الئحة االنضباط المدرسي

المحددة لحقوق وواجبات الطالب ومسئوليات أولياء األمور واختصاصات

العاملين بالمدرسة

مقدمة:تسعى وزارة التربية والتعليم إلى البحث عن أفضل األساليب واالستراتيجيات ب وتقبل التوجيهات والتعليمات المتبعة عالميا2 لتحقيق االنضباط الذاتي للطالوتحديد مستويات المخالفة المدرسية وإنفاذها داخل المدرسة وفي محيطها،ستباقية والعالجية واإلرشادية والتأديبية والعقابية التي واالستراتيجيات االالسلبية داخل يجب اتباعها للحد من السلوكيات غير مقبولة، أو السلوكياتي اخ المدرسوير المنبل لتطل السا، والبحث عن أفضة أو خارجهالمدرساإليجابي، والعمل داخل المدرسة بروح الفريق وتدعيم المسئولية االجتماعية ع ل المجتماملين داخني للعالمه دعمير الة، وتوفاركة المجتمعيوالمشالمدرسي لتحقيق التنمية الشاملة، والتركيز على مكافأة الطالب الذين يلبون السلوكيات المتوقعة منهم بدال2 من عقابهم على الفشل في تلبيتها. كما تسعى وزارة التربية والتعليم إلى إعادة الثقة المتبادلة بين جميع أطراف

العالقات اإليجابية منبالمدرسة من خالل بناء شبكة قويةالتعليمية العملية ختصاصات. تصون الحقوق وتضمن االلتزام بالمسئوليات واال

الئحة االنضباط المدرسي

المحددة لحقوق وواجبات الطالب ومسئوليات أولياء األمور واختصاصات العاملين بالمدرسة

حرص وزارة التربية والتعليم على تدعيم المناخ المدرسي و الحد تمن السلوكيات السلبية التي بدأت تتنامي في اآلونة األخيرة حتى أصحبت ت]شكل ظاهرة لذا قامت وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية بإعداد الئحة االنضباط المدرسي التي تتضمن مجموعة من المخالفات السلوكية التي قد ة ة والتوجيهيتراتيجيات الوقائيدر عن بعض الطالب، واالستصواالستباقية والعالجية التي تحد من السلوكيات السلبية وتعزز بيئة التعلم، واالستراتيجيات التأديبية التي ت]سهم في تحسين العالقات ة ة التعليميراف العملية بين أطاعالت اإليجابية والتف االجتماعي] الطالب المعلمين إدارة المدرسة أولياء األمور[ وتحديد حقوق وواجبات الطالب ومسئوليات واختصاصات المعلمين وإدارة المدرسة وجميع العاملين ، وأولياء األمور، وكذلك آليات التظلم التي يمكن اتباعها عند تظلم الطالب أو ولى األمر من اإلجراءات التأديبية التي اركة إدارة وزارة على مشت الا حرصالب. كما الطرض لهتع

الطالب، والعاملين بالمدرسة، وأولياء اتحاد المدرسة، والمعلمين، واألمور، ومنظمات المجتمع المدني، والمهتمين بالتعليم واإلعالم في

تم وضعها dإعداد الالئحة، وتوزيعها على كافة األطراف المعنية، كما وزارة التربية والتعليم.موقع بوابةعلى

القواعد العامة لالئحة االنضباط المدرسي

المصري • المجتمع أطياف كافة عن معبرة الالئحة تكون أنوالمهتمين األمور وأولياء خاصة المدرسي والمجتمع عامة

. التعليمية بالعملية والمعنيينالتأديبية • والعقوبات السلبية السلوكية المخالفات تحديد

المجتمع وتقاليد وعادات قيم مع تتمشى التي واإلرشاديةالمصري.

الطالب • عن تصدر التي السلوكية المخالفات أهم وتحديد رصد. والقياس للمالحظة قابلة إجرائية عملية بصورة

إلى • وحدتها شدتها حسب السلوكية المخالفات هذه ترتيبمستويات.

والتوجيهية • الوقائية االستراتيجيات والتأديبية والعالجية تحديد. المخالفات وحدة شدة لدرجة طبقا2

0: أهداف الئحة االنضباط المدرسي: أوالالطالب يتوف• تساعد وداعمة آمنة مدرسية بيئة االجتماعي علىر النمو تحقيق

قائمة اآلخرين مع إيجابية عالقات اقامة في وتساعدهم الصحيح، واألكاديمي. المتبادل واالحترام المودة على

ت]عرض • التي المتكررة السلبية السلوكيات من والحد اإليجابية السلوكيات تعزيز.طالبال التأديبية اإلجراءات إلى

واإلدارة • المعلمين بين المتبادل واإلحترام التسامح قيم وتدعيم القانون احتراموالطالب المدرسية

القرارات • اتخاذ على القدرة لتنمية والمعلمين المدرسية اإلدارة تدريبوالنموذج القدوة توفر أخالقية بصورة الصعبة المواقف مع والتعامل المسئولة،من عليها يترتب وما السلبية، والسلوكيات الممارسات من للحد الحي السلوكي

. المدرسية بالبيئة وضاره وخيمة تكون قد عواقب

والعالجية • واالرشادية التوجيهية واالستراتيجيات السلوكية المخالفات تحديد. التعليمية العملية أطراف بين جيدة بيئة لخلق المتدرجة والتأديبية

ل • والعالجي الوقائي الدعم .مواجهة توفير السلبية السلوكيات

كل • في والمعلمين األمور وأولياء الطالب كل على الالئحة بتطبيق االلتزامالعملية أنشطة ضمن الطالب تجمع أماكن وكل التعليمية، والمجمعات المدارس

للبيئة تهديد2ا او ا عائق2 يشكل أن يمكن موقف كل على تنطبق كما التعليمية،التعليمية.

0: حقوق الطالب داخل الئحة االنضباط ثانياالمدرسي:

من تعليمية بيئة في الحق• وخالية التعليمية، للعملية وداعمة أمنةاألمن وت]حقق األعمى، والتعصب والمضايقات، والتحرش، التمييز،

وال .راحةالفكري، للطالب النفسية

الروضة • من العامة المدارس في مجاني تعليم على الحصول في الحق. الثانوي الثالث الصف وحتى

•. سبب ألي تمييز أو تفريق دون المتبادل اإلحترام على القائمة المعاملة

نسخة • على من الحصول ورقية أو اإلنضباط الكترونية وقواعد الئحة. القبول عند المدرسي

قبل • من الطالب وسجالت لبيانات والخصوصية السرية إدارةتوافرالمدرسة.

الشخصي • النمو لتحقيق والنصائح والتوجيهات اإلرشادات تلقى. السليم والحرفي والمهني واألكاديمي واالجتماعي

التعبير • حرية من المدرسية الحق األنشطة وممارسة والترويحوالتعليمية.

من • سجالتهم التظلم في تقيد التي التأديبية أي اإلجراءات من أوأخرى .إجراءات

وجميع • واآلباء والمعلمين الطالب بين المتبادل باالحترام الشعور. بالمدرسة العاملين

0: مسئوليات الطالب داخل الئحة االنضباط ثالثاالمدرسي:

•. المحددة التوقيتات في بانتظام الدراسية والفصول المدرسة إلى الحضور

المدرس • وأجهزة الكتب سالمة على ة.يالمحافظة•. المدرسة ومبنى الفصل من والخروج الدخول بشأن المدرسة تعليمات اتباع

وزارة • وضعتها التي الخاصة السلوك وإدارة االنضباط قواعد و بسياسات االلتزام. والتعليم التربية

• . المدرسة داخل منهم تطلب التي واألنشطة والواجبات واألعمال المهام إكمال

الذين • أو المدرسة في والعاملين اآلخرين وممتلكات المدرسة ممتلكات احترام. إليها يحضرون

لممتلكات • إهمال أو تعمد نتيجة تحدث تلفيات أو خسائر أية عن المسئولية تحملالمدرسة.

•. الكحولية والمواد والعقاقير األسلحة من خالية المدرسة بيئة جعل في المساعدة

•. حقوقهم على الطالب حصول في تسهم أمنة بيئة التعليم بيئة جعل

• . وإيجابية فعالة وبصورة واحترام بأدب بالمدرسة العاملين وجميع زمالئهم مع التعاون

•. 2 وفعال قوال2 وأشكالها صورها بكافة الفاحشة األفعال عن االبتعاد

0: حقوق أولياء األمور داخل الئحة االنضباط رابعاالمدرسي:

وتحصيلهم • وسلوكياتهم، أبنائهم، حضور على بانتظام االطالع

الدراسي.

المدرسة، • مستوى على السلوك وإدارة االنضباط سياسات على االطالع

. السياسات هذه تنقيح أو وضع قبل أرائهم وأخذ

تأديبية • إجراءات أي اتخاذ حالة في المدرسة إلدارة تظلمات تقديم

. التظلم نتيجة على واالطالع للطالب

على • المدرسي االنضباط مجال في أليات أو إجراءات أو أفكار أي طرح

. حيالها الالزم وإتخاذ لمناقشتها والمعلمين واالباء األمناء مجلس

0: مسئوليات أولياء األمور داخل الئحة خامسااالنضباط المدرسي:

لضمان • المدرسة في العاملين وجميع المعلمين مع التعاون . المدرسي االنضباط والئحة بقواعد الطالب التزام

الطالب • حضور لضمان المناسبة التدابير كافة اتخاذ . بانتظام للمدرسة

للتلف، • المدرسة ممتلكات تعرض حالة في المسئولية تحمل. الطالب إهمال أو تعمد نتيجة الفقد، أو

مسئولية • الطالب وتعليم لتحقيق المدرسة مع التعاون. الذاتي االنضباط

المدرسة • إدارة عن تصدر التي التأديبية القرارات تنفيذ . نهائية بصورة

من • المحددة األوقات في بالمدرسة االتصال على الحرص . المدرسة إدارة قبل

المدرسية • اإلدارة طلب حالة في المدرسة قرارات تنفيذ. المدرسة إلي الحضور

ا: مسئوليات وصالحيات المعلمين داخل الئحة سادس0االنضباط المدرسي:

الحاضرين • الطالب بين واالنضباط النظام على المحافظة

عليها توافق أو ترعاها التي األنشطة في المشاركين أو

. خارجها أو المدرسة داخل سواء المدرسة،

االنضباط • الئحة ضوء في للطالب الالزم االحترام تقديم

المدرسي.

على • تحافظ التي المناسبة التدخل استراتيجيات استخدام

االستخدام مراعاة مع المدرسي، واالنضباط النظام

المخالفات وشدة لحدة طبقا2 لالستراتيجيات المتدرج

. الطالب بها يمر التي النمو مراحل ومراعاة السلوكية،

المقبول • غير السلوك بشأن المدرسة لمدير تقرير تقديم

. االنضباط لالئحة طبقا2 للطالب

سابع0ا: مسئوليات وصالحيات المديرين داخل الئحة االنضباط المدرسي:

السلوك • لقواعد مدونة وضع في بالمدرسة المشكلة اللجنة مع التعاون

مرة ومراجعتها بالمدرسة، والعاملين والمعلمين الطالب من لكل المدرسي

. سنوي2ا األقل على

المباني • ذلك في بما وأمنه مناسبة تعليمية بيئة لضمان اإلجراءات إتخاذ

. والمرافق التعليمية

ي]عرقلون • أو االضطرابات يثيرون التعليمية العملية خارج من أشخاص أي طرد

الذين األشخاص أو التعليمية، المباني أو الغير ممتلكات على يتعدون أو العمل

. للمدرسة الطبيعية الوظيفة مع يرتبط ال لهدف للمدرسة يحضرون

من • للحد الالزمة االحصائيات وعمل المدرسي االنضباط الئحة تطبيق

. تجاهها والعالجية الوقائية واألساليب الشائعة المخالفات

أثناء • البعض بعضهم تجاه طالب كل سلوك ومراجعة االنضباط الئحة تطبيق

ممارسة أثناء وفي المدرسية، الحافالت في المدرسة وإلى من ذهابهم

. المدرسية األنشطة

إلى • ورفعها الالزمة الدورية التقارير وعمل واعتمادها طالب لكل االنضباطية السجالت إنشاء

التعليمية اإلدارة

تعرض • حالة ممكن وقت أسرع في األمور أولياء إخطار

. مقبول غير سلوك نتيجة ألذى الطالب

خالل ]• مكتوب بتقرير الطالب أمر ولى ساعة[ 24إبالغ

في وحقة واسبابها االنضباط لالئحة طبقا2 التأديبية بالعقوبات

. العقوبة من التظلم

ووضع • المختلفة المستويات على بالمخالفات احصائيات عمل

االستعانة مع المخالفة تكرار حالة في العالجية السياسات

. بالمدرسة االجتماعي باإلخصائي

بأي • وقفهم تم الذين للطالب التعليمية البرامج إتاحة ضمان

. المدرسة إدارة تراها وسيلة

0: مسئوليات وصالحيات المشرف اليومي على المدرسة ثامناداخل الئحة االنضباط المدرسي:

لالئحة • وفقا2 حسنة معاملة الطالب معاملة ضمان

االحداث عن يومي تقرير وتقديم االنضباطية

وشرح المدرسة، مدير إلى وقعت التي والمخالفات

االنضباط لالئحة طبقا2 للطالب التأديبية اإلجراءات

يتطلب حادث وقوع حال بالمخالفة التقرير وتقديم

االستماع فرصة واتاحة تأديبية، إجراءات اتخاذ

. نظرة وجهة وشرح المخالف للطالب

0: المخالفات والمعالجة االولي والثانية والثالثة مقسمة طبقا لحجم ودرجة وتكرار تاسعامخالفات المستوى االول1. أالخط

المخالفة المعالجة األولى المعالجة الثانية المعالجة الثالثة

التأخر- 1

الصباحي:

الطالب) تأخر

مقبول عذر بدون

اليوم بدء عن

قرع بعد الدراسي

الصباحي الجرس

وعدم األول

الطابور حضور

الصباحي(

الطالب - تأخر رصد

اإلرشاد مع

والتوجيه

كتابي - تعهد أخذ

الطالب على

وأخذ - األمر ولي استدعاء

وعلى عليه كتابي تعهد

الطالب

بإمكانية - األمر ولي تنبيه

حال في الطالب توقيف

التكرار

- 2 واحدا دراسيا2 يوما2 الطالب توقيف

أيام - ثالثة إلى يوم من الطالب توقيف

ولي على نهائي تعهد أخذ مع دراسية

األمر

المدرسة - إدارة على الطالب عرض

المناسب القرار التخاذ

خالل- من التكرار أسباب رصد

. االجتماعي االخصائي

عن- 2 التأخر

: الحصة دخول

بدون) التأخر تعمد

) مقبول عذر

على- التنبيه

قبل من الطالب

المعلم

الطالب- تحويل

ال مشرف إلى

لرصد اليومي

مخالفته

على- كتابي تعهد أخذ

ولي وإبالغ مرهأالطالب

أمر- ولي استدعاء

عليه تعهد وأخذ الطالب

الطالب وعلى

إلى- الطالب تحويل

االجتماعي األخصائي

حالت هلدراسة

 من- الطالب توقيف في المدرسة تنظر

على كتابي تعهد وأخذ أيام ثالثة إلى يوم

األمر وولي الطالب

بعض- 3 عن الغياب

الحصص:

اليوم) خالل

بدون الدراسي

إدارة من عذر

المدرسة(

وتنبيه- توجيه

قبل من الطالب

والتوثيق المعلم

المشرف عند

اليومي

كتابي- تعهد أخذ

األمر ولي إبالغ مع

بتغيبه.

على- كتابي تعهد أخذ

. أمره ولي وعلى الطالب

يوم- لمدة الطالب توقيف

واحد دراسي

إلى- الطالب تحويل

االجتماعي االخصائي

الحالة لدراسة

إلى- دراسي يوم من الطالب توقيف

وأخذ األمر ولي استدعاء مع أيام خمسة

. الطالب وعلى عليه كتابي تعهد

المدرسة - إدارة إلى الطالب تحويل

نهاية امتحان من الحرمان في للنظر

الدراسي في الفصل تجاوزه حالة في

. المقرر الغياب

تابع مخالفات المستوى االول

المخالفة المعالجة األولى المعالجة الثانية المعالجة الثالثة

4: الكامل- الغياب

) مقبول) عذر بدون

على- كتابي تعهد أخذ

ولي وإبالغ الطالب

األمر

األمر- ولي استدعاء

عليه كتابي تعهد وأخذ

الطالب وعلى

الطالب- على كتابي تعهد أخذ

ال مر.أوولي

الحالة- ألخصائي لتحويل

لدراستها االجتماعي

من- الطالب وضع دراسة

واتخاذ المدرسة مدير قبل

2 قرار طبقا بالفصل

. للقانون

الطالب- 5 تقصير

التحصيل في

األكاديمي:

الطالب) أداء عدم

المطلوبة الواجبات

على قدرته رغم منه

وانخفاضأدائها التحصيلي، مستواه

أدوات إحضار عدم

عدم المدرسة،

الزي ارتداء

المناسب(

من- وإرشاد توجيه

من ثم المعلم قبل

اإلداري المشرف قبل

إبالغ مع ذلك وتوثيق

. الطالب أمر ولي

 

لألخصائي- الطالب تحويل

حالته لدراسة االجتماعي

الطالب- أمر ولي استدعاء

. الحالة وبحث

 

بعض- من الطالب حرمان

بعض أو الدرجات

التعزيزية األساليب

بالتقصير ووضع إلشعاره

التصحيحية اإلجراءات

التنفيذ موضع

- مخالفات المستوى الثاني2

المخالفة المعالجة األولى المعالجة الثانية المعالجة الثالثة

المدرسة- 6 من الهروب

من- الطالب توقيف

مع أيام ثالثة إلى يوم

على تعهد أخذ

األمر وولي الطالب

الطالب- حالة بحث

إدارة مجلس قبل من

في للنظر المدرسة

لمدة المؤقت الفصل

يوم 15

وإبالغ- النهائي الفصل توقيع

التعليمية إال للقانون دارة .طبقا2

7 ( : أو- كسر التخريب

على الكتابة أو إتالف

المبنى من أجزاء

على أو المدرسي

الحافلة أو محتوياته

ذلك ومن المدرسية

وكسر تخريب

/ النوافذ/ األبواب

/ / الكراسي الطاوالت

(أال الكهربائية جهزة

وتوجيه- إرشاد

قبل من الطالب

مع اإلداري المشرف

ولي مر ألاإلزام

أو التلفيات بإصالح

وأخذ قيمتها دفع

على كتابي تعهد

األمر وولي الطالب

األمر- ولي استدعاء

كتابي تعهد وأخذ

أو بدفع وإلزامه

التلفيات إصالح

إيقاف في والنظر

إلى ثالثة من الطالب

أيام خمسة

الطالب- حالة إدارة من بحث

لمدة الطالب لتوقيف المدرسة

ال يوم( 15) التعليمية إوإبالغ دارة

األضرار بإصالح إلزامه بعد بذلك

قيمتها دفع أو

بالمظهر- 8 االلتزام عدم

( التزام: عدم العام

بالمظهر العام الطالب

المدرسية ل 2 لبيئة طبقا

لالئحة العامة لألحكام

االنضباط

مع- المخالفة إصالح

والتوجيه اإلرشاد

كتابي تعهد وأخذ

من الطالب على

االشراف قبل

اليومي

األمر- ولي إبالغ

في و ذلك توثيق

المخالفات سجل

على- كتابي تعهد أخذ

األمر وولي الطالب

في ذلك وتسجيل

الطالب ملف

 من- الطالب توقيف

أيام ثالثة إلى يوم

على- الطالب مخالفة عرض

مع المدرسة إدارة مجلس

اتخذتها التي اإلجراءات

توقيف في والنظر المدرسة

عشرة تتجاوز ال لمدة الطالب

أيام

المخالفة المعالجة األولى المعالجة الثانية المعالجة الثالثةالتي- 9 األجهزة إحضار

المدرسي العمل تعيق. الفصل إدارة لنظام طبقا2

المحمول) أجهزة مثل

االتاري وألعاب

الليزر وأقالم والمسجالت

التصوير وآالت توب والالب

وغيرها(

كتابي- تعهد أخذ

وإبالغ الطالب على

ومصادرة األمر ولي

نهاية إلى الجهاز

. الدراسي اليوم

أمر- ولي استدعاء

تعهد وأخذ الطالب

توقيف مع عليهما

2 دراسيا يوما2 الطالب

أيام- ثالثة إلى يوم من الطالب توقيف

. الدراسي الفصل نهاية إلى الجهاز ومصادرة

 يتم- المخالفة على الطالب إصرار استمر إذا

في للنظر المدرسة إدارة على الحالة عرض

ايام 10لمدة التوقيف

بالبيئة- 10 اإلضرار

المدرسية:

بيئة إلى يسيء ما كل وهو

رمي مثل المدرسة

عدم أو واألوراق المخلفات

العامة بالنظافة االهتمام

األشجار وقلع تكسير أو

بحديقة العبث أو والنباتات

ترك أو ومرافقها المدرسة

أو مفتوحة الحنفيات

أو المكاتب على الكتابة

الجدران

مع- المخالفة إصالح

والتوجيه اإلرشاد

كتابي تعهد وأخذ

من الطالب على

االشراف قبل

اليومي

األمر- ولي إبالغ

في و ذلك توثيق

المخالفات سجل

المخالفة- قيمة دفع

إصالحها تتطلب التي

المدرسة في

المخالفة- إصالح

على كتابي تعهد وأخذ

األمر وولي الطالب

في ذلك وتسجيل

الطالب ملف

 من- الطالب توقيف

أيام ثالثة إلى يوم

المدرسة- إدارة على الطالب مخالفة عرض

والنظر المدرسة اتخذتها التي اإلجراءات مع

عشرة تتجاوز ال لمدة الطالب توقيف في

أيام

أو- 11 السلوك اضطرابات

: المنضبطة غير السلوكيات

سوي) غير بسلوك القيام

التعليم عملية سير يعرقل

الفوضى إثارة مثل والتعلم

والمشاكسة والمشاغبة

القاعات أو الصف في

ساحات أو المدرسية

وخارج داخل المدرسة

المدرسة(

وتوجيه- إرشاد

سجل في وتسجيلها

الطالب.

 كتابي- تعهد أخذ

وإبالغ الطالب على

االمر ولي

أمر- ولي استدعاء

تعهد وأخذ الطالب

عليه كتابي

 لمدة- الطالب توقيف

واحد دراسي يوم

األمر ولي واستدعاء

كتابي تعهد وأخذ

عليه.

 

االجتماعي- لألخصائي الطالب تحويل

حالته لدراسة

 أيام- خمسة إلى ثالثة من الطالب توقيف

دراسية

 

- تابع مخالفات المستوى الثاني2

- مخالفات المستوى 3الثالث

المخالفة المعالجة األولى المعالجة الثانية المعالجة الثالثة

العدواني- 12 السلوك

ضد الموجه العنيف

:) التهجم ) الطلبة

جسدي) ضرر إحداث

باستخدام سواء2 واضح

) القدم أو اليد،

تعهد - وأخذ وتوجيه إرشاد

مع األمر ولي وعلى عليه

ملف في الحالة توثيق

من أمام اعتذار وتقديم

أمامه اإلساءة كانت

يوم - لمدة الطالب توقيف

من - الطالب توقيف

مع أيام ثالثة إلى يوم

وعلى عليه تعهد أخذ

ال وتقديم أولي مر

كانت من أمام اعتذار

أمامه ةاإلساء

لألخصائي - التحويل

االجتماعي

لألخصائي- الطالب تحويل

حالته لدراسة االجتماعي

في - المدرسة إدارة تنظر

عشر توقيفه خمسة حتى

2 اعتذار يوما وتقديم دراسية

اإلساءة كانت من مامةأأمام

القانونية - اإلجراءات اتخاذ

للقانون . طبقا2 الالزمة

واستيالء- 13 السرقة

ممتلكات على الطالب

الغير

قبل- من واإلرشاد النصح

وإعادة إال اليومي شراف

تعهد وأخذ المسروقات

وإبالغ الطالب على كتابي

األمر ولي

الطالب- تحويل

االجتماعي لألخصائي

األمر ولي واستدعاء

المسروقات وإعادة

الطالب حالة ودراسة

الطالب- إدارة إلى تحويل

حالته في للنظر 2 المدرسة طبقا

للقانون

مع- 14 األدب إساءة

اإلدارية الهيئة أعضاء

والفنية والتعليمية

والمستخدمين

بالمدرسة

تعهد- وأخذ وإرشاد توجيه

مع األمر ولي وإبالغ كتابي

اعتذار تقديم

على- كتابي تعهد أخذ

وولي مع أالطالب مره

إلى واحد يوم من التوقيف

اعتذار تقديم مع أيام ثالثة

من- الطالب حالة دراسة

االجتماعي األخصائي قبل

من- الطالب حالة دراسة

المدرسة إدارة قبل

عن الطالب وتوقيف

إلى ثالثة من الدراسة

تعهد أخذ مع أيام خمسة

وولي الطالب مرهأعلى

لمدة- الطالب خمسة توقيف

2 يوما عشر

المخالفة المعالجة األولى المعالجة الثانية المعالجة الثالثة

15: االمتحانات- في الغش

بالئحة الملحقة العامة لألحكام طبقا2

االنضباط.

قبل- من محضر يحرر

اليومي المشرف

األمر ولي ويخطر

ويحرم بالواقعة

درجة من الطالب

المرتبطة االسئلة

مع المضبوطة بالمادة

الطالب على تعهد أخذ

مرهأوولي

ويوقع- محضر تحرير يتم

وولي الطالب على تعهد

من الطالب ويحرم األمر

وينبه االمتحان درجة

أ من حرمانه داء بإمكانيةاالمتحانات باقي

محضر- تحرير يتم

من الطالب أداء وحرماناالمتحانات باقي

16: الوطنية- بالسيادة المساس

ضد) تحريض أو إساءة فيه فعل أي

العلم احترام كعدم الوطن أداء رموز أو

) الوطني السالم

 

وتحذير - تنبيه

شفهي

االرشاد - التوجيه

االمر - ولي استدعاء

ميدانية - زيارات اعداد

االخصائية بتوجيه

االجتماعية

لمدة - الطالب 3توقيفأيام

ميدانية - زيارات إعداد

وارشاد توعيه وبرامج

واالنتماء الوفاء إلي

فترة في للوطن

اإليقاف

ال لمدة الطالب توقيف

عن تنفيذ 15تزيد ومع يوم

واالنتماء التوعية برامج

. اإليقاف فترة خالل

- تابع مخالفات المستوى 3الثالث

المخالفة المعالجة األولى المعالجة الثانية المعالجة الثالثة

18 : األخالقية- االنحرافات

يجرح) بما الغير إلى اإلساءة

األلفاظ باستخدام سواء مشاعرهم

أو باآلداب المخلة الكتابات أو البذيئة

القيام أو الفاضحة الرسومات

الجنسية بالحركات

مع - وإرشاد توجيه

على تعهد أخذ

وإشعار الطالب

األمر تحرير ولي

في المخالفة

السجل

االنضباطي

الطالب - توقيف

أيام3لمدة

عن- الطالب توقيف

لمدة الدراس خمسة ة

على تعهد أخذ مع أيام

مع األمر وولي الطالب

الطالب تحويل

االجتماعي االخصائي

إلى- الطالب إدارة تحول

لمدة المدرسة التوقيف مع

2 يوما عشر .خمسة

19: مألوفة- غير سلوكية تصرفات

- التمرد) سلوك- الدفع أو المشاجرة

العصابات(

تعهد بكتابة إنذار

األمر ولي من موقع

الطالب- توقيف

أيام3

االخصائي - عرض

االجتماعي

األمر - ولي استدعاء

حتى - 10التوقيفأيام

عن- الطالب إيقاف في النظر

األيام من عددا2 أو الدراسة

الدراسي قرار الفصل حسب

اإلدارة

- 2 طبقا القانونية اإلجراءات إتخاذ

للقانون.

- تابع مخالفات المستوى 3الثالث

الموضوعة التظلم عملية اتباع األمور وأولياء الطالب على يجب

من التظلم ذلك يشمل ما وعادة المدرسة، إدارة مجلس قبل من

أو النفسي اإلخصائي ثم التأديبي، القرار اتخذ الذي المعلم

. لحل التوصل عدم حالة في المدرسة مدير ثم االجتماعي،

0 :أحكام عامة عاشرا

آليات التظلم من القرارات التأديبية

المالبس :المفهوم• ارتداء عدم الطالب على المجتمعية يجب القيم مع تتنافى أوالتيفي التسبب إلى تميل أو اإلنسان، شكل إلى مالئم غير نحو على لها االنتباه تجذب

. داخل التشويش نعتقد المدرسة الملبس إذ و أن ب الجيد، الشخصي العناية المظهرالموقف جعل في تسهم ألنها والتعليم التعلم عملية في أساسية عناصر هي

. جذب2ا أكثر والبيئة التعليمي• : التطبيق ومكان ( وقت ( في هنا المفصلة الزى الئحة الطالب زي شروط تنطبق

أو التحديد وجه على ذلك غير يذكر لم ،ما العادية الدراسة ساعات خالل المدرسةالمدرسة. ترعاها أنشطة أي على تنطبق الزي الئحة فإن ذلك إلى باإلضافة يطلبأو / و المدرسة، يمثلوا أو ، مباشر بشكل الطالب فيه يشترك موقع أو ساعة أي في

. أو مدرسي عمل أي في أخرى زي شروط تحديد يمكن ذلك، ومع التكريم نشاط فيأو أية في النشاط لنوع مناسب غير العادية الدراسة لساعات الزي يكون حينما ساعة

المدرسة مدير قبل من تحديده يتم .ما• : التطبيق استثناءات إمكانية منح يتم لم ما الطالب جميع على الزي متطلبات تنطبق

استثناءات على المدرسة مدير يوافق ،وقد الطبية حالته أو الطالب لدى إعاقة بسببأخرى .

أحكام عامةشروط الزي المدرسي

يمارسوا • ا، مهندم2 ا، نظيف2 بأناقة، زيهم الطالب يرتدي أن يجب . الجيدة الشخصية النظافة

بشكل • مثبته أو مربوطة الصنادل أو األحذية تكون أن يجب . السالمة. على ا خطر2 تشكل قد أحذية ارتداء يجب ال صحيح

يعيق • ال بحيث ويصفف وصحي2ا نظيفا الشعر يكون أن يجببطريقة وملون مصفف أو خطر أو آمن غير يعتبر وال الرؤية،

. االضطراب و االنتباه تشتيت في تتسبب أن شأنها منوغيرها، • ورموز وكتابات صور على المالبس تشتمل ال أن يجب

والكحول التبغ ومنتجات أدوية، تقترح أو وتعترف، تعزز التيأو واألفراد، والجماعات يخص وما جنسية طبيعة ذي شيء أيأو تدمير، أو خطورة، تمثل اعتبارها يمكن التي األنشطة

. المدرسية البيئة أو اآلخرين، الطالب أو للطالب، مجازفة

أحكام عامةتابع شروط الزي المدرسي

ملحقة • الزينة أجهزة أو مجوهرات أي إزالة الطالب على يجبأو ، السالمة متطلبات كأحد ، التثبيت أو الثقب طريق عن بالجسمالتربية أو القوى ألعاب في للمشاركة مسبق كشرط إخفائهاتمثل. الزينة أن يرى ينوب من أو المدرسة مدير كان إذا البدنيةأي في يشارك آخر شخص أي أو لمرتديها السالمة على خطرا

. ) ... الطالب ) قبل من إزالته ويجب ، الخ المعامل آخر نشاطمن • األخرى األنواع جميع إلزالة الطالب تشجيع يتم عام، وبشكل

. إليها المشار األنشطة في المشاركة قبل الزينة أو المجوهراتأو المجوهرات إزالة عنه ينوب من أو المدرسة مدير يطلب وقدأو الثقب غير أخرى بطرق بالجسم الملحقة االخرى الزينة

. السالمة على خطرا تشكل أنها رأوا ،إذا إخفائها أو التثبيت

أحكام عامةالعناية الشخصية

وسيلة بالمدرسة واالباء االمناء مجلس يوفرالمؤهلين للطالب المدرسية بالحافلة االنتقال

األمان ويعتبر متوفر هو لما طبقا الحافلة لركوبويتطلب النقل وسائل في األساسية الركيزة هو

االمتثال الطالب من واالباء االمناء مجلسبحافالت تتعلق التي والقواعد للتعليمات

العام المشرف او المدير لدى ويكون المدرسةالحافلة ركوب امتياز من طالب أي حرمان سلطةقبل من الموضوعة القواعد الطالب ينتهك عندمايعتبر سلوك بأي ويقوم واالباء االمناء مجلس . للطالب اآلمن النقل لقواعد منافى أو الئق غير

أحكام عامةركوب حافلة المدرسة

واالجتماعات اللقاءات عمل أهمية التربية خبراء يدركالخاصة البرامج بعض لطالب واآلخر الحين بين المدرسيةمدير يحددها كما أخرى ألغراض أو معلومات لنشر وذلكوقت من يجتمعوا أن الطالب على أيضا يتوجب و المدرسةاألنشطة بعض أداء أجل من صغيرة مجموعات في آلخر . يتم ال لقاءاتهم و الطالب تجمعات بالمدرسة المرتبطة

. المدرسة بسياسة تلتزم ان والبد المدير بموافقة اال عقدهاان فالبد المدرسة ترعى التي المدني المجتمع منظمات أماالمنسق هذا يكون ان البد و المدير يعينه منسق لها يكون

. المنظمات تعقدها التي االجتماعات لكل ا حاضر2

أحكام عامةاللقاءات واالجتماعات المدرسية

. في الطالب بمشاركة المديرون يسمح وقد التعبير حرية في الفرد بحق المدرسة تعترف

تم التي األنشطة لمناقشة أيضا لهم السماح يتم كما المدرسية، واللوائح القواعد وضع

. المدرسة داخل التعليمية العملية بجوانب مخلة أو مسيئة كونها على تصنف والتي تصميمها

وأنظمة بقواعد اإلخالل تم ما إذا التعبير هذا تغيير يتم أن يمكن الحاالت، بعض وفي

المدرسة.

أحكام عامةالحق في حرية التعبير

أحكام عامةحاالت الغياب بعذر

•. الشخصي المرض•. للعالج المستشفى في اإلقامة•. الطوارئ حاالت•. األولى الدرجة أقارب ضمن الوفاة حاالت•. للمحكمة االستدعاء•. الدينية األعيادمدير • عليها وافق التي المبكر االنصراف أو التغيب حاالت

. ا مسبق2 تقديمها بشرط المدرسة

: على يقتصر ال ولكنه يشمل، بأنه الغش يعرفوتقديمه • وتعريفه الصف، خارج أو داخل آخر شخص عمل نسخ

. ملكك أنه على• / االستشهادات قائمة عمل أو و االقتباس في الفشل

( في بما المنشورة المصادر من المستمدة للمواد المناسبة. ) الطالب ملك أنها على وتقديمها وتعريفها اإلنترنت ذلك

أو • أخرى، ومواد بها، مصرح غير المالحظات استخدام. الفصل خارج أو داخل التقييمية األعمال إنجاز أثناء المساعدة

على • الطالب فيه يحصل أو الطالب فيه يحاول آخر موقف أي. له ملك2ا ليس لعمل تقييم

أحكام عامةالغش

• : الخصوصية وأسرهم بيان بالطالب المتعلقة المعلومات جميع . أن إال للقانون ا طبق2 ونشرها عليها والمحافظة جمعها سيتم ، والديه واسم هاتفه ورقم وعنوانه الطالب اسم مثل معلوماتبها المعترف األنشطة في والمشاركة الدراسية، ومرحلتهوالجوائز الرياضية الفرق أعضاء وطول وزن والصور، رسميا،مدرسة وأخر ، الوالدة ومكان تاريخ الحضور، وتواريخ والتكريم،دون المدرسة مدير لتقدير وفقا تتاح قد الطالب، فيها كان

. اآلباء أراد إذا ذلك، ومع الوالد من مسبقة موافقة على الحصولمدير إبالغ عليهم فإن ، المعلومات هذه عن الكشف عدم

. الالئحة هذه على التوقيع من أيام عشرة خالل كتابيا المدرسة

التأديبية • الطالب عن : معلومات منفصل للطالب التأديبي السجل . التأديبية المعلومات تقديم يتم لن وبالتالي األكاديمية السجالتالوثائق مع األخرى الثانوي بعد التعليم ومؤسسات الكليات إلىتشجيع يتم فإنه ذلك، ومع ، للطالب األكاديمي األداء تعكس التيحياتهم أثناء االنضباط حول صادقين يكونوا أن الطالب

. ذلك منهم طلب إذا األكاديمية،

أحكام عامةالطالب معلومات خصوصية

الئحة االنضباط إقرار المدرسي

إقرار ولي أمر الطالب باإلطالع: 

لقد تم اإلطالع على الئحة اإلنضباط المدرسي المعتمدة لدى وزارة التربية والتعليم

تاريخ / / م و المطبقة في مدرسة .............................. 

وأقر بكل ما جاء فيها وأعلم بأن هذه التعليمات سارية المفعول : طوال فترة تواجد الطالب في المدرسة. : الصف الطالب اسم

: الطالب أمر ولي اسم

: التوقيع : التاريخ