órgano de Participación : CONEI, APAFA, Comités de Aula y Comunidad.

II. IDENTIDAD INSTITUCIONAL 2.1 VISIÓN Somos una Institución Educativa Líder en el Distrito de Chilca, Provincia de Huancayo, con una infraestructura moderna, con docentes innovados e identificados con la comunidad educativa, manteniendo un clima institucional favorable con los niños y niñas competentes, haciendo uso de la ciencia y tecnología, con conciencia ecológica, inclusiva, social y productiva.

2.2. MISIÓN Brindamos una educación integrada del nivel inicial y primaria, con docentes de alta responsabilidad social, formamos niños y niñas competentes capaces de resolver sus problemas, desarrollando valores de respeto, responsabilidad y solidaridad, brindando a los estudiantes aprendizajes de calidad y excelencia, para formar integralmente haciendo uso de las TICs, para mejorar la calidad de vida. 2.3 VALORES Los Principios Axiológicos de la Institución Educativa Nº 30153 “María Natividad Salazar Aguilar” estarán basados en los siguientes valores:

IDEARIO INSTITUCIONAL SER – SABER – HACER – LOGRAR

2.4. OBJETIVOS:

a. OBJETIVO GENERAL: Establecer en nuestra Comunidad Educativa acciones que garanticen las mejores condiciones de prestación de un Servicio Educativo de Calidad, garantizando el logro de los Aprendizajes Fundamentales con eficacia y eficiencia en cumplimiento de los Compromisos de Gestión Escolar.

b. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Identificar las Fortalezas, Debilidades y Causas que dan lugar a los Resultados de

Aprendizaje en la IE en los TRES últimos años, a fin de trazarnos objetivos y metas que nos permitan superar las dificultades encontradas.

Aplicar estrategias que permitan cumplir con las metas propuestas en nuestros compromisos y que conlleven alcanzar el logro de los aprendizajes fundamentales a fin de elevar la calidad del servicio educativa en la IE.

2.5. ALCANCE: Director de la I.E Docentes del nivel Inicial y Primaria. Estudiantes del nivel Inicial y Primaria. Padres de familia. Comunidad circundante.

VALORES

PRINCIPIOS AXIOLÓGICOS

RESPONSABILIDAD TRABAJO INVESTIGACIÓN AMOR

· DISCIPLINA · PUNTUALIDAD · RESPETO

· SOLIDARIDAD · EQUIDAD · PERSEVERANCIA

· CIENTÍFICA · TECNOLÓGICA · ECOLOGISTA · HUMANISTA

· AMONÍA · PAZ · PACIENCIA

http://escuela-emblematica.blogspot.com/2012/04/identidad-institucional.html

2.6. BASE LEGAL: Constitución Política del Perú. Ley Nº 28044, Ley General de Educación. Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de

Familia en las Instituciones Educativas Públicas. Ley Nº 28988, Ley que declara a la Educación Básica como servicio público esencial. Ley Nº 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la

selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley Nº 29839. Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones

Educativas Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial. Ley Nº 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad. Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación

de la Calidad Educativa. Resolución Ministerial Nº 0234-2005-ED que aprueba la Directiva Nº 004-VMGP-

2005, sobre evaluación de los estudiantes de la Educación Básica Regular. Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988,

Ley que declara la Educación Regular como Servicio Público esencial. Resolución Ministerial Nº 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos

para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación. Decreto Supremo Nº 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29719,

Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas. Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044

Ley General de Educación. Decreto Supremo Nº 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29694,

Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.

Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial.

Resolución Ministerial Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.

. M. Nº 556-2014-MINEDU - Aprueban la Norma Técnica «Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica Regular”.

III. CARACTERIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL: 3.1. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN CENSAL DEL ESTUDIANTE (ECE)

a. ¿Cuáles fueron mis resultados para el año 2014?

COMUNICACIÓN

Comprensión

Lectora 2012 2013 2014

2015

Meta IE * Pronóstico **

Nivel de Logro % de estudiantes en cada nivel de logro

Satisfactorio 27.7 42.7 52.4 68.0 65.6

En proceso 67.2 57.3 45.6 31.0 35.1

En Inicio 5.1 0.0 2.0 1.0 -0.7

MATEMÁTICA

Matemática 2012 2013 2014

2015

Meta IE * Pronóstico **

Nivel de Logro % de estudiantes en cada nivel de logro

Satisfactorio 13.9 42.7 31.1 48.0 46.4

En proceso 52.6 35.0 59.2 51.0 55.5

En Inicio 33.5 22.3 9.7 1.0 -2.0

* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2015.

** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus Metas.

b. ¿Cuántos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este2015?

Nro 120

Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes

en cada nivel de logro debería ser…

Nivel de Logro alcanzado en Comunicación

N° de Estudiantes

Satisfactorio 82 En proceso 38 En Inicio 2

Para lograr tus metas en Matemática el número de estudiantes

en cada nivel de logro debería ser…

Nivel de Logro alcanzado en Matemática

N° de Estudiantes

Satisfactorio 58 En proceso 62 En Inicio 2

c. ¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2012. Además, te indica dónde estarían tus resultados si

llegas a cumplir tus metas planteadas.

3.2. PORCENTAJE DE ESTUDIANTES, DE LOS DEMÁS GRADOS, QUE ALCANZAN NIVEL SATISFACTORIO EN RENDIMIENTO.

a. Metas de rendimiento en el Nivel Inicial. Consolidado del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Áreas de Comunicación y Matemática) del Nivel Inicial.

Área de Comunicación 2012 2013 2014 2015

Meta ** Pronóstico ***

Niv

el I

nic

ial

N° de estudiantes 48 53 80 80

N° de estudiantes según calificación

****

A 44 48 80 80 82

B 4 5 0 0 -2

C 0 0 0 0 0

% de estudiantes según calificación

A 91.7% 90.6% 100.0% 100.0% 102.4%

B 8.3% 9.4% 0.0% 0.0% -2.4%

C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Área de Matemática 2012 2013 2014 2015


Niv

el I

nic

ial



****

A 42 48 80 80 84

B 6 5 0 0 -4

C 0 0 0 0 0


A 87.5% 90.6% 100.0% 100.0% 105.2%

B 12.5% 9.4% 0.0% 0.0% -5.2%

C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Consolidado del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial.

Área de Ciencia y Ambiente

2012 2013 2014 2015


Niv

el I

nic

ial



****

A 46 53 80 80 82

B 2 0 0 0 -2

C 0 0 0 0 0


A 95.8% 100.0% 100.0% 100.0% 102.8%

B 4.2% 0.0% 0.0% 0.0% -2.8%

C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Área de Personal Social 2012 2013 2014 2015


Niv

el I

nic

ial



****

A 46 53 80 80 82

B 2 0 0 0 -2

C 0 0 0 0 0


A 95.8% 100.0% 100.0% 100.0% 102.8%

B 4.2% 0.0% 0.0% 0.0% -2.8%

C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

b. Metas de rendimiento en el Nivel Primaria

Consolidado del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación y Matemática) del Nivel Primaria.

Área de Comunicación 2012 2013 2014 2015


Niv

el P

rim

aria

N° de estudiantes * 773 743 729 718


****

AD 52 88 110 133 141

A 580 528 531 496 508

B 107 104 68 81 57

C 34 23 20 19 13


AD 6.7% 11.8% 15.1% 18.5% 19.6%

A 75.0% 71.1% 72.8% 69.1% 70.8%

B 13.8% 14.0% 9.3% 11.3% 7.9%

C 4.4% 3.1% 2.7% 2.6% 1.8%

Área de Matemática 2012 2013 2014 2015


Niv

el P

rim

aria



****

AD 58 95 151 180 193 A 583 533 507 469 476 B 102 92 54 58 37 C 30 23 17 18 11


AD 7.5% 12.8% 20.7% 25.1% 26.9%

A 75.4% 71.7% 60.5% 65.3% 66.4%

B 13.2% 12.4% 7.4% 8.1% 5.2%

C 3.9% 3.1% 2.3% 2.5% 1.6%

Consolidado del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Primaria.

Área de Ciencia y Ambiente

2012 2013 2014 2015

Meta** Pronóstico***

Niv

el P

RIM

AR

IA

Nro. estudiantes* 773 743 729 718

Nro. de estudiantes según

calificación****

AD 24 46 59 78 77

A 667 623 603 578 580

B 61 66 52 55 52

C 21 8 15 17 9


AD 3.1% 6.2% 8.1% 10.9% 10.8%

A 86.3% 83.8% 82.7% 80.5% 80.7%

B 7.9% 8.9% 7.1% 7.7% 7.2%

C 2.7% 1.1% 2.1% 2.4% 1.3%

Área de Personal Social 2012 2013 2014 2015

Meta** Pronóstico***

Niv

el P

RIM

AR

IA

Nro. estudiantes* 773 743 729 718

Nro. de estudiantes según

calificación****

AD 24 77 69 98 101

A 667 595 591 556 555

B 58 66 52 55 54

C 24 5 17 18 9


AD 3.1% 10.4% 9.5% 13.6% 14.0%

A 86.3% 80.1% 81.1% 77.4% 77.3%

B 7.5% 8.9% 7.1% 7.7% 7.5%

C 3.1% 0.7% 2.3% 2.5% 1.3%

c. Metas de conclusión y permanencia de estudiantes.

NIVEL INICIAL

Nivel educativo

Grado Datos Matrícula 2014 Abandono

2014 Traslado 2014 Conclusión 2014 Permanencia al 2015

INIC

IAL

5 años

Nro. estudiantes

80 0 0 80 80

Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%

TOTAL del nivel

Nro. estudiantes

80 0 0 80 80

Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%

NIVEL PRIMARIA

Nivel educativo

Grado Datos Matrícula 2014 Abandono

2014 Traslado 2014 Conclusión 2014 Permanencia al 2015

PR

IMA

RIA

1er grado Nro. estudiantes 111 0 5 106 100

Porcentaje

0.0% 4.5% 95.5% 90.1%

2do grado Nro. estudiantes 124 1 4 119 115

Porcentaje

0.8% 3.2% 96.0% 92.7%

3er grado Nro. estudiantes 107 1 2 104 98

Porcentaje

0.9% 1.9% 97.2% 91.6%

4to grado Nro. estudiantes 139 2 0 137 126

Porcentaje

1.4% 0.0% 98.6% 90.6%


Porcentaje

0.0% 0.0% 100.0% 97.6%


Porcentaje

0.0% 0.0% 100.0% 98.5%

TOTAL del nivel

Nro. estudiantes 744 4 11 729 697

Porcentaje

0.5% 1.5% 98.0% 93.7%

TOTAL de la I.E. Nro. estudiantes 824 4 11 809 777

Porcentaje 0.5% 1.3% 98.2% 94.3%

d. Diagnóstico de Docentes sobre los Compromisos de Gestión 4, 5 , 6 y Meta 2015

¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?

Nivel INICIAL

Nivel PRIMARIA

3

25

Compromiso 4: Para cumplir las metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?

Nivel INICIAL

Nivel PRIMARIA

3

25

Compromiso 5: Para cumplir las metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de rutas de aprendizaje?

Nivel INICIAL

Nivel PRIMARIA

3

25

Compromiso 6: Para cumplir las metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?

Nivel INICIAL

Nivel PRIMARIA

3

24

Nivel educativo

Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje (docentes que incrementan tiempo

dedicado a actividades pedagógicas).

Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas

de aprendizaje durante la programación y ejecución de

sesiones de aprendizaje.

Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y

recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015

Nivel INICIAL 95.0% 98.0% 100.0% 100.0% 96.0% 100.0%

Nivel PRIMARIA 90.0% 98.0% 93.0% 100.0% 90.0% 95.0%

Nivel SECUNDARIA 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

IV. CONSTRUCCIÓN DE LA MATRIZ DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL SEGÚN COMPROMISOS.

N° COMPROMISO

NIV

EL DIAGNOSTICO

CAUSA FORTALEZA DIFICULTAD

1

Progreso anual de

todas y todos los

estudiantes de la

Institución Educativa

Inic

ial

El 100% de los estudiantes del nivel

obtienen la calificación final “A” en

comunicación, matemática, ciencia y

ambiente y personal social.

Sin embargo, al menos el 20% de

los estudiantes no están realmente

con el nivel de logro adecuado para

el 1er. grado de Educación

Primaria.

Las docentes no enfatizan los compromisos 4, 5,

6 de Gestión Escolar.

Los estudiantes no reciben atención diferenciada

y personalizado de parte de las docentes.

Los estudiantes que forman parte de este grupo

no reciben acompañamiento en sus hogares

porque proceden de familias con bajos recursos

económicos y de bajo nivel educativo.

Pri

mar

ia

31.1 % de estudiantes alcanzan nivel

satisfactorio en matemática y 52.4

de estudiantes alcanzan nivel

satisfactorio en comunicación en

evaluación ECE 2014.

68.9 % de estudiantes se

encuentran por debajo del nivel 2

en matemática y 47.6 % de

estudiantes se encuentran por

debajo del nivel 2 en comunicación.

El mayor porcentaje de estudiantes no

comprenden lo que leen por falta de estrategias

adecuadas del docente en comprensión y

producción de textos.

Las docentes no enfatizan los compromisos 4, 5,

6 de Gestión Escolar por no estar comprometidos

con su labor docente.

2

Retención anual e

interanual de

estudiantes en la

Institución

Inic

ial

El 100% de los estudiantes culminan

satisfactoriamente el nivel de

educación inicial y son promovidos

para el 1er. grado.

Al menos el 20% de estudiantes

que culminan el nivel inicial no

continúan en el 1er. grado en la

institución.

Los padres de familia son fácilmente captados

por las IE Particulares debido a que no han sido

suficientemente sensibilizados en cuanto al

servicio educativo que se brinda en el nivel

primario de la IE, por ello no se sienten

comprometidos con la institución.

Pri

mar

ia

El 95% de estudiantes culminan

satisfactoriamente en el grado

correspondiente y los que egresan

del nivel primario.

Al menos el 5 % de estudiantes

abandonan la escuela por motivos

de traslado de matrícula.

El cambio de domicilio de los padres de familia es

motivo para el traslado de matrícula de los

estudiantes.

3

Cumplimiento de la

calendarización

planificada por la

Institución

Inic

ial

Se prevé para cada periodo escolar

cumplir al menos 946 horas

efectivas de clases.

El 67% de los docentes están

comprometidos a cumplir con las

horas efectivas de clases.

Al menos el 33% de los docentes

del nivel inicial no se involucran en

el cumplimiento de las horas

efectivas y la calendarización

escolar.

Se presentan actividades

imprevistas no planificadas en el

PAT, como producto del monitoreo

externo y/o agentes externos.

La distribución diaria de desayunos

escolares de QaliWarma se

demoran demasiado.

La implementación de normas y programas de

Política Educativa Nacional imprevistas generan

pérdida de clases.

La falta de compromiso las docentes no

permiten realizar la recuperación de horas

perdidas como consecuencia de las actividades

imprevistas.

Las docentes no coordinan eficazmente con los

padres de familia para el cumplimiento oportuno

en la atención de los desayunos escolares de

Qaliwarma. P

rim

aria

Se prevé para cada periodo escolar

cumplir al menos 1134 horas

efectivas de clases.


están comprometidos a cumplir con

las horas efectivas de clases.


del nivel primario no se involucran

en el cumplimiento de las horas

efectivas y la calendarización

escolar.

Se presentan actividades

imprevistas no planificadas en el

PAT, como producto del monitoreo

externo y/o agentes externos.

La implementación de normas y programas de

Política Educativa Nacional imprevistas generan

pérdida de clases.

La falta de compromiso de los docentes no

permiten realizar la recuperación de horas

perdidas como consecuencia de las actividades

imprevistas.

4

Uso pedagógico del

tiempo en las

sesiones de

aprendizaje

Inic

ial

Se cuenta con una distribución de

tiempo establecido en el RIN, la

misma que se encuentra descrito en

la agenda escolar del estudiante.

Al menos el 67% de las docentes

planifican el uso óptimo del tiempo

en su diario de clases.

Los docentes se encuentran

sensibilizados para cumplir los

compromisos de tiempo según las

metas establecidas en el IE.


hacen uso inadecuado del tiempo

en el aula y/o en la IE.



demoran demasiado.

Existen docentes poco comprometidos con su

trabajo; los mismos siempre ponen excusas para

perder el tiempo.




Qaliwarma.

Pri

mar

ia


planifican el uso óptimo del tiempo

en su diario de clases.

Los docentes se encuentran

sensibilizados para cumplir los

compromisos de tiempo según las

metas establecidas en el IE.

Se cuenta con una distribución de

tiempo establecido en el RIN, la

misma que se encuentra descrito en

la agenda escolar del estudiante.


hacen uso inadecuado del tiempo

en el aula y/o en la IE, ya que se

dedican a actividades rutinarias,

irrelevantes y/o permiten visitas

improvisadas de los padres.



demoran demasiado.

Existen docentes poco comprometidos con su

trabajo y provocan el incumplimiento de las

horas efectivas.

Hay planificación inadecuada de la hora

pedagógica, por destinar a actividades rutinarias

o de fricción.




Qaliwarma.

5

Uso de herramientas

pedagógicas por los

profesores en las

sesiones de

aprendizaje

Inic

ial

El 67% de docentes usan

adecuadamente las herramientas

pedagógicas (Rutas del Aprendizaje)

en sus sesiones de aprendizaje.

El 33% de docentes no se capacitan

sobre las Rutas del Aprendizaje, por

lo que no se encuentran

actualizados en el nuevo enfoque

pedagógico.

Hay docentes reacios al cambio, por lo que no

les interesa capacitarse.

Aun no se ha realizado acciones de

acompañamiento y monitoreo.

Pri

mar

ia

El 100% de los docentes planifican

las unidades didácticas y los diarios

de clases conforme lo establecido

en las metas de trabajo


fueron capacitados en el uso de las

herramientas pedagógicas y

didáctica en comunicación y

matemática

Unos 65% de docentes no se

encuentran capacitados en el

nuevo enfoque pedagógico, por lo

mismo hacen uso inadecuado de

las herramientas pedagógicas

durante las sesiones de

aprendizaje.

Falta de apertura al cambio e interés en la

innovación y desarrollo profesional de parte de

los docentes.

Práctica rutinaria de los docentes, ya que hay

docentes reacios al cambio, por lo que no les

interesa capacitarse.

Aun no se ha realizado acciones de

acompañamiento y monitoreo.

6

Uso de materiales y

recursos educativos

durante las sesiones

de aprendizaje.

Inic

ial

Se cuenta con variados materiales

distribuidos el MED.

El 67% de las docentes manejan las

TICs.

Falta mayor empoderamiento de

parte de las docentes en el uso

adecuado de los materiales del

MED.

El 33% de docentes no maneja las

TICs.

Las docentes tienen poco interés en el uso de los

materiales y recursos educativos durante sus


Un sector de docentes no están capacitadas en

uso de las TICs.

Pri

mar

ia

Los textos escolares están

ubicados en las aulas de cada

grado y sección.

Se prevé la distribución oportuna

de los textos y materiales

educativos por parte de la

dirección de la Institución

Educativa.

El 72% de las docentes manejan las

TICs.

Falta de capacitación docente

sobre el uso de materiales

educativos y recursos

pedagógicos.

El 28% de docentes no utilizan las

TICs porque no están capacitados.

Los docentes no están capacitación para el uso

de los materiales y recursos educativos.

Poco interés en el cambio de actitud de los

docentes.

Poca importancia en el uso de los materiales y

recursos educativos en la sesión de

aprendizaje.

Los docentes se resisten al cambio y al uso de

la tecnología.

7 Gestión del clima

escolar en la

Institución Educativa

Pri

mar

ia

Se da la atención oportuna de

situaciones de conflicto en la IE.

Se percibe un nivel adecuado de

respeto y buen trato del clima

institucional a nivel de la

comunidad educativa.

Está conformado resolutivamente

el Equipo Directivo y el Comité de

Tutoría.

La IE se encuentra afiliado en el

portal SISEVE.

Hay constantes fricciones en el

clima institucional de la IE a partir

de estudiantes y estudiantes,

docente y docentes, padres y

padres, padres y docentes.

No hay resultados de diagnóstico

sobre la percepción del clima

escolar de la IE.

Falta soporte económico para la

ejecución de las actividades.

No se implementa la encuesta de percepción

del buen clima escolar a los estudiantes,

docentes y padres.

Los docentes no desarrollan la acción tutorial

a los niños y familias en forma efectiva.

Situación personal y social de los padres,

estudiantes y docentes repercuten

negativamente en la actitud de las personas.

No hay cumplimiento efectivo de los acuerdos

de convivencia por parte de los docentes.

8 Implementación del

Plan Anual de

Trabajo.

Pri

mar

ia

Se planifica el PAT de manera

consensuada y participativa.

Que el 90% de los actores

educativos participan en la

planificación del PAT.

El 10% de los docentes no

participan activamente en la

elaboración del PAT.

Los docentes no dan aportes

positivos con respecto a los 8

compromisos de Gestión Escolar.

Algunos de los actores educativos no se

comprometen en el cumplimiento de las

acciones establecidas en el PAT.

Los docentes no asimilar fácilmente sobre los

nuevos cambios en la implementación de los 8

compromisos de Gestión Escolar.

El proceso de reflexión no se desarrollan

adecuadamente.

V. CONSTRUCCIÓN DE LA MATRIZ DE OBJETIVOS Y METAS

N° INDICADOR EXPECTATIVA DE

AVANCE

NIV

EL

OBJETIVOS

METAS

DESCRIPCION ACTIVIDADES PROPUESTAS RESPONSABLES INDICADOR

DESAGREGADO

DATO

2014

META

2015

0

Porcentaje de

estudiantes que

logran el nivel

satisfactorio en

evaluación ECE y

ECELO.

La IE Demuestra un

incremento en el

porcentaje de

estudiantes que

logran el nivel

satisfactorio en ECE y

ECELO con respecto al

año anterior.

2d

o. D

e P

rim

aria

Fortalecer las capacidades

pedagógicas de los docentes

en el uso de estrategias de

comprensión lectora y de

resolución de problemas

con la finalidad de lograr

mejores resultados en la

ECE.

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en comprensión lectora.

52.4% 68%

52.4 % de

estudiantes

alcanzan nivel

satisfactorio en

comprensión

lectora y 31.1% en

matemática en

evaluación ECE

Jornadas de reforzamiento

en el manejo de estrategias

de comprensión lectora en

Comunicación y resolución

de problemas en

Matemática.

Equipo Directivo

Porcentaje de

estudiantes con nivel

satisfactorio en

Matemática.

31.1% 48%

1

Porcentaje de

estudiantes, de

los demás grados,

que alcanzan el

nivel satisfactorio

en rendimiento.

La IE demuestra un

incremento en el

porcentaje de

estudiantes que

logran un nivel

satisfactorio de

aprendizaje en todos

los grados, respecto al

año anterior.

Inic

ial

Optimizar el nivel de logro

satisfactorio de los

estudiantes y el desempeño

de los docentes

Porcentaje de estudiantes

que alcanzaron el nivel

satisfactorio (A) en

rendimiento en

comunicación.

100% 100% El 100% de los

estudiantes del

nivel obtienen la

calificación final

“A” en

comunicación,

matemática,

ciencia y

ambiente y

personal social.

Sin embargo, al

menos el 20% de

los estudiantes no

están realmente

con el nivel de

logro adecuado

para el 1er. grado

de Educación

Primaria.

Desarrollar Jornadas de

reflexión y capacitación

docente sobre estilos de

aprendizaje.

Promover el trabajo

colaborativo de los docentes

Equipo Directivo y

docente.




rendimiento en

matemática.

100% 100%




rendimiento en Ciencia y

Ambiente

100% 100%




rendimiento en Personal

Social.

100% 100%

Pri

mar

ia

Incidir en el fortalecimiento

de las capacidades del

docente en el manejo de

estrategias de comprensión

de lectura y en la resolución

de problemas matemáticos

para garantizar el logro

aprendizaje escolar.

Promover a nivel de

docentes el trabajo

Porcentaje de

estudiantes que

alcanzaron el nivel

satisfactorio (AD y A)

en rendimiento en

comunicación.

87.9% 87.6% El 89.8 % de

estudiantes del

nivel primario

alcanzan el nivel

satisfactorio (AD y

A) en rendimiento

de Comunicación,

Matemática,

Ciencia Ambiente

y personal Social,

Promover el trabajo

colaborativo de los docentes

a fin garantiza que el 100%

de los estudiantes logren el

Nivel Satisfactorio en todas

las Áreas.

Equipo Directivo y

docente.



satisfactorio (AD y A) en

rendimiento en

90.3% 90.4%

colaborativo y colegiado en

la planificación de UD y

sesiones.

matemática. que son las Áreas

principales del

grado. Porcentaje de estudiantes



rendimiento en Ciencia y

Ambiente

90.8% 91.4%




rendimiento en Personal

Social

90.5% 91.1%

2 Porcentaje de

permanencia y

conclusión

(estudiantes que

termina el año

escolar y se

matriculan en el

siguiente)

La Institución

Educativa incrementa

el porcentaje de

permanencia de

conclusión respecto al

año anterior

Inic

ial

Mantener la población

estudiantil con la cantidad

establecida por normas.

Porcentaje de

conclusión en el nivel

inicial

100% 100% Al menos el 5% de

estudiantes se

retiran de la

institución por

cambio de domicilio

de sus padres.

Al menos el 20% de

estudiantes que

culminan el nivel

inicial no continúan

en el 1er. Grado de

la institución.

Promover jornadas de

sensibilización a los padres

de familia en Escuela de

Padres.

Organizar adecuadamente el

buen año escolar, Matricula

oportuna y gratuita.

Implementar QaliWarma.

Jornadas de mentoring y

coaching para padres y

Docentes.

Equipo Directivo y

docente.

Porcentaje de

permanencia en el

nivel inicial.

100% 95%

Pri

mar

ia

Retener la cantidad de

población escolar en la IE,

brindando un clima escolar

favorable y haciendo uso de

buenas prácticas

pedagógicas e inclusivas,

involucrando a todo la

comunidad educativa en el

buen clima institucional a fin

de garantizar la

permanencia y apego de los

estudiantes en el aula y la IE.

Porcentaje de

conclusión en el nivel

primario

98.0% 9.06% El 95.85 % de

estudiantes

concluyen en

periodo escolar

en esta IE y solo

4.15% de

estudiantes

abandonan la

escuela por

motivos de

traslado de

matrícula.

Promover jornadas de

sensibilización a los padres

de familia en Escuela de

Padres a fin de que sus hijos

non abandonen la IE.

Organizar adecuadamente el

buen año escolar, Matricula

oportuna y gratuita.

Implementar aficazmente el

programa de QaliWarma para

dar mayor prestancia a los

estudiantes..

Equipo Directivo y

docente.

Porcentaje de

permanencia en el

nivel primario

93.7% 95.0%

3 Cumplimiento de

la calendarización

planificada por la

Institución

Educativa

Porcentaje de horas

lectivas cumplidas.

Inic

ial y

Pri

mar

ia

Garantizar el cumplimiento

del 100% de las horas

lectivas planificadas en

calendarización de la IE.

Porcentaje de horas

lectivas cumplidas

100% El 100% de los

docentes se

involucran en el

cumplimiento de

las metas de

tiempo

planificadas en la

calendarización.

Ello, exige no

atender las

actividades no

planificadas en el

PAT.

Elaboración consensuada de

la calendarización.

Elaboración del Plan de

Contingencia.

Equipo Directivo y

docentes

4 Tiempo dedicado

a actividades

pedagógicas

durante las

sesiones de

aprendizaje

Los profesores

incrementaran el

tiempo dedicado a

actividades

pedagógicas durante

las sesiones de

aprendizaje

Inic

ial

* Garantizar el cumplimiento


pedagógicas en el aula,

mediante permanente

monitoreo y

acompañamiento

pedagógico.

Porcentaje de

docentes que

incrementan el tiempo

en actividades


las sesiones de

aprendizaje, en el

nivel inicial.

95.0% 98.0% El 95.0% de los

docentes utilizan

óptimamente el

tiempo

pedagógico.

Sin embargo, las

actividades

rutinarias

permanentes y

visitas imprevistas

de los padres

repercuten

negativamente.

Establecer la jornada de

trabajo pedagógico mediante

acuerdos de convivencia

escolar consensuado.

Desarrollar acciones de

monitoreo y

acompañamiento pedagógico

permanente.

Equipo directivo y

docentes, padres

y estudiantes.

Pri

mar

ia

Garantizar el cumplimiento


pedagógicas en el aula,

mediante permanente

monitoreo y

acompañamiento

pedagógico.

Elaborar preventivamente un

plan de contingencia para la

recuperación de clases

perdidas.

Porcentaje de

docentes que

incrementan el tiempo

en actividades


las sesiones de

aprendizaje, en el

nivel primaria

90.0% 98.0% Al menos el 10%

de los docentes

no optimizan el

tiempo

pedagógico, al

desarrollar a

actividades

rutinarias y/o

aceptar visitas

imprevistas de los

padres de familia.

Establecer la jornada de

trabajo pedagógico mediante

acuerdos de convivencia

escolar consensuado.

Desarrollar acciones de

monitoreo y

acompañamiento pedagógico

permanente.

Equipo directivo y

docentes, padres

y estudiantes

5 Porcentaje de

docentes que

utilizan rutas de

aprendizaje

durante la

programación y

ejecución de

sesiones de

aprendizaje

Se incrementa la

cantidad de

profesores que

utilizan rutas de

aprendizaje durante la

programación y

ejecución de sesiones

de aprendizaje.

Inic

ial

Fortalecer las capacidades

pedagógicas de los docentes

en los diversos espacios de

formación con el fin de que

apliquen adecuadamente las

rutas de aprendizaje en la

planificación y ejecución de

sus sesiones.

Porcentaje de

docentes que utilizan

rutas de aprendizaje

durante la

programación y


de aprendizaje, en el

nivel inicial.

100.0% 100.0% Todas las

docentes fueron

sensibilizados

sobre el uso de las

Rutas del

Aprendizaje.

Promover talleres de

interaprendizaje docente a

fin de enriquecer el trabajo

en equipo.

Pri

mar

ia

Porcentaje de

docentes que utilizan

rutas de aprendizaje

durante la

programación y


de aprendizaje, en el

nivel primaria

93.0% 100.0% Al menos el 7.0%

de docentes

hacen uso

inadecuado de las

herramientas

pedagógicas

durante las

sesiones de

aprendizaje

Jornada de fortalecimiento

docente Rutas de

Aprendizaje.

Talleres de interaprendizaje

docente a fin de enriquecer

el trabajo en equipo.

Participación en Curso Virtual

PERUEDUCA.

Equipo directivo y

docentes

6 Porcentaje de

docentes que

usan materiales y

recursos

educativos

durante la sesión

de aprendizaje

Se incrementa la

cantidad de docentes

que usan materiales y

recursos educativos

durante la sesión de

aprendizaje Inic

ial

Garantizar que el 100% de

las docentes hagan uso de

materiales y recursos

educativos durante sus


Porcentaje de

docentes que usan


educativos durante la

sesión de aprendizaje,

en el nivel inicial.

67.0% 100.0% Al menos el 33.3%

de docentes

hacen uso

inadecuado de las

herramientas

pedagógicas

durante las

sesiones de

aprendizaje.

Jornadas de capacitación

sobre el uso de materiales y

recursos educativos.

Exposición de materiales

elaborados por docentes y

estudiantes.

Equipo directivo y

docente.

Pri

mar

ia

Garantizar que el 100% de

los docentes hagan uso de


educativos durante sus

sesiones de aprendizaje

Porcentaje de

docentes que usan


educativos durante la

sesión de aprendizaje,

en el nivel primaria

90.0% 95.0% Al menos el 10%

de docentes

hacen uso

inadecuado de las

herramientas

pedagógicas

durante sus

sesiones de

aprendizaje

Jornadas de capacitación en

el uso de materiales y

recursos educativos.

Exposición de materiales

elaborados por docentes y

estudiantes

Equipo directivo y

docente.

7 Porcentaje de

conflictos sobre

los que el equipo

directivo toma

acción, en

relación al

número de

conflictos

identificados y

registrados

Se incrementa el

número de conflictos

sobre los cuales el

equipo directivo toma

acción, respecto de

aquellos identificados

y registrados,

ocurridos en la

institución educativa

Tod

os

los

niv

ele

s

Garantizar un clima escolar

de convivencia democrática

para el logro de los

aprendizajes gestionando

acciones que permitan

prevenir identificar , registrar

y atender los conflictos que

se suscitan en la IE

Porcentaje de

conflictos sobre los

que el equipo

directivo o el comité

de tutoría toman

acciones en relación al

número de conflictos

identificados y

registrados

0.0% 100.0% Se da la atención

oportuna al 100%

de situaciones de

conflicto en la IE.

Se percibe un

nivel adecuado de

respeto y buen

trato en el clima

institucional a

partir del equipo

directivo y el

comité de tutoría.

La IE se encuentra

afiliado en SISEVE

Elaborar el diagnostico de percepción del clima escolar.

Conformar el comité del TOE.

Implementar acciones y procesos para prevenir y atender conflictos.

Habilitar el cuaderno de incidencias en el aula y la IE.

Afiliarse en SISIVE.

Elaborar acuerdos de convivencia a nivel de aulas y la IE.

Talleres de fortalecimiento y desarrollo personal para docentes y padres de familia

Equipo directivo,

docentes,

estudiantes y

padres de familia

8 Porcentaje de

actividades

planificadas en el

Plan Anual de

Trabajo (PAT) que

fueron

implementadas

La institución

educativa implementa

las actividades

planificadas en el plan

anual de trabajo

Tod

os

los

niv

ele

s Implementar la elaboración

consensuada del PAT de la IE

a fin de garantizar el

cumplimiento del 100% de

las actividades programadas.

Solicitar a las autoridades de

APAFA y otras instancias a la

ayuda económica a fin de

garantizar el financiamiento

de las actividades

programadas

Porcentaje de

actividades

planificadas en el Plan

Anual de Trabajo que

fueron implementadas

100.0% Al menos el 10%

de docenes no

participan

activamente en la

elaboración del

PAT, dichos

docentes no dan

aportes positivos

a los 8

compromisos

Elaboración consensuada del

PAT.

Evaluación periódica del PAT.

Gestionar apoyo económico

Equipo directivo,

docentes y Padres

de familia.

VI. CONSTRUCCIÓN DE LA MATRIZ DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

ACTIVIDADES DEL PRIMER SEMESTRE

N° ACTIVIDAD COMPROMISO RESPONSABLE

DIRECTO EQUIPO

RESPONSABLE MES DE INICIO MES DE FIN

FUENTE DE VERIFICACION

BU

EN IN

ICIO

DEL

AÑ

O E

SCO

LAR

Matricula oportuna y sin condicionamiento.

- Sensibilización y difusión a la comunidad educativa

- Publicación del cronograma de matrícula.

- Convocatoria a los actores educativos.

- Ratificación automática de la matricula

2. Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

Equipo Directivo

Docentes APAFA Sociedad Civil

Diciembre 2014

Marzo 2015

Nómina de matrícula Reporte de SIAGIE informe

Semana de planificación pedagógica Implica el ajuste y/o actualización del plan y el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias, uso de las rutas de aprendizaje en los procesos pedagógicos y compromisos de los diferentes actores de la comunidad educativa.

- jornada de interaprendizaje de los actores educativos.

- Compromiso de los actores educativos.

- Planificación Curricular.

- Elaboración de programación curricular anual, unidades de aprendizaje y sesiones de aprendizaje.

- Actualización pedagógica en estrategias metodológicas

5. Uso de herramienta pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje

Equipo Directivo

Estudiantes Docentes APAFA Directivos Sociedad Civil

2 de Marzo de 2015

6 de Marzo de 2015

Informe Fotos Filmaciones Resultados de

evaluación externa

Preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para el buen inicio escolar.

- Ambientación del local escolar.

- Recepción a los estudiantes con una actividad de bienvenida.

- Convocatoria a los actores de la educación para el buen inicio del año escolar.

- Tarea informativa a los estudiantes y padres.

1. Progreso anual de loa aprendizajes de todos y todas los estudiantes de IE.

Equipo Directivo


6 de Marzo del 2015

9 de Marzo del 2015

Informe Evidencias (fotografías

y filmaciones)

Evaluación de estudiantes (Evaluación de entrada)

- Conformación de la comisión para la mejora de los aprendizajes.

- Elaboración de banco de preguntas.

- Aplicación de las pruebas para los estudiantes.

- Actualización en el sistema evaluación para los docentes.

1.- Progreso anual de loa aprendizajes de todos y todas los estudiantes de IE.

Directivo Docentes APAFA Responsables de Área Alumnos

9 de marzo de 2015

13 de marzo de 2015


evaluación externa

Entrega y uso de materiales educativos

- Biblioteca en aulas con los textos y materiales educativas.

- Textos y materiales a cada docente de aula.

- Jornadas de capacitación sobre el uso de materiales y recursos educativos.

- Exposición de materiales elaborados por docentes y estudiantes.

- Jornadas de capacitación en el uso de materiales y recursos educativos.

- Exposición de materiales elaborados por docentes y estudiantes

6. Uso de materiales de recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Equipo Directivo

Docentes APAFA

6 de Marzo del 2015

16 de Marzo del 2015

Inventario de aula Informe Evidencia fotografía

Primera jornada de reflexión pedagógica

- Reunión de preparación de la jornada de reflexión por los actores educativos.


- Ejecución de la jornada de reflexión

- Apertura de la reunión de la jornada de reflexión.

- Firma de compromisos por los actores educativos


Equipo Directivo


2 de junio del 2015

2 de junio del 2015


y filmaciones)

Capacitación Docente sobre materiales educativos.

- Jornadas de capacitación sobre el uso de materiales y recursos educativos.

- Exposición de materiales elaborados por docentes y estudiantes.

- Jornadas de capacitación en el uso de materiales y recursos educativos.

- Exposición de materiales elaborados por docentes y estudiantes

6. Uso de materiales de recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Equipo Directivo


26 de junio del 2015

26 de junio del 2015


y filmaciones)

Mantenimiento del local escolar

- Conformación del Comité de Mantenimiento del local escolar.

- Elaboración de una ficha para el diagnóstico del estado del local escolar.

- Gestionar el presupuesto asignado, según ficha técnica.

- Ejecución de los trabajos de mantenimiento.

2. Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

Equipo Directivo

Comité de Mantenimiento Comité Veedor Municipalidad

12 de mayo del 2015

30 de Setiembre del 2015

Fichas Fotos Informe etc.

LA E

SCU

ELA

QU

E Q

UER

EMO

S (1

er,

Se

me

stre

)

Evaluación de estudiantes (primer trimestre)

- Conformación de la comisión para la mejora de los aprendizajes.



- Actualización en el sistema evaluación para los docentes


Equipo Directivo

Directivos Docentes del Área Alumnos

25 de Mayo del 2015

29 de Mayo del 2015


evaluación externa

Actividades para el fomento de la lectura y escritura

- Conformación de un comité de Plan Lector.

- Actividades matinales diarias para la lectura

- Elaboración del Plan Lector.

- Desarrollo de hora cultural.

- Actuaciones en fechas cívicas

- Publicación de producciones de textos.

1.- Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la IE.

Equipo Directivo

Docentes de Aula Alumnos

9 de Marzo de 2015

24 de Julio del 2015

Informe Fotos Filmaciones Textos

Actividades de tutoría y orientación educativa.

- Elaborar el diagnostico de percepción del clima escolar.

- Conformar el comité del TOE.

- Implementar acciones y procesos para prevenir y atender conflictos.

- Habilitar el cuaderno de incidencias en el aula y la IE.

- Afiliarse en SISIVE.

- Elaborar acuerdos de convivencia a nivel de aulas y la IE.

- Talleres de fortalecimiento y desarrollo personal para docentes y padres de familia

7.- Gestión del clima escolar en la IE.

Equipo Directivo

Directivos Comité de TUTORIA Docentes APAFA Estudiantes

9 de Marzo del 2015


Memorándums Informe Fotos Filmaciones Registros de casos

Actividades de prevención de riesgo y simulacros

- Conformación del comité de gestión de riesgo

- Elaboración del Plan de riesgo y contingencia.

- Charlas sobre prevención de riesgo y desastres.

- Cumplimiento efectivo de los simulacros.

2.- Retención anual e interanual de estudiantes en la IE.

Equipo Directivo

Personal directivo. Comité de gestión de riesgo Docentes de aula

9 de Marzo del 2015



Actividades de promoción de la cultura y el deporte

- Conformación del comité de DEPARTE.

- Elaboración del plan DEPARTE.

- Participación de los estudiantes en los juegos Deportivos Escolares Internas 2015


Equipo Directivo

Personal directivo. Área de deporte con DEPARTE Docentes de aula

26 de Junio del 2015

27 de Junio del 2015

Informe Fotos Filmaciones

Actividades relacionadas con aprende saludable

- Conformación del comité.

- Elaboración del Plan.

- Controlar y verificar los alimentos que se recepcionan en el programa QaliWarma

- Promover las loncheras saludables.

- Programar faenas de limpieza.

- Conservación de los jardines.

- Sensibilización sobre el cuidado y preservación del medio ambiente.

- Sensibilización de no consumo de la comida chatarra


Equipo Directivo

Personal directivo. CAE Docentes de aula

9 de Marzo del 2015



Primer día de logro (primer semestre)

- Conformación de la comisión para el Día del logro.

- Convocatoria a los actores educativas.

- Reuniones de coordinación para la ejecución del Día del Logro.

- Demostración de sus aprendizajes por los estudiantes y las innovaciones pedagógicas por los docentes


Equipo

Directivo Equipo Directivo Docentes APAFA Estudiantes Sociedad Civil

24 de julio de 2015

24 de julio de 2015

Informe Prueba de evaluación Fotos Filmaciones Resultados de las

evaluaciones.

Acciones de monitoreo y acompañamiento pedagógico.

- Elaborar el plan de monitoreo y acompañamiento.

- Ejecución del plan de monitoreo y acompañamiento.

- Elaboración del informe trimestral

Compromiso 4, 5 y 6

Equipo

Directivo Equipo Directivo Docentes

9 Marzo de 2015

24 de julio de 2015

Informe Ficha de monitoreo y

acompañamiento Fotos Filmaciones

ACTIVIDADES DEL SEGUNDO SEMESTRE

N° ACTIVIDAD COMPROMISO RESPONSABLE DIRECTO

EQUIPO RESPONSABLE

MES DE INICIO

MES DE FIN FUENTE DE

VERIFICACION

LA E

SCU

ELA

QU

E Q

UER

EMO

S (2

do

. Se

me

stre

)

Semana de Reajuste Curricular de medio año Implica el ajuste y/o actualización del plan y el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias, uso de las rutas de aprendizaje en los procesos pedagógicos y compromisos de los diferentes actores de la comunidad educativa.

- Jornada de fortalecimiento docente en Rutas del Aprendizaje.

- Talleres de interaprendizaje para enriquecer el trabajo en equipo.


- Reajuste Curricular.

- Elaboración unidades de aprendizaje y sesiones de aprendizaje.

- Actualización pedagógica en estrategias metodológicas


Equipo Directivo

Docentes Directivos


7 de Agosto del 2015


evaluación externa

Actividades para el fomento de la lectura y escritura

- Actividades matinales diarias para la lectura

- reprogramación del Plan Lector.

- Desarrollo de hora cultural.

- Actuaciones en fechas cívicas

- Publicación de producciones de textos.


Equipo

Directivo Equipo Directivo Docentes Alumnos APAFA

10 de Agosto de 2015

22 de Diciembre de 2015

Informe Fotos Filmaciones Textos

Actividades de tutoría y orientación educativa.

- Ejecución del Plan TOE

- Resolución de casos y conflictos.

- Cumplimiento efectivo de la hora de Tutoría

- Sistematización de i8nforme anual.


Equipo

Directivo Comité de TUTORIA Docentes APAFA Estudiantes


22 de Diciembre de 2015


Actividades de prevención de riesgo y simulacros

- Charlas sobre prevención de riesgo y desastres.

- Cumplimiento efectivo de los simulacros.

- Elaboración de informe general.


Equipo

Directivo Personal Directivo Docentes Alumnos CGR


22 de diciembre de 2015


Actividades de promoción de la cultura y el deporte

- Conformación de Comité de Danza

- Festival de danza de padres.


Equipo

Directivo Personal directivo. Área de deporte con DEPARTE Docente de aula




Actividades para la Semana de la democracia.

- Conformación del comité de convivencia democrática.

- Elaboración del Plan del comité de convivencia

- Práctica de convivencia, participación y deliberación

- Elecciones del municipio escolar


Equipo

Directivo Comité de TOE Docentes APAFA Estudiantes

30 de Octubre de 2015

30 de Octubre de 2015

Informe Fotos Filmaciones Registros de casos Memorándums Informes

Actividades relacionadas con aprende-saludable

- Controlar y verificar los alimentos que recepcionan en QaliWarma

2.- Retención anual e interanual de estudiantes en la

Equipo

Directivo Personal directivo. CAE


22de Diciembre del 2015


- Loncheras saludables.

- Programar faenas de limpieza.

- Conservación de los jardines.

- Sensibilización sobre el cuidado y preservación del medio ambiente.

- Sensibilización de no consumo de la comida chatarra

IE.

Docente de aula

Acciones de monitoreo y acompañamiento pedagógico.

- Ejecución del plan de monitoreo y acompañamiento.

- Realización de reflexión y autoreflexión

- Elaboración del informe general.

Compromiso 4, 5 y 6

Equipo

Directivo Equipo Directivo Docentes


24 de Diciembre del 2015

Informe Ficha de monitoreo y

acompañamiento Fotos Filmaciones

BA

LAN

CE

Y R

END

ICIÓ

N D

E C

UEN

TAS

Evaluación censal ECE segundo semestre

- Evaluación a la comisión para la mejora de los aprendizajes.





Equipo

Directivo Comité de Evaluación Docentes Estudiantes

03 de Noviembre

del 2015 (Fecha

probable)

10 de diciembre del 2015

(Fecha probable)


evaluación

Evaluación de estudiantes del segundo semestre

- Evaluación a la comisión para la mejora de los aprendizajes.





Equipo

Directivo Comisión de Evaluación Docentes Estudiantes

05 de diciembre del

2015



evaluación

Según do día de logro

- Convocatoria Conformación a los actores educativos.

- Reuniones de coordinación para la ejecución del Día del Logro.

- Demostración de sus aprendizajes por los estudiantes y las innovaciones pedagógicas por los docentes.


Equipo

Directivo Comité de TOE Docentes CONEI APAFA Estudiantes

10 de diciembre del

2015



evaluación

Segunda y Tercera jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión

- Reunión de preparación de la jornada de reflexión por los actores educativos.


- Ejecución de la jornada de reflexión

- Apertura de la reunión de la jornada de reflexión.

- Firma de compromisos por los actores educativos


Equipo

Directivo Equipo directivo Docentes de aula Estudiantes APAFA

28 de Agosto del 2015 18 de Diciembre del 2015

28 de Agosto del 2015 18 de Diciembre del 2015.


evaluación

Día de Logro en el marco de la clausura del año 2015

- Convocatoria a los actores educativos

- Reuniones de coordinación para la ejecución del Día de la Clausura.

- Demostración de sus aprendizajes por los estudiantes y las innovaciones pedagógicas por los docentes


Equipo

Directivo Personal directivo. Comité Docente de aula APAFA




evaluación

VII. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015:

MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N°

días

EBR

L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim.

MARZO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

17 85 102 Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

ABRIL Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

20 100 120 Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A D D A A A A

MAYO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

20 100 120 Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D

JUNIO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

20 105 126 Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C A

JULIO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

17 85 102 Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E

AGOSTO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

16 80 96 Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

SEPTIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

22 110 132 Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A

OCTUBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

21 105 126 Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D

NOVIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

20 100 120 Tipo D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

DICIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

15 75 90 Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A B B B B B

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.

188 945 1134

Meses del Año

DIAS DEL MES N° de Días

HORAS EFECTIVAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Inicial Primaria

MARZO B B B B B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 85 102

ABRIL 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 20 100 120

MAYO 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 48 50 51 52 53 54 55 56 57 20 100 120

JUNIO 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 21 105 126

JULIO 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 E E E E E 17 85 102

AGOSTO E E E E E 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 16 80 96

SETIEMBRE 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 22 110 132

OCTUBRE 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 21 105 126

NOVIEMBRE 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 20 100 120

DICIEMBRE 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 B B B B B 15 75 90

Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Que aprueba los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.

189 945 1134

PERIODOS

I DEL 09 DE MARZO AL 29 DE MAYO

II DEL 01 DE JUNIO AL 31 DE AGOSTO

III DEL 01 DE SETIEMBRE AL 22 DE DICIEMBRE

OBSERVACIONES:

Entrega de boletas de información (58 al 62), (111 al 114) (23/12/2015)

Jornada de Reflexión (59, 110, 187)

Día de Logro (95, 189)

Simulacros de Sismo (31, 57, 84, 141, 162)

Aniversario del Plantel (33)

Feria Escolar de Ciencia y Tecnología (97)

Clausura del Año Escolar (31 de Diciembre del 2015)

LEYENDA:

A VERDE: 189 DIAS DE CLASES EFECTIVAS

B CELESTE: REUNIONES PEDAGÓGICAS

C ROJO: DÍAS FERIADOS

D NARANJA: SABADOS Y DOMINGOS

E AZUL: VACACIONES ESTUDIANTILES DE MEDIO AÑO

38 Semanas

PERIODO DE VACACIONES

E 27 DE JULIO AL 7 DE AGOSTO

VIII. EVALUACIÓN: 8.1. Evaluación De Proceso: Se evaluará en cada una de las atapas de ejecución del presente PAT, de acuerdo a los objetivos y metas establecidos. 8.2. Evaluación Final Se evaluará mediante un informe final, después de culminadas las etapas, se describirá las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos permita reflexionar, emitiré juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes durante los siguientes periodos y el próximo año.

Chilca, 31 de Marzo del 2015

ICD/Direc c.c./Arch.

pat 30153 - 2015

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