مجلة إشراقات

شهرية، ثقافية، منوعة

العدد 47، شهر شعبان 1437هـ - أيار/2016م

.حصاد املقاومة يف شهر نيسان، والشهداء.شخصية العدد: علي احلضريي.املمنوعون من السفر«؛ سجناء بال قانون، روان القواسيم«.حملة انتماء، ياسر قدورة.النكبة بعيون الشاشة الصغرية، سجود عليوي.كيف نستقبل شهر رمضان؟ محمد البشتاوي.يف بيتن�ا توجيهي، فادي عصيدة.مقابلة | منسق الكتلة اإلسالمية – بريزيت.تقرير | طلبة بريزيت يمنحون الكتلة اإلسالمية ثقتهم من جديد.حني يتغري الهدف، نمر الهندي.كيف أقرأ كتابا ممال؟ آالء عابد.مع كتاب | البؤساء؛ قراءة أخرى، يامن محمد.التقني�ة | الديدان يف احلاسوب، عماد الدين إبراهيم.12 وسم | # | سقف الباص الطاير، باص

محتويات العدد

عمليتي إطالق نارعملية طعن13 هجوم بعبوات

وأكواع ناسفة

انتفاضة القدس في شهرها السابع:

16 عملية للمقاومة وارتقاء أربعة شهداء شــهدت عمليــات املقاومــة يف شــهر نيســان المــايض اخنفاضــا ملحوظــا رغــم تســجيل عــدد مــن العمليــات

ــرور. ــو س ــد أب ــد احلمي ــهيد عب ــا الش ــي نفذه ــدس ال ــة يف الق ــر احلافل ــة تفج ــا عملي ــة، وأبرزه النوعي

وعلى مدى الشهر المايض نفذت أكرث من 16 عملية خالل الشهر:

ــتوطنا ــب 34 مس ــا أصي ــهر آذار، بينم ــة 89 يف ش ــة بإصاب ــان مقارن ــهر نيس ــطيني�ا يف ش ــب 135 فلس ــا أصي فيمــات ــدة عملي ــن، وع ــات طع ــايض 8 عملي ــهر الم ــهد الش ــد ش ــبقه، وق ــذي س ــهر ال ــة 48 يف الش ــة بإصاب مقارنإطــالق نــار اعتقــل املخططــون لهــا قبــل تنفيذهــا، مــن بينهــا املجموعــة الــي اعتقلتهــا مخابــرات الســلطة عنــد

قريــة عــارورة.

وقــد شــهدت عمليــات إلقــاء الزجاجــات احلارقــة وإحــراق املنشــآت الصهيونيــ�ة ارتفاعــا مــن 53 هجمــة يف شــهر آذار إىل 61 هجمــة يف شــهر نيســان )أبريــل( المــايض.

ويعتــر الشــهر المــايض أهــدأ شــهر منــذ جريمــة إحــراق عائلــة الدوابشــة يف 31/07/2015م، وقــد بلغــت عــدد نقــاط املواجهــات 333، كمــا شــهد الشــهر المــايض 490 حالــة اعتقــال حبســب مركــز أســرى فلســطني للدراســات.

شهداء شهر نيسان

إبراهيم براذعيةعبد احلميد أبو سرور

مرام صالح طهإبراهيم صالح طه

شخصية العدد | علي الحضيري ..

المســاجد رحــاب بيــن وآفــاق

الشهادة ....إىل واحللــم واملنبــت األصــل يافــا مــن ــت ــاد كان ــود واجله ــوء والصم ــرم اللج طولكرحلــة الشــهيد علــي احلضــريي، عمــر قصــري بســنواته طويــل بعملــه وإجنازاتــه، لــم يضــع دربــه يعــرف كان فعلــي ســدى يشء منــه البدايــة فلــم حيــد عنــه، وكان يرســم منــذ ــا ــا وكان مصمم ــال خيطؤه ــه ف ــح طريق مالمعلــى اختيــ�ار خاتمتــه فســعى لهــا ســعيها، مــن أســر املســاجد وحلقاتهــا بــدأ املســري، ــل ــالمية كان العم ــة اإلس ــوف الكتل ويف صفوالعطــاء، وحتــت رايــة كتائــب القســام ويف

ســبي�ل هللا كانــت الشــهادة.

المولد والنشأة

ولـــــــــــد الشـــــهيد علــــي منصـــــــــور احلضـــــــــــري يف 28/04/1977 يف مدينــ�ة طولكــرم ألســرة عريقــة مجاهــدة جلــأت مــن عــروس البحــر يافــا لتســتقر علــى أمــل العــودة يف طولكــرم، ونهــل علــي مــن عائلتــه تربيــ�ة دينيــ�ة ووطنيــ�ة انعكســت علــى ســلوكه وحياتــه، فمــذ املســاجد لــم ختطــئ طريــق املــي أقدامــه عرفــت

برفقــة شــقيقه األصغــر الشــهيد عامــر احلضــري، يفارقهــا، ال فــكان وحلقاتــه بالقــرآن قلبــه وتعلــق االنتفاضــة بطــوالت رقــع علــى وعيــه وتشــكل يف ســنه حداثــة رغــم وشــارك األوىل الفلســطيني�ة فعالياتهــا ليعتقــل أكــرث مــن مــرة لــدى قــوات االحتــالل

بتهمــة ريم احلجــارة.

في صفوف الكتلة اإلسالمية

ــ�اء دراســته الثانويــة العامــة اعتقــل الشــهيد علــى أثناحلضــري ملــدة عــام كامــل لــدى قــوات االحتــالل، ليلتحــق بعــد خروجــه مــن الســجن وأداء االمتحانــات جبامعــة النجــاح الوطنيــ�ة وهنــاك بــدأت رحلتــه يف

ركــب الكتلــة اإلســالمية،

يف كليــة الهندســة أمــى شــهيدنا ســنوات دراســته األوىل برفقــة العشــرات مــن رفــاق الــدرب الذيــن ارتقوا االستشــهاديني مــن عشــرات شــهداء، ذلــك بعــد والشــهداء عــاش معهــم علــي وعمــل معهــم يف صفــوف الكتلــة اإلســالمية، عرفتهــم ســاحات العمــل الطــاليب فرســانا ودعــاة مخلصــني، وعرفتهــم ســاحات املقاومــة تفــوق الويــالت، املحتــل أذاقــوا أشــداء مجاهديــن ــاطه ــا نش ــا أم ــن عائق ــم يك ــته ل ــي يف دراس ــهيد عل الشالطــاليب فــكان يف مقدمــة صفــوف الكتلــة اإلســالمية العاملــة خلدمــة الطلبــة والدفــاع عــن حقوقهــم وظــل

علــى ذلــك حــى انطــالق انتفاضــة األقــى املباركــة يف ــام 2001. ــن الع ــول م ــهر أيل ش

مع كتائب القسام

مــا كادت انتفاضــة األقــى تن�دلــع حــى بــدأت تتــواىل أنبــ�اء ارتقــاء االشــهداء واالستشــهاديني مــن أبنــ�اء احلضــري علــي الشــهيد رفــاق النجــاح، جامعــة وإخوانــه، حامــد أبــو حجلــة ومؤيــد صــالح الديــن وهاشــم النجــار وقيــس عــدوان، حــى كانــت اللحظــة احلضــري عامــر الشــهيد باستشــهاد احلاســمة شــقيق علــي األصغــر وتــوأم روحــه، فبــدأت رحلــة

علــي مــع القســام والثــأر.

وأمــى القســام كتائــب بصفــوف علــي التحــق الشــهور الطــوال يصــول ويجــول ويذيــق املحتلــني الويــالت مــع إخوانــه يف الكتائــب فعمــل مــع الشــهداء البــالء وأبلــى الطاهــر ومهنــد عــالن علــي القــادة احلســن حــى حانــت حلظــة الشــهادة الــي ســعى لهــا علــي كل حياتــه، يــوم حاصــرت قــوات االحتــالل عليــا ــن ــث م ــن يف الثال ــه املجاهدي ــاق درب ــن رف ــة م ــع ثل مأيــار لعــام 2002 فمــا كان مــن الشــهيد املجاهــد إال ــاض ــحابهم وخ ــى انس ــه فغط ــداء إخوان ــار افت أن اختاملحتلــني صفــوف يف فيــه أخثــن بطوليــا اشــتب�اكا مودعــا استشــهاده قبيــ�ل واتصــل وجرحــا، قتــال والدتــه طالبــا رضاهــا ومبشــرا إياهــا بلقــاء بــني يــدي عامــر، ســبقه الــذي شــقيقه بصحبــة املصطفــى

بشــرى الواثقــني بوعــد هللا .. بشــرى الشــهداء.

بقلم: روان القواسيم-اخلليل

»الممنوعون من السفر« .. سجناء بال قانونســاعات قليلــة مــن مدينــ�ة اخلليــل حــى مدينــ�ة عمــان كانــت تفصــل بــني أم حســن القواســي وابنهــا العريــس فــراس، إال أن االحتــالل زاد مــن حجــم هــذه الســاعات واملســافة حــني حــرم هــذه األم مــن حضــور زفــاف ابنهــا

وتقبيلــه يف هــذا اليــوم الــذي لطالمــا انتظرتــه حــني منعهــا مــن الســفر لــدواع أمنيــ�ة وحجــج واهيــة.

ــاء ــباب والنس ــه آالف الش ــاد من ــذي ع ــة ال ــر الكرام ــهدها مع ــي ش ــص ال ــني آالف القص ــن ب ــة م ــذه القص هوالشــيوخ ، فبــني صفــوف االرتبــ�اط املكتظــة ملراجعــة املخابــرات »اإلســرائيلية« يقــف املمنوعــون مــن الســفر

ــم. ــب عل ــر أو طال ــض أو تاج ــني مري ــز ب ــي ال تم ــ�ة ال ــباب األمني ــة األس ــاريعهم حبج ــت مش ــد أن تعطل بع

ــم ــطينني ومعاقبته ــى الفلس ــق عل ــالل للتضيي ــا االحت ــي فرضه ــفر« ال ــع الس ــة »من سياســت ــث وثق ــفر ، حي ــرك والس ــن التح ــون م ــم ممنوع ــل مدنه ــجناء داخ ــم س ــة جتعله بطريقهيئــ�ة الشــؤون املدنيــ�ة 83,895 فلســطيين منعــوا مــن الســفر يف عــام 2015، موزعــني علــى

ــة 15,895. ــرم 17,000، وقلقيلي ــل 51,000، و طولك ــة اخللي محافظ

هــذه احلــاالت الــي تــم توثيقهــا فيهــا طــالب حرمــوا مــن حقهــم يف اســتكمال تعليمهــم يف اخلــارج ومــن فــرص ــا ــملهم ، فيم ــتت ش ــم وش ــم وأقاربه ــاء أبن�ائه ــن لق ــرث م ــالت ك ــت عائ ــا حرم ــم ، كم ــت عليه ــي عرض ــل ال العممنعــت سياســيني وأطبــاء ومهندســني مــن العبــور حلضــور مؤتمــرات أو نــدوات لتخصصاتهــم ، وكذلــك بعــض

التجــار الــذي توقفــت مصاحلهــم مــع توقــف عبورهــم .

وكعــادة االحتــالل يتجــاوز عــن القوانــني الدوليــة والتشــريعات دون حســاب مــن أحــد ، فالقانــون الدويل ومواثيــق حقــوق اإلنســان تنــص علــى احلــق يف التنقــل والســفر وتعتــره حــق إنســاين ، حيــث نصــت المــادة 13 مــن اإلعــالن ــودة ــه الع ــق ل ــا حي ــده ،كم ــك بل ــا يف ذل ــالد بم ــادر أي ب ــرد أن يغ ــكل ف ــق ل ــه »حي ــى أن ــان عل ــوق االنس ــي حلق العالاليــه« فيمــا يبقــى االحتــالل فــوق كل هــذه القوانــني مضطهــدا أفــراد الشــعب الفلســطيين بشــى أنواع الوســائل.

حملة انتماء حفاظ على الهوية.. حتى تحقيق العودة

عندمــا انطلقــت احلملــة الدوليــة للحفــاظ علــى الهويــة الفلســطيني�ة – انتمــاء عــام 2010، كان الهــدف لفــت أنظــار النــاس إىل القضيــة الفلســطيني�ة يف ذكــرى النكبــة عــر اســتخدام رمــوز تعــر عــن الهويــة الفلســطيني�ة

كالعلــم الفلســطيين أو اللبــاس الــرايث وغرهــا مــن الشــارات الــي قــد تعــر عــن التضامــن مــع فلســطني.

ــام 2011 ــة ع ــرى النكب ــل ذك ــم حت ــاال ول ــا وإقب ــرة رواج ــت الفك ــت، والق ــ�ان انطلق ــورية ولبن ــ�ا وس ــن بريطاني مإال والفكــرة قــد تلقفتهــا عشــرات املؤسســات وانهالــت األفــكار واملقرحــات مــن مختلــف الــدول العربيــ�ة واألجنبيــ�ة، واليــوم يف عــام 2016 تزدحــم روزنامــة الفعاليــات وتتنــوع لتشــمل األطفــال والشــباب والشــيوخ،

ــدة. ــة جدي ــاحة جغرافي ــر يف مس وتنتش

وكان الالفــت يف هــذا العــام أن احلــراك األبــرز أثنــ�اء التحضــرات للحملــة كان مــع اجلاليــة الفلســطيني�ة يف تشــيلي حيــث بــدا جليــا تعطــش الشــباب الفلســطيين للتعــرف أكــرث علــى قضيتــ�ه وهويتــ�ه. ونعتقــد أن الدافــع األســايس لهــذا اإلقبــال مــن اجلمعيــات واملؤسســات واألفــراد علــى املشــاركة يف هــذه احلملــة ينبــع مــن حاجــة أبنــ�اء الشــعب الفلســطيين واملناصريــن لقضيتهــم، إىل عنــوان وطــين جامــع يمكــن هــؤالء النــاس علــى اختــالف انتماءاتهــم وخلفياتهــم الفكريــة والسياســية، مــن التعــاون يف امليــدان بعيــدا عــن أي حساســيات أو منازعــات. ــل ــا« كان مح ــودة موعدن ــا.. والع ــطني جتمعن ــنوات »فلس ــذ س ــة من ــه احلمل ــذي رفعت ــعار ال ــك أن الش وال ش

إجمــاع وعامــال إضافيــا يف حتشــيد النــاس لتحقيــق الهــدف األســى وهــو حتقيــق عــودة الالجئــني إىل ديارهــم.

فلــم تعــد املســألة حــراكا إعالميــا تضامنيــ�ا.. ولكنهــا أصبحــت حــراكا شــعبي�ا متواصــال يســاهم يف تعزيــز الشــعور الوطــين ويف الوقــت ذاتــه يرســل رســالة حتــد إىل االحتــالل بــأن عقــودا مــن االحتــالل والتهجر لــن تســتطيع تغييب الهويــة الفلســطيني�ة مــن أذهــان الشــعب الفلســطيين. العلــم والــزي والصــورة والفعاليــات الراثيــ�ة واحلمــالت اإلعالميــة، كلهــا أدوات ســهلة وبســيطة لتأديــة مهمــة عظيمــة وهــي مقاومــة عملية طمــس الهوية الفلســطيني�ة

وتعزيــز حضورهــا يف أوســاط الفلســطينيني وتصويــب البوصلــة باجتــاه فلســطني وحــق العــودة إليهــا.

بقلم: ياسر قدورة- لبن�ان

النكبة بعيون الشاشة الصغيرةمسلسالت تلفزيونية تناولت القضية الفلسطينية بنجاح

بقلم: سجود عليوي - نابلس

راحتــه« فــوق روحــه ســالمته.. عــن تســل »ال التغريبــ�ة مسلســل يبــ�دأ الشــامخة الكلمــات بهــذه الفلســطيني�ة موســيقى الشــارة، جيمــع مــا بــني اللحــن الفلســطيين للشــاعر املوزونــة والكلمــات احلــاد إبراهيــم طوقــان، املسلســل الســوري الــذي خــرج إىل ــى ــوى ح ــدرايم األق ــز ال ــد الك ــام 2004 ع ــود ع الوجاآلن يف صياغــة النكبــة الفلســطيني�ة ودور االنتــ�داب الريطــاين فيهــا، جماليــة املسلســل تكمــن يف مخاطبتــ�ه والهرمــة، الشــابة األجيــال يف الفلســطيني�ة للــروح نفــي و ســيايس حــراك علــى الضــوء تســليطه ويف واجتماعــي مــا زال حــى اليــوم دائــرا بني الفلســطينيني.

الحقــا حاولــت مسلســالت عديــدة منافســة التغريبــ�ة الفلســطيني�ة بتســليط الضــوء علــى قضيــة فلســطني ــل ــتطاع مسلس ــال اس ــرى، فمث ــب أخ ــن جوان ــن م ولكالراحــل روايــة عــن املقتبــس حيفــا« إىل »عائــد غســان كنفــاين االنغــراس عميقــا يف الذاكــرة، ليعيــد إىل

ــا. ــا غادرن ــاه وم ــذي غادرن ــم ال ــيد احلل ــود جتس الوج

إىل اخلــروج حاولــت الــي املسلســالت بــني مــن

الضــوء مسلســل »النهــر احلزيــن« باإلشــراك مــع ــل ــني، املسلس ــطينيني وأردني ــوريني وفلس ــني س فنانالــذي حــاول إعــادة الــروح إىل النكبــة الفلســطيني�ة العصابــات دور علــى الضــوء تســليط خــالل مــن الفلســطينيني ومحــاكاة قصــة الصهيونيــ�ة يف طــرد فيلــم »النهــر اخلالــد« فشــل يف الوصــول إىل الشاشــة ــا ــه الحق ــل لكن ــم والتموي ــاب الدع ــام غي ــرة أم الصغاســتطاع التصــدر حتــت عنــوان آخــر ومضمــون موســع

هــو »بوابــة القــدس« الــذي حقــق تقدمــا كبــر ا علــى لالجئــني، الفلســطيني�ة الهويــة إنعــاش صعيــد تطــرق إىل ذلــك مــن خــالل حديثــ�ه عــن االستشــهادي االول ســرور برهــم الــذي كانــت نهايتــ�ه بدايــة لشــعلة جديــدة مــن محاربــة االحتــالل وعــن عطفــه علــى إصــرار أفــراد مــن اجليــش العــريب األردين والعــرايق

البقــاء يف أرض فلســطني ومقاومــة الغــزاة.

ــرة ــ�اول الف ــذي تن ــتات« ال ــو »الش ــر ه ــل آخ مسلسالــي أدت اىل قيــام دولــة إســرائي�ل، والوســائل الــي فلســطني، الحتــالل الصهيونيــ�ة احلركــة اتبعتهــا ورغــم أن عنــوان املسلســل يــويح بــأن الشــتات وصف أنــه ســلط الضــوء علــى »فلســطيين الذاتيــ�ة« إال الصــراع داخــل صفــوف اليهــود بــني مــن يرغــب يف الهجــرة إىل أرض فلســطني وبــني مــن يرفضهــا إىل أن تدفعــه الظــروف اضطــرارا إىل ذلــك، وأهمــل جوانــب

عديــدة تتعلــق بالفلســطينيني يف تلــك الفــرة.

املسلســل األخــر لدينــ�ا هــو »أنــا والقــدس« مــن بطاقمــه املسلســل تمــز ســوري، وإنتــ�اج إخــراج الفــين ومراعاتــه لألجــواء التاريخيــة اخلاصــة بمدينــ�ة القــدس يف التصويــر، فنقــل للمشــاهد املــكان والزمــان ــاين ــالط الروم ــة الب ــديس وبنعوم ــك املق ــة الكع براحئيف أزقــة القــدس وحواريهــا، اعتــر النقــاد املسلســل تلــك يف واملثقفــني السياســيني مواقــف عــن عــر ــع ــق م ــوازن ومتواف ــكل مت ــوء بش ــلط الض ــرة وس الف

األحــداث.

خلل ومعيقات:

مــن أبــرز املعيقــات الــي تعــاين منهــا هذه املسلســالت قبــل مــن التبــين وغيــاب والدعــم، التمويــل قلــة الشــركات املنتجــة، وهــو مــا أدى إىل موتهــا يف مهدهــا شــاءت الــذي احلزيــن« »النهــر مسلســل مثــل األقــدار أن يبعــت مــن جديــد، ورغــم ظهــور عــدد

ــن ــأة الــي تتحــدث ع ــ�ة النش ــالت حديث مــن املسلسالنكبــة إال أنهــا جميعــا ارتبطــت بالتطــورات علــى العربيــ�ة بالــدول وعالقتهــا الفلســطيني�ة القضيــة املحيطــة، فقــد ازدادت املسلســالت إبــان االنتفاضــة حــاد بشــكل تراجعــت ثــم الثانيــ�ة، الفلســطيني�ة ــرز إىل ــريب لت ــع الع ــورات الربي ــى ث ــالب عل ــان اإلنق إبالســطح مسلســالت تدعــو للتعاطــف مــع اليهــود وتقبــل وجودهــم يف العالــم العــريب باعتب�ارهــم إضافــة نوعيــة ومثقفــة ال تتوفــر لــدى العــرب واملســلمني، ــا أو ــم إلغائه ــة ت ــاور التاريخي ــن املح ــر م ــا أن الكث كمتشــويهها للحفــاظ علــى عالقــة »فلســطني بالــدول

العربيــ�ة املجــاورة«

مــن بــني نقــاط الضعــف أيضــا تركــز املسلســالت املســتجدة علــى القضيــة الفلســطيني�ة انطالقــا مــن االنتفاضــة األوىل فقــط، ولــو أن االولويــة جيــب أن تكــون عــن النكبــة كبدايــة ملعانــاة الفلســطينيني، املسلســالت اعتمــاد الضعــف عوامــل إىل أضــف تقديــم مــن بــدال الفدائيــ�ة الشــخصيات تقديــم املجتمــع الفــدايئ املقــاوم ككل، وهــي بذلــك ال تســاهم يف حتويــل املقاومــة إىل تيــ�ار شــعيب وإنمــا حشــدها يف

فئــة معينــ�ة دون غرهــا.

زد علــى ذلــك إســاءة محــاكاة اللهجــة الفلســطيني�ة أو ــر ــرد والفق ــرة التش ــع فك ــي م ــا، والتماه ــة فيه املبالغــع ــا يدف ــطينيني ككل، وهذام ــى الفلس ــا عل وتعميمه

املشــاهد بعيــدا عــن اإلنتــ�اج الــدرايم.

ــول ــوى، يق ــة التق ــان اىل درج ــة االيم ــن درج ــريق م ــهر ال ــو ش ــا ه ــام، إنم ــن الع ــهر م ــس كأي ش ــان لي ــهر رمض شتعــاىل يف محكــم تزيلــه« ياأيهــا الذيــن أمنــوا كتــب عليكــم الصيــام كمــا كتــب علــى الذيــن مــن قبلكــم لعلكــم تتقــون«، ويف هــذا حــث علــى ارتقــاء النفــس وتطهرهــا، هــو أيضــا شــهر التوبــة، التوبــة مــن اخلــداع والســخرية

اىل الصــدق والصحــة يف التعامــل مــع اخلالــق ثــم مــع اخللــق. وهــو شــهر الصفــاء والتنقيــة ففيــه تصفيــة النفــس مــن الكراهيــة والقطيعــة اىل التواصــل حبــب وحنان ونســيان مــاض أســود لذلــك أرســل هللا لنــا رمضــان ليكــون شــهر اخلــروج مــن الظلمــات اىل النــور، مــن ظلمــات الفواحش ــ�ة واالنقســام ــة واالختــالط، مــن ظلمــات الفتن ــ�ال مــن ظلمــات التــرج وســوء اخليان ــا والنصــب واالحتي والرب

مــن ظلمــات الهمــوم واألحــزان وضيــق األفــق والصــدر اىل نــور االبتســامة والكلمــة الطيبــ�ة، والصــدر احلنــون.

هــو شــهر الثــورة علــى النفــس أيضــا، والتحــرر مــن ســرطان البخــل واألنانيــ�ة وحــب الــذات واحلــرص القاتــل اىل رحــاب بســاتني وحدائــق اإلحســان الكريــم مــن النفــس الطيبــ�ة اىل األيتــ�ام واملريــض واجلائــع وفاقــد الســكن

واملحتــاج اىل الــزواج ومــن القــدرة لديــه والطالــب صاحــب العقــل الذكــي ولكــن ليــس لديــه المــال للدراســة.

فــاذا أردنــا ان ننــ�ال رضــا اخلالــق العظيــم ومغفرتــه يف هــاذا الشــهر املبــارك فلنســتعد بهــذه املعــاين للدخــول يف شــهر ــا ــوز أيض ــف االرادة ونف ــل وضع ــن الكس ــرر م ــة، ونتح ــة الرائع ــ�ة العالي ــعر الروحاني ــوف نستش ــا س ــان وعنده رمضــوت: ــى ص ــنهتف بأعل ــا س ــروح وعنده ــد وال ــى كل اجلس ــة عل ــة وحيوي ــع صح ــوف يش ــذي س ــليم وال ــب الس بالقلماأجمــل احليــاة وحنــن مــع هللا الرحمــن الرحيــم »ولــو يعلــم النــاس مــايف رمضــان لتمنــوا أن يكــون الدهر كلــه رمضان«.

بقلم: الشيخ محمد البشتاوي - نابلس

كيف نستقبل شهر رمضان؟

بقلم: د. فادي عصيدة - نابلس

في بيتنا توجيهي

ــث األول يف ــرى احلدي ــى ت ــام ح ــن كل ع ــهر حزيــران )6( م ــة ش ــى نهاي ــان )4( وح ــهر نيس ــف ش ــا أن ينتص مبيتنــ�ا وشــارعنا وحيينــ�ا وإعالمنــا هــو التوجيهــي، ونتــ�اجئ التوجيهــي، وهــذا األمــر أصبــح ســمة الزمــة مــن ســمات مجتمعنــا يف هــذه الفــرة الســنوية، فــرى األهــل واألقربــاء واألصدقــاء، قــد بــدت تظهــر علــى وجوههــم عالئــم ــن ــدءا م ــكان ب ــوارئ يف كل م ــة الط ــالن حال ــال إىل إع ــ�ا احل ــل بن ــى وص ــع(، ح ــذا )البعب ــن ه ــق م ــوف والقل اخلبيوتنــ�ا حــى مؤسســاتن�ا وإعالمنــا، وهــذا انعكــس ســلبا علــى طالبنــ�ا وحياتهــم النفســية واجلســدية، لذلــك ال

بــد لنــا مــن قــرع جــدران اخلــزان بتوضيــح القضايــا اآلتيــ�ة:

الجو المريحتقــع علــى كاهلنــا حنــن األبــاء واألمهــات مســؤولية كبــرة جتــاه أبن�ائنــ�ا يف مرحلــة الثانويــة وخاصــة يف هــذه الفــرة ــم ــرص عليه ــون األح ــ�ا أن نك ــك علين ــية، لذل ــيولوجية أو النفس ــة الفس ــن الناحي ــواء م ــم س ــة يف حياته احلرجحــى مــن أنفســهم واتبــ�اع الطــرق العلميــة الســيلمة يف توفــر اجلــو املريــح الهــادئ املــزن يف بيوتنــ�ا، لنشــكل لهــم جســرا يعــرون بــه حنــو بــر األمــان والنجــاح؛ فالعطــاء الصــي املعتمــد علــى اخلضــار والفواكــه، واالبتعــاد عــن ــي ــو العائل ــر اجل ــ�ا توف ــك علين ــاطهم، وكذل ــم ونش ــى حيوته ــاظ عل ــا يف احلف ــاعد أبن�اءن ــمة يس ــات الدس الوجبــى ــا عل ــي فرضناه ــوارئ ال ــة الط ــع حال ــون برف ــ�ا مطالب ــا أنن ــز، كم ــة والرك ــى الدراس ــم عل ــجع له ــح املش املريلــت كل مشــاريعها احلياتيــ�ة وقصرتهــا علــى أنفســنا وبيوتنــ�ا بســبب امتحانــات التوجيهــي، فــرى األم قــد عطــل يف ــه يدخ ــت كل ــرى البي ــا، وت ــي يف بيته ــب التوجيه ــب- لطال ــة – يف الغال ــة اخلاطئ ــو الرعاي ــد ه ــروع واح مشحالــة مــن التشــنج والعصبيــ�ة، وهــذا خيلــق جــوا متوتــرا لطالبنــ�ا ويشــعره أن عمــارة الكــون وخرابــه متوقــف علــى

جناحــه يف الثانويــة العامــة.

فلننتبــ�ه جيــدا لهــذا الوضــع األخطــر يف تعاملنــا مــع طالبنــ�ا، ولنســاعده يف ترتيــب برنامــج يــويم درايس يكــون فيــه مــن املرونــة واحليويــة مــا خيفــف عنــه الضغــط الزائــد.

ابني ليس كابن الجيران ــا دائمــا ــاء واألمهــات هــي مقارنــة أبن�ائنــ�ا بغرهــم مــن األبنــ�اء، فرنان مــن أكــرث األخطــاء الــي نقــع فيهــا حنــن األبــردد عبــارة » شــوف فــالن... شــوف ابــن خالــك وابــن عمــك ... » وغرهــا مــن العبــارات الــي نلقيهــا دون أن ننعــرف تأثرهــا الســليب يف نفســية أبن�ائنــ�ا، حــى إننــ�ا نــزل بــه إىل االعتقــاد أنــه دون غــره مســتوى ومقــدرة، حــى لــوكان متفوقــا يف مجــاالت أخــرى، لــذا علينــ�ا حــذف هــذه الكلمــات مــن قامــوس حياتنــ�ا يف تعاملنــا مــع أبن�ائنــ�ا، ــداع ــوة واإلب ــن الق ــن مواط ــه ع ــث ل ــة، ولنبح ــال للمقارن ــس يف مج ــين لي ــة أن اب ــة مطلق ــ�ا قناع ــخ لدين ولترســ�ه ــه علــى االســتمرار يف الدراســة والتميــز، ولنجلــس إىل جانب يف شــخصيت�ه الــي مــن شــأنها أن تكــون محفــزا لولنحــاوره يف هــذه املواطــن ونرســم معــه مســتقبال واعــدا مشــرقا لتفوقــه يف امتحاناتــه وحصولــه علــى املعــدل ــن لــه حيــاة اجلامعــة ومــا بعدهــا مــن وظائــف ومشــاريع يمكــن لــه أن يبــ�دع فيهــا بعــد أن ينتهــي املرجــو، ولنزي

مــن االمتحانــات بتفــوق وإبــداع.

مــن جديــد منــح طلبــة جامعــة برزيــت ثقتهــم للكتلــة اإلســالمية وعاهدوهــا علــى الوفــاء كمــا عاهدتهــم هــي علــى اإلخــالص يف القــول والعمــل، فأثمــر اجلهــد أجــرا ابتلــت العــروق ألجلــه، وســجدت اجلبــاه ســجدة الشــكر علــى عظيــم الفضــل، فلقــد جتــاوزت الكتلــة اإلســالمية هــذا العــام حــدود املتوقــع، واقتحمــت دروب املخاطــرة جبــد وجســارة، وأثبتــت أن الوعــد مطــر، والوعيــد جفــاف، فأينعــت جامعــة برزيــت، وأجدبــت جامعــات أخــرى

لــم تنــ�ل حظــا مــن الوفــاء..

1. مــاذا يعنــي فوزكــم فــي انتخابــات مجلــس الطلبــة فــي جامعــة بيرزيــت للعــام الثانــي علــى التوالــي؟

للعــام الثــاين علــى التــوايل يلتــف طلبــة جامعــة برزيــت حــول الكتلــة اإلســالمية ، مؤكديــن أن الشــرحية ــم ــار العل ــف خي ــود، وخل ــدق يف الوع ــار الص ــف خي ــة، وخل ــار املقاوم ــف خي ــع خل ــن املجتم ــة م املثقفــا، ــا إياه ــدة حملن ــة جدي ــا أمان ــين لن ــر، تع ــا الكث ــين لن ــة تع ــذه الثق ــوز وه ــذا الف ــداع ،ه ــة واإلب واملقاوم

ــا. ــى قدره ــون عل ــأل هللا أن نك ــدة نس ــات جدي وواجب

2. عملــت الكتلــة اإلســالمية فــي العــام الماضــي علــى تشــكيل مجلس وحــدة وطنية بنــاء علــى قاعــدة التمثيــل النســبي، كيــف تقيمــون تلــك التجربــة، وهــل تســعون

لتكرارهــا هــذا العــام؟

خــالل العــام المــايض ارتــأت الكتلــة اإلســالمية إشــراك الــكل الطــاليب يف مجلــس الطلبــة مؤكــدة علــى ــي ــد أن نعط ــاء، ونري ــقاء الفرق ــني األش ــدة ب ــد وح ــ�ا نري ــت، بأنن ــة برزي ــدود جامع ــى ح ــي تتخط ــالتها ال رسنموذجــا مــن إمكانيــ�ة العمــل املشــرك بــني أبنــ�اء الشــعب الواحــد، وهــي رســالة لالحتــالل أن وحدتنــ�ا عنــوان عزتنــ�ا وســنبقى بوصلــة أمــان الوحــدة، جتربتنــ�ا كانــت وحبمــد هللا ناجحــة، اســتطعنا فيهــا الرفــع مــن مســتوى احلركــة الطالبيــ�ة واملنافســة علــى خدمــة الطلبــة ، نتطلــع يف هــذا العــام إىل إعــادة التجربــة واالســتفادة مــن

اإلجيابيــ�ات وجتــاوز األخطــاء الــي حصلــت خــالل العــام املنصــرم ، نســأل هللا التوفيــق والســداد.

إشراقات في لقاء لقاء

مع مجلس طلبة جامعة بيرزيت

مقابلة |

3. شــهدت االنتخابــات الطالبيــة هــذا العــام تطــورا فــي التدخــالت الخارجيــة للتأثيــر علــى نتيجتهــا، فلــم يقتصــر األمــر علــى المالحقــات األمنيــة والتضييــق إنمــا دخلــت وزارتــي التعليــم العالــي والنقــل والمواصــالت علــى خــط دعــم إحــدى ــات؟ ــى االنتخاب ــره عل ــرون تأثي ــف ت ــا موقفكــم مــن االمــر وكي ــة، م ــل الطالبي الكت

اســتغربن�ا واســتهجنا مــا قامــت بــه وزارات الســلطة مــن تدخــل غــر مــرر يف العمليــة اإلنتخابيــ�ة ، ولكنــه أعطانــا انطبــاع أن هــذه الســلطة بأجهزتهــا وزاراتهــا متحــزة وتنظــر بعــني احلزبيــ�ة الضيقــة إىل العمليــة ــة ــل طلب ــى عق ــة كان عل ــذ البداي ــ�ا من ــ�ا ورهانن ــت، ثقتن ــة برزي ــا يف جامع ــدور رحاه ــي ت ــ�ة ال االنتخابيبرزيــت الواعــي والــذي ال يمكــن التأثــر عليــه أو حــرف بوصلتــه والتشــويش عليــه ببعــض الدعايــات ــى ــة عل ــا الطلب ــل كان زمالؤن ــ�ة، وبالفع ــة االنتخابي ــة العملي ــع نهاي ــر م ــي تتبخ ــ�ة ال ــود االنتخابي والوع

قــدر الرهــان وأثبتــوا أنهــم الفئــة األكــرث وعيــا يف املجتمــع .

4. قدمــت الكتلــة اإلســالمية ومجلــس الطلبــة برئاســتها نموذجــا متقدمــا فــي العمــل الوطنــي والنقابــي، كيــف تــرون تأثيــر االســتهداف والمالحقــات مــن

قبــل االحتــالل علــى عمــل الكتلــة ونشــاطها؟

نــرى أن حجــم االســتهداف الــذي تعرضــت لــه الكتلــة اإلســالمية وجلانهــا يف مجلــس الطلبــة مــن ــة أدى ــس الطلب ــد أن مجل ــه، ويؤك ــوم ب ــذي نق ــدور ال ــم ال ــى عظي ــدل عل ــاص، ي ــكل خ ــالل بش االحتدوره الوطــين علــى أكمــل وجــه، فخــورون أننــ�ا اســتطعنا أن نثبــت للقــايص والــداين أن هــذه االعتقــاالت لــم تضعــف الكتلــة بــل زادتهــا قــوة علــى قــوة، فاملتتبــع ملســرة نشــاطات الكتلــة جيدهــا قــد تعاظمــت ــات ــاطات واإلبداع ــن النش ــلة م ــال بسلس ــد كل اعتق ــا كان بع ــررة ، فردن ــال املتك ــالت االعتق ــد حم بعاجلديــدة، وهــذه رســالتن�ا الــي ســنبقى نوجههــا لالحتــالل، اضربوا أن شــئتم وكيف شــئتم وســتجدونن�ا

ــ�ا. اجلبــال الــي تتكســر عليهــا كل إجراءاتكــم ومحاوالتكــم الســتئصالنا أو تغييبن

5. مــا الرســالة التــي توجهونهــا لطلبــة جامعــة بيرزيــت بعــد الثقــة التــي منحوكــم إياهــا؟ وبمــاذا تعدونهــم خــالل دورة المجلــس القادمــة؟

نعدهــم باخلــر الكثــر، يف جعبتنــ�ا العديــد مــن النشــاطات واإلجنــازات الي تنتظــر انطــالق دورة املجلس ــا إياهــا وســنكون ــة الــي حملون ــ�ا ســنصون األمان ــ�ا الطلبــة ، أنن اجلديــدة لــرى النــور، كمــا نعــد زمالئنــج ــل الضجي ــداع قب ــول، وباإلب ــل الق ــل قب ــون بالعم ــا ملزم ــا عهدون ــنبقى كم ــم ، وس ــن ظنه ــد حس عن، وســتبقى املقاومــة تــاج علــى رؤوســنا نفخــر بهــا ونزيــن يومياتنــ�ا بهــا، وندعوهــم إىل االلتفــاف حولنــا

وتقديــم النصــح لنــا، فنحــن بثقتهــم ورقابتهــم علينــ�ا نــزداد قــوة ونبقــى يف مســرتن�ا وخطنــا الســليم.

تقرير |

طلبــة بيرزيت يمنحون الكتلة اإلســالمية ثقتهــم مــن جديد

للعــام الثــاين علــى التــوايل حتقــق الكتلــة اإلســالمية يف برزيــت فــوزا كبــرا ومســتحقا يف انتخابــات مجلــس طلبــة اجلامعــة، ومــن جديــد خيتــار طلبــة جامعــة برزيــت الكتلــة اإلســالمية لقيــادة مجلــس الطلبــة الــذي ســيمثلهم ويدافــع عــن حقوقهــم، فهــذا الفــوز وللعــام الثــاين علــى التــوايل، فإنــه يبعــث العديــد مــن الرســائل علــى أكــرث مــن

مســتوى داخــل اجلامعــة وخارجهــا.

حصاد عام من اإلبداعالكتلــة اإلســالمية اســتثمرت فوزهــا يف العــام المــايض أفضــل اســتثمار، فحــني كان بإمكانهــا تشــكيل مجلــس طلبــة منفــردة وبــكل أريحيــة أبــت ذلــك، واختــارت الكتلــة تشــكيل مجلــس طلبــة موحــد مــن الكتــل الطالبــة املختلفــة وفــق قاعــدة التمثيــ�ل النســيب مجســدة شــعاراتها عــن أهميــة الوحــدة ورص الصفــوف والعمــل

ــع. ــى أرض الواق ــق عل ــون حقائ ــرك لتك ــاليب املش الط

ــز، ــايب متم ــل نق ــوم األول بعم ــذ الي ــد من ــس تعه ــالم دغل ــيف اإلس ــر س ــه األس ــذي ترأس ــابق ال ــس الس املجلونشــاط وطــين اليقــل عــن ذلــك، وهــذا مــا كان فعــال، فقــد لعــب مجلــس طلبــة برزيــت ومــن خلفــه احلركــة الطالبيــ�ة وطلبــة اجلامعــة دورا بــارزا يف تأجيــج فعاليــات املواجهــات الشــعبي�ة مــع االحتــالل، إضافــة إىل تنظيــم ــالت ــ�ة، وحم ــات تضامني ــرات ووقف ــدوات ومؤتم ــن ن ــة م ــرم اجلامع ــارج ح ــل وخ ــطة داخ ــن األنش ــد م العديللتضامــن مــع األســرى مثــل خضــر عدنــان ومحمــد عــالن ومحمــد القيــق وغرهم خــالل إضراباتهــم عــن الطعام.

أمــا علــى صعيــد العمــل الطــاليب النقــايب فقــد جتــاوز حصــاد الكتلــة اإلســالمية وجلانهــا يف مجلــس الطلبــة 320 نشــاط خــالل دورة مجلــس الطلبــة، وهــو رقــم غــر مســبوق يف تاريــخ مجالــس الطلبــة، وليــس املوضــوع متعلقــا بعــدد األنشــطة فقــط ولكــن بنوعيتهــا كذلــك، فشــمل حصــاد الكتلــة اإلســالمية وجلانهــا يف مجلــس الطلبــة ــرات ــ�ة وعش ــة والراثي ــغوالت اليدوي ــ�ات واملش ــب واإللكروني ــية والكت ــة للقرطاس ــارض املتنوع ــرات املع عش

حمــالت التصويــر املجــاين، إضافــة إىل توزيــع الطــرود الغذائيــ�ة علــى الســكنات، واإلفطــارات اجلماعيــة، واأليــام الطبيــ�ة املجانيــ�ة، وتــوج املجلــس عطــاءه بأضخــم حملــة للخصــم علــى الكتــب اجلامعيــة حيــث اســتفاد مــن حملــة »بصمــة وفــاء« اآلالف مــن طلبــة اجلامعــة وبلغــت نســبة اخلصــم علــى الكتــب خاللهــا 90 باملئــة.

Push Up« وعلــى الصعيــد األكاديــي فقــد قدمــت الكتلــة عــدد مــن املشــاريع املمــزة الــي كان مــن ابرزهــا حملــةــوا ــن جنح ــة الذي ــى الطلب ــة عل ــز مالي ــع جوائ ــا توزي ــن خالله ــم م ــث ت ــي حي ــل االكادي ــجيع التحصي ــك« لتش ملعدلــع ــات، وتوزي ــواد والتخصص ــف امل ــة يف مختل ــرات التقوي ــرات محاض ــة إىل عش ــة، إضاف ــم الراكمي ــع معدالته برف

ــة. ــات املختلف ــية يف التخصص ــعب الدراس ــرات الش ــح عش ــن فت ــك ع ــية، ناهي ــات الدراس ــيات وامللخص الدوس

ولــم يتوقــف األمــر عنــد هذا احلــد، فعشــرات املســابقات الرياضيــة والثقافيــة واملحاضــرات والنــدوات املختلفة ــة يف ــة اجلامع ــن طلب ــب م ــاب املواه ــون وأصح ــد املبدع ــدارة، ووج ــوق والص ــالمية بالتف ــة اإلس ــهدت للكتل ش

مجلــس الكتلــة اإلســالمية خــر راع ملواهبهــم ومهاراتهــم.

تدخالت خارجية غير مسبوقةــة، ــة املمكن ــفافية والزاه ــكل الش ــ�ة ب ــات الطالبي ــراء االنتخاب ــى إج ــا عل ــرص إدارته ــت حب ــة برزي ــز جامع تتمــون ــكاد يك ــذي ي ــر ال ــو األم ــطة، وه ــذ األنش ــل وتنفي ــ�ة للعم ــر الطالبي ــع االط ــاوية جلمي ــرص املتس ــة الف وإتاح

ــة. ــة خاص ــا أهمي ــت وانتخاباته ــة برزي ــي جامع ــا يعط ــة مم ــات الضف ــودا يف كل جامع مفق

لكــن األمــر مختلــف بطبيعــة احلــال خــارح أســوار اجلامعــة، فلــم تعــد التدخــالت اخلارجيــة للتأثــر علــى ســر االنتخابــات ونتيجتهــا تقتصــر علــى االجهــزة األمنيــ�ة ومــا تمارســه مــن مالحقــة وتضييــق، ولكــن هذا العام شــهد تطــورا الفتــا بدخــول حكومــة الســلطة الفلســطيني�ة وبالتحديــد وزاريت التعليــم العــايل والنقــل واملواصــالت على

خــط الدعــم املباشــر لكتلــة طالبيــ�ة بعينهــا.

فــوزارة التعليــم العــايل قامــت بإعطــاء قــرار موجــه ملنســق حركــة الشــبيب�ة الطالبيــ�ة يف جامعــة برزيــت بإعــادة ــتجب ــم تس ــي ل ــوزارة ال ــابق، ال ــت س ــا يف وق ــوزارة بإلغائهم ــت ال ــد أن قام ــة بع ــني للجامع ــني الصيفي الفصلملطالــب إدارة اجلامعــة ومجلــس الطلبــة يف هــذا الســياق قــررت، تقديــم االجنــاز حلركــة الشــبيب�ة الطالبيــ�ة قبــل االقــراع بيــوم واحــد فقــط عــل ذلــك يســاهم يف فــوز الشــبيب�ة وتقدمهــا مــن بوابــة احتي�اجــات الطلبــة وابزازهــم،

وقامــت وزارة النقــل املواصــالت خبطــوة مماثلــة كمــا جــاء يف إعالنــات حركــة الشــبيب�ة الطالبيــ�ة.

لكــن جــرت ريــاح وعــي طلبــة برزيــت بغــر مــا اشــتهت ســفن التدخــالت اخلارجيــة، واختــار طلبــة اجلامعــة ــى ــني عل ــل متواصل ــال وعم ــل ونض ــول والفع ــدق يف الق ــن ص ــا م ــدوه فيه ــا عه ــالمية لم ــة اإلس ــددا الكتل مج

ــم. ــن حقوقه ــاع ع ــة والدف ــة الطلب خدم

حين يتغير الهدف

»أعطــه صــرة مــن الدنانــر« ، لربمــا تكــون هــذه اجلملــة قــد اندثــرت يف وقتنــ�ا احلاضــر وهــي ال تذكرنــا إال بالمــايض الغابــر، و ربمــا تكــون أغــراض الشــعر قــد اختلفــت بشــكل جــذري، فهنــاك مــا اندثــر وهنــاك أغــراض

ــا. ــا وقوته ــي يف تأثره ــا ه ــزال كم ال ت

ــة يف ــريب خاص ــعر الع ــول الش ــن فح ــر م ــاغل لكث ــغل الش ــرض الش ــذا الغ ــكام, كان ه ــدح احل ــا إىل م ــو نظرن فلاحلقبتــني األمويــة والعباســية .

أما يف يومنا هذا فال تكاد جتد شاعرا » يسحج » حلاكم إال ما ندر وإذا نظرنا اىل أغراض أخرى كاحلماسة مثال .

قال معاوية :

) لقد وضعت رجلي يف الركاب وهممت يوم صفني بالهزيمة، فما منعين إال قول ابن االطنابة

أبت يل عفي وأىب باليئ *** وأخذي احلمد بالثمن الربيح

وإكراهي على املكروه نفي *** وضريب هامة البطل املشيح

وقويل كلما جشأت وجاشت *** مكانك حتمدي أو تسريي (

باعتقــادي أن هــذا الغــرض لــم ين�دثــر فلقــد ســمعت مــن أحــد األخــوة يف الســجن أن املقاومــة يف غــزة كانــت تبــث عــر أجهزتهــا الالســلكية أبي�اتــا مــن الشــعر لتشــجيع املقاتلــني وبــث روح احلماســة فيهــم .

يف النهايــة , رغــم مــا حصــل للشــعر العــريب مــن تراجــع مكانتــ�ه يف املحافــل ، إال انــه ال يــزال ذو تأثــر قــوي يف شــى املجــاالت ، يف السياســة ، احلــروب واحليــاة اإلجتماعيــة .

لذلــك جيــب أن يكــون لــدى كل شــاعر رســالة وهــدف واضحــني منــذ انطالقتــه يســعى لهمــا ويســر حنوهمــا مهمــا طالــت طريقــه وعليــه أن يأخــذ بعــني

ــر . ــد آلخ ــن بل ــر وم ــن آلخ ــن زم ــعر م ــراض الش ــر أغ ــ�ار تغ االعتب

بقلم: نمر هندي - نابلس

كيف أقرأ كتابا ممال؟

ترتبــط القــراءة يف أذهــان البعــض باالســتمتاع ارتب�اطــا شــرطيا، ويف هــذا االرتبــ�اط العالئقــي مــا فيــه مــن املغالطــات، فحــني يتمركــز فعــل القــراءة حــول معيار«املتعــة«، فســتعفي شــرحية عريضــة مــن الشــباب نفســها مــن عنــاء املطالعــة، فهــي تقــع بطبيعــة احلــال خــارج إطــار »الفئــة القارئــة » ألنهــم وببســاطة لــم جيــدوا يف أنفســهم ميــال فطريــا لهــا، ثــم ســتنحصر خيــارات الفئــة القارئــة ببعــض الكتــب »املمتعــة« وفقــا لرغباتهــم ، األمــر الــذي ســيعيق عمليــة بنــ�اء عقليــة راشــدة، بمــا تتطلبــه مــن تنــوع يف املصــادر وإلمــام ببعــض أساســيات ــر ــض مظاه ــان ببع ــض األحي ــ�ة يف بع ــة القرائي ــذه املتع ــرن ه ــع »، تق ــار« املمت ــارج اط ــع خ ــد تق ــي ق ــوم ال العلــع ــة ختض ــلعة مادي ــا إىل س ــية، وحيوله ــا األساس ــن وظائفه ــراءة م ــرد الق ــذي جي ــد ال ــرى إىل احل ــتمتاع األخ االس

ــتهلك ! ــة للمس ــن املتع ــن م ــدر ممك ــر ق ــق أك ــب لتحقي ــرض والطل ــني الع لقوان

ــا ــراءة يف عرفه ــت الق ــس، فارتبط ــي البائ ــ�اط العالئق ــذا االرتب ــلطان ه ــى س ــراء عل ــن الق ــة مغايــرة م ــردت فئ تمــح، واحلاجــة احلقيقيــة، فتحصلــت علــى متعــة املعرفــة احلقــة، بعــد بــذل الوســع يف مجالســة بالســؤال المل

ــا أخــرى. ــا والمملــة أحيان النافــع مــن الكتــب املمتعــة أحيان

ولتلــك الطليعــة مــن القــراء هــذه املنهجيــة الــي تســاعد يف حتصيــل قــدر جيــد مــن املعرفــة مــن بعــض الكتــب اململــة جبهــد قليــل نســبي�ا:

الــزم ســنة التدريــج: ال تقــف كثــرا لتت�أمــل حجــم الكتــاب الكبــر، أو عنوانــه المبهــم، ابــدأ باخلطــوات العمليــة، فبعــد اختيــ�ار ( 1الكتــاب املناســب، قــم بتقســيم الكتــاب إىل عــدة أقســام بمــا ين�اســب قدراتــك، وحــدد لــكل جــزء وقــت للقــراءة.

تعامــل مــع الكتــاب كفكــرة: جتنــب التعامــل مــع الكتــاب كصفحــات وفصــول فقــط، فــإن ذلــك حيــول بينــك وبــني حتريــر مــا ( 2فيــه مــن معرفــة وامتالكهــا، احبــث عــن أفــكار الكاتــب بــني هــذه الصفحــات، وابــدا بفكــرة الكتــاب املركزيــة، اســأل نفســك مــا

الســؤال املحــوري الــذي حيــاول الكتــاب االجابــة عنــه؟

ــن ( 3 ــا تمك ــة، كم ــاب املختلف ــكار الكت ــني أف ــط ب ــور والرواب ــة اجلس ــ�ة يف اقام ــط الذهني ــاعد اخلرائ ــاب: تس ــة الكت ــم خارط ارســة. ــب يف الكتاب ــة الكات ــتنب�اط منهجي ــن اس ــارئ م الق

احبــث عــن املفاهيــم املفتاحيــة: لــكل كتــاب مفاهيــم أساســية يتوقــف فهــم الكتــاب علــى االلمــام بهــا وفهمهــا أوال، فــال يمكــن ( 4لقــارئ أن يقــرأ كتــاب عــن أثــار احلداثــة مثــال دون أن يفهــم مــا هــي احلداثــة أوال!.

حدث نفسك: فكر بما تقرأ، وحدث نفسك بما اكتسبت من جديد املعرفة، يمكنك فعل هذا وأنت تأكل مثال .( 5

التغرق يف التفاصيل: ال تغرق يف تفاصيل الكتاب إال بالقدر الذي يعينك على فهم كلياته وأساساته.( 6

بقلم: آالء عابد - اخلليل

مع كتاب |

رواية البؤساء؛ قراءة أخرى

أن تهــب لنفســك عبقريــة لتحيــا وتســمو يف عليــاء العلــم واالجتهــاد والعمــل إىل حــد الــريق العقلــي والشــخيص يكفيــك أن تعيــش وكأنــك لســت متجهــا ملــكان حبــد ذاتــه وال لهــدف بعينــ�ه واضــح الرؤيــة بــني بــين البشــر فهــذا األمــر كاف لتجعــل احليــاة تنتعــش يف قلبــك ال يف شــخصك فقــط، وأن تقــي علــى مصداقيــة عملــك أمــام هللا

حببــك للظهــور ونيــ�ل املقامــات العاليــة بــني ألســنة النــاس.

فمــا كان يف شــخص »جــان فلجــان » بطــل روايــة البؤســاء للكاتــب الفرنــي فيكتــور هيجــو مثــاال لإلنســان الــذي ــ�ا عــاش بــني بــين البشــر بأســماء وشــخصيات مختلفــة ليقــدم عطــاءه وعملــه اخلــري يف خفائــه ويمــوت غريب

ملتفــا بطيــب صنيعــه وجمــال روحــه املشــرقة.

هــذه الظاهــرة يف هــذا البطــل لــم تكــن بعيــدة عــن اإلســالميني واملجاهديــني األحيــاء واألمــوات ومــن يســتعدون للمــي يف هــذا الركــب الطاهــر، فمــا قدمــه الشــهداء والقــادة العظمــاء يف فلســطني مــن ســرية يف عملهــم اجلهــادي هــو حصــاد ســتحمله األمــة يف هــذه البقعــة الصغــرة مــن العالــم، والكبــرة يف عظمائهــا مــن الشــباب والشــيوخ والنســاء واألطفــال كل يف مكانــه ســواء أمــوات يف مقابرهــم أم أحيــاء علــى هــذه األرض مرابطــني مجاهديــن بأقالمهــم وأناملهــم وعلمهــم وعملهــم املقــاوم يف شــى املياديــن الواســعة علــى أرض الطهــر والعــزة ومعــراج رســول هللا )صلــى هللا عليــه وســلم( يف ليلــة اإلســراء واملعــراج الــي جعلــت مــن هــذه األرض مــأوى لــكل

شــريف يعشــق هــواء القــدس ويتنفــس عبــر مدنهــا ومخيماتهــا وحاراتهــا.

فهــذا الوطــن إن ســلب يومــا مــا مــن أهلــه ســيعود لهم بركــة بــزوغ وتوجيــه العقول حنــو التغيــر والعمــل الصادق اخلالــص مــن أي شــائب�ة، فهــذي فلســطني نــور، فلنصــوب بوصلتنــ�ا لها حــى التحرير القــادم بــإذن هللا تعاىل.

بقلم: يامن محمد – بيت حلم

بقلم: عماد الدين إبراهيم

التقني�ة |

مش بس فايروسات في كمان ديدان!!

SMADAV أداة

قــد يعــاين جهــاز احلاســوب مــن العديــد مــن الربامــج الضــارة لكــن أغلــب النــاس تتعامــل فقــط مــع الفايروســات وتتجنــب تمامــا التعامــل مــع الربامــج الضــارة األخــرى، اليــوم ســنتحدث عــن أثــر الديــدان يف احلاســوب، ــا ــدا له ــرية ج ــار الكب ــرعة اإلنتش ــي س ــا ه ــزة له ــة املم ــددة والصف ــة ومتع ــوب متنوع ــدان احلاس Worms ديفبجــرد تشــغيلها يتحــول اجلهــاز بشــكل كامــل إىل مصــدر منتــج للديــدان يؤثــر يف أي فــالش أو ذاكــرة محمولــة

ــه. ــتخدامها علي ــم اس ــر يت ــوب آخ ــدوى اىل كل حاس ــل الع ــوب لتنق ــع احلاس ــا م ــم وصله يت

مكافحتهــا صعبــة نوعــا مــا وخصوصــا أنهــا ال تت�أثــر بربامــج حمايــة الفايروســات املجانيــ�ة وقليــل مــن املدفوعــة يتمكــن مــن اإلمســاك بهــا وخصوصــا إن كان يواكــب التحديثــ�ات جميعهــا.

ومــن أبــرز الديــدان املنتشــرة حاليــا هــي دودة خاصــة تعمــل علــى إخفــاء امللفــات املوجــودة يف الفــالش وحتويلهــا اىل اختصــارات وإخفــاء امللفــات بطريقــة حتويلهــا اىل ملفــات نظــام محميــة.

لذلــك أحببنــ�ا اليــوم أن نشــارككم اخلــربة يف هــذه األداة الهامــة - SMADAV – جــدا والــي حتــل املشــاكل ــة: التالي

تقــوم بفحــص الذاكــرة املحمولــة مباشــرة عنــد وصلهــا مــع احلاســوب وتقــوم بفحــص امللفــات يف داخلهــا مباشــرة وحــذف الديــدان املوجــودة فيهــا واظهــار امللفــات املخفيــة. .

تنظيف الفايروسات والديدان العالقة يف الذاكرة وهي من أخطر األنواع وأشدها تأثرا على احلواسيب.

تنظف احلاسوب وتمنعه من نقل العدوى اىل الفالشات أو االجهزة االخرى.

وسم | #سقف_الباص_الطاير، #باص12

ــبوك ــى فيس ــطاء عل ــردون والنش ــارع املغ ــة؛ س ــدس املحتل ــالل يف الق ــة لالحت ــراق حافل ــن اح ــالن ع ــور اإلع فوتويــر الســتخدام الوســوم #بــاص12 والــذي يرمــز إىل رقــم احلافلــة الــي حــدث فيهــا االنفجــار، ووســم ــدس ــن املهن ــهادية زم ــات االستش ــايض العملي ــتدعاء لم ــدث، واس ــن احل ــرا ع ــقف_الباص_الطاير تعب #س

ــد. ــة الوع ــة لفرق ــ�ة متداول ــا أغني ــه أيض ــر عن ــذي ع ــاش، وال ــى عي حي

يذكــر أن ســقف البــاص الطايــر تــم البــدء يف اســتخدامه قبــل تأكيــد هويــة احلادثــة بأنهــا عمليــة استشــهادية، وهــذا يعكــس مــدى األمــل الــذي توســمه الشــباب يف أن يكــون كل فعــل مقاومــا ومقصــودا.