ورقة عمل أثر الفصغول المعكوسة في فاعلية التعلم...

20

Upload: ebtesam-soud

Post on 09-Jan-2017

33 views

Category:

Education


5 download

TRANSCRIPT

Page 1: ورقة عمل أثر الفصغول المعكوسة في فاعلية التعلم والتعليم.Pptجديد

الرحيم الرحمن الله بسم

b

bebtesam2011hotmailcom

الجانب النظري

الجانب التطبيقي

لمقدمةا

النتائج والتوصيات

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

أمام عائقا ما حد إلى يعد التعلم وقت في الهدر حجم إنمكتسبة مهارات إلى الخبرات وتحويل الذاتي التعلم

كخبرة العلمي المحتوى نقل في المعلم ينفقه الذي فالوقتعن ينقص ال مهارية أو الحصة 30معرفية من غالبا دقيقة

وتعزيز المشاريع لبناء الحصة من المتبقي الوقت حجم فما التعلم

لألشخاص مهما جزءا تمثل اإلنترنت شبكة أن افترضنا وإذاعام بعد ولدوا في 1990الذين أسلوبهم من يتجزأ ال جزءا م

الحصول من ابتداء االجتماعية حياتهم في وأسلوبهم التعلممهارات إن علمنا وإذا في التكي التعلم إلى المعلومات على

أساسية ثالث والعشرين الحادي القرناالبداع التقنية التوصل

مجرد يحتاجون ال الطالب أن اليوم المعلمون يدرك سوفديناميكيا منهجا يحتاجون بل تقليدي وتعليم معرفي منهج

حديثة تقنيات يضم عصريا وتعلم

مخطط الدراسة

الفصول فاعليةالمعكوسة

التعلم المقدمة مهارات من ننشده ما بين الفجوة يسدواقع وبين والعشرين الحادي القرن في والتعليم

أفضل تعلم إلى فينقلنا مدارسنا في الحالي التعلمسريع وتعليم للحياة تعلم ممتع ثابت مستمر

اإليقاعالعلمية للخبرة الفعلية الممارسة تبدأ الفصل وفي

دقيقة 45في التعليمات بتجاوز تمت االكتشافات معظم وألنعن والعدول فالتجربة النمطية عن واالنحراف

فكانت واإلبداع اإللهام مصدر هي المعروف الثابتفالدرس الدراسي الفصل قلب في هذه تجربتناوالبصرية السمعية الوسائط عبر المنزل من يبدأ

وبناء المنزلي الواجب بحل يبدأ الفصل وفيللتعلم وموجه ميسر المعلم ودور مشروعه

الدراسة مشكلةالمعرفة إنتاج في المتعلم إيجابية المعكوسة الفصول تحقق مدى أي إلى

للحياة مكتسبة كخبرة وتدويرهاالدراسة أهداف

استراتيجية باستخدام التعلم أثر قياس إلى الدراسة هذه تهدفالدراسية الفصول قلب

الطالب على الدراسي الفصل مهام قلب فاعلية مدى مالحظةاآلمنة الصفية والبيئة والمعلم

المعلم للمتعلم الدراسي الفصل مهام قلب عوائق سبرمعالجتها سبل واقتراح

الدراسة مشكلة على اعتمادا الدراسة فرضياتالمهمات بناء في المتعلم إيجابية االدراسة هذه من نتوقع

األدائية bull الفصول في معها المعكوسة الفصول في التعلم نسبة تعادل التقليدية

التعلم وأسلوب التعلم بين ارتباطيه عالقة توجد

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

المعلومات مصادر

والدراسات ) ( األبحاث نظري جانبللتجربة ) ( الفعiلي التطبيق تطبيقي جانب

التحكيم أدوات

االستبانة ndash 4- المالحظة_ 3المقابلة- 2 المشاريع 5االختبارات

المباشرة

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

الدارسة أنموذج

محورين على التجربة أنموذج يعتمدوارتفاعه ) واستمراره التعلم ثبات التعليمية المتغiيرات

المعiكوسة الفصول فيالمعلمة ) بين االيجابي التفاعل السلوكية المتغيرات

اآلمنة الصفية والبيئة والطالبةالزمانية المكانية الدراسة حدود

م بيئة توظيف واختير 24تم المتوسطة االجتماعية البيئة ذاتهذه طالبة بها تتميز لما المتوسط والثالث الثاني الصف

االجتماعي التواصل وسائل استخدام على القدرة من الصفوفالتعليمية اليوتوب قناة مع االيجابي والتفاعل

المواد في وتفعيلها كامل شهر المناسبة الزمنية والفترةاالسالمية والتربية العربية اللغة النظري

الرياضيات التطبيقية والمواد االجتماعية والدراسات

ΔϳϠΧΩϟΔϳΑϟ

ϥϳέηόϟϭΩΣϭϟϥέϘϟΕΎϳϧϘΗΕΎϧΎϛϣ έϓϭΗϲΗϟΔ˷ϳϠϋΎϔΗϟ

ϰϠϋ ϲϔltϳϛΗϟϲλ ΧηϟϡϠόΗϟΩϭΩΣϣέϳ ϕΎρϧϏΕέΎϬϣ

ί ϛέϳϥϳέηόϟϭΩΣϭϟϥέϘϟϡϠόΗϟϲϓΔϳϧϘΗϟϝϳόϔΗϰϠϋ

ΔϳγέΩϣϟΔϳΑϟΔΑγΎϧϣΔΑέΟΗϟϥΎο ΗΣϻ

Ε έΎϬϣΕΎΑϟΎρϟΏϠϙϼΗϣϏΔϳϧϘΗϟϊ ϣϝϣΎόΗϟ

ϥϳΑΔϳΩέϓΕΎϗϭέϓΩϭΟϭΏΎόϳΗγϻϭϡϬϔϟϲϓΕΎΑϟΎρϟ

ϲΑϳέΩΗϟΔΑέΟΗϟΓΫϔϧϣΩΩόΗγϙϟΫϟϲϧϘΗϟϭ

ϯ ϭΗΣϣϟϰϠϋΎϬϘϳΑρΗΔϳϧΎϛϣ ΓΩΎϣϥϣέΛϛ ϲϓϲϣϠόΗϟw

ΔϳΑέϋ (ΔΑέΟΗϠϟϊ ΟέϣΩϭΟϭϡΩϋΏΗΎϛϣϟϲϓ )ΔϳΑϧΟϭ

ϝϣΎϛϟϕϳΑρΗϟϯ ϭΗγϣϰϠϋΓΩΟϟ έΛϛϷΔϳϓΎϛϟΔγέΎϣϣϠϟΕϗϭϟϕϳο

α έΩϥϣ έλ ΎϧόϟϭΔΑέΟΗϟΎΑϡΎΗϟϝϬΟϟ

ϝΑϗϥϣΎϬϳϠϋϡϭϘΗϲΗϟ ΔϳγΎγϷΕΫϔϧϣϟ

ΕϭϧϘϟϊ ϣϝϣΎόΗϟΕέΎϬϣΩϘϓϲϓΕΎϛέΎηϣϟΕΎϣϠόϣϟΩϧϋΔϳϣϳϠόΗϟ

ΔΑέΟΗϟΫϳϔϧΗ ϑ λ ϟϲϓΕΎΑϟΎρϟΩΩϋΔϓΎΛϛs

ΔϳΣέΎΧϟΔϳΑϟ

ΕϧέΗϧϹϊ ϣΗΟϣϟϥο ΗΣϡϠόΗϠϟΔϳϬϳΩΑΔϠϳγϭϛ

ˬϲλ ΧηϟϥϳϛϣΗϟϭˬ ϱΩέϔϟˬϲϓΎϘΛϟέϭρΗϟϭ ΓΩΣϭΓΩϧΎγϣ

ΔΑέΟΗϠϟα έΩϣϟέϳϭρΗ ΔΑέΟΗϠϟΔγέΩϣϟΓΩΎϗΓΩϧΎγϣ

ΕΫϔϧϣϟΕΎϣϠόϣϠϟΎϫί ϳϔΣΗϭ ΏέΎΟΗϟΎΑΔϳΑέΗϟΓέί ϭϡΎϣΗϫ

ΔϘϓϭϣϟΎΑΎϬϣϋΩϭΔϳϭΑέΗϟ (ϲϠΣϣϟϊ ϣΗΟϣϟϙέΩϣΔόγ

ΓέϛϔϠϟϡϬϠΑϘΗϭ )έϭϣϷ˯ Ύϳϟϭ ΕΩΣϭϡΩΧΗγΓΩΎϋΔϳϧΎϛϣ

ϡϠόΗϟDLOsΎϬϠϳϠόϔΗϭo

ΏϳέΩΗϲϓΕϗϭϟ ϭΩϬΟϟϑ ί ϧΗγΔΑέΟΗϠϟΕΎϛέΎηϣϟ

α ϭέΩϟΩΩϋϲϓΕϗϭϟϑ ί ϧΗγϝϭλ ϔϟΏϠϗΔϳΟϳΗέΗγϕϓϭ

ΔϳγέΩϟ ΔϳΟϳΗέΗγϻϥϋϊ ΟέϣϟΓέϓϭϡΩϋ ΔϳΩΎϣϟΔϔϠϛΗϟ ν ϐΑΩϧϋϝΎλ Ηϻ ΔϛΑηέϓϭΗϡΩϋ

ΕΎΑϟΎρϟ T

W S

T O

المعكوسة الفصول

في التقنية وظائفالمقلوب الفصل

أو أدواتها ال التقنية وظائف على الطالب يتعرف أشكالها

انتقاء من ويتمكنوا أذكياء مستهلكين فيصبحواالتربوي احتياجاتهم تخدم التي األدوات

Course Title |This is the slide title

الدراسة نتائج

صيتو

الت

االمهارات لمواقتها المعكوسة الفصول استراتيجية اعتماد

التعلم تفعل وألنها والعiشرين الواحد القرن متعلم من المطلوبةالتعلم وتسرع والذكاءات واألنماط الدماغ أبحاث وفق

المهمات بناء من وتمكينهم االستراتيجية على المعلمين تدريبوالمشارع الثرية

التنفيذ معوقات بدائل واقتراح للتطبيق ضوابط وضعالمعiكوسة الفصول لتطبيق اآلمنة الفيزيقية البيئة توفير

عبر وناقشنها األسئلة طرح على الطالب تعويدبناء عند أقرانه ومع المعiلم مع االجتماعي التواصل وسائل

المنزل في المفاهيمالبدائل باقتراح التقنية اسقاطات على التغلب

من وغيرها المعكوسة الفصول استراتيجية بين المزاوجة االستراتيجيات

المهني التعلم مجتمع في التعاوني والعمل الفريق روح تنمية نشر على والتحفيز المعكوسة الفصول للمعلم الصعوبات بتذليل

ثقافتهاوتقديم المعiكوسة الفصول معلمي التربوي اإلشراف متابعة

المستمر الدعم

  • Slide 1
  • Slide 2
  • Slide 3
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Slide 6
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Slide 13
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Slide 19
  • Slide 20
Page 2: ورقة عمل أثر الفصغول المعكوسة في فاعلية التعلم والتعليم.Pptجديد

b

bebtesam2011hotmailcom

الجانب النظري

الجانب التطبيقي

لمقدمةا

النتائج والتوصيات

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

أمام عائقا ما حد إلى يعد التعلم وقت في الهدر حجم إنمكتسبة مهارات إلى الخبرات وتحويل الذاتي التعلم

كخبرة العلمي المحتوى نقل في المعلم ينفقه الذي فالوقتعن ينقص ال مهارية أو الحصة 30معرفية من غالبا دقيقة

وتعزيز المشاريع لبناء الحصة من المتبقي الوقت حجم فما التعلم

لألشخاص مهما جزءا تمثل اإلنترنت شبكة أن افترضنا وإذاعام بعد ولدوا في 1990الذين أسلوبهم من يتجزأ ال جزءا م

الحصول من ابتداء االجتماعية حياتهم في وأسلوبهم التعلممهارات إن علمنا وإذا في التكي التعلم إلى المعلومات على

أساسية ثالث والعشرين الحادي القرناالبداع التقنية التوصل

مجرد يحتاجون ال الطالب أن اليوم المعلمون يدرك سوفديناميكيا منهجا يحتاجون بل تقليدي وتعليم معرفي منهج

حديثة تقنيات يضم عصريا وتعلم

مخطط الدراسة

الفصول فاعليةالمعكوسة

التعلم المقدمة مهارات من ننشده ما بين الفجوة يسدواقع وبين والعشرين الحادي القرن في والتعليم

أفضل تعلم إلى فينقلنا مدارسنا في الحالي التعلمسريع وتعليم للحياة تعلم ممتع ثابت مستمر

اإليقاعالعلمية للخبرة الفعلية الممارسة تبدأ الفصل وفي

دقيقة 45في التعليمات بتجاوز تمت االكتشافات معظم وألنعن والعدول فالتجربة النمطية عن واالنحراف

فكانت واإلبداع اإللهام مصدر هي المعروف الثابتفالدرس الدراسي الفصل قلب في هذه تجربتناوالبصرية السمعية الوسائط عبر المنزل من يبدأ

وبناء المنزلي الواجب بحل يبدأ الفصل وفيللتعلم وموجه ميسر المعلم ودور مشروعه

الدراسة مشكلةالمعرفة إنتاج في المتعلم إيجابية المعكوسة الفصول تحقق مدى أي إلى

للحياة مكتسبة كخبرة وتدويرهاالدراسة أهداف

استراتيجية باستخدام التعلم أثر قياس إلى الدراسة هذه تهدفالدراسية الفصول قلب

الطالب على الدراسي الفصل مهام قلب فاعلية مدى مالحظةاآلمنة الصفية والبيئة والمعلم

المعلم للمتعلم الدراسي الفصل مهام قلب عوائق سبرمعالجتها سبل واقتراح

الدراسة مشكلة على اعتمادا الدراسة فرضياتالمهمات بناء في المتعلم إيجابية االدراسة هذه من نتوقع

األدائية bull الفصول في معها المعكوسة الفصول في التعلم نسبة تعادل التقليدية

التعلم وأسلوب التعلم بين ارتباطيه عالقة توجد

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

المعلومات مصادر

والدراسات ) ( األبحاث نظري جانبللتجربة ) ( الفعiلي التطبيق تطبيقي جانب

التحكيم أدوات

االستبانة ndash 4- المالحظة_ 3المقابلة- 2 المشاريع 5االختبارات

المباشرة

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

الدارسة أنموذج

محورين على التجربة أنموذج يعتمدوارتفاعه ) واستمراره التعلم ثبات التعليمية المتغiيرات

المعiكوسة الفصول فيالمعلمة ) بين االيجابي التفاعل السلوكية المتغيرات

اآلمنة الصفية والبيئة والطالبةالزمانية المكانية الدراسة حدود

م بيئة توظيف واختير 24تم المتوسطة االجتماعية البيئة ذاتهذه طالبة بها تتميز لما المتوسط والثالث الثاني الصف

االجتماعي التواصل وسائل استخدام على القدرة من الصفوفالتعليمية اليوتوب قناة مع االيجابي والتفاعل

المواد في وتفعيلها كامل شهر المناسبة الزمنية والفترةاالسالمية والتربية العربية اللغة النظري

الرياضيات التطبيقية والمواد االجتماعية والدراسات

ΔϳϠΧΩϟΔϳΑϟ

ϥϳέηόϟϭΩΣϭϟϥέϘϟΕΎϳϧϘΗΕΎϧΎϛϣ έϓϭΗϲΗϟΔ˷ϳϠϋΎϔΗϟ

ϰϠϋ ϲϔltϳϛΗϟϲλ ΧηϟϡϠόΗϟΩϭΩΣϣέϳ ϕΎρϧϏΕέΎϬϣ

ί ϛέϳϥϳέηόϟϭΩΣϭϟϥέϘϟϡϠόΗϟϲϓΔϳϧϘΗϟϝϳόϔΗϰϠϋ

ΔϳγέΩϣϟΔϳΑϟΔΑγΎϧϣΔΑέΟΗϟϥΎο ΗΣϻ

Ε έΎϬϣΕΎΑϟΎρϟΏϠϙϼΗϣϏΔϳϧϘΗϟϊ ϣϝϣΎόΗϟ

ϥϳΑΔϳΩέϓΕΎϗϭέϓΩϭΟϭΏΎόϳΗγϻϭϡϬϔϟϲϓΕΎΑϟΎρϟ

ϲΑϳέΩΗϟΔΑέΟΗϟΓΫϔϧϣΩΩόΗγϙϟΫϟϲϧϘΗϟϭ

ϯ ϭΗΣϣϟϰϠϋΎϬϘϳΑρΗΔϳϧΎϛϣ ΓΩΎϣϥϣέΛϛ ϲϓϲϣϠόΗϟw

ΔϳΑέϋ (ΔΑέΟΗϠϟϊ ΟέϣΩϭΟϭϡΩϋΏΗΎϛϣϟϲϓ )ΔϳΑϧΟϭ

ϝϣΎϛϟϕϳΑρΗϟϯ ϭΗγϣϰϠϋΓΩΟϟ έΛϛϷΔϳϓΎϛϟΔγέΎϣϣϠϟΕϗϭϟϕϳο

α έΩϥϣ έλ ΎϧόϟϭΔΑέΟΗϟΎΑϡΎΗϟϝϬΟϟ

ϝΑϗϥϣΎϬϳϠϋϡϭϘΗϲΗϟ ΔϳγΎγϷΕΫϔϧϣϟ

ΕϭϧϘϟϊ ϣϝϣΎόΗϟΕέΎϬϣΩϘϓϲϓΕΎϛέΎηϣϟΕΎϣϠόϣϟΩϧϋΔϳϣϳϠόΗϟ

ΔΑέΟΗϟΫϳϔϧΗ ϑ λ ϟϲϓΕΎΑϟΎρϟΩΩϋΔϓΎΛϛs

ΔϳΣέΎΧϟΔϳΑϟ

ΕϧέΗϧϹϊ ϣΗΟϣϟϥο ΗΣϡϠόΗϠϟΔϳϬϳΩΑΔϠϳγϭϛ

ˬϲλ ΧηϟϥϳϛϣΗϟϭˬ ϱΩέϔϟˬϲϓΎϘΛϟέϭρΗϟϭ ΓΩΣϭΓΩϧΎγϣ

ΔΑέΟΗϠϟα έΩϣϟέϳϭρΗ ΔΑέΟΗϠϟΔγέΩϣϟΓΩΎϗΓΩϧΎγϣ

ΕΫϔϧϣϟΕΎϣϠόϣϠϟΎϫί ϳϔΣΗϭ ΏέΎΟΗϟΎΑΔϳΑέΗϟΓέί ϭϡΎϣΗϫ

ΔϘϓϭϣϟΎΑΎϬϣϋΩϭΔϳϭΑέΗϟ (ϲϠΣϣϟϊ ϣΗΟϣϟϙέΩϣΔόγ

ΓέϛϔϠϟϡϬϠΑϘΗϭ )έϭϣϷ˯ Ύϳϟϭ ΕΩΣϭϡΩΧΗγΓΩΎϋΔϳϧΎϛϣ

ϡϠόΗϟDLOsΎϬϠϳϠόϔΗϭo

ΏϳέΩΗϲϓΕϗϭϟ ϭΩϬΟϟϑ ί ϧΗγΔΑέΟΗϠϟΕΎϛέΎηϣϟ

α ϭέΩϟΩΩϋϲϓΕϗϭϟϑ ί ϧΗγϝϭλ ϔϟΏϠϗΔϳΟϳΗέΗγϕϓϭ

ΔϳγέΩϟ ΔϳΟϳΗέΗγϻϥϋϊ ΟέϣϟΓέϓϭϡΩϋ ΔϳΩΎϣϟΔϔϠϛΗϟ ν ϐΑΩϧϋϝΎλ Ηϻ ΔϛΑηέϓϭΗϡΩϋ

ΕΎΑϟΎρϟ T

W S

T O

المعكوسة الفصول

في التقنية وظائفالمقلوب الفصل

أو أدواتها ال التقنية وظائف على الطالب يتعرف أشكالها

انتقاء من ويتمكنوا أذكياء مستهلكين فيصبحواالتربوي احتياجاتهم تخدم التي األدوات

Course Title |This is the slide title

الدراسة نتائج

صيتو

الت

االمهارات لمواقتها المعكوسة الفصول استراتيجية اعتماد

التعلم تفعل وألنها والعiشرين الواحد القرن متعلم من المطلوبةالتعلم وتسرع والذكاءات واألنماط الدماغ أبحاث وفق

المهمات بناء من وتمكينهم االستراتيجية على المعلمين تدريبوالمشارع الثرية

التنفيذ معوقات بدائل واقتراح للتطبيق ضوابط وضعالمعiكوسة الفصول لتطبيق اآلمنة الفيزيقية البيئة توفير

عبر وناقشنها األسئلة طرح على الطالب تعويدبناء عند أقرانه ومع المعiلم مع االجتماعي التواصل وسائل

المنزل في المفاهيمالبدائل باقتراح التقنية اسقاطات على التغلب

من وغيرها المعكوسة الفصول استراتيجية بين المزاوجة االستراتيجيات

المهني التعلم مجتمع في التعاوني والعمل الفريق روح تنمية نشر على والتحفيز المعكوسة الفصول للمعلم الصعوبات بتذليل

ثقافتهاوتقديم المعiكوسة الفصول معلمي التربوي اإلشراف متابعة

المستمر الدعم

  • Slide 1
  • Slide 2
  • Slide 3
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Slide 6
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Slide 13
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Slide 19
  • Slide 20
Page 3: ورقة عمل أثر الفصغول المعكوسة في فاعلية التعلم والتعليم.Pptجديد

الجانب النظري

الجانب التطبيقي

لمقدمةا

النتائج والتوصيات

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

أمام عائقا ما حد إلى يعد التعلم وقت في الهدر حجم إنمكتسبة مهارات إلى الخبرات وتحويل الذاتي التعلم

كخبرة العلمي المحتوى نقل في المعلم ينفقه الذي فالوقتعن ينقص ال مهارية أو الحصة 30معرفية من غالبا دقيقة

وتعزيز المشاريع لبناء الحصة من المتبقي الوقت حجم فما التعلم

لألشخاص مهما جزءا تمثل اإلنترنت شبكة أن افترضنا وإذاعام بعد ولدوا في 1990الذين أسلوبهم من يتجزأ ال جزءا م

الحصول من ابتداء االجتماعية حياتهم في وأسلوبهم التعلممهارات إن علمنا وإذا في التكي التعلم إلى المعلومات على

أساسية ثالث والعشرين الحادي القرناالبداع التقنية التوصل

مجرد يحتاجون ال الطالب أن اليوم المعلمون يدرك سوفديناميكيا منهجا يحتاجون بل تقليدي وتعليم معرفي منهج

حديثة تقنيات يضم عصريا وتعلم

مخطط الدراسة

الفصول فاعليةالمعكوسة

التعلم المقدمة مهارات من ننشده ما بين الفجوة يسدواقع وبين والعشرين الحادي القرن في والتعليم

أفضل تعلم إلى فينقلنا مدارسنا في الحالي التعلمسريع وتعليم للحياة تعلم ممتع ثابت مستمر

اإليقاعالعلمية للخبرة الفعلية الممارسة تبدأ الفصل وفي

دقيقة 45في التعليمات بتجاوز تمت االكتشافات معظم وألنعن والعدول فالتجربة النمطية عن واالنحراف

فكانت واإلبداع اإللهام مصدر هي المعروف الثابتفالدرس الدراسي الفصل قلب في هذه تجربتناوالبصرية السمعية الوسائط عبر المنزل من يبدأ

وبناء المنزلي الواجب بحل يبدأ الفصل وفيللتعلم وموجه ميسر المعلم ودور مشروعه

الدراسة مشكلةالمعرفة إنتاج في المتعلم إيجابية المعكوسة الفصول تحقق مدى أي إلى

للحياة مكتسبة كخبرة وتدويرهاالدراسة أهداف

استراتيجية باستخدام التعلم أثر قياس إلى الدراسة هذه تهدفالدراسية الفصول قلب

الطالب على الدراسي الفصل مهام قلب فاعلية مدى مالحظةاآلمنة الصفية والبيئة والمعلم

المعلم للمتعلم الدراسي الفصل مهام قلب عوائق سبرمعالجتها سبل واقتراح

الدراسة مشكلة على اعتمادا الدراسة فرضياتالمهمات بناء في المتعلم إيجابية االدراسة هذه من نتوقع

األدائية bull الفصول في معها المعكوسة الفصول في التعلم نسبة تعادل التقليدية

التعلم وأسلوب التعلم بين ارتباطيه عالقة توجد

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

المعلومات مصادر

والدراسات ) ( األبحاث نظري جانبللتجربة ) ( الفعiلي التطبيق تطبيقي جانب

التحكيم أدوات

االستبانة ndash 4- المالحظة_ 3المقابلة- 2 المشاريع 5االختبارات

المباشرة

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

الدارسة أنموذج

محورين على التجربة أنموذج يعتمدوارتفاعه ) واستمراره التعلم ثبات التعليمية المتغiيرات

المعiكوسة الفصول فيالمعلمة ) بين االيجابي التفاعل السلوكية المتغيرات

اآلمنة الصفية والبيئة والطالبةالزمانية المكانية الدراسة حدود

م بيئة توظيف واختير 24تم المتوسطة االجتماعية البيئة ذاتهذه طالبة بها تتميز لما المتوسط والثالث الثاني الصف

االجتماعي التواصل وسائل استخدام على القدرة من الصفوفالتعليمية اليوتوب قناة مع االيجابي والتفاعل

المواد في وتفعيلها كامل شهر المناسبة الزمنية والفترةاالسالمية والتربية العربية اللغة النظري

الرياضيات التطبيقية والمواد االجتماعية والدراسات

ΔϳϠΧΩϟΔϳΑϟ

ϥϳέηόϟϭΩΣϭϟϥέϘϟΕΎϳϧϘΗΕΎϧΎϛϣ έϓϭΗϲΗϟΔ˷ϳϠϋΎϔΗϟ

ϰϠϋ ϲϔltϳϛΗϟϲλ ΧηϟϡϠόΗϟΩϭΩΣϣέϳ ϕΎρϧϏΕέΎϬϣ

ί ϛέϳϥϳέηόϟϭΩΣϭϟϥέϘϟϡϠόΗϟϲϓΔϳϧϘΗϟϝϳόϔΗϰϠϋ

ΔϳγέΩϣϟΔϳΑϟΔΑγΎϧϣΔΑέΟΗϟϥΎο ΗΣϻ

Ε έΎϬϣΕΎΑϟΎρϟΏϠϙϼΗϣϏΔϳϧϘΗϟϊ ϣϝϣΎόΗϟ

ϥϳΑΔϳΩέϓΕΎϗϭέϓΩϭΟϭΏΎόϳΗγϻϭϡϬϔϟϲϓΕΎΑϟΎρϟ

ϲΑϳέΩΗϟΔΑέΟΗϟΓΫϔϧϣΩΩόΗγϙϟΫϟϲϧϘΗϟϭ

ϯ ϭΗΣϣϟϰϠϋΎϬϘϳΑρΗΔϳϧΎϛϣ ΓΩΎϣϥϣέΛϛ ϲϓϲϣϠόΗϟw

ΔϳΑέϋ (ΔΑέΟΗϠϟϊ ΟέϣΩϭΟϭϡΩϋΏΗΎϛϣϟϲϓ )ΔϳΑϧΟϭ

ϝϣΎϛϟϕϳΑρΗϟϯ ϭΗγϣϰϠϋΓΩΟϟ έΛϛϷΔϳϓΎϛϟΔγέΎϣϣϠϟΕϗϭϟϕϳο

α έΩϥϣ έλ ΎϧόϟϭΔΑέΟΗϟΎΑϡΎΗϟϝϬΟϟ

ϝΑϗϥϣΎϬϳϠϋϡϭϘΗϲΗϟ ΔϳγΎγϷΕΫϔϧϣϟ

ΕϭϧϘϟϊ ϣϝϣΎόΗϟΕέΎϬϣΩϘϓϲϓΕΎϛέΎηϣϟΕΎϣϠόϣϟΩϧϋΔϳϣϳϠόΗϟ

ΔΑέΟΗϟΫϳϔϧΗ ϑ λ ϟϲϓΕΎΑϟΎρϟΩΩϋΔϓΎΛϛs

ΔϳΣέΎΧϟΔϳΑϟ

ΕϧέΗϧϹϊ ϣΗΟϣϟϥο ΗΣϡϠόΗϠϟΔϳϬϳΩΑΔϠϳγϭϛ

ˬϲλ ΧηϟϥϳϛϣΗϟϭˬ ϱΩέϔϟˬϲϓΎϘΛϟέϭρΗϟϭ ΓΩΣϭΓΩϧΎγϣ

ΔΑέΟΗϠϟα έΩϣϟέϳϭρΗ ΔΑέΟΗϠϟΔγέΩϣϟΓΩΎϗΓΩϧΎγϣ

ΕΫϔϧϣϟΕΎϣϠόϣϠϟΎϫί ϳϔΣΗϭ ΏέΎΟΗϟΎΑΔϳΑέΗϟΓέί ϭϡΎϣΗϫ

ΔϘϓϭϣϟΎΑΎϬϣϋΩϭΔϳϭΑέΗϟ (ϲϠΣϣϟϊ ϣΗΟϣϟϙέΩϣΔόγ

ΓέϛϔϠϟϡϬϠΑϘΗϭ )έϭϣϷ˯ Ύϳϟϭ ΕΩΣϭϡΩΧΗγΓΩΎϋΔϳϧΎϛϣ

ϡϠόΗϟDLOsΎϬϠϳϠόϔΗϭo

ΏϳέΩΗϲϓΕϗϭϟ ϭΩϬΟϟϑ ί ϧΗγΔΑέΟΗϠϟΕΎϛέΎηϣϟ

α ϭέΩϟΩΩϋϲϓΕϗϭϟϑ ί ϧΗγϝϭλ ϔϟΏϠϗΔϳΟϳΗέΗγϕϓϭ

ΔϳγέΩϟ ΔϳΟϳΗέΗγϻϥϋϊ ΟέϣϟΓέϓϭϡΩϋ ΔϳΩΎϣϟΔϔϠϛΗϟ ν ϐΑΩϧϋϝΎλ Ηϻ ΔϛΑηέϓϭΗϡΩϋ

ΕΎΑϟΎρϟ T

W S

T O

المعكوسة الفصول

في التقنية وظائفالمقلوب الفصل

أو أدواتها ال التقنية وظائف على الطالب يتعرف أشكالها

انتقاء من ويتمكنوا أذكياء مستهلكين فيصبحواالتربوي احتياجاتهم تخدم التي األدوات

Course Title |This is the slide title

الدراسة نتائج

صيتو

الت

االمهارات لمواقتها المعكوسة الفصول استراتيجية اعتماد

التعلم تفعل وألنها والعiشرين الواحد القرن متعلم من المطلوبةالتعلم وتسرع والذكاءات واألنماط الدماغ أبحاث وفق

المهمات بناء من وتمكينهم االستراتيجية على المعلمين تدريبوالمشارع الثرية

التنفيذ معوقات بدائل واقتراح للتطبيق ضوابط وضعالمعiكوسة الفصول لتطبيق اآلمنة الفيزيقية البيئة توفير

عبر وناقشنها األسئلة طرح على الطالب تعويدبناء عند أقرانه ومع المعiلم مع االجتماعي التواصل وسائل

المنزل في المفاهيمالبدائل باقتراح التقنية اسقاطات على التغلب

من وغيرها المعكوسة الفصول استراتيجية بين المزاوجة االستراتيجيات

المهني التعلم مجتمع في التعاوني والعمل الفريق روح تنمية نشر على والتحفيز المعكوسة الفصول للمعلم الصعوبات بتذليل

ثقافتهاوتقديم المعiكوسة الفصول معلمي التربوي اإلشراف متابعة

المستمر الدعم

  • Slide 1
  • Slide 2
  • Slide 3
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Slide 6
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Slide 13
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Slide 19
  • Slide 20
Page 4: ورقة عمل أثر الفصغول المعكوسة في فاعلية التعلم والتعليم.Pptجديد

الفصول فاعليةالمعكوسة

التعلم المقدمة مهارات من ننشده ما بين الفجوة يسدواقع وبين والعشرين الحادي القرن في والتعليم

أفضل تعلم إلى فينقلنا مدارسنا في الحالي التعلمسريع وتعليم للحياة تعلم ممتع ثابت مستمر

اإليقاعالعلمية للخبرة الفعلية الممارسة تبدأ الفصل وفي

دقيقة 45في التعليمات بتجاوز تمت االكتشافات معظم وألنعن والعدول فالتجربة النمطية عن واالنحراف

فكانت واإلبداع اإللهام مصدر هي المعروف الثابتفالدرس الدراسي الفصل قلب في هذه تجربتناوالبصرية السمعية الوسائط عبر المنزل من يبدأ

وبناء المنزلي الواجب بحل يبدأ الفصل وفيللتعلم وموجه ميسر المعلم ودور مشروعه

الدراسة مشكلةالمعرفة إنتاج في المتعلم إيجابية المعكوسة الفصول تحقق مدى أي إلى

للحياة مكتسبة كخبرة وتدويرهاالدراسة أهداف

استراتيجية باستخدام التعلم أثر قياس إلى الدراسة هذه تهدفالدراسية الفصول قلب

الطالب على الدراسي الفصل مهام قلب فاعلية مدى مالحظةاآلمنة الصفية والبيئة والمعلم

المعلم للمتعلم الدراسي الفصل مهام قلب عوائق سبرمعالجتها سبل واقتراح

الدراسة مشكلة على اعتمادا الدراسة فرضياتالمهمات بناء في المتعلم إيجابية االدراسة هذه من نتوقع

األدائية bull الفصول في معها المعكوسة الفصول في التعلم نسبة تعادل التقليدية

التعلم وأسلوب التعلم بين ارتباطيه عالقة توجد

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

المعلومات مصادر

والدراسات ) ( األبحاث نظري جانبللتجربة ) ( الفعiلي التطبيق تطبيقي جانب

التحكيم أدوات

االستبانة ndash 4- المالحظة_ 3المقابلة- 2 المشاريع 5االختبارات

المباشرة

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

الدارسة أنموذج

محورين على التجربة أنموذج يعتمدوارتفاعه ) واستمراره التعلم ثبات التعليمية المتغiيرات

المعiكوسة الفصول فيالمعلمة ) بين االيجابي التفاعل السلوكية المتغيرات

اآلمنة الصفية والبيئة والطالبةالزمانية المكانية الدراسة حدود

م بيئة توظيف واختير 24تم المتوسطة االجتماعية البيئة ذاتهذه طالبة بها تتميز لما المتوسط والثالث الثاني الصف

االجتماعي التواصل وسائل استخدام على القدرة من الصفوفالتعليمية اليوتوب قناة مع االيجابي والتفاعل

المواد في وتفعيلها كامل شهر المناسبة الزمنية والفترةاالسالمية والتربية العربية اللغة النظري

الرياضيات التطبيقية والمواد االجتماعية والدراسات

ΔϳϠΧΩϟΔϳΑϟ

ϥϳέηόϟϭΩΣϭϟϥέϘϟΕΎϳϧϘΗΕΎϧΎϛϣ έϓϭΗϲΗϟΔ˷ϳϠϋΎϔΗϟ

ϰϠϋ ϲϔltϳϛΗϟϲλ ΧηϟϡϠόΗϟΩϭΩΣϣέϳ ϕΎρϧϏΕέΎϬϣ

ί ϛέϳϥϳέηόϟϭΩΣϭϟϥέϘϟϡϠόΗϟϲϓΔϳϧϘΗϟϝϳόϔΗϰϠϋ

ΔϳγέΩϣϟΔϳΑϟΔΑγΎϧϣΔΑέΟΗϟϥΎο ΗΣϻ

Ε έΎϬϣΕΎΑϟΎρϟΏϠϙϼΗϣϏΔϳϧϘΗϟϊ ϣϝϣΎόΗϟ

ϥϳΑΔϳΩέϓΕΎϗϭέϓΩϭΟϭΏΎόϳΗγϻϭϡϬϔϟϲϓΕΎΑϟΎρϟ

ϲΑϳέΩΗϟΔΑέΟΗϟΓΫϔϧϣΩΩόΗγϙϟΫϟϲϧϘΗϟϭ

ϯ ϭΗΣϣϟϰϠϋΎϬϘϳΑρΗΔϳϧΎϛϣ ΓΩΎϣϥϣέΛϛ ϲϓϲϣϠόΗϟw

ΔϳΑέϋ (ΔΑέΟΗϠϟϊ ΟέϣΩϭΟϭϡΩϋΏΗΎϛϣϟϲϓ )ΔϳΑϧΟϭ

ϝϣΎϛϟϕϳΑρΗϟϯ ϭΗγϣϰϠϋΓΩΟϟ έΛϛϷΔϳϓΎϛϟΔγέΎϣϣϠϟΕϗϭϟϕϳο

α έΩϥϣ έλ ΎϧόϟϭΔΑέΟΗϟΎΑϡΎΗϟϝϬΟϟ

ϝΑϗϥϣΎϬϳϠϋϡϭϘΗϲΗϟ ΔϳγΎγϷΕΫϔϧϣϟ

ΕϭϧϘϟϊ ϣϝϣΎόΗϟΕέΎϬϣΩϘϓϲϓΕΎϛέΎηϣϟΕΎϣϠόϣϟΩϧϋΔϳϣϳϠόΗϟ

ΔΑέΟΗϟΫϳϔϧΗ ϑ λ ϟϲϓΕΎΑϟΎρϟΩΩϋΔϓΎΛϛs

ΔϳΣέΎΧϟΔϳΑϟ

ΕϧέΗϧϹϊ ϣΗΟϣϟϥο ΗΣϡϠόΗϠϟΔϳϬϳΩΑΔϠϳγϭϛ

ˬϲλ ΧηϟϥϳϛϣΗϟϭˬ ϱΩέϔϟˬϲϓΎϘΛϟέϭρΗϟϭ ΓΩΣϭΓΩϧΎγϣ

ΔΑέΟΗϠϟα έΩϣϟέϳϭρΗ ΔΑέΟΗϠϟΔγέΩϣϟΓΩΎϗΓΩϧΎγϣ

ΕΫϔϧϣϟΕΎϣϠόϣϠϟΎϫί ϳϔΣΗϭ ΏέΎΟΗϟΎΑΔϳΑέΗϟΓέί ϭϡΎϣΗϫ

ΔϘϓϭϣϟΎΑΎϬϣϋΩϭΔϳϭΑέΗϟ (ϲϠΣϣϟϊ ϣΗΟϣϟϙέΩϣΔόγ

ΓέϛϔϠϟϡϬϠΑϘΗϭ )έϭϣϷ˯ Ύϳϟϭ ΕΩΣϭϡΩΧΗγΓΩΎϋΔϳϧΎϛϣ

ϡϠόΗϟDLOsΎϬϠϳϠόϔΗϭo

ΏϳέΩΗϲϓΕϗϭϟ ϭΩϬΟϟϑ ί ϧΗγΔΑέΟΗϠϟΕΎϛέΎηϣϟ

α ϭέΩϟΩΩϋϲϓΕϗϭϟϑ ί ϧΗγϝϭλ ϔϟΏϠϗΔϳΟϳΗέΗγϕϓϭ

ΔϳγέΩϟ ΔϳΟϳΗέΗγϻϥϋϊ ΟέϣϟΓέϓϭϡΩϋ ΔϳΩΎϣϟΔϔϠϛΗϟ ν ϐΑΩϧϋϝΎλ Ηϻ ΔϛΑηέϓϭΗϡΩϋ

ΕΎΑϟΎρϟ T

W S

T O

المعكوسة الفصول

في التقنية وظائفالمقلوب الفصل

أو أدواتها ال التقنية وظائف على الطالب يتعرف أشكالها

انتقاء من ويتمكنوا أذكياء مستهلكين فيصبحواالتربوي احتياجاتهم تخدم التي األدوات

Course Title |This is the slide title

الدراسة نتائج

صيتو

الت

االمهارات لمواقتها المعكوسة الفصول استراتيجية اعتماد

التعلم تفعل وألنها والعiشرين الواحد القرن متعلم من المطلوبةالتعلم وتسرع والذكاءات واألنماط الدماغ أبحاث وفق

المهمات بناء من وتمكينهم االستراتيجية على المعلمين تدريبوالمشارع الثرية

التنفيذ معوقات بدائل واقتراح للتطبيق ضوابط وضعالمعiكوسة الفصول لتطبيق اآلمنة الفيزيقية البيئة توفير

عبر وناقشنها األسئلة طرح على الطالب تعويدبناء عند أقرانه ومع المعiلم مع االجتماعي التواصل وسائل

المنزل في المفاهيمالبدائل باقتراح التقنية اسقاطات على التغلب

من وغيرها المعكوسة الفصول استراتيجية بين المزاوجة االستراتيجيات

المهني التعلم مجتمع في التعاوني والعمل الفريق روح تنمية نشر على والتحفيز المعكوسة الفصول للمعلم الصعوبات بتذليل

ثقافتهاوتقديم المعiكوسة الفصول معلمي التربوي اإلشراف متابعة

المستمر الدعم

  • Slide 1
  • Slide 2
  • Slide 3
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Slide 6
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Slide 13
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Slide 19
  • Slide 20
Page 5: ورقة عمل أثر الفصغول المعكوسة في فاعلية التعلم والتعليم.Pptجديد

الدراسة مشكلةالمعرفة إنتاج في المتعلم إيجابية المعكوسة الفصول تحقق مدى أي إلى

للحياة مكتسبة كخبرة وتدويرهاالدراسة أهداف

استراتيجية باستخدام التعلم أثر قياس إلى الدراسة هذه تهدفالدراسية الفصول قلب

الطالب على الدراسي الفصل مهام قلب فاعلية مدى مالحظةاآلمنة الصفية والبيئة والمعلم

المعلم للمتعلم الدراسي الفصل مهام قلب عوائق سبرمعالجتها سبل واقتراح

الدراسة مشكلة على اعتمادا الدراسة فرضياتالمهمات بناء في المتعلم إيجابية االدراسة هذه من نتوقع

األدائية bull الفصول في معها المعكوسة الفصول في التعلم نسبة تعادل التقليدية

التعلم وأسلوب التعلم بين ارتباطيه عالقة توجد

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

المعلومات مصادر

والدراسات ) ( األبحاث نظري جانبللتجربة ) ( الفعiلي التطبيق تطبيقي جانب

التحكيم أدوات

االستبانة ndash 4- المالحظة_ 3المقابلة- 2 المشاريع 5االختبارات

المباشرة

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

الدارسة أنموذج

محورين على التجربة أنموذج يعتمدوارتفاعه ) واستمراره التعلم ثبات التعليمية المتغiيرات

المعiكوسة الفصول فيالمعلمة ) بين االيجابي التفاعل السلوكية المتغيرات

اآلمنة الصفية والبيئة والطالبةالزمانية المكانية الدراسة حدود

م بيئة توظيف واختير 24تم المتوسطة االجتماعية البيئة ذاتهذه طالبة بها تتميز لما المتوسط والثالث الثاني الصف

االجتماعي التواصل وسائل استخدام على القدرة من الصفوفالتعليمية اليوتوب قناة مع االيجابي والتفاعل

المواد في وتفعيلها كامل شهر المناسبة الزمنية والفترةاالسالمية والتربية العربية اللغة النظري

الرياضيات التطبيقية والمواد االجتماعية والدراسات

ΔϳϠΧΩϟΔϳΑϟ

ϥϳέηόϟϭΩΣϭϟϥέϘϟΕΎϳϧϘΗΕΎϧΎϛϣ έϓϭΗϲΗϟΔ˷ϳϠϋΎϔΗϟ

ϰϠϋ ϲϔltϳϛΗϟϲλ ΧηϟϡϠόΗϟΩϭΩΣϣέϳ ϕΎρϧϏΕέΎϬϣ

ί ϛέϳϥϳέηόϟϭΩΣϭϟϥέϘϟϡϠόΗϟϲϓΔϳϧϘΗϟϝϳόϔΗϰϠϋ

ΔϳγέΩϣϟΔϳΑϟΔΑγΎϧϣΔΑέΟΗϟϥΎο ΗΣϻ

Ε έΎϬϣΕΎΑϟΎρϟΏϠϙϼΗϣϏΔϳϧϘΗϟϊ ϣϝϣΎόΗϟ

ϥϳΑΔϳΩέϓΕΎϗϭέϓΩϭΟϭΏΎόϳΗγϻϭϡϬϔϟϲϓΕΎΑϟΎρϟ

ϲΑϳέΩΗϟΔΑέΟΗϟΓΫϔϧϣΩΩόΗγϙϟΫϟϲϧϘΗϟϭ

ϯ ϭΗΣϣϟϰϠϋΎϬϘϳΑρΗΔϳϧΎϛϣ ΓΩΎϣϥϣέΛϛ ϲϓϲϣϠόΗϟw

ΔϳΑέϋ (ΔΑέΟΗϠϟϊ ΟέϣΩϭΟϭϡΩϋΏΗΎϛϣϟϲϓ )ΔϳΑϧΟϭ

ϝϣΎϛϟϕϳΑρΗϟϯ ϭΗγϣϰϠϋΓΩΟϟ έΛϛϷΔϳϓΎϛϟΔγέΎϣϣϠϟΕϗϭϟϕϳο

α έΩϥϣ έλ ΎϧόϟϭΔΑέΟΗϟΎΑϡΎΗϟϝϬΟϟ

ϝΑϗϥϣΎϬϳϠϋϡϭϘΗϲΗϟ ΔϳγΎγϷΕΫϔϧϣϟ

ΕϭϧϘϟϊ ϣϝϣΎόΗϟΕέΎϬϣΩϘϓϲϓΕΎϛέΎηϣϟΕΎϣϠόϣϟΩϧϋΔϳϣϳϠόΗϟ

ΔΑέΟΗϟΫϳϔϧΗ ϑ λ ϟϲϓΕΎΑϟΎρϟΩΩϋΔϓΎΛϛs

ΔϳΣέΎΧϟΔϳΑϟ

ΕϧέΗϧϹϊ ϣΗΟϣϟϥο ΗΣϡϠόΗϠϟΔϳϬϳΩΑΔϠϳγϭϛ

ˬϲλ ΧηϟϥϳϛϣΗϟϭˬ ϱΩέϔϟˬϲϓΎϘΛϟέϭρΗϟϭ ΓΩΣϭΓΩϧΎγϣ

ΔΑέΟΗϠϟα έΩϣϟέϳϭρΗ ΔΑέΟΗϠϟΔγέΩϣϟΓΩΎϗΓΩϧΎγϣ

ΕΫϔϧϣϟΕΎϣϠόϣϠϟΎϫί ϳϔΣΗϭ ΏέΎΟΗϟΎΑΔϳΑέΗϟΓέί ϭϡΎϣΗϫ

ΔϘϓϭϣϟΎΑΎϬϣϋΩϭΔϳϭΑέΗϟ (ϲϠΣϣϟϊ ϣΗΟϣϟϙέΩϣΔόγ

ΓέϛϔϠϟϡϬϠΑϘΗϭ )έϭϣϷ˯ Ύϳϟϭ ΕΩΣϭϡΩΧΗγΓΩΎϋΔϳϧΎϛϣ

ϡϠόΗϟDLOsΎϬϠϳϠόϔΗϭo

ΏϳέΩΗϲϓΕϗϭϟ ϭΩϬΟϟϑ ί ϧΗγΔΑέΟΗϠϟΕΎϛέΎηϣϟ

α ϭέΩϟΩΩϋϲϓΕϗϭϟϑ ί ϧΗγϝϭλ ϔϟΏϠϗΔϳΟϳΗέΗγϕϓϭ

ΔϳγέΩϟ ΔϳΟϳΗέΗγϻϥϋϊ ΟέϣϟΓέϓϭϡΩϋ ΔϳΩΎϣϟΔϔϠϛΗϟ ν ϐΑΩϧϋϝΎλ Ηϻ ΔϛΑηέϓϭΗϡΩϋ

ΕΎΑϟΎρϟ T

W S

T O

المعكوسة الفصول

في التقنية وظائفالمقلوب الفصل

أو أدواتها ال التقنية وظائف على الطالب يتعرف أشكالها

انتقاء من ويتمكنوا أذكياء مستهلكين فيصبحواالتربوي احتياجاتهم تخدم التي األدوات

Course Title |This is the slide title

الدراسة نتائج

صيتو

الت

االمهارات لمواقتها المعكوسة الفصول استراتيجية اعتماد

التعلم تفعل وألنها والعiشرين الواحد القرن متعلم من المطلوبةالتعلم وتسرع والذكاءات واألنماط الدماغ أبحاث وفق

المهمات بناء من وتمكينهم االستراتيجية على المعلمين تدريبوالمشارع الثرية

التنفيذ معوقات بدائل واقتراح للتطبيق ضوابط وضعالمعiكوسة الفصول لتطبيق اآلمنة الفيزيقية البيئة توفير

عبر وناقشنها األسئلة طرح على الطالب تعويدبناء عند أقرانه ومع المعiلم مع االجتماعي التواصل وسائل

المنزل في المفاهيمالبدائل باقتراح التقنية اسقاطات على التغلب

من وغيرها المعكوسة الفصول استراتيجية بين المزاوجة االستراتيجيات

المهني التعلم مجتمع في التعاوني والعمل الفريق روح تنمية نشر على والتحفيز المعكوسة الفصول للمعلم الصعوبات بتذليل

ثقافتهاوتقديم المعiكوسة الفصول معلمي التربوي اإلشراف متابعة

المستمر الدعم

  • Slide 1
  • Slide 2
  • Slide 3
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Slide 6
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Slide 13
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Slide 19
  • Slide 20
Page 6: ورقة عمل أثر الفصغول المعكوسة في فاعلية التعلم والتعليم.Pptجديد

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

المعلومات مصادر

والدراسات ) ( األبحاث نظري جانبللتجربة ) ( الفعiلي التطبيق تطبيقي جانب

التحكيم أدوات

االستبانة ndash 4- المالحظة_ 3المقابلة- 2 المشاريع 5االختبارات

المباشرة

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

الدارسة أنموذج

محورين على التجربة أنموذج يعتمدوارتفاعه ) واستمراره التعلم ثبات التعليمية المتغiيرات

المعiكوسة الفصول فيالمعلمة ) بين االيجابي التفاعل السلوكية المتغيرات

اآلمنة الصفية والبيئة والطالبةالزمانية المكانية الدراسة حدود

م بيئة توظيف واختير 24تم المتوسطة االجتماعية البيئة ذاتهذه طالبة بها تتميز لما المتوسط والثالث الثاني الصف

االجتماعي التواصل وسائل استخدام على القدرة من الصفوفالتعليمية اليوتوب قناة مع االيجابي والتفاعل

المواد في وتفعيلها كامل شهر المناسبة الزمنية والفترةاالسالمية والتربية العربية اللغة النظري

الرياضيات التطبيقية والمواد االجتماعية والدراسات

ΔϳϠΧΩϟΔϳΑϟ

ϥϳέηόϟϭΩΣϭϟϥέϘϟΕΎϳϧϘΗΕΎϧΎϛϣ έϓϭΗϲΗϟΔ˷ϳϠϋΎϔΗϟ

ϰϠϋ ϲϔltϳϛΗϟϲλ ΧηϟϡϠόΗϟΩϭΩΣϣέϳ ϕΎρϧϏΕέΎϬϣ

ί ϛέϳϥϳέηόϟϭΩΣϭϟϥέϘϟϡϠόΗϟϲϓΔϳϧϘΗϟϝϳόϔΗϰϠϋ

ΔϳγέΩϣϟΔϳΑϟΔΑγΎϧϣΔΑέΟΗϟϥΎο ΗΣϻ

Ε έΎϬϣΕΎΑϟΎρϟΏϠϙϼΗϣϏΔϳϧϘΗϟϊ ϣϝϣΎόΗϟ

ϥϳΑΔϳΩέϓΕΎϗϭέϓΩϭΟϭΏΎόϳΗγϻϭϡϬϔϟϲϓΕΎΑϟΎρϟ

ϲΑϳέΩΗϟΔΑέΟΗϟΓΫϔϧϣΩΩόΗγϙϟΫϟϲϧϘΗϟϭ

ϯ ϭΗΣϣϟϰϠϋΎϬϘϳΑρΗΔϳϧΎϛϣ ΓΩΎϣϥϣέΛϛ ϲϓϲϣϠόΗϟw

ΔϳΑέϋ (ΔΑέΟΗϠϟϊ ΟέϣΩϭΟϭϡΩϋΏΗΎϛϣϟϲϓ )ΔϳΑϧΟϭ

ϝϣΎϛϟϕϳΑρΗϟϯ ϭΗγϣϰϠϋΓΩΟϟ έΛϛϷΔϳϓΎϛϟΔγέΎϣϣϠϟΕϗϭϟϕϳο

α έΩϥϣ έλ ΎϧόϟϭΔΑέΟΗϟΎΑϡΎΗϟϝϬΟϟ

ϝΑϗϥϣΎϬϳϠϋϡϭϘΗϲΗϟ ΔϳγΎγϷΕΫϔϧϣϟ

ΕϭϧϘϟϊ ϣϝϣΎόΗϟΕέΎϬϣΩϘϓϲϓΕΎϛέΎηϣϟΕΎϣϠόϣϟΩϧϋΔϳϣϳϠόΗϟ

ΔΑέΟΗϟΫϳϔϧΗ ϑ λ ϟϲϓΕΎΑϟΎρϟΩΩϋΔϓΎΛϛs

ΔϳΣέΎΧϟΔϳΑϟ

ΕϧέΗϧϹϊ ϣΗΟϣϟϥο ΗΣϡϠόΗϠϟΔϳϬϳΩΑΔϠϳγϭϛ

ˬϲλ ΧηϟϥϳϛϣΗϟϭˬ ϱΩέϔϟˬϲϓΎϘΛϟέϭρΗϟϭ ΓΩΣϭΓΩϧΎγϣ

ΔΑέΟΗϠϟα έΩϣϟέϳϭρΗ ΔΑέΟΗϠϟΔγέΩϣϟΓΩΎϗΓΩϧΎγϣ

ΕΫϔϧϣϟΕΎϣϠόϣϠϟΎϫί ϳϔΣΗϭ ΏέΎΟΗϟΎΑΔϳΑέΗϟΓέί ϭϡΎϣΗϫ

ΔϘϓϭϣϟΎΑΎϬϣϋΩϭΔϳϭΑέΗϟ (ϲϠΣϣϟϊ ϣΗΟϣϟϙέΩϣΔόγ

ΓέϛϔϠϟϡϬϠΑϘΗϭ )έϭϣϷ˯ Ύϳϟϭ ΕΩΣϭϡΩΧΗγΓΩΎϋΔϳϧΎϛϣ

ϡϠόΗϟDLOsΎϬϠϳϠόϔΗϭo

ΏϳέΩΗϲϓΕϗϭϟ ϭΩϬΟϟϑ ί ϧΗγΔΑέΟΗϠϟΕΎϛέΎηϣϟ

α ϭέΩϟΩΩϋϲϓΕϗϭϟϑ ί ϧΗγϝϭλ ϔϟΏϠϗΔϳΟϳΗέΗγϕϓϭ

ΔϳγέΩϟ ΔϳΟϳΗέΗγϻϥϋϊ ΟέϣϟΓέϓϭϡΩϋ ΔϳΩΎϣϟΔϔϠϛΗϟ ν ϐΑΩϧϋϝΎλ Ηϻ ΔϛΑηέϓϭΗϡΩϋ

ΕΎΑϟΎρϟ T

W S

T O

المعكوسة الفصول

في التقنية وظائفالمقلوب الفصل

أو أدواتها ال التقنية وظائف على الطالب يتعرف أشكالها

انتقاء من ويتمكنوا أذكياء مستهلكين فيصبحواالتربوي احتياجاتهم تخدم التي األدوات

Course Title |This is the slide title

الدراسة نتائج

صيتو

الت

االمهارات لمواقتها المعكوسة الفصول استراتيجية اعتماد

التعلم تفعل وألنها والعiشرين الواحد القرن متعلم من المطلوبةالتعلم وتسرع والذكاءات واألنماط الدماغ أبحاث وفق

المهمات بناء من وتمكينهم االستراتيجية على المعلمين تدريبوالمشارع الثرية

التنفيذ معوقات بدائل واقتراح للتطبيق ضوابط وضعالمعiكوسة الفصول لتطبيق اآلمنة الفيزيقية البيئة توفير

عبر وناقشنها األسئلة طرح على الطالب تعويدبناء عند أقرانه ومع المعiلم مع االجتماعي التواصل وسائل

المنزل في المفاهيمالبدائل باقتراح التقنية اسقاطات على التغلب

من وغيرها المعكوسة الفصول استراتيجية بين المزاوجة االستراتيجيات

المهني التعلم مجتمع في التعاوني والعمل الفريق روح تنمية نشر على والتحفيز المعكوسة الفصول للمعلم الصعوبات بتذليل

ثقافتهاوتقديم المعiكوسة الفصول معلمي التربوي اإلشراف متابعة

المستمر الدعم

  • Slide 1
  • Slide 2
  • Slide 3
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Slide 6
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Slide 13
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Slide 19
  • Slide 20
Page 7: ورقة عمل أثر الفصغول المعكوسة في فاعلية التعلم والتعليم.Pptجديد

المعكوسة الفصول الكحيلي فاعلية ابتسام

الدارسة أنموذج

محورين على التجربة أنموذج يعتمدوارتفاعه ) واستمراره التعلم ثبات التعليمية المتغiيرات

المعiكوسة الفصول فيالمعلمة ) بين االيجابي التفاعل السلوكية المتغيرات

اآلمنة الصفية والبيئة والطالبةالزمانية المكانية الدراسة حدود

م بيئة توظيف واختير 24تم المتوسطة االجتماعية البيئة ذاتهذه طالبة بها تتميز لما المتوسط والثالث الثاني الصف

االجتماعي التواصل وسائل استخدام على القدرة من الصفوفالتعليمية اليوتوب قناة مع االيجابي والتفاعل

المواد في وتفعيلها كامل شهر المناسبة الزمنية والفترةاالسالمية والتربية العربية اللغة النظري

الرياضيات التطبيقية والمواد االجتماعية والدراسات

ΔϳϠΧΩϟΔϳΑϟ

ϥϳέηόϟϭΩΣϭϟϥέϘϟΕΎϳϧϘΗΕΎϧΎϛϣ έϓϭΗϲΗϟΔ˷ϳϠϋΎϔΗϟ

ϰϠϋ ϲϔltϳϛΗϟϲλ ΧηϟϡϠόΗϟΩϭΩΣϣέϳ ϕΎρϧϏΕέΎϬϣ

ί ϛέϳϥϳέηόϟϭΩΣϭϟϥέϘϟϡϠόΗϟϲϓΔϳϧϘΗϟϝϳόϔΗϰϠϋ

ΔϳγέΩϣϟΔϳΑϟΔΑγΎϧϣΔΑέΟΗϟϥΎο ΗΣϻ

Ε έΎϬϣΕΎΑϟΎρϟΏϠϙϼΗϣϏΔϳϧϘΗϟϊ ϣϝϣΎόΗϟ

ϥϳΑΔϳΩέϓΕΎϗϭέϓΩϭΟϭΏΎόϳΗγϻϭϡϬϔϟϲϓΕΎΑϟΎρϟ

ϲΑϳέΩΗϟΔΑέΟΗϟΓΫϔϧϣΩΩόΗγϙϟΫϟϲϧϘΗϟϭ

ϯ ϭΗΣϣϟϰϠϋΎϬϘϳΑρΗΔϳϧΎϛϣ ΓΩΎϣϥϣέΛϛ ϲϓϲϣϠόΗϟw

ΔϳΑέϋ (ΔΑέΟΗϠϟϊ ΟέϣΩϭΟϭϡΩϋΏΗΎϛϣϟϲϓ )ΔϳΑϧΟϭ

ϝϣΎϛϟϕϳΑρΗϟϯ ϭΗγϣϰϠϋΓΩΟϟ έΛϛϷΔϳϓΎϛϟΔγέΎϣϣϠϟΕϗϭϟϕϳο

α έΩϥϣ έλ ΎϧόϟϭΔΑέΟΗϟΎΑϡΎΗϟϝϬΟϟ

ϝΑϗϥϣΎϬϳϠϋϡϭϘΗϲΗϟ ΔϳγΎγϷΕΫϔϧϣϟ

ΕϭϧϘϟϊ ϣϝϣΎόΗϟΕέΎϬϣΩϘϓϲϓΕΎϛέΎηϣϟΕΎϣϠόϣϟΩϧϋΔϳϣϳϠόΗϟ

ΔΑέΟΗϟΫϳϔϧΗ ϑ λ ϟϲϓΕΎΑϟΎρϟΩΩϋΔϓΎΛϛs

ΔϳΣέΎΧϟΔϳΑϟ

ΕϧέΗϧϹϊ ϣΗΟϣϟϥο ΗΣϡϠόΗϠϟΔϳϬϳΩΑΔϠϳγϭϛ

ˬϲλ ΧηϟϥϳϛϣΗϟϭˬ ϱΩέϔϟˬϲϓΎϘΛϟέϭρΗϟϭ ΓΩΣϭΓΩϧΎγϣ

ΔΑέΟΗϠϟα έΩϣϟέϳϭρΗ ΔΑέΟΗϠϟΔγέΩϣϟΓΩΎϗΓΩϧΎγϣ

ΕΫϔϧϣϟΕΎϣϠόϣϠϟΎϫί ϳϔΣΗϭ ΏέΎΟΗϟΎΑΔϳΑέΗϟΓέί ϭϡΎϣΗϫ

ΔϘϓϭϣϟΎΑΎϬϣϋΩϭΔϳϭΑέΗϟ (ϲϠΣϣϟϊ ϣΗΟϣϟϙέΩϣΔόγ

ΓέϛϔϠϟϡϬϠΑϘΗϭ )έϭϣϷ˯ Ύϳϟϭ ΕΩΣϭϡΩΧΗγΓΩΎϋΔϳϧΎϛϣ

ϡϠόΗϟDLOsΎϬϠϳϠόϔΗϭo

ΏϳέΩΗϲϓΕϗϭϟ ϭΩϬΟϟϑ ί ϧΗγΔΑέΟΗϠϟΕΎϛέΎηϣϟ

α ϭέΩϟΩΩϋϲϓΕϗϭϟϑ ί ϧΗγϝϭλ ϔϟΏϠϗΔϳΟϳΗέΗγϕϓϭ

ΔϳγέΩϟ ΔϳΟϳΗέΗγϻϥϋϊ ΟέϣϟΓέϓϭϡΩϋ ΔϳΩΎϣϟΔϔϠϛΗϟ ν ϐΑΩϧϋϝΎλ Ηϻ ΔϛΑηέϓϭΗϡΩϋ

ΕΎΑϟΎρϟ T

W S

T O

المعكوسة الفصول

في التقنية وظائفالمقلوب الفصل

أو أدواتها ال التقنية وظائف على الطالب يتعرف أشكالها

انتقاء من ويتمكنوا أذكياء مستهلكين فيصبحواالتربوي احتياجاتهم تخدم التي األدوات

Course Title |This is the slide title

الدراسة نتائج

صيتو

الت

االمهارات لمواقتها المعكوسة الفصول استراتيجية اعتماد

التعلم تفعل وألنها والعiشرين الواحد القرن متعلم من المطلوبةالتعلم وتسرع والذكاءات واألنماط الدماغ أبحاث وفق

المهمات بناء من وتمكينهم االستراتيجية على المعلمين تدريبوالمشارع الثرية

التنفيذ معوقات بدائل واقتراح للتطبيق ضوابط وضعالمعiكوسة الفصول لتطبيق اآلمنة الفيزيقية البيئة توفير

عبر وناقشنها األسئلة طرح على الطالب تعويدبناء عند أقرانه ومع المعiلم مع االجتماعي التواصل وسائل

المنزل في المفاهيمالبدائل باقتراح التقنية اسقاطات على التغلب

من وغيرها المعكوسة الفصول استراتيجية بين المزاوجة االستراتيجيات

المهني التعلم مجتمع في التعاوني والعمل الفريق روح تنمية نشر على والتحفيز المعكوسة الفصول للمعلم الصعوبات بتذليل

ثقافتهاوتقديم المعiكوسة الفصول معلمي التربوي اإلشراف متابعة

المستمر الدعم

  • Slide 1
  • Slide 2
  • Slide 3
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Slide 6
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Slide 13
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Slide 19
  • Slide 20
Page 8: ورقة عمل أثر الفصغول المعكوسة في فاعلية التعلم والتعليم.Pptجديد

ΔϳϠΧΩϟΔϳΑϟ

ϥϳέηόϟϭΩΣϭϟϥέϘϟΕΎϳϧϘΗΕΎϧΎϛϣ έϓϭΗϲΗϟΔ˷ϳϠϋΎϔΗϟ

ϰϠϋ ϲϔltϳϛΗϟϲλ ΧηϟϡϠόΗϟΩϭΩΣϣέϳ ϕΎρϧϏΕέΎϬϣ

ί ϛέϳϥϳέηόϟϭΩΣϭϟϥέϘϟϡϠόΗϟϲϓΔϳϧϘΗϟϝϳόϔΗϰϠϋ

ΔϳγέΩϣϟΔϳΑϟΔΑγΎϧϣΔΑέΟΗϟϥΎο ΗΣϻ

Ε έΎϬϣΕΎΑϟΎρϟΏϠϙϼΗϣϏΔϳϧϘΗϟϊ ϣϝϣΎόΗϟ

ϥϳΑΔϳΩέϓΕΎϗϭέϓΩϭΟϭΏΎόϳΗγϻϭϡϬϔϟϲϓΕΎΑϟΎρϟ

ϲΑϳέΩΗϟΔΑέΟΗϟΓΫϔϧϣΩΩόΗγϙϟΫϟϲϧϘΗϟϭ

ϯ ϭΗΣϣϟϰϠϋΎϬϘϳΑρΗΔϳϧΎϛϣ ΓΩΎϣϥϣέΛϛ ϲϓϲϣϠόΗϟw

ΔϳΑέϋ (ΔΑέΟΗϠϟϊ ΟέϣΩϭΟϭϡΩϋΏΗΎϛϣϟϲϓ )ΔϳΑϧΟϭ

ϝϣΎϛϟϕϳΑρΗϟϯ ϭΗγϣϰϠϋΓΩΟϟ έΛϛϷΔϳϓΎϛϟΔγέΎϣϣϠϟΕϗϭϟϕϳο

α έΩϥϣ έλ ΎϧόϟϭΔΑέΟΗϟΎΑϡΎΗϟϝϬΟϟ

ϝΑϗϥϣΎϬϳϠϋϡϭϘΗϲΗϟ ΔϳγΎγϷΕΫϔϧϣϟ

ΕϭϧϘϟϊ ϣϝϣΎόΗϟΕέΎϬϣΩϘϓϲϓΕΎϛέΎηϣϟΕΎϣϠόϣϟΩϧϋΔϳϣϳϠόΗϟ

ΔΑέΟΗϟΫϳϔϧΗ ϑ λ ϟϲϓΕΎΑϟΎρϟΩΩϋΔϓΎΛϛs

ΔϳΣέΎΧϟΔϳΑϟ

ΕϧέΗϧϹϊ ϣΗΟϣϟϥο ΗΣϡϠόΗϠϟΔϳϬϳΩΑΔϠϳγϭϛ

ˬϲλ ΧηϟϥϳϛϣΗϟϭˬ ϱΩέϔϟˬϲϓΎϘΛϟέϭρΗϟϭ ΓΩΣϭΓΩϧΎγϣ

ΔΑέΟΗϠϟα έΩϣϟέϳϭρΗ ΔΑέΟΗϠϟΔγέΩϣϟΓΩΎϗΓΩϧΎγϣ

ΕΫϔϧϣϟΕΎϣϠόϣϠϟΎϫί ϳϔΣΗϭ ΏέΎΟΗϟΎΑΔϳΑέΗϟΓέί ϭϡΎϣΗϫ

ΔϘϓϭϣϟΎΑΎϬϣϋΩϭΔϳϭΑέΗϟ (ϲϠΣϣϟϊ ϣΗΟϣϟϙέΩϣΔόγ

ΓέϛϔϠϟϡϬϠΑϘΗϭ )έϭϣϷ˯ Ύϳϟϭ ΕΩΣϭϡΩΧΗγΓΩΎϋΔϳϧΎϛϣ

ϡϠόΗϟDLOsΎϬϠϳϠόϔΗϭo

ΏϳέΩΗϲϓΕϗϭϟ ϭΩϬΟϟϑ ί ϧΗγΔΑέΟΗϠϟΕΎϛέΎηϣϟ

α ϭέΩϟΩΩϋϲϓΕϗϭϟϑ ί ϧΗγϝϭλ ϔϟΏϠϗΔϳΟϳΗέΗγϕϓϭ

ΔϳγέΩϟ ΔϳΟϳΗέΗγϻϥϋϊ ΟέϣϟΓέϓϭϡΩϋ ΔϳΩΎϣϟΔϔϠϛΗϟ ν ϐΑΩϧϋϝΎλ Ηϻ ΔϛΑηέϓϭΗϡΩϋ

ΕΎΑϟΎρϟ T

W S

T O

المعكوسة الفصول

في التقنية وظائفالمقلوب الفصل

أو أدواتها ال التقنية وظائف على الطالب يتعرف أشكالها

انتقاء من ويتمكنوا أذكياء مستهلكين فيصبحواالتربوي احتياجاتهم تخدم التي األدوات

Course Title |This is the slide title

الدراسة نتائج

صيتو

الت

االمهارات لمواقتها المعكوسة الفصول استراتيجية اعتماد

التعلم تفعل وألنها والعiشرين الواحد القرن متعلم من المطلوبةالتعلم وتسرع والذكاءات واألنماط الدماغ أبحاث وفق

المهمات بناء من وتمكينهم االستراتيجية على المعلمين تدريبوالمشارع الثرية

التنفيذ معوقات بدائل واقتراح للتطبيق ضوابط وضعالمعiكوسة الفصول لتطبيق اآلمنة الفيزيقية البيئة توفير

عبر وناقشنها األسئلة طرح على الطالب تعويدبناء عند أقرانه ومع المعiلم مع االجتماعي التواصل وسائل

المنزل في المفاهيمالبدائل باقتراح التقنية اسقاطات على التغلب

من وغيرها المعكوسة الفصول استراتيجية بين المزاوجة االستراتيجيات

المهني التعلم مجتمع في التعاوني والعمل الفريق روح تنمية نشر على والتحفيز المعكوسة الفصول للمعلم الصعوبات بتذليل

ثقافتهاوتقديم المعiكوسة الفصول معلمي التربوي اإلشراف متابعة

المستمر الدعم

  • Slide 1
  • Slide 2
  • Slide 3
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Slide 6
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Slide 13
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Slide 19
  • Slide 20
Page 9: ورقة عمل أثر الفصغول المعكوسة في فاعلية التعلم والتعليم.Pptجديد

المعكوسة الفصول

في التقنية وظائفالمقلوب الفصل

أو أدواتها ال التقنية وظائف على الطالب يتعرف أشكالها

انتقاء من ويتمكنوا أذكياء مستهلكين فيصبحواالتربوي احتياجاتهم تخدم التي األدوات

Course Title |This is the slide title

الدراسة نتائج

صيتو

الت

االمهارات لمواقتها المعكوسة الفصول استراتيجية اعتماد

التعلم تفعل وألنها والعiشرين الواحد القرن متعلم من المطلوبةالتعلم وتسرع والذكاءات واألنماط الدماغ أبحاث وفق

المهمات بناء من وتمكينهم االستراتيجية على المعلمين تدريبوالمشارع الثرية

التنفيذ معوقات بدائل واقتراح للتطبيق ضوابط وضعالمعiكوسة الفصول لتطبيق اآلمنة الفيزيقية البيئة توفير

عبر وناقشنها األسئلة طرح على الطالب تعويدبناء عند أقرانه ومع المعiلم مع االجتماعي التواصل وسائل

المنزل في المفاهيمالبدائل باقتراح التقنية اسقاطات على التغلب

من وغيرها المعكوسة الفصول استراتيجية بين المزاوجة االستراتيجيات

المهني التعلم مجتمع في التعاوني والعمل الفريق روح تنمية نشر على والتحفيز المعكوسة الفصول للمعلم الصعوبات بتذليل

ثقافتهاوتقديم المعiكوسة الفصول معلمي التربوي اإلشراف متابعة

المستمر الدعم

  • Slide 1
  • Slide 2
  • Slide 3
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Slide 6
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Slide 13
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Slide 19
  • Slide 20
Page 10: ورقة عمل أثر الفصغول المعكوسة في فاعلية التعلم والتعليم.Pptجديد

Course Title |This is the slide title

الدراسة نتائج

صيتو

الت

االمهارات لمواقتها المعكوسة الفصول استراتيجية اعتماد

التعلم تفعل وألنها والعiشرين الواحد القرن متعلم من المطلوبةالتعلم وتسرع والذكاءات واألنماط الدماغ أبحاث وفق

المهمات بناء من وتمكينهم االستراتيجية على المعلمين تدريبوالمشارع الثرية

التنفيذ معوقات بدائل واقتراح للتطبيق ضوابط وضعالمعiكوسة الفصول لتطبيق اآلمنة الفيزيقية البيئة توفير

عبر وناقشنها األسئلة طرح على الطالب تعويدبناء عند أقرانه ومع المعiلم مع االجتماعي التواصل وسائل

المنزل في المفاهيمالبدائل باقتراح التقنية اسقاطات على التغلب

من وغيرها المعكوسة الفصول استراتيجية بين المزاوجة االستراتيجيات

المهني التعلم مجتمع في التعاوني والعمل الفريق روح تنمية نشر على والتحفيز المعكوسة الفصول للمعلم الصعوبات بتذليل

ثقافتهاوتقديم المعiكوسة الفصول معلمي التربوي اإلشراف متابعة

المستمر الدعم

  • Slide 1
  • Slide 2
  • Slide 3
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Slide 6
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Slide 13
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Slide 19
  • Slide 20
Page 11: ورقة عمل أثر الفصغول المعكوسة في فاعلية التعلم والتعليم.Pptجديد

الدراسة نتائج

صيتو

الت

االمهارات لمواقتها المعكوسة الفصول استراتيجية اعتماد

التعلم تفعل وألنها والعiشرين الواحد القرن متعلم من المطلوبةالتعلم وتسرع والذكاءات واألنماط الدماغ أبحاث وفق

المهمات بناء من وتمكينهم االستراتيجية على المعلمين تدريبوالمشارع الثرية

التنفيذ معوقات بدائل واقتراح للتطبيق ضوابط وضعالمعiكوسة الفصول لتطبيق اآلمنة الفيزيقية البيئة توفير

عبر وناقشنها األسئلة طرح على الطالب تعويدبناء عند أقرانه ومع المعiلم مع االجتماعي التواصل وسائل

المنزل في المفاهيمالبدائل باقتراح التقنية اسقاطات على التغلب

من وغيرها المعكوسة الفصول استراتيجية بين المزاوجة االستراتيجيات

المهني التعلم مجتمع في التعاوني والعمل الفريق روح تنمية نشر على والتحفيز المعكوسة الفصول للمعلم الصعوبات بتذليل

ثقافتهاوتقديم المعiكوسة الفصول معلمي التربوي اإلشراف متابعة

المستمر الدعم

  • Slide 1
  • Slide 2
  • Slide 3
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Slide 6
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Slide 13
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Slide 19
  • Slide 20
Page 12: ورقة عمل أثر الفصغول المعكوسة في فاعلية التعلم والتعليم.Pptجديد

صيتو

الت

االمهارات لمواقتها المعكوسة الفصول استراتيجية اعتماد

التعلم تفعل وألنها والعiشرين الواحد القرن متعلم من المطلوبةالتعلم وتسرع والذكاءات واألنماط الدماغ أبحاث وفق

المهمات بناء من وتمكينهم االستراتيجية على المعلمين تدريبوالمشارع الثرية

التنفيذ معوقات بدائل واقتراح للتطبيق ضوابط وضعالمعiكوسة الفصول لتطبيق اآلمنة الفيزيقية البيئة توفير

عبر وناقشنها األسئلة طرح على الطالب تعويدبناء عند أقرانه ومع المعiلم مع االجتماعي التواصل وسائل

المنزل في المفاهيمالبدائل باقتراح التقنية اسقاطات على التغلب

من وغيرها المعكوسة الفصول استراتيجية بين المزاوجة االستراتيجيات

المهني التعلم مجتمع في التعاوني والعمل الفريق روح تنمية نشر على والتحفيز المعكوسة الفصول للمعلم الصعوبات بتذليل

ثقافتهاوتقديم المعiكوسة الفصول معلمي التربوي اإلشراف متابعة

المستمر الدعم

  • Slide 1
  • Slide 2
  • Slide 3
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Slide 6
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Slide 13
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Slide 19
  • Slide 20