xi.creativitatea

8/12/2019 Xi.creativitatea

1/21

_______________________________________________________________________

168


2/21

_______________________________________________________________________

Capitolul XI

PROCESUL DE NVMNTI FORMAREA CAPACITII CREATOARE

Conf. univ. dr. MIHAI MIRCESCU

OBIECTIVE

- Definirea factorilor favorizaniai creativit!ii.

- Identificarea "loca#elor creati-vit!ii.

- $%erarea cu &etode 'i %ro-cedee de antrena&ent al cre-

ativit!ii.

CONCEPTEC!EIE

- (eoria factorial! a creativit!-ii.

- )rain*tor&in+ul 'i *inectica.- Matricea de*co%eririlor.- Euro+ra&a.

STIMULAREA CREATIVITII ELEVILOR"AR#UMENT

,ro&ovarea creativit!ii individuale dar &ai ale* a creativit!iicolective con*tituie *oluia %e care o&enirea o are ca unic! 'an*! de*u%ravieuire 'i de %ro+re*. actorii re*%on*a"ili /n %lan naional ar

tre"ui *en*i"ilizai *%re c!utarea unor re*ur*e nu at0t /n "!nci fir&e *aua+enii eterne ci &ai cu *ea&! /n re*ur*ele interne u&ane &ai "ineeducate 'i valorificate.

,entru ar+u&entarea nece*it!ii educ!rii creativit!ii a%el!& lae*eurile unor re&arca"ili cercet!tori /n do&eniul creaiei2

- 3Actele creative afecteaz! enor& nu nu&ai %ro+re*ul 'tiinific

164


3/21

_______________________________________________________________________

ci 'i *ocietatea /n +eneral iar acele naiuni care vor /nv!a &ai "inecu& *! identifice *! dezvolte 'i *! /ncura#eze %otenele creatoare ale%o%orului lor vor fi avanta#ate. Creativitatea la nivelul ei cel &ai /nalte*te %ro"a"il la fel de i&%ortant! ca 'i oricare alt! calitate u&an! /n*c5i&"area i*toriei 'i refor&area lu&ii. 7Calvin . (a9lor:

- 3C5iar de acu& ea 7creativitatea - n.n: ar %utea fi /n*cri*! %rintredre%turile o&ului. Statele conduc!torii de /ntre%rinderi %!rinii 'i

educatorii /nce% *!-'i fac! o o"li+aie &oral! 'i *ocial! din a o dezvolta/n fiecare o& de la na'tere de-a lun+ul ei*tenei *ale %rintr-o%re+!tire %er&anent!. Creativitatea devine un factor %ri&ordial aloric!rei educaii. 7,ierre aure:

- 3Dac! /n ur&! cu *ecole o&enirea a %ro+re*at %rin e%loatareare*ur*elor *olului 'i a%oi a celor ale *u"*olului a*t!zi oa&enilor ler!&0ne ca deci*iv! *oluia *! e%loateze re*ur*ele %ro%riei inteli+ene 'icreativit!i ce *e dovede*c infinite. 7R. S. ood;ort5:


4/21

_______________________________________________________________________

/nele+erea *en*ului valorii 'i funciilor unor &etode 'i %rocedee&enite *! contri"uie la de%i*tarea dezvoltarea 'i educarea %otenelorcreative ale o&ului.

Educarea creativit!ii con*t! /ntr-un de&er* i&%lic0nd treisarcini fundamentale2

- /nt!rirea factorilor 'i funciilor %e care creativitatea le %une /n#oc

- e%loatarea &ai eficient! a re*ur*elor de care individul di*%uneado%t0nd conce%ia Bantian! a*u%ra educaiei2 dezvoltarea n om antregii perfeciuni pe care natura sa o comport

- eli&inarea "loca#elor %er*onale 'i *ociale utiliz0nd %ractici&etode 'i %rocedee *%ecifice.

P$i%&ipalii 'a&to$i ai &$(ati)it*+ii Receptivitatea fa de probleme2 atitudinea de*c5i*! fa! de

e%eriene *en*i"ilitatea fa! de nou con*tituie un factor favorizant alcreativit!ii.

A*ociate ace*tui factor %ot fi enu&erate 'i alte tr!*!turiintelectuale2 curiozitatea /n aciune tolerana fa! de a&"i+uit!irevolta contra unor cuno'tine 'i %ractici /nvec5ite.

Fluiditatea gndirii" Co&%ar0nd +0ndirea - 'i /n &od *%ecial%roducia de idei - cu un fluid care cur+e *e %oate a%recia ca de"itulde idei e*te /n funcie de de*c5iderea ro"inetului +0ndirii. Dac! launii ace*t ro"inet e*te de*c5i* la &ai& alii fac econo&ie 'i nu /lde*c5id dec0t rareori *au deloc. Se %oate face ur&!torul raiona&ent2 lacei la care de"itul de idei e*te &ai &are *-ar %utea ca dintre &ulteleidei e&anate *! cur+! 'i una ori+inal! +enial! /n ti&% ce la cei la carede re+ul! nu 3cur+e nici o idee *! *e a%lice %rinci%iul De unde nu-inici Du&nezeu nu cere *au E ni5ilo ni5il. De*i+ur *unt diver*eti%uri de fluide 'i fluuri2 ideaional e%re*ional a*ociaional leicaletc.

Flexibilitatea gndirii re%rezint! ca%acitatea de a trece cu

1?1


5/21

_______________________________________________________________________

u'urin! de la un do&eniu de reflecie *au aciune la altul cone *aualeator ca%acitatea de a varia %er*%ectiva fa! de un lucru un %roiectde a *c5i&"a un+5iul de vedere ca%acitatea de inve*ti+are /n direcii&ulti%le %o*i"ilitatea co&ut!rii ra%ide 'i facile de centrare 'ide*centrare a*u%ra unei %ro"le&e.

De &ulte ori %rodu*ele creative rezult! 'i dintr-o %la*are alucrurilor /n noi %er*%ective du%! cu& %er*oanele cu &are varia"ilitate

'i flei"ilitate /ntr-o anu&it! unitate de ti&% *e re&arc! %rintr-un%otenial creativ *%orit. Cele &ai &ulte din de*co%eriri 'i invenii nu *-au f!cut /ntr-un do&eniu *trict deli&tat ci de re+ul! la +rania dintredi*ci%line.

,otrivit teoriei factoriale asupra creativitii, J. P. uilford 8%a+. ?F con*idera c! la "aza ace*teia *t! gndirea divergent. Ace*tti% de +0ndire *e define'te %rin %roducia de *oluii &ulti%le %entruaceea'i %ro"le&!. ,rin o%oziie cu acea*ta funcioneaz! 'i gndireaconvergent co&un! &a#orit!ii oa&enilor %otrivit c!reia *e caut! o*in+ur! *oluie %entru &ai &ulte %ro"le&e de acela'i +en ado%t0ndu-*efor&ula 'a"lonul reeta alt+orit&ul2

ndirea convergent!

,ro"le&a 1 "ceea#i soluie2,ro"le&a - 'a"lon,ro"le&a G - al+orit&,ro"le&a > - reet!

- re+ul!- teore&!.

ndirea divergent!,ro"le&a2 $oluia %

$oluia &

$oluia '

$oluia n

1?


6/21

_______________________________________________________________________

(riginalitatea re%rezint! ca%acitatea de a da *oluii neuzitatene&ai/nt0lnite de cele &ai &ulte ori re&arca"ile %rin noutate 'i*i&%litate %rin rezultatele ce re*tructureaz! univer*ul no*tru de/nele+ere introduc noi %aradi+&e - cu efete lar+i e%lozive %entru%ro+re*.

)isocierea *aucapacitatea combinatorie *e refer! la a%titudinea

de a co&"ina dou! *au &ai &ulte idei lucruri feno&ene %e care aliinu au avut curiozitatea *au a"ilitatea de a le a*ocia fiind aleatorii/nde%!rtate ca de la cer la %!&0nt. Ideea %otrivit c!reia orice for&! decreativitate cre'te dintr-o activitate co&"inatorie e*te *u*inut! denu&ero'i %*i5olo+i 'i %eda+o+i 7e )on . S. )runer etc.:.

*apacitatea ideativ+perceptiv 7tradu*! /n ter&eni neacade&ici%rin a%titudinea de a vedea cu oc5ii &inii:.


7/21

_______________________________________________________________________

nteligene multiple Forme ale creativitii

-ogico+matematic2- analize relaii- a"ilitate %entru calcule

"lbert /instein fondator al teoriei rela-tivit!ii +eniu &ate&atic &are iu"itoral ordinii +eo&etriei 'i de&on*traiilor*i*te&atice %entru aflarea e*enelor i-deilor +enerale %entru de*cifrarea rai-onalit!ii lu&ii univer*ului ar&oniei 'i

or+aniz!rii *ale %entru de*cifrarea %rin-ci%iilor eterne ce +uverneaz! univer*ulfizic.

0uzical+ritmic2- *unet rit& tonalitate/n!li&e ti&"ru

gor $travins1i2 co&%ozitor ru* natura-lizat francez a%oi a&erican &are crea-tor /n do&eniul rit&ului 'i orc5e*traiei.

$paial2- re%reznt!ri *%aiale- lucrul cu o"iecte

Pablo Picasso2 %ictor +ravor 'i *cul%tor*%aniol care a "ulver*at arta &odern!%rin o%erele *ale - e%re*ii ale cu"i*&u-lui *u%rareali*&ului e%re*ioni*&ului'i ale altor curente arti*tice.

2aturalist2- feno&ene naturale e-colo+ie %lante ani&ale*3inestezic2 coordonarea&i'c!rilor &ani%ul!ri

0art3a ra3am2 dan*atoare 'i core+rafa&erican %ionier! a dan*ului &odern.

nter #i intrapersonal2- *en*i"ilitate %entru alii- /nele+erea *inelui

$igmund Freud2 fondator al 'colii %*i5-anali*te /n %*i5olo+ie cu di*%oni"ilit!ire&arca"ile %entru relaiile interu&ane.

/xistenial2- *en*uri &a#ore- valori univer*ale

0a3atma and3i2 a%o*tol naional reli-+io* al Indiei fondator al doctrinei aci-unii nonviolente.

1?K


8/21

_______________________________________________________________________

BLOCA,ELE MANIFESTRII CREATIVITII

De &ulte ori oa&enii nu *unt creativi %entru c! *e afl! /n anu&itecircu&*tane2 /n %rezena unor %er*oane *au /n *t!ri %*i5ice careacioneaz! ca "loca#e ce %ot e*to&%a *au c5iar ani5ila caracterulori+inal al %roduciei &anife*tarea creativ! a %er*oanelor.

Cunoa'terea naturii ace*tor "loca#e %oate *ervi la in*tituirea unor%roceduri de de"locare cu valene favorizante /n e%ri&area creativ!2 $ cate+orie de o"*tacole /n calea creativit!ii o re%rezint!

paradigmele, tradiiile, modelele ar3aice" Un alt &are o"*tacol /n calea creativit!ii /l con*tituie mitul

autoritii. a*cinaia %er*onalit!ilor %uternice &itul unor *taruri%oate *! conduc! la concluzia uneori +re'it!2 Eu nu voi %utea finiciodat! %recu& ... cu efecte ne+ative de "loca# a*u%ra%er*onalit!ii &ai cu *ea&! /n for&are.

0oda intelectual re%rezint! un alt ti% de o"*tacol /n calea&anife*t!rii creativit!ii. iecare *ocietate 'i fiecare e%oc! /'i*tructureaz! un &od %ro%riu de +0ndire conce%te do&inante*tereoti%uri /'i are %ro%riile idei en vo+ue.

Pecetea educaieiridic! 'i ea o"*tacole /n calea creativit!ii"Rezistena personal la sc3imbarecon*tituie alt +en de o"*tacol

/n calea &anife*t!rii creativit!ii.


9/21

_______________________________________________________________________

/ncearc! *! introduc! ordine du%! %rinci%ii a%riorice 'i for&ale /ndiver*itatea realului i&%lic0nd conce%te re+uli le+i conce%ii de*%relu&e 'i via!.

Judecile criticecon*tituie de cele &ai &ulte ori factori de*terilizare a ideilor noi care nu *e i&%un %rin *u%ort raional.

METODE PENTRU STIMULAREA CREATIVITII

M(to-(l( a%alo.i&(au la "az! ti%ul de raiona&ent analo+ic /ncare derivarea unui enun din altul interferena *e face %ornind de laa*e&!n!rile %ariale /ntre dou! *au &ai &ulte feno&ene. Decine+li#0ndu-*e diferenele *e caut! analo+ii evideniindu-*e aceleatri"ute tran*fera"ile care %ot conduce la inovaii *au c5iar la noicreaii invenii F.

Din r0ndul &etodelor analo+ice de *ti&ulare a creativit!iicon*e&n!& unele variante2

/xerciiul de relaii analogice/ ado%t0nd diver*e criterii%recu&2 funcia *tructura a&%la*area etc.

- 0etoda bazat pe comparaie utilizeaz! ca o%eraie de "az!co&%araia %rin al!turarea a dou! *au &ai &ulte fiine lucrurifeno&ene %entru a *ta"ili a*e&!n!rile 'i deo*e"irile dintre ele.

-0etoda iniiat de o parabol folo*e'te o i*torioar! ale+oric!cu un cu%rin* &oral *au reli+io* %ild! *au ca %rocedeu con*t0nd /ne%ri&area unei idei a"*tracte %rin &i#loace concrete.

-0etode bazate pe sintez reprezentat de sc3em


10/21

_______________________________________________________________________

M(to-( a%tit(ti&(De &ulte ori oa&enii nu *unt creativi datorit! unui co&%orta&ent

'a"lonard. Ace*t ti% de co&%orta&ent deter&inat de un anu&econ*ervatori*& *e "azeaz! %e r!*%un*uri 'i *oluii date confor& unorreete for&ule 'a"loane al+orit&i care *-au dovedit eficiente /nrezolvarea unor %ro"le&e a*e&!n!toare. Co&%orta&entul 'a"lonardcon*ervatori*&ul confor&i*&ul con*tituie deci %iedici "loca#e ale

*%iritului creativ.Metodele antitetice /'i %ro%un toc&ai *%ar+erea di*tru+ereaace*tor ti%uri de co&%orta&ente aruncarea la co' a reetelor afor&ulelor a 'a"loanelor 'i a ti%arelor.

- *oncasa4ul, distrugerea, sfrmarea vizeaz! *c5i&"area unor&entalit!i a unor %uncte de vedere conce%ii %rivitoare la un feno&en*au o"iect eli&inarea 3oc5elarilor de cal care *tr0&teaz! orizontul.


11/21

_______________________________________________________________________

creaiei te5nice. I&%ortant e*te ca - %rin for&ularea unor r!*%un*uri la/ntre"!ri de +enul 3,entru ce De ce - *! *e caute e%licaii carede cele &ai &ulte ori nu *unt totale. E*enial e*te *! nu fie acce%tat!cu u'urin! orice e%licaie 'i c5iar *! nu fie /nelea*! *! fie ado%tat! oatitudine u'or critic! 'i ironic!.

M(to-( al(ato$ii" Ace*te &etode au la "az! ceea ce Noe*tlernu&e'te "i*ocierea *au ceea ce Ed;ard de )ono define'te ca fiind

+0ndirea %aralel! viz0nd /n ulti&! in*tan! a%ro%ierea 'i a*ocierea adou! lucruri *au feno&ene %e care ni&eni nu a &ai /ncercat *! lea%ro%ie fiind at0t de de%!rtate ca de la cer la %!&0nt /n *%aiu *au /n&intea noa*tr! conduc0nd la na'terea noului.

-


12/21

_______________________________________________________________________

Alt( 0(to-(- Metoda con*en*ului e*te de a*e&enea o &etod! de

antrena&ent colectiv /n do&eniul creativit!ii. Moderatorul +ru%uluiare *arcina *! rein! doar acele *oluii idei care au /ntrunit con*en*ul.

- e3nica :elp3;, sau anc3eta iterativ *e /n*crie /n *eria&etodelor de *ti&ulare colectiv! a creativit!ii /nl!tur0nd /n*! relaiiledirecte /ntre &e&"rii antrena&entului creativ. ,rocedura con*t! /n a *e

for&ula %ro"le&a care %rin %o't! *au curieri e*te *u%u*! rezolv!rii dec!tre unele %er*oane %e r0nd %arcur+0nd un anu&it tra*eu.-0etoda P3ilips


13/21

_______________________________________________________________________

&ecani*& 'i for&ularea fa! de toate ele&entele inde%endente a c0t &ai&ultor /ntre"!ri %o*i"ile c!ut0ndu-*e variante de *oluii.

0atricea descoperirii e*te o &etod! /nrudit! cu analiza&orfolo+ic! care favorizeaz! co&"in!ri &ulti%le /n cadrul unui ta"el-&atrice. Co&"in!rile conin diver*e varia"ile care %rin a*ociere /ntr-una din %o*i"ilit!ile de /nt0lnire 7c!*u!: %ot *u+era noi *oluii.Ace*tea la r0ndul lor conduc la ada%t!ri inov!ri /n ra%ort de

varia"ilele ce *unt introdu*e /n &atrice cu i&%licaii "enefice a*u%rainventivit!ii te5nice-con*tructive 'i funcionale.Metoda &atricial! %oate fi a%licat! %entru orice %rodu* c!ruia i *e

caut! /&"un!t!iri %erfecion!ri &oderniz!ri. Iat! de ee&%lumatricea cuprinznd soluii posibile pentru realizarea unui nou tip de

aviondu%!2 6 %a+. 1?LF2

ndici2umrul motoarelor

1 G K L,oziia&otoa-relor


14/21

_______________________________________________________________________

Permanenta problematizare2 e*te util *! %ro"le&atiz!&c!ut0nd *! confrunt!& %er&anent elevii cu condiii %ractice noi defolo*ire a cuno'tinelor teoretice. (mul se dezvolt prin confruntareacu obstacolele *%unea Antoine de Saint Eu%er9 /n 3(erre de*Ho&&e*.

+ $cenariilefuturiste, fanteziste %ro%un *ituaii 3ini&a+ina"ile%entru o&ul de azi datorit! unor evidene care ni *e %ar a fi i&ua"ile.

-"ltundeva #i nu acum + comutarea n timp #i spaiu- traduc0nd*au %la*0nd o *ituaie %rintr-un +en de 3tunel al ti&%ului /ntr-un altcontet *%aio-te&%orar - e*te un alt %rocedeu care /'i %ro%une *!de"loc5eze creativitatea cenzurat! de circu&*tane.

- =apte drumuri" sirea a #apte soluii pentru o singurproblem con*tituie o &etod! care /'i %ro%une *! catalizeze %roce*ul+0ndirii diver+ente.

- $istemul ideal, sau bag3eta magic %oate con*titui %rinci%iulor+anizator al unui %roiect /n condiiile unor dificult!i te&%orarcon*iderate in*ur&onta"ile fa%t %entru care %roiectul nu e*te a"ordatfiind a%reciat nevia"il nerealiza"il.

DIMENSIUNI ALE CREATIVITIIN PROCESUL DE NVMNT


15/21

_______________________________________________________________________

cultur! e*enializat! 'i a%licat! &unc! de creaie +eneratoare de*ati*facii individuale %entru a+enii i&%licai dar 'i %entru co&unitate*ocietate.

,rezent!& &ai #o* componentele procesului de nvmnt /n%aralel cu dimensiunile creativitii implicate/n ace*t %roce*2

2r.

crt.

*omponente

ale procesuluide nvmnt

:imensiuni ale creativitii implicate

1 A+enii %roce*u-lui de /nv!!&0nt2a: de "az!2

%rofe*orielevi

- *ti&ularea 'i antrenarea creativit!ii ele-vilor /n for&e 'i &aniere difereniate 'i&ulti%le

- %ro&ovarea de c!tre %rofe*ori a unuico&%orta&ent %ro%riu de e&ulaie crea-tiv!.

": ali a+eni2econo&icidecidenicercet!tori etc

- %arteneriat 'i interaciune /ntre cei doia+eni

- &ana+e&ent educaional creativ de cola-"orare %artenerial! alternant! /n ec5i%e e-ducaionale co&%lee a%licarea nout!ilor%ro&ovarea calit!ii.

. $"iectivele%roce*ului de/nv!!&0nt

Centrarea %e nevoile a*%iraiile 'i intere*u-lui celui care /nva!.Definirea co&%etnelor 7a unit!ilor deco&%etene: a nivelului %erfor&anelor ca%roce* de creaie.

or&ularea o"iectivelor o%eraionale7co&%orta&ent dorit o"*erva"il &!*ura-"il /n ce condiii la ce nivel etc.:.

18


16/21

_______________________________________________________________________

2r.

crt.

*omponente

ale procesului

de nvmnt


G. Coninutulinfor&aionalco&%orta&ental&otivaional

atitudinale&oional

Conce%erea curriculu&ului difereniat 'i%articularizat %entru un /nv!!&0nt al reu-'itei fiec!ruia 7tra*ee curriculare arii curri-culare &odularizare interdi*ci%linaritate

etc. deci *electarea coninutului - ca actde creaie:.Centrarea %e *ituaii 'i coninuturi de /nv!-are viz0nd *ti&ularea i&a+inaiei 'i crea-tivit!ii 'i nu %e do%a# infor&aional.Ela"orarea creativ! a curriculu&ului la di*-%oziia 'colii 7CDS: relaionarea ace*tuiacu intere*ele 'i %reocu%!rile elevilor cuo%ortunit!ile locale etc.

K. Metodolo+ii - cain*tru&ente utileat0t %entru%rofe*or 7/n %ro-ce*ul de %redare:c0t 'i %entru elev7/n %roce*ul de /n-v!are:

,ro&ovarea &etodelor aate %e dezvolta-rea +0ndirii diver+ente 'i a creativit!ii7enu&erate &ai *u*O:=alorificarea &etodelor "azate %e aciune'i cercetare 7enu&erate &ai *u*O:

L. Utilizarea &i#loa-celor de /nv!!-

&0nt &enite *!faciliteze tran*&i-terea &e*a#ului

=alorificarea &i#loacelor de /nv!!&0nt /nvederea %rovoc!rii *ti&ul!rii intere*elor 'i

&otivaiilor co+nitive de cercetare 'i decreaie 7/n ca"inete la"oratoare 'i atelierecu a#utorul &i#loacelor audio-video &oder-ne etc.:

18G


17/21

_______________________________________________________________________

2r.

crt.

*omponente

ale procesului

de nvmnt


6. or&ele deor+anizare a%roce*ului de/nv!!&0nt

Conce%erea creativ! a fiec!rui %roiectdidactic.=alorificarea %otenialit!ilor educative alealtor for&e de or+anizare 'i de*f!'urare a

%roce*ului de /nv!!&0nt2 %ractica /n %ro-ducie ela"orarea %roiectelor activit!i /ncercuri te5nico-a%licative /nt0lniri cu *%e-ciali'ti vizite de docu&entare la &uzeete5nice 'i e%oziii ale in+eniozit!ii 'i cre-aiei etc.

?. Modalit!ide or+anizarea colectivuluide elevi

$r+anizarea +ru%urilor de creaie a ec5i-%elor de lucru a +ru%urilor fa! /n fa! va-lorificarea co&%etiiei inter+ru%ale - cafactor de e&ulaie 'i *ti&ulare %entruautode%!'ire 'i %erfor&ane *u%erioare.

8. Strate+iididactice

Co&"inarea creativ! a &etodelor %rocede-elor te5nicilor de lucru cu &i#loacele 'ifor&ele de or+anizare adecvate /n vederearealiz!rii eficienei %roce*ului de /nv!!-&0nt.

4. Relaii%eda+o+ice

Relaii %er&i*ive de e&ulaie 'i creaie de/ncura#are a &anife*t!rii iniiativelor decon*iliere 'i &entorat.

1@. Evaluarea %rodu-*elor a rezultate-lor %roce*uluide /nv!!&0nt

Crearea de ite&i %entru o "az! de date /nvederea evalu!rii +0ndirii diver+ente i&a-+inaiei creativit!ii flei"ilit!ii /n +0ndi-re ca%acit!ii de a*ociere 'i co&"inare etc.

18K


18/21

_______________________________________________________________________

Su.(2tii p(%t$u &o0po$ta0(%tul p$o'(2o$ilo$)i34%- p$o)o&a$(a/ a%t$(%a$(a 5i -(3)olta$(a2pi$itului &$(ato$ al (l()ilo$

- 3$rice fiin! u&an! %oate *! /nde%linea*c! o &are *arcin! /nfuncie de inten*itatea ardent! a voinei *ale 'i de cutezana i&a+inaiei*ale. 7. . AtBin*on:

- A%reciai *%iritul creativ inovator nonconfor&i*t al elevilordu&neavoa*tr!O

-


19/21

_______________________________________________________________________

-


20/21

_______________________________________________________________________

- Con*truii +ru%uri de creaie "azate %e coo%erare 'i co&unicareO- Realizai un dialo+ /ntre +eneraii - %rin inter&ediul unor

3clu"uri ale &icilor 'i &arilor inventatoriO- ,ro&ovai o %eda+o+ie interactiv!O- Con*truii-v! %ro+ra&e de antrena&ent %entru *ti&ularea

creativit!iiO- ,ro&ovai *trate+ii 'i tactici de dezvoltare a +0ndirii diver+enteO

- Sta"ilii cu elevii %roiecte de lucru 'i cercetareO- Dezvoltai ca%acitatea de confruntare cu o"iecte idei conce%ii'i *ti&ulai +u*tul %entru efortO

- Ado%tai cu %rec!dere %roceduri euri*ticeO- A#utai fa&ilia 'i %e ceilali %rofe*ori cole+i de 'coal! *!

/nelea+! %ro"le&ele co%iilor creativiO- Sti&ulai iniiativele co%iilor &anife*tai /ncredere /n cei

creativi 'i educai-le /ncrederea 'i re*%ectul de *ineO- Qintii c!tre atin+erea unui *co% +enero* al educaiei2 for&area

'i /ncura#area indivizilor ca%a"iliO- Creai zilnic &o&ente de &editaie a*u%ra %roiectelor *au

%ro"le&elor elevilorO- Evitai cei trei R2 $utina 'i $u+ina - care conduc la $uina

*ufletelorO-


21/21

_______________________________________________________________________

. Realizai o analo+ie /ntre 3inteli+enele &ulti%le 'i 3for&e alecreativit!ii valorific0nd cele dou! lucr!ri ale lui Ho;ard Jardner.

B I B L I O # R A F I E

1. )elou* =italie *reaia te3nic n construcia de ma#ini inventica,Editura uni&ea Ia'i 1486.

. u*tier Mic5el et )ernadett Prati>ue de la cr?ativit?i"rairie* (ec5niue* Entre%ri*e Moderne dTdition et le* dition*ES 14?6.

G. Jardner Ho;ard -es formes de la cr?ativit? Edition $dileaco" ,ari* @@1.

K. Jardner Ho;ard-es intelligences multiples Edition* Retz,ari* 1446.

L. Mirce*cu Mi5ai "ntrenamentul creativitii. 3id practic demetode, procedee #i exerciii Editura Euro"it S.R.. (i&i'oara 144?.

6. Moraru Ion @n model epistemologic+psi3ologic al creativitiite3nice Editura Ptiinific! 'i Enciclo%edic! )ucure'ti 148@.

?. Roco Mi5aela *reativitate #i inteligen emoional Editura,oliro& Ia'i @@1.

8. (a9lor . Calvin *reativit;! Progress and Potential ondon146K %. ?.

188

xi.creativitatea

Documents