Español 3er Grado BLOQUE IV

Proyecto: Describir

un proceso

INTRODUCCIÓNLa propuesta didáctica presentada a continuación está diseñada para que los alumnos de Tercer grado de primaria entiendan el Proceso de como elaborar algún producto. Este tema se eligió por la gran importancia que tiene saber el cómo se realizan todas las cosas que utilizamos en la vida diaria e incluso los alimentos, de donde vienen, etc.

En éste artículo se muestra el proceso didáctico a realizar por parte del docente utilizando las herramientas digitales para llevar a cabo el tema de "Describir un proceso" Bloque IV del libro de Español 3er grado.

Objetivos.El propósito de este

proyecto es que los

alumnos identifiquen las

etapas de elaboración de

un producto y redacten un

texto para describir ese

proceso.

Proceso:Exponer de manera ordenada las

fases del mismo, debe indicarse que

sucede en cada etapa y como

sucede.

Contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes)

Descripción:Explicar, de forma detallada y

ordenada, cómo son las

personas, los lugares o los

objetos.

Palabras de orden:Primero, después, finalmente,

enseguida, una vez que, luego.

Contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes)

Comprensión e interpretación.● Importancia del orden temporal

de presentación de los

acontecimientos en un proceso.

● Información presentada en

diagramas para describir un

proceso.

Búsqueda y manejo de información.

● Elementos que permiten

identificar información en un

texto (encabezados, títulos,

subtítulos, recuadros).

● Empleo de notas para apoyar la

redacción de un texto propio.

Propiedades y tipos de textos● Características de los textos

descriptivos.

● Características y función de los

diagramas.

Conocimiento del sistema de escrituray ortografía

● Puntos para separar oraciones, y

comas

para enumerar.

Aspectos sintácticos y semánticos● Nexos temporales para enlazar

oraciones (primero, segundo,

mientras, finalmente, para que,

cuando).

● Verbos en presente de indicativo.

Contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes)Fomentar la lectura.

Realización de textos.

Identificar las etapas

de elaboración de un

producto.

Actividades de enseñanza/aprendizaje

-Preguntas de activación de conocimientos

previos: ?Cómo se hará el chicle? ?

Pudieran describir paso a paso ese procedimiento?

Descríbanlo. -Video acerca de un

proceso.

-Comentar ?Qué es un proceso? ¿Cuáles son los pasos de un proceso? (en base al video)

-Elaborar un pastel utilizando la herramienta digital "Preparando pasteles con Sara". -Elaborar de manera personal un video sobre un proceso.

Comentar en clase cómo fué el proceso que utilizaron al realizar la actividad.

Describir el proceso de elaboración de alguna comida que su mamá realice en su casa.

INICIO DESARROLLO CIERRE

Actividades de enseñanza/aprendizaje

Preparando pasteles con Sara

http://www.juegosdechicas.com/juego/cocina_con_sara_pastel_de_helado.html

Ambiente de TRABAJoDesarrollo de competencias: Sigan

instrucciones, comprendan los procesos

de los alimentos.

● Que el equipo tecnológico esté listo para no

perder tiempo.

● Con luz moderada para no distraer pero

tampoco no dejar que miren.

● Mantener interesados a los niños poniendo cada

cierto tiempo imagenes o haciendo alguna

actividad para que no se desanimen

Materiales

● Proyector, computadora, bocinas, internet, tela para proyectar,

pizarron, etc.

Dinámicas

● Jugar al teléfono descompuesto, pero al final, el último

dibujara lo que entendió de la informacion del telefono

y éste se compara con la frase original.

● Jugar a SIMON DICE.

TRANSVERSALES● Con la materia de Matemáticas Bloque 4 tema #41

"Mido ingredientes" página 137.

● Con el libro de ATLAS DE MÉXICO bloque 4 "Actividades económicas" Tema- Producción Manufacturera página 57

● Con la actividad del fichero de español COMO LO HAGO? ficha numero 19

Metodología-Leer en voz alta y por turnos, las 6 preguntas sobre la elaboración de un producto.

-Escuchar diversas opiniones.

-Escribir las preguntas en el cuaderno y de manera individual realizar la contestación de las mismas.

Socializar las respuestas al final de la actividad.

-Mostrarle a los alumnos un video acerca del proceso de la elaboración del chicle.

-Que los alumnos comenten, ¿Que es un proceso?, ¿Cuales son los pasos de un proceso?, en base al video mostrado.

- Que los alumnos elaboren un pastel utilizando una herramienta digital... http://www.juegosdehacerpasteles.com/355/preparando-un-pastel-de-chocolate-con-sara/

- Elaborarán un video con dibujos creados por ellos mismos sobre un proceso, incluirán sus voces.

- Exponer frente al grupo su trabajo conectando su tablet all cañón..

- Explicar en clase como fue el proceso que realizaron para dicha actividad.

Temporalización.

tiempo estimado:50 minutos al

día durantetres dias seguidos.

Evaluación de la propuesta didáctica

Para comprobar que los alumnos hayan

obtenido el conocimiento adecuado se les

pedirá se organicen en equipos y

escriban una receta de cocina sencilla

que ellos ya conozcan, para que en el

grupo se elija la mejor y la podamos

realizar durante clase , para que puedan

captar bien la definición de un proceso.

Bibliografia● Libro de Español tercer grado. Plan de

Estudios 2011.● Libro de Matematicas tercer grado.

Plan de Estudios 2011.● Libro de Atlas de México. Plan de

Estudios 2011.● http://www.juegosdehacerpasteles.

com/355/preparando-un-pastel-de-chocolate-con-sara/

ESC. NORMAL EXPERIMENTAL POB. BENITO JUAREZ, Baja

california. Mexico.

Mayo del 2013