การจั�ดทำ�าแผนการจั�ดการศึ กษาเฉพาะบุ�คคล เสนอ

อาจัารย์� จังใจั วิ�โย์จั�ดทำ�าโดย์

น.ส. ขวิ�ญฤทำ�ย์ บุ�วิเข#ย์วิ น.ส. กรกนกเมื%องขวิา น.ส. นฤมืล ชนะเคน น.ส. กมืลชนกเขตขงขวิาง น.ส. ชนากานต� น�วิงษา น.ส. ทำ�ศึน�

วิรรณ มื�ย์วิงศึ�น.ส. ปาร�ฉ�ตร มื#ทำองแสน

สาขาวิ�ชาการศึ กษาปฐมืวิ�ย์ ห้,อง 1

การจั�ดทำ�าแผนการจั�ดการศึ กษาเฉพาะบุ�คคล

• การจั�ดทำ�าแผนการจั�ดการศึ กษาเฉพาะบุ�คคลแผนการจั�ดการศึ กษาเฉพาะบุ�คคล หมายถึ ง แผนซึ่ �งก�าหยดแนวทำางการจั�กการศึ กษาทำ �สอดคล#องก�บุความต้#องการจั�าเป็&นพ'เศึษของบุ�คคลพ'การแต้)ละบุ�คคล ต้ลอดจันก�าหนดส'�งอ�านวยความสะดวก ส*�อบุร'การ และความช่)วยเหล*ออ*�นใดทำางการศึ กษาให#เป็&นเฉพาะบุ�คคล

ว�ต้ถึ�ป็ระสงค-ในการใช่# IEP• 1. IEP เป็&นแผนทำ �เข ยนข .นเป็&นลายล�กษณ์-อ�กษร

ส�าหร�บุเด0กคนใดคนหน �งโดยเฉพาะ IEP หร*อทำ �ป็ระช่�มเด0กเฉพาะกรณ์ ใน IEP จัะม ข#อม2ลในการจั�กเด0กเข#าร�บุบุร'การการศึ กษาและบุร'การทำ �เก �ยวข#องอ*�นๆ2. IEP เป็&นเคร*�องม*อในการจั�ดการก�บุกระบุวนการต้รวจัสอบุและกระบุวนการสอนทำ�.งหมด ฉะน�.น IEP ในแง)ทำ �เป็&นส)วนส�าค�ญของกระบุวนการต้รวจัสอบุและกระบุวนการสอนจัะม ส)วนเก �ยวข#องก�บุการป็ระเม'นผลและว'ธี การสอน

การจั�ดทำ�า IEP 1. การศึ กษาทำ �จั�กให#ก�บุเด0กทำ �ม ความต้#องการพ'เศึษ

หร*อเด0กทำ �ม ความบุกพร)องแต้)ละคนน�.นเหมาะสมก�บุความต้#องการพ'เศึษทำางการเร ยนร2 #ของเด0ก2. เม*�อม การก�าหนดการให#บุร'การทำางการศึ กษา

พ'เศึษใน IEP แล#วน�.น ได#ม การให#บุร'การด�งกล)าวจัร'ง3. ม การก�าหนดการควบุค�มต้'ดต้ามผลการให#บุร'การข�.นต้อนของกระบุวนการต้รวจัสอบุและการสอน

ต้าม IEP แผนการจั�กการศึ กษาเฉพาะบุ�คคล ( IEP )

กระบุวนการต้รวจัสอบุและกระบุวนการสอนต้ามIEP

กระบุวนการสอนต้าม IEP แบุ)งออกได#เป็&น 3 ข�.นต้อนใหญ)ๆ ด�งน . 1. ข�.นส)งต้)อ

แบุ)งออกเป็&น 2 ข�.นย)อยด�งน . ข�.นทำ � 1 ก'จักรรมก)อนการส)งต้)อ

ก'จักรรมก)อนการส)งต้)อ ค*อ มาต้รการการให#ความช่)วยเหล*อใน ระยะเร'�มต้#นของป็7ญหาทำ �คร2ป็กต้'ใช่# เม*�อพบุว)าม น�กเร ยนทำ �ม ป็7ญหา

หร*อความบุกพร)องอย2)ในช่�.นเร ยนของต้น โดยคร2ใช่#ว'ธี การง)ายๆทำ �ใช่#อย2)ในช่�.นเร ยนรวบุรวมข#อม2ลเก �ยวก�บุการป็ฏิ'บุ�ต้'งานของ

น�กเร ยน และด#วยความช่)วยเหล*อจัากบุ�คคลเหล)าน . ได#แก) คร2การ ศึ กษาพ'เศึษ ศึ กษาน'เทำศึก- หร*อผ2#ช่)วยอาจัารย-ใหญ)ฝ่:ายว'ช่าการ

คร2จัะทำ�าการว'เคราะห-ป็7ญหาว'ช่าการและพฤต้'กรรมของน�กเร ยน และจัะร)วมป็ร กษาหาหร*อในการช่)วยเหล*อน�กเร ยนด#วยว'ธี ต้)าง ๆ

ร2ป็แบุบุการให#ความช่)วยเหล*อในระยะเร'�มต้#นของป็7ญหา 2 ร2ป็แบุบุ

• ร-ปแบุบุให้,ค�าแนะน�า ในระบุบุโรงเร ยน คร2ผ2#ทำ�าหน#าทำ �ให#ค�าแนะน�าจัะต้อบุสนองค�าขอของคร2ป็กต้' โดยม การด�าเน'นงานต้ามล�าด�บุข�.นด�งน .

1.คร2ป็กต้'ผ2#ทำ �จัะส)งต้)อน�กเร ยน ขอค�าแนะน�าเก �ยวก�บุน�กเร ยน2.คร2ผ2#ให#ค�าแนะน�าหาว'ธี การให#ความช่)วยเหล*อน�กเร ยนน�กเร ยนทำ �เป็&น

ไป็ได#โดยร)วมม*อก�บุคร2ป็กต้'3.คร2ป็กต้'ผ2#ทำ �จัะส)งต้)อน�กเร ยน น�าข#อเสนอไป็ใช่#ป็ฏิ'บุ�ต้'ในช่�.นเร ยน และ

ป็ระเม'นผลการป็ฏิ'บุ�ต้'ต้ามข#อเสนอแนะ4.หากจั�าเป็&นต้#องม การต้�ดส'นใจัเพ'�มเต้'ม คร2ผ2#ให#ค�าแนะน�าส�งเกต้

น�กเร ยนในช่�.นเร ยนแล#วจั งป็ระช่�มหาหร*อก�บุคร2ป็กต้'5.หากน�กเร ยนย�งคงม ป็7ญหาอย2) จัะม การส)งต้)อน�กเร ยนอย)างเป็&น

ทำางการเพ*�อนป็ระเม'นว)าน�กเร ยนม ความต้#องการการศึ กษาพ'เศึษหร*อไม)

• ร2ป็แบุบุการให#คณ์ะคร2ช่)วย เป็&นร2ป็ทำ �ให#คร2ป็กต้'ในโรงเร ยน 2-3 คนก�บุคร2ป็กต้'ผ2#ทำ �จัะส)งต้)อน�กเร ยน ป็ระช่�มร)วมก�นเพ*�อระดมสมองและช่)วยคร2ผ2#ทำ �จัะส)งต้)อน�กเร ยนจั�ดทำ�าแผนเพ*�อช่)วยป็ร�บุป็ร�งการป็ฏิ'บุ�ต้'งานของน�กเร ยนในห#องเร ยนให#ม ป็ระส'ทำธี'ภาพย'�งข .น ซึ่ �งร2ป็แบุบุน .จัะช่)วยลดจั�านวนน�กเร ยนทำ �ม ความบุกพร)องหร*อพ'การทำ �จั�าเป็&นต้#องส)งต้)อลงไป็มาก และนอกจัากน . ป็ระโยช่น-ทำ �ได#ร�บุเพ'�มเต้'ม ค*อ คร2ร)วมม*อทำ�างานเพ*�อแก#ไขป็7ญหาของช่�.นเร ยน

ข�/นทำ#0 2 การส1งต1อและการวิางแผนในระย์ะเร�0มืต,น (Referral and Initial Planning)

• การส)งต้#องน�กเร ยนในระยะเร'�มต้#นเพ*�อไป็ร�บุการป็ระเม'น อาจัผ)านมาได#จัากหลายทำาง ได#แก)จัากพ)อแม) คร2 น�กอาช่ พอ*�นๆ ผ2#ซึ่ �งร2 #จั�กค�#นเคยก�บุน�กเร ยน หร*อน�กเร ยนอาจัส)งต้)อต้นเองก0ได# บุ�คคลกรของโรงเร ยนจัะต้#องทำ�าหน#าทำ �ต้'ดต้ามการส)งต้)อน�.น ต้#องม การแจั#งให#พ)อแม)ทำราบุว)าทำางโรงเร ยนค#นพบุ อะไรเก �ยวก�บุน�กเร ยน และทำางโรงเร ยนจัะต้#องวางแผนให#ม การป็ระเม'นน�กเร ยน และนอกจัากน . จัะต้#องม การต้�กส'นใจัว)าต้#องการข#อม2ลอะไรเพ'�มเต้'มอ ก และใครจัะเป็&นผ2#รวบุรวมข#อม2ลเหล)าน .

ข�/นตรวิจัสอบุ

• ข�.นต้รวจัสอบุน .เป็&นส)วนส�าค�ญย'�งของกระบุวนการ สอนต้าม IEP ซึ่ �งจัะเก �ยวข#องก�บุการจั�กทำ�าและการ

เร ยน IEP

ข�/นทำ#0 3 การประเมื�นโดย์คณะสห้วิ�ทำย์าการ (Multidisciplinary Assessment)

การทำดสอบุต้#องกระทำ�าโดยบุ�คลากรทำ �ได#ร�บุการฝ่=กอบุรมมาโดยเฉพาะ คณ์ะผ2#ต้รวจัสอบุจัะต้#องรวมเอาคร2การศึ กษาพ'เศึษเป็&นหน �งในคณ์ะผ2#ต้รวจัสอบุด#วย หากน�กเร ยนใช่#ภาษาพ2ดเป็&นภาษาถึ'�น การทำดสอบุก0ควรจัะด�าเน'นการโดยใช่#ภาษาถึ'�นทำ �น�กเร ยนใช่# แบุบุทำดสอบุและส*�อทำ �ใช่#ในการทำดสอบุต้#องเทำ �ยงต้รง ม ค)าความเช่*�อม��นในระด�บุส2ง และนอกจัากน .ย�งทำดสอบุความต้#องการทำางการศึ กษาของเด0กเฉพาะเร*�องได# โดยไม)ม แต้)ต้�วเลขแสดงระด�บุเช่าว-ป็7ญญา (IQ) เทำ)าน�.น หากแบุบุทำดสอบุน�.นๆ ใช่#เด0กทำ �ม ความบุกพร)องทำางการได#ย'น ทำางการเห0น หร*อทำ �ม ความบุกพร)องเก �ยวก�บุการใช่#ม*อหร*อทำ�กษะทำางการพ2ด ผลทำ �ได#จัากการทำดสอบุจัะต้#องสะทำ#อนให#เห0นถึ งความสามารถึจัร'งหร*อระด�บุผลส�มฤทำธี'>ของเด0กจัร'ง ๆ ทำ �แบุบุทำดสอบุน�.นป็ระเม'น

ข�/นทำ#0 4 การประช�มืเด2กเฉพาะกรณ# ห้ร%อการประช�มืเพ%0อเข#ย์น IEP (Case Conference or IEP Meeting the IEP)

• หล�งจัากทำ �ได#ม การรวบุรวมข#อม2ลโดยคณ์ะสหว'ทำยาการแล#ว จัะม การต้'ดต้)อพ)อแม)เพ*�อป็ระช่�มร)วมก�น และทำ �ป็ระช่�มจัะร)วมก�นเข ยน IEP โดยทำ �ป็ระช่�มจัะต้#องป็ระกอบุไป็ด#วยบุ�คคลเหล)าน .อย)างน#อย

• ผ-,แทำนจัากโรงเร#ย์นปกต� ซึ่ �งไม)ใช่)คร2ของน�กเร ยน และ เป็&นผ2#ทำ �ม ค�ณ์ว�ฒิ'และม ความร2 # ความสามารถึในสาขาความบุกพร)องทำ �ต้รงก�บุความบุกพร)องของน�กเร ยน โดยทำ�าหน#าทำ �เป็&นผ2#น'เทำศึหร*อให#บุร'การศึ กษาพ'เศึษ

• คร-ของน�กเร#ย์น จัะพ'จัารณ์าว)าเป็&นใครน�.น อาจัพ'จัารณ์าได#หลายป็ระเด0น เช่)น การทำ �น�กเร ยนได#ร�บุการศึ กษาพ'เศึษจัาก คร2 คร2คนน .ก0“ ”อาจัเป็&น คร2การศึ กษาพ'เศึษ หร*อ หากน�กเร ยนทำ �ม ความบุกพร)อง“ ”ทำางการพ2ด คร2 ของน�กเร ยนก0อาจัเป็&นคร2ป็กต้' หร*อคร2การศึ กษา“ ”พ'เศึษทำ �ให#บุร'การสอนเสร'มหร*อต้�วแทำนคร2ป็กต้'หลายๆ คนทำ �สอนเด0กคนเด ยวก�น

• ต�วิน�กเร#ย์นเอง ในหลายกรณ์ เด0กน�กเร ยนเองสามารถึเข#าร)วมป็ระช่�ม IEP และออก ความเห0นเก �ยวก�บุการศึ กษาทำ �เขาต้#องการ ฉะน�.นอาจัให#น�กเร ยนเข#าร)วมป็ระช่�มด#วยหากเป็&นไป็ได#

• พ1อแมื1ต,องมื#ส1วินร1วิมื เพราะพ)อแม)เป็&นศึ2นย-กลางในเร*�องทำ �เก �ยวก�บุการศึ กษาของล2กของเขาต้#องม การเช่'ญให#พ)อแม)มาร)วมป็ระช่�มหากพ)อแม)ไม)สามารถึมาได#ทำ� .งสองคน ก0ควรจัะม คนใดคนหน �งมาร)วมป็ระช่�ม และหากไม)สามารถึมาได#เลยทำ�.งสองคน ทำางโรงเร ยนจัะต้#องม ว'ธี ให#พ)อแม)ม ส)วนร)วมโดยอาจัเช่'ญพ)อแม)มาพบุเป็&นเฉพาะบุ�คคล หร*ออาจัใช่#การป็ร กษาหาร*อทำางโทำรศึ�พทำ-หร*อจัดหมาย นอกจัากน .จั�าเป็&นต้#องม ส)วนร)วมในกระบุวนการต้�ดส'นใจัต้�.งแต้)ในข�.นต้อนการส)งต้)อ

เน%/อห้าสาระของ IEP ควิรประกอบุไปด,วิย์เน%/อห้าสาระด�งน#/

1.ข,อมื-ลส1วินต�วิเก#0ย์วิก�บุน�กเร#ย์น ได#แก) ช่*�อ เพศึ อาย� ป็ระเภทำของความบุกพร)อง เป็&นต้#น

2. ผ-,ร1วิมืช�มืเข#ย์น IEP ระยะเวลาซึ่ �งระบุ�ว�น เด*อน ป็@ทำ �ป็ระช่�ม IEP ว�นเร'�มต้#นให#บุร'การและว�นส'.นส�ดการให#บุร'การ

3. ระด�บุควิามืสามืารถในการปฏิ�บุ�ต�งานในป6จัจั�บุ�นในด,านต1างๆ เช่)น ด#านการพ2ด และภาษา คณ์'ต้ศึาสต้ร- การเข ยน การส�งคม ทำ�กษะการเคล*�อนไหว พฤต้'กรรมการร�บุร2 # การช่)วยเหล*อต้นเอง

4. เป8าห้มืาย์ระย์ะย์าวิห้น 0งป9 โดยทำ��วไป็จัะต้#องก�าหนดไว#ว)า เม*�อครบุหน �งป็@แล#วน�กเร ยนจัะเร ยนร2 #หร*อแสดงพฤต้'กรรมการเร ยนร2 # พฤต้'กรรมทำางส�งคม อารมณ์- เป็&นต้#น

5. จั�ดประสงค�เช�งพฤต�กรรมืห้ร%อจั�ดประสงค�ระย์ะส�/น เป็&นส'�งทำ �คร2น�าไป็ใช่#ก�าหนดเข ยนแผนการสอนเฉพาะบุ�คคล ซึ่ �งสามารถึจั�ดทำ�าแผนป็ระจั�าหร*อป็ระจั�าส�ป็ดาห-ก0ได# โดยม เน*.อหารายละเอ ยดเก �ยวก�บุว'ธี สอน ส*�อ การป็ระเม'นจั�ดป็ระสงค-

6.กระบุวินการประเมื�น จัะต้#องม การก�าหนดให#ม การป็ระเม'นเป็Aาหมายระยะยาวหน �งป็@ว)าจัะกระทำ�าเม*�อใด ค*อต้#องระบุ�ว)าอย)างน#อยจัะป็ระเม'นป็@ละคร�.ง

7.บุร�การเก#0ย์วิข,องอ%0นๆ จัะระบุ�บุร'การเก �ยวข#องทำ �น�กเร ยนทำ �ม ความบุกพร)องจั�าเป็&นต้#องได#ร�บุ เช่)น การสอนเสร'มทำ�กษะ การทำ�าความร2 #ค�#นเคยก�บุสภาพแวดล#อมและการเคล*�อนไหว

8. ควิามืเห้2นชอบุจัากพ1อ แมื1 ผ-,ปกครอง เมื%0อเข#ย์น IEP เสร0จัเร ยบุร#อยแล#ว ก)อนทำ �จัะส)งน�กเร ยนเข#าร�บุบุร'การและการบุร'การจัะเร'�มได#น�.นพ)อแม)จัะต้#องเห0นด#วยก�บุ IEP น .เป็&นรายล�กษณ์-อ�กษร

• แผนการจั�ดการศึ กษา/การฝ่=กอาช่ พ จัะระบุ�บุร'การศึ กษาทำ �จั�าเป็&นต้#องจั�ดให#ก�บุน�กเร ยน โดยต้#องระบุ�อย)างช่�ดเจันว)า น�กเร ยนทำ �ม ความบุกพร)องจัะเข#าร)วมในโรงเร ยนหร*อช่�.นเร ยนป็กต้'เป็&นเวลานานเทำ)าไรในแต้)ละว�นและแต้)ละส�ป็ดาห-

ข�/นเร#ย์นการสอนจัะเก'ดข .นหล�งจัากได#เข ยน IEP เสร0จัสมบุ2รณ์-

แล#ว ในข�.นน .จัะป็ระกอบุด#วยการสอนและการต้'ดต้ามความก#าวหน#าของเด0ก ด�งน .

ข�/นทำ#0 5 การปฏิ�บุ�ต�ตามืแผนการสอน (Implementation of the Teaching Plan)

• ในข�.นน . น�กเร ยนจัะได#ร�บุการจั�ดให#เข#าเร ยนต้ามทำ �ต้กลงก�นไว# IEP และจัะได#ร�บุการสอนต้ามแผนการสอนเฉพาะบุ�คคล ซึ่ �งเป็&นแผนการสอนทำ �จั�ดข .นเฉพาะเจัาะจังส�าหร�บุน�กเร ยนคนน�.น

ข�/นทำ#0 6 การต�ดตามืควิามืก,าวิห้น,าของน�กเร#ย์น (Monitoring the Studnts Progress)

• ในหล�กการ ได#ม การก�าหนดให#ม การทำบุทำวน IEP อย)างน#อยป็@ละคร�.ง ในป็7จัจั�บุ�นได#ม การเสนอแนะให#ทำบุทำวนอย)างน#อยภาคเร ยนละคร�.ง และม การป็ระเม'นแผนในล�กษณ์ะค'ดต้ามความก#าวหน#าของน�กเร ยนใน IEP เป็&นระยะๆ

ป็ระโยช่น-ของแผนการจั�ดการศึ กษาเฉพาะบุ�คคล

1. คร2 ผ2#บุร'หารและผ2#ทำ �เก �ยวข#องก�บุการจั�ดการศึ กษาให#บุ�คคลทำ �ม ความบุกพร)องต้ระหน�กและม ความร�บุผ'ดช่อบุ ต้)อผลของการจั�ดการศึ กษาทำ �ม ต้)อบุ�คคลเหล)าน .

2. คร2 ผ2#บุร'หารและผ2#ทำ �เก �ยวข#องต้ระหน�กและทำราบุว)าบุ�คคลทำ �ม ความบุกพร)องต้#องการ การศึ กษาเฉพาะบุ�คคลทำ �เหมาะสมและสอดคล#องก�บุความต้#องการพอเศึษ คร2จั งม หน#าทำ � ทำ �จัะต้#องเต้ร ยมพร#อมทำ �จัะสอน

3.พ)อแม) ม ส)วนร)วมในการสอน IEP ส�าหร�บุล2กของเราและได#ร�บุทำราบุโดยต้ลอดต้�.งแต้)ต้#นว)าทำางโรงเร ยนจัะจั�ดการศึ กษา และบุร'การทำ �เก �ยวข#องให#ก�บุล2กของต้นอย)าไร และ แค)ไหน และทำางพ)อแม)จัะร�บุร2 #ถึ งส'ทำธี'ทำ �จัะขอร�บุทำราบุข#อม2ลต้)างๆเก �ยวก�บุล2กของต้นทำ�กระยะ นอกจัากน .พ)อแม)ย�งสามารถึให#การสน�บุสน�นให#ก�บุทำางโรงเร ยนในการช่)วยให#ทำางโรงเร ยนบุรรล�จั�ดป็ระสงค-ทำ �วางไว#

4.IEP ร�บุป็ระก�นการจั�ดการศึ กษาทำ �ม ป็ระส'ทำธี'ภาพให#ก�บุน�กเร ยน ไม)ใช่)จั�ดให#น�กเร ยนเข#าเร ยนโดยทำางคร2และโรงเร ยนไม)ม หน#าทำ �ในการร�บุผ'ดช่อบุในการต้'ดต้ามความก#าวหน#า และนอกจัากน .จัะต้#องน�าเสนอผลการป็ระเม'นต้)อ พ)อ แม)ด#วย

5.IEP ช่)วยให#ทำางโรงเร ยนจั�ดหารหร*อจั�ดบุร'การเสร'มทำ �น�กเร ยนจั�าเป็&นต้#องได#ร�บุ เพ*�อช่)วยให#การฟื้C. นฟื้2สมรรถึภาพในการศึ กษาส�าหร�บุน�กเร ยนทำ �ม ความบุกพร)อง หร*อม ความต้#องการพ'เศึษ หร*อ ป็ระส'ทำธี'ภาพ ม ผลต้)อการพ�ฒินาทำ�กด#านของน�กเร ยน

สร�ป

• ในการจั�ดแผนการศึ กษาเฉพาะบุ�คคลน�.น โดยทำ��วไป็จัะจั�ดให#ก�บุเด0กอาย� 3 ป็@ข .นไป็ ซึ่ �งโดยทำ��วไป็เด0กเหล)าน .จัะเข#ามาอย2)ในระบุบุการศึ กษา อย)างไรก0ต้าม น�กการศึ กษาย�งม ความเห0นว)า ส�าหร�บุการจั�ดแผนการศึ กษาเฉพาะบุ�คคลให#ก�บุเด0กอาย� 0-2 ป็@ ควรจัะจั�ดทำ�าแผนเฉพาะครอบุคร�ว โดยให#ความส�าค�ญต้)อส'ทำธี'ของครอบุคร�วทำ �จัะต้#องได#ร�บุความค�#มครอง ช่)วยเหล*อต้ามกระบุวนการทำางกฎหมาย กล)าวค*อ

1.ม ส'ทำธี'ต้)อข#อม2ลเก �ยวก�บุการศึ กษาของเด0กทำ�.งหมดทำ �หน)วยงานจั�ดหาและเก0บุรวบุรวมได#ซึ่ �ง จัะช่)วยให#พ)อแม)เข#าใจัช่�ดเจันย'�งข .นเก �ยวก�บุการป็ฏิ'บุ�ต้'งานของหน)วยงานทำ �เก �ยวข#องในเร*�องของการป็ระเม'นเพ*�อบุ�)งช่ .ความบุกพร)อง หร*อความต้#องการพ'เศึษของเด0ก การป็ระเม'นผลและการต้'ดต้ามความก#าวหน#าของพ�ฒินาการของเด0กและจั�ดการให#เด0กเข#าร�บุบุร'การเพ'�มเต้'มและบุร'การทำางการศึ กษา

2.ได#ร�บุการแจั#งล)วงหน#า อาจัจัะม การร'เร'�มหร*อการเป็ล �ยนแป็ลงในเร*�องทำ �เก �ยวก�บุการป็ระเม'นเพ*�อร�บุบุร'การการเข#าเร ยน ในการแจั#งล)วงหน#าน .ต้#องม ค�าอธี'บุายทำางเล*อกอ*�นๆทำ �ทำางโรงเร ยนไม)ได#เล*อกใช่#ก�บุเด0ก และจัะต้#องอธี'บุายถึ กการใช่#ข#อม2ลจั�ดการป็ระเม'น ส'�งทำ �ส�าค�ญย'�งค*อ ค�าอธี'บุายต้)างๆเหล)าน .ต้#องจั�ดทำ�าให#พ)อแม)เก'ดความเข#าใจั เช่)น อาจัจั�าเป็&นต้#องม การอธี'บุายเป็&นภาษาทำ#องถึ'�นในการส*�อความเข#าใจัก�บุพ)อแม)

3.ได#ร�บุอน�ญาต้จัากพ)อแม)ก)อนทำ �จัะป็ระเม'นเด0กเพ*�อจั�ดเข#าร�บุบุร'การ หร*อเข#าร�บุการศึ กษาพ'เศึษ

4.จั�ดให#ม กระบุวนการร�บุฟื้7งความเห0น หมายถึ ง การป็ระช่�มเพ*�อทำ�าความต้กลงในข#อทำ �ข�ดแย#งเก �ยวก�บุเร*�องของความป็ระเม'นเพ*�อบุ)งช่ . การป็ระเม'นต้'ดต้ามความก#าวหน#า การจั�ดให#เข#าร�บุการบุร'การ หร*อ เข#าเร ยนทำางการศึ กษา

5.หากพ)อแม)ไม)พอใจัก�บุผลป็ระเม'น โดยหน)อยงานของร�ฐหร*อโรงเร ยน และต้#องการให#ม การป็ระเม'นใหม) ก0อาจัขอร#องให#ม การป็ระเม'นจัากองค-การ หร*อ หน)วยงานอ'สระได# ร�ฐควรเป็&นผ2#ร�บุผ'ดช่อบุค)าใช่#จั)าย นอกจัากส'ทำธี'ของพ)อแม)ต้ามกระบุวนการต้ามกฎหมายแล#ว IFSP ย�งให#ความส�าค�ญต้)อการร�กษาข#อม2ลของเด0กและครอบุคร�วเป็&นความล�บุ และอาจัจัะม การให#ข#อม2ลแก)บุ�คคลอ*�นหร*อหน)วยงานใด จัะต้#องได#ร�บุอน�ญาต้จัากพ)อแม)เส ยก)อน รวมทำ�.งต้#องม การระบุ�ใน IFSP เก �ยวก�บุการจั�ดให#เด0กเข#าร�บุบุร'การในหน)วยงานใดและส'�งแวดล#อมของสถึานะน�.นๆ