แผนการจดการเรยนร“STEM Fruits off Season

Project”(ผลไมนอกฤดกาล)

Fruits off Season (ผลไมนอกฤดกาล)

ระดบชนมธยมศกษาปท 2 STEM Project

คำาอธบายกจกรรมการเรยนร

การเรยนรทจะทำาใหผเรยนมการเรยนรไดอยางตอเนองหรอเรยนรไดตลอดชวตคอ ตองรสกมความสขและสนกกบการเรยนร สงหนงทสามารถทำาไดในขณะทผเรยนเรยนในโรงเรยนกคอ การทใหผเรยนไมรสกวากำาลงเรยนอยหรอตองเรยน จำาเปนตองทอง ตองร เพราะตองเอาไปสอบ แตใหเหนวาเรองทกำาลงเรยนเปนการเรยนรและเรองนนๆ เปนสวนหนงของชวตของเขา การเชอมโยงจากหองเรยนโยงไปสชวตจรงเปนสงจำาเปนและสำาคญ หากทำาไดแลวนน ทกสงทกอยางทกำาลงเรยนรกจะอยในความสนใจของผเรยนทงหมด เพราะมนเกยวกบชวตของเขานนเอง อยางกจกรรมทจะไดเรยนในเรองนกเปนเรองทเกยวของกบตวผเรยนเชนกน กระบวนการเรยนรนอกจากจะเนนเนอหาทผเรยนจะตองรแลว ยงจะชใหเหนความสำาคญของเรองน กจกรรมตางๆ กจะเกยวโยงกบชวตของผเรยนจรงๆ หากเปนแบบน การเรยนรจะเกดไดตอเนอง และจะตอยอดไปสเรองอนๆ ไดอกดวย

เวลาเรยนทแนะนำา 8 คาบเรยนโดยประมาณ

ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางคณตศาสตรเบองตน ทกษะการแกปญหาทางวทยาศาสตรทกษะการออกแบบเชงวศวกรรมทกษะการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศทกษะทางศลปะการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหาการทำางานเปนทม

เนอหาทใชในการประเมน วชาวทยาศาสตร

- วฏจกรชวตของพช- การขยายพนธพช- การเกดผล- อาหารและสารอาหาร- กระบวนการทางวทยาศาสตร

วชาเทคโนโลย- การออกแบบและเทคโนโลย- การใชเทคโนโลยใหเหมาะสมกบงานอาชพ

- การใชอนเทอรเนตคนหาความร- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรเปนเครองมอในการทำางาน - การใชโปรแกรมคอมพวเตอรออกแบบกระบวนการคดและการทำางาน

(เชน การเขยนผงความคด Mind Mapping การเขยนผงงาน Flowchart ผงคมกำาหนดงาน Gantt Chart เปนตน)

- การออกแบบและจดทำาโปสเตอร Infographic (เชน MS PowerPoint, Canva, Photoshop เปนตน)

วชาวศวกรรมศาสตร- อปสงคและอปทาน- กลไกราคาสนคาเกษตร- การปลกไมผลนอกฤด- การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย

ระบปญหา รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของกบปญหา ออกแบบวธการแกปญหา วางแผนและดำาเนนการแกปญหา ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรงผลงาน นำาเสนอผลงาน

วชาคณตศาสตร- ขนาด พนท นำาหนก และปรมาตร- การวด หนวยวด และการเปรยบเทยบ- อตราสวน สดสวน และรอยละ- การนำาเสนอขอมล

จดประสงคการเรยนร

ดานความร

เขาใจและอธบายวฏจกรชวตของพช การขยายพนธพช และการเกดผลของพช

อธบายอาหารและสารอาหารทไดจากการรบประทานผลไม เขาใจและอธบายวธการและขนตอนทใชดำาเนนการคนควาหาความรทาง

วทยาศาสตร เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวต

จรง เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำาเนนการของจำานวนและความสมพนธ

ระหวางการดำาเนนการตางๆ และสามารถใชการดำาเนนการในการแกปญหา เขาใจและใชวธการทางสถตและความรเกยวกบความนาจะเปนในการ

วเคราะหขอมล ในการคาดการณไดอยางสมเหตสมผลประกอบกบการตดสนใจและแกปญหา

เขาใจถงอตราสวน สดสวน รอยละ และสามารถนำาไปใชในการแกโจทยปญหาทพบในชวตจรงไดหลากหลาย

เขาใจเกยวกบการคาดคะเนขนาด พนท นำาหนก และปรมาตร เปนการบอกคาประมาณโดยไมไดวดจรง โดยใชวธการคาดคะเนในรปแบบตางๆ ตามความเหมาะสม

เขาใจถงการนำาเสนอขอมลในรปแผนภมรปวงกลม เปนการนำาเสนอขอมลทเปนปรมาณใหชดเจน นาสนใจ และสามารถเปรยบเทยบขอมลใหเหนเปนรปธรรมดงายขน

เขาใจถงเทคโนโลยทนำามาใชในออกแบบและการทำางานตางๆ

สงทคาดหวงจากผเรยน จากการเรยนรตามหลกสตรระดบชาต

หลกสตรและเปาหมายการเรยนร

ดานทกษะ / กระบวนการ

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรมในการแกปญหาสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และ

การนำาเสนอไดอยางถกตอง เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคผลงาน ใชเทคโนโลยมาเปนเครองมอแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะ

สม มทกษะในการทำางานเปนทม มทกษะการคด

ดานคณลกษณะ

มความรบผดชอบ มความสนใจใฝเรยนร มความรอบคอบ มระเบยบวนย มการทำางานอยางเปนระบบ ต ร ะ ห น ก ใ น ค ณ ค า ข อ ง ว ช า STEM (ว ท ย า ศ า ส ต ร เ ท ค โ น โ ล ย

วศวกรรมศาสตร คณตศาสตร) มเจตคตทดตอวชา STEM (วทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร

คณตศาสตร)

เกณฑการประเมน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากผลงานใน

หองเรยน การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนขนเปนตอน การคดสรางสรรคผลงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร

ความเชอมโยงตอหลกสตร

ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมายและการนำาเสนอไดอยางชดเจน

ใชวธการทหลากหลายในการแกไขปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไดอยางเหมาะสม ใชเทคโนโลยในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการตงคำาถาม รวมทงการสบคนทาง

กระบวนการทางวทยาศาสตร สามารถกำาหนดเรองทสนใจศกษาคนควาและแนวทางการศกษาทถกตอง

ตามหลกการทางวทยาศาสตร สามารถตงสมมตฐานทดในการตงคำาถาม เพอการทดลองและตรวจสอบ

สมมตฐาน รจกตวแปรตางๆ ทเกยวของกบการทดลอง

เขาใจการสรางแบบจำาลองหรอรปแบบเพออธบายผลหรอแสดงผลการทดลอง

สามารถนำาแนวคดและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปประยกตใช มความคดรเรมสรางสรรค มความสามารถในการอธบาย ชแจง แปลความ ตความ การประยกต

ดดแปลงและนำาไปใช มมมมองทหลากหลาย ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและ

การใชเทคโนโลย

ความเชอมโยงตอวชาอนๆ ทเกยวของกน

ศกยภาพการสรางผลงาน และนำาเสนอดวยเทคโนโลยหรอ Application เชอมโยงกบการทำางานดานศลปะ การออกแบบและการคดสรางสรรค เชอมโยงการอาน วเคราะห ตความ ดวยศาสตรของวชาภาษาไทย เชอมโยงกบเรองอปสงคและอปทาน เชอมโยงกบเรองการผลตผลไมนอกฤด เชอมโยงกบเรองเทคโนโลยการเกษตรและชวภาพ เชอมโยงกบเรองการแปรรปสนคาเกษตร ศกยภาพการใชภาษาในการนำาเสนอผลงาน หรอการนำาเสนอดวยภาษาตาง

ประเทศ

เวบไซตและสอสงพมพอน ๆ

อธบายเครองมอและอปกรณ ท ใชในการดำาเน นกจกรรมทมาของขอมล

ผกผลไมในฤดกาลตางๆ. https://lifestyle.campus-star.com/knowledge/

116594.html

ประโยชนของมลเบอรร. https://health.kapook.com/view143799.html . https://www.youtube.com/watch?v=3Lh-Aq7hLEQ

เทคนคการปลก ออกแบบและบรหารจดการสวนหมอน (มลเบอรร). https://www.youtube.com/watch?v=3ngBmaWBGxk . https://www.youtube.com/watch?v=yRroRD4wjxI . https://www.youtube.com/watch?v=gaa0c7iUpZI

เครองมอและอปกรณการเรยนร

เครองโปรเจคเตอร/ TV เครองคอมพวเตอร และอนเทอรเนต ไวทบอรด ปากกาไวทบอรด กระดาษปรฟ กระดาษ A4 กระดาษ Post-it ปากกาหมกส/สชอลค/สไม

ตารางนแสดงถงกระบวนการเรยนรทผสอนอาจนำาไปประยกตใชและประเมนผลได ซงสามารถนำาการจดการเรยนรอนมามาประยกตใชไดดวย และผสอนอาจหาวธปรบกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล1 ชวโมงท

1 - 2Kick off- ผสอนใหผเรยนแตละคนคดวา ผลไมอะไรทแทนความเปนตวเอง ?

ใหผเรยนรวมกนแลกเปลยนและแบงปนความคด พรอมทงใหเหตผลประกอบ

- ผสอนนำาภาพผลไมตางๆ มาใหผเรยนรวมกนดและชวยกนตอบวา ผลไมในแตละภาพสามารถหาซอหรอรบประทานไดตลอดทงปหรอชวงเดอนอะไรบาง

- ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนวา หากเราสามารถทำาใหผลไมออกนอกฤดกาลมผลดกหรอมตลอดทงปจะสงผลดกบใครและมประโยชนอยางไรบาง ?

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยนร บทบาทของผ สอนและผ เร ยน และขอม ลเกณ ฑ ในการประเมนแผนการด ำาเน นงาน

- ผสอนและผเรยนรวมกนวางแผนโครงงาน ผลไมนอกฤดกาล (Fruits off Season) โดยใหผเรยนชวยกนคด หาขอมล ดหลกสตรของระดบชน วา

ตองเรยนรเรองอะไรบาง ? ตองเรยนรวชาอะไรบาง ? ตองมพนฐานการเรยนรอะไรมากอนบาง ?

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนและผเรยนชวยกนเขยนความคดเหนลงใน Mind

Mapping เชน หวขอความรของระดบชนทเกยวของกบโครงงาน เรองทจำาเปนตองรกอนถงจะทำาโครงงานนได วทยากรทอยากเชญมาใหความรหรอมาทำา Workshop ใน

โครงงาน

สถานททอยากไปเรยนรนอกสถานท ผลงานทอยากจะทำาเกยวกบโครงงาน

จากนนนำา Mind Mapping โครงงานนแปะไวทผนงหอง เพอใหผเรยนไดเหนบอยๆ ซงเปนการทบทวนหรอตรวจสอบตนเองและกลมตลอดการเรยนรในโครงงานน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยน โอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล2 ชวโมงท

3 - 5วชา วทยาศาสตรวชา วศวกรรมศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน

ซงอาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน วฏจกรชวตของพช การขยายพนธพช การเกดผล อาหารและสารอาหาร กระบวนการทางวทยาศาสตร การปลกไมผลนอกฤด การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย

กจกรรม / โครงงาน : มลเบอรรลกดก เกบกนไดทงป- ผสอนนำาผลตภณฑแปรรปผลมลเบอรรมาใหผเรยนลองรบประทาน

เชน นำามลเบอรร แยม เปนตน แลวใหผเรยนชวยกนทายวา ทำามาจากผลไมอะไร ? จากนนใหผเรยนรวมกนแลกเปลยนเรยนรจากประสบการณหรอความรเดมเกยวกบมลเบอรร เชน วธการปลก ชวงเวลาการออกดอกและตดผลราคา ฯลฯ

- ผสอนใหผเรยนแบงกลมและรวมกนระดมความคด แนวทางการปลกมลเบอรรใหไดผลดก เกบไดตอเนองตลอดทงป โดยใหผเรยน

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการทางวทยาศาสตรและกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรม

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟง

แตละกลมชวยกนสบคนและรวบรวมขอมลทสำาคญเกยวกบมลเบอรรจากอนเทอรเนตหรอแหลงขอมลอนๆ แลวสรปเปน Mind Mapping ลงบนกระดาษปรฟ พรอมทงตกแตงใหสวยงาม จากนนใหผเรยนนำาผลงานของกลมตนเองไปแปะไวทผนงหองเรยนเรยงกน และแลกเปลยนเรยนรดวยการอาน คด วเคราะห ผลงานของเพอนไดอยางอสระ

- ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายถงขอมลสำาคญทจำาเปนตองใชเพอออกแบบแนวคดการปลกมลเบอรรใหไดผลดก เกบไดตอเนองตลอดทงป เชน ลกษณะการออกดอกออกผลและระยะเวลาใหผลผลต การเตรยมหลมเตรยมดนปลก เทคนควธการทำาใหผลดกตลอดป เปนตน ซงขอมลตางๆ อาจมความหลากหลาย ผสอนอาจดงประเดนใหผเรยนรวมกนคดวเคราะห

ความคดเหนของผอน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ใหผเรยนแตละกลมออกแบบและวางแผนการปลกมลเบอรรใหได

ผลดก เกบไดตอเนองตลอดทงป จากนนผสอนและผเรยนชวยกนจดเตรยมวสดอปกรณทใชในการปลกมลเบอรร โดยผสอนอาจเตรยมตนมลเบอรรทพรอมปลกและใหผลไดทนท

- ผสอนแจกตนมลเบอรรใหผเรยนแตละกลม กลมละ 3 ตน โดยใหผเรยนแตละกลมปรงดนและปลกตนมลเบอรรตามทออกแบบไว ซง

ทง 3 ตน ใชดนทปรงเหมอนกน ขนาดหลมเทากน วธการปลกเหมอนกน แตแยกวธการดแลมลเบอรรแตกตางกนเพอใชในการเปรยบเทยบผลลพธ ดงตอไปน

ตนทหนง ใหตนมลเบอรรเจรญเตบโตตามปกต รดนำาปกต ไมตดแตงกง ไมโนมกง

ตนทสอง ใหทำาตามเทคนควธการทออกแบบไวเพอใหไดผลดก เกบไดตอเนองตลอดทงป

ตนทสาม ใหทำาตามเทคนควธการทออกแบบไว แลวเสรมธาตอาหาร ปย จลนทรย หรอฮอรโมนตางๆ ตามแนวทางออรแกนค

- เมอผเรยนปลกตนมลเบอรรเสรจแลว ผสอนถามผเรยนเกยวกบการขยายพนธ โดยใหผเรยนสงเกตจากตนมลเบอรรทปลกวามาจากการขยายพนธดวยวธการใดและทำาอยางไร มวธการขยายพนธพชดวยวธการใดอกบาง ขอดขอเสยของแตละวธการแตกตางกนอยางไร ซงผสอนอาจใหความรผเรยนเกยวกบการขยายพนธพชดวยวธการตางๆ และประโยชนทแตกตางกน จากนนใหผเรยนแตละกลมดแลตนมลเบอรรของกลมตนเอง บนทกการดแลและผลผลตทได อาจถายรปหรอวดโอประกอบกบคำาอธบายเพมเตมสนๆ ซงผสอนอาจใหผเรยนแตละกลมนำาเสนอผลลพธของตนมลเบอรรทปลกไวเปนระยะๆ และผเรยนสามารถปรบวธการเพอใหไดผลลพธท

ดยงขนไดตามความเหมาะสมอยางสมเหตสมผล

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล3 ชวโมงท

5 - 8วชา คณตศาสตรวชา เทคโนโลยวชา วศวกรรมศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน

ซงอาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน อปสงคและอปทาน กลไกราคาสนคาเกษตร การคาดคะเนผลผลตทจะไดรบ ตนทนและกำาไร การคาดคะเนระยะเวลาทจะคมทน

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคด

กจกรรม: เกษตรกรรนใหมกบการจดการสวนมลเบอรร- ผสอนใหผเรยนแตละกลมรวมกนระความคดและอภปรายถง

เกษตรกรรนใหมควรเปนอยางไร ? จากนนใหผเรยนแตละกลมนำาเสนอและแลกเปลยนความคดเหนรวมกน

- ผสอนใหผเรยนแตละกลมสมมตวาเปน เกษตรกรรนใหม มทดน 1 ไร และมแนวคดทจะทำาสวนมลเบอรรเพอสรางรายไดใหเพยงพอตอการดำารงชวต ดงนนเกษตรกรรนใหมจะตองออกแบบพนทและการจดการสวนมลเบอรร คำานวณตนทนการผลตผลมลเบอรร (ยกเวนคาแรงงาน) คาดคะเนผลผลตทจะไดรบตอป (อาจอางองจากผลผลตจรงของกลมตนเองและขอมลจากเอกสารอางอง) คาดคะเนรายไดหรอกำาไรทจะไดรบ และคาดคะเนระยะเวลาคมทน

- ใหผเรยนแตละกลมชวยสรางสรรคผลงาน ถายทอดความคดเปนรปแบบโปสเตอร Infographic จากนนใหผเรยนแตละกลมนำาเสนอผลงาน พรอมทงแลกเปลยนเรยนรรวมกน โดยใหเพอนๆ กลมอนรบฟง ซกถามขอสงสย ชนชมและใหกำาลงผลงานของเพอนกลมผนำาเสนอ ซงผสอนและผเรยนรวมกนสรางบรรยากาศการสอสารอยางสรางสรรคและเปนกลยาณมตรกน เมอนำาเสนอผลงานครบทกกลมแลวใหนำาผลงานไปแปะเรยงกนไวทผนงหอง

เหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากการเรยนรในหองโครงงาน

การฟงอยางลกซง (สต)

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยน โอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนและผเรยนรวมกนสะทอนคดจากสงททำา (Reflection) ใน

โครงงานน เชน สงทไดเรยนร สงทอยากจะพฒนาตอยอด เคลดลบวชาทไดจากการลงมอทำา และแบงปนความรสกความประทบใจทเกดขน

- ผสอนใหผเรยนลอง ประเมนตนเองดวยกราฟใยแมงมม ซงหวขอประเมนอาจจะชวยกนระดมความคดวาควรมหวขอสำาคญอะไรบาง และชวงคะแนนเปนอยางไร จากนนใหผเรยนประเมนตนเอง พรอมทงใหเหตผลเพอทจะพฒนาการเรยนรของตนเอง โดยอาจใชคำาถามวา ครงตอไปเราจะทำาอยางไรใหไดคะแนนสงสด ? ลงในกระดาษ A4 ซงผสอนและผเรยนอาจรวมกนแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบการพฒนาการเรยนรของตนเองไดตามความสมครใจ

ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมวธแกปญหา

ลำาดบขนตอน(ลำาดบขนกอน

หนาน)

การคดอยางมวจารณญาณตงคำาถามและประเมนความคดและการ

แกปญหา

ลำาดบขนตอน

(ลำาดบขนกอนหนาน)

จนตนาการ

ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ การสงเกต และอธบายความเกยวโยงของประสบการณของตนและขอมลทได

สำารวจ คนหา ระดมความคด

1, 2

2, 3

เขาใจบรบทและขอบเขตของปญหาทเกดขน

ทบทวนทฤษฎทางเลอกความคดเหนและเปรยบเทยบเพอหามมมองเกยวกบปญหาทเกดขน

1, 2

3

สอบถาม เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สราง

2, 3 ระบจดแขงและจดออนของหลกฐานขอโตแยง คำาอางและความ

2, 3

ตวอยางการจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมน

ตารางเกณฑการประเมน

วนย และอนๆ ลองเลนกบความผดปกต

ความเสยงความคดทแตกตางจากกรอบโดยสนเชง

2, 3 เชอ ความทาทายของสมมตฐาน ตรวจ

สอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร

3

ลงมอทำาและแบง

ปน

นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนผลตภณฑใหม หาวธการแกปญหาการทำางาน

ชนชมมมมองความแปลกใหมทางการแกปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

2, 3

3

ประเมน หาพนฐาน แสดงความคดเหน มผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรม หรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล

ตระหนกถงอคตทางมมมองของตนเอง (ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการแกปญหา

2, 3

3

เกณฑการใหคะแนนนไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย

ระดบการคด ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกตการอธบายเพอเชอมโยงระหวางประสบการณเดมและความรใหมสำารวจ คนหา และสรางความคด

(ขนตอนท 2, 3)

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน

ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมอยางชดเจน

ลงมอทำาและแบงปนแสดงสงทคด ผลตผลตภณฑใหม

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผ

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน

ตวอยางคำาอธบายระดบความสำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน เปนเกณฑจดลำาดบท ชดเจน โดยยดหลกทผเรยนใชคำาศพทเพออธบายสงทสงเกตการณได ทำาใหการตต

วามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ

เกณฑการใหคะแนน

หาวธการแกปญหาการทำางานช น ช ม ม ม ม อ ง ค ว า มแปลกใหมทางการแก ปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

(ขนตอนท 2, 3)

ยงมขอจำากดของการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบ

เรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบบาง แตยงเบยงเบนไปจากความรเดมเลกนอย

มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบคอนขางชดเจน มการอางองจากศาสตรอนบางมาอภปรายเพมเตมแตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนาน แตปรบใหมเปนรปแบบของตวเอง

มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบชดเจน มการอางองศาสตรวชาอนๆ มาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเองชดเจน