rol_profesor.ppt

7/25/2019 rol_profesor.ppt

1/52

Rol de ProfesorRol de ProfesorUna aproximacin terica


2/52

Docente

Cambios en su rol

Cambios a nivelsocial

Cambios a nivelcultural


3/52

Cambios a nivel SocialCambios a nivel Social

Sociedad ms democrtica

Sociedad ms individualista

Surgimiento explosivo de la

clase media. Cambios a nivel valrico.

Eclosin de la informacin

Avances tecnolgicos.

Cambios en los modelos derelacin.

docente

afectan


4/52

Cambios enlos modelos

de relacin

personal familiar comunitario


5/52

Cambiosgenerales

EducacinSuperior

influyen


6/52

Pensemos en el docente en el tiempo...Pensemos en el docente en el tiempo...

Cmo ha ido cambiando su rol?


7/52

Cambios en Rol del DocenteCambios en Rol del Docente

AntesAntes AhoraAhora1. Era quien posea toda lainformacin.. !ransmisor de los conocimientos.

". Su forma de ense#ar era directa.$.!raba%aba con un currculo fi%o.

&.'as tareas presentadas era aisladas.

(. Evaluacin) estandari*ada+ pruebasde rendimiento.

,. -o evaluacin docente.. Escasa relacin con los alumnos.

1.!odos tienen acceso a la informacin.

. El conocimiento se construye.

". !ransformacin directa.$.!raba%a con un currculo fle/ible.

&.!areas presentadas aut0nticas+relacionadas con la realidad delos estudiantes.

(. Evaluacin por desempe#o

,.Evaluacin docente elemento

clave para el desempe#o.. sesor y tutor de los alumnos.


8/52

Cul es el contexto actual delCul es el contexto actual del

Docente Universitario?Docente Universitario?2 Est3 inmerso en una

realidad social.

2 4ebe atender a lasdemandas sociales.2 4ebe atender a las

demandas de la universidad.

2 E/isten un gran e/igenciaentorno a laprofesionalidad.


9/52

u! si"nifica la Profesionalidadu! si"nifica la Profesionalidad

del Docente?del Docente?2 5reparacin para

resolver problemas.

2 Compromiso con laactuali*acin yperfeccionamiento.

2 utonoma en su

actuacin.2 Compromiso con sulabor.


10/52

#isi$n del Docente Universitario#isi$n del Docente Universitario

2 6ormar profesionales altamentecalificado y altamenteresponsables en su labor social.

2 Construir un espacio abierto de

aprendi*a%e.2 5romover+ generar y difundirconocimientos por medio de lainvestigacin.

2 Contribuir a proteger ydesarrollar los valores .2 Contribuir al desarrollo de la

educacin en todos los niveles.


11/52

Cul es el rol del Docente?Cul es el rol del Docente?

2 Estructurar y organi*ar el proceso deaprendi*a%e.

2 4ise#ar las e/periencias de aprendi*a%e.2 7frecer pautas y guas para llevar a cabo

la actividad.2 6acilitar los recursos.2 4irigir el proceso de prendi*a%e.2 Sugerir+ orientar y cuestionar.2 8etroalimentar al alumno.

2 mpliar el nivel conceptual.2 9antener los cursos con los niveles declaridad requerida.

2 8eali*ar mediacin con sus alumnos.


12/52

El Docente como

MediadorEstmulo

Respuesta

Procesos de AprendizajeProcesos de Aprendizaje

Ser Humano

Ser Humano


13/52

Caracter%sticas deDocente como#ediador

Selecciona &focali'a

los est%mulos(stablece)%nculos

Dota de

sentido &si"nificado


14/52

Seleccin y 6ocali*acinSeleccin y 6ocali*acin


15/52

Establecer :nculosEstablecer :nculos

El aprendizaje significativo implicaconectar situaciones y contenidos.

El profesor-mediador,genera un

puente que une ideas.El profesor-mediadorampla ydiversificalas necesidades del aprendiz.

Integraconocimientos y los liga acontextos ms amplios.

Generacuriosidadpor descubrirrelaciones entre los hechos, buscandoexplicaciones sobre los mismos.


16/52

4otar de Sentido y4otar de Sentido y

SignificadoSignificadoLa situacin de aprendizaje debevolverserelevantepara el aprendiz.

El profesor-mediador, otorga unafinalidadclara al proceso de aprendizaje.

El profesor-mediador seinvolucraemocionalmente.

Explicitaelvalorde la actividad.

Entrega la llave paraabrireinterpretar

elcontextodel aprendiz.


17/52

u! se espera del Docenteu! se espera del Docente

Universitario?Universitario?2 ;ue domine el tema que ense#a.2 ;ue tenga claridad en cuales son los aspectos

m3s difciles de su asignatura para susalumnos.

2 ;ue sepa cuales son los preconceptos de susalumnos.2 ;ue sea sensible a su auditorio.2 ;ue busque colaboracin con sus colegas y con

otras universidades.2 ;ue posea habilidades comunicativas.

2 ;ue sea un orientador de los alumnos+ para quelogren ser constructores de su propioconocimiento.2 ;ue posea una formacin pedaggica que le

permitaenerar m3s instancias de traba%o en equipo+ de car3cterinterdisciplinario en las escuelas e inter facultades.

2 Capacitar al plantel docente) Centro de 4esarrollo de la4ocencia.

Desaf%os de este perfil para

nuestros actuales Profesores


43/52

4ocente@44

Aplicarmetodolo"%as

Desarrollo deCompetencias

debe

para el

7 i t i 9 t d l i


44/52

4esarrollo dehabilidadesdel 5ensamiento

5articipacinctiva

CreacindeCone/iones E/periencias y7portunidades

8etroalimentacin

orientadaal cambio

-rientaci$n#etodol$"ica

7rientaciones 9etodolgicas


45/52

-rientaciones #etodol$"icas-rientaciones #etodol$"icas

4esarrollo de habilidades del pensamiento=

F =ntegrar en la estructuracin de secuencias de ense#an*a F aprendi*a%elos procesos b3sicos del pensamiento y los contenidos curriculares.

F4esarrollar estrategias+ habilidades y m0todos para potenciar lainteligencia.F ctivar la mente en forma consciente+ sistem3tica y deliberada.

5articipacin activa==

F 4esarrollar en los alumnos conducta de participacin y compromiso.F 9otivar y aceptar sus sugerencias y soluciones.F 7frecer instancias para la aplicacin del aprendi*a%e.F 6omentar la elaboracin de pensamientos propios.


46/52

Creacin de cone/iones===

F 6le/ibilidad del pensamiento para adaptarse a nuevos conte/tos.F5ensamiento crtico que le permita comparar y seleccionar lo que

conoce.F !ransferencia del conocimiento a otros conte/tos.

E/periencias y oportunidades=:

F E/periencias en situaciones concretas.

Fplicacin de conocimientos al estudio+ comprensin+ y an3lisis delmundo real.



47/52

8etroalimentacin orientada al cambio:

F 5r3ctica continua+ e%ercitacin permanente de lo aprendido.F 8etroalimentacin por parte del profesor.F 8etroalimentacin por parte de los compa#eros.F Claves para me%orar+ con sugerencias especficas.



48/52

Competencias CentralesCore Competence/

Comunicacin

Capacidadanaltica

Capacidademprendedora

:isin >lobal

utonoma

Eficiencia

8esponsabilidadSocial

Gtica5rofesional


49/52

Comunicacin

Capacidadanaltica

Capacidademprendedora

F E/presin oral y escritaF Comunicacin efectivaF EmpataF 5ersuasin

F 5ensamiento analticoF 8a*onamiento conceptualF Huicio crticoF !ransferencia del conocimiento a otros

conte/tosF Sistemati*acin

F 'idera*goF ABsqueda y aceptacin de desafosF 7rientacin al logroF 4isposicin al traba%oF -egociacinF =nteraccinF !olerancia al traba%o ba%o presinF daptacin al cambio

F 5ensamiento estrat0gicoF Creatividad e innovacin


50/52

utonoma

Eficiencia

8esponsabilidadSocial

Gtica

5rofesional

:isin >lobalF :isin de futuroF Comprensin de sistemas organi*acionalesF Conocimiento y valoracin de otras realidaF =nvestigacin

F Confian*a en s mismo+ autoestimaF 5roactividadF utocontrolF 8esponsabilidad con el aprendi*a%eF Capacidad de resolver problemas

F plicacin y habilitacinF E/periencia t0cnicaF 4isciplinaF 5erseverancia

F :inculacin con la realidadF >eneracin de compromisosF 5ertenencia

F Comprensin de los dilemas 0ticosF Conciencia de los valores involucrados

F 5robidad Irectitud en obrarJ


51/52

Reflexionado...Reflexionado...

;u0 caractersticas de las antesmencionadas poseo?

Considero relevantes los aportesque pude conocer a trav0s deesta presentacin?

Cmo podra me%or mi pr3ctica

4ocente?


52/52

El profesor mediocre, dice.

El buen profesor, explica.

El profesor superior,demuestra.

El gran profesor, inspira.

William Ward.

rol_profesor.ppt

Documents