Кванториум: управление детскими проектами

Детские инженерные и исследовательские проекты Особенности управления

Образовательная сессия ноябрь 2016

МОТИВАЦИЯ

Детские инженерные и исследовательские проекты

Самое главное – это желание заниматься проектной работой


Чтобы НЕ демотивировать, нужно: - ставить реальные цели - преодолевать препятствия последовательно


ПАРАДИГМА нового единого рабочего пространства


Было: Знаниевая парадигма


Ученики Учителя транслируют

знания

Стало: Продуктовая парадигма


ПРОДУКТ

Ученики Учителя

Научные руководители

Методисты

Было: 2D


Оборудование

Организация процесса передачи

знаний ученые, инженеры,

преподаватели

Специалисты Методики

Стало: 3D


Оборудование

Организация процесса создания продукта

ученые, инженеры,

преподаватели

Специалисты Методики


МОДЕЛЬ нового единого рабочего пространства

НОВОЕ ЕДИНОЕ РАБОЧЕЕ ПРОСТРАНСТВО


Новые направления исследований 1




Сборка команды нового типа 2




Сборка команды нового типа 2

Использование ресурсов в новой парадигме

3

У детей есть конкурентные преимущества недостатки


1

2

3

Креативность и широта взглядов

Поверхностность знаний

Гибкость, свободное время, энергия

Отсутствие опыта, «шишек»

Нет требования обратной совместимости

Вне зоны комфорта взрослых


ДОРОЖНАЯ КАРТА исследова- тельского проекта в рамках гибких методологий

Исследовательский проект


ВЫБОР ТЕМЫ Выбор Анализ Актуальность Соотнести тему с тем, что происходит в мире

1этап

КПЭ 1а Позиция темы (рабочая\нет) КПЭ 1б План Декомпозиция задач

Контрольная точка

КПЭ – ключевой показатель эффективности, то же, что KPI




1этап ЭКСПЕРИМЕНТ Планирование Обеспечение Проведение Оформление


КПЭ 2 Данные соответствуют гипотезе (отвечают на вопросы гипотезы)

2этап







ВЕРИФИКАЦИЯ Метод отвечает задаче Воспроизводимость «Эксперимент о проверке» 7 точек при померенных 6 Объединение Гипотеза-данные- эксперимент



КПЭ 3 Подтверждают \ опровергают гипотезу (которая в основе эксперимента)

2этап 3этап








ВЕРИФИКАЦИЯ Метод отвечает задаче Воспроизводимость «Эксперимент о проверке» 7 точек при померенных 6 Объединение Гипотеза-данные- эксперимент

ОФОРМЛЕНИЕ Внешняя ясность Компофикация изложения Подготовка к внешней защите Наглядность Выделение главного Проработка доклада



КПЭ 3 Подтверждают \ опровергают гипотезу (которая в основе эксперимента)

КПЭ 4 Готовое выступление, публичная защита

2этап 3этап 4этап






ДОРОЖНАЯ КАРТА инженерного и IT-проекта в рамках гибких методологий

Инженерный, IT-проект


ВЫБОР ТЕМЫ Оценка в озможностей Реализуемость

1

Контрольно- стыковочная точка (КСТ) 1 Деконволюция задач План внедрения «План захвата мира с помощью устройства, решения»




1


РЕАЛИЗАЦИЯ ЭЛЕМЕНТОВ Последовательно или параллельно

2

КСТ 2 Заполненный чек-лист




1



2 ИНТЕГРАЦИЯ Сборка элементов в единое целое

3


КСТ 3 Верификация. Инженерные испытания Протокол испытаний Сборка элементов произошла?




1




3 ПРОВЕРКА* КПЭ 1 Оценка масштаби- рования. Тех-эконом. оценка

4

Пользовательское ТЕСТИРОВАНИЕ* Проверка на потребность и ее удовлетворение



КСТ 4* Оценка потенциала жизненного цикла

* Необязательные пункты




1





4 ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ* Производство Что будет, Если внедрять

5





КСТ 5* Внешняя экспертная оценка





1





4 ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ* Производство Что будет, Если внедрять

5 ОФОРМЛЕНИЕ Предсталение. Соревнования или конкурс

6


ВНЕДРЕНИЕ* Малосерийные испытания




КСТ 5* Внешняя экспертная оценка

КСТ 6 Акт участия КСТ 6* Акт внедрения Протокол малосерийных испытаний


Резюмируем:

1. Гибкие методологии изменили мир

2. При работе с детьми гибкие методологии могут изменить весь процесс обучения

3. Детские исследовательские и инженерные проекты отличаются от взрослых именно методологией

Кванториум: управление детскими проектами

Education